ชุดที่ 3_อาณาจักรมอเนอรา

ฉบับนักเรียน

ชุดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามแบบวัฏจกั รการเรียนร7ู้ ขนั้ (7E) ร่วมกบั ห้องเรยี นกลบั ดา้ น

เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชีวภาพ

รายวชิ าชวี วทิ ยาเพม่ิ เตมิ 6 (ว 33290) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

ชอื่ —สกุล.............................................ช้ัน..........เลขที.่ ....

จัดทาโดย นางสาวสาแลฮะ ดซี ะเอะ๊
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ
โรงเรยี นคณะราษฎรบารุง จงั หวัดยะลา
สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษายะลา

ชุดกจิ กรรมการเรียนร้ตู ามแบบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ข้ัน (7E) รว่ มกบั หอ้ งเรียนกลับด้าน ก
เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชีววทิ ยาเพม่ิ เติม 6 (ว 33290) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

คำนำ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับ
ห้องเรียนกลับด้าน เรื่องความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม 6
(ว 33290) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนสามารถศึกษาค้นคว้าได้ด้วยตนเอง โดยชุดกิจกรรม
การเรียนรูแ้ ต่ละชุดประกอบดว้ ย กิจกรรมเรยี นรู้นอกห้องเรียน และกิจกรรมเรียนรู้
ในชั้นเรยี น ทั้งนี้เพื่อใหผ้ ู้เรียนนำชุดกิจกรรมการเรียนรูไ้ ปดำเนินการกิจกรรมต่าง ๆ
ได้สะดวกและมีประสิทธภิ าพตรงตามจุดมุ่งหมายของการสร้างชดุ กิจกรรมการเรียนรู้
ประกอบดว้ ย 8 ชุด ไดแ้ ก่ ความสำคญั ของความหลากหลายทางชีวภาพ กำเนิดของ
สง่ิ มชี วี ติ อาณาจักรมอเนอรา (Monera) อาณาจกั รโพรทิสตา (Protista) อาณาจักร
พืช (Plante) อาณาจักรฟงั ไจ (Fungi) อาณาจักรสตั ว์ (Animalia) อนุกรมวิธาน

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ข้ัน (7E) ร่วมกับห้องเรียน
กลับด้าน เรื่องความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชีววิทยาเพิม่ เติม 6 (ว 33290)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ชุดที่ 3 เรื่องอาณาจักรมอเนอรา (Monera) ประกอบด้วย
คำแนะนำสำหรับนักเรียน แผนผังขั้นตอนการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม
เรียนรู้นอกห้องเรียน : ก่อนเข้าชั้นเรียน กิจกรรมเรียนรู้ในชั้นเรียน กิจกรรมนอก
ห้องเรียน : หลังเข้าชั้นเรียน และแบบบันทึกคะแนน สามารถนำไปเรียนรู้ได้อย่าง
สะดวกและมีประสทิ ธิภาพ

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ จะเป็นประโยชน์ต่อ
การเรียนของนักเรียน และผู้ที่สนใจ เพื่อใช้ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ตอ่ ไป

สาแลฮะ ดีซะเอ๊ะ

ชดุ ท่ี 3 เรอ่ื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวฏั จกั รการเรียนรู้ 7 ขัน้ (7E) ร่วมกับห้องเรียนกลบั ดา้ น ข
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชวี วิทยาเพิม่ เตมิ 6 (ว 33290) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6

สารบญั

เร่ือง หน้า

คำนำ ก
สารบญั ข
คำแนะนำสำหรับนักเรียน ค
ผังมโนทัศน์ จ
แผนผังข้ันตอนการใช้ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ ฉ
สาระ ผลการเรยี นรแู้ ละจุดประสงค์ ช
กจิ กรรมเรียนร้นู อกห้องเรียน : ก่อนเขา้ ชนั้ เรียน 1
2
- แบบทดสอบก่อนเรยี น 5
- ใบความรู้ 20
- กิจกรรมสบื คน้ ข้อมูล 23
กจิ กรรมเรยี นรู้ในหอ้ งเรียน : เข้าชัน้ เรยี น 24
- กจิ กรรมแบคทีเรยี รอบตวั 25
- แบบบันทึกกิจกรรม 27
- แบบทดสอบหลงั เรยี น
30
กจิ กรรมนอกหอ้ งเรียน : หลงั เข้าช้ันเรยี น 32
แบบบนั ทกึ คะแนน 34
บรรณานุกรม

ชุดท่ี 3 เรื่องอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามแบบวัฏจกั รการเรียนรู้ 7 ขนั้ (7E) ร่วมกบั หอ้ งเรยี นกลบั ดา้ น ค
เร่อื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชวี วทิ ยาเพมิ่ เตมิ 6 (ว 33290) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

คำแนะนำสำหรบั นักเรียน

การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับ
ห้องเรียนกลับด้าน เรื่องความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชีววิทยา 6 (ว33290) ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6 ชุดที่ 3 เรื่องอาณาจักรโพรทิสตา (Protista) จำนวน 3 ชั่วโมง โดย
แบ่งเป็นกิจกรรมเรียนรู้นอกห้องเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง และกิจกรรมการเรียนรู้ใน
ห้องเรียน จำนวน 2 ช่วั โมง นักเรียนควรเตรยี มพรอ้ มและปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ ดงั ตอ่ ไปน้ี
 ขน้ั เตรียมกอ่ นใช้ชุดกจิ กรรม

1. นักเรยี นเข้าร่วม Facebook Groups
ของห้องเรยี น ที่ครไู ดส้ ร้างไว้ โดยสแกน QR code

2. ศกึ ษาขัน้ ตอนการใช้ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้
จุดประสงค์ ให้เข้าใจ

3. เตรียมความพร้อมของตนเองสำหรับทำกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนและใน
ห้องเรยี น

4. ศกึ ษาและปฏบิ ัติตามในกิจกรรมการเรยี นรนู้ อกหอ้ งเรียนก่อนทุกคร้ังท่ีจะเข้าร่วม
กิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน และเมื่อปฏิบัติกิจกรรมนอกห้องเรยี น : หลังเข้าชั้นเรียน
ให้เรียบรอ้ ย
 ขั้นการใชช้ ดุ กิจกรรมการเรียนรู้

 กจิ กรรมเรยี นร้นู อกหอ้ งเรียน : ก่อนเขา้ ช้นั เรียน
1. ศกึ ษาจากใบความรแู้ ละปฏบิ ตั ิตามใบกจิ กรรมสืบค้นขอ้ มูล ด้วยตนเอง
2. หากมีปัญหาให้สอบถามครูผ่านการแชทของ Facebook Groups ได้

ตลอดเวลา
3. ตั้งใจปฏิบัติกิจกรรมปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเองอย่างเต็มความสามารถและ

รอบคอบ

ชดุ ท่ี 3 เรอ่ื งอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามแบบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ขั้น (7E) รว่ มกบั ห้องเรยี นกลบั ด้าน ง
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชีววทิ ยาเพ่มิ เตมิ 6 (ว 33290) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

 กจิ กรรมเรยี นร้ใู นหอ้ งเรยี น : เข้าชั้นเรยี น
1. ศึกษาภาระงานให้เข้าใจ และปฏบิ ัตติ ามลำดบั ขนั้ ตอน
2. ปฏิบตั กิ ิจกรรมอย่างตั้งใจและมสี ว่ นรว่ มทุกกิจกรรม
3. มวี นิ ยั และสมาธิในการทำกจิ กรรม
4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ ภาคภูมิใจในผลงานของกลุ่ม และไม่เอาเปรียบ

เพอ่ื นร่วมกลมุ่
 กจิ กรรมเรยี นรนู้ อกหอ้ งเรียน : หลังเขา้ ช้ันเรยี น
1. ศึกษาภาระงานให้เข้าใจ และปฏิบัตกิ ิจกรรมใหค้ รบถ้วน
2. มีส่วนร่วมในทุกกิจกรรม มีความสามัคคี มีน้ำใจ และไม่เอาเปรียบ

เพอ่ื นร่วมกล่มุ

 ขนั้ หลงั การใชช้ ดุ กิจกรรมการเรียนรู้
รวบรวมผลงานท่ไี ดจ้ ากการปฏิบตั ิกจิ กรรมส่งครู เพอื่ ประเมินผลการเรยี นรู้

QR code
สำหรบั ชุดกิจกรรมเรียนรู้

ชุดที่ 3 เรื่องอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรียนรตู้ ามแบบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ข้นั (7E) ร่วมกับหอ้ งเรยี นกลับด้าน จ
เรือ่ ง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชีววิทยาเพ่มิ เตมิ 6 (ว 33290) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

หน่วยการเรยี นท่ี 1 เรือ่ ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ

ชุดท่ี 3 เร่ืองอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามแบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ขัน้ (7E) ร่วมกับหอ้ งเรียนกลบั ดา้ น ฉ
เร่อื ง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชวี วิทยาเพิม่ เตมิ 6 (ว 33290) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

แผนผังข้ันตอนการใช้ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้

ชุดท่ี 3 เรอื่ งอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ขนั้ (7E) ร่วมกับหอ้ งเรียนกลับด้าน ช
เรื่อง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชวี วิทยาเพิ่มเติม 6 (ว 33290) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

สาระ ผลการเรียนรแู้ ละจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ชุดท่ี 3 เรื่องอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

 สาระวทิ ยาศาสตรเ์ พมิ่ เติม
สาระชีววิทยา
สาระที่ 2 เข้าใจการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถ่ายทอดยีนบนโครโมโซม

สมบัตแิ ละหนา้ ทข่ี องสารพนั ธุกรรม การเกดิ มิวเทชนั เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ หลักฐานข้อมูล
และแนวคดิ เกีย่ วกับวิวัฒนาการของสงิ่ มีชวี ิต ภาวะสมดลุ ของฮาร์ดี - ไวนเ์ บิร์ก การเกิดสปี
ชีส์ใหม่ ความหลากหลายทางชีวภาพ กำเนิดของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต
และอนุกรมวิธาน รวมทัง้ นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์
 ผลการเรยี นรู้

อธิบายลักษณะสำคญั และยกตวั อยา่ งส่ิงมชี ีวติ อาณาจักรมอเนอเรา
 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ดา้ นพทุ ธิพสิ ยั (K)
1.1 อธบิ ายลกั ษณะสำคญั ของแบคทเี รียและอาร์เคยี (K2)
1.2 ยกตัวอยา่ งส่ิงมีชีวิตอาณาจักรมอเนอรา (K2)
1.3 อภปิ รายความหลากหลายของสงิ่ มชี ีวติ อาณาจักรมอเนอรา (K2)
1.4 บอกประโยชน์และโทษของสง่ิ มีชีวิตอาณาจกั รมอเนอรา (K4)

2. ดา้ นทักษะพิสัย (P)
2.1 ปฏบิ ตั ิการทดลองศึกษาเกีย่ วกบั ส่ิงมีชีวิตกลมุ่ แบคทเี รีย (P3)
2.2 จัดทำแผนผังมโนทัศนก์ ารจดั หมวดหมู่ของสิ่งมีชวี ติ อาณาจักรมอนอเรา (P3)
2.3 มีกระบวนการทำงานเปน็ กลุ่ม (P3)

3. ด้านจติ พิสยั (A)
มีวนิ ยั ซอื่ สัตย์ ใฝ่หาความรู้ และม่งุ ม่ันในการทำงาน (K2)

ชดุ ท่ี 3 เรื่องอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ตามแบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ขัน้ (7E) ร่วมกับห้องเรยี นกลบั ดา้ น 1
เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชีววทิ ยาเพม่ิ เติม 6 (ว 33290) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

:

คำชี้แจง : นักเรยี นศึกษาด้วยตนเองนอกหอ้ งเรียนและปฏบิ ตั ิดังต่อไปน้ี
1. นักเรียน สแกน QR Code เพอ่ื ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

2. นักเรียนศกึ ษาเน้อื หาจากใบความรู้
2.1 ใบความรู้ที่ 3.1 ลกั ษณะของ Prokaryote
2.2 ใบความรู้ที่ 3.2 Domain Archaea
2.3 ใบความรู้ท่ี 3.3 Domain Bacteria

3. นักเรยี นจดั ทำใบกิจกรรมสืบคน้ ขอ้ มลู ที่ 3.1 เร่ืองมีแต่ตวั ไมพ่ บ Nucleus

ชดุ ท่ี 3 เร่อื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามแบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ขนั้ (7E) ร่วมกบั หอ้ งเรียนกลับด้าน 2
เร่ือง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชวี วิทยาเพิ่มเตมิ 6 (ว 33290) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

Pre – test)

คำชี้แจง : นกั เรียนพจิ ารณาเลอื กคำตอบทถี่ ูกท่ีสุด และทำเคร่ืองหมาย (X) ลงในกระดาษคำตอบ

1. โครงสร้างใดท่ไี มพ่ บใน Prokaryotic cell

ก. Nucleoid ข. Cell wall

ค. Ribosome ง. Mitochondria

2. ขอ้ ใดกล่าวถงึ สง่ิ มชี ีวิตอาณาจกั ร Monera ไดถ้ ูกตอ้ ง

ก. ส่วนใหญ่เปน็ ส่งิ มชี วี ิตเซลลเ์ ดียว ข. ไมพ่ บผนังเซลล์

ค. ไม่พบ Organelles ง. DNA กระจัดกระจายใน Cytoplasm

3. สงิ่ มีชวี ติ Prokaryote ในขอ้ ใดท่มี ีโครงสรา้ งของลิพิดใน cell membrane แตกตา่ งจากพวก

ก. Desulfurococcus ข. Thermococcales

ค. Staphylococcus ง. Methanococcales

4. ลกั ษณะโครงสร้างพนื้ ฐานของเซลล์ในสิง่ มชี วี ติ กล่มุ ใดท่ีถือว่าแตกต่างไปจากกล่มุ อืน่ ๆ

ก. สาหรา่ ยสีเขียวแกมน้ำเงิน ข. ราเมือก

ค. สาหรา่ ยสแี ดง ง. สาหร่ายสีเขยี ว

5. ข้อใดไม่ถกู ตอ้ ง
ก. Clostridium ย้อมสีแกรมผนังเซลล์จะตดิ สีม่วงของครสิ ตลั ไวโอเลต
ข. Lactobacillus sp., Bacillus sp., Staphyrococos sp.เปน็ แบคทีเรียทรงกลมท้งั หมด
ค. โรคฉ่หี นู โรคซฟิ ิลิส มีสาเหตุจากเชื้อแบคทีเรียแกรมลบท่มี รี ปู ทรงเกลยี ว
ง. Escherichia coli เปน็ สาเหตุทที่ ำให้เกิดโรคท้องรว่ ง

ชดุ ที่ 3 เร่อื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามแบบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับห้องเรียนกลับดา้ น 3
เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชวี วทิ ยาเพิ่มเติม 6 (ว 33290) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

6. Bacteria กลุ่มใดที่ Cell wall ไมม่ สี าร Peptidoglycan สามารถดำรงชวี ิตในสภาพแวดลอ้ ม

ทสี่ ่งิ มีชีวติ กลุ่มอ่นื ไมส่ ามารถดำรงชีวติ อย่ไู ด้

ก. Euryarchaeota, Crenarchaeota ข. Rhizobium sp., Staphyrococos sp.

ค. Lactobacillus sp., Escherichia coli ง. Anabaena sp., Bacillus sp.

7. Bacteria กลุ่มใดที่มกี ารดำรงชวี ิตโดยไม่สามารถสรา้ งอาหารเองได้ แตใ่ ชแ้ สงเปน็ แหลง่

พลงั งานได้

ก. Chemoheterotroph ข. Photoheterotroph

ค. Photoautotroph ง. Chemoautotroph

8. ข้อใดไม่เก่ยี วกบั ลกั ษณะเด่นของกล่มุ Halophiles
ก. มี Cell เปน็ แบบ Prokaryotic cell
ข. เจรญิ ไดใ้ นบรเิ วณท่มี คี วามเค็มสูง
ค. สะสมสารอนิ ทรีย์ที่จำเปน็ จากสิง่ แวดลอ้ มไว้ใน Cytoplasm
ง. มีระบบการคดั เลอื ก K+ เข้าสู่ Cytoplasm

9. ข้อใดกล่าวถงึ ความแตกต่างระหว่าง Gram positive Bacteria และ Gram negative
Bacteria ได้ถกู ต้อง

ก. Gram positive Bacteria ติดสีแดงของสีย้อม Safranin
ข. Gram positive Bacteria บางชนิดไมม่ ี cell wall
ค. การย้อมสีแกรมสามารถจำแนก Bacteria ทุกชนดิ
ง. Gram negative Bacteria บางชนดิ cell wall ไมม่ ีสาร Peptidoglycan

10. Bacteria กลุม่ ใดดำรงชวี ิตเปน็ ผูผ้ ลิตในระบบนิเวศ

ก. Proteobacteria ข. Cyanobacteria

ค. Spirochete ง. Chlamydia

ชดุ ที่ 3 เร่อื งอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรยี นร้ตู ามแบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E) ร่วมกบั ห้องเรยี นกลับด้าน 4
เร่อื ง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชวี วิทยาเพม่ิ เติม 6 (ว 33290) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

กระดาษคำตอบ ช่ือ ....................................................................
แบบทดสอบก่อนเรยี น ชัน้ .............เลขท่ี ................

ชดุ ท่ี 3 เร่ืองอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ตามแบบวัฏจักรการเรยี นรู้ 7 ขน้ั (7E) ร่วมกับหอ้ งเรยี นกลบั ดา้ น 5
เร่ือง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชีววิทยาเพิ่มเตมิ 6 (ว 33290) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6

ประกอบดว้ ย
ใบความรู้ท่ี 3.1 เร่ืองลกั ษณะของ Prokaryote
ใบความรทู้ ี่ 3.2 เร่อื ง Domain Archaea
ใบความรทู้ ่ี 3.3 เรอื่ ง Domain Bacteria

ชุดที่ 3 เรอ่ื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรียนรตู้ ามแบบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ข้ัน (7E) ร่วมกับห้องเรียนกลบั ดา้ น 6
เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชีววทิ ยาเพ่ิมเติม 6 (ว 33290) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

ลกั ษณะของ Prokaryote

สิ่งมีชีวิตในอาณาจักรมอเนอรา จะประกอบด้วยโครงสร้างง่าย ๆ ไม่ซับซ้อน อาจมี
เซลล์เดียวหรือประกอบด้วยหลายเซลล์ก็ได้แต่ยังไม่รวมเป็นเนื้อเยื่อ เซลล์มีลักษณะโครงสร้าง
เป็นแบบโพรคาริโอติก (Prokaryotic cell) ถือเป็นสิ่งมีชวี ติ กลุ่มแรกที่ปรากฏบนโลก เนื่องจาก
พบ Stromatolite ซง่ึ เป็น Fossil ของ Cyanobacteria มีอายปุ ระมาณ 3,800 ล้านปี หลังจาก
นั้น สิ่งมีชีวิต Prokaryotic cell ได้วิวัฒนาการกลายเป็นสิ่งมีชวี ติ แบบ Eukaryotic cell จนใน
ปัจจุบนั มคี วามหลากหลายทางชีวภาพ

Carl Woese จัดจำแนกสิ่งมีชีวิตออกเป็นหมวดหมู่ โดยใช้ข้อมูลลักษณะของเซลล์
ข้อมูลทางชีวโมเลกุล และรูปแบบการดำรงชีวิต แบ่งได้เป็น 3 โดเมน (Domains) คือ อาร์เคีย
(Archaea) แบคทีเรยี (Bacteria) และ ยคู าเรยี (Eukarya)

Archaea และ Bacteria เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะ Prokaryotic cell ส่วน Eukarya
เปน็ โดเมนท่ีมสี ิง่ มชี ีวติ ทัง้ เซลล์เดียว และหลายเซลล์ และมีลกั ษณะเป็น Eukaryotic cell

ก. ข. ค.
ภาพท่ี 1 ก-ข. Stromatolite ทพ่ี บใน Hamelin Pool of Shark Bay, ออสเตรเลีย.

ค. โครงสร้างของ Stromatolite
ที่มา : (ก-ข) https://www.britannica.com/science/stromatolite

(ค) https://www.astrobio.net/origin-and-evolution-of-life/stepping-stones-
through-time/

ชุดท่ี 3 เรอ่ื งอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ตามแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกับห้องเรยี นกลับด้าน 7
เรือ่ ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชวี วิทยาเพ่ิมเตมิ 6 (ว 33290) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6

ภาพที่ 2 ส่งิ มชี วี ิต 3 Domains ตามการจัดจำแนกของ Carl Woese
ที่มา : https://www.encyclopedie-environnement.org/en/life/symbiosis-and-
evolution-origin-eukaryotic-cell/

สอดคล้องกับการจัดหมวดหมูข่ องสิง่ มีชวี ิตตาม R. H. Whittaker ที่จัด Archaea และ
Bacteria อยใู่ นอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ภาพที่ 3 การจำแนกสงิ่ มชี วี ิตในระดับอาณาจักร (Kingdom) และ Domains
ท่มี า : https://www.mun.ca/biology/scarr/Five_Kingdoms_Three_Domains.html

ชุดท่ี 3 เรื่องอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรตู้ ามแบบวัฏจักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E) รว่ มกับห้องเรยี นกลบั ด้าน 8
เร่อื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชีววิทยาเพม่ิ เติม 6 (ว 33290) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

ตารางที่ 1 การเปรียบเทียบส่ิงมีชีวติ 3 Domains ต่าง ๆ

ข้อเปรียบเทยี บ Bacteria Archaea Eukarya
ไม่มี มี
Nucleus และ Nucleus ไม่มี
membrane

Organelles ทมี่ ีเย่อื หมุ้ ไม่มี ไม่มี มี
ไม่มี ไมม่ ี
สาร Peptidoglycan บนผนังเซลล์ มี 70s 80s
วงแหวน ปลายเปิด
ขนาดของ Ribosome 70s มี มี
มี ไมม่ ี
ลกั ษณะของ Chomosome วงแหวน ไม่มี ไม่มี

Histone บนสาย DNA ไม่มี

Plasmid มี

การตอบสนองของ Ribosome ต่อ มี
ยาปฏชิ ีวนะ

จำนวนชนดิ ของ RNA polymerase 1 1 จำนวนมาก

โครงสรา้ งของ lipid ใน Cell กรดไขมันสาย กรดไขมนั ทีม่ ีก่ิง กรดไขมัน
membrane ตรง เชือ่ มด้วยพันธะ สายตรงเชอ่ื ม
เชือ่ มด้วย ester ด้วยพันธะ
พนั ธะ ester ester

Amino acid เรม่ิ ต้นตัวแรกในการ Formyl - methionine methionine
แปลรหัส methionine

ที่มา : ศภุ ณัฐ ไพโรหกลุ . (2563). Biology ชีววทิ ยา. (พมิ พ์ครัง้ ที่ 20). กรุงเทพ ฯ : แอคทีฟ
พร้นิ ท.์

สง่ิ มชี วี ติ ในอาณาจักร Monera มลี กั ษณะเหมอื นกนั คือเซลลแ์ บบโพรคารโิ อต จงึ เรียก
สงิ่ มชี วี ิตกลมุ่ น้วี ่า สงิ่ มชี วี ิตกลมุ่ Prokaryote

ชดุ ที่ 3 เร่อื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ตามแบบวัฏจักรการเรยี นรู้ 7 ขนั้ (7E) รว่ มกบั หอ้ งเรียนกลบั ด้าน 9
เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชวี วิทยาเพมิ่ เตมิ 6 (ว 33290) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6

ลักษณะทัว่ ไปของสง่ิ มีชวี ติ กล่มุ Prokaryote
Prokaryote สามารถเจริญเติบโตได้ในทุกสภาพสิ่งแวดล้อม เช่น บริเวณที่ร้อนจัด

แหล่งน้ำพุร้อน ใต้ทะเลลึก หนอง บึง อากาศรอบตัว แบคทีเรียจะเจริญขึ้นเป็นกลุ่ม เรียกว่า
โคโลนี (Colony) บางชนดิ มีลักษณะกลมมันวาว สีขาวขนุ่ จนถึงสีเหลืองนวล

ภาพที่ 4 Colony ของ Bacteria ที่พบบนฝ่ามือ
ทมี่ า: https://popcornfor2.com/content/-news-89870

โครงสร้างของ Prokaryotic cell แบง่ เป็น 3 ส่วน ได้แก่
1. Cell envelope ช่วยปกปอ้ งและทำให้คงรปู ร่าง ได้แก่ Cell membrane,

Cell wall, Capsule หรือ Slime layers
2. Protoplasm เป็นสว่ นของ Cytoplasm และ Organelles ที่ไมม่ ีเยอ่ื หมุ้

Chromosome และ Inclusion
3. Appendages หรอื ส่วนที่ย่ืนออกจาก Cell เช่น Flagella และ Fimbriae หรือ Pili

ภาพท่ี 4 โครงสรา้ งพนื้ ฐานของ Prokaryotic cell
ท่ีมา: https://www.slideshare.net/gaurav2481/bacterial-cell

ชุดที่ 3 เรื่องอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามแบบวฏั จกั รการเรียนรู้ 7 ขน้ั (7E) รว่ มกับหอ้ งเรยี นกลบั ดา้ น 10
เร่ือง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชีววทิ ยาเพ่มิ เติม 6 (ว 33290) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

Cell wall ของ Bacteria สามารถนำมาใช้ในการจำแนกชนิด โดยแบ่งเปน็ 2 กลุม่ คอื
แบคทีเรียแกรมบวก (Gram positive bacteria) และ แบคทีเรบี แกรมลบ (Gram Negative
bacteria) ใชเ้ ทคนิคการย้อมสแี บบแกรม (Gram stain) โดยทแี่ บคทเี รียแกรมบวกจะยอ้ มติดสี
มว่ งน้ำเงนิ ของ Crystal violet และแบคทเี รียแกรมลบจะติดสีแดงของ Safranin เน่ืองจาก
องคป์ ระกอบของ Cell wall ท่ีแตกตา่ งกัน แตม่ ี Prokaryote บางกลุ่มทไี่ มพ่ บโครงสรา้ งของ
Cell wall เช่น Mycoplasma

ภาพท่ี 5 โครงสรา้ ง Cell wall ของ Gram Positive Bacteria และ Gram Negative Bacteria
ท่ีมา : Neil Campbell and Jane Reece. (2005). Biology. (7th). San Francisco :

Benjamin Cummings.

Mycoplasma genitalium

ชุดท่ี 3 เร่อื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ขนั้ (7E) รว่ มกบั หอ้ งเรยี นกลับด้าน 11
เรือ่ ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชีววทิ ยาเพิ่มเตมิ 6 (ว 33290) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

Prokaryote บางชนดิ เมื่ออย่ใู นสภาพแวดลอ้ มท่ีไมเ่ หมาะสม จะสรา้ ง endospore ซึ่ง

เปน็ โครงสร้างที่ช่วยให้แบคทีเรียสามารถทนตอ่ สภาพวดล้อมทร่ี ุนแรงได้ เชน่

- Clostridium tetani ทท่ี ำใหเ้ กิดโรคบาดทะยกั

- Bacillus anthracis ทที่ ำให้เกิดโรค Anthrax

- Bacillus subtilis เป็นแบคทีเรียใช้ในการควบคุมและป้องกันโรคพชื จากแบคทีเรยี

ชนิดอ่ืนพบในดิน endospore

cortex

coat

ภาพท่ี 6 endospore ของ Bacillus subtilis
ที่มา : https://www.pnas.org/content/106/46/19334

Prokaryote บางชนดิ สามารถเคล่ือนทโี่ ดยการใช้ Flagellum ซึ่งมโี ครงสร้างเป็นโปรตนี
Flagellin บางชนิดมีโครงสร้างคล้ายขนสั้นขนาดเล็ก (Fimbriae) และขนยาวกว่าอยู่ด้านนอก
ของผิวเซลล์ (Pilus) โครงสร้างท้งั สองช่วยใหแ้ บคทีเรยี สามารถเกาะกบั พน้ื ผิวได้

ก. Fimbriae ข.Flagellum

ภาพท่ี 7 โครงสรา้ ง Appendages

ทม่ี า : Neil Campbell and Jane Reece. (2005). Biology. (7th). San Francisco :

Benjamin Cummings.

ชุดที่ 3 เรื่องอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามแบบวัฏจักรการเรยี นรู้ 7 ขั้น (7E) รว่ มกบั ห้องเรยี นกลบั ดา้ น 12
เร่ือง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชวี วทิ ยาเพม่ิ เตมิ 6 (ว 33290) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

รปู รา่ งของ Bacteria
Bacteria มีรูปร่าง 3 แบบ คือ รูปทรงกลมหรือคอคคัส (Coccus) รูปแท่งหรือ

บาซิลลสั (Bacillus) และรูปเกลยี วหรือสไปริลลัม (Spirillum) โดยเซลลอ์ าจพบอยเู่ ปน็ เซลลเ์ ด่ียว
หรือเกาะอยู่รวมกันเปน็ กลุ่ม หรอื คล้ายเปน็ เส้นสาย

ภาพท่ี 6 รปู รา่ งของแบคทีเรีย
ทมี่ า : https://microbenotes.com/classification-of-bacteria/

การสบื พันธุ์
Bacteria จะมีการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ แบบ Binary Fission และ Conjugation

โดยการแลกเปลี่ยน Plasmid กันผ่าน Pilus

รูปแบบการดำรงชีวติ ของ Bacteria พบว่าสามารถแบง่ ได้ 4 แบบ ดังนี้
1. Chemoheterotroph อาศัยสารอินทรีย์จากสิ่งแวดล้อมภายนอกให้เป็นทั้งแหล่ง

พลังงานและแหล่งคารบ์ อน เช่น Leptothrix sp.
2. Photoheterotroph ต้องใช้สารอนิ ทรยี ์จากสิ่งแวดล้อมภายนอกเปน็ แหล่งคาร์บอน

และใชแ้ สงเปน็ แหล่งพลังงาน เชน่ purple non-sulfur photosynthetic bacteria
3. Photoautotroph สามารถสร้างอาหารเหน็ ได้ ใช้ CO2 เปน็ แหล่งคารบ์ อน และใช้

แสงเปน็ แหล่งพลงั งาน เชน่ Nostoc sp., Oscillatoria sp. และ Croococcus sp.
4. Chemoautotrph สร้างอาหารเองได้ ใช้ CO2 เป็นแหล่งคาร์บอน และใช้

สารประกอบอนินทรีย์ เช่น ไฮโดรเจนซัลไฟด์ (H2S) หรือ แอมโมเนีย (NH3) เป็นพลังงาน เช่น
Sulfur Loving Bacteria

ชุดที่ 3 เรอ่ื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ตามแบบวัฏจกั รการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E) ร่วมกับหอ้ งเรยี นกลับด้าน 13
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชวี วทิ ยาเพมิ่ เติม 6 (ว 33290) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

Domain Archaea

จากการศึกษาพบว่า Archaea สามารถจำแนกโดยใช้ยีน 16S rRNA ออกได้ทั้งหมด
4 กลมุ่ คอื Crenarchaeota, Euryarchaeota, Nanoarchaeota และ Korarchaeota

Archaea เป็น Prokaryote ที่มีลักษณะแตกต่างจาก Bacteria Domains หลาย
ลกั ษณะ เช่น ผนงั เซลล์ไม่มีสาร Peptidoglycan แตเ่ ปน็ สารพวก glycoprotein หรือ S – layer
Protein โครงสร้าง Cell membrane เปน็ Glycerol ether lipid และ Amino acid ตวั แรกที่
สังเคราะห์ Peptide คือ Methionine อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่สิ่งมีชีวิตกลุม่ อื่นไม่สามารถ
เจรญิ อยไู่ ด้ แบง่ เปน็ กลุ่มดงั นี้

ภาพที่ 8 สง่ิ มีชวี ิตใน Domain Archaea
ที่มา: http://www.thaigoodview.com/node/72920

Amylase Archaea

ชุดท่ี 3 เรอ่ื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ตามแบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E) ร่วมกับหอ้ งเรียนกลับดา้ น 14
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชีววิทยาเพมิ่ เติม 6 (ว 33290) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6

1.1 Thermophiles เจรญิ ไดใ้ นบรเิ วณท่มี ีอุณหภมู ิสงู ตงั้ แต่ 45 – 122 องศาเซลเซียส
ใช้แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ ไฮโดรเจน แอมโมเนีย มีเทน และสารประกอบทีม่ ีธาตุไฮโดรเจน มา
ใชใ้ นการสร้างสารอินทรีย์ทจ่ี ำเปน็

1.2 Halophiles เจริญได้ในบริเวณสภาพแวดล้อมที่มีความเค็มสูงมากกว่าน้ำทะเล
ทั่วไปได้ถึง 5 เท่า เช่น ในทะเลสาบ Dead Sea เป็นต้น โดย Archaea กลุ่มนี้สามารถสะสม
สารอินทรีย์ที่จำเป็นจากสิ่งแวดล้อมไว้ใน Cytoplasm เพื่อการเจริญเติบโต และมีการพัฒนา
กระบบการคดั เลอื กโพแทสเซยี มออิ อน (K+) เข้าสู่ Cytoplasm ของ Cell ได้เปน็ อยา่ งดี

1.3 Acidophiles เจรญิ เตบิ โตอยใู่ นสภาพแวดล้อมที่มีความเป็นกรดสงู pH 2 หรือต่ำ
กวา่ Archaea กลุ่มนีจ้ ะมกี ารพฒั นา Metabolism ภายใน Cell ใหป้ ล่อย Proton (H+) ออกมา
นอก Cell เพ่อื ปรับสภาพ pH ใน Cytoplasm ให้มคี วามเป็นกลางและให้ Cell อยรู่ อดตอ่ ไปได้

1.4 Alkaliphiles เจริญได้ในสภาพสิ่งแวดล้อมทีม่ ีสารประกอบ Alkaline สูง มีความ
เป็นเบส (pH 9 – 11) หรือบรเิ วณดินทีม่ คี ารบ์ อเนต (CO32-) อยใู่ นปริมาณมาก Archaea กลุ่มนี้
สามารถนำไฮโดรเจนอิออนในรูปของไฮโดรเนียม (H3O+) ผ่าน Cell membrane เข้าไปใน
Cytoplasm เพอื่ ปรบั สมดลุ ให้ได้ pH 8 ทำให้ Cell สามารถเจริญในสภาพความเป็นเบสสงู ได้

ก. บรเิ วณทีพ่ บ halophile ใน ข.บรเิ วณที่พบ thermophile
The San Francisco Bay ในอทุ ยานแหง่ ชาติ Yellowstone
ภาพที่ 9 แหลง่ ทพ่ี บ Archaea
ทมี่ า : http://biology.ipst.ac.th/?p=959

ในประเทศไทยมีการศึกษา Archaea จากแหล่งต่างๆ เช่น ดินตะกอนจากบ่อน้ำพรุ ้อน
แม่วงศ์ จังหวัดกำแพงเพชร และบ่อน้ำพุร้อนบ่อคลึง จังหวัดราชบุรี พบ Archaea ในไฟลัม
Crenarchaeota แ ล ะ Euryarchaeota ใ น บ ่ อ ห ม ั ก น ้ ำ ป ล า พ บ Halobacterium sp.
และ Halococcus thailandensis จากตัวอยา่ งของงานวิจยั จะเห็นได้ว่า Archaea ในประเทศ
ไทยมีความหลากหลายและไดร้ ับการศกึ ษาเพ่อื นำไปใช้ประโยชนใ์ นด้านต่างๆ ได้

ชดุ ท่ี 3 เรือ่ งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชดุ กิจกรรมการเรยี นร้ตู ามแบบวัฏจักรการเรยี นรู้ 7 ขนั้ (7E) ร่วมกับห้องเรยี นกลับด้าน 15
เร่ือง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชีววิทยาเพิม่ เตมิ 6 (ว 33290) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6

Domain Bacteria

Prokaryote กลุ่มนี้ได้แก่พวกแบคทีเรียที่แท้จริงทีส่ ามารถพบได้ทั่วไป มีลักษณะสำคัญ
คือ Cell wall ประกอบด้วยสาร Peptidoglycan ไขมันใน Cell membrane เป็นไขมันไมแ่ ตก
แขนง และ Amino acid ตัวแรกของการสร้าง Peptide คือ Formyl methionine สามารถ
จำแนกเปน็ กลมุ่ ดังน้ี

Bacteria Archaea

Gram Negative Bacteria
Chlamydia
Proteobacteria Spirochete

Gram Positive Bacteria

Cyanobacteria
Euryarchaeota
Crenarchaeota

Eukaryote

บรรพบุรุษของสิง่ มชี ีวติ

Domain Bacteria

ชุดที่ 3 เร่ืองอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูต้ ามแบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ขั้น (7E) รว่ มกบั ห้องเรียนกลับด้าน 16
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชีววทิ ยาเพม่ิ เติม 6 (ว 33290) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6

1. กล่มุ โพรทิโอแบคทเี รีย (Proteobacteria)
- Purple sulfur bacteria สามารถดำรงชีวิตได้โดยใช้ Hydrogen sulfide (H2S) และได้

Sulphur เปน็ ผลพลอยได้ในกระบวนการสงั เคราะห์ดว้ ยแสง
- Rhizobium ในปมรากถว่ั มีบทบาทช่วยตรงึ N2 ในอากาศเพอ่ื นำมาสร้างเปน็ สารประกอบ

Nitrogen ในดนิ ซงึ่ เปน็ ประโยชน์ตอ่ การเจริญเติบโตของพชื
- Ricketsia เป็นเชื้อก่อโรคมีขนาดเล็กเป็นพาหะพวกที่ดูดเลือดเช่น เห็บ หมัด ไร เหา

ตัวอยา่ งเชน่ เช่น Ricketsia typhi ทำใหเ้ กิดโรคไข้ไทฟัส (typhus fever)
- Nitrobacter สามารถ Oxidize NO2- เป็น NO3- ในดนิ
- Neisseria มีรูปทรงกลม เช่น Neisseria gonorrhoeae เป็นสาเหตุของโรคโกโนเรีย

Neisseria meningitidis ทำให้ปอดโรคเยอื่ หุม้ สมองอักเสบ
- Enterobacteria เชน่ Escherichia coli, Salmonella sp. อาศัยในร่างกายมนุษย์อาจทำ

ให้เกิดอาหารเป็นพษิ Shigella sp. ทำใหเ้ กิดโรคบิด Yersinia pestis ทำใหเ้ กดิ โรคกาฬโรค
- Helicobacter pylori ทำใหเ้ กดิ กระเพาะอาหารอกั เสบและเป็นแผลเปอ่ื ย

ก. Purple sulfur bacteria ข. Rhizobium sp.

ค. Helicobacter pylori ง. Neisseria gonorrhoeae

ภาพที่ 10 ตัวอยา่ ง Proteobacteria

ท่มี า : (ก) https://jgi.doe.gov/why-sequence-purple-sulfur-bacteria/

(ข) https://commtechlab.msu.edu/sites/dlc-me/zoo/zdrr0101.html

(ค-ง) https://www.scimath.org/lesson-biology/item/11005-2019-10-29-01-49-12

ชดุ ท่ี 3 เรอ่ื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามแบบวัฏจักรการเรยี นรู้ 7 ข้นั (7E) รว่ มกบั หอ้ งเรียนกลบั ด้าน 17
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชีววิทยาเพ่มิ เติม 6 (ว 33290) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

2. กลมุ่ คลาไมเดีย (Chlamydia)
Gram Negative Bacteria กลุ่มนี้ไม่พบ Peptidoglycan เป็นองค์ประกอบของ Cell wall

ดำรงชีวิตเป็นปรสิตในเซลล์สตั ว์และเปน็ สาเหตขุ องโรคติดต่อทางเพศสมั พันธ์ของมนุษย์ รูปร่าง
ทรงกลม ไม่สามารถเคลอื่ นทไี่ ด้ เช่น

- Chlamydia trachomatis ทำให้เกิดโรครดิ สดี วงตา (trachoma) ตาแดง กามโรคของตอ่ ม
และท่อน้ำเหลือง หนองในเทียม โรคฝมี ะม่วง เปน็ ต้น

- Chlamydia psittaci ทำใหเ้ กิดโรคไขน้ กแก้วหรือชิตตาโคซสิ (psittacosis) ในคน
- Chlamydia pneumoniae เป็นสาเหตุของโรคติดเชื้อทางเดินหายใจในเด็ก ทำให้เกิด
อาการหลอดลมอักเสบ และปอดบวม

ก. โรคริดสีดวงตา ข. Chlamydia trachomatis

ค. Chlamydia pneumoniae (สเี ขียว) ง. Chlamydia psittaci (รูปทอ่ นสเี หลือง)
ภาพท่ี 12 Chlamydia
ท่มี า : (ก) http://www.healthofchildren.com/T/Trachoma.html

(ข) http://blog.bondsociety.com/2016/07/14/
(ค) http://webdb.dmsc.moph.go.th/ifc_nih/a_nih_1_001c.asp?info_id=907
(ง) https://discovery.wehi.edu.au/timeline/psittacosis-infections

ชุดท่ี 3 เรือ่ งอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ขนั้ (7E) ร่วมกบั หอ้ งเรียนกลบั ด้าน 18
เรือ่ ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชีววิทยาเพม่ิ เตมิ 6 (ว 33290) ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6

3. กลุ่มสไปโรคที (Spirochete)
เป็น Gram Negative Bacteria ที่มีรูปร่างแบบเกลียว ดำรงชีวิตแบบอิสระ บางชนิด

ก่อให้เกิดโรค เช่น โรคซิฟิลิส (Syphilis) เกิดจากเชื้อ Treponema pallidum และโรคฉี่หนู
(Leptospirosis) เกิดจากเชอ้ื Leptospira interorgan เปน็ ต้น

ก. Treponema pallidum ข. Leptospira interorgan

ภาพที่ 13 Spirochete
ที่มา : (ก) https://th.ilovevaquero.com/zdorove/130442-treponema-pallidum-
treponema-pallidum-vozbuditel-sifilisa.html

(ข) https://veteriankey.com/leptospirosis-6/

4. กล่มุ ไซยาโนแบคทีเรยี (Cyanobacteria)
สามารถสังเคราะห์ด้วยแสง และสร้าง O2 ออกสู่บรรยากาศ จะมีการสร้าง Mucilaginous

sheath คล้ายเมือกห่อหุ้มเซลล์ ทำให้ทนต่อสภาวะแวดล้อมที่ไมเ่ หมาะสมได้ดี บางชนิดอาศัย
รว่ มกันในสงิ่ มีชวี ติ อ่นื เชน่ Anabaena กบั แหนแดง

ก. Anabaena ข. Oscillatoria

ภาพที่ 14 ไซยาโนแบคทเี รยี

ทีม่ า : (ก) https://www.pinterest.com/pin/427349452134706361/

(ข) https://www.landcareresearch.co.nz/tools-and-resources/identification/

ชุดท่ี 3 เรอ่ื งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวัฏจกั รการเรียนรู้ 7 ขน้ั (7E) ร่วมกับห้องเรยี นกลบั ด้าน 19
เร่อื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชีววทิ ยาเพม่ิ เตมิ 6 (ว 33290) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6

5. กลุ่มแบคทีเรยี แกรมบวก หรือ (Gram positive bacteria)
- Streptomyces sp. สามารถใชผ้ ลติ ยาปฏชิ ีวนะ
- Lactobacillus sp. เป็นแบคทีเรียที่ผลิตกรดแลกติกได้จึงมีการนำมาใช้ประโยชน์ใน

อุตสาหกรรมอาหารการทำเนย นมเปรีย้ วหรอื โยเกริ ์ต ผกั และผลไม้ดอง
- Bacillus anthracis เปน็ สาเหตขุ องการเกิดโรคเชน่ การเกดิ โรค Anthrax ในววั มีการสร้าง

Endospore ทำให้สามารถทนอยูใ่ นทีแ่ หง้ หรือในดนิ ไดน้ าน 20 – 25 ปี มคี วามทนทานต่อความ
รอ้ นสงู ถึง 140 ๐C ไดน้ าน 13 ช่ัวโมง

- Mycobacterium ทำให้เกิดโรคในคน เช่น M. tuberculosis ทำให้เกิดโรควัณโรค
M. leprae ทำใหเ้ กดิ โรคเรอ้ื น

- Clostridium เจริญในท่ไี มม่ ี O2 เช่น C. botulinum ทำให้เกิดโรคอาหารเป็นพิษ Botulism
- Pneumococcus sp. เปน็ สาเหตทุ ำให้เกดิ โรคปอดบวมในคนและวัว
- Staphylococcus เชน่ S. aureus ทำให้เกิดฝีหนองการติดเชอื้ หลังผ่าตดั
- Streptococcus ส่วนใหญ่เป็นปรสิตในคนและสัตว์หลายชนิดเช่น Scarlet fever หรือ
Rheumatic fever เกดิ จาก Streptococcus pyogenes

ก. Mycobacterium tuberculosis ข. Streptococcus pyogenes

ภาพที่ 14 Gram positive bacteria
ทมี่ า : (ก) https://th.wikipedia.org/wiki/Mycobacterium_tuberculosis#/

(ข) https://www.infectiousdiseaseadvisor.com/home/decision-support-in-
medicine/

ชุดที่ 3 เร่อื งอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ตามแบบวัฏจกั รการเรียนรู้ 7 ข้นั (7E) รว่ มกบั ห้องเรียนกลบั ดา้ น 20
เรื่อง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชวี วิทยาเพิม่ เตมิ 6 (ว 33290) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6

คำชแี้ จง : นกั เรียนทำกิจกรรมสืบค้นขอ้ มลู โดยศึกษาความรจู้ ากใบความรู้

 ใบกจิ กรรมสบื คน้ ขอ้ มูล ท่ี 3.1 เร่ืองมีแตต่ ัวไม่พบ nucleus

ชุดท่ี 3 เรื่องอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามแบบวัฏจกั รการเรยี นรู้ 7 ขัน้ (7E) รว่ มกับห้องเรียนกลบั ดา้ น 21
เรื่อง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชีววิทยาเพ่มิ เตมิ 6 (ว 33290) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

เรอื่ งมแี ต่ตวั ไม่พบ nucleus
คำสั่ง : นักเรียนศกึ ษาเกยี่ วกบั อาณาจกั ร Monera จากใบความรู้ และตอบคำถามต่อไปน้ี
1. จงระบโุ ครงสร้างสำคญั ของแบคทเี รยี

2. โครงสรา้ งของ Bacteria สามารถแบ่งออกเปน็ กส่ี ่วนอะไรบา้ ง
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
3. ส่งิ มีชวี ติ ในอาณาจกั ร Monera มสี ง่ิ มีชีวิตที่มี Cell แบบใด
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
4. บริเวณใดบา้ งที่จะพบ Prokaryote
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ชดุ ท่ี 3 เรอ่ื งอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กิจกรรมการเรียนร้ตู ามแบบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ขนั้ (7E) ร่วมกับห้องเรยี นกลับด้าน 22
เรือ่ ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชีววทิ ยาเพ่มิ เติม 6 (ว 33290) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6

5. แบคทีเรียมลี ักษณะและรูปร่างอย่างไร
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
6. การจดั กลุ่มของส่งิ มชี ีวิตในกลุ่ม Prokaryote สามารถใช้เกณฑ์ใดไดบ้ า้ ง
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
7. ส่ิงมีชวี ิตท่มี เี ซลลแ์ บบ Prokaryotic cell จัดอยูใ่ น 2 Domain ไดแ้ ก่

7.1 Domain ........................................ มีลกั ษณะสำคญั .........................................................
.........................................................................................................................................................

7.2 Domain ........................................ มลี กั ษณะสำคญั .........................................................
.........................................................................................................................................................
8. นกั วิทยาศาสตร์พบสิง่ มีชวี ติ ที่สามารถอาศัยอยู่ในบอ่ นำ้ พุร้อน จดั เปน็ ส่งิ มีชีวิตใน Domain
................................................... และจัดอยูใ่ นกลุม่ ยอ่ ย ................................................................
9. Endospore คือ .........................................................................................................................
จัดเปน็ การสืบพนั ธ์ุของ Bacteria หรือไม.่ .......................................................................................
10. Nitrobacter มีลักษณะแตกตา่ งจาก Bacillus anthracis อยา่ งไรบา้ ง
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
11. จงยกตัวอย่างการนำแบคทเี รียมาใช้ประโยชน์

11.1..........................................................................................................................................
11.2..........................................................................................................................................
12. โทษของแบคทเี รยี ตอ่ มนุษย์มอี ะไรบ้าง
12.1..........................................................................................................................................
12.2..........................................................................................................................................
13. การย้อมสแี กรม คือ .................................................................................................................
สามารถแยกแบคทีเรียได้อย่างไร.....................................................................................................
.........................................................................................................................................................

ชุดที่ 3 เรื่องอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขน้ั (7E) รว่ มกบั หอ้ งเรยี นกลับด้าน 23
เร่อื ง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชวี วิทยาเพ่มิ เติม 6 (ว 33290) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

:

คำชี้แจง : นกั เรยี นทำกจิ กรรมเรยี นร้เู กี่ยวกับอาณาจักร Monera และบันทกึ ผลให้ ครบถว้ น
ตามขนั้ ตอนตอ่ ไปนี้

ชุดท่ี 3 เรอื่ งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ข้ัน (7E) รว่ มกับหอ้ งเรยี นกลบั ด้าน 24
เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชีววทิ ยาเพม่ิ เติม 6 (ว 33290) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6

เร่ือง แบคทีเรียรอบตวั

 วัสดุอุปกรณ์ประจำกลมุ่

1.Beaker 1 ใบ 4. เขม็ เขยี่ 1 อนั 7. แทง่ แกว้ คน 1 อัน
8. สำลพี ันกา้ น 3 อนั
2.ถุงพลาสตกิ และยาง 1 ชุด 5. จานเพาะเช้อื 3 ใบ 9. นำ้ กลนั่ 100 มล.

3. ผงว้นุ 3 กรัม 6. น้ำตาลทราย 50 กรมั

 ขัน้ ตอนการทำกจิ กรรม
1. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 5-6 คน เพ่ือปฏิบตั ิกจิ กรรมเรียนร้ใู นห้องเรียน เร่ือง
แบคทีเรยี รอบตัว
2. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ รบั วัสดุและอปุ กรณป์ ระจำกล่มุ
3. นักเรียนวางแผนการทำงานกล่มุ กำหนดบทบาทหน้าที่ของสมาชกิ ในกลุม่
4. นักเรียนดำเนนิ การปฏิบตั ิกิจกรรมตามขนั้ ตอน ดังนี้

4.1 การเตรียมมอาหารเลีย้ งแบคทีเรีย
4.2 ช่งั นำ้ ตาลทราย ผงวุ้น ผสมในนำ้ 100 มลิ ลลิ ติ ร
4.3 คนให้ละลาย แล้วนำไปนงึ่ ฆ่าเช้อื ใชเ่ วลา 30 นาที
4.4 ปลอ่ ยให้อุน่ แลว้ เทในจานเพาะเช้ือ
5. ทดสอบการเจริญเติบโตของแบคทีเรยี
5.1 แต่ละกลุ่มกำหนดบริเวณหรอื อาหารที่จะตรวจสอบแบคทีเรยี เช่น ลิ้น เสื้อผา้
โตะ๊ หนา้ ต่าง
5.2 นำสำลีพนั ก้านถูกบั บรเิ วณทกี่ ำหนด แล้วนำมา smear บนอาหารเล้ยี ง
5.3 ตง้ั ไว้ท่ีอุณหภมู ิห้อง เปน็ เวลา 24 ชัว่ โมง
5.4 สงั เกต Colony และนบั จำนวน Colony ของ Bacteria
5.5 บันทึกผลการทดลอง

ชดุ ท่ี 3 เรือ่ งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรียนรตู้ ามแบบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ร่วมกบั ห้องเรียนกลบั ด้าน 25
เรื่อง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชีววิทยาเพ่มิ เติม 6 (ว 33290) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

เร่ือง

แบคทเี รียรอบตัว

คำชี้แจง : นกั เรียนบันทกึ ผการทำกิจกรรมเรียนรู้เชงิ ลึกเกย่ี วกับส่ิงมีชีวิตในอาณาจกั รมอเนอรา
ดงั นี้
1. สมาชิกในกล่มุ

1.1 ........................................................... เลขที่ ................
1.2 ........................................................... เลขท่ี ................
1.3 ........................................................... เลขที่ ................
1.4 ........................................................... เลขท่ี ................
1.5 ........................................................... เลขที่ ................
1.6 ........................................................... เลขที่ ................
2. สมมตฐิ านการทดลอง คอื ........................................................................................................
3. บันทึกผลการทดลอง
บรเิ วณ/อาหารที่จะตรวจสอบแบคทีเรีย คือ ..............................................

จานที่ จานที่ 1 จานที่ 2 จานท่ี 3 ชุดควบคุม

จำนวน
Colony

ลักษณะ
Colony ของ

Bacteria

ชดุ ที่ 3 เร่ืองอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรยี นรูต้ ามแบบวัฏจักรการเรยี นรู้ 7 ขน้ั (7E) รว่ มกับห้องเรียนกลับดา้ น 26
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชวี วิทยาเพิม่ เตมิ 6 (ว 33290) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6

4. สรุปผลการทดลอง
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

5. อภปิ รายผลการศกึ ษา
- จากการศกึ ษาเปน็ ไปตามสมมตุ ฐิ านหรือไม่อย่างไร
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

สรุปผลการเรยี นรู้ : อาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

ชุดท่ี 3 เรอื่ งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชดุ กิจกรรมการเรียนร้ตู ามแบบวัฏจกั รการเรยี นรู้ 7 ขนั้ (7E) รว่ มกับหอ้ งเรียนกลับดา้ น 27
เรอื่ ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชีววทิ ยาเพม่ิ เติม 6 (ว 33290) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

Post – test)

คำชแ้ี จง : นักเรยี นเลอื กคำตอบท่ีถกู ทส่ี ุด และทำเครื่องหมาย (X) ลงในกระดาษคำตอบ

1. ข้อใดกลา่ วถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ ง Gram positive Bacteria และ Gram negative
Bacteria ไดถ้ กู ต้อง

ก. Gram positive Bacteria ตดิ สีแดงของสีย้อม Safranin
ข. Gram positive Bacteria บางชนิดไมม่ ี cell wall
ค. การยอ้ มสีแกรมสามารถจำแนก Bacteria ทุกชนดิ
ง. Gram negative Bacteria บางชนดิ cell wall ไม่มสี าร Peptidoglycan

2. ลักษณะโครงสรา้ งพ้นื ฐานของเซลล์ในสงิ่ มีชวี ติ กลุม่ ใดท่ีถอื วา่ แตกต่างไปจากกลุ่มอ่ืนๆ

ก. สาหรา่ ยสเี ขียวแกมนำ้ เงนิ ข. ราเมอื ก

ค. สาหร่ายสีแดง ง. สาหรา่ ยสเี ขียว

3. ข้อใดไม่ถูกต้อง
ก. Clostridium ย้อมสีแกรมผนงั เซลลจ์ ะติดสีม่วงของครสิ ตลั ไวโอเลต
ข. Lactobacillus sp., Bacillus sp., Staphyrococos sp.เป็นแบคทเี รียทรงกลมทงั้ หมด
ค. โรคฉี่หนู โรคซิฟิลิส มีสาเหตุจากเชอ้ื แบคทีเรียแกรมลบท่ีมรี ูปทรงเกลียว
ง. Escherichia coli เป็นสาเหตุทท่ี ำให้เกิดโรคทอ้ งรว่ ง

4. Bacteria กลมุ่ ใดดำรงชีวิตเปน็ ผ้ผู ลิตในระบบนเิ วศ

ก. Proteobacteria ข. Cyanobacteria

ค. Spirochete ง. Chlamydia

5. ข้อใดไม่เกี่ยวกับลักษณะเดน่ ของกลุม่ Halophiles
ก. มี Cell เปน็ แบบ Prokaryotic cell
ข. เจริญได้ในบริเวณทม่ี คี วามเค็มสูง
ค. สะสมสารอินทรยี ท์ ีจ่ ำเป็นจากสง่ิ แวดล้อมไว้ใน Cytoplasm
ง. มีระบบการคัดเลอื ก K+ เข้าสู่ Cytoplasm

ชุดที่ 3 เรือ่ งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรตู้ ามแบบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ข้ัน (7E) รว่ มกบั หอ้ งเรียนกลบั ด้าน 28
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชวี วทิ ยาเพ่ิมเตมิ 6 (ว 33290) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

6. Bacteria กลมุ่ ใดที่มกี ารดำรงชีวิตโดยไม่สามารถสร้างอาหารเองได้ แตใ่ ช้แสงเปน็ แหลง่

พลงั งานได้

ก. Chemoheterotroph ข. Photoheterotroph

ค. Photoautotroph ง. Chemoautotroph

7. โครงสร้างใดท่ไี มพ่ บใน Prokaryotic cell ข. Cell wall
ก. Nucleoid ง. Mitochondria
ค. Ribosome

8. Bacteria กลมุ่ ใดท่ี Cell wall ไมม่ ีสาร Peptidoglycan สามารถดำรงชวี ิตในสภาพแวดลอ้ ม
ทส่ี ิง่ มชี วี ติ กล่มุ อนื่ ไม่สามารถดำรงชวี ิตอยไู่ ด้

ก. Euryarchaeota, Crenarchaeota
ข. Rhizobium sp., Staphyrococos sp.
ค. Lactobacillus sp., Escherichia coli
ง. Anabaena sp., Bacillus sp.

9. ขอ้ ใดกล่าวถึงสง่ิ มีชวี ติ อาณาจกั ร Monera ไดถ้ ูกต้อง
ก. สว่ นใหญ่เป็นสงิ่ มชี วี ิตเซลลเ์ ดยี ว
ข. ไม่พบผนงั เซลล์
ค. ไม่พบ Organelles
ง. DNA กระจัดกระจายใน Cytoplasm

10. ส่งิ มีชีวิต Prokaryote ในขอ้ ใดท่มี โี ครงสรา้ งของลิพิดในเยอ่ื ห้มุ เซลลแ์ ตกต่างจากพวก

ก. Desulfrococus ข. Thermococcales

ค. Staphylococcus ง. Methanococcales

ชดุ ที่ 3 เร่ืองอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรตู้ ามแบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้นั (7E) ร่วมกับห้องเรยี นกลับดา้ น 29
เร่อื ง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชวี วิทยาเพม่ิ เติม 6 (ว 33290) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

กระดาษคำตอบ ชื่อ .........................................................................
แบบทดสอบหลงั เรียน
ช้นั .............เลขท่ี ................

ชดุ ที่ 3 เรือ่ งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E) รว่ มกับห้องเรียนกลับดา้ น 30
เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าชีววทิ ยาเพิ่มเติม 6 (ว 33290) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

:
คำชี้แจง : นกั เรียนปฏบิ ตั ิกิจกรรมหลงั จากกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรยี น

กิจกรรมเร่อื ง แผนผังมโนทัศน์ “อาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ ที่ 3 เรือ่ งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรูต้ ามแบบวัฏจกั รการเรยี นรู้ 7 ขนั้ (7E) ร่วมกบั ห้องเรยี นกลบั ด้าน 31
เรื่อง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวิชาชีววิทยาเพ่ิมเติม 6 (ว 33290) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6

กจิ กรรมเร่ือง แผนผงั มโนทัศน์ “อาณาจักรมอเนอรา (Monera)

นักเรยี นจัดทำแผนผงั มโนทศั น์ “อาณาจกั รมอเนอรา (Monera)”

ชุดที่ 3 เร่ืองอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามแบบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ข้นั (7E) รว่ มกับห้องเรียนกลบั ด้าน 32
เร่อื ง ความหลากหลายทางชวี ภาพ รายวชิ าชวี วทิ ยาเพมิ่ เติม 6 (ว 33290) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6

 แบบบนั ทึกคะแนน ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ ชุดที่ 3 เรือ่ ง
อาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดท่ี 3 เรอ่ื งอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชุดกิจกรรมการเรียนรตู้ ามแบบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ข้นั (7E) ร่วมกับหอ้ งเรยี นกลบั ด้าน 33
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชีววทิ ยาเพม่ิ เติม 6 (ว 33290) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6

แบบบนั ทกึ คะแนนชดุ กิจกรรมการเรียนรู้
ชดุ ท่ี 3 เร่ืองอาณาจักรมอเนอรา (Monera)

ช่อื ..........................................................................................ชั้น .............เลขที่ ................

ที่ รายละเอียด คะแนนเต็ม คะแนนท่ไี ด้

ดา้ นพุทธพิ สิ ยั (K)

1 กจิ กรรมสืบค้นขอ้ มลู ท่ี 3.1 เรื่อง มีแต่ตัวไม่พบ 20

nucleus

2 แบบทดสอบหลังเรียน 10

3 ชน้ิ งาน : แผนผงั มโนทศั น์ อาณาจกั รมอเนอรา 12

5 แบบบันทกึ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เรือ่ งแบคทเี รีย 5

รอบตัว

ดา้ นทักษพสิ ยั (P)

5 กระบวนการกลมุ่ 20

ดา้ นจติ พสิ ยั (A)

7 พฤตกิ รรมคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 33

รวม 100

ร้อยละ 100

ผลประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการประเมิน
คะแนน 0 – 60 % ไดร้ ะดับปรบั ปรุง
คะแนน 60 – 70 % ไดร้ ะดบั ปานกลาง
คะแนน 71 – 80 % ได้ระดับดี
คะแนน 80 – 100 % ได้ระดบั ดมี าก

ชดุ ที่ 3 เรือ่ งอาณาจกั รมอเนอรา (Monera)

ชดุ กิจกรรมการเรียนรตู้ ามแบบวัฏจกั รการเรยี นรู้ 7 ขั้น (7E) รว่ มกับห้องเรยี นกลบั ด้าน 34
เรอ่ื ง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวิชาชีววิทยาเพ่มิ เติม 6 (ว 33290) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6

บรรณานุกรม

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2554).หนังสือเรียนรายวิชาชีววิทยา
เพ่ิมเตมิ เล่มท่ี 5. กรุงเทพฯ : สกสค.

โครงการตำราวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์มูลนิธิ สอวน. (2552).ชีววิทยา 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5).
กรงุ เทพฯ :ด่านสทุ ธาการพมิ พ์.

Geology.(2563). Stromalite. สบื ค้นเมือ่ 6 กนั ยายน 2563,จาก
https://www.britannica.com/science/stromatolite

Leslie Mullen, Astrobio.net, Astrobio.net. (2510). Stepping stones through time.
สืบค้นเม่ือ 6 กนั ยายน 2563,จาก https://phys.org/news/2010-10-
stones.html

Selosse Marc-André and Jacques Joyard. (2019). Symbiosis and evolution : at the
origin of the eukaryotic cell. สืบคน้ เมื่อ 6 กันยายน 2563, จาก
https://www.encyclopedie-environnement.org/en/life/symbiosis-and-
evolution-origin-eukaryotic-cell/

Steven M.Carr.(2011).Alternative Classification of Life Five Kingdoms versus
Three Domains. สืบค้นเมื่อ 6 กนั ยายน 2564,จาก
https://www.mun.ca/biology/scarr/Five_Kingdoms_Three_Domains.html

Popcornfor2. (2015). เผยภาพแบคทีเรยี ที่ได้ถกู พบบนมือของเด็กชายวยั 8 ขวบ เพ่อื เตือนสติ
ใหค้ นหันมาสนใจการลา้ งมอื กันมากขึน้ . สบื ค้นเมื่อ 6 กันยายน 2563, จาก
http://popcornfor2.com/content/-news-89870

Neil Campbell and Jane Reece. (2005). Biology. (7th). San Francisco : Benjamin
Cummings.

Erik P. Sundea, Peter Setlowb, Lars Hederstedtc , and Bertil Hallea.(2009). The
physical state of water in bacterial spores. PNAS November 17, 2009
vol. 106.สืบคน้ เมอ่ื 6 กันยายน 2563,จาก
https://www.pnas.org/content/pnas/106/46/19334.full.pdf

Microbe Note.(2019).Classification of Bacteria. สืบค้นเมื่อ 6 กนั ยายน 2563, จาก
https://microbenotes.com/classification-of-bacteria/

Sss2750.(2010).Domain archaea.สืบค้นเม่อื 6 กนั ยายน 2563, จาก
http://www.thaigoodview.com/node/72920

ชุดท่ี 3 เรือ่ งอาณาจักรมอเนอรา (Monera)