042 ปกหน้า-ลิง-สีเขียว-ผสาน

ก

คํานาํ

ชดุ ฝกทักษะการอา นนิทาน โดยใชก ระบวนการ GPAS 5 Steps น้ี จัดทําขนึ้ เพ่ือพัฒนาความสามารถ
ของผูเรียนดานการอานจับใจความภาษาอังกฤษ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี 3 โรงเรียนสาธิต
มหาวทิ ยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปู ถมั ภ โดยมีจดุ มงุ หมายเพอ่ื พฒั นาทักษะดานการอานของ
นักเรียนใหส ามารถจบั ใจความสําคัญและสรปุ เรอื่ งราวเกย่ี วกับเรื่องที่อานไดดวยตนเอง โดยมีครูใหคําแนะนํา
และชวยเหลือ และเพื่อฝกใหนักเรียนมีนิสัย รักการอาน ใฝเรียนรู รูจักแสวงหาความรูดวยตนเอง แลวนํา
ความรูที่ไดจากการอานไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน ชุดฝกทักษะการอานนิทานความภาษาอังกฤษ มี
ทง้ั หมด 3 ชดุ ไดแก

ชดุ ที่ 1 เรื่อง The baby elephant
ชุดที่ 2 เร่ือง The hungry monkey
ชุดที่ 3 เรอ่ื ง The cow named Moo
ชดุ นี้เปนชุดที่ 2 เร่อื ง The hungry monkey
ผูจ ัดทาํ ไดศ ึกษาคนควา และพฒั นาแบบฝก เสรมิ ทักษะการอา นจบั ใจความภาษาอังกฤษ ชดุ นี้ โดย
ผานขั้นตอนการใช ปรับปรุงพัฒนา และตรวจสอบโดยผูเชี่ยวชาญเพ่ือใหแบบฝกเสริมทักษะชุดน้ีมี
ประสิทธิภาพ สามารถพฒั นาทกั ษะการอา นจบั ใจความของนักเรยี นไดจ ริง ผจู ดั ทําหวังเปนอยางย่ิงวา แบบฝก
เสริมทักษะการอานการอานนิทานชุดนี้ จะเปนประโยชนกับนักเรียน คุณครู รวมท้ังผูที่สนใจ และสามารถ
นําไปประยุกตใชในช้ันเรียนวิชาอ่ืนๆ ไดตามความเหมาะสมเพื่อชวยพัฒนาทักษะการอานจับใจความของ
นกั เรยี นใหมปี ระสิทธิภาพตอไป

นางสาวฐติ ารีย จารวุ รรธน
ครู โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั วไลยอลงกรณ

ในพระบรมราชูปถัมภ

สารบญั ข

เร่อื ง หนา

คาํ นํา ก
สารบัญ ข
คําชี้แจงสําหรบั ครู 1
คําชแี้ จงสําหรับนกั เรยี น 3
แบบทดสอบกอ นเรียน (Pre-test) 4
ขน้ั ตอนที่ 1 ศกึ ษารวบรวมขอ มูล (Gathering) 6

ใบความรูที่ 1 The hungry monkey 6
แบบฝก ทกั ษะท่ี 1 7
แบบประเมินแบบฝก ทกั ษะที่ 1 8
ใบความรทู ่ี 2 คาํ ศพั ทน า รู 9
แบบฝกทักษะท่ี 2 12
แบบประเมินแบบฝก ทกั ษะที่ 2 13
ข้นั ตอนท่ี 2 ประมวลผลขอมลู (Processing) 14
แบบฝกทักษะท่ี 3 14
แบบประเมินแบบฝกทักษะท่ี 3 15
แบบฝก ทกั ษะท่ี 4 16
แบบประเมนิ แบบฝกทกั ษะที่ 4 17
ข้นั ตอนที่ 3 ประยกุ ตใช (Apply 1) 18
แบบฝกทักษะที่ 5 18
แบบประเมนิ แบบฝกทกั ษะท่ี 5 19
ขั้นตอนที่ 4 นาํ เสนอ (Apply 2) 20
แบบประเมินการนําเสนอ 21
ขัน้ ตอนที่ 5 ประเมนิ และควบคุมตนเอง (Self regulating) 23
แบบฝก ทักษะท่ี 6 23
แบบประเมนิ แบบฝกทกั ษะท่ี 6 24
แบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) 25
เอกสารอางอิง 27
ภาคผนวก 28
เฉลยแบบทดสอบสอบกอ นเรียน 29
เฉลยแบบฝกทกั ษะที่ 1 30
เฉลยแบบฝกทกั ษะท่ี 2 31
เฉลยแบบฝกทักษะที่ 3 32
เฉลยแบบฝก ทักษะท่ี 4 33
เฉลยแบบฝกทักษะที่ 5 34
เฉลยแบบฝกทกั ษะที่ 6 35
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น 36

1

คาํ ชีแ้ จงสาํ หรบั ครู

ชุดฝก ทักษะการอา นนทิ าน เพื่อพฒั นาความสามารถของผเู รยี นดา นการอานจับใจความ
ภาษาองั กฤษ สําหรับนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปท่ี 3 ชุดน้ี ผูจ ัดทาํ ไดศกึ ษาคนควา และคดั เลือกเน้ือหาทอ่ี ยู
ความสนใจของนกั เรียน เพอ่ื ใหน ักเรยี นเกดิ ความสนุกสนานเพลิดเพลนิ ในการอาน โดยใชก ระบวนการ GPAS
5 Steps เนนการเรียนรูแบบกระบวนการกลุม และเพือ่ นชวยเพือ่ น ประกอบดวยชดุ ฝก ทักษะการอานนทิ าน
ภาษาองั กฤษ จาํ นวน 3 ชุด ไดแ ก

ชุดที่ 1 เรอื่ ง The baby elephant
ชดุ ท่ี 2 เรือ่ ง The hungry monkey
ชดุ ที่ 3 เรื่อง The cow named Moo
เพอ่ื ใชป ระกอบการจดั การเรยี นรู กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ
ผลการเรียนรู
1. อา นออกเสียงคาํ สะกดคํา อา นกลมุ คาํ ประโยค และขอ ความงายๆและบทพูด เขาจงั หวะ
(chant) งา ยๆ ถกู ตองตามหลักการอาน
2. ตอบคาํ ถามจากการฟง หรืออา นประโยค บทสนทนาหรือนทิ านงา ยๆ
3. จดั หมวดหมูคํา ตามประเภทของบุคคล สตั ว และสิง่ ของตามที่ฟง หรอื อา น
มีแนวทางการเรียนรดู ังน้ี
ขน้ั ตอนที่ 1 ศกึ ษารวบรวมขอ มูล (Gathering)
ใบความรูที่ 1 The hungry monkey
แบบฝก ทกั ษะท่ี 1 ฝก อา นเน้ือเร่อื ง
แบบประเมินแบบฝกทกั ษะท่ี 1
ใบความรูท ี่ 2 คาํ ศัพทนา รู
แบบฝก ทกั ษะที่ 2 ศึกษาคาํ ศัพท
แบบประเมินแบบฝกทักษะท่ี 2
ข้นั ตอนที่ 2 ประมวลผลขอมูล (Processing)
แบบฝก ทักษะที่ 3 เขยี นและบอกความหมายของคาํ ศพั ท
แบบประเมนิ แบบฝกทักษะท่ี 3
แบบฝกทกั ษะที่ 4 ฝก ทกั ษะองคความรูเปนแผนผงั ความคดิ (Mind Mapping)
แบบประเมนิ แบบฝก ทักษะที่ 4
ขั้นตอนท่ี 3 ประยกุ ตใช (Apply 1)
แบบฝก ทกั ษะที่ 5 ฝกอานจับใจความและตอบคําถามจากเรือ่ งทอ่ี า น
แบบประเมินแบบฝก ทกั ษะท่ี 5
ขั้นตอนที่ 4 นาํ เสนอ (Apply 2)
นาํ เสนอผลงาน ฝก การทาํ งานกลุม
แบบประเมินการนาํ เสนอ

2

ขั้นตอนที่ 5 ประเมนิ และควบคมุ ตนเอง (Self regulating)
แบบฝกทกั ษะที่ 6 สรปุ ขอ คิดจากเร่อื งท่อี า นและแตง ประโยคจากภาพ
แบบประเมนิ แบบฝกทักษะที่ 6

สาํ หรับการประเมินผลการทําแบบฝก กิจกรรมทุกกิจกรรมใชเกณฑท ี่กาํ หนดของแตล ะกิจกรรม
ทั้งนกี้ ารประเมนิ สามารถใหผปู ระเมินได ดังนี้

1. ประเมินตนเอง
2. นําไปใหผปู กครองประเมนิ
3. สงครูประเมนิ
แบบฝก เสริมทักษะการอานจับใจความภาษาอังกฤษใชเวลาเรยี น 3 ชั่วโมง ไมร วมทดสอบ และแนะนาํ ให
นกั เรยี นศกึ ษาบทเรยี นเพิ่มเติมนอกเหนือเวลาเรียน

3

คําชีแ้ จงสาํ หรบั นักเรียน

ชดุ ฝกทกั ษะการอา นนทิ าน เพ่ือพัฒนาความสามารถของผเู รียน ดานการอา นจบั ใจความภาษาองั กฤษ
สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3 เรื่อง The baby elephant ชุดนี้ เปนชุดฝกท่ีพัฒนาข้ึนเพื่อใช
ประกอบการจัดการเรียนรูรายวิชาภาษาอังกฤษ โดยมุงเนนใหนักเรียนไดศ ึกษาคนควาและพัฒนาทักษะการ
อานจับใจความดวยความสนุกเพลิดเพลิน และแฝงขอคิด คติสอนใจในการดําเนินชีวิต นักเรียนควรปฏิบัติ
ดังตอไปนี้

1. ทําแบบทดสอบกอนเรียน
2. ปฏิบัตติ ามคําช้ีแจงในการทาํ แบบฝก ทักษะ 5 ขั้นตอน ดงั นี้

ขัน้ ตอนที่ 1 ศึกษารวบรวมขอมูล (Gathering)
ขั้นตอนท่ี 2 ประมวลผลขอมูล (Processing)
ข้ันตอนท่ี 3 ประยุกตใช (Apply1)
ข้ันตอนที่ 4 นําเสนอ (Apply 2)
ขนั้ ตอนที่ 5 ประเมนิ และควบคุมตนเอง (Self-regulating)
3. ทําแบบทดสอบหลงั เรยี น
4. เปรียบเทียบผลคะแนนกอนเรยี นและหลงั เรียนเพอื่ ทราบผลการพัฒนา

4

แบบทดสอบกอนเรยี น
(Pre-test)

คาํ ชแ้ี จง จงอานนิทานแลวตอบคําถามขอ 1-5

The hungry monkey

The monkey runs in the jungle.
The monkey is hungry. He spots a banana in a tree.

It is big and yellow. He climbs up the tree.
He eats the banana.

He sees another banana.
He eats that one too.

The monkey is hungry no more.

Choose the correct answer. (อานเนอ้ื เรือ่ งจากนทิ านแลวตอบคาํ ถามขอ 1-5)
1. Where is the monkey run into?

1. In the sea.
2. In the farm.
3. In the jungle.
4. In the house.
2. How is the banana?
1. It is very big.
2. It is tiny.
3. It is small and green.
4. It is big and yellow.
3. What does the monkey spot in the tree?
1. A banana.
2. A mango.
3. An orange.
4. A strawberry.

5

4. How many bananas does the monkey eat?
1. One banana.
2. Two bananas.
3. Three bananas.
4. Four bananas.

5. How is the monkey?
1. It is sad.
2. It is hungry.
3. It is happy.
4. It is thirsty.

6

ข้ันตอนที่ 1 ศึกษารวบรวมขอมูล (Gathering)

ใบความรทู ี่ 1

Direction : Read the story ( จงอา นนทิ านตอ ไปนี้ )

7

แบบฝก ทักษะท่ี 1

คาํ ช้แี จง ใหน ักเรยี นตอบคําถามตอไปน้ี

1. นิทานนี้มีชอื่ เร่ืองวา อะไร
ตอบ……………………………………………………………………………………………..

2. นทิ านเรอื่ งนม้ี ีสัตวก ีช่ นิด
ตอบ……………………………………………………………………………………………..

3. นทิ านเร่อื งนี้มสี ตั วใ ดเปน ตัวละคร
ตอบ……………………………………………………………………………………………..

4. สถานทีใ่ นนทิ านเปน สถานทีใ่ ด
ตอบ……………………………………………………………………………………………..

8

แบบประเมินขนั้ ท่ี 1 ศึกษารวบรวมขอ มูล (Gathering)
แบบฝก ทกั ษะท่ี 1

กลุมท่ี...............ชอ่ื กลมุ .................................................................ชน้ั .......................
สมาชิกกลมุ

1. .........................................................................................เลขที่....................................
2. .........................................................................................เลขท่ี....................................
3. .........................................................................................เลขที่....................................
4. .........................................................................................เลขท่ี....................................
5. .........................................................................................เลขท่ี....................................
6. .........................................................................................เลขที่....................................

รายการประเมนิ ผานดีเยยี่ ม ระดบั คณุ ภาพ ไมผา นเกณฑ
1. ตอบคาํ ถามแบบ ได 4 คะแนน ผานดี ผาน ได 0-1 คะแนน
เติมคําตอบ ได 3 คะแนน ได 2 คะแนน

เกณฑการใหคะแนน ตอบถูกไดค ะแนนขอ ละ 1 คะแนน ตอบผดิ 0 คะแนน

9

ใบความรทู ี่ 2
คําศพั ทนา รู

คาํ ช้ีแจง ใหนักเรียนศกึ ษาคาํ ศัพทและความหมาย

No. Words Meaning
1 monkey ลงิ
2 yellow
3 jungle สเี หลือง
4 hungry ปา
5 spot หวิ
6 banana จุด
7 climb กลวย
8 another ปน
9 big อืน่ ๆ
10 no more ใหญ
11 see
12 too ไมอกี แลว
เห็น
ดว ย

10

คําศพั ทหมวดหมสู ัตว

คาํ ช้แี จง ใหน กั เรยี นศึกษาคาํ ศพั ทแ ละความหมาย ความหมาย
ภาพ คาํ ศัพท

monkey ลงิ

bear หมี

buffalo กระบือ

sheep แกะ

tiger เสอื

11

ภาพ คําศพั ท ความหมาย

zebra มาลาย

deer กวาง

goat แพะ

ant มด

bird นก

bee ผ้งึ

12

แบบฝก ทักษะที่ 2

คาํ ชแ้ี จง ใหน ักเรียนบอกความหมายของคําศพั ทตอไปน้ี

Words Meaning

1. jungle
2. hungry
3. spot
4. banana
5. climb
6. ant
7. bird

8. zebra
9. deer

10. tiger

13

แบบประเมนิ ขั้นท่ี 1 ศกึ ษารวบรวมขอ มลู (Gathering)
แบบฝกทกั ษะที่ 2

กลุม ที.่ ..............ชือ่ กลุม .................................................................ช้นั .......................
สมาชกิ กลมุ

1. .........................................................................................เลขที่....................................
2. .........................................................................................เลขที่....................................
3. .........................................................................................เลขท่ี....................................
4. .........................................................................................เลขท่ี....................................
5. .........................................................................................เลขท่ี....................................
6. .........................................................................................เลขท่ี....................................

รายการประเมิน ผานดเี ยีย่ ม ระดบั คณุ ภาพ ไมผา นเกณฑ
1. ตอบคําถามแบบ ได 9-10 คะแนน ผานดี ผา น ได 0-5 คะแนน
เติมคาํ ตอบ ได 7-8 คะแนน ได 5-6 คะแนน

เกณฑการใหคะแนน ตอบถกู ไดค ะแนนขอละ 1 คะแนน ตอบผิด 0 คะแนน

14

ขัน้ ตอนที่ 2 ประมวลผลขอ มูล (Processing)

แบบฝก ทกั ษะท่ี 3

คาํ ชแี้ จง ใหน ักเรียนเขียนคําศพั ทและความหมายตามคําบอก

No. Words Meaning
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

15

แบบประเมนิ ขนั้ ท่ี 2 ประมวลผลขอ มลู (Processing)
แบบฝก ทกั ษะที่ 3

กลมุ ท.่ี ..............ช่อื กลมุ .................................................................ช้นั .......................
สมาชิกกลมุ

1. .........................................................................................เลขที่....................................
2. .........................................................................................เลขท่ี....................................
3. .........................................................................................เลขที่....................................
4. .........................................................................................เลขท่ี....................................
5. .........................................................................................เลขท่ี....................................
6. .........................................................................................เลขท่ี....................................

รายการประเมนิ ผา นดีเยี่ยม ระดับคณุ ภาพ ไมผานเกณฑ
ผานดี ผาน ได 0-10 คะแนน
เขียนคําศพั ทแ ละ ได 18-20 คะแนน ได 14-17 คะแนน ได 10-13 คะแนน
ความหมายตามคาํ
บอก
เกณฑการใหค ะแนน เขยี นคาํ ศัพทถกู ขอละ 1 คะแนน
เขียนความหมายถูกขอ ละ 1 คะแนน
ตอบผิด 0 คะแนน

16

ขนั้ ตอนท่ี 2 ประมวลผลขอมูล (Processing)

แบบฝกทักษะท่ี 4

คําชี้แจง ใหน ักเรียนเขียนแผนผังความคดิ ( Mind Mapping ) (5 คะแนน)

The hungry monkey

________________ วาดภาพ ________________
_______________ _______________
_______________ ________________ _______________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
________________ _______________ ________________
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________

17

แบบประเมินข้ันที่ 2 ประมวลผลขอ มลู (Processing)
แบบฝก ทักษะที่ 4

กลุม ท่.ี ..............ชื่อกลมุ .................................................................ชน้ั .......................
สมาชกิ กลมุ

1. .........................................................................................เลขท่ี....................................
2. .........................................................................................เลขที่....................................
3. .........................................................................................เลขท่ี....................................
4. .........................................................................................เลขที่....................................
5. .........................................................................................เลขที่....................................
6. .........................................................................................เลขที่....................................

รายการประเมนิ ผานดเี ย่ยี ม ระดบั คุณภาพ ไมผ า นเกณฑ
ผานดี ผาน
เขียนประโยคได เขยี นประโยคได เขียนประโยคได เขยี นประโยคได เขียนประโยคได
ถูกตอ ง ถกู ตอ ง 5 ประโยค ถูกตอง 4 ประโยค ถกู ตอ ง 3 ประโยค ถกู ตอ ง 1-2
ประโยค
เกณฑการใหคะแนน เขียนประโยคไดถ กู ตอ ง ประโยคละ 1 คะแนน เขยี นผดิ ได 0 คะแนน

18

ขนั้ ตอนที่ 3 ประยุกตใ ช (Apply 1)

แบบฝก ทักษะที่ 5

1. Mark the sentences true (T) or false (F).
(จากนิทาน ใหนกั เรียนตอบ true (T) เมื่อประโยคเปน จรงิ และตอบ false (F) เมือ่ ประโยค
เปนเทจ็ )
1. The monkey runs into the river. ……………..
2. The monkey is thirsty. ……………..
3. The banana is small and green. ……………..
4. The bananas are in the tree. ……………..
5. The monkey eats two bananas. ……………..
6. The monkey climbs up the tree to get the bananas. ……………..
7. The moral : Eating food on time. (รับประทานอาหารใหตรงเวลา) ……………..

2. Correct the false sentences (แกไขประโยคท่เี ปนเปนเทจ็ ในขอ 1 ใหถูกตอง)
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

19

แบบประเมนิ ขน้ั ท่ี 3 ประยกุ ต (Apply1)
แบบฝก ทักษะที่ 5

กลมุ ที่...............ช่ือกลุม .................................................................ชัน้ .......................

สมาชิกกลมุ

1. .........................................................................................เลขท่ี....................................
2. .........................................................................................เลขท่ี....................................
3. .........................................................................................เลขท่ี....................................
4. .........................................................................................เลขที่....................................
5. .........................................................................................เลขที่....................................
6. .........................................................................................เลขท่ี....................................

รายการประเมิน ผา นดเี ยี่ยม ระดับคุณภาพ ไมผา นเกณฑ
อานจับใจความและ ได 9-10 คะแนน ผานดี ผาน นอ ยกวา 5 คะแนน
ตอบคําถามไดถ ูกตอ ง ได 7-8 คะแนน ได 5-6 คะแนน

เกณฑก ารใหคะแนน ตอบคาํ ถามถกู ตอ งใหคะแนนขอละ 1 คะแนน ตอบผิด 0 คะแนน

20

ขั้นตอนท่ี 4 นําเสนอ (Apply 2)

นาํ เสนอผลงาน

คาํ ช้ีแจง ใหนักเรยี นแตละกลมุ ออกมานาํ เสนอแผนผงั ความคิด (Mind mapping)
โดยจะใหคะแนนจาก
1. มีสวนรว มในการทํางานในการนาํ เสนอ
2. บุคลิกการแตงกาย
3. มารยาทในการพดู
4. ช้ินงานสวยงาม และมคี วามถกู ตอง
5. นําเสนอภายในเวลาท่กี าํ หนด

21

แบบประเมนิ ขน้ั ท่ี 4 นาํ เสนอ (Apply2)
นาํ เสนอผลงาน

กลุมท.่ี ..............ชอื่ กลมุ .................................................................ช้ัน.......................
สมาชกิ กลมุ

1. .........................................................................................เลขที่....................................
2. .........................................................................................เลขท่ี....................................
3. .........................................................................................เลขท่ี....................................
4. .........................................................................................เลขที่....................................
5. .........................................................................................เลขที่....................................
6. .........................................................................................เลขท่ี....................................

คาํ ชีแ้ จง ใหป ระเมินทําเครื่องหมาย  ในชองที่ตรงกบั ความคดิ เห็น

พฤตกิ รรมท่ีสงั เกต ระดับคะแนน
21
1. มีสว นรว มในการทํางานในการนําเสนอ
2. บุคลกิ การแตงกาย
3. มีมารยาทในการพูด
4. ชน้ิ งานสวยงาม และมีความถูกตอ ง
5. นาํ เสนอภายในเวลาทกี่ ําหนด

รวม

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหค ะแนน 22
รายการประเมิน
สมาชกิ ทุกคนมสี ว นรวมในการนาํ เสนอ คะแนน
1. มีสว นรวมในการทาํ งานในการนําเสนอ สมาชกิ บางคนไมม สี ว นรว มในการนาํ เสนอ
แตงกายสุภาพเรียบรอ ยทกุ คน 2
2. บคุ ลิกการแตงกาย มบี างคนแตงกายไมเ รยี บรอย 1
ใชคําพูดทส่ี ุภาพ มมี ารยาทในการนาํ เสนอ 2
3. มมี ารยาทในการพดู มกี ารใชคําพูดทีไ่ มสุภาพในการนาํ เสนอ 1
ชิ้นงานสมบรู ณ มีความสวยงามและถูกตอง 2
4. ช้ินงานสวยงาม และมคี วามถกู ตอง ชน้ิ งานไมสมบูรณ หรือมขี อ ผิดพลาด 1
นาํ เสนอภายในเวลาที่กําหนด 2
5. นําเสนอภายในเวลาท่กี ําหนด นาํ เสนอเกินเวลาทีก่ ําหนด 1
2
1

เกณฑทางดานคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดบั คุณภาพ
9-10 ผานดีเย่ียม
7-8
5-6 ผานดี
0-4 ผา น
ไมผ า น

23

ข้ันตอนท่ี 5 ประเมินและควบคุมตนเอง (Self regulating)

แบบฝกทกั ษะท่ี 6

คาํ ชแ้ี จง 1. ใหน ักเรียนเขยี นขอคิดทไ่ี ดจากนทิ าน

Moral of the story

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

2. ใหนักเรยี นแตง ประโยคเกี่ยวกับลงิ มา 4 ประโยค
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

24

แบบประเมนิ ขน้ั ที่ 5 ประเมินและควบคมุ ตนเอง (Self regulating)
แบบฝก ทักษะที่ 6

กลมุ ท่.ี ..............ชื่อกลมุ .................................................................ชนั้ .......................
สมาชกิ กลมุ

1. .........................................................................................เลขท่ี....................................
2. .........................................................................................เลขท่ี....................................
3. .........................................................................................เลขที่....................................
4. .........................................................................................เลขท่ี....................................
5. .........................................................................................เลขท่ี....................................
6. .........................................................................................เลขที่....................................

รายการประเมนิ เกณฑก ารใหคะแนน คะแนน

1.เขยี นขอ คิดจากนิทาน เขยี นขอ คิดสอดคลองกบั นิทานและสามารถอธบิ ายและยกตัวอยาง 4
ไดวานาํ ขอ คิดท่ีไดม าประยุกตใชในชวี ติ ประจาํ วนั ไดอยา งไร 3
เขยี นขอ คิดสอดคลองกับนทิ านและสามารถอธบิ ายไดว านาํ ขอ คดิ ที่ 2
ไดมาประยุกตใชในชีวติ ประจาํ วันไดอ ยางไร 1
เขียนขอคิดสอดคลอ งกับนิทานแตไมสามารถอธบิ ายไดวานาํ ขอ คิดที่
ไดมาประยุกตใ ชในชวี ติ ประจําวนั ไดอ ยา งไร
เขียนขอ คดิ ไมส อดคลองกับนทิ าน

2.แตง ประโยคเกี่ยวกบั แตงประโยคได 4 ประโยค 4
ตวั ละครในนิทาน 3
แตงประโยคได 3 ประโยค

แตง ประโยคได 2 ประโยค 2

แตง ประโยคได 1 ประโยค 1

เกณฑทางดา นคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ
7-8 ผานดเี ย่ียม
5-6
4 ผา นดี
0-3 ผา น
ไมผ า น

25

แบบทดสอบหลังเรยี น
(Post-test)

คําช้ีแจง จงอา นนิทานแลว ตอบคาํ ถามขอ 1-5

The hungry monkey

The monkey runs in the jungle.
The monkey is hungry. He spots a banana in a tree.

It is big and yellow. He climbs up the tree.
He eats the banana.

He sees another banana.
He eats that one too.

The monkey is hungry no more.

Choose the correct answer. (อา นเน้อื เรือ่ งจากนทิ านแลวตอบคําถามขอ 1-5)
1. How is the monkey?

1. It is sad.
2. It is hungry.
3. It is happy.
4. It is thirsty.
2. How many bananas does the monkey eat?
1. One banana.
2. Two bananas.
3. Three bananas.
4. Four bananas.
3. How is the banana?
1. It is very big.
2. It is tiny.
3. It is small and green.
4. It is big and yellow.

26

4. What does the monkey spot in the tree?
1. A banana.
2. A mango.
3. An orange.
4. A strawberry.

5. Where is the monkey run into?
1. In the sea.
2. In the farm.
3. In the jungle.
4. In the house.

27

เอกสารอางองิ

บัณฑติ ฉัตรวิโรจน. (2549). การสอนอานภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: พฒั นาศกึ ษา.
พรสวรรค สปี อ. (2550). สุดยอดวิธีสอนภาษาอังกฤษนาํ ไปสูการจดั การเรยี นรูของครูยุคใหม. กรุงเทพฯ:

อักษรเจริญทัศน. สมุทร เซ็นเชาวนิช. (2551). เทคนคิ การสอนอานภาษาอังกฤษเพ่อื ความเขา ใจ
(พมิ พคร้ังที่ 12). กรงุ เทพฯ: มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร.
อารยี  วาศนอ ํานวย. การพฒั นาแบบฝกเสริมทักษะการอา นเพือ่ ความเขาใจตามแนวการสอน
ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร สําหรบั นักเรียนช้ันประถมศึกษาปท ่ี 5. วทิ ยานิพนธ
ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวิชาหลักสูตรการสอน บัณฑติ วิทยาลัย,
มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร, 2545.
Clyde Fowle, Katy Simpson, Laura Phelps. PW.Inter Primary 3 Reading. กรงุ เทพฯ บริษทั พฒั นา
คุณภาพวิชาการ.

28

29

เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน

ขอ คําตอบ
13
24
31
42
52

30

เฉลยแบบฝกทักษะที่ 1

คําชแี้ จง ใหนักเรียนตอบคําถามตอไปนี้
1. นิทานนี้มีชอื่ เรอื่ งวาอะไร

ตอบ The hungry monkey.
2. นิทานเรื่องน้มี สี ตั วก ีช่ นิด

ตอบ 1 ชนิด
3. นิทานเรอ่ื งนม้ี สี ัตวใ ดเปน ตวั ละคร

ตอบ ลิง
4. สถานที่ในนิทานเปนสถานที่ใด

ตอบ ปา

31

เฉลยแบบฝก ทกั ษะที่ 2

คาํ ช้แี จง ใหน กั เรียนบอกความหมายของคาํ ศพั ทตอไปนี้

Words Meaning

1. jungle ปา
2. hungry หวิ
3. spot จุด
4. banana กลว ย
5. climb ปน
6. ant มด
7. bird นก
มา ลาย
8. zebra กวาง
9. deer เสือ

10. tiger

32

เฉลยแบบฝก ทกั ษะท่ี 3

คาํ ชีแ้ จง ใหน ักเรยี นเขยี นคาํ ศัพทแ ละความหมายตามคําบอก

No. Words Meaning
1 monkey ลิง
2 yellow
3 jungle สเี หลอื ง
4 hungry ปา
5 spot หิว
6 banana จดุ
7 climb กลวย
8 another ปน
9 big อ่ืนๆ
10 no more ใหญ

ไมอ ีกแลว

33

เฉลยแบบฝกทักษะที่ 4

คําชีแ้ จง ใหนักเรียนเขียนแผนผังความคิด ( Mind Mapping ) (5 คะแนน)

The Hungry Monkey

The monkey runs He spots a
in the jungle. banana in a tree.
It is big and
yellow.

The monkey is The monkey is
hungry. hungry no more.

He climbs up the
tree.
He eats the
banana.

34

เฉลยแบบฝกทกั ษะท่ี 5

1. Mark the sentences true (T) or false (F).
(จากนิทาน ใหน กั เรยี นตอบ true (T) เม่ือประโยคเปนจรงิ และตอบ false (F) เมื่อประโยค
เปน เทจ็ )
1. The monkey runs into the river. ………F……..
2. The monkey is thirsty. ………F……..
3. The banana is small and green. ………F……..
4. The bananas are in the tree. ………T……..
5. The monkey eats two bananas. ………T……..
6. The monkey climbs up the tree to get the bananas. ………T……..
7. The moral : Eating food on time. (รบั ประทานอาหารใหตรงเวลา)………T……..

2. Correct the false sentences (แกไ ขประโยคที่เปน เปนเท็จในขอ 1 ใหถ กู ตอ ง)
The monkey runs into the jungle.

The monkey is hungry.

The banana is big and yellow.

35

เฉลยแบบฝกทกั ษะที่ 6

คาํ ชแี้ จง 1. ใหน กั เรยี นเขยี นขอ คิดที่ไดจ ากนิทาน

Moral of the story

ตัวอยา งการตอบ Health is important. = สขุ ภาพเปน สิ่งสําคัญ
Keep healthy. = รกั ษาสขุ ภาพ
Eating food on time. = กินอาหารใหตรงเวลา

(ขนึ้ อยูกับดลุ พนิ ิจของครูผูสอน)

2. ใหนักเรียนแตง ประโยคเก่ียวกบั ชางมา 3 ประโยค

ตวั อยา งการตอบ The monkeys are in the tree.
The monkey climbs up the tree.

The monkeys eat bananas.
The banana is green and yellow.

(ข้นึ อยกู ับดลุ พนิ ิจของครผู ูสอน)

36

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น
ขอ คําตอบ
12
22
34
41
53