Arabic Sample 2

‫ﺗﻮﻓﲑ الاﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬

Provide for children's Physical needs

‫ﺗﻮﻓﲑ الاﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬

‫‪Provide for children's Physical needs‬‬

‫ﻋﻨﺪ إﲤﺎم ﻫﺬا اﳌﻘﺮر الدراﳼ ﺑﻨﺠﺎح ﺳـﻴﻜﻮن إﺛﺒﺎت ًا ﻟﻘﺪرﺗﻚ ﻋﲆ ﺗﻠﺒﻴﺔ الاﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﲢﺖ رﻋﺎﻳﺘﻚ ﺑﺸ ٍﲁ ﻣﺮ ٍض‪ .‬ﻓﺎﻷﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐﺎر ‪ -‬ﻣﺜﻠﻬﻢ ﰲ‬
‫ذلك ﻣﺜﻞ ﰷﻓﺔ اﻟﺒﴩ‪ -‬لدﳞﻢ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺑﺪﻧﻴﺔ أﺳﺎﺳـﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﳯﻢ ﻋﲆ ﻋﻜﺲ اﻷﺷﺨﺎص‬
‫اﻟﺒﺎﻟﻐﲔ ﻏﲑ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﲥﻢ اﳋﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫واﻟﻨﻮم واﻟﺮاﺣﺔ واﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﳌﺮض‪ ،‬وﻳﻌﳣﺪون ﰲ ذلك ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺒﺎﻟﻐﲔ‬
‫اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﻋﻦ رﻋﺎﻳﳤﻢ لدﰪ وﺗﻮﻓﲑ ﻫﺬﻩ الاﺣﺘﻴﺎﺟﺎت إﱃ أن ﻳﺘﻘﺪﻣﻮا ﰱ اﻟﻌﻤﺮ‪ .‬وﻣﻨﺬ‬
‫اﳌﻴﻼد ﻳﻜﻮن اﻷﻃﻔﺎل ﰲ ﺗﻄﻮر ﻣﺴـﳣﺮ ﰲ ﲨﻴﻊ المجﺎﻻت ﲟﺎ ﰲ ذلك اﳌﻬﺎرات‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ؛ ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ اﻟﺮﺿﻴﻊ ﻳﺘﻌﲅ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﴪﻋﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﻌﺮ باﳉﻮع ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫اﳌﺜﺎل‪ .‬وإﻧﻚ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻔﻬﻢ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﱵ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﳱﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﲠﺬﻩ المجﺎﻻت ﻟﺘﻜﻮن ﻗﺎدراً‬

‫ﻋﲆ ﺗﻮﻓﲑ الدﰪ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻨﺪ اﻷﻋﲈر اﳌﻨﺎﺳـﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻻﺑﺪ ﻣﻦ رﺑﻂ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ اﻟﱵ ﻳﺘﻠﻘﺎﻫﺎ اﻷﻃﻔﺎل باﺣﺘﻴﺎﺟﺎﲥﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ .‬وﳚﺐ أﺧﺬ ﲻﺮ اﻟﻄﻔﻞ‬
‫وﻣﺮﺣلة اﻟﺘﻄﻮر اﻟﱵ وﺻﻞ إﻟﳱﺎ ورﻏﺒﺎت اﻟﻄﻔﻞ وﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﻪ ﻫﻮ وأﴎﺗﻪ ﰲ الاﻋﺘﺒﺎر ﻋﻨﺪ ﺗﻮﻓﲑ أي‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ الاﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺎﴏ ﻫﺬا اﳌﻘﺮر الدراﳼ ﱔ‪:‬‬
‫ج‪ 2.1‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ وإﻋﺪاد وﺗﻘﺪﱘ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب ﻟﻠﻄﻔﻞ‬

‫ج‪ 2.2‬اﳌﺴﺎﳘﺔ ﰲ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ‬

‫ج‪ 2.3‬الاﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﳊﺎﻻت اﳌﺮض ﻋﻨﺪ اﻟﻄﻔﻞ‬
‫ج‪ 2.4‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ وﺗﻮﻓﲑ ﻓﱰات ﻫﺪوء ﻟﻠﻄﻔﻞ‬

‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ وإﻋﺪاد وﺗﻘﺪﱘ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب ﻟﻠﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟﻌﻨﴫ ج‪2.1‬‬
‫‪Plan, prepare and provide food and drink for children‬‬

‫ﻳﻌﺘﱪ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب ﻋﻨﺎﴏ أﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ .‬وﳜﺘﻠﻒ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺸ ٍﲁ ﻛﺒﲑ ﰲ‬

‫أﺳﻠﻮب ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب والذي ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﲢﺪدﻩ اﻷﴎة واﻟﻘﻀﺎيا اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫وباﻋﺘﺒﺎرك ﻣﺒﺘﺪئ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﳝﻜﻨﻚ أن ﲢﺪث اﺧﺘﻼﻓﺎً ﰲ اﺳـﳣﺘﺎع اﻟﻄﻔﻞ ﺑﻄﻌﺎﻣﻪ‪،‬‬

‫وﻛﺬلك دﰪ اﻷباء ﰲ ﺿﲈن ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻸﺳﺲ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﲢﺘﺎج ﻟﺘﻌﻠﻤﻪ‬

‫‪ ‬ﺿﲈن أن ﻳﻜﻮن اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب ﻣﻐﺬي ًا وﻳﻠﱯ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳌﲈرﺳﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ والدﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﻘﺪﱘ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب اﳉﺬاب وﻓﺎﰌ اﻟﺸﻬﻴﺔ ﶺﻴﻊ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫‪ ‬إﻋﺪاد اﻟﻄﻌﺎم باﺳـﺘﺨﺪام ﻣﻌﺪات ﲱﻴﺔ وآﻣﻨﺔ وﻧﻈﻴﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﻄﻌﺎم وأوﻗﺎت اﻟﻮﺟﺒﺎت ﻛﺄداة ﺗﻌﻠﳰﻴﺔ‪.‬‬

‫ولدﰪ ﺣﺼﻮل اﻷﻃﻔﺎل ﻋﲆ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب اﳌﻨﺎﺳـﺒﲔ‪ ،‬ﲢﺘﺎج ﻷن ﺗﻜﻮن ﻋﲆ ﺑﻴﻨﺔ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﻄﻔﻞ الذي ﺗﺮﻋﺎﻩ‪ .‬وﻣﺮوراً ﲠﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﴏ ﺳـﺘﻜﻮن ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺮﺟﻮع‬

‫إﱃ اﳉﺪول اﻟﺘﺎﱄ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺄﺛﲑ ﻋﲆ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب‬ ‫ﻣﺮﺣلة اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ‬
‫ﻣﻦ ‪ 3-0‬ﺷﻬﻮر‬
‫ﻧﻈﺎم ﻏﺬاﰄ ﻳﺘﻜﻮن باﻟﲀﻣﻞ ﻣﻦ ﺣﻠﻴﺐ‬ ‫جهﺎز ﻫﻀﻤﻲ وﳇﻮي ﻏﲑ ناﰢ‬
‫‪-‬ﻻ ﳝﻜﻨﻪ ﲢﻤﻞ أي ﺷﺊ ﺳﻮى اﳊﻠﻴﺐ – اﻟﺜﺪي أو اﳊﻠﻴﺐ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ .‬روﺗﲔ ﻳﻌﳣﺪ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 6-3‬ﺷﻬﻮر‬
‫والذي ﳚﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻟﱭ اﻷم أو ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﻋﲆ ﻃﻠﺐ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ‪ 12-6‬ﺷﻬﺮ‬
‫ﻣﻌﺪلة‪ .‬ﺗﻜﻮن اﻟﳫﻰ ﻏﲑ ﻗﺎدرة ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬
‫ﻧﺴـﺒﺔ اﳌﻠﺢ واﳌﻌﺎدن اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻏﺮﻳﺰة ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 2-1‬ﺳـﻨﺔ‬
‫ﻟﻼﻣﺘﺼﺎص‪ .‬ﻳﺒﺪأ ﰲ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﺜﺪي أو‬ ‫ﻣﻦ ‪ 4-2‬ﺳـﻨﻮات‬
‫اﻟﺰﺟﺎﺟﺔ وﻳﻘﻮم ﲝﺮﰷت ﻣﺘﻠﻬﻔﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﳱﺎ‪.‬‬ ‫‪ 5‬ﺳـﻨﻮات ﻓﺄﻛﱶ‬

‫ﻳﻘﻮم باﻣﺘﺼﺎص أو ﻟﻌﻖ ﺷﻔﺘﻴﻪ اﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻗﺪ ﳛﺘﺎج ﻟﻠﺒﺪء ﰲ ﺗﻨﺎول ﻣﳬﻼت ﻏﺬاﺋﻴﺔ‬
‫ﻟﻼﺳـﺘﻌﺪادت ﻟﻠﻄﻌﺎم‪ .‬ﻳﺒﺪأ ﰲ اﳉﻠﻮس ﻣﻊ اﳊﻠﻴﺐ‪ .‬ﺳـﻴﻜﻮن ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺠﻠﻮس ﻋﲆ‬
‫ﲟﺴﺎﻋﺪة ﴯﺺ آﺧﺮ‪ .‬ﻳﺒﺪأ ﰲ أﺧﺬ أي ﺷﺊ ﲩﺮ ﻣﻘﺪم اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻹﻃﻌﺎﻣﻪ ﰲ ﳁﻪ –أﻃﻌﻤﺔ‬
‫ﻟﻴﻀﻌﻪ ﰲ ﳁﻪ‪ .‬ﻳﻀﻊ ﻳﺪﻩ ﻋﲆ اﻟﺰﺟﺎﺟﺔ وﻳﺮﺑﺖ مهﺮوﺳﺔ‪ .‬ﻳﻈﻬﺮ اﻫتماﻣﺎً باﳌﺬاﻗﺎت المخﺘﻠﻔﺔ‬
‫وﻳﺒﺪأ ﰲ إﻇﻬﺎر اﻫتمام باﻟﻄﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻋﻠﳱﺎ أﺛﻨﺎء ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم‪.‬‬

‫ﳚﻠﺲ ﲟﻔﺮدﻩ دون ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺘﺎﺳﻊ‪ .‬ﳝﻜﻨﻪ اﳉﻠﻮس ﻋﲆ ﻣﻘﻌﺪ ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻟﺘﻨﺎول‬
‫ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ اﻹﻣﺴﺎك ﲝﺮﻛﺔ ﻛﲈﺷﺔ ﻣﻊ زيادة اﻟﻄﻌﺎم‪ .‬ﻳﺒﺪأ ﰲ اﺳـﺘﺨﺪام أﺻﺎﺑﻌﻪ ﻹﻃﻌﺎم‬
‫اﳌﻬﺎرة‪ .‬ﻳﻘﻮم ﺑﻠﻒ ﻳﺪﻳﻪ ﺣﻮل اﻟﻜﻮب أو ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻘﻄﻊ ﺻﻐﲑة ﻣﻦ اﻟﻄﻌﺎم –ﺧﱫ أو‬
‫اﻟﺰﺟﺎﺟﺔ‪ .‬ﳛﺎول اﻹﻣﺴﺎك باﳌﻠﻌﻘﺔ ﻋﻨﺪ إﻃﻌﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻛﻬﺔ أو ﺟﱭ‪ ،‬إﱃ آﺧﺮﻩ‪ .‬ﻳﻈﻬﺮ اﻫتماﻣﺎً ﻛﺒﲑاً‬
‫وﰲ ﳖﺎﻳﺔ اﳌﻄﺎف ﻳﺼﺒﺢ ﻗﺎدراً ﻋﲆ اﻹﻣﺴﺎك باﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب‪ .‬ﳝﻜﻨﻪ ﻣﻀﻎ اﻟﻄﻌﺎم ﰲ‬
‫ﲠﺎ ووﺿﻌﻬﺎ ﰲ ﳁﻪ‪ .‬ﻳﻔﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠيمات اﻟﺒﺴـﻴﻄﺔ‪ .‬ﺻﻮرة ﻛﺘﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﳛﺘﺎج رﻋﺎﻳﺔ ﶵﺎﻳﺘﻪ ﻣﻦ‬
‫الاﺧﺘﻨﺎق‪.‬‬
‫ﻣﻊ اﻟﺸﻬﺮ ‪ 18‬ﳝﻜﻨﻪ اﺳـﺘﺨﺪام اﳌﻠﻌﻘﺔ ﺑﻜﻔﺎءة ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻌﳣﺪاً ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺸ ٍﲁ‬
‫واﳌﻀﻎ ﺟﻴﺪاً‪ .‬ﳝﻜﻨﻪ اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﻜﻮب ﲟﻔﺮدﻩ ﻛﺒﲑ ﻹﻃﻌﺎم ﻧﻔﺴﻪ باﳌﻠﻌﻘﺔ واﻟﻜﻮب‪ .‬وﻳﻜﻮن‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‪ .‬وﻋﻨﺪ ﲻﺮ اﻟﺴـﻨﺘﲔ‪ ،‬ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻨﺎول ﻗﺎدراً ﻋﲆ ﺗﻨﺎول اﻟﻮﺟﺒﺎت ﻣﻊ اﻷﴎة أو‬
‫اﻟﻄﻌﺎم باﳌﻠﻌﻘﺔ ﺑﺸ ٍﲁ ﺟﻴﺪ‪ ،‬وﻳﺮﻓﻊ اﻟﻜﻮب أﻃﻔﺎل آﺧﺮﻳﻦ‪ .‬ﻳﺘﻨﺎول ﲨﻴﻊ اﻷﻃﻌﻤﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫وﻳﴩب ﺟﻴﺪاً‪ .‬ﻳﻘﻮم ﺑﻄﻠﺐ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب‪ .‬ﶍﻮﻋﺔ أو أﴎة‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﲻﺮ اﻟﺴـﻨﺘﲔ ﻳﺒﺪأ ﰲ اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﺸﻮﻛﺔ ﺗﻄﻮر اﳌﻬﺎرة ذات اﻟﺼلة ﺑﺘﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم ‪.‬‬
‫وﻳﺘﻘﻦ اﺳـﺘﺨﺪامهﺎ ﰲ ﻏﻀﻮن ﻋﺎم‪ .‬ﻳﻔﻬﻢ ﻗﻠﻴ ًﻼ ﺗﻠﺰم اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﺘﺠﻨﺐ أن ﻳﻘﻮم اﻟﻄﻔﻞ ﲟﺤﺎولة‬
‫المخﺎﻃﺮ ﻋﻨﺪ ﲻﺮ اﻟﺴـﻨﺘﲔ أو اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن أﰻ ﻋﻨﺎﴏ ﻏﲑ ﻣﻨﺎﺳـﺒﺔ أو ﴍب ﺳﻮاﺋﻞ‬

‫ﻏﺎﻳﺔ ﰲ اﻟﻔﻀﻮل‪ .‬ﺧﻄﺮة‪.‬‬
‫ﻳﻘﻮم باﺳـﺘﺨﺪام اﻟﺸﻮﻛﺔ واﻟﺴﻜﲔ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن اﺟتماﻋﻴﺎً ﺑﺸ ٍﲁ ﰷﻣﻞ ﰲ‬
‫اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺎم ﺑﺸ ٍﲁ ﺟﻴﺪ‪ .‬اﺗﺒﺎع ﻧﻈﺎم ﻏﺬاﰄ ﰷﻣﻞ‪ .‬ﻗﺎدر ﻋﲆ اﺧﺘﻴﺎر‬
‫ﺳـﻴﻘﻮم باﳉﻠﻮس ﻟﻔﱰات ﻣﻌﻘﻮلة ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬اﻷﻃﻌﻤﺔ وﻃﻠﺐ اﳌﻔﻀﻞ ﻣﳯﺎ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬
‫لدﻳﻪ ﺷﻌﻮر باﻟﻮﻗﺖ ﻓيما ﻳﺘﻌﻠﻖ باﻟﱪناﻣﺞ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ اﻟﻮﺛﻮق ﺑﻪ ‪-‬أن ﻳﻜﻮن‬

‫واﻋﻴﺎً ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﻐﺬاﰄ‪ -‬ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﻴﻮﱊ‪.‬‬
‫الاﺟتماﻋﻴﺔ ﰷﳊﻔﻼت واﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ .‬ﻳﻌﺮف ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﻮﺟﺒﺎت‬
‫اﳌﻨﺎﺳـﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺿﲈن أن ﻳﻜﻮن اﻟﻄﻌﺎم واﻟﴩاب ﻣﻐﺬي ًا وﻳﻠﱯ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳌﲈرﺳﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ والدﻳﻨﻴﺔ ‪Ensuring‬‬

‫‪food and drinks are nutritious and meet the needs of cultural and‬‬

‫‪religious practices‬‬

‫ﻳﻌﺘﱪ اﻟﻄﻌﺎم ﻫﻮ اﻟﻮﻗﻮد‪ ،‬وﺑﺪوﻧﻪ ﲤﻮت اﻟﲀﺋﻨﺎت اﳊﻴﺔ ﲟﺎ ﻓﳱﺎ اﻹﻧﺴﺎن‪ .‬ﳝﺪ اﻟﻄﻌﺎم اﻷﻃﻔﺎل باﻟﻮﻗﻮد‬
‫ﲠﺪف اﻟﳮﻮ واﻟﺘﻄﻮر‪ ،‬وﳝﺪﱒ باﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﱵ ﳛﺘﺎﺟﻮن إﻟﳱﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺸﺎق ﲟﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻠﻌﺐ واﻟﺘﻌﲅ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬

‫ﻳﻜﻮن اﻷﻃﻔﺎل ﺻﻐﺎراً ﻳﻜﻮﻧﻮا ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ﳌﺴﺎﻋﺪة ﻟﻀﲈن ﺣﺼﻮﳍﻢ ﻋﲆ اﻟﲂ اﳌﻨﺎﺳﺐ واﳌﺘﻮازن ﻣﻦ‬
‫اﻟﻄﻌﺎم‪ .‬ﻳﻜﻮن اﻷﻃﻔﺎل ﻏﲑ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ ﺗﻮﻓﲑ اﻟﻄﻌﺎم ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻨﺒﺪأ ﺑﻌﺪم ﻗﺪرﲥﻢ ﻋﲆ ﺗﻨﺎول‬
‫اﻟﻄﻌﺎم دون ﻣﺴﺎﻋﺪة‪ .‬ﻳﺒﺪأ ﲨﻴﻊ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺮﺿﻊ اﳊﻴﺎة باﻻﻋتماد ﻋﲆ ﻧﻈﺎم ﻏﺬاﰄ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﳊﻠﻴﺐ‬
‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬إﻣﺎ باﻟﺮﺿﺎﻋﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺜﺪي أو اﻟﺮﺿﺎﻋﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ .‬وﲟﺮور اﻟﻮﻗﺖ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﳬﻠﻮا ‪ 12‬ﺷﻬﺮاً‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﻳﺘﻨﺎول ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻃﻔﺎل وﺟﺒﺎت ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﺘﻐﲑ ﻣﻦ الاﻋتماد ﻋﲆ ﻧﻈﺎم ﻏﺬاﰄ ﻣﻦ‬

‫اﻟﺴﻮاﺋﻞ إﱃ ﻣﺰﱕ ﻣﻦ اﻟﺴﻮاﺋﻞ واﳌﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ ﻳﺴﻤﻰ اﻟﻔﻄﺎم ‪.weaning‬‬