Zyolnay_Times_2_evfolyam_1_szam

Kedves Olvasó!

Tavaly júniusban jelent meg először iskolánk újságja.
Azóta sok közös élményben lehetett részünk nekünk,
Zsolnaysoknak.
Az új tanév indulásakor Sport nappal kezdtünk, majd
jött a Re-Akció és a kezdő évfolyamosoknak a Zsolnay
család bemutatása. Idén először Pályaorientációs napot
tartottunk, de volt aki Budapesten járt színházban.
Reggelivel köszöntöttük Sebestyén Balázsékat, jártuk
diáktársaitokkal a pályaválasztási fórumokat. Túl
vagyunk a Szecskaavatón, jó néhány versenyen és
immár a Karácsonyra készülünk.
Az új szám megjelenése, kicsit váratott magára, de
remélem annál nagyobb kedvvel olvassátok majd. Úgy
tűnik, még mindig kevesen vagyunk a szerkesztő
bizottságban, ezért továbbra is várjuk lelkes diákok
jelentkezését, akik szívesen írnak, interjúvolnak,
fotóznak, rajzolnak. Élménybeszámolókat is várunk,
valamint javaslatokat.
Változott a nevünk is. Tavaly pályázatot hirdettünk az
iskola újság címére és Rubel Bálint ötletét: Zsolnay
Times tartottuk a legmegfelelőbbnek. Reméljük az új
név nektek is tetszik. Akkor hát hajrá, olvasásra fel!
Kellemes lapozgatást kíván a suli újság
szerkesztősége!

RE-AKCIÓ

Bűnmegelőzési nap A Zsolnayban

Kommandósok, drogkereső kutyák, járőrök és tűzoltók, bilincsek
és roncsautók. A Re-Akció Bűnmegelőzési program kellékei ezek,
melyekkel egy igazán élvezetes és ugyanakkor hasznos napot
tölthettünk el együtt az iskolában. A szervezők célja az volt, hogy
felhívják a fiatalok figyelmét arra, mennyire fontosak döntéseink.
Egy-egy hibás döntés (pl. alkohol vagy egyéb drogok hatása alatt,
a társak miatt) megváltoztathatja életünket: börtön, életre szóló
önhibáztatás, de akár halál is lehet a vége. Az éberség, felkészült-
ség segíthetnek bennünket, hogy ne váljunk áldozattá. Hasznos
előadások, játékok, teljesen életszerű szituációk tanítottak ben-
nünket.

A 30y zenekar frontemberével, Beck
Zoltánnal készítettem egy interjút és
sok érdekes dolgot megtudhattam a
Pécsi zenészről, ami titeket is
érdekelhet!

Hány évesen kezdtél zenélni?

11 évesen kaptam az első gitáromat, ami nem volt a legjobb de
gyakorlásnak tökéletes volt. Ugyanebben az évben elkezdtem
gitártanárhoz járni, de ez csupán fél évet vett el az életemből,
ugyanis a saját számok jobban érdekeltek, mint mások zenéi. A
saját szövegek miatt jött az, hogy énekeljek, mert ha az ember
megír egy szöveget azt azért írja, hogy el is énekelje.
Énektanárhoz sosem jártam, a dalok diktálják mi az én
dolgom.

Miként jött a zenekar ötlete?
Egyszer a gimnáziumban az osztálytársakkal álltunk neki
zenélni és mindenki hozzá tette a saját tudását a dologhoz.
Mivel az osztályban többnyire lányok voltak ezért majdnem az
összes fiú tagja volt ennek a zenekarnak. Ott egymást
tanítottuk meg arra, hogy milyen is egy zenekar tagjának lenni.
Abból a bandából tudtommal csak én folytattam a zenész
vonalat.

Miként jutott eszetekbe a „30y” név?
Egy ideig Szombathelyen laktam és ott az állomás és a házunk
közt a „30y” busz járt. Ez a későbbiekben megszűnt bár, ami-
kor a zenekar befutottabbá vált, vissza hozták ezt a buszjára-
tot, melyet mi avattunk fel. Pécsett is miattunk van a 30y busz
és a legelső azon lyukasztott jegyet megkaptuk bekeretezve,
ami azóta is a próbatermünk falát díszíti.
Miként váltatok befutottá?
Úgy érdemes zenekarba bele vágni, hogy nem a sikerre vá-
gyunk hiszen nem az ami igazán fontos. A zenekar 2000-ben
alakult és 4 év kellett, hogy első albumunk megjelenjen. Rá egy
évre elkezdtünk turnézni is. 2006-ban a Bogozd ki nevű
együttessel játszottunk egy koncerten, ami meghozta a zene-
kar életében az áttörést.

4

Kulturált sulit!

Mindannyian ismerjük a sulit és nyilván ezáltal a
hiányosságait. Az én tisztem jelenleg ezeket a
problémákat részletezni. Ebben a hónapban én választottam té-
mát, de legközelebbi számunkba tőletek is várjuk, hogy milyen
problémák vannak. Megkérnék mindenkit ne csak a problémát,
hanem az általatok jónak vélt megoldást is írjátok le.
Bele is vetném magam tehát az első felvetendő problémába, ami
pedig nem más mint a WC-ben dohányzás. Itt külön ki kell tér-
nem arra, hogy mind tudjuk, hogy sem az illemhely felszereltsége
sem állapota nem megfelelő, gyakran semmilyen jellegű haszná-
latra, de azt a dohányzással tovább rontjuk. Még itt a cikk elején
le kell szögeznem, én is dohányzom, mégis kibírom, és nem a
WC-ben gyújtok rá. Alapvető emberi jogunk eldönteni, hogy mi-
vel mérgezzük a testünk, ám ezzel a cselekedettel lekorlátozzuk
azon társainkat, akik akaratukon kívül válnak passzív dohányossá,
hiszen például a Rét utcai mosdók nem szellőznek egy kicsit sem.

Úgy gondolom, a megoldás teljesen egyértelmű:
NEM DOHÁNYZUNK A WC-BEN !!

Oldal 5

A legegyszerűbb megoldás nyilván, ha már mindenképpen do-
hányzunk, az lenne, ha ellenőrzés alatt tehetnénk. Értem én mind-
ezt tanári ellenőrzés alatt. Hiszen lássuk be, nem egy tanárunk jár
ki minden szünetben dohányozni. Az sem ártana, ha nem csak a
technikusok járhatnának ki napi 2x dohányozni. Úgy lenne kor-
rekt, ha ez minden 18+-os diák számára adott lenne.

Ekkor merül fel a kérdés, hogy mit csináljanak azok, akik még a
kiskorú státuszt birtokolják. Nekik mi marad? Pálya? Park? Wc?
Egyik sem megoldás! Számomra ez az a korosztály, amelyik a
szintén dohányzó tanárok kíséretében mehetne ki szünetekre le-
osztva napi kb. 2x.

Ha reálisan nézem, akkor az iskolában összesen minimum 400-
500 dohányzó van, bár szerintem inkább több. És mivel jelenleg
kültéren nem tudják megoldani a tanári felügyeletek miatt, becs-
léseim szerint a dohányzóknak legalább a 20-25% bemegy a
mosdókba dohányozni. Így azok, akiknek tényleg szükségük len-
ne a fülkékre nehezebben jutnak sorra. Pedig mind tudjuk, van az
iskolában nem egy olyan WC, ahova csak a dohányosok jár-
nak .Ebből következik, hogy a probléma mindenkit érint és zavar,
dohányos létemre engem is zavar a füst. És ekkor jön az igazán
nagy baj: az összes diákot érinti, beszélünk is róla, mit hogy kéne
csinálni, de nem teszünk semmit. Ha mégis, akkor csak rászólunk
az illetőkre. Igazából mi diákok ehhez kevesek is vagyunk, hi-
szen mit ér, ha én szólók rá. Sajnos tanáraink sem feltétlen meg-
oldások erre.

A ’vezetőség’ hozzáállásában is van hiba. Úgy akarják ezt meg-
oldani, hogy elnyomják a dohányzást. De lássuk be, ez nem egy
élhető megoldás, hiszen kiskapukat mindig lehet találni, továbbá
erőszakkal senkit sem lehet leszoktatni a cigizésről.

A vezetőség kommentje:

A nemdohányzók védelméről szóló törvény szerint az oktatási intézmények –
általános iskolák, középiskolák, egyetemek, főiskolák és kollégiumok – bejá-
ratának ötméteres körzetében tilos rágyújtani. Az iskolák épületében egyál-
talán nem lehet kijelölni dohányzó helyet, még a legfélreesőbb mellékszobá-
ban sem, sőt az udvaron sem lehet rágyújtani. Az iskola egy olyan intéz-
mény, aminek célja többek között a nevelés is: az egészséges életmódra ne-
velés. A cikkben elhangzott a kulcsszó: ki lehet bírni nélküle. Ehhez csak aka-
raterő kell. És hogy egymást is figyelmeztessétek, lépjetek fel a WC-ben do-
hányzók ellen, mert ahogy ti is mondtátok: mi ehhez kevesek vagyunk. Vi-
szont a tiszta, kulturált mosdóra mindenkinek szüksége volna.

Rovatunk célja, hogy bemutassuk,
mennyi tehetséges ember van köz-
tetek! Várjuk munkáitokat!

Fárádtság ül á szemeimen
s , lásd megis álkotok!
Versemet hozzád írom
te bájos hájádon.

Szerelemnek tüze
bennem eg,
de nem lelem
á lányt.

Keresem á társlángom
egy lányt ákit szeret!
Én is szeretem májd ot
á Sors válászt el tole.

Látom áhogy fogom á kezet,
s látom , hogy szeret,
de mind ez álom számomrá
á szerelmet irányítáni nem lehet.

Dobbán erted á szívem
te szüz leány jer felem.
Meg nem látom , hogy kozelednel.
Ne felj te leány!
Kozeledesed ,májd felvirágoztátjá á szívem minden szegletet !
Rubel Bálint verse

Koltai Róbert verse

Somogyiné Lakos Erika bemutatása – Ódor Péter (kk12b) interjúja

Nagy örömömre szolgál, hogy bemutathatom a diákoknak és tanárainak osz-
tályfőnököm és történelem tanáromat. Az iskolánknak egy régi és egyben új
tanárát Somogyiné Lakos Erikát, aki nem csak szakágának nagyszerű műve-
lője, de nagyon színes és egyben sokoldalú személyiség is.

ÓP: Jó napot kívánok, Tanárnő! Először is szeretném megkérdezni mi inspi-
rálta, hogy a tanári pályát válassza?

SLE: Jó napot Péter! Elsősorban én egy tanári családba származom, a csalá-
dunkban a felmenőim között sokan a tanári pályán állapodtak meg. Az anyai
nagymamám, az első magyarországi tanárnők között végzett az egyetemen.

ÓP: Miért pont a történelemre szakosodott?

SLE: Egy középiskolás tanárom inspirált, az ő hatására döntöttem el, hogy
ezzel fogok foglalkozni.

ÓP: Milyen iskolákat végzett és hol?

SLE.: A középiskolás és egyetemi tanulmányaim Debrecenben végeztem a
Kossuth Lajos Tudományi egyetemen történelem-orosz szakán, majd a köz-
oktatásvezetőit is. Emellett Budapesten a modern tánctörténeti szakon sze-
reztem diplomát és szint úgy a fővárosban, gyakorlat vezető mentor tanár is
lettem.

ÓP: Milyen iskolákban tanított ezelőtt?

SLE.: A Nagy Lajos Gimnáziumban kezdem meg a tanári pályafutásom, itt
még oroszt is tanítottam. Fontos kiemelnem a Szentlőrinci Berze Nagy Já-
nos Gimnáziumot, itt 10 évet tanítottam, de ezt az önkormányzat bezáratta,
majd gyesre mentem és tánctanítással foglalkoztam. Tanítottam még egy-két
helyen, például Komlón a Kazinczy Szakgimnáziumban és óraadó tanárként
a Nagy László Gimnáziumban és most ismét itt vagyok a Zsolnayban.

ÓP: Az iskolán kívül milyen elfoglaltságai illetve hobbijai vannak?

SLE: Tánchoz kapcsolódó rendezvényeken és versenyeken veszek részt.
Tánctörténeti témákat boncolgatok, az 1950-60-as éves szocreál táncművé-
szete kapcsán, a táncművészeti egyetemen ebből írtam a szakdolgozatomat
is. Jelenleg országos szinten én vagyok az egyetlen szakember ezen a téren,
konferencia előadásokat is szoktam tartani. Egyik nagy szenvedélyem a túrá-
zás és persze a családdal eltöltött idő.

ÓP: Milyen könyveket szeret olvasni?

SLE: Leginkább lelki problémákkal foglalkozó, pedagógiai műveket mint,
Peter Shaffer Equus című műve. Kedvenceim közé tartoznak az orosz klasz-
szikusok, például Dosztojevszkij Kamasz című könyve vagy a Félkegyelmű,
de nagyon szeretem Kunderától a Tréfát, ami a férfi-nő viszonyt mutatja be a
két nem oldaláról, és persze egy második világháború alatt játszódó regényt,
A Legyek Urát.

ÓP: A filmvilágban milyen műfajok nyerték el a tetszését?

SLE: Természetesen a jó háborús filmeket nagyon szeretem, példának az
Apokalipszis most című filmet említeném és a nem régiben megjelent Fegy-
vertelen katonát. A krimi műfajából a Martfűi rém volt, ami nagyon tetszett.
Szeretem még a jó felnövés történeteket is, egyik legjobb a Good Will Hun-
ting. Ami viszont a középiskolás éveimben nagy hatást gyakorolt rám, az a
Szelíd motorosok volt, ez egy hippi kultusz film.

ÓP: Meséljen kicsit a zenei érdeklődéséről! Milyen műfajokat kedvel, mi-
lyen előadókat?

SLE: Az autentikus népzene az egyik kedvenc műfajom, főleg a pörgős dél-
szláv zenék, amik páratlan ritmusúak és nagyon sodróak. A Balkán Fanatic
nevű zenekar modernizálva ad elő ilyen zenéket. A népzenei ihletésű alkotá-
sokat és a világzenét is nagyon szeretem. Kedvenc zenészeim, előadóim közé
tartozik René Aubry, Bobby McFerryn és a Holdviola. Ők magas színvona-
lúak és hatást gyakoroltak rám.

ÓP: Végül, hogy érzi magát a tanárnő az iskolánkban?

SLE: Környezeti, fizikai nehézségek ellenére nagyon jól érzem magam és
szeretek itt tanítani.

ÓP: Köszönöm szépen a beszélgetést!

Ez történt még ...

Diákjainknak a belépő: 500 Ft!

Gratulálunk!

Lenau Ház által szervetett városismereti verseny német nyelven: II.
helyezés:Emeneth Petra, Takács Zsolt, Bencze Réka, Faganelli Anna,
Lovkó Szixtin—9.i osztály
Asztalitenisz diákolimpia megyei forduló II. helyezés: Aubert Adrián
Fair Play Kupa lányok I., fiúk Ii. helyezést értek el: Vajta Viktória,
Laskovics Eszter, Buzási Dorina, Freifogel Eszter, Bencze Rebeka,
Petrohán Kitti, Reinhardt Alexandra, Papp Luca, László Dominika, Erb
Dorina, Lép Laura, Pretzl Edda; Balogh Milán, Guld Barnabás, Dudás
Barna, Szentgyörgyvölgyi Valér, Golubics Rajmund, Lakatos Róbert,
Bárhoff Dominik, Kovács Milán, Laskovics Tibor, Begovácz Ádám,
Kontrecz Emil
Futsal Diákolimpia III. helyezés: Benkő Dominik, Billeg Krisztofer,
Buzási Tamás, Dobor Gergő, Horváth Dániel, Kelemen Ferenc, Nadrai
Márk, Pálfi Árpád, Szeidl Dániel
Komlói Röplabda Kupa V. helyezés: Kocsor Renáta, Lackovics Eszter,
Szlávik Daniella, Németh Boglárka, Kasza Melinda, Höss Annamária
Gréta, Apari Fruzsina, Stachura Vivien

Garai Miklós Gasztronómiai és Díszcsomagolási verseny

Szakács szakmában I. helyezést értek el:

Gódi Gergő 2/14 B oszt. tanulója

Juhász Zoltán 2/10 F oszt. tanulója

Felkészítő tanár: Nagy Balázs

Pincér szakmában: II. helyezést értek el:

Balogh Attila 5/13 B oszt. tanulója

Reisz Dániel 3/11 P oszt. tanulója

Kálnay Nárcisz 3/11 P oszt. tanulója

Felkészítő tanárok: Boli Sándor és Vert József

Díszcsomagolási versenyben I. helyezést értek el:

Öhlmüller Anna 2/14 A oszt. tanulója

Grócz Henrietta 2/14 A oszt. tanulója

Tóth Emőke 2/14 A oszt. Tanulója

Felkészítő tanárok: Horváth Lászlóné és Kusz Lajosné

„Saját lábon” elnevezésű vállalkozástervezési vetélkedő a Baranya
Megyei Kormányhivatal szervezésében - öt csapatot hívtak be a döntőbe,
ebből 3 a mi iskolánkból került ki:
1. Arie’s Land (2/14): Grócz Henrietta, Öhlmüller Anna, Tolnai Gréta
2. Csináljuk együtt (2/14): Márkus Mária, Németh Krisztián, Tóth Emőke
3. 2 hours of Pécs (1/13K): Grácsik Evelin, Ulrich Tamás, Simon Marcell
Az első két csapat felkészítő tanára Bakonyváriné Kurdi Éva volt, míg az
1/13K csapatát Karaszi Georgina segítette. Az 1/13K csapata I. helyezést ért
el.

Pénzsztár – Hazai és Határon Túli Magyar Középiskolák Pénzügyi, Gazdasági
és Vállalkozási Versenye:
az 1/9E1 osztály csapata
a 12/C osztály csapata
az 1/9E1, 1/9E2 és a 10/A vegyes csapata
1240 csapatból 115 jutott a megyei döntőbe. A megyei döntőben III.

helyezést értek el.

Olvasgatunk ...

A kereskedők is megpróbálnak minél több digitális „trükkel” élni, hogy a
vásárló bemenjen a boltba. Az áruházi tableten megrendelhetjük a terméket,
ha nincs készleten, az „okos” próbafülke is jelez, ha van más szín abból,
amit éppen próbálunk…
Az online vásárlás során mindennek nyoma van: a vevő nézelődik, rendezi a
kosarát, vásárol... Minden ilyen lépéséről tudunk, de digitális nyomaiból akár
azt is láthatjuk, hogy milyen napokon szokott vásárolni, vagy milyen
termékeket vesz együtt. Ha regisztrált vásárlónk, ismerhetjük a nemét,
életkorát és más adatait. Ez a vevőismeret az, ami a hagyományos
kereskedelemben is egyre fontosabbá válik. Egy sarki kisboltban
felismernek, ismerősként köszöntenek, tudják, mit szeretek. A nagy
boltláncoknál viszont a különböző hűség- és pontgyűjtő kártyák segítségével
lehet adatokhoz jutni és nyomon követni a személyes vásárlási
preferenciákat és szokásokat.
Ha sikerül felépítenünk egy vásárlói profilt, azt a hagyományos és az
elektronikus kereskedelemben egyaránt használhatjuk. Ha például bemegy
a boltba egy vevő, tudjuk róla, hogy ő egyébként az interneten is szokott
vásárolni, és megfordítva. Az eladó látja, hogy az ember, aki tegnap egy
piros kardigánt vett az interneten, most bejött az üzletbe, és ajánlani lehet
neki valami ahhoz illőt. ...
A Seattle-ben működő első AmazonGo már arcfelismeréssel és különféle
szenzorokkal elérte, hogy a vásárlóknak nem kell sorba állniuk a
pénztáraknál – minthogy azok nincsenek is.
Az arc­felismerésnek várhatóan vásárlás közben is lesz szerepe. Ha egy
intelligens kamera felismer a bolt közepében, személyre szabott reklám
érkezhet az okostelefonomra. Ez nagyon csábítóan hangzik
Elképzelhető, hogy a jövőben úgy tudok majd vásárolni, hogy elmondom a
beszédfelismerésre képes számítógépnek a kívánságaimat, az jegyzetel, ha
kell, felvilágosítást ad, majd intézkedik a szállításról. A technológia ebbe az
irányba halad, az alkalmazások egyre jobbak lesznek. Szöveges chatbotok
már most is léteznek, de jövőben valószínűleg egy virtuális személlyel
beszélgethetünk: egy szimpatikus humanoid lény lesz az „interfész”. …

Lezajlott a Bocuse d'Or magyar selejtezője

A selejtezőre pályázat útján kerülhettek be a séfek. A versenyre minden olyan
magyar állampolgárságú szakács pályázhatott, aki 2017. január 26-ig betöltötte 21.
életévét és elhivatottnak érzi magát e nagy presztízsértékű versenyen való
megmérettetésre. A beérkezett pályamunkákból a Magyar Bocuse d’Or Akadémia
tagjaiból álló zsűri választotta ki a legígéretesebb recepteket, így a selejtezőn a
következő tíz jelölt vehetett részt: Dualszky-Kovács Péter, Elek Richárd, Garai Ádám,
Haraszti Zsolt, Kiss Krisztián, Pohner Ádám, Tóth Pál, Várnai Péter (iskolánk volt
diákja!), Veres István és Volenter István. Széll Tamás a konyhai zsűri nevében
azt hangsúlyozta, hogy "ha nincs rend a konyhában, akkor nincs rend a fejekben", és
a precíz konyhai munka fontosságára hívta fel a figyelmet. Sárközi Ákos a kóstoló
zsűri nevében elmondta, mekkora fejlődést láttak a két évvel ezelőtti versenyhez
képest, és hogy jó volt látni, hogy Széll Tamás sikere micsoda inspirációt jelentett a
versenyzők számára. Ugyanakkor – akárcsak az utánpótlásversenyen –hangsúlyozta
a kóstolás fontosságát is.
A selejtezőről a következő hat versenyző jutott tovább, ők versenyeznek majd február
8-án a SIRHA Budapesten, a magyar döntőben (ABC sorrendben, NEM az elért
pontszámok szerint): Elek Richárd, Garai Ádám. Haraszti Zsolt, Pohner Ádám, Veres
István, Volenter István.

Forrás: http://bocusedorhungary.hu/hir/bocuse_dor_dontosok2017—rövidítve + Kosztolányi Zoltán fotói

Megnyílt a budapesti Gozsdu udvarban dec.12-én a brit
sztárszakács, Jamie Oliver első pizzériája!
Minden alapanyagot Jamie Oliver élelmiszerminőséget
garantáló csapata fogad el. Az alapanyagok tiszták, vegyszer-
és antibiotikum mentesek és fenntartható forrásból
származnak. Az állatokkal való méltó bánásmód náluk
alapkövetelmény.
A Jamie’s Pizzeria lánc annyira új a Jamie-rendszeren belül,
hogy Jamie és fejlesztő csapata a magyar üzemeltetővel, a
Zsidai Csoporttal közösen dolgozta ki a teljes koncepciót.

Megválasztották Európa legszebb karácsonyi vásárát

Az European Best Destinations utazási iroda idén is felmérte az utazói
vélemények alapján, melyik Európa legszebb ünnepi vására.
A turisták véleménye alapján ebben az évben is a horvátok nyertek, ugyanis
a zágrábi karácsonyi vásár nyerte el a legjobban a többség tetszését.
A második helyen a colmari rendezvény végzett, a dobogó harmadik helyét
pedig az osztrák fővárosnak, Bécsnek sikerült megszereznie.
Panaszra nem lehet okunk, hiszen a budapesti „Adventi Ünnep a
Bazilikánál” vásár éppen lecsúszva a dobogóról, az előkelő negyedik helyet
szerezte meg. A hetedik alkalommal megrendezett Adventi Ünnep a
Bazilikánál tavaly újoncként lett a kilencedik legjobb karácsonyi vásár
Európában.

Karácsony a nagyvilágban

A szenteste Svédországban és Dániában tréfálkozással, csipkelődéssel telik
el. A tomténak vagy nissének nevezett szakállas koboldok ilyenkor előbújnak

rejtekükből, és apró csínytevésekkel bosszantják a ház
lakóit. Van azonban ellenük egy kiváló védekezési mód,
ha ugyanis egy tál rizskását helyeznek el a padláson,
azzal a manók csillapítani tudják az éhségüket, és máris
barátságosabbak lesznek az emberekkel.

Indiában mangófát díszítenek
fel, Svédországban szaunáznak,
Spanyolországban lottóznak,
Ausztráliában pedig a Mikulás szánját kenguruk
húzzák.

Norvégiában karácsony éjszakáján az összes seprűt elrejtik, mivel a hiedelem
szerint ilyenkor a boszorkányok és a gonosz szellemek előjönnek, és ellopják
a takarítóeszközöket egy kis száguldozásra.
Venezuela fővárosában, Caracasban, karácsony estéjén lezárják az utcákat, és
az emberek görkorcsolyával mennek a templomba.

Ukrajnában a karácsonyfa díszei között megtalálható a műpók és a
műpókháló is. Karácsony reggelén pókot találni a karácsonyfán a hiedelem
szerint szerencsét jelent.

Mikulás baleset.
- Mi történik a Mikulással, ha karambolozik?
- ???
- Szánja bánja…

Furcsa szilveszteri szokások

Dél-Amerika: A távoli kontinensen nagyon odafigyelnek arra, hogy milyen
színű fehérneműt vesznek fel az év utolsó napján. Szerintük ugyanis a
sárga szerencsét hoz, a piros pedig szerelmet (ezt azért jó tudni). Úgyhogy
ha egy buliban a fiatalok egymás alsóját csekkolják, az csak annyit jelent,
hogy képbe akarnak kerülni, be lehet-e próbálkozni a másiknál.

Dánia: A barátok azzal hozzák meg egymás szerencséjét, hogy a másik
lakásának ajtaján poharakat és tányérokat törnek össze. Érdekes kérdés,
hogy ezek után, hogy egyeznek meg azon, hogy melyikük takarítja fel az
egészet.

Dél-Afrika: Elterjedt szokás, hogy ilyenkor válnak meg az afrikaiak a régi
műszaki cuccaiktól, és sokszor még a bútoraikat sem sajnálják. A durva
az, hogy mindezt úgy teszik, hogy kidobálnak mindent az ablakon, ami
nem kell nekik és közben persze egyfolytában kiabálnak, hogy a járókelők
azért vigyázzanak az utcán.

Oroszország: Az oroszoknál mindenki leírja egy papírra egy féltve őrzött
kívánságát és elégeti. Ez még nem is lenne furcsa, igaz? Viszont ezután
beleszórják a hamut egy pohár pezsgőbe és pontban éjfélkor megisszák.

Ausztrália: A tengerentúlon zajkeltéssel várják az újévet és ők egyáltalán
nem a hangos zenét értik ez alatt. Év közben próbálnak minél hangosabb
tárgyakat összeszedni, amikkel majd szilveszterkor kimennek az utcára (a
kedvencük a különböző edények és serpenyők), majd ezekkel zajongnak
órákon át.

Peru: Egy apró perui faluban minden december végén
a lakók ökölharcot vívnak egymással, aztán tiszta
lappal kezdik meg az új évet. Streetfight felsőfokon,
ám otthoni kipróbálásra nem ajánlott!

Pistike levelet ír Jézuskának karácsony előtt:
"Kedves Jézuska, én egész évben jó voltam és mindig megcsináltam a
leckéimet, küldj..."
Közben felnéz a falon levő Mária képre és elszégyelli magát.
Újabb levelet kezd:
"Kedves Jézuska, én egész évben jó voltam, de sokszor nem csináltam
meg a leckéimet..."
Újból felnéz, majd új levél:
"Kedves Jézuska, én nem voltam nagyon jó, és a leckéimet sem készí-
tettem el..."
Fenéz, leveszi a Mária képet, bezárja a szekrénybe, és írja az új levelet.
"Jézus! Anyádat túszul ejtettem, követelésem a következő..."

Sikeres pályázatunk

eredményeként a PTE

Partnerintézménye lettünk. Az

együttműködésre utaló táblát

nemrég vettük át, és hamarosan a

bejárat körül lesz elhelyezve. Az

együttműködés valódi tartalma a

tanárképzés segítése lesz!

Lezajlottak az idei tanév DSD II. vizsgái, melyen a résztvevők a német állam
támogatásával ingyenesen szerezhettek közép– ill. felsőfokú nyelvvizsgát.

Magyarországon egyedüli iskolaként bekapcsolódtunk a DSD Pro szakmai
nyelvvizsgáztatásba is. Iskolánk minden diákja, aki teljesíti a feltételeket
bekapcsolódhat, és némi tanulással ingyenesen juthat alap, közép– vagy
felsőfokú nyelvvizsgához. Éljetek a lehetőséggel!

Az adventi időszakban turisztikás

diákjaink sok éve segítik a

Püspökség munkáját. A hostess

munkán túl ebben az évben is

hirdettünk ingyenes vezetéseket,

melyeken az előző éveket

túlszárnyalva több, mint 500 pécsi

iskolás, cégek dolgozói, családok

ismerkedhettek gyönyörű

székesegyházunkkal.