บทที่ 3

Name
Place
Date
Purpose
Activities

2. นักเรยี นดภู าพตา่ ง ๆ ทีเ่ กย่ี วข้องกับมลภาวะ เชน่ ภาพขยะในแมน่ ำ้ ภาพขยะบริเวณสนามหรือบนถนน
ภาพควนั รถ/ควันจากการเผาไหม้ แล้วสนทนากบั นกั เรยี นเกยี่ วกบั ส่ิงแวดล้อมต่าง ๆ ในโรงเรียนทอ่ี าจจะ
ทำใหเ้ กิดปญั หาในอนาคต

3. หนังสือเรียน หน้า 42 Ex. 2 นกั เรยี นอา่ นคำถามท่ีกำหนดใหพ้ รอ้ มกัน แลว้ ทำความเข้าใจคำถาม จากนั้น
ครแู บง่ นักเรยี นเป็นกลุม่ กลุ่มละ 5-6 คน ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มร่วมกนั อภิปรายคำถาม โดยให้สมาชกิ 1 คน ทำ
หน้าท่ีจดบันทึกความคดิ ห็นของกลุม่

4. นักเรยี นทุกกลมุ่ ร่วมกนั อภปิ รายคำถามอกี ครง้ั โดยครเู ขียนความคดิ เหน็ ของนักเรยี นบนกระดาน
5. หนงั สือเรยี น หนา้ 42 Ex. 3 นกั เรียนแต่ละกลุ่มนำความคดิ เห็นทอี่ ภปิ รายรว่ มกันในกลมุ่ และในชน้ั เรยี น

มาจดั ทำโปสเตอรเ์ พอ่ื ประชาสัมพนั ธก์ ารรณรงคร์ กั ษาสภาพแวดล้อมในโรงเรียน แลว้ ให้แต่ละกลมุ่
นำเสนอผลงานในชวั่ โมงหนา้ จากนนั้ นำผลงานไปตดิ ทบี่ อรด์ ของหอ้ งหรอื ของโรงเรียน

7. การวัดและการประเมินผล เครื่องมอื เกณฑ์การผ่าน
วธิ กี ารวดั รอ้ ยละ 60
ระดบั คณุ ภาพ พอใช้
ตรวจการตอบคำถามจากการอา่ น สมดุ นกั เรียน
ระดบั คุณภาพ พอใช้
สงั เกตการแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ ผา่ น
การรณรงคร์ กั ษาสภาพแวดล้อมใน
โรงเรียน

ประเมินชน้ิ งานโปสเตอรร์ ณรงคร์ กั ษา แบบประเมินชิ้นงาน
สภาพแวดล้อมในโรงเรียน

สังเกตความความมงุ่ มั่นในการทำงาน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ

และความมจี ิตสาธารณะ อันพึงประสงค์

8. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียน SPARK 2 ม. 2
2) พจนานกุ รมองั กฤษ-องั กฤษ
3) พจนานุกรมออนไลน์
4) ภาพแม่นำ้ โขง
5) ภาพมลภาวะตา่ ง ๆ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
เวลา 14 ชว่ั โมง
วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหสั วชิ า อ22101 เวลา 1 ช่วั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ชอ่ื Let’s Party ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565
เร่ือง O-NET practice & Fun time 3
ผจู้ ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ นายธนรัชต์ วรสุวรรณาภรณ์

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
- ทบทวนคำศพั ทแ์ ละไวยากรณ์ท่เี รยี นมาแล้วในหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3

- เขียน quiz เกีย่ วกับเนือ้ หาทเ่ี รยี นมาแล้วได้

1. สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพือ่ การสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองทฟี่ งั และอ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่าง
มเี หตผุ ล
ต 1.1 ม. 2/4 เลือกหัวขอ้ เร่อื ง ใจความสำคัญ บอกรายละเอยี ดสนับสนุน (supporting detail) และ
แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั เร่อื งท่ฟี งั และอา่ น พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผลและยกตัวอยา่ ง งา่ ย ๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้อย่าง
เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ม. 2/3 เข้ารว่ ม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การร้แู ละเขา้ ใจคำศพั ท์ โครงสรา้ งภาษา ชว่ ยให้พูด/เขียนสื่อสาร และเข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาได้

อย่างเหมาะสม

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 ทักษะเฉพาะวชิ า

1) Language Features and Functions

Vocabulary: คำศพั ทใ์ นหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3

Grammar: ไวยากรณใ์ นหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3

2) Language Skills

Writing: เขยี น quiz เก่ียวกับเนือ้ หาทเ่ี รียนมาแลว้

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
1) ความสามารถในการส่อื สาร
2) ความสามารถในการคดิ

5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
- ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั Warm up
1. นักเรียนแบ่งเป็น 2 ทมี ใหผ้ ลดั กันแต่งประโยค Past simple หรือ Past continuous จากคำกริยาที่
อกี ทีมหนึง่ พดู เช่น
Team A S1: watch
Team B S1: I was watching TV at 10 o’clock last night.
go
Team A S1: Jack went to the music shop.

ขน้ั Presentation
1. นักเรยี นชว่ ยกันบอกคำศพั ทท์ ่เี รยี นในหนว่ ยการเรยี นรนู้ ้ี
2. นกั เรยี นปิดหนงั สอื เรียน ครทู บทวนไวยากรณท์ ี่เรยี นในหน่วยการเรียนรู้น้ี โดยให้นักเรียนบอกโครงสร้าง

และการใช้ ครเู ขียนในรปู mind map

Past simple ไวยากรณ์ Past
& Past หน่วยการ continuous
เรียนรู้ที่ 3
continuous

ขั้น Practice
1. หนงั สือเรียน หนา้ 44 Ex. 1 นักเรียนแบง่ กลุม่ กล่มุ ละ 3 คน ใหแ้ ต่ละกลมุ่ แขง่ กันทำปรศิ นาอักษร-ไขว้

จากนั้นครใู หก้ ลมุ่ ท่ที ำเสร็จก่อนบอกคำศพั ท์ท่นี ำมาเตมิ ในแตล่ ะประโยค ครเู ฉลยคำตอบบนกระดาน
จากนั้นให้นักเรียนดวู า่ คำศพั ทท์ ่ีเรยี งในช่องสีส้มคือช่ือเทศกาลใด

1 monkey 2 party 3 fireworks
6 Hogmanay
4 wedding 5 alive 9 rides

7 carnival 8 parade

Hidden Word: Mardi Gras

2. หนังสือเรยี น หน้า 44 Ex. 2 นักเรียนกลุ่มเดิมช่วยกนั ทำ quiz โดยห้ามเปิดดูเน้อื หา เสร็จแลว้ ครเู ฉลย
คำตอบ ใหน้ ักเรียนแลกกนั ตรวจกับกลุม่ อ่นื จากน้ันครหู ากลมุ่ ที่ตอบคำถามได้ถกู ตอ้ งมากทีส่ ุด ครใู ห้
นักเรยี นปรบมอื ให้เพอ่ื น

1 In February 2 Every/In August 3 Nessie
4 Winsor, Canada
5 Loch Ness, Scotland 6 Monkeys

3. หนังสือเรยี น หน้า 44 GAME นกั เรยี นเขียนชอ่ื A holiday to remember บนกระดาน และแบง่
ออกเปน็ 2 กลมุ่ ครอู ธิบายกตกิ าวา่ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มช่วยกนั แต่งเรอ่ื งให้สอดคลอ้ งกบั ช่อื บนกระดาน โดย
สมาชิกของแต่ละกลมุ่ จะตอ้ งพดู ประโยคต่อกันไปเรื่อย ๆ จนถึงคนสดุ ทา้ ยซ่งึ จะตอ้ งพูดปดิ เรอ่ื งโดยใหบ้ อก
ความร้สู กึ เช่น We had a great time. We were so excited. ครูยำ้ ว่านกั เรียนต้องเลา่ เร่อื งโดยใช้
Past simple ในระหวา่ งทกี่ ลมุ่ หนึ่งเลา่ เรือ่ ง ใหอ้ กี กลมุ่ หน่งึ ฟังและสรปุ เน้ือเรอ่ื งครา่ ว ๆ

4. หนงั สอื เรยี น หนา้ 44 Ex .4 นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งคำว่า tradition ตามครู แล้วครูสุม่ เรยี กนกั เรยี น
2-3 คน ให้อ่านออกเสยี ง จากนัน้ ครูใหน้ กั เรียนอา่ นและชว่ ยกนั อธิบายความหมาย

5. นกั เรยี นอ่านคำถาม How does the singer feel about traditions? ในคำส่ังเพื่อใหร้ จู้ ดุ มุ่งหมายในการ
ฟังเพลง จากนัน้ ให้นักเรียนปดิ หนงั สอื เรยี น แล้วครูเปิด CD ใหฟ้ งั เพลง

6. นักเรียนฟงั เพลงอกี ครง้ั พรอ้ มทัง้ ดูเนือ้ เพลงในหนังสอื เรียนตามไปดว้ ย จากนนั้ ครขู ออาสาสมัครบอก
คำตอบ แลว้ ครูเฉลยคำตอบ

The singer thinks traditions are very important because they keep the past
alive and they are a part of our everyday lives.

7. หนงั สอื เรยี น หน้า 44 Ex. 5 นักเรียนมี 3 นาที เขยี นใหเ้ หตุผลเกี่ยวกบั ความสำคญั ในการรกั ษา
วัฒนธรรม จากนนั้ อา่ นให้เพอ่ื นขา้ ง ๆ ฟัง แลว้ ครูขออาสาสมคั ร 2-3 คน อา่ นใหเ้ พ่ือนในชน้ั ฟัง

Traditions are important because they join us. They help us to keep our
culture alive and be proud of our past.

8. หนงั สอื เรียน หนา้ 43 O-NET Practice นกั เรียนทำข้อสอบ เสรจ็ แล้วตรวจคำตอบรว่ มกนั ถ้านักเรียน
ไม่เขา้ ใจ ใหค้ รอู ธิบายเพิ่มเตมิ

Ex. 1 1 c 2 d 3 c
Ex. 2 1 a 2 b 3 b 4 c 5 a

ข้นั Production
หนงั สือเรียน หน้า 44 Ex. 3 นกั เรียนจับคูก่ ัน แลว้ ครแู จกกระดาษให้คลู่ ะ 1 แผน่ ใหแ้ ต่ละคู่คดิ คำถาม
quiz 5-6 ขอ้ เกีย่ วกับเน้ือหาในหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 ครใู ห้นักเรยี นเปดิ ดูเน้อื หาได้ และใหน้ กั เรียนเขยี น
คำตอบไวด้ า้ นหลังกระดาษ เมอ่ื ทกุ คคู่ คู่ ดิ คำถามเสร็จแล้วให้แลกกนั ทำ quiz กบั คู่อื่น

1 Where is the feast for the monkeys during the Monkey Festival?
(At an ancient temple)

2 What is the name of the New Year’s Eve party in Edinburgh? (Hogmanay)
3 What European city is Disneyland in? (Paris)
4 What type of boat do they use in the regatta in Windsor?

(A giant pumpkin with the inside cut out)
5 Where does the International Bathtub Regatta take place? (In Dinant, Belgium)
6 When does the Monkey Festival take place? (In November)

7. การวดั และการประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื เกณฑ์การผา่ น
วธิ กี ารวดั รอ้ ยละ 60

ตรวจการเขียน quiz เก่ียวกบั เนอ้ื หา - ระดับคณุ ภาพ พอใช้
ในหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3

สังเกตความมงุ่ ม่ันในการทำงาน แบบประเมินคณุ ลักษณะ

อันพึงประสงค์

8. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี น SPARK 2 ม. 2
2) Class Audio CDs ประกอบส่ือฯ ชดุ SPARK 2 ม. 2