Program Tindak lanjut kerja guru

Program Tindak Lanjut Kerja Guru

Pengembangan karya keprofesian berkelajutan bagi guru secara umum adalah agar guru
mampu melaksanakan tugas dan sekaligus melakukan pengembangan karya profesi
berkelanjutan sesuai dengan tuntutan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
Negara Dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru
Dan Angka Kreditnya. Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang perlu
dilakukan meliputi pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan karya inovatif. Agar hasil
pengembangan kegiatan keprofesian berkelanjutan dapat diangka kreditkan, maka
pengembangan kegiatan harus sesuai dengan aturan, format, dan kaidah yang ditetapkan
dalam Permenpan

Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru terdiri
dari:

 Dimensi Tugas Utama / Indikator
 Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan
 Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
 Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
 Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir.
 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
 Guru memilih sumber belajar/media pembelajar-an sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran

PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan

 Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegiatan Inti
 Guru menguasai materi pelajaran
 Guru menerapkan pendekatan/strategi pembela-jaran yang efektif
 Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
 Guru memotivasi dan/atau memelihara keter-libatan siswa dalam pembelajaran
 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

C. Kegiatan Penutup
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

3. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar
peserta didik
 Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau
kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.

 Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi
peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya

RENCANA TINDAK LANJUT RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN YANG AKAN DILAKUKAN GURU

MTsN 5 SLEMAN

Nama Sekolah : MTsN 5 Sleman NSS :
Alamat Kalci Sidoagung Godean Sleman Kecamatan : Godean
Nama Guru Marfidah,S.S. Kabupaten : Sleman
Propinsi : DI Yogyakarta
Tahun Ajaran : 2020/2021
Tanggal : 04 Januari 2021

Dimensi Tugas Utama / Indikator Rencana Pengembangan Strategi Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan Keprofesian Berkelanjutan

yang akan dilakukan (beri tanda √) *)

1234 5 6

ab

1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Belajar mandiri.

2. Mentoring dengan rekan
sejawat tentang

Guru memformulasikan tujuan pengembangan silabus dan
pembelajaran dalam RPP sesuai RPP berorientasi EEK

1. dengan kurikulum/silabus dan berbasis PKB, Abad 21 √

memperhatikan karakteristik 2. Mengikuti kegiatan MGMP √
√
peserta didik. dan Diklat yang √

diselenggarakan oleh
lembaga kedinasan maupun
swasta berizin.

Guru menyusun bahan ajar secara
2. runut, logis, kontekstual dan

mutakhir.

3. Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang efektif

Guru memilih sumber

4. belajar/media pembelajar-an

sesuai dengan materi dan strategi

pembelajaran

PELAKSANAAN KEGIATAN
2. PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN

EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran √
dengan efektif

B. Kegiatan Inti

6. Guru menguasai materi pelajaran 1. Memanfaatkan internet √
mencari info tentang materi
yang diampu

2. Belajar di MGMP

Guru menerapkan

7. pendekatan/strategi pembela-

jaran yang efektif

Guru memanfaatan sumber √
8. belajar/media dalam

pembelajaran

Guru memotivasi dan/atau √
9. memelihara keter-libatan siswa

dalam pembelajaran

Guru menggunakan bahasa yang √
10. benar dan tepat dalam

pembelajaran

C. Kegiatan Penutup

11. Guru mengakhiri pembelajaran √
dengan efektif

PENILAIAN PEMBELAJARAN
3.

Guru merancang alat evaluasi √
12. untuk mengukur kemajuan dan

keberhasilan belajar peserta didik

Guru menggunakan berbagai
strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan
13. hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam
RPP.

Guru memanfatkan berbagai hasil 1. Mengikuti kegiatan MGMP

penilaian untuk memberikan pembahasan materi penilaian

14. umpan balik bagi peserta didik berbasis kompetensi √
tentang kemajuan belajarnya dan 2. Mengikuti diklat

bahan penyusunan rancangan pengembangan penilaian

pembelajaran selanjutnya berbasis kompetensi

Catatan:

1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain

3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah

4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di MGMP/MGBK

Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi

5. selain sekolah atau MGMP/MGBK

Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi

6. (diajukan/di-koordinasikan oleh Kemenag untuk dipertimbangkan.