รายงานโครงการwalk rally

ก

รายงานผล

โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวติ และสงิ่ แวดลอ้ ม
วนั ที่ 25-27 กรกฎาคม 2565

ณ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษาปตั ตานี
ตำบลบ่อทอง อำเภอหนองจิก จังหวดั ปตั ตานี

ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษาปตั ตานี
สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

สำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

ก

รายงานผล

โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวติ และสงิ่ แวดลอ้ ม
วนั ที่ 25-27 กรกฎาคม 2565

ณ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษาปตั ตานี
ตำบลบ่อทอง อำเภอหนองจิก จังหวดั ปตั ตานี

ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษาปตั ตานี
สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

สำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

ข

บนั ทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปตั ตานี
ท่ี วันท่ี กนั ยายน 2565
เรือ่ ง รายงานผลกจิ กรรมโครงการคา่ ยวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถชี วี ิตและสิง่ แวดลอ้ ม

เรยี น ผูอ้ ำนวยการศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษาปตั ตานี

ตามที่ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานีดำเนินการจัดกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK
RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เพื่อกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
ให้สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ ที่ศึกษาภายนอกห้องเรียน ให้เกิดทักษะและกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิต
และสิ่งแวดล้อมอย่างสร้างสรรค์ ระหว่างวันที่ 25-27 กรกฎาคม 2565 ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา
ปตั ตานี อำเภอหนองจกิ จงั หวัดปัตตานี นน้ั

บัดนี้การดำเนินโครงการดังกล่าวเสร็จสิ้นเป็นท่ีเรียบร้อยแล้ว จึงขอส่งสรุปรายงานผลการจัดกิจกรรม
โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เพื่อสรุป รายงานผล ประเมินผลการ
ดำเนนิ งาน และใชเ้ ป็นแนวทางในการปรับปรุงพัฒนาการจดั กิจกรรมในคร้ังต่อไป

จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ

ลงช่อื

(นางสาวสฮุ ายานี สมาน)
นกั วิชาการศกึ ษา

ความเหน็ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา

ลงช่อื

( นายจตุรภทั ร เวชสทิ ธิ์ )

ผู้อำนวยการศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษาปตั ตานี

ค

คำนำ

เอกสารรายงานผลโครงการ กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและ
สิ่งแวดลอ้ ม ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาปตั ตานี ปงี บประมาณ 2565 จดั ทำขน้ึ เพอื่ สรุปผลการดำเนินงาน
กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อมประกอบด้วยเนื้อหา จำนวน 5
บท ได้แก่ 1) บทนำ 2) เอกสารที่เกี่ยวข้อง 3) การดำเนินงานโครงการ 4) ผลการดำเนินงานโครงการ 5)
สรุปผลและขอ้ เสนอแนะ

เอกสารรายงานผล โครงการ กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและ
สิ่งแวดล้อม ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษาปัตตานี สำเร็จลงได้ด้วยดีเนื่องจากความร่วมมือของบุคลากรของ
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ซึ่งศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ขอขอบคุณทุกท่านมา ณ
โอกาสน้ดี ้วย

(นางสาวสฮุ ายานี สมาน)
นกั วชิ าการศึกษา

ง

สารบัญ
หนา้

คำนำ............................................................................................................................................................... ค
สารบัญ............................................................................................................................................................ ง
สารบญั ตาราง..................................................................................................................................................จ
บทที่ 1 บทนำ

1. ความเปน็ มาและความสำคญั ของโครงการ ................................................................................................๑
2. วัตถปุ ระสงค์ .............................................................................................................................................๒
3. ขอบเขตและรายละเอียดของโครงการ ......................................................................................................๒
4. วงเงนิ งบประมาณทั้งโครงการ...................................................................................................................๓
5. สถานที่ .....................................................................................................................................................๓
6. ระยะเวลาดำเนนิ การ ................................................................................................................................๓
7.การดำเนนิ การ ...........................................................................................................................................๔
8. ผลลัพธ์ .....................................................................................................................................................๕
9. ดชั นชี ว้ี ัดผลสำเรจ็ ของโครงการ................................................................................................................ ๕
10. การติดตามและประเมนิ ผลการดำเนินงาน ............................................................................................ ๕
บทที่ 2 เอกสารและงานทเ่ี ก่ียวขอ้ ง........................................................................................................... ๖๖
บทท่ี 3 การดำเนนิ งานโครงการ..................................................................................................................... ๘
บทที่ 4 ผลการดำเนนิ โครงการ.....................................................................................................................๑๒
บทที่ 5 สรปุ ผลและขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................๑๗
เอกสารอ้างองิ ..............................................................................................................................................๑๙
ภาคผนวก ....................................................................................................................................................๒๐

สารบัญตาราง จ

หนา้

ตารางท่ี 1 แผนการดำเนนิ การโครงการ..........................................................................................................๔
ตารางท่ี 2 กลมุ่ เปา้ หมาย................................................................................................................................8
ตารางที่ 3 แผนกำหนดการกิจกรรมโครงการคา่ ยวิทยาศาสตร์ walk rally ตามวถิ ีชวี ตแิ ละสง่ิ แวดล้อม.........9
ตารางท่ี 4 สถานภาพของกลุ่มเป้าหมายท่ีเข้ารว่ มกจิ กรรม.........................................................................12
ตารางท่ี 5 ผลการประเมนิ การจัดกจิ กรรมของผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมในภาพรวม .............................................๑๓
ตารางที่ 6 ผลการประเมนิ การจดั กิจกรรมของผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมด้านเนื้อหาและกระบวน
การจดั กิจกรรม ............................................................................................................................................๑๓
ตารางที่ 7 ผลการประเมินการจัดกจิ กรรมของผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมดา้ นคร/ู วิทยากร......................................15
ตารางท่ี 8 ผลการประเมนิ การจัดกจิ กรรมของผ้เู ข้าร่วมกิจกรรมด้านสอ่ื และบรรยากาศการเรียนรู้............๑๕
ตารางที่ 9 ผลการประเมินการจดั กจิ กรรมของผเู้ ข้ารว่ มด้านคุณภาพของการให้บริการ..............................16
ตารางท่ี 10 ผลการประเมนิ ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ ...........................................................................................๑๖

บทที่ 1

บทนำ

1. ความเป็นมาและความสำคัญของโครงการ

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี มีอำนาจหน้าที่ในการจัดและบริการการเรียนรู้ด้าน
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมแก่นักเรียนนักศึกษาทั้งในและนอกระบบโรงเรียนและประชาชนใน
พื้นที่ที่รับผิดชอบ รวมทั้ง ศึกษา ค้นคว้า วิจัย และพัฒนารูปแบบกิจกรรม หลักสูตร ส่ื อและกระบวนการ
เรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดลอ้ ม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวิทยา เทคโนโลยีที่เหมาะสม
เพื่อเผยแพร่และบริการกิจกรรม หลักสูตร สื่อและกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม เพื่อพัฒนาครู อาจารย์ วิทยากร และบุคลากรทางการศึกษา ผู้รับผิดชอบการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมให้ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ รวมท้ัง
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมให้แก่กลุ่มเป้าหมายอย่างทั่วถึงและเท่า
เทยี ม

วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญยง่ิ ในสงั คมโลกปจั จุบันและอนาคต เพราะวทิ ยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับชีวิต
ของทุกคนทั้งในการดำรงชีวิตประจำวันและในงานอาชีพต่างๆ เครื่องมือเครื่องใช้ ตลอดจนผลผลิตต่างๆ
เพื่อใช้อำนวยความสะดวกในชีวิตและการทำงาน ล้วนเป็นผลของความรู้วิทยาศาสตร์ ผสมผสา นกับ
ความคิดสร้างสรรคแ์ ละศาสตร์อ่นื ๆ ความรวู้ ทิ ยาศาสตร์ช่วยให้เกิดการพฒั นาเทคโนโลยีอย่างมาก อีกทั้งยัง
ทำให้คนได้พัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ มีทักษะสำคัญในการ
ค้นคว้าหาความรู้ มคี วามสามารถในการแกป้ ัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตดั สนิ ใจโดยใชข้ อ้ มูลหลากหลาย
และประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้ ทุกคนจึงจำเป็นต้องได้รบั การพัฒนาให้รูว้ ทิ ยาศาสตร์ เพื่อที่จะมีความรู้
ความเข้าใจโลกธรรมชาติและเทคโนโลยีที่มนุษย์สร้างสรรคข์ ึ้น และนำความรู้ไปใชอ้ ย่างมีเหตุผล สอดคล้อง
กับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซ่งึ เป็นปรัชญาท่พี ระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรม
นาถบพิตร รัชกาลที่ 9 หรือพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถ
บพิตร ทรงพระราชดำรัสชี้เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทย ซึ่งเป็นปรัชญาที่ใช้ได้ในทุก ๆ
ดา้ น โดยแก่นแท้ ของคำว่า “เศรษฐกจิ พอเพียง”ก็คือการใช้หลักวิทยาศาสตร์มาปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวิต โดย
ใหต้ ัง้ อยบู่ นหลักสำคัญสามประการ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมภี มู คิ มุ้ กันทีด่ ี ในการดำรงชีวิต
ตามหลักการทั้งสามประการนั้น จำเป็นต้องมีความรู้และคุณธรรมประกอบด้วย ความรู้ช่วยสร้างภูมิคุ้มกันที่
เหมาะสม และหากทุกคนยึดมั่นอยู่ในหลักคุณธรรม ก็จะทำให้การอยู่ร่วมกันในสังคมเป็นไปอย่างสงบสุข
ดังนั้นการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาสังคม ด้วย
การพัฒนาอาชีพตนเองให้มีความมั่นคง พัฒนานวัตกรรมและสิ่งอำนวยความสะดวก ด้วยการใช้กระบวนการ
ทางวทิ ยาศาสตรไ์ ด้อยา่ งเหมาะสมและมปี ระสทิ ธิภาพ

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี จึงจัดโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิต
และสิ่งแวดล้อมขึ้น เพื่อจัดและบริการการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมแก่นักเรียน
นักศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพื้นที่ที่รับผิดชอบ ให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้และ
เข้าใจ ในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รู้จักใช้เทคโนโลยี หรือคิดค้นนวัตกรรม ที่สอดคล้องกับหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง และยังเผยแพร่และบริการกิจกรรม กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมท่เี หมาะสมและเปน็ ไปตามความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย

๒

ความสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของ
สำนักงาน กศน.

ข้อ 3 ด้านองค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ 3.4) ให้บริการวิทยาศาสตร์เชิงรุก
Science@home โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมอื นำวิทยาศาสตร์ สู่ชีวิตประจำวนั ในทุกครอบครัว ข้อ 4 ด้าน
การบริหารจัดการคุณภาพ 4.10) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครอื ข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อม
ในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับ
ประชาชน

สอดคลอ้ งกับบทบาทหนา้ ท่ี (ตามกฎหมาย)

1. จัดและบริการการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมแก่นักเรียน นักศึกษาทั้งใน
และนอกระบบโรงเรยี นและประชาชนในพื้นท่ีที่รับผดิ ชอบ

3. เผยแพรแ่ ละบริการกจิ กรรม หลกั สูตร สอ่ื และกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนร้ดู ้านวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดลอ้ ม

5. ส่งเสรมิ สนับสนุน และประสานงานร่วมกบั ภาคีเครอื ข่ายในการจัดกิจกรรมการเรียนร้ดู า้ น
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม

2. วัตถุประสงค์
2.1 เพอ่ื ให้กลมุ่ เปา้ หมายมคี วามรคู้ วามเข้าใจ เกีย่ วกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละส่งิ แวดล้อม ผ่านการ

เรยี นรูใ้ นรูปแบบกิจกรรม WALK RALLY

2.2 เพ่ือใหก้ ลุ่มเปา้ หมายนำความรทู้ ี่ได้รับ และประยุกต์การใชห้ ลกั การวทิ ยาศาสตร์มาแกป้ ัญหาในการ
ดำเนินชีวติ การประกอบอาชพี ได้

3. ขอบเขตและรายละเอียดของโครงการ
3.1 เชิงปรมิ าณ (กลุ่มเป้าหมาย,ผู้รับบรกิ าร)

- ครู นักเรียน นกั ศกึ ษา และประชาชนทว่ั ไป จำนวน 132 คน

3.2 เชิงคณุ ภาพ

1) กลุม่ เป้าหมายมีความรคู้ วามเขา้ ใจ เกย่ี วกบั วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสงิ่ แวดลอ้ ม ผ่านการ
เรียนรใู้ นรปู แบบกจิ กรรม WALK RALLY

2) เพือ่ ให้กล่มุ เปา้ หมายนำความรูท้ ี่ไดร้ บั และประยุกต์การใช้หลกั การวทิ ยาศาสตร์มาแก้ปัญหาใน
การดำเนนิ ชีวติ การประกอบอาชพี ได้

๓

4. วงเงนิ งบประมาณทงั้ โครงการ
จากเงินงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 2565 แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริม

ศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ผลผลิตท่ี 5 ผู้รบั บริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย งบ
ดำเนนิ งาน เป็นเงนิ จำนวน 40,950 บาท (สี่หม่ืนเก้าร้อยห้าสบิ บาทถ้วน) รายละเอียดดงั นี้

1. ค่าอาหารกลางวัน (120 บาท x 44 คน x 3 รุน่ x 1 ม้ือ) 15,840 บาท
2. คา่ อาหารวา่ งและเครื่องดื่ม (35 บาท x 44 คน x 3 รุ่น x 2 ม้ือ) 9,240 บาท
3. ค่าวัสดุใชส้ อย 15,870 บาท

รวม 40,950 บาท

5. สถานท่ี
ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษาปัตตานี

6. ระยะเวลาดำเนินการ
25-27 กรกฎาคม 2565

๔

7.การดำเนนิ การ

ตารางที่ 1 แผนการดำเนนิ การโครงการ

กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุม่ เป้าหมาย เป้าหมาย พื้นทดี่ ำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ

1.เตรยี มโครงการ - เพอื่ เสนอผบู้ ริหารและ - ผบู้ รหิ าร มโี ครงการและ ศูนย์วทิ ยาศาสตร์ เม.ย. 2565
แนวทางในการ เพื่อการศกึ ษา
1.1 ขออนมุ ตั โิ ครงการ ประสานงานกบั ดำเนินงานท่ี ปตั ตานี
ชัดเจน
1.2 จดั ต้ังคณะทำงาน กลมุ่ เป้าหมาย บุคคลและ -บุคลากรและ
หนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง ผู้เก่ียวขอ้ ง
1.3 ประสานงานกบั
กลุ่มเป้าหมาย บคุ คลและ
หนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวขอ้ ง

2. จัดเตรยี มเอกสาร -เพ่อื เตรียมความพร้อม -ผู้รับผิดชอบ เอกสาร -ศูนย์วิทยาศาสตร์ เม.ย.
และสถานท่จี ัดโครงการ ในการดำเนินงานจัด โครงการ สถานท่ีและ เพ่ือการศกึ ษา 2565
อปุ กรณท์ ่ี ปัตตานี
โครงการ -บุคลากรท่ี เกยี่ วข้องมี
เก่ยี วขอ้ ง ความพรอ้ ม

3. ดำเนนิ โครงการคา่ ย 1. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมาย - นักเรยี น 1) ศูนย์วิทยาศาสตร์ พ.ค. - ม.ิ ย 40,950
วทิ ยาศาสตร์ WALK มีความรู้ความเข้าใจ นักศึกษา และ กลุ่มเป้าหมาย เพ่ือการศกึ ษา 2565
RALLY ตามวถิ ชี ีวิตและ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ ประชาชน มีความรคู้ วาม ปัตตานี
สิง่ แวดลอ้ ม เ ท ค โ น โ ล ย ี แ ล ะ ทัว่ ไป จำนวน เข้าใจ เก่ยี วกับ
สิ่งแวดล้อม ผ่านการ 120 คน วิทยาศาสตร์
เรียนรู้ในรูปแบบ เทคโนโลยีและ
กิจกรรม WALK RALLY สง่ิ แวดล้อม
ผ่านการเรยี นรู้
2.เพื่อให้กลุ่มเป้าหมาย ในรปู แบบ
นำความรู้ที่ได้รับ และ กจิ กรรม
ประยุกต์การใช้หลักการ WALK RALLY
วิทยาศาสตร์มา
แก้ปัญหาในการดำเนิน 2) เพื่อให้
ชีวิต การประกอบอาชีพ กลุม่ เปา้ หมาย
ได้ นำความร้ทู ี่
ได้รับ และ
ประยกุ ตก์ ารใช้
หลักการ
วิทยาศาสตร์
มาแกป้ ญั หาใน

๕

กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลุม่ เปา้ หมาย เป้าหมาย พ้ืนที่ดำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ

การดำเนนิ ชวี ิต
การประกอบ
อาชพี ได้

4. ประเมินโครงการ -เพือ่ ศึกษาสภาพปัญหา ผเู้ ข้าร่วมตาม โครงการได้รบั ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์ มิ.ย. 2565
และเปน็ แนวทางในการ โครงการ การประเมนิ เพ่ือการศึกษา
พัฒนาการจดั กจิ กรรมครงั้ อย่างมคี ณุ ภาพ ปตั ตานี
ตอ่ ไป

5. สรุปและรายงานผล -เพื่อสรุปและรายงานผล -ผูร้ ับผิดชอบ มีสรปุ และ ศนู ย์วิทยาศาสตร์ ม.ิ ย.2565
การดำเนนิ โครงการ การดำเนนิ โครงการให้ โครงการ รายงานผลการ เพื่อการศกึ ษา
ผู้บังคับบญั ชาและผ้ทู ่ี ดำเนนิ ปตั ตานี
เกยี่ วข้องทราบ -ผ้รู ับผดิ ชอบ โครงการ
งานวัดและ
ประเมนิ ผล

-บคุ ลากรที่
เกีย่ วข้อง

8. ผลลพั ธ์
ผูเ้ ขา้ ร่วมโครงการมีมีความรู้ ความเข้าใจ เกยี่ วกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อมผ่านฐาน

การเรยี นรู้ และประยกุ ตก์ ารใช้หลักการวิทยาศาสตร์มาแกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวิตวิถีชีวติ

9. ดัชนีชี้วัดผลสำเรจ็ ของโครงการ
1.1. ตวั ชวี้ ัดผลผลติ
1) ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม
ผา่ นการเรียนรู้ในรูปแบบกจิ กรรม WALK RALLY

1.2. ตวั ชี้วดั ผลลัพธ์
1.2.1. ร้อยละ ๘๐ ของผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิต วัฒนธรรมที่

สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน และเกิดทักษะกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างสื่อภาพยนตร์
อยา่ งสร้างสรรค์

1.2.2 ร้อยละ 90 ของกลุม่ เปา้ หมาย มคี วามพึงพอใจ ต่อการจดั กระบวนการเรยี นรู้และบริการอยู่
ในระดบั ดีถงึ ดมี าก

10. การตดิ ตามและประเมนิ ผลการดำเนินงาน
ประเมนิ ระหว่างดำเนินการและหลังดำเนินการ (ตดิ ตามผลการนำความรู้ไปใช้)

บทท่ี 2

เอกสารและงานท่เี กี่ยวข้อง

1. คา่ ยวทิ ยาศาสตร์ คือ กจิ กรรมวิทยาศาสตร์ที่ศึกษานอกหอ้ งเรียน เป็นการสร้างสรรคใ์ ห้เดก็ มีกระบวนการ
คิดแบบวิทยาศาสตร์ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ผ่านการทดลองในรูปแบบที่หลากหลาย สนับสนุนและส่งเสริมให้
เยาวชนได้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ผ่านการทำโครงงาน
วทิ ยาศาสตร์ และส่งิ ประดษิ ฐ์ตา่ งๆ คา่ ยวิทยาศาสตร์ มี 2 แบบ ดังน้ี

1.1 ค่ายหนึ่งวัน เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นสร้างความตระหนัก จุดประกาย และสร้างแรงบันดาลใจทางด้าน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยใี หก้ ับเดก็ และเยาวชน

1.2 ค่ายค้างคืน เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นองค์ความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นำมาสร้างสรรค์
นวัตกรรมและส่ิงประดิษฐ์ และการทดลองทางวทิ ยาศาสตร์
2. กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมที่จัดขึ้นในค่ายวิทยาศาสตร์ สามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ
กิจกรรมดา้ นวิชาการและกิจกรรมนนั ทนาการ

2.1 กิจกรรมด้านวชิ าการ เปน็ กิจกรรมท่จี ัดขึน้ เสรมิ จากหลักสตู รปกติ เป็นกจิ กรรมทมี่ คี ณุ ค่าแก่นักเรียน
และเป็นกิจกรรมที่ไม่สามารถจะจัดได้หรือจัดได้ยากในภาคเรียนปกติการอยู่ค่ายจึงเป็นโอกาสที่นักเรียนจะ
ได้รับประสบการณ์ที่แปลกใหม่ และได้รับประโยชน์จากการเข้าค่ายอย่างเต็มที่ กิจกรรมทางวิชาการมีหลาย
แบบดงั น้ี

1.การศึกษาและดูงานหน่วยงาน สถานที่ต่างๆ เป็นการเพิ่มประสบการณ์ตรงแก่นักเรียน จาก
แหลง่ ความรปู้ ฐมภมู ิ นกั เรยี นสามารถศกึ ษาและเก็บรวบรวมข้อมลู ตรงไดใ้ นทนั ที ก่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ
ความคดิ สรา้ งสรรค์ ตลอดจนกอ่ ให้เกดิ เจตคติท่ีดไี ด้

2. การศึกษาและสำรวจธรรมชาติ เป็นการจัดประสบการณ์ตรงให้กับผู้เรียน เน้นในเรื่องของ
การศึกษาระบบนิเวศในธรรมชาติหรือสภาวะแวดลอ้ มเปน็ หลกั

3. การบรรยายทางวิชาการ เป็นกิจกรรมที่จัดให้กับบุคคลที่มีผลงานดีเด่น มีชื่อเสียง เคยได้รับ
รางวลั เป็นบคุ คลตวั อย่างทางวทิ ยาศาสตร์มาบรรยาย ใหน้ กั เรียนได้รับข้อมลู โดยตรงจากผสู้ รา้ งผลงานนนั้

4. กิจกรรมฝกึ ความคิดสรา้ งสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ เช่น ให้นักเรียนประดิษฐ์อุปกรณ์หรือเครื่องมือ
เครื่องใชจ้ ากวัสดุเหลอื ใชท้ ่จี ดั หามา

5. การปฏิบัติการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ หรือสถานที่เตรียมไว้
อาจจัดสถานที่และวัสดุอุปกรณ์ให้นักเรียนทดลองปฏิบัติเป็นเรื่องๆ แล้วให้นักเรียนหมุนเวียนกันปฏิบัติการ
ทดลองจนครบ เรือ่ งท่ีทดลองควรเปน็ เรื่องทน่ี ่าสนใจและเปน็ ประโยชน์

6. การฝึกงานทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนได้มีประสบการณ์ในการทำงานร่วมกับ
นกั วทิ ยาศาสตร์ เป็นการเพมิ่ พนู ความรู้ และทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

2.2 กิจกรรมด้านนันทนาการ เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อความสนุกสนานคลายเครียด ส่งเสริมการ
แสดงออก ความสามัคคีและความเป็นผู้นำ กิจกรรมนันทนาการควรเลือกเวลาให้เหมาะสมอาจใช้เวลาเพียง
5–10 นาที กิจกรรมนันทนาการในค่ายวิทยาศาสตร์มักจะเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและสัมพันธ์กับการเรียนรู้
ทางวิทยาศาสตร์ด้วย

๗

3. Walk Rally คือ เป็นกิจกรรมทำให้ทีมได้เกิดการทำงานร่วมกันโดยจะมีโจทย์ให้แต่ละทีมได้ร่วมกันคิด
วิเคราะห์ แก้ไขปัญหาโดยผ่านกิจกรรมในแต่ละฐานกิจกรรม ทั้งนี้จะมีเป้าหมายที่แต่ละฐานกำหนดเป็น
คะแนน เพ่อื ใหเ้ กดิ การแข่งขนั กนั ในแต่ละกลุ่ม องคป์ ระกอบของกิจกรรม Walk Rally ประกอบด้วย

3.๑ พื้นที่และระยะทางสำหรับกิจกรรม Walk Rally ระยะทางที่เหมาะสมในการจัดกิจกรรมอยู่ใน
ระหวา่ งประมาณ ๓-๖ กิโลเมตร

3.๒ มีฐาน (Base) หรือสถานี (Station) หรอื จดุ ตรวจ ซง่ึ โดยปกติก็จะใชป้ ระมาณ ๑๐ จดุ ในการเดิน
แตล่ ะรอบ หรอื อย่างตำ่ ๕ จุด ในแตล่ ะรอบสำหรับเวลาที่จำกัด หรือท่มี ที จี่ ำกดั

3.๓ บุคลากร ประกอบด้วย ๒ ฝ่ายหลัก คือ ผู้ร่วมเล่นหรือเดินกิจกรรมกับผู้นำกิจกรรมพร้อมทีมงาน
ฝา่ ยผรู้ ว่ มกจิ กรรม ซึ่งมีจำนวนประมาณ ๖-๑๕ คน

4.วิถีชีวิต คือ ระบบวัฒนธรรม ซึ่งระบบวัฒนธรรมแต่ละด้านนั้น มีหน้าที่ตอบสนองความต้องการจาํ เป็นของ
มนุษย์ ให้มนุษย์สามารถดำรงชีวิตอยู่รอดได้โดยแต่ละสังคมย่อมมีแนวทางหรือวิถีชีวิตบางอย่างที่แตกต่างกัน
ไป

5. สิ่งแวดล้อม (Environment) คือ สิ่งต่าง ๆ ที่มีลักษณะทางกายภาพและชีวภาพอยู่รอบตัวมนุษย์ และ
เกดิ ขึ้นโดยธรรมชาติหรือเป็นสิ่งท่มี นษุ ยส์ ร้างขน้ึ นอกจากนี้ สง่ิ แวดลอ้ มยังเป็นส่ิงทเี่ ป็นรปู ธรรมและนามธรรม
ทั้งท่เี ห็นได้ดว้ ยตาเปลา่ และไม่สามารถเห็นไดด้ ว้ ยตา เปน็ ไดท้ ั้งสิง่ มีชีวิตและไมม่ ชี วี ติ

6. ฐานกิจกรรมวิทยาศาสตร์ คือ ฐานกิจกรรมทีส่ อดแทรกเนื้อหาเกีย่ วกับกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ในแต่ละฐานกิจกรรมวิทยาศาสตร์ มีกิจกรรมให้ผู้เข้าร่วมได้คิดวิเคราะห์ และลงมือทำ
ฐานกจิ กรรมที่ทางศูนยว์ ิทยาศาสตร์ไดจ้ ัดทำขนึ้ มีทัง้ 6 ฐาน ไดแ้ ก่

6.1 ฐานพลังงานแสงอาทิตย์ “นวัตกรรมโซล่าเซลล์เพื่อชีวิต” เป็นฐานเกี่ยวกับเครื่องมือที่ช่วย
เปลี่ยนพลังงานแสงอาทิตย์ให้กลายเป็นพลังงานไฟฟ้า ทำให้เราสามารถนำพลังที่ไม่มีวันหมดจากดวงอาทิตย์
มาใช้ในชีวติ ประจำวันได้อยา่ งอิสระ

6.2 ฐานเทคโนโลยีอวกาศและการสื่อสาร เป็นฐานเกี่ยวกับการนำความรู้ที่ได้จากการสำรวจส่ิง
ต่างๆ ทอี่ ยูน่ อกโลกและในโลกมาใชป้ ระโยชน์กับมนุษย์

6.3 ฐาน “แหนแดง” พืชน้ำมหัศจรรย์ เป็นฐานที่เกี่ยวกับ พืชน้ำชนิดหนึ่ง ตระกูลเฟิร์น ที่มี
ประโยชน์มากมาย สามารถใช้เปน็ อาหารสตั ว์ ปยุ๋ อินทรยี ์ และอ่นื ๆ

6.4 ฐานระบบนเิ วศป่ากล้วย เปน็ ฐานทเ่ี กยี่ วกับความสัมพนั ธ์ส่ิงมชี ีวิตกับส่ิงแวดล้อมรอบๆตัวเอง
โครงสร้างของระบบบนิเวศ รวมไปถึงความรูเ้ ก่ยี วกับกลว้ ยแตล่ ะชนดิ

6.5 ฐานการเลน่ เรียนรู้ ของเล่นภมู ปิ ญั ญาไทย เป็นฐานทเี่ กยี่ วกับการประดิษฐ์ของเล่นภูมิปัญญาไทยท่ี

แฝงหลักการและทฤษฎที างวทิ ยาศาสตร์
6.6 ฐานนิทรรศการชีวิตดีเร่ิมที่เรา เป็นฐานที่เกี่ยวกับองค์ประกอบสำคัญของพื้นฐานชีวิตที่ดีของ

คนไทยในการใช้ชวี ติ ประจำวัน

บทที่ 3

การดำเนนิ งานโครงการ

ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษาปัตตานี ไดจ้ ัดกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตาม
วิถีชีวติ และสิ่งแวดล้อม เพื่อกลุ่มเป้าหมายมคี วามรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวถิ ีชีวิตและสิง่ แวดลอ้ ม ให้สอดคล้อง
กับวิทยาศาสตร์ ที่ศึกษาภายนอกห้องเรียน ให้เกิดทักษะและกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตและ
สิ่งแวดลอ้ มอยา่ งสร้างสรรค์ โดยดำเนินการจัดกิจกรรมโครงงานค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิต
และสิง่ แวดลอ้ ม จำนวน 3 ร่นุ เป็นระยะเวลา 3 วนั โดยมรี ายละเอียดการดำเนนิ โครงการดังนี้

1. การวางแผนในการดำเนนิ งาน

- ประชมุ ชี้แจง
- เสนอโครงการเพ่อื อนมุ ัติ
- ดำเนนิ งานตามโครงการ
- สรปุ ผลและรายงานผลโครงการ

2. กล่มุ เปา้ หมาย

ครู นักเรียน นกั ศกึ ษา และประชาชนทว่ั ไป จำนวน 132 คน โดยแบง่ ออกเปน็ 3 ร่นุ
รนุ่ ละ 44 คน เป็นระหว่างเวลา 3 วัน ตั้งแต่วันที่ 25 – 27 กรกฎาคม 2565 รายละเอยี ดดงั ตารางที่ 2

ตารางที่ 2 กลมุ่ เป้าหมาย

รุน่ ท่ี วนั /เดอื น/ปี จำนวนกลมุ่ เป้าหมาย
รุ่นที่ 1 วนั ท่ี 25 กรกฎาคม 2565 44 คน
รนุ่ ที่ 2 วนั ท่ี 26 กรกฎาคม 2565 44 คน
รุ่นท่ี 3 วนั ที่ 27 กรกฎาคม 2565 44 คน

3. การดำเนินงานตามแผน

การจัดกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เพื่อ
กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ให้สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ ที่ศึกษา
ภายนอกห้องเรียน ให้เกิดทักษะและกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อมอย่างสร้างสรรค์ โดย
ดำเนินการจัดกิจกรรมโครงงานค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จำนวน 3 รุ่น
เป็นระยะเวลา 3 วัน โดยร่วมกันออกแบบกิจกรรมร่วมกับบุคลากรศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี
รายละเอียดดงั ตารางที่ 3

๙

ตารางที่ 3 แผนกำหนดการกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชวี ิตและสิ่งแวดลอ้ ม

เวลา กจิ กรรม หมายเหตุ

วนั ที่ 25-27 กรกฎาคม 2565

08.30 น. ลงทะเบยี น

09.00 น. - พธิ เี ปิดโดย นายจตุรภัทร เวชสทิ ธฺ ิ์ ตำแหน่งผู้อำนวยการศนู ย์
09.30 น. วทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาปัตตานี
ฐานพลังงานแสงอาทติ ย์ “นวตั กรรมโซล่าเซลล์เพ่ือชวี ิต”

10.30 น. ฐานเทคโนโลยีอวกาศและการส่ือสาร

11.30 ฐานพชื นำ้ มหศั จรรย์ “แหนแดง”

12.00 น. - รบั ประทานอาหารกลางวนั / ละหมาด

13.00 น. ฐานระบบนิเวศปา่ กล้วย

14.30 น. ฐานการเลน่ เรยี นรู้ ของเล่นภมู ิปัญญาไทย

15.30 ฐานชวี ิตดีเริ่มที่ตวั เรา

16.00 น. มอบเกียรตบิ ตั ร/พิธีปิด

หมายเหตุ พักรบั ประทานอาหารว่างและเครื่องดืม่ เวลา 10.30-10.45 น. และ 14.30-14.45 น.

๑๐

4. การประเมนิ โครงการ

4.1 เครื่องมอื ท่ีใช้

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นแบบประเมินความพึงพอใจ ของผู้เข้าร่วมกิจกรรม โดยแบ่ง
ออกเป็น 3 ตอน ดงั น้ี

ตอนที่ 1 เป็นคำถามเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ อายุ ระดับการศึกษา

ประเภทผ้บู รกิ าร
ตอนที่ 2 เป็นคำถามเกีย่ วกับความพึงพอใจผูเ้ ขา้ รับการอบรม ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ
1) ด้านเนอื้ หาและกระบวนการการจดั กิจกรรม จำนวน 3 ขอ้

2) ดา้ นครู/วิทยากร จำนวน 3 ขอ้

3) ด้านสอื่ และบรรยากาศการเรยี นรู้ จำนวน 2 ขอ้
4) ด้านคุณภาพของการให้บรกิ าร จำนวน 2 ข้อ

ใช้แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ตามแนวคิดของ Likert มี 5 ระดับ ให้

เลือกตอบตามระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรม ตามความคิดเห็นผู้เข้าร่วม

กจิ กรรม ซึง่ มนี ้ำหนกั ของคะแนน ดังนี้

ระดับ 5 หมายถึง มีความพงึ พอใจอยู่ในระดบั มากทสี่ ดุ

ระดับ 4 หมายถึง มีความพึงพอใจอยใู่ นระดับมาก

ระดับ 3 หมายถงึ มีความพงึ พอใจอยูใ่ นระดับปานกลาง

ระดับ 2 หมายถึง มคี วามพงึ พอใจอยูใ่ นระดับนอ้ ย

ระดับ 1 หมายถงึ มีความพงึ พอใจอยูใ่ นระดับนอ้ ยทีส่ ดุ

ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ เพอื่ การพัฒนา เปน็ คำถามแบบปลายเปิด เพ่ือสอบถามข้อเสนอแนะของ

ผูเ้ ขา้ รบั การอบรม

4.2 การวเิ คราะหข์ อ้ มูล

ในการวเิ คราะหข์ ้อมูล มกี ารดำเนนิ การ ดงั นี้

นำแบบสอบถามมาบันทึกลงในโปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ เพื่อประมวลผลข้อมูลที่ได้จัดเก็บและ

คำนวณหาค่าทางสถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน โดยนำเสนอผลในรูปแบบตารางประกอบ

ความเรยี ง และนำผลการศกึ ษาทีว่ เิ คราะห์ได้มาสรุปผลการประเมิน อภปิ รายผล และเขยี นขอ้ เสนอแนะ

เกณฑก์ ารอ่านค่าคะแนน โดยวิธกี ารแปลผลตามเกณฑ์สมบรู ณ์ (Absolute Criteria) ซ่งึ แบ่งคะแนน

เป็นชว่ งๆ แต่ละชว่ งมีความหมายดงั นี้

คะแนนเฉลย่ี หมายถงึ

4.51 – 5.00 มีความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั มากที่สุด

3.51 – 4.50 มคี วามพงึ พอใจอย่ใู นระดบั มาก

2.51 – 3.50 มคี วามพงึ พอใจอยู่ในระดับปานกลาง

1.51 – 2.50 มคี วามพงึ พอใจอยูใ่ นระดบั นอ้ ย

1.00 – 1.50 มีความพึงพอใจอยู่ในระดบั นอ้ ยท่สี ุด

๑๑

4.3 สถิตทิ ีใ่ ชใ้ นการประเมิน
การประเมนิ ได้ทำการศกึ ษาข้อมูล โดยใชส้ ถติ ทิ เ่ี กย่ี วขอ้ งในการวเิ คราะหข์ ้อมูลเพ่ือประเมนิ ผลการจัด
กจิ กรรม ดงั นี้
1. ใชค้ า่ ร้อยละ (Percentage) และแจกแจงความถี่ (Frequencies) บรรยายลักษณะของขอ้ มลู ท่ัวไป
ผ้ตู อบแบบสอบถามได้แก่ เพศ อายุ และระดับการศึกษา
2. ใชค้ า่ เฉลย่ี (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) วเิ คราะหร์ ะดับ ความ
พึงพอใจ ของผู้เข้าร่วมกิจกรรม
3. ใช้ค่า t-test เพื่อทดสอบความแตกต่างด้านความรู้ความเข้าใจก่อนและหลังการอบรมของ
ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ
4. การวิเคราะห์เนอ้ื หา (Contents Analysis) วเิ คราะห์ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ

4.4 การประเมินผล ใช้รปู แบบการประเมินออนไลนผ์ ่าน Google Form

บทที่ 4
ผลการดำเนนิ โครงการ

ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษาปตั ตานี ไดจ้ ดั โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวถิ ีชีวติ

และสง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื กลมุ่ เป้าหมายมีความรู้ ความเขา้ ใจ เกี่ยวกับวถิ ีชวี ติ และสิง่ แวดล้อม ใหส้ อดคล้องกับ

วทิ ยาศาสตร์ ท่ศี ึกษาภายนอกห้องเรียน ให้เกดิ ทักษะและกระบวนการเรียนรเู้ ก่ยี วกบั วิถีชีวิตและส่ิงแวดลอ้ ม

อยา่ งสร้างสรรค์ ณ ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปตั ตานี อำเภอหนองจิก จังหวดั ปตั ตานี โดยดำเนนิ การ

ในวนั ที่ 25 -27 กรกฎาคม 2565 มกี ล่มุ เปา้ หมายเป็น นกั เรียน นักศึกษา คณะครู และประชาชนท่วั ไปท่ี

สนใจ เขา้ ร่วมกิจกรรม จำนวน 132 คน โดยจากการประเมนิ ความพงึ พอใจ โดยใชแ้ บบสอบถามออนไลน์

โดยมผี รู้ ่วมแสดงความคิดเห็น จำนวน 80 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 61 ของผเู้ ขา้ รว่ มอบรมท้ังหมด โดยสรปุ ผลจาก

การประเมนิ เป็นดงั น้ี

ตารางท่ี 4 สถานภาพของกลุ่มเปา้ หมายทเี่ ข้ารว่ มกิจกรรม

สถานภาพ จำนวน รอ้ ยละ

ผูเ้ ข้าร่วมกจิ กรรม (เปา้ หมาย 132 คน) 80 61.00

เพศ

ชาย 13 15.00

หญิง 67 85.00

อายุ

นอ้ ยกวา่ หรอื เท่ากับ 15 ปี 11 13.80

16 – 30 ปี 69 86.30

31 – 50 ปี 00

51 – 59 ปี 00

60 ปขี ้ึนไป 00

ระดับการศึกษา 00
ต่ำกว่าประถมศึกษา 00
ประถมศึกษา 10 12.50
มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 69 86.30
มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 1 1.30
อนปุ ริญญา/ปวส./ปวช. 00
ปริญญาตรี 00
สูงกว่าปริญญาตรี

๑๓

สถานภาพ จำนวน รอ้ ยละ
ประเภทผูร้ บั บรกิ าร
ผเู้ รยี นในระบบ 78.00 96.30
นักศึกษา กศน. 0 0
ครใู นระบบ 0 0
ครู กศน. 0 0
ประชาชนทวั่ ไป 2
อื่น ๆ 0 2.50
ผูเ้ รียนในระบบ 0
0
รวม 0
43
100.00

จากตารางที่ 4 มผี เู้ ขา้ รว่ มตอบโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถชี วี ติ และส่งิ แวดลอ้ ม
ทั้งสิ้น 80 คน เมื่อพิจารณาสถานภาพสว่ นใหญ่เป็นเพศหญิงคิดเป็นร้อยละ 85.00 ส่วนเพศชายคิดเป็นร้อย
ละ 15.00 เมื่อพิจารณาอายุ พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่อายุระหว่าง 16 – 30 ปี คิดเป็นร้อยละ
86.30 รองลงมาน้อยกว่าหรือเท่ากับ 15 ปี คิดเป็นร้อยละ 13.80 และเมื่อพิจารณาระดับการศึกษาพบว่า
ผู้เข้าร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่ศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ 86.30 รองลงมาเป็น
มัธยมศึกษาตอนต้น คิดเป็นร้อยละ 12.50 และเมือพิจารณาประเภทผู้รับบริการ พบว่าประเภทผู้รับบริการ
เป็นผู้เรียนในระบบเปน็ ร้อยละ 96.30 รองลงมาเปน็ ประชาชนทั่วไป ร้อยละ 2.50

ตารางท่ี 5 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมในภาพรวม

หัวข้อการประเมิน ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดับ
4.47 0.75 มาก 4
ด้านเนอ้ื หาและกระบวนการการจดั
กิจกรรม

ดา้ นครู/วิทยากร 4.55 0.63 มากที่สุด 3

ดา้ นสอ่ื และบรรยากาศการเรียนรู้ 4.55 0.66 มากที่สุด 2

ด้านคุณภาพของการให้บรกิ าร 4.59 0.63 มากทีส่ ดุ 1

รวมทุกดา้ น 4.53 0.66 มากทส่ี ุด

๑๔

จากตารางที่ 5 พบว่าผลการประเมินความพึงพอใจต่อการจัดโครงการโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
ที่สุด ( = 4.53) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจด้านคุณภาพของการ
ให้บริการสูงสุดอยู่ในระดับมาก ( = 4.59) รองลงมาคือด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ ( = 4.55)
รองลงมาคือด้านครู/วิทยากร ( = 4.55) ส่วนด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรมค่าเฉลี่ยน้อยสุด
อย่ใู นระดับมาก ( = 4.47)

ตารางที่ 6 ผลการประเมินการจัดกจิ กรรมของผู้เข้ารว่ มกิจกรรมดา้ นเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรม

หัวข้อการประเมนิ ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดบั
0.90 มาก 3
1. จดั กจิ กรรมการเรยี นรูเ้ ป็นลำดับข้ันตอน 4.25 0.66 มากทส่ี ดุ 1
2
2.จดั กจิ กรรมการเรียนร้ดู ้วยวิธีการที่ 4.59 0.68 มากที่สดุ
หลากหลาย
0.75 มาก
3.เน้ือหากิจกรรมสอดคล้องกับความ 4.56
ตอ้ งการ

รวมด้านเนื้อหาและกระบวนการการ 4.47
จัดกจิ กรรม

จากตารางที่ 6 พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อเนื้อหาและกระบวนการจัดกิจกรรมใน
ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.47) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่
หลากหลายสูงที่สุดโดยผู้เข้ารับการอบรมพึงพอใจในระดับมาก ( = 4.59) รองลงมาเนื้อหากิจกรรม
สอดคล้องกับความต้องการ อยู่ในระดับมาก ( = 4.56) ส่วนข้อ 1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นลำดับ
ขน้ั ตอนมีค่าเฉลีย่ ตำ่ สุดอยใู่ นระดับมาก ( = 4.25)

ตารางที่ 7 ผลการประเมินการจดั กจิ กรรมของผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมดา้ นครู/วทิ ยากร ๑๕

หวั ข้อการประเมนิ ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดับ
4.60 0.60 มากทส่ี ุด 2
1.ความรู้ความสามารถในการจดั กจิ กรรม 0.67 มาก 3
การเรียนรู้ 4.44 0.62 มากที่สดุ 1
0.63 มากทส่ี ดุ
2. เทคนคิ ในการกระตุ้นและถา่ ยทอดการ 4.61
เรียนรู้
4.55
3.การแตง่ กาย บุคลิกภาพ และมนษุ ย์
สัมพนั ธ์

รวมด้านคร/ู วทิ ยากร

จากตารางท่ี 7 พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจด้านครู/วิทยากรภาพรวมอยู่ในระดับมาก
ที่สุด ( = 4.55) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อ 3. การแต่งกาย บุคลิกภาพ และมนุษย์สัมพันธ์สูงที่สุด
โดยผู้เข้ารับการอบรมพึงพอใจในระดับมาก ( = 4.61) รองลงมาคือข้อ 1 ความรู้ความสามารถในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ( = 4.60) ส่วนข้อ 2.เทคนิคในการกระตุ้นและถ่ายทอดการเรียนรู้
มีค่าเฉลี่ยตำ่ สุดอย่ใู นระดับมาก ( = 4.44)

ตารางท่ี 8 ผลการประเมนิ การจัดกิจกรรมของผเู้ ขา้ รว่ มด้านส่อื และบรรยากาศการเรียนรู้

หวั ขอ้ การประเมิน ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดบั

1. ส่ือทใ่ี ชใ้ นการจดั กิจกรรมมีความ 4.59 0.60 มากท่สี ดุ 1
หลากหลาย

2. บรรยากาศเอื้อต่อการเรยี นรู้ 4.50 0.72 มาก 2

รวมสื่อและบรรยากาศการเรยี นรู้ 4.55 0.66 มากทส่ี ดุ

จากตารางท่ี 8 พบวา่ ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมมีความคิดเหน็ ด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรใู้ นภาพรวมอยู่
ในระดบั มากทีส่ ดุ ( = 4.55) เม่อื พจิ ารณาเปน็ รายข้อพบวา่ สว่ นข้อ 1.สอ่ื ทใ่ี ช้ในการจัดกจิ กรรมมีความ
หลากหลายสูงทส่ี ดุ โดยผเู้ ขา้ รับการอบรมพึงพอใจในระดบั มาก ( = 4.59) ขอ้ 2. บรรยากาศเอ้ือต่อการ
เรยี นรู้ มีค่าเฉลีย่ ต่ำสุดอยูใ่ นระดับมาก ( = 4.50)

ตารางที่ 9 ผลการประเมินการจดั กิจกรรมของผ้เู ข้าร่วมด้านคณุ ภาพของการใหบ้ ริการ ๑๖

หวั ขอ้ การประเมนิ ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดับ
2
1.ไดร้ ับความร้คู วามเขา้ ใจในการเขา้ ร่วม 4.59 0.59 มากทสี่ ดุ 1

กิจกรรม

2.มปี ระสบการณจ์ ากการเข้าร่วมกิจกรรม 4.59 0.61 มากท่สี ุด
การเรยี นรู้

รวมด้านคุณภาพของการให้บริการ 4.59 0.60 มากท่ีสุด

จากตารางที่ 9 พบวา่ ผูเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมมีความคิดเหน็ ด้านคุณภาพของการให้บริการในภาพรวมอยู่ใน
ระดับมากท่สี ดุ ( = 4.59) เมอ่ื พจิ ารณาเปน็ รายขอ้ พบวา่ ขอ้ 2.มปี ระสบการณ์จากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
การเรียนรูส้ ูงท่ีสุดโดยผู้เขา้ รบั การอบรมพึงพอใจในระดับมาก ( = 4.59) สว่ นข้อ 1. ไดร้ บั ความร้คู วามเขา้ ใจ
ในการเข้ารว่ มกจิ กรรมผู้เข้ารับการอบรมพงึ พอใจในระดับมาก ( = 4.59)

ตารางท่ี 10 ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา

ข้อเสนอแนะอื่นๆ ความถี่ รอ้ ยละ
-อยากใหจ้ ดั กจิ กรรมนี้ทกุ ๆปี 7 8.75
-อยากใหเ้ พม่ิ เวลาในการทำกิจกรรมใหม้ ากกวา่ นี้ 4 5.00
-อยากให้เพม่ิ กิจกรรมและการเล่นในแต่ละฐาน 18 22.50
-อยากให้ทำกจิ กรรมแบบ 1 คืน 2 วัน 1 1.25
-ผู้จดั กิจกรรมเป็นกนั เอง 3 3.75
-อยากให้จดั ในสถานที่ใกล้ๆกับอาคารนิทรรศการ 3 3.75
-ไมแ่ สดงความคดิ เห็น 44 55.00

รวม 80 100.00

จากตารางที่ 10 ผลจากการประเมินข้อเสนอแนะ พบว่า อยากให้เพิ่มกิจกรรมและการเล่นในแต่ละ
ฐาน คิดเป็นร้อยละ 22.50 รองลงมาเห็นว่าอยากให้จัดกิจกรรมนี้ทุกๆปี คิดเป็นร้อยละ 8.75 รองลงมา
อยากให้เพิ่มเวลาในการทำกจิ กรรมให้มากกวา่ น้ี คิดเปน็ รอ้ ยละ 5.00 รองลงมาเห็นวา่ ผจู้ ัดกิจกรรมเป็นกนั เอง
และอยากให้จัดในสถานที่ใกล้ๆกับอาคารนิทรรศการ จำนวนอย่างละ 3 คน คิดเป็นร้อยละ 3.75 รองลงมา
อยากให้ทำกิจกรรมแบบ 1 คืน 2 วัน คิดเป็นร้อยละ 1.25 และผู้ร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่ไม่ได้แสดงความ
คดิ เห็น คิดเปน็ รอ้ ยละ 55.00

๑๗

บทท่ี 5

สรุปผลและข้อเสนอแนะ

รายงานผลโครงการ กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม

ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาปัตตานี ไดป้ ระเมนิ โครงการดงั กลา่ ว ดงั น้ี

1. สรปุ ผลการดำเนนิ งาน
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ได้จัดโครงการ กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK

RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมผ่านฐานการเรียนรู้ และประยุกต์การใช้หลักการวิทยาศาสตร์มาแก้ปัญหาในการ

ดำเนินชีวิตวิถีชีวิต ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี โดย

ดำเนนิ การ ในวันท่ี 25-27 กรกฎาคม 2565 มกี ล่มุ เปา้ หมายเป็น นักเรียน นกั ศึกษา คณะครู และประชาชน
ท่วั ไปท่ีสนใจ โดยสรุปผลจากการประเมนิ เปน็ ดงั นี้

1.1. ตวั ช้ีวัดผลผลิต
ผู้เข้าร่วมจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม มี

ผู้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งสิ้น จำนวน 80 คน คิดเป็นร้อยละ 61.00 บรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้ โดยจากการ
ประเมนิ ความพงึ พอใจ โดยใชแ้ บบสอบถามออนไลน์ มผี รู้ ่วมแสดงความคิดเหน็ จำนวน 36 คน คดิ เป็นร้อยละ
45 ของผู้เข้าร่วมอบรมทั้งหมด เมื่อพิจารณาสถานภาพของผู้เข้าร่วมตอบแบบสอบถาม พบว่าส่วนใหญ่เป็น
เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 85.00 เมื่อพิจารณาอายุ พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่อายุระหว่าง 16 –
30 ปี คิดเป็นร้อย 86.30 และระดบั การศกึ ษามธั ยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นรอ้ ยละ 86.30

1.2. ตวั ชว้ี ัดผลลัพธ์
1.2.1. ร้อยละ 10๐ ของผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิต

วฒั นธรรมทส่ี อดคลอ้ งกับวทิ ยาศาสตร์ในชวี ติ ประจำวนั และเกิดทักษะกระบวนการเรียนรเู้ กี่ยวกับการสร้างสื่อ
ภาพยนตร์อย่างสรา้ งสรรค์ โดยผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเขา้ ใจหลงั การอบรม สงู กวา่ ความรูค้ วามเข้าใจ
กอ่ นการอบรม แตกตา่ งกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถติ ทิ ีร่ ะดับ .05

1.2.2. รอ้ ยละ 81.67 ของผเู้ ข้าร่วมโครงการมคี วามพึงพอใจในระดบั มากขน้ึ ไป
1.3. สรปุ ผลระดบั ความพึงพอใจ

1.3.1. ความพึงพอใจต่อการจัดโครงการโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ
4.53 เมื่อพจิ ารณารายดา้ นพบวา่ ผู้เข้ารว่ มกิจกรรมมีความพึงพอใจด้านคณุ ภาพของการให้บรกิ าร อยใู่ นระดับ
มาก คา่ เฉลย่ี เท่ากบั 4.59 รองลงมาคอื ดา้ นส่ือและบรรยากาศการเรียนรู้และดา้ นครู/วิชาการ คา่ เฉล่ียเท่ากับ
5.55 ส่วนด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรม มีค่าเฉลี่ยน้อยสุดอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ
4.47

1.3.2. ความพึงพอใจด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรมโดยรวมอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉล่ียเทา่ กับ 4.47 เม่ือพิจารณาเปน็ รายข้อพบวา่ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายสูงท่ีสุด
โดยผู้เข้ารับการอบรมพึงพอใจในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 รองลงเนื้อหากิจกรรมสอดคล้องกับความ
ต้องการอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.56 ส่วนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นลำดับขั้นตอนมีค่าเฉลี่ย
ต่ำสดุ อย่ใู นระดบั มาก ค่าเฉลย่ี เทา่ กับ 4.25

๑๘

1.3.3. ความพึงพอใจด้านครู/วิทยากรในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.55
เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อ 3. การแต่งกาย บุคลิกภาพ และมนุษย์สัมพันธ์สูงที่สุด โดยผู้เข้ารับการ
อบรมพึงพอใจในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.61 รองลงมาคือข้อ 1 ความรู้สามารถในการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลย่ี เทา่ กบั 4.60 ส่วนข้อ 2 เทคนิคในการกระตนุ้ และการถ่ายทอดการเรียนรู้
มีค่าเฉล่ยี ต่ำสุด เทา่ กบั 4.44

1.3.4. ความพึงพอใจด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.55 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อ 1. สื่อที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความหลากหลาย
สูงที่สุดอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 รองลงมาคือ 2. บรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ย
ตำ่ สุดอยใู่ นระดบั มาก คา่ เฉลี่ยเทา่ กับ 5.50

1.3.5. ความพึงพอใจด้านคุณภาพของการให้บริการในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อ 2. มีประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรมการ
เรียนรู้ และข้อ 1.ได้รับความรู้ความเข้าใจในการเข้าร่วมกิจกรรม เท่ากันอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ
4.59

1.3.6. ผู้เข้าร่วมกิจกรรม แสดงความคิดเห็นต่อข้อเสนอแนะอื่นๆ จากการวิเคราะห์เชิง
เน้อื หา พบวา่ อยากให้เพ่ิมกจิ กรรมและการเลน่ ในแตล่ ะฐาน คดิ เปน็ ร้อยละ 22.50 รองลงมาเหน็ วา่ อยากให้
จัดกิจกรรมนี้ทุกๆปี คิดเป็นร้อยละ 8.75 รองลงมาอยากให้เพิ่มเวลาในการทำกิจกรรมให้มากกว่านี้ คิดเป็น
ร้อยละ 5.00 รองลงมาเห็นว่าผู้จัดกิจกรรมเป็นกันเองและอยากให้จัดในสถานที่ใกล้ๆกับอาคารนิทรรศการ
จำนวนอย่างละ 3 คน คิดเป็นร้อยละ 3.75 รองลงมาอยากให้ทำกิจกรรมแบบ 1 คืน 2 วัน คิดเป็นร้อยละ
1.25 และผรู้ ่วมกิจกรรมส่วนใหญไ่ ม่ได้แสดงความคิดเหน็ คดิ เป็นรอ้ ยละ 55.00

2. ปัญหาและอุปสรรค
2.1. กลุม่ เป้าหมายมีข้อจำกดั ด้านเวลาทำใหค้ วามพรอ้ มในการจดั กิจกรรมยังนอ้ ยกว่าทคี่ วรจะเป็น

2.2. ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม Walk rally นึกถึงควาสะดวกสบายอยากใหจ้ ัดในทรี่ ่ม และไม่อยา่ เดนิ ไกลๆ

3. ข้อเสนอแนะเพ่อื ปรบั ปรุงในครัง้ ตอ่ ไป
3.1. ด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรม ควรจัดกิจกรรมในแต่ละฐานการเรยี นรใู้ หม้ ากกว่านี้

และสอดแทรกการเล่นเกมส์ให้เหมาะสมในแตล่ ะฐานการเรยี นรู้

3.2. ดา้ นด้านสอ่ื และบรรยากาศการเรยี นรู้ ควรจัดกจิ กรรมในบรเิ วณใกล้กบั อาคารนิทรรศการอยู่ใน
พน้ื ทรี่ ม่ และแตล่ ะฐานการเรียนรู้อยู่ไม่ไกลจนเกนิ ไป

๑๙

เอกสารอา้ งองิ

. [Online]. (2561).คู่มือการฝึกอบรมเรือ่ งการเป็นผ้นู ำนนั ทนาการ,กรมพลศกึ ษา.เขา้ ถึงไดจ้ าก
https://www.dpe.go.th/manual-files-411891791792

. [Online]. (2540).ความรู้เสริมเกยี่ วกับป่า และสิ่งแวดล้อม.เข้าถงึ ไดจ้ าก
http://www.sc.chula.ac.th/courseware/2305103/add_topics/add2.htm

สุรสทิ ธิ์ นาคสมั ฤทธิ์. (2550). เอกสารประกอบการอบรมการพฒั นาศกั ยภาพ การเป็นผู้นำนนั ทนาการ
การอยคู่ ่ายพักแรม.กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตรม์ หาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนดสุ ติ

ศกั ดิ์ศรี รกั ไทย. (2558) .การออกแบบกจิ กรรมวอร์คแรลลี่เพอ่ื ถา่ ยทอดความรู้ทางสงิ่ แวดลอ้ มในค่าย
วิทยาศาสตร์สำหรบั นักเรียนช้ันประถมศกึ ษา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

๒๐

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม

๒๑

๒๒