03ส่วนเนื้อหา

51

ตำรำงที่ 3.4 รปู แบบการทดลองแบบทดสอบการวัดกอ่ นเรยี นและหลงั เรียนดว้ ยสิง่ ทดลอง
(พรรณี ลกี ิจวัฒนะ. 2559 : 298)

กล่มุ ตัวอย่ำง ทดสอบก่อนเรียน ทดลอง ทดสอบหลังเรียน
RE T1 X T2

ความหมายของสัญลักษณ์
RE หมายถงึ กลุ่มทดลองซึง่ ไดม้ าจากการสมุ่ กลมุ่ ตวั อย่าง
X หมายถึง การให้สิ่งทดลอง (การพฒั นาส่อื ความเป็นจริงเสรมิ )
T1 หมายถงึ การวดั ตัวแปรตาม (การทดสอบก่อนวัดผลสมั ฤทธ์กิ อ่ นใหท้ ดลอง)
T2 หมายถึง การวัดตวั แปรตาม (การทดสอบก่อนวัดผลสัมฤทธิห์ ลงั ใหท้ ดลอง)

3.3.2 กำรดำเนินกำรทดลองและเกบ็ รวบรวมข้อมลู
3.3.2.1 ติดต่อคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
ลาดกระบังเจา้ คณุ ทหารลาดกระบงั เพ่ือขอหนังสอื รับรองการทาวิจัยและประสานงานในการทาวิจยั
3.3.2.2 ติดต่อหัวหน้าภาควิชาและอาจารย์ประจาวิชาสัตว์ขาปล้องและปรสิตท่ีถูกนาโดย
สตั ว์ขาปลอ้ ง ภาควิชาปรสิตวทิ ยา คณะสตั วแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ เพื่อขออนญุ าต
และประสานงานในการทาวจิ ยั
3.3.2.3 ผู้วิจัยเตรียมการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ความเป็นจริงเสริม เรื่อง โปรโตซัว
สาหรบั นสิ ติ ปริญญาตรีระดบั ชัน้ ปที ี่ 3 เพ่อื ใชใ้ นการทดลอง
3.3.2.4 กาหนดวันทจ่ี ะทาการทดลองและเกบ็ รวบรวมข้อมูลในการทาวจิ ัย
3.3.2.5 ผู้วจิ ยั จะให้กลุ่มตวั อยา่ งจานวน 30 คน ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น จานวน 30 ข้อ ใช้
เวลา 30 นาที โดยใช้แบบทดสอบชุดเดียวกับแบบวดั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่สลับขอ้ และตัวเลือก
ก่อนทจี่ ะเร่ิมเรยี นในเน้ือหาในบทเรียนสปั ดาหถ์ ดั ไป

3.4 สถิตทิ ่ใี ช้ในกำรวเิ ครำะหข์ ้อมูล

3.4.1 วเิ ครำะหห์ ำคุณภำพ
วิเคราะห์หาคุณภาพของการพัฒนาสื่อความเป็นจริงเสริม เรื่อง โปรโตซัว โดยใช้

สถติ คิ ่าเฉลยี่ (x)̅ และสว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐาน (S)

52

3.4.1.1 การหาค่าเฉลี่ยกรณีกลุ่มตัวอย่าง (พรรณี ลีกิจวฒั นะ. 2559 : 245) ใช้สูตร
ดังน้ี

x̅ = ∑x
n

เมื่อ x̅ แทน ค่าเฉลี่ย
แทน ผลรวมของคะแนนในชุดข้อมลู
∑x แทน จานวนขอ้ มลู ทัง้ หมด

n

3.4.1.2 การหาค่าส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานกรณีกล่มุ ตัวอยา่ งขนาดเล็ก (พรรณี ลีกิจ
วัฒนะ. 2559 : 248) ใช้สตู รดงั นี้

S = √∑ (x - x)̅ 2

n-1

เม่อื S แทน ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน
∑ แทน ผลรวม
X แทน คะแนนแตล่ ะตัวในชุดข้อมลู
x̅ แทน ค่าเฉล่ยี ของคะแนนในชดุ ข้อมูล
n แทน จานวนขอ้ มูลทั้งหมด

3.4.2 วเิ ครำะห์หำประสทิ ธภิ ำพ
วิเคราะห์หาประสิทธิภาพส่ือความเป็นจริงเสริม เร่ือง โปรโตซัว โดยใช้สูตร E1/E2

(ชยั ยงค์ พรหมวงศ์. 2556 : 10) คานวณจากสตู รดงั น้ี

∑x

สูตร E1 = N x 100
E2 =
A

∑F

N x 100

B

53

เมอื่ E1 คอื คะแนนเฉลีย่ ของนสิ ิตทีต่ อบถูกจากการทาแบบฝกึ หัด
ระหวา่ งเรียนคิดเปน็ ร้อยละ (ประสิทธิภาพของกระบวนการ)

E2 คือ คะแนนเฉลยี่ ของนสิ ติ ทตี่ อบถกู จากการทาแบบทดสอบหลังเรียน
คิดเป็นร้อยละ (ประสิทธภิ าพของผลลพั ธ์)

∑X คือ คะแนนรวมท่ตี อบถกู ของนิสติ ท่ีทาแบบฝึกหัด
∑F คือ คะแนนท่ีตอบถกู ของนสิ ติ ทที่ าแบบทดสอบหลังเรียน
A คอื คะแนนเต็มของแบบฝกึ หดั ระหวา่ งเรียน
B คอื คะแนนเต็มของแบบทดสอบหลงั เรยี น
N คอื จานวนนิสิต

3.4.3 วเิ ครำะหเ์ ปรียบเทยี บผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี น
นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนท่ไี ด้จากการทาแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบระหว่างเรียน
และแบบทดสอบหลงั เรียน ไปวเิ คราะห์หาประสิทธภิ าพของส่อื ความเป็นจริงเสรมิ เรอ่ื ง โปรโตซัวและ
เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยวิธีการทางสถิติ โดยใช้ t-test แบบ Dependent Sample
(พรรณี ลีกจิ วฒั นะ. 2559 : 274)

∑D
สตู ร t = √n∑D2n--1(∑D)2

เมอื่ t = ค่าสถิติทีใ่ ชเ้ ปรียบเทยี บกบั ค่าวิกฤตเพือ่ ทราบความมีนัยสาคัญ
D= คา่ ผลตา่ งระหวา่ งคะแนนแต่ละคู่
∑D = ผลรวมของผลต่างระหว่างคะแนนแตล่ ะคู่
∑D2 = ผลรวมของผลต่างระหว่างคะแนนแตล่ ะคู่ยกกาลงั สอง
n= จานวนกล่มุ ตวั อย่างหรอื จานวนนสิ ิตท้งั หมด

54

บรรณำนกุ รม

กณั ฑรี วรอาจ. 2557. กำรพัฒนำหนงั สอื อำ่ นเพม่ิ เตมิ ทม่ี ีควำมจริงเสมอื น เรือ่ งประเทศสงิ คโปร์
ผำ่ นไอแพด สำหรบั นักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษำปที ี่ 1. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขา
เทคโนโลยีและสอื่ สารการศกึ ษา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

เกยี รตสิ ดุ า ศรีสขุ . 2552. ระเบยี บวธิ วี จิ ยั . (พิมพค์ รง้ั ที่ 3). เชยี งใหม่ : ครองชา่ งพริ้นตง้ิ
จักรพนั ธ์ นิลพัฒน์. 2561. สอ่ื กำรเรยี นร้ดู ้วยเทคโนโลยภี ำพเสมือนจริง เร่ือง พลงั งำนแสงอำทิตย์.

วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม. คณะครุศาสตรอ์ ตุ สาหกรรมและเทคโนโลยี. สถาบัน
เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจา้ คุณทหารลาดกระบัง
จริ าภรณ์ ปกรณ์. 2561. AR (Augmented Reality) เทคโนโลยีโลกเสมือนผสำนโลกแหง่ ควำม
จริง. [Online] เข้าถึงไดจ้ าก : https://www.scimath.org/article-
technology/item/7755-ar-augmented-reality
ชยั ยงค์ พรหมวงศ์. 2556. การทดสอบประสทิ ธภิ าพสอื่ หรอื ชดุ การสอน. วำรสำรศลิ ปำกร
ศึกษำศำสตร์วิจยั . คณะศึกษาศาสตร.์ มหาวิทยาลัยศลิ ปากร
ณรงคก์ ร สจี ันทร์ และคณะ. 2559. บทเรียนบนแทบ็ เล็ต เร่ือง อุปกรณ์สารกงึ่ ตัวนาพ้นื ฐาน. วำรสำร
ครุศำสตร์อตุ สำหกรรม. คณะครุศาสตรอ์ ุตสาหกรรมและเทคโนโลยี. สถาบันเทคโนโลยพี ระ
จอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบงั
ณฐั กร สงคราม. 2553. กำรออกแบบและพัฒนำมัลติมีเดียเพอ่ื กำรเรยี นรู้. กรงุ เทพฯ : สานักพมิ พ์
จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย.
ณฐั วี อตุ กฤษฎ์ และ นวพล วงศว์ วิ ฒั นไ์ ชย. 2555. กำรประยุกต์ใช้เทคโนโลยคี วำมเป็นจรงิ เสริมเพ่อื
ชว่ ยในกำรสอนเรื่องตวั อกั ษรภำษำองั กฤษ A-Z. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้
พระนครเหนือ.
ถนอมพร เลาหจรสั แสง. 2544. การสอนบนเวบ็ (Web-Based Instruction) นวตั กรรมเพอื่ คณุ ภาพ
การเรียนการสอน. วำรสำรศึกษำศำสตร์สำร. คณะศกึ ษาศาสตร์. มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่
ไทยโพสต.์ 2561. คนรุน่ ใหมส่ รำ้ งชุมชน มงุ่ เปล่ียนกำรศกึ ษำไทย. [Online] เข้าถึงไดจ้ าก :
https://www.ryt9.com/s/tpd/2896432

55

นงคราญ ศรีสะอาด. 2556. กำรสร้ำงสภำพแวดลอ้ มทำงกำรจำกเทคโนโลยีเสมือนจรงิ โดยใช้
กระบวนกำรสืบเสำะหำควำมรู้ เพ่อื พัฒนำทกั ษะกระบวนกำรทำงวทิ ยำศำสตร์ เรื่อง
ระบบสรุ ิยะ สำหรับนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี 4. คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรมและ
เทคโนโลยี. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ ธนบรุ ี

นันทนา สพี รมมิ่ง และอจั ฉรา แซ่ล้ี. 2552. อำณำจักรสตั วเ์ สมือนจรงิ ดว้ ยเทคโนโลยี AR. รายงาน
การวจิ ัยศนู ยเ์ ทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ ละคอมพวิ เตอรแ์ หง่ ชาติ. กระทรวงวทิ ยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี

นิพนธ์ บริเวธานนั ท์. 2557. Augmented Reality เมือ่ โลกควำมจริงผนวกเขำ้ กับโลกเสมือน.
[Online] เข้าถึงไดจ้ าก : https://www.ebooks.in.th/30348/Augmented_Reality/

ปราณี กองจินดา. 2549. กำรเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรยี นคณิตศำสตรแ์ ละทักษะกำร คิด
เลขในใจของ นักเรยี นท่ีไดร้ ับกำรสอนตำมรูปแบบซิปปำโดยใชแ้ บบฝึกหดั ทีเ่ น้นทักษะ
กำรคิดเลขในใจกับนกั เรียนที่ได้รับกำรสอนโดยใชค้ มู่ ือครู . วทิ ยานิพนธ์ ค.ม. (หลักสูตร
และการสอน). พระนครศรีอยธุ ยา : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนครศรอี ยุธยา.

ปัญจรัตน์ ทับเปีย. 2557. กำรพฒั นำชดุ ส่อื ประสมแบบโลกเสมือนผสำนโลกจรงิ เร่อื งโครงสร้ำง
และกำรทำงำนของหวั ใจ. การศกึ ษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาวทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา.
มหาวทิ ยาลยั นเรศวร.

ปิยะภรณ์ นวลเจรญิ . 2556. กำรพฒั นำชดุ กำรเรียนรรู้ ่วมกับเทคโนโลยเี สมอื นจริง โดยใช้เทคนิค
ช่วยจำ เพอื่ ส่งเสริมกำรอ่ำนเรื่องมำตรำตัวสะกด สำหรบั นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 2.
ครุศาสตรอ์ ตุ สาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการเรยี นรแู้ ละสื่อสารมวลชน. คณะ
ครุศาสตร์อตุ สาหกรรมและเทคโนโลยี, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบรุ .ี

พรรณี ลีกิจวัฒนะ. 2559. วธิ วี ิจยั ทำงกำรศึกษำ. กรงุ เทพฯ : คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและ
เทคโนโลย.ี สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจา้ คุณทหารลาดกระบัง.

พรเทพ เมืองแมน. 2544. กำรออกแบบและพัฒนำ CAI Multimedia ด้วย Authorware.
กรุงเทพฯ : ซเี อด็ ยูเคชน่ั .

พนดิ า ตันสริ .ิ 2553. โลกเสมอื นผสำนโลกจริง Augmented Reality. วารสารนักบรหิ าร.
มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.

พร้อมพิไล บัวสวุ รรณ. 2554. ครอบครวั และโรงเรียนห้นุ ส่วนเพอ่ื คุณภำพของผเู้ รยี น. กรงุ เทพฯ :
แสงดาว.

56

พมิ พันธ์ เตชะคุปต์. 2548. กำรเรยี นกำรสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ ศนู ย์กลำง. กรงุ เทพฯ : เดอะมาสเตอร์
กรุป๊ แบเนจ เม็นท์.

พิชติ ฤทธ์ิจรูญ. 2545. กำรวิจยั เพื่อพฒั นำกำรเรยี นรู้ : ปฏิบตั กิ ำรวจิ ัยในชน้ั เรยี น. (พิมพค์ รงั้ ท่ี 3).
กรุงเทพฯ : ครุศาสตรม์ หาวทิ ยาลัยราชภฏั พระนคร.

ไพฑรู ย์ ศรีฟ้า. 2556. เอกสำรประกอบกำรอบรมเรือ่ ง “Augmented Reality” เพ่ือทำกำรวิจัย
และผลงำนทำงวชิ ำกำร. ภาควิชาเทคโนโลยีการศกึ ษา คณะศึกษาศาสตร์
มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร.์ กรงุ เทพฯ

ไพโรจน์ ตีรณธนากุล และคณะ. 2546. กำรออกแบบและกำรผลิตบทเรยี นคอมพิวเตอรก์ ำรสอน
สำหรับ E-learning. กรุงเทพฯ : ศูนย์สอ่ื เสริมกรงุ เทพ.

สมพร เชื้อพันธ์. 2547. กำรเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรียนคณิตศำสตร์ของนกั เรยี นชน้ั
มัธยมศกึ ษำปีที่3 โดยใชว้ ธิ ีกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนแบบสรำ้ งองค์ควำมรู้ดว้ ยตนเองกบั
กำรจัดกำรเรยี นกำรสอน ตำมปกติ. วทิ ยานิพนธ์ ค.ม. (หลักสูตรและการสอน).
พระนครศรอี ยุธยา : บณั ฑิตวิทยาลัย สถาบันราชภัฏพระนครศรอี ยุธยา.

สหพร ขวญั วิชา. 2557. กำรพัฒนำหนังสือคำศัพทภ์ ำษำองั กฤษภำพควำมจรงิ เสมือน เรอ่ื ง สตั ว์
ผ่ำนแท็บเล็ต สำหรบั นักเรียนชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 1. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ (เทคโนโลยี
และสือ่ สารการศกึ ษา). คณะศึกษาศาสตร.์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร.์

สิรพิ ร ทพิ ย์คง. 2545. หลักสตู รและกำรสอนคณติ ศำสตร์. กรุงเทพฯ : พัฒนาคุณภาพวิชาการ.
สุพรรณพงศ์ วงษศ์ รเี พ็ง. 2554. กำรประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีเสมือนจรงิ เพื่อใช้ในกำรสอนเรื่อง

พยญั ชนะไทย. ครศุ าสตรอ์ ตุ สาหกรรมมหาบัณฑิต. คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรม. สถาบัน
เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนือ.
สทุ ธวิ รรณ พรี ศักดโิ สภณ. 2555. เอกสำรประกอบกำรบรรยำย กำรสร้ำงเครื่องมือวัดผลสัมฤทธ์ิ
ทำงกำรเรียน. [Online] เขา้ ถึงได้จาก
http://www.mathayom9.go.th/nitad/analyze/achiev-1.pdf
สานักงานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ. 2550. สรปุ สำระสำคัญของ
แผนพฒั นำเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชำติ ฉบับที่ 10 (2550-2554). [Online] เขา้ ถงึ ได้
จาก : http://www.nesdb.go.th/default.aspx?tabid=139

57

เสาวภา กล่นิ สงู เนิน. 2558. การพัฒนาสื่อเทคโนโลยเี สมือนจริง เรอ่ื งหลักการทางานของ
คอมพิวเตอร์ สาหรับนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วำรสำรครุศำสตรอ์ ุตสำหกรรม. คณะ
ครุศาสตรอ์ ุตสาหกรรมและเทคโนโลยี. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคณุ ทหาร
ลาดกระบงั

วรพจน์ นวลสกลุ . 2540. ผลของกำรเลอื กช่วงกำรทำแบบฝกึ หัดในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
กับระดับผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรยี น. คณะครุศาสตร์. จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย.

วรัญญา ลม้ี ิง่ สวสั ดิ์. 2558. ผลของการจัดการเรียนร้โู ดยใชเ้ ทคโนโลยีเสมอื นจริงด้วยการ์ตูนแอนเิ มช่นั
ท่มี ผี ลตอ่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเรื่อง เครอ่ื งหมายและสญั ลกั ษณท์ างดนตรสี าหรับนกั เรยี น
ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น. วำรสำรครุศำสตร์อตุ สำหกรรม. คณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรม
และเทคโนโลยี. สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจา้ คุณทหารลาดกระบัง

วิวัฒน์ มีสวุ รรณ์. 2554. การเรียนรูด้ ว้ ยการสรา้ งโลกเสมอื นผสานโลกจรงิ . วำรสำรศกึ ษำศำสตร์.
มหาวทิ ยาลัยนเรศวร

ววิ ัฒน์ มีสวุ รรณ์. 2558. กำรพฒั นำส่ือ Augmented Reality ด้วยโปรแกรม Processing และ
OpenSpace3D. กรงุ เทพฯ : สานกั พมิ พจ์ ฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย.

ววิ ฒั น์ มสี ุวรรณ์. 2562. วจิ ยั ทำงเทคโนโลยีกำรศึกษำ. พิษณุโลก : สานกั พิมพ์มหาวิทยาลยั นเรศวร.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. 2538. เทคนคิ กำรวิจัยทำงกำรศึกษำ. สุวรี ยิ าสาสน.์ กรุงเทพฯ.
อนชุ า เสรีสุชาติ. 2548. กำรบรหิ ำรกำรผลิตภำพยนตรแ์ อนเิ มชั่น. ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. คณะ

ศิลปศาสตร.์ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์
Anderson & Krathwoht. 2001. A taxonomy for learning, teching, and assessing: A

revision Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Addison
Wesley Longman.
Dick W. and Carey L. 1985. The system design of instruction. IL : Foresman. Hannes
Hannes Kaufmann. 2004. Collaborative Augmented Reality in Education. Institute
of Sotfware Technology and interactive Systems Vienna University of
Technology. Favoritentrasse 9-11/188.
Juan et. Al. 2013. An Augmented Reality System for learning the interior of the
Human Body. [Online] เข้าถึงไดจ้ าก : http.//users.dsic.upv.es/-mcarmen/docs
/Human Body.pdf.

58

Seels and Glasgow. 1998. Making Instructional Design Decisions (2nd. ed.). OH:
Columbus. Prentice Hall.

Tanner and Karas. 2013. Integrating Educational Technology into the Classroom :
How Augmented Reality Can Aid in Student Comprehension.
[Online]. เขา้ ถึงได้จาก : http://www.oswego.edu/Ducument/project_smart/Team
%20Action%20Reports/2013/20122013%20Grant%20%20Graduate%20Student
%20Research.pdf.