sar รรโค้งดารา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 48
(Self-Assessment Report : SAR)

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ จุดเดน่ /จดุ แข็ง คอื
จบตรงวชิ าเอกปฐมวยั โดยตรง และมปี ระสบการณ์ด๎านการสอน เอาใจใสํและรักเด็ก มีความ

ตั้งใจ มํุงม่ันในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนร๎ูให๎เกิดผลกับนักเรียนอยํางเต็มศักยภาพ นักเรียนได๎
เรียนรู๎จากประสบการณ์จริง ฝึกการทางานรํวมกัน ฝึกการปฏิบัติ เน๎นทักษะการคิดอยํางเป็นระบบ คิด
สร๎างสรรค์ และตดั สนิ ใจแก๎ปญั หาด๎วยวธิ กี ารที่หลากหลาย

แนวทางพัฒนาของสถานศกึ ษา

ในแตํละมาตรฐาน มีแนวทางพัฒนาของสถานศึกษาให๎สูงข้นึ กวําเดมิ ดังน้ี

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก
แนวทางพฒั นาของสถานศกึ ษา คอื
มกี ารจดั กิจกรรมท่สี ํงเสรมิ ทกั ษะกระบวนการให๎มีความหลากหลายมากข้ึนและเพ่ิมเติมการ

ทักษะในการแสวงหาความร๎/ู การสังเกต/สารวจ/เชื่อมโยง ให๎กับผ๎เู รยี น พัฒนาการคดิ วเิ คราะหส์ งั เคราะห์ การ
สร๎างความคิดรวบยอด ความคิดสร๎างสรรค์ มีพัฒนาแหลํงเรียนร๎ูตําง ๆ เชํน ห๎องสมุด บริเวณ โรงเรียน และ

นอกโรงเรยี น ให๎เป็นแหลํงการเรยี นรทู๎ ี่มคี ุณภาพ เพื่อให๎นักเรียนสามารถใชเ๎ ป็นแหลํงเรยี นรไ๎ู ดเ๎ ป็นอยํางดี และ
สงํ เสริม สนับสนนุ ใหใ๎ ชอ๎ ยํางตอํ เน่อื ง เปน็ การกระต๎นุ ให๎นกั เรยี นมคี วามใฝุร๎ใู ฝเุ รียน และพัฒนาตนเองอยเํู สมอ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
แนวทางพัฒนาของสถานศึกษา คือ

เปดิ โอกาสใหผ๎ ๎ูปกครองได๎มีสํวนรวํ มในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา
ผเ๎ู รยี น สรา๎ งเครือขาํ ยความรํวมมือของผมู๎ ีสํวนเก่ียวข๎องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให๎มีความเข๎มแข็ง มี
สํวนรํวม รบั ผิดชอบตอํ ผลการจัดการศกึ ษา และการขับเคลอ่ื นคุณภาพการจัดการศกึ ษา มีการจัดทาวิจัยในชั้น

เรียนเพอื่ พัฒนาการเรียนรู๎ของเด็กได๎อยํางมปี ระสิทธิภาพ

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั
แนวทางพฒั นาของสถานศกึ ษา คือ
มกี ารประเมินและพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาให๎สอดคลอ๎ งกับหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัยและ

บริบทของท๎องถิ่น มีการสํงเสริมให๎ครูมีความเช่ียวชาญด๎านการจัดประสบการณ์ท่ีสํงผลตํอคุณภาพเด็กเป็น
รายบุคคล ตรงกับความต๎องการครูและสถานศึกษาและจัดครูให๎เพียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรียน ทาง

สถานศึกษามีการให๎บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู๎เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์
เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา

โรงเรียนบา้ นโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 49
(Self-Assessment Report : SAR)

2.2 ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564

ระดับคุณภาพ

มาตรฐาน กาลัง ปาน ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม
พัฒนา กลาง 
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ๎ รยี น
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอน ทีเ่ นน๎

ผู๎เรยี นเป็นสาคญั 
สรปุ ภาพรวม

ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สรุปภาพรวม อยใู่ นระดับคุณภาพ ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู๎ รยี น
1) มคี วามสามารถในการอาํ น การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ
สถานศึกษามกี ระบวนการพัฒนาผเู๎ รียนดว๎ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย ครูจัดการ

เรียนรใ๎ู หเ๎ ป็นไปตามศกั ยภาพและตามบรบิ ทความพรอ๎ มของผเู๎ รียน โรงเรียนบา๎ นโค๎งดาราจึงได๎จัดกิจกรรม

ตามโครงการพฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอน โดยมีกิจกรรมจัดการเรยี นการสอนในช้ันเรยี นซ่งึ มีการ

จดั ทาแผนการจัดการเรยี นร๎ูใหเ๎ หมาะสมกับสถานการณในปัจจุบัน สอ่ื นวัตกรรมขึ้นในวิชาเพอื่ ใหก๎ ิจกรรม

นาํ สนใจและเนน๎ ฝกึ การอําน-เขียนในรายวิชาภาษาไทย ความสามารถในด๎านการอําน โรงเรียนได๎จดั กิจกรรม

ทอํ งศพั ทก์ ํอนเรยี น กิจกรรมภาษาไทยวันละคา เน๎นการอํานออกเสียงในรายวชิ าอื่นๆ กิจกรรมชมุ นุมรกั การ

อําน ความสามารถด๎านการเขยี น ฝึกใหน๎ ักเรยี นแตํงประโยค เขียนเรยี งความ แตํงภาพจากเรอ่ื ง การเขยี น

จดหมาย การเขียนยํอหน๎า ความสามารถด๎านการส่ือสาร จัดกจิ กรรมนาเสนองาน 1 กลุํม 1 กิจกรรม

ความสามารถดา๎ นการคดิ คานวณ กจิ กรรมทํองสตู รคณู กํอนเรยี น-หลงั เรยี น ฝึกคดิ เลขเรว็ ฝึกแกโ๎ จทย์ปัญหา

เป็นต๎น และจากการดาเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรม สรุปผลจากการประเมินผล พบวํา นกั เรียนประถม จานวน

166 คน มีคะแนนคุณภาพ อยํูในระดับยอดเย่ียม (คิดเปน็ ร๎อยละ 93.07) ซ่ึงคาํ เปาู หมายท่กี าหนดไว๎ รอ๎ ย

ละ 80

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม/แบบบันทกึ ผล หลักฐานเชงิ ประจักษ์/ผลงานโดดเดน่
ความสามารถดา๎ นการอาํ น 93.37 ยอดเยย่ี ม
1. มีความสามารถใน แบบบนั ทึกผลการประเมิน ความสามารถดา๎ นการเขียน 95.18 ยอดเยย่ี ม
การอาํ นการเขยี น ความสามารถของผเู๎ รียน ความสามารถในการส่อื สาร 93.98 ยอดเยยี่ ม
การสือ่ สารและการ กิจกรรมสงํ เสรมิ การอาํ น ความสามารถด๎านการคิด 89.76 ดีเลิศ
คิด คานวณ กจิ กรรมทํองศัพท์กอํ นเรยี น คานวณ
กจิ กรรมภาษาไทยวันละคา
กิจกรรมชมุ นมุ รกั การอําน 93.07 ยอดเยีย่ ม
กิจกรรมนาเสนองาน 1 กลมํุ 1 กิจกรรม
กจิ กรรมทอํ งสูตรคณู กอํ นเรยี น-หลงั เรยี น

สรปุ คะแนนคณุ ภาพ

โรงเรยี นบ้านโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 50
(Self-Assessment Report : SAR)

กจิ กรรมการประเมินความสามารถด๎านการอาํ น
กิจกรรมการประเมินความสามารถด๎านการเขยี น

กจิ กรรมการประเมินความสามารถดา๎ นการสอ่ื สาร กจิ กรรมการประเมินความสามารถานการคิดคานวณ

โรงเรียนบ้านโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 51
(Self-Assessment Report : SAR)

2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยํางมีวจิ ารณญาณ อภิปราย
แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป๎ ัญหา

โรงเรยี นไดด๎ าเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ าร จัดโครงการพัฒนากระบวนการ

จัดการเรยี นการสอนมกี ารประชุม วางแผนระหวํางผู๎บริหารและคณะครู ในการพัฒนาผูเ๎ รยี นให๎มี

ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยํางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก๎ปัญหา โดย

มีการจัดทาแผนการจดั การเรยี นร๎ู ทีเ่ นน๎ ผเ๎ู รยี นเป็นสาคญั เป็นการปฏิบตั ิจริงผาํ นการทาโครงงาน เน๎น

กระบวนการทางานกลํุม นักเรียนสามารถชวํ ยกันคิด เสนอความคิดเหน็ ภายในกลุมํ ร๎ูจกั แกป๎ ญั หา และ

นาเสนองานของกลุํมตวั เองหน๎าชนั้ เรยี น เปน็ การอภิปรายแลกเปล่ียนเรียนร๎รู ํวมกัน จดั กจิ กรรมนาเสนองาน

1 กลมุํ 1 กจิ กรรม กิจกรรม my map จาการประเมนิ และสรปุ ผล พบวาํ ผลการดาเนินงานบรรลตุ าม

เปูาหมาย คะแนนคณุ ภาพอยูใํ นระดับ ยอดเย่ยี ม (คดิ เปน็ ร๎อยละ 93.67) สงู กวําคาํ เปูาหมายทีก่ าหนด
ร๎อยละ 80

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม/ หลักฐานเชงิ ประจักษ/์ ผลงานโดดเด่น

แบบบันทกึ ผล

2.ความสามารถในการ แบบบนั ทึกผลการ ความสามารถในการคิด 93.37 ยอดเยย่ี ม

คดิ วิเคราะห์ คดิ อยําง ประเมินความสามารถ วิเคราะห์

มวี จิ ารณญาณ ของผ๎ูเรยี น ความสามารถในการคิดอยาํ งมี 93.97 ยอดเยย่ี ม

อภปิ รายแลกเปลีย่ น กิจกรรมนาเสนองาน 1 วจิ ารณญาณ
ความคิดเห็น และ กลุํม 1 กจิ กรรม
ความสามารถในการอภิปราย 93.98 ยอดเยีย่ ม
แก๎ปญั หา กิจกรรม my map แลกเปลี่ยนความคดิ เหน็

ความสามารถในการแก๎ปัญหา 93.37 ยอดเยย่ี ม

สรุปคะแนนคุณภาพ 93.67 ยอดเย่ียม

\

กจิ กรรมการเรยี นการสอนทเี่ น๎นใหผ๎ ูเ๎ รียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์
คิดอยาํ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความคดิ เห็น และแก๎ปัญหา

โรงเรียนบ้านโคง้ ดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 52
(Self-Assessment Report : SAR)

3) มคี วามสามารถในการสร๎างนวตั กรรม
ครูจดั กระบวนการสอนโดยเนน๎ นักเรียนได๎สามารถลงมือปฏบิ ตั ิไดจ๎ ริง

เรียนร๎ูแบบสนกุ สนาน มีการระดมความคดิ สรา๎ งผลงานและเกดิ ความภาคภมู ิใจในผลงานของตนเอง ในชํวง
สถานการณ์การแพรํระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนํา 2019 โรงเรียนไดจ๎ ัดการเรยี นการสอนผาํ นระบบการเรียน

การสอนออนไลน์ ครูไดม๎ กี ารจัดให๎นักเรียนสามารถสรา๎ งชิ้นงานด๎วยตัวเอง สร๎างผลงานนกั เรียนด๎วย
แอพพลเิ คชั่น canva tiktok youtub photoscapa ppt เป็นต๎น จากการประเมินผลกิจกรรมตามโครงการ/
กิจกรรม พบวํา คะแนนคณุ ภาพอยใูํ นระดบั ยอดเยีย่ ม (คิดเป็นรอ๎ ยละ 95.18) สงู กวาํ คําเปาู หมายทีก่ าหนด

ร๎อยละ 80

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม/แบบ หลักฐานเชงิ ประจักษ/์ ผลงานโดดเดน่

3. ผลการประเมิน บันทึกผล ผลการประเมินการจัดการเรียน
ความสามารถในการ
สร๎างนวตั กรรม แบบผลการประเมิน การรวบรวมความรดู๎ ว๎ ยตนเอง 93.98 ยอดเยย่ี ม
การจดั การ เรยี นการ และการทางานเปน็ ทมี

สอนรายวิชาการศึกษา การเชื่อมโยงองค์ความรู๎และ 93.98 ยอดเยย่ี ม
ค๎นควา๎ ดว๎ ยตนเอง ประสบการณม์ าใช๎ในการ
แบบประเมนิ ชน้ิ งาน สร๎างสรรค์ส่ิงใหมๆํ
นักเรยี น

สรปุ คะแนนคณุ ภาพ 95.18 ยอดเยีย่ ม

กิจกรรมการเรยี นการสอนความคดิ สรา๎ งผลงานและเกิดความภาคภมู ใิ จในผลงานของตนเอง

โรงเรยี นบ้านโค้งดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 53
(Self-Assessment Report : SAR)

4) มีความสามารถในการใช๎เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร
ครูจัดกระบวนการเรียนการสอน โดยใช๎เทคโนโลยีผสมผสานรํวมกันครบ

ทุกรายวชิ า ในการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ เน่ืองจากเกิดโรคระบาด COVID 19 นักเรียนไมํสามารถมา
เรยี นได๎ตามปกติจึงเกิดการเรียนการสอนแนวใหมํ เด็กๆ ได๎มีโอกาสเรียนร๎ูการใช๎เครื่องมือสื่อสารเทคโนโลยี

มากขน้ึ นักเรียนได๎ใช๎แอพพลิเคชั่นตําง Line Facebook Zoom Microsoft teams canva youtub cai
E-mail liveworksheets wordwall google tiktok เปน็ ต๎น เพ่ือส่ือสารกับครูผ๎ูสอนมีการปรึกษา ถาม-ตอบ
เมื่อเกิดปัญหาไมํเข๎าใจบทเรียน และจากผลการสรุปการดาเนินงานมีผลการประเมินอยูํในระดับ ยอดเยี่ยม

(คิดเป็นร๎อยละ 93.84) สงู กวําคําเปาู หมายที่กาหนด รอ๎ ยละ 80

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม/ หลักฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเดน่

แบบบันทกึ ผล ผลการประเมนิ การจัดการเรยี น

4. ความสามารถในการใช๎ แบบบนั ทึกผลการ ความสามารถในการใช๎ 93.37 ยอดเยยี่ ม
เทคโนโลยีสารสนเทศและ ประเมินความสามารถ เทคโนโลยีสารสนเทศ
ของผ๎ูเรียน
การสอ่ื สาร ความสามารถในการการ 93.98 ยอดเยี่ยม

ส่อื สาร

สรุปคะแนนคณุ ภาพ 93.84 ยอดเยยี่ ม

การเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ในชํวงเรียนทางไกลในสถานการณโ์ รคระบาด COVID 19
โดยการใชเ๎ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

โรงเรยี นบา้ นโคง้ ดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 54
(Self-Assessment Report : SAR)

5) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
ผ๎ูบริหาร คณะครูได๎ประชุมและปรึกษาหารือกัน เพ่ือกาหนดคําเปูาหมาย

ของโรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษา เพื่อให๎คณะครูพัฒนาจัดการเรียนการสอน ให๎ยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของผู๎เรียนให๎สูงข้ึน จัดทาแผนการจัดการเรียนร๎ู บันทึกหลังการสอน นาผลมาปรับปรุงแก๎ไข

พฒั นาการสอนใหม๎ ีความนาํ สนใจ ผูเ๎ รียนสนุกสนานกับการเรียน เกิดความเข๎าใจอยาํ งแท๎จริง สามารถนาไปใช๎
ในชีวิตจริงได๎ สถานศึกษามีจัดกิจกรรมการเรียนร๎ูในรูปแบบตํางๆ เชํน On-line On-site on-hand
กจิ กรรมสอนเสรมิ กิจกรรมซอํ มเสริม กจิ กรรมตวิ กอํ นสอบ กิจกรรการทางานกลํุม กิจกรรมบูรณาการเรียนรู๎

กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมฝึกอํานฝึกทํองฝึกเขียน คํายวิชาการ จัดการเรียนร๎ูแบบลงมือปฏิบัติจริง Active
Leaning จากการดาเนินงาน พบวํา ผลสัมฤทธ์ิท้ังหมดของผ๎ูเรียนอยูํในระดับ ดี (คิดเป็นร๎อยละ 74.52) สูง

กวําคําเปาู หมายท่ีกาหนดรอ๎ ยละ 70

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม/แบบบันทกึ ผล หลักฐานเชงิ ประจักษ์/ผลงานโดดเดน่
ผลการประเมินการจัดการเรียน
5. มผี ลสมั ฤทธิท์ างการ แบบแสดงผลการพฒั นาคุณภาพ
เรยี นตามหลกั สตู ร ของผ๎ูเรยี น ผลสัมฤทธท์ิ างการ 74.52 ดี
สถานศกึ ษา โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ เรียนของนักเรยี น ทกุ
โครงการพฒั นากระบวนการเรียน กลมํุ สาระ
การสอน ของนักเรียนช้นั
โครงการพฒั นาหลกั สูตร ประถมศึกษาปที ี่ 1-6
กิจกรรมสอนเสรมิ กิจกรรมซอํ ม
เสรมิ กจิ กรรมตวิ กอํ นสอบ 74.52 ดี
กิจกรรการทางานกลมํุ กิจกรรม
บรู ณาการเรยี นร๎ู กจิ กรรมโครงงาน
กจิ กรรมฝกึ อาํ นฝกึ ทํองฝกึ เขียน
คาํ ยวชิ าการ

สรุปคะแนนคุณภาพ

การจดั การเรยี นการสอนแบบ On-line on-hand การจัดการเรยี นการสอนแบบ On-site

โรงเรยี นบ้านโค้งดารา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 55
(Self-Assessment Report : SAR)

การประเมนิ ตามระบบประกันคณุ ภาพภายใน โรงเรียนบา้ นโค้งดารา สพป.ชลบุรี เขต 3 สพฐ.

มาตรฐานดา้ นผเู้ รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 ปกี ารศึกษา ......2564...........

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน จานวนนกั เรียน 166 คน

1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน : จาแนกตามระดบั ผลการเรียน

จานวน จานวนนกั เรียนท่ีไดร้ ะดบั คุณภาพผลการเรียน (คน) เป้าหมาย รอ้ ยละของนร.

กลุ่มสาระการเรียนรู้ นกั เรียน ระดบั คณุ ภาพผลการเรียน ระดบั คณุ ภาพ ตามเปา้ หมาย

เขา้ สอบ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3-5 (คน)

สาระการเรียนรู้พนื้ ฐาน

ภาษาไทย 166 5 7 9 11 25 42 23 44 109 65.66

คณติ ศาสตร์ 166 5 14 10 23 12 42 28 32 102 61.45

วิทยาศาสตร์ 166 5 8 6 11 10 44 43 39 126 75.90

สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 166 5 5 2 14 17 28 41 54 123 74.10

ประวตั ิศาสตร์ 166 5 6 1 9 17 29 32 67 128 77.11

สุขศึกษาและพลศกึ ษา 166 5 0 0 0 0 0 0 161 161 96.99

ศิลปะ 166 5 2 1 10 7 33 35 73 141 84.94

การงานอาชพี และเทคโนโลยี 166 5 4 2 7 11 12 26 99 137 82.53

ภาษาอังกฤษ 166 5 8 9 23 14 30 38 39 107 64.46

สาระเพม่ิ เตมิ

ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 166 5 8 13 17 20 27 31 45 103 62.05

รวมเฉล่ียร้อยละของนกั เรียนท่ีมรี ะดบั คุณภาพผลการเรียนดี /ตามเป้าหมาย 124 74.52

สรุประดบั คุณภาพผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ดี

แผนภมู แิ ทง่ แสดงรอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 3 ข้นึ ไป
ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ปกี ารศึกษา ๒๕64

ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 62.05
ภาษาองั กฤษ 64.46

การงานอาชพี และ… 82.53
ศลิ ปะ 84.94

สุขศึกษาและพลศึกษา 96.99
ประวตั ิศาสตร์ 77.11
74.10
สังคมศกึ ษา ศาสนาและ… 75.90
วทิ ยาศาสตร์ 61.45
คณิตศาสตร์ 65.66
ภาษาไทย

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
รอ้ ยละ

แบบสรุปผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

โรงเรียนบา้ นโคง้ ดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 56
(Self-Assessment Report : SAR)

6) มีความร๎ู ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติทีด่ ีตอํ งานอาชพี
โรงเรียนบ๎านโค๎งดาราเน๎นให๎นักเรียนได๎รับการสํงเสริมความรู๎ท่ีมีทักษะ

พื้นฐาน ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ท่ีเช่ือมโยงกับชีวิตจริง นักเรียนมีเจตคติที่ดี มีใจรักการทางาน มีความ
รบั ผดิ ชอบตํองานท่ีไดร๎ ับมอบหมาย โดยไดฝ๎ กึ ทกั ษะตาํ งๆ ผาํ นกระบวนการสอนของครูท่ีเน๎นให๎นักเรียนได๎ลง

มือปฏิบตั จิ รงิ จากการใชแ๎ หลํงเรยี นรูภ๎ ายในโรงเรียนและกิจกรรมชุมชน/ลดเวลาเรียน - เพิ่มเวลาร๎ู ซ่ึงจากผล
การดาเนินงาน พบวํา ผลการประเมินคุณภาพอยํูในระดับ ยอดเย่ียม(คิดเป็นร๎อยละ 9 5.78) สูงกวําคํา
เปาู หมายที่กาหนดร๎อยละ 803

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/ หลักฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเด่น

6. มีความร๎ู ทกั ษะ แบบบันทกึ ผล
พนื้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดี
ตํองานอาชพี แบบแสดงผลการ บอกวิธีการทางานเพ่ือ 93.10 ยอดเย่ยี ม

พฒั นาคณุ ภาพ ของ ชํวยเหลือตนเอง

ผ๎ูเรียน ใช๎วสั ดุ อุปกรณ์ และ 93.10 ยอดเยีย่ ม

กจิ กรรมฝึกงานอาชีพ เคร่อื งมืองํายๆ ทางานเพื่อ

อาชพี ของนกั เรียน ชํวยเหลือตนเอง

เพอ่ื ชวํ ยเหลอื ตนเอง ในการ 82.76 ยอดเยี่ยม

ทางานอยํางปลอดภัยอยาํ ง

กระตอื รือร๎นและตรงเวลา

สรุปคะแนนคุณภาพ 98.78 ยอดเยย่ี ม

กจิ กรรมฝึกงานอาชพี การทาขนมว๎ุน

กจิ กรรมฝกึ งานอาชีพการใช๎เครอื่ งมือชําง และประดิษฐ์อุปกรณก์ ารแสดง

โรงเรยี นบา้ นโคง้ ดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 57
(Self-Assessment Report : SAR)

1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู๎ รยี น
1) การมคี ุณลกั ษณะและคาํ นิยมทด่ี ีตามที่สถานศึกษากาหนด

โรงเรียนบ๎านโค๎งดารา ได๎จัดกิจกรรมสํงเสริมให๎ผู๎เรียนมีคุณลักษณะและ
คํานิยมท่ีดี โดยจัดกิจกรรมท่ีเน๎นการสํงเสริมให๎นักเรียนมีความกล๎าแสดงออกและมีภาวะความเป็นผ๎ูนา

ปลูกฝังความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซึ่งกิจกรรม ได๎แกํ กิจกรรมทาความสะอาดตอนเช๎า กิจกรรม
เคารพธงชาติ กิจกรรมไหวพ๎ ระสวดมนต์ กิจกรรมรักความเป็นไทย กิจกรรมร๎องเพลงเชิดชูสถาบัน กิจกรรม
ปลูกฝังคํานิยม 12 ประการและกิจกรรมสวดมนต์ไหว๎พระกํอนเรียนตอนบําย ซ่ึงจากการประเมินผลมี

คณุ ภาพอยํใู นระดับ ยอดเย่ียม (คิดเป็นรอ๎ ยละ 96.99) สูงกวําคําเปูาหมายทีก่ าหนดร๎อยละ 80

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม/ หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์/ผลงานโดดเด่น

1. การมีคณุ ลักษณะและ แบบบันทึกผล
คํานยิ มท่ีดีตามท่ี
สถานศกึ ษากาหนด แบบบนั ทกึ ผลการ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 96.99 ยอดเยย่ี ม

ประเมิน คุณลกั ษณะ 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 96.99 ยอดเยี่ยม

อนั พึงประสงค์ 3. มีวินยั 96.39 ยอดเยี่ยม
ของผู๎เรยี น
4. ใฝเุ รยี นรู๎ 95.78 ยอดเยย่ี ม

5 .อยูํอยํางพอเพียง 96.99 ยอดเย่ียม

6.มํุงม่นั ในการทางาน 93.37 ยอดเยย่ี ม

7.รกั ความเป็นไทย 96.99 ยอดเย่ียม

8 .มีจิตสาธารณะ 96.99 ยอดเย่ียม

สรปุ คะแนนคุณภาพ 96.99 ยอดเยี่ยม

กจิ กรรมสงํ เสรมิ ใหผ๎ เู๎ รียน
กิจกรรมคณุ ลักษณะและคาํ นยิ มที่ดีตามสถานศึกษากาหนด

โรงเรยี นบ้านโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 58
(Self-Assessment Report : SAR)

2) ความภูมิใจในทอ๎ งถ่ินและความเป็นไทย

โรงเรียนบ๎านโค๎งดารา ได๎มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ

บูรณาการ ให๎ร๎ูจักตนเอง ภูมิใจในตนเอง รู๎รักการท๎องถ่ินของตนเอง ได๎ฝึกทักษะชีวิตและอาชีพในกิจกรรม

ชุมนุมและกจิ กรรมลดเวลาเรียน - เพ่ิมเวลาร๎ู เพ่ือให๎นกั เรยี นสามารถบริหารจัดการวิถีชีวิต นาองค์ความรู๎ของ

ตนไปใช๎ประกอบอาชีพในอนาคตให๎สามารถดารงตนอยใูํ นท๎องถิ่นได๎อยํางไมํลาบากและมีการจัดกิจกรรมตาม

โครงการวันสาคัญ ซงึ่ ภายในโครงการมกี ิจกรรมทช่ี ํวยปลูกฝังให๎นักเรียนเกิดความภาคภูมใิ จและเหน็ คณุ คําของ

ตนท่ไี ด๎เกิดมาเป็นคนไทยได๎ปฏิบัติตนเป็นชาวไทยที่มีความนับถือในพระพุทธศาสนาสามารถปฏิบัติกิจกรรม

ทางศาสนาและรู๎จักรักษาวัฒนธรรมประเพณไี ทยในวันสาคญั ตาํ งๆ ของไทย ซง่ึ จากการดาเนินงานและสรุปผล

พบวํา คะแนนคุณภาพอยํูในระดับยอดเยี่ยม (คิดเป็นร๎อยละ 95.06) ซึ่งสูงกวําคําเปูาหมายที่กาหนด

ร๎อยละ 80

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม/แบบบันทกึ ผล หลกั ฐานเชงิ ประจักษ/์ ผลงานโดดเด่น

2. ความภูมิใจในทอ๎ งถนิ่ แบบบันทึกผลการประเมนิ คุณลักษณะ การร๎จู กั ตนเอง ภูมใิ จ 94.58 ยอดเยีย่ ม
อันพึงประสงค์ ของผเู๎ รียน ในตนเอง พัฒนาและ
และความเปน็ ไทย โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรบั ปรงุ ตนเอง

โครงการ สงํ เสริมสนุ ทรยี ภาพทางดา๎ น

นาฏศิลป์ ดนตรี ศลิ ปะ รกั ความเป็นไทย 96.99 ยอดเยย่ี ม
โครงการวันสาคัญ

สรปุ คะแนนคณุ ภาพ 95.06 ยอดเย่ียม

กจิ กรรมนักเรียนฝกึ ทกั ษะชีวิตและอาชพี ท่บี ๎าน

กจิ กรรมท่ีปลกู ฝังให๎นกั เรยี นเกิดความภาคภมู ใิ จที่ไดเ๎ กิดมาเป็นคนไทย

โรงเรยี นบา้ นโคง้ ดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 59
(Self-Assessment Report : SAR)

3) การยอมรับที่จะอยรํู ํวมกนั บนความแตกตาํ งและหลากหลาย
โรงเรยี นบ๎านโค๎งดาราไดจ๎ ัดคํายคุณธรรม ซงึ่ เป็นกิจกรรมพฒั นาผู๎เรียน

ที่สํงเสริมผ๎ูเรียนให๎ทางานรํวมกนั เปน็ ทีม รรู๎ ักสามคั คี คอยชวํ ยเหลอื ซ่ึงกันและกัน ระหวํางรนํุ พ่ดี แู ลรนํุ
น๎อง เพอ่ื นชํวยเพื่อนทุกคนอยูํรวํ มกนั ได๎ ปฏบิ ัตติ นตํอผอู๎ ืน่ ด๎วยมารยาทที่ดีในการอยรูํ ํวมกันบนความแตกตาํ ง

และหลากหลาย จากการดาเนินงาน และสรปุ ผลจากการประเมนิ พบวํา คะแนนคุณภาพอยใูํ นระดับยอดเย่ยี ม
(คิดเป็นร๎อยละ 97.47) สงู กวําคาํ เปูาหมายทกี่ าหนดร๎อยละ 80

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/ หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่

3. การยอมรับท่จี ะอยํู แบบบนั ทึกผล
รวํ มกนั บนความแตกตําง
และหลากหลาย แบบบนั ทกึ ผลการ ยอมรับความแตกตํางระหวาํ ง 96.99 ยอดเยยี่ ม

ประเมนิ คณุ ลกั ษณะ บคุ คลด๎านเพศ วัย เช้ือชาติ

อนั พึงประสงคข์ อง ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม

ผ๎เู รยี น ประเพณี

โครงการสํงเสริมคําย ปฏิบตั ติ นตํอผอ๎ู ื่นด๎วยมารยาท 96.99 ยอดเยี่ยม

คณุ ธรรมในโรงเรยี น ท่ีดีในการอยรํู ํวมกนั บนความ

แตกตาํ งและหลากหลาย

สรุปคะแนนคุณภาพ 97.47 ยอดเยย่ี ม

โครงการสํงเสริมคาํ ยคุณธรรมในโรงเรยี น

โรงเรียนบา้ นโค้งดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 60
(Self-Assessment Report : SAR)

4) สุขภาวะทางราํ งกายและจิตสงั คม
ครูมกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนมีการจดั ทาเอกสารประจาช้ันเรียน โดย

จัดทาบนั ทึกสขุ ภาพนักเรียน มกี ารชัง่ น้าหนกั วดั สํวนสูงตรวจความสะอาดของเล็บ ผม เสอ้ื ผา๎ มีบนั ทกึ
การด่มื นม บันทกึ การแปรงฟัน และโรงเรียนมีมาตรการปูองกันโรคระบาด COVID 19 เผยแพรํ ใหก๎ บั

นักเรยี นและผ๎ปู กครองไดท๎ ราบ มีการคัดกรอง วดั อณุ หภมู ิ ใหน๎ กั เรยี นทกุ คนสวมหน๎ากากอนามยั มาโรงเรียน
ทุกคน มเี จลแอลกอฮอลบ์ รกิ ารใหก๎ ับนักเรยี นและมีการทาความสะอาดตาํ งๆ ในโรงเรียนโดยได๎รับความ
ชวํ ยเหลือจากอาสาสมคั รหมํูบา๎ นในการฉดี พนํ น้ายาฆําเชื้อ COVID 19 มกี ารใหบ๎ ริการเข๎ามาฉีดพนํ ไลํยงุ

เพอ่ื ปูองกนั โรคไข๎เลอื ดออก มีการบรกิ ารสมุํ ตรวจ ATK พรอ๎ มทั้งจัดหาวัคซนี ให๎กับนกั เรยี น โดยความรวํ มมือ
สนบั สนุนจากเจา๎ หนา๎ ท่ีสาธารณสุขโรงพยาบาลแหลมฉบัง จากการดาเนินงานและสรปุ ผลการประเมินผลวํา

คะแนนคณุ ภาพอยูใํ นระดับ ยอดเย่ียม (คิดเปน็ ร๎อยละ 94.58) สูงกวําคาํ เปาู หมายทีก่ าหนดรอ๎ ยละ 80

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดดเด่น

4. สุขภาวะทาง แบบบนั ทกึ ผล
ราํ งกายและจิตสงั คม
1. แบบบันทกึ ผลการ การดูแลสุขภาพราํ งกาย ฟนั เลบ็ ผวิ หนงั ให๎ 95.78 ยอดเยย่ี ม
ประเมิน คณุ ลกั ษณะอัน สะอาด

พงึ ประสงค์ ของผ๎เู รยี น การรํวมกจิ กรรมออกกาลงั กาย 96.39 ยอดเยีย่ ม
96.99 ยอดเยย่ี ม
2. แบบบันทกึ โภชนา การปฏบิ ตั ิตามหลักสขุ บัญญตั ิ 10 ประการ ยอดเย่ียม
ของนกั เรียน การร๎จู ักตนเอง ภูมใิ จในตนเอง พัฒนาและ 94.58
ปรับปรุงตนเอง

การมคี วามมั่นคงในอารมณ์ มัน่ ใจในตนเอง 94.58 ยอดเยี่ยม

กล๎าแสดงออก มมี ารยาททางสังคม สมวัย 95.18 ยอดเยี่ยม

สรปุ คะแนนคณุ ภาพ 94.58 ยอดเยย่ี ม

กจิ กรรมการดื่มนมและการบันทึกสขุ ภาพนกั เรียน

โรงเรียนบ้านโคง้ ดารา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 61
(Self-Assessment Report : SAR)

กิจกรรมการสรา๎ งความมั่นคงในอารมณ์ มนั่ ใจในตนเองกลา๎ แสดงออก มีมารยาททางสงั คมสมวัย
ฉีดพ๎นแอลกอฮอล์บริการตาํ งๆ โรงเรียนสมํุ ตรวจ ATK นักเรยี นทุกสัปดาห์

โรงเรียนมมี าตรการเตรียมความพร๎อมในการเปดิ ภาคเรยี น ในชํวงสถานการณ์การแพรรํ ะบาด
ของโรคติดตํอเชื้อไวรสั โคโรนา 2019

โรงเรียนบ้านโค้งดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 62
(Self-Assessment Report : SAR)

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเลิศ
2.1 มเี ปูาหมายวิสัยทัศน์และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน

ผู๎บริหารและคณะครูโรงเรียนบ๎านโค๎งดารา มีการประชุม วางแผน
ดาเนินการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี 2564 โดยยึดแผนพัฒนาการจัดการศึกษาเป็นแนวทางในการ

กาหนดเปูาหมาย กลยุทธ์ และตัวชี้วัดความสาเร็จในการดาเนินงาน จัดทาโครงการ/กิจกรรมโดยใช๎
มาตรฐานการศึกษาเป็นกรอบในการจัดกจิ กรรม เพอ่ื รองรับการประกันคุณภาพการศึกษาให๎เห็นภาพรํวมของ
การพฒั นาโรงเรยี นและสรุปประเมนิ ผลได๎คะแนนคุณภาพอยํูในระดบั ดีเลิศ บรรลุตามเปูาหมายท่ีสถานศึกษา

กาหนด

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/ หลักฐานเชงิ ประจักษ์/ผลงานโดดเด่น

1. มีเปาู หมายวิสยั ทัศน์ แบบบนั ทึกผล
และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษา
กาหนดชัดเจน 1. แผนปฏิบตั กิ าร มกี ารดาเนนิ โครงการ/กิจกรรม

ประจาปี ตามแผนปฏิบัติการประจาปี

2. แผนพัฒนาคุณภาพ บันทึกการประชุมคณะกรรมการ ดเี ลิศ

การศึกษา สถานศึกษา (บันทึกให๎ความเหน็ ชอบ

ของคณะกรรมการสถานศกึ ษา)

สรปุ คะแนนคุณภาพ ดีเลศิ

กจิ กรรมจดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี โดยยดึ เปาู หมายตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษาเสนอให๎
คณะกรรมการสถานศกึ ษาเหน็ ชอบ /บันทกึ การประชมุ คณะครแู ละคณะกรรมการสถานศึกษา

2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา
โรงเรียนบ๎านโค๎งดาราจัดโครงสร๎างบริหารงานที่ชัดเจน บริหารโดยการกระจาย

อานาจไปยงั หัวหนา๎ บรหิ ารงานทั้ง 4 ฝาุ ย จัดทาคาสั่งปฏบิ ตั งิ านและมอบหมายงานที่ชัดเจน โดยทุกคนมีสํวน
รํวมมกี ารประชมุ วางแผนรํวมกนั ดาเนนิ การบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยผู๎บริหารและคณะครูมี
ความตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการจดั ระบบการวางแผน การทางาน ตามแผนปฏบิ ตั กิ ารใหเ๎ ปน็ ไปตาม

โรงเรยี นบ้านโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 63
(Self-Assessment Report : SAR)

ขน้ั ตอน มีการประเมนิ สรุปผลและนาผลไปพฒั นาใหม๎ ีคุณภาพมากทส่ี ุด เพื่อใหผ๎ ๎เู รียน ผ๎ปู กครอง ชุมชน และ
ผูม๎ สี ํวนเก่ยี วข๎องไดเ๎ หน็ ผลงานและม่นั ใจ สงํ บตุ รหลานเข๎าเรยี น มีการดูแลชํวยเหลือ แก๎ไขปัญหาให๎กับผ๎ูเรียน

ท่ีมีอุปสรรคในการเรียน เพื่อให๎การจัดการศึกษาครอบคลุม ท่ัวถึงทุกกลํุมเปูาหมาย จากการดาเนินงานและ
ประเมนิ ผลไดค๎ ะแนนคณุ ภาพอยใํู นระดับ ดเี ลศิ บรรลตุ ามเปาู หมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนด

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/ หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่

2. มีระบบบรหิ าร แบบบันทึกผล
จัดการคณุ ภาพของ
สถานศึกษา 1. หลกั สูตรสถานศึกษา สถานศกึ ษาบริหารจดั การโดยมี การจัดทาหลักสูตร

2. แผนพฒั นาคณุ ภาพ สถานศกึ ษา โดยยึดหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษา ขั้น ดีเลศิ
ดเี ลิศ
การศกึ ษา พ้ืนฐาน พ.ศ.2551 ดเี ลศิ
ดเี ลิศ
3. แผนปฏบิ ตั กิ าร และฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2561
ดีเลิศ
ประจาปี มีการแตํงคณะกรรมการ เพ่อื จัดทาแผนพฒั นาคณุ ภาพ

4. การนเิ ทศภายใน การศึกษา เพื่อให๎สอดคลอํ งกบั กลยุทธข์ องเขต พน้ื ที่
5. โครงการประกนั การศึกษา และกลยุทธข์ องชาติ
คณุ ภาพการศกึ ษา มกี ารนิเทศภายในโดยผู๎บรหิ าร แตงํ ตง้ั คณะกรรมการ
6. คมํู อื การจดั การเรยี น เพือ่ นเิ ทศภายใน และมสี มดุ บนั ทกึ การนิเทศ
การสอนการวดั และ มผี ลการดาเนนิ โครงการ/กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ตั ิการ
ประเมนิ ผล
ประจาปี
7. คํูมอื เฝูาระวังและ

ติดตาม

8. แผนเผชิญเหตุ

สรปุ คะแนนคณุ ภาพ

จดั ทาคํมู ือการจดั การเรียนการสอนการวัดและประเมนิ ผล คมูํ อื เฝูาระวงั และติดตาม แผนเผชญิ เหตุในชํวง
สถานการณ์แพรรํ ะบาดของโรคตดิ ตํอเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019

โรงเรยี นบา้ นโคง้ ดารา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 64
(Self-Assessment Report : SAR)

รายงานโครงการ/กจิ กรรม ตาํ งๆ ตามแผนปฏิบัติการประจาปกี ารศึกษา 2564

การประชุมครู ประชมุ กรรมการสถานศกึ ษา และประชุมผปู๎ กครอง

จดั ทาคาสงั่ คณะดาเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา 2564

โรงเรยี นบ้านโคง้ ดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 65
(Self-Assessment Report : SAR)

2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน๎นคุณภาพผ๎ูเรียนรอบด๎าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทุกกลมุํ เปูาหมาย

โรงเรียนบ๎านโค๎งดารามีการปรับปรุง พัฒนาและจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา /
หลกั สตู รกลุํมสาระการเรียนร๎ู 8 กลุํมสาระ กิจกรรมพัฒนาผ๎ูเรียน กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลดเวลาเรียน

เพิม่ เวลารู๎ โดยเน๎นพัฒนาผู๎เรียนรอบด๎าน ทุกกลํุมเปูาหมาย โดยเฉพาะกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน๎นการ
อํานออก เขยี นได๎ ให๎เนน๎ การอํานในทกุ วชิ า เพอื่ เป็นพน้ื ฐานชวํ ยใหผ๎ ๎ูเรียนสามารถเรียนร๎ูวชิ าอ่ืนๆ ได๎และอยูํ
รํวมกับเพื่อนในห๎องเรียนได๎อยํางมีความสุข และครูมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน๎นกิจกรรมที่

นกั เรียนสามารถลงมือปฏิบตั ิไดจ๎ ริง เชํน กจิ กรรมการเรียนรแู๎ บบโครงงาน ชมุ นมุ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่ม
เวลาร๎ู กิจกรรมการแขํงขันทางวิชาการในวันสาคัญตํางๆ ผํานระบบออนไลน์ จากการดาเนินงานและ

ประเมินสรุปผล ได๎คะแนนคณุ ภาพอยใํู นระดบั ดเี ลศิ บรรลุตามเปาู หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม/แบบ หลกั ฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น

3. ดาเนินงานพัฒนา บนั ทึกผล
วิชาการทีเ่ น๎นคณุ ภาพ
ผ๎เู รียนรอบดา๎ น ตาม 1. แผนการจัดการเรยี นร๎ู ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี น๎น คุณภาพ
หลกั สูตรสถานศึกษา
และทกุ กลํุมเปูาหมาย 2. แผนการจัดการศกึ ษา ผ๎เู รียนทุกกลํุมเปาู หมาย เช่อื มโยงกบั ชีวิต

เฉพาะบคุ คล (IEP) จรงิ อยํางรอบดา๎ น ดเี ลิศ

3.หลักสูตรสถานศึกษา มกี ารจัดทาแผนแผนการจัดการเรียนรู๎

4.หลักสตู รกลมุํ สาระ หลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลมํุ สาระ

สรุปคะแนนคุณภาพ ดีเลศิ

หลกั สตู รกลํมุ สาระการเรียนรู๎ ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรียนบา้ นโคง้ ดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 66
(Self-Assessment Report : SAR)

หลกั สูตรสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564

แผนการจดั การเรยี นรู๎ ปีการศึกษา 2564

2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให๎มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี

โรงเรียนมีการสํงเสรมิ ให๎ครพู ัฒนาตนเอง ให๎มีความรู๎ความสามารถมากข้ึน
พัฒนาตนเองใหท๎ นั ตอํ การเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก ร๎ูจักนาความรู๎ใหมํๆ ที่ได๎มาพัฒนา ปรับปรุงการจัดการ
เรียนการสอน สามารถผลิตส่ือ และใช๎เทคโนโลยีสารสนเทศให๎เหมาะสมกับวัยของผู๎เรียน ผู๎เรียนมีความสุข

สนุกสนานและการเรยี นการสอนนาํ สนใจมากข้ึน จากการดาเนินงานและประเมินผลสรุปผล ได๎คะแนนอยูํใน
ระดบั ดเี ลิศ บรรลตุ ามเปาู หมายทีส่ ถานศึกษากาหนด

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/ หลกั ฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเดน่

แบบบนั ทกึ ผล

4. พัฒนาครูและ โครงการสํงเสรมิ และ แบบประเมนิ โครงการสํงเสรมิ และพฒั นา

บุคลากรใหม๎ คี วาม พัฒนาบคุ ลากรใน บุคลากรในโรงเรยี น ดเี ลิศ
ดเี ลศิ
เชี่ยวชาญทางวิชาชพี โรงเรียน รายงานการอบรม

สรุปคะแนนคุณภาพ

โรงเรยี นบ้านโค้งดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 67
(Self-Assessment Report : SAR)

กจิ กรรมอบรมออนไลน์ ปกี ารศกึ ษา 2564
ภาพเกยี รติบัตรแสดงถึงการพัฒนาความร๎ขู องครเู สมอเมื่อมีโอกาส

2.5 จดั สภาพแวดลอ๎ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี ออ้ื ตอํ การจดั การเรยี นรอ๎ู ยํางมคี ุณภาพ
โรงเรยี นไดด๎ าเนินการจัดสภาพแวดล๎อมทางกายภาพภายในโรงเรียน โดย

สร๎างแหลํงเรียนร๎ูใหมํๆ ที่ผ๎ูเรียนสามารถใช๎เรียนรู๎ได๎จริง มีทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ และมีการปรับปรุง

ซํอมแซม พัฒนาแหลํงเรยี นร๎ูให๎หลากหลาย เอ้อื ตอํ การจัดการเรียนรู๎ของครู ซึ่งผ๎ูเรียนได๎มีโอกาสลงมือปฏิบัติ
จริง เกดิ ความสุขสนุกสนาน และปลอดภัย จากการดาเนินงานและประเมนิ สรปุ ผล ได๎คะแนนคณุ ภาพในระดับ

ดีเลิศ บรรลุตามเปูาหมายทสี่ ถานศึกษากาหนด

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม/แบบ หลักฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น

บันทกึ ผล

5. จัดสภาพ 1. โครงการสํงเสริมการ แบบประเมนิ โครงการสํงเสรมิ การบริหาร ดเี ลิศ

แวดล๎อมทาง บรหิ ารจดั การขยะใน จัดการขยะในโรงเรยี น

กายภาพและสังคม โรงเรยี น แบบประเมนิ โครงการพัฒนาสถานท่ี และ ดีเลศิ

ทเี่ อื้อตอํ การ 2. โครงการพฒั นาสถานท่ี แหลงํ เรยี นรู๎ภายในโรงเรียน

จดั การเรยี นรู๎อยาํ ง และแหลํงเรียนร๎ภู ายใน

มคี ุณภาพ โรงเรียน

สรปุ คะแนนคุณภาพ ดเี ลิศ

โรงเรยี นบา้ นโค้งดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 68
(Self-Assessment Report : SAR)

ปรบั ปรงุ ภมู ทิ ัศนโ์ รงเรยี นให๎นําอยูํ สะอาด และสวยงามอยํเู สมอ

ศูนยก์ ารเรียนรูร๎ ะบบการจัดการนา้ เสยี บํอบาบดั น้าเสยี โรงอาหาร

โรงเรียนบา้ นโค้งดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 69
(Self-Assessment Report : SAR)

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ
เรียนร๎ู

โรงเรียนได๎ดาเนินการติดตั้งระบบเครือขํายสัญญาณอินเทอร์เน็ต ที่
ครอบคลุมทั่วโรงเรียน เพ่ืออานวยความสะดวกให๎ครูได๎ใช๎สืบค๎นข๎อมูลสารสนเทศ มาจัดการเรียนการสอน

ใหก๎ บั ผู๎เรียน มีการติดตั้งระบบกลํองสัญญาณดิจิทัลกับโทรทัศน์ จัดให๎มีโทรทัศน์ LCD และ โปรเจคเตอร์ ใน
หอ๎ งเรยี น เพ่อื ใหผ๎ ู๎เรยี นและครูได๎เห็นส่ือภาพเคลื่อนไหวไดช๎ ดั เจน และเกิดความสนใจในการเรียนมากข้ึน จาก
การดาเนินงานและประเมินสรุปผล ได๎คะแนนคุณภาพในระดับ ดีเลิศ บรรลุตามเปูาหมายท่ีสถานศึกษา

กาหนด

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม/แบบ หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์/ผลงานโดดเดน่
บนั ทึกผล
6. จดั ระบบ แบบประเมนิ โครงการพฒั นาสารสนเทศใน ดีเลิศ
เทคโนโลยีสารสนเทศ 1. โครงการพฒั นา โรงเรยี น ดีเลิศ
เพ่อื สนบั สนนุ การ สารสนเทศในโรงเรยี น
บรหิ ารจดั การและ 2. โครงการซํอมบารุง แบบประเมนิ โครงการพฒั นาสถานที่ และ
การจดั การเรยี นร๎ู คอมพวิ เตอร์และระบบ แหลงํ เรียนรภู๎ ายในโรงเรยี น
เครือขาํ ย

สรปุ คะแนนคุณภาพ ดีเลิศ

ติดตงั้ เครอื ขาํ ยสญั ญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ทวั่ ในโรงเรยี น
และมีโทรทัศน์ LCD อุปกรณ์ตอํ สัญญาณภายในห๎องเรยี นทกุ หอ๎ ง

โรงเรยี นบ้านโคง้ ดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 70
(Self-Assessment Report : SAR)

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับ
คณุ ภาพ ดเี ลศิ

3.1 จัดการเรียนร๎ูผํานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช๎
ในชวี ติ จริงได๎

ครูมกี ารจดั ทาแผนการจดั การเรยี นร๎ู มกี ารบันทึกผลหลงั สอน และประเมนิ ผลงาน
นกั เรยี น โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทเ่ี น๎นนกระบวนการคิด และลงมือปฏิบตั ิจริง สงํ เสริมผ๎ูเรียนให๎
เรียนร๎แู บบโครงงาน ผเ๎ู รยี นไดท๎ างานกลุมํ รู๎จักคดิ วางแผน เสนอความคดิ เหน็ และรํวมกนั แก๎ไขปัญหา พฒั นา

ผลงานของตนเองให๎มีคุณภาพมากทีส่ ดุ จนนาทกั ษะท่ีได๎ไปใชจ๎ ริงในชวี ิต จากการดาเนินงานและประเมนิ
สรปุ ผล ได๎คะแนนคุณภาพในระดับ ดเี ลิศ บรรลุตามเปูาหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/แบบ หลักฐานเชงิ ประจักษ/์ ผลงานโดดเด่น

บันทึกผล

1.จัดการเรียนรู๎ 1. หลักสูตรสถานศึกษา ครรู วํ มกนั วเิ คราะห์หลักสตู ร จัดทาแผนการ

ผาํ นกระบวนการ 2. แผนพัฒนาคุณภาพ จัดการเรยี นร๎ู ตามมาตรฐานการเรยี นรแู๎ ละ

คดิ และปฏิบัติจริง การศึกษา ตวั ชวี ัด ของหลักสตู รสถานศึกษา โดยจัด

และสามารถนาไป 3. แผนการจัดการเรยี นร๎ู กระบวนการเรยี นรทู๎ ่หี ลากหลาย เชนํ การ

ประยกุ ต์ใช๎ ในชีวติ จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ โครงงาน ดีเลิศ

จรงิ ได๎ การสอนแบบสะเต็มศึกษา การ สอนแบบ

การศกึ ษาค๎นควา๎ ดว๎ ยตนเอง

ครูจัดการจดั ทาวิจยั ในช้นั เรยี นเพือ่

พฒั นาการเรยี นการสอน

สรุปคะแนนคุณภาพ ดีเลศิ

การจดั การเรียนการสอนในชน้ั เรยี นการบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก ผ๎ูเรยี นมีความสุข รําเริง แจํมใส

แผนการจดั การเรียนร๎แู ตํละกลมํุ สาระ ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรียนบา้ นโค้งดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 71
(Self-Assessment Report : SAR)

แผนการจดั การเรียนรู๎

บนั ทกึ หลังแผนการจดั การเรยี นรู๎

3.2 ใชส๎ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลํงเรยี นรทู๎ เ่ี อ้ือตํอการเรยี นร๎ู
โรงเรยี นสนบั สนนุ ใหค๎ รใู ชส๎ ื่อเทคโนโลยีทีทันสมัย ครูจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

ในชน้ั เรยี นโดยใชส๎ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อดงึ ดูดความสนใจของผเ๎ู รียนและมีการใช๎แหลงํ เรียนร๎ูตํางๆ

ครผู ลติ สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศท่ชี ํวยพฒั นาการเรียนรูข๎ องนกั เรยี น ใชส๎ อ่ื /แหลํงเรยี นร๎ใู นการจัดกิจกรรมการ
เรยี นร๎ูอยาํ งหลากหลาย เพ่อื ให๎ผเ๎ู รยี นไดเ๎ รียนร๎ู ฝึกทักษะชีวิต ได๎ลงมอื ปฏบิ ัติจริงสามารถเรยี นรู๎รวํ มกบั ผ๎ูอื่นได๎

อยํางมีความสุขเกดิ ความร๎ถู าวรคงทนและนาไปใช๎ประกอบอาชพี ได๎ในอนาคตตอํ ไป จากการดาเนนิ งานและ
ประเมนิ สรปุ ผลไดค๎ ะแนนคณุ ภาพในระดับ ดีเลิศ บรรลุตามเปูาหมายที่สถานศกึ ษากาหนด

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม/แบบ หลักฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดดเด่น ดีเลิศ
บันทึกผล
2. ใชส๎ ่อื เทคโนโลยี 1. ครู สามารถผลิตและใชส๎ ื่อ การสอนทีส่ อดคลอ๎ งกบั ดีเลิศ
สารสนเทศ และแหลงํ 1. แบบบันทึกการผลติ สอ่ื กจิ กรรมการเรียนร๎ู ในรายวชิ าทส่ี อน โดยสอ่ื การสอนทใ่ี ช๎ ดีเลศิ
เรียนรู๎ที่เออื้ ตอํ การ 2. แบบบันทกึ การใช๎สอ่ื ประกอบด๎วยใบงาน ใบความรู๎ แบบฝกึ ทกั ษะ บตั รภาพ
เรยี นร๎ู บัตรคา วดี โี อ และเกม ตํางๆ เปน็ ตน๎
2. ครมู กี ารใช๎ส่ือการสอนทีห่ ลากหลาย และเหมาะสมกับ
ความต๎องการ และบริบท ของผ๎ูเรียน

สรปุ คะแนนคุณภาพ

โรงเรียนบ้านโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 72
(Self-Assessment Report : SAR)

ครผู ลิตส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศทชี่ ํวยพฒั นาการเรยี นร๎ขู องนักเรยี น

แหลงํ เรียนร๎ใู นห๎องเรยี น จดั มมุ สือ่ มุมความร๎ตู าํ งๆ เพือ่ สร๎างบรรยากาศภายห๎องเรยี นให๎เอ้อื ตอํ การเรยี นร๎ู

โรงเรยี นมหี อ๎ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอรจ์ ัดการเรยี นการสอน
โรงเรียนมหี อ๎ งปฏิบัตกิ ารนาฏศลิ ป์ในการจดั การเรียนการสอน

โรงเรยี นบ้านโค้งดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 73
(Self-Assessment Report : SAR)

3.3 มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก
ครมู ีการจัดการเรียนการสอนโดยเน๎นจัดบรรยากาศภายในห๎องเรียน ให๎มี

ความนาํ อยํู สวยงาม ผ๎ูเรยี นรสู๎ กึ อบอํนุ อยากมาโรงเรียน ครูคอยเป็นที่ปรึกษาท่ีดีให๎ความชํวยเหลือ สนับสนุน
ด๎านการเรียนร๎ู สอนการใช๎ชีวิต การปฏิบัติตนตํอครูและเพื่อนรํวมห๎อง ครูมีการบันทึกการอบรม ( Home

room) ในเร่อื งคณุ ธรรม ความดี การใช๎ชีวิตในสังคมอยํางเหมาะสม มีการปลูกฝังแนวทางการทางานรํวมกับ
ผู๎อื่นอยํางสันติ ทาให๎ผู๎เรียนมีความสนุกสนานไมํยํอท๎อตํอการเรียน และต๎องการมาโรงเรียนทุกวัน จากการ
ดาเนนิ งานและประเมินสรปุ ผลไดค๎ ะแนนคุณภาพในระดบั ดีเลิศ บรรลุตามเปาู หมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม/แบบ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่

3. มกี ารบรหิ าร บนั ทกึ ผล
จดั การชน้ั เรียนเชงิ
บวก 1. เอกสารชั้นเรยี น ครทู กุ คนมกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน อยําง

2. แบบสรุปผลสมั ฤทธ์ิ เปน็ ระบบ จดั ทาเอกสารชั้นเรียนได๎ ถูกตอ๎ ง

ทางการเรียน ครบถ๎วน มกี ารวเิ คราะหข์ ๎อมูล นกั เรียน ดีเลิศ
รายบคุ คลและนาผลไปออกแบบ การจัดการ

เรยี นการสอนใหส๎ อดคลอ๎ งกบั ความสามารถ

ความตอ๎ งการ และบริบท ของนักเรยี น

สรปุ คะแนนคณุ ภาพ ดเี ลิศ

ครูสอนโดยเน๎นจดั บรรยากาศภายในห๎องเรยี น ให๎นกั เรียนเรยี นอยาํ งมคี วามสขุ

โรงเรียนบ้านโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 74
(Self-Assessment Report : SAR)

3.4 ตรวจสอบและประเมินผ๎เู รยี นอยาํ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผเ๎ู รียน
ครูจัดทาแผนการการจัดการเรียนรู๎ มีการวัดและประเมินผลผ๎ูเรียนกํอนและหลัง

เรียน เพ่ือนาผลมาพัฒนาผ๎ูเรียนให๎ดียิ่งขึ้น มีการเก็บคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยํางตํอเนื่อง มีการ

วดั ผลประเมนิ ผลผู๎เรียนกลางปีและปลายปี มีการบันทึกพัฒนาคุณภาพผ๎ูเรียนตามหลักสูตร และทารายงาน
ประจาตัวนกั เรยี นแบบรายบุคคลเพื่อรายงานใหผ๎ ูป๎ กครองได๎ทราบ จากการดาเนินงานและประเมินสรุปผล ได๎

คะแนนคุณภาพในระดับ ดีเลศิ บรรลุตามเปูาหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม/แบบ หลักฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่

4. ตรวจสอบและ บันทึกผล
ประเมนิ ผเู๎ รยี น
อยํางเปน็ ระบบ 1. เอกสารช้นั เรยี น ครทู กุ คนมกี ารบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น อยาํ ง
และนาผลมา
พฒั นาผ๎เู รยี น 2. แบบสรุปผลสัมฤทธ์ิ เปน็ ระบบ จัดทาเอกสารชั้นเรยี นได๎ ถกู ต๎อง ดเี ลิศ
ทางการเรียน
3.จดั ทาแผนการเรียนร๎/ู บนั ทกึ ครบถ๎วน มีการวเิ คราะห์ข๎อมูล นักเรยี น
หลกั สอน รายบคุ คลและนาผลไปออกแบบ การจัดการ
4.จดั ทาคลงั ขอ๎ คลงั ขอั สอบ เรยี นการสอนใหส๎ อดคลอ๎ งกับ ความสามารถ
ความตอ๎ งการ และบรบิ ท ของนักเรยี น
5. การวัดผลประเมนิ กํอนเรยี น

และหลงั เรยี น

6.บันทกึ การพัฒนาผ๎ูเรยี น (ปพ.5)

7.รายงานผลการเรยี น (ปพ.6)

8.วิจัยใจในชั้นเรียน

สรปุ คะแนนคณุ ภาพ ดเี ลศิ

ระบบงานผลการพัฒนาผเ๎ู รยี นรายบุคคล ปกี ารศึกษา 2564 ผาํ นระบบออนไลน์

โรงเรียนบา้ นโค้งดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 75
(Self-Assessment Report : SAR)

โรงเรียนมีการสอบวดั ผลแลประเมนิ ผลปลายภาคเรียน/การทดสอบระดบั ชาติ NT ป.3

3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู๎และให๎ขอ๎ มูลสะทอ๎ นกลับเพือ่ พฒั นาและปรับปรงุ
การจัดการเรยี นร๎ู

โรงเรียนมีการจัดประชุมครู คณะกรรมการสถานศึกษา และผู๎ปกครอง
ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู๎ ให๎ ขอ๎ มลู สะทอ๎ นกลบั เพอ่ื พฒั นาปรบั ปรงุ การจัดการเรียนการสอนของนักเรียน โดย
โรงเรียนจดั ให๎มีการประชมุ ผ๎ปู กครอง เพ่อื ชแี้ จงแนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนให๎รับทราบภาค

เรยี น ละ 1 ครั้ง และโรงเรียนมีโครงการระบบดูแลชํวยเหลือนักเรียน โดยออกเย่ียมบ๎านนักเรียนเพ่ือจะได๎
รจ๎ู กั นกั เรียนเป็นรายบุคคล และหาแนวทางแกไ๎ ขพัฒนาคณุ ภาพชีวิต คุณภาพการศึกษาของผู๎เรียนให๎มีโอกาส

ได๎รับการศึกษาท่ีดีตํอไป มีการประชุมเพ่ือปรึกษาหารือกันระหวํางผู๎บริหารโรงเรียนกับคณะกรรมการ
สถานศึกษาในการชํวยเหลือสนับสนุน พัฒนา ปรับปรุง ชํวยกันขับเคลื่อนให๎โรงเรียนมีคุณภาพบรรลุตาม
เปูาหมายของมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนมีการรายงานคุณภาพการศึกษาตํอคณะกรรมการการประเมิน

ภายในของสถานศึกษาได๎ทราบและรายงานตํอต๎นสังกัดตํอไป จากการดาเนินงานและประเมินสรุปผล ได๎
คะแนนคุณภาพในระดับ ดเี ลศิ บรรลุตามเปูาหมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนด

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม/แบบ หลกั ฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเดน่

5. มกี ารแลกเปลย่ี น บันทกึ ผล
เรยี นรู๎และใหข๎ อ๎ มูล
สะทอ๎ นกลับเพ่ือ 1.โครงการระบบดแู ล 1. มกี ารจดั ทาชมุ ชนแหงํ วิชาชพี ทุกระดับชั้น มกี าร
พฒั นาและปรบั ปรุง
การจดั การเรยี นรู๎ ชํวยเหลือนักเรยี น/บันทึกการ แลกเปลยี่ นเรยี นรู๎ ระหวํางครูและผ๎ทู ่เี กี่ยวขอ๎ ง เพื่อ

เย่ยี มบ๎านนักเรยี น พัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรยี นรู๎

2.กิจกรรมพัฒนาครูสูํมอื 2. มีการดูแลชํวยเหลอื นกั เรียนอยาํ งเป็น ระบบ โดยมี

อาชีพ การติดตํอสื่อสารกับผ๎ูปกครอง นักเรียนในหลาย ดเี ลิศ
ดเี ลิศ
3.จดั ทาชุมชนแหํงวชิ าชพี plc นักเรยี น ชํองทาง เชนํ ทาง โทรศพั ท์ การจดั ตั้งกลุํม

4.กลํุม Line ห๎องเรียน Line หอ๎ งเรียน การประชมุ ผป๎ู กครอง เพอื่

5.การประชุมผู๎ปกครอง แลกเปลีย่ น ข๎อมูลท่ีเกี่ยวขอ๎ งกับนักเรียนอยาํ งตอํ เนอื่ ง

3. รายงานการประชุมผป๎ู กครอง

สรปุ คะแนนคณุ ภาพ

โรงเรียนบา้ นโค้งดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 76
(Self-Assessment Report : SAR)

.

กจิ กรรมประชุมผู๎ปกครอง ปีการศกึ ษา 2564 ภาคเรยี น ละ 1 คร้งั

กิจกรรมชุมชนแหงํ วิชาชีพ plc

โครงการระบบดแู ลชวํ ยเหลอื นกั เรียน ออกเยยี่ มบ๎านนักเรียนทีไ่ มํสามารถเรยี นออนไลนไ์ ด๎

กลุมํ Line ประจาหอ๎ งเรียน

โรงเรียนบ้านโค้งดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 77
(Self-Assessment Report : SAR)

จุดอ่อน/ปัญหา

ในแตลํ ะมาตรฐาน มจี ดุ อํอน/ปัญหา ดงั น้ี
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น จดุ ออํ น/ปญั หา คอื
1. ผู๎เรียนบางสํวนยังขาดทักษะในการอําน การเขียน คิดวิเคราะห์ คิดอยํางมี

วจิ ารณญาณ และการแกป๎ ญั หา
2. ครูควรจัดกิจกรรมท่เี นน๎ การสร๎างนวัตกรรม โดยบูรณาการในทุกกลุํมสาระการ

เรยี นรเู๎ พ่อื ฝกึ ใหผ๎ ูเ๎ รียน มคี วามสามารถในการสร๎างนวัตกรรมทห่ี ลากหลาย

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ จดุ อํอน/ปัญหา คอื

1. สํงเสริมและพัฒนาศักยภาพของครูผ๎ูสอนให๎ได๎รับการอบรมตรงตามความถนัด
ทางวิชาชพี อยาํ งตํอเน่อื ง

๒. สร๎างเครือขํายความรํวมมือของ ผ๎ูมีสํวนเกี่ยวข๎องในการจัดการศึกษาของ
โรงเรียนให๎มคี วามเข๎มแขง็

3. เคร่ืองคอมพิวเตอรย์ ังไมเํ พียงพอสาหรับจานวนนกั เรยี น

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั จุดอํอน/ปัญหา
คอื

1. ควรจัดกิจกรรมทเี่ น๎นการสรา๎ งนวตั กรรมโดยบรู ณาการในทุกกลมุํ สาระการ
เรยี นรูเ๎ พื่อฝึกใหผ๎ ๎ูเรียน มคี วามสามารถในการสร๎างนวัตกรรมที่หลากหลาย

2. นักเรียนบางสวํ นมสี ่ือเทคโนโลยีไมํเพียงพอ เนื่องจากสภาพครอบครวั มไี มํพร๎อม

ในชวํ งจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์โรคระบาดโควดิ 19
2. สงํ เสรมิ และพัฒนาศกั ยภาพของครผู ูส๎ อนใหไ๎ ด๎รบั การอบรมตรงตามความถนัด

ทางวชิ าชีพ อยํางตํอเนอ่ื ง

จดุ เด่น/จดุ แข็ง
ในแตลํ ะมาตรฐาน มจี ดุ เดํน/จดุ แข็ง ดังน้ี

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน จุดเดนํ /จุดแขง็ คือ
1. สถานศึกษามีสื่อด๎านเทคโนโลยีที่ทันสมัย สํงเสริมผ๎ูเรียนให๎พัฒนาเต็มศักยภาพ

ผู๎เรียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิตดี กลา๎ แสดงออก และสามารถอยํรู วํ มกับผอ๎ู ่ืนอยาํ งมคี วามสุข
2. ผ๎ูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นตามเปูาหมายหลักสูตรสถานศึกษา

นักเรียนกล๎าแสดงออก เป็นผู๎มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีทักษะในการดาเนิน
ชวี ติ ตามเปูาหมาย ของสถานศึกษา

3. ผู๎เรียนสามารถปรับตัวในการจัดการเรียนการสอนออนไลนไ์ ด๎ดี

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ จุดเดํน/จดุ แข็ง คือ
1. โรงเรียนมแี ผนพฒั นาการจดั การศึกษาทีกาหนดเปาู หมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ

ไว๎อยาํ งชัดเจน สอดคลอ๎ งกบั บรบิ ทของโรงเรยี น
2. ครูและบุคลากรทางการศึกษานาแผนพัฒนาการจัดการศึกษามาปฏิบัติ ทาให๎

การขบั เคลอ่ื นการทางานบรรลเุ ปูาหมาย

โรงเรยี นบา้ นโค้งดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 78
(Self-Assessment Report : SAR)

3. ผ๎ูบริหาร ครู และผ๎ูมีสํวนเกี่ยวข๎อง มีความสามัคคี ยอมรับความคิดเห็น ทาให๎
การทางานสาเรจ็ ลุลํวง และระบบงานเปน็ ไปในทศิ ทางเดียวกนั

4. การบริการจัดการคุณภาพสถานศึกษาเป็นระบบ มีอัตรากาลังครบช้ัน ครบเอก
มกี ารติดตามตรวจสอบประเมนิ ผล และปรับปรงุ พัฒนางานอยาํ งตอํ เนอ่ื ง

5. มรี ะบบดแู ลชํวยเหลือนกั เรยี นอยาํ งทั่วถงึ
6. การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนมีคณุ ภาพ ผู๎เรยี นได๎เรียนจบตามหลักสูตร
7. การบริหารจัดการงานวิชาการมีคุณภาพ ผ๎ูเรียนได๎เรียนรู๎รอบด๎านทุก

กลุมํ เปาู หมายไดเ๎ รยี นร๎อู ยํางมคี วามสุข
8. มีการพัฒนาสภาพแวดล๎อม และแหลํงเรียนร๎ูภายในและภาพนอกห๎องเรียน

อยาํ งหลากหลาย และมีความปลอดภยั ผเ๎ู รียนได๎ใช๎จนเกดิ ประโยชน์สงู สุด
9. มรี ะบบเครือขํายสัญญาณอินเตอร์เน็ตอยาํ งทั่วถงึ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั จุดเดนํ /จุดแข็ง
คอื

1. ครแู ละผูป๎ กครองให๎ความรํวมมือและดูแลเอาใจใสํนักเรียนในการเรียนรูปแบบ
ใหมํ สงํ ผลใหส๎ าเรจ็ ตามเปูาหมายทตี่ งั้ ไว๎เปน็ อยํางดี

2. ครมู ีประสบการณ์ในการใช๎สอื่ นวตั กรรมสมยั ใหมํ มาใช๎จัดการเรียนการสอนใน
ชัน้ เรยี นมากข้นึ

3. นักเรียนได๎เรียนร๎ู และได๎ติดตํอส่ือสารกับครูผํานโทรศัพท์ หรือแอพพิเคช่ัน
Line ,Facebook เมอื่ ไมเํ ขา๎ ใจบทเรยี น

4. ครูเน๎นการจัดกระบวนการเรียนการสอนแบบ โครงงาน เพ่ือให๎ผู๎เรียนได๎ฝึก
ปฏบิ ัตจิ รงิ และนักเรียนทกุ คนมสี วํ นรวํ มในกิจกรรม เพอื่ ตํอยอดความรู๎ กจิ กรรม และประสบการณ์จริง

5. ครูวัดและประเมินนักเรียนตามสภาพจริงอยํางเป็นระบบ และนาผลการ
ประเมนิ มาพัฒนา/แลกเปล่ียนเรยี นร๎ู ให๎มปี ระสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน โดยเน๎นความสอดคล๎องกับบริบทโรงเรียน
ชมุ ชน และทอ๎ งถ่ินตํอไป

6. สถานศกึ ษาจัดการเรียนร๎ผู าํ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ ตามมาตรฐาน และ

ตัวชว้ี ดั มีแผนการจัดการเรียนร๎ู สามารถปฏิบตั ไิ ดจ๎ ริง

7. ครทู ุกคนมีกลํุมชมุ ชนการเรียนรท๎ู างวิชาชีพ เพื่อแลกเปลี่ยนเรยี นรก๎ู ันเก่ยี วกบั

ปญั หาทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

แนวทางพฒั นาของสถานศกึ ษา
ในแตลํ ะมาตรฐาน มีแนวทางพัฒนาของสถานศกึ ษาให๎สงู ขึ้นกวาํ เดิม ดังนี้

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น แนวทางพัฒนาของสถานศึกษา คอื
1. สํงเสริมให๎ครูเห็นความสาคัญของการจัดการเรียนรู๎โดยเน๎นผู๎เรียนเป็นสาคัญ

การจัดทาการวิจัย ในชั้นเรยี นเพื่อพฒั นาผเ๎ู รียนให๎สามารถเรียนรไู๎ ด๎เตม็ ศกั ยภาพ

2. ให๎ผ๎เู รียนเรยี นร๎ูผํานกระบวนการคิดตาํ ง ๆ มากข้นึ โดยมีการวางแผนการจัดการ
เรียนร๎ูในทุกกลุํมสาระการเรียนรู๎และมกี ารประเมินความสามารถในการคดิ ของผเ๎ู รยี นอยาํ งเป็นระบบ

โรงเรยี นบ้านโค้งดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 79
(Self-Assessment Report : SAR)

3. ดาเนินงานยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผ๎ูเรียนอยํางเป็นระบบตั้งแตํ
ระบบช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ถึง ประถมศึกษาปที ี่ 6

4. ปลกู ฝังให๎ผเ๎ู รียนตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของการเรยี น โดยครูจัดการเรียนร๎ู
ตามศักยภาพของผู๎เรียน เน๎นสงํ เสรมิ พฒั นาผ๎ูเรียนใหม๎ ีความร๎ูดา๎ นการอําน คิดวิเคราะห์ และเขียน เพ่ือให๎เกิด
กระบวนการคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ รู๎จกั ใช๎เหตุผล สามารถแก๎ไขปัญหาในสถานการณต์ าํ งๆใหม๎ ากขนึ้

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ แนวทางพฒั นาของสถานศึกษา คือ
1. การปรับแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา แผนการปฏิบัติการประจาปี ใหส๎ อดคล๎อง

กบั สภาพปัญหา ความต๎องการพัฒนาและนโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษาโดยผูม๎ ีสวํ นได๎สวํ นเสยี มสี วํ นรํวมในการ
พฒั นา และรวํ มรับผิดชอบ

2. การนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาที่
เหมาะสม เป็นระบบ และตํอเนื่อง มีการจัดครูให๎เพียงพอและเหมาะสมกับช้ันเรียน สํงเสริมให๎ครูมีความ
เช่ยี วชาญด๎านการจดั ประสบการณ์

3. การพัฒนาบุคลากรโดยจดั โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร พร๎อมทั้งสํง
เขา๎ รับการอบรม แลกเปล่ียนเรียนร๎ูในงานท่ีได๎รับมอบหมาย จัดให๎มีชุมชนการเรียนรู๎ทางวิชาชีพเพื่อรํวมกัน

พฒั นาศกั ยภาพ ของผเู๎ รียน ตดิ ตามผลการนาไปใชแ๎ ละผลทีเ่ กิดกับผ๎เู รยี นอยาํ งตํอเน่ือง
4. การจดั สภาพแวดล๎อมท้ังภายในและภายนอกห๎องเรียนใหเ๎ อื้อตํอการเรยี นรู๎
5. มรี ะบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การเรียนร๎ขู องผู๎เรยี น

6. จัดหาคอมพิวเตอร์สาหรับห๎องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ให๎นักเรียนได๎ใช๎อยําง
เพียงพอ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ แนวทางพัฒนา
ของสถานศกึ ษา คือ

1. จัดกิจกรรมการเรียนร๎ูท่ีเน๎นการพัฒนาผ๎ูเรียนให๎มีความสามารถท้ังทางด๎าน

ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการ และคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผูเ๎ รียนอยาํ งหลากหลาย
2. จัดโครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับการผลิตส่ือให๎ทันตํอเหตุการณ์ และการใช๎ที่

หลากหลายใหก๎ บั ครผู ู๎สอน เพ่ือให๎ครูผ๎ูสอน มีความรู๎และประสบการณ์และนามาพัฒนากระบวนการจัดการ
เรียนการสอนในชั้นเรียนตอํ ไป

3. จัดกิจกรรมสาหรับนักเรียนท่ีต๎องการความชํวยเหลือพิเศษ หรือจัดการศึกษา

แบบเรยี นรวมเพอ่ื ให๎ผเู๎ รยี นมีความรูม๎ ากขน้ึ
4. สํงเสรมิ ให๎ครูเห็นความสาคัญของการจดั การเรียนรโู๎ ดยเน๎นผู๎เรยี นเป็น

สาคัญ การจัดทาการวิจัย ในชัน้ เรยี นเพ่อื พฒั นาผเู๎ รยี นให๎สามารถเรยี นรไ๎ู ด๎เต็มศกั ยภาพ

โรงเรยี นบ้านโคง้ ดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 80
(Self-Assessment Report : SAR)

ส่วนท่ี 3
การเปรียบเทียบค่าเป้าหมายกบั ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

การเปรียบเทยี บคาํ เปูาหมายตามประกาศ โรงเรียนบ๎านโค๎งดารา เร่ือง ให๎ใชม๎ าตรฐานการศึกษา
ระดบั ปฐมวัย และระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ณ วันท่ี 16

มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 กับผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report: SAR)
ปีการศกึ ษา 2564 จาแนกออกเป็น 2 ระดบั ได๎แกํ ระดบั ปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ดงั นี้

3.1 ระดบั ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2564 คําเปาู หมาย ผลการประเมนิ การบรรลุ
ตามาตรฐาน ตนเองขอ คาํ เปูาหมาย
มาตรฐานการศกึ ษา การศึกษา สถานศกึ ษา
ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา (บรรล/ุ
ภาพรวมระดับปฐมวัย 2564 ไมํบรรล)ุ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 2564 ดเี ลศิ บรรลุ
ดีเลิศ ดีเลิศ บรรลุ
1.1 เดก็ มีพัฒนาการดา๎ นรํางกาย แข็งแรง มีสุข ดเี ลศิ
นสิ ยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได๎ ตาม ดเี ลิศ บรรลุ
เกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษากาหนด ดีเลิศ
ดีเลิศ บรรลุ
1.2 เดก็ มีพัฒนาการด๎านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ ดเี ลิศ
และแสดงออกทางอารมณ์ได๎ ตามเกณฑท์ ่ีสถานศกึ ษา ดี บรรลุ
กาหนด ดี
ดเี ลศิ บรรลุ
1.3 เด็กมีพฒั นาการด๎านสังคม ชวํ ยเหลือตนเอง ดเี ลิศ
และเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษา ดีเลิศ บรรลุ
กาหนด ดีเลศิ ดเี ลิศ บรรลุ
ดีเลศิ ดเี ลิศ บรรลุ
1.4 เดก็ มีพฒั นาการดา๎ นสติปญั ญา สื่อสารได๎ มี ดเี ลศิ ดีเลิศ บรรลุ
ทกั ษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความร๎ไู ด๎ ตามเกณฑ์ ดีเลศิ
ท่ีสถานศึกษากาหนด ดีเลิศ บรรลุ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลศิ ดีเลิศ บรรลุ
ดเี ลศิ
2.1 โรงเรยี นมหี ลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทงั้ 4
ด๎าน สอดคล๎องกบั บรบิ ทของท๎องถิน่

2.2 โรงเรียนจดั ครูใหเ๎ พียงพอกบั ชนั้ เรียน
2.3 โรงเรียนสํงเสรมิ ให๎ครมู ีความเช่ียวชาญด๎านการ
จัดประสบการณ์
2.4 โรงเรียนจดั สภาพแวดลอ๎ มและสอ่ื เพ่ือการ
เรียนรู๎ อยํางปลอดภัย และเพียงพอ
2.5 โรงเรียนให๎บริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและ

โรงเรียนบา้ นโค้งดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 81
(Self-Assessment Report : SAR)

สอ่ื การเรียนรเ๎ู พ่อื สนับสนนุ การจัดประสบการณ์ ดเี ลศิ ดีเลิศ บรรลุ
2.6 โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให๎ ดีเลศิ ดีเลศิ บรรลุ
ดเี ลศิ ดเี ลิศ บรรลุ
ผเู๎ ก่ยี วขอ๎ งทุกฝุายมีสํวนรํวม ดเี ลศิ ดเี ลศิ บรรลุ
ดเี ลศิ ดเี ลิศ บรรลุ
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เป็น
สาคัญ ดีเลศิ ดเี ลศิ บรรลุ

3.1 ครูจดั ประสบการณ์ท่ีสงํ เสริมให๎เดก็ มีการ
พัฒนาการทกุ ดา๎ นอยํางสมดุลเต็มศกั ยภาพ

3.2 ครูสรา๎ งโอกาสใหเ๎ ดก็ ไดร๎ ับประสบการณ์ตรง
เลนํ และปฏบิ ตั ิอยํางมีความสุข

3.3 ครจู ดั บรรยากาศที่เอือ้ ตอํ การเรียนรู๎ ใช๎ส่อื และ
เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั วัย

3.4 ครปู ระเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนา
ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรงุ การจัด
ประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็

3.2 ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564

คําเปูาหมาย ผลการประเมิน การบรรลุ
ตนเองของ คําเปูาหมาย
ตามมาตรฐาน สถานศกึ ษา
ปกี ารศกึ ษา (บรรลุ/
มาตรฐานการศึกษา การศึกษา 2564 ไมบํ รรล)ุ
ยอดเย่ียม บรรลุ
ปกี ารศึกษา ยอดเย่ียม บรรลุ

2564 ยอดเย่ยี ม บรรลุ

ภาพรวมระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ดีเลิศ ยอดเยี่ยม บรรลุ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดเี ลศิ ยอดเย่ียม บรรลุ

1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผ๎ูเรียน ยอดเย่ยี ม บรรลุ

1) นักเรียนมีความสามารถในการอาํ น การ ดเี ลิศ ดี บรรลุ
เขียน การส่อื สารและการคดิ คานวณ ตามเกณฑ์ท่ี

สถานศกึ ษากาหนด

2) นักเรียนมคี วามสามารถในการวเิ คราะห์

คดิ อยาํ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความ ดีเลิศ
คดิ เหน็ และแก๎ปญั หาได๎ ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษา

กาหนด

3) นักเรียนมีความสามารถในการสร๎าง ดเี ลศิ
นวัตกรรม ตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากาหนด

4) นกั เรียนมคี วามสามารถในการใช๎เทคโนโลยี

สารสนเทศในการสืบค๎นขอ๎ มลู และส่อื สารได๎ ตามเกณฑ์ ดีเลศิ

ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด

5) นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตาม ดี
หลักสูตรสถานศึกษา

โรงเรยี นบ้านโค้งดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 82
(Self-Assessment Report : SAR)

6) นักเรยี นมีความรู๎ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจต ดเี ลิศ ยอดเยย่ี ม บรรลุ
คตทิ ่ดี ีตอํ งานอาชพี ตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากาหนด
ดเี ลิศ ยอดเย่ยี ม บรรลุ
1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผเ๎ู รยี น
1) นกั เรียนมีคุณลักษณะและคํานิยมทีด่ ี ตาม ดีเลิศ ยอดเยี่ยม บรรลุ

เกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด ดีเลิศ ยอดเยี่ยม บรรลุ

2) นักเรียนมคี วามภูมใิ จในทอ๎ งถ่ินและความ ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม บรรลุ
เป็นไทย ตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากาหนด ดเี ลศิ ดเี ลศิ บรรลุ
ดเี ลิศ ดเี ลิศ บรรลุ
3) นกั เรยี นยอมรับทจี่ ะอยรํู วํ มกนั บนความ
แตกตาํ งและหลากหลาย ตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษา ดีเลิศ ดีเลศิ บรรลุ
กาหนด
ดีเลิศ ดเี ลศิ บรรลุ
4) นักเรยี นมีสขุ ภาวะทางรํางกายและจติ สงั คม
ตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากาหนด ดีเลศิ ดเี ลศิ บรรลุ
ดีเลศิ ดเี ลศิ บรรลุ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลิศ ดเี ลิศ บรรลุ
ดเี ลิศ ดเี ลศิ บรรลุ
2.1 โรงเรยี นกาหนดเปูาหมาย วิสัยทศั น์ ดีเลิศ ดเี ลศิ บรรลุ
และพันธกจิ ทชี่ ัดเจน ดเี ลศิ ดีเลศิ บรรลุ
ดเี ลิศ ดีเลิศ บรรลุ
2.2 โรงเรยี นมีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของ ดเี ลศิ ดีเลิศ บรรลุ
สถานศกึ ษา ดีเลิศ ดีเลิศ บรรลุ

2.3 โรงเรียนมกี ารพฒั นาวชิ าการทเี่ นน๎ คณุ ภาพ
ผ๎เู รียนรอบดา๎ นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา และทกุ
กลมํุ เปูาหมาย

2.4 โรงเรยี นพฒั นาครแู ละบุคลากรใหม๎ ีความ
เชย่ี วชาญทางวิชาชีพ

2.5 โรงเรยี นจัดสภาพแวดลอ๎ มทางกายภาพและ
สงั คมท่ีเอ้อื ตํอการจดั การเรียนรู๎อยาํ งมีคุณภาพ

2.6 โรงเรียนจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ
สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นร๎ู

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี
เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ

3.1 ครูจดั การเรียนรผู๎ ํานกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิ
จริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช๎ในชวี ติ ได๎

3.2 ครสู ามารถใช๎สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ
แหลงํ เรยี นร๎ูท่ีเอ้อื ตํอการเรยี นรู๎

3.3 ครมู ีการบริหารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก

3.4 ครูมกี ารตรวจสอบและประเมินผเ๎ู รยี นอยาํ ง
เปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผ๎ูเรียน

3.5 ครมู ีการแลกเปล่ียนเรยี นรู๎และใหข๎ อ๎ มลู สะทอ๎ น
กลบั เพ่อื พฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู๎

โรงเรียนบ้านโคง้ ดารา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 83
(Self-Assessment Report : SAR)

ภาคผนวก

โรงเรียนบา้ นโค้งดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 84
(Self-Assessment Report : SAR)

ภาคผนวก ก

ขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศกึ ษา

โรงเรียนบ้านโค้งดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 85
(Self-Assessment Report : SAR)

1. ข้อมลู บคุ ลากรของสถานศกึ ษา

1) จานวนบุคลากร

บุคลากร ผูบ๎ ริหาร ครูผสู๎ อน พนกั งานราชการ ครูอัตราจ๎าง เจา๎ หน๎าท่ีอื่นๆ
- 3 1
ปกี ารศึกษา 2564 1 9

2) วฒุ กิ ารศกึ ษา/สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน

ท่ี ชือ่ – ชื่อสกลุ วฒุ ิ สาขาวชิ า สอนกลุ่มสาระ ภาระงานสอน
การเรียนรู้/ชน้ั (ชว่ั โมง/สัปดาห)์

1 นางสาวภิญประภา จันทะ กศ.ม. การบริหาร - -
บาล การศึกษา 25
23
2 นางชัชฎาภรณ์ พงษก์ ลดั กศ.ม. การบรหิ าร ปฐมวยั /อนบุ าล 23
การศึกษา 23
21
3 นางสาวยพุ า เปล่ียนพิทักษ์ กศ.ม. การบรหิ าร ภาษาตาํ งประเทศ/ 21
การศึกษา ป.1-6 23
23
4 นายธนรัช บตุ รแกว๎ วท.บ. วทิ ยาศาสตร์ สุขศึกษา พลศกึ ษา/
การกีฬา ป.1-6

5 นายศักรินทร์ ปเี ถาะ บธ.บ. คอมพวิ เตอร์ วทิ ยาศาสตรฯ์ /
ธรุ กจิ ป.1-3

6 นางสาวสุทธดิ า บวั ทัน คบ. คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร/์
ป.4-6

7 วาํ ทรี่ อ๎ ยตรีคมกริช ธนะสอน คบ. สังคมศกึ ษา สังคมศึกษาฯ/
ป.4-6

8 นางชฎารตั น์ ธนนันตช์ ยั สกลุ คบ. ภาษาอังกฤษ ภาษาตํางประเทศ/
ป.1-3

9 นางสาวนริศรา รอบแควน๎ คบ. นาฏศลิ ป์ ศิลปะ/ป.1-6

10 นางสาวประกายทิพย์ คานึง คบ. ภาษาไทย ภาษาไทย/ป.4-6 21
คณิตศาสตร/์ 21
11 นางสาวอัสชาวดี ยอดไธสง คบ. คณิตศาสตร์ ป.1-3 25
ปฐมวยั /อนุบาล 25
12 นางสาวอภิชดุ า แสงทอง ศษ.บ. การศึกษา
ปฐมวัย ปฐมวัย/อนบุ าล

13 นางธันธิวา อ่ินเอย คบ. การศึกษา
ปฐมวัย

โรงเรียนบา้ นโคง้ ดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 86
(Self-Assessment Report : SAR)

2. ขอ้ มูลนักเรียน

1) จานวนนักเรยี น ปีการศึกษา 2564 รวม 224 คน

ระดบั อ.2 อ.3 รวม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม ม.1 ม.2 ม.3 รวม รวม
ชน้ั เรียน ท้งั หมด

จานวนหอ๎ ง 112 1 1 1 1 1 1 8 - - - - -

เพศ ชาย 15 16 31 14 14 20 20 10 15 124 - - - - -
หญงิ 9 18 27 15 12 11 11 15 15 103 - - - - -

รวม 24 34 58 29 26 25 31 25 30 224 - - - - -

เฉล่ยี 24 34 30 29 26 25 31 25 30 29 - - -

ตอํ หอ๎ ง

2) เปรียบเทียบจานวนนกั เรียน ชั้นอนบุ าล 2 ถึง ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2561 -2564

ระดบั จานวนนกั เรยี น/ปีการศึกษา แนวโน๎ม
ชัน้ เรียน 2561 2562 2563 2564 (ลดลง/เพมิ่ ข้ึน)

อ.2 24 35 34 24 ลดลง

อ.3 28 28 30 34 เพ่ิมขน้ึ

ป.1 33 26 23 29 เพมิ่ ขึ้น

ป.2 27 33 27 26 ลดลง

ป.3 32 23 33 25 ลดลง
ป.4 31 31 25 31 เพิ่มขึน้
ป.5 29 32 32 25 ลดลง
ป.6 28 27 27 30 เพม่ิ ขน้ึ
รวม 232 235 231 227 ลดลง

3. ขอ้ มูลงบประมาณ

งบประมาณ (รับ-จาํ ย)

รายรับ จานวน/บาท รายจาํ ย จานวน/บาท
3,012,720
เงนิ งบประมาณ 3,012,720 งบดาเนินการ/เงนิ เดือน-คาํ จา๎ ง 773,000
959,148
เงินนอกงบประมาณ 773,000 งบพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา 5,744,868

เงินอน่ื ๆ(ระบุ) 959,148 งบอน่ื ๆ(ระบุ)

รวมรายรบั 5,744,868 รวมรายจําย

งบดาเนินการ/เงินเดือน เงนิ คําจ๎าง คดิ เป็นรอ๎ ยละ....63.49.... ของรายรับ

งบพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา คิดเปน็ ร๎อยละ....16.29... ของรายรับ

โรงเรยี นบา้ นโคง้ ดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 87
(Self-Assessment Report : SAR)

4. ข้อมูลสภาพชมุ ชนโดยรวม

สภาพชุมชนโดยรวมเป็นชุมชนขนาดเล็ก มีตลาด สถานีอนามัย และวัด อยํูในบริเวณใกล๎เคียง
โรงเรยี น บา๎ นเรอื นอยํแู บบกระจัดกระจาย ในเขตพืน้ ทบ่ี ริการมี 924 ครัวเรือน จานวนประชากรประมาณ

4,792 คน ประชากรสํวนใหญนํ ับถือศาสนาพุทธ มีวัดโค๎งดาราเป็นศูนย์รวม นับถือศาสนาอิสลามประมาณ
1% และอน่ื ๆ 1% อาชีพหลักของชุมชนสํวนใหญํเปน็ เกษตรกร อาชพี รับจา๎ ง ทางานโรงงาน ค๎าขาย และรับ
ราชการ รายได๎เฉลีย่ โดยรวมประมาณ 9,000 บาท

ผู๎ปกครองสํวนใหญํจบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มีบางสํวนเป็นผ๎ูสูงอายุและผ๎ูปกครองที่
อพยพมาจากท่ีอ่ืน ทไ่ี มํได๎รับการศึกษาและบางสํวนท่ีไดร๎ ับการศึกษาสงู กวํา ม.3 ถงึ ปรญิ ญาตรี

5. โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษา

โรงเรยี นบ๎านโค๎งดารา จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

พุทธศกั ราช 2551 และหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560 (ถ๎าดาเนนิ การตามหลักสูตรอ่ืนๆให๎ใสํ
หลักสตู รอื่นๆ ดว๎ ย) โดยโรงเรียนได๎จัดสดั สํวนสาระการเรยี นรแู๎ ละเวลาเรียน ดงั แสดงในตารางดังน้ี

ระดับการศึกษาปฐมวัย

โครงสร๎างหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖4

ชวํ งอายุ อายุ ๔ - ๖ ปี

สาระการเรียนร๎ู ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นร๎ู

- ด๎านราํ งกาย - เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก
- ด๎านอารมณ์ จิตใจ - เรื่องราวเกย่ี วกับบคุ คลและสถานที่
- ดา๎ นสงั คม แวดล๎อมเด็ก
- ด๎านสตปิ ญั ญา - ธรรมชาติรอบตวั
- ส่งิ ตาํ งๆรอบตวั เด็ก

จดั การศึกษา ๒ ภาคเรียน : ๑ ปีการศึกษา
ช้ันอนบุ าลปที ี่ ๒ อายุระหวาํ ง ๔-๕ ปี

ระยะเวลาเรียน ช้นั อนุบาลปีที่ ๓ อายรุ ะหวําง ๕-๖ ปี

ไมํน๎อยกวํา ๑๘๐ วัน : ๑ ปี ใช๎เวลา ๕-๖ ชว่ั โมง : ๑ วัน
๒๕-๓๐ ชัว่ โมง/สปั ดาห์

หมายเหตุ

๔-๕ ปี มีความสนใจ ๑๒ - ๑๕ นาที

๕-๖ ปี มีความสนใจ ๑๕ - ๒๐ นาที
* กิจกรรมที่ตอ๎ งใชค๎ วามคดิ ในกลมุํ เล็กและกลํุมใหญํ ไมํควรใช๎เวลาตอํ เน่อื งนานเกินกวํา ๒๐ นาที

* กิจกรรมท่ีเดก็ มอี ิสระเลือกเลนํ เสรี เชํน การเลนํ ตามมุม การเลนํ กลางแจ๎ง ใช๎เวลา ๔๐ – ๖๐ นาที

โรงเรียนบ้านโคง้ ดารา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 88
(Self-Assessment Report : SAR)

ระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน

โครงสรา๎ งหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ๎านโค๎งดารา พุทธศกั ราช 2564

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/ เวลาเรียน

กิจกรรม ระดบั ประถมศึกษา
ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6

1. กลุม่ สาระการเรียนรู้ (พน้ื ฐาน)

1.1 ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160

1.2 คณติ ศาสตร์ 200 200 200 160 160 160

1.3 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120

1.4 สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 40 40 40 80 80 80

1.4.1 ประวตั ศิ าสตร์ 40 40 40 40 40 40

1.5 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 40 40 40 80 80 80

1.6 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80

1.7 การงานอาชพี 40 40 40 40 40 40

1.8 ภาษาตาํ งประเทศ 160 160 160 80 80 80

รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840

2. กลุ่มสาระการเรียนร้เู พมิ่ เติม

2.1 หน๎าที่พลเมือง จดั การเรียนโดยใช๎การบูรณาการเขา๎ กับกจิ กรรมของโรงเรียน

2.2 ภาษาองั กฤษเพอื่ การส่อื สาร 40 40 40 40 40 40

รวมเวลาเรียน (เพิ่มเตมิ ) 40 40 40 40 40 40

3. กิจกรรมพัฒนานักเรียน

3.1 กจิ กรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40

3.2 กิจกรรมนักเรียน

3.2.1 ลกู เสือและเนตรนารี 40 40 40 40 40 40

3.2.2 กจิ กรรมชุมนุม 30 30 30 30 30 30

3.3 กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10

รวมเวลาเรยี น (กจิ กรรมพัฒนานกั เรยี น) 120 120 120 120 120 120

รวมเวลาเรยี นทง้ั หมด 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000

โรงเรียนบา้ นโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 89
(Self-Assessment Report : SAR)

6. สรุปข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา

6.1 ระดบั การศึกษาปฐมวยั

ผลพฒั นาการเด็ก ชนั้ อนุบาล ปีการศกึ ษา 2564

พัฒนาการ จานวนเดก็ จานวน/ร๎อยละของเด็กตามระดบั คุณภาพ
ที่ประเมิน ดี พอใช๎ ปรบั ปรุง
จานวน รอ๎ ยละ จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ

1. ด๎านรํางกาย ๕๘ 49 84.48 9 15.52 - -

2. ด๎านอารมณ์-จติ ใจ ๕๘ 53 88.51 5 20.68 - -

3. ด๎านสังคม ๕๘ 48 76.44 10 27.58 - -

4. ด๎านสตปิ ัญญา ๕๘ 52 82.33 6 17.24 - -

6.2 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1) ร๎อยละของนักเรียนท่มี เี กรดเฉลยี่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแตลํ ะรายวชิ าในระดบั 3 ขึ้นไป

ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2564

จานวนนกั เรียนทีเ่ ข๎าสอบ / จานวนนักเรียนท่ีไดร๎ ะดบั 3 ข้ึนไป / รอ๎ ยละ

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
กลมุํ สาระ
การเรียนรู๎
เข๎าสอบ
ไ ๎ดระ ัดบ 3 ขึ้นไป
๎รอยละ
เ ๎ขาสอบ
ไ ๎ดระ ัดบ 3 ข้ึนไป
๎รอยละ
เข๎าสอบ
ไ ๎ดระ ัดบ 3 ข้ึนไป
๎รอยละ
เข๎าสอบ
ไ ๎ดระ ัดบ 3 ข้ึนไป
๎รอยละ
เ ๎ขาสอบ
ไ ๎ดระ ัดบ 3 ขึ้นไป
๎รอยละ
เ ๎ขาสอบ
ไ ๎ดระ ัดบ 3 ขึ้นไป
๎รอยละ

ภาษาไทย 29 18 62.07 26 22 84.62 25 16 64.00 31 21 67.74 25 14 56.00 30 18 60.00

คณิตศาสตร์ 29 19 65.52 26 18 69.23 25 15 60.00 31 22 70.97 25 13 52.00 30 15 50.00

วิทยาศาสตร์ 29 21 72.41 26 17 65.38 25 16 64.00 31 25 80.65 25 20 80.00 30 27 90.00

สังคมศึกษาศาสนา 29 21 72.41 26 18 69.23 25 17 68.00 31 26 83.87 25 18 72.00 30 23 76.67
และวัฒนธรรม

ประวตั ศิ าสตร์ 29 22 75.86 26 18 69.23 25 16 64.00 31 26 83.87 25 18 72.00 30 28 93.33

สุขศึกษาและพล 29 27 93.10 26 25 96.15 25 25 100.0 31 31 100.00 25 23 92.00 30 30 100.0
ศกึ ษา

ศิลปะ 29 24 82.76 26 22 84.62 25 24 96.00 31 25 80.65 25 18 72.00 30 28 93.33

การงานอาชีพ 29 22 75.86 26 18 69.23 25 16 64.00 31 31 100.00 25 22 88.00 30 28 93.33
และเทคโนโลยี

ภาษาองั กฤษ 29 19 65.52 26 15 57.66 25 16 64.00 31 24 77.42 25 17 68.00 30 16 53.33

ภาษาอังกฤษ 29 18 62.07 26 15 57.69 25 17 68.00 31 24 77.42 25 16 64.00 30 13 43.33
เพอื่ นการสอื่ สาร

โรงเรยี นบา้ นโคง้ ดารา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 90
(Self-Assessment Report : SAR)

7. สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ปกี ารศกึ ษา 2564

จานวน จานวน/รอ๎ ยละของนักเรียนตามระดบั คุณภาพ
นกั เรยี น
ระดับช้ัน ท้งั หมด คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ดเี ยีย่ ม ดี ผาํ น ไมผํ ําน

จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ จานวน รอ๎ ยละ จานวน รอ๎ ยละ

ป.1 29 27 93.10 - - - - 2 6.90

ป.2 26 25 96.15 - - - - 1 3.85

ป.3 25 25 100 - - - - - -

ป.4 31 31 100 - - - - - -

ป.5 25 19 76.00 4 16.00 - - 2 8.00

ป.6 30 28 93.33 2 6.67 - - - -

รวม/เฉล่ียร๎อยละ 166 155 93.37 3 3.61 - - 5 3.01

8. สรปุ ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ปีการศกึ ษื 2564

ผลการประเมนิ ความสามารถ

จานวน ในการอําน การคิดวเิ คราะห์ และการเขียน

ผ๎ูเรยี น ผเ๎ู รียนไมํจบ ผเ๎ู รียนท่จี บหลักสตู ร
ระดบั ทัง้ หมด หลกั สูตร

ชัน้ ทเ่ี ขา๎ รบั รวมผ๎ูเรยี นทีม่ ผี ล
การประเมิน
การ ไมผํ ําน ผําน ดี ดีเย่ียม รวม ในระดับดีข้ึนไป
ประเมิน
จานวน ร๎อยละ
จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ จานวน รอ๎ ยละ จานวน ร๎อยละ
26 89.66
ป.1 29 2 6.90 1 3.45 6 20.69 20 68.97 29 100

ป.2 26 1 3.85 - - 3 11.54 22 84.62 26 100 25 89.66

ป.3 25 - - 2 8.00 5 20.00 18 72.00 25 100 23 92.00

ป.4 31 - - - - 2 6.45 29 93.55 31 100 31 100

ป.5 25 2 8.00 1 4.00 3 12.00 19 76.00 25 100 22 88.00

ป.6 30 - - 1 3.33 4 13.33 25 83.33 30 100 29 96.67

รวม/เฉล่ีย 166 5 3.01 5 3.01 23 13.86 133 80.12 166 100 156 93.98
รอ๎ ยละ

โรงเรียนบา้ นโค้งดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 91
(Self-Assessment Report : SAR)

9. สรุปผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ปกี ารศกึ ษา 2564

ระดับช้นั จานวนนกั เรยี น จานวน/ร๎อยละของนักเรียนตามระดับคณุ ภาพ
ทั้งหมด กจิ กรรมพฒั นาผูเ๎ รยี น

ป.1 29 ผําน ไมํผาํ น รอ๎ ยละ
ป.2 26 จานวน รอ๎ ยละ จานวน 6.90
ป.3 25 27 93.10 3.85
ป.4 31 25 96.15 2
ป.5 25 25 100.00 1 -
ป.6 30 31 100.00 - -
รวม/เฉลีย่ ร๎อยละ 166 23 92.00 - 8.00
30 100.00 2 -
131 96.87 - 3.01
5

10. ผลการประเมนิ สมรรถนะของผ้เู รียน ๕ ดา้ น ปีการศกึ ษา 2564

10.1 ด๎านความสามารถในการสือ่ สาร

จานวน จานวน/ร๎อยละของนักเรยี นตามระดบั คณุ ภาพ
นักเรยี น
ระดับชั้น ทั้งหมด (ดา๎ นความสามารถในการส่อื สาร)

ดีเย่ยี ม ดี ผําน ไมผํ ําน

จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ จานวน รอ๎ ยละ จานวน รอ๎ ยละ

ป.1 29 26 89.66 1 3.45 0 0.00 2 6.90

ป.2 26 25 96.15 0 0.00 0 0.00 1 3.85

ป.3 25 15 60.00 6 24.00 4 16.00 0 0.00

ป.4 31 29 93.55 2 6.45 0 0.00 0 0.00

ป.5 25 14 56.00 9 36.00 0 0.00 2 8.00

ป.6 30 28 93.33 1 3.33 1 3.33 0 0.00

รวม/เฉลีย่ ร๎อยละ 166 137 82.53 19 11.45 5 3.01 5 3.01

10.2 ด๎านความสามารถในการคิด

จานวน จานวน/รอ๎ ยละของนักเรียนตามระดบั คุณภาพ
นักเรียน
ระดับช้นั ทัง้ หมด (ด๎านความสามารถในการคิด)

ดเี ยีย่ ม ดี ผําน ไมผํ ําน

จานวน รอ๎ ยละ จานวน รอ๎ ยละ จานวน รอ๎ ยละ จานวน ร๎อยละ

ป.1 29 26 89.66 1 3.45 0 0.00 2 6.90

ป.2 26 25 96.15 0 0.00 0 0.00 1 3.85

ป.3 25 15 60.00 6 24.00 4 16.00 0 0.00

ป.4 31 29 93.55 2 6.45 0 0.00 0 0.00

ป.5 25 14 56.00 9 36.00 0 0.00 2 8.00

ป.6 30 20 66.67 8 26.67 2 6.67 0 0.00

รวม/เฉลย่ี รอ๎ ยละ 166 129 77.71 26 15.66 6 3.61 5 3.01

โรงเรียนบา้ นโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 92
(Self-Assessment Report : SAR)

10.3 ด๎านความสามารถในการแกป๎ ัญหา

จานวน จานวน/รอ๎ ยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ
นกั เรียน
ระดับช้นั ท้ังหมด (ดา๎ นความสามารถในการแกป๎ ญั หา)

ดเี ย่ียม ดี ผําน ไมํผําน

จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ จานวน รอ๎ ยละ

ป.1 29 26 89.66 1 3.45 0 0.00 2 6.90

ป.2 26 25 96.15 0 0.00 0 0.00 1 3.85

ป.3 25 15 60.00 6 24.00 4 16.00 0 0.00

ป.4 31 27 87.10 4 12.90 0 0.00 0 0.00

ป.5 25 18 72.00 5 20.00 0 0.00 2 8.00

ป.6 30 23 76.67 5 16.67 2 6.67 0 0.00

รวม/เฉล่ยี ร๎อยละ 166 134 80.72 21 12.65 6 3.61 5 3.01

10.4 ด๎านความสามารถในการใช๎ทักษะชีวติ

ระดบั ช้ัน จานวน จานวน/รอ๎ ยละของนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ
นักเรียน (ด๎านความสามารถในการใช๎ทกั ษะชีวติ )
ทงั้ หมด
ดเี ยีย่ ม ดี ผาํ น ไมํผําน
จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ จานวน ร๎อยละ

ป.1 29 27 93.10 0 0.00 0 0.00 2 6.90

ป.2 26 25 96.15 0 0.00 0 0.00 1 3.85

ป.3 25 15 64.00 9 36.00 0 0.00 0 0.00

ป.4 31 31 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

ป.5 25 14 56.00 9 36.00 0 0.00 2 8.00

ป.6 30 27 90.00 2 6.67 1 3.33 0 0.00

รวม/เฉลย่ี รอ๎ ยละ 166 140 84.34 20 12.05 1 0.06 5 3.01

10.5 ด๎านความสามารถในการใชเ๎ ทคโนโลยี

ระดบั ชนั้ จานวน จานวน/ร๎อยละของนักเรยี นตามระดบั คณุ ภาพ
นักเรียน (ด๎านความสามารถในการใชเ๎ ทคโนโลย)ี
ทัง้ หมด
ดเี ยีย่ ม ดี ผาํ น ไมํผําน
จานวน รอ๎ ยละ จานวน รอ๎ ยละ จานวน รอ๎ ยละ จานวน ร๎อยละ

ป.1 29 27 93.10 0 0.00 0 0.00 2 6.90

ป.2 26 25 96.15 0 0.00 0 0.00 1 3.85

ป.3 25 18 72.00 7 28.00 0 0.00 0 0.00

ป.4 31 31 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00

ป.5 25 18 72.00 5 20.00 0 0.00 2 8.00

ป.6 30 23 76.67 5 16.67 2 6.67 0 0.00

รวม/เฉลย่ี รอ๎ ยละ 166 142 85.54 17 10.24 2 1.20 5 3.01

โรงเรียนบา้ นโคง้ ดารา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 93
(Self-Assessment Report : SAR)

11. สรปุ ผลการประเมนิ จากหนว่ ยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ

11.1 ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบแรก ประเมนิ วนั ที่ 1-3 กนั ยายน พ.ศ. 2546

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คุณภาพ ดี
ควรปรบั ปรุง พอใช๎ 

ดา้ นผู้เรียน

มาตรฐานท่ี 1 ผเ๎ู รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคาํ นิยมทพี่ ึงประสงค์ 

มาตรฐานท่ี 4 ผเ๎ู รยี นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ มีวิจารณญาณ

มีความคดิ สร๎างสรรค์ คดิ ไตรตํ รองและมวี ิสยั ทัศน์

มาตรฐานที่ 5 ผ๎ูเรียนมีความรู๎และทักษะทจี่ าเปน็ ตามหลกั สูตร  

มาตรฐานที่ 6 ผูเ๎ รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรด๎ู ๎วยตนเอง รกั การเรยี นรู๎และพฒั นา 

ตนเองอยาํ งตอํ เนือ่ ง 

มาตรฐานที่ 9 ผู๎เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางานสามารถทางาน รวํ มกับผอ๎ู ่นื ได๎

และมีเจตคตทิ ่ดี ีตํออาชีพสจุ รติ

มาตรฐานที่ 10 ผเู๎ รียนมสี ขุ นิสยั สุขภาพกาย และสขุ ภาพจติ ทีด่ ี

มาตรฐานท่ี 12 ผู๎เรยี นมสี นุ ทรียภาพและลักษณะนิสัยด๎านศิลปะดนตรี และกีฬา

ดา้ นครผู ู้สอน

มาตรฐานท่ี 22 ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอยาํ งมปี ระสทิ ธิภาพ

และเน๎นผ๎ูเรยี นเป็นสาคัญ

มาตรฐานท่ี 24 ครมู ีคณุ วุฒิ / ความร๎ู ความสามารถตรงกับงานทีร่ ับผดิ ชอบและมคี รู

เพยี งพอ 

ด้านผูบ้ ริหาร

มาตรฐานท่ี 13 สถานศึกษามีการจัดองค์กร / โครงสรา๎ งและการบริหารงานอยาํ งเป็นระบบ

ครบวงจรใหบ๎ รรลเุ ปูาหมายการศกึ ษา

มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาสํงเสรมิ ความสัมพันธแ์ ละความรํวมมอื กับชุมชนในการพฒั นา

การศึกษา

มาตรฐานที่ 18 สถานศกึ ษามีการจัดกจิ กรรมและการเรียนการสอนโดยเน๎นผู๎เรียน

เปน็ สาคญั

มาตรฐานท่ี 20 ผูบ๎ ริหารมภี าวะผู๎นาและมีความสามารถในการบริหารจัดการ

มาตรฐานที่ 25 สถานศึกษามหี ลักสตู รเหมาะสมกับผเู๎ รยี นและทอ๎ งถ่ิน มีสอ่ื การเรียน

การสอนทเ่ี ออื้ ตํอการเรยี นรู๎ 

สรุปโรงเรยี นมผี ลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบแรก อยํูในระดบั คณุ ภาพ ระดบั ดี

โรงเรียนบ้านโคง้ ดารา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 94
(Self-Assessment Report : SAR)

11.2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบสอง ประเมินวันที่ 23 – 25 พฤษภาคม

พ.ศ. 2549

1) ระดบั การศึกษาปฐมวัย รอบสอง

มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั ระดบั คณุ ภาพ

เพ่ือการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ปรบั ปรงุ พอใช๎ ดี ดมี าก

ด้านผู้เรยี น

มาตรฐานท่ี 1 ผเ๎ู รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคาํ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ 

มาตรฐานที่ 2 ผเ๎ู รยี นมสี ุขนสิ ัย สขุ ภาพกาย และสุขภาพจติ ทดี่ ี 

มาตรฐานท่ี 3 ผู๎เรียนมคี วามสนใจกจิ กรรมด๎านศลิ ปะ ดนตรี และการเคลอื่ นไหว 

มาตรฐานท่ี 4 ผเ๎ู รยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดแกป๎ ญั หา และคิดรเิ รม่ิ

สรา๎ งสรรค์ 

มาตรฐานท่ี 5 ผ๎เู รียนมคี วามรู๎ทกั ษะพื้นฐานตามพัฒนาการทุกดา๎ น 

มาตรฐานท่ี 6 ผู๎เรยี นสนใจใฝรุ ๎ู รักการอําน และพฒั นาตนเอง 

มาตรฐานที่ 7 ผูเ๎ รียนเลํน/ทากิจกรรมรวํ มกนั กับผู๎อื่นไดแ๎ ละชื่นชมในผลงานของตนเอง 

ดา้ นครู

มาตรฐานที่ 8 ครูมคี ุณวฒุ ิ/ความรู๎ ความสามารถตรงกบั งานท่ีรับผิดชอบและมีครู

เพยี งพอ 

มาตรฐานท่ี 9 ครูมคี วามสามารถในการจัดการเรียนการสอนอยํางมปี ระสิทธิภาพ

และเนน๎ ผ๎เู รยี นเป็นสาคญั 

ดา้ นผู้บรหิ าร

มาตรฐานที่ 10 ผ๎ูบรหิ ารมภี าวะผน๎ู าและมคี วามสามารถในการบริหารจัดการศึกษา 

มาตรฐานท่ี 11 สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสรา๎ ง และบรหิ ารงานอยาํ งเปน็ ระบบ

ครบวงจรใหบ๎ รรลเุ ปาู หมายการศกึ ษา 

มาตรฐานท่ี 12 สถานศึกษามกี ารจัดกจิ กรรมและการเรยี นการสอนโดยเนน๎ ผู๎เรยี น

เปน็ สาคัญ 

มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามหี ลกั สตู รทีเ่ หมาะสมกบั ผเู๎ รยี นและท๎องถน่ิ มสี ่อื การเรยี น

การสอนท่ีเออื้ ตอํ การเรยี นรู๎ 

มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาสํงเสริมความสมั พันธแ์ ละความรวํ มมอื กับชุมชนในการพัฒนา

การศกึ ษา 

สรุปโรงเรยี นมีผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสอง ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย อยูํในระดบั
คุณภาพ....ระดับดีมาก.....

ผลการรบั รองมาตรฐานคุณภาพ  รบั รอง ไมรํ บั รอง

กรณที ี่ไมํรับรองเนอ่ื งจาก.......................................................................................................

โรงเรยี นบา้ นโคง้ ดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 95
(Self-Assessment Report : SAR)

2) ระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน รอบสอง

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ระดบั คุณภาพ

เพื่อการประเมินคณุ ภาพภายนอก ปรับปรุง พอใช๎ ดี ดมี าก

ดา้ นผเู้ รียน

มาตรฐานที่ 1 ผู๎เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคาํ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ 

มาตรฐานที่ 2 ผเู๎ รยี นมีสขุ นิสัย สุขภาพกาย และสขุ ภาพจติ ทด่ี ี 

มาตรฐานที่ 3 ผเ๎ู รยี นมีสนุ ทรียภาพ และลักษณะนิสัยด๎านศลิ ปะ ดนตรี และกฬี า 

มาตรฐานท่ี 4 ผู๎เรยี นมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ มีวจิ ารณญาณ

มีความคิดริเริ่มสร๎างสรรค์ คิดไตรํตรอง และมีวสิ ัยทศั น์ 

มาตรฐานท่ี 5 ผู๎เรยี นมคี วามร๎ทู ักษะที่จาเป็นตามหลักสตู ร 

มาตรฐานที่ 6 ผเ๎ู รยี นมีทักษะในการแสวงหาความรู๎ด๎วยตนเอง รกั การเรียนร๎ู และพัฒนา

ตนเองอยาํ งตํอเนื่อง 

มาตรฐานที่ 7 ผ๎ูเรยี นมีทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานรํวมกบั ผอ๎ู ื่นได๎

และมีเจตคติท่ีดีตํออาชพี สุจริต 

ดา้ นครู

มาตรฐานที่ 8 ครมู คี ณุ วุฒิ/ความรู๎ ความสามารถตรงกบั งานทีร่ บั ผดิ ชอบและมคี รูเพยี งพอ 

มาตรฐานที่ 9 ครูมคี วามสามารถในการจดั การเรียนการสอนอยาํ งมีประสทิ ธภิ าพ

และเนน๎ ผเ๎ู รยี นเป็นสาคัญ 

ด้านผ้บู รหิ าร

มาตรฐานท่ี 10 ผู๎บรหิ ารมภี าวะผน๎ู าและมีความสามารถในการบรหิ ารจดั การศึกษา 

มาตรฐานที่ 11 สถานศกึ ษามีการจัดองคก์ ร โครงสรา๎ ง และบรหิ ารงานอยาํ งเปน็ ระบบ

ครบวงจรให๎บรรลเุ ปูาหมายการศกึ ษา 

มาตรฐานท่ี 12 สถานศกึ ษามีการจัดกจิ กรรมและการเรยี นการสอนโดยเนน๎ ผเ๎ู รียน

เป็นสาคัญ 

มาตรฐานท่ี 13 สถานศกึ ษามหี ลักสูตรทเี่ หมาะสมกบั ผเู๎ รียนและท๎องถิ่น มสี ่อื การเรียน

การสอนทีเ่ อื้อตํอการเรียนร๎ู 

มาตรฐานท่ี 14 สถานศึกษาสํงเสรมิ ความสมั พันธ์และความรวํ มมือกับชมุ ชนในการพัฒนา

การศึกษา 

สรุปโรงเรยี นมผี ลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสอง ระดับการศึกษาปฐมวยั อยูใํ นระดับ
คณุ ภาพ....ระดับดี.....

ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง ไมํรับรอง
กรณีท่ีไมรํ ับรองเน่อื งจาก.......................................................................................................

โรงเรียนบา้ นโค้งดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 96
(Self-Assessment Report : SAR)

11.3 ผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม ประเมนิ วันที่ 20 – 22 กรกฎาคม พ.ศ.
2554

1) ระดับการศึกษาปฐมวยั รอบสาม ตอ๎ งปรบั ปรงุ ระดบั คณุ ภาพ ดี ดีมาก

การศึกษาพ้ืนฐาน ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ปรบั ปรุง พอใช๎ 

กลมุ่ ตัวบ่งชี้พ้นื ฐาน 
ตวั บํงช้ที ่ี 1 เด็กมพี ัฒนาการดา๎ นราํ งกายสมวัย 
ตัวบงํ ชี้ที่ 2 เดก็ มพี ฒั นาการดา๎ นอารมณแ์ ละจิตใจสมวัย 
ตัวบํงชท้ี ี่ 3 เด็กมีพัฒนาการด๎านสังคมสมวยั 
ตวั บงํ ชท้ี ่ี 4 เด็กมีพัฒนาการด๎านสติปัญญาสมวยั 
ตวั บํงชท้ี ่ี 5 เดก็ มีความพร๎อมศกึ ษาตํอในข้ันตํอไป 
ตวั บงํ ชท้ี ี่ 6 ประสทิ ธิผลการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรทู๎ เ่ี น๎นเดก็ เปน็ สาคัญ
ตัวบงํ ชท้ี ี่ 7 ประสิทธิภาพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา 
ตวั บํงชท้ี ี่ 8 ประสิทธผิ ลของระบบการประกันคณุ ภาพภายใน
กลุ่มตัวบ่งช้อี ัตลกั ษณ์ 
ตวั บงํ ชท้ี ี่ 9 ผลการพัฒนาใหบ๎ รรลุตามปรัชญา ปณธิ าน/วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ

และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา
ตัวบงํ ชี้ท่ี 10 ผลการพฒั นาตามจุดเน๎นและจุดเดนํ ที่สํงผลสะทอ๎ นเปน็ เอกลักษณ์ 

ของสถานศึกษา
กลมุ่ ตัวบง่ ชม้ี าตรการส่งเสริม
ตัวบงํ ช้ที ่ี 11 ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่ือสงํ เสริมบทบาทของ

สถานศกึ ษา
ตัวบงํ ชี้ท่ี 12 ผลการสํงเสริมพฒั นาสถานศึกษาเพ่อื ยกระดบั มาตรฐาน

รกั ษามาตรฐาน และพฒั นาสคูํ วามเปน็ เลิศทส่ี อดคล๎องกบั
แนวทางการปฏริ ปู การศึกษา

สรปุ โรงเรยี นมผี ลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศึกษา อยูใํ นระดับคณุ ภาพ...
ระดับดีมาก...

 สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา  ไมํสมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา

กรณีทไี่ มรํ ับรองเนอื่ งจาก.......................................................................................................

โรงเรียนบ้านโค้งดารา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 97
(Self-Assessment Report : SAR)

2) ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน รอบสาม ระดบั คณุ ภาพ

การศกึ ษาพื้นฐาน ระดบั ประถมศึกษา ต๎องปรับปรุง ปรับปรงุ พอใช๎ ดี ดมี าก

กลุม่ ตัวบ่งชพี้ ้นื ฐาน 
ตวั บํงชี้ที่ 1 ผู๎เรยี นมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ีดี 
ตวั บํงช้ที ี่ 2 ผเ๎ู รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคาํ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ 
ตวั บงํ ชที้ ี่ 3 ผ๎ูเรยี นมคี วามใฝรุ ู๎และเรียนร๎อู ยํางตํอเน่ือง 
ตัวบํงชท้ี ่ี 4 ผ๎ูเรียนคิดเป็นทาเปน็ 
ตัวบงํ ชีท้ ี่ 5 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู๎ รยี น 
ตวั บงํ ชที้ ่ี 6 ประสิทธผิ ลของการจดั การเรยี นการสอนที่เน๎นผูเ๎ รยี นเป็นสาคญั 
ตวั บํงชท้ี ่ี 7 ประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา
ตัวบํงชท้ี ่ี 8 พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและ 

ต๎นสังกัด 
กล่มุ ตัวบง่ ชอ้ี ตั ลกั ษณ์
ตัวบํงชี้ท่ี 9 ผลการพัฒนาใหบ๎ รรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ 

และวตั ถปุ ระสงค์ของการจัดตงั้ สถานศึกษา 
ตัวบงํ ชท้ี ่ี 10 ผลการพฒั นาตามจุดเน๎นและจดุ เดนํ ทีส่ งํ ผลสะทอ๎ น

เปน็ เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา
กลุ่มตัวบ่งชมี้ าตรการส่งเสริม
ตวั บํงชท้ี ่ี 11 ผลการดาเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่ือสงํ เสรมิ บทบาท

ของสถานศึกษา
ตวั บํงชท้ี ี่ 12 ผลการสํงเสริมพัฒนาสถานศกึ ษาเพอ่ื ยกระดบั มาตรฐาน

รักษามาตรฐาน และพัฒนาสคํู วามเปน็ เลศิ ที่สอดคล๎อง
กบั แนวทางการปฏิรปู การศึกษา

สรุปโรงเรียนมผี ลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน อยูํในระดบั
คณุ ภาพ...ดมี าก....

 สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา  ไมสํ มควรรับรองมาตรฐานการศึกษา กรณีที่ไมํ

รบั รองเนือ่ งจาก.......................................................................................................

3) ขอ้ เสนอแนะของการประเมนิ คุณภาพภายนอก รอบสาม

............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

โรงเรียนบา้ นโคง้ ดารา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔