ครูสุธินี

วิจยั ในช้นั เรยี นเร่ือง
การเสริมสรา้ งทกั ษะอลั กอรทิ มึ ดว้ ยเกม
รายวชิ าวิทยาการคานวณ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

นางสาวสุธินี ระเบียบกลุ
ตาแหนง่ ครู

กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

โรงเรยี นหลวงสินธ์รุ าษฎร์รังสฤษฏ์
สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

บันทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนหลวงสินธรุ์ าษฎร์รงั สฤษฏ์
ท่ี .......... วนั ท่ี 5 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565
เรอ่ื ง รายงานการจดั ส่งวิจัยในช้ันเรยี น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นหลวงสนิ ธร์ุ าษฎร์รงั สฤษฏ์

ด้วยขา้ พเจ้านางสาวสธุ นิ ี ระเบยี บกลุ ตาแหน่ง ครู โรงเรียนหลวงสินธุ์ราษฎร์รังสฤษฏ์ ได้จัดทารายงาน
วิจัยในชั้นเรียน เร่ือง การเสริมสร้างทักษะอัลกอริทึมด้วยเกม ซึ่งเป็นการแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ รหสั วิชา ว 21102 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 .ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระ
การเรยี นรู้วทิ ยาการศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายละเอียดตามเอกสารแนบ

จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดทราบและพิจารณา

ลงช่อื ...................................................
( นางสาวสุธนิ ี ระเบียบกลุ )
ผวู้ ิจยั

ความคดิ เห็นผอู้ านวยการโรงเรียน
 ทราบ

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.........................................................
( นางสาวชมพูนชุ ฉิมมณี )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นหลวงสนิ ธร์ุ าษฎรร์ งั สฤษฏ์

คานา
งานวจิ ัยในชัน้ เรียนเรือ่ ง การเสริมสรา้ งทกั ษะอลั กอริทมึ ดว้ ยเกม ในรายวชิ าวทิ ยาการคานวณ ระดบั ชนั้
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ให้นกั เรียนไดฝ้ ึกทักษะการออกแบบอัลกอริทึมหรือการวางแผนแก้ปญั หาจากเกม โดยผู้วจิ ยั ได้
คดั เลือกเกม coding จาก google ท่ีสามารถชว่ ยเพมิ่ ทกั ษะการแก้ปัญหา ทเ่ี หมาะสมกับนกั เรียน ระดับชั้น
มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ทั้งระดบั ภาษาและเวลาในการเล่นเกม ซง่ึ จะช่วยให้นกั เรียนรู้สกึ สนกุ สง่ ผลให้ ผลสัมฤทธขิ์ อง
นกั เรียนทม่ี ีความเข้าใจในเรอ่ื งการโปรแกรมนอ้ ย มผี ลสัมฤทธ์ิและความเข้าใจท่ีมากข้นึ

นางสาวสุธนิ ี ระเบียบกลุ
ครผู ู้สอน

สารบญั

ความสาคญั และทมี่ า หนา้
จุดมุง่ หมาย 1
ตวั แปรทศ่ี กึ ษา 1
กรอบแนวคิด 1
ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ 1
ขอบเขตของการวจิ ยั 2
วธิ ดี าเนนิ การวิจัย 2
เครอ่ื งมือท่ีใช้ในการวจิ ัย 2
ตารางเปรยี บเทียบคะแนนการเลน่ เกม 2
สรปุ ผล 3
ภาคผนวก 4

- เกม coding จาก google
บรรณานุกรม

การวิจยั ในชนั้ เรยี น

เรอ่ื ง การเสรมิ สรา้ งทักษะอลั กอริทึมด้วยเกม ในรายวิชาวิทยาการคานวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ความสาคญั และท่ีมา

ในการจัดการเรียนการสอนรายวชิ าวทิ ยาการคานวณ เรื่อง การแก้ปญั หา พบวา่ มนี ักเรียนบางคนมี
ปญั หาในการเรยี น ตามเพ่ือนไม่ทัน และนักเรียนมีรู้สึกวา่ เน้อื หาทเ่ี รียนยากเกนิ ไป เนอื่ งจากตอ้ งคดิ วเิ คราะห์
แก้ปญั หามาก ไม่สามารถจดั เรียงลาดับขั้นตอนการแกป้ ัญหาได้ ซึง่ ผลจากการสารวจนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนหลวงสนิ ธรุ์ าษฎร์รงั สฤษฏ์ พบวา่ มีนักเรยี นสว่ นใหญ่ของ ห้องมี
ผลสมั ฤทธ์ิในการเรียน เรื่องการแก้ปญั หาตา่ จึงทาใหน้ ักเรยี นในหอ้ งเรยี นนจี้ านวนมากขาด ความมัน่ ใจในการ
เรียน และไมอ่ ยากเรียน หากไมไ่ ด้รับการแกไ้ ขปญั หานจ้ี ะทาใหน้ ักเรยี นไม่สามารถศึกษา เน้อื หาต่อไปได้ และ
สง่ ผลกระทบตอ่ วชิ าโดยรวมในรายวิชาวิทยาการคานวณได้ ดังน้ัน ในการพัฒนาทักษะใน คร้งั น้เี ป็นการวัดและ
ประเมินผลสัมฤทธิ์ของนักเรยี นผ่านเกมออกแบบแก้ปัญหาหรอื เกม coding จาก google ชว่ ยในการฝกึ ทกั ษะการ
ออกแบบอลั กอรทิ ึม ( การออกแบบขั้นตอนการแก้ปญั หา )

จดุ มุ่งหมาย
1. เพ่ือพัฒนาทกั ษะการแก้ปัญหาผ่านการออกแบบอัลกอริทึม
2. เพอ่ื แก้ปัญหานักเรยี นที่มีผลสมั ฤทธิ์ในการเรียนเรื่องแกป้ ญั หาต่า

ตวั แปรทีศ่ กึ ษา
ตวั แปรตน้

วธิ ีการฝกึ ทักษะการแกป้ ัญหาดว้ ยเกม Coding จาก Google โดยบนั ทกึ ผลคะแนนที่ทาไดก้ อ่ นฝกึ และ
การฝึกแตล่ ะคร้ัง ความสามารถในการผา่ นดา่ นเกมแตล่ ะด่าน จนถงึ การฝึกด่านสดุ ท้าย โดยกาหนด ระยะเวลาใน
การบนั ทึกผลตง้ั แตว่ นั ท่ี 1 ส.ค. – 29 ส.ค. 65 คร้ังละประมาณ 10 นาที ในคาบเรยี นแตล่ ะ สัปดาห์

ตัวแปรตาม
1. ผลสมั ฤทธข์ิ องทกั ษะการเล่นเกมผ่านดา่ นของนักเรยี น
2. เกม Coding จาก google สาหรับใชใ้ นการฝึกทักษะ

กรอบแนวความคดิ
1. ใชห้ ลักการฝกึ ทกั ษะดว้ ยความสนกุ
2. แก้ปญั หาดว้ ยการเล่นและเรียนรู้เรื่องการออกแบบอัลกอริทมึ
3. ยึดผู้เรยี นเปน็ สาคญั โดยใชก้ ระบวนการเสรมิ ทักษะการแก้ปญั หาด้วยเกม coding

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รบั
1. นักเรียนได้รบั การพฒั นาทักษะการแก้ปญั หาในรายวิชาวิทยาการคานวณ โดยใช้เกม coding
2. นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นท่ีเพิม่ ข้นึ และสามารถเรียนเน้ือหาตอ่ ไปได้

ขอบเขตของการวิจยั

กลุ่มนกั เรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 จานวน 21 คน โรงเรียนหลวงสนิ ธ์ุราษฎรร์ งั สฤษฏ์ โดยการทดสอบ
ทกั ษะการแก้ปัญหาของนักเรียน และหาค่าเฉลย่ี ของคะแนนผลสมั ฤทธ์ใิ นการฝกึ แต่ละคร้ังไว้ และจดั ใหน้ ักเรียนมี
การฝึกทกั ษะการแกป้ ญั หา โดยใชเ้ กม coding อย่า’สมา่ เสมอคาบละ 10 นาที โดยเกม ทงั้ หมดมี 6 ด่าน เพ่อื ให้
นักเรียนรู้สกึ เพลิดเพลนิ ไม่เบอื่ ในการเลน่ เกม ครจู ะคอยอธบิ ายวิธกี ารเล่นเพ่อื ให้ผา่ น ด่าน

วธิ ีการดาเนินการวิจัย

1. การหาขอ้ มูลเกยี่ วกบั นกั เรยี นจากการสารวจเบอ้ื งต้น พบว่านกั เรียนท่ีมที กั ษะการแกป้ ญั หา ทงั้ หมด
21 คน คอื เรยี นไม่ทนั ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารออกแบบแก้ปัญหาไมไ่ ด้ ครูจงึ ได้หาข้อมูลและวางแผนการเรียนรู้ โดยจดั
ตารางฝึกทกั ษะด้วยเกม coding ให้นักเรียนฝึกคร้งั ละ 10 นาที

2. เตรียมการจัดการเรียนรูเ้ ลอื กหาเกมท่ีสนุก ทีใ่ หค้ วามรนู้ กั เรียนในการออกแบบอัลกอรทิ มึ ซึง่ ไม่ ยาก
เกินไปทน่ี ักเรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 จะสามารถฝกึ ทักษะได้

เครื่องมือทใ่ี ชใ้ นการวจิ ยั
- เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์
- เกม coding จาก google เปน็ เกมส์ออกแบบอลั กอรทิ ึม ใชก้ ารคิดวางแผนที่นักเรียนสามารถเลน่ ได้

จานวน 6 ด่าน
- ตารางบันทึกผลการเล่นเกมแต่ละด่าน

การเปรยี บเทียบคะแนนการเลน่ เกมแตล่ ะด่านของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1

ตารางที่ 1 เปรยี บเทียบคะแนนความสามารถในแกป้ ัญหา เพอ่ื ผ่านด่านแต่ละด่านของเกมนกั เรยี นช้ัน มธั ยมศึกษา
ปที ่ี 1 กอ่ นฝกึ และหลงั การฝึก จานวน 21 คน

นกั เรียนคนที่ คะแนนก่อนเรียน คะแนนหลงั เรยี น ความกา้ วหน้า
คะแนน ร้อยละ คะแนน ร้อยละ คะแนน ร้อยละ
1
2 10 50 14 70 4 29
3 7 35 15 75 8 40
4 9 45 14 70 5 25
5 11 55 15 75 4 20
6 5 25 14 70 9 45
7 8 40 16 80 8 40
8 7 35 14 70 7 35
9 10 50 15 75 5 25
10 10 50 12 60 2 10
11 5 25 15 75 10 50
12 7 35 14 70 7 35
13 8 40 12 60 4 20
14 8 40 17 85 9 45
15 7 35 15 57 8 40
16 6 30 16 80 10 50
17 9 45 15 75 6 30
18 8 40 13 65 5 25
19 12 60 14 70 2 10
20 12 60 15 75 3 15
21 10 50 15 75 5 25
คะแนนรวม 9 45 17 85 8 40
คะแนนเฉลยี่ 178 307 129
8.47 14.61 6.14

จากตารางท่ี 1 พบวา่ คะแนนเฉลย่ี ก่อนฝกึ ของนกั เรียนเท่ากับ 8.47 คะแนนเฉลี่ยหลังฝกึ เท่ากับ 14.61 ดงั นน้ั
นกั เรียนมีคะแนนเฉลีย่ เพิม่ ขึน้ โดยเฉล่ีย = 6.14

สรปุ ไดว้ า่

นกั เรียนทีฝ่ ึกทกั ษะด้วยเกม coding จาก google เม่ือได้รับการแกป้ ัญหาการออกแบบการแกป้ ัญหา หรอื
อลั กอริทมึ โดยนาเกมเข้ามาช่วยในการคดิ ด้านการแกป้ ญั หา จากการเปรียบเทยี บผลการบันทึกคะแนน จากเกณฑ์
ท่วี ัดและหาคา่ เฉลยี่ ของความก้าวหน้าในพฒั นาการของการเลน่ เกม การผ่านด่าน เวลาในการผ่าน ด่าน จะเห็นวา่
มคี ่าเฉลี่ยเพิ่มข้นึ และนักเรียนจานวน 21 คนจาก 21 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ของนักเรยี นท่ี เขา้ รับการพัฒนา
ทกั ษะ มกี ารพัฒนาทกั ษะทเ่ี พ่มิ ขนึ้

ตวั อยา่ งเกม coding จาก google

ภาพ : เกม coding ดา่ นท่ี 1
ภาพ : เกม coding ดา่ นที่ 2

ภาพ : เกม coding ดา่ นที่ 3
ภาพ : เกม coding ดา่ นที่ 4-6

ภาพตวั อย่าง นกั เรียนฝึ กทกั ษะการโปรแกรมด้วยการเลน่ เกม coding จาก google

ภาพตวั อย่าง นกั เรียนฝึ กทกั ษะการโปรแกรมด้วยการเลน่ เกม coding จาก google

ภาพตวั อย่าง นกั เรียนฝึ กทกั ษะการโปรแกรมด้วยการเลน่ เกม coding จาก google