DSKP RBT TINGKATAN 1

REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI

TINGKATAN 1

KATA PENGANTAR Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
Kandungan Kurikulum Standard Sekolah kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
memenuhi keperluan pembelajaran murid yang mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan KSSM. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya. pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSM bagi
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian kegunaan tahun 2020.
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
murid berlaku. DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Pengarah
Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi Bahagian Pembangunan Kurikulum
kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen Kementerian Pendidikan Malaysia
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM. Kandungan
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.

Dokumen Penjajaran Kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
3.0 PROSES REKA BENTUK
3.1.4 3.1.7
3.1 Menyaring maklumat dalam projek brief. Menilai hasil mock-up atau
Projek Brief 3.1.5 model.
Mengaplikasikan projek brief dalam
bentuk jadual dan lakaran. Cadangkan beberapa ciri
3.1.6 projek brief yang boleh
Membina mock-up atau model dijadikan panduan semasa
berdasarkan projek brief. proses reka bentuk

4.0 LAKARAN 4.1.1 4.1.5 4.1.6
Menyenaraikan peranan lakaran dalam Menilai maklumat yang ada pada Mencadangkan
4.1 reka bentuk. lakaran yang dipilih. penambahbaikan ke atas
Lakaran Piktorial 4.1.2 lakaran yang dipilih.
Mengenal pasti teknik lakaran piktorial.
4.1.3
Menghasilkan lakaran asas produk
dalam bentuk 3D berdasarkan 2D.
4.1.4
Memilih lakaran produk terbaik
berdasarkan elemen reka bentuk.

Dokumen Penjajaran Kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1 KSSM

5.0 APLIKASI TEKNOLOGI 5.1.1 5.1.4 Memperinci ujian bagi
Mentakrifkan sistem fertigasi. Menganalisis elemen reka bentuk mengukur tahap
5.1 5.1.2 dalam sistem fertigasi. keberkesanan model
Reka Bentuk Sistem Fertigasi Mengenal pasti komponen utama 5.1.5 struktur reka bentuk
fertigasi dalam penyediaan reka bentuk. Menilai lakaran reka bentuk fertigasi.
5.2 5.1.3 baharu sistem fertigasi.
Reka bentuk fesyen Menghasilkan lakaran reka bentuk Menjana keputusan ujian
baharu sistem fertigasi. tahap keberkesanan.
5.1.6
Membina mock-up atau model struktur 5.2.5
reka bentuk baharu sistem fertigasi. Menganalisis elemen dalam reka
bentuk fesyen.
5.2.1 5.2.6
Mentakrifkan reka bentuk fesyen. Membincangkan jenis bahan
5.2.2 dalam reka bentuk fesyen
Menyenaraikan jenis reka bentuk berdasarkan lakaran.
fesyen.
5.2.3
Mengenal pasti teknik cantuman dan
penggunaan alatan dalam proses
penyediaan reka bentuk fesyen.
5.2.4
Menghasilkan dua lakaran reka bentuk
fesyen.
5.2.7
Menghasilkan reka bentuk fesyen
berdasarkan lakaran yang dipilih.