ด้านที่ 5 ความดีเด่นของสถานศึกษา

คำนำ

การคัดเลือกนักเรียนและสถานศึกษา เพื่อรับรางวัลพระราชทาน ดำเนินการมาตั้งแต่ พ.ศ.
2506 ตามพระราชปรารภของพระบามสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ที่ทรงให้ความสำคัญกับการ
สง่ เสริมคณุ ภาพการศึกษาโดยทรงมีพระราชปรารภท่ีจะพระราชทานรางวลั ใหแ้ ก่นักเรียนท่ีมีความประพฤติดีและ
มีความมานะพยายามศึกษาเล่าเรียนจนได้ผลดีรวมทั้งโรงเรียนที่จัดการศึกษาดีจนนักเรียนได้รับผลการเรียนเป็น
ส่วนรวมการคัดเลือกนักเรียนและสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทานนี้มีการพัฒนามาอย่างต่อเนื่อง ปัจจุบัน
สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ดำเนินการคัดเลือกนกั เรียนและสถานศึกษาเพือ่ รับรางวัลพระราชทาน
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการคัดเลือกนักเรียนเพื่อรับรางวัลพระราชทานแบ่งเป็น 3 ระดับ ได้แก่ ระดับ
ประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ส่วนการคัดเลือกสถานศึกษาเพื่อรับ
รางวลั พระราชทานแบง่ เปน็ 3 ระดบั ไดแ้ กร่ ะดบั กอ่ นประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดบั มัธยมศึกษา ใน
การคัดเลือกกำหนดให้ใช้แบบประเมินและคู่มือการประเมินตามที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
จัดทำขึ้น ทั้งนี้เป็นไปตามประกาศของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและประกาศ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงาน และเอกสารประกอบ การประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดับ
ประถมศึกษาขนาดใหญ่ ประจำปี ๒๕๖๓ เล่มนี้ มีรายละเอียด ๓ ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ ๑ บทนำ ส่วนที่ ๒ ทิศ
ทางการพัฒนาการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ และส่วนที่ ๓ การประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน
ระดับประถมศึกษา ซึ่งประกอบด้วยรายละเอียด ๕ ด้าน ตามขอบเขตการประเมิน ได้แก่ ด้านที่ ๑ คุณภาพ
นักเรียน ด้านที่ ๒ การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ ด้านที่ ๓ การบริหารและการจัดการศึกษา ด้านที่ ๔
ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และด้านที่ ๕ ความดีเด่นของสถานศึกษา โดยในแต่ละด้านจะมี
ข้อมูล และหลักฐานอ้างอิงประกอบในแต่ละข้อยอ่ ย หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเป็นการอำนวยความสะดวก และเอ้ือ
ตอ่ การหาร่องรอย หลกั ฐาน ประกอบการประเมนิ ของคณะกรรมการประเมนิ ต่อไป

โรงเรยี นอนบุ าลสระบุรี

สารบัญ

หน้า

คำนำ

สารบัญ

กำหนดการ

ส่วนที่ ๑ บทนำ ๑
๑ ขอ้ มูลท่ัวไป 1

ส่วนที่ ๒ ทิศทางการพฒั นาการศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑๔

ส่วนท่ี ๓ การประเมนิ สถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ๒๔

ด้านท่ี 1 คุณภาพนักเรยี น 24

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ 24

1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ 73

ดา้ นท่ี 2 การบรหิ ารหลักสูตรและงานวชิ าการ 10๒

2.1 การพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา 10๒

2.2 การจดั กจิ กรรมเสรมิ หลักสูตร 1๑9

2.3 สื่อ เทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนรูแ้ ละแหลง่ เรียนรู้ 133

2.4 ระบบการวดั และประเมินผล 1๔๖

ดา้ นที่ 3 การบรหิ ารและจดั การศกึ ษา 156

3.1 ภาวะผนู้ ำของผบู้ ริหาร 156

3.2 การพฒั นาองคก์ ร 175

3.3 เทคโนโลยีเพื่อการสอ่ื สารและการศึกษา 215

3.4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายใน 2๓8

3.5 ระบบข้อมลู และสารสนเทศ 247

ดา้ นท่ี 4 การจัดการเรียนรทู้ ีเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 274

4.1 การออกแบบการจดั การเรียนรู้ 274

4.2 การจัดการเรยี นร้แู ละการจัดชั้นเรยี น 285

4.3 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 292

4.4 การนำผลการประเมินไปใช้ 298

ดา้ นท่ี 5 ความดีเดน่ ของสถานศึกษา 304

5.1 โครงการ/กิจกรรมดีเด่นของสถานศึกษา 304

โครงการยกระดับคุณภาพสู่มาตรฐานสากลการบรหิ ารจดั การด้วยระบบคุณภาพ OBECQA 304

โครงการส่งเสรมิ ผเู้ รยี นสคู่ วามเปน็ เลิศ ๓10

กจิ กรรมเครอื ขา่ ยอาสาทนั ตกรรม ๓16

ส่วนที่ 3 การประเมนิ สถานศึกษาเพือ่ รับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ๓๐๔
ด้านท่ี 5 ความดเี ดน่ ของสถานศึกษา

ดา้ นที่ ๕

ความดเี ด่นของสถานศกึ ษา

๕.๑ โครงการ/กิจกรรมดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา

การดำเนนิ การของโรงเรยี น ขอ้ มูล/หลักฐานอา้ งองิ

โรงเรียนอนุบาลสระบุรี มีโครงการกิจกรรมที่สถานศึกษาดำเนินการจน

บรรลุผลสำเร็จเกดิ ความภาคภมู ิใจ โครงการ/กจิ กรรมดีเด่นน้ันมี ๑ โครงการที่

เป็นโครงการตามแนวพระราชดำริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาล

ที่ ๙ และโครงการอื่นๆ ที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ นโยบาย และเป้าหมายการ

พฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา ส่งผลกระทบถึงคณุ ภาพนักเรยี นใชห้ ลักการบริหาร

จัดการแบบมีส่วนร่วมเน้นการทำงานที่เป็นระบบเกิดประโยชน์ในวงกว้าง

ทุกฝา่ ยท่ีเกีย่ วขอ้ งปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความเต็มใจ ยึดเปา้ หมายความสำเรจ็ ของงาน

ร่วมกัน ผลงานการดำเนินโครงการ/กิจกรรมดีเด่นของสถานศึกษาเกิด

ประโยชน์ต่อพัฒนาการของนักเรยี นรอบด้าน นกั เรียนสว่ นใหญไ่ ด้รับประโยชน์

ผลงานไดร้ บั การยอมรบั จากผ้เู กีย่ วข้องและชมุ ชน มีการเผยแพร่ประชาสมั พนั ธ์

ผลงานอย่างแพร่หลาย โดยมีโครงการ/กิจกรรมดีเด่น ๓ โครงการ/กิจกรรม

ดงั น้ี

1. โครงการยกระดับคุณภาพสู่มาตรฐานสากลตามเกณฑ์รางวัล -แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
คุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน (OBECQA) -รายงานวธิ ีการและผลการ
มึวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนางานการบริหารจัดการ ระบบคุณภาพตามแนวทาง
OBECQA สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบาย เป้าหมายและจุดเน้นการ ดำเนนิ งานตามเกณฑร์ างวัล
พัฒนาคณุ ภาพ มาจากผทู้ ีเ่ กีย่ วข้องมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ คุณภาพ แหง่ สำนักงาน
ค่านิยม และดำเนินการสื่อสาร ๒ ทางกับผู้เกีย่ วข้องเพื่อนำโรงเรียนให้ประสบ คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

ผลสำเร็จ ผู้บริหารเป็นตัวอย่างที่ดีในการดำเนินงาน ช่วยวางแผนและกำหนด -หนังสอื ราชการแจ้งผลการ
ถ่ายทอดสู่การปฏิบัติ โดยการกระจายอำนาจ ให้กับรองผู้อำนวยการทั้ง ๔ ประเมิน OBECQA

ฝ่าย ผู้บริหารกำกับให้ดำเนินการเป็นไปตามแผน มีการกระตุ้นในการ -หนงั สอื ราชการแจง้ ผลการ
ดำเนินงาน มีการวิเคราะห์ ทบทวนผลการดำเนินการและได้สร้างบรรยากาศ ประเมนิ IQA AWARD
ในการทำงาน โดยการสร้างขวัญกำลังใจให้กับบุคลากรในการปฏิบัติงาน
ผู้บริหารเป็นตัวอย่างที่ดีในการมุ่งมั่นอดทน เรียนรู้เพื่อให้มีการจัดการที่เป็น - ภาพถ่าย

เลิศ มีการประเมิน ทบทวน ปรับปรุงการดำเนินการและนำผลมาใช้เป็น
สารสนเทศในการวางแผนพัฒนาต่อไป ส่งเสริมคุณภาพของบุคลากร เน้นให้มี

การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งการบริหารจัดการของผู้บริหารทำให้โรงเรียน

ประสบผลสำเรจ็ บรรลุตามวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ และค่านยิ ม

ส่วนที่ 3 การประเมนิ สถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ๓๐๕
ขอ้ มูล/หลกั ฐานอา้ งองิ
ดา้ นท่ี 5 ความดีเด่นของสถานศึกษา

การดำเนนิ การของโรงเรียน
วัฒนธรรมองค์กรของโรงเรียนอนุบาลสระบุรี มีวิสัยทัศน์ยึดหลัก

ธรรมาภิบาล พัฒนานวัตกรรม ให้ความสำคัญบุคลากร มุ่งเน้นนักเรียนสู่

มาตรฐานสากล

การทำงานอย่างมีระบบเกิดจากการกระจายอำนาจของผู้บริหาร ทำให้

บุคลากรทุกฝ่ายรับรู้ เข้าใจปัญหาและความต้องการร่วมกันของทุกงานใน

โรงเรียนทุกฝ่ายมีส่วนร่วมคิดวางแผนและลงมือปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ของ

ตนเอง

โรงเรียนอนุบาลสระบุรี มีวิธีการทำงานของโรงเรียนประสบความสำเร็จ
โดยมีโครงสร้างและกำหนดบทบาทหน้าที่บุคลากรอย่างชัดเจน ทุกคน
ปฏิบัติงานที่รับผิดชอบด้วยความเต็มใจ ทุกคนรับรู้ เข้าใจเป้าหมายและมุ่ง
ดำเนินการไปสู่เป้าหมายร่วมกัน โดยมีการจัดระบบนิเทศ กำกับ ติดตาม
ประเมินผลนำผลการประเมินมาพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง เสริมสร้างขวัญและ
กำลังใจให้แก่บุคลากรทุกฝ่ายทำให้การดำเนินงานต่างๆบรรลผุ ลสำเร็จอย่างมี
ประสิทธิภาพ โดยมีวิธีจัดโครงสร้างการบริหารเพื่อให้การดำเนินงานมี
ประสิทธิภาพ โดยใช้วงจรเดมมิ่ง PDCA ส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัลคุณภาพ
แห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) เนื่องใน
โครงการยกระดบั คุณภาพสู่มาตรฐานสากล ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

ผลการดำเนินโครงการทางโรงเรียนมีการวางแผนกระบวนการเรียน

การสอน จัดกิจกรรมที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญเสริมสร้างประสบการณ์จริง

สอนเสริม จัดหาวิทยากรและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ที่มีความรู้

ความสามารถมาชว่ ยในการสอนยกระดับผลสัมฤทธิ์ ส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรม

ใหก้ ับนักเรียนซงึ่ เป็นการพัฒนานักเรียนรอบดา้ นโดยรวมอย่างเด่นชัด ส่งผลให้

โรงเรียนไดร้ ับรางวัล IQA AWARD ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ ซึ่งเป็นรางวัลที่

นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด

มีพัฒนาการของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ทุกวิชาใน

ทุกระดับชั้นสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ

(O-NET) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศทุกวิชาในทุกระดับชั้น มีผลการ

ประเมินคุณภาพภายนอกรอบสามได้รับการรับรองมาตรฐาน และมีระดับ

คุณภาพดมี าก และได้รบั การยอมรบั จากสถานศึกษาอนื่ ๆ ในสังกัด ให้เป็นผู้นำ

และเป็นแบบอย่างด้านการประกันคุณภาพการศึกษารวมทั้งสามารถบริหาร

จัดการสถานศกึ ษาได้อย่างมคี ณุ ภาพและมผี ลงานท่ีโดดเด่น

ส่วนท่ี 3 การประเมนิ สถานศกึ ษาเพอื่ รับรางวลั พระราชทาน ระดับประถมศึกษา ๓๐๖
ขอ้ มูล/หลักฐานอา้ งองิ
ดา้ นท่ี 5 ความดีเดน่ ของสถานศกึ ษา

การดำเนนิ การของโรงเรียน
ทางโรงเรียนได้เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงานด้วยวิธีการทีห่ ลากหลายและ
สร้างสรรค์ โดยให้ระบบข้อมูลด้านเทคโนโลยี มีเว็บไซต์โรงเรียน มีเครือข่าย
สงั คมออนไลน์ ประชาสมั พนั ธ์ผา่ นสื่อสงั คมออนไลน์ วารสารโรงเรยี น School
Bright ระบบบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล ๔.๐ การประชุมผู้ปกครองแต่ละ
สายชั้น การจัดงานวันสำคัญต่างๆ ซึ่งเป็นการประชาสัมพันธ์เข้าทุก
กลมุ่ เป้าหมาย ท้งั นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรต่างๆและผู้มีสว่ นเกี่ยวข้อง

ส่วนที่ 3 การประเมนิ สถานศกึ ษาเพื่อรบั รางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ๓๐๗
ด้านท่ี 5 ความดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา

เอกสารหลกั ฐาน

สถานศกึ ษาโครงการ/กิจกรรมดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา
ท่ดี ำเนนิ การจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกิดความภาคภูมิใจ

โครงการยกระดบั คณุ ภาพส่มู าตรฐานสากลตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพ
แหง่ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน (OBECQA)

รางวลั OBECQA ปี ๒๕๖๑ รางวลั IQA AWARD ปี ๒๕๖๒

สว่ นที่ 3 การประเมินสถานศึกษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศึกษา ๓๐๘
ดา้ นท่ี 5 ความดเี ด่นของสถานศึกษา

เอกสารหลกั ฐาน

สถานศกึ ษาโครงการ/กจิ กรรมดเี ดน่ ของสถานศึกษา
ทดี่ ำเนินการจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกดิ ความภาคภูมใิ จ

โครงการยกระดบั คณุ ภาพสู่มาตรฐานสากลตามเกณฑ์รางวลั คุณภาพ
แห่งสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน (OBECQA)

สว่ นที่ 3 การประเมินสถานศึกษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศึกษา ๓๐๙
ดา้ นท่ี 5 ความดเี ด่นของสถานศึกษา

เอกสารหลกั ฐาน

สถานศกึ ษาโครงการ/กจิ กรรมดเี ดน่ ของสถานศึกษา
ทดี่ ำเนินการจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกดิ ความภาคภูมใิ จ

โครงการยกระดบั คณุ ภาพสู่มาตรฐานสากลตามเกณฑ์รางวลั คุณภาพ
แห่งสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน (OBECQA)

ส่วนท่ี 3 การประเมินสถานศึกษาเพือ่ รับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศึกษา ๓๑๐
ด้านที่ 5 ความดีเดน่ ของสถานศึกษา

การดำเนินการของโรงเรยี น ขอ้ มูล/หลักฐานอา้ งองิ

๒. โครงการสง่ เสรมิ ผเู้ รยี นส่คู วามเปน็ เลิศ เป็นโครงการมีวัตถุประสงค์ 1. รายงานการประเมินตนเองของ

ที่ชัดเจน คือ 1. เพื่อส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้าน สถานศึกษา ปีการศึกษา (SAR )

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒๕๖๐-๒๕๖๒

คอมพิวเตอร์ ศิลปะ และภาษาอังกฤษ 2. เพื่อยกย่องเชิดชูนักเรียนที่มีความ 2. เกียรตบิ ตั รของนักเรียน

เป็นเลิศให้เป็นแบบอย่างแก่เพื่อนนักเรียนและ 3. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิ 3. เกียรตบิ ัตรของนักเรยี น

ทางการเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดย 4. ภาพถ่ายของนักเรยี นที่ไดร้ ับ

สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ นโยบาย ของโรงเรียนอนุบาลสระบุรี ที่มุ่งพัฒนา รางวัล

นักเรียนตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล บนพื้นฐานความเป็นไทย ใฝ่ 5. วารสารลานฟ้าขาว

เรียนรู้ คู่คุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีเป้าหมาย 6. ภาพถา่ ยเว็บไซต์และเฟสบุค

และจุดเนน้ การพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา ได้แก่ ของโรงเรียน

๑. นักเรียนมีผลการทดสอบระดับชาติ NT และ O-net สูงกว่า

ระดับประเทศและเพม่ิ ขนึ้ รอ้ ยละ ๓

2. นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้มีความเป็นเลิศในแต่ กลุ่มสาระการ

เรยี นรู้

3. นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้มีความเป็นเลิศในแต่ละกลุ่มสาระการ

เรียนรู้

๔. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้

ตามเกณฑท์ ่สี ถานศกึ ษากำหนด

๕. เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ นักเรียนทุกคนต้องอ่านออก เขียนได้

คิดเลขเป็น และเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ นักเรียนทุกคนต้อง อ่านคล่อง

เขียนคลอ่ ง คดิ เลขคลอ่ ง และมีทกั ษะการคดิ พ้ืนฐาน

๖. นักเรียนทุกคนมีความสำนึกในความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

7. นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยี ก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลง ผู้เรียน

ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง มีคุณลักษณะอันถึงประสงค์ มีความรู้อย่าง

หลากหลายตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล

๘. นักเรียนมีคุณธรรมและจริยธรรม ตระหนักถึงสภาพแวดล้อม มี

จติ สำนกึ รกั ษาสภาพแวดล้อมและอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย

9. นักเรียนในแต่ละห้องเรียนมีทักษะกระบวนการ ในการจัดกิจกรรม

๑ โครงงาน ๑ ห้องเรียน เพื่อเน้นกิจกรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ไดเ้ หมาะสม

ส่วนท่ี 3 การประเมนิ สถานศึกษาเพื่อรบั รางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ๓๑๑
ขอ้ มูล/หลกั ฐานอา้ งองิ
ด้านท่ี 5 ความดเี ด่นของสถานศกึ ษา

การดำเนินการของโรงเรียน
10. ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและใช้การ
วัดผลที่หลากหลาย ซึ่งทำให้เกิดการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา เกิดจาก
การรับรู้ เข้าใจปัญหาและความต้องการร่วมกันของทุกฝ่าย ได้แก่ ผู้บริหาร
คณะครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง เครือข่ายผู้ปกครอง
ชมุ ชน และภาคภาคีตา่ ง ๆ ที่เก่ียวข้องมีสว่ นร่วมคิด วางแผน ลงมอื ปฏบิ ัติ เนน้
การกระจายอำนาจและสนับสนนุ ตามบทบาทหน้าที่
“การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดในการสร้างและ
พัฒนาความรู้ ความคิดมีความประพฤติท่ีดีและมีคุณธรรมของบุคคล สังคม
และบ้านเมืองใดให้การศึกษาที่ดแี ก่เยาวชนได้อย่างครบถ้วนล้วนพอเหมาะกัน
ทุก ๆ ด้าน สังคมและบ้านเมืองนั้นก็จะมีพลเมืองที่มีคุณภาพ ซึ่งสามารถธำรง
รักษา ความเจริญมั่นคงของประเทศชาติไว้และพัฒนาให้ก้าวหน้าต่อไปได้โดย
ตลอด” จากพระบรมราโชวาทพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวปรมินทรมหาภูมิ
พลอดุลยเดช รัชกาลที่ ๙ พระราชทาน เมื่อวันที่ ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๒๔
(คุรุสภา ๒๕๔๓)
โรงเรียนอนบุ าลสระบรุ ี จัดการศึกษาผลติ คนทีม่ ีคุณภาพส่สู ังคมแห่งการ
เรียนรู้ โดยได้น้อมนำกระแสพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
ปรมินทรมหาภูมิพลอดลุ ยเดช รัชกาลท่ี ๙ ดงั กลา่ วมาเป็นแนวปฏิบัติ คือ
๑) ให้ครูรักเด็กและเด็กรักครู
๒) ให้ครูสอนเด็กให้มีน้ำใจกับเพื่อน ให้เด็กเรียนเก่งกว่าช่วยสอนเพื่อนท่ี
เรยี นช้ากวา่
๓) ให้ครูจัดกิจกรรมให้เด็กทำร่วมกัน เพื่อให้เห็นคุณค่าของความสามัคคี
ในส่วนหนึ่งของนโยบายให้ความสำคัญกับเทคนิคการสอน สร้างความรู้ความ
เขา้ ใจท่ีดี

นอกจากนี้ยังได้น้อมนำพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระ

ปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดช ในพิธีพระราชทานปริญญาบตั รของจุฬาลงกรณ์

มหาวิทยาลัย วันที่ 18 กรกฎาคม 2541 ที่กล่าวว่า “การรู้จักประมาณตน

ได้แก่ การรู้จักและยอมรับว่าตนเองมีภูมิปัญญาและความสามารถด้านไหน

เพียงใด และควรจะทำงานด้านไหน อย่างไร การรู้จักประมาณตนนี้ จะทำ

ให้คนเรารูจ้ ักใช้ความรู้ความสามารถท่ีมีอยู่ได้ถกู ต้องเหมาะสมกับงาน และ

ได้ประโยชน์สูงสดุ เต็มตามประสิทธิภาพ ทั้งยังทำให้รจู้ ักขวนขวายศึกษาหา

ความรู้ และเพิ่มพูนประสบการณ์อยู่เสมอ เพ่อื ปรับปรงุ ส่งเสริมศักยภาพที่มี

อยู่ในตนเองให้ยิ่งสูงขึ้น” มาพัฒนานักเรียน เพื่อให้นักเรียนได้รู้ว่าตนเองมี

ความรู้ ความสามารถ ความถนัดด้านใด โดยส่งเสริม พัฒนาให้นักเรียนมีการ
พัฒนาเต็มตามศักยภาพและเข้าร่วมประกวดแข่งขันความเป็นเลิศในระดับ
ตา่ งๆ ตามพระบรมราโชวาทฯ “การรจู้ กั ประมาณตน”บนพ้นื ฐานความเชอ่ื ว่า

ส่วนที่ 3 การประเมนิ สถานศึกษาเพ่อื รบั รางวัลพระราชทาน ระดบั ประถมศกึ ษา ๓๑๒
ด้านท่ี 5 ความดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา

การดำเนินการของโรงเรียน ขอ้ มูล/หลักฐานอ้างองิ

“ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ” ส่งผลให้
โรงเรียนอนุบาลสระบุรี ประสบความสำเร็จด้านความเป็นเลิศทางวิชาการ
ดังน้ี

- ปีการศึกษา ๒๕๖๐ นักเรียนได้รับรางวัลระดับชาติจำนวน ๑ รางวัล
ระดับประเทศ จำนวน ๔ รางวัล ระดับภาค จำนวน ๓๐ รางวัล และระดับเขต
พืน้ ที่ ๖๐ รางวัล

- ปีการศึกษา ๒๕๖๑ นักเรียนได้รับรางวัลระดับนานาชาติ 1 รางวัล
ระดับประเทศ จำนวน 5 รางวัล ระดับภาค จำนวน ๓๘ รางวัลและระดับเขต
พ้นื ท่ี ๕๘ รางวลั

- ปีการศึกษา ๒๕๖๒ นักเรียนได้รับรางวัลระดับชาติ จำนวน 2 รางวลั
ระดบั ประเทศ จำนวน ๓ รางวลั ระดับภาค จำนวน ๓๗ รางวลั และระดับเขต
พน้ื ที่ ๖๐ รางวลั

- นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีผลการประเมินทดสอบ
ความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๐-
๒๕๖๒ มีคะแนนสูงกวา่ ระดบั ประเทศ

- นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีผลการประเมินระดับชาติข้ัน
พื้นฐาน (O-NET) ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๐-๒๕๖๒ มีคะแนนสูงกว่า
ระดับประเทศ

- นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีผลการประเมินความสามารถ
ด้านการอ่านออกของผู้เรียน (RT) ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๐-๒๕๖๒ มีคะแนน
สงู กวา่ ระดับประเทศ

- นักเรียนโรงเรียนอนุบาลสระบุรี ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ ๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในแต่ละรายวิชาใน
ระดบั ๓ ข้ึนไป รอ้ ยละ ๗๕ ตามเป้าหมายทโี่ รงเรียนกำหนดไว้

ผลการดำเนินโครงการความเป็นเลิศทางวิชาการ เกิดประโยชน์ต่อ
การพัฒนานักเรียนรอบด้านเนน้ การบรหิ ารจัดการ การจัดการเรียนรู้ และการ
เรียนรู้ของนกั เรยี น โดยมีเป้าหมายให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข
เลือกรูปแบบที่จะพัฒนาศักยภาพในด้านการเรียนของนักเรียนได้เป็นอย่างดี
การวางหลกั สตู รสถานศึกษา ครูผู้สอนและบคุ ลากรทีเ่ ก่ียวข้อง ต้องรู้ว่าอะไรท่ี
นักเรียนต้องรู้ อะไรที่นักเรียนน่าจะรู้ และอะไรที่นักเรียนอยากรู้ ครูนำ
หลักสูตรไปใชอ้ อกแบบการจัดการเรียนการสอนใหน้ ักเรียนมีบทบาทสำคัญใน
การเรียนรู้ สร้างความรู้ ได้มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคล สื่อ และสิ่งแวดล้อม โดยให้
กระบวนการต่าง ๆ เปน็ เครอ่ื งมือในการเรยี นรู้ และนกั เรยี นมโี อกาสนำความรู้
ไปประยกุ ต์ใช้ในสถานการณอ์ ่ืน ๆ ผลการเรียนรทู้ ่ีแตกต่างกนั ของนักเรียน ให้
นักเรียนได้ทบทวนความรู้เดิม รู้จักแสวงหาความรู้ รวบรวมข้อมูลและ
ประสบการณ์ต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการคดิ และกระบวนการอื่น ๆ ทจ่ี ำเป็น

ส่วนท่ี 3 การประเมนิ สถานศึกษาเพือ่ รับรางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ๓๑๓
ข้อมูล/หลักฐานอา้ งอิง
ด้านท่ี 5 ความดเี ดน่ ของสถานศึกษา

การดำเนินการของโรงเรยี น
ส่งผลใหโ้ รงเรยี นอนบุ าลสระบรุ มี คี วามโดดเด่นด้านความเลิศทางวิชาการ
และเป็นโรงเรียนยอดนิยมของผู้ปกครองที่มีความต้องการให้บุตรหลานเข้ามา
ศึกษาในโรงเรยี น
โรงเรียนได้เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงานด้วยวิธีที่หลากหลายและ
สร้างสรรค์ ได้แก่ วารสารโรงเรียน เว็บไซต์ของโรงเรียน School Bright
ระบบบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล ๔.๐ การประชุมผู้ปกครองแต่ละสายช้ัน
การจัดงานวันสำคัญต่างๆ ซึ่งเป็นการประชาสัมพันธ์เข้าทุกกลุ่มเป้าหมาย ท้ัง
นักเรียน ผปู้ กครอง ชมุ ชน องคก์ รตา่ งๆ และผู้มีส่วนเก่ยี วข้อง

ส่วนที่ 3 การประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ๓๑๔
ด้านที่ 5 ความดีเดน่ ของสถานศึกษา

เอกสารหลักฐาน

สถานศึกษาโครงการ/กจิ กรรมดเี ดน่ ของสถานศึกษาท่ดี ำเนินการจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกิดความภาคภมู ใิ จ

โครงการส่งเสริมผู้เรยี นส่คู วามเป็นเลิศ

ส่วนที่ 3 การประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ๓๑๕
ด้านที่ 5 ความดีเดน่ ของสถานศึกษา

เอกสารหลักฐาน

สถานศึกษาโครงการ/กจิ กรรมดเี ดน่ ของสถานศึกษาท่ดี ำเนินการจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกิดความภาคภมู ใิ จ

โครงการส่งเสริมผู้เรยี นส่คู วามเป็นเลิศ

ส่วนที่ 3 การประเมินสถานศึกษาเพ่ือรบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ๓๑๖
ด้านที่ 5 ความดเี ดน่ ของสถานศึกษา

การดำเนินการของโรงเรยี น ข้อมูล/หลักฐานอ้างองิ

3. กิจกรรมเครือข่ายอาสาทันตกรรม เป็นกิจกรรมเป็นท่ีวัตถุประสงค์ท่ี 1. รายงานสรปุ กจิ กรรมเครือข่าย
ชัดเจน คือ การสร้างเครือข่ายผู้ปกครองที่มีจิตอาสาในการดูแลสุขภาพปาก อาสาทันตกรรมในโครงการส่งเสริม

และฟันของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกบั วิสยั ทัศน์ นโยบาย เป้าหมาย สุขภาพ
และจดุ เน้นการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ท่วี ่าโรงเรยี นส่งเสริมให้ผู้มีส่วน
เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และโรงเรียน

จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการดูแลรักษาสุขภาพของตนเอง และ
ส่วนรวมอย่างสม่ำเสมอ เป็นโครงการที่เกิดจากการเรียนรู้ เข้าใจปัญหาและ
ความต้องการร่วมกันของทุกฝ่าย ทุกงานในสถานศึกษา ในการดูแลสุขภาพ

ปากและฟันของนักเรียนซึ่งเป็นปัจจัยหนึ่งที่มีผลต่อการเรียนรู้ของนักเรียน
โดยผู้เกี่ยวข้องได้แก่ คณะผู้บริหารที่มีบทบาทในการอำนวยการในการ
ดำเนินงาน เครือข่ายผู้ปกครองที่ทำหน้าที่อาสาทันตกรรม ทันตแพทย์อาสา

และคณะครอู นามัยทมี่ ีหนา้ ทใี่ นการประสานงาน มีสว่ นร่วมคิด วางแผนและลง
มือปฏบิ ัติหรอื สนบั สนุนตามบทบาทหนา้ ท่ี

กิจกรรมเครือข่ายอาสาทันตกรรม เป็นกิจกรรมต่อเนื่องที่ดำเนินการมา 2. ประกาศโรงเรียนอนบุ าลสระบรุ ี

ตั้งแต่ ปี 2555 ในโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน ในการดำเนินงาน เร่ือง แตง่ ตั้งคณะกรรมการ
กิจกรรมได้มีประกาศโรงเรียนอนุบาลสระบรุ ี เร่ือง แต่งตั้งคณะกรรมการอาสา เครือข่ายอาสาทนั ตกรรม
ทันตกรรมโรงเรียน อันประกอบไปด้วยคณะกรรมการที่ปรึกษา คณะทันต 3. คำสัง่ แตง่ ตั้งครูอนามัยโรงเรยี น

แพทย์อาสา และอาสาสมัครทันตกรรมซึ่งเป็นผู้ปกครองนักเรียน และมีคำสั่ง
แต่งตั้งคณะครูแต่ละสายชั้นเป็นครูอนามัยเพื่อประสานงานด้านสุขภาพ
นักเรียน ทำให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ทุกคนปฏิบัติงานที่รับผิดชอบด้วยความเต็ม

ใจ ทุกคนรับรู้ เข้าใจเป้าหมายและมุง่ ดำเนินการไปสู่เป้าหมายร่วมกัน โดยใน
ปกี ารศึกษา 2560 – 2562 ได้ดำเนนิ การ ดังน้ี

1. จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน เพื่อร่วมคิด วางแผน 4. ภาพถา่ ยการประชมุ

และลงมอื ปฏบิ ัตหิ รือสนับสนุนตามบทบาทหนา้ ท่ี โดยแต่งต้งั คณะกรรมการครู

อนามัยประจำสายชั้นแต่ละสายชั้น อนุบาล 2 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

โครงการห้องเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ และโครงการ English Program

สายละ 2 คน มีหน้าที่ดูแลสุขภาพนักเรียนทุกคนในสายชั้นที่ตนรับผิดชอบ

ตลอดจน ติดต่อประสานงานกับครูประจำชั้นทุกห้องเรียนและโรงพยาบาล

เกี่ยวกบั สขุ ภาพของนักเรยี น

ส่วนที่ 3 การประเมินสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศึกษา ๓๑๗
ดา้ นท่ี 5 ความดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา

การดำเนนิ การของโรงเรยี น ข้อมูล/หลักฐานอ้างองิ

2. ประชมุ คณะกรรมการดำเนนิ งาน กำหนดหนา้ ที่รบั ผดิ ชอบดว้ ยความ 5. แผนปฎิบัติการ ปี 2560 -
เต็มใจทุกคนรับรู้ เข้าใจเป้าหมายและมุ่งดำเนินการไปสู่เป้ามายร่วมกัน โดย 2562

ประชุมในช่วงปิดภาคเรียนเพือ่ สรุปผลการดำเนินงานของปกี ารศึกษาที่ผา่ นมา
เพื่อเตรยี มวางแผนการดำเนินงานในปีการศกึ ษาต่อไป

3. ประชุมผู้ปกครองนักเรียนทุกสายชั้นเพื่อชี้แจงวัตถุประสงค์ของ

กิจกรรม เครือข่ายอาสาสมัครทันตกรรม และประชุมระดับห้องเรียนเพ่ือ

คดั เลอื กคณะกรรมการอาสาสมคั รทันตกรรม หอ้ งเรยี นละ 2 คน

4. จัดทำประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการเครือข่ายอาสาทันกรรม กำหนด

บทบาทหนา้ ที่อยา่ งชัดเจน

5. คณะกรรมการรว่ มกำหนดกจิ กรรมตา่ ง ๆ เพ่อื ใหส้ อดคล้องกับ
วัตถุประสงค์โครงการ โดยกำหนดรูปแบบและระยะเวลาดำเนินการของแต่ละ

กิจกรรมอย่างชัดเจน โดยรว่ มกนั วเิ คราะห์ผลจากการสรุปผลการดำเนินงานใน
ปีการศึกษาที่ผ่านมา รวมถึงการสอบถามความคิดเห็นและความต้องการจาก
คณะครู นักเรียน ผู้ปกครองและผูม้ ีส่วนเก่ยี วข้องทกุ ฝา่ ย

6.เสนอโครงการเพื่อจัดสรรงบประมาณสำหรับดำเนินโครงการตามที่วาง 6. แผนปฎิบัติการ ปี 2560 -
แผนการดำเนนิ งานไว้
2562
7.ดำเนินการกิจกรรมตา่ ง ๆ ตามปฏิทินในแผนปฏิบตั ิการ ดังนี้

7.1 กิจกรรมตรวจฟัน Big Smile Day ซ่ึงเปน็ กจิ กรรมการตรวจ 7. ภาพถ่ายกิจกรรม Big Smile
สุขภาพฟันนักเรียนทุกคน โดยความร่วมมือของครูอนามัย อาสาสมัครทันตก Day
รรม ทันตแพทย์อาสา และครูประจำช้ัน โดยมกี ารอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการ

ดูแล สุขภาพฟัน การตรวจฟันนักเรียนทุกคนและการบันทึกการตรวจฟัน
นักเรียน รายคน รายห้องเรยี นและรายสายชน้ั เพอื่ จดั ลำดับในการตรวจรกั ษา
ในคลนิ กิ ทนั ตกรรมโรงเรยี นอนุบาลสระบุรี

7.2 กิจกรรมคลินิกทันตกรรมโรงเรียนอนุบาลสระบุรี เป็นคลินิกทัน 8. ภาพถ่ายกิจกรรม คลินกิ ทันตก
ตกรรมที่จัดตั้งข้ึนภายในโรงเรียน มีการขออนุญาตเปิดอย่างถูกต้อง มีอุปกรณ์ รรมโรงเรยี นอนบุ าลสระบุรี
เครือ่ งใช้ เวชภณั ฑต์ า่ ง ๆ ครบถ้วนทนั สมัยเหมือนคลินิกเอกชนทัว่ ไป จัดต้ังขึ้น
โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้การตรวจรักษาด้านทันตสุขภาพเบื้องต้นแก่นักเรียน
ได้แก่ การเคลอื บหลุมร่องฟนั การอุดฟนั และการถอนฟันโดยทันตแพทย์ท่ีมีจิต
อาสาจำนวน 11 คน ผลัดเปลี่ยนหมุนเวียนมา ให้การรักษานักเรียน ตาม
ตารางที่กำหนดในแต่ละเดือน มีเครือข่ายผู้ปกครองอาสาสมัครทันตกรรมมา
ช่วยทันตแพทย์ในการลงบันทึกบันประจำตัวนักเรียนและการเก็บทำความ

สะอาดเครื่องมือเครื่องใช้ และครูอนามัยช่วยดำเนินการในการพานักเรียนมา
รับบรกิ ารและไปส่งทีห่ อ้ งรวมถึงการสง่ ต่อข้อมูลการรักษาไปยังผ้ปู กครอง

ส่วนที่ 3 การประเมนิ สถานศกึ ษาเพื่อรับรางวลั พระราชทาน ระดับประถมศึกษา ๓๑๘
ด้านที่ 5 ความดีเดน่ ของสถานศกึ ษา

การดำเนินการของโรงเรยี น ข้อมูล/หลกั ฐานอ้างอิง

7.3 กิจกรรมโรงเรียนพี่เยี่ยมโรงเรียนน้อง เป็นกิจกรรมจิตอาสาของ 9. ภาพถ่ายกิจกรรมโรงเรียนพ่ี

คณะครูอนามัย ผู้ปกครองเครือข่ายอาสาสมัครทันตกรรม ทันตแพทย์อาสา เย่ยี มโรงเรียนน้อง

ตลอดจนคณะครูและผู้ปกครองทุกท่านในการร่วมบริจาคของเล่น ของใช้เพื่อ

นำไปออกหนว่ ยใหบ้ รกิ ารตรวจรักษาฟนั ให้กบั นักเรียนด้อยโอกาสในโรงเรียนที่

อยู่หา่ งไกล

8. การสรุปและรายงานผลการดำเนินงานแต่ละกิจกรรมในโครงการ

สง่ เสรมิ สุขภาพนกั เรยี น โดยจดั ทำเป็นรูปเลม่ ในแตล่ ะปีการศึกษา

จากการดำเนินงานกิจกรรมเครือข่ายอาสาสมัครทันตกรรมพบว่าเกิด 10. รายงานสรปุ กจิ กรรม

ประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียนรอบด้านโดยรวมอย่างชัดเจนและส่งผลด้าน 1 1 . ภ า พ ถ ่ า ย ก ิ จ ก ร ร ม ก า ร

สุขภาพของนักเรียนอย่างโดดเด่นภายใต้ความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ประชาสัมพันธ์โดยการศกึ ษาดงู าน

นับตั้งแต่ระดับครอบครัว โรงเรียน ชุมชนองค์กรในท้องถิ่น และหน่วยงานอนื่ 12. ภาพถ่ายการถอดบทเรียน

ๆ ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งจะต้องมีการประสานความร่วมมือเพื่อพัฒนานักเรียนให้มี 13. ภาพถ่ายเว็บไซต์โรงเรียน /

สุขภาพปากและฟันที่ดี สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคม อย่างมีความสุขและ เฟสบคุ

ปลอดภยั 14. วารสารลานฟ้าขาว

โรงเรียนมีการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์กิจกรรมเครือข่ายอาสาสมัคร

ทันตกรรมอย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีการที่หลากหลายและสร้างสรรค์ น่าสนใจ

ครบถว้ นทกุ กลุม่ เป้าหมายทั้งนักเรยี น ผู้ปกครอง ชุมชน องคก์ รตา่ ง ๆ และผู้มี

ส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ วารสารประชาสัมพันธ์ เว็บไซต์โรงเรียนและเว็บเพจของ

คลินกิ ทันตกรรม

ส่วนที่ 3 การประเมินสถานศึกษาเพ่อื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ๓๑๙
ดา้ นที่ 5 ความดีเด่นของสถานศึกษา

เอกสารหลักฐาน

สถานศึกษาโครงการ/กิจกรรมดีเดน่ ของสถานศึกษาที่ดำเนนิ การจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกิดความภาคภมู ใิ จ

กจิ กรรมเครือขา่ ยอาสาทนั ตกรรม

การประชุมเพ่ือมอบหมายงานอนามยั โรงเรยี น

สว่ นที่ 3 การประเมินสถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ระดบั ประถมศกึ ษา ๓๒๐
ด้านที่ 5 ความดีเดน่ ของสถานศกึ ษา

เอกสารหลกั ฐาน

สถานศกึ ษาโครงการ/กิจกรรมดเี ดน่ ของสถานศึกษาที่ดำเนนิ การจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกิดความภาคภูมใิ จ

กิจกรรมเครือข่ายอาสาทนั ตกรรม

กิจกรรม Big Smile Day

ส่วนที่ 3 การประเมนิ สถานศึกษาเพอ่ื รับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศึกษา ๓๒๑
ด้านที่ 5 ความดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา

เอกสารหลักฐาน

สถานศึกษาโครงการ/กิจกรรมดีเดน่ ของสถานศึกษาทีด่ ำเนินการจนบรรลุผลสำเร็จ เกดิ ความภาคภมู ใิ จ

กิจกรรมเครอื ขา่ ยอาสาทนั ตกรรม

กิจกรรมการตรวจรกั ษาในคลนิ กิ ทันตกรรมโรงเรียนอนุบาลสระบรุ ี

ส่วนที่ 3 การประเมินสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ระดบั ประถมศกึ ษา ๓๒๒
ดา้ นที่ 5 ความดเี ดน่ ของสถานศึกษา

เอกสารหลักฐาน

สถานศกึ ษาโครงการ/กจิ กรรมดเี ด่นของสถานศึกษาทด่ี ำเนินการจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกดิ ความภาคภมู ใิ จ

กิจกรรมเครอื ขา่ ยอาสาทันตกรรม

กิจกรรมโรงเรยี นพเ่ี ยีย่ มโรงเรยี นนอ้ ง

ส่วนที่ 3 การประเมินสถานศกึ ษาเพอ่ื รบั รางวัลพระราชทาน ระดบั ประถมศกึ ษา ๓๒๓
ดา้ นที่ 5 ความดเี ดน่ ของสถานศึกษา

เอกสารหลักฐาน

สถานศกึ ษาโครงการ/กจิ กรรมดเี ด่นของสถานศึกษาทด่ี ำเนินการจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกดิ ความภาคภมู ใิ จ

กิจกรรมเครอื ขา่ ยอาสาทันตกรรม

กิจกรรมโรงเรยี นพเ่ี ยีย่ มโรงเรยี นนอ้ ง

ส่วนที่ 3 การประเมนิ สถานศึกษาเพอ่ื รบั รางวลั พระราชทาน ระดับประถมศกึ ษา ๓๒๔
ด้านท่ี 5 ความดีเด่นของสถานศึกษา

เอกสารหลักฐาน

สถานศกึ ษาโครงการ/กิจกรรมดเี ด่นของสถานศกึ ษาทด่ี ำเนนิ การจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกิดความภาคภูมใิ จ

กจิ กรรมเครือข่ายอาสาทนั ตกรรม

เวบ็ ไซตค์ ลนิ ิกทันตกรรมโรงเรยี นอนบุ าลสระบุรี

ส่วนท่ี 3 การประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวลั พระราชทาน ระดบั ประถมศกึ ษา ๓๒๕
ดา้ นที่ 5 ความดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา

เอกสารหลกั ฐาน

สถานศึกษาโครงการ/กิจกรรมดีเด่นของสถานศกึ ษาที่ดำเนินการจนบรรลผุ ลสำเรจ็ เกดิ ความภาคภูมใิ จ

กจิ กรรมเครอื ขา่ ยอาสาทันตกรรม

การศกึ ษาดูงานคลินิกทนั ตกรรมโรงเรยี นอนุบาลสระบุรี