Book database for community CRRU

รายงานผลการดําเนนิ กิจกรรมการพฒั นาระบบขอŒ มูลชุมชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มลู ชุมชน ชดุ ความรูสŒ ูค‹ าํ ตอบการเสรม� สราŒ งความเขมŒ แขง็ ชุมชน”

ราชภัฏเชียงรายในเร่ืองของชุดข้อมูลชุมชน ต�าบลไม้ยา ในการประมวลผลรูปแบบหนง่ึ เท่านัำน้ แตก่ ารใช้ฐานขอ้ มลู
และต�าบลป่าตาล ต่อยอดจำากการด�าเนินงานในปีท่ีผ่านมา จำะตอ้ งประกอบไปด้วยองคป์ ระกอบหลักดงั ต่อไปนำี้
ในพื้ำนที่ต�าบลดอยงาม และต�าบลเจำริญราษฎร์ และ 1. แอพพลิเคช่ันฐานข้อมูล (Database
ชุดข้อมูลนำี้จำะมีความสัมพันธ์กันในด้านกระบวนการ Application)
และเครื่องมือรวบรวมข้อมูล จำึงเป็นระบบฐานข้อมูล 2. ระบบจำัดการฐานข้อมูล (Database
(Database System) ซ่งึ เปน็ การรวมตวั กนั ของฐานขอ้ มลู Management System หรือ DBMS)
ท่ีมีความสัมพันธ์กัน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็น 3. ดาต้าเบสเซิรฟ์ เวอร์ (Database Server)
การลดความซำ้�าซอ้ นของข้อมลู และท�าใหก้ ารบ�ารุงรักษาตวั 4. ข้อมูล (Data)
โปรแกรมสะดวกยง่ิ ขนำ้ึ โดยผ่านระบบการจำัดการฐานข้อมลู 5. ผู้บริหารฐานข้อมูล ((Database
หรือ เรียกย่อๆ ว่า DBMS ซ่ึงมีองค์ประกอบของ Administrator หรอื DBA)
ระบบฐานข้อมูลจำากการที่ระบบฐานข้อมูลเป็นเพียงวิธีคิด ตลอดจำนเช่ือมโยงกับระบบข้อมูลครัวเรือน
ของมหาวิทยาลัยราชภัฏ 38 แห่งท่ีด�าเนินงาน
ด ้ า น ก า ร ร ว บ ร ว ม ข ้ อ มู ล ค รั ว เ รื อ น สู ่ ฐ า น ข ้ อ มู ล
เพื่อการพัฒนาท้องถ่ิน สามารถแสดงความสัมพันธ์
ไดด้ งั นีำ้

51

รายงานผลการดาํ เนนิ กจิ กรรมการพัฒนาระบบขŒอมลู ชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชมุ ชน ชุดความรสูŒ ‹คู าํ ตอบการเสร�มสรŒางความเขŒมแขง็ ชุมชน”

52

รายงานผลการดาํ เนนิ กิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มลู ชุมชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มูลชุมชน ชดุ ความรŒูส‹คู าํ ตอบการเสร�มสรŒางความเขมŒ แขง็ ชุมชน”

ภาพประกอบ
ระบบฐานขอŒ มูลชุมชน มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชียงราย
53

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มูลชุมชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชุมชน ชุดความรูŒสู‹คําตอบการเสร�มสรŒางความเขŒมแขง็ ชมุ ชน”

สรุปผลการบูรณาการ 1) การเรียนรู้แบบ Active Learning
การจัดการเรยี นการสอน โดยใช้บริบทชุมชนในพ้ืำนที่อยู่อาศัยของนักศึกษา
เป็นกระบวนการห้องปฏิบัติการทางสงั คม หรอื Social lab
กิจำกรรมการพัฒนาระบบข้อมูลชุมชน คอื การใหม้ ีพำื้นท่ที ี่สามารถมาพบกันได้อยา่ งสอดคลอ้ งกบั
มีการดา� เนินงานบรู ณาการจำดั การเรยี นการสอน (Integrated มาตรการเฝ้าระวงั การระบาดของ Covid-19 ณ ช่วงเวลา
Learning Management) ในปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนท่ี 2 ของปีการศึกษา 2564 โดยส่วนใหญ่
รว่ มกบั รายวิชาต่างๆ จำ�านวน 23 หมูเ่ รียน 12 รายวชิ า เป็นพ้ำืนที่ภูมิลำเนาของนักศึกาท่ีอยู่อาศัยและเรียนผ่าน
โดยมีการออกแบบกิจำกรรมน�าหลักคิด “มหาวิทยาลัย ระบบออนไลน ์ สว่ นกระบวนการสังเกตและทดลองปฏิบัติ
เพื่อการพัฒนาท้องถ่ิน” และการพัฒนาศักยภาพชุมชน ก็จำะด�าเนินการในพำ้ืนที่ของตนเอง มีการสร้างการรับรู้
ท้องถ่ินจำากข้อมูลท่ีถูกต้อง เป็นปัจำจำุบัน และตรงตาม และเรียนรู้ร่วมกัน แลกเปล่ียนความคิดเห็นเป็นต้น
ความต้องการของชุมชนท้องถ่ิน มาบูรณาการ ส่วนใหญ่บูรณาการกับกิจำกรรมระบบข้อมูลชุมชน
การจำัดการเรียนรู้โดยการเช่ือมโยงเนื้ำอหาความรู้ โดยเข้าร่วมพัฒนาศักยภาพ การประยุกต์ใช้เคร่ืองมือ
ท่ีเกี่ยวข้องจำากศาสตร์ต่างๆ ของรายวิชาต่างๆ มาใช้ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างในการท�ากิจำกรรมในรายวิชา
ในการจำัดการเรียนรู้เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถน�าความคิด แ ล ะ เ รี ย น รู ้ ก า ร จำั ด ก า ร ข ้ อ มู ล ร ะ บ บ ม ห า วิ ท ย า ลั ย
รวบยอดของศาสตร์ต่างๆ มาประยุกต์ใช้ โดยสามารถ ราชภัฏเชียงราย โดยดา� เนินการในรายวชิ า ดังต่อไปน้ีำ
ต่อยอดสู่การน�าข้อมูลระดับต�าบลไปใช้ในการด�าเนิน 1) ACT1201 พำ้ืนฐานการออกแบบ
โ ค ร ง ก า ร ยุ ท ธ ศ า ส ต ร ์ ม ห า วิ ท ย า ลั ย ร า ช ภั ฏ เ พื่ อ 2) SIL2801 การฝกปฏบิ ตั กิ ารวิชาชีพครู
การพัฒนาท้องถ่ิน หรือเป็นส่วนหนึ่งของกิจำกรรม ระหวา่ งเรยี น 2
การเรียนรู้ และคืนข้อมูลให้กับชุมชนท้องถิ่นน�าไปใช้ 3) PCG3313 การสมั ภาษณ์เชงิ จำิตวทิ ยา
ประโยชนใ์ นดา้ นการพฒั นา การให้ค�าปรกึ ษา
โดยในปีการศึกษา 2564 มีการด�าเนินงาน 4) SCD3610 การวจิ ำยั ทางสงั คม
จำัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ ซึ่งกิจำกรรม 5) SCD2102 หลักและกลยุทธ์การฝกอบรม
ก า ร พั ฒ น า ร ะ บ บ ข ้ อ มู ล ชุ ม ช น มี ก า ร อ อ ก แ บ บ เพ่อื การพัฒนาสังคม
การจำัดกิจำกรรมการประชุมวางแผน การพัฒนาเครื่องมือ 2) การเรียนรู้แบบ Flipped Classroom
และพัฒนาศักยภาพในการรวบรวมข้อมูล จำัดการระบบข้อมูล ผ่านแพลตฟอร์มออนไลนแ์ ละ E-learning
มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชียงราย โดยพบว่าในรายวิชาตา่ งๆ ในภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 การสอน
ท่ีมีการบูรณาการกับกิจำกรรมมีการออกแบบการจำัดการเรียน กลบั ดา้ น (Flipped Classroom) เป็นการผสมผสานกนั
การสอนดว้ ย มคอ.3 และมรี ะบบจำัดการผ่านรปู แบบออนไลน์ ระหว่าง E-learning และห้องเรียนก่ึงเสมือนจำริง
ของคณะกรรมการด�าเนินกิจำกรรม ซ่ึงประกอบด้วย โดยมีการให้นักศึกษาเรียนรู้จำากสื่อผสมออนไลน์ต่างๆ
ข้อมูลเกี่ยวกับแนวทางการบริหารจำัดการของแต่ละรายวิชา เชน่ คลิปวิดีโอของบทเรียนนนำ้ั ๆ ดว้ ยตนเองมาล่วงหน้า
เพื่อให้การจำัดการเรียนการสอนสอดคล้องและเป็นไปตาม ผ่านระบบ E-learning ที่มีการเตรียมไว้เรียบร้อยแล้ว
ที่วางแผนไว้ในรายละเอียดของหลักสูตร ซ่ึงแต่ละ จำากนำ้ันในช่วงคาบเรียนจำะมีการเปิดห้องเรียนกึ่งเสมือนจำริง
รายวิชาจำะก�าหนดไว้อย่างชัดเจำนเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ แบบ Live ผ่านระบบออนไลน์ โดยใช้โปรแกรม
และรายละเอียดของเนืำ้อหาความรู้ในรายวิชา แนวทาง ที่ช่วยให้เกิดการเรียนแบบ Real Time ไม่ว่าจำะเป็น
การปลูกฝังทักษะต่างๆ ตลอดจำนคุณลักษณะอ่ืนๆ Zoom, Google meet หรือ Microsoft team
ท่ีนักศึกษาจำะได้รับการพัฒนาจำากการการบูรณาการ โดยกจิ ำกรรมในหอ้ งเรียนก่ึงเสมือนจำรงิ จำะเป็นการพดู คุย
กับกิจำกรรมการพัฒนาระบบขอ้ มลู ชุมชน ถกเถียงเนำ้ือหาท่ีได้ศึกษาผ่านระบบ E-learning
และสามารถสรุปแนวทางการจำัดการเรียนรู้ และเฉลยแบบเก็บคะแนน แบบฝกหดั รวมถึงตอบข้อสงสัย
ในการจำัดการเรยี นการสอน 3 รูปแบบหลัก คอื

54

รายงานผลการดาํ เนนิ กจิ กรรมการพฒั นาระบบขŒอมลู ชุมชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชมุ ชน ชดุ ความรŒสู ค‹ู ําตอบการเสร�มสราŒ งความเขมŒ แขง็ ชุมชน”

ให้นักศกึ ษา ซ่ึงจำะช่วยใหม้ กี ารทบทวนบทเรียนไดต้ รงจำดุ - กรณีตัวอยา่ งนา� เสนอด้วยวธิ ีการเล่าเรื่อง
มากย่ิงข้ึำน รวมถึงมีเวลาแลกเปล่ียนความคิดเห็น - การเล่าเรื่องจำะต้องล�าดับให้เข้าใจำง่าย
และท�ากิจำกรรมภายในห้องเรียนร่วมกันได้มากข้ำึน มีความกระจำา่ งของสิ่งท่ตี ้องการน�าเสนอในกรณศี กึ ษา
ในการจำัดการเรียนรรู้รูปแบบนำี้จำะบูรณาการกับกิจำกรรม โดยการเรียนรู้แบบกรณีศึกษาได้
ระบบข้อมูลชุมชนโดยน�านักศึกษาร่วมออกแบบกิจำกรรม มีการด�าเนินการบูรณาการกับกิจำกรรมระบบข้อมูลชุมชน
การเรียนรู้ เข้าร่วมพัฒนาศักยภาพตนเองด้านข้อมูล โดยเข้าร่วมพัฒนาศักยภาพ การประยุกต์ใช้เครื่องมือ
ระบบฐานข้อมูล การรวบรวมข้อมูล มีการประยุกต์ แบบสัมภาษณ์ก่ึงโครงสร้างในการท�ากิจำกรรมในรายวิชา
ใช้เคร่ืองมือแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างในการท�ากิจำกรรม การประยุกต์ใช้เคร่ืองมือแบบสอบถามข้อมูลครัวเรือน
ในรายวชิ ารวมถงึ แบบสอบถามขอ้ มูลครัวเรือน และเรยี นรู้ และเรียนรู้การจำัดการข้อมูลระบบมหาวิทยาลัยราชภัฏ
การจำัดการข้อมูลระบบมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย เชยี งราย โดยดา� เนนิ การในรายวชิ า ดงั ตอ่ ไปนีำ้
โดยด�าเนินการในรายวชิ า ดงั ต่อไปนี้ำ 1) GEN3002 ศาสตรพ์ ระราชา
1) OHS3307 การยศาสตร์ 2) PUB2202 การวิเคราะห์โครงการ
2) OHS3308 อาชวี เวชศาสตร์ และการบรหิ ารโครงการ
3) SCD2107 การพฒั นาอยา่ งยัง่ ยนื ดังน้ำัน จำึงสามารถสรุปผลการด�าเนินงาน
4) S O E 2 0 0 5 สิ่ ง แ ว ด ล ้ อ ม แ ล ะ บูรณาการจำัดการเรยี นการสอน (Integrated Learning
ประชากรศึกษา Management) ในปีการศึกษา 2564 กับกิจำกรรม
5) CSD2106 ระบบข้อมลู เพ่อื การพฒั นา ระบบข้อมูลชุมชน จำากกิจำกรรมในการจำัดการเรียนรู้
สงั คม ที่ น� า ห ลั ก คิ ด ม ห า วิ ท ย า ลั ย เ พื่ อ ก า ร พั ฒ น า ท ้ อ ง ถิ่ น
3) การเรยี นรูแ้ บบใช้กรณีศึกษา (Case-Study และการพัฒนาศักยภาพชุมชนท้องถิ่นจำากข้อมูลที่ถูกต้อง
Method) ในการจำัดการเรียนรู้ท่ีบูรณาการกับกิจำกรรม เป็นปัจำจำบุ ัน และตรงตามความตอ้ งการของชมุ ชนทอ้ งถิ่น
พัฒนาระบบข้อมูลชุมชนรูปแบบนำ้ีเป็นการสอนเพ่ือให้ มาบรู ณาการการจำดั การเรียนรู้ มาใชใ้ นรปู แบบ Active
ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้แก้ปัญหาได้น้ัำน Learning รูปแบบ Flipped Classroom และรูปแบบ
ถือว่าเป็นความส�าคัญย่ิงของการให้ศึกษา มีรูปแบบการเรียน Case-Study Method ได้ดงั น้ำี
การสอนหลากหลายรูปแบบท่ีต้องการพัฒนาความคิด
การแก้ปัญหาของผู้เรียน ซ่ึงเน้นการออกแบบสิ่ง
แวดล้อมทางการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้การเรียนการสอน
สามารถพัฒนาผู้เรียนได้ในระดับการคิดแก้ปัญหา
กรณีศึกษาจำึงเป็นหัวใจำส�าคัญของการเรียนรู้ด้วยวิธีนำ้ี
ดั ง นำ้ั น ก า ร เ ต รี ย ม ก ร ณี ศึ ก ษ า จำึ ง เ ป ็ น ส่ิ ง ท่ี ผู ้ ส อ น
จำะต้องให้ความส�าคัญอย่างยิ่ง โดยในภาคเรียนท่ี 2
ปีการศึกษา 2564 มีการจำัดท�ากรณีตัวอย่าง มีการเรียนรู้
แบบใช้กรณีศึกษาท่ีบูรณาการกับกิจำกรรมพัฒนาระบบข้อมูล
ชุมชน โดยสามารถออกแบบการจำัดท�ากรณีตัวอย่าง
ประกอบดว้ ย
- เป็นเรื่องพัฒนาจำากสถานการณ์
ท่ีเกิดขน้ำึ จำรงิ
- น�าเสนอประเด็นหรือปัญหามากกว่า
การสอนหลกั การ ทฤษฎี

55

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพฒั นาระบบขŒอมลู ชุมชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชุมชน ชุดความรสูŒ ‹ูคําตอบการเสร�มสราŒ งความเขŒมแข็งชุมชน”

• รายวิชา • รูปแบบ ผลลัพธก์ ารบรู ณาการการจัดการเรียนรู้
Active Learning จ�านวน เปา้ หมายการเรยี นร ู้
ACT1201 พำ้ืนฐานการออกแบบ นกั ศึกษา ที่ระบุใน มคอ 3

SIL2801 การฝกปฏบิ ตั ิการวิชาชีพครู บรรลุ ไม่บรรลุ
ระหว่างเรียน 2 8 คน √
PCG3313 การสัมภาษณเ์ ชงิ จำติ วิทยาการ
ให้คา� ปรึกษา Active Learning 22 คน √
SCD3610 การวจิ ำัยทางสังคม
SCD2102 หลกั และกลยทุ ธก์ ารฝก อบรม Active Learning 21 คน √
เพือ่ การพัฒนาสงั คม
OHS3307 การยศาสตร์ Active Learning 18 คน √
Active Learning 23 คน √
OHS3308 อาชวี เวชศาสตร์
Flipped Classroom 18 คน √
SCD2107 การพัฒนาอย่างย่งั ยืน
Flipped Classroom 17 คน √
SOE2005 สิ่งแวดล้อมและประชากรศกึ ษา
Flipped Classroom 17 คน √
CSD2106 ระบบขอ้ มลู เพอ่ื การพัฒนา
สังคม Flipped Classroom 25 คน √
GEN3002 ศาสตร์พระราชา
Flipped Classroom 12 คน √
PUB2202 การวิเคราะห์โครงการ
และการบริหารโครงการ Case-Study Method 477 คน √

Case-Study Method 30 คน √

56

รายงานผลการดําเนินกิจกรรมการพฒั นาระบบขอŒ มูลชุมชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มลู ชุมชน ชดุ ความรูŒสูค‹ าํ ตอบการเสร�มสราŒ งความเขมŒ แข็งชุมชน”

• ผลลัพธ์

สรา้ งกระบวนการเรียนรแู้ ละความเข้าใจำเก่ยี วกบั การบรู ณาการการทา� งานสคู่ วามต้องการของชุมชน/ทอ้ งถิน่ /
พนำ้ื ท่ผี า่ นกระบวนการพัฒนาระบบขอ้ มูลอยา่ งมสี ่วนรว่ ม
กระบวนการวิจำยั และโครงการเป็นกรอบในการศกึ ษาขอ้ มูลชมุ ชนและวิชาชีพครกู บั การพัฒนาชมุ ชนท้องถิ่น
แลกเปล่ียนเรียนรกู้ ารสมั ภาษณ์เชงิ จำติ วทิ ยาการใหค้ า� ปรกึ ษาผ่านกระบวนการพฒั นาระบบข้อมูลอยา่ งมสี ่วนรว่ ม
ระเบียบวิธกี ารวิจำัยส่กู ารใหค้ วามสา� คญั กบั ระบบข้อมลู สู่การพัฒนาชมุ ชนท้องถน่ิ
ผู้เรยี นเป็นนักปฏบิ ัติในการฝก อบรมเพื่อการพฒั นาสงั คม และออกแบบกระบวนการ พัฒนาทต่ี อบสนอง
ความต้องการของชมุ ชนทอ้ งถ่ิน
เพิ่มศักยภาพการแลกเปลยี่ นเรียนรู้อย่างมสี ว่ นรว่ มในการออกแบบ จำัดการ รวบรวม ใชป้ ระโยชน์
จำากระบบข้อมลู มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเชยี งราย
เพ่มิ ศกั ยภาพการแลกเปล่ียนเรยี นรู้อยา่ งมสี ่วนร่วมในการออกแบบ จำดั การ รวบรวม ใชป้ ระโยชน์
จำากระบบขอ้ มลู มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชียงราย
เรยี นรู้และเหน็ ความส�าคญั ของดลุ ยภาพการพัฒนาสังคม เศรษฐกิจำ และสงิ่ แวดล้อม ผ่านกระบวนการแลกเปลี่ยน
เรียนรอู้ ย่างมสี ว่ นรว่ มในการออกแบบ จำดั การ รวบรวม ใชป้ ระโยชน์จำากระบบข้อมูลมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
สร้างกระบวนการเรยี นรู้และความเข้าใจำเก่ยี วกับการบูรณาการการทา� งานสคู่ วามตอ้ งการของชมุ ชน/ทอ้ งถิน่ /
พืำน้ ที่ผ่านกระบวนการพฒั นาระบบขอ้ มลู อย่างมีส่วนรว่ ม
การแลกเปล่ยี นเรียนร้กู ารด�าเนนิ งานเกีย่ วกับระบบขอ้ มูลเพือ่ การพฒั นาสังคมสูค่ วามต้องการของชุมชน/ทอ้ งถ่ิน/
พนำ้ื ทผ่ี ่านกระบวนการพฒั นาระบบข้อมลู มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชยี งรายอยา่ งมีสว่ นร่วม
การจำดั การและออกแบบกจิ ำกรรมการเรียนรู้ในชั้ำนเรยี นทีบ่ รู ณาการกบั กรณศี ึกษา โดยแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
อยา่ งมสี ่วนร่วมในการออกแบบ จำัดการ รวบรวม ใชป้ ระโยชนจ์ ำากระบบขอ้ มูลมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชียงราย
เรยี นรูก้ ารออกแบบ จำัดทำและบรหิ ารโครงการที่มีเปา้ หมายเพอ่ื การพฒั นาชุมชน ทอ้ งถนิ่ จำากการใชป้ ระโยชน์
จำากระบบขอ้ มูลมหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงราย

57

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพฒั นาระบบขอŒ มลู ชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มลู ชมุ ชน ชดุ ความรูŒสู‹คาํ ตอบการเสร�มสราŒ งความเขŒมแขง็ ชุมชน”

สรปุ ผลการพฒั นาศกั ยภาพภาคี ผู้น�าชุมชนจำากเทศบาลต�าบลป่าตาล ผู้น�าชุมชน
เครือขา ยความรว มมอื ตัวแทนชุมชน จำากเทศบาลตา� บลไม้ยา กา� นนั และผู้ใหญบ่ ้านทกุ หมู่บ้าน
ตําบลไมยา อาํ เภอพญาเมง็ ราย รวมถึงตัวแทน อสม. ของท้งัำ สองตา� บล
และตัวแทนชมุ ชนตาํ บลปา ตาล 3. มีการจำัดเวทีชุมชนเพ่ือน�าข้อมูล
อาํ เภอขนุ ตาล จังหวดั เชยี งราย ในระดบั ข้อมูลครวั เรอื นอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารน�าเข้าระบบ
ข้อมูลมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย การใช้งานระบบ
สามารถสรุปผลการพัฒนาศักยภาพภาคี ข้อมูลมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงรายและการประยุกต์ใช้
เครือข่ายความร่วมมือ ตัวแทนชุมชนต�าบลไม้ยา เพ่ือสร้างข้อมูลพำ้ืนฐานที่ครอบคลุมเก่ียวกับคุณภาพ
อ�าเภอพญาเม็งราย และตัวแทนชุมชนต�าบลป่าตาล ชวี ติ ของประชาชนในพนำ้ื ที่
อ�าเภอขุนตาล จำังหวัดเชียงรายในการมีส่วนร่วมด�าเนินงาน 4. มีการใช้ข้อมูลในการวิเคราะห์ความต้องการ
เพ่ือพัฒนาระบบข้อมูลชุมชนอย่างมีส่วนร่วม ได้แก ่ และศกั ยภาพของชมุ ชน อาทเิ ช่น การประเมินประชากร
การออกแบบกิจำกรรม เทคนิคการรวบรวมข้อมูลชุมชน กลุ่มเปา้ หมายของปญั หาความยากจำน การจำดั การเกยี่ วกับ
แ ล ะ ก า ร จำั ด ก า ร ร ะ บ บ ข ้ อ มู ล ชุ ม ช น ม ห า วิ ท ย า ลั ย ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม การสืบค้นทุนชุมชน
ราชภฏั เชยี งราย ไดแ้ ก่ และการต่อยอดเชิงเศรษฐกิจำชุมชน ตลอดจำนกลุ่ม
การออกแบบภายใต้กระบวนการด�าเนินงาน และองคก์ รชุมชนในพ้ืำนท่ ี เปน็ ต้น
กิจำกรรมพัฒนาระบบข้อมูลต�าบล ในส่วนการพัฒนา 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่จำะน�าแนวทาง
ศักยภาพภาคีเครือข่ายความร่วมมือตัวแทนชุมชนในพำ้ืนท่ี การพัฒนาศักยภาพสู่การต่อยอดและใช้ประโยชน์ขยายผล
ระดับตา� บล 2 ตา� บล ของการดา� เนินงานปีงบประมาณ เป็นข้อมูลเชิงปฏิบัติการทำ้ังในและนอกพำ้ืนท่ีรวมถึง
พ.ศ 2565 ในพนืำ้ ทีต่ �าบลปา่ ตาล อ�าเภอขุนตาล 14 หม่บู ้าน ร่วมสร้างแนวทางวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการ
และในพนื้ำ ท่ตี า� บลไม้ยา อ�าเภอพญาเม็งราย 18 หมู่บ้านนั้นำ ของชุมชนสู่การพัฒนาชุมชนท้องถิ่นอย่างมีส่วนร่วม
มีกระบวนการคิดตำั้งแต่ต้นทางของระยะด�าเนินการหรือ และแผนพัฒนาระดับต�าบล ทำ้ังในส่วนของหมู่บ้าน
ในระยะต้นน้ำ�า ที่จำะเป็นการสร้างภาคีเครือข่ายความร่วมมือ และองค์การปกครองท้องถิ่นในพำื้นท่ีต�าบลไม้ยา
ในกระบวนการรวบรวมข้อมูลชุมชนและการจำัดการ อ�าเภอพญาเม็งราย และต�าบลป่าตาล อ�าเภอขุนตาล
ร ะ บ บ ข ้ อ มู ล ชุ ม ช น ม ห า วิ ท ย า ลั ย ร า ช ภั ฏ เ ชี ย ง ร า ย จำงั หวัดเชยี งราย
ท่ามกลางสถานการณ์การเฝ้าระวังการระบาดของโควิด-19 จำากกระบวนการด�าเนินงานดังกล่าวมีผล
ด้วยวิธีการฝก อบรมใหก้ บั ตวั แทนชมุ ชน ของพำนื้ ท่ที ั้งำ 2 ต�าบล ท่ีเกิดขำ้ึนจำากการพัฒนาศักยภาพภาคีเครือข่ายความร่วมมือ
โดยก�าหนดศักยภาพการบริหารจำัดการท่ีดีด้วยการน�า ตัวแทนชุมชนต�าบลไม้ยา อ�าเภอพญาเม็งรายและตัวแทน
ขององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ ไดแ้ ก่ เทศบาลตา� บลปา่ ตาล ชุมชนต�าบลป่าตาล อ�าเภอขุนตาล ในการมีส่วนร่วม
และเทศบาลต�าบลไม้ยามีการด�าเนินงานในลักษณะ ออกแบบกิจำกรรม เพ่อื ใหไ้ ดม้ าซึ่งข้อมลู จำากการจำัดเกบ็ ขอ้ มลู
การจำัดเวทีชุมชนเพ่ือชีำ้แจำงและสร้างแนวทางร่วม ของกิจำกรรมการพัฒนาระบบข้อมูลชุมชน ภายใต้
ในการจำัดการระบบข้อมูลโดยศักยภาพการบริหารจำัดการที่ดี โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจำัดการ
และการพัฒนาตัวแทนชมุ ชน ประกอบไปดว้ ย ซึ่งมีเป้าหมายสา� คัญเพ่อื พัฒนาศกั ยภาพ อยา่ งมีสว่ นรว่ ม
1. กระบวนการและเทคนิคการรวบรวม ทั้ำงในอาจำารย์ บุคลากรนักศึกษา และคนในชุมชน
ข้อมูลพ้ำืนฐานที่ใช้เคร่ืองมือแบบสอบถามเกี่ยวกับ โดยบูรณาการกิจำกรรมกับการจำัดการเรียนการสอน
ข้อมูลพื้ำนฐานครัวเรือนโดยมีการด�าเนินการรวบรวม ในการรวบรวมข้อมูลและจำัดการฐานข้อมลู ซ่ึงอาจำกล่าวได้ว่า
ขอ้ มูลดว้ ยตวั แทนชุมชนในพนื้ำ ท่ ี ระดบั หมบู่ า้ นทมี่ กี ารคดั เลอื ก ในการออกแบบกิจำกรรมอย่างมีส่วนร่วมนัำ้นมุ่งเป้าผลลัพธ์
จำากระดับต�าบลครอบคลมุ ทุกหมบู่ ้าน ทเ่ี กิดข้ำึนโดยจำะไดข้ ้อมลู และพัฒนาศกั ยภาพ ทเี่ ก่ยี วกับ
2. การฝกอบรมการใช้งานและจำัดการ การจำดั การระบบขอ้ มลู สูก่ ารจำัดท�าเป็น แนวทางในการพฒั นา
ระบบข้อมูลมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงรายให้กับตัวแทนชุมชน กิจำกรรมที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตยกระดับเศรษฐกิจำ
ทั้ำง 2 ต�าบล และผู้น�าที่เป็นทางการ ประกอบไปด้วย และสังคมของต�าบล รวมถึงต่อยอดขยายผล

58

รายงานผลการดาํ เนินกจิ กรรมการพฒั นาระบบขอŒ มลู ชุมชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชุมชน ชดุ ความรสŒู ู‹คําตอบการเสรม� สรŒางความเขมŒ แข็งชุมชน”

ให้กับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและข้อมูลภาครัฐ ฐานขอมลู ชุมชนตําบลไมยา
ท่ีมีการน�ามาใช้ประโยชน์ (digitalized data) ร่วมกับ อําเภอพญาเม็งราย และตําบลปา ตาล
มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงรายในการพฒั นาท้องถนิ่ อาํ เภอขนุ ตาล ตาํ บลไมย า
อาํ เภอพญาเมง็ ราย จงั หวัดเชยี งราย
รวมทั้ำงการสร้างผลลัพธ์เกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และบทบาทส�าคัญของมหาวิทยาลัยเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น ข้อมลู พ้ืนฐาน และแผนท่ชี ุมชนตา� บลไมย้ า
(Area Based University) จำากกระบวนการมีสว่ นรว่ ม ต�าบลไม้ยา เป็นที่ราบระหว่างภูเขา
ในการวิเคราะห์ข้อมลู (Data analytics) การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร สูงกว่าระดับนำ้�าทะเลประมาณ 500 เมตร มีภูเขาสูง
เพ่ือการพัฒนาศักยภาพเป็นแกนน�าเครือข่ายความร่วมมือ สลับซับซ้อน วางตัวทอด แนวยาวด้านทิศเหนือ – ใต้
การรวบรวมขอ้ มูลชมุ ชน (Community Data Collection) ด้านตะวันออกของพำื้นท่ีเป็นที่ราบ ต�าบลไม้ยา ตั้ำงอยู่
สกู่ ารจำัดท�าข้อมลู ชุมชนของชมุ ชน โดยชุมชน และเพื่อชมุ ชน ระหวา่ งเสน้ รุ้งที ่ 14 องศา 45 ลปิ ดา กับเสน้ รุง้ ท่ ี 20 องศา
(Database Management System) เพอื่ การใช้ประโยชน์ และระหว่างเส้นแวงที่ 49 องศา 45 ลิปดา กับ
ของชุมชนเองและต่อยอดสู่พัฒนาทางด้านเศรษฐกิจำ เส้นแวงท่ี 100 องศา และต้ำังอยู่ทางทิศใต้ของ
ส วั ส ดิ ก า ร สั ง ค ม สั ม ม า ชี พ ทั ก ษ ะ อ า ชี พ ใ ห ม ่ อ�าเภอพญาเม็งราย อยู่ห่างจำากตัวอ�าเภอพญาเม็งราย
จำากความหลากหลายทางชวี ภาพ และความหลากหลาย ประมาณ 18 กโิ ลเมตร มพี นำ้ื ทีท่ ำ้ังหมด 131 ตารางกโิ ลเมตร
ทางวัฒนธรรมของชุมชน สู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน หรอื ประมาณ 81,875 ไร่
อย่างแท้จำริงตอ่ ไป

ทิศเหนอื
ตดิ ตอ‹ กบั บาŒ นหนองเสา
ตําบลเมง็ ราย อาํ เภอพญาเมง็ ราย

จังหวดั เชียงราย
ทิศใตŒ

ติดต‹อกับบŒานตŒุมใตŒ,
บาŒ นหŒวยตุŒมลานนา ตาํ บลงวิ้
อาํ เภอเทงิ จงั หวัดเชียงราย

ทิศตะวนั ออก
ตดิ ต‹อกบั บาŒ นสันทรายงาม
ตาํ บลสันทรายงาม อาํ เภอเทิง

จงั หวัดเชียงราย
ทศิ ตะวันตก

ตดิ ต‹อกับบาŒ นสันม‹วงคาํ
ตาํ บลดอนศลิ า อาํ เภอเวียงชยั

จังหวัดเชยี งราย
โดยมแี ผนท่ีของตาํ บล ดงั น้ี

59

รายงานผลการดําเนนิ กิจกรรมการพฒั นาระบบขŒอมูลชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มลู ชุมชน ชุดความรสŒู ‹ูคําตอบการเสร�มสราŒ งความเขมŒ แขง็ ชุมชน”

พิกดั สถานที่สา� คัญ • ละติจูด • ลองตจิ ดู
• ต�าบลไมย้ า 19.79363889 100.0733929
จำดุ ชมววิ ต�าบลไม้ยา 19.77330221 100.0996401
วดั ปา่ หว้ ยตาดทอง 19.76882238 100.0992369
อ่างเก็บนา�้ำ ห้วยกา้ ง 19.77353364 100.1211211
วดั ชยั มงคล 19.7572498 100.1182898
โรงสรุ ากล่นั ชมุ ชนกล่มุ ไม้ยาตาดทอง 19.76193464 100.1215513
ศนู ยเ์ ดก็ เลก็ บา้ นห้วยกา้ งตลาด 19.7564436 100.1197002
โรงเรยี นบ้านหว้ ยกา้ ง 19.782663 100.1217995
สวนเคยี งตะวนั 19.79349927 100.1325636
ส�านักสงฆ์ธาตกุ ู่หิน 19.7749107 100.123833
หจำก.บเี อทรานสปอร์ตแอนด์เซอร์วสิ 19.77732708 100.1287581
ท่นี าตา� บลไม้ยา 19.76628075 100.1259484
ศนู ย์สงเคราะห์ราษฎรประจำา� ม.6 19.7643977 100.1258952
โรงเรยี นหว้ ยกา้ งราษฎรว์ ทิ ยา 19.76230913 100.1222249
สถานอี นามยั บา้ นหว้ ยก้าง 19.75653703 100.1214326
ครสิ ตจำักรแมน่ า�ำ้ แห่งพระคณุ 19.7600522 100.125488
วดั พระธาตุปลู า้ น 19.74864403 100.1330435
ก�าจำัดปลวก DM เขตภาคเหนอื 19.76349625 100.1213363
ตลาดชมุ ชนห้วยก้าง 19.7474501 100.1311205
บ้านสนั สะอาด 19.75280654 100.1209438
โรงเรียนไมย้ าวิทยาคม 19.74425904 100.1317628
วดั สนั สะอาด 19.73551135 100.1276536
ฟาร์มไขไ่ กส่ ดสเุ อื้ำอม 19.7341579 100.1209266
วัดบา้ นร่องกอก 19.73467938 100.1117447
กลุม่ เพาะเห็ดไมย้ า 19.73083997 100.117913
เทศบาลตา� บลไม้ยา 19.73304105 100.1120721
รพสต.ไมย้ า 19.73470245 100.1118161
รัฐวิสาหกจิ ำชมุ ชนเพาะเห็ดบ้านห้วยก้าง 19.74142644 100.1160015
วดั คูเวยี งสนั ติคิรี 19.73389036 100.1120647
วัดไม้ยาเก่า 19.73958705 100.1144701
วดั บ้านไม้ยาคเู วยี ง 19.74293882 100.0917034
อ่างเก็บน้�าำ ไม้ยา

60

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพัฒนาระบบขŒอมูลชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชมุ ชน ชุดความรสŒู ค‹ู ําตอบการเสรม� สรŒางความเขมŒ แขง็ ชมุ ชน”

จ�านวนหมบู่ ้านในต�าบลไม้ยา และจ�านวนประชากร • จ�านวนครวั เรอื น • จ�านวนประชากร • รวม
หมู่ท่ี • ชือ่ หม่บู า้ น • ชาย • หญงิ 689
782
1 บ้านหว้ ยเดอื่ 295 354 335 742
2 บ้านไมย้ า 265 389 393 679
3 บา้ นรอ่ งกอก 270 372 370 351
4 บ้านสนั สะอาด 263 349 330 620
5 บา้ นห้วยก้างราษฎร์ 127 180 169 606
6 บ้านหว้ ยก้างรัฐ 222 314 306 620
7 บา้ นไม้ยาสนั โคง้ 215 286 320 459
8 บ้านสนั โค้ง 226 301 319 415
9 บ้านไม้ยาคูเวียง 157 233 219 751
10 บา้ นศรชี ุม 138 207 208 674
11 บ้านห้วยก้างนาลอ้ ม 225 377 374 663
12 บา้ นหว้ ยก้างตลาด 227 333 341 624
13 บา้ นหว้ ยก้างใหม่ 196 324 339 425
14 บา้ นหว้ ยก้างปลู า้ น 211 307 317 424
15 บ้านไมย้ ากลาง 125 211 214 614
16 บ้านไม้ยามติ รภาพ 162 214 210 512
17 บา้ นห้วยก้างกลาง 204 304 310
18 บา้ นไมย้ าบุนนาค 184 260 252 10,643
• รวม 3,712 5,317 5,326

ภาพประกอบ
พิรามิดประชากร

61

รายงานผลการดําเนนิ กิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มลู ชุมชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชมุ ชน ชุดความรูสŒ คู‹ ําตอบการเสร�มสรŒางความเขŒมแข็งชุมชน”

สภาพทางเศรษฐกิจพื้นฐาน
ประชาชนในต�าบลไม้ยาส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ
ทางการเกษตร รองลงมาคือการประกอบธุรกิจำส่วนตัว
และรับจำ้างท้ำังในภาคเอกชน ในพำื้นที่ต�าบลและ
นอกพ้ำืนท่ีต�าบล และรับราชการ พนักงานของรัฐ
โดยต�าบลไม้ยามีสภาพทางภูมิศาสตร์ที่เอื้ำอต่อการ
ท�าเกษตรกรรม พนำื้ ทก่ี ารเกษตรมีประมาณ 45,000 ไร่
จำ�าแนกเป็น ที่ทา� นาร้อยละ 40 ของพำนื้ ท่ที างการเกษตร
พำ้ืนที่ท�าสวน/ ท�าไร่ ร้อยละ 60 พืชผลการเกษตร
ไดแ้ ก ่ ข้าว ขา้ วโพด มันส�าปะหลงั ฯลฯ จำ�านวนเกษตรกร
ท่ียึดอาชีพด้านการเกษตร เป็นอาชีพหลัก ประมาณ
1,000 ครวั เรอื น คิดเปน็ ร้อยละ 69.38 ของครัวเรือนทงำั้ หมด
พืชเศรษฐกิจำ คือ ข้าว ข้าวโพด ถ่ัว มันสำปะหลัง
พืชสวน ได้แก่ ถั่วแขกและแตงโม
โดยสามารถแสดงภาพรวมของเศรษฐกิจำ
และกจิ ำกรรมบุญประเพณใี นพนื้ำ ทตี่ า� บลไมย้ าได้ดงั นำ้ี

62

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มูลชมุ ชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มูลชมุ ชน ชดุ ความรูสŒ ‹คู าํ ตอบการเสรม� สราŒ งความเขŒมแขง็ ชมุ ชน”

63

รายงานผลการดาํ เนนิ กจิ กรรมการพัฒนาระบบขŒอมลู ชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชมุ ชน ชุดความรสูŒ ‹คู าํ ตอบการเสร�มสรŒางความเขŒมแขง็ ชุมชน”

64

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มูลชมุ ชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มูลชมุ ชน ชดุ ความรูสŒ ‹คู าํ ตอบการเสรม� สราŒ งความเขŒมแขง็ ชมุ ชน”

65

รายงานผลการดาํ เนนิ กจิ กรรมการพัฒนาระบบขŒอมลู ชุมชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มลู ชุมชน ชดุ ความรูŒสูค‹ ําตอบการเสร�มสรŒางความเขมŒ แขง็ ชมุ ชน”

จำะเห็นไดว้ ่ากจิ ำกรรมทางสงั คม พธิ ีกรรม และบุญประเพณี โดยมอี าณาเขต ทศิ เหนอื
ของพำ้ืนท่ีต�าบลไม้ยาประกอบไปด้วยกิจำกรรมต่างๆ ติดต‹อตาํ บลยางฮอม อําเภอขนุ ตาล จังหวดั เชยี งราย
ในรอบปี ได้แก่ ปใี หม่ไทย และปีใหม่เมอื ง ท่ีจำะมีการจำดั กิจำกรรม แนวเขตเร่ิมตŒนจากแม‹นํา้ องิ ไปทางทศิ ตะวันออกตามแนวลําหŒวยไร‹
สรงน้ำ�าพระธาตุปู่ล้าน และกิจำกรรมประเพณีเล้ำียงผีเจำ้าบ้าน ผ‹านทางหลวงแผ‹นดนิ หมายเลขไปตามแนวลาํ หŒวยไร‹
เลีำ้ยงผีขุนห้วย ท�าบุญสลากภัตร และบุญในวันส�าคัญ
ทางพุทธศาสนา เช่น บุญประเพณีเข้าพรรษา-ออกพรรษา ทิศตะวนั ออก
ทอดผ้าป่าสามัคคี และวันส�าคัญท่ีสอดคล้องกับบริบท ตดิ ตอ‹ กบั ตําบลตับเตา‹ อาํ เภอเทงิ จังหวดั เชียงราย
ระดับจำังหวัดและระดับชาติ วันนักขัตฤกษ์และกิจำกรรม โดยมแี นวเขตเร่ิมตŒนจากหŒวยไร‹ ไปทางทิศใตŒ ตามแนวเขต
ที่แสดงออกถึงการท�านบุ า� รุงชาต ิ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ อาํ เภอเทงิ สนิ้ สดุ ท่ียอดดอยปา† แฝก บริเวณพกิ ดั
เช่น วันพ่อแห่งชาติ วันแม่แห่งชาติ เป็นต้น รวมถึง รวมระยะทางดŒานทิศตะวันออก ประมาณ 5 กิโลเมตร
กิจำกรรมทางสังคมวัฒนธรรมที่บูรณาการกับการท่องเที่ยว
และเศรษฐกิจำสร้างสรรค์ของชุมชนอย่างงานดอกบัวตอง ทิศใตŒ
การประชาสัมพันธ์กิจำกรรมการท่องเที่ยวและถ่ายภาพ ติดต‹อกบั กบั ตาํ บลตŒา อาํ เภอขุนตาล จังหวดั เชยี งราย โดยมแี นวเขตเร่มิ ตนŒ
สกั การะสิ่งศกั ดส์ิ ิทธบ์ิ ริเวณจำดุ ชมวิว เป็นตน้ จากยอดดอยสนั ปา† แฝก ไปทางทศิ ตะวันตกเฉยี งเหนือ ตามสันดอยปา† ก‹อ
ต�าบลป่าตาล อ�าเภอขนุ ตาลจงั หวัดเชียงราย ตัดผา‹ นทางหลวงแผน‹ ดินหมายเลข 1020 ไปทางทศิ ตะวนั ตกตามลาํ หŒวยเด่ือ
ข้อมูลพื้นฐานชุมชนและแผนท่ีชุมชน
ตา� บลป่าตาล ถึงรมิ ถนนสายบาŒ นป†าตาล-หŒวยเดอ่ื ไปตามทศิ ตะวนั ออกเฉียงเหนือถึง
ต�าบลป่าตาล เป็นท่ีตัำ้งของที่ว่าการ ทางสามแยกถนนสาธารณะประโยชน เลยี บไปตามทางสาธารณะประโยชนฟ ากใตŒ
อ�าเภอขุนตาล อยู่ทิศตะวันออกของจำังหวัดเชียงราย
มีเน้ืำอที่ 72.25 ตารางกิโลเมตร หรือปริมาณ และไปสิ้นสุดท่ีแม‹นา้ํ อิง ระยะทางดาŒ นทิศใตŒ ประมาณ 10 กิโลเมตร
45,156.25 ไร ่ สภาพนเิ วศเป็นเป็นทอี่ ยู่อาศัย 19,416 ไร่ ทิศตะวันตก
และพืน้ำ ท่ที า� การเกษตร 34,349 ไร่
ตดิ ต‹อกบั ตําบลเม็งราย อําเภอพญาเมง็ ราย จังหวดั เชียงราย
โดยมีแนวเขตเร่ิมตŒนจากแมน‹ ํา้ อิง ไปทางทศิ เหนือตามแนวแมน‹ ํ้าอิง

รวมระยะทางดŒานทิศตะวนั ตก ประมาณ 10 กิโลเมตร
มแี ผนทแี่ สดงอาณาเขต ดงั น้ี

66

รายงานผลการดาํ เนินกจิ กรรมการพัฒนาระบบขŒอมลู ชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มูลชุมชน ชุดความรสูŒ ู‹คําตอบการเสรม� สรŒางความเขŒมแขง็ ชุมชน”

พกิ ดั สถานทส่ี �าคัญ • ละตจิ ดู • ลองตจิ ดู
• ต�าบลปา่ ตาล 19.87441896 100.2660479
วดั หว้ ยห้อม 19.87994472 100.2456519
วดั ป่าขา่ 19.87490072 100.2469141
รพสต.ปา่ ขา่ 19.87162186 100.2660951
โรงเรยี นบา้ นห้วยหอ้ ม 19.86994509 100.2606221
โรงเรยี นรอ่ งขุ่นป่าขา่ 19.87165789 100.2739886
สถานีวทิ ยุเมง็ กาโตเรดิโอ 91.75 19.86419432 100.2661088
ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บ้านรอ่ งขุน่ 19.86530083 100.2666124
วัดปา่ ยาง 19.85592306 100.2225226
หนองบัว 19.8577859 100.2738944
โรงเรยี นขนุ ตาลวิทยาคม 19.85581711 100.2694058
เวสเทริ น์ ยเู นียน 19.85537223 100.2712384
กล่มุ เยบ็ ผา้ หม1ู่ 19.85236672 100.2730992
วัดเจำดีย์ 19.83493512 100.2585487
ส�านกั ทพ่ี ักสงฆ์พระธาตุจำอมเจำดียล์ า้ นนา 19.84474902 100.2691309
โรงเรยี นอนุบาลขุนตาล 19.84588146 100.2676547
บา้ นปา่ ตาลดอย 19.84441856 100.2702537
วดั เขาแกว้ อภัย
67

รายงานผลการดาํ เนนิ กจิ กรรมการพฒั นาระบบขอŒ มูลชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มลู ชุมชน ชุดความรูสŒ ‹ูคาํ ตอบการเสรม� สรŒางความเขมŒ แข็งชุมชน”

พิกัดสถานทส่ี �าคัญ • ละตจิ ดู • ลองตจิ ูด
• ต�าบลป่าตาล 19.84426679 100.2692748
ไปรษณียไ์ ทยสาขาขุนตาล 19.84699149 100.2533128
โรงเรยี นป่าตาลใต้ 19.84441619 100.2657145
วัดมว่ งบุญเรือง 19.84458072 100.2612435
กลุ่มตัดเยบ็ ที่นอนบ้านป่าตาลกลาง 19.89207949 100.2679518
นำ�า้ ตกขุนตาล 19.85694386 100.2765605
ศรขี นุ ตาล 19.84223969 100.269498
พระธาตขุ นุ ตาล 19.84001502 100.2583395
วดั แสงเมืองมา 19.83677522 100.2618264
ท่ที �าการไปรษณียข์ นุ ตาล 19.83343625 100.2569849
เทศบาลต�าบลป่าตาล 19.83614751 100.2535812
วดั หว้ ยเด่ือ 19.83351881 100.2603894
สถานตี า� รวจำภูธรขนุ ตาล

จา� นวนหมบู่ า้ นในต�าบลปา่ ตาล และจ�านวนประชากร • จา� นวนครัวเรือน • จ�านวนประชากร • รวม
หมูท่ ่ี • ชอื่ หมูบ่ ้าน • ชาย • หญิง 686
530
1 บ้านปา่ ตาลดอย 303 337 349 465
2 บ้านปา่ ตาลเหนือ 188 252 278 472
3 บา้ นป่าตาลกลาง 202 222 243 537
4 บ้านปา่ ตาลใต้ 209 220 252 507
5 บา้ นเจำดีย์ 171 262 275 681
6 บา้ นรอ่ งขนุ่ 170 264 243 477
7 บา้ นหว้ ยหอ้ ม 219 342 339 702
8 บา้ นปา่ ข่า 152 248 229 446
9 บ้านร่องข่นุ เหนอื 253 331 371 463
10 บา้ นป่าตาลใหม่ 168 216 230 466
11 บ้านเจำดียใ์ หม่ 181 232 231 814
12 บา้ นปา่ ตาลประชาสนั ติ 168 216 250 355
13 บา้ นหว้ ยหอ้ มเหนือ 264 413 401 7,601
14 บ้านป่าตาลเวียงแกว้ 184 179 176
• รวม 2,832 3,734 3,867

68

รายงานผลการดาํ เนนิ กจิ กรรมการพฒั นาระบบขอŒ มลู ชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชุมชน ชดุ ความรูสŒ ‹ูคาํ ตอบการเสรม� สรŒางความเขŒมแขง็ ชุมชน”

ภาพประกอบ
พิรามิดประชากร

สภาพทางเศรษฐกิจพ้ืนฐาน มะพร้าว สัตว์ น้�ำา เป็นต้น และมีการสนับสนุน
ตา� บลปา่ ตาล อา� เภอขุนตาล ด้านการทา� การเกษตร การเรียนรทู้ �าปุย การพัฒนาท่ีดิน
มีผลผลิตทางการเกษตรจำากสภาพนิเวศ เและการจำัดการน้�ำาเพื่อการเกษตร เช่น ศูนย์เรียนรู้
และภูมิประเทศซึ่งแบ่งพ้ำืนที่อยู่อาศัยและพำื้นที่ส�าหรับ การเพ่ิมประสิทธิภาพการผลิตสินค้าเกษตร แหลง่ เรียนรู้
ท�าการเกษตรรวมถึงพืำ้นที่ป่าไม้จำากถนนสายหลัก เกษตรกรตน้ แบบ “สวนมะพร้าวนำ้�าหอมลงุ อินทร์” เปน็ ตน้
โดยทา� การเกษตรเกย่ี วกบั การเพาะปลูกพชื และเลำยี้ งสตั ว์
ผลผลิตทางการเกษตรหลากหลายประเภท เช่น ข้าว โดยสามารถแสดงภาพรวมของเศรษฐกิจำและกิจำกรรม
บญุ ประเพณีในพำ้ืนทตี่ า� บลปา่ ตาลไดด้ งั นี้ำ

69

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพฒั นาระบบขอŒ มลู ชุมชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มูลชุมชน ชุดความรสูŒ คู‹ ําตอบการเสรม� สราŒ งความเขŒมแข็งชมุ ชน”

การด�าเนินกิจำกรรมของชุมชนต�าบลป่าตาล สถานการณ Covid-19 : ขอ จาํ กัด
ท้ำังกิจำกรรมทางสังคม กิจำกรรมส่งเสริมทางเศรษฐกิจำ การดาํ เนินงานและแนวทางการแกไข
และการทอ่ งเทีย่ ว รวมถงึ วัฒนธรรมและพธิ กี รรมบุญประเพณี
ของพืำ้นที่ต�าบลป่าตาล ประกอบไปด้วยกิจำกรรมต่างๆ การด�าเนินงานโครงการในระยะการรวบรวม
ในรอบปี ได้แก่ ปีใหม่ไทย และปีใหม่เมือง กิจำกรรม ข้อมูลชุมชนในพำ้ืนที่ ได้เกิดสถานการณ์การระบาด
นมสั การและสกั การะพระธาตุขนุ ตาล ซ่งึ พระธาตุขุนตาล ของไวรัสสายพนั ธุใ์ หม ่ หรือ Covid-19 ซง่ึ ส่งผลกระทบ
เป็นพระธาตุส�าคัญคู่อ�าเภอขุนตาล อยู่ในพำ้ืนท่ีของ ต่อการด�าเนินงานรวมถึงกระทบต่อวิถีชีวิตของคน
หมู่ 1 ต�าบลป่าตาล เพราะเมื่อแยกการปกครอง ในสังคมไทยและสงั คมโลก ซงึ่ ไวรสั โคโรนาสายพันธใุ์ หม่
ออกมาจำากอ�าเภอเทิง ได้ตั้ำงช่ือว่า อ�าเภอขุนตาล 2019 เป็นตระกูลของไวรัสท่ีก่อใหอ้ าการปว่ ยต้งัำ แต่โรค
ซ่ึงน่าจำะเป็นการน�าเอาช่ือพระธาตุมาต้ัำงเป็นชื่ออ�าเภอ ไข้หวัดธรรมดาไปจำนถึงโรคท่ีมีความรุนแรงมาก เช่น
พระธาตุขุนตาลนั้ำน สร้างครอบองค์เจำดีย์องค์เดิม โรคระบบทางเดินหายใจำตะวันออกกลาง (MERS-CoV)
โดยลูกศิษย์ของครูบาศรีวิชัย นักบุญผู้ย่ิงใหญ่ของ และโรคระบบทางเดนิ หายใจำเฉียบพลนั รุนแรง (SARS-CoV)
ภูมิภาคล้านนา โดยมีค�ากล่าวว่า “ขุนตาล มุกมณี เป็นต้น ซึ่งเป็นสายพันธุ์ใหม่ท่ีไม่เคยพบมาก่อน
แห่งเชียงราย” สอดคล้องกับค�าขวัญของอ�าเภอขุนตาล ในมนุษย์ก่อให้เกิดอาการป่วยระบบทางเดินหายใจำในคน
ที่วา่ และสามารถแพร่เชื้ำอจำากคนสู่คนได้ โดยเชื้ำอไวรัสนำ้ี
พระแสนแซค่ ู่บ้าน พระธาตุขุนตาลคู่เมือง พบคร้ัำงแรกในการระบาดในเมืองอู่ฮ่ัน มณฑลหูเป่ย ์
รอยพระบาทลอื เล่อื ง ขนุ ตาลเมอื งคนดี สาธารณรัฐประชาชนจำีน ในช่วงปลายปี 2019
รวมถึงมีการรวมกลุ่มเพื่อด�าเนินกิจำกรรมตาม โดยมีข้อมูลว่า ไวรัสโคโรนา (Coronavirus) เป็นไวรัส
บุญประเพณี พุทธศาสนา และวันส�าคัญของชาติ เช่น ที่ถูกพบครำั้งแรกในปี 1960 แต่ยังไม่ทราบแหล่งที่มา
บุญประเพณีเข้าพรรษา-ออกพรรษา ทอดผ้าป่าสามัคคี อย่างชัดเจำนว่ามาจำากที่ใด แต่เป็นไวรัสท่ีสามารถติด
บุญกฐิน เลี้ำยงผีเจำ้าบ้าน ท�าบุญสลากภัตร วันพ่อแห่ง เชำื้อได้ท้ัำงในมนุษย์และสัตว์ ปัจำจำุบันมีการค้นพบไวรัส
ชาติ วันแม่แห่งชาติ การท�าบุญส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปี สายพันธุ์น้ีำแล้วทัำ้งหมด 6 สายพันธุ์ ส่วนสายพันธุ์
ใหม่ และวันลอยกระทง เป็นต้น รวมถึงกิจำกรรมทาง ที่ก�าลังแพร่ระบาดหนักทั่วโลกตอนนำ้ีเป็นสายพันธุ์
สังคมร่วมกับกิจำกรรมทางเศรษฐกิจำชุมชนท่ีมีความโดด ทีย่ งั ไมเ่ คยพบมาก่อน คอื สายพันธ์ุท ี่ 7 จำึงถูกเรียกว่า
เด่น และได้รับการสนับสนุนจำากหลายภาคส่วน เช่น เป็น “ไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่” และในภายหลัง
ชุมชนท่องเท่ียวและการจำัดการท่องเท่ียวในชุมชน ถูกต้ัำงชื่ออย่างเป็นทางการว่า “โควิด-19” (COVID-19)
(Community Based Tourism : CBT) โฮมสเตย์ และ โดยผู้ท่ีติดเช้ืำอ Covid-19 จำะมีอาการคล้ายไข้หวัด
ทพี่ ัก หมู่บ้านท่องเท่ียวในพน้ำื ท ่ี หม ู่ 2 แหล่งเรียนรูก้ าร อาการทางเดินหายใจำ เช่น มีไข้ ไอ มีน�ำ้ามูก ในผู้ป่วย
ท�าการเกษตรผสมผสาน ในพ้ำืนท่ี หมู่ 6 และแหล่ง บางรายอาจำมีอาการรุนแรงท�าให้เกิดภาวะแทรกซ้อน
เรียนรู้เส้นทางการท่องเที่ยวในพ้ำืนท่ีต�าบลป่าตาลต่างๆ เช่น ปอดบวม ปอดออักเสบ ไตวาย หรืออาจำเสียชีวิต
เช่น สวนมะพร้าว พุทธประธปี วัดสนั หนองบัว เปน็ ตน้ แม้ว่าอาการหลายอย่างจำะคล้ายคลึง แต่เน่ืองจำากเกิด
จำากเชื้ำอไวรัสทีแ่ ตกต่างกนั จำงึ เป็นเรอื่ งยากท่จี ำะสามารถ
ระบุโรคตามอาการเพียงอย่างเดียว จำึงต้องอาศัย
ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง ห ้ อ ง ป ฏิ บั ติ ก า ร เ พื่ อ ยื น ยั น เ ช้ำื อ
(กรมควบคมุ โรค, แหลง่ ทีม่ า https://ddc.moph.go.th/
viralpneumonia/ faq_more.php, สืบค้นเม่ือ
7 พฤษภาคม 2563) โดยมีข้อจำ�ากัดต่อการลงพ้ืำนท่ี
ภาคสนามในชุมชน และการเดินทางไปในท่ีตา่ งๆ

70

รายงานผลการดาํ เนนิ กิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มูลชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมลู ชุมชน ชุดความรูสŒ คู‹ าํ ตอบการเสรม� สรŒางความเขŒมแข็งชมุ ชน”

โดยกลุ่มเสี่ยงติดเช้ำือไวรัส Covid-19 ได้แก ่ ได้ใช้รูปแบบออนไลน์เข้ามาจำัดการเรียนรู้และพัฒนา
เด็กเล็ก ผู้สูงอายุ คนท่ีมีโรคประจำ�าตัวอยู่แล้ว เช่นโรค ทกั ษะรว่ มกับการลงพ้ืำนท่โี ดยจำ�ากัดจำา� นวนคน และเพมิ่ จำา� นวน
หวั ใจำ เบาหวาน โรคปอดเร้ำอื รัง คนทีภ่ ูมิค้มุ กนั ผิดปกติ ครัำ้งในการจำัดกิจำกรรม ร่วมกับผู้น�าชุมชนท้ัำง 2 ต�าบล
หรือกินยากดภูมิต้านทานโรคอยู่ คนที่มีน้ำ�าหนักเกิน โดยเฉพาะการนา� ร่องตรวจำสอบข้อมลู น�าเสนอ และพฒั นา
มาตรฐานมาก ผู้ท่ีเดินทางไปในประเทศเส่ียงติดเชื้ำอ ระบบขอ้ มูลตา� บลรว่ มกบั กา� นนั ผใู้ หญ่บา้ น และแกนนา� ชมุ ชน
ผู้ที่ต้องท�างาน หรือรักษาผู้ป่วย ติดเช้ำือโควิด-19 ในต�าบลไม้ยา และต�าบลป่าตาล ผ่านช่องทางออนไลน ์
อย่างใกล้ชิด ผู้ท่ีท�าอาชีพท่ีต้องพบปะชาวต่างชาติ สื่อสารด้วยแอพลิเคช่ันไลน์ (Line) มีการประชุมและ
จำ�านวนมาก โดยกระบวนการรวบรวมข้อมูลชุมชน ฝกอบรมเบท้องต้นด้วยการประชุมออนไลน์ (Google
ในพำ้ืนที่ระดับชุมชนมีข้อจำ�ากัดเร่ืองการเดินทางลงพำื้นที่ meet และ Line meeting) และฝกอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร
ในชว่ งเดอื นมกราคม – พฤษภาคม พ.ศ.2565 รวมถึง ในพ้ำืนที่ชุมชนระดับต�าบลร่วมกับอาสาสมัครสาธารณสุขมูลฐาน
การจำัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ของ ประจำ�าหมู่บ้านในพ้ำืนท่ี และขับเคล่ือนด้วยตัวแทนชุมชน
ปีการศึกษา 2564 ส่วนหน่ึงในการดา� เนนิ กิจำกรรมครำัง้ นำ้ี โดยมกี ารดา� เนนิ งานตามขนั้ำ ตอนดังนำ้ี

ขัน้ เตรียมการ
1. เตรยี มประสานงานทางโทรศพั ท

2. การวางแผนแอพพลิ ิเคชนั่
สาํ หรับการตดิ ต‹อและโปรแกรมระบบขอŒ มูล

สาํ หรบั การดําเนินงาน
ข้นั ดําเนนิ การ

1. ดาํ เนินการเช่อื มโยงผŒูใหขŒ อŒ มลู
ระดับผูนŒ าํ ชมุ ชนดวŒ ยแอพลเิ คชนั่

สาํ หรบั การตดิ ต‹อประชมุ งาน
2. เตรยี มระบบขŒอมลู ชมุ ชนเพือ่ นําเสนอ

และตรวจสอบขอŒ มลู รว‹ มกัน
3. ฝกƒ อบรมดาŒ นกระบวนการศกึ ษาชุมชน

และความสาํ คัญของขŒอมุล
เพอื่ การพัฒนาชุมชนทอŒ งถนิ่
4. เตรยี มความพรŒอมฝกƒ อบรม
เชงิ ปฏบิ ัติการดŒานการจัดการระ
บบขอŒ มูลชุมชนมหาวทิ ยาลัย
ราชภฏั เชียงราย แนวทางการรวบรวม
ขอŒ มูล การใชŒงาน และบันทึกขอŒ มูล

ในระบบฯ
5. นาํ เสนอผลการรวบรวมขอŒ มูลทีผ่ า‹ นมา

และร‹วมตรวจสอบปรับปรงุ ขอŒ มูล
6. ดําเนินการเพ่ิมเตมิ ขอŒ มลู ตรวจสอบ

ขŒอมลู ร‹วมกนั และสรปุ บทเรยี น
7. สรปุ แนวทางการจัดทํารายงาน

ขŒอมูลร‹วมกนั

71

รายงานผลการดําเนินกิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มลู ชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มูลชุมชน ชดุ ความรสูŒ ค‹ู ําตอบการเสร�มสราŒ งความเขŒมแข็งชุมชน”

การท�างานของกจิ ำกรรมการพฒั นาระบบข้อมูลชุมชน
ท่ามกลางสถานการณ์การระบาดของโควิด-19 จำึงเป็น
การปรับตัวและปฏิบัติตามมาตรการควบคุมและป้องกันโรค
โดยให้ความร่วมมือกับแนวทางปฏิบัติของภาครัฐ เช่น
การเวน้ ระยะหา่ งทางสังคม (Social distancing) การสวมแมส
การจำัดกิจำกรรมในสถานที่โล่งอากาศถ่ายเทสะดวก
การจำำกัดจำำนวนผู้เขา้ รว่ มกิจำกรรม เปน็ ตน้ ซ่ึงสถานการณ์
ของประเทศไทยได้ก่อเกิดนักปฏิบัติที่ส�าคัญในภาคส่วน
สาธารณสุข ได้แก่ หมอ พยาบาล และบุคลากร
ทางการแพทย์ รวมถึงแกนน�าดูแลสุขภาพของชุมชน
อาทิเช่น อาสาสมัครสาธารณสุขมูลฐานประจำ�าหมู่บ้าน
(อสม.) หรอื แกนนา� แพทยพ์ ำ้นื บ้านได้เป็นผู้ทีด่ แู ลสขุ ภาพ
ประชาชนอย่างเต็มก�าลังความสามารถตามบทบาทหน้าท่ี
และประชาชนส่วนใหญ่ที่ยอมใช้ชีวิตอยู่กับบ้าน หรือ
การทา� งานทบ่ี า้ น (Work from home) และหนว่ ยงานต่างๆ
ทำ้ังภาครัฐและเอกชน ที่ได้รวมพลระดมความรู้และข้อมูล
คิดค้นเคร่ืองมือและเทคโนโลยี เพ่ือช่วยสกัดก้ำันการแพร่
ระบาดของไวรัส และท�าให้สถานการณ์การระบาดของโรคดีขำึ้น
และได้เกดิ วถิ ีชวี ิตแบบปกตใิ หม่ (New Normal) จำากการ
เลง็ เห็นความสา� คญั ในการดแู ลสขุ ภาพ รกั ษาสุขอนามัย
สว่ นบุคคล การเวน้ ระยะหา่ งทางสงั คม (Social distancing)
และวิถีชีวิตในช่องทางออนไลน์ รวมถึงการท�างาน
ทบี่ ้านมากยงิ่ ขนำึ้

72

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มูลชมุ ชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มูลชมุ ชน ชดุ ความรูสŒ ‹คู าํ ตอบการเสรม� สราŒ งความเขŒมแขง็ ชมุ ชน”

73

รายงานผลการดาํ เนนิ กจิ กรรมการพัฒนาระบบขŒอมลู ชมุ ชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชมุ ชน ชุดความรสูŒ ‹คู าํ ตอบการเสร�มสรŒางความเขŒมแขง็ ชุมชน”

74

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มูลชมุ ชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มูลชมุ ชน ชดุ ความรูสŒ ‹คู าํ ตอบการเสรม� สราŒ งความเขŒมแขง็ ชมุ ชน”

75

รายงานผลการดําเนนิ กจิ กรรมการพัฒนาระบบขอŒ มูลชุมชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมูลชมุ ชน ชดุ ความรูสŒ ค‹ู าํ ตอบการเสร�มสรŒางความเขมŒ แข็งชมุ ชน”

05
สรุป
ผู้ลการดาำ เนนิ งาน

76

รายงานผลการดาํ เนินกิจกรรมการพัฒนาระบบขอŒ มลู ชมุ ชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมลู ชุมชน ชดุ ความรสูŒ ู‹คาํ ตอบการเสรม� สราŒ งความเขมŒ แข็งชมุ ชน”

กิจกรรมการพัฒนาระบบขอมลู ชุมชน รสะรบุปบบขทอเมรียลู นชมุกชารนดาํ เนินงานพัฒนา

เป็นการจำดั ท�าฐานข้อมลู ของพ้ำืนทีบ่ รกิ ารท่ีมหาวทิ ยาลัย สรุปผลการด�าเนินงานกิจำกรรมพัฒนาระบบข้อมูลชุมชน
ราชภฏั เชยี งรายรับผิดชอบ มีความส�าคัญตอ่ การพัฒนา ประจำ�าปี พ.ศ. 2564 เปน็ โครงการระยะเริ่มต้นภายใต้
ท้องถิ่น ท�าให้เรียนรู้ถึงต้นทุนและศักยภาพชุมชน ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพ่ือการพัฒนาท้องถ่ิน
ซ่ึงถือว่าเป็นเคร่ืองมือช่วยตัดสินใจำในการวางแผนการพัฒนา ซ่ึงประกอบไปด้วยการบูรณาการระหว่างการจำัดการเรียน
ให้สอดคล้องกับปัญหาและความต้องการของชุมชนท้องถ่ิน การสอน การวจิ ำยั การบริการวิชาการ และการทา� นุบ�ารุง
โดยมกี ระบวนการพัฒนาระบบขอ้ มูล ในดา้ นความทันสมยั ศิลปวัฒนธรรมตอบสนองต่อพระบรมราโชบายการพัฒนา
ของข้อมูล การวิเคราะห์เพ่ือตอบสนองต่อการใช้งาน คุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์ 4 ประการ
รวมถึงการจำัดการฐานข้อมูล อย่างบูรณาการระหว่าง ด้านการศึกษาโดยเฉพาะอย่างย่ิงในมิติของมหาวิทยาลัย
อาจำารย ์ นกั ศกึ ษา และชุมชนท้องถน่ิ โดยกอ่ ให้เกดิ ผลผลติ ราชภฏั เชียงราย ท่มี ีบรบิ ททางสงั คมวัฒนธรรม เศรษฐกจิ ำ
เชงิ นวตั กรรม ดังนีำ้ และสภาพภมู ิศาสตร์สังคม บนความหลากหลายในสงั คม
1. เกิดการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ระหว่างคนในชุมชน พหุวัฒนธรรม และการพัฒนาจำากอดีตถึงปัจำจำุบัน
นกั ศึกษา และอาจำารย์ในการบูรณาการดา้ นการรวบรวมข้อมลู ที่มีฐานคิดมาจำาก ศาสตร์พระราชาท่ีทรงปฏิบัติ
การพัฒนาฐานข้อมูล และประยุกต์ใช้องค์ความรู้ เป็นแบบอย่างในพื้ำนท่ี และประชาชนในพ้ำืนที่ได้น้อม
จำากการจำัดการเรียนการสอน การสร้างและพัฒนา น�ามาสูก่ ารพึง่ ตนเองไดอ้ ยา่ งยง่ั ยืนของชมุ ชนในปัจำจำุบัน
ความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยเพ่ือการพัฒนาท้องถิ่น
กับชมุ ชนในเชิงปรากฏการณน์ ยิ ม ส�าหรับการด�าเนินงานกิจำกรรมพัฒนาระบบข้อมูล
2. ภาคีเครือข่ายความร่วมมือด้านการพัฒนา ชุมชนอยู่ในพันธกิจำระยะเริ่มต้นของยุทธศาสตร์
ท้องถ่ิน 3 ภาคสว่ น ระหว่างมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชยี งราย การพัฒนาท้องถ่ินและเป็นส่วนหนึ่งของยุทธศาสตร์
และจำังหวัด ทำ้ังหน่วยงานภาครัฐ ภาคประชาสังคม การบรหิ ารจำดั การ เนอื่ งจำากความส�าคญั ของระบบสารสนเทศ
ในการวางแผน เพ่ือพฒั นาเชิงพนื้ำ ทแี่ ละดา� เนินโครงการ ขอ้ มูลในยุคปจั ำจำุบัน จำะสามารถน�ามาสกู่ ารวเิ คราะห์ศกั ยภาพ
ตามพันธกิจำและศักยภาพมหาวิทยาลัย เช่นก�าหนดเป้าหมาย ชุมชนได้ สามารถน�ามาสู่การพัฒนาเป็นโครงการ
กา� หนดกรอบระยะเวลา ในการดา� เนนิ งาน พัฒนาเชิงพืน้ำ ที่ เพื่อพัฒนาด้านคุณภาพชีวิตของประชาชนได้ ตลอดจำน
ชมุ ชนทอ้ งถิน่ อยา่ งเป็นรูปธรรม สามารถเปน็ Social Lab หรือห้องเรยี นท้องถิน่ ในการบูรณาการ
3. สรุปบทเรียนการด�าเนินงานเป็นรายงานผล การจำัดการเรียนการสอน และการแลกเปล่ียนเรียนรู้
การด�าเนนิ การ เร่อื ง “ฐานขอมูลตาํ บล ชดุ องคค วามรู ระหวา่ งอาจำารยน์ กั ศึกษา และชมุ ชนทอ้ งถนิ่ ไดอ้ ยา่ งแทจ้ ำริง
สคู ําตอบการเสริมสรา งความเขมแขง็ ชมุ ชน” ซ่ึงข้อมูลต่างๆ ในชุมชนน้ีำ ในกระบวนการท�างาน
ของโครงการฯ ได้เริ่มต้ัำงแต่การวางแผนเพื่อการพัฒนา
การเก็บรวบรวมขอ้ มลู อย่างเปน็ ระบบ ถกู ต้อง มคี วามน่าเช่ือถือ
และสามารถเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปพร้อมๆ กัน
บนความคิดท่ีเชื่อว่า “ค�าตอบอยู่ที่หมู่บ้าน” หรือ
ตามฐานคิดของกรมการพฒั นาชุมชนนน่ั เอง ในระยะเรม่ิ ต้น
ของกิจำกรรมระบบข้อมูลชุมชนจำะเป็นการพัฒนาอาจำารย์
และนักศึกษา ร่วมกับการวางแผนในด้านการพัฒนา
ระบบข้อมูล โดยใช้ทรัพยากรหรือทุนของมหาวิทยาลัย
ราชภัฏเชียงรายในด้านการบูรณาการศาสตร์ และ
หนว่ ยงานสนบั สนุน เพอ่ื เป็นกิจำกรรมท่กี ่อใหเ้ กิดการพัฒนา
อยา่ งมีส่วนรว่ มในการเตรยี มความพรอ้ ม

77

รายงานผลการดาํ เนนิ กิจกรรมการพฒั นาระบบขอŒ มูลชุมชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมลู ชุมชน ชุดความรŒสู ค‹ู าํ ตอบการเสร�มสรŒางความเขŒมแขง็ ชุมชน”

จำากนั้ำนเป็นผลลัพธ์ด้านกระบวนการสร้างเครือข่าย ในชุมชนพืำ้นท่ีและประสานกับหน่วยงานที่จำะสามารถ
ความร่วมมือทางด้านบริการวิชาการของมหาวิทยาลัย ยกระดับทุนชุมชนในการพัฒนาท้องถิ่นเพ่ือเสริมสร้าง
ราชภัฏเชียงรายและหน่วยงานในพำ้ืนท่ีศึกษา ตำั้งแต่ คุณภาพชีวิตอย่างย่ังยืน หรือแม้แต่การใช้ศักยภาพ
ระดับหน่วยงานปกครองภาครัฐระดับจำังหวัด ในจำังหวัดเชียงราย ข อ ง ม ห า วิ ท ย า ลั ย เ อ ง ร ่ ว ม แ ก ้ ไ ข ป ั ญ ห า ข อ ง ชุ ม ช น
หน่วยงานภาครัฐระดับอ�าเภอ ในพ้ำืนที่อ�าเภอพญาเม็งราย ใหส้ ามารถส่งเสริมชมุ ชนเขม้ แข็ง ม่ันคง พงึ่ ตนเองเองได้
และอ�าเภอขุนตาล รวมถึงภาคีเครือข่ายความร่วมมือ และต่อยอดสูก่ ารเปน็ พเี่ ลำย้ี งกับชมุ ชนอ่ืนๆ ไดอ้ ย่างยั่งยนื
ในกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลและพัฒนาระบบฐานข้อมูล ดังน้ำัน ในการท�างานเพ่ือการพัฒนาท้องถิ่นของมหาวิทยาลัย
ขององค์กรปกครองท้องถิ่นในพ้ำืนท่ีศึกษา 32 หมู่บ้าน จำงึ เป็นการบูรณาการศาสตร์ทจ่ี ำะสามารถ 1) สร้างระบบ
2 ต�าบล รวมถึงภาคีเครือข่ายความร่วมมือส�าคัญ ข้อมูลชุมชน 2) ต่อยอดสู่โครงการพัฒนาด้านต่างๆ
ได้แก ่ ผ้นู �าชมุ ชน ผนู้ า� ตามธรรมชาต ิ ตวั แทนหน่วยงาน 3) สง่ เสรมิ การพัฒนาศักยภาพคน และ 4) เสรมิ สรา้ ง
องค์กรชุมชนต่างๆ เช่น กลุ่มวิสาหกิจำชุมชน ชุมชนเข้มแข็ง
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต�าบล กลุ่มอสม. ในพืำ้นท่ี ในการด�าเนินงานประจำ�าปีงบประมาณ 2565
ทั้ำง 32 หมบู่ า้ น ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงรายเกี่ยวกับ “การพัฒนา
ในกระบวนการรวบรวมข้อมูล มีกิจำกรรมส�าคัญ ท้องถิ่น” เป็นการนิยามและตีความร่วมระหว่าง
ท่ีด�าเนินการระหว่างนักศึกษา อาจำารย์ มหาวิทยาลัย สหวิทยาการศาสตร์ท่ีอยู่ในมหาวิทยาลัยบูรณาการ
ราชภัฏเชียงราย และผู้ให้ข้อมูลหลักภาคีเครือข่ายท่ี กั บ ภ า คี เ ค รื อ ข ่ า ย ค ว า ม ร ่ ว ม มื อ ใ น ชุ ม ช น ท ้ อ ง ถ่ิ น
เป็นตัวแทนจำากชุมชน และหน่วยงานดังท่ีกล่าวมาแล้ว ทั้ำงภาคประชาสังคม และองคก์ รภาครัฐ องคก์ รปกครอง
ไ ด ้ ร ่ ว ม กั น ร ว บ ร ว ม ข ้ อ มู ล พ้ืำ น ฐ า น ร ะ ดั บ ค รั ว เ รื อ น ส่วนท้องถ่ิน โดยการพัฒนาท้องถ่ินน้ัำนจำะต้องด�าเนินการ
และข้อมูลหมู่บ้าน เพื่อจำัดท�าฐานข้อมูลในระบบข้อมูลชุมชน อย่างเป็นขั้ำนเป็นตอนตามแนวคิดศาสตร์พระราชา
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ผลการด�าเนินงาน กล่าวคือ
ในมิติการรวบรวมข้อมูลชุมชน ซ่ึงเป็นด�าเนินการในพ้ืำนท่ี เข้าใจ : ด�าเนินการโครงการพัฒนา
ระดับหมู่บ้าน โดยคณะกรรมการด�าเนินงานกิจำกรรม ศักยภาพนักศึกษาและอาจำารย์ในการร่วมออกแบบ
พัฒนาระบบข้อมูลชุมชน เป็นผู้ประสานงานกับหน่วยงาน กระบวนการ วางแผนส�ารวจำ รวบรวม และจำดั ระบบข้อมูล
ภาครัฐระดับอ�าเภอ ต่อเนื่องจำากการด�าเนินงาน ชุมชนท้องถ่ิน เพ่ือความเป็นปัจำจำุบันและท�าให้ทราบถึง
ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงรายที่ได้ประสานงาน ศกั ยภาพของชมุ ชนทอ้ งถ่ินในพื้นำ ท่เี ปา้ หมายการด�าเนนิ งาน
กับหน่วยงานภาครัฐระดับจำังหวัดเชียงราย จำากนั้ำน พฒั นาทอ้ งถนิ่ ของมหาวทิ ยาลัย โดยเมื่อพัฒนาศักยภาพ
ในกระบวนการลงพ้ำืนท่ีภาคสนามได้เข้าไปด�าเนินการ ของมหาวิทยาลัยแล้วจำะต้องริเริ่มด�าเนินการชีำ้แจำง
ในสถานที่ขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ได้แก่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และพัฒนาความร่วมมือตลอดจำน
เทศบาลต�าบลไม้ยา อ�าเภอพญาเม็งราย และเทศบาล แนวทางพัฒนาศักยภาพ “คน” ในชุมชนท้องถ่ินด้วย
ต�าบลปา่ ตาล อ�าเภอขุนตาล จำงั หวดั เชียงราย ในทุกช่วงวยั
เข้าถึง : เกิดการจำัดกิจำกรรมบูรณาการ
ค�ากล่าวท่ีวา่ “มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เปรียบเสมอื น เพ่ือพัฒนาศักภาพคนในชุมชนสู่การเป็นเครือข่าย
รากแก้วของแผ่นดิน” คือจำุดแข็งของมหาวิทยาลัย การพัฒนา “ข้อมูล” ร่วมกัน โดยมีตัวแทนชุมชนเข้า
ท่ีมีความใกล้ชิดชุมชนท้องถ่ิน ดังน้ำันการจำัดกิจำกรรม/ มีส่วนร่วมในการด�าเนินงานตัำ้งแต่ความส�าคัญของข้อมูล
โครงการต่างๆ จำึงควรด�าเนินการอย่าง “มีส่วนร่วม” ทีมีอยู่ในชุมชน กระบวนการออกแบบกิจำกรรมอบรม
ทุกระดับ ต้ัำงแต่ชุมชนท้องถ่ิน อปท. ปกครองท้องถ่ิน เชิงปฏิบตั กิ ารสกู่ ารปฏบิ ัตจิ ำรงิ ในการ “ค้นหา” ส่ิงทม่ี อี ยู่
ไปจำนถึงระดับนโยบาย และริเร่ิมจำากการพัฒนาที่เน้น ในชุมมชน และกลไกการสรา้ งการมสี ว่ นรว่ ม ความรู้สึก
ความต้องการของชุมชนเป็นส�าคัญ ดังนัำ้นในกลไก “เป็นเจำ้าของ” ข้อมูลชมุ ชนสกู่ ารจำัดการระบบข้อมูลชุมชน
ด้านพัฒนาการศึกษาของชุมชนท้องถิ่น มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย และมีโครงการ
ราชภัฏเชียงรายจำึงด�าเนินการเป็นหน่วยเชื่อมโยง ท่ีเก่ียวกับการพัฒนาตัวช้ำีวัดความสุขมวลรวมชุมชน
ในการเข้าถึงข้อมูลทุนชุมชนธรรมชาติของภูมิสังคม

78

รายงานผลการดําเนินกจิ กรรมการพัฒนาระบบขŒอมูลชุมชน ป‚งบประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขŒอมลู ชุมชน ชุดความรสŒู ค‹ู าํ ตอบการเสร�มสราŒ งความเขŒมแขง็ ชุมชน”

การส่งเสริมความสามัคคี สิทธิหน้าท่ีตนเองและผู้อื่น
สู่จำิตอาสา ท่ีมาจำากฐานข้อมูลและความตอ้ งการของชุมชน
อ ย ่ า ง เ ป ็ น ก า ร เ รี ย น รู ้ ต ล อ ด ชี วิ ต ค ว บ คู ่ ไ ป กั บ ก า ร
เปน็ พลเมืองดี
พัฒนา : ระบบข้อมูลชุมชนสามารถ
น�าไปต่อยอดและใช้ประโยชน์โดยชุมชนเอง ภาครัฐ
และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินที่ร่วมสนับสนุน
เป็นภาคีเครือข่ายการด�าเนินงานเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต
ของชุมชนท้องถ่ินในมิติต่างๆ ท้ัำงชุมชนพหุวัฒนธรรม
ภมู ปิ ญั ญาของชุมชน การดแู ลสุขภาพและสขุ ภาวะมวลรวม
อีกทัำง้ สนับสนนุ การพฒั นาทนุ ชุมชน ใหเ้ กิดการพ่ึงตนเอง
ของชุมชนท้องถ่ินอย่างแท้จำริงและยกระดับเป็น
ชุมชนเข้มแขง็ ได้
ผลส�าเร็จำของการท�างานจำึงเกิดผลลัพธ์
การด�าเนินงานในพำื้นท่ีจำังหวัดเชียงราย ท้ัำง 2 ต�าบล
ต�าบลไม้ยา อ�าเภอพญาเม็งราย และต�าบลป่าตาล
อ�าเภอขุนตาล จำังหวัดเชียงรายจำะเป็นพ้ำืนที่น�าร่อง
การพัฒนาภาคีเครือข่ายการด�าเนินงานแบบบูรณาการศาสตร์
แ ล ะ บู ร ณ า ก า ร ก ร ะ บ ว น ก า ร ตัำ้ ง แ ต ่ ร ะ ดั บ น โ ย บ า ย
ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย การจำัดการเรียนการสอน
กระบวนการวิจำัยเป็นฐาน การท�านุบ�ารุงศิลปภูมิปัญญา
ท้องถนิ่ และการบริการวิชาการอยา่ งเป็นรูปธรรม

79

รายงานผลการดาํ เนินกจิ กรรมการพัฒนาระบบขอŒ มูลชุมชน ปง‚ บประมาณ พ.ศ. 2565
“ฐานขอŒ มูลชุมชน ชุดความรŒสู ค‹ู ําตอบการเสร�มสราŒ งความเขมŒ แขง็ ชมุ ชน”

06

ภาคผู้นวก
เครื่องมือรวบรวมข�อม้ล

80

แบบสอบถามเลขที่
มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงราย

แบบสอบถาม
ส�าหรบั การจัดทา� ฐานข้อมลู ระดับบคุ คลและครัวเรือน

จำังหวดั เขต/อ�าเภอ แขวง/ต�าบล
ชอื่ ชมุ ชน
หมู่ท่ ี ช่อื หมู่บา้ น
ถนน
บ้านเลขท่ี รหัสประจำ�าบ้าน ลองติจำดู

กรณีไม่มีบ้านเลขท ี่ บ้านใกลเ้ คียงเลขที่

ซอย

พกิ ดั บา้ น ละติจำดู

เก็บแบบสอบถาม ครัง้ำ ท่ ี 1 วนั ท.ี่ .................... ครงัำ้ ที่ 2 วันท.ี่ .................... ครงั้ำ ท ี่ 3 วันท่.ี ....................
ผใู้ หข้ อ้ มูล................................................................ ผเู้ กบ็ ข้อมูล................................................................
ผู้บนั ทกึ ขอ้ มลู .....................................................
(...............................................................)
(....................................................) (....................................................)
โทร.............................................................
โทร............................................................. โทร.............................................................

สว่ นที่ 1 ข้อมูลสมาชกิ ครวั เรือน
1.1 ขอ้ มลู ทว่ั ไปของสมาชิกครัวเรือน

คนที่ ค�านา� ชื่อ-นามสกุล เพศ วัน/เดือน/ป‚ อายุ สว่ นสงู นา้� หนกั สญั ชาติ ศาสนา
หน้าชื่อ เกดิ (ซม.) (กก.)

1

2

3

4

5

81

1.1 ข้อมูลท่วั ไปของสมาชกิ ครวั เรือน (ตอ่ )

คนท่ี ความสามารถเฉพาะ สถานภาพสมรส ระดบั การศกึ ษา ความสามารถในการอ่านออกเขียนได้ การคดิ คำำ� นวณ
(ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ) สูงสุด ระดับ และการคิดคำ�ำนวณเบือ้ งตน้ ได้
ภาษาทสี่ อง การอ่าน การเขยี น
1=การเกษตร 2=กฬี า

3=ศาสนา 4=ศลิ ปะ

5=การแสดง 6=ดนตรี

7=ขบั ร้อง

8=ภมู ิปญั ญา

9=โหราศาสตร์/หมอดู

10=ไสยศาสตร์

11=หัตถกรรม 12=ช่าง

13=สขุ ภาพ

14=สมุนไพร

15=การสอื่ สารและประชาสมั พนั ธ์

16=วิทยากร 17=ภาษา

18=การเงิน/บัญชี

19=การควบคุม

เคร่อื งจกั รกล

20=เทคโนโลย ี 21=อ่ืนๆ

(ระบุ)

1
2
3
4
5

82

1.2 ขอ้ มลู การประกอบอาชีพของสมาชิกครัวเรือน
รหสั ขอ้ มลู การประกอบอาชีพของสมาชิกครัวเรือน

อาชพี หลัก อาชพี เสริม พืน้ ทก่ี ารทำำ� งานของอาชพี หลัก
(ตอบไดเ้ พียง 1 ขอ้ ) (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ) (ตอบได้เพยี ง 1 ข้อ)

1=ว่างงาน 2=เกษตรกรรม (ทำ�ำนา) 1=ไม่มีอาชีพเสรมิ 2=เกษตรกรรม 1=ไมม่ ี

3=เกษตรกรรม (ทำ�ำไร่) 4=เกษตรกรรม (ทำำ� นา) 2=ทำำ� งานในพ้นื ที่ตำำ� บล

(ทำำ� สวน) 3=เกษตรกรรม (ทำำ� ไร)่ 4=เกษตรกรรม 3=ทำำ� งานอย่ตู า่ งตำำ� บล

5=เกษตรกรรม (ปศุสตั ว)์ 6=เกษตรกรรม (ทำำ� สวน) 4=ทำำ� งานอยตู่ า่ งอำำ� เภอ

(เพราะเล้ียงสตั วน์ ้้�ำ) 5=เกษตรกรรม (ปศุสตั ว์) 6=เกษตรกรรม 5=ทำำ� งานอยตู่ ่างจงั หวัด

7=เกษตรกรรม (ประมง) (เพราะเล้ยี งสตั วน์ ้�้ำ) 6=ทำ�ำงานอยู่ต่างประเทศ

8=เกษตรผสมผสาน 9=หตั ถกรรม (ระบุ) 7=เกษตรกรรม (ประมง) 8=เกษตรผสมผสาน

10=คา้ ขาย 11=รบั จ้างทัว่ ไป/ 9=หัตถกรรม 10=คา้ ขาย

รับจา้ งรายวัน 11=รบั จ้างท่ัวไป/รับจา้ งรายวนั

12=ธรุ กิจสว่ นตวั 13=รับราชการ 12=ธุรกจิ ส่วนตวั 13=อื่นๆ

14=พนักงานของรฐั 15=พนักงานรฐั วิสาหกจิ

16=พนกั งานบรษิ ทั /ธุรกจิ เอกชน 17=อนื่ ๆ

(ระบ)ุ

คนที่ อาชพี หลกั อาชพี เสริม พ้นื ทกี่ ารทำำ� งานของอาชพี หลัก
(ตอบไดเ้ พียง 1 ขอ้ ) (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ) (ตอบไดเ้ พียง 1 ข้อ)
รหสั ระบรุ ายละเอียด

1
2
3
4
5

83

สว่ นท่ี 2 ขอ้ มูลดา้ นสขุ ภาพ
2.1 ข้อมูลพฤติกรรมเสยี่ งของสมาชกิ ครัวเรอื น (1=ไม่มี 2=ด่มื สุราเป็นประจำ�ำ (มีการดื่มเหลา้ เบยี ร์ ไวน์
แชมเปญ น้ำ�้ำตาลเมา กระแช่ สาโท สุรา หมัก พ้ืนบ้าน ในทุกสัปดาห์) 3=ด่ืมสุราแล้วขับข่ียานพาหนะ
4=ขับรถเร็วเกินกว่าที่กฎหมายกำ�ำหนด 5=ขับข่ีรถยนต์โดยไม่คาดเข็มนิรภัย 6=ขับขี่รถจักรยานยนต์
โดยไม่สวมหมวกนิรภัย 7=สูบบหุ รี่เป็นประจำ�ำ (มีการสบู บุหรใี่ นทกุ วัน) 8=อย่ใู นสถานทท่ี ่ีมผี ู้สูบบุหร่ี หรือมโี อกาส
ได้รับควันบุหรเี่ ปน็ ประจำ�ำในทกุ วนั 9=ไม่ไดอ้ อกกำ�ำลงั กาย)

คนที่ พฤตกิ รรมเสย่ี ง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)
1
2
3
4
5
2.2 ข้อมูลภาวะเส่ียงจากการประกอบอาชีพของสมาชิกครัวเรือน (1=ไม่มี 2=ใช้สารเคมีในการเกษตร
โดยป้องกันตนเองไม่เหมาะสม 3=ทำ�ำงานในบริเวณท่ีมีการสูดดมสารเคมี สารระเหยที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ
4=ทำ�ำงานในบริเวณทม่ี เี สยี งดัง 5=ทำ�ำงานในบริเวณทมี่ ีฝนุ่ ละออง/ควนั 6=ขาดความรู้ หรือไมต่ ระหนกั ในเรื่องความปลอดภัย
7=การใช้เคร่ืองมือ เครื่องจักรโดยไม่มีอุปกรณ์ป้องกันอันตราย 8=ทำ�ำงานในลักษณะยืน หรือน่ังในเดิมนานๆ
หรือในท่าท่ไี มเ่ หมาะสม 9=ทำ�ำงานในบริเวณที่มีอากาศร้อนอบอา้ วหรอื อากาศเยน็ มากเกินปกติ 10=ทำ�ำงานในท่ีสงู )
คนที่ ภาวะเส่ียง (ตอบได้มากกวา่ 1 ขอ้ )
1
2
3
4
5

84

2.3 ข้อมูลการเจ็บป่วยเรื้อรัง การดูแลรักษาเมื่อมีภาวการณ์เจ็บป่วย ปัญหาและความต้องการในการดูแล
รกั ษาสุขภาพ และสภาวะการเจบ็ ปว่ ยในปัจจบุ ัน

รหัสข้อมลู การเจบ็ ป่วยเร้อื รงั รหัสข้อมลู ผู้ใหก้ ารดูแล รหสั ขอ้ มลู แนวทางการดแู ลรักษาเมอ่ื มี
ภาวะเจ็บปว่ ย
1=ไมม่ ี (ขา้ มไปตอบข้อตอ่ ไป) 13=กลุม่ โรคไต 1=ไม่มี 1=ไมม่ ี
2=กินยา
2=หอบหดื 14=กลุ่มโรคทางเดนิ ปัสสาวะ 2=ดูแลตวั เอง 3=ฉีดยา
4=การใช้สมุนไพร
3=ทางเดินหายใจอุดตันเรอ้ื รงั 16=กลมุ่ โรคกระดกู กล้ามเนอื้ และข้อ 3=สมาชิกในครอบครวั 5=การดูแลด้านอาหาร
6=การทำำ� กายภาพบำ�ำบัด
4=ถงุ ลมโป่งพอง 5=พิษสุราเรอื้ รัง 17=โรคไขมันในเลือด 4=อสม. 7=การเฝ้าระวงั อาการผิดปกตขิ องรา่ งกาย
8=พาไปรกั ษาทโี่ รงพยาบาล/รถบรกิ ารสขุ ภาพ
6=โรงตดิ เช้ือ (วัณโรค) 18=โรคอ้วน 5=พยาบาล 9=อน่ื ๆ (ระบุ)

7=กลุ่�มโรคเกี่�ยวกัับเนื้�องอกมะเร็็ง 19=โรคระบบตอ่ มไร้ทอ่ (ไทรอยด์) 6=แพทย์ แนวทางการดแู ลรกั ษาเมือ่ มภี าวะเจ็บป่วย
(ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ)
8=กลุ่มโรงหัวใจ 20=โรคจิตเวช / ซมึ เศร้า 7=พระสงฆ์/ผูน้ ำ�ำศาสนา

9=กลุ่มโรคความดนั โลหติ 21=โรคเกีย่ วกับระบบทางเดนิ อาหาร 8=หมอพืน้ บา้ น/หมอสมนุ ไพร

10=กลมุ่ โรคหลอดเลอื ดสมอง 22=โรคภมู ิคุม้ กันบกพรอ่ ง (HIV) 9=หมอครอบครวั

11=กลุม่ โรคโลหิต 23=โรคภูมแิ พ้ 10=อาสาสมัครอืน่ ๆ (ระบุ)

12=กลมุ่ โรคตับ 24=อืน่ ๆ (ระบ)ุ 11=กลมุ่ /ชมรม (ระบุ)

12=อนื่ ๆ (ระบุ)

คนท่ี การเจบ็ ป่วยเรอื้ รัง ผู้ให้การดแู ล
(ตอบได้มากกว่า 1 ขอ้ ) (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ )

1

2

3

4

5

2.4 ขอ้ มูลสิทธแิ ละสวัสดกิ ารในการรักษาพยาบาล (มีสิทธใิ ดบา้ ง และมกี ารใช้สทิ ธิอยา่ งไร)
สวสั ดิการหลกั ประกนั สขุ ภาพแห่งชาติ
สวัสดกิ ารข้าราชการ
กองทนุ ประกนั สังคม
สวสั ดิการพนกั งานส่วนทอ้ งถ่นิ
สวสั ดิการของหนว่ ยงานรัฐอื่นๆ
การใช้สิทธิ์ของท่าน................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

85

ส่วนที่ 3 ขอ้ มูลด้านเศรษฐกิจ
​ 3.1 รายรบั – รายจ่าย ของครัวเรือน
ร​ายได้ตอ่ เดอื นโดยประมาณ ...................................... บาท/ครวั เรอื น
ป​ ระเภทของรายได้หลกั ของครัวเรือน กรณุ าเรียงลำำ� ดบั 1-3 (1=รายรับสว่ นทมี่ ากทสี่ ดุ )
...................... เงนิ เดอื น/คา่ จ้าง ...................... รายรับจากการทำำ� การทำำ� การเกษตร
...................... รายได้จากการประกอบธุรกิจ/คา้ ขาย ...................... รายได้จากทรพั ย์สิน
...................... รายไดจ้ ากแหลง่ อื่นๆ

ค่าใชจ้ า่ ยตอ่ เดือน สว่ นใหญ่เปน็ การใช้จา่ ยประเภทใด กรุณาเรียงลำำ� ดับ 1-3 (1=รายจ่ายส่วนทม่ี ากทีส่ ุด)
...................... คา่ อาหาร ...................... คา่ เส้อื ผ้า/เครือ่ งแตง่ กาย
...................... ค่ายา-สขุ ภาพอนามยั ...................... ค่าทอี่ ย่อู าศยั และเคร่ืองใชภ้ ายในบ้าน
...................... ค่าใชจ้ ่ายเพอ่ื การลงทนุ สังคม พกั ผ่อน ...................... ค่าใชจ้ า่ ยในการศึกษา/เรียนรู้
...................... ค่าใช้จ่าย อ่ืนๆ

ภาระหนสี้ ิน การออม และปัญหาเศรษฐกจิ ของครัวเรอื น

หนส้ี ินของครัวเรือน มี ไมม่ ี

การออมของครวั เรือน ม ี ไมม่ ี

ปัญหาทางเศรษฐกจิ ของครวั เรือน (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ปญั หา)
ขาดเทคนคิ วธิ กี ารในการสร้างงาน/รายได/้ อาชพี ไม่มที ีด่ นิ ทำ�ำกนิ เป็นของตนเอง
ไมส่ ามารถกเู้ งนิ มาลงทนุ ได้ ไมม่ เี ครื่องมอื /เครื่องจกั ร ในการประกอบอาชพี
ไม่มีชอ่ งทางและตลาดสำำ� หรบั จำ�ำหน่ายสินค้า ไมส่ ามารถเขา้ ถึงแหล่งทรพั ยากรในพนื้ ท่ี
ไมม่ ีท่ีอยู่อาศัยเปน็ ของตนเอง ไมส่ ามารถใชป้ ระโยชนจ์ ากพน้ื ทสี่ าธารณะ
มีรายรับนอ้ ยกว่ารายจา่ ย อนื่ ๆ (ระบุ)..............

ส่วนที่ 4 ข้อมูลด้านสิ่งแวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ ม ี ไมม่ ี
4.1 ข้อมูลครัวเรือน มี ไม่มี
มกี ารถา่ ยเทอากาศ/แสงสวา่ งภายในบ้าน มี ไมม่ ี
มีการทำ�ำความสะอาดภายในบ้าน จัดใหเ้ ป็นสัดสว่ น เปน็ ระเบยี บอยา่ งสม่่� ำำเสมอ ม ี ไม่มี
การดูแลและซ่อมแซมตัวบา้ นให้อยู่สภาพดีม่ันคง แข็งแรง มี ไม่มี
การจดั เกบ็ บำำ� รงุ รักษาและตรวจสอบความปลอดภยั ของสายไฟ มี ไม่มี
ปลกั๊ ไฟ และอปุ กรณ์ไฟฟา้ ทกุ ชนิด ใหอ้ ยูใ่ นสภาพดี ม ี ไม่มี
การจดั การขยะของครัวเรือน จดั ใหใ้ หม้ ีภาชนะรองรับขยะ มี ไม่มี
และคัดแยกขยะ ใช้ซ้ำำ้� แปรรูป
มีการใช้วัสดหุ รืออุปกรณ์ปอ้ งกนั อันตรายจากการใชส้ ารเคมี
มีการทำ�ำป้ายเตอื นสารเคมีตามประเภท
มกี ารจดั เก็บสารเคมที ี่เปน็ อนั ตรายให้มดิ ชิด แยกเปน็ สัดส่วน และพ้นมือเด็ก

86

มีการทำำ� เกษตรอนิ ทรยี แ์ ละลดปริมาณการใช้สารเคมี มี ไมม่ ี
มกี ารบริโภค (น้ำำ้� กิน) ท่สี ะอาดเพียงพอตลอดป ี ม ี ไมม่ ี
มภี าชนะเก็บกกั น้ำ้�ำอุปโภค บรโิ ภค สะอาด มฝี าปดิ มี ไม่มี
และรักษาความสะอาดอยา่ งสม่่� ำำเสมอ ม ี ไม่มี
จดั บริเวณใหม้ ที ่ปี ระกอบอาหาร และมนี ้�ำำ้ สะอาดในการบริโภค ม ี ไม่มี
มีน้�ำำ้ อุปโภค (น้้�ำำใช้) ที่ สะอาดเพยี งพอตลอดปี ม ี ไม่มี
ร่วมเปน็ อาสาสมคั รชว่ ยเหลือ มี ไมม่ ี
รว่ มสำ�ำรวจขอ้ มลู ม ี ไม่มี
ร่วมเฝา้ ระวงั และเตือนภัย ม ี ไมม่ ี
ร่วมเป็นสมาชกิ กองทนุ ภยั พิบัต ิ

4.2 ขอ้ มลู ดา้ นทรพั ยากรธรรมชาติ
ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นชุมชนของทา่ น

ทรัพยากรธรรมชาติ มี ไมม่ ี โปรดระบุชอ่ื /ลักษณะ/พกิ ดั /รายละเอียดเพ่มิ เตมิ
ป่าไม้
แหล่งน้�้ำำ
การใช้ทดี่ ิน
อนื่ ๆ

ส่วนที่ 5 ข้อมูลดา้ นการเมอื งการปกครอง
มกี ารเข้าร่วมกิจกรรมด้านการจดั การชมุ ชนและด้านการเมืองการปกครอง ดงั ต่อไปนี้ โปรดระบุเครื่องหมาย √
ในช่องว่าง

คน ผู้มสี ิทธิ ผู้มีสทิ ธิ เป็นผู้มีสทิ ธิ เป็นผู้มีสิทธิ ร่วมเสนอ ร่วมเสนอ รว่ มรณรงค์ ร่วมเป็น รว่ มทำำ� รว่ มทำำ� ร่วมทำ�ำ ร่วมพฒั นา รว่ ม
ที่ เลอื กต้ัง เลือกต้งั ลงรบั สมัคร ลงรับสมคั ร ขอ้ บญั ญตั ิ กฎหมาย การเลือกตัง้ กรรมการ ประชาพจิ ารณ/์ ประชาคม/ แผนชมุ ชน/ นโยบาย กิจกรรม
และไปใช้ และได้ไป เลือกตงั้ เลอื กตั้งใน ทอ้ งถ่นิ ระดับชาติ การเลอื กตง้ั รว่ มประชามติ รว่ มประชามติ ตำำ� บล สาธารณะ บำำ� เพ็ญ
สิทธเิ ลอื กต้ัง ใชส้ ิทธิ ในระดบั ระดบั ชาติ (พรบ.) ประโยชน์
ในระดับท้องถ่ิน เลอื กตง้ั ทอ้ งถิน่ ของชมุ ชน
คร้ังทผี่ ่านมา ในระดบั
(ผู้ใหญบ่ า้ น ชาตคิ ร้ัง
ผู้บริหารทอ้ งถิ่น ท่ผี ่านมา
สมาชกิ (ส.ส. ส.ว)
สภาทอ้ งถิ่น)

1.

2.

3.

4.

5.

87

ส่วนท่ี 6 ขอ้ มูลดา้ นสงั คม วฒั นธรรม และการรวมกลมุ่
โปรดระบุกุ ิิจกรรมทางบุญุ ประเพณีี ความเชื่�อที่�สำคัญั ที่่�ท่า่ นมีสี ่ว่ นร่่วม

ช่วงเวลา กิจกรรมทางบญุ ประเพณี ความเช่ือ
เดอื นมกราคม
เดอื นกมุ ภาพันธ์
เดือนมนี าคม
เดือนเมษายน
เดือนพฤษภาคม
เดอื นมิถนุ ายน
เดือนกรกฎาคม
เดอื นสิงหาคม
เดือนกันยายน
เดือนตลุ าคม
เดือนพฤศจกิ ายน
เดอื นธันวาคม

​ ภูมิปัญญาท่ีสำ�ำคญั ที่ทา่ นไดร้ บั การถา่ ยทอดหรอื สืบทอดในครอบครวั เครือญาติ และชุมชน
ม ี ไม่มี
ลักษณะการถ่ายทอดหรือสืบทอด………………………………………............…………………………………
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ประเภทของการรวมกลุ่ม/องค์กรในชุมชนท่ีท่านมีส่วนร่วมหรือเป็นสมาชิก (ตามความสำ�ำคัญลำ�ำดับแรก
1-3 ลำำ� ดบั )

ประเภท ชอ่ื กลุ่ม รูปแบบการรวมกลุ่ม หน่วยงาน/ ผลการดำ�ำเนนิ
ของการรวมกลุม่ องคก์ รทร่ี ับผิดชอบ กจิ กรรมของกลุ่ม กจิ กรรม

ดำ�ำเนินกจิ กรรม

กลมุ่ ทางเศรษฐกจิ …………........ จดั ต้ัง/ดำ�ำเนินการโดยชมุ ชน …………........ …………........ …………........
กลุ่มทางสงั คม …………........ จัดตั้ง/ดำำ� เนนิ การโดยรัฐ …………........ …………........ …………........
…………........ จัดตง้ั /ดำ�ำเนินการร่วมกัน …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........

88

ประเภท ชื่อกล่มุ รูปแบบการรวมกลุ่ม หนว่ ยงาน/ ผลการดำำ� เนนิ
ของการรวมกลมุ่ องค์กรท่ีรับผดิ ชอบ กิจกรรมของกลุ่ม กจิ กรรม

ดำำ� เนนิ กจิ กรรม

กลุ่มทางเศรษฐกิจ …………........ จัดตงั้ /ดำำ� เนินการโดยชุมชน …………........ …………........ …………........
กลมุ่ ทางสังคม …………........ จัดตง้ั /ดำ�ำเนนิ การโดยรฐั …………........ …………........ …………........
…………........ จดั ตง้ั /ดำ�ำเนนิ การร่วมกัน …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........

กล่มุ ทางเศรษฐกจิ …………........ จดั ตั้ง/ดำ�ำเนนิ การโดยชมุ ชน …………........ …………........ …………........
กลุม่ ทางสังคม …………........ จดั ตัง้ /ดำ�ำเนินการโดยรัฐ …………........ …………........ …………........
…………........ จัดตั้ง/ดำ�ำเนนิ การรว่ มกัน …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........
…………........ …………........ …………........ …………........

ขอ้ มูลพฤติกรรมการป้องกันโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา-2019 ในครอบครัว (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ )
สวมหนา้ กากอนามัยหรือหน้ากากผ้าตลอดเวลาเม่ืออยู่นอกบ้าน
ล้างมอื ด้วยสบ่หู รอื เจลแอลกอฮอล์ 70% ทกุ ครง้ั ก่อนรับประทานอาหาร หรือ หลังสัมผัสจดุ เสย่ี ง
แยกของใช้สว่ นตัวของคนในครอบครวั ไม่ใชข้ องรว่ มกับผ้อู ่ืน
เวลารบั ประทานอาหารรว่ มกันใชช้ ้อนกลางเสมอ
อาบน้ำ�้ำ ชำำ� ระร่างกายหลงั จากกลบั เข้ามาในบา้ นทกุ ครงั้ หรือกอ่ นทำ�ำกิจกรรมอน่ื ภายในบ้าน
งดการสังสรรค์ หรอื รบั ประทานอาหารนอกบ้านในบริเวณที่มคี นแออดั
ครอบครวั ท่มี กี ลมุ่ เส่ียง เช่น ผู้สูงอายุ ผู้มโี รคเรื้อรัง เลย่ี งการออกนอกบา้ น เว้นแต่จำำ� เป็น
ให้ออกนอกบ้านนอ้ ยทส่ี ุด ในระยะเวลาสนั้ ท่ีสุด
เม่ือมีความเส่ยี งแยกตนเองออกจากครอบครวั และสงั เกตอาการจนครบ 14 วนั
ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม..................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

89

06

ภาคผู้นวก
เคร่ืองมอื รวบรวมข�อม้ล

แบบสมั ภาษณ

90

แบบสมั ภาษณ์
กงึ่ โครงสร้าง ในการรวบรวมขอ้ มลู ชุมชน

ลักษณะการรวบรวบขอ้ มลู
1. วัน/เดือน/ปี ทเ่ี ก็บรวบรวมข้อมูล……………………………………………........................…...........……
2. วธิ กี ารรวบรวมข้อมลู สมั ภาษณ ์ สำำ� รวจ สงั เกต สนทนากล่มุ
3. ประเด็น/ขอ้ มูลทเ่ี ก็บ………………………………………………………………………………..........……

ขอ้ มูลสว่ นบุคคลผใู้ หข้ ้อมูล

ลำำ� ดบั ที่ ชอ่ื นามสกุล ตำำ� แหน่ง/สถานภาพ ทอ่ี ยู่ เบอร์โทรศัพท์
1
2
3
4
5
6
7
8
9

ลงชอ่ื .............................................................................................
(..........................................................................)
ผ้เู ก็บรวบรวมข้อมลู

91

บรบิ ทและสภาพทางกายภาพของชมุ ชน

1. ขนาดของพื้นท่ีชมุ ชน…………...……………..……….....พิกดั ทีต่ ้ังชมุ ชน………...............………...……………
2. ประชากร..........................................................................................................................................................
3. ระบบการศกึ ษาและแหลง่ เรยี นรู้ในชมุ ชน
.........................................................................................................................................................................
4. ศาสนา พทุ ธ ครสิ ต์ อสิ ลาม อน่ื ๆ ระบุ..............................................
5. กลุ่มชาตพิ ันธุใ์ นชุมชน ได้แก่ ไทยวน ไทลอื้ ไทใหญ่ ปกาเกอะญอ
เมีย่ น ลีซู อาขา่ ม้ง
ลาหู่ ขมุ อนื่ ๆ ระบุ...........................................................
6. ประวตั ิศาสตร์ชมุ ชน
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
7. สถานทส่ี ำำ� คญั และแหล่งเรยี นรใู้ นชมุ มชน โดยระบุชือ่ สถานที่ ความสำำ� คัญและการใชป้ ระโยชน์
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

92

ลักษณะทางเศรษฐกจิ และสังคมของชมุ ชน

1. อาชีพหลกั และอาชพี เสริมของคนในชุมชน
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
2. รายได้โดยเฉล่ียตอ่ ครัวเรอื น (บาท/ปี/ครวั เรอื น) และทมี่ าของรายได้
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
3. กลมุ่ /องค์กรในชุมชน
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
4. ผลิตภัณฑข์ องชมุ ชนท่ีสำ�ำคัญ ได้แก่
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
5. กจิ กรรมบญุ พิธีกรรม ประเพณี ในชมุ ชน
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
6. ปราชญช์ ุมชน องค์ความรู้ และรปู แบบวิธกี ารถ่ายทอด/ สืบทอด
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

93

ระบบสขุ ภาพชุมชน

1. โรคและการเจ็บป่วยส่วนใหญ่ของชุมชน…….............……..............……....……............……….....................
2. ลักษณะการดูแลสุขภาพเมื่อเจ็บไข้ได้ป่วย รักษาโดย.................………..............……………………...............
3. จำ�ำนวนอสม.ของหมู่บ้านในพื้นท่ี…..............…………............………..............…………………….....................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม

1. แหลง่ ทรัพยากรธรรมชาตใิ นชมุ ชนและสิ่งแวดล้อมในชุมชน
ป่าชุมชน ระบุชื่อ....………………..............……………………..............……………..…………………..............
แหล่งน้ำ้ำ� ของชมุ ชน จำำ� นวน..……………แหล่ง ระบุช่อื ...........................................……………………..............
2. การจดั การทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในชุมชน
2.1 ทรพั ยากรธรรมชาติ

ชนิด พิกดั /ท่ตี ้ัง คุณลกั ษณะ การอนุรักษ์/พัฒนาพื้นที่การใชป้ ระโยชน์
ปา่ ชุมชน …………...................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………........................ …………..............................

แหลง่ น้�้ำ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........

อืน่ ๆ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........ …………................... …………........................ …………..............................
…………........

94

2.2 สิ่งแวดลอ้ ม

ขยะ พิกัด/ที่ตงั้ การอนรุ ักษ/์ พฒั นาพืน้ ทกี่ ารใช้ประโยชน์
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................

หมอกควัน …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........

สารพิษ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........

อน่ื ๆ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………...... ............. ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........ …………................... ………….....................................................................
…………........

95

ขอ้ เสนอแนะ

1. จดุ เดน่ ของชุมชน
ดา้ นเศรษฐกจิ ……………………………………..............……………………..............……………………
ดา้ นสังคม…………………….………………..............……………………..............…………………….....
ด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม…....………..............……………………..............……………....
อื่นๆ ได้แก.่ .............................………....................................................................................................
2. ปญั หาและความต้องการของชุมชน
ดา้ นเศรษฐกจิ ……………………..............……...............……………………..............……………………
ดา้ นสังคม……………………..............…………….....……………………..............…………………….....
ด้า้ นทรัพั ยากรธรรมชาติิและสิ่�งแวดล้อ้ ม….………..............……………………..............…………….......
อื่�นๆ ได้้แก่.่ .............................……….....................................................................................................

96