รายงานการปฏิบัติงาน ครั้งที่ 1 ครูเยาวเรศ รัชกฤต

รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)
ประจำปงี บประมาณ 2565
รอบการประเมนิ

(1 เมษายน 2565 ถงึ 30 กันยายน 2565)

นางสาวเยาวเรศ รัชกฤต
ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพเิ ศษ

โรงเรียนท้าวสุรนารี 2521 อำเภอเสงิ สาง จังหวัดนครราชสมี า
สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 3

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

บนั ทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนท้าวสรุ นารี(2521) อำเภอเสงิ สาง จงั หวัดนครราชสมี า

ที่ พเิ ศษ/2565 วันท่ี 12 กันยายน 2565

เร่ือง สง่ รายงานผลการปฏิบตั ิงาน ประกอบการพจิ ารณาเลอ่ื นเงนิ เดือน ครัง้ ที่ 2

( ๑ เมษายน 2565 - ๓๐ กนั ยายน 2565 ) ครงั้ ที่ ๒

เรยี น ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นท้าวสรุ นาร(ี 2521)

สง่ิ ท่สี ่งมาด้วย รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน ประกอบการพิจารณาเลอ่ื นเงินเดอื น คร้งั ที่ 2 จำนวน 1 เลม่

ตามทีโ่ รงเรียนท้าวสุรนารี(2521) ได้มอบหมายให้บุคลากรโรงเรียน รายงานผลการปฏิบัติงาน
เพือ่ ประกอบการพจิ ารณาเล่อื นเงินเดอื น ครั้งที่ 2 (๑ เมษายน 2565 - ๓๐ กันยายน 2565) นัน้

ข้าพเจ้า นางสาวเยาวเรศ รชั กฤต ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ จึงขอนำสง่
เอกสารรายละเอียดตามเอกสารดังแนบ

จึงเรยี นมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา

ลงช่ือ ............................................... ผูร้ ายงาน
(นางสาวเยาวเรศ รชั กฤต)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ

ความเหน็ รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนทา้ วสุรนารี(2521)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ...............................................
(นางมณี อ่อนนางรอง)

รองผู้อำนวยการโรงเรียนทา้ วสรุ นารี(2521)

ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรยี นทา้ วสรุ นารี(2521)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...............................................
(นายเสงย่ี ม พระไตรยะ)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นทา้ วสรุ นาร(ี 2521)

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานข้าราชการครู สายครูผู้สอนฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการพิจารณา
ประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน เพ่ือการเลอ่ื นเงินเดือนขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานครผู ู้สอน ตาม
หลักเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ. กำหนด ซึ่งผู้ขอรับการประเมินได้เรียบเรียงและรวบรวมข้อมูล นำเสนอผลการปฏิบัติงาน
ตามหน้าที่และความรับผิดชอบและผลงานตามลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทย
ฐานะ รวมทั้งงานหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมายในด้านปริมาณงานและคุณภาพของงาน รวมทั้งผลงานที่ปรากฏต่อ
การจดั การศึกษา

ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียนท้าวสุรนารี(2521) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรียนท้าวสุรนาร(ี 2521) คณะครูและนักเรียน ที่ได้ร่วมกันรบั ผิดชอบในงานหนา้ ที่ของตนและได้ร่วมคิด ร่วม
ปรึกษาหารือ ร่วมตัดสนิ ใจ รว่ มดำเนินการและรว่ มประเมินผล เพื่อพฒั นางานอย่างต่อเน่ือง ทำใหก้ ารดำเนินงาน
ในโรงเรียนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายและขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องทุกคนที่ทำให้เอกสารฉบับนี้สำเร็จเรียบร้อย
ดว้ ยดี

นางสาวเยาวเรศ รัชกฤต
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ

สารบญั

หนา้

คำนำ ก

สารบญั ข

สว่ นที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1

ส่วนท่ี 2 รายงานผลการปฏบิ ัติงานตามแบบประเมิน ว.23/2565 2

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการประปฏิบตั งิ าน 2

ตอนที่ 1 การพฒั นางานตามมาตรฐาน 3 ดา้ น 15 ตวั ชว้ี ัด

ด้านท่ี 1 ดา้ นการจดั การเรียนรู้ 2

ด้านท่ี 2 ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้ 7

ด้านท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชพี 9

ตอนท่ี 2 การพัฒนางานทเี่ สนอเปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผูเ้ รียน 11

องค์ประกอบท่ี 2 การมสี ่วนร่วมในการพัฒนาการศกึ ษา 13

องคป์ ระกอบที่ 3 การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม 16
และจรรยาบรรณวิชาชพี
ภาคผนวก

- คำสัง่ ปฏบิ ตั ิหน้าท่ี

- เกยี รติบตั ร

- ภาพกจิ กรรม

แบบรายงานผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (สายงานการสอน)

โรงเรียนท้าวสรุ นารี 2521 สังกดั สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3

ประกอบการพิจารณาเลือ่ นเงินเดอื น

ครั้งท่ี 2 (1 เมษายน 2565 – 30 กันยายน 2565)

-------------------------------------------------------------------------

สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลทวั่ ไป

1.1 ข้อมลู ท่วั ไป

ช่อื นางสาวเยาวเรศ รชั กฤต

วฒุ ิการศกึ ษา

 ปรญิ ญาตรี บริหารธุรกิจ วิชาเอก คอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ จาก มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครราชสีมา

 ปรญิ ญาโท ศึกษาศาสตรม์ หาบณั ฑิต วชิ าเอก บรหิ ารการศึกษา จาก มหาวิทยาลยั วงษช์ วลิตกุล
อนื่ ๆ ระบ.ุ ................ วิชาเอก จาก...................................

ตำแหน่ง ครูชำนาญการพเิ ศษ อายุ 38 ปี ปฏบิ ตั ิราชการ 11 ปี 4 เดอื น

เลขที่ตำแหนง่ 14068 เงินเดอื น 33,170 บาท เงินวทิ ยฐานะ 5,600 บาท

วัน / เดือน / ปี เกิด 7 ธนั วาคม 2526

วนั / เดือน / ปี บรรจเุ ข้ารับราชการ 2 พฤษภาคม 2554

ปฏบิ ตั ิการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ปฏิบตั งิ านพิเศษ ครูประจำชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3/1

สังกดั ฝ่ายกลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ชิ าคณติ ศาสตร์ โรงเรียนท้าวสุรนารี 2521 อำเภอเสงิ สาง

จังหวัดนครราชสีมา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 3

1.2 แสดงจำนวนวนั ลา ประจำปีการศกึ ษา 2565 (1 เมษายน 2565 – 30 กันยายน 2565)

ลาปว่ ย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย
ครัง้ วัน ครงั้ วนั คร้ัง วัน
-- -- คร้ัง วัน คร้ัง วัน --
-- 33 --
-- -- -- -- --

รวม -- --

-- --

จำนวน.........3.......ครงั้ จำนวน........3.......วัน

1.3 ประวัตกิ ารได้รับเครื่องราชอสิ รยิ าภรณ์

วนั /เดือน/ปี ช้ัน เอกสารอ้างองิ /ราชกจิ จานุเบกษา
ทพ่ี ระราชทาน
เลม่ ท่ี ตอนท่ี หนา้ ลงวันท่ี

ประจำปี 2563 ทวีตยิ าภรณม์ งกฎุ ไทย 138 พิเศษ3ข 60 04 /01/65

1.4 ขอ้ มูลการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบตั ิหน้าท่ีการสอน
ตาราง 2 แสดงจำนวนรายวชิ า หอ้ งเรียน นักเรยี น คาบเรียน ทป่ี ฏิบัติการสอน ปกี ารศึกษา 1/2565

ท่ี รหัสวชิ า ชือ่ วิชา ชั้น จำนวน จำนวน
นักเรียน ชัว่ โมง /
1 ค13101 ภาคเรยี นที่ 1 สัปดาห์
2 ค13101 คณิตศาสตร์
3 ค13101 คณติ ศาสตร์ ป.3/1 32 5
4 ค23201 คณิตศาสตร์ ป.3/2 33 5
5- คณิตศาสตร์ (เพ่มิ เตมิ ) ป.3/3 19 5
ลกู เสือ/เนตรนารี ป.3/1 32 5
ป.3 84 1
รวม 21

1.6 การไดร้ บั รางวัล/ ประกาศเกยี รติคุณ / ผลงานดีเด่น / เกยี รตปิ ระวตั ิ

ที่ วัน/เดอื น/ปี รางวลั /เกียรตคิ ณุ หน่วยงานท่ีมอบ หลกั ฐาน
เกียรติบัตร
27 ส.ค.65 ได้รบั รางวลั “เหรียญเงิน” การแขง่ ขันทกั ษะคิดเลข โรงเรยี นท้าว
1 เรว็ และโจทย์ปญั หา ครั้งที่ 1 ประจำปกี ารศกึ ษา สรุ นาร(ี 2521)

2565

สว่ นที่ 2

รายงานผลการปฏิบัตงิ านตามแบบประเมิน ว.23/2565
องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน 3 ดา้ น 15 ตัวช้ีวัด
1. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้

ข้าพเจา้ มหี นา้ ทแี่ ละความรับผิดชอบในการสง่ เสริมการเรียนรู้ ทักษะ กระบวนการคิด การมีสว่ นร่วมใน

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของผู้เรียน ประสานความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน และสถาน

ประกอบการใกลเ้ คียง เพอ่ื มสี ่วนรว่ มในการพัฒนาและสง่ เสริมศักยภาพของผูเ้ รยี นตามธรรมชาติของชว่ งวัย และ

บริบทของสถานศึกษา และในการจัดรูปแบบการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับช่วงวัย โดยได้รับมอบหมายให้

ปฏิบัติหน้าที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิชาอื่น ๆที่ได้รับ

มอบหมายตามความเหมาะสมภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 รวมท้ังหมด 21 ชั่วโมง ใน

หลากหลายรูปแบบส่ือการจดั การเรยี นการสอน มีรปู แบบท่สี อดคล้องกัน 8 ตัวชีว้ ัด ดงั น้ี

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรข้าพเจ้าริเริ่ม พัฒนารายวิชาคณิตศาสตร์ มีการวิเคราะห์

มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร และนำไปจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ กลุ่ม

สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผู้สอนได้ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร

สถานศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 และได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตร

สถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของโรงเรียนท้าวสุรนารี 2521 และดำเนินการวิเคราะห์ตัวชี้วัด

และ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ในระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น และในแต่ละระดับชั้น เมื่อสิ้นปีการศึกษา ก็มี

การวดั ผลการการใช้หลักสตู ร และปรับปรุงหลักสตู รต่อไป

การประชุมจัดทำหลกั สตู ร ตัวอย่างหลักสตู รสถานศกึ ษา

1.2 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้
ข้าพเจา้ ได้รเิ รมิ่ คิดค้นการออกแบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
ได้ดำเนนิ การจดั กิจกรรมและ ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอน และออกแบบหนว่ ยการเรยี นร้ตู ามแนวทางของ
Backward Design โดยเน้นให้ผ้เู รยี นไดเ้ รยี นรู้จากประสบการณ์จริง กระตุน้ ให้ผู้เรยี นไดใ้ ช้กระบวนการคิด โดย
ผสู้ อนจะตอ้ ง เปลย่ี นบทบาทเปน็ ผจู้ ัดบรรยากาศเชิงบวก สร้างแรงจูงใจใหผ้ ูเ้ รียนต้องการเรียนรู้ ฝึกใหผ้ ูเ้ รียนคิด
วเิ คราะห์ ลงมือปฏบิ ัติและสรุปเปน็ ความรฝู้ ังแน่น ซึง่ เปน็ องค์ความรู้ท่เี กิดจากประสบการณ์ของตนเอง แล้ว
นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั

1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม คิดค้นพัฒนานวัตกรรม ได้จัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ในระดับช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 โดยใช้รูปแบบการจดั การเรียนการสอนหลากหลายรปู แบบ มกี ารปรบั รปู แบบ เทคนิค และ
วิธีการที่หลากหลาย ตอบสนองและเป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับนักเรียนหลายช่องทางอย่างเหมาะสม และความรู้สึก
ผ่อนคลายให้กับนักเรียน ดังปรากฏหลักฐานร่องรอย ในจากในงาน และสื่อต่างๆ นอกจากนี้ ยังมีความ
หลากหลายในการใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ มีการวัดและการประเมินผล ตามแผนการจัดการ
เรยี นรู้ ท่สี อดคล้องกบั มาตรฐานการจัดการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ และสอดคล้องกับธรรมชาติของ
ผู้เรียนโรงเรียนวัดหัวเด่น และทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ อย่างเหมาะสม และผ่อนคลาย ครูผู้สอนตอ้ งศึกษาค้นคว้า
หาวิธีการสอนที่ทนั สมยั เพือ่ ให้ทันตอ่ เหตุการณ์ของโลก สามารถจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนไปสู่เป้าหมายของ
หลักสูตรได้

ในฐานะเปน็ ครูผู้สอนระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 วิชาคณิตศาสตร์ ได้ศึกษาหาวิธสี อนแบบใหม่ ๆ มา
ถา่ ยทอดความรู้และประสบการณ์ให้นกั เรยี นได้เขา้ ใจย่งิ ขน้ึ จากการจัดทำแผนการจดั การเรยี นรแู้ ละสื่อการสอน
ท่ีเตรยี มไว้ นำมาจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน เพื่อถา่ ยทอดความรู้ให้แกน่ ักเรยี นไดป้ ฏิบัตดิ งั น้ี

1) ศกึ ษาแผนการจดั การเรียนรกู้ ่อนนำมาจดั กิจกรรมทกุ ครั้ง
2) เลือกใช้สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย เหมาะสมตามสถานการณ์ การชื่อสื่อออนไลน์
เพื่อ
เร้าความสนใจให้นักเรียนอยากเข้ารว่ มกิจกรรม
3) แจง้ จดุ ประสงค์ใหน้ กั เรยี นทราบ
4) ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเนื้อหาวิชาและวัยของผู้เรียน โดยเน้นให้นักเรียนเกิดความ
รับผิดชอบต่อตนเอง ในการศึกษา ค้นคว้า ทำความเข้าใจ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ใช้วิธีการหลาย ๆ
วธิ ี เชน่

- ใชท้ กั ษะกระบวนการอา่ น เขยี น คดิ วเิ คราะห์ทางด้านคณิตศาสตร์
- การใชส้ ่ือเทคโนโลยี ส่ีอออนไลน์ YouTube , กลุม่ line ,
- ใชแ้ หล่งการเรียนร้ทู ่หี ลากหลายอืน่ ตอ่ การเรียนร้ใู ห้เหมาะสมกับสถานการณ์
- การใหน้ กั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเห็น
- ให้นักเรยี นรว่ มกนั สรุปสาระสำคญั เพือ่ ทบทวนใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจอกี คร้ัง
- วดั ผลและประเมนิ ผลตามความเหมาะสม
ผลทไี่ ด้รับจากการถ่ายทอดความรู้
1. นักเรียนรู้จักบทบาทหนา้ ที่ของตนเองมคี วามรับผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย
3. นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจในเนอ้ื หาที่เรยี น สามารถนำความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้
4. นกั เรียนมีทัศนคติทด่ี ตี ่อการเรียน
5. นักเรยี นผา่ นจดุ ประสงคแ์ ละมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นเปน็ ไปตามมาตรฐาน
6. นกั เรียนมกี ารปรับตวั ในรูปแบบการเรียนรู้ที่มีหลากหลายรปู แบบ
7. การนำเทคนคิ วธิ ีการสอนและนวตั กรรมตา่ ง ๆ มาใช้ช่วยแก้ปญั หาในการเรยี นรู้
ที่แตกต่างกันของนักเรียน

1.4 สร้างและหรอื พัฒนาส่ือและนวัตกรรม เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้
ข้าพเจ้าได้มีการริเริ่ม ได้มีการสร้างและพัฒนา สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้

นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เหมาะสมกับผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการฝกึ อบรมสอดคล้องกับเนื้อหาสาระรายวิชา และ
จุดประสงค์การเรียนรู้ประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ และนำผลการ
ประเมินไปปรับปรุงพฒั นาให้มคี ุณภาพสูงขึ้น สามารถนำสือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้
ไปปรับประยกุ ต์ ใชใ้ นสถานศึกษาทีม่ ีบรบิ ทใกล้เคยี ง

จัดทำสื่อและการใช้สือ่ การสอนจากการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ไว้ล่วงหนา้ ทำให้ทราบว่าแผนการ
จัดการเรียนรู้ แตล่ ะครั้งจะตอ้ งใช้สอื่ อะไรในการสอน ซง่ึ มีท้ังสือ่ ท่ีผูส้ อนผลติ ขึ้นเอง จดั ซ้อื มาขอยมื จากห้องสมุด
ของโรงเรยี น ในการจดั ทำ จัดหาและใชส้ ่อื การสอนได้ดำเนินการดงั นี้

1) ศกึ ษาแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ไี ด้จดั เตรยี มไว้
2) จดั เตรียมส่ือการเรยี นการสอนตามทีก่ ำหนดไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้ ศึกษาวธิ ีใช้
เมื่อผู้เรียน นำสื่อการเรียนไปใช้ สามารถทำกิจกรรมด้วยตนเองได้อย่างถูกต้อง การทำกิจกรรมก็จะสำเร็จ
ตามเวลาทกี่ ำหนด
3) ผลิตสื่อการสอนที่สามารถผลิตได้ด้วยตนเอง โดยยึดหลักประหยัดและมีคุณภาพมากที่สุด
เชน่ เอกสารประกอบการเรยี นการสอน ใบงาน ใบความรู้
4) พยายามใหผ้ เู้ รียนมีส่วนรว่ มในการผลิตสื่อการเรียนการสอน เช่น ใบงาน ใบความรู้ ข้อสอบตาม
ตวั ช้วี ดั คลปิ การสอน และอนื่ ๆตามความเหมาะสม

ผลทีไ่ ดจ้ ากการเตรียมและการใชส้ อ่ื การเรียนการสอน
1. ผู้เรยี นมีความรบั ผดิ ชอบ ค้นคว้า แบ่งเวลา ทำความเขา้ ใจเนื้อหาทเ่ี รยี นเป็นอย่างดี ผู้เรียนเกิด

การเรียนรูแ้ ละได้รบั ประสบการณต์ รงจากสอื่ ต่าง ๆ
2. ผเู้ รยี นสนใจบทเรยี นมากขน้ึ รูจ้ กั การแก้ปญั หา ปรับตวั และเรยี นอย่างมคี วามสุข
3. ผู้เรียนมีความกระตือรือรน้ ในการเรียน
4. ผูเ้ รยี นมีความภาคภูมใิ จในผลงานของตนเองทไ่ี ดร้ ่วมผลิตส่อื และนำมาใช้ประโยชน์
5. สื่อการเรียนการสอน เป็นเครอ่ื งผ่อนแรงครผู ู้สอนได้เป็นอย่างดี
6. เป็นการชว่ ยเหลือเพือ่ นครทู ่ีต้องการใช้สือ่ การเรียนการสอนประเภทเดยี วกัน
7. ครูผู้สอนเกิดความมั่นใจ สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ตามลำดับขั้นตอนอย่าง

ตอ่ เนือ่ งตามกระบวนการเรียนท่กี ำหนดไว้

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ข้าพเจา้ มีการรเิ ร่มิ คดิ คน้ และพัฒนาการวดั และประเมินผลการเรียนรตู้ ามหลกั สตู ร

แกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ เปน็ การประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามกล่มุ สาระ ผลการเรียนรู้
ด้านการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ผลการพฒั นา พฤตกิ รรมตามคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละผลการเรยี นรู้ที่
เกิดจากการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีความเหมาะสมกับ วิธกี ารและเครื่องมือวดั และประเมินผล โดยนำข้อมูลที่
ไดจ้ ะเปน็ ประโยชนใ์ นการพฒั นาการเรยี นรขู้ องผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล ช่วยให้ผสู้ อนเขา้ ใจพฤติกรรมของผเู้ รียนได้
อยา่ งลกึ ซึ้ง และเป็นวธิ กี ารที่ยดื หยุ่นตามสถานการณ์ โดยมีการประเมนิ ผลตาม สภาพจรงิ (Rubrics) กำหนด
ระดับคุณภาพผู้เรียนเพ่ือใช้ประเมินชิ้นงาน โดยใช้ ใบงาน/ช้นิ งาน และสามารถเก็บในแฟ้มสะสมงาน

1.6 ศกึ ษา วเิ คราะหแ์ ละสังเคราะห์ เพอ่ื แก้ปญั หาหรอื พัฒนาการเรยี นรู้
ขา้ พเจา้ มกี ารรเิ ริ่ม คดิ ค้น และพฒั นาศกึ ษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ปญั หาและสาเหตุท่ีทำให้

นกั เรียนอา่ นไม่ออกเขียนไม่ได้ เพื่อแกป้ ญั หาและพัฒนาการเรยี นรู้ท่ีสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียน ขา้ พเจ้าไดจัดทำวจิ ัย
ในชั้นเรียน เร่ือง การจดั กิจกรรมการเรียนรแู้ บบ Active Learning ดว้ ยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขยี นคำ
มาตราตัวสะกด สำหรบั นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 และทำนวตั กรรมขึน้ มา 9 ชดุ จากงา่ ยไปหายาก เพ่อื
แกป้ ัญหานักเรยี นท่ีอ่านไม่ออกเขยี นไมไ่ ด้ ใชก้ ารประเมินท่ีหลากหลาย ไมว่ ่าจะเป็นการสงั เกต การใชแ้ บบฝึกตา่ ง
ๆ การทดสอบก่อนเรยี น และการทดสอบหลงั เรยี น

1.8 อบรมและพัฒนาคณุ ลักษณะทดี่ ขี องผู้เรียน
ขา้ พเจ้าได้มีการริเริม่ คิดค้น และพัฒนาการอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั

พึงประสงค์ และคา่ นิยมความเป็นไทยท่ดี ีงาม 12 ประการ สอดแทรกในรายวชิ าทสี่ อน และจดั กจิ กรรมโฮมรมู
เข้ามาชว่ ยฝกึ นกั เรียน ใหเ้ ป็นบุคคลที่มีคุณภาพทง้ั กายและใจ สามารถอยรู่ ว่ มกับผอู้ ่นื ได้อยา่ งมีความสุข

2. ดา้ นการส่งเสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้
มี 4 ตัวช้วี ดั ดังนี้.
2.1 จดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รียนและรายวชิ า
ข้าพเจ้ามีการริเริ่ม คิดค้น และการพัฒนาจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมาย

เป็นทป่ี รกึ ษาในรูปแบบการวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นเป็นรายบุคคล ผา่ นการประเมินSDQ การเย่ียมบา้ น ผลการเรียนแต่ละ
ภาคเรยี น มกี ารจดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รียนที่รบั ผิดชอบ การจดั การเรยี นรู้ในผลการเรียนตลอดปีการศึกษา
และมีการแจ้งเตอื นผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้มสี ่วนรว่ มในการตรวจสอบข้อมลู อย่างสม่ำเสมอ โดยดำเนนิ การเผยแพร่
เปน็ แบบอยา่ งให้ครใู นระดบั ช้นั เดยี วกัน

2.2 ดำเนนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน
ขา้ พเจา้ มกี ารใช้ข้อมลู สารสนเทศเกี่ยวกับผเู้ รยี นรายบุคคล และประสานความร่วมมือกบั ผทู้ ่มี ีสว่ นเก่ยี วข้อง

เพอื่ พฒั นาและแก้ไขปัญหาผเู้ รยี น ดังนี้
- จัดตั้งกลุ่มไลน์ สำหรับเป็นช่องทางที่ใช้ติดต่อสื่อสาร ประสานงาน แก้ไขปัญหา อำนวยความสะดวก

ใหก้ ับนกั เรียนภายใตส้ ถานการณก์ ารระบาดของโรคโควดิ -19
- จัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ประชุมชี้แจงทำความเข้าใจระหว่างครูประจำชั้นและผู้ปกครอง

รายการพฤติกรรมของนักเรียนให้ผู้ปกครองเป็นรายบุคคลเฉพาะนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่น่าห่วงเพื่อช่วยกันดูแล
นกั เรยี นให้มพี ฤติกรรมท่ดี ีข้ึน

- มกี ารคัดกรองนักเรียนเพ่อื มุง่ ให้นกั เรยี นได้รบั ทนุ ในการศึกษา
- สำรวจข้อมูลต่างๆเพ่ือรองรับเงนิ ช่วยเหลือจากผลกระทบจากสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด-19
กบั นกั เรยี น ทุกคนๆละ 2,000 บาท
ติดตามนักเรียนที่ไม่รับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย ไม่รับผิดชอบหน้าที่ของตนเองในการเรียนรู้
ต่างๆ ใบงาน ด้วยการสรา้ งแรงจงู ใจให้กับนกั เรียน ให้เพื่อนช่วยเพื่อน เป็นผู้ช่วยในการดูและ และติดตาม ให้คำ
ชมเพ่อื เปน็ ตวั อยา่ งแก้นักเรียนคนอ่ืน ทำให้นกั เรียนมีความภาคภูมิใจและพร้อมทจี่ ะทำหน้าทีข่ องตัวเองให้ดีท่ีสุด
เพราะไดร้ บั คำชมทกุ คร้งั

2.3 ปฏิบตั งิ านวิชาการและงานอ่นื ๆของสถานศึกษา
ข้าพเจ้า ได้ร่วมปฏิบัติและได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษา ทั้งด้านการ

จัดการเรียนการสอน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และงานพิเศษอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย โดยในการ
ปฏิบัติงานยึดหลักการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ให้คำปรึกษาแก่นักเรียนในฐานะผู้รับบริการอย่างเท่า
เทียมกัน รับผิดชอบต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สอนผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถพัฒนาทักษะ
อย่างรอบด้าน ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตลอดจนสมรรถนะ
สำคัญและคุณลักษณะอังพึงประสงค์ของผู้เรียน บนพื้นฐานความเชื่อที่ว่า “ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และ
พฒั นาตนเองได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคลและธรรมชาตขิ องช่วงวยั ” คดั เลือก สรรหารปู แบบการจดั กจิ กรรม
การเรียนการสอน จัดการเรียนการสอน ในรูปแบบการสอนหลากหลายรูปแบบ มีสื่อการสอนหลากหลายเพ่ือ
มุ่งเน้นให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับนักเรียนให้มากที่สุด ด้วยสื่อต่างๆ ใบงาน ใบความรู้ คลิปการสอนผ่าน
ช่องทาง You Tube และเพิ่มช่องทางในการติดต่อสื่อสาร ในการช่วยเหลือ แก้ไขปัญหา อำนวยความสะดวก
ใหก้ บั นกั เรยี น ทกุ ช่องทางเช่น โทรศัพท์ ,กลุม่ line และ facebook รวมถงึ ประสานงานกับผปู้ กครองผา่ นทางการ
สือ่ สารตา่ งๆ เยย่ี มบ้านนักเรียน พูดคยุ แลกเปลี่ยนข้อมูลพฤติกรรมของผู้เรยี นระหวา่ งที่โรงเรียน ท่ีบ้าน ช่องทาง
ทางสื่อโทรคมนาคมต่างๆ เพื่อหาแนวทางในการป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียนในกลุ่มเสี่ยง และส่งเสริม
นักเรียนในกลมุ่ อ่นื ๆ อย่างเป็นระบบ

นอกจากนี้ ข้าพเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏิบัตหิ นา้ ทงี่ านพเิ ศษตามระเบียบสำนักคณะกรรมการการศกึ ษา
ขนั้ พน้ื ฐาน วา่ ดว้ ยการบรหิ ารสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 หมวด 1 หน้าท่แี ละการบริหารงานของสถานศึกษา โดยมี
รายละเอยี ดดังนี้

2.4 การประสานความร่วมมือของผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ
ข้าพเจ้ามกี ารติดตอ่ ประสานงานในกลุ่มไลนผ์ ู้ปกครอง เครอื ขา่ ย รว่ มมือกนั ในการจัดการเรยี น

การสอนในสถานการณ์โควดิ 19 ให้เต็มความสามารถ เพือ่ ใหน้ กั เรียนไดม้ ีโอกาสเรยี นรู้ในเน้อื หาวิชา
ตา่ ง ๆ เหมือนเปิดเรียนปกติ อกี ทั้งยงั ใชก้ ล่มุ ไลน์ในการติดตอ่ ประสานงานในเร่ืองต่าง ๆ เชน่ ปัญหาของ
นกั เรยี น พฤตกิ รรมของนักเรียน จะได้เรง่ ช่วยกนั แกป้ ัญหาได้อยา่ งทันที รวมไปถึงมีการใหค้ วามร่วมมือ
กบั กิจกรรมงานตา่ ง ๆ ท่ชี ุมชนไดจ้ ดั ข้นึ

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 การพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่ือง
1.1.1 ตารางการอบรม/สัมมนา/ศกึ ษาดูงานตา่ ง ๆ

ในรอบวนั ที่ 1 เมษายน 2565 – 30 กันยายน 2565)

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เร่ือง หนว่ ยงานทีจ่ ดั หลักฐาน
เกยี รตบิ ัตร
1. 12-13 พ.ค.. การจดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนทา้ ว โรงเรียนท้าวสุรนารี
เกียรติบตั ร
65 สุรนารี

2. 9 ก.ค. 65 การประชุมเชงิ ปฏิบัติการเสริมสรา้ งความรู้ ศูนยพ์ ฒั นาบุคลากรทาง

เกยี่ วกบั ระบบควบคมุ ภายใน ประจำปี การศกึ ษาอ่างหิน

การศกึ ษา 2565

ที่ วัน /เดอื น/ ปี เรื่อง หน่วยงานทจี่ ดั หลกั ฐาน

3. 6-7 ส.ค. 65 อบรมเชงิ ปฏิบัติการครผู ู้สอนวทิ ยาศาสตร์ ณ ห้องประชมุ อาคาร ภาพถา่ ย

โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อยแหง่ ค้มุ เกล้า

ประเทศไทย ระดับประถมศกึ ษา โรงเรียนครบรุ วี ิทยา

4. 8 ส.ค. 65 อบรมเครือข่ายภาคประชาสังคมในการ สปปช. เกียรติบตั ร

ตอ่ ต้านการทจุ รติ

5. 17 ส.ค. 65 โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรม และ ศูนยพ์ ฒั นาบุคลากรทาง เกยี รติบตั ร

ธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา (กจิ กรรมการ การศึกษาอา่ งหนิ

ขบั เคล่ือนหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ) (Anti-

Corruption Education)

3.1.2 การพัฒนาตนเอง (ว22/2560 ตาม ก.ค.ศ. กำหนด)

ท่ี วนั /เดือน/ เรื่อง สถานท่ี หนว่ ยงานที่จัด หลกั ฐาน
ปี เกียรติบตั ร
สำนักงานเขตพื้นที่
1 28/08/65 การอบรมใหค้ วามรูเ้ ร่ืองการ โรงเรยี น การศึกษา
ประถมศึกษา
เตรียมความพรอ้ มเพ่ือประเมิน ท้าวสุรนารี นครราชสีมา เขต 3

ตามหลักเกณฑ์และวธิ กี าร 2521

ประเมนิ ตำแหน่งและวทิ ยฐานะ

ขา้ ราชการครูและบคุ ลากร

ทางการศึกษา

รวม 8 ช่ัวโมง

3.2 มสี ่วนรว่ มในการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ทางวิชาชพี

ที่ วนั /เดือน/ ปี เร่ือง สถานท่ี หนว่ ยงานที่จดั หลกั ฐาน
ภาพถ่าย
1. ภาคเรยี นท่ี 1 PLC กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และ ห้องประชมุ โรงเรียนทา้ วสรุ นารี
ภาพถ่าย
ปกี ารศึกษา คณะครโู รงเรียนทา้ วสรุ นารี โรงเรยี นท้าวสรุ นารี (2521)

2565 (2521) จำนวน 2 สัปดาหล์ ะ (2521)

2 ชม.

2. 20 พ.ค.65 วเิ คราะหผ์ ลสมั ฤทธิท์ างการ หอ้ งประชมุ โรงเรยี นทา้ วสุรนารี

เรียน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ โรงเรียนท้าวสุรนารี (2521)

คณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปี (2521)

ท่ี 3 ของปที ผ่ี ่านมา

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เรอ่ื ง สถานที่ หนว่ ยงานท่จี ัด หลกั ฐาน
ภาพถ่าย
3. 27 พ.ค.65 กิจกรรมค้นหาปญั หาและหา ห้องประชมุ โรงเรยี นทา้ วสุรนารี
ภาพถ่าย
สาเหตขุ องปัญหา โรงเรียนท้าวสุรนารี (2521)

ที่ส่งผลใหน้ ักเรียนมีผลสมั ฤทธ์ิ (2521)

ทางการเรียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้

คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษา

ปที ี่ 3 ต่ำกวา่ เกณฑท์ โี่ รงเรยี น

กำหนด

4. 10 มิ.ย. 65 กิจกรรมรว่ มกนั หาแนวทาง หอ้ งประชุม โรงเรยี นทา้ วสุรนารี

แกป้ ญั หา เพ่ือยกระดบั โรงเรียนท้าวสุรนารี (2521)

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น กลุ่ม (2521)

สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3

5. 8 ก.ค. 65 การจัดการเรยี นรู้แบบ Active หอ้ ง ป.3/1 โรงเรียนทา้ วสุรนารี ภาพถ่าย

Learning โรงเรยี นท้าวสุรนารี (2521)

(2521)

3.2.1 การได้รบั รางวัล/ ประกาศเกียรตคิ ณุ / ผลงานดีเดน่ / เกียรตปิ ระวตั ิ

ท่ี วัน/เดือน/ปี รางวลั /เกียรตคิ ุณ หนว่ ยงานทีม่ อบ หลักฐาน

1 27 ส.ค.65 ได้รบั รางวัล “เหรียญเงิน” การแข่งขันทักษะคดิ เลขเร็ว โรงเรียนท้าวสรุ นารี เกยี รติบัตร
(2521)
และโจทย์ปญั หา คร้งั ที่ 1 ประจำปีการศกึ ษา

2565

3.3 การนำความรคู้ วามสามารถทักษะท่ไี ด้จากการพฒั นาตนเองมาใช้
ข้าพเจา้ ไดน้ ำความรู้จากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพมาใชใ้ นการพฒั นาการจัดการเรียนรู้ใน
วชิ าทสี่ อน ใหม้ ีกิจกรรมทห่ี ลากหลาย การสร้างส่ือ นวัตกรรมทีน่ า่ สนใจ นำมาให้ในการจัดการเรียนการสอนกับ
นกั เรียน ทำใหน้ ักเรยี นมคี วามตนื่ เตน้ กระตอื รือรน้ อยากเรยี น รวมถึงงานในหน้าท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมายงานพเิ ศษ
ต่างๆ ใช้นำมาพัฒนางานให้ดียง่ิ ขึ้น
สว่ นที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทีเ่ ปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นร้ขู องผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน
ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ตอ้ งแสดงใหเ้ ห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวงั ของวิทยฐานะชำนาญ
การพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และ การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการ
เปลีย่ นแปลงไปในทางท่ดี ีขึน้ หรือมีการพัฒนามากขน้ึ (ทง้ั นี้ ประเด็นทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ ห็นถึงระดับการปฏิบัติ
ที่คาดหวงั ในวิทยฐานะที่สูงกว่าได)้

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง
การหาร ร่วมกบั เทคนิคการแขง่ ขันเป็นทมี สำหรับนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3

1. สภาพปญั หาการจัดการเรยี นร้แู ละคุณภาพการเรียนรขู้ องผู้เรยี น
จากการศึกษาข้อมลู ในการสอบอา่ นคำพืน้ ฐานของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1
ปีการศึกษา 2565 พบว่านักเรียนรอ้ ยละ 30 ไมผ่ า่ นการทดสอบ อา่ นไม่ออกเขยี นไมไ่ ด้ จึงไดม้ กี ารรวบรวมส่อื มา
ทำเปน็ คมู่ อื เพื่อใชใ้ นการแก้ปัญหาอ่านไม่ออกเขียนไมไ่ ด้ของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1

1. สภาพปัญหาการจัดการเรยี นร้แู ละคุณภาพการเรียนรขู้ องผเู้ รียน
คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์ส่ิงต่างๆ การแก้ปัญหาในด้านชวี ติ ประจำวัน
และด้านอื่นๆ การใช้เหตุผลส่วนใหญ่จะต้องอาศัยคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานสำคัญดังนั้น คณิตศาสตร์ย่อมมี
บทบาทที่สำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ ทำให้มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์คิดอย่างมีเหตุผล
เป็นระบบระเบียบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาและสถานการณ์ได้อย่างถี่ถ้วนรอบคอบ จึงทำให้
สามารถคาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คณิตศาสตร์เป็น
เครื่องมือในการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตลอดจนศาสตร์อ่ืนๆ ทีเ่ กยี่ วข้อง คณิตศาสตร์จึง
มีประโยชน์ต่อการดำรงชวี ิตและช่วยพฒั นาคณุ ภาพชีวิตให้ดีขนึ้
จากประสบการณ์ของผู้รายงาน ในการสอนสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ระดับช่วงชั้นที่ 1 โดยเฉพาะ
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 พบว่าสภาพการเรียนโดยภาพรวมปรากฏว่า นักเรียนส่วนมากมีความสามารถ
ความสนใจในการเรียนรู้ที่แตกต่างหลากหลาย มีทั้งกลุ่มที่เรียนดี ปานกลาง กลุ่มที่บกพร่องทางการเรียนรู้ และ
เด็กพิเศษ จึงทำให้เกิดปัญหาในการเรียนรู้ โดยเฉพาะ วิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นกลุ่มทักษะที่จำเป็นต่อการดำรง
ชีวิตประจำวัน แต่ปรากฏว่านักเรียนร้อยละ 50 มีผลการเรียนต่ำ แม้ว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับต่าง ๆ
นักเรยี นจะสามารถทำคะแนนได้โดยเฉลีย่ ในภาพรวมอยูใ่ นเกณฑด์ กี ็ตาม แต่พบว่าเนอื้ หา เรือ่ ง การหาร นกั เรยี น
ทำคะแนนไดน้ ้อยจึงเป็นตวั ฉดุ คะแนนในภาพรวม เม่ือวิเคราะห์ถึงสาเหตุของปัญหาจงึ พบวา่ เกิดจากนักเรียนขาด
กทาักรษปะฏใิบนดตักังิกานริจคั้นกิดรผกรู้รมาารกยคางรำาเนนรวียจณนึงอรู้อมจกีเึงจแสตบง่ คผบลตกติทาอ่รี่ไมจกัด่ดารกีตเา่อรรยีกเนารรียรเขู้นรอรียงูแ้นนบวกั บิชเารAคียcณนtดiิตvังศeกาลLส่าeตวaรขr์จn้าึงงigทตำ้นโใดหย้ไใมช่ส้ชนดุ ใกจจิ เกกริดรคมวกาามรเเบรียื่อนหรนู้ ่าเยรใื่อนง313
การหาร ร่วมกับเทคนิคการแข่งขันเป็นทีมมาประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3/1 เพ่ือแกป้ ญั หาและส่งเสริมใหน้ ักเรยี นได้เรยี นรู้อยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิด
ประสทิ ธิผล ท้งั ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เจตคติ ที่ดตี อ่ การเรียนวิชาคณติ ศาสตร์ ตลอดจนเป็นแนวทางในการ
พฒั นาการจัดการเรยี นรคู้ ณิตศาสตรใ์ หม้ ีประสทิ ธภิ าพยิง่ ขน้ึ

2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 ศกึ ษาเอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ แนวคิดทฤษฏกี ารเรยี นการสอน
2.2 ศกึ ษาปญั หาของนกั เรยี น วเิ คราะหข์ ้อมูลทพ่ี บในการจัดการเรียนการสอน
2.3 ศกึ ษาเทคนิควิธกี ารจัดการเรียนรูแ้ บบ Active Learning
2.4 ศึกษาเทคนคิ การใช้ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เพื่อให้เหมาะสมกับเนื้อหาและผูเ้ รียน
2.5 สรา้ งแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ กอ่ นเรยี น - หลงั เรยี น
2.6 ประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนการจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้
เร่อื ง การหาร ร่วมกับเทคนิคการแข่งขันเปน็ ทมี สำหรับนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 3/1
2.7 ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบ ด้วยการจัดการเรียนรู้
แบบ Active Learning โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การหาร ร่วมกับเทคนิคการแข่งขันเป็นทีม สำหรับ
นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1

2.8 ประเมินผลการเรียนรู้ หลังการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้
เร่ือง การหาร รว่ มกบั เทคนคิ การแข่งขนั เป็นทมี สำหรับนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3/1

3. ผลลพั ธ์การพฒั นาทค่ี าดหวัง
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 ร้อยละ 80 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active

Learning โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การหาร ร่วมกับเทคนิคการแข่งขันเป็นทีม สำหรับนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปที ่ี 3/1 มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนหลังเรยี นสูงกวา่ ก่อนเรยี น

3.2 เชิงคุณภาพ
ผ้เู รียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 มีความรคู้ วามเข้าใจในเร่อื ง การหาร ตามหลกั สูตร

แกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 2551 ฉบับปรบั ปรุง 2562

องค์ประกอบท่ี 2 การมสี ่วนร่วมในการพัฒนาการศกึ ษา
3.1 การพฒั นาตนเอง
ดำเนินการพฒั นาตนเองโดยยดึ หลกั การประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach)

จะทำใหต้ นเองสามารถรู้จดุ เด่น จดุ ดอ้ ยของความสามารถในการปฏิบตั ิงานของตน และสามารถพฒั นาตนเองให้
สอดคล้องกับความตอ้ งการจำเป็นต่อการปฏิบัติงานในสถานศกึ ษา และของตนเองอย่างแท้จรงิ ท้ังนี้ แผนการ
พฒั นาตนเองในการจดั หอ้ งเรียนท่ีมคี ุณภาพ (Individual Development Planning : ID Plan) ท่จี ัดทำขึน้ มี
ความสอดคล้องกับแผนกลยทุ ธ์ของสถานศึกษาและได้รบั ความเห็นชอบจากผบู้ งั คับบัญชาตามสายงาน

เขา้ รบั การพฒั นาตนเองตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ทีจ่ ดั ทำขน้ึ ตลอดจนนำทักษะ และ
ประสบการณ์ท่ีไดร้ บั จากการเขา้ รับการพัฒนาตนเองในกจิ กรรม / โครงการตา่ ง ๆ มาประยกุ ต์ใช้ในการปฏิบตั งิ าน
ทงั้ ดา้ นภาระการสอนและงานอ่ืน ๆ ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย สง่ ผลตอ่ สมรรถนะในการปฏิบัตหิ น้าทที่ ม่ี ปี ระสทิ ธิภาพ
ต่อไป และเป็นการพัฒนาท่ตี ่อเนอ่ื งจนทำให้การปฏิบัตหิ น้าทีม่ คี วามสมบูรณ์ มีประสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ล
ในการปฏบิ ัติงานอันนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เปน็ ครมู ืออาชพี ท่มี ีมาตรฐานในการปฏบิ ัติงานอย่างแทจ้ ริง
สามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาส่คู วามเป็นวิชาชีพตอ่ ไป

มีการแลกเปล่ียนเรียนรรู้ ะหวา่ งเพื่อนรว่ มวชิ าชีพทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ท้ังในรูปแบบ
เครือข่ายทางวิชาการ หรือชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ ผา่ นส่ือสังคมออนไลน์ ได้แก่ แอพพลิเคชัน ไลน์ หรือ
Facebook เป็นตน้

3.2 การพฒั นาวิชาชีพ
ข้าพเจา้ เขา้ รว่ มกิจกรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ ซ่ึงทำให้
1. เกิดจากการประยกุ ต์แนวคิดองคก์ รแหง่ การเรียนรสู้ ่โู รงเรยี นแห่งการเรยี นรู้
2. เปน็ นวัตกรรมใหม่ทีช่ ว่ ยให้ครูแสวงหาวธิ ีการทจี่ ะชว่ ยให้นักเรยี นสามารถเรียนรแู้ ละพฒั นาตนเอง ได้
3. ครู นักการศึกษา ชุมชนและผู้มีส่วนเกีย่ วข้องรวมกลุ่มกัน เรียนรู้ร่วมกันและสะท้อนการปฏิบัติ อย่าง
เป็นระบบและตอ่ เน่ือง
4. เป็นการทำงานกลุม่ หรอื เปน็ ทมี การแลกเปล่ยี นเรยี นรจู้ ากประสบการณ์ตรง
5. เปน็ การรวมตวั กนั ไปพร้อมกับการพัฒนาทักษะและการเรยี นรเู้ พ่ือปฏบิ ัติหน้าท่ี "ครูเพอ่ื ศิษย์"
6. เป็นสถานท่ีสำหรับ "ปฏสิ ัมพนั ธ์" ลดความ "โดดเดีย่ ว"

งานอ่ืนๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
ขา้ พเจ้าได้รับมอบหมายให้ทำหน้าท่ี เจ้าหนา้ ทีห่ ้องสมดุ โรงเรียน ไดม้ กี ารจดั ทำ เอกสารต่าง ๆ ดังนี้
โครงการนเิ ทศภายในโรงเรียน
1) ครทู ป่ี รกึ ษาระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3/1
2) ครูเวรประจำวนั พธุ
3) งานแผนงานและโครงการ
4) งานระบบสารสนเทศเพ่ือการศกึ ษา

- งานวดั และประเมนิ ผล
- ระบบปัจจัยนักเรยี นยากจน
- งานประชาสมั พนั ธ์

ปฏบิ ตั หิ นา้ ทอี่ ื่น / ร่วมกจิ กรรมอ่นื ๆ
1) วันท่ี 21 เมษายน 2565 ได้รบั คำส่ังแตง่ ตั้งให้รบั ผิดชอบโครงการพัฒนาและยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ

ทางการเรยี น ตามคำสง่ั โรงเรียนท่ี 55/2565
2) วันท่ี 29 เมษายน 2565 ได้รับคำส่ังแต่งต้ังให้ปฏบิ ตั หิ นา้ ทีเ่ วรประจำวนั ในวันท่ี 26 พฤษภาคม 2565

ตามคำส่ังโรงเรียนที่ 56/2565
3) วนั ที่ 13 พฤษภาคม 2565 ไดร้ ับคำส่ังแต่งต้ังใหเ้ ปน็ คณะทำงานจัดทำแผนปฏิบตั ิการ ประจำปี

การศึกษา 2565 ตามคำส่ังโรงเรยี นที่ 54/2565
4) วนั ที่ 16 พฤษภาคม 2565 ไดร้ บั คำสงั่ แต่งตั้งใหเ้ ปน็ ครูเวรประจำวนั ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา

2565 ตามคำส่ังโรงเรยี นที่ 62/2565
5) วนั ที่ 9 พฤษภาคม 2565 ไดร้ บั คำส่ังแต่งตัง้ ให้เปน็ กรรมการจัดทำตามรางสอนและตารางเรยี น ภาค

เรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ตามคำสัง่ โรงเรยี นท่ี 60/2565
6) วนั ท่ี 24 พฤษภาคม 2565 ไดร้ บั คำสง่ั แต่งตั้งให้เป็นคณะกรรมการดำเดนิ กจิ กรรมวันไหว้ครู ปี

การศึกษา 2565 ตามคำสงั่ โรงเรยี นท่ี 74/2565
7)วนั ที่ 13 มิถุนายน 2565 ได้รับคำสง่ั แต่งตัง้ ให้เปน็ คณะกรรมการโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม

และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “โรงเรยี นสุจรติ ” ระดบั สถานศึกษา ตามคำสง่ั โรงเรียนท่ี 86/2565
8) วนั ท่ี 1กรกฎาคม 2565 ไดร้ บั คำส่งั แต่งตงั้ ให้เป็นคณะกรรมการเยีย่ มบ้านนกั เรียน ปกี ารศึกษา 2565

ตามคำสัง่ โรงเรียนที่ 96 /2565
9) วนั ท่ี 13 กรกฎาคม 2565 ไดร้ ับคำส่งั แตง่ ตัง้ ใหเ้ ป็นวิทยากรการอบรมโครงการพัฒนาคณุ ธรรม

จรยิ ธรรมนักเรยี น ตามคำส่ังโรงเรียนที่ 91 /2565
10) วันท่ี 18 กรกฎาคม 2565 ไดร้ บั คำสงั่ แตง่ ตั้งใหเ้ ป็นคณะกรรมการดำเนินการสอบคัดกรอง

ความสามารถในการอ่านและเขียนของนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ตาม
คำสัง่ โรงเรยี นท่ี 106 /2565

11) วนั ที่ 22 กรกฎาคม 2565 ไดร้ บั คำสัง่ แตง่ ตั้งให้เป็นคณะกรรมการดำเนนิ การทดสอบทักษะคิดเลข
เร็ว ปกี ารศึกษา 2565 คำส่ังโรงเรียนที่ 111/2565

12) วนั ท่ี 1 สิงหาคม 2565 ไดร้ ับคำสงั่ แต่งต้งั ใหเ้ ปน็ คณะกรรมการดำเนนิ การฝกึ ซอ้ มกฬี านักเรียน
ประจำปี 2565 ตามคำสั่งโรงเรียนที่ 114/2565

13) วนั ท่ี 26 สิงหาคม 2565 ไดร้ บั คำสั่งแต่งต้ังใหเ้ ป็นคณะกรรมการดำเนนิ การจดั อบรม การเตรยี ม
ประเมินการจดั ทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ตามคำสั่งโรงเรยี นที่
130/2565

องค์ประกอบท่ี 3 การประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรักษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
วชิ าชพี

1. ยึดมั่นในสถาบันหลกั ของประเทศ อนั ไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และการปกครอง
ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข

ข้าพเจา้ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ระบบประชาธิปไตย และปฏบิ ตั ิตามนโยบายของทางราชการและรัฐบาล เข้า
ร่วมในศาสนกิจและทำนุบำรุงศาสนาอยเู่ สมอ

2. มคี วามซอื่ สตั ย์ สุจรติ มีจติ สำนกึ ที่ดี มคี วามรับผิดชอบต่อหน้าทแ่ี ละต่อผ้เู กยี่ วข้องในฐานะ
ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

ข้าพเจา้ พงึ ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่อยา่ งตรงไปตรงมาดว้ ยความถูกต้องตามกฎหมายและ ตามทำนองคลองธรรม มี
จิตสำนกึ ท่ีถูกตอ้ งในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี โดยมคี วามสุจรติ ใจเปน็ ท่ีตัง้ และมีความพร้อมท่จี ะรับผิดชอบต่อผลของการ
ปฏิบัตงิ าน

- ปฏิบัติหน้าทดี่ ว้ ยความซือ่ สัตยส์ ุจริต โดยไม่แสดงออกถึงพฤติกรรมที่มีนัย เป็นการแสวงหาประโยชน์
โดยมิชอบ

- ปฏิบัตหิ น้าทีด่ ว้ ยความรอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เตม็ กำลังความสามารถ และ กล้ารับผดิ ชอบใน
ความผิดพลาดทีเ่ กดิ ขึ้นจากการปฏิบตั ิหน้าที่ รวมท้ังพร้อมรับการตรวจสอบ

- ปฏิบัติหน้าทด่ี ว้ ยความรบั ผิดชอบต่อสงั คม สิ่งแวดล้อม และคำนึงถึงหลักสากล ในการปฏบิ ตั ติ ามหลัก
สทิ ธิมนษุ ยชน การเปิดเผยข้อมูลข่าวสารท่ีถกู ต้อง และการใช้เทคโนโลยสี อ่ื สงั คมอยา่ งเหมาะสม

3. มคี วามกลา้ คดิ กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งท่ีถกู ต้องชอบธรรม
ขา้ พเจ้าพงึ มีความกล้าในการตัดสนิ ใจปฏิบัติหน้าท่ีดว้ ยความถูกต้องชอบธรรม และกลา้ แสดง ความ
คิดเหน็ หรอื คัดคา้ นในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง รวมทั้ง ไม่ยอมทำในสงิ่ ทไี่ ม่เหมาะสมเพยี งเพื่อรกั ษา ประโยชน์หรอื สถานภาพ
ของตนเอง
- กล้ายืนหยัดทำในสงิ่ ที่ถกู ต้องชอบธรรม และกล้าคดั คา้ นในสิ่งทไี่ ม่ถูกต้อง ไมช่ อบธรรม
- เปดิ เผยการทจุ ริตทพ่ี บเหน็ หรอื รายงานการทุจริตประพฤตมิ ชิ อบต่อ ผู้บงั คบั บญั ชาหรือผมู้ ีหน้าที่
รบั ผดิ ชอบโดยไม่ปล่อยปละละเลย
- ใหค้ วามช่วยเหลอื ประชาชนท่ถี ูกละเมดิ หรือไดร้ บั การปฏิบตั ิทไ่ี มเ่ ปน็ ธรรม
- ไมห่ ลกี เล่ยี งกฎหมายหรือใช้ชอ่ งวา่ งทางกฎหมายเพ่ือเอ้ือประโยชนใ์ หแ้ ก่ตนเองหรือผู้อื่น

4. มจี ิตอาสา จติ สาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยคำนงึ ถงึ ประโยชน์สว่ นตนหรือพวกพอ้ ง
ขา้ พเจา้ พงึ ปฏิบัตหิ น้าที่โดยคำนงึ ถึงประโยชน์สว่ นรวมอนั ไดแ้ ก่ประโยชน์ของประเทศชาติ และประชาชน
เปน็ ที่ตงั้ มีความเสียสละ และมจี ติ สาธารณะในการปฏบิ ัติหนา้ ที่เพื่ออำนวย ประโยชน์สขุ แกป่ ระชาชน รวมท้งั ไม่
กระทำการอันมีลกั ษณะเป็นการแสวงหาประโยชน์ทับซ้อน
- สามารถแยกเรื่องสว่ นตัวออกจากหน้าท่ีการงาน ไมแ่ สวงหาประโยชน์โดยมชิ อบ จากตำแหน่งหน้าที่
- มีจิตสำนึกในการใชท้ รพั ยส์ ิน บคุ ลากร และเวลาของหนว่ ยงาน

- ไมแ่ สดงพฤตกิ ารณ์อันเปน็ การเอ้ือประโยชน์โดยมชิ อบตอ่ ตนเองหรือพวกพอ้ ง
- ไมป่ ระกอบกิจการหรือเข้าไปเกี่ยวขอ้ งกับผลประโยชน์ในการปฏบิ ัติหนา้ ทีข่ องตน
- มจี ิตบรกิ ารทจ่ี ะปฏิบตั หิ น้าท่ีโดยคำนึงถึงความผาสกุ และประโยชนส์ ว่ นรวม ของประชาชน

5. มุ่งผลสัมฤทธข์ิ องงาน มุ่งมั่นในการปฏิบตั งิ านอย่างเตม็ กำลังความสามารถโดยคำนึงถงึ คณุ ภาพการศึกษา
เปน็ สำคญั

ขา้ พเจ้าพงึ ปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถงึ เป้าหมาย ประโยชน์ และความคุ้มค่าในการใช้ทรัพยากร ของ
หน่วยงาน ดว้ ยการมงุ่ ถงึ ความเป็นเลิศของงาน

- ปฏบิ ัตงิ านด้วยความรับผดิ ชอบ เพื่อให้งานบรรลผุ ลสำเรจ็ ตามเปา้ หมาย
- ใชท้ รพั ยากรอย่างคุ้มคา่ และประหยัด
- ให้บรกิ ารและอำนวยความสะดวกแกป่ ระชาชนด้วยความรวดเรว็ และเต็มใจ
- มุ่งพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
- รักษาและพัฒนามาตรฐานการทำงานทดี่ ี
- รับฟงั ความคิดเหน็ พร้อมท่ีจะตอบชี้แจง และอธิบายเหตุผลให้แก่ผู้ร่วมงานและ ผู้มีส่วนเกยี่ วขอ้ ง
- เชอื่ มัน่ ในระบบการท างานเป็นทีม

6. ปฏิบตั หิ น้าที่อยา่ งเป็นธรรมและไมเ่ ลอื กปฏบิ ัติ
ข้าพเจ้าพงึ ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีด้วยความเท่ยี งธรรม ปราศจากอคติและไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ โดยไม่เป็นธรรม
- ปฏบิ ัตติ อ่ ประชาชนด้วยความเท่ียงธรรม
- ปฏบิ ตั หิ น้าทีโ่ ดยปราศจากอคติ ไมน่ ำความรู้สกึ สว่ นตัว ได้แก่ ความรัก ความโกรธ ความกลัว ความหลง
มาใช้ในการตัดสนิ ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ในเรื่องต่าง ๆ
- ไม่เลือกปฏิบัตดิ ว้ ยเหตผุ ลของความแตกต่างในเร่ือง เช้ือชาติ ศาสนา เพศ อายุ สภาพรา่ งกาย หรือ
สถานะทางเศรษฐกิจสงั คม และความเช่อื ทางการเมือง

7. ดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

ขา้ พเจา้ พงึ วางตวั เปน็ แบบอย่างทดี่ ีในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ในการดำรงตนและการดำเนนิ ชีวิต ดว้ ยการรกั ษา
เกยี รตศิ ักดขิ์ องความเป็นขา้ ราชการและเจ้าหน้าทขี่ องรฐั

- ดำรงตนเป็นข้าราชการและเจา้ หนา้ ทขี่ องรฐั ท่ดี โี ดยน้อมนำพระบรมราโชวาท หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี ง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชพี มาใช้ในการดำเนนิ ชีวติ และ การปฏิบตั หิ นา้ ที่

- ปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย ดว้ ยการเคารพต่อกฎหมาย และมีวนิ ยั
- ไมก่ ระทำการใด ๆ อนั อาจนำความเสือ่ มเสียมาสู่ทางราชการ

8. เคารพศกั ดศ์ิ รคี วามเปน็ มนุษย์ คำนึงสิทธเิ ดก็ และยอมรับความแตกต่างของบุคคล
ข้าพเจา้ ไดป้ ฏบิ ัติตนเก่ียวกับการเอาใจใส่ช่วยเหลอื ผ้เู รยี นและผู้รบั บริการเตม็ ความสามารถตาม หลัก

วชิ าชีพอย่างสมำ่ เสมอ เท่าเทียมกนั ดังนี้
1) แนะนำ ใหค้ ำปรกึ ษาแกน่ ักเรยี น เชน่ การขอรบั ทุนการศึกษา การกยู้ มื เงินเพื่อการศึกษา การเบิก จ่ายเล่า

เรยี นตามโครงการเรียนฟรี ๑๕ ปี
2) พัฒนาส่อื นวัตกรรมการเรยี นการสอน เพื่อพฒั นาการเรียนรู้ของนักเรียน
3) ศึกษา ค้นคว้า สือ่ นวัตกรรมการเรยี นการสอน ผ่านเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต
4) อบรม ฝึกฝนและนำมาใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน เพ่ือพฒั นานกั เรยี น ดว้ ยความมุง่ มน่ั ต้งั ใจ

เตม็ ศกั ยภาพ และบรสิ ทุ ธ์ิใจ
5) ประสานงานกับผูป้ กครองของนักเรียน สำหรบั แจ้งขอ้ มูลต่างๆ
6) จัดหาและสนับสนุนทุนการศึกษาให้นักเรียน นกั ศึกษา อยา่ งเหมาะสมตามศักยภาพ
7) ใหค้ วามสะดวกแกบ่ ุคคลที่มาตดิ ต่อราชการและอนื่ ๆ ดว้ ยไมตรีจติ ทีด่ ี
8) จัดกิจกรรม เพอื่ พัฒนาผเู้ รยี นหลากหลายรปู แบบ เชน่ การศึกษาดูงาน การจัดอบรม กจิ กรรมแขง่ ขนั

ทักษะวิชาชีพและส่ิงประดิษฐ์
9) จัดการเรยี นการสอนด้วยเทคนิคและวธิ ีทห่ี ลากหลายรูปแบบ เชน่ การใช้สือ่ ปฏบิ ัตจิ รงิ

9. ยดึ ถอื และปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณวิชาชพี
ข้าพเจา้ ได้ปฏิบตั ิตนเก่ยี วกับการประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรมตาม

จรรยาบรรณของวิชาชีพ ดังนี้
1) แต่งกายดว้ ยชดุ ทีส่ ุภาพเรยี บร้อย
2) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนดว้ ยความรบั ผดิ ชอบตามตารางสอนสว่ นบุคคลด้วยความมงุ่ มนั่ และต้ังใจ เพ่ือ

พัฒนานักเรียนอย่างเต็มศักยภาพ
3) ปฏบิ ตั งิ านตามที่ไดร้ บั มอบหมายจนสำเร็จลุลว่ งตามเป้าหมายทว่ี างไวอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ เชน่ โครงการ

สอน , แผนการจัดการเรยี นรู้ , โครงการพัฒนาตา่ งๆ
4) ศกึ ษา หาความรู้ วางแผนพฒั นาตนเอง พฒั นางานและสะสมผลงานอยา่ งต่อเน่ืองและสมำ่ เสมอ เช่น การ

จัดทำเอกสารประกอบการสอน , ส่ือประกอบการสอน , การเข้ารว่ มอบรมพัฒนาด้านตา่ งๆ
5) ใชง้ านวิจัยสำหรับคน้ ควา้ แสวงหาเทคนิคการสอน เพ่อื พัฒนาให้เกดิ ผลสมั ฤทธิ์ท่ีพึงประสงค์
6) เอาใจใสด่ ูแลและชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ด้วยกลั ยาณมิตรอยา่ งเต็มความสามารถเทา่ เทียมกัน
7) ปฏิบตั ิศาสนกจิ ตามหลักการของศาสนาอสิ ลามอย่างครบถว้ น
8) ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ ทันตอ่ การเปลีย่ นแปลง เพ่ือพัฒนาศกั ยภาพของผเู้ รยี น เช่น แทบ็ เล็ต สอื่ สังคม

ออนไลน์
9) สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมและปลูกฝงั ความเปน็ ระเบียบ มวี นิ ยั และความกระตือรือร้นในหน้าท่ี

รบั ผิดชอบตอ่ การเรยี น

10. มวี ินยั และการรกั ษาวินัย
ขา้ พเจ้า ไดป้ ฏิบัติตนเกยี่ วกับการมีวินยั ในตนเอง ยอมรบั และถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท
ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอนั ดงี ามของสังคม ดังนี้
1) มคี วามตรงตอ่ เวลาในการเขา้ และเลิกปฏิบตั งิ าน โดยการสแกนลายนวิ้ มือหรือลงลายมือช่อื พร้อมลงเวลาใน
การปฏบิ ัติงานภายในระยะเวลาทว่ี ิทยาลยั ฯ กำหนด
2) เขา้ รว่ มและปฏบิ ตั ิหน้าทคี่ รูที่ปรึกษาในกจิ กรรมหน้าเสาธงชว่ งเชา้ ทกุ วันโดยการพบปะนักเรียน
ทปี่ รกึ ษา เพื่อตรวจสอบความเรียบร้อยในการแตง่ กาย สอบถามปญั หา แนะนำ ตักเตอื น และแจ้งข่าวสาร
3) ปฏิบัตหิ นา้ ทง่ี านสอนตามตารางสอนส่วนบุคคลดว้ ยความตงั้ ใจ โดยการจดั เตรียมสอ่ื /นวัตกรรมการสอน
เคร่ืองมอื ที่เก่ยี วข้องกบั การจัดการเรียนการสอน
4) แตง่ กายถูกต้องตามข้อกำหนดของสถานศึกษา เช่น สวมชดุ ขา้ ราชการในวันจนั ทร์ , สวมเสอ้ื สแี ดงในวัน
อังคาร , สวมเส้อื สีฟา้ ขาวในวันพธุ , สวมชดุ ลูกเสอ้ื ในวนั พฤหัสบดี , สวมเสอื้ ประจำท้องถิ่นในวันศกุ ร์ และสวม
เสือ้ สี/เส้ือที่มีสญั ลักษณเ์ น่ืองในโอกาสตา่ งๆ
5) ปฏิบัติงานอ่นื ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมกี ารจดั ทำสรุปรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานอย่างสมำ่ เสมอ

ขอรบั รองวา่ รายงานดังกล่าวข้างต้นเปน็ ความจรงิ ทุกประการ

(ลงชอื่ ) ...............................................................
(นางสาวเยาวเรศ รัชกฤต)
ตำแหน่ง ครู ชำนาญการพิเศษ

วันที่ 12 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565

ความเหน็ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนท้าวสุรนาร(ี 2521)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..................................................................
(นางมณี อ่อนนางรอง)

รองผู้อำนวยการโรงเรียนทา้ วสุรนารี(2521)
วันที่ 12 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

ความเห็นผูอ้ ำนวยการโรงเรียนโรงเรยี นท้าวสรุ นาร(ี 2521)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................................
(นายเสง่ียม พระไตรยะ)

ผู้อำนวยการโรงเรียนทา้ วสุรนาร(ี 2521)
วันที่ 12 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

ภาคผนวก

คำส่งั ปฏิบตั งิ าน

ดา้ นการจดั การเรียนรู้

ดา้ นการจดั การเรียนรู้

ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนับสนุนการจดั การเรียนรู้

ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี

รับเกยี รตบิ ัตร รางวัลเหรียญเงิน คิดเลขเร็ว รับเกียรตบิ ตั ร การอบรมบา้ นวทิ ยาศาสตร์
น้อย ระดบั ประถม

รับเกียรติบัตร การอบรมจดั ทำหลักสูตร รบั เกยี รติบตั ร โครงการส่งเสรมิ อนามัย
สิง่ แวดล้อมในโรงเรียน

รับเกยี รตบิ ตั ร การอบรมโครงการคณุ ธรรม รบั เกียรตบิ ตั ร การร่วมกิจกรรมกับ
กองทัพบก

กิจกรรมดา้ นอืน่ ๆ

เข้ารับการอบรม หลักสตู รต้านทุจรติ เขา้ รบั การอบรม ควบคมุ ภายใน

เขา้ รับการอบรม บา้ นวิทยาศาสตร์น้อยระดับ เขา้ รบั การอบรม การจัดทำหลกั สตู ร
ประถมศกึ ษา สถานศกึ ษา

การจดั ทำตารางสอน การอบรม โครงการคณุ ธรรมจรยิ ธรรมใน
โรงเรียน