1. (ฉบับสมบูรณ์)การจัดการความรู้(1)ส่งพิมพ์

๔

KM๒ แผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan) : กระบวนการจัดการความรู้ (KM Pro

ชื่อหน่วยงาน : วิทยาลัยนาฏศิลปนครศรีธรรมราช

เป้าหมาย KM (Desired State) : องค์ความรู้เรื่องศึกษารปู แบบขน้ั ตอนพิธีไหวค้ รหู นงั ตะลงุ :

หน่วยทีว่ ดั ผลไดเ้ ปน็ รูปธรรม : รอ้ ยละ ๑๐๐ ของผเู้ รียนที่นาองค์ความรู้เรื่องพธิ ีไหวค้ รูหนงั ต

ลาดับ กจิ กรรม วิธีการสู่ ระยะเวลา

ความสาเร็จ

๑ การบง่ ชี้ความรู้ ประชุมและหา กุมภาพนั ธ์ ๑ ว

- ประชมุ บุคลากรในวทิ ยาลัยนาฏศิลป มตใิ นท่ีประชุม (ภายใน ๑-๑๐

นครศรธี รรมราช แจง้ เรื่องการจัดทา เรอ่ื ง กุมภาพนั ธ์)

ศกึ ษารปู แบบขนั้ ตอนพธิ ีไหว้ครหู นังตะลุง:

กรณศี ึกษานายสุมล ศกั ดแิ์ ก้ว- แตง่ ตงั้

บคุ ลากรท่มี ีความรู้ และเสนอชือ่ ผเู้ ชี่ยวชาญ

ดา้ นพิธไี หว้ครหู นงั ตะลุง

- ประสานงาน ตดิ ตอ่ เชิญผเู้ ชย่ี วชาญ

๒ การสรา้ งและแสวงหาความรู้ ประชุมกลุม่ มีนาคม ๒ ครั้ง

- การแลกเปล่ียนทัศนะภายในและ (Focus

เชิญผเู้ ชี่ยวชาญ Group)

- แต่งตั้งคณะทางานเพื่อเสาะหาความรู้จาก การสมั ภาษณ์

ผเู้ ชย่ี วชาญ

-จัดระบบประเด็นเพื่อการพดู คุยและ

แลกเปล่ยี นเรียนรู้ตอ่ ไป

-จดั เวทอี ภิปราย และเปลีย่ นเรียนรรู้ ะหวา่ ง

ผ้เู ชี่ยวชาญ คณะครวู ทิ ยาลยั ฯ และผู้สนใจ

๔๒

ocess)

:กรณศี ึกษานายสมุ ล ศักดิ์แกว้ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ตะลงุ ไปใชใ้ นรายวิชานาฏศลิ ปพืน้ เมือง -
ครภู าควิชา
ตวั ชี้วัด เปา้ หมาย เครอ่ื งมอื / การศึกษาทวั่ ไป
อปุ กรณ์ (ภาควชิ าสามญั )
คณะกรรมการ
วัน มีขอ้ มูลทีไ่ ด้บ่งช้ี ครแู ละ - KM
๑ เรอ่ื ง ผูเ้ ชย่ี วชาญ
และรายช่ือ
ผเู้ ชย่ี วชาญ

ง จานวนบุคลากร ภาควิชา เครอ่ื งถา่ ยทา ๒,๐๐๐ ครภู าควิชา
การศึกษาท่ัวไป
ภาควิชา การศกึ ษา วดิ ีทศั น์ (ภาควชิ าสามญั )
คณะกรรมการ
การศกึ ษาท่วั ไป ท่วั ไป แบบ KM

(ภาควิชาสามญั ) (ภาควชิ า สมั ภาษณ์

ในวิทยาลัย สามัญ)

๔

KM๒ แผนการจดั การความรู้ (KM Action Plan) : กระบวนการจดั การความรู้ (KM Pro

ชือ่ หน่วยงาน : วทิ ยาลัยนาฏศิลปนครศรธี รรมราช

เป้าหมาย KM (Desired State) : องค์ความร้เู ร่ืองศึกษารปู แบบข้ันตอนพธิ ไี หวค้ รูหนังตะลงุ :

หน่วยท่วี ัดผลได้เปน็ รูปธรรม : ร้อยละ ๑๐๐ ของผ้เู รียนท่ีนาองค์ความรเู้ รอ่ื งพธิ ไี หวค้ รูหนังต

ลาดับ กจิ กรรม วธิ กี ารสู่ ระยะเวลา

ความสาเร็จ

๓ การจัดความร้ใู ห้เป็นระบบ รวบรวม กมุ ภาพันธ์

ดา้ นพธิ ีไหว้ครหู นงั ตะลงุ ความรเู้ กย่ี วกับ เอกสารอย่าง ๒๕๖๒ กนั ยาย

จดั การความรทู้ ่ีใกลเ้ คยี งกนั ให้เป็นหมวดหมู่ เปน็ ระบบ ๒๕๖๒

- จดั เรียงความรู้ให้เป็นขั้นตอนเพอ่ื ให้เห็น

กระบวนการทีช่ ดั เจน เชน่ ด้านวัสดุ เทคนิค

วธิ กี าร รปู แบบ เป็นตน้

- สร้างความรู้ใหเ้ ข้าสู่มาตรฐานท่ีเป็นที่

ยอมรับ

- จัดรูปเล่ม

๔ การประมวลและกลัน่ กรองความรู้ ประชุมกล่มุ สงิ หาคม ๒๕๖๒

- จดั เสวนาเชิญผ้เู ชย่ี วชาญ นักวิชาการ ดา้ น (Focus

การจดั ทา KM Group)

- เชญิ ผมู้ ีบทบาทในชุมชน การสมั ภาษณ์

- เขา้ ร่วมเสนอความคิดเห็น

๕ การเขา้ ถงึ ความรู้ การใช้

- เผยแพรท่ างเอกสาร แก่บุคลากรและผูส้ นใจ เทคโนโลยี

- เผยแพร่ทางเว็บไซท์ สารสนเทศท่ี

๔๓

ocess)

:กรณศี กึ ษานายสุมล ศักดิ์แก้ว

ตะลงุ ไปใชใ้ นรายวิชานาฏศิลปพื้นเมือง

ตวั ชีว้ ัด เปา้ หมาย เครอ่ื งมอื / งบประมาณ ผ้รู ับผดิ ชอบ
๑๕,๐๐๐
อปุ กรณ์ ครูภาควชิ า
การศึกษาทัว่ ไป
มีงานข้อมูลที่รวม - (ภาควชิ าสามญั )
คณะกรรมการ
ยน อยา่ งเป็นระบบ KM

๒ กจิ กรรมเสวนา ครู ๓,๐๐๐ ครูภาควิชา
แลกเปลี่ยน วทิ ยาลัยฯ การศกึ ษาท่ัวไป
เรยี นรู้และไดร้ ับ (ภาควชิ าสามัญ)
การตรวจสอบ คณะกรรมการ
แก้ไข KM

มชี อ่ งทางเขา้ ถึง ครู ครูภาควิชา
อยา่ งน้อย ๒ ทาง วิทยาลยั ฯ การศกึ ษาท่ัวไป
(ภาควชิ าสามัญ)

๔

KM๒ แผนการจดั การความรู้ (KM Action Plan) : กระบวนการจัดการความรู้ (KM Pro

ชอ่ื หน่วยงาน : วทิ ยาลัยนาฏศิลปนครศรธี รรมราช

เปา้ หมาย KM (Desired State) : องคค์ วามรู้เรื่องศึกษารปู แบบขน้ั ตอนพธิ ไี หว้ครหู นังตะลงุ :

หนว่ ยท่ีวดั ผลได้เปน็ รปู ธรรม : รอ้ ยละ ๑๐๐ ของผู้เรียนท่ีนาองค์ความร้เู รื่องพิธีไหวค้ รูหนังต

ลาดับ กจิ กรรม วิธีการสู่ ระยะเวลา

ความสาเร็จ

เป็นระบบและ

ทันสมยั

๖ การแบ่งปนั แลกเปลี่ยนความรู้ การใช้ กันยายน

- จัดเสวนาแลกเปลีย่ นเรียนรู้ เทคโนโลยี

- เปิดช่องทางแลกเปลี่ยนทาง Website หรอื สารสนเทศที่

Facebook เปน็ ระบบและ

ทนั สมัย

๗ การนาความรไู้ ปใชใ้ นการจัดการเรียน กันยายน
วิทยาลัยฯ
- บรรจลุ งในรายวชิ านาฏศลิ ปพ้นื เมือง

๔๔

ocess)

:กรณีศกึ ษานายสมุ ล ศักดิ์แก้ว งบประมาณ ผรู้ ับผดิ ชอบ
ตะลุง ไปใช้ในรายวิชานาฏศิลปพื้นเมือง
คณะกรรมการ
ตวั ช้วี ดั เปา้ หมาย เครื่องมอื / KM
อปุ กรณ์ ครภู าควิชา
การศกึ ษาทั่วไป
จานวนคร้งั ของ ครู - (ภาควชิ าสามญั )
การแลกเปลย่ี น วทิ ยาลยั ฯ คณะกรรมการ
เรยี นรู้ และ KM
ความถข่ี องการ
แลกเปลีย่ น ครภู าควชิ า
อยา่ งน้อย ๑ ครัง้ การศึกษาท่ัวไป
ตอ่ เดือน (ภาควิชาสามัญ)
คณะกรรมการ
ร้อยละ ๑๐๐ ครู KM
ของครูผู้สอนที่นา วิทยาลัยฯ
องค์ความรเู้ รือ่ ง
พิธีไหว้ครูหนงั
ตะลงุ ไปใช้ใน
รายวิชานาฏศิลป
พน้ื เมือง

๔

KM๒ แผนการจดั การความรู้ (KM Action Plan) : กระบวนการบรหิ ารจัดการการเปล่ยี

ช่ือหน่วยงาน : วิทยาลัยนาฏศลิ ปนครศรธี รรมราช
เป้าหมาย KM (Desired State) : องคค์ วามรู้เร่ืองศึกษารปู แบบขน้ั ตอนพธิ ีไหว้ครหู นังตะลงุ :
หน่วยทีว่ ดั ผลไดเ้ ป็นรปู ธรรม : ๑๐๐ของผเู้ รยี นทีน่ าองค์ความรู้เรื่องพิธไี หวค้ รูหนังตะลงุ ไปใช

ลาดบั กจิ กรรม วธิ ีการสู่ ระยะเวลา

ความสาเร็จ

๑ การเตรียมการและปรบั เปลี่ยนพฤติกรรม ประชมุ และหา กุมภาพนั ธ์ ๑ ว

- ประชมุ บุคลากรในวทิ ยาลัยนาฏศิลป มติในทป่ี ระชมุ (ภายใน ๑-๑๐

นครศรีธรรมราช แจ้งเร่ืองการจัดทา เรื่อง พิธี กุมภาพันธ์)

ไหวค้ รหู นังตะลุง

- แตง่ ต้งั บคุ ลากรที่มคี วามรู้ และเสนอชอื่

ผู้เชย่ี วชาญด้านพธิ ีไหว้ครูหนังตะลงุ

- ประสานงาน ตดิ ตอ่ เชิญผู้เชย่ี วชาญ

- การแลกเปล่ยี นทัศนะภายในและ ประชมุ กลมุ่ มนี าคม

เชญิ ผเู้ ชีย่ วชาญ (Focus

- แต่งต้ังคณะทางานเพ่ือเสาะหาความรจู้ าก Group)

ผู้เชีย่ วชาญ การสมั ภาษณ์

-จัดระบบประเด็นเพ่ือการพูดคยุ และ

แลกเปลย่ี นเรยี นรตู้ อ่ ไป

-จัดเวทีอภปิ ราย และเปลยี่ นเรียนร้รู ะหวา่ ง

ผู้เช่ยี วชาญ คณะครวู ทิ ยาลยั ฯ และผสู้ นใจ

๔๕

ยนแปลง (Change Management)

:กรณีศึกษานายสมุ ล ศักดิ์แกว้
ช้ในรายวชิ านาฏศลิ ปะพื้นเมือง

ตวั ชีว้ ดั เปา้ หมาย เคร่อื งมอื / งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ
อปุ กรณ์
วนั มขี ้อมูลท่ไี ด้บ่งชี้ ครูและ ครภู าควิชา
๑ เรือ่ ง ผูเ้ ชย่ี วชาญ การศกึ ษาทั่วไป
และรายชอื่ (ภาควิชาสามญั )
ผเู้ ช่ียวชาญ คณะกรรมการ
KM

จานวนบคุ ลากร ครู ครภู าควิชา
ภาควชิ า ภาควิชา การศกึ ษาท่วั ไป
การศึกษาท่วั ไป การศึกษา (ภาควิชาสามัญ)
(ภาควิชาสามัญ) ท่วั ไป คณะกรรมการ
ในวทิ ยาลัย (ภาควชิ า KM
สามญั )

๔

KM๒ แผนการจดั การความรู้ (KM Action Plan) : กระบวนการบรหิ ารจัดการการเปล่ีย

ช่ือหน่วยงาน : วิทยาลยั นาฏศิลปนครศรธี รรมราช
เป้าหมาย KM (Desired State) : องค์ความรเู้ รื่องศึกษารูปแบบข้ันตอนพิธไี หว้ครหู นงั ตะลุง:
หนว่ ยท่วี ัดผลไดเ้ ป็นรปู ธรรม : ๑๐๐ของผเู้ รียนท่ีนาองค์ความร้เู รอ่ื งพิธไี หวค้ รูหนงั ตะลุง ไปใช

ลาดับ กิจกรรม วธิ ีการสู่ ระยะเวลา

ความสาเรจ็

๒ การส่อื สาร การใช้ กนั ยายน ม

- เผยแพรท่ างเอกสาร แก่บุคลากรและ เทคโนโลยี ๒๕๖๒ กจิ
แล
ผู้สนใจ สารสนเทศที่ ได
ม
- เผยแพร่ทางเว็บไซท์ เปน็ ระบบและ

- หนังสอื เวยี น ทนั สมัย

๓ กระบวนการและเคร่ืองมอื รวบรวมเอกสาร กมุ ภาพนั ธ์

- จัดเสวนาเชิญผู้เชี่ยวชาญ นกั วิชาการ อยา่ งเปน็ ระบบ ๒๕๖๒

ดา้ นการจดั ทา KM กันยายน

- เชญิ ผู้มีบทบาทในชุมชน ประชมุ กลุม่ ๒๕๖๒

- เข้าร่วมเสนอความคิดเห็น (Focus Group)

- จัดเรียงความรูใ้ ห้เป็นข้นั ตอนเพอ่ื ให้ การสัมภาษณ์

เห็นกระบวนการท่ชี ดั เจน เช่น ด้านวสั ดุ

เทคนิควิธีการ รูปแบบ เป็นต้น

- สรา้ งความรใู้ หเ้ ขา้ ส่มู าตรฐานทเี่ ปน็ ที่

ยอมรับ

- จัดรูปเลม่

๔๖

ยนแปลง (Change Management)

:กรณีศึกษานายสมุ ล ศกั ดิ์แก้ว
ชใ้ นรายวชิ านาฏศิลปะพ้ืนเมอื ง

ตวั ช้ีวดั เปา้ หมาย เครอ่ื งมือ/ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ
อุปกรณ์ ๑๕,๐๐๐
มีชอ่ งทางเข้าถึง อย่าง ครู ครูภาควิชา
น้อย ๒ ทาง วิทยาลยั ฯ ทาเล่ม การศึกษาทวั่ ไป
เอกสาร ๑๐ (ภาควิชาสามัญ)
จกรรมเสวนา ครู คณะกรรมการ
เล่ม
ลกเปล่ยี นเรยี นร้แู ละ วิทยาลยั ฯ KM
ครภู าควชิ า
ดร้ ับการตรวจสอบแก้ไข เอกสาร การศกึ ษาทั่วไป
(ภาควิชาสามัญ)
อย่างน้อย คณะกรรมการ
KM
มีงานข้อมลู ทีร่ วมอยา่ ง ๑ รปู เล่ม

เป็นระบบ

๔

KM๒ แผนการจดั การความรู้ (KM Action Plan) : กระบวนการบรหิ ารจดั การการเปลยี่

ชอ่ื หน่วยงาน : วิทยาลยั นาฏศลิ ปนครศรีธรรมราช

เปา้ หมาย KM (Desired State) : องค์ความรู้เร่ืองศึกษารปู แบบขน้ั ตอนพิธไี หว้ครหู นังตะลุง:

หน่วยท่ีวดั ผลไดเ้ ป็นรปู ธรรม : ๑๐๐ของผู้เรยี นทน่ี าองค์ความรเู้ รอื่ งพธิ ีไหวค้ รหู นงั ตะลงุ ไปใช

ลาดับ กิจกรรม วธิ กี ารสู่ ระยะเวลา

ความสาเร็จ

๔ การเรียนรู้ การใช้ กนั ยายน จา

- จดั เสวนาแลกเปล่ียนเรยี นรู้ เทคโนโลยี ๒๕๖๒ แล

- เปดิ ชอ่ งทางแลกเปลย่ี นทาง Website สารสนเทศที่ คว

หรอื Facebook เป็นระบบและ แล

ทันสมยั อย

เด

นาองค์ความรู้ ร้อ

การนาความรไู้ ปใชใ้ นการจัดการเรยี น เรอื่ งพธิ ีไหวค้ รู คร

วิทยาลัยฯ หนังตะลงุ ไปใช้ เร

- บรรจลุ งในรายวชิ านาฏศลิ ปพน้ื เมือง ในรายวชิ านาฏ ไป

ศลิ ปพน้ื เมือง พืน้

๕ การวัดผล นาองค์ความรู้ กันยายน ร้อ

เร่อื งพิธีไหว้ครู ๒๕๖๒ คร

หนงั ตะลงุ ไปใช้ เร

ในรายวชิ านาฏ ไป

ศิลปพน้ื เมือง พื้น

๖ การยกยอ่ งชมเชยและการให้รางวัล

๔๗

ยนแปลง (Change Management)

:กรณศี กึ ษานายสุมล ศักด์ิแกว้

ช้ในรายวชิ านาฏศลิ ปะพืน้ เมือง

ตัวช้วี ัด เป้าหมาย เครื่องมอื / งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ
อปุ กรณ์
ครูภาควิชา
านวนครั้งของการ ครู การศกึ ษาทั่วไป
ลกเปล่ียนเรยี นรู้ และ วทิ ยาลยั ฯ (ภาควิชาสามญั )
วามถี่ของการ คณะกรรมการ
ลกเปลี่ยน KM
ย่างน้อย ๑ คร้ังต่อ
ดือน ครูภาควชิ า
อยละ ๑๐๐ ของ การศึกษาทั่วไป
รผู สู้ อนที่นาองค์ความรู้ (ภาควิชาสามญั )
รอ่ื งพิธีไหว้ครหู นงั ตะลุง คณะกรรมการ
ปใชใ้ นรายวิชานาฏศลิ ป KM
นเมือง

อยละ ๑๐๐ ของ ครู
รูผสู้ อนท่นี าองค์ความรู้ วทิ ยาลยั ฯ
รื่องพธิ ีไหวค้ รูหนังตะลงุ
ปใช้ในรายวชิ านาฏศิลป
นเมือง

๔๘

ภาคผนวก ข
คาส่งั แตง่ ต้งั การจัดการความรู้ด้านทานุบารงุ ศิลปวัฒนธรรมภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น

เรื่องพธิ ไี หว้ครูหนังตะลุง

๔๙

คาสงั่ วิทยาลัยนาฏศลิ ปนครศรธี รรมราช

ที่ ๑๐๖ / ๒๕๖๒

การจดั การความรู้ดา้ นทานุบารงุ ศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน
เรอื่ งพิธีไหว้ครหู นังตะลุง

..........................................................
ตามท่ีสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ได้สนับสนุนให้วิทยาลัยนาฏศิลปนครศรีธรรมราชจัดทาการ
จัดการความรู้ ด้านทานุบารุงศิลปวัฒนธรรมภมู ิปัญญาท้องถ่ิน เร่ืองพิธีไหว้ครูหนังตะลุง ประจาปีงบประมาณ
พ.ศ. ๒๕๖๒ นั้น การจัดการความรู้ด้านทานุบารุงศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น เรื่องพิธีไหว้ครูหนังตะลุง
ดาเนินการได้อย่างเรียบร้อยและเกิดประโยชน์สูงสุด จึงขอแต่งต้ังคณะกรรมการผู้ปฏิบัติหน้าที่การจัดการ
ความรู้ ดงั ตอ่ ไปนี้

คณะกรรมการฝ่ายให้คาปรึกษา มีหน้าท่ีส่งเสริม สนับสนุน ติดตาม เร่งรัด ช่วยแก้ปัญหา และให้

คาปรกึ ษาเพ่อื การดาเนนิ งานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย ประกอบด้วย

๑. นายศิวพงศ์ กง้ั สกลุ ผอู้ านวยการวทิ ยาลัย ประธานคณะกรรมการ

๒. นางพกิ ลุ อนันตนานนท์ รองผูอ้ านวยการฝ่ายบรหิ าร รองประธานกรรมการ

๓. นายธานนิ ทร์ โสภิกลุ รองผู้อานวยการฝา่ ยกิจการนกั เรยี น รองประธานกรรมการ

๔. นางพีรพรรณ ถ่ินกาญจน์ รองผูอ้ านวยการฝ่ายวชิ าการ กรรมการ

๕. นางปัทมา สกลุ ณี รองผู้อานวยการฝ่ายศิลปวัฒนธรรม กรรมการ

๖. นายวิทยา ดีทอง ผ้ชู ว่ ยผูอ้ านวยการวทิ ยาลยั ระดบั อุดมศึกษา กรรมการ

๗. นางสาวกิตตมิ า กองมะลิกนั แกว้ หวั หน้าภาควิชาดุรยิ างค์ไทย กรรมการ

๘. นายนเรศ น่ิมพัฒนสกลุ หวั หน้าภาควชิ านาฏศลิ ป์ไทย กรรมการ

๙. นางอญั จนา คงนนุ่ หวั หนา้ ภาควชิ าศกึ ษาทวั่ ไป กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการฝ่ายให้ข้อมูลการจัดการความรู้ มีหน้าที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการไหว้ครูหนังตะลุง เพ่ือ

การดาเนินงานให้เป็นไปด้วยความเรยี บร้อย ประกอบด้วย

๑. นายสมุ ล ศกั ดแ์ิ ก้ว พนกั งานราชการ ประธานคณะกรรมการ

๒. นายสุพฒั น์ นาคเสน ครชู านาญการ กรรมการ

๓. นายณฐั พงษ์ เพชรวัง ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการและเลขานุการ

๕๐

คณะกรรมการฝ่ายเก็บรวบรวมข้อมลู การจัดการความรู้ มีหนา้ ทเ่ี กบ็ รวบรวมข้อมูล และจดั ทา

รปู เล่มเกยี่ วกบั การไหว้ครหู นังตะลุง เพื่อการดาเนนิ งานให้เปน็ ไปด้วยความเรียบร้อย ประกอบด้วย

๑. นางสาวปาริชาติ แซ่เบ๊ อาจารย์ ประธานคณะกรรมการ

๒. นางอัญจนา คงนนุ่ ครูชานาญการ กรรมการ

๓. นางสาวพรทิพย์ มหันตมรรค ครชู านาญการ กรรมการ

๔. นางเกวรฐิ า รองพล ครูชานาญการ กรรมการ

๕. นางสาวสุภา รักหมอ ครูชานาญการ กรรมการ

๖. นายณัฐวัตร อินทร์ภกั ดี อาจารย์ กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศการจัดการความรู้ มหี น้าที่เก็บภาพ สร้างส่ือเพอ่ื การ

นาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการไหวค้ รูหนังตะลงุ ใหเ้ ปน็ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ย ประกอบดว้ ย

๑. นางสาวพัชรี มีสคุ นธ์ อาจารย์ ประธานคณะกรรมการ

๒. นางสาวปารชิ าติ แซเ่ บ๊ อาจารย์ กรรมการและเลขานุการ

ขอให้คณะทางานปฏิบตั หิ น้าท่ใี หส้ าเรจ็ ลุล่วงตามวัตถปุ ระสงค์ของการจัดการความรู้และเกิด
ประโยชนส์ งู สุดกบั ทางราชการ

สั่ง ณ วนั ที่ ๘ กรกฎาคม ๒๕๖๒

(นายศิวพงศ์ ก้ังสกลุ )
ผอู้ านวยการวทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครศรธี รรมราช

๕๑

ภาคผนวก ค

- เครื่องมือท่ใี ชใ้ นการจดั การความรดู้ ้านทานบุ ารุงศิลปวฒั นธรรมภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ

เรื่องพิธไี หวค้ รูหนังตะลงุ

- ผลการเรยี นรายวชิ ารายวิชานาฏศลิ ปพ้นื เมือง และรายวชิ าปฏิบัตโิ ท หนังตะลงุ

๕๒

เคร่อื งมือที่ใชใ้ นการจดั การความรู้ด้านทานบุ ารุงศิลปวฒั นธรรมภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ เร่อื งพธิ ไี หว้
ครูหนงั ตะลุง

การจัดการความร้ดู า้ นทานบุ ารุงศิลปวฒั นธรรมภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ เรือ่ งพธิ ีไหวค้ รหู นงั ตะลงุ
แบบสอบถามผู้บริหารในหน่วยงานท่ีมสี ่วนเกีย่ วขอ้ งในการใชห้ ลักสูตร

หลักการและเหตุผล

ฝ่ายวิชาการ วิทยาลัยนาฏศิลปนครศรีธรรมราช เล็งเห็นถึงความสาคัญของการจัดการความรู้ เรื่อง
องค์ความรู้เร่ืองศึกษารูปแบบข้ันตอนพิธีไหว้ครูหนังตะลุง:กรณีศึกษานายสุมล ศักดิ์แก้ว ซ่ึงหลักสูตรขั้น
พนื้ ฐานของวิทยาลัยนาฏศลิ ปนครศรีธรรมราชมีการจดั การเรียนการสอนท่ีสอดแทรกศิลปวฒั นธรรมภาคใต้ ลง
บรรจุเป็นรายวิชานาฏศิลปะพื้นเมือง ซึ่งศิลปวัฒนธรรมท่ีเป็นเอกลักษณ์ของคนใต้ที่สาคัญโดยเฉพาะ หนัง
ตะลุงซ่ึงเป็นศิลปะการแสดงประจาท้องถ่ินอย่างหนึ่งของภาคใต้ เป็นการเล่าเร่ืองราวที่ผูกร้อยเป็นนิยาย
ดาเนินเร่ืองด้วยบทร้อยกรองที่ขับร้องเป็นสาเนียงท้องถ่ิน หรือท่ีเรียกกันว่าการ "ว่าบท" มีบทสนทนาแทรก
เป็นระยะ และใช้การแสดงเงาบนจอผ้าเป็นสิ่งดึงดูดสายตาของผู้ชม ซ่ึงการว่าบท การสนทนา และการแสดง
เงาน้ี นายหนังตะลุงเป็นคนแสดงเองท้ังหมด การสืบทอดการแสดงและพิธีกรรมของหนังตะลุงก็เป็นสิ่งสาคัญ
ยงิ่ โดยเฉพาะพิธีกรรมการไหวค้ รูหนังตะลงุ เปน็ พิธีกรรมทีส่ าคญั ของศิลปนิ หนังตะลงุ ซึ่งจะมรี ูปแบบแตกต่างกัน
ไปตามครูผู้ประกอบพิธีได้รับการสืบทอดมา การไหว้ครูเป็นประเพณีสาคัญของหนังตะลุง มีความเชื่อกันว่า
หนังตะลุงคณะใดมีการไหวค้ รูเปน็ ประจาทุกปเี ปน็ มงคลแกต่ วั เอง ทามาหากินคล่อง เปน็ ท่ีนยิ มของคนดู คณะ
ผู้จัดทาจึงเล็งเห็นถึงความสาคัญของการไหว้ครูหนังตะลุง และสนใจที่จะศึกษาองค์ความรู้เร่ืองพิธีการไหว้ครู
หนังตะลุง เนื่องจากปัจจุบันพิธีการไหว้ครูหนังตะลุงเริ่มเลือนหายไปจากวัฒนธรรมคนใต้ เพื่อสืบสาน
ศิลปวัฒนธรรมเกี่ยวกับพิธีกรรมดังกล่าว จึงได้ศึกษาองค์ความรู้เรื่องพิธีการไหว้ครูหนังตะลุง และจะได้องค์
ความรไู้ ปใชเ้ ปน็ ความรใู้ นรายวชิ านาฏศิลปะพ้ืนเมือง ต่อไป

วตั ถปุ ระสงค์ของการจัดการองค์ความรู้
๑ เพื่อการจดั การความรู้ เรื่อง องคค์ วามรเู้ รื่องศึกษารปู แบบขั้นตอนพิธีไหวค้ รหู นังตะลงุ :กรณีศึกษา
นายสุมล ศกั ดแิ์ ก้ว
๒ เพอ่ื สืบสานศลิ ปวฒั นธรรมเกี่ยวกับพิธีกรรมไหวค้ รหู นงั ตะลงุ
๓ เพ่อื เผยแพรศ่ ิลปวฒั นธรรมเก่ยี วกับพธิ ีกรรมไหวค้ รหู นงั ตะลงุ

ตอนท่ี ๑ ข้อมลู ทวั่ ไป
ชอ่ื ...................................................... สกลุ ..........................................................................................
อายุ .............. เพศ ........................ อาชีพ..............................................................................................
การศกึ ษา ..............................................................................................................................................
โทรศัพท์ ..................................... แฟ็กซ์ …………………….... E-mail.......................................................

๕๓

ตอนที่ ๒ ข้อมูลเกยี่ วความสามารถ/ทักษะสว่ นตัวความเช่ยี วชาญทางด้านการไหว้ครูหนังตะลงุ

๑ อธบิ ายความสาคุญของการไหวค้ รูหนังตะลุง
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

๒ พธิ ีกรรมไหว้ครหู นังตะลงุ มีขน้ั ตอนอย่างไร
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

๓ วธิ ีการเผยแพรศ่ ลิ ปวัฒนธรรมพิธกี รรมไหว้ครูหนงั ตะลุง มีวธิ กี ารใดบ้าง
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................