แผนหลักเทอม 1 ปีการศึกษา 2562

~ 51 ~

ตารางที่ 6 โครงสรา้ งข้อสอบระหวา่ งเรียน (Formative Assessment) (F)

หน่วยท่ี ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสตปิ ญั ญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
(Key Word) ระหว่าง ด้านความรู้ (K) และดา้ นทักษะกระบวนการคิด จำนวน จำแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ
เรียน ข้อสอบ MC
จำ เข้าใจ ประยุกต์ วิ ประเมนิ สรา้ ง MS CM Rr rr er รวม
ใช้ เคราะห์ คา่ สรรค์

2 4. บรรยายโครงสร้างและหน้าท่ีของ -บรรยาย 3 42 66 6

หวั ใจหลอดเลอื ด และเลือด พร้อมท้ัง -อธิบาย

อธิบายการทำงานของระบบหมนุ เวยี น
เลอื ด โดยใชแ้ บบจำลอง

5. ออกแบบการทดลองและทดลอง ใน -ออกแบบ 4 22 2 2 88 8

การเปรยี บเทียบอตั ราการเต้นของ การ
หัวใจ ขณะปกตแิ ละหลงั ทำกิจกรรม ทดลอง

และ ตระหนักถงึ ความสำคญั ของระบบ -ตระหนกั
หมุนเวียนเลอื ด โดยการบอกแนวทาง

ในการดแู ลรกั ษาอวัยวะในระบบ
หมนุ เวยี นเลือดใหท้ ำงานเปน็ ปกติ

6.ระบุ อธิบายโครงสร้าง หน้าท่ี การ -ระบุ 5 24 2 2 10 10

ทำงานของระบบหายใจ และตระหนัก -อธิบาย
ถงึ ความสำคัญ โดยการบอกแนวทาง -ตระหนกั

ในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบ

หายใจใหท้ ำงานเปน็ ปกติ

~ 52 ~

หน่วยท่ี ผลการเรียนรู้ คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปัญญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
(Key Word) ระหวา่ ง ด้านความรู้ (K) และดา้ นทักษะกระบวนการคิด จำนวน จำแนกตามรปู แบบข้อสอบ
เรียน ข้อสอบ MC
จำ เขา้ ใจ ประยกุ ต์ วิ ประเมนิ สรา้ ง MS CM Rr rr er รวม
ใช้ เคราะห์ ค่า สรรค์

7.ระบุอวยั วะ บรรยายหน้าที่ของ -ระบุ 1 2 22 2

อวัยวะในระบบขบั ถ่ายในการกำจัด -บรรยาย
-ตระหนกั
ของเสยี ทางไต และตระหนกั ถึง -บอก
ความสำคญั โดยการบอกแนวทางใน แนวทาง

การปฏิบัติตนทช่ี ่วยให้ระบบขับถา่ ยทำ

หน้าทีไ่ ด้อย่างปกติ

8. ระบุอวัยวะ บรรยายหนา้ ท่ีของ -ระบุ 3 42 66 6
อวยั วะในระบบประสาทสว่ นกลางใน -บรรยาย
การควบคมุ การทำงานต่าง ๆ ของ -ตระหนัก
รา่ งกาย และ ตระหนักถึงความสำคญั -บอก
โดยการบอกแนวทางในการดูแลรกั ษา แนวทาง

รวมถึงการป้องกนั การ

กระทบกระเทอื นและอันตรายตอ่

สมองและไขสนั หลัง

~ 53 ~

หน่วยท่ี ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปญั ญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
(Key Word) ระหวา่ ง ดา้ นความรู้ (K) และดา้ นทักษะกระบวนการคิด จำนวน จำแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ
เรียน
จำ เข้าใจ ประยุกต์ วิ ประเมนิ สรา้ ง ข้อสอบ MC MS CM Rr rr er รวม
ใช้ เคราะห์ ค่า สรรค์
9.ระบอุ วยั วะและบรรยายหน้าทขี่ อง -ระบุ 5 10 10 10
อวัยวะในระบบสืบพันธ์ขุ องเพศชาย -บรรยาย 62 2
และเพศหญิง และตระหนักถึงการ -ตระหนกั

เปลี่ยนแปลงของร่างกายเมื่อเขา้ สู่วัย

หนมุ่ สาว โดยการดูแลรกั ษาร่างกาย

และจิตใจของตนเองในชว่ งท่ีมกี าร

เปลย่ี นแปลง

10.อธิบายการตกไข่ การมี -อธบิ าย 5 62 2 10 10 10
ประจำเดือนการปฏิสนธิ และการ -เลือก
พฒั นาของไซโกตจนคลอดเป็นทารก วธิ ีการ
และเลือกวิธีการคมุ กำเนิดทีเ่ หมาะสม คมุ กำเนิด
กบั สถานการณ์ที่กำหนดและตระหนัก -ตระหนกั

ถึงผลกระทบของการตั้งครรภ์ก่อนวัย

อนั ควร โดยการประพฤติตนให้

เหมาะสม

~ 54 ~

ตารางท่ี 7 โครงสร้างข้อสอบกลางภาค (Formative Assessment) (F)

หน่วยท่ี ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปญั ญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
(Key Word) กลางภาค ดา้ นความรู้ (K) และดา้ นทักษะกระบวนการคดิ จำนวน จำแนกตามรปู แบบข้อสอบ
ข้อสอบ MC
จำ เขา้ ใจ ประยกุ ต์ วิ ประเมิน สร้าง MS CM Rr rr er รวม
ใช้ เคราะห์ คา่ สรรค์

1. ออกแบบการทดลองและทดลองใน ออกแบบ 8 64 4 2 16 16 16

การอธบิ ายผลของชนิดตัวละลาย ชนดิ การ
ทดลอง
ตัวทำละลาย อณุ หภมู ิทมี่ ีต่อสภาพ -ทดลอง
ละลายได้ของสาร รวมทั้งอธบิ ายผล

ของความดนั ท่ีมตี ่อสภาพละลายได้

ของสาร โดยใชส้ ารสนเทศ

2. ระบปุ รมิ าณตัวละลายในสารละลาย -ระบุ 11 6 12 4 22 22 22

ในหน่วยความเข้มข้นเปน็ ร้อยละ

ปรมิ าตรต่อปริมาตร มวลต่อมวล และ

มวลต่อปรมิ าตร

3. ตระหนกั ถึงความสำคญั ของการนำ -ตระหนัก 1 2 22 2

ความรูเ้ รื่องความเข้มข้นของสารไปใช้

โดยยกตวั อย่างการใช้สารละลายใน

ชีวิตประจำวันอย่างถูกต้องและ

ปลอดภยั

~ 55 ~

ตารางท่ี 8 โครงสร้างข้อสอบปลายภค (Formative Assessment) (F)

หน่วยที่ ผลการเรียนรู้ คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปญั ญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
(Key Word) ปลายภาค ดา้ นความรู้ (K) และดา้ นทกั ษะกระบวนการคิด จำนวน จำแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ
ข้อสอบ MC
จำ เขา้ ใจ ประยุกต์ วิ ประเมิน สรา้ ง MS CM Rr rr er รวม
ใช้ เคราะห์ ค่า สรรค์

11. อธิบายและคำนวณอัตราเรว็ และ -อธิบาย 6 82 2 12 12 12
ความเร็วของการเคลื่อนท่ีของวัตถุ -คำนวณ
โดยใช้ -เขียน
แผนภาพ

สมการ
จากหลกั ฐานเชิงประจักษ์พรอ้ มทั้ง
เขยี นแผนภาพแสดงการกระจัดและ
ความเรว็

12.พยากรณก์ ารเคลื่อนที่ของวตั ถทุ ี่ -พยากรณ์ 4 42 2 88 8
เป็นผลของแรงลัพธท์ เี่ กิดจากแรง -เขียน
หลายแรงทกี่ ระทำต่อวัตถใุ นแนว แผนภาพ
เดียวกันจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ แสดงแนว
พร้อมทั้งเขียนแผนภาพแสดงแรงและ แรง
แรงลพั ธท์ ่ีเกดิ จากแรงหลายแรงท่ี
กระทำต่อวัตถุในแนวเดียวกนั

~ 56 ~

หน่วยท่ี ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสติปญั ญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
(Key Word) ปลายภาค ดา้ นความรู้ (K) และดา้ นทกั ษะกระบวนการคดิ จำนวน จำแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ
ขอ้ สอบ MC
จำ เขา้ ใจ ประยกุ ต์ วิ ประเมิน สรา้ ง MS CM Rr rr er รวม
ใช้ เคราะห์ คา่ สรรค์

13. อธิบายแรงเสียดทานสถติ และแรง -อธบิ าย 2 22 44 4

เสียดทานจลนจ์ ากหลักฐานเชิง
ประจักษ์

14.ออกแบบการทดลองและทดลอง -ออกแบบ 1 2 22 2

ด้วยวิธที ่ีเหมาะสมในการอธิบายปัจจยั การ
ท่มี ีผลตอ่ ขนาดของแรงเสียดทาน ทดลอง

พรอ้ มทง้ั เขียนแผนภาพแสดงแรงเสยี ด -ทดลอง
ทานและแรงอ่นื ๆ ที่กระทำต่อวตั ถุ

15.ตระหนักถงึ ประโยชน์ของความรู้ -ตระหนัก 1 2 22 2
เรอื่ งแรงเสยี ดทานโดยวิเคราะห์

สถานการณ์ปัญหาและเสนอแนะ

วิธีการลดหรอื เพิม่ แรงเสยี ดทานทเี่ ป็น

ประโยชนต์ ่อการทำกิจกรรมใน

ชีวติ ประจำวนั

16. ออกแบบการทดลองและทดลอง -ออกแบบ 2 22 44 4

ด้วยวธิ ีท่ีเหมาะสมในการอธิบายปัจจยั การ
ทดลอง
ทม่ี ผี ลต่อความดนั ของของเหลว -ทดลอง

~ 57 ~

หน่วยท่ี ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสตปิ ัญญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
(Key Word) ปลายภาค ดา้ นความรู้ (K) และดา้ นทกั ษะกระบวนการคดิ จำนวน จำแนกตามรูปแบบข้อสอบ
ขอ้ สอบ MC
จำ เข้าใจ ประยกุ ต์ วิ ประเมิน สรา้ ง MS CM Rr rr er รวม
ใช้ เคราะห์ ค่า สรรค์

17. วเิ คราะหแ์ รงพยุงและการจม การ -วิเคราะห์ 4 4 4 88 8

ลอยของวัตถุในของเหลวจากหลักฐาน -เขยี น
เชิงประจกั ษ์พร้อมท้ังเขยี นแผนภาพ แผนภาพ

แสดงแรงที่กระทำตอ่ วตั ถุในของเหลว

18.ออกแบบการทดลองและทดลอง -ออกแบบ 4 42 2 88 8
ด้วยวิธที เี่ หมาะสมในการอธิบาย การ
โมเมนต์ของแรง เม่ือวัตถุอยู่ในสภาพ ทดลอง
สมดุลต่อการหมนุ และคำนวณโดยใช้ -ทดลอง

สมการ M = Fl

19. เปรียบเทียบแหล่งของ - 3 22 2 66 6
สนามแม่เหลก็ สนามไฟฟ้า และสนาม เปรยี บเทยี บ
โน้มถ่วง และทิศทางของแรงทีก่ ระทำ -เขียน
ตอ่ วัตถทุ ี่อยใู่ นแต่ละสนามจากข้อมูลที่ แผนภาพ

รวบรวมไดพ้ รอ้ มท้งั เขยี นแผนภาพ

แสดงแรงแม่เหล็ก แรงไฟฟา้ และแรง

โน้มถ่วงท่ีกระทำต่อวตั ถุ

~ 58 ~

หน่วยท่ี ผลการเรียนรู้ คำสำคญั คะแนน จำนวนขอ้ สอบจำแนกตามกระบวนการทางสตปิ ัญญา รวม จำนวนขอ้ สอบ
(Key Word) ปลายภาค ด้านความรู้ (K) และดา้ นทักษะกระบวนการคิด จำนวน จำแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ
ขอ้ สอบ MC
จำ เข้าใจ ประยุกต์ วิ ประเมนิ สรา้ ง MS CM Rr rr er รวม
ใช้ เคราะห์ คา่ สรรค์

20. วิเคราะห์ความสมั พันธ์ระหว่าง -วิเคราะห์ 3 4 2 66 6

ขนาดของแรงแมเ่ หลก็ แรงไฟฟา้ และ

แรงโนม้ ถว่ งที่กระทำต่อวตั ถุท่ีอยใู่ น

สนามนน้ั ๆ กบั ระยะห่างจากแหลง่

ของสนามถึงวัตถุจากข้อมลู ที่รวบรวม

ได้

~ 59 ~

ตารางท่ี 9 การออกแบบ/การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ Learning Management Plan)

ัสปดา ์ห ่ีท หวั ขอ้ เรือ่ งในหลักสูตร จดุ ประสงคก์ ารสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอน สอ่ื /อปุ กรณ์ การวัดและ หมาย
ค ้ัรง ่ีท เหตุ
คาบ ี่ท หวั ข้อเรอื่ ง เนื้อเรื่อง ชอื่ มี ไมม่ ี ประเมินผล

1 1 1 ปฐมนเิ ทศ 1. แจ้งจุดประสงคแ์ ละ 1. เพ่อื ใหน้ ักเรียนเกดิ ครกู ล่าวทกั ทายนักเรยี น 1.จุดประสงคก์ าร ✓ 1. การตอบ
นกั เรยี น พูดคุยเกยี่ วกับเรื่องราว เรยี นรู้ คำถาม
ขอบข่ายเน้ือหา ความคุ้นเคยกับครู ชว่ งปิดภาคเรียน จากนั้น 2. ความสนใจ
ครอู ธิบายจุดประสงค์ 3. การต้งั ใจฟัง
2. บอกเกณฑ์การวัด 2. ใหน้ ักเรียนเขา้ ใจ การเรยี นรใู้ ห้นกั เรยี น ครู บรรยาย
ทราบและสร้างขอ้ ตกลง 4. การแสดง
และประเมนิ ผล วิธีการคดิ คะแนน การเขา้ เรยี นในรายวิชา ความคดิ เห็น
วทิ ยาศาสตร์ในภาคเรยี น
3. ตกลงวิธีการเรียน 3. ใหน้ ักเรียนเขา้ ใจ ท่ี 2

การสอน กติกาการเรยี น

4. แบ่งกลุ่มและจัด

กลุ่มรบั ผิดชอบงาน

ส่วนร่วม

1 2 2-3 องค์ประกอบ 1.สารละลาย 1.ระบุองค์ประกอบของ -ใช้รปู แบบการจดั การ 1.หนงั สอื เรยี น ✓ 1. สงั เกต
ของสารละลาย 2.ตวั ทำละลาย สารละลายได้วา่ สารใด เรยี นการสอนแบบ วทิ ยาศาสตร์ ม.2 พฤติกรรม
3.ตวั ละลาย เป็นตัวละลายหรือตัวทำ สบื เสาะ 2.แบบฝึกเรือ่ ง 2. ประเมิน
ละลาย องคป์ ระกอบของ ทักษะ
สารละลาย กระบวนการ
3. ตรวจแบบฝกึ
กิจกรรม

~ 60 ~

ัสปดา ์หท่ี หวั ขอ้ เร่ืองในหลกั สูตร จุดประสงคก์ ารสอน กิจกรรมการเรยี นการสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หวั ข้อเร่ือง เน้ือเร่ือง สงั เกตและบรรยายการ ชอ่ื มี ไมม่ ี ประเมินผล เหตุ
ละลายของสาร
สภาพละลายได้ 1.สารละลายอิม่ ตัว -ใช้รปู แบบการจดั การ 1 .หนังสอื เรียน ✓ 1. สังเกต
และปัจจยั ท่ีมี เรยี นการสอนแบบ 2. โซเดียม พฤติกรรม
ผลต่อสภาพ ทดลอง ไฮโดรเจน 2. ประเมิน
การละลายได้ -อภปิ รายและบรรยาย คารบ์ อเนต ทักษะ
นำ้ กล่ัน บกี เกอร์ กระบวนการ
ชอ้ นตักสาร 3. ตรวจแบบฝกึ
แทง่ แก้วคน กิจกรรม

สภาพละลายได้ ชนดิ ของตัวละลายและ ทดลองและอธบิ ายผล -ใช้รูปแบบการจัดการ 1.หนงั สอื เรียน ✓ 1. สังเกต
เรยี นการสอนแบบ 2.ดเี กลอื พิมเสน พฤติกรรม
และปัจจัยท่ีมี ตัวทำละลายมผี ลต่อ ของชนิดตวั ละลายและ ทดลอง น้ำกลน่ั 2. ประเมนิ
ผลต่อสภาพ สภาพการละลายได้ -อธิบายและบรรยาย เอทานอล ช้อน ทกั ษะ
การละลายได้ ตวั ทำละลายท่ีมีต่อ ตกั สารเบอรส์ อง กระบวนการ
สภาพละลายได้ของดี หลอดทดลอง 3. ตรวจแบบฝกึ
ขนาดใหญ่ กิจกรรม
เกลอื และพิมเสนในตวั กระบอกตวง

ทำละลายที่เป็นน้ำและ

เอทานอล

~ 61 ~

ัสปดา ์หท่ี หัวข้อเรอ่ื งในหลักสูตร จดุ ประสงคก์ ารสอน กิจกรรมการเรยี นการสอน สือ่ /อปุ กรณ์ การวดั และ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หัวข้อเร่อื ง เน้ือเรอื่ ง ชอ่ื มี ไมม่ ี ประเมนิ ผล เหตุ

สภาพละลายได้ อณุ หภูมมีผลต่อสภาพ -ออกแบบการทดลอง -ใชร้ ูปแบบการจดั การ 1 .หนังสือเรยี น ✓ 1. สังเกต
และปัจจยั ท่ีมี การละลายไดข้ องสาร ทดลอง และอธิบายผล เรียนการสอนแบบ 2.จนุ สี น้ำกลนั่ ✓ พฤติกรรม
ผลตอ่ สภาพ ของอุณหภมู ิที่มตี ่อ ทดลอง น้ำแข็ง ชอ้ นตัก 2. ประเมนิ
การละลายได้ สภาพละลายได้ของจนุ สี -อธิบายและบรรยาย สารเบอรส์ อง ทกั ษะ
บีกเกอร์ กระบวนการ
ในน้ำ กระบอกตวง 3. ตรวจแบบฝกึ
เทอรโ์ มมเิ ตอร์ กจิ กรรม
-วิเคราะห์ข้อมูลและระบุ แทง่ แก้คน
ชดุ ตะเกียง 1. สงั เกต
แนวทางการใชต้ วั ทำ แอลกอฮอล์ พฤติกรรม
1 .หนงั สอื เรยี น 2. ประเมนิ
ละลายตา่ ง ๆ อย่าง 2.จุนสี นำ้ กล่นั ทักษะ
ช้อนตกั สารเบอร์ กระบวนการ
ถูกต้องและปลอดภัย สอง บีกเกอร์ 3. ตรวจแบบฝึก
แทง่ แก้วคน กจิ กรรม
ความเข้มข้น 1.ความเข้มขน้ ของ 1. ระบุปรมิ าณตวั ละลาย -ใชร้ ูปแบบการจัดการ เอทานอลผสมสี
ของสารละลาย สารละลาย หลอดหยด
2.ร้อยละโดยมวลตอ่ ในสารละลาย ในหน่วย เรียนการสอนแบบ เครอื่ งชั่ง
มวล ความเข้มข้นเปน็ ร้อยละ ทดลอง
3.รอ้ ยละโดยปรมิ าตร ปรมิ าตรต่อปริมาตร -อธบิ ายและบรรยาย
ต่อปริมาตร มวลตอ่ มวล และมวลตอ่ -นกั เรียนฝึกคำนวณการ
4.ร้อยละโดยมวลต่อ ปริมาตร หาความเขม้ ข้นของสาร
ปรมิ าตร
2. ตระหนกั ถึง

ความสำคญั ของการนำ

~ 62 ~

ัสปดา ์หท่ี หัวขอ้ เรอ่ื งในหลักสตู ร จดุ ประสงคก์ ารสอน กิจกรรมการเรียนการสอน สือ่ /อปุ กรณ์ การวัดและ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หวั ข้อเรอื่ ง เน้ือเรอ่ื ง ความรเู้ ร่อื งความเข้มขน้ ชอื่ มี ไม่มี ประเมนิ ผล เหตุ
ของสารไปใช้ โดย
ระบบ -สว่ นประกอบของ ยกตวั อยา่ งการใช้ -บรรยายและอธบิ าย 1 .หนงั สอื เรยี น ✓ 1. สงั เกต
หมุนเวยี นเลอื ด เลือด สารละลายใน -ทดลอง 2.กล้องจุลทรรศน์ พฤติกรรม
ชวี ติ ประจำวันอย่าง -นักเรียนศึกษาจาก 3. สไลด์ถาวร 2. ประเมนิ
-หลอดเลือด ถกู ต้องและปลอดภยั Power Point และ เลือดของมนุษย์ ทกั ษะ
-หัวใจ 1. บรรยายโครงสรา้ ง 4.คลิป VDO กระบวนการ
และหน้าท่ีของหัวใจ คลปิ VDO 5. Power Point 3. ตรวจแบบฝึก
หลอดเลอื ด และเลอื ด กจิ กรรม
2. อธบิ ายการทำงาน -นกั เรียนเขยี น Mind
ของระบบหมุนเวยี น Mapping
เลอื ดโดยใชแ้ บบจำลอง -นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัด
3. ออกแบบการทดลอง
และทดลองในการ
เปรยี บเทยี บอตั ราการ
เตน้ ของหัวใจขณะพัก
และหลังทำกจิ กรรม

~ 63 ~

ัสปดา ์หท่ี หัวข้อเร่ืองในหลกั สตู ร จดุ ประสงคก์ ารสอน กิจกรรมการเรยี นการสอน สอ่ื /อปุ กรณ์ การวดั และ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หัวข้อเรอื่ ง เน้ือเรอ่ื ง ชอ่ื มี ไม่มี ประเมินผล เหตุ

ระบบหายใจ -อวัยวะทเ่ี กย่ี วข้องใน 1. ระบอุ วัยวะและ -บรรยายและอธบิ าย 1.หนังสือเรยี น ✓ 1. สงั เกต
ระบบหายใจ บรรยายหน้าที่ของ -ทดลอง 2.ชดุ ปอดจำลอง ✓ พฤติกรรม
-การทำงานของปอด อวยั วะท่เี กย่ี วข้องใน -นักเรยี นศึกษาจาก 3.คลิป VDO 2. ประเมนิ
-หนา้ กากอนามัย ระบบหายใจ Power Point และ ทักษะ
2. อธิบายกลไกการ คลิป VDO 1.หนังสือเรียน กระบวนการ
ระบบขบั ถา่ ย -อวัยวะทเ่ี กีย่ วข้องใน หายใจเขา้ และออกโดย -นักเรยี นเขียน Mind 2. Power Point 3. ตรวจแบบฝกึ
ระบบขับถา่ ย ใชแ้ บบจำลอง รวมท้งั Mapping 3.คลิป VDO กิจกรรม
-การทำงานของไต อธบิ ายกระบวนการ -นกั เรยี นทำแบบฝึกหัด
แลกเปลยี่ นแก๊ส 1. สังเกต
1. ระบุอวัยวะและ -บรรยายและอภิปราย พฤติกรรม
บรรยายหน้าทขี่ อง -นกั เรยี นศึกษาจาก 2. ประเมนิ
อวัยวะในระบบขับถ่าย Power Point และ ทกั ษะ
ในการกำจัดของเสยี ทาง คลิป VDO กระบวนการ
ไต -นกั เรยี นเขียน Mind 3. ตรวจแบบฝกึ
2. ตระหนักถงึ Mapping กจิ กรรม
ความสำคญั ของระบบ -นักเรยี นทำแบบฝึกหัด
ขับถ่ายในการกำจัดของ
เสียทางไต โดยการบอก

~ 64 ~

ัสปดา ์หท่ี หวั ขอ้ เร่อื งในหลกั สูตร จุดประสงคก์ ารสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอน สอื่ /อปุ กรณ์ การวัดและ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หวั ข้อเรอ่ื ง เนื้อเรือ่ ง ชอื่ มี ไมม่ ี ประเมนิ ผล เหตุ

แนวทางในการปฏิบตั ติ น 1. สงั เกต
พฤติกรรม
ทชี่ ่วยใหร้ ะบบขบั ถ่ายทำ 2. ประเมิน
ทกั ษะ
หน้าท่ีได้อย่างปกติ กระบวนการ
3. ตรวจแบบฝึก
ระบบประสาท -อวัยวะที่เก่ียวข้องใน 1. ระบุอวัยวะและ -บรรยายและอภิปราย 1.หนังสอื เรียน ✓ กิจกรรม
ระบบประสาท ไดแ้ ก่ 2. Power Point
สมอง ไขสนั หลัง บรรยายหนา้ ที่ของ -นักเรยี นศึกษาจาก 3.คลิป VDO
เซลล์ประสาท อวยั วะในระบบประสาท Power Point และ
-การทำงานของระบบ ส่วนกลางในการควบคุม
ประสาท การทำงานต่าง ๆ ของ คลิป VDO
ร่างกาย
2. ตระหนักถึง -นักเรยี นเขยี น Mind
Mapping
-นกั เรยี นทำแบบฝึกหัด

ความสำคัญของระบบ

ประสาทโดยการบอก

แนวทางในการดแู ล

รกั ษารวมถงึ การป้องกัน

การกระทบกระเทือน

และอนั ตรายตอ่ สมอง

และไขสันหลัง

~ 65 ~

ัสปดา ์หท่ี หวั ขอ้ เรื่องในหลักสูตร จดุ ประสงคก์ ารสอน กจิ กรรมการเรียนการสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวดั และ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หวั ข้อเร่ือง เน้ือเรอ่ื ง ชอ่ื มี ไมม่ ี ประเมนิ ผล เหตุ

ระบบสืบพนั ธ์ุ -ระบบสืบพนั ธ์เุ พศชาย 1. ระบุอวัยวะและ -บรรยายและอภปิ ราย 1.หนงั สือเรียน ✓ 1. สังเกต
2. Power Point พฤติกรรม
-ระบบสบื พนั ธ์เุ พศ บรรยายหนา้ ท่ีของ -นกั เรียนศกึ ษาจาก 3.คลปิ VDO 2. ประเมนิ
หญิง อวยั วะในระบบสืบพนั ธ์ุ Power Point และ ทักษะ
-การปฏสิ นธิ ของเพศชายและเพศ คลปิ VDO กระบวนการ
-การคมุ กำเนดิ -นกั เรยี นเขยี น Mind 3. ตรวจแบบฝึก
หญงิ โดยใชแ้ บบจำลอง Mapping กจิ กรรม
2. อธิบายผลของ -นกั เรยี นทำแบบฝึกหัด
ฮอรโ์ มนเพศชายและเพศ

หญิงทค่ี วบคุมการ

เปลีย่ นแปลงของร่างกาย

เมอ่ื เข้าสวู่ ยั หนุ่มสาว

3. ตระหนักถงึ การ

เปลี่ยนแปลงของรา่ งกาย

เมอื่ เข้าสู่วัยหนมุ่ สาว

โดยการดแู ลรักษา

ร่างกายและจติ ใจของ

ตนเองในช่วงท่มี ีการ

เปล่ียนแปลง

~ 66 ~

ัสปดา ์หท่ี หวั ขอ้ เร่อื งในหลักสูตร จุดประสงคก์ ารสอน กิจกรรมการเรยี นการสอน สอ่ื /อปุ กรณ์ การวัดและ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หวั ข้อเรื่อง เนื้อเรอื่ ง ชอ่ื มี ไม่มี ประเมินผล เหตุ

4. อธิบายการตกไข่ การ 1. สังเกต
พฤติกรรม
มปี ระจำเดือนการ 2. ประเมนิ
ทักษะ
ปฏสิ นธิ และการพฒั นา กระบวนการ
3. ตรวจแบบฝกึ
ของไซโกตจนคลอดเปน็ กิจกรรม

ทารก

5. เลือกวธิ ีการคมุ กำเนิด

ทเ่ี หมาะสมกบั

สถานการณ์ทกี่ ำหนด

6. ตระหนักถงึ ผลกระทบ

ของการตั้งครรภ์ก่อนวยั

อันควร โดยการ

ประพฤตติ นใหเ้ หมาะสม

การเคลอ่ื นที่ -ตำแหนง่ ของวัตถุ 1.อธบิ ายวิธกี ารบอก -นักเรยี นทำกิจกรรรม 1.หนงั สอื เรยี น ✓
-ระยะทาง ตำแหน่งของวตั ถุ -ครูและนกั เรียนร่วมกัน
-การเคลื่อนท่ี 2. บอกความหมายและ อภิปราย
ความแตกต่างของ -นักเรียนฝึกคำนวณ
ระยะทางและการ -นกั เรียนทำแบบฝกึ หัด

กระจัด

~ 67 ~

ัสปดา ์หท่ี หัวขอ้ เร่ืองในหลกั สตู ร จุดประสงคก์ ารสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอน สือ่ /อปุ กรณ์ การวัดและ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หัวข้อเรือ่ ง เน้ือเรอ่ื ง 3. หาระยะทางและการ -นกั เรยี นทำกิจกรรรม ชอ่ื มี ไม่มี ประเมินผล เหตุ
กระจดั -ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั
การเคล่ือนที่ -อตั ราเร็ว 4. บอกความหมายของ อภปิ ราย 1.หนังสือเรียน ✓ 1. สังเกต
-ความเร็ว ปรมิ าณเวกเตอรแ์ ละ -นกั เรียนฝกึ คำนวณ พฤติกรรม
ปริมาณสเกลาร์ -นักเรยี นทำแบบฝึกหัด 2. ประเมนิ
1.บอกความหมายและ ทักษะ
ความแตกต่างของ กระบวนการ
อัตราเร็วและความเรว็ 3. ตรวจแบบฝึก
2.คำนวณอัตราเร็วและ กจิ กรรม
ความเร็ว 1. สงั เกต
พฤติกรรม
แรงใน -แรงลพั ธ์ 1.เขียนแผนภาพแสดง -นกั เรยี นทำกจิ กรรมการ 1.หนังสือเรียน ✓ 2. ประเมนิ
ชีวิตประจำวัน -การรวมแรงแบบ ทักษะ
เวกเตอร์ แรงและแรงลัพธ์ท่เี กิด รวมแรง 2.ตาชั่งสปรงิ กระบวนการ
-แรงกิริยาและแรง -นกั เรยี นศึกษาจาก 3. ตรวจแบบฝกึ
ปฏกิ ิรยิ า จากแรงหลายแรงท่ี Power Point 3.วงแหวนขนาด กิจกรรม
กระทำตอ่ วตั ถุในระนาบ เล็ก
เดียวกนั -ครอู ธิบาย 4.กระดาษ A4
2. พยากรณ์การเคล่ือนที่ 5.กรรไกร
นกั เรยี นฝกึ คำนวณ
ของวัตถุที่เป็นผลของ -นักเรียนทำแบบฝกึ หัด

~ 68 ~

ัสปดา ์หท่ี หัวขอ้ เรอื่ งในหลกั สตู ร จุดประสงคก์ ารสอน กิจกรรมการเรียนการสอน สือ่ /อปุ กรณ์ การวดั และ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หวั ข้อเรื่อง เน้ือเรือ่ ง แรงลพั ธท์ ีเ่ กิดจากแรง ชอ่ื มี ไม่มี ประเมนิ ผล เหตุ
หลายแรงที่กระทำต่อ
แรงใน -แรงเสียดทานสถิต วตั ถใุ นระนาบเดยี วกนั -นักเรียนทำกจิ กรรมแรง 1.หนังสือเรียน ✓ 1. สังเกต
ชีวิตประจำวนั -แรงเสียดทานจลน์ จากหลักฐานเชิง พฤติกรรม
ประจักษ์ เสียดทาน 2.ตาชั่งสปรงิ 2. ประเมิน
1.อธิบายแรงเสยี ดทาน -นกั เรียนศกึ ษาจาก 3.ถุงทราย ทกั ษะ
สถติ และแรงเสยี ดทาน Power Point 4.แผน่ ไม้ กระบวนการ
จลนจ์ ากหลกั ฐานเชงิ 5.ถงุ พลาสติก 3. ตรวจแบบฝึก
ประจกั ษ์ -ครอู ธบิ าย 6.กระดาษทราย กิจกรรม
4. ออกแบบการทดลอง 7.แผ่นโฟม
และทดลองด้วยวิธีท่ี -นกั เรยี นฝึกคำนวณ
เหมาะสมในการอธบิ าย -นักเรยี นทำแบบฝึกหัด
ปัจจยั ท่ีมผี ลต่อขนาด
ของแรงเสียดทาน 8.กระดาษลกู ฟูก
5. เขียนแผนภาพแสดง
แรงเสียดทานที่กระทำ
ต่อวตั ถเุ ม่ือวตั ถหุ ยดุ น่งิ
และเคลื่อนทด่ี ว้ ย

~ 69 ~

ัสปดา ์หท่ี หวั ขอ้ เรื่องในหลกั สตู ร จุดประสงคก์ ารสอน กิจกรรมการเรยี นการสอน สื่อ/อปุ กรณ์ การวดั และ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หวั ข้อเร่ือง เน้ือเรื่อง ชอื่ มี ไม่มี ประเมินผล เหตุ

ความเร็วคงท่ี 1. สังเกต
พฤติกรรม
6. ตระหนกั ถึงประโยชน์ 2. ประเมิน
ทักษะ
ของความรเู้ ร่อื งแรงเสยี ด กระบวนการ
3. ตรวจแบบฝึก
ทานโดยวิเคราะห์ กจิ กรรม

สถานการณป์ ัญหาและ

เสนอแนะวิธีการลด

หรอื เพิ่มแรงเสียดทานที่

เปน็ ประโยชน์ตอ่ การทำ

กิจกรรมใน

ชวี ติ ประจำวนั

แรงใน แรงและความดนั ของ 1.ออกแบบการทดลอง -นกั เรียนทำกจิ กรรมการ 1.หนงั สือเรยี น ✓
ชวี ิตประจำวนั ของเหลว
และทดลองด้วยวิธีที่ ทดลอง 2.ภาชนะใส่น้ำ
เหมาะสมในการอธบิ าย -นกั เรียนศกึ ษาจาก 3.ถงุ พลาสติก
ปจั จัยท่มี ีผลต่อความดัน Power Point 4.ขวดพลาสติก
ของของเหลว 5.ลกู โป่ง
-ครูอธิบาย 6.จกุ ยาง

-นักเรียนทำแบบฝึกหัด

7.ลูกแกว้

8.หลอดแก้ว

~ 70 ~

ัสปดา ์หท่ี หวั ข้อเรอ่ื งในหลกั สตู ร จดุ ประสงคก์ ารสอน กิจกรรมการเรยี นการสอน สอ่ื /อุปกรณ์ การวดั และ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หวั ข้อเรื่อง เนื้อเร่อื ง ชอ่ื มี ไม่มี ประเมนิ ผล เหตุ

แรงใน -แรงพยุงของเหลว 1.วเิ คราะห์ปัจจยั ที่มผี ล -นักเรยี นทำกิจกรรมการ 1.หนงั สอื เรียน ✓ 1. สงั เกต
ชีวิตประจำวัน -การจมการลอย ✓ พฤติกรรม
ต่อแรงพยงุ ของของเหลว ทดลอง 2.เครือ่ งชัง่ สปริง 2. ประเมนิ
-นักเรียนศกึ ษาจาก ทักษะ
และการจมการลอยของ Power Point 3.ดนิ น้ำมัน กระบวนการ
วตั ถใุ นของเหลวจาก 4.เชือก 3. ตรวจแบบฝกึ
หลักฐานเชงิ ประจักษ์ -ครูอธิบาย 5.ภาชนะใส่น้ำกน้ กจิ กรรม
2. เขยี นแผนภาพแสดง ลึก
แรงทีก่ ระทำต่อวัตถใุ น -นกั เรียนฝึกคำนวณ 6.น้ำ 1. สังเกต
พฤติกรรม
-นกั เรียนทำแบบฝึกหัด 2. ประเมิน
ทกั ษะ
ของเหลว 7.เกลอื ป่น กระบวนการ
3. ตรวจแบบฝึก
8.แท่งแกว้ กิจกรรม

แรงใน -โมเมนต์ของแรง 1.ออกแบบการทดลอง -นกั เรยี นทำกิจกรรมการ 1.หนงั สอื เรียน
ชีวติ ประจำวัน -จุดหมุน
-สภาพสมดุลตอ่ การ และทดลองด้วยวธิ ีท่ี ทดลอง 2.เคร่อื งชงั่ สปริง
หมุน -นักเรียนศึกษาจาก
เหมาะสมในการอธบิ าย Power Point 3.แท่งเหลก็
โมเมนต์ของแรง เม่ือ 4.เชือก
วัตถุอยู่ในสภาพสมดุล -ครอู ธบิ าย 5.ไม้เมตร
ต่อการหมนุ และคำนวณ 6.ดนิ น้ำมัน
-นกั เรียนฝกึ คำนวณ
โดยใชส้ มการ =
-นักเรียนทำแบบฝึกหัด

~ 71 ~

ัสปดา ์หท่ี หัวขอ้ เรื่องในหลกั สูตร จดุ ประสงคก์ ารสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอน สอื่ /อุปกรณ์ การวัดและ หมาย
ค ้ัรง ่ีท
คาบ ี่ท หัวข้อเรอ่ื ง เน้ือเร่อื ง ชอื่ มี ไม่มี ประเมินผล เหตุ

แรงใน -สนามแม่เหล็ก 1.เปรียบเทยี บแหล่งของ -นกั เรียนทำกจิ กรรมการ 1.หนังสอื เรยี น ✓ 1. สังเกต
ชีวติ ประจำวนั -สนามไฟฟา้ พฤติกรรม
สนามแมเ่ หลก็ ทดลอง 2.เครือ่ งชง่ั สปรงิ 2. ประเมนิ
-สนามโน้มถว่ ง ทักษะ
สนามไฟฟา้ และสนาม -นกั เรยี นศกึ ษาจาก 3.แทง่ แม่เหล็ก กระบวนการ
โน้มถ่วง และทศิ ทางของ Power Point 4.เขม็ ทศิ 3. ตรวจแบบฝึก
แรงทีก่ ระทำต่อวตั ถุท่ี 5.แผ่นพลาสตกิ กิจกรรม
อยใู่ นแตล่ ะสนามจาก -ครูอธิบาย 6.กระดาษขาว

-นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัด

ข้อมูลทร่ี วบรวมได้ 7.ผา้ ขาวบาง

2. เขยี นแผนภาพแสดง 8.กระดาษกราฟ

แรงแม่เหลก็ แรงไฟฟ้า

และแรงโนม้ ถว่ งที่

กระทำตอ่ วตั ถุ

~ 72 ~

สรุป การวดั และประเมนิ ผล วชิ า วิทยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

1.เป้าหมายการจดั การเรยี นรู้
1.1. ผู้เรียนมีผลการเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80
1.2. มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นเฉล่ีย 3.00

2. การใหค้ ะแนน 100 คะแนน
2.1 อัตราส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 70 : 30
2.2 คะแนนระหวา่ งเรยี น
2.2.1 ประเมินวัดความร.ู้ 30 .คะแนน
2.2.2 ประเมนิ ด้านทักษะ 50 คะแนน
2.2.3 ประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 20 คะแนน
2.3 สอบกลางภาค 20 คะแนน
2.4 สอบปลายภาค 30 คะแนน

3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ทป่ี ระเมนิ คือ
3.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 3.2 ซ่อื สัตยส์ ุจริต 3.3 มวี นิ ัย 3.4 ใฝเ่ รยี นรู้ 3.5 อยอู่ ย่างพอเพียง 3.6 มงุ่ ม่ันในการทำงาน
3.7 รกั ความเปน็ ไทย 3.8 มีจิตสาธารณะ

4. สมรรถนะท่ีได้รับการพฒั นาจากการเรยี นรู้รายวิชานี้คือ
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
4.5 ความสามมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี