SMK Munshi Sulaiman InPeks 17052020

PROGRAM PELONJAKAN KEPIMPINAN
SEKOLAH (PROPEKS/INPEKS)

PROFIL SEKOLAH

1. N A M A S E K O L A H : S M K M U N S H I S U L A I M A N

2. GRED SEKOLAH : DALAM BANDAR / A (2 SESI )

3. B I L A N G A N G U R U : 9 7 O R A N G

4. B I L A N G A N A K P : 1 9 O R A N G

5. B I L A N G A N : 1095 ORANG

MURID (MELAYU 45.7%,CINA 51.9%,

INDIA 1.7%, LAIN-LAIN 0.7%)

6. K E L A S : PERALIHAN HINGGA

TINGKATAN 6, PENDIDIKAN

KHAS INTEGRASI

Maklumat Senior Leaders Team

PENTADBIR Gred Lingkungan Kelayakan Akademik Pengalaman Pengalaman
umur di sekolah ini
55-60
Pengetua DG 54 Ijazah Pertama Memegang jawatan sebagai 4.5 tahun
50-54 Pengajian Melayu i. GKMP selama 4 tahun,
50-54 (linguistik) ii. PK HEM selama 2 tahun,
Ijazah Sarjana Lanjutan iii.PK Pentadbiran selama 4 tahun,
Pengurusan dan Iv. Pengetua tahun ke-8
Pentadbiran

Penolong Kanan DG 52 Ijazah Sarjana Muda Memegang jawatan sebagai 3.5 tahun
Pentadbiran Matematik i. PK Kokurikulum selama 1 tahun,
ii. PK HEM selama 4 tahun,
iii.PK Pentadbiran tahun ke-4

Penolong Kanan Ijazah Sarjana Muda Memegang jawatan sebagai
Hal Ehwal Murid
DG 52 Pentadbiran Perniagaan i. GKMP selama 15 tahun, 18.5 tahun

(Pengangkutan) ii.PK HEM tahun pertama

Penolong Kanan DG 48 50-54 Ijazah Sarjana Muda Memegang jawatan sebagai 5 bulan
Kokurikulum Pendidikan (Geografi) i. GKMP selama 1 tahun,
ii. PK Kokurikulum tahun pertama

Penolong Kanan DG 48 50-54 Ijazah Sarjana Muda Memegang jawatan sebagai 1 tahun
Petang Sains Pertanian i.GKMP selama 1 tahun,
ii.PK Petang tahun pertama

Maklumat Senior Leaders Team

PENTADBIR Gred Lingkungan Kelayakan Akademik Pengalaman Pengalaman
umur di sekolah ini
Penolong Kanan DG 48 50-54 Ijazah Sarjana Ekonomi Memegang jawatan sebagai
Tingkatan 6 (Pentadbiran Awam) i. Penyelaras Tingkatan selama 2 14 tahun
35-40 Diploma Pendidikan
Penolong Kanan Ekonomi Asas Tahun 12 tahun
Perdagangan ii. PK Tingkatan 6 selama 9 tahun
Pendidikan DG 44
Khas Ijazah Sarjana Muda Memegang jawatan sebagai
Sains Komputer i. Penyelaras Pendidikan Khas 9
Diploma Pendidikan ii. PK Pendidikan Khas 3 tahun
(Pendidikan Khas)

Maklumat Middle Leaders Team

PENTADBIR Gred Lingkungan Kelayakan Pengalaman Pengalaman
umur Akademik di sekolah ini

GKMP BAHASA DG 52 50-54 Ijazah Sarjana Muda Memegang jawatan sebagai 15 tahun

Sastera i. GKMP selama 5 tahun, 15 tahun

Ijazah Sarjana Muda 12 tahun
12 tahun
GKMP SAINS DG 44 40-45 Sains Serta Pendidikan Memegang jawatan sebagai
DAN MATEMATIK
(Biologi) i. GKMP selama 1 tahun

GKMP DG 44 46-49 Ijazah Sarjana Muda Memegang jawatan sebagai
KEMANUSIAAN DG 44 40-45
Pendidikan Seni i. GKMP selama 3 tahun
GKMP TEKNIK
DAN Ijazah Sarjana Muda Memegang jawatan sebagai
VOKASIONAL Kemahiran Hidup Serta i. GKMP selama 1 tahun
Pendidikan

BARISAN PENTADBIR

PENGETUA
CIKGU TAN SOO SOO

PK PENTADBIRAN PK HAL EHWAL MURID PK KOKURIKULUM PK PETANG PK TINGKATAN 6 PK PENDIDIKAN KHAS
CIKGU MOHD ISA BIN CIKGU HJ. SAMSUDDIN CIKGU KAMISAN BIN CIKGU HJH. JOHANA
CIKGU MAZITAH CIKGU ROSIAH BINTI
ADIMON BINTI AHMAD BIN IHSAN ABDUL GHANI BINTI JAIS YA’KOB

GKMP GKMP SAINS & GKMP GKMP
BAHASA MATEMATIK
CIKGU HJH. AZILA CIKGU HAIRULZIN KEMANUSIAAN TEKNIK &
BINTI JUFRI BIN MD AMIN
CIKGU MUHAMMAD VOKASIONAL

SUKRI BIN IDRIS CIKGU LEE AI CHU

GPMP SEJARAH MASIH RENDAH

PERNYATAAN MASALAH

GPMP Sejarah belum mencapai ETR 6.27
GPMP Sejarah (SPM 2019) 7.32

ANALISIS ISU :
RAJAH TULANG IKAN ISHIKAWA

KAEDAH MURID MANUSIA GURU

PdPc kurang menarik Penguasaan pembelajaran Kurang mahir dalam mengemukakan soalan yang menjurus ke arah
yang rendah [Std 4.6.1 (iii)] pemikiran kritis dan kreatif [Std 4.4.1 (iii)]
[Std 4.4.2 (iv)]
Kurang motivasi Kurang menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi
Pemantauan Berfokus kurang pelajaran [Std 4.4.1 (vi)]
berkesan [Std 1.1.5 (ii)] [Std 4.6.1 (iii)]
Guru kurang mahir mengintegrasikan VLE dalam PdPc
Murid kurang diberi peluang Alasan pengangkutan [Std 4.3.1 (iv)]
menguruskan program murid
Kerja sambilan Aktiviti persatuan kurang berkesan [Std 3.2.1 (i)]
[Std 3.2.5 (i)]
GPMP Sejarah belum
Bahan sukar difahami Ibu bapa kurang mencapai ETR 6.27.
Kurang BBM prihatin GPMP Sejarah (SPM 2019) 7.32

BBM kurang menarik Gejala negatif Sosioekonomi keluarga rendah

Tempat melepak Tahap pendidikan keluarga rendah

Murid tidak mempunyai gajet Penawaran kerja Suasana pembelajaran yang membosankan
Data internet tidak cukup sambilan
Pengaruh rakan sebaya

BAHAN PERSEKITARAN

MESIN

PENJANAAN STRATEGI TOWS MATRIKS

ELEMEN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
DALAMAN 1. Guru pemeriksa kertas 1. PdPc guru masih berorientasi peperiksaan
2. Pengurusan Kurikulum baik 2. Guru kurang pengalaman mengajar kelas
ELEMEN 3. Kemudahan Mobile Library
LUARAN 4. Galeri Sejarah tersedia dengan maklumat menengah atas.
5. Item Analisis dibuat setiap kali ujian 3. Murid kurang diberi peluang menguruskan
PELUANG (O) 6. Sahabat Pemotoran Munshi Sulaiman
1. PIBK/PIBG /ALUMNI membantu program sekolah
(SPerMS) memantau murid di luar sekolah 4. Guru kurang mahir dalam mengintegrasikan
prasarana Sekolah
2. Bimbingan SIP+ dan SISC+ Digital Learning dalam PdPc
3. JKD Sejarah membantu menyediakan 5. Aktiviti Persatuan Sejarah kurang berkesan.

modul PILIHAN STRATEGIK
4. Kerja sama IPTS/komuniti
5. UTHM sebagai rakan strategik S-O W-O
S1S2O3 - Mewujudkan persekitaran W1W2W3O2O3 - Memantapkan kemahiran guru
CABARAN (T) pembelajaran PAK 21 di sekolah . dalam PdPc 21.
1. Ibu bapa sibuk bekerja S4O1O4 – Meningkatkan minat membaca W5O1O4O5 - Meningkatkan kemahiran guru dalam
2. Murid bekerja sambilan dalam kalangan murid dengan penggunaan penggunaan mengintegrasikan Digital Learning
3. SES keluarga rendah secara maksimum bahan bacaan di Mobile melalui rakan strategik UTHM.
4. Tahap pendidikan keluarga rendah Library dan GALERI Sejarah . W4O3O4 - Memantapkan aktiviti Persatuan Sejarah
5. Kemudahan internet terhad S6O1O4 - Meningkatkan kehadiran murid melalui kerjasama dan Jalinan Persatuan Sejarah
Daerah.

S-T W-T
S3S4T2T3T4 – Mobile Library menarik minat W4T1 - Meningkatkan kefahaman tentang
murid membaca dan datang ke sekolah. kepentingan mata pelajaran Sejarah dalam kalangan
S6T1T2T4- Guru/Sahabat akan menjalankan murid dan ibu bapa.
outreach kepada Ibu bapa dan murid. W4T1T4-Taman Sinergi menjadi stesen info Sejarah
S3S6T5- Guru menggunakan platform media W3W5T5-Aktiviti koakademik mengukuhkan
sosial seperti WhatsApp, Telegram untuk akademik/meningkatkan GPMP Sejarah
memastikan pelajar melaksanakan tugasan

MATLAMAT PROJEK
Meningkatkan GPMP Sejarah melalui intervensi Standard 4 SKPMg2
guru-guru Sejarah menengah atas.

OBJEKTIF PROJEK

1. Mengukuhkan intervensi untuk meningkatkan skor Standard 4.4.1 dan
4.4.2, SKPMg2

2. Memperkasakan PLC (TSS dan Video Kritik) dalam kalangan guru Sejarah
3. Menyemarakkan aktiviti PdPc Sejarah berdasarkan data psikometrik

(Inventori Kecerdasan Pelbagai)

SENARAI AKTIVITI

1. Pencerapan SKPMg2 dan bimbingan PdPc/ Standard 4
bersama-sama GKMP

2. Bengkel Pemantapan PdPc / PLC (TSS - Bengkel
Penandaan Kertas 2 & 3 berfokuskan KBAT)

3. PLC/video kritik guru-guru Sejarah (KBAT)
4. Lesson Study bersama-sama guru Sejarah sekolah lain
5. Karnival Sejarah (Tahun 2020)

PELAN OPERASI DAN PELAKSANAAN

Pencerapan SKPMg2 Dan Bimbingan PdPc/ Standard 4
Bersama-sama GKMP

No Proses Kerja Tanggungjawab KPI Sasaran
Setiap bulan Pentadbir
1 Bengkel Pemuafakatan Pentadbiran Pengetua, PK1 Setiap bulan Semua guru Sejarah
GKMP
2 PLC (TSS) guru MP secara berkala Seminggu Semua guru Sejarah
GKMP, KP
3 Penyediaan bahan Guru M/P
4 Pelaksanaan
Guru M/P

5 Pemantauan (dalam jadual waktu), PK1, GKMP Setiap bulan Semua guru Sejarah
Penilaian dan Penambahbaikan Setiap bulan Semua guru Sejarah
Pengetua,
Analisis keberkesanan program secara Semua PK , GKMP Dua Kali Semua guru Sejarah

6 berperingkat selepas Dialog Prestasi, KP
Pengetua
Pertengahan Tahun dan Percubaan
PK1
7 Laporan GKMP, KP

PK1, GKMP Setiap bulan Semua guru Sejarah

PELAN OPERASI DAN PELAKSANAAN

Bengkel Pemantapan PdPc / PLC TSS
(Bengkel Penandaan Kertas 2 & 3 Berfokuskan KBAT)

No Proses Kerja Tanggungjawab KPI Sasaran
Empat Kali Semua guru Sejarah
1 Bengkel Pemuafakatan PK1, GKMP Empat Kali Semua guru Sejarah
2 PLC (TSS) guru MP secara berkala GKMP, KP
Guru M/P Seminggu Semua guru Sejarah
3 Penyediaan bahan
4 Pelaksanaan Guru M/P

PK1, GKMP Empat Kali Semua guru Sejarah

5 Pemantauan, Penilaian dan Pengetua, Empat Kali Semua guru Sejarah
Penambahbaikan Semua PK, GKMP
Empat Kali Semua guru Sejarah
6 Analisis keberkesanan program & KP Empat Kali Semua guru Sejarah
7 Laporan Pengetua, PK1

GKMP, KP

PK1, GKMP

PELAN OPERASI DAN PELAKSANAAN

PLC/VIDEO KRITIK GURU-GURU SEJARAH (KBAT)

No Proses Kerja Tanggungjawab KPI Sasaran
Dua Kali Semua guru Sejarah
1 Bengkel Pemuafakatan PK1, GKMP Dua Kali Semua guru Sejarah
Seminggu Semua guru Sejarah
2 PLC guru MP secara berkala GKMP, KP Dua Kali Semua guru Sejarah
Guru M/P
3 Penyediaan bahan Dua Kali Semua guru Sejarah
4 Pelaksanaan Guru M/P
Dua Kali Semua guru Sejarah
5 Pemantauan, Penilaian dan PK1, GKMP
Penambahbaikan Dua Kali Semua guru Sejarah
Pengetua,
6 Analisis keberkesanan program Semua PK,
7 Laporan GKMP, KP
Pengetua

PK1
GKMP, KP

PK1, GKMP

PELAN OPERASI DAN PELAKSANAAN

LESSON STUDY Bersama Guru Sejarah Sekolah Lain

No Proses Kerja Tanggungjawab KPI Sasaran
Pengetua, PK1, Empat kali
1 Mesyuarat Jawatankuasa GKMP Guru Sejarah
PK1, GKMP Empat kali JKD Sejarah
2 Mengenal pasti guru Dua
KP dan GURU MP Guru Sejarah
3 Penyediaan bahan minggu JKD Sejarah
GKMP, KP Empat kali
4 Pelaksanaan Guru Sejarah
PK1, GKMP, KP Empat kali JKD Sejarah
5 Pemantauan, Penilaian dan
Penambahbaikan GKMP, KP Empat kali Guru Sejarah
JKD Sejarah
6 Analisis keberkesanan program GKMP, KP Empat kali
Guru Sejarah
7 Laporan JKD Sejarah

Guru Sejarah
JKD Sejarah

Guru Sejarah
JKD Sejarah

PELAN OPERASI DAN PELAKSANAAN

KARNIVAL SEJARAH

No Proses Kerja Tanggungjawab KPI Sasaran

1 Mesyuarat Jawatankuasa Induk Pengetua, PK1 Empat kali Guru Sejarah, JKD Sejarah,
2 Mesyuarat Jawatankuasa Kerja GKMP Persatuan Sejarah Daerah

3 Persediaan prasarana Project Director Setiap Semua guru
(GKMP) minggu
Pentadbir
Tiga bulan Semua guru, PIBG, PIBK,
Project Director alumni
JK Karnival
4 Pelaksanaan Projek Pentadbir Tiga bulan Semua guru, PPD, PIBG,
PIBK, alumni
Project Director
5 Pemantauan, Penilaian dan JK Karnival Tiga bulan Semua guru, Panitia Sejarah
Penambahbaikan
Pengetua, PK1
GKMP

6 Analisis keberkesanan program PK1, GKMP, KP Tiga bulan Panitia Sejarah

7 Laporan PK1, GKMP, KP Tiga bulan Panitia Sejarah

PELAN INTERVENSI

1 2 3 4 5 6

BIDANG DATA DIKUMPUL BIDANG FOKUS TOV/BASELINE KRITERIA KEJAYAAN INISIATIF
KEBERHASILAN/ (ETR/INDIKATOR)

ASPIRASI 1. Borang Standard Meningkatkan PAT TINGKATAN 4 Peningkatan GPMP 1. PLC (TSS)
Sesi pembelajaran 4 SKPMg2 kualiti PdPc guru Tahun 2018 1. Pertengahan Standard 4
menjadi lebih Sejarah SKPMg2
menarik 2. Keputusan berdasarkan 10 Tahun 2019
Pertengahan Standard 4.4.1 dan 2. Percubaan SPM 2. Video Kritik
7 Tahun, Percubaan 4.4.2 SKPMg2 KEPERLUAN SUMBER 3. Lesson Study
SPM dan SPM 2019
KAEDAH 2019 3. Peperiksaan 12
PEMANTAUAN
89 SPM 2019 DAPATAN PENILAIAN
1. Borang Standard
4 SKPMg2 PIHAK TEMPOH MASA 11
BERTANGGUNGJAWAB
2. Pemerhatian EVIDENS
3. Soal Selidik
1. Pengetua dan Dari Bulan Januari 1. Instrumen 1. Instrumen 1. Data
semua Penolong hingga Oktober Standard 4 SKPMg2 Standard 4 SKPMg2 peperiksaan
Kanan
2. Peralatan ICT 2. Laporan PLC 2. Skor Standard
2. Guru Kanan Mata 3. Inventori 3. Dokumentasi 4.4.1 dan 4.4.2
Pelajaran SKPMg2
Kecerdasan bergambar
3. Ketua Panitia Pelbagai

9 BIDANG SKKSM TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3
(BIDANG FOKUS (2018) (2019) (2020)
SEKURANG-
KPI (FUFT 1-3)
KURANGNYA SATU
DARIPADA BERIKUT TOV Sasaran Pencapaian TOV Sasaran Pencapaian TOV Sasaran Pencapaian
Prestasi Sebenar Prestasi Sebenar
Prestasi Sebenar

KURIKULUM GPMP 8.58 6.26 6.74 8.43 6.13 7.32 7.82 6.00
SEJARAH 87.6 87.6 93.5 93.62 93.62 95.0
2.81 2.81 2.32 2.33 2.33 2.28
%

HEM KEHADIRAN 71.89 92.0
MURID

TG 5

GPS 2.87 2.50

KOKURIKULUM KELAB DAN
PERSATUAN

9 BIDANG SKKSM TAHUN 1 (G46) TAHUN 2 (G32) TAHUN 3 (G46)
(BIDANG FOKUS (2018) (2019) (2020)
SEKURANG-
KPI (FUFT 1-3)
KURANGNYA SATU
DARIPADA BERIKUT TOV Sasaran Pencapaian TOV Sasaran Pencapaian TOV Sasaran Pencapaian
Prestasi Sebenar Prestasi Sebenar
Prestasi Sebenar

KURIKULUM GPMP 8.97 7.30 8.44 8.84 7.23 7.71 8.78 7.12
SEJARAH 87.6 87.6 93.5 93.62 93.62 95.0
2.78 2.84 2.65 2.91 2.53 2.42
%

HEM KEHADIRAN 71.89 92.0
MURID

TG 5

GPS 2.68 2.57

KOKURIKULUM KELAB DAN
PERSATUAN

PERBANDINGAN GPMP BAHASA MELAYU DENGAN

SEJARAH TINGKATAN 5 TAHUN 2019

9 8.43 8.21 7.05 7.23 7.32
7.78 7.66 6.14
8

7 7.01 6.74

6

5

4

3

2

1

0 TOV 2019 PPT 2019 PCB 2019 SPM 2019

SPM 2018

GPMP Bahasa Melayu GPMP Sejarah

PERBANDINGAN PERATUS LULUS
BAHASA MELAYU DENGAN SEJARAH TINGKATAN 5

TAHUN 2019

80 75.51

70 57.14 62.76
50
62.71
60 56.5 41.01 41.67
22.54 32.14
50

40

30

20

10

0 TOV 2019 PPT 2019 PCB 2019 SPM 2019

SPM 2018

% Lulus Bahasa Melayu % Lulus Sejarah

KEPUTUSAN SEJARAH DAN BAHASA MELAYU G32

TAHUN 2019

90 83.9

80

70 26

60

50 29.0 35.5 48.4 61.3

40 15
30 9 11 22.6

20 12.9 19.4 7 32.3 19

10 4 6 12.9 10

0 4

TOV AR2 AR3
AR1 PPT PPC SPM 2019
PK1

PERATUS LULUS SEJARAH PERATUS LULUS BAHASA MELAYU

SKOR STANDARD 4 SKPMg2 GURU-GURU SEJARAH

Nama Guru\Skor Standard 4 SKPMg2 Penilaian 4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1 JUMLAH
(10) (10) (5) (15) (25) (5) (10) (20)
4.30 12.19 20.31
Kendiri 8.13 8.75 4.06 12.19 18.30 4.30 8.50 16.25 82.73
4.06 13.31 20.98 4.06
1 CG.MUHAMAD ASRUL BIN SALIM Penilaian 1 8.74 8.74 4.06 11.63 18.30 4.30 8.13 16.25 80.47
4.06 13.31 19.64 4.06
Penilaian 2 9.38 9.38 4.30 12.75 20.97 4.30 9.25 17.32 87.98
4.06 11.63 19.64 4.30
Kendiri 8.75 8.75 4.06 12.75 20.97 4.30 8.13 16.25 79.93
4.77 12.75 20.98 4.06
2 CG.NORSALIHAN BINTI ARBAIN Penilaian 1 8.75 8.75 4.30 12.19 20.31 4.30 8.88 15.71 83.40
4.53 12.19 20.31 4.30
Penilaian 2 10.00 9.38 4.53 12.75 22.32 4.30 9.63 16.78 88.11
4.06 11.63 18.97 4.53
Kendiri 8.75 8.75 4.53 12.75 20.97 4.06 8.88 16.25 82.26
4.77 13.88 21.65 4.06
3 CG.SITI AINON BINTI MUHAMAD Penilaian 1 10 8.74 4.30 8.50 17.34 86.42

Penilaian 2 9.38 9.38 8.88 17.86 88.30

Kendiri 8.74 8.74 8.50 15.73 82.81
Penilaian 1 10 9.38
4 CG.WAN MOHD ROSNAN BIN Penilaian 2 9.38 8.75 8.50 14.64 83.85
GHAZALI

9.25 17.86 89.37

Kendiri 8.13 8.75 8.88 15.71 80.19

5 CG.ZARINA BINTI NASOHA Penilaian 1 9.38 8.74 8.50 17.34 86.27

Penilaian 2 10 8.75 8.88 17.32 89.55

LS-OPEN CLASSROOM [Std 2.1.2 CPD]
[Std 4.1.1]

Usaha untuk memantapkan PdPc PAK 21
telah dijalankan pada 27 April 2019 di Dataran Exora

BENGKEL PEMANTAPAN APLIKASI VLE DALAM PdPc [Std 2.1.2 CPD]
[Std 4.1.1]
Tarikh : 27/4/2019 (Sabtu)
Masa : 10.00 pagi – 1.00 tengah hari

Semua guru diajar cara membina laman PdPc yang
mengandungi teks, gambar, video dan penilaian (widget kuiz).
Guru turut diajar untuk berkongsi laman PdPc yang dibina
dengan murid-murid dan guru lain

PLC PANITIA SEJARAH

Teacher Sharing Session

GALERI SEJARAH [Std 4.4.2]

Galeri Sejarah yang terletak di Blok
Fatonah ditubuhkan pada tahun 2011
dengan kerjasama Panitia dan
Persatuan Sejarah. Galeri dilengkapi
dengan bahan-bahan sejarah sekolah,
kemerdekaan, dan pembangunan
negara selepas merdeka. Terdapat
juga buku-buku rujukan untuk
kegunaan murid-murid.

GALERI SEJARAH [Std 4.4.2]

Penggunaan Galeri Sejarah untuk aktiviti PdPc
juga dijalankan. Bahan Sumber Sejarah
menjadi rujukan semasa proses PdPc

JOM KE ‘MOBILE LIBRARY ’ [Std 4.4.2]

Program ini dijalankan untuk meningkatkan penggunaan ‘Mobile
Library’ oleh murid-murid. Murid-murid dibawa ke ‘Mobile Library’ oleh
guru subjek Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris untuk menjalankan
program NILAM. Jadual penggunaan disediakan untuk membolehkan
program ini berjalan dengan lancar.

BIDANG/ Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
TAHUN (2018) (2019) (2020)
1. Pemantauan
KURIKULUM PdPc / ins- walk 1, Pemantauan 1. Mentoring PdPc
(SKPMg2 Std 4) PdPc / ins-walk (Digital Learning)
(SKPMg2 Std 4)
2. Bengkel 2. PLC
Pemantapan PdPc 2. PLC a. Bengkel Penandaan
a. Bengkel Penandaan
3. PLC (SIT-IN ) Kertas 2 & 3 (TSS )
Kertas 2 & 3 (TSS ) b. Video Kritik
4. Peer-Teaching b. Jelajah
3. Karnival Sejarah
5. Bengkel bina item Pembelajaran
(Learning Walk) (kuiz, sketsa,
6. Bengkel pertandingan pakaian
Penandaan c. Video Kritik pahlawan, pengucapan
cross-checking awam, pameran,
permainan digital,
treasure hunt,
resensi biografi…)

BIDANG/ Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
TAHUN (2018) (2019) (2020)

1. Program Sekolah 1. Program Ziarah Cakna 1. Program Ziarah Cakna
Penyayang
2. Program Sekolah 2. Program Sekolah

2. Program Kerohanian Penyayang Penyayang

3. Program Kerohanian 3. Sinergi Program

3. Anugerah 4. Anugerah Peningkatan Kerohanian dengan

HAL EHWAL MURID Peningkatan Kehadiran Kehadiran Komuniti
5. Task-force Disiplin 4. Anugerah Peningkatan

Kehadiran

5. Sinergi Task-force

Disiplin dengan

Komuniti

BIDANG/ Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
TAHUN (2018) (2019) (2020)

1. Kursus Pengurusan 1. Kursus Pengurusan 1. Kursus JU/TOT
Guru Persatuan BM Guru Persatuan oleh pengurusan
dan Sejarah Guru Mentor BM dan kokurikulum (guru)
Sejarah
2. Kursus kepimpinan 2. Kursus ‘Junior
AJK Persatuan 2. Kursus Kepimpinan Advisor’ (pelajar)
AJK oleh Mentor Pelajar
KOKURIKULUM 3. Program
Pemantapan
Patriotisme 3. Program Pemantapan 3. Karnival Sejarah

Patriotisme (aktiviti ko-akademik)

REFLEKSI

Kekuatan Kelemahan Cadangan
1. Bengkel Hands-on VLE
1. Sokongan daripada 1. Pelaksanaan VLE tidak
PPD, JPN, dan KPM (IAB). menyeluruh untuk semua 2. Bimbingan segera selepas
kelas Tingkatan 5. pemantauan.

2. Bimbingan SIP+, SISC+, PPD 2. Bimbingan selepas 3. Moderasi dan verifikasi
pemantauan PdPc kurang penskoran akan
berkesan. dilaksanakan secara
terancang.
3. Sokongan dan kerjasama 3. Semak silang tidak sempat
daripada PIBG, PIBK dan alumni dilaksanakan selepas PPT
dan PPC menyebabkan
berlakunya ketirisan
penskoran