Tugas 3.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.3

3.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul
3.3

Pengelolaan program yang
Berdampak Pada Murid

MADINA, S. Pd., M. Pd
CGP ANGKATAN 5
KAB. MAROS.

Fasilitator : Ibu Natalia Sumi Indrawati, S.Pd. Ing
Pengajar praktik : Bapak Ince Jamaluddin, S.Pd., M.Pd.

3.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.3

Kutipan Hari ini

"Besok, di mana pun Anda berada,
lakukan perubahan kecil di kelas Anda."

-Nadiem Makarim-

3.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.3

Tujuan Pembelajaran
Khusus



CGP dapat mengembangkan ide dari ruang
kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan
dalam bentuk rencana program/kegiatan yang
memanfaatkan model manajemen perubahan

BAGJA.

Dasar Filosofi KHD

Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk
perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia

sebagai anggota persatuan (rakyat)

Nama Program yang
Dikembangkan

"KOPASUS"
(Komunitas Pengolahan Sampah Untuk Sekolah)
Kegiatan Pengolahan sampah ini adalah kegiatan ko-kurikuler yang
dapat diterapkan untuk semua jenjang pendidikan .

Komponen Profil Pelajar Pancasila yang
dapat dikembangkan melalui program

Kegiatan ini menumbuhkan sikap
Gotong royong, kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terlibat dan
berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama dan berkontribusi dalam masyarakat
yang lebih luas.
Beriman, bertakwa dan berakhlak mulia. menumbuhkembangkan kepemimpinan
murid akan mendorong murid mengembangkan berbagai sikap-sikap positif yang
merupakan pengejawantahan dari iman, ketakwaan dan berakhlak mulia.
Mandiri. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid mendorong murid untuk
mengambil kontrol dan bertanggung jawab pada proses pembelajarannya sendiri.
Dapat berpikir kreatif dalam melakukan dan menempatkan dirinya pada sebuah
kegiatan pembelajaran.
Tanggung jawab, disiplin, dan kepedulian murid akan kebersihan lingkungan
sekitarnya, yang akan membawa perubahan kondisi nyaman aman dalam
pembelajaran

karakteristik lingkungan yang mendukung tumbuh
kembangnya kepemimpinan murid adalah:

Melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian
tujuan akademik maupun non-akademiknya. Diharapkan murid dapat

menggunakan pola pikir dan menggunakan emosi positif pada dirinya
dalam proses pembelajaran.
Lingkungan yang dapat mengembangkan kemampuan berinteraksi sosial
dengan teman dan lingkungan masyarakat secara arif dan bijaksana

Prakarsa Perubahan

"KOPASUS"
(Komunitas Pengolahan Sampah Untuk Sekolah)

Prakarsa perubahan : Mewujudkan murid yang mandiri, kreatif dan
bertanggungjawab serta peduli lingkungan melalui kegiatan KOPASUS.

KOPASUS adalah nama sebuah komunitas pengolahan sampah yang di
kelolah oleh seluruh warga sekolah dengan mempertimbangkan suara murid
dalam pemilihan kegiatan, memberikan kebebasan kepada setiap kelas
untuk berpartisipasi, melakukan pengolahan dan bertanggung jawab dengan
keputusan mereka dalam hal mengumpulkan dan mengolah sampah tersebut.

Kegiatan Pengolahan Sampah merupakan suatu program mengolah bahan sisa
yang dapat merusak lingkungan hidup dan menyebabkan penyakit. Itulah
gambaran sampah bagi sebagian orang yang tidak mau berfikir untuk
menjadikannya lebih bermanfaat. Pengolahan sampah yang baik dan benar
membutuhkan sebuah kegigihan dan kesabaran dalam melakukannya, sehingga
terciptalah berbagai energy yang dapat digunakan kembali dari sampah
tersebut sehingga mengurangi sampah dengan cara mengubah sampah menjadi
berbagai barang bernilai ekonomis

Kegiatan inti dalam KOPASUS adalah :
1.Mengumpulkan dan memilah sampah berupa sampah kertas dan
plastik
2.Mendaur ulang sampah yang telah di pilih untuk dikelolah menjadi
barang hiasan ataupun kerajian tangan dengan bantuan guru
prakarya dalam membimbing murid.
3.Sampah plastik ataupun kertas yang tidak terpakai untuk di daur
ulang akan di timbang dan dijual.
4.Hasil penjualan sampah akan menjadi kas masing-masing kelas dan
dimanfaatkan untuk kepentingan bersama misalnya mempercantik
kelas, membeli alat kebersihan kelas, dll.

TAHAPAN BAGJA

Pertanyaan :
1.Bagaimana mewujudkan murid yang mandiri, kreatif, bertanggungjawab dan
peduli lingkungan?
2.Kegiatan apa yang dapat melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam
program KOPASUS?
3.Hal apa saja yang dapat mewujudkan murid yang mandiri, kreatif,
bertanggungjawab dan peduli lingkungan?
4.Aset apa saja yang bisa mendukung program?

B

1.Mengajak teman sejawat bertukar pikiran terkait pentingnya mewujudkan
murid yang mandiri, kreatif, bertanggungjawab dan peduli lingkungan.

2.Mencari informasi dari berbagai sumber mengenai kegiatan-kegiatan yang
dapat dilakukan untuk mewujudkan murid yang mandiri, kreatif, bertanggung
jawab dan peduli lingkungan melalui program KOPASUS.

3.Secara kolaboratif bersama rekan guru melakukan diskusi bagaimana program
ko-kurikuler dapat terwujud dan berhasil.

4. Bersama rekan kerja memetakan komponen pendukung program yang ada di
sekolah.

B

1.Melakukan dialog dengan pengurus OSIS tentang program yang direncanakan.
2.Pengurus OSIS akan menyampaikan program tersebut kepada semua murid di

kelas
3.Melibatkan murid dalam perencanaan dengan meminta masing-masing

perwakilan kelas menyampaikan idenya tentang pengolahan sampah yang baik
dan tehnik pengumpulan sampah yang akan dilakukan.
4.Setiap perwakilan kelas memilih ide pemanfaatan sampah sesuai kesepakatan
tiap kelas

B

1. Murid
2.Wali kelas
3.Kepala sekolah
4.Rekan sejawat

B

2 hari

CGP sendiri

Ambil
pelajaran

TAHAPAN BAGJA

A PERTANYAAN

Aktivitas apa saja yang bisa dilakukan untuk mewujudkan program?
Seberapa besar minat murid mengikuti program?
Apa yang murid sukai ketika mengolah sampah menjadi
bermanfaat?
Situasi apa yang dapat kita lihat dalam mewujudkan program?
Apa kegiatan sekolah yang dapat menguatkan program?
Hal positif apa saja yang ada pada diri dan lingkungan murid
(keluarga, teman, guru) untuk menguatkan program?
Adakah kebijakan sekolah yang telah mendukung program?

A
TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN
JAWABAN

mencari contoh nyata kegiatan dalam mewujudkan
program. (wawancara/korespondensi/studi literatur,
secara mandiri dan kolaborasi)
Mewawancarai/survei pengalaman/pendapat
guru/KS/PS/murid/orangtua.
Mewawancarai penjaga kantin mengenai jenis sampah
yang dihasilkan setiap hari dan mengidentifikasi
sampah yang dapat di daur ulang.
Secara kolaboratif bersama rekan guru merefleksikan
beberapa hal positif pada diri dan lingkungan untuk
mewujudkan program.Hasil refleksi dituliskan pada
buku agenda/papan rencana.
Mengidentifikasi pendukung yang dibutuhkan siswa.

A

RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID

Berdiskusi bersama murid apa yang
akan dilakukan dalam pengolahan
sampah

Memberikan kebebasan kepada murid untuk
memutuskan cara pengelolaan sampah di kelasnya
sesuai keinginannya.
Memberikan kepercayaan kepada murid untuk
bertanggung jawab dalam pengelolaan sampah di
kelasnya.

A

ASET/KEKUATAN/SUMBER DAYA YANG
DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI

1. Murid
2.Wali kelas
3.Kepala sekolah
4.Penjaga Kantin
5.Orang tua
6. Masyarakat

A

Waktu yang
diperlukan

9 hari

A

Penanggung
jawab

CGP sendiri
Wali kelas
Guru Prakarya

Gali mimpi

G




Pertanyaan

Apa kebiasaan-kebiasaan baru
yang saya bayangkan terjadi jika
mewujudkan murid yang mandiri,
kreatif, bertanggungjawab dan
peduli lingkungan telah berjalan

sesuai harapan?

G TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK

MENDAPATKAN JAWABAN

Melaksanakan pameran amal hasil karya murid dari daur
ulang barang bekas.
Secara kolaboratif bersama rekan guru dan murid
merefleksikan beberapa hal positif pada diri dan
lingkungan untuk mewujudkan murid yang mandiri,
kreatif, bertanggung jawab dan peduli lingkungan dalam
program KOPASUS. Hasil refleksi kemudian dituliskan
pada buku/papan/lembar refleksi.
Membagi pengalaman baik ini sebagai praktik baik ke
sekolah lain.

G

RENCANA UNTUK MELIBATKAN
SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID

Masing-masing kelas diberi kebebasan untuk memilih
kegiatan yang akan dilakukan untuk mengumpulkan sampah.
Masing-masing kelas bertanggung jawab untuk memilih
barang bekas yang akan di daur ulang.
Semua murid memiliki kesadaran untuk menjaga kebersihan
lingkungan

G

ASET/KEKUATAN/SUMBER DAYA YANG
DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI

Murid
Wali kelas
Kepala sekolah
Penjaga Kantin
guru prakarya

Waktu yang diperlukan

9 hari

Penanggung jawab

CGP sendiri

Jabarkan rencana

J

Pertanyaan Lia

1.Apa langkah pertama yang harus dilakukan
dalam mewujudkan murid yang
mandiri,kreatif dan bertanggung jawab serta
peduli lingkungan dengan kegiatan
KOPASUS?

2.Apa tindakan yang bisa mendukung usaha
untuk mewujudkan program tersebut?

3.Bagaimana teknis pelaksanaan di kelas untuk
mewujudkan murid yang mandiri, kreatif
bertanggung jawab serta peduli lingkungan
melalui kegiatan di KOPASUS?

4.Aset apa yang mendukung terlaksananya
kegiatan tersebut.

5.Bagaimana pengolahan bahan bekas menjadi
barang yang memiliki nilai ekonomis

Membuat program TINDAKAN YANG
kegiatan DIPERLUKAN UNTUK
MENDAPATKAN JAWABAN
Membuat jadwal kegiatan pengumpulan dan
pemilahan sampah

googling

Mencari referensi dari internet cara megolah
barang bekas menjadi bernilai ekonomi .

Kolaborasi dengan guru
prakarya

Bekerjasama dengan guru prakarya dalam
membimbing murid mendaur ulang barang
bekas

Kerjasama dengan kantin TINDAKAN YANG
DIPERLUKAN UNTUK
Bekerjasama dengan kantin dalam MENDAPATKAN JAWABAN
mengumpulkan barang bekas

agenda

Membuat agenda tentang waktu
pengumpulan, tehnik, pengolahan daur
ulang,dll

memetakan aset pendukung

merencanakan pengadaan peralatan
pendukung kegiatan yang bersumber darui
dana bos

RENCANA UNTUK suara murid
MELIBATKAN
SUARA/PILIHAN/ Melakukan dialog dengan murid dalam menentukan
KEPEMILIKAN rencana program
MURID
Pilihan

Menetapkan tehnik pelaksanaan kegiatan sesuai
keputusan bersama murid tiap kelas.

Kepemilikan

Semua murid berpartisipasi dalam kegiatan mengumpulkan,
memilah dan mengolah barang bekas sesuai rencana yang
disepakati bersama wali kelas.

ASET/KEKUATAN/SUMBER DAYA YANG
DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI

Murid GURU PRAKARYA MASYARAKAT
KEPALA SEKOLAH PENJAGA KANTIN
wali kelas
DANA BOS

J

Waktu yang
diperlukan

3 hari

Penanggung jawab

CGP sendiri, wali kelas

ATUR EKSEKUSI

PERTANYAAN TINDAKAN YANG
DIPERLUKAN UNTUK
1.KAPAN PELAKSANAAN?
2.SIAPA YANG TERLIBAT? MENDAPATKAN
3.SIAPA YANG BISA JAWABAN

MENGARAHKAN DAN 1.membuat struktur pengurusan
MEMANTAU SAYA DALAM program
MELAKSANAKAN PROGRAM?
4.APA INDIKATOR KEBERHASILAN 2.mengajak rekan
PROGRAM? guru,masyarakat, penjaga
5.BAGAIMANA PENCATATAN kantin berpartisipasi dalam
KEMAJUAN PRAKARSA INI? program.
6.BAGAIMANA CARA
MENGEVALUASI PELAKSANAAN 3.meminta kepala sekolah
PROGRAM INI? menjadi pemantau


4.Mencatat hasil penjualan
barang bekas

5.melakukan refleksi bersama

RENCANA UNTUK suara murid
MELIBATKAN
SUARA/PILIHAN/ Melakukan pengumpulan, pemilihan dan pengolahan
KEPEMILIKAN sampah masing-masing kelas.
MURID
Pilihan

menentukan jenis produk apa yang ingin dihasilkan

Kepemilikan

menggunakan dana hasil penjualan untuk kepentingan kelas

ASET/KEKUATAN/SUMBER DAYA YANG
DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI

Murid GURU PRAKARYA MASYARAKAT
KEPALA SEKOLAH PENJAGA KANTIN
wali kelas
DANA BOS

A

Waktu yang diperlukan

Memungut dan memilah sampah Setiap hari
Pengolahan setiap 3 bulan sekali tergantung banyaknya sampah
yang akan diolah.
Hasil penjualan di rekap setiap semester dan akan dibagikan ke
tiap kelas sesuai hasil penjualan sampah masing-masing kelas.

PENANGGUNG
JAWAB

Penanggung jawab program : CGP sendiri
Penanggung jawab tiap kelas : wali kelas dan murid.

Koordinator : Ketua dan anggota OSIS

Terima Kasih