plc คำอักษรนำ ป.3

ภาคเรยี นที่ ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวกญั ชพร เชื่อมชิต
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี ๓

โรงเรยี นชมุ ชนวดั บา้ นหวา้ “ประชาประสาทวิทย”์
สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๑

บันทึกข้อความ

สว่ นราชการโรงเรยี นชมุ ชนวดั บา้ นหวา้ “ประชาประสาทวิทย์”

ท่ี /2565 วนั ท่ี 21 มนี าคม พ.ศ.. 2565

เรอื่ ง รายงานผลการจัดกิจกรรมสรา้ งชุมชนการเรยี นรู้วิชาชีพ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นชมุ ชนวัดบา้ นหวา้ “ประชาประสาทวิทย์”

ส่ิงทส่ี ง่ มาดว้ ย รายงานผลการจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วชิ าชพี จานวน 1 เลม่

ด้วยข้าพเจ้านางสาวกัญชพร เชื่อมชิต ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย ครูประจาช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ได้
ดาเนินการจัดกิจกรรมสร้างชุมชุมการเรียนรู้วิชาชีพ (Professional Learning Community) ภายในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย ภายใต้ ช่ือกลุ่ม “Active Learning - Team” ปีการศึกษา 2564 เพ่ือแก้ไขปัญหา
นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2563
ต่ากว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกาหนด โดยใช้นวัตกรรม “เกมบิงโกหรรษาพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคา
อกั ษรนา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 นั้น

บดั น้ี การปฏิบตั ิกิจกรรมดังกล่าวไดเ้ สร็จสิ้นเป็นท่ีเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าขออนุญาตส่งรายงานผลการจัด
กิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ กลุ่ม “Active Learning - Team” รวมระยะเวลาในการดาเนิน
กิจกรรมทั้งหมด 20 ช่ัวโมง ดังเอกสารแนบมาพร้อมหนังสอื ฉบบั น้ี

จงึ เรียนมาเพอื่ โปรดทราบ

ลงช่ือ ครูท่ีปรึกษา
(นางสาวกญั ชพร เชอ่ื มชติ )

ความเหน็ ผ้อู านวยการโรงเรยี น

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .................................................................
(นายกติ ติธัช จันทร์เพยี ร)

ผู้อานวยการโรงเรยี นชมุ ชนวดั บา้ นหว้า
“ประชาประสาทวิทย์”

คานา

รายงานผลการดาเนินงานการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning
Community : PLC ) จัดทาขึ้นเพื่อนาเสนอแนวทางในการดาเนินงานของกลุ่มประถมศึกษาตอนต้น โดยใช้
กระบวนการจัดการเรยี นรู้ Active learning เพ่ือแกไ้ ขปัญหานกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 มีผลสัมฤทธท์ิ าง
การเรียนกลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2564 ต่ากว่าเกณฑ์ท่ีโรงเรียนกาหนด โดยการสรา้ ง
นวตั กรรม “เกมบงิ โก...หรรษา พัฒนาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา” กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 3 จากความรว่ มมือของครูประจาวิชา และเป็นการสร้างความรคู้ วามเขา้ ใจเรอ่ื งการปฏิบัติ
ด้วยกระบวนการ PLC เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว รวมท้ังระดมความคิดแลกเปล่ียนเรยี นรู้ การติดตามและ
ประเมนิ ผลในการดาเนนิ งานของโรงเรียนชุมชนวดั บ้านหวา้ “ประชาประสาทวทิ ย์”

หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้ จะเกิดประโยชน์ต่อผู้ครูผูส้ อน ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากร
ทางการศึกษา รวมท้ังผู้สนใจทั่วไป ในการนาไปใช้เพื่อศกึ ษาเรียนรู้สรา้ งความเข้าใจและปฏิบัติตามแนวทาง
ดังกลา่ วได้เปน็ อย่างดี

นางสาวกญั ชพร เช่ือมชิต

ปฏทิ ินการดาเนินงานชมุ ชนการเรียนรูว้ ชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community)
ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนชุมชนวัดบ้านหวา้ “ประชาประสาทวทิ ย์”
ช่ือกลุ่ม “Active Learning - Team”

ครัง้ ที่ วันท่ี เวลา จานวนชัว่ โมง กิจกรรม

1 2 พฤศจิกายน 15.30 – 2 ชวั่ โมง วเิ คราะห์ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้
2564 17.30น.
ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ของปีทผ่ี า่ นมา

2 9 พฤศจกิ ายน 15.30 – 2 ชว่ั โมง กิจกรรมค้นหาปัญหาและหาสาเหตขุ องปญั หา
2564 17.30น. ที่ส่งผลให้นักเรยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
ต่ากว่าเกณฑ์ท่ีโรงเรียนกาหนด

3 16 พฤศจิกายน 15.30 – 2 ชัว่ โมง กิจกรรมร่วมกันหาแนวทางแก้ปญั หา เพ่อื ยกระดบั
2564 17.30น. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3

4. 23 พฤศจกิ ายน 15.30 – 2 ชั่วโมง การศึกษาและวเิ คราะหห์ ลักสตู ร กลุ่มสาระการเรียนรู้
2564 17.30น. ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 เพ่อื แกป้ ัญหาให้

สอดคลอ้ งกับมาตรฐานและตวั ชวี้ ัด

5. 30 พฤศจกิ ายน 15.30 – 2 ชั่วโมง การออกแบบวิธกี าร/นวัตกรรมในการแกป้ ญั หา
2564 17.30น. เพ่อื แก้ปัญหาการอา่ นและการเขยี น กลุ่มสาระ
การเรยี นรูภ้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

6. 7 ธนั วาคม 15.30 – 2 ชว่ั โมง การจดั ทานวตั กรรมทางการศกึ ษา เร่ือง
2564 17.30น. การใช้เกมบิงโก...หรรษา พฒั นาทกั ษะการอ่านและ
การเขียนคาอักษรนา กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

7. 14 ธนั วาคม 15.30 – 2 ชวั่ โมง การจัดทาแผนการจัดการเรียนร้ปู ระกอบการใช้
2564 17.30น. นวตั กรรมทอ่ี อกแบบไว้

8. 21 ธันวาคม 15.30 – 2 ชัว่ โมง การจดั การเรยี นร้แู บบ Active Learning
2564 17.30น.

คร้งั ที่ วันที่ เวลา จานวนชัว่ โมง กิจกรรม
9. 28 ธนั วาคม 15.30 –
17.30น. 2 ชั่วโมง การนาสู่การปฏิบตั ิ โดยกาหนดวนั และเวลาการสอน
2564
15.30 – และนานวัตกรรม เกมบงิ โก...หรรษา พฒั นาทักษะ
10. 6 มกราคม 17.30น.
2565 การอ่านและการเขียนคาอกั ษรนา ไปใช้กบั นกั เรยี น

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ตามแผนการจดั การเรยี นรู้

ทไี่ ด้ออกแบบไว้

2 ช่ัวโมง สรุป / รายงานผลการแก้ปญั หา โดยจัดทารายงาน

วจิ ยั ในชั้นเรยี น เรอ่ื ง การจัดการเรยี นรูแ้ บบ

Active Learning ด้วยเกมบงิ โก...หรรษา พัฒนา

ทักษะการอา่ นและการเขยี นคาอักษรนา กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

สรปุ ชั่วโมงกจิ กรรมการเรียนร้ทู างวิชาชีพ 20 ชว่ั โมง

ลงชอ่ื …………………………………………..ผู้รายงาน ลงชือ่ ...............................................ผู้รับรอง
(นางสาวกัญชพร เชอ่ื มชิต) (นายกิตติธชั จันทร์เพยี ร)
ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย
ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรียนชมุ ชนวดั บ้านหว้า
“ประชาประสาทวทิ ย์”

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรู้วิชาชีพ PLC (Professional Learning Community)
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนชุมชนวดั บ้านหวา้ “ประชาประสาทวทิ ย์”

___________________________________________________________________________

ชื่อกลุ่ม : “Active Learning - Team”

กิจกรรม : วเิ คราะห์ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

ของปีทผ่ี า่ นมา

ครงั้ ท่ี : 1 วัน/เดือน/ปี : 2/11/2564 สถานท่ี : หอ้ งภาษาไทย

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 เริ่มเวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ชั่วโมง

สมาชกิ และบทบาทของสมาชกิ ในกลุ่ม

ที่ ชื่อ - สกลุ บทบาทหน้าท่ี

1. นายกิตติธัช จนั ทรเ์ พียร ผ้อู านวยการโรงเรยี น

2. นางสาวกัญชพร เช่ือมชติ หัวหน้าวิชาการฝ่ายประถม

3. นางสาวชลธชิ า สามล ครรู ่วมเรียนรู้

4. นางสาวชมพูนชุ ศรลี กั ษณป์ ญั ญา ครูร่วมเรยี นรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรพั ย์ ครรู ่วมเรยี นรู้

ประเด็นปัญหาที่พบ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2564 ตา่ กวา่ เกณฑท์ ่โี รงเรยี นกาหนด

สาเหตุของปญั หา นักเรียนอ่าน เขียนสะกดคาไมถ่ ูกตอ้ ง หลายคนอ่านไม่ออก เขียนไมไ่ ด้จึงส่งผล
ให้ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นต่ากว่าเกณฑ์ท่ีโรงเรียนกาหนด

ความรแู้ ละหลกั การทน่ี ามาใช้ 1. การระดมความคิด Brain Storming ในการช่วยเหลือกันภายในโรงเรียนเพื่อ
วเิ คราะห์ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทยช้ันประถมศกึ ษา

ปีที่ 3
2. การวเิ คราะห์หลกั สูตรตามมาตรฐานและตัวชี้วดั กลุม่ สาะการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ทีส่ ง่ ผลให้นักเรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
ต่ากว่าเกณฑท์ โี่ รงเรียนกาหนด

แนวทางการแกป้ ัญหา ระดมความคิด วางแผนการวเิ คราะห์ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น กล่มุ สาระ
การเรียนรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3

ผลทไ่ี ดร้ ับจากกิจกรรม ครูได้ร่วมกันระดมความคิด และร่วมกันวางแผนการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการ
เรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ดงั นี้
1. การวิเคราะห์ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของผูเ้ รยี นเปน็ รายบุคคล

2. การวเิ คราะหห์ ลักสูตรกลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

การนาผลที่ไดไ้ ปใช้ 1. ครูได้ผลการวเิ คราะผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
2. ครูนาผลการวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ตามมาตรฐานและตัวชี้วดั

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ไปคน้ หาสาเหตุ
ตัวชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้ที่ส่งผลให้ผลสัมฤทธขิ์ องนกั เรยี นต่ากวา่ เกณฑ์

ปญั หา/อุปสรรคที่พบ เน่ืองจากครูประจาช้ันประจาช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ไม่ได้สอนในรายวิชา
ภาษาไทย จึงต้องทาการวิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสาระภาษาไทยร่วมกับครูที่สอน

ดังนั้นจะนานวัตกรรมที่ออกแบบไปสอนในช่ังโมงลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้
เพื่อท่ีจะสามารถยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นภาษาไทยใหด้ ยี งิ่ ขึ้น

ลงชอ่ื ................................................. ลงช่ือ.................................................
(นางสาวกญั ชพร เช่ือมชิต) (.........................................................)
ผบู้ ันทกึ ผูอ้ านวยการโรงเรียนชุมชนวัดบ้านหว้า

“ประชาประสาทวิทย์”

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรูว้ ิชาชีพ PLC (Professional Learning Community)
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนชุมชนวดั บ้านหวา้ “ประชาประสาทวทิ ย์”

___________________________________________________________________________

ช่ือกลุ่ม : “Active Learning - Team”

กิจกรรม : กจิ กรรมค้นหาปญั หาและหาสาเหตขุ องปัญหาท่สี ง่ ผลใหน้ ักเรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ตา่ กวา่ เกณฑ์ที่โรงเรียนกาหนด

คร้งั ที่ : 2 วนั /เดือน/ปี : 9/11/2564 สถานที่ : ห้องภาษาไทย

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 เร่ิมเวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ชั่วโมง

สมาชิกและบทบาทของสมาชกิ ในกลุ่ม

ท่ี ชื่อ - สกลุ บทบาทหน้าที่

1. นายกติ ตธิ ชั จนั ทรเ์ พยี ร ผู้อานวยการโรงเรยี น

2. นางสาวกัญชพร เช่อื มชติ หวั หน้าวชิ าการฝา่ ยประถม

3. นางสาวชลธชิ า สามล ครูร่วมเรียนรู้

4. นางสาวชมพนู ุช ศรลี กั ษณ์ปัญญา ครรู ว่ มเรียนรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรัพย์ ครรู ่วมเรียนรู้

ประเด็นปัญหาท่ีพบ นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 ตา่ กวา่ เกณฑท์ ่โี รงเรียนกาหนด

สาเหตขุ องปัญหา นักเรียนอ่าน เขียนสะกดคาไม่ถูกต้อง หลายคนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ จึง
ส่งผลให้ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตา่ กว่าเกณฑท์ ี่โรงเรียนกาหนด

ความร้แู ละหลกั การท่นี ามาใช้ การระดมความคิด Brain Storming ในการช่วยเหลือกันภายในโรงเรียน
เพ่อื ค้นหาปัญหาและสาเหตุของปญั หา ทส่ี ่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ต่ากวา่ เกณฑ์ที่

โรงเรียนกาหนด

แนวทางการแกป้ ญั หา ระดมความคิด วางแผนร่วมกัน เพอ่ื ค้นหาปัญหาและสาเหตุของปัญหาจากการ
วิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน พบตัวชี้วัดที่ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนตา่ กวา่ เกณฑท์ ีโ่ รงเรยี นกาหนด ดงั น้ี

ท 1.1 ป.3/1 อา่ นออกเสยี งคา ขอ้ ความ เร่ืองสนั้ ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆ
ไดถ้ กู ตอ้ ง คลอ่ งแคล่ว

ท 2.1 ป.3/5 เขยี นเรอื่ งตามจนิ ตนาการ
ท 2.1 ป.3/6 มีมารยาทในการเขยี น

ท 4.1 ป.3/1 เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา

ผลทีไ่ ด้รบั จากกิจกรรม ครูได้ร่วมกันระดมความคิด ค้นหาปัญหาและสาเหตุของปัญหาท่ีส่งผลให้
นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ตา่ กวา่ เกณฑท์ ่ีกาหนด สรปุ ผลดงั นี้

1. นักเรียนอา่ นออกเสยี งและเขยี นสะกดคาอกั ษรนาไม่ถูกต้อง
2. นกั เรียนเขียนสอ่ื สารดว้ ยคาและประโยคตา่ งๆ ไมถ่ กู ต้องตามหลักภาษา
3. ครูไมม่ ีความรคู้ วามเข้าใจในการจดั การเรียนร้แู บบ Active Learning

การนาผลท่ไี ดไ้ ปใช้ ครูนาผลทไี่ ดจ้ ากการระดมความคิด คน้ หาปญั หาและสาเหตุของปญั หา

ไปออกแบบ คดิ ค้น หาแนวทางในการแก้ปัญหา สรา้ งนวตั กรรมทางการศึกษา
เพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ให้สูงข้ึน

ปัญหา/อุปสรรคท่ีพบ เนอ่ื งจากมนี ักเรียนบางส่วนที่เรียนแบบ on-hand ทาให้หาสาเหตุของปญั หาได้
ยาก รวมถึงมีนักเรียนที่เป็นเดก็ บกพร่องทางการเรียนรู้ ทาให้การจัดการเรียน

การสอนต้องมีการปรับใหเ้ หมาะสมกับนกั เรยี น

ลงชอื่ ................................................. ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวกญั ชพร เชอื่ มชิต) (.........................................................)
ผบู้ ันทึก ผ้อู านวยการโรงเรยี นชุมชนวัดบ้านหว้า

“ประชาประสาทวิทย์”

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ PLC (Professional Learning Community)
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย

ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนชุมชนวดั บา้ นหวา้ “ประชาประสาทวทิ ย์”

___________________________________________________________________________

ชื่อกลุ่ม : “Active Learning - Team”

กิจกรรม : กิจกรรมรว่ มกนั หาแนวทางแก้ปญั หา เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

คร้ังที่ : 3 วนั /เดอื น/ปี : 16/11/2564 สถานท่ี : ห้องภาษาไทย

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 เริ่มเวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ชว่ั โมง

สมาชกิ และบทบาทของสมาชิกในกลุ่ม

ที่ ช่อื - สกุล บทบาทหนา้ ที่

1. นายกิตติธัช จันทร์เพียร ผู้อานวยการโรงเรยี น

2. นางสาวกญั ชพร เชือ่ มชติ หวั หนา้ วชิ าการฝา่ ยประถม

3. นางสาวชลธชิ า สามล ครรู ว่ มเรยี นรู้

4. นางสาวชมพูนุช ศรีลักษณ์ปัญญา ครรู ่วมเรียนรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรัพย์ ครูร่วมเรยี นรู้

ประเด็นปัญหาทพี่ บ นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 ตา่ กว่าเกณฑท์ ีโ่ รงเรียนกาหนด

สาเหตุของปัญหา นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ต่ากว่าเกณฑท์ ่ีกาหนด พบสาเหตุดังนี้
1. นักเรยี นอา่ นออกเสียงและเขียนสะกดคาอักษรนาไม่ถกู ตอ้ ง

2. นกั เรยี นเขยี นสื่อสารด้วยคาและประโยคต่างๆ ไมถ่ ูกต้องตามหลกั ภาษา
3. ครูไม่มีความรู้ความเขา้ ใจในการจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning

ความรแู้ ละหลกั การทน่ี ามาใช้ 1. การระดมความคิด Brain Storming ในการชว่ ยเหลือกันภายในโรงเรียน
2. การศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้น

ประถมศึกษาปที ่ี 3

แนวทางการแก้ปญั หา ระดมความคิด วางแผนร่วมกัน เพ่ือค้นหาแนวทางในการแก้ปัญหานักเรียนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ากว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกาหนด สรุปได้แนวทางการ
แก้ปญั หา ดังนี้

1. การวเิ คราะห์ผูเ้ รียนเปน็ รายบุคคล
2. การวเิ คราะห์หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

ผลทีไ่ ดร้ ับจากกิจกรรม 3. การปรับเปลีย่ นวิธกี ารสอน
การนาผลท่ีได้ไปใช้ 4. การจดั ทาวจิ ัยในชนั้ เรียน
ปัญหา/อปุ สรรคท่ีพบ 5. การจัดทานวัตกรรมทางการศึกษาเพ่ือแก้ปัญหา และยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี น

ครไู ดร้ ่วมกันระดมความคดิ และร่วมกนั วางแผน เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการ
เรียน กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ให้สงู ขนึ้ ดังนี้
1. การวเิ คราะห์ผูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล
2. การวเิ คราะห์หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3
3. การปรบั เปลย่ี นวิธีการสอน
๔. การจัดทานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อแก้ปัญหา และยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน

ครูนาผลท่ีได้จากการระดมความคิด ค้นหาปัญหาและสาเหตุของปั ญหา ไป
ดาเนินการดังน้ี
1. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล
2. วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
3. คดิ ค้นออกแบบวิธีการสอนทีเ่ หมาะสมกบั เนอ้ื หาและผเู้ รยี น
๔. ออกแบบนวัตกรรมทางการศึกษาเพอ่ื แกป้ ัญหาการอา่ นและการเขยี น

การออกแบบนวัตกรรมทางการศึกษาเพ่ือแก้ปัญหาการอ่านและการเขียน และ
การออกแบบวิธีการสอนต้องคานึงถึงนักเรียนที่เรียน on-hand ด้วย เพื่อให้มี
ความเท่าเทียมในการจัดการศกึ ษา

ลงชอ่ื ................................................. ลงชือ่ .................................................
(นางสาวกญั ชพร เชอ่ื มชิต) (.........................................................)
ผูบ้ นั ทึก ผู้อานวยการโรงเรียนชมุ ชนวดั บ้านหว้า

“ประชาประสาทวทิ ย์”

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรูว้ ิชาชพี PLC (Professional Learning Community)
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนชุมชนวดั บ้านหว้า “ประชาประสาทวิทย์”

___________________________________________________________________________

ชอื่ กลุ่ม : “Active Learning - Team”

กจิ กรรม : การศกึ ษาและวิเคราะหห์ ลักสตู ร กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

เพอื่ แก้ปัญหาใหส้ อดคล้องกบั มาตรฐานและตัวชว้ี ัด

คร้ังท่ี : 4 วัน/เดอื น/ปี : 23/11/2564 สถานที่ : หอ้ งภาษาไทย

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 เรม่ิ เวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ชว่ั โมง

สมาชกิ และบทบาทของสมาชิกในกลุ่ม

ท่ี ชอ่ื - สกุล บทบาทหนา้ ที่

1. นายกติ ตธิ ัช จนั ทรเ์ พยี ร ผ้อู านวยการโรงเรียน

2. นางสาวกัญชพร เช่อื มชติ หวั หนา้ วชิ าการฝ่ายประถม

3. นางสาวชลธชิ า สามล ครูรว่ มเรยี นรู้

4. นางสาวชมพนู ุช ศรลี กั ษณ์ปัญญา ครรู ่วมเรียนรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรพั ย์ ครรู ว่ มเรยี นรู้

ประเดน็ ปัญหาที่พบ นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรู้

ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2564 ต่ากวา่ เกณฑ์ท่ีโรงเรียนกาหนด

สาเหตขุ องปัญหา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย ตา่ กว่าเกณฑท์ ก่ี าหนด พบสาเหตุดงั น้ี
1. นกั เรยี นอา่ นออกเสียงและเขียนสะกดคาอกั ษรนาไม่ถกู ตอ้ ง
2. นักเรียนเขียนส่อื สารด้วยคาและประโยคตา่ งๆ ไมถ่ กู ต้องตามหลกั ภาษา
3. ครูไม่มคี วามร้คู วามเขา้ ใจในการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning

ความรู้และหลกั การทนี่ ามาใช้ 1. การระดมความคดิ Brain Stroming ในการช่วยเหลือกันภายในโรงเรยี น
2. การศึกษาและวเิ คราะหห์ ลักสตู ร กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

แนวทางการแกป้ ัญหา ร่วมกันระดมความคิด และร่วมกันวางแผน เพื่อค้นหาปัญหาและสาเหตุของ
ปัญหา สู่การวเิ คราะหห์ ลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปี
ที่ 3 เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น

ประถมศึกษาปที ่ี 3 ให้สงู ขึ้น

ผลทไี่ ด้รับจากกิจกรรม จากการระดมความคิด และร่วมกันวางแผน วิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสาระการ
การนาผลที่ไดไ้ ปใช้ เรยี นร้ภู าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 สรุปผลดังน้ี
1. ตัวชี้ชัดที่ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่ากว่าเกณฑ์ท่ีโรงเรียน
กาหนด ดังนี้

ท 1.1 ป.3/1 อา่ นออกเสยี งคา ขอ้ ความ เร่อื งสน้ั ๆ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ
ได้ถกู ตอ้ ง คล่องแคลว่

ท 2.1 ป.3/5 เขียนเรื่องตามจนิ ตนาการ
ท 2.1 ป.3/6 มีมารยาทในการเขียน
ท 4.1 ป.3/1 เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา
2. ไดผ้ ลการวเิ คราะหห์ ลกั สูตรสู่หนว่ ยการเรียนรู้
3. ได้ผลการวิเคราะหห์ น่วยการเรียนรู้ส่แู ผนการจัดการเรียนรู้

นาผลการระดมความคดิ จากการวเิ คราะหห์ ลักสูตร กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 โดยนาตัวชี้วัดท่ีเป็นปัญหาไปออกแบบวิธีการ และ
ออกแบบนวัตกรรมเพ่อื แก้ปัญหาตามมาตรฐานและตวั ชวี้ ัด

ปญั หา/อุปสรรคท่ีพบ เนื่องจากในสถานการณ์แพร่ระบาดเชื้อโควิด-19 ทาให้นักเรียนบางส่วนมีการ
จดั การเรยี นในรูปแบบ on-hand ทางคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานได้มกี าร
ออกการประเมนิ วัดตัวชว้ี ัดท่ีต้องรู้เท่าน้ัน ดังนั้นต้องมกี ารวิเคราะห์ตัวชี้วัดท่ีต้อง

รตู้ ัวใดทีเ่ ป็นปญั หาแลว้ นาไปออกแบบนวตั กรรม

ลงชื่อ................................................. ลงชือ่ .................................................
(นางสาวกัญชพร เช่อื มชติ ) (.........................................................)
ผ้บู ันทกึ ผู้อานวยการโรงเรยี นชมุ ชนวดั บา้ นหวา้

“ประชาประสาทวิทย์”

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ PLC (Professional Learning Community)
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนชุมชนวดั บา้ นหว้า “ประชาประสาทวิทย์”

___________________________________________________________________________

ช่ือกลุ่ม : “Active Learning - Team”

กิจกรรม : การออกแบบวิธีการ/นวัตกรรมในการแก้ปญั หา เพ่อื แกป้ ญั หาการอา่ นและการเขยี น

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

ครัง้ ท่ี : 5 วัน/เดอื น/ปี : 30/11/2564 สถานท่ี : ห้องภาษาไทย

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 เร่ิมเวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ชวั่ โมง

สมาชิกและบทบาทของสมาชิกในกลุ่ม

ที่ ชอื่ - สกลุ บทบาทหน้าท่ี

1. นายกิตตธิ ัช จนั ทรเ์ พยี ร ผ้อู านวยการโรงเรียน

2. นางสาวกญั ชพร เชอ่ื มชติ หัวหนา้ วชิ าการฝ่ายประถม

3. นางสาวชลธิชา สามล ครรู ว่ มเรยี นรู้

4. นางสาวชมพนู ุช ศรีลกั ษณป์ ญั ญา ครูร่วมเรยี นรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรพั ย์ ครรู ว่ มเรียนรู้

ประเด็นปญั หาท่พี บ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2564 ตา่ กว่าเกณฑท์ ี่โรงเรียนกาหนด

สาเหตุของปญั หา นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย ต่ากวา่ เกณฑ์ท่กี าหนด พบสาเหตดุ งั นี้
1. นักเรียนอา่ นออกเสียงและเขยี นสะกดคาอักษรนาไม่ถกู ตอ้ ง
2. นักเรียนเขยี นส่อื สารดว้ ยคาและประโยคตา่ งๆ ไม่ถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา
3. ครไู มม่ ีความรู้ความเขา้ ใจในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

ความรแู้ ละหลกั การท่ีนามาใช้ 1. การออกแบบนวัตกรรมทางการศึกษา เพ่ือพัฒนาทักษะการอ่านและการ

เขยี นคาควบกลา้
2. ความรเู้ กยี่ วกับการใช้เกมการศกึ ษา
3. ความรูเ้ กยี่ วกับการอา่ นและการเขียน
4. ความรู้เกี่ยวกบั การจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning

แนวทางการแก้ปัญหา 1. ร่วมกันระดมความคดิ เพื่อออกแบบนวตั กรรมทางการศึกษา ทีช่ ่วยพัฒนาการ
อ่านและการเขยี นคาอกั ษรนา
2. ร่วมกันระดมความคิดออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ท่ี

ชว่ ยพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคาอกั ษรนา

ผลท่ไี ด้รบั จากกิจกรรม จากการระดมความคิด และร่วมกันวางแผน ออกแบบนวัตกรรมทางการศึกษา
การนาผลทไี่ ด้ไปใช้ มีความเห็นร่วมกัน จัดทานวัตกรรม เกมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคา
อักษรนา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จัดทา
นวตั กรรม เกมบิงโกหรรษา 5 ชดุ ดงั น้ี

ชุดท่ี 1 เกมบิงโกคาอักษรนา ( ห นา ง ญ น)
ชดุ ท่ี 2 เกมบงิ โกคาอักษรนา ( ห นา ม ย)
ชุดที่ 3 เกมบงิ โกคาอกั ษรนา ( ห นา ร ล ว)
ชดุ ที่ 4 เกมบงิ โกคาอกั ษรนา (อกั ษรสงู นา)
ชุดที่ 5 เกมบงิ โกคาอกั ษรนา (อกั ษรกลางนา)

นาผลการระดมความคิดจากการออกแบบนวัตกรรมทางการศกึ ษาการใช้แบบฝึก
ทักษะการอ่านและการเขียนคาอักษรนา ไปออกแบบจัดทาเกมบิงโกหรรษาให้
ครบถ้วนตามเน้อื หาที่ออกแบบไว้

ปัญหา/อปุ สรรคที่พบ เกมพัฒนาทักษะการอา่ นและการเขียนคาอักษรนา เกมบิงโกหรรษา ต้องมวี ธิ ีการ
เลน่ หรือรายละเอยี ดในกจิ กรรมเพื่อให้สาหรับนกั เรียนท่ีเรียนในรปู แบบ on-hand
เขา้ ใจ

ลงชอื่ ................................................. ลงชอื่ .................................................
(นางสาวกญั ชพร เชอ่ื มชติ ) (.........................................................)
ผบู้ นั ทึก ผ้อู านวยการโรงเรียนชุมชนวดั บา้ นหวา้

“ประชาประสาทวทิ ย์”

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้วิชาชพี PLC (Professional Learning Community)

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นร้วู ิชาชีพ PLC (Professional Learning Community)
กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนชุมชนวดั บา้ นหว้า “ประชาประสาทวทิ ย์”

___________________________________________________________________________

ชอ่ื กลุ่ม : “Active Learning - Team”

กิจกรรม : การจดั ทานวัตกรรมทางการศกึ ษา เรอ่ื ง การใช้เกมบงิ โกหรรษา...พัฒนาทักษะการอา่ นและ

การเขียนคาอกั ษรนา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

ครง้ั ที่ : 6 วัน/เดอื น/ปี : 7/12/2564 สถานท่ี : ห้องภาษาไทย

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 เร่ิมเวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ชวั่ โมง

สมาชกิ และบทบาทของสมาชกิ ในกลุ่ม

ท่ี ช่ือ - สกลุ บทบาทหน้าท่ี

1. นายกติ ติธัช จันทร์เพยี ร ผู้อานวยการโรงเรียน

2. นางสาวกญั ชพร เช่ือมชติ หัวหน้าวชิ าการฝา่ ยประถม

3. นางสาวชลธชิ า สามล ครูรว่ มเรียนรู้

4. นางสาวชมพูนชุ ศรีลักษณป์ ัญญา ครรู ว่ มเรยี นรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรัพย์ ครรู ว่ มเรียนรู้

ประเด็นปญั หาท่ีพบ นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 ตา่ กวา่ เกณฑท์ ี่โรงเรียนกาหนด

สาเหตุของปญั หา นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ตา่ กว่าเกณฑ์ทีก่ าหนด พบสาเหตุดงั นี้
1. นักเรียนอ่านออกเสียงและเขียนคาอกั ษรนา ไมถ่ ูกต้อง
2. นกั เรยี นเขยี นส่อื สารด้วยคาและประโยคตา่ งๆ ไม่ถูกตอ้ งตามหลกั ภาษา

3. ครไู มม่ ีความรคู้ วามเข้าใจในการจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning

ความรแู้ ละหลกั การทีน่ ามาใช้ 1. หลกั การจัดทานวตั กรรมทางการศึกษา เพือ่ พัฒนาการอา่ นและการเขยี น
คาควบกลา้
2. ความรเู้ กย่ี วกับการสร้างเกมการศกึ ษา
3. ความรเู้ ก่ียวกับการอา่ นและการเขียน

4. ความรูเ้ กย่ี วกับการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning

แนวทางการแก้ปัญหา 1. รว่ มกันระดมความคดิ จัดทาเกมบิงโกหรรษา...พัฒนาทักษะการอา่ นและการ
เขียนคาอกั ษรนา

2. ร่วมกันระดมความคดิ การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

ผลที่ไดร้ บั จากกิจกรรม จากการระดมความคิด และร่วมกันวางแผน ออกแบบนวัตกรรมทางการศึกษา
การนาผลท่ีได้ไปใช้ มคี วามเหน็ รว่ มกัน จดั ทานวัตกรรม เกมบงิ โกหรรษา...พัฒนาทักษะการอา่ นและ
การเขียนคาอักษรนา กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษา
ปที ่ี 3 จัดทาเกมบงิ โกหรรษา จานวน 5 ชดุ ดงั น้ี

ชดุ ที่ 1 เกมบิงโกคาอกั ษรนา ( ห นา ง ญ น)
ชุดที่ 2 เกมบิงโกคาอกั ษรนา ( ห นา ม ย)
ชุดท่ี 3 เกมบงิ โกคาอกั ษรนา ( ห นา ร ล ว)
ชุดท่ี 4 เกมบงิ โกคาอกั ษรนา (อักษรสูงนา)
ชดุ ที่ 5 เกมบงิ โกคาอักษรนา (อักษรกลางนา)

นาผลการจัดทานวัตกรรมทางการศึกษา การใช้เกมบงิ โกหรรษา...พัฒนาทักษะ
การอา่ นและการเขียนคาอักษรนา ทง้ั 5 ชุด ไปออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้
แบบ Active Learning

ปญั หา/อปุ สรรคท่ีพบ คณุ ครบู างทา่ นไมม่ ีความรู้ความเขา้ ใจในการสร้างแบบฝกึ ทักษะทมี่ ีคณุ ภาพ

ลงชื่อ................................................. ลงช่อื .................................................
(นางสาวกญั ชพร เชอ่ื มชิต) (.........................................................)
ผู้บนั ทกึ ผู้อานวยการโรงเรยี นชุมชนวัดบ้านหวา้

“ประชาประสาทวทิ ย์”

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนการเรยี นรูว้ ิชาชพี PLC (Professional Learning Community)
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนชุมชนวดั บา้ นหวา้ “ประชาประสาทวิทย์”

___________________________________________________________________________

ชื่อกลุ่ม : “Active Learning - Team”

กจิ กรรม : การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบการใชเ้ กมบิงโกหรรษา...พัฒนาทักษะการอา่ นและ

การเขียนคาอกั ษรนา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3

คร้งั ที่ : 7 วนั /เดือน/ปี : 14/12/2564 สถานที่ : หอ้ งภาษาไทย

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 เริ่มเวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ชัว่ โมง

สมาชิกและบทบาทของสมาชิกในกลุ่ม

ท่ี ชื่อ - สกุล บทบาทหน้าที่

1. นายกิตติธัช จันทร์เพยี ร ผูอ้ านวยการโรงเรยี น

2. นางสาวกญั ชพร เช่ือมชติ หวั หน้าวิชาการฝ่ายประถม

3. นางสาวชลธิชา สามล ครรู ว่ มเรียนรู้

4. นางสาวชมพนู ุช ศรีลกั ษณ์ปัญญา ครรู ่วมเรยี นรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรพั ย์ ครูรว่ มเรียนรู้

ประเด็นปัญหาที่พบ นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2564 ต่ากว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกาหนด

สาเหตุของปัญหา นกั เรียนอ่านและเขียนคาอักษรนาไม่ถกู ตอ้ ง

ความรูแ้ ละหลกั การทีน่ ามาใช้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้
2. ขั้นตอนการจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้
3. การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

แนวทางการแกป้ ญั หา ร่วมกันระดมความคิด จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
ประกอบการใช้เกมบิงโกหรรษา...พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคาอกั ษรนา

ให้ถูกตอ้ งและครบองค์ประกอบ

ผลที่ได้รับจากกิจกรรม 1. ครูมีความรู้เร่อื ง องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนรู้
2. ครูมีความรู้ความเข้าใจเรื่องข้นั ตอนการจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้
โดยใชก้ ิจกรรม ตามแนวทางของ Active Learning
3. ได้แผนการจัดการเรียนรู้ การใช้นวตั กรรมเกมบิงโกหรรษา...พฒั นาทักษะการ

การนาผลที่ไดไ้ ปใช้ อ่านและการเขียนคาอักษรนา ตามแนวทาง Active Learning กลุ่มสาระการ
เรียนรภู้ าษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 จานวน 18 แผน เวลาเรยี น
18 ชั่วโมง

นาแผนการจัดการเรียนรู้ ไปจัดการเรียนการสอนควบคู่กับนวัตกรรมเกมบิงโก
หรรษา...พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคาอักษรนา กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

ปญั หา/อปุ สรรคที่พบ เน่อื งจากครูประจาช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ไม่ได้สอนในรายวิชาภาษาไทย จงึ ต้อง
เป็นการไปนิเทศดูการสอนโดยครูผู้สอนภาษาไทยจัดการสอนตาม Active
Learning และครูประจาชนั้ มกี ารช้นวัตกรรม เกมบงิ โกหรรษา ในชั่วโมง ลดเวลา

เรียน เพ่ิมเวลารู้

ลงชอ่ื ................................................. ลงชื่อ.................................................
(นางสาวกัญชพร เชอื่ มชติ ) (.........................................................)
ผู้บันทึก ผูอ้ านวยการโรงเรยี นชุมชนวัดบ้านหว้า

“ประชาประสาทวิทย์”

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนการเรียนรูว้ ิชาชีพ PLC (Professional Learning Community)
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนชุมชนวดั บ้านหวา้ “ประชาประสาทวทิ ย์”

___________________________________________________________________________

ช่ือกลุ่ม : “Active Learning - Team”

กิจกรรม : การจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning

ครัง้ ที่ : 8 วนั /เดอื น/ปี : 21/12/2564 สถานที่ : หอ้ งภาษาไทย

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 เริ่มเวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ช่วั โมง

สมาชกิ และบทบาทของสมาชกิ ในกลุ่ม

ที่ ช่ือ - สกลุ บทบาทหนา้ ที่

1. นายกติ ติธัช จันทร์เพียร ผอู้ านวยการโรงเรยี น

2. นางสาวกญั ชพร เชื่อมชติ หวั หนา้ วิชาการฝา่ ยประถม

3. นางสาวชลธชิ า สามล ครูร่วมเรียนรู้

4. นางสาวชมพนู ุช ศรีลกั ษณป์ ญั ญา ครูร่วมเรยี นรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรพั ย์ ครูรว่ มเรยี นรู้

ประเดน็ ปัญหาที่พบ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2564 ตา่ กวา่ เกณฑท์ ่ีโรงเรยี นกาหนด

สาเหตขุ องปัญหา นกั เรยี นอา่ นและเขียนคาอักษรนา ไม่ถูกตอ้ ง

ความร้แู ละหลกั การทนี่ ามาใช้ 1. ความหมายของการจดั การเรียนร้แู บบ Active Learning

2. ลักษณะของการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning
3. ตวั อยา่ งเทคนิคการจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning
4. บทบาทของครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางของ Active
Learning

แนวทางการแกป้ ญั หา รว่ มกนั ระดมความคิด ออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบ

Active Learning ดว้ ยเกมบิงโกหรรษา...พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคา
อักษรนา ให้ตรงตามมาตรฐานและตวั ช้วี ัด มีเน้ือหาสอดคล้องกับนวัตกรรมท่ีสรา้ ง
ไว้ อยา่ งครบถ้วนทัง้ 5 ชดุ

ผลท่ไี ด้รบั จากกิจกรรม 1. ครูมีความรเู้ รอ่ื ง ความหมายของการจัดการเรยี นร้แู บบ Active Learning
2. ครูมีความรู้เร่อื ง ลกั ษณะของการจดั การเรียนร้แู บบ Active Learning
3. ครูมีความรูเ้ กี่ยวกบั เทคนคิ การจดั การเรียนร้แู บบ Active Learning
4. ครูมีความรู้ความเข้าใจในบทบาทของครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม

การนาผลท่ีได้ไปใช้ แนวทางของ Active Learning
5. ได้แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ประกอบการใช้
นวตั กรรมเกมบิงโกหรรษา...พฒั นาทักษะการอา่ นและการเขยี นคาอักษรนา กลุ่ม
สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3

นาแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่ได้จากการระดมความคิด
นาไปจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ประกอบการใช้เกมบิงโกหรรษา...พฒั นาทักษะ
การอ่านและการเขียนคาอักษรนา กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ปัญหา/อุปสรรคท่ีพบ การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning คอื การท่ีนักเรียนได้เป็นคนลงมือปฏิบัติ

และลงมือคิด แต่จะมีนักเรียนไม่ค่อยให้ความสนใจเท่าที่ควร ติดเล่น ไม่ค่อยมี
สมาธิ

ลงชอ่ื ................................................. ลงชื่อ.................................................
(นางสาวกัญชพร เชือ่ มชิต) (.........................................................)
ผู้บันทึก ผอู้ านวยการโรงเรยี นชมุ ชนวัดบา้ นหวา้

“ประชาประสาทวทิ ย์”

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนการเรยี นรู้วิชาชพี PLC (Professional Learning Community)
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนชุมชนวดั บ้านหว้า “ประชาประสาทวทิ ย์”

___________________________________________________________________________

ชือ่ กลุ่ม : “Active Learning - Team”

กิจกรรม : การนาสู่การปฏิบัติ โดยกาหนดวันและเวลาการสอนและนานวัตกรรม เกมบิงโกหรรษา...พัฒนา

ทกั ษะการอ่านและการเขียนคาอกั ษรนา กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ตามแผน

การจดั การเรยี นรทู้ ่ไี ดอ้ อกแบบไว้

คร้ังที่ : 9 วนั /เดอื น/ปี : 28/12/2564 สถานที่ : ห้องภาษาไทย

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 เร่ิมเวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ช่ัวโมง

สมาชิกและบทบาทของสมาชิกในกลุ่ม

ที่ ช่อื - สกุล บทบาทหนา้ ท่ี

1. นายกิตตธิ ัช จนั ทรเ์ พยี ร ผ้อู านวยการโรงเรยี น

2. นางสาวกัญชพร เชอื่ มชติ หัวหน้าวิชาการฝา่ ยประถม

3. นางสาวชลธิชา สามล ครูร่วมเรียนรู้

4. นางสาวชมพูนชุ ศรีลกั ษณ์ปญั ญา ครูรว่ มเรียนรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรพั ย์ ครูรว่ มเรียนรู้

ประเดน็ ปัญหาท่พี บ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 ต่ากว่าเกณฑท์ โ่ี รงเรยี นกาหนด

สาเหตุของปัญหา นักเรยี นอ่านและเขยี นคาอกั ษรนา ไม่ถกู ต้อง

ความรแู้ ละหลกั การท่ีนามาใช้ 1. การกาหนดวันและเวลาการสอน
2. การนานวัตกรรม แบบฝึกเกมบิงโกหรรษา...พัฒนาทักษะการอ่านและการ

เขียนคาอกั ษรนา กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ไปใช้กบั นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษา
ปีท่ี 3 ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ทไี่ ด้ออกแบบไว้
3. การจดั การเรียนร้แู บบ Active Learning

แนวทางการแกป้ ัญหา ร่วมกนั ระดมความคดิ โดยกาหนดวันและเวลาการสอนและนานวตั กรรม
เกมบิงโกหรรษา...พัฒนาทักษะการอ่านและการเขยี นคาอักษรนา กลุม่ สาระการ
เรียนรภู้ าษาไทย ไปใช้กับนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 ตามแผน

การจัดการเรียนรู้ท่ีไดอ้ อกแบบไว้

ผลท่ีไดร้ ับจากกิจกรรม 1. ครมู ีการวางแผนการนานวตั กรรมไปใช้กับนักเรียนได้ตามระยะเวลาทก่ี าหนด
2. นักเรียนได้เรียนรู้จากนวัตกรรมที่ครูออกแบบไว้ ตามแนวทาง Active

Learning กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 18
ช่ัวโมง

การนาผลท่ีไดไ้ ปใช้ นาผลการจัดการเรียนรโู้ ดยใช้นวัตกรรมเกมบิงโกหรรษา...พัฒนาทักษะการอ่าน
และการเขยี นคาอกั ษรนา กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
ไปหาคา่ สถิติตามกระบวนการวจิ ยั ในช้นั เรยี น

ปัญหา/อุปสรรคที่พบ เน่ืองจากมีนักเรียนท่ีเรียนแบบ on-hand ทาให้เวลาสรุปผลการจัดกิจกรรมหา

ค่าสถิติตามกระบวนการวิจัยในชั้นเรยี น มีค่าคลาดเคล่ือนเนื่องจากนกั เรียนไม่ได้
รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมเกมบิงโกหรรษา อย่างเต็มท่ี ในการลงมือ
ปฏิบัตดิ ว้ ยตนเอง

ลงช่อื ................................................. ลงช่ือ.................................................
(นางสาวกญั ชพร เชอื่ มชติ ) (.........................................................)
ผูบ้ นั ทกึ ผอู้ านวยการโรงเรียนชุมชนวดั บ้านหว้า

“ประชาประสาทวิทย์”

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรวู้ ิชาชพี PLC (Professional Learning Community)
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนชุมชนวัดบ้านหว้า “ประชาประสาทวทิ ย์”
___________________________________________________________________________

ชื่อกลุ่ม : “Active Learning - Team”
กิจกรรม : สรปุ / รายงานผลการแกป้ ัญหา จดั ทารายงานวจิ ยั ในชั้นเรียน เรือ่ ง การจัดการเรยี นรแู้ บบ

Active Learning ด้วยเกมบิงโกหรรษา...พัฒนาทักษะการอา่ นและการเขียนคาอักษรนา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

ครง้ั ท่ี : 10 วัน/เดอื น/ปี : 6/1/2565 สถานท่ี : หอ้ งภาษาไทย

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 เริ่มเวลา 15.30 น. - 17.30 น. รวม 2 ชั่วโมง

สมาชิกและบทบาทของสมาชกิ ในกลุ่ม

ที่ ช่ือ - สกุล บทบาทหนา้ ท่ี

1. นายกิตตธิ ชั จนั ทรเ์ พียร ผูอ้ านวยการโรงเรียน

2. นางสาวกัญชพร เชือ่ มชิต หัวหน้าวชิ าการฝา่ ยประถม

3. นางสาวชลธชิ า สามล ครรู ่วมเรียนรู้

4. นางสาวชมพูนุช ศรลี กั ษณ์ปญั ญา ครูรว่ มเรยี นรู้

5. นางสาววรารัตน์ นากทรัพย์ ครรู ่วมเรยี นรู้

ประเดน็ ปัญหาที่พบ นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2564 ตา่ กวา่ เกณฑ์ทีโ่ รงเรยี นกาหนด

สาเหตุของปญั หา นกั เรียนอา่ นและเขยี นคาอกั ษรนาไม่ถูกตอ้ ง

ความรู้และหลกั การท่ีนามาใช้ 1. สรุปองค์ความรทู้ ัง้ หมดท่จี ัดกิจกรรม active learning
2. จดั ทาเลม่ สรปุ ผลการดาเนินงานชุมชนแหง่ การเรียนรู้ PLC

แนวทางการแก้ปญั หา รว่ มกันระดมความคดิ เพอ่ื จดั ทาเล่มสรุปผลการดาเนนิ งานชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้
PLC เรื่อง การใช้เกมบิงโกหรรษา...พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคา
อักษรนา กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ถกู ตอ้ งและ
ครบถ้วนตามองคป์ ระกอบ

ผลท่ไี ดร้ ับจากกิจกรรม 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่าน
และการเขียนอกั ษรนาดขี ึน้

การนาผลทีไ่ ดไ้ ปใช้ นาผลการจัดทาชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC เร่ือง การใช้เกมบิงโกหรรษา...
พัฒนาทกั ษะการอ่านและการเขียนคาอกั ษรนา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ไปเผยแพร่ให้กับครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทยชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หรือครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันอ่ืน เพื่อนาไปใชแ้ นวทางในการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหส้ งู ขึ้น

ปญั หา/อุปสรรคที่พบ มีนักเรียน on-hand บางส่วนมารับใบงานหรือใบกิจกรรมไม่สม่าเสมอ ทาให้
การจัดการเรียนรเู้ ป็นไปได้ล่าช้า ต้องมาเก็บงานย้อนหลัง ทาให้ประสิทธิภาพ

ของนวตั กรรมในการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นได้ผลค่อนขา้ งตา่

ลงช่ือ................................................. ลงช่ือ.................................................
(นางสาวกัญชพร เชือ่ มชติ ) (.........................................................)
ผบู้ นั ทึก ผอู้ านวยการโรงเรยี นชมุ ชนวดั บา้ นหวา้

“ประชาประสาทวิทย์”

ภาคผนวก

ตวั อย่างนวตั กรรม

ชุดที่ 1 บิงโก ห นา ง น ญ

ตัวอยา่ งนวตั กรรม

ชุดที่ 2 บงิ โก ห นา ม ย

ตวั อยา่ งนวตั กรรม

ชุดท่ี 3 บงิ โก ห นา ร ล ว

ตัวอย่างนวตั กรรม

ชดุ ท่ี 4 บงิ โก คาอกั ษรนา (อักษรสงู นา)

ตัวอย่างนวตั กรรม

ชดุ ท่ี 5 บงิ โก คาอกั ษรนา (อักษรตา่ นา)

ตวั อยา่ งแผนการสอน

ภาพกิจกรรม

การประชุมเชิงปฏบิ ัติการ PLC : ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี ดา้ นการจดั การเรียนการสอนภาษาไทย
เพือ่ พฒั นาการอา่ น

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

การจดั การเรียนการสอนแบบ active learning และการนิเทศการสอน

โรงเรียนชมุ ชนวดั บา้ นหวา้ “ประชาประสาทวิทย”์
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๑

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ