วิจัยปฐมวัย

รายงานวจิ ัยในชัน้ เรยี น

ชื่อผู้วจิ ยั ครูวรนั ดา คำลุน
ระดบั ช้นั อนุบาลปที ี่ 3
เร่ือง การพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นวชิ าคณิตศาสตร์โดยใชส้ อ่ื การสอน เรอื่ ง การบวก การลบเลข
ของนักเรียนชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 โรงเรยี นบา้ นดงพลวง

ความเป็นมา
จากการสังเกตการเข้าร่วมกจิ กรรมของนกั เรียน พบวา่ นกั เรียนระดบั ชั้นอนุบาล 3 ยงั ไมส่ ามารถ

บวกและลบตวั เลขได้ จากพฤตกิ รรมของนักเรยี นทีเ่ กิดขนึ้ ครูผู้สอนจงึ สนใจที่จะแก้ไขพฤติกรรมโดยการสรา้ ง
สอื่ การสอนคณิตศาสตร์ เพือ่ การสง่ เสรมิ พัฒนาทักษะทางคณติ ศาสตร์ในเด็กปฐมวัย

วัตถปุ ระสงค์
1. เพอ่ื เปรียบเทยี บผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้ส่อื การสอน ของนักเรยี นชนั้ อนุบาล

ปที ่ี 3 กอ่ นและหลังการใช้ส่อื การสอน เรือ่ ง การบวก การลบเลข
สมมุตฐิ านของการวจิ ยั

ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนวชิ าคณติ ศาสตร์ ของนกั เรยี นช้นั อนบุ าล 3 หลังการใช้สือ่ การสอน
คณิตศาสตร์ เรอ่ื ง การ บวก การลบเลข สงู กวา่ ก่อนการใช้สอ่ื การสอนคณติ ศาสตร์ เรอ่ื ง การบวก การลบเลข

ขอบเขตของการวิจัย
1.กลมุ่ ตวั อยา่ ง
กลมุ่ ตัวอยา่ งทใ่ี ช้ในการวจิ ยั คร้งั น้ี เปน็ นกั เรยี นชนั้ อนุบาล 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรยี น

บา้ นดงพลวง จำนวน 9 คน เลือกโดยวิธีเจาะจง
2. ตัวแปร
1. ตวั แปรตน้ ไดแ้ ก่ สือ่ การสอนคณิตศสตร์ เรือ่ ง การบวก การลบเลข
2. ตวั แปรตาม ไดแ้ ก่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นวิชาคณติ ศาสตร์ เรอื่ ง การบวก การลบเลข ของ
นักเรียนชัน้ อนบุ าลปที ี่ 3
3. ขอบข่ายเน้อื หา เนอื้ หาทีใ่ ช้ในการวจิ ัยคร้ังนเี้ ป็นเนื้อหาในกลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

ช้นั อนุบาล 3
4. ระยะเวลาที่ใช้ในการวจิ ยั ระยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการวจิ ยั ครง้ั นี้ 1 สิงหาคม – 31 สิงหาคม พ.ศ.

2565 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

นิยามศัพท์ในการวจิ ัย
1. นักเรียน หมายถงึ นักเรียนช้นั อนุบาลปีท่ี 3 จำนวน 9 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

โรงเรยี นบา้ นดงพลวง

2. ส่ือการสอน หมายถึง สือ่ การสอนท่ีผวู้ จิ ยั สรา้ งขึ้น เพื่อชว่ ยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเนอื้ หาที่
เรียนมากขนึ้ และพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นวชิ าคณิตศาสตรเ์ รอื่ งการบวก การลบเลข

3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น เป็นแบบทดสอบทีผ่ ู้วจิ ัยได้สร้างข้นึ ในกลุม่ สาระการเรยี นรู้
คณิตศาสตร์ช้นั อนุบาล 3

ประโยชน์ของการวิจัย
1. นักเรียนชั้นอนุบาลปที ่ี 3 จำนวน 9 คน เขา้ ใจในเน้อื หาท่เี รียนมากขน้ึ
2. นกั เรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาคณิตศาสตรเ์ ร่ืองการบวก การลบเลข สูงขึน้

วธิ ดี ำเนินการวจิ ยั
1. ประเภทการวิจัย
เป็นการวิจัยแบง่ ตามระเบียบวิธีการวจิ ัย ประเภทการวจิ ัยเชงิ ทดลอง

1. ประชากรกลมุ่ ตวั อย่าง

นกั เรยี นระดับชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3 จำนวน 9 คน

3. เครือ่ งมอื วจิ ัยและการรวบรวมขอ้ มูล
เครือ่ งมือวิจยั
1. ส่อื การสอน เรอ่ื ง การบวก การลบเลข
2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน-หลังเรยี น
การรวบรวมขอ้ มูล
1. ดำเนนิ การทดสอบก่อนใช้สอ่ื การสอน เร่อื ง การบวก การลบเลขกับนักเรียน กลุ่ม

ตวั อย่าง จำนวน 9 คน ด้วยแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอื่ ง การบวก การลบเลข ที่ผู้วจิ ยั สร้างขน้ึ
2. ดำเนินการทดลองโดยใช้ส่อื การสอน เรือ่ ง การบวก การลบเลขกบั นักเรียนกลุ่มตัวอยา่ ง

จำนวน 9 คน
3. หลังการทดลองโดยใช้สือ่ การสอน เร่ือง การบวก การลบเลขครบตามที่กำหนด บนั ทึก

ผลคะแนน สำหรบั การวเิ คราะหข์ ้อมลู
4. วธิ กี ารวเิ คราะหข์ อ้ มูล
จากผลการศกึ ษาในครั้งน้ี ผู้วจิ ัยได้เลอื กใช้สถิติในการวิเคราะหข์ อ้ มลู ดังต่อไปนี้คา่

รอ้ ยละ คำนวณไดจ้ ากสูตร
สถติ ิทีใ่ ช้ในการวเิ คราะหข์ ้อมลู
การหาคา่ รอ้ ยละ

เปรยี บเทียบเกณฑ์ระดับคุณภาพ แบ่งเปน็ 2 ตอน ได้แก่
เกณฑ์ระดับคุณภาพ คะแนนสอบหลังเรยี น
ดีมาก หมายถึง ผู้เรียนไดค้ ะแนน 10 คะแนน
ดี หมายถงึ ผู้เรียนได้คะแนน 8-9 คะแนน
พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นไดค้ ะแนน 6-7 คะแนน
ปรับปรุง หมายถงึ ผเู้ รยี นได้คะแนน 0-5 คะแนน

เกณฑ์คุณภาพคะแนนจากสอื่ การสอนทั้ง 2 ชุด ผู้เรยี นไดค้ ะแนน 18-20 คะแนน
ดมี าก หมายถึง ผูเ้ รียนไดค้ ะแนน 15-17 คะแนน
ดี หมายถึง ผเู้ รียนไดค้ ะแนน 12-14 คะแนน
พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นได้คะแนน 0-11 คะแนน
ปรับปรุง หมายถึง

ผลการวจิ ัย
เม่ือผวู้ ิจัยได้การพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้สอ่ื การสอน เร่อื งการบวก การ

ลบเลข ของนกั เรยี นชั้นอนุบาลปีท่ี 3 โรงเรยี นบา้ นดงพลวง จำนวน 9 คน ไดผ้ ลดงั ตาราง

ตารางที่ 1 เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธ์เิ รอ่ื งการบวก การลบเลข กอ่ นเรยี น (Pretest) และหลงั เรยี น

(Posttest) ของนกั เรียนกลุม่ ตวั อย่าง

เกณฑก์ ารประเมิน

ลำดั ชือ่ นกั เรยี น ก่อนการฝกึ หลังการฝึก
บที่ คะแนน ระดับ คะแนน ระดบั ความต่าง

10 คะแนน คณุ ภาพ 10 คะแนน คณุ ภาพ

1 ด.ช.ณัฐภมู ินทร์ ศรีทอง 0 ปรบั ปรงุ 6 พอใช้ +6

2 ด.ช.ทศพล มั่งมี 2 ปรับปรงุ 10 ดีมาก +8

3 ด.ช.ปรีชา แสงอรุณ 0 ปรับปรุง 8 ดี +8

4 ด.ช.เขมฤทธ์ิ มั่งมี 1 ปรับปรงุ 7 พอใช้ +6

5 ด.ญ.ณัฐณิชา เงินสนั เทยี ะ 6 พอใช้ 10 ดีมาก +4

6 ด.ญ.สกุ ัญญา บุญทรพั ย์ 5 ปรับปรุง 10 ดมี าก +5

7 ด.ญ.ปานรวี วลิ ัยพฤกษ์ 4 ปรบั ปรุง 8 ดี +4

8 ด.ช.วชิระ บญุ มมี า 2 ปรับปรงุ 9 ดีมาก +7

9 ด.ช.ศริ ชิ ัย คลังนาค 6 พอใช้ 10 ดมี าก +4

รวม 26 78 +52

เฉล่ียรอ้ ยละ 23.40 70.20 +46.80

จากตารางที่ 1 แสดงให้เหน็ ว่านักเรียนมีผลสมั ฤทธิเ์ ร่อื งการบวก การลบเลข กอ่ นเรียน (Pretest) มี
คะแนนสงู สดุ 6 คะแนน คะแนนต่ำสดุ 0 คะแนน คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 23.40 ส่วนใหญ่อยใู่ นเกณฑ์การ
ประเมิน ในระดับปรับปรุง และหลังเรียน (Posttest) โดยใชส้ ่อื การสอน เรอ่ื งการบวก การลบเลข มคี ะแนน
สงู สดุ 10 คะแนน คะแนนต่ำสุด 6 คะแนน คะแนนเฉลี่ย 70.20 ส่วนใหญ่อย่ใู นเกณฑ์การประเมิน ในระดบั ดี
มาก

จากตารางท่ี 1 เม่ือนำมาเสนอโดยแผนภูมิรูปกราฟ ปรากฏผลดังน้ี กอ่ นฝึก หลงั ฝึก
แผนภูมทิ ี่ 1 กราฟแสดงคะแนนเปรยี บเทยี บกอ่ น-หลงั การใชส้ ่ือการสอน

กราฟแสดงคะแนนเปรียบเทยี บก่อน - หลังการใช้สื่อการสอน

12
10

8
6
4
2
0

จากแผนภูมทิ ี่ 1 เปรียบเทียบผลสัมฤทธ์เิ รอ่ื งการบวก การลบเลข ก่อนเรียน (Pretest) และหลัง
เรยี น (Posttest) ของนกั เรยี นกลมุ่ ตวั อยา่ ง มคี ะแนนสงู ขึน้ ทุกคน

ตารางที่ 2 แสดงระดบั คุณภาพผลสัมฤทธเ์ิ ร่อื งการบวก การลบเลข ก่อนเรียน (Pretest) และหลงั

เรียน (Posttest) ของนักเรยี นกลุม่ ตวั อย่าง

ระดับคุณภาพ ก่อนเรยี น (Pretest) หลังเรยี น (Posttest)

จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ

ดมี าก - - 5 55.56

ดี - - 2 22.22

พอใช้ 2 22.22 2 22.22

ปรบั ปรงุ 7 77.78 - -

จากตารางท่ี 2 แสดงให้เหน็ ว่านักเรยี นมีระดับคุณภาพผลสัมฤทธเ์ิ ร่ืองการบวก การลบเลข กอ่ นเรยี น
(Pretest) โดยใช้สอื่ การสอนการบวก การลบเลข การประเมนิ ในระดบั ปรับปรงุ คดิ เป็นร้อยละ 77.78 ใน
ระดบั พอใช้ 22.22 นักเรยี นมีระดบั คุณภาพผลสัมฤทธ์เิ รอื่ งการบวก การลบเลข หลงั เรียน (Posttest) โดยใช้
สอ่ื การสอนการบวก การลบเลข การประเมินในระดบั ดีมากคดิ เป็นร้อยละ 55.56 และในระดับพอใชค้ ิดเป็น
รอ้ ยละ 22.22

สรุปและอภิปรายผลการวิจยั
ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ผลสัมฤทธ์ิเร่อื งการบวก การลบเลข ของนกั เรียนชัน้ อนบุ าลงปที ่ี 3

หลังการสอนโดยใช้สอ่ื การสอนคณิตศาสตร์ เรือ่ งการบวก การลบเลข นักเรียนมีผลสมั ฤทธเิ์ รือ่ งการบวก การ
ลบเลข สูงกว่ากอ่ นเรยี น อาจเป็นเพราะสาเหตุต่าง ๆ ดงั ต่อไปน้ี สอื่ การสอนการบวก การลบเลข เป็นสื่อ
ประกอบในการฝกึ และแก้ปัญหาทกั ษะการ คิดคำนวณให้แกน่ ักเรยี นได้เปน็ อยา่ งดี จากทีก่ ล่าวมาข้างต้นพอ
สรปุ ได้วา่ การบวก การลบเลข โดยใช้ส่อื การสอนของนักเรียนชัน้ อนุบาลปีที่ 3 ทำใหน้ ักเรียนมผี ลสัมฤทธ์ิเรื่อง
การบวก การลบไดด้ ขี น้ึ และเป็นนวัตกรรมอยา่ งหนง่ึ ที่ช่วยแก้ปญั หาเรื่องทักษะการคิดคำนวณ ขณะจดั
กจิ กรรม การเรียนร้ไู ดท้ ำให้ผ้เู รียนมที ักษะขน้ั พืน้ ฐานทางด้านการคิดคำนวณที่ถกู ตอ้ ง มที ัศนคตทิ ี่ดีตอ่ การ
เรยี นวิชาคณติ ศาสตร์

ขอ้ เสนอแนะ

1. ควรเพมิ่ สอ่ื ให้หลากหลายสามารถเชอื่ มโยงการเรียนเขา้ กบั แผนการจัดประสบการณ์หน่วยการ
เรยี นรู้ตา่ งๆใหม้ ากขนึ้

ภาคผนวก

ส่อื การสอนคณติ ศาสตร์

แบบทดสอบก่อน - หลงั เรยี น

ชดุ แบบฝึกทักษะการบวก การลบเลข

ภาพกจิ กรรมการฝกึ

ภาพกจิ กรรมการฝกึ