รายงานวิจัยในชั้นเรียน ป.4

รายงานการวจิ ัย การพฒั นาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet หนา 2

รายงานการวจิ ัย การพฒั นาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet หนา 3

รายงานการวิจยั การพัฒนาทักษะการอาน การเขียน Alphabet หนา 4

บทท่ี 1
บทนำ

เรื่อง การพัฒนาทักษะการอาน การเขียน Alphabet ของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 4

ผูวจิ ัย นางปารชิ าติ ศริ คิ ำนอย

ความเปน มาและสภาพปญหา
จากการจัดการเรียนการสอนกลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ ชั้น

ประถมศึกษาปที่ 4 โรงเรยี นเทศบาลวัดหัวขว ง กองการศึกษา เทศบาลเมืองแพร จังหวดั แพร ซึ่งมี
จำนวนนักเรยี น 31 คน โดยเรยี นเร่อื ง School Day พบวามีนกั เรียนจำนวน 28 คน ท่ีมีปญหา
เรื่องการอาน การเขยี น Alphabet สอบถามนกั เรียนจึงทราบวา นกั เรยี นไมสามารถจำ พยญั ชนะ
ภาษาอังกฤษ ทง้ั 26 ตวั ได

ดังน้นั ผูวิจยั จึงหาแนวทางในการชว ยเหลือ เพื่อทจ่ี ะทำใหนักเรยี นเกดิ ทักษะในการอาน การ
เขยี น Alphabet ไดค รบทั้ง 26 ตวั อยา งแมนยำ

โจทยและคำถามในการวิจยั
โจทยก ารวจิ ัย
การพัฒนาทักษะการอา น การเขียน Alphabet ของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 4 โรงเรียน

เทศบาลวัดหวั ขวง กองการศึกษา เทศบาลเมืองแพร จังหวัดแพร
คำถามการวิจยั
1. สาเหตขุ องปญหา
สาเหตุปญ หาของการพฒั นาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet ของนกั เรียนชั้น

ประถมศึกษาปท ี่ 4 โรงเรยี นเทศบาลวดั หวั ขว ง กองการศึกษา เทศบาลเมืองแพร จังหวัดแพร เปน
อยา งไร

2. แนวทางการแกไ ข
แนวทางแกไขปญหาการพัฒนาทักษะการอา น การเขยี น Alphabet ของนกั เรยี น

ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 4 โรงเรียนเทศบาลวดั หัวขว ง กองการศกึ ษา เทศบาลเมืองแพร จงั หวดั แพร
เปนอยางไร

3. ผลของการแกไข
ผลของการแกไขปญหา การพัฒนาทกั ษะการอาน การเขยี น Alphabet ของ

นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 โรงเรียนเทศบาลวดั หัวขว ง กองการศกึ ษา เทศบาลเมืองแพร จังหวัด
แพร โดยใชแ บบฝกทักษะเปน อยา งไร

รายงานการวิจัย การพฒั นาทักษะการอาน การเขยี น Alphabet หนา 5

วตั ถปุ ระสงค
1. เพ่อื คนหาสาเหตุ การพัฒนาทกั ษะการอาน การเขียน Alphabet ของนักเรียนช้นั

ประถมศกึ ษาปท่ี 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหวั ขว ง กองการศึกษา เทศบาลเมอื งแพร จงั หวดั แพร
จำนวน 28 คน

2. เพ่อื คน หาแนวทางในการแกไขปญ หา การพฒั นาทักษะการอาน การเขียน Alphabet ของ
นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหวั ขวง กองการศึกษา เทศบาลเมืองแพร จงั หวดั
แพร

3. เพอื่ อธิบายผลการแกไขปญหา การพฒั นาทกั ษะการอาน การเขยี น Alphabet ของ
นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 โรงเรยี นเทศบาลวดั หวั ขวง กองการศึกษา เทศบาลเมืองแพร จงั หวดั
แพร จำนวน 28 คน

ผลประโยชนท่ีไดรบั จากการวิจัย
1. ไดท ราบสาเหตุของปญหา การพฒั นาทักษะการอาน การเขยี น Alphabet ของนกั เรียนช้ัน

ประถมศึกษาปท ่ี 4 โรงเรยี นเทศบาลวัดหวั ขวง กองการศึกษา เทศบาลเมอื งแพร จังหวัดแพร
จำนวน 28 คน

2. ไดแนวทางในการแกไขปญหา การพัฒนาทักษะการอา น การเขยี น Alphabet ของ
นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหัวขวง กองการศึกษา เทศบาลเมืองแพร จงั หวดั
แพร จำนวน 28 คน

3. นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที่ 4 โรงเรียนเทศบาลวดั หวั ขวง เทศบาลเมืองแพร จงั หวดั แพร
จำนวน 28 คน ไดร ับการแกไขปญหา การพฒั นาทักษะการอา น การเขียน Alphabet ไดมากยิ่งข้ึน

รายงานการวิจยั การพฒั นาทักษะการอาน การเขยี น Alphabet หนา 6

บทที่ 2
วิธีดำเนนิ การวจิ ยั

ระเบียบวิธกี ารวจิ ยั
การวิจยั คร้ังนี้เปน การวิจยั เชิงปฏิบัตกิ าร และการวิจยั เชงิ คุณภาพ

วธิ ีและเครอ่ื งมือการวจิ ัย
1. สัมภาษณ
2. การสงั เกต
3. การอภปิ รายกลมุ
4. การทำแบบฝก ทักษะ

กลุมเปา หมาย
นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 จำนวน 28 คน ของโรงเรียนเทศบาลวดั หัวขวง เทศบาลเมอื ง

แพร จังหวัดแพร

การเกบ็ รวบรวมขอมลู
1. กจิ กรรมที่ 1 ศึกษาประวัติ
1.1 วตั ถปุ ระสงค
- เพื่อศึกษาประวตั สิ ว นตัวของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 4 จำนวน 28 คน
1.2 วธิ ดี ำเนนิ การ
- สมั ภาษณ
1.3 ผรู วมกจิ กรรม
- ผูวจิ ัย
- นกั เรียนทถ่ี กู วิจยั
- เพ่ือนนกั เรียนในหอง
1.4 สถานที่และเวลา
- นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 จำนวน 28 คน ของโรงเรยี นเทศบาลวัดหวั ขว ง

เทศบาลเมืองแพร จังหวดั แพร วันจันทรท่ี 23 สิงหาคม – วนั ศุกรท ่ี 24 กนั ยายน 2564
1.5 ผลท่เี กิดจากกิจกรรม
- ไดขอ มูลประวัตสิ วนตัวของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปท่ี 4 ของโรงเรียนเทศบาล-

วดั หัวขวง เทศบาลเมืองแพร จงั หวัดแพร

รายงานการวจิ ัย การพัฒนาทักษะการอา น การเขียน Alphabet หนา 7

2. กจิ กรรมที่ 2 ศกึ ษาพฤติกรรม
2.1 วตั ถุประสงค
- เพอื่ ศึกษาพฤติกรรมของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 4 จำนวน 20 คน
2.2 วธิ ีดำเนนิ การ
- การสังเกต
2.3 ผรู วมกิจกรรม
- ผูว จิ ัย
- นกั เรียนทีถ่ ูกวจิ ยั
2.4 สถานทแ่ี ละเวลา
- โรงเรียนเทศบาลวัดหวั ขวง เทศบาลเมืองแพร จังหวดั แพร เวลาหลังเลิกเรยี น

15.30 น. – 16.00 น.
2.5 ผลทีเ่ กิดจากกิจกรรม
- ไดท ราบพฤติกรรมการเรยี นรขู องนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 4 ของโรงเรยี น

เทศบาลวดั หัวขว ง เทศบาลเมืองแพร จงั หวดั แพร
3. กจิ กรรมท่ี 3 สรางแนวทางในการแกไขปญหา
สรา งแนวทางในการแกปญหา การพฒั นาทักษะการอา น การเขียน Alphabet ของ

นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที่ 4 โรงเรยี นเทศบาลวดั หัวขว ง กองการศึกษา เทศบาลเมืองแพร จงั หวัด
แพร

3.1 วตั ถุประสงค
- เพ่อื สรา งแนวทางในการแกปญ หา การพัฒนาทกั ษะการอาน การเขยี น

Alphabet ของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปท ี่ 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหัวขวง กองการศึกษา เทศบาล
เมอื งแพร จังหวัดแพร

3.2 วิธดี ำเนินการ
- อภิปรายกลมุ

3.3 ผูร วมกิจกรรม
- ผวู ิจยั
- นักเรียนทถ่ี กู วจิ ยั

3.4 สถานท่แี ละเวลา
- หองปฏิบัติการทางภาษา (Sound lab Room)
- วันจันทรท ่ี 3 – วันศกุ รท ่ี 28 สิงหาคม 2563

รายงานการวจิ ยั การพัฒนาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet หนา 8

3.5 ผลทเ่ี กิดจากกจิ กรรม
- ไดแนวทางในการแกปญหา การพัฒนาทักษะการอาน การเขยี น Alphabet

4. กจิ กรรมท่ี 4 ปฏิบัติการแกไขปญ หา
ปฏบิ ัตกิ ารแกป ญหา การพฒั นาทักษะการอาน การเขียน Alphabet ของนักเรียนชนั้

ประถมศึกษาปท ่ี 4 โรงเรยี นเทศบาลวดั หัวขว ง กองการศึกษา เทศบาลเมอื งแพร จงั หวัดแพร

4.1 วตั ถุประสงค
- เพอ่ื ศึกษาผลท่เี กิดขึ้นจากแนวทางในการแกป ญ หา การพัฒนาทกั ษะการอา น

การเขียน Alphabet

4.2 วธิ ดี ำเนนิ การ
- ฝก ทักษะการทำแบบฝกหัด

4.3 สถานท่แี ละเวลา
- หอ งปฏิบัติการทางภาษา (Sound lab Room)

- วันจนั ทรท ่ี 3 – วันศุกรท ี่ 28 สงิ หาคม 2563

4.4 ผลที่เกิดจากกิจกรรม
- นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที่ 4 สามารถพัฒนาทกั ษะการอาน การเขยี น

Alphabet ไดเพิ่มมากข้ึน

แนวทางการประมวลผลและการคิดวเิ คราะหผลการวจิ ยั
ใชว ธิ ีคดิ เปน รอ ยละ จากการทำแบบฝกทักษะ

Alphabet

Aa Bb Cc Dd Ee

Ff Gg Hh Ii Jj

Kk Ll Mm Nn Oo

Pp Qq Rr Ss Tt

Uu Vv Ww Xx Yy Zz

รายงานการวจิ ยั การพัฒนาทกั ษะการอาน การเขียน Alphabet หนา 9

ชดุ ที่ 1
แบบทดสอบกอ นเรยี น
ใหน กั เรียนคดั ตวั พมิ พเ ลก็ และตวั พิมพใ หญ

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

รายงานการวจิ ยั การพฒั นาทกั ษะการอาน การเขียน Alphabet หนา 10

ชดุ ท่ี 2 การอา น

ที่ ตวั พิมพใหญ ตัวพมิ พเล็ก คำอา น
1A a เอ
2B b บี
3C c ซี
4D d ดี
5E e อี
6F f เอฟ
7G g จี
8H h เอช
9I i ไอ
10 J j เจ
11 K k เค
12 L l แอล
13 M m เอม็
14 N n เอ็น
15 O o โอ
16 P p พี
17 Q q คิว
18 R r อาร
19 S s เอส
20 T t ที
21 U u ยู
22 V v วี
23 W w
24 X x ดับเบล้ิ ยู
25 Y y เอก็ ซ
26 Z z วาย
แซด

รายงานการวิจัย การพัฒนาทักษะการอา น การเขียน Alphabet หนา 11

ชดุ ที่ 3 ฝกทักษะการเขยี น Aa – Zz

ท่ี ตวั พมิ พใ หญ ตัวพมิ พเ ลก็ คำอา น
เอ
1 บี
ซี
2 ดี
อี
3 เอฟ
จี
4 เอช
ไอ
5 เจ
เค
6 แอล
เอม็
7 เอน็
โอ
8 พี
คิว
9 อาร
เอส
10 ที
ยู
11 วี

12 ดับเบลิ้ ยู
เอ็กซ
13 วาย
แซด
14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

รายงานการวิจยั การพัฒนาทักษะการอาน การเขียน Alphabet หนา 12

ชดุ ท่ี 4 การเทยี บพยัญชนะไทย – อังกฤษ

พยัญชนะไทย พยัญชนะอังกฤษ

ก G,k

ข K, kh

ค. ฆ K, kh

ง Ng, nk

จ Ch, j

ฉ Ch

ช Sh, ch

ซS

ฌ Ch, sh

ญY

ฎ . ด D, th

ฎ.ต T

ฐ . ถ Th

ฑ,ฒ,ท,ธ T, dh

ณ,น N

บB

ปP

ผ Ph

ฝ F, ph

พP

ฟ F, ph

ภP

มM

ยY

รR

ล,ฬ L

ว V, w

ศ,ษ,ส S

หH

อo

ฮH

รายงานการวจิ ัย การพัฒนาทกั ษะการอาน การเขยี น Alphabet หนา 13

สระไทย สระองั กฤษ ตัวอยาง
อะ , อา a วฒั นา Wattana
i
อิ พิชัย Pichai
อี ee , i พรรณี Pannee
อึ ue สมนึก Somnuek
อื ue บุญยืน Boonyuen
อุ , ไมห นั อากาศ oo , u สุวฒั น Suwat
อู oo สมบูรณ Somboon
เอะ , เอ a,e เทพี Tapee
แอะ , แอ ae ดนิ แดง Din-Daeng
โอะ , โอ o โสภาพร Sopaporn
เอาะ , ออ or อุดร U-dorn
อัวะ , อวั ua บัวสาย Buasai
เออื ะ , เอือ ue บญุ เรือน Boonruen
อำ am อำนาจ Amnaj
เอา ao ดาวคะนอง Daokanong
ไอ , อาย ai
เอยี ะ , เอีย ea , ia , ie อทุ ัย Uthai
เชียงราย Chiangrai

รายงานการวจิ ัย การพฒั นาทกั ษะการอา น การเขียน Alphabet หนา 14

การเทียบอักษรภาษาอังกฤษกับภาษาไทย
ตวั อักษรภาษาอังกฤษทั้งหมด 26 ตวั
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

เปน พยญั ชนะ 21 ตัว และ สระ 5 ตวั เมื่อเทียบกับภาษาไทย
A = อะ,อา,เอ,แอ banana car arm Apirl apple
B = บ bin book beautiful
C = ซ หรือ ค cat clock computer cinch cigarette
D = ด dog duck good build find sad
E = อี หรือ เอ eraser English elephant temple
F = ฟ five coffee fly fat stuff left
G = ก หรอื จ เม่อื มี e gate page go grammar gecko
H = ฮ หรือ ห hat honey hut happy how
I = อิ หรอื อี ink ill image index indian
J = จ หรือ ย January jazz job juice jump July
K = ค หรือ ก keyboard King kangaroo kitchen coke
L = ล หรอื ฬ lamp lucky ball school like Chulalongkorn
M = ม monday come mother mango madam
N = น หรอื ณ neck narrow noun noon North noddle
O = โอ หรอื ออ open old gold oil orange object
P = พ,ภ,ผ,ป place put pan peacock people
Q = คว (ควบ) queen quite quiz quickly quota
R = ร run ring room bar rain Rome
S = ส,ศ,ซ sad son sand Saturday massage ass
T = ท table top temple talk twenty
U = อ,ุ อ,ู อะ uniform unit usually umbrella understand
V = ฟว(ควบ) voice vacation vote visit vacuum
W = ว win week width wife with Wednesday West
X = ซ,กซ (สะกด) xylophone xmas x-ray
Y = ย หรือ อี, อาย you yoyo year yellow yoke
Z = ซ zebra zoo zoom zero zinnia

รายงานการวจิ ัย การพฒั นาทกั ษะการอาน การเขียน Alphabet หนา 15

เทียบสระไทย - อังกฤษ
อะ-อา = a
อิ = i
อี = ee หรือ i
อึ = u
ออื = ue
อุ = u หรอื oo
อู = oo หรือ u หรือ ue
เอะ-เอ = e หรือ a
แอะ-แอ = ae หรอื a
โอะ-โอ = o
เอาะ-ออ = o
อัวะ-อัว = ua หรอื ue
เอยี ะ-เอีย = ea หรอื ia หรือ ie
เออื ะ-เอือ = ua หรอื ue
อำ-อัม = um หรือ am
เอา-อาว = ao
ไอ-ใอ-อยั = ai หรอื i

รายงานการวิจัย การพัฒนาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet หนา 16

หลกั การเทียบพยญั ชนะไทย-องั กฤษ พยัญชนะไทย-พยัญชนะอังกฤษ
ก = G หรือ K
ข = K หรือ KH
ค ฆ = K หรือ C
ง = NG หรอื NK
จ = J หรอื CH
ฉ = CH
ช ฌ = CH หรอื SH
ซ = S หรือ C
ญ= Y
ฎ ด = D หรือ TH
ฏต = T
ฐ ถ = TH
ฑ ฒ ท ธ = T หรือ TH
น=N
บ=B
ป= P
ผ = PH
ฝ = F หรือ PH
พภ = P
ฟ = F หรอื V,PH
ม=M
ย=Y
ร =R
ล=L
ว = W หรือ V
ศษส = S
ห=H
อ=O
ฮ= H

รายงานการวจิ ยั การพัฒนาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet หนา 17

หลักการเทยี บสระไทย-อังกฤษ (และตัวอยางคำ) สระไทย เทียบคำ ผสมคำ

อะ อา = a = watana = วัฒนา

อิ = i = sanit = สานติ สนิท

อี = ee = naree = นารี

อึ อือ = ue = bangsue = บางซือ่

อุ = u = arun = อรณุ

อู = oo = somboon = สมบูรณ

เอะ เอ = e = meri = เมรี

แอะ แอ = a,ae = bank = แบงค

daeng = แดง

โอะ โอ = o = sopa = โสภา

เอาะ ออ = or = porn = พร

อวั ะ อัว = ua = saibua = สายบัว

เอยี ะ เอีย = ue = mueng = เมอื ง

อำ อัม = um = bumrung = บำรงุ

ไอ ใอ อยั = ai = utai = อทุ ัย

saichai = สายใจ

เอา = ao = chalao = เฉลา

รายงานการวิจยั การพัฒนาทักษะการอา น การเขยี น Alphabet หนา 18

ชุดท่ี 5 การเขียน การอาน คำศัพท จาก Alphabet Aa – Zz

ที่ ตัวพมิ พใหญ ตวั พมิ พเ ล็ก คำศัพท
Apple
1A a Bird
Cat
2B b Dog
Elephant
3C c Fish
Goat
4D d Horse
Ice-cream
5E e Jug
Kangaroo
6F f Lion
Mango
7G g Nest
Orange
8H h Picture
Queen
9I i Ring
Snake
10 J j Tree
Umbrella
11 K k Vast
Watch
12 L l Xylophone
Yam
13 M m Zebra

14 N n

15 O o

16 P p

17 Q q

18 R r

19 S s

20 T t

21 U u

22 V v

23 W w

24 X x

25 Y y

26 Z z

รายงานการวิจัย การพัฒนาทักษะการอา น การเขียน Alphabet หนา 19

แบบทดสอบหลังเรยี น
ใหน ักเรยี นคัดตัวพิมพเล็ก และตัวพิมพใ หญ

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

รายงานการวจิ ัย การพัฒนาทกั ษะการอาน การเขยี น Alphabet หนา 20

บทที่ 3
ผลการวิจยั

จากการแกปญหา การพัฒนาทักษะการอา น การเขียน Alphabet ของนกั เรียนชัน้
ประถมศกึ ษาปท่ี 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหวั ขว ง เทศบาลเมืองแพร จงั หวัดแพร

ผูวิจัยนำเสนอผลการวจิ ยั ดังนี้
1. สาเหตขุ องปญหา การพฒั นาทักษะการอาน การเขยี น Alphabet ของนักเรยี นชั้น

ประถมศึกษาปที่ 4 โรงเรยี นเทศบาลวัดหวั ขว ง เทศบาลเมืองแพร จงั หวดั แพร คืออะไร
2. แนวทางการแกปญหา การพัฒนาทักษะการอาน การเขียน Alphabet ของนักเรยี นชั้น

ประถมศึกษาปท ี่ 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหวั ขว ง เทศบาลเมืองแพร จงั หวัดแพร เปนอยางไร
3. ผลของการแกป ญ หา การพฒั นาทักษะการอา น การเขยี น Alphabet ของนักเรยี นช้นั

ประถมศกึ ษาปที่ 4 โรงเรียนเทศบาลวดั หวั ขว ง เทศบาลเมืองแพร จงั หวัดแพร

สาเหตุของปญหา
สาเหตขุ องปญหา การพัฒนาทักษะการอาน การเขยี น Alphabet ของนักเรียนชัน้

ประถมศึกษาปท ี่ 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหวั ขว ง เทศบาลเมืองแพร จงั หวัดแพร คือ
1. นักเรียนไมทราบวา Alphabet ทงั้ 26 ตวั เขยี นแบบไหน
2. นักเรียนจำสลับกัน
3. นักเรยี นขาดความตั้งใจในการเรียน
4. นักเรียนขาดความรับผดิ ชอบ ขาดความมงุ มนั่ ในการฝก
5. นักเรยี นไมกลบั ไปทบทวนท่บี า น
สาเหตทุ งั้ 5 ขอ น้ีมผี ลทำใหน ักเรียนกลุมเปา หมายมปี ญ หาดานทักษะ กระบวนการ และไม

ฝก ปฏิบัติหรือทำไมถูกตอง

แนวทางการแกไข
แนวทางการแกไขนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที่ 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหวั ขวง เทศบาลเมือง

แพร จงั หวัดแพร คอื
1. ผูวจิ ยั อธิบายถงึ Alphabet ทลี ะตวั อยางชา ๆ
2. ผูวิจยั สอนอา น ทงั้ 26 ตวั สลับไปมาเพื่อใหนักเรยี นจำได
3. ผูวจิ ัยสรางขอตกลงกบั นักเรยี นกลุมเปา หมายในเร่อื งการตงั้ ใจเรยี น
4. ใหน กั เรียนฝกฝนการทำแบบฝก ทักษะการพัฒนาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet

หลากหลายชดุ ฝก

รายงานการวจิ ัย การพฒั นาทกั ษะการอา น การเขียน Alphabet หนา 21

5. ผูวจิ ยั นำผลการวเิ คราะหกอนการทำวิจัยและหลงั การทำวิจัยมาเปรียบเทียบกัน ให
นกั เรยี นดผู ลการพฒั นาทักษะการอาน การเขยี น Alphabet ของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 4

ผลการแกป ญ หา
ผลการแกป ญ หาของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที่ 4 โรงเรยี นเทศบาลวัดหัวขวง เทศบาล

เมอื งแพร จังหวัดแพร โดยใชแ นวทางการคน พบการแกปญหาดังกลาวแลวนัน้ ทำใหน ักเรยี น
กลุมเปา หมายสามารถพฒั นาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet ไดถ ูกตอง นอกจากน้ียังทำให
นกั เรียนมีเจตคติท่ดี ีตอการเรียนวชิ าภาษาอังกฤษ สง ผลใหนักเรยี น เรยี นอยา งมคี วามสุข

ดงั นัน้ ในการดำเนินผลการวิจยั ครั้งนี้ ทำใหครู นักเรียน ไดร วมมือกันทำใหง านวิจัยชนิ้ น้ี
ประสบผลสำเร็จไปได ซ่ึงตอไปผูวจิ ัยจะตอ งคอยติดตามเอาใจใสน กั เรียนใหต้ังใจเรยี นและทำงานสง
ครูทกุ ครง้ั

รายงานการวจิ ยั การพฒั นาทกั ษะการอาน การเขยี น Alphabet หนา 22

แบบบันทกึ คะแนน

ท่ี ชอ่ื -สกุล กอนเรยี น หลงั เรียน + ความกา วหนา หมายเหตุ
1 เดก็ ชายกุลวรรธน บุตรชา 12 26 14
9 24 15
2 เดก็ ชายฉตั รดนยั ขอนคำ 10 25 15
13 26 13
3 เด็กชายณฐั ภัทร ปาธนู 10 25 15
4 เด็กชายธนวนั ต ประยงหอม 8 25 17
5 เด็กชายนิพัธ หนองแฝก 7 24 17
6 เด็กชายปฏภิ าณ เผา พงศพนั ธุ 12 26 14
7 เด็กชายพงษประภัทร สนุ นั ตะ 10 25 15
8 เดก็ ชายพลวตั หลกั กนั ทา 7 24 17
9 เด็กชายวรวิช ราชวัง 11 25 14
10 เดก็ ชายสุกฤษฎ์ิ ปาธนู 12 26 14
11 เด็กชายอัครวินท วนมา 12 26 14
12 เดก็ หญิงกาวรุง อตุ สม 7 24 17
13 เด็กหญงิ จริ าภรณ ฝกหัด 12 26 14
14 เดก็ หญิงชญานตุ น คำกลอ ม 11 26 15
15 เดก็ หญงิ ฐติ พิ ร ขนั แกว 7 24 17
16 เด็กหญงิ พชั รกันย หงษสามสบิ หา 12 26 14
8 25 17
17 เดก็ หญงิ พิชญา พรหมทาว 10 25 15
200 503
18 เดก็ หญิงรงุ ทวิ า วิชัย 10 25.15

19 เดก็ หญิงศภุ าวรรณ แสงคำ

20 เด็กหญิงอภญิ ญา เทพจันทร

รวม
คาเฉล่ยี

รายงานการวิจยั การพฒั นาทกั ษะการอา น การเขียน Alphabet หนา 23

บทที่ 4
สรปุ ผลการวจิ ัย

สาเหตุของปญหา การพฒั นาทักษะการอา น การเขยี น Alphabet ของนกั เรยี นชนั้
ประถมศึกษาปท ี่ 4 โรงเรยี นเทศบาลวัดหัวขว ง เทศบาลเมืองแพร จงั หวดั แพร คือ

1. นกั เรยี นไมท ราบวา Alphabet ท้ัง 26 ตวั เขียนแบบไหน
2. นกั เรียนจำสลับกัน
3. นักเรยี นขาดความต้ังใจในการเรยี น
4. นักเรยี นขาดความรับผิดชอบ ขาดความมงุ มั่นในการฝก
5. นกั เรยี นไมก ลับไปทบทวนทบี่ าน

แนวทางการแกปญ หานักเรียนช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 4 เรอ่ื ง ปญ หาการพฒั นาทกั ษะการอาน
การเขียน Alphabet โดยใชแ นวทางทค่ี นพบการแกป ญ หาดังกลา วแลว น้นั ทำใหน ักเรยี น
กลุมเปาหมายสามารถทำแบบฝกทักษะการพฒั นาทักษะการอา น การเขยี น Alphabet ไดถ ูกตอง
มากยงิ่ ข้ึน นอกจากนย้ี งั ทำใหนักเรียนมีเจตคติที่ดตี อการเรียนวชิ าภาษาองั กฤษ สงผลใหนกั เรยี น
เรยี นอยา งมีความสขุ

ดงั นนั้ ในการดำเนนิ การวิจยั ครง้ั น้ี ครู นกั เรยี น ไดรวมมือกันทำใหง านวิจยั ช้ินนี้ประสบ
ผลสำเร็จไปได ซง่ึ ตอไปผูวจิ ัยจะตองคอยดูแลเอาใจใสตอนักเรียนและทำงานสงครูทุกครง้ั เพ่ือให
ถกู ตองเปนระเบียบเรยี บรอ ยสวยงาม

รายงานการวจิ ัย การพฒั นาทกั ษะการอาน การเขยี น Alphabet หนา 24

บทที่ 5
อภิปรายผลและการสะทอนความคิด

แนวทางการแกไขนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 4 โรงเรยี นเทศบาลวดั หวั ขว ง เทศบาลเมือง
แพร จังหวดั แพร คือ

1. ผวู ิจัยอธิบายถงึ Alphabet ทลี ะตวั อยางชาๆ
2. ผูวจิ ยั สอนอา น ท้งั 26 ตวั สลบั ไปมาเพื่อใหนักเรยี นจำได
3. ผูวิจัยสรางขอ ตกลงกับนักเรียนกลมุ เปา หมายในเรื่องการต้งั ใจเรียน
4. ใหนักเรยี นฝกฝนการทำแบบฝก ทกั ษะการพฒั นาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet
หลากหลายชดุ ฝก
5. ผูวจิ ยั นำผลการวิเคราะหก อ นการทำวจิ ยั และหลังการทำวจิ ัยมาเปรยี บเทียบกัน ให
นักเรียนดผู ลการพัฒนาทกั ษะการอาน การเขียน Alphabet ของนักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4

วิธกี ารแกปญหาโดยใหน กั เรียนฝก ทักษะการพฒั นาทักษะการอาน การเขียน Alphabet ของ
นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 4 โรงเรียนเทศบาลวัดหัวขว ง มผี ลความกาวหนาเพิม่ ขึ้นน้นั เปนผลจาก
การฝก ทักษะที่บอยครั้ง อยา งตอเนื่องทงั้ ท่ีบานและทโ่ี รงเรยี น ครูใหค วามเปน กันเองกับนกั เรียน คอย
ดแู ลเอาใจใสอยา งใกลช ิด อธิบายและคอยช้แี จงตอบคำถามนักเรียน ใหนกั เรยี นฝกคัดและฝกอา น
ทกุ วนั ทง้ั น้ีจะตองไดร ับความชวยเหลือจากนกั เรียน คอยทบทวนเนื้อหา เพิ่มเติมทกุ คร้ังทง้ั ทีบ่ า น
ผูปกครองคอยชว ยเหลือ แนะนำ ทำใหน กั เรยี นมีเจตคติท่ีดีในการเรียนภาษาอังกฤษ และทำให
นกั เรยี นเกดิ การเรยี นรอู ยางมีความสุขอีกดว ย

รายงานการวจิ ยั การพฒั นาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet หนา 25

รายงานการวจิ ยั การพฒั นาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet หนา 26

รายงานการวจิ ยั การพฒั นาทกั ษะการอา น การเขยี น Alphabet หนา 27