แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา-โรงเรียนวัดสัมมาราม2563-56-รวมเล่ม

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565



















42

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา

ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/
องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)
๑๑. โครงการ ๑) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ผู้เรียนร้อย ๑) ผู้เรียนร้อยละ๕๕ มีผล ๑) ผู้เรียนร้อย กลุ่มงาน
ยกระดับ ทางการเรียนของนักเรียนทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ผู้เรียนมีผล ที่ ๑ ตัว ละ๕๐ มีผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น ละ๖๐ มีผล บริหาร
ผลสัมฤทธ ิ์ สัมฤทธิ์ทาง บ่งชี้ที่ สัมฤทธ ิ์ ๒) ผู้เรียนร้อยละ๕๕ มีผลการทดสอบระดับ สัมฤทธ ิ์ วิชาการ
ทางการเรียน ๒) พัฒนาผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน การเรียน ๑.๑ ทางการเรียน ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ทางการเรียน (งบประมาณ
ของนักเรียน (O-NET) เพิ่มขึ้น ข้อที่ ๑) เพิ่มขึ้น ชั้น ป.๖ และ ม.๓ เฉลี่ยเพิ่มสูงขึ้น เพิ่มขึ้น ๒๐,๐๐๐
ชั้น ป.๖ และ ม.๓ ข้อที่ ๒) ๒) ผู้เรียนร้อย ๓) ผู้เรียน ร้อยละ ๕๕ มีผลการทดสอบ ๒) ผู้เรียนร้อย บาท)
๒) ร้อยละของ ข้อที่ ๓) ละ๕๐ มีผล ความสามารถ ละ๖๐ มีผล
ผู้เรียนมีผลการ ข้อที่ ๔) การทดสอบ พื้นฐานระดับ การทดสอบ
ทดสอบ ข้อที่ ๕) ระดับ ชาติ (NT) ชั้น ป.3 เพิ่มสูงขึ้น ระดับ
๓) พัฒนาผลการทดสอบความสามารถพื้นฐาน ระดับชาติขั้น ข้อที่ ๖) ชาติขั้น ชาติขั้น
ระดับชาติ (NT) ชั้น ป.๓ พื้นฐาน (O- พื้นฐาน (O- พื้นฐาน (O-
NET) NET) NET)
ชั้น ป.๖ และ ม. ชั้น ป.๖ และ ชั้น ป.๖ และ
๓ เฉลี่ยเพิ่มขึ้น ม.๓ เฉลี่ยเพิ่ม ม.๓ เฉลี่ยเพิ่ม
สูงขึ้น สูงขึ้น



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
๓) ผู้เรียน ๓) ผู้เรียน
๓) ร้อยละของ ร้อยละ ๕๐ มี ร้อยละ ๖๐ มี
ผู้เรียนมีผลการ ผลการ ผลการ
ทดสอบความ ทดสอบ ทดสอบ
สามารถพื้นฐาน ความสามารถ ความสามารถ
ระดับ พื้นฐานระดับ พื้นฐานระดับ
ชาติ (NT) ชั้น ชาติ (NT) ชั้น ชาติ (NT) ชั้น
ป.3 ป.3 เพิ่มสูงขึ้น ป.3 เพิ่มสูงขึ้น
เพิ่มขึ้น

๑๒. โครงการ ๑) พัฒนาผลการทดสอบReading Test :RT ป.๑ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ผู้เรียนร้อย ๑) ผู้เรียนร้อยละ ๕๕ มีผลการทดสอบ Reading Test : RT ๑) ผู้เรียนร้อย กลุ่มงาน
พัฒนาการ ผู้เรียนมีผลการ ที่ ๑ ละ ๕๐ มีผล ป.๑ เพิ่มขึ้น ละ ๖๐ มีผล บริหาร
อ่านออกเขียน ทดสอบ ตัวบ่งชี้ที่ การทดสอบ ๒) ผู้เรียนร้อยละ ๙๐ อ่านออก เขียนได้ การทดสอบ วิชาการ
ได้ของ Reading Test ๑.๑ Reading Reading (งบประมาณ
นักเรียน ๒) พัฒนาการอ่านการเขียนนักเรียนชั้น ป.๑ ถึง ม.๓ ให้ : RT ป.๑ ข้อที่ ๑) Test : RT ป. Test : RT ป. ๕,๐๐๐ บาท)
อ่านออก เขียนได้เพิ่มขึ้น เพิ่มขึ้น ข้อที่ ๕) ๑ เพิ่มขึ้น ๑ เพิ่มขึ้น
๒) ผู้เรียนร้อย ๒) ผู้เรียนร้อย
ละ ๘๕ อ่าน ละ ๙๕ อ่าน
๒) พัฒนาการ ออก เขียนได้ ออก เขียนได้
อ่านการเขียน
นักเรียนชั้น ป.๑
ถึง ม.๓ ให้อ่าน
ออก เขียนได้ 43
เพิ่มขึ้น
กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/

๒๕๖๓
องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
(โรงเรียน)
๑๓. โครงการ ๑) พัฒนาระบบงานวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) เครื่องมือ ๑) เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ร้อยละ ๑๐๐ มี ๑) เครื่องมือ กลุ่มงาน
วัดผลและ เครื่องมือวัด ที่ ๓ ตัว วัดและ คุณภาพ วัดและ บริหาร
ประเมินผล และประเมินผล บ่งชี้ที่ ประเมินผล ประเมินผล วิชาการ


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
๓) ผู้เรียน ๓) ผู้เรียน
๓) ร้อยละของ ร้อยละ ๕๐ มี ร้อยละ ๖๐ มี
ผู้เรียนมีผลการ ผลการ ผลการ
ทดสอบความ ทดสอบ ทดสอบ
สามารถพื้นฐาน ความสามารถ ความสามารถ
ระดับ พื้นฐานระดับ พื้นฐานระดับ
ชาติ (NT) ชั้น ชาติ (NT) ชั้น ชาติ (NT) ชั้น
ป.3 ป.3 เพิ่มสูงขึ้น ป.3 เพิ่มสูงขึ้น
เพิ่มขึ้น

๑๒. โครงการ ๑) พัฒนาผลการทดสอบReading Test :RT ป.๑ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ผู้เรียนร้อย ๑) ผู้เรียนร้อยละ ๕๕ มีผลการทดสอบ Reading Test : RT ๑) ผู้เรียนร้อย กลุ่มงาน
พัฒนาการ ผู้เรียนมีผลการ ที่ ๑ ละ ๕๐ มีผล ป.๑ เพิ่มขึ้น ละ ๖๐ มีผล บริหาร
อ่านออกเขียน ทดสอบ ตัวบ่งชี้ที่ การทดสอบ ๒) ผู้เรียนร้อยละ ๙๐ อ่านออก เขียนได้ การทดสอบ วิชาการ
ได้ของ Reading Test ๑.๑ Reading Reading (งบประมาณ
นักเรียน ๒) พัฒนาการอ่านการเขียนนักเรียนชั้น ป.๑ ถึง ม.๓ ให้ : RT ป.๑ ข้อที่ ๑) Test : RT ป. Test : RT ป. ๕,๐๐๐ บาท)
อ่านออก เขียนได้เพิ่มขึ้น เพิ่มขึ้น ข้อที่ ๕) ๑ เพิ่มขึ้น ๑ เพิ่มขึ้น
๒) ผู้เรียนร้อย ๒) ผู้เรียนร้อย
ละ ๘๕ อ่าน ละ ๙๕ อ่าน
๒) พัฒนาการ ออก เขียนได้ ออก เขียนได้
อ่านการเขียน
นักเรียนชั้น ป.๑
ถึง ม.๓ ให้อ่าน
ออก เขียนได้ 43
เพิ่มขึ้น
กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/

๒๕๖๓
องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
(โรงเรียน)
๑๓. โครงการ ๑) พัฒนาระบบงานวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) เครื่องมือ ๑) เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ร้อยละ ๑๐๐ มี ๑) เครื่องมือ กลุ่มงาน
วัดผลและ เครื่องมือวัด ที่ ๓ ตัว วัดและ คุณภาพ วัดและ บริหาร
ประเมินผล และประเมินผล บ่งชี้ที่ ประเมินผล ประเมินผล วิชาการ


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
การเรียนรู้ การเรียนรู้มี ๓.๔ การเรียนรู้ร้อย การเรียนรู้ร้อย (งบประมาณ
คุณภาพ ละ ๑๐๐ มี ละ ๑๐๐ มี ๕,๐๐๐ บาท)
คุณภาพ คุณภาพ
๑
๑๔. ๑) แก้ปัญหา และพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ครูผู้สอน ครูผู้สอน ร้อยละ ๑๐๐ ด าเนินการท าวิจัยในชั้น ๑) ครูผู้สอน งาน
กลุ่ม
)
โครงการวิจัย ครูผู้สอน ที่ ๓ ตัว ร้อยละ ๑๐๐ เรียน ร้อยละ ๑๐๐ บริหาร
ในชั้นเรียน ด าเนินการท า บ่งชี้ที่ ด าเนินการท า ด าเนินการท า วิชาการ
วิจัยในชั้นเรียน ๓.๕ วิจัยในชน วิจัยในชั้น (งบประมาณ
ั้
เพื่อแก้ปัญหา เรียน เรียน ๒,๐๐๐ บาท)
และพัฒนา
คุณภาพ
การศึกษา
๑๕. โครงการ ๑) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านกีฬาและนันทนาการ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ผู้เรียนร้อย ๑) ผู้เรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการพัฒนาคุณภาพด้านกีฬา ๑) ผู้เรียนร้อย กลุ่มงาน
ส่งเสริมการ ผู้เรียนที่ได้รับ ที่ ๑ ตัว ละ ๑๐๐ และนันทนาการ ละ ๑๐๐ บริหาร
พัฒนาด้าน การพัฒนา บ่งชี้ที่ ได้รับการ ๒) ผู้เรียนร้อยละ๙๕ ได้รับรางวัลจากการแข่งขันด้านกีฬา ได้รับการ วิชาการ
กีฬาและ คุณภาพด้าน ๑.๒ พัฒนา พัฒนา (งบประมาณ
นันทนาการ กีฬาและ ข้อที่ ๑) คุณภาพด้าน คุณภาพด้าน ๑๐,๐๐๐
นันทนาการ ข้อที่ ๔) กีฬาและ กีฬาและ บาท)
นันทนาการ นันทนาการ
๒) ผู้เรียนร้อย ๒) ผู้เรียนร้อย
๒) ร้อยละของ ละ๙๐ ได้รับ ละ๑๐๐ ได้รับ
ผู้เรียนที่ได้รับ รางวัลจากการ รางวัลจากการ
รางวัลจากการ แข่งขันด้าน แข่งขันด้าน
แข่งขันด้านกีฬา กีฬา กีฬา
๑๖. โครงการ ๑) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามความถนัดและสนใจ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ผู้เรียนร้อย ๑) ผู้เรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการพัฒนาตามความถนัดและ ๑) ผู้เรียนร้อย กลุ่มงาน
ลดเวลาเรียน ผู้เรียนที่ได้รับ ที่ ๓ ตัว ละ ๑๐๐ สนใจ ละ ๑๐๐ บริหาร
เพิ่มเวลารู้ การพัฒนาตาม บ่งชี้ที่ ได้รับการ ๒) ผู้เรียนร้อยละ๑๐๐ ได้รับการส่งเสริมทักษะชีวิตที่จ าเป็น ได้รับการ วิชาการ
๒) ส่งเสริมทักษะชีวิตที่จ าเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ความถนัดและ ๓.๑ พัฒนาตาม ในศตวรรษที่ ๒๑ พัฒนาตาม (งบประมาณ
สนใจ ความถนัดและ ความถนัดและ ๓,๐๐๐ บาท)
สนใจ สนใจ
๒) ร้อยละของ ๒) ผู้เรียนร้อย ๒) ผู้เรียนร้อย
ผู้เรียนที่ได้รับ ละ๑๐๐ ได้รับ ละ๑๐๐ ได้รับ



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
การเรียนรู้ การเรียนรู้มี ๓.๔ การเรียนรู้ร้อย การเรียนรู้ร้อย (งบประมาณ
คุณภาพ ละ ๑๐๐ มี ละ ๑๐๐ มี ๕,๐๐๐ บาท)
คุณภาพ คุณภาพ
๑
๑๔. ๑) แก้ปัญหา และพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ครูผู้สอน ครูผู้สอน ร้อยละ ๑๐๐ ด าเนินการท าวิจัยในชั้น ๑) ครูผู้สอน งาน
กลุ่ม
)
โครงการวิจัย ครูผู้สอน ที่ ๓ ตัว ร้อยละ ๑๐๐ เรียน ร้อยละ ๑๐๐ บริหาร
ในชั้นเรียน ด าเนินการท า บ่งชี้ที่ ด าเนินการท า ด าเนินการท า วิชาการ
วิจัยในชั้นเรียน ๓.๕ วิจัยในชน วิจัยในชั้น (งบประมาณ
ั้
เพื่อแก้ปัญหา เรียน เรียน ๒,๐๐๐ บาท)
และพัฒนา
คุณภาพ
การศึกษา
๑๕. โครงการ ๑) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านกีฬาและนันทนาการ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ผู้เรียนร้อย ๑) ผู้เรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการพัฒนาคุณภาพด้านกีฬา ๑) ผู้เรียนร้อย กลุ่มงาน
ส่งเสริมการ ผู้เรียนที่ได้รับ ที่ ๑ ตัว ละ ๑๐๐ และนันทนาการ ละ ๑๐๐ บริหาร
พัฒนาด้าน การพัฒนา บ่งชี้ที่ ได้รับการ ๒) ผู้เรียนร้อยละ๙๕ ได้รับรางวัลจากการแข่งขันด้านกีฬา ได้รับการ วิชาการ
กีฬาและ คุณภาพด้าน ๑.๒ พัฒนา พัฒนา (งบประมาณ
นันทนาการ กีฬาและ ข้อที่ ๑) คุณภาพด้าน คุณภาพด้าน ๑๐,๐๐๐
นันทนาการ ข้อที่ ๔) กีฬาและ กีฬาและ บาท)
นันทนาการ นันทนาการ
๒) ผู้เรียนร้อย ๒) ผู้เรียนร้อย
๒) ร้อยละของ ละ๙๐ ได้รับ ละ๑๐๐ ได้รับ
ผู้เรียนที่ได้รับ รางวัลจากการ รางวัลจากการ
รางวัลจากการ แข่งขันด้าน แข่งขันด้าน
แข่งขันด้านกีฬา กีฬา กีฬา
๑๖. โครงการ ๑) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามความถนัดและสนใจ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ผู้เรียนร้อย ๑) ผู้เรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการพัฒนาตามความถนัดและ ๑) ผู้เรียนร้อย กลุ่มงาน
ลดเวลาเรียน ผู้เรียนที่ได้รับ ที่ ๓ ตัว ละ ๑๐๐ สนใจ ละ ๑๐๐ บริหาร
เพิ่มเวลารู้ การพัฒนาตาม บ่งชี้ที่ ได้รับการ ๒) ผู้เรียนร้อยละ๑๐๐ ได้รับการส่งเสริมทักษะชีวิตที่จ าเป็น ได้รับการ วิชาการ
๒) ส่งเสริมทักษะชีวิตที่จ าเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ความถนัดและ ๓.๑ พัฒนาตาม ในศตวรรษที่ ๒๑ พัฒนาตาม (งบประมาณ
สนใจ ความถนัดและ ความถนัดและ ๓,๐๐๐ บาท)
สนใจ สนใจ
๒) ร้อยละของ ๒) ผู้เรียนร้อย ๒) ผู้เรียนร้อย
ผู้เรียนที่ได้รับ ละ๑๐๐ ได้รับ ละ๑๐๐ ได้รับ



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
การส่งเสริม การส่งเสริม การส่งเสริม
ทักษะชีวิตที่ ทักษะชีวิตที่ ทักษะชีวิตที่
จ าเป็นใน จ าเป็นใน จ าเป็นใน
ศตวรรษที่ ๒๑ ศตวรรษที่ ๒๑ ศตวรรษที่ ๒๑





44

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา

ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/
องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)
๑๗. โครงการ ๑) พัฒนาคุณภาพการศึกษา และเผยแพร่ ผล ๑) ระดับ มาตรฐาน ๑) คุณภาพ ๑) คุณภาพการศึกษา อยู่ในระดับดีเลิศ ๑) คุณภาพ กลุ่มงาน

ระบบประกัน การด าเนินงานสู่ชุมชน คุณภาพ ที่ ๒ ตัว การศึกษา การศึกษา บริหาร
คุณภาพ การศึกษา ของ บ่งชี้ที่ อยู่ในระดับดี ๒) ร้อยละ ๙๕ของชุมชน พึงพอใจในผลการ อยู่ในระดับ
าการ
วิช
การศึกษา สถานศึกษา ๒.๒ เลิศ ด าเนินงานของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม (งบประมาณ
๒) ร้อยละ ๑๐,๐๐๐
๒) ร้อยละ ๑๐๐ของ บาท)
๒) ร้อยละความ ๙๐ของชุมชน ชุมชน
พอใจของชุมชน พึงพอใจในผล พึงพอใจในผล
ต่อผลการ การ การ
ด าเนินงานของ ด าเนินงาน ด าเนินงาน
สถานศึกษา ของ ของ
สถานศึกษา สถานศึกษา
๑๘. โครงการ ๑) พัฒนาคุณภาพหลักสูตรสถานศึกษาตามที่ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของการจัดการศึกษามีคุณภาพตรงตาม ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
พัฒนา มาตรฐานก าหนด สอดคล้องกับบริบทของชุมชน การจัด ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ ของการ หลักสูตรสถานศึกษาก าหนด ๑๐๐ ของการ บริหาร
หลักสูตร เพื่อการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ การศึกษามี บ่งชี้ที่ จัดการศึกษามี จัดการศึกษามี วิชาการ
สถานศึกษา คุณภาพตรง ๒.๑ คุณภาพตรง คุณภาพตรง (งบประมาณ
ตามหลักสูตร ตัวบ่งชี้ที่ ตามหลักสูตร ตามหลักสูตร ๕,๐๐๐ บาท)
สถานศึกษา ๒.๒ สถานศึกษา สถานศึกษา



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
การส่งเสริม การส่งเสริม การส่งเสริม
ทักษะชีวิตที่ ทักษะชีวิตที่ ทักษะชีวิตที่
จ าเป็นใน จ าเป็นใน จ าเป็นใน
ศตวรรษที่ ๒๑ ศตวรรษที่ ๒๑ ศตวรรษที่ ๒๑





44

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา

ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/
องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)
๑๗. โครงการ ๑) พัฒนาคุณภาพการศึกษา และเผยแพร่ ผล ๑) ระดับ มาตรฐาน ๑) คุณภาพ ๑) คุณภาพการศึกษา อยู่ในระดับดีเลิศ ๑) คุณภาพ กลุ่มงาน

ระบบประกัน การด าเนินงานสู่ชุมชน คุณภาพ ที่ ๒ ตัว การศึกษา การศึกษา บริหาร
คุณภาพ การศึกษา ของ บ่งชี้ที่ อยู่ในระดับดี ๒) ร้อยละ ๙๕ของชุมชน พึงพอใจในผลการ อยู่ในระดับ
าการ
วิช
การศึกษา สถานศึกษา ๒.๒ เลิศ ด าเนินงานของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม (งบประมาณ
๒) ร้อยละ ๑๐,๐๐๐
๒) ร้อยละ ๑๐๐ของ บาท)
๒) ร้อยละความ ๙๐ของชุมชน ชุมชน
พอใจของชุมชน พึงพอใจในผล พึงพอใจในผล
ต่อผลการ การ การ
ด าเนินงานของ ด าเนินงาน ด าเนินงาน
สถานศึกษา ของ ของ
สถานศึกษา สถานศึกษา
๑๘. โครงการ ๑) พัฒนาคุณภาพหลักสูตรสถานศึกษาตามที่ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของการจัดการศึกษามีคุณภาพตรงตาม ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
พัฒนา มาตรฐานก าหนด สอดคล้องกับบริบทของชุมชน การจัด ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ ของการ หลักสูตรสถานศึกษาก าหนด ๑๐๐ ของการ บริหาร
หลักสูตร เพื่อการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ การศึกษามี บ่งชี้ที่ จัดการศึกษามี จัดการศึกษามี วิชาการ
สถานศึกษา คุณภาพตรง ๒.๑ คุณภาพตรง คุณภาพตรง (งบประมาณ
ตามหลักสูตร ตัวบ่งชี้ที่ ตามหลักสูตร ตามหลักสูตร ๕,๐๐๐ บาท)
สถานศึกษา ๒.๒ สถานศึกษา สถานศึกษา



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
ก าหนด ก าหนด ก าหนด
๑๙. โครงการ ๑) พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการอ่าน ฟัง พูด เขียน ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียนมีทักษะการอ่าน ฟัง พูด เขียน ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
พัฒนา และเข้าใจความหมายขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับภาษา ผู้เรียนมีทักษะ ที่ ๓ ตัว ๘๐ ของ และเข้าใจความหมายขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับภาษา อังกฤษใน ๙๐ ของ บริหาร
ศักยภาพทาง อังกฤษในชีวิตประจ าวัน การอ่าน ฟัง พูด บ่งชี้ที่ ผู้เรียนมีทักษะ ชีวิตประจ าวัน ผู้เรียนมีทักษะ วิชาการ
ภาษา เขียน และ ๓.๑ การอ่าน การอ่าน ฟัง (งบประมาณ
ต่างประเทศ เข้าใจ ฟัง พูด เขียน พูด เขียน ๔,๐๐๐ บาท)
ความหมายขั้น และเข้าใจ และเข้าใจ
พื้นฐานเกี่ยวกับ ความหมาย ความหมาย
ภาษา อังกฤษ ขั้นพื้นฐาน ขั้นพื้นฐาน
ใน เกี่ยวกับภาษา เกี่ยวกับภาษา
ชีวิตประจ าวัน อังกฤษใน อังกฤษใน
ชีวิตประจ าวัน ชีวิตประจ าวัน



45

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/

องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)

๒๐. โครงการ ๑) ส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัดและสนใจด้าน ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ ของผู้เรียนได้รับการส่งเสริมด้านวิทยาศาสตร์ ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
สัปดาห์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้เรียนที่ได้รับ ที่ ๓ ตัว ๙๐ ของ และเทคโนโลยี ๑๐๐ ของ บริหาร
วิทยาศาสตร์ การส่งเสริมด้าน บ่งชี้ที่ ผู้เรียนได้รับ ผู้เรียนได้รับ วิชาการ
แห่งชาติ วิทยาศาสตร์ ๓.๑ การส่งเสริม การส่งเสริม (งบประมาณ
และเทคโนโลยี ด้าน ด้าน ๔,๐๐๐ บาท)
วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์
และ และ
เทคโนโลยี เทคโนโลยี
๒๑. โครงการ ๑) ส่งเสริมผู้เรียนด้านความแตกต่างระหว่างบุคคล ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ของผู้เรียนได้รับการส่งเสริมด้านความแตกต่าง ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
เปิดประตูสู่ การปรับตัว การอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข จาก ผู้เรียนได้รับการ ที่ ๑ ตัว ๙๐ของผู้เรียน ระหว่างบุคคล การปรับตัว การอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมี ๑๐๐ของ บริหาร
อาเซียน การเรียนรู้วัฒนธรรม ภาษา การใช้ชีวิตของ ส่งเสริมด้าน บ่งชี้ที่ ได้รับการ ความสุข ผู้เรียนได้รับ วิชาการ


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
ก าหนด ก าหนด ก าหนด
๑๙. โครงการ ๑) พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการอ่าน ฟัง พูด เขียน ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียนมีทักษะการอ่าน ฟัง พูด เขียน ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
พัฒนา และเข้าใจความหมายขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับภาษา ผู้เรียนมีทักษะ ที่ ๓ ตัว ๘๐ ของ และเข้าใจความหมายขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับภาษา อังกฤษใน ๙๐ ของ บริหาร
ศักยภาพทาง อังกฤษในชีวิตประจ าวัน การอ่าน ฟัง พูด บ่งชี้ที่ ผู้เรียนมีทักษะ ชีวิตประจ าวัน ผู้เรียนมีทักษะ วิชาการ
ภาษา เขียน และ ๓.๑ การอ่าน การอ่าน ฟัง (งบประมาณ
ต่างประเทศ เข้าใจ ฟัง พูด เขียน พูด เขียน ๔,๐๐๐ บาท)
ความหมายขั้น และเข้าใจ และเข้าใจ
พื้นฐานเกี่ยวกับ ความหมาย ความหมาย
ภาษา อังกฤษ ขั้นพื้นฐาน ขั้นพื้นฐาน
ใน เกี่ยวกับภาษา เกี่ยวกับภาษา
ชีวิตประจ าวัน อังกฤษใน อังกฤษใน
ชีวิตประจ าวัน ชีวิตประจ าวัน



45

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/

องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)

๒๐. โครงการ ๑) ส่งเสริมผู้เรียนตามความถนัดและสนใจด้าน ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ ของผู้เรียนได้รับการส่งเสริมด้านวิทยาศาสตร์ ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
สัปดาห์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้เรียนที่ได้รับ ที่ ๓ ตัว ๙๐ ของ และเทคโนโลยี ๑๐๐ ของ บริหาร
วิทยาศาสตร์ การส่งเสริมด้าน บ่งชี้ที่ ผู้เรียนได้รับ ผู้เรียนได้รับ วิชาการ
แห่งชาติ วิทยาศาสตร์ ๓.๑ การส่งเสริม การส่งเสริม (งบประมาณ
และเทคโนโลยี ด้าน ด้าน ๔,๐๐๐ บาท)
วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์
และ และ
เทคโนโลยี เทคโนโลยี
๒๑. โครงการ ๑) ส่งเสริมผู้เรียนด้านความแตกต่างระหว่างบุคคล ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ของผู้เรียนได้รับการส่งเสริมด้านความแตกต่าง ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
เปิดประตูสู่ การปรับตัว การอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข จาก ผู้เรียนได้รับการ ที่ ๑ ตัว ๙๐ของผู้เรียน ระหว่างบุคคล การปรับตัว การอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมี ๑๐๐ของ บริหาร
อาเซียน การเรียนรู้วัฒนธรรม ภาษา การใช้ชีวิตของ ส่งเสริมด้าน บ่งชี้ที่ ได้รับการ ความสุข ผู้เรียนได้รับ วิชาการ


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
ประชากรในกลุ่มประเทศอาเซียน ความแตกต่าง ๑.๒ ส่งเสริมด้าน การส่งเสริม (งบประมาณ
ระหว่างบุคคล ข้อที่ ๓) ความแตกต่าง ด้านความ ๓,๐๐๐ บาท)
การปรับตัว การ ระหว่างบุคคล แตกต่าง
อยู่ร่วมกับผู้อื่น การปรับตัว ระหว่างบุคคล
อย่างมีความสุข การอยู่ร่วมกับ การปรับตัว
ผู้อื่นอย่างมี การอยู่ร่วมกับ
ความสุข ผู้อื่นอย่างมี
ความสุข
๒๒. โครงการ ๑) ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ของผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือ และพึง ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
ระบบดูแล ผู้เรียนที่ได้รับ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ของ พอใจในระบบดูแลช่วยเหลือของสถานศึกษา ๑๐๐ของ บริหารทั่วไป
ช่วยเหลือ การดูแล บ่งชี้ที่ ผู้เรียนได้รับ ผู้เรียนได้รับ (งบประมาณ
นักเรียน ช่วยเหลือและ ๒.๒ การดูแล การดูแล ๑,๕๐๐ บาท)
พึงพอใจใน ช่วยเหลือ ช่วยเหลือ
ระบบดูแล และพึงพอใจ และพึงพอใจ
ช่วยเหลือของ ในระบบดูแล ในระบบดูแล
สถานศึกษา ช่วยเหลือของ ช่วยเหลือของ
สถานศึกษา สถานศึกษา

๒๓. โครงการ ๑) ส่งเสริมผู้เรียนให้มีสุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ของผู้เรียน มีสุขภาพกาย ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
โรงเรียน ผู้เรียนมีสุขภาพ ที่ ๑ ตัว ๑๐๐ของ และสุขภาพจตที่ดี ๑๐๐ของ บริหารทั่วไป
(
ส่งเสริม กาย และ บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ผู้เรียน งบประมาณ
สุขภาพ สุขภาพจิตที่ดี ๑.๒ มีสุขภาพกาย มีสุขภาพกาย ๕,๐๐๐ บาท)
ข้อที่ ๔) และ และ
สุขภาพจิตที่ดี สุขภาพจิตที่ดี
46

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/

องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)






โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
ประชากรในกลุ่มประเทศอาเซียน ความแตกต่าง ๑.๒ ส่งเสริมด้าน การส่งเสริม (งบประมาณ
ระหว่างบุคคล ข้อที่ ๓) ความแตกต่าง ด้านความ ๓,๐๐๐ บาท)
การปรับตัว การ ระหว่างบุคคล แตกต่าง
อยู่ร่วมกับผู้อื่น การปรับตัว ระหว่างบุคคล
อย่างมีความสุข การอยู่ร่วมกับ การปรับตัว
ผู้อื่นอย่างมี การอยู่ร่วมกับ
ความสุข ผู้อื่นอย่างมี
ความสุข
๒๒. โครงการ ๑) ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ของผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือ และพึง ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
ระบบดูแล ผู้เรียนที่ได้รับ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ของ พอใจในระบบดูแลช่วยเหลือของสถานศึกษา ๑๐๐ของ บริหารทั่วไป
ช่วยเหลือ การดูแล บ่งชี้ที่ ผู้เรียนได้รับ ผู้เรียนได้รับ (งบประมาณ
นักเรียน ช่วยเหลือและ ๒.๒ การดูแล การดูแล ๑,๕๐๐ บาท)
พึงพอใจใน ช่วยเหลือ ช่วยเหลือ
ระบบดูแล และพึงพอใจ และพึงพอใจ
ช่วยเหลือของ ในระบบดูแล ในระบบดูแล
สถานศึกษา ช่วยเหลือของ ช่วยเหลือของ
สถานศึกษา สถานศึกษา

๒๓. โครงการ ๑) ส่งเสริมผู้เรียนให้มีสุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ของผู้เรียน มีสุขภาพกาย ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
โรงเรียน ผู้เรียนมีสุขภาพ ที่ ๑ ตัว ๑๐๐ของ และสุขภาพจตที่ดี ๑๐๐ของ บริหารทั่วไป
(
ส่งเสริม กาย และ บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ผู้เรียน งบประมาณ
สุขภาพ สุขภาพจิตที่ดี ๑.๒ มีสุขภาพกาย มีสุขภาพกาย ๕,๐๐๐ บาท)
ข้อที่ ๔) และ และ
สุขภาพจิตที่ดี สุขภาพจิตที่ดี
46

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/

องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)






โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
กลยุทธ์ที่ ๒๔. โครงการ ๑) พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ของครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการ ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน

๓ พัฒนา ครู และ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ของครู พัฒนาตนเอง ๑๐๐ของครู บริหาร
ส่งเสริม ศักยภาพครู บุคลากร บ่งชี้ที่ และบุคลากร และบุคลากร บุคคล
พัฒนาครู และบุคลากร ทางการศึกษา ๒.๔ ทางการศึกษา ทางการศึกษา (งบประมาณ
และ ทั้งระบบ ได้รับการพัฒนา ได้รับการ ได้รับการ ๓๕,๐๐๐
บุคลากร ตนเอง พัฒนาตนเอง พัฒนาตนเอง บาท)
ทางการ
ศึกษา
๒๕. โครงการ ๑) นิเทศ ติดตามครู ด้านการจัด ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ ของครูมีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลาก ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
นิเทศภายใน กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเน้นผู้เรียนเป็น ครูมีการจัด ที่ ๒ ตัว ๙๐ ของครูมี หลายและเน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ๑๐๐ ของครูมี บริหาร
โรงเรียน ส าคัญ กิจกรรมการ บ่งชี้ที่ การจัด การจัด บุคคล
เรียนรู้ที่ ๒.๔ กิจกรรมการ กิจกรรมการ (งบประมาณ
หลากหลาย เรียนรู้ที่หลาก เรียนรู้ที่หลาก ๑,๐๐๐ บาท)
และเน้นผู้เรียน หลายและเน้น หลายและเน้น
เป็นส าคัญ ผู้เรียนเป็น ผู้เรียนเป็น
ส าคัญ ส าคัญ
กลยุทธ์ที่ ๒๖. โครงการ ๑) พัฒนาแหล่งเรียนรู้ห้องสมุดโรงเรียน ๑) ร้อยละของผู้ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ ของผู้เรียนเข้าใช้แหล่งเรียนรู้ห้องสมุด ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
๔ ห้องสมุดและ เข้าใช้แหล่ง ที่ ๓ ตัว ๙๐ ของ โรงเรียน ๑๐๐ ของ บริหาร

การสร้าง ส่งเสริมนิสัย เรียนรู้ห้องสมุด บ่งชี้ที่ ผู้เรียนเข้าใช ้ ๒) ร้อยละ ๙๕ของผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน ผู้เรียนเข้าใช ้ วิชาการ
โอกาส รักการอ่าน ๒) ส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน โรงเรียน ๓.๒ แหล่งเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ (งบประมาณ
ความเสมอ ห้องสมุด ห้องสมุด ๖,๐๐๐ บาท)
ภาคและ ๒) ร้อยละของ โรงเรียน โรงเรียน
ความเท่า นักเรียนมีนิสัย ๒) ร้อยละ ๒) ร้อยละ
เทียมทาง รักการอ่าน ๙๐ของผู้เรียน ๑๐๐ของ
การศึกษา มีนิสัยรักการ ผู้เรียนมีนิสัย
อ่าน รักการอ่าน
๒๗. โครงการ ๑) ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาโดยไม่เสีย ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของผู้เรียนได้รับการศึกษาโดยไม่เสีย ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
เรียนฟรี ๑๕ ค่าใช้จ่าย ส าหรับรายการหนังสือเรียน อุปกรณ์การ ผู้เรียนได้รับ ที่ ๓ ตัว ๑๐๐ ของ ค่าใช้จ่าย ตามที่ภาครัฐให้การสนับสนุนอย่างเสมอภาค ๑๐๐ ของ บริหารทั่วไป
ปีอย่างมี เรียน เครื่องแบบนักเรียนตามที่ภาครัฐให้การ การศึกษาโดย บ่งชี้ที่ ผู้เรียนได้รับ ผู้เรียนได้รับ (งบประมาณ
คุณภาพ สนับสนุนอย่างเสมอภาค ไม่เสียค่าใช้จ่าย ๓.๒ การศึกษาโดย การศึกษาโดย ๑๙๖,๒๑๘
(ค่าหนังสือ ส าหรับรายการ ไม่เสีย ไม่เสีย บาท)


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
กลยุทธ์ที่ ๒๔. โครงการ ๑) พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ของครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการ ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน

๓ พัฒนา ครู และ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ของครู พัฒนาตนเอง ๑๐๐ของครู บริหาร
ส่งเสริม ศักยภาพครู บุคลากร บ่งชี้ที่ และบุคลากร และบุคลากร บุคคล
พัฒนาครู และบุคลากร ทางการศึกษา ๒.๔ ทางการศึกษา ทางการศึกษา (งบประมาณ
และ ทั้งระบบ ได้รับการพัฒนา ได้รับการ ได้รับการ ๓๕,๐๐๐
บุคลากร ตนเอง พัฒนาตนเอง พัฒนาตนเอง บาท)
ทางการ
ศึกษา
๒๕. โครงการ ๑) นิเทศ ติดตามครู ด้านการจัด ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ ของครูมีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลาก ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
นิเทศภายใน กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเน้นผู้เรียนเป็น ครูมีการจัด ที่ ๒ ตัว ๙๐ ของครูมี หลายและเน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ๑๐๐ ของครูมี บริหาร
โรงเรียน ส าคัญ กิจกรรมการ บ่งชี้ที่ การจัด การจัด บุคคล
เรียนรู้ที่ ๒.๔ กิจกรรมการ กิจกรรมการ (งบประมาณ
หลากหลาย เรียนรู้ที่หลาก เรียนรู้ที่หลาก ๑,๐๐๐ บาท)
และเน้นผู้เรียน หลายและเน้น หลายและเน้น
เป็นส าคัญ ผู้เรียนเป็น ผู้เรียนเป็น
ส าคัญ ส าคัญ
กลยุทธ์ที่ ๒๖. โครงการ ๑) พัฒนาแหล่งเรียนรู้ห้องสมุดโรงเรียน ๑) ร้อยละของผู้ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ ของผู้เรียนเข้าใช้แหล่งเรียนรู้ห้องสมุด ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
๔ ห้องสมุดและ เข้าใช้แหล่ง ที่ ๓ ตัว ๙๐ ของ โรงเรียน ๑๐๐ ของ บริหาร

การสร้าง ส่งเสริมนิสัย เรียนรู้ห้องสมุด บ่งชี้ที่ ผู้เรียนเข้าใช ้ ๒) ร้อยละ ๙๕ของผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน ผู้เรียนเข้าใช ้ วิชาการ
โอกาส รักการอ่าน ๒) ส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน โรงเรียน ๓.๒ แหล่งเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ (งบประมาณ
ความเสมอ ห้องสมุด ห้องสมุด ๖,๐๐๐ บาท)
ภาคและ ๒) ร้อยละของ โรงเรียน โรงเรียน
ความเท่า นักเรียนมีนิสัย ๒) ร้อยละ ๒) ร้อยละ
เทียมทาง รักการอ่าน ๙๐ของผู้เรียน ๑๐๐ของ
การศึกษา มีนิสัยรักการ ผู้เรียนมีนิสัย
อ่าน รักการอ่าน
๒๗. โครงการ ๑) ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาโดยไม่เสีย ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของผู้เรียนได้รับการศึกษาโดยไม่เสีย ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
เรียนฟรี ๑๕ ค่าใช้จ่าย ส าหรับรายการหนังสือเรียน อุปกรณ์การ ผู้เรียนได้รับ ที่ ๓ ตัว ๑๐๐ ของ ค่าใช้จ่าย ตามที่ภาครัฐให้การสนับสนุนอย่างเสมอภาค ๑๐๐ ของ บริหารทั่วไป
ปีอย่างมี เรียน เครื่องแบบนักเรียนตามที่ภาครัฐให้การ การศึกษาโดย บ่งชี้ที่ ผู้เรียนได้รับ ผู้เรียนได้รับ (งบประมาณ
คุณภาพ สนับสนุนอย่างเสมอภาค ไม่เสียค่าใช้จ่าย ๓.๒ การศึกษาโดย การศึกษาโดย ๑๙๖,๒๑๘
(ค่าหนังสือ ส าหรับรายการ ไม่เสีย ไม่เสีย บาท)


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
เรียน/อุปกรณ์ หนังสือเรียน ค่าใช้จ่าย ค่าใช้จ่าย
การเรียน/ค่า อุปกรณ์การ ตามที่ภาครัฐ ตามที่ภาครัฐ
เครื่องแบบ เรียน ให้การ ให้การ
นักเรียน) เครื่องแบบ สนับสนุน สนับสนุน
นักเรียนตามที่ อย่างเสมอ อย่างเสมอ
ภาครัฐให้การ ภาค ภาค
สนับสนุนอย่าง 47
เสมอภาค
กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา

ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/
องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)

๒๘. โครงการ ๑) ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับประทานอาหารกลางวัน ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของผู้เรียนได้รับประทานอาหารกลางวันที่มี ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
๑
)
อาหาร ที่มีคุณค่าทางโภชนาการ สะอาด และถูกสุขอนามัย ผู้เรียนได้รับ ที่ ๑ ตัว ๑๐๐ ของ คุณค่าทางโภชนาการ สะอาด และถูกสุขอนามัย ๑๐๐ ของ บริหารทั่วไป
กลางวัน ประทานอาหาร บ่งชี้ที่ ผู้เรียนได้รับ ผู้เรียนได้รับ (งบประมาณ
กลางวัน ที่มี ๑.๒ ประทาน ประทาน ๓๙๖,๐๐๐
คุณค่าทาง ข้อที่ ๔) อาหารกลาง อาหารกลาง บาท)
โภชนาการ วันที่มีคุณค่า วันที่มีคุณค่า
สะอาด และถูก ทาง ทาง
สุขอนามัย โภชนาการ โภชนาการ
สะอาด และ สะอาด และ
ถูกสุขอนามัย ถูกสุขอนามัย
กลยุทธ์ที่ ๒๙. โครงการ ๑) พัฒนาทักษะพื้นฐานในการด าเนินชีวิตตามแนว ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ กลุ่มงาน
)
๑
๕ น้อมน าหลัก หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียน ครูและ ที่ ๑ ตัว ๘๐ ของ มีทักษะพื้นฐาน ในการด าเนินชีวิตตามแนวหลักปรัชญาของ ๙๐ ของ บริหาร
การจัดการ ปรัชญาของ บุคลากร บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ครูและ เศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียน ครูและ วิชาการ
ศึกษาเพื่อ เศรษฐกิจ ทางการศึกษามี ๑.๒ บุคลากร บุคลากร (งบประมาณ
๑๐
๐
๐
,
สร้างเสริม พอเพียงสู่ ทักษะพื้นฐาน ข้อที่ ๑) ทางการศึกษา ทางการศึกษา ๐
คุณภาพ สถานศึกษา ในการด าเนิน ข้อที่ ๒) มีทักษะ มีทักษะ บาท)
ชีวิตที่เป็น ชีวิตตามแนว มาตรฐาน พื้นฐาน ใน พื้นฐาน ใน
มิตรกับ หลักปรัชญา ที่ ๓ ตัว การด าเนิน การด าเนิน
ของเศรษฐกิจ บ่งชี้ที่ ชีวิตตามแนว ชีวิตตามแนว


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
เรียน/อุปกรณ์ หนังสือเรียน ค่าใช้จ่าย ค่าใช้จ่าย
การเรียน/ค่า อุปกรณ์การ ตามที่ภาครัฐ ตามที่ภาครัฐ
เครื่องแบบ เรียน ให้การ ให้การ
นักเรียน) เครื่องแบบ สนับสนุน สนับสนุน
นักเรียนตามที่ อย่างเสมอ อย่างเสมอ
ภาครัฐให้การ ภาค ภาค
สนับสนุนอย่าง 47
เสมอภาค
กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา

ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/
องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)

๒๘. โครงการ ๑) ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับประทานอาหารกลางวัน ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของผู้เรียนได้รับประทานอาหารกลางวันที่มี ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
๑
)
อาหาร ที่มีคุณค่าทางโภชนาการ สะอาด และถูกสุขอนามัย ผู้เรียนได้รับ ที่ ๑ ตัว ๑๐๐ ของ คุณค่าทางโภชนาการ สะอาด และถูกสุขอนามัย ๑๐๐ ของ บริหารทั่วไป
กลางวัน ประทานอาหาร บ่งชี้ที่ ผู้เรียนได้รับ ผู้เรียนได้รับ (งบประมาณ
กลางวัน ที่มี ๑.๒ ประทาน ประทาน ๓๙๖,๐๐๐
คุณค่าทาง ข้อที่ ๔) อาหารกลาง อาหารกลาง บาท)
โภชนาการ วันที่มีคุณค่า วันที่มีคุณค่า
สะอาด และถูก ทาง ทาง
สุขอนามัย โภชนาการ โภชนาการ
สะอาด และ สะอาด และ
ถูกสุขอนามัย ถูกสุขอนามัย
กลยุทธ์ที่ ๒๙. โครงการ ๑) พัฒนาทักษะพื้นฐานในการด าเนินชีวิตตามแนว ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ กลุ่มงาน
)
๑
๕ น้อมน าหลัก หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียน ครูและ ที่ ๑ ตัว ๘๐ ของ มีทักษะพื้นฐาน ในการด าเนินชีวิตตามแนวหลักปรัชญาของ ๙๐ ของ บริหาร
การจัดการ ปรัชญาของ บุคลากร บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ครูและ เศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียน ครูและ วิชาการ
ศึกษาเพื่อ เศรษฐกิจ ทางการศึกษามี ๑.๒ บุคลากร บุคลากร (งบประมาณ
๑๐
๐
๐
,
สร้างเสริม พอเพียงสู่ ทักษะพื้นฐาน ข้อที่ ๑) ทางการศึกษา ทางการศึกษา ๐
คุณภาพ สถานศึกษา ในการด าเนิน ข้อที่ ๒) มีทักษะ มีทักษะ บาท)
ชีวิตที่เป็น ชีวิตตามแนว มาตรฐาน พื้นฐาน ใน พื้นฐาน ใน
มิตรกับ หลักปรัชญา ที่ ๓ ตัว การด าเนิน การด าเนิน
ของเศรษฐกิจ บ่งชี้ที่ ชีวิตตามแนว ชีวิตตามแนว


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
สิ่งแวดล้อม พอเพียง ๓.๓ หลักปรัชญา หลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจ ของเศรษฐกิจ
พอเพียง พอเพียง

๓๐. โครงการ ๑) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการดูแลรักษา ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ ของผู้เรียนมีส่วนร่วมในการดูแลรักษา ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
โรงเรียน สิ่งแวดล้อม และมีความรับผิดชอบต่อสังคมด้าน ผู้เรียนมีส่วน ที่ ๑ ตัว ๙๐ ของ สิ่งแวดล้อม และมีความรับผิดชอบต่อสังคมด้านสิ่งแวดล้อม ๑๐๐ ของ บริหารทั่วไป
ปลอดขยะ สิ่งแวดล้อม ร่วมในการดูแล บ่งชี้ที่ ผู้เรียนมีส่วน ผู้เรียนมีส่วน (งบประมาณ
รักษา ๑.๒ ร่วมในการ ร่วมในการ ๕,๐๐๐ บาท)
สิ่งแวดล้อม ข้อที่ ๑) ดูแลรักษา ดูแลรักษา
และมีความ ข้อที่ ๒) สิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม
รับผิดชอบต่อ และมีความ และมีความ
สังคมด้าน รับผิดชอบต่อ รับผิดชอบต่อ
สิ่งแวดล้อม สังคมด้าน สังคมด้าน
สิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม
48

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/

องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)

กลยุทธ์ที่ ๓๑. โครงการ ๑) จัดหา ผลิตสื่อ และวัสดุการเรียนการสอนที่ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของห้องเรียนได้รับการจัดหา ผลิตสื่อ และ ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
๖ พัฒนาสื่อและ ทันสมัยในทุกห้องเรียน ห้องเรียนได้รับ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ ของ วัสดุการเรียนการสอนที่ทันสมัย ๑๐๐ ของ บริหาร
การ เทคโนโลยี การจัดหา ผลิต บ่งชี้ที่ ห้องเรียน ๒) ร้อยละ ๑๐๐ ของสื่อ และวัสดุการเรียนที่อยู่ในสภาพใช ้ ห้องเรียน วิชาการ
ให้บริการ ทางการศึกษา สื่อ และวัสดุ ๒.๕ ได้รับการ งานได้ ได้รับการ (งบประมาณ
และการ การเรียนการ จัดหา ผลิตสื่อ จัดหา ผลิตสื่อ ๑๑,๐๐๐
้
พัฒนา ๒) ซ่อมแซมสื่อ และวัสดุการเรียนให้อยู่ในสภาพที่ใช สอนที่ทันสมัย และวัสดุการ และวัสดุการ บาท)
ิ
ระบบ งานได้อย่างมีประสิทธภาพ เรียนการสอน เรียนการสอน
บริหาร ที่ทันสมัย ที่ทันสมัย
จัดการ ๒) ร้อยละของ ๒) ร้อยละ ๒) ร้อยละ
สื่อ และวัสดุ ๑๐๐ ของสื่อ ๑๐๐ ของสื่อ
การเรียนที่อยู่ และวัสดุการ และวัสดุการ
ในสภาพใช้งาน เรียนที่อยู่ใน เรียนที่อยู่ใน


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
สิ่งแวดล้อม พอเพียง ๓.๓ หลักปรัชญา หลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจ ของเศรษฐกิจ
พอเพียง พอเพียง

๓๐. โครงการ ๑) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการดูแลรักษา ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ ของผู้เรียนมีส่วนร่วมในการดูแลรักษา ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
โรงเรียน สิ่งแวดล้อม และมีความรับผิดชอบต่อสังคมด้าน ผู้เรียนมีส่วน ที่ ๑ ตัว ๙๐ ของ สิ่งแวดล้อม และมีความรับผิดชอบต่อสังคมด้านสิ่งแวดล้อม ๑๐๐ ของ บริหารทั่วไป
ปลอดขยะ สิ่งแวดล้อม ร่วมในการดูแล บ่งชี้ที่ ผู้เรียนมีส่วน ผู้เรียนมีส่วน (งบประมาณ
รักษา ๑.๒ ร่วมในการ ร่วมในการ ๕,๐๐๐ บาท)
สิ่งแวดล้อม ข้อที่ ๑) ดูแลรักษา ดูแลรักษา
และมีความ ข้อที่ ๒) สิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม
รับผิดชอบต่อ และมีความ และมีความ
สังคมด้าน รับผิดชอบต่อ รับผิดชอบต่อ
สิ่งแวดล้อม สังคมด้าน สังคมด้าน
สิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม
48

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/

องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)

กลยุทธ์ที่ ๓๑. โครงการ ๑) จัดหา ผลิตสื่อ และวัสดุการเรียนการสอนที่ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของห้องเรียนได้รับการจัดหา ผลิตสื่อ และ ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
๖ พัฒนาสื่อและ ทันสมัยในทุกห้องเรียน ห้องเรียนได้รับ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ ของ วัสดุการเรียนการสอนที่ทันสมัย ๑๐๐ ของ บริหาร
การ เทคโนโลยี การจัดหา ผลิต บ่งชี้ที่ ห้องเรียน ๒) ร้อยละ ๑๐๐ ของสื่อ และวัสดุการเรียนที่อยู่ในสภาพใช ้ ห้องเรียน วิชาการ
ให้บริการ ทางการศึกษา สื่อ และวัสดุ ๒.๕ ได้รับการ งานได้ ได้รับการ (งบประมาณ
และการ การเรียนการ จัดหา ผลิตสื่อ จัดหา ผลิตสื่อ ๑๑,๐๐๐
้
พัฒนา ๒) ซ่อมแซมสื่อ และวัสดุการเรียนให้อยู่ในสภาพที่ใช สอนที่ทันสมัย และวัสดุการ และวัสดุการ บาท)
ิ
ระบบ งานได้อย่างมีประสิทธภาพ เรียนการสอน เรียนการสอน
บริหาร ที่ทันสมัย ที่ทันสมัย
จัดการ ๒) ร้อยละของ ๒) ร้อยละ ๒) ร้อยละ
สื่อ และวัสดุ ๑๐๐ ของสื่อ ๑๐๐ ของสื่อ
การเรียนที่อยู่ และวัสดุการ และวัสดุการ
ในสภาพใช้งาน เรียนที่อยู่ใน เรียนที่อยู่ใน


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
ได้อย่างมี สภาพใช้งาน สภาพใช้งาน
ประสิทธภาพ ได้ ได้
ิ















๓๒. โครงการ ๑) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ของผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
สัมพันธ์ชุมชน ร่วมกับผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาชุมชน ผู้ปกครอง ที่ ๒ ตัว ๙๐ของ ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาค ให้ความร่วมมือใน ๑๐๐ของ บริหารทั่วไป
และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน คณะกรรมการ บ่งชี้ที่ ผู้ปกครอง การสนับสนุนพัฒนาสถานศึกษา ผู้ปกครอง (งบประมาณ
สถานศึกษา ๒.๒ คณะกรรมการ คณะกรรมการ ๕,๐๐๐ บาท)
ชุมชน และ สถานศึกษา สถานศึกษา
หน่วยงานท ี่ ชุมชน และ ชุมชน และ
เกี่ยวข้องทุก หน่วยงานท ี่ หน่วยงานท ี่
ภาค มีส่วนร่วม เกี่ยวข้องทุก เกี่ยวข้องทุก
ในการพัฒนา ภาค ให้ความ ภาค ให้ความ
สถานศึกษา ร่วมมือในการ ร่วมมือในการ
สนับสนุน สนับสนุน
พัฒนา พัฒนา
สถานศึกษา สถานศึกษา
๓๓. โครงการ ๑) พัฒนาสภาพภูมิทัศนภายในโรงเรียนให้เหมาะแก่ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาพึง ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
์
ปรับสภาพ การจัดการเรียนรู้ ผู้เรียน ครูและ ที่ ๒ ตัว ๘๐ ของ พอใจในสภาพ แวดล้อมโรงเรียน ๙๐ ของ บริหารทั่วไป
ภูมิทัศน ์ บุคลากร บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ครูและ ผู้เรียน ครูและ (งบประมาณ
โรงเรียน ทางการศึกษา ๒.๕ บุคลากร บุคลากร ๑๓,๐๐๐
พึงพอใจใน ทางการศึกษา ทางการศึกษา บาท)
สภาพภูมิทัศน์ พึงพอใจใน พึงพอใจใน
ภายในโรงเรียน สภาพ สภาพ
แวดล้อม แวดล้อม
โรงเรียน โรงเรียน


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
ได้อย่างมี สภาพใช้งาน สภาพใช้งาน
ประสิทธภาพ ได้ ได้
ิ















๓๒. โครงการ ๑) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๙๕ของผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
สัมพันธ์ชุมชน ร่วมกับผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาชุมชน ผู้ปกครอง ที่ ๒ ตัว ๙๐ของ ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาค ให้ความร่วมมือใน ๑๐๐ของ บริหารทั่วไป
และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน คณะกรรมการ บ่งชี้ที่ ผู้ปกครอง การสนับสนุนพัฒนาสถานศึกษา ผู้ปกครอง (งบประมาณ
สถานศึกษา ๒.๒ คณะกรรมการ คณะกรรมการ ๕,๐๐๐ บาท)
ชุมชน และ สถานศึกษา สถานศึกษา
หน่วยงานท ี่ ชุมชน และ ชุมชน และ
เกี่ยวข้องทุก หน่วยงานท ี่ หน่วยงานท ี่
ภาค มีส่วนร่วม เกี่ยวข้องทุก เกี่ยวข้องทุก
ในการพัฒนา ภาค ให้ความ ภาค ให้ความ
สถานศึกษา ร่วมมือในการ ร่วมมือในการ
สนับสนุน สนับสนุน
พัฒนา พัฒนา
สถานศึกษา สถานศึกษา
๓๓. โครงการ ๑) พัฒนาสภาพภูมิทัศนภายในโรงเรียนให้เหมาะแก่ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๘๕ ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาพึง ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
์
ปรับสภาพ การจัดการเรียนรู้ ผู้เรียน ครูและ ที่ ๒ ตัว ๘๐ ของ พอใจในสภาพ แวดล้อมโรงเรียน ๙๐ ของ บริหารทั่วไป
ภูมิทัศน ์ บุคลากร บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ครูและ ผู้เรียน ครูและ (งบประมาณ
โรงเรียน ทางการศึกษา ๒.๕ บุคลากร บุคลากร ๑๓,๐๐๐
พึงพอใจใน ทางการศึกษา ทางการศึกษา บาท)
สภาพภูมิทัศน์ พึงพอใจใน พึงพอใจใน
ภายในโรงเรียน สภาพ สภาพ
แวดล้อม แวดล้อม
โรงเรียน โรงเรียน


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565







49

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา

ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/
องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)
๓๔. โครงการ ๑) สนับสนุนงานด้านการบริหารจัดการ และการ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
จัดระบบ จัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา ให้เป็นไปอย่างมี ผู้เรียน ครู และ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ ของ ได้รับการสนับสนุนด้านการบริหารจัดการ และการจัดการ ๑๐๐ ของ บริหาร
เทคโนโลยี ประสิทธภาพ และประสิทธิผล บุคลากร บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ครู เรียนรู้ ผู้เรียน ครู งบประมาณ
ิ
สารสนเทศ ทางการศึกษา ๒.๖ และบุคลากร ๒) ร้อยละ ๙๕ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากร และสินทรัพย์
เพื่อการ ได้รับการ ทางการศึกษา พึงพอใจในการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ ทางการศึกษา (งบประมาณ
สนับสนุนการ สนับสนุนงาน ได้รับการ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ได้รับการ ๒๐,๐๐๐
บริหารจัดการ ๒) พัฒนาความรู้ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการบริหาร สนับสนุนด้าน สนับสนุนด้าน บาท)
เรียนรู้ และการสื่อสาร ในการแสวงหาความรู้แก่ครู จัดการ และการ การบริหาร การบริหาร
และผู้เรียน จัดการเรียนรู้ใน จัดการ และ จัดการ และ
สถานศึกษา การจัดการ การจัดการ
เรียนรู้ เรียนรู้
๒) ร้อยละ ๒) ร้อยละ
๙๐ของผู้เรียน ๑๐๐ของ
ครูและ ผู้เรียน ครูและ
๒) ร้อยละของ บุคลากร บุคลากร
ผู้เรียน ครูและ ทางการศึกษา ทางการศึกษา
บุคลากร พึงพอใจใน พึงพอใจใน
ทางการศึกษา การจัดระบบ การจัดระบบ
พึงพอใจในการ เทคโนโลยี เทคโนโลยี
จัดระบบ สารสนเทศ สารสนเทศ
เทคโนโลยี เพื่อการ เพื่อการ



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565







49

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา

ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผู้รับผิดชอบ/
องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
๒๕๖๓
(โรงเรียน)
๓๔. โครงการ ๑) สนับสนุนงานด้านการบริหารจัดการ และการ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ ของผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
จัดระบบ จัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา ให้เป็นไปอย่างมี ผู้เรียน ครู และ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ ของ ได้รับการสนับสนุนด้านการบริหารจัดการ และการจัดการ ๑๐๐ ของ บริหาร
เทคโนโลยี ประสิทธภาพ และประสิทธิผล บุคลากร บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ครู เรียนรู้ ผู้เรียน ครู งบประมาณ
ิ
สารสนเทศ ทางการศึกษา ๒.๖ และบุคลากร ๒) ร้อยละ ๙๕ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากร และสินทรัพย์
เพื่อการ ได้รับการ ทางการศึกษา พึงพอใจในการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ ทางการศึกษา (งบประมาณ
สนับสนุนการ สนับสนุนงาน ได้รับการ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ได้รับการ ๒๐,๐๐๐
บริหารจัดการ ๒) พัฒนาความรู้ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการบริหาร สนับสนุนด้าน สนับสนุนด้าน บาท)
เรียนรู้ และการสื่อสาร ในการแสวงหาความรู้แก่ครู จัดการ และการ การบริหาร การบริหาร
และผู้เรียน จัดการเรียนรู้ใน จัดการ และ จัดการ และ
สถานศึกษา การจัดการ การจัดการ
เรียนรู้ เรียนรู้
๒) ร้อยละ ๒) ร้อยละ
๙๐ของผู้เรียน ๑๐๐ของ
ครูและ ผู้เรียน ครูและ
๒) ร้อยละของ บุคลากร บุคลากร
ผู้เรียน ครูและ ทางการศึกษา ทางการศึกษา
บุคลากร พึงพอใจใน พึงพอใจใน
ทางการศึกษา การจัดระบบ การจัดระบบ
พึงพอใจในการ เทคโนโลยี เทคโนโลยี
จัดระบบ สารสนเทศ สารสนเทศ
เทคโนโลยี เพื่อการ เพื่อการ



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
สารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการ สนับสนุนการ
การสนับสนุน จัดการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้
การบริหาร
จัดการเรียนรู้






























๑
)
๓๕. โครงการ ๑) พัฒนางานธุรการ ข้อมูลสารสนเทศ และงาน ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๘๕ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาพึง ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
พัฒนางาน สารบรรณ ให้มีประสิทธิภาพ ผู้เรียน ครูและ ที่ ๒ ตัว ๘๐ของผู้เรียน พอใจในระบบงานธุรการ และงานสารบรรณ ๙๐ของผู้เรียน บริหารทั่วไป
ธุรการ ข้อมูล บุคลากร บ่งชี้ที่ ครูและ ครูและ (งบประมาณ
สารสนเทศ ทางการศึกษา ๒.๖ บุคลากร บุคลากร ๕,๐๐๐ บาท)
และงาน พึงพอใจใน ทางการศึกษา ทางการศึกษา
สารบรรณ ระบบงาน พึงพอใจใน พึงพอใจใน
ธุรการ ข้อมูล ระบบงาน ระบบงาน
สารสนเทศ และ ธุรการ และ ธุรการ และ
งาน งานสารบรรณ งานสารบรรณ
สารบรรณ

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
สารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการ สนับสนุนการ
การสนับสนุน จัดการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้
การบริหาร
จัดการเรียนรู้






























๑
)
๓๕. โครงการ ๑) พัฒนางานธุรการ ข้อมูลสารสนเทศ และงาน ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๘๕ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาพึง ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
พัฒนางาน สารบรรณ ให้มีประสิทธิภาพ ผู้เรียน ครูและ ที่ ๒ ตัว ๘๐ของผู้เรียน พอใจในระบบงานธุรการ และงานสารบรรณ ๙๐ของผู้เรียน บริหารทั่วไป
ธุรการ ข้อมูล บุคลากร บ่งชี้ที่ ครูและ ครูและ (งบประมาณ
สารสนเทศ ทางการศึกษา ๒.๖ บุคลากร บุคลากร ๕,๐๐๐ บาท)
และงาน พึงพอใจใน ทางการศึกษา ทางการศึกษา
สารบรรณ ระบบงาน พึงพอใจใน พึงพอใจใน
ธุรการ ข้อมูล ระบบงาน ระบบงาน
สารสนเทศ และ ธุรการ และ ธุรการ และ
งาน งานสารบรรณ งานสารบรรณ
สารบรรณ

กลยุทธ์ กลยุทธ์ระดับ กลยุทธ์ระดับ สนอง เป้าหมาย/ปีการศึกษา



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

50
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
ู้
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผรับผิดชอบ/
๒๕๖๓

องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
(โรงเรียน)
๓๖. โครงการ ๑) สนับสนุนระบบสาธารณูปโภคเพื่ออ านวยความ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ของผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
พัฒนา สะดวกในการปฏิบัติงาน และการจัดกิจกรรมการ ผู้เรียน ครู และ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ของ ได้รับการสนับสนุนและ พึงพอใจในระบบ ๑๐๐ของ บริหาร
เร
สาธารณูปโภค ียนการสอน ที่มีคุณภาพ บุคลากร บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ครู สาธารณูปโภคของสถานศึกษา ผู้เรียน ครู งบประมาณ
ในโรงเรียน ทางการศึกษา ๒.๕ และบุคลากร และบุคลากร และสินทรัพย์
ได้รับการ ทางการศึกษา ทางการศึกษา (งบประมาณ
สนับสนุนระบบ ได้รับการ ได้รับการ ๑๑๐,๐๐๐
บาท
)
สาธารณูปโภค สนับสนุนและ สนับสนุนและ
เพื่ออ านวย พึงพอใจใน พึงพอใจใน
ความสะดวกใน ระบบ ระบบ
การปฏิบัติงาน สาธารณูปโภค สาธารณูปโภค
และการจัด ของ ของ
กิจกรรมการ สถานศึกษา สถานศึกษา
เรียนการสอน ที่
มีคุณภาพ

























โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

50
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565
ู้
ระดับ แผนงาน โครงการ ตัวชี วัด มาตรฐาน ผรับผิดชอบ/
๒๕๖๓

องค์กร (โครงการ) (กิจกรรม) ความส้าเร็จ การศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ งบประมาณ
(โรงเรียน)
๓๖. โครงการ ๑) สนับสนุนระบบสาธารณูปโภคเพื่ออ านวยความ ๑) ร้อยละของ มาตรฐาน ๑) ร้อยละ ๑) ร้อยละ ๑๐๐ของผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ๑) ร้อยละ กลุ่มงาน
พัฒนา สะดวกในการปฏิบัติงาน และการจัดกิจกรรมการ ผู้เรียน ครู และ ที่ ๒ ตัว ๑๐๐ของ ได้รับการสนับสนุนและ พึงพอใจในระบบ ๑๐๐ของ บริหาร
เร
สาธารณูปโภค ียนการสอน ที่มีคุณภาพ บุคลากร บ่งชี้ที่ ผู้เรียน ครู สาธารณูปโภคของสถานศึกษา ผู้เรียน ครู งบประมาณ
ในโรงเรียน ทางการศึกษา ๒.๕ และบุคลากร และบุคลากร และสินทรัพย์
ได้รับการ ทางการศึกษา ทางการศึกษา (งบประมาณ
สนับสนุนระบบ ได้รับการ ได้รับการ ๑๑๐,๐๐๐
บาท
)
สาธารณูปโภค สนับสนุนและ สนับสนุนและ
เพื่ออ านวย พึงพอใจใน พึงพอใจใน
ความสะดวกใน ระบบ ระบบ
การปฏิบัติงาน สาธารณูปโภค สาธารณูปโภค
และการจัด ของ ของ
กิจกรรมการ สถานศึกษา สถานศึกษา
เรียนการสอน ที่
มีคุณภาพ

























โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

51
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

ส่วนที่ 4
กำรก ำกับ ติดตำม ประเมิน และรำยงำน


ื่
ั
ั
เพอให้แผนพฒนาการจัดการศึกษาสัมฤทธิ์ผลตามเป้าหมาย พนธกิจและวิสัยทัศน์ที่ก าหนด
โรงเรียนวัดสัมมารามจึงก าหนดให้มีการสร้างเครื่องมือ กลไกบุคคล/คณะบุคคลติดตามวัดและประเมินผลการ
ด าเนินงาน ดังนี้
1. การจัดให้มีส่วนร่วมจากคณะครู ผู้แทนนักเรียน/ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาใน

การร่างและจัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างทั่วถึง และครอบคลุมทุกกลุ่มคณะ
2. การจัดให้มีกลไกการประสานแผนงานและกลยุทธ์ต่าง ๆ ภายในแผนการก าหนดบุคคลหรือคณะ
บุคคลร่วมรับผิดชอบการด าเนินงานในแต่ละกลยุทธ์
3. การสร้างหรือทบทวนความรู้การสร้างความเข้าใจในการวางแผน การท าแผนการด าเนินงานตาม

่
แผน และการประเมินตนเองพร้อมทั้งรายงานผลการด าเนินงานในส่วนที่รับผิดชอบแกคณะครู
4. การจัดให้มีการประชาสัมพนธ์ให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ได้ทราบสาระส าคัญอย่างง่ายๆของแผน
ั
ตลอดทั้งภาพ แนวทางการด าเนินงานที่ชัดเจน

5. การจัดให้มีการพฒนาระบบฐานข้อมูลให้เป็นปัจจุบัน เพอใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงกิจกรรม
ื่
ั
โครงการ กิจกรรมหลัก เป้าหมายและตัวชี้วัดความส าคัญ ให้สอดคล้องและทันกับสภาพที่มีอยู่แล้วจริง
6. มีการพัฒนาสมรรถนะ และศักยภาพของคณะครูในการน าแผนสู่การปฏิบัติ
ู
7. มีเวทีหรือจัดให้มีการประชุมทางวิชาการหรือประชุมย่อยที่มีการน าและเปิดโอกาสให้มีการพดคุย
และแลกเปลี่ยนข้อมูลปัญหา และแนวปฏิบัติในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการปฏิบัติงานตามแผน

ั
8. มีการปรับปรุง เชื่อมโยงกับนโยบาย และแผนพฒนาการศึกษาของหน่วยงานต้นสังกัดหรือส่วน
ราชการที่เกี่ยวข้องรายปีเสมอ
9. มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารให้มีคุณลักษณะตามวิสัยทัศน์ที่ก าหนด และมี

ความเป็นผู้น าที่จะน าโรงเรียนไปสู่วิสัยทัศน์ได้จริง พร้อมทั้งเป็นผู้น าการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบการคิดริเริ่ม
ตัวอย่างงานหรือวิธีการท างานอย่างง่าย และเกิดผลดีในทางปฏิบัติแก่คณะครูเสมอ
10. มีความพยายามหรือมีการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ทั้งส่วนของผู้บริหารและคณะครูตามที่
ก าหนดไว้ในแผน

11. มีความพยายามหรือมีการชักจูงก ากับให้นักเรียนเกิดการปฏิบัติหน้าที่ ตามที่ก าหนดไว้ในแผน
12. มีการประสาน การสนับสนุน การจัดการหว่านล้อมให้เกิดความร่วมมือหรือข้อตกลงในการปฏิบัติ
ตามบทบาทหน้าที่ของผู้ปกครองชุมชน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนฐานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ื้
และองค์กรสถาบันอื่นตามที่ก าหนดไว้ในแผน

13.มีการติดตามวัดและประเมินผลแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ดังนี้
13.1 ติดตามความก้าวหน้าประจ าปี เป็นการติดตามความก้าวหน้าของตัวชี้วัดในแต่ละกลยุทธ์เพอ
ื่
ตรวจสอบถึงผลงานที่เกิดขึ้นเปรียบเทียบกับเป้าหมายที่ก าหนด อนจะน าไปสู่การทบทวนปรับปรุงแก้ไข
ั
เป้าหมายและกลยุทธ์ให้มีความเหมาะสมต่อไป

13.2 การประเมินผลเมื่อสิ้นสุดแผนเป็นการประมวลผลแผนพัฒนาการจัดการศึกษา 3 ปีเมื่อสิ้นสุดปี
ั
การศึกษา 2565 เพอสรุปผลการพฒนาการจัดการศึกษาพจารณาผลสัมฤทธิ์ของงานที่เกิดขึ้นตลอดช่วงเวลา
ื่
ิ
ื่
3 ปีการศึกษา และเพอใช้เป็นฐานข้อมูลหลักในการจัดท าแผนพฒนาการศึกษาประจ าปีการศึกษา 2566 ถึง
ั
2568
14. การจัดท ารายงานผลการปฏิบัติงานประจ าปีการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจ าปีการศึกษา
2563



โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

















ภำคผนวก


































โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

การวิเคราะห์ปัจจัยภายใน


๑. โครงสร้างและนโยบายของสถานศึกษา

จุดแข็ง

ั
ั
๑. โรงเรียนมีแผนพฒนาคุณภาพการศึกษาโดยจัดท าเป็นแผนกลยุทธ์ ก าหนดวิสัยทัศน์ พนธกิจ
เป้าหมายและตัวชี้วัดความส าเร็จ ในการน านโยบายสู่การปฏิบัติอย่างชัดเจน ครอบคลุมภารกิจทุกด้านส่งผลให้
การด าเนินงานของโรงเรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
๒. โรงเรียนมีมาตรฐานของสถานศึกษาเพื่อใช้ก าหนดคุณภาพการศึกษา และมีระบบการประเมินภายใน

ส่งผลให้การศึกษามีคุณภาพและมาตรฐาน
๓. โรงเรียนมีโครงสร้างและนโยบาย แผนงานที่ชัดเจนและเป็นระบบ
๔. บุคลากรและชุมชนมีส่วนร่วมในการก าหนดนโยบายของโรงเรียน ส่งผลให้การด าเนินงานเป็นไปด้วย
ความสมานฉันท์และราบรื่น

๕. โรงเรียนมีโครงสร้างการบริหารการจัดการศึกษา และมีคู่มือในการปฏิบัติตามขอบข่ายงานอย่างชัดเจน
ส่งผลให้การบริหารมีความคล่องตัว
๖. โรงเรียนมีโครงการและกิจกรรมที่หลากหลายสอดคล้องตามนโยบายของสถานศึกษา

จุดอ่อน
๑. โครงสร้างการบริหารงานในโรงเรียนเป็นระบบ แต่บุคลากรในโรงเรียนไม่เพียงพอต่อภาระงาน
๒. การแบ่งงานตามโครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียนมีข้อจ ากัดในด้านบุคลากร ท าให้เกิดภาวะงาน

ั
ไม่สัมพนธ์กับบุคลากร รวมทั้งต้องรับผิดชอบในงานที่ไม่ตรงกับความรู้ความสามารถ ส่งผลให้การด าเนินงาน
ล่าช้า
๓. บุคลากรมีภาระงานหลายหน้าที่ จึงท าให้ขาดความชัดเจนในการท างาน
๔. การปฏิบัติงานในแผนงาน เกิดประสิทธิภาพไม่มากเท่าที่ควร เพราะผู้รับผิดชอบขาดการศึกษา

รายละเอียดและยังไม่เข้าใจในบทบาทหน้าที่
๕. ขาดการจัดท าข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบเพื่อที่สะดวกแก่การน าไปใช้

๒. ผลผลิตและการบริการ

จุดแข็ง

๑. โรงเรียนสามารถให้บริการด้านการศึกษาได้อย่างทั่วถึง โดยเปิดบริการทั้งในระดับปฐมวัย และระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งผลให้ชุมชนในเขตบริการได้รับสิทธิและโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอภาค
และทั่วถึง
๒. โรงเรียนมีหลักสูตรและจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความต้องการ

ของผู้เรียน ท้องถิ่น และความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม
๓. การจัดกิจกรรมในการส่งเสริมคุณลักษณะของผู้เรียน ครอบคลุมทั้งในด้านคุณธรรม จริยธรรม
สุนทรียภาพทางด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา
ุ
๔. โรงเรียนมีอาคารสถานที่ที่เอื้อต่อการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้และส่งเสริมผลผลิตให้มีคณภาพ
ุ
๕. การบริหารจัดการมีความคล่องตัว มีอิสระ ท าให้สามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคณภาพ
๖. นักเรียนของโรงเรียนมีความสามารถด้าน ICT
๗. โรงเรียนเป็นสถานที่บริการส าหรับชุมชนในการออกก าลังกาย ห้องอินเทอร์เน็ต ประชาชนในชุมชน

สามารถเข้ามาใช้บริการได้
๘. โรงเรียนได้จัดกระบวนการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ ครูปฏิบัติหน้าที่เต็มตามศักยภาพ

โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

จุดอ่อน
๑. นักเรียนยังขาดทักษะทางด้านการคิดวิเคราะห์
๒. ผู้ปกครองมีค่านิยมส่งบุตรหลานเข้าไปศึกษาในตัวอ าเภอ

๓. นักเรียนบางส่วนเป็นชาติในอาเซียน (พม่า) ซึ่งมักจะย้ายตามผู้ปกครองที่มารับจ้างแรงงาน เมื่อถึง
ก าหนด
ก็กลับภูมิล าเนา
๔. นักเรียนยังขาดความสนใจในการใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน

๕. นักเรียนบางส่วนยังขาดความรับผิดชอบในด้านการเรียน และขาดระเบียบวินัย
๖. คุณภาพทางด้านการเรียนของนักเรียนยังไม่ดีเท่าที่ควร


๓. ด้านบุคลากร
จุดแข็ง

๑. อัตราก าลังด้านบุคลากรมีเพียงพอ
๒. ครูปฏิบัติหน้าที่อย่างเข้มแข็ง เต็มตามศักยภาพ

๓. ครูทุกคนมีความมุ่งมั่นในการพัฒนาวิชาชีพ พัฒนาด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนได้
เรียนรู้เต็มตามศักยภาพ
๔. ครูมีความรู้ความสามารถ เสียสละ ในการปฏิบัติงาน และปฏิบัติงานได้หลากหลายด้านอย่างมี
ประสิทธิภาพ

๕. ครูผู้สอนมีคุณวุฒิและประสบการณ์มีความช านาญในวิชาที่สอน
จุดอ่อน
๑. บุคลากรครูยังไม่ครบทุกกลุ่มสาระวิชา

๒. ครูใช้เทคนิควิธีการสอนยังไม่หลากหลาย
๓. ครูต้องรับผิดชอบภาระงานอื่นนอกเหนือจากงานสอนมากเกินไป ส่งผลให้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ได้ไม่เต็มที่

๔. การย้ายของบุคลากรมีบ่อยครั้ง ท าให้ขาดความต่อเนื่องในการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติงาน
๕. ครูไม่ครบวิชาเอก


๔. ประสิทธิภาพทางการเงิน
จุดแข็ง

๑. รู้จักวางแผน การใช้จ่ายเงิน ที่เป็นระบบใช้ได้เกิดประโยชน์สูงสุด
ิ
๒. โรงเรียนมีอสระในการบริหารเงิน ท าให้เกิดความคล่องตัวในการบริหารจัดการ สามารถแก้ไขปัญหา
หรือพัฒนาได้ตรงกับความต้องการ

๓. โรงเรียนมีการจัดท าแผนการใช้จ่ายงบประมาณโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ท าให้มีความโปร่งใสในการใช้จ่าย
ตรงกับความต้องการ ส่งผลให้การด าเนินงาน กิจกรรม โครงการของแต่ละกลุ่มงาน บรรลุวัตถุประสงค์
๔. มีงบประมาณที่เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน
จุดอ่อน

๑. กิจกรรมในการด าเนินงานมีมากท าให้งบประมาณไม่เพียงพอ
๒. โรงเรียนยังไม่มีแผนระดมทรัพยากรจากชุมชน จึงได้รับการสนับสนุนไม่มากนัก

๓. โรงเรียนเป็นโรงเรียนขนาดกลาง จึงได้รับการจัดสรรงบประมาณในจ านวนที่น้อย


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

๕. วัสดุทรัพยากร
จุดแข็ง

๑. ทรัพยากรมีตามต้องการ
๒. มีการวางแผน การน าวัสดุอุปกรณ์กลับมาใช้ใหม่ ใช้คุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด
๓. โรงเรียนใช้วัสดุอุปกรณ์ และทรัพยากรอย่างคุ้มค่า

๔. โรงเรียนมีสื่อการสอน อุปกรณ์เพียงพอในระดับหนึ่งสามารถน าไปสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนให้มีประสิทธิภาพ
๕. โรงเรียนมีอาคารเรียนที่เพียงพอในการจัดห้องเรียนและห้องปฏิบัติการต่าง ๆ
จุดอ่อน

๑. ทรัพยากรบางอย่างช ารุด ต้องรองบประมาณในการซ่อมนาน
๒. ขาดวัสดุอุปกรณ์

๓. โรงเรียนได้รับการจัดสรรงบประมาณในจ านวนน้อย ท าให้เกิดอุปสรรคทั้งในด้านการบ ารุงรักษา
เทคโนโลยีและการพัฒนาห้องกิจกรรมต่าง ๆ ให้ได้มาตรฐาน
๔. โต๊ะและเก้าอี้นักเรียน มีไม่เพียงพอ กับจ านวนนักเรียน
๕. โรงเรียนขาดแคลนน้ าในการอุปโภค บริโภค
๖. อุปกรณ์บางอย่างช ารุดไม่พร้อมใช้งาน


๖. การบริหารจัดการ

จุดแข็ง

๑. ครูมีความร่วมมือในการท างาน
๒. โรงเรียนจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยจัดท าเป็นแผนกลยุทธ์เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการบริหาร
ทั้งแผนพัฒนา และแผนปฏิบัติงานประจ าปี
๓. โรงเรียนมีการติดต่อประสานงานกับชุมชนอย่างสม่ าเสมอ ท าให้ได้รับการสนับสนุนทั้งอุปกรณ์การศึกษา

ตลอดจน อาคารสถานที่ ซึ่งถือเป็นประโยชน์อย่างสูงต่อการพัฒนาด้านการศึกษา
๔. มีการน าระบบคอมพิวเตอร์มาใช้ในการปฏิบัติงาน
๕. มีการกระจายหน้าที่ในการบริหารจัดการ
๖. การมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียน

๗. มีการประสานงานกับหน่วยงานอื่น เพื่อพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง
จุดอ่อน

๑. ขาดการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารให้ครูได้รับทราบอย่างทั่วถึง
๒. ครูรับผิดชอบภาระงานมาก ส่งผลต่อการด าเนินงานมีประสิทธิภาพน้อยลง
๓. การด าเนินงานหรือกิจกรรมบางเรื่องยังไม่ชัดเจน
๔. ขาดรายงานผลการปฏิบัติงาน












โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก


๑. สังคมและวัฒนธรรม
โอกาส

ึ
๑. นักเรียนมีโอกาสเข้าศกษาต่อทุกสัญชาติ เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางสังคมและวัฒนธรรม
๒. สังคมของชุมชนสัมมารามจะเป็นสังคมชุมชน อุตสาหกรรม มีโรงงานอุตสาหกรรมตั้งอยู่ในบริเวณ
ใกล้เคียงหลายโรงงาน

๓. ผู้น าชุมชนมองเห็นความส าคัญของการศกษา
ึ
๔. สภาพสังคมชุมชนอยู่แบบช่วยเหลือเกื้อกูลกัน
๕. ชุมชนให้ความร่วมมือด้วยดีทั้งในด้านแรงงานและก าลังทรัพย์ จึงส่งผลให้โรงเรียนได้รับการพัฒนาด้าน

อาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อม
๖. องค์กรส่วนท้องถิ่นให้การสนับสนุนโครงการอาหารกลางวัน ส่งผลให้นักเรียนได้รับประทานอาหาร
กลางวันทุกวันและทุกคน
๗. ชุมชนส่วนใหญ่ยังให้ความเคารพเชื่อถือการตัดสินใจของครูและผู้น าในหมู่บ้าน ส่งผลให้การบริหารจัด

การศึกษาเป็นไปด้วยความราบรื่น
๘. ชุมชนให้ความเชื่อถือและความไว้วางใจต่อคุณภาพการศึกษา
๙. การคมนาคมสะดวกสบายส่งผลให้การเดินทางมาโรงเรียนง่ายและสะดวก
๑๐. โรงเรียนมีพื้นที่สีเขียวในบริเวณโรงเรียน

ิ่
ึ
๑๑. ผู้ปกครองมีความต้องการให้บุตรหลานได้รับการศกษาเพมขึ้นเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม
๑๒. ความคาดหวังของสังคม ซึ่งต้องการให้บุตรหลานได้เรียนในโรงเรียนที่มีคณภาพ
ุ
๑๓. เทคโนโลยีมีบทบาทในชีวิตประจ าวันมากขึ้นท าให้ต้องมีการเรียนรู้อย่างเหมาะสม
๑๔. เทคโนโลยีสมัยใหม่มีการพัฒนาเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว

๑๕. ความเจริญด้านเทคโนโลยีส่งผลให้ประชาชนมีความต้องการและสามารถจัดการศึกษาด้วยตนเองมาก
ขึ้น เช่นการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย
๑๖. ประชาชนมีอาชีพที่มั่นคง

๑๗. ประชากรมีสุขภาพที่แข็งแรง

อุปสรรค

๑. ความแตกต่างของชาติพันธุ์ท าให้เกิดความผิดพลาดทางด้านภาษาและวัฒนธรรม
๒. ครอบครัวมีปัญหาหย่าร้าง
๓. ผู้ปกครองไม่มีเวลาดูแลบุตรหลานเท่าที่ควรเนื่องจากต้องไปท างาน
๔. ผู้ปกครองบางส่วนยังขาดความรู้ที่จะจัดการเรียนการสอนแก่บุตรหลาน
๕. ผู้ปกครองส่วนมากจะให้บุตรหลานอยู่กับปู่ ย่า ตา ยาย ดูแล ท าให้เกิดอปสรรคในการเชื่อมโยงความรู้
ุ
ของนักเรียนกับโรงเรียน
๖. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีฐานะยากจน ขึงท าให้ขาดวัสดุอุปกรณ์ส่งเสริมการเรียน ส่งผลกระทบต่อการเรียน
ของนักเรียน

๗. ผู้ปกครองมีปัญหาครอบครัวแตกแยกส่งผลให้นักเรียนขาดการดูแล ที่มีผลกระทบต่อความเป็นอยู่และ
การ เรียนของนักเรียน
๘. กระแสบริโภคนิยม ส่งผลให้นักเลียนเกิดการเรียนแบบพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เช่นการแต่งกาย ทรงผม





โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

๙. ค่านิยมของผู้ปกครองมีความต้องการส่งนักเรียนไปเรียนในเมืองมากกว่าที่จะให้นักเรียนเรียนที่โรงเรียน
ใกล้บ้าน
๑๐. วัฒนธรรมจากต่างชาติมีเข้ามามากขึ้น ส่งผลให้เยาวชนไทยขาดความสนใจในการอนุรักษ์
ศิลปวัฒนธรรม ไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น
๑๑. สภาพการโยกย้ายถิ่นฐาน ท าให้เด็กย้ายตามผู้ปกครองบ่อย ๆ ท าให้การเรียนไม่ต่อเนื่อง

๑๒. บุคคลในชุมชนขาดความตระหนักโทษของเทคโนโลยี
๑๓. มีปัญหายาเสพติดที่เพิ่มขึ้น


๒. เทคโนโลย ี
โอกาส

๑. มีเทคโนโลยีกว้างขึ้น นักเรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้ได้อย่างสะดวก
๒. การเผยแพร่ข้อมูลของโรงเรียนสะดวกท าให้ผู้ปกครองและนักเรียนรับทราบได้โดยทั่วกัน

๓. ความก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีและการสื่อสาร ส่งผลให้ชุมชนมีระดับการรับรู้ข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ
เพิ่มขึ้น
๔. ทุกครัวเรือนมีเครื่องอานวยความสะดวกในด้านการอปโภค บริโภคที่ทันสมัย ส่งผลให้ชุมชนได้รับความ
ุ

สะดวกสบายและมีคุณภาพชีวิตที่ดี
๕. มีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีทางการศึกษา
๖. มีห้องเรียนคอมพิวเตอร์อย่างเพียงพอต่อการเรียนการสอน
ั
๗. เทคโนโลยีสมัยใหม่ มีการเปลี่ยนแปลงและพฒนาขึ้น ท าให้ชุมชนมีเทคโนโลยีมาช่วยในการท างานจน
ท าให้เกิดรายได้เพิ่มมากขึ้น

๘. เทคโนโลยีมีบทบาทในชีวิตประจ าวันมากขึ้นท าให้ต้องจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม
๙. มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในชุมชน
อุปสรรค

๑. การเสพข่าวสารที่มีความเชื่อไม่ถูกต้อง จึงท าให้เกิดปัญหาบางอย่างแก่นักเรียน
๒. นักเรียนใช้เทคโนโลยีไม่เหมาะสม เช่นติดโทรศัพท์มือถือ
๓. ชุมชนขาดความตระหนักถึงโทษภัยของเทคโนโลยี เช่นไม่ควบคุมดูแลการใช้โทรศัพท์ และคอมพวเตอร์
ิ
ของนักเรียน ที่จะส่งผลกระทบต่อพฤติกรรมเสี่ยงไปในทางไม่ดีของนักเรียน
๔. เทคโนโลยีอาจมีสื่อยั่วยุ เช่นการเล่นเกม ดูสื่อที่ไม่เหมาะสม ใช้เทคโนโลยีไม่เหมาะสม ท าให้นักเรียนมี
ความเสี่ยงต่อการด ารงชีวิต
ิ
๕. หน่วยงานที่รับผิดชอบในการควบคุมสื่อยังปล่อยให้มีสื่อลามกแฝงมาทางอนเทอร์เน็ต ตลอดจนโฆษณา
ชวนเชื่อแฝงมาทางสื่อวิทยุและโทรทัศน์ ส่งผลกระทบต่อวัฒนธรรมที่ดีงามของเยาวชนไทย

๓. เศรษฐกิจ

โอกาส

๑. ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีอาชีพรับจ้างโรงงานมีรายได้ค่อนข้างแน่นอน
๒. ผู้ปกครองส่วนมากท างานโรงงานส่งผลให้มีรายได้ที่ดี
3. โรงเรียนตั้งอยู่บริเวณที่เป็นแหล่งโรงงานอตสาหกรรมท าให้ได้รับความร่วมมือจากบริษัทต่าง ๆ มาร่วม
ุ
กันบริจาคทรัพยากรในการเรียน

4. โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากชุมชน
5. ชุมชนมีรายได้จากโรงงานอุตสาหกรรม


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

อุปสรรค
๑. ผู้ปกครองมีอาชีพรับจ้างทั่วไป มีการย้ายถิ่นฐานท ากินท าให้มีรายได้ที่ไม่แน่นอน
่
๒. การประกอบอาชีพของผู้ปกครอง ท าให้พอแม่ไม่มีเวลาดูแล ส่งผลให้เกิดความว้าเหว่ และมีนิสัย
ก้าวร้าว
๓. ผู้ปกครองบางคนว่างงานและมีรายได้น้อย
๔. สภาวะเศรษฐกิจในครอบครัวตกต่ าท าให้มีการศึกษาต่อน้อยลง
๕. ภาวะวิกฤติเศรษฐกิจ มีผลกระทบต่อการจัดสรรงบประมาณของรัฐบาล


๔. การเมืองและกฎหมาย

โอกาส
๑. นโยบายจากต้นสังกัด ช่วยกระตุ้น ท าให้ครูมีการตื่นตัวในการท างาน

๒. นโยบายต้นสังกัดมีการก าหนดแนวทางการปฏิบัติงาน
๓. ได้รับงบประมาณสนับสนุนการพัฒนาโรงเรียน
๔. โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากองค์การบริหารส่วนต าบลเขาขลุง

ิ่
๕. พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพมเติม (ฉบับที่๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ เปิดโอกาสให้
ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
๖. นโยบายการกระจายอ านาจสู่เขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาท าให้โรงเรียนมีความคล่องตัวในการ
ท างาน
๗. ได้รับการสนับสนุนงบประมาณอาหารกลางวัน ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

แบบร้อยเปอร์เซ็นต์ และนมจากองค์การบริหารส่วนต าบลอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้นักเรียนมีน้ าหนักและ
ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของเด็กไทย
ื่
๘. นโยบายการพฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพอให้มีและเลื่อนวิทยฐานะส่งผลให้ครูมี
ั
ระดับการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น และเกิดผลดีต่อการเรียนรู้ของนักเรียน
๙. การใช้งบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน
๑๐. บทบาทของนักการเมืองในชุมชนให้ความร่วมมือและสนับสนุนกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนอย่าง
ต่อเนื่อง
อุปสรรค

๑. การรับนโยบายทางด้านการศึกษาของต้นสังกัดที่มีจ านวนมาก ท าให้ประสิทธิภาพการสอนลดลงเพราะ

ต้องใช้เวลาในการท าเอกสาร
๒. มีการเปลี่ยนแปลงแนวนโยบายอยู่บ่อย ๆ เนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงผู้บริหารระดับสูงบ่อย
ื้
๓. การก าหนดมาตรฐานการศึกษาที่หลากหลายทั้งในระดับชาติ ระดับกระทรวง ระดับเขตพนที่การศึกษา
ตลอดจนมาตรฐานของโรงเรียนเอง ย่อมเป็นอุปสรรคในทางปฏิบัติ
๔. นโยบายการปรับลดอัตราก าลังของภาครัฐท าให้โรงเรียนมีบุคลากรไม่เพียงพอ











โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

ผลกำรด ำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 256๒
ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน เพื่อกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ

ค่ำเป้ำหมำย ผลกำรประเมิน บรรลุ
มำตรฐำน / ประเด็นกำรพิจำรณำ มำตรฐำน เป้ำหมำย


มำตรฐำนที่ ๑ คุณภำพของผู้เรียน ระดับ 3 ดีเลิศ ระดับ 3 ดีเลิศ 
๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ระดับ 3 ดี ระดับ 3 ดี 
๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและ ระดับ 3 ดี ระดับ 3 ดี 
การคิดค านวณ
๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ ระดับ 3 ดี ระดับ 3 ดี 
อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา
๓) มีความสามารในการสร้างนวัตกรรม ระดับ 3 ดี ระดับ 3 ดี 
๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับ 3 ดี ระดับ 3 ดี 
๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
้
๒) ความภูมิใจในทองถิ่นและความเป็นไทย ระดับ 5 ยอดเยี่ยม ระดับ 5 ยอดเยี่ยม 
๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
๔) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและจัดกำร ดีเลิศ ดีเลิศ 
๒.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนด ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
ชัดเจน
๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
๒.๓ ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลัก 
สุตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ
๒.๔ พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ ระดับ 3 ดี ระดับ 3 ดี 
เรียนรู้อย่างมีคูณภาพ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโบยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
และการจัดการเรียนรู้
็
ู้
มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผเรียนเปน ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
ส ำคัญ
๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถ ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
น าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
เรียนรู้
๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ระดับ 4 ดีเลิศ ระดับ 4 ดีเลิศ 
๔.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมา ระดับ 3 ดี ระดับ 3 ดี 
พัฒนาผู้เรียน
๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ระดับ 3 ดี ระดับ 3 ดี 
ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

สรุปผลกำรประเมินในภำพรวมของสถำนศึกษำ ดีเลิศ ดีเลิศ 


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565








ค้าสั่งโรงเรียนวัดสัมมาราม

ที่ 17 / 2563
เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศกษา 2563-2565
ึ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้ก าหนดจุดมุ่งหมายและหลักการส าคัญในการ
จัดการศึกษาให้มีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐาน หมวดที่ 6 มาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษา ดังนั้น
ุ
เพื่อให้การจัดการศึกษาของโรงเรียนได้ด าเนินไปอย่างมีคณภาพเป็นไปตามมาตรฐานโรงเรียนวัดสัมมารามจึงได้
ั
จัดท าแผนพฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 3 ปี ระหว่างปีการศึกษา 2563-2565 โดยมีการระดมความ
ื่
คิดเห็นข้อเสนอแนะจากคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนฐาน ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และเพอให้
ื้
การด าเนินการเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ จึงแต่งตั้งคณะกรรมการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดังนี้

1. คณะกรรมกำรอ ำนวยกำร
1.1 นายพงษ์ธร ศรลัมพ ผู้อ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ
์
1.2 นางจันทนา ช้างฉาว ประธานกรรมการสถานศึกษา กรรมการ

1.3 นางนวลจันทร์ สุธาพจน์ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ กรรมการ
1.4 นางดวงตรา วิมาลา หัวหน้ากลุ่มบริหารทั่วไป กรรมการ
1.5 นางสาวขวัญจิรา มะลิอ่อน หัวหน้ากลุ่มบริหารงานบุคลากร กรรการ

1.6 นางสาววรรณี สุขแป้น หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ก ร ร ม ก า ร แ ล ะ
เลขานุการ


หน้ำที่ ให้ค าปรึกษา ค าแนะน า อ านวยความสะดวกตลอดจนให้ข้อมูลต่าง ๆ ที่เกยวข้อง ต่อการจัดท า
ี่
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา


2. คณะกรรมกำรด ำเนินกำร
1. นางนวลจันทร์ สุธาพจน์ ครูช านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ
2. นางวันดี คชานันท์ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ
3. นางปริยากร ชินเวช ครูช านาญการ กรรมการ

4. นางดวงตรา วิมาลา ครู กรรมการ
5. นางยุภรณ์ เกศศิริตระกูล ครู กรรมการ
6. นางกาญจนา ตัณฑะเตมีย์ ครู กรรมการ
7. นางสาวปอขวัญ สุภกิจโชติมา ครู กรรมการ

8. นางสาวเจนจิรา นาคเนียม ครูผู้ช่วย กรรมการ
9. นายสรวิศ ลีละวัฒน์วัฒนา ครูผู้ช่วย กรรมการ
10. นางสาวปฤพรรณ เครือเช้า ครูผู้ช่วย กรรมการ
11. นางจิราภรณ์ สุขรักษ์ ครูผู้ช่วย กรรมการ

12. นางสาวจิตติมา สินธุวัต ครูผู้ช่วย กรรมการ
13. นางสาวอริศรา จ้อยเจริญ ครูพี่เลี้ยง กรรมการ


โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 – 2565

14. นางสาวอาทิตยา สุธาพจน์ ครูอัตราจ้าง กรรมการ

15. นางสาววรรณี สุขแป้น ครูช านาญการ ก ร ร ม ก า ร แ ล ะ
เลขานุการ
16. นางสาวขวัญจิรา มะลิอ่อน ครูช านาญการ กรรมการและผู้ช่วย

เลขาฯ


หน้ำที่
1. ศึกษานโยบายหน่วยงานต้นสังกัดและที่เกี่ยวข้อง ทบทวน วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ของ
ั
โรงเรียนให้สอดคล้องกับแนวทางการพฒนาการศึกษาของสถานศึกษาตามนโยบายในระยะ 3 ปี
(พ.ศ.2563- 2565)
ั
2. จัดท าแผนโครงการของฝ่ายกลุ่มสาระงานที่รับผิดชอบให้สอดคล้องกับแผนพฒนาคุณภาพ
การศึกษาระยะเวลา 3 ปีปีงบประมาณ 2563 ถึง 2565 สอดคล้องนโยบายโรงเรียน
ิ
3. ด าเนินงานตามแผนงานโครงการที่ได้เสนอและได้รับพจารณาไว้ในแผนปฏิบัติการประจ าปี
งบประมาณ 2563 โดยใช้จ่ายงบประมาณที่ได้รับการจัดสรรอย่างมีคุณภาพบังเกิดผลดีต่อการด าเนินงานของ

โรงเรียนเป็นคณะกรรมการประเมินผลและสรุปผลการด าเนินงาน รายงานผลการด าเนินงานของแผนงาน
โครงการตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียนตามงานที่รับผิดชอบ


ทั้งนี้ ให้ผู้ได้รับการแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อทาง
ราชการ


สั่ง ณ วันที่ 25 เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓


( นายพงษ์ธร ศรลัมพ์ )

ผู้อ านวยการโรงเรียนวัดสัมมาราม






















โรงเรียนวัดสัมมาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2