รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนบ้านหนองเชือก2

ประเด็นภาพความสาเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ท่ีสนับสนุนผล
การประเมินตนเอง ได้แก่ หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรรายวิชาเพ่ิมเติม กิจกรรมชุมนุม การบันทึกการใช้สื่อ
เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เอกสารการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนา
ผู้เรียนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกโดยครูมีวิจัยช้ันเรียนและนาผลไปแก้ไขปัญหาจริ ง ครูมีการ
แลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โดยจัดกิจกรรม Open
house ให้นักเรยี นนาเสนอผลงาน และครูจัดนทิ รรศการแสดงผลงาน

4. จดุ เดน่ จดุ ท่ีควรพัฒนา แผนพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดับให้สูงขึน้

จุดเด่น จุดท่คี วรพัฒนา

ครูมีความต้ังใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการ ควรนาภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ และการสรา้ ง

สอน โดยจดั กจิ กรรมให้นักเรียนไดเ้ รยี นรู้ ท่ีเน้นทักษะ อาชพี ให้เข้ามามีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมให้

กระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและ นกั เรยี นได้เรียนรู้ และการให้ขอ้ มลู ย้อนกลบั แก่

แหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้ นกั เรียนทนั ทีเพื่อนักเรยี นนาไปใช้พัฒนาตนเอง

จากส่ือเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง นักเรียนมี

สว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อ

การเรียนรู้

แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงข้ึน
1. โครงการสอนซ่อมเสริมและส่งเสรมิ ศกั ยภาพสคู่ วามเปน็ เลิศทางวชิ าการ
2. โครงการพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา
3. โครงการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา
4. โครงการเกษตรเพ่ืออาหารกลางวนั ตามแนวพระราชดาริ
5. โครงการพัฒนาห้องสมดุ โรงเรียน
6. โครงการส่งเสริมทักษะคณิตคิดเลขเรว็
7. โครงการส่งเสริมทักษะการส่ือสารภาษาสู่อาเซียน
8. โครงการส่งเสริมนสิ ัยรักการอ่านออกเขียนได้ 100%
9. โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข
10. โครงการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูก่ ารเรยี นรู้
11. โครงการหอ้ งเรยี นคุณภาพ
12. โครงการอนามยั นักเรียน
13. โครงการคุณธรรม จริยธรรมนกั เรยี น
14., โครงการส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรมวันสาคัญ

15. โครงการส่งเสริมสมรรถภาพผูเ้ รียน (ดา้ นร่างกาย,จติ ใจอารมณ์)
สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2562

สรปุ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียน คา่ เฉลีย่ ระดับคุณภาพ
3.60 ดี
ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รียน
ประเด็นพจิ ารณา 3.61 ดี

1.1.1 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ 4.39 ดีเลศิ
1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย 4.33 ดเี ลศิ
แลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา 4.67 ยอดเยี่ยม
1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 5.00 ยอดเยี่ยม
1.1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร 4.27 ดีเลิศ
1.1.5 มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา
1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี ่องานอาชีพ ค่าเฉลีย่ ระดบั คณุ ภาพ
4.33 ดีเลิศ
ผลประเมิน 4.89
ประเดน็ พิจารณาที่ 1.2 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น 4.52 ยอดเย่ียม
4.71 ยอดเยี่ยม
ประเด็นพจิ ารณา ยอดเยี่ยม
1.2.1 มคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมที่ดีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด 4.61 ยอดเยี่ยม
1.2.2 มคี วามภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย
1.2.3 ยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4.44 ดเี ลิศ
1.2.4 มีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม

ผลประเมนิ

สรุปมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น

ค่าเฉล่ยี ร้อยละ 93.11

สรปุ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา

ประเดน็ พิจารณา คา่ เฉล่ยี ระดับคณุ ภาพ
2.1 การมเี ป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน 4.80 ยอดเย่ียม

2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพการของสถานศึกษา 5.00 ยอดเย่ียม

2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพของผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สูตร 4.00 ดีเลิศ
สถานศึกษา
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ 5.00 ยอดเยี่ยม
4.00 ดีเลิศ
2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจัดการและการ 4.25 ดเี ลิศ
จดั การเรียนรู้ 4.51 ยอดเย่ียม

ผลประเมนิ 90.17

คา่ เฉลี่ยรอ้ ยละ

สรุปมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั

ประเดน็ พิจารณา คา่ เฉลย่ี ระดับคุณภาพ
3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริง และสามารถนาไป 3.20 ดี
ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ 3.60 ดี
3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ เ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 4.60 ยอดเย่ียม
3.20 ดี
3.3 มีการบริหารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก
3.4 การตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนา 4.20 ดเี ลิศ
ผูเ้ รียน 3.76 ดเี ลิศ
3.5 การแลกเปลยี่ นเรยี นร้แู ละใชข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ
การจดั การเรยี นรู้ 75.20
ดีเลศิ
ผลประเมิน

คา่ เฉล่ียร้อยละ

สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา

ส่วนท่ี 3
สรปุ ผล และแนวทางการพัฒนา

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาถือเปน็ ข้อมลู สารสนเทศสาคัญที่สถานศึกษาจะต้องนาไป
วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เพือ่ สรุปนาไปสกู่ ารเช่ือมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศกึ ษา(3-5 ป)ี และนาไปใช้ในการวางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา
ดังน้ัน จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของจดุ เด่น จุดควร
พัฒนาของแตล่ ะมาตรฐาน พรอ้ มทงั้ แนวทางการพัฒนาเพ่ือให้ได้มาตรฐานที่สูงข้ึน ดงั น้ี

ระดับปฐมวัย

สรุปผล

จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา

คณุ ภาพของเดก็ คุณภาพของเด็ก

- เดก็ มีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนกั สว่ นสงู ตาม - ด้านการมีความคดิ รวบยอด การแกป้ ัญหาท่ีเกิดจาก

เกณฑ์ การอา่ น

- มที ักษะการเคลื่อนไหวตามวยั สามารถดูแล - การทากิจกรรมเสรมิ สติปัญญาใหเ้ หมาะสมตามวยั

สขุ ภาพและหลีกเลี่ยงตอ่ สภาวะท่ีเส่ียงต่ออุบัติเหตุ - การพฒั นา ปลกู ฝังในเรื่องสุขนิสยั ท่ีดี เช่น การลา้ ง

ภัย และส่ิงเสพติด มอื ก่อนรับประทานอาหาร ลา้ งมอื ก่อนออกจาก

- มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมทพี่ งึ ประสงค์ มี ห้องน้า หอ้ งสว้ ม และการเลือกรบั ประทานอาหารที่มี

จติ สานึกในการอนุรักษแ์ ละพัฒนาสง่ิ แวดล้อม ประโยชน์ ใหเ้ ป็นนสิ ยั

ทางานร่วมกบั ผู้อืน่ ได้อย่างมีความสขุ มีอารมณ์ - การยืนตรงเม่ือได้ยินเพลงชาติ

แจม่ ใส ร่าเรงิ สนุกสนาน ร่วมกจิ กรรมอยใู่ นสังคม - การใชค้ าพูดขอบคณุ ขอโทษ

ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข มีสติปัญญาเรยี นรไู้ ดต้ าม - การใช้วาจาสภุ าพเหมาะสมกบั วัย

กิจกรรมประจาวันอยา่ งดี

กระบวนการบริหารและการจดั การ กระบวนการบริหารและการจัดการ

- มหี ลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้งั - จดั ครูใหเ้ พยี งพอต่อช้นั เรียน

๔ ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถ่ิน - สง่ เสริมให้ครูมคี วามเช่ยี วชาญด้านการจดั

- การจัดสิ่งอานวยความสะดวกให้บริการดา้ นสื่อ ประสบการณ์

เทคโนโลยสี ารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนนุ การจัด - จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อย่าง

ประสบการณ์ ปลอดภยั และพอเพยี ง

- ครูไดร้ ับการพัฒนาดา้ นวิชาชพี - กาหนดแผนการพฒั นาครูอย่างชัดเจน

การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเดก็ เปน็ สาคัญ การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเปน็ สาคัญ

- เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล -จดั อุปกรณส์ ื่อการเรยี นการสอนทีห่ ลากหลาย

- เด็กเรยี นรู้ จากการเล่นและปฏบิ ัติกจิ กรรม -พฒั นาเคร่อื งเล่นสนามและระบบสาธารณูปโภค
- มีบรรยากาศ สภาพห้องเรียนเอื้อต่อการเรยี นรู้ -จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ เด็กเรียนรกู้ ารอยรู่ ่วมกัน
- ประเมนิ ผลเด็กดว้ ยวิธีการหลากหลาย

แผนพัฒนาเพ่อื ใหไ้ ด้มาตรฐานทส่ี ูงข้ึน
แผนปฏิบัตงิ านที่ 1 ส่งเสริมพฒั นาการท้งั ๔ ดา้ น เพือ่ ความพร้อมสมบรู ณต์ ามวัย สร้างเสริม

คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ มจี ติ สานกึ ในการอนรุ ักษ์และพฒั นาสิ่งแวดลอ้ ม ทางานร่วมกบั ผู้อนื่
ได้อย่างมคี วามสุข

แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 2 จดั ใหม้ ีหลักสตู รครอบคลุมทง้ั 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บริบทของท้องถิ่น จดั สง่ิ
อานวยความสะดวกใหบ้ ริการดา้ นสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนบั สนุนการจดั ประสบการณ์การ
เรียนการสอนให้เพยี งพอต่อจานวนนกั เรียน ส่งเสริมใหค้ รูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์การเรยี น
การสอน พฒั นาความรู้ความสามารถให้เปน็ บุคลากรที่มคี วามรอบรู้ ทันเหตุการณ์กบั ยคุ แห่งการพฒั นา

แผนปฏิบตั ิงานท่ี 3 สง่ เสริมกิจกรรมท่ีจะพัฒนาเด็กใหม้ ีความพรอ้ มท้งั 4 ดา้ น ใหเ้ ดก็ มีความรู้
สนกุ สนานกับกิจกรรมการเรียนรู้ ทง้ั จากในและนอกหอ้ งเรียน จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ เด็กเรียนรู้การอย่รู ว่ มกนั

ระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

สรุปผล

จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนา

คุณภาพของผูเ้ รยี น คณุ ภาพของผเู้ รียน

สถานศกึ ษามีการวเิ คราะหผ์ ลสัมฤทธ์ิ การจัดกจิ กรรมทีม่ ุ่งเนน้ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ

ทางการเรยี นและได้กาหนดเปน็ เปา้ หมายทางการ ยงั ขาดการปฏบิ ัติทีต่ อ่ เนอื่ ง จรงิ จัง การยกระดบั

เรียนโดยใช้ข้อมลู ฐาน 3 ปยี อ้ นหลงั เป็นเป้าหมาย ผลสัมฤทธแ์ิ ตล่ ะกลุ่มสาระประสบผลสาเรจ็ ในระดบั

คุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัดกิจกรรมการเรยี น หนึ่ง นกั เรียนส่วนใหญย่ ังตอ้ งได้รบั การพฒั นาต่อไป

การสอนเนน้ การปฏิบตั ิ โดยใชก้ ระบวนการจัดการ ผลสัมฤทธ์ิระดบั ชาติของนักเรียนมีแนวโนม้

เรียนรแู้ บบ Active Learning เพอ่ื ให้ผ้เู รียนเกดิ การ เปล่ียนแปลงพฒั นาขนึ้ โดยรวม แตไ่ ม่ผ่านเกณฑใ์ น

เรียนรจู้ ากการปฏบิ ตั จิ รงิ เน้นทกั ษะในการอ่าน การ บางกลุ่มสาระการเรียนรู้ จึงต้องมงุ่ เนน้ พัฒนาต่อไป

เขยี น และการคิดคานวณ ส่งเสริมผูเ้ รยี นใหพ้ ฒั นา จัดกจิ กรรมด้านการอ่าน การเขยี น คานวณ

เตม็ ศักยภาพ มีการจดั แหลง่ เรยี นรภู้ ายในได้อยา่ ง ใหก้ บั นักเรยี นเรียนรว่ ม เปรยี บเทียบความก้าวหนา้

เหมาะสม มสี ่ือดา้ นเทคโนโลยีทท่ี ันสมัย ผูเ้ รยี นมี และการพฒั นาของนักเรียนเป็นรายบุคคล

สุขภาพกาย สขุ ภาพจิต ดี กล้าแสดงออก และ ผเู้ รยี นในระดับช้ัน ป.1 – ป.6 ยังตอ้ งเร่งพัฒนาดา้ น

สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอยา่ งมคี วามสขุ การนาเสนอ การอภปิ รายและแลกเปล่ยี นเรยี นรู้

อยา่ งสมเหตสุ มผล รวมท้งั พัฒนากระบวนการคิด

วิเคราะห์ สังเคราะห์ และต้องพฒั นาทักษะการ

แก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อยา่ งเหมาะสม ผู้เรียน

ในระดบั ช้นั ป.4 ถึง ม.3 ยังต้องได้รับการสง่ เสรมิ ใน

ดา้ นทัศนคตทิ ี่ดีต่อความเปน็ ไทย ไมห่ ลงใหลกบั

ค่านิยมต่างชาติจนเกดิ การลอกเลียนแบบ ทาใหล้ ืม

วัฒนธรรมอนั ดีงามของไทย

กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
โรงเรยี นมีเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ พันธกิจ ที่ โรงเรยี นควรจัดใหม้ ีอาคารและห้องปฏิบัติการ

กาหนดไว้ชดั เจน สอดคล้องกบั บริบทของโรงเรยี น ที่เพยี งพอและเหมาะสมตอ่ การจัดการเรียนรู้
ตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของ มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตาม ที่ชัดเจน

แผนการจัดการศกึ ษาของชาติ นโยบายของรัฐบาล

และตน้ สงั กัด ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสงั คม

พฒั นางานวชิ าการเนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้าน ตาม

หลักสตู รสถานศึกษา และสง่ เสรมิ สนับสนนุ พัฒนาครู

บคุ ลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญตรงตามความต้องการ

ให้เปน็ ชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการ

พฒั นางานและการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียน กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี น
เป็นสาคญั
เป็นสาคัญ
ควรนาภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ และการสรา้ ง
ครูมีความต้งั ใจ มงุ่ มั่นในการพัฒนาการสอน
โดยจดั กจิ กรรมให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้ ทเี่ น้นทักษะ อาชพี ใหเ้ ข้ามามสี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมให้
กระบวนการคิด ไดป้ ฏิบัติจริง มีการให้วธิ กี ารและ นักเรยี นได้เรียนรู้ และการให้ขอ้ มลู ย้อนกลบั แก่
แหลง่ เรียนรู้ทหี่ ลากหลาย ให้นกั เรียนแสวงหาความรู้ นักเรียนทันทเี พอ่ื นักเรียนนาไปใช้พัฒนาตนเอง

จากสอ่ื เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง นกั เรียนมี

สว่ นร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อตอ่

การเรยี นรู้

แผนพฒั นาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานทส่ี งู ขน้ึ
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 1
1) พัฒนาให้นักเรยี นมีทักษะในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคานวณเป็นไปตาม

เกณฑ์ทโ่ี รงเรียนกาหนดในแต่ระดับช้ัน

2) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคดิ จาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณา
อย่างรอบคอบโดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตดั สนิ ใจ มกี ารอภิปรายแลกเปลยี่ นความคดิ เห็น และแกป้ ญั หาอย่าง
มีเหตุผล

3) พฒั นาให้นักเรยี นมีความสามารถในการรวบรวมความรไู้ ดท้ ้ังด้วยตนเองและการทางานเปน็
ทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสรา้ งสรรคส์ งิ่ ใหม่ ๆ

4) พัฒนาให้นักเรยี น มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารเพอ่ื พฒั นา
ตนเอง และสังคมในดา้ นการเรียนรู้ การส่อื สาร การทางาน อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมีคุณธรรม

5) พฒั นาให้นักเรยี น มีความก้าวหน้าในการเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รสถานศึกษาจากพนื้ ฐานเดิมใน
ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ

6) พฒั นาให้นักเรียนมีความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐานในการ
จัดการเจตคติทีด่ ีพร้อมท่จี ะศึกษาต่อในระดบั ช้นั ทีส่ งู ขึ้น มีพฤติกรรมเป็นผู้ทม่ี ีคุณธรรม จริยธรรม เคารพใน
กฎกติกา

7) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านยิ มและจิตสานกึ ตามทส่ี ถานศกึ ษามีความภมู ใิ จในทอ้ งถนิ่ เห็นคณุ คา่
ของความเปน็ ไทย มสี ่วนรว่ มในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมท้ังภมู ิปัญญาไทย

8) พฒั นาให้นักเรยี น มกี ารรักษาสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่าง
เหมาะสมในแต่ละชว่ งวยั

แผนปฏิบัติงานท่ี 2 ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญตรงตามความต้องการ
ให้เป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนควรจัดให้มี
อาคารและห้องปฏิบตั ิการทเี่ พยี งพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรยี นรู้ มีการนิเทศ ติดตาม ที่ชัดเจน

แผนปฏิบัตงิ านที่ 3 จดั กิจกรรมใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนรู้ ท่ีเนน้ ทกั ษะกระบวนการคิด ไดป้ ฏบิ ตั จิ ริง มีการ
ใหว้ ธิ กี ารและแหลง่ เรยี นรทู้ ี่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้ จากสือ่ เทคโนโลยดี ้วยตนเองอยา่ งต่อเนื่อง
นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ นาภูมิปญั ญท้องถิน่ และการสรา้ ง
อาชีพให้เข้ามามสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้ และการให้ข้อมลู ย้อนกลับแก่นักเรียนทนั ที
เพ่อื นักเรียนนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอ

สว่ นท่ี 4
ภาคผนวก

 ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา
 ประกาศคา่ เป้าหมายของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562
 คาส่งั แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผลคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2562
 คาส่ังแต่งตง้ั คณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมินผลคณุ ภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2562

ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีการศึกษา 2562 สถานศึกษามีภาระหน้าที่จะต้องดาเนิน
การตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ท่ีกาหนดไว้ชัดเจนในมาตรา 48 ให้สถานศึกษา
มีการจัดทารายงานพัฒนาคุณภาพเสนอตอ่ หน่วยงานต้นสงั กดั เป็นประจาทกุ ปี

ดังน้ันโรงเรียนบ้านหนองเชือก จึงได้ดาเนินการประชุมหารือคณะกรรมการสถานศึกษา
และคณะครู ตลอดได้แนวปฏิบัติพร้อมท้ังได้ดาเนินการรวบรวมข้อมูล ผลงาน ซึ่งทางโรงเรียนได้ดาเนิน
กิจกรรม ตามสาระการเรียนรู้ ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกชั้นในรอบปีการศึกษา
การจัดทารายงานประจาปีของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2562 คณะกรรมการสถานศึกษา
ไดใ้ หค้ วามเห็นชอบและผา่ นความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาเปน็ ท่ีเรียบร้อยแล้ว

(นายทองสขุ จรลี)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

โรงเรยี นบา้ นหนองเชอื ก
วนั 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2562

ประกาศโรงเรยี นบ้านหนองเชือก
เรื่อง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย

เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
.....................................................................
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.
2561 นโยบายการปฏิรูประบบการประเมินและประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบกับ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 โรงเรียนบ้านหนองเชือกได้ศึกษาและและปรับมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จากการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง ท้ังบุคลากรทุกคนใน
โรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพ
ภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งที่ 2 / 2562 เมื่อ
วันที่ 16 มีนาคม พ.ศ. 2562
เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองเชือก มีคุณภาพและ
มาตรฐาน จึงกาหนดค่าเปา้ หมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา
ปฐมวัย ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้
ประกาศ ณ วันที่ 17 มีนาคม พ.ศ. 2562

อาลนุ เนียมไทยสงค์
(นายอาลุน เนียมไทยสงค์)
ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านหนองเชอื ก

การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย
เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านหนองเชอื ก
เรอื่ ง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย

เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
.............................................................

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพจิ ารณา
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก
1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนิสยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ระดับยอดเย่ียม
ของตนเองได้ 5
1.2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้
1.3 มีพัฒนาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกทด่ี ขี องสังคม 5
1.4 มพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหา 5
ความรู้ได้ 5

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดับดเี ลิศ
2.1 มีหลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้งั 4 ด้านสอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถิ่น 4
2.2 จดั ครใู หเ้ พียงพอกับช้นั เรียน 4
2.3 ส่งเสริมใหค้ รูมคี วามเชี่ยวชาญในการจดั ประสบการณ์ 4
2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่อื เพ่ือการเรียนรู้อย่างปลอดภยั และเพียงพอ 4
2.5 ให้บรหิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรูเ้ พ่อื สนับสนุนการจัด 4
ประสบการณ์
2.6 มีระบบบริหารคณุ ภาพที่เปิดโอกาสใหผ้ ู้ท่ีเกยี่ วข้องทุกฝ่าย มสี ว่ นร่วม 4
ระดบั ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ เี่ น้นเด็กเป็นสาคัญ
3.1 จดั ประสบการณ์ทีส่ ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เต็ม 4
ศกั ยภาพ
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั อิ ย่างมีความสขุ 4
3.3 จดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ใช้สื่อเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั 4
3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการ 4
เดก็ ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดเี ลิศ

ประกาศโรงเรยี นบา้ นหนองเชือก
เรื่อง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
.....................................................................
โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.
2561 นโยบายการปฏิรูประบบการประเมินและประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบกับ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ฉบับลงวันท่ี 6 สิงหาคม 2561 โรงเรียนบ้านหนองเชือกได้ศึกษาและปรับมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จากการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง ท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
ผปู้ กครอง และประชาชนในชมุ ชนใหเ้ หมาะสมและสอดคล้องกัน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม
มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน การประเมนิ คุณภาพภายในและรองรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก โดยความ
เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งที่ 2 / 2562 เม่ือวันท่ี 16 มีนาคม พ.ศ.
2562
เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองเชือก มีคุณภาพและ
มาตรฐาน จงึ กาหนดคา่ เปา้ หมายการพัฒนาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา
ขนั้ พนื้ ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้

ประกาศ ณ วันท่ี 17 มีนาคม พ.ศ. 2562

อาลุน เนยี มไทยสงค์
(นายอาลุน เนียมไทยสงค์)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นหนองเชอื ก

การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

แนบท้ายประกาศโรงเรยี นบา้ นหนองเชือก
เร่อื ง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน

เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
.............................................................

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพจิ ารณา
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รยี น ระดบั ดีเลิศ
4
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ คานวณ 4
2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปราย 4

แลกเปลี่ยนความเห็นและแก้ปญั หา 4
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 4
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสอ่ื สาร 4
5) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 4
6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ 4
1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 4
1) การมีคณุ ลักษณะและค่านิยมทด่ี ีตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด 4
2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย 4
3) การยอมรบั ที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4
4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม ระดับยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 5
2.1 มีเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกจิ ที่สถานศึกษากาหนด 5
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 5
2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเี่ นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร
5
สถานศึกษา และทุกกล่มุ เปา้ หมาย 5
2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้ 5

อย่างมีคุณภาพ ระดบั ดีเลิศ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การ 4

และการเรยี นรู้
มาตรฐานที่ 3 การจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั

3.1 จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริงและสามารถนาไป

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพิจารณา
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตได้
3.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ 4
3.3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก 4
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน 4
3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง 4

การจัดการเรยี นรู้ ดีเลิศ
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา

การกาหนดค่าเปา้ หมาย

1. ศกึ ษาข้อมลู เดิม ผลการประเมนิ ต่างๆ ทผ่ี า่ นมา เพื่อเป็นข้อมลู ฐานในการกาหนดค่าเป้าหมาย
2. การกาหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ 5 ระดับ เพ่ือให้
สอดคลอ้ งกบั การประเมนิ ดงั น้ี

ระดบั ยอดเย่ียม
ระดับ ดีเลิศ
ระดบั ดี
ระดับ ปานกลาง
ระดบั กาลงั พฒั นา

3. การกาหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกาหนดเป็นระดับคุณภาพ หรือ
เป็น ร้อยละ ตามความเหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา

คาสัง่ โรงเรยี นบ้านหนองเชือก

ที่ 20 / 2561
เรอ่ื ง แตง่ ต้งั คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2562

……………………………

เพื่อให้การดาเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2562 ซ่ึงเป็นส่วน

หนึ่งของการบริหารจัดการศึกษาเป็นไปอย่างต่อเน่ือง เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล เพ่ือรองรับการ

ประเมินมาตรฐานการศึกษาจากสานักรับรองมาตรฐานการศึกษาและการประเมินคุณภาพการศึกษา อาศัย

อานาจ ตามความมาตรา 27 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

พ.ศ. 2547 แต่งต้ังคณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 ดังนี้

ระดับปฐมวัย

1. นายอาลุน เนยี มไทยสงค์ ผอู้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

2. นางน้าทิพย์ คาล้าน ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ

3. นางสาววรญั ญา สารเี ครอื ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ

ระดบั ประถมศึกษา

1. นายอาลนุ เนียมไทยสงค์ ผอู้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

2. นางไพบูลย์ ควรชม ตาแหนง่ ครู กรรมการ

3. นางปิยะนุช เหล็กกลา้ ตาแหนง่ ครูจา้ งสอน กรรมการ

4. นายทวีศักด์ิ ศักดา ตาแหน่ง ครูจ้างสอน กรรมการ

5. นางจงจิตร เกษานนท์ ตาแหน่ง ครู กรรมการ

6. นางสุอารี ทองดว้ ง ตาแหน่ง ครู กรรมการ

7. นายณฐั พงษ์ คุณพาที ตาแหน่ง พนักงานราชการ กรรมการ

8. นางสาวชนกชนม์ นามพิมพ์ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย กรรมการ

9. นายธีร์ธนวจั น์ พรอ้ มพรม ตาแหนง่ ครู กรรมการ

10. นางสาวศิรจิ ันทร์ สุบญุ มา ตาแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย กรรมการ

11. นางสาวสุรียม์ าศ สรอ้ ยคา ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย กรรมการ

ระดับมธั ยมศึกษา

1. นายอภิวัฒน์ ศุภโกศล ตาแหนง่ ครู กรรมการ

2. นายอธิป ชมพูโคตร ตาแหนง่ ครู กรรมการ

3. นายกติ ตชิ ัย วงค์ทวี ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย กรรมการ

4. นายปิยะนัติ เหล็กกลา้ ตาแหนง่ ครู กรรมการ

5. นางสาวจารเุ นตร หลอดแก้ว ตาแหนง่ ครู กรรมการ

6. นางนาตยา บญุ ลอ้ ม ตาแหน่ง ครู กรรมการและเลขานุการ

ให้ผู้ท่ีได้รับการแต่งต้ังได้ร่วมมือกับสถานศึกษาในการปรับปรุงและพัฒนาระบบประกันคุณภาพ
ภายในและพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน
การศึกษาขน้ั พื้นฐาน

ทัง้ น้ี ตง้ั แตว่ นั ท่ี 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2562 เป็นตน้ ไป

สัง่ ณ วนั ที่ 10 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2562

(ลงชอ่ื )
(นายอาลุน เนยี มไทยสงค์)

ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นหนองเชือก

ประกาศโรงเรยี นบ้านหนองเชือก
เรือ่ ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา

.....................................................................

ตามท่ีมีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. ๒๕๕๓ และประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เร่ือง กาหนด
หลกั เกณฑ์และแนวปฏิบตั เิ กยี่ วกบั การประกันคุณภาพภายใน ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๔
ที่กาหนดให้สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาท้ังระดับ
บุคคลและระดับสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ คร้ัง พร้อมทั้งจัดทารายงานผล และนาผลการติดตาม
ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาไปใช้ประโยชน์ในการปรบั ปรงุ พฒั นาสถานศึกษานั้น

เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย โรงเรียนบ้านหนองเชือก จึงประกาศแต่งต้ัง
คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบประกันคณุ ภาพและประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ดังน้ี

๑. นายอาลนุ เนียมไทยสงค์ ผู้อานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ
๒. นายสมคั ร มูลราช
๓. นายทองสขุ จรลี ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นหนองสองห้องดอนตูม ผูท้ รงคณุ วุฒิ
๔. นายปยิ ะนัติ เหล็กกลา้
๕. นางนาตยา บุญล้อม ประธานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กรรมการ

หัวหน้างานประกันคณุ ภาพ กรรมการ

ครู กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการทไี่ ดร้ ับการแตง่ ตัง้ มหี นา้ ที่
๑. ติดตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาทง้ั ระดับบุคคลและระดบั สถานศึกษาอยา่ งน้อยภาคเรียนละ
๑ ครัง้ และจดั ทารายงานผลการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา
๒. ประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาอย่างน้อยปลี ะ ๑ ครง้ั และจัดทา
รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ให้คณะกรรมการที่ไดร้ ับการแต่งตัง้ ปฏบิ ัติหน้าทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมายใหเ้ ปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย มี
ประสิทธิภาพ โดยคานงึ ถงึ ประโยชนข์ องทางราชการเปน็ สาคญั

ทง้ั น้ี ต้งั แต่บดั นเี้ ปน็ ตน้ ไป

ประกาศ ณ วันท่ี ๑๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒

(นายอาลุน เนยี มไทยสงค์)
ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านหนองเชอื ก