45
3.2 หลงั จาก การจัดการเรยี นรู้ ให้นกั เรียนทำแบบประเมินความพึงพอใจหลังจากการ
จัดการเรียนรู้แบบโครงงาน พร้อมทั้งสัมภาษณ์ความรู้สึกและความคิดเห็นต่างๆของนักเรียนที่มีต่อ
การจัดการเรยี นรู้แลว้ เกบ็ รวบรวมผลการทดสอบและขอ้ มูลต่างๆไว้
3.3 ผู้วิจัยสรุปผลการประเมินความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมและเขียน
รายงานผลโครงงาน หลังจากน้ันผู้วจิ ัยประเมนิ ทักษะในการทำโครงงานของนักเรียนจากการนำเสนอ
โครงงานโดยใช้แบบประเมนิ ทกั ษะในการทำโครงงาน
การวเิ คราะหข์ ้อมลู
ในการวิเคราะห์ข้อมูลการจัดการเรียนรู้การพัฒนาทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรมใน
รายวิชาสังคมศึกษาโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Leaning)
ของนักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 โรงเรยี นวัดพทุ ธบชู า ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2566
1. วิเคราะห์ กระบวนการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐาน โดยนำผลที่ได้จากแบบประเมิน
ทักษะ ใช้การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การตรวจสอบความเที่ยงตรง เชิงเนื้อหา
(content validity) มเี กณฑ์การพจิ ารณาของผ้เู ช่ยี วชาญ(มาเรียม นลิ พันธ์ุ, 2558, pp.178-179)
1) การจาํ แนกประเภทข้อมูล (Typological Analysis) จาํ แนกตามลักษณะของข้อมูลแล้ว
พิจารณาความสัมพันธ์ของขอ้ มลู
2) การเปรียบเทียบข้อมูล (Constant Comparison) จากข้อมูลที่ได้มาผู้วิจัยนํามา
เปรยี บเทียบเพื่อหาความเหมอื นและความแตกต่างของข้อมลู
46
บรรณานุกรม
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.
กรงุ เทพมหานคร: ชมุ นุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย.
กุลรภัส เทียมทิพร. (2559). “PBL: Project Base Learning การเรียนรู้สู่การปฏิบัติจริงโดยใช้
โครงงานเปน็ ฐาน” วารสารการจัดการความรู้ พ.ศ. 2559. นครสวรรค์ : มหาวิทยาลยั
ราชภัฏนครสวรรค.์
ดุษฎโี ยเหลา และ คณะ. (2557). การศกึ ษาการจัดการเรียนร้แู บบ PBL ท่ไี ด้จาก โครงการสร้างชุด
ความรู้เพื่อสร้างเสรมิ ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของเด็กและเยาวชน:จากประสบการณ์
ความสำเรจ็ ของโรงเรยี นไทย.กรงุ เทพฯ:ทพิ ยวสิ ทุ ธ.์ิ
ดุษฎี โยเหลา, ลดั ดาวลั ย์ เกษมเนตร และธรรมนนั ทกิ า แจ้งสวา่ ง. (2557). การจัดการเรียนรู้แบบใช้
โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning). สืบค้นเมื่อ 1 กันยายน 2558, จาก
https://candmbsri.wordpress.com/2015
ทิพย์รวี ยอดเดชา. (2557). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
และความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการ
จัดการเรียนรู้แบบโครงงานกับการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา. ปริญญานิพนธ์
มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พมิ พนั ธ์ เดชะคุปต์ พเยาว์ ยินดีสขุ และราเชน มีศรี .(2556). การสอนคิดด้วยโครงงานการเรียนการ
สอนแบบบูรณาการ ทักษะในศตวรรษที่ 21. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่ง
จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย.
บุบผา เรืองรอง. (2556). การเรียนรู้โดยการลงมือทำ (Learning by doing). (ออนไลน์)
แหลง่ ท่มี า : http://taamkru.com/h. 9 ธนั วาคม 2561.
มารุต พัฒผล. (2562). เอกสารประกอบการบรรยาย เรื่อง ทักษะ การโค้ชเพื่อครู. กรุงเทพฯ:
บัณฑิตวทิ ยาลยั มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ.
วิชยั วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒผล. (2562). การถอดบทเรียนเพ่อื การเปลย่ี นแปลง.
http://www.curriculumandlearning.com/upload/Books/LessonLearnedto
Transform_1577326265.pdf
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562). การพัฒนาทักษะสร้างสรรค์นวัตกรรม. กรุงเทพฯ: ศูนย์
ผู้นำพฒั นานวัตกรรมหลักสตู รและการเรียนร้.ู
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่21.
กรงุ เทพฯ : หจก.ทพิ ยวิสทุ ธิ์
47
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2562). การจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างจิตนวัตกรรม. กรุงเทพฯ:
ศูนย์ผู้นำนวตั กรรมหลกั สตู รและการเรยี นรู้ มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ.
วัชรินทร์ โพธ์ิเงิน พรจิต ประทุมสุวรรณ และสันติ หุตะมาน. (2557). การจัดการเรยี นการสอนแบบ
โครงงานเป็นฐาน. กรุงเทพฯ: ภาควิชาครุศาสตร์เครื่องกล คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอม เกลา้ พระนครเหนอื .
วจิ ารณ์ พานิช. (2555). วถิ ีสรา้ งการเรียนรเู้ พื่อศิษย์ในศตวรรษท่ี21. กรงุ เทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์
วงศ.์
วิจารณ์ พานิช. (2556). วิถสี รา้ งการเรยี นร้เู พ่ือศษิ ย.์ พมิ พ์ครง้ั ท่ี 3 .กรุงเทพมหานคร.ฝา่ ย
โรงพิมพ์ บริษัท ตถาตา พบั ลิเคชั่น.
สุนันท์ สังข์อ่อง. (2555). หลักสูตรและการสอนสำหรับศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัย
ธรุ กจิ บัณฑติ ย์ เอกสารอดั สำเนา.
สุธดิ า การีม.ี (2560). การใชก้ ระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
เพื่อเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และทักษะการแก้ปัญหา. สืบค้นเมื่อวันที่ 16 ตุลาคม
2561 จาก http://oho.ipst.ac.th/edp-creative-problemsolving1/.
Blank, W. (1997). “Authentic instruction”. In W.E. Blank & S.Harwell (Eds.), Promising
Practices for Connecting Highschool to the Real World. Tampa,
FL: University of South Florida.
Guilford, J. P. (1959). Fundamental statistics in psychology and education. New York:
McGraw-Hill.
Harun, D. (2006). PROJECT-BASED LEARNING HANDBOOK “Educating the Millennial
Learner”. Educational Technology Division, Ministry of Education. Malaysia.
JohnVon, D. W. ; JohnVon, R.T. and SmiWh, K. A. 1991. “Cooperative Learning
Increasing College FacuIty Instructional Productivity” Higher Education
Report No. 4. Washingtons D.C. : The George Washington University
Kotler, Philip. (2015). Marketing Management. (Pearson Education) New Jersey:
Prentice Hall
Osborn, A. F. (1957). Applied imagination. New York: Charles Scridners Sons.
Partnership for 21st Century Skills. (2019, 2 October). Framework for 21st
Century learning.http://www.battelleforkids.org/networks/p21/frameworks-
resources.
48
Sungong, S. (2012). Curriculum and Instruction for 21st Century. Bangkok: Dhurakij
Bundit University.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-based Learning. San
Rafael,California.
William N. Bender. (2012). Project-Based Learning : differentiating instruction for
the 21st century : United States of America.