Info SKPMg2 Standard 4

ASPEK 4.1 ASPEK 4.4
GURU SEBAGAI GURU SEBAGAI
PENDORONG
PERANCANG (MINDA & EMOSI)

ASPEK 4.2 ASPEK 4.5
GURU SEBAGAI GURU SEBAGAI

PENGAWAL PENILAI
(PROSES
ASPEK 4.6
PEMBELAJARAN & MURID SEBAGAI
SUASANA PEMBELAJAR AKTIF

PEMBELAJARAN)

ASPEK 4.3
GURU SEBAGAI
PEMBIMBING

Info SKPMg2 Standard 4

Sumber: https://nkra.moe.gov.my/index.php

Memberi respons, berkomunikasi dan melaksanakan ASPEK 4.6 ASPEK 4.1 Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran dan
aktiviti secara kolaboratif, berpemikiran kritis dan kreatif, MURID SEBAGAI GURU SEBAGAI menyediakan sumber pendidikan mengikut keupayaan
PEMBELAJAR AKTIF murid, peruntukan masa dan mematuhi arahan yang
mengemukakan soalan, menyelesaikan masalah dan PERANCANG berkuat kuasa.
mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan berdasarkan

objektif pelajaran, secara aktif, yakin dan berhemah.

Menggunakan pelbagai kaedah ASPEK 4.5 PEMBELAJARAN ASPEK 4.2 Mengelola isi pelajaran dan peruntukan
pentaksiran, menjalankan aktiviti GURU SEBAGAI DAN GURU SEBAGAI masa serta memberi peluang kepada
pemulihan/pengayaan, memberi tugasan, penyertaan aktif murid dengan menepati
membuat refleksi serta menyemak hasil PENILAI PEMUDAHCARAAN PENGAWAL objektif pelajaran, mengikut keupayaan
kerja murid berdasarkan objektif (PROSES murid dan secara berterusan dalam pdpc.
Mengawasi komunikasi dan perlakuan
pelajaran, mengikut ketetapan PEMBELAJARAN & murid, menyusun atur kedudukan murid
pelaksanaan pentaksiran yang berkuat SUASANA dan mewujudkan suasana pembelajaran
yang menyeronokkan mengikut
kuasa, secara menyeluruh dan PEMBELAJARAN) kesesuaian dan keperluan, secara
berterusan. berhemah, menyeluruh dan berterusan.

Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif, ASPEK 4.4 ASPEK 4.3 Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan
mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran GURU SEBAGAI GURU SEBAGAI kemahiran, memandu murid membuat keputusan dan
PENDORONG PEMBIMBING menyelesaikan masalah dan menggunakan sumber
kritis dan kreatif dan membuat keputusan atau (MINDA & EMOSI) pendidikan serta menggabung jalin isi pelajaran dengan
menyelesaikan masalah, mewujudkan peluang untuk kemahiran/mata pelajaran lain mengikut keperluan dan
murid memimpin dan mengemukakan soalan berkaitan isi keupayaan murid dengan betul, tepat, secara berhemah
pelajaran serta memperoleh pengetahuan dan kemahiran dan bersungguh-sungguh.
secara kendiri berdasarkan objektif pelajaran, mengikut

keupayaan murid dan secara berterusan.
Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan
serta prihatin terhadap keperluan murid secara berhemah,

menyeluruh dan berterusan.

Info MENGAPA STANDARD 4? PERNYATAAN STANDARD:
SKPMg2 Guru berperanan sebagai pemudah cara
Standard 4 Panduan kepada peningkatan dalam proses pembelajaran dan
pengajaran (PdP) yang berkesan untuk
keberkesanan peranan guru sebagai memperkembangkan potensi murid secara
pemudahcara dalam proses pdp. menyeluruh dan meningkatkan
Semua aspek dalam standard 4 (6 ASPEK/ pencapaian murid pada tahap optimum
8 TUMS) digunakan untuk menilai kualiti secara berterusan.
pelaksanaan pdpc setiap guru yang
mengajar di sekolah.

ASPEK 4.1
GURU SEBAGAI

PERANCANG

4.1 Menyediakan RPH, menentukan
kaedah pentaksiran dan menyediakan
sumber pendidikan mengikut keupayaan
murid, peruntukan masa dan mematuhi
arahan yang berkuat kuasa.

Info PERNYATAAN STANDARD:
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam
SKPMg2 proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang

berkesan untuk memperkembangkan potensi
murid secara menyeluruh dan meningkatkan
Standard 4 pencapaian murid pada tahap optimum secara
berterusan.

4.2.1 Mengelola isi pelajaran dan
peruntukan masa serta memberi peluang
kepada penyertaan aktif murid dengan
menepati objektif pelajaran, mengikut
keupayaan murid dan secara berterusan
dalam pdpc.
ASPEK 4.2

4.2.2 Mengawasi komunikasi dan GURU SEBAGAI PENGAWAL
(PROSES PEMBELAJARAN &

perlakuan murid, menyusun atur SUASANA PEMBELAJARAN)

kedudukan murid dan mewujudkan
suasana pembelajaran yang
menyeronokkan mengikut kesesuaian dan
keperluan, secara berhemah, menyeluruh
dan berterusan.

Info PERNYATAAN STANDARD:
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam

SKPMg2 proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi

Standard 4 murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara
berterusan.

4.3 Memberi tunjuk ajar dalam menguasai
isi pelajaran dan kemahiran, memandu
murid membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah dan
menggunakan sumber pendidikan serta
menggabung jalin isi pelajaran dengan
kemahiran/mata pelajaran lain mengikut
keperluan dan keupayaan murid dengan
betul, tepat, secara berhemah dan
bersungguh-sungguh.
ASPEK 4.3

GURU SEBAGAI

PEMBIMBING

Info PERNYATAAN STANDARD:
SKPMg2 Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam
Standard 4 proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi
murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara

berterusan.

4.4.1 Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif,
mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis
dan kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikan
masalah, mewujudkan peluang untuk murid memimpin dan
mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta memperoleh
pengetahuan dan kemahiran secara kendiri berdasarkan objektif
pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan.

4.4.2 Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta
prihatin terhadap keperluan murid secara berhemah, menyeluruh
dan berterusan.

ASPEK 4.4
GURU SEBAGAI
PENDORONG

(MINDA &
EMOSI)

Info PERNYATAAN STANDARD:
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam
proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
SKPMg2 berkesan untuk memperkembangkan potensi
Standard 4 murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara
berterusan.

4.5 Menggunakan pelbagai kaedah
pentaksiran, menjalankan aktiviti
pemulihan/pengayaan, memberi
ASPEK 4.5 tugasan, membuat refleksi serta
GURU SEBAGAI menyemak hasil kerja murid
PENILAI

berdasarkan objektif pelajaran,
mengikut ketetapan pelaksanaan
pentaksiran yang berkuat kuasa,
secara menyeluruh dan berterusan.

Info PERNYATAAN STANDARD:
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam

SKPMg2 proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi
murid secara menyeluruh dan meningkatkan
Standard 4 pencapaian murid pada tahap optimum secara
berterusan.

ASPEK 4.6
MURID
SEBAGAI

PEMBELAJAR
AKTIF

4.6 Memberi respons, berkomunikasi dan
melaksanakan aktiviti secara kolaboratif,
berpemikiran kritis dan kreatif, mengemukakan
soalan, menyelesaikan masalah dan mengaitkan isi
pelajaran dengan kehidupan berdasarkan objektif
pelajaran, secara aktif, yakin dan berhemah.

Info PERNYATAAN STANDARD:
SKPMg2 Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam
Standard 4 proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi
murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara

berterusan.

Untuk konsultasi, sila
hubungi Pegawai SISC+

PPD Hulu Perak

Info SKPMg2 Standard 4