AKADEMI 2020M4

MODUL 4 79 FIZIK SPM

1 Diagram 1.1 shows a cargo ship is being towed by two towing boats using the same
force 1200 N each. The resultant force from the two boats cause the cargo ship to move
forward.
Rajah 1.1 menunjukkan sebuah kapal kargo ditunda oleh dua buah bot penunda
masing-masing menggunakan daya-daya yang sama 1200 N. Daya paduan daripada
kedua-dua bot menyebabkan kapal kargo itu bergerak ke depan.

Diagram 1.1
Rajah 1.1

(a) What is the meaning of resultant force?
Apakah yang dimaksudkan dengan daya paduan?

[1 mark]

(b) Based on Diagram 1.1, calculate the resultant force acting on the cargo ship.
Berdasarkan Rajah 1.1, hitungkan daya paduan daya yang bertindak ke atas kapal
kargo itu.
[2 marks]

(c) Explain why a cargo ship has to switch off her engine a few kilometer from the
harbour and has to be towed to the harbour.
Terangkan mengapa sebuah kapal kargo terpaksa dimatikan enjinnya beberapa
kilometer dari pelabuhan dan kemudiannya terpaksa ditunda ke pelabuhan.
[4 marks]

Diagram 1.2 shows four methods of towing a cargo ship to a harbour. You are required
to determine the most suitable methods and the characteristics of the cable rope to tow
the ship effectively.
Rajah 1.2 menunjukkan empat kaedah menunda sebuah kapal kargo ke pelabuhannya.
Anda di kehendaki untuk menentukan kaedah dan ciri-ciri tali kabel yang paling sesuai
untuk menunda kapal tersebut.

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 80 FIZIK SPM
Method Type of rope
Kaedah Towing arrangement
Susunan penundaan Jenis tali
J
Inelastic nylon
K Nilon tak kenyal

Inelastic steel
Keluli tak kenyal

L Elastic steel
Keluli kenyal

Diagram 1.2
Rajah 1.2

(d) Study the specification of the four arrangement based on the following aspects:
Kaji spesifikasi keempat-empat susunan berdasarkan aspek-aspek

- the angle of the two towing boats.
sudut antara kedua-dua bot.

- the shape of the towing boats.
bentuk bot penunda.

- type of cable rope used.
jenis tali kabel yang digunakan.

- the elasticity of cable used.
kekenyalan kabel yang digunakan.

Explain the suitability of each aspect and then determine the most suitable
arrangement. Give a reason for your choice.
Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan susunan yang paling
sesuai. Berikan sebab untuk pilihan anda.

[10 marks]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 81 FIZIK SPM

(e) Diagram 2.2 shows a pulley system with mass of 5 kg and 8 kg tied together
frictionless pulley using an inelastic string.
Rajah 2.2 menunjukkan pemberat berjisim 5 kg dan 8 kg bersambung dengan tali
tak kenyal yang melalui takal licin.

Diagram 2.2
Rajah 2.2

Find the acceleration of both masses and the tension of the string
Hitungkan pecutan kedua-dua pemberat dan ketegangan tali itu.

[4 marks]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 82 FIZIK SPM

2 Diagram 11.1(a) and Diagram 11.1(b) shows a wooden block with 2 kg of mass
placed on two similar inclined plane but with different angle of tilt.
Rajah 11.1(a) dan Rajah 11.1(b) menunjukkan sebuah bongkah kayu berjisim 2 kg
diletakkan di atas dua satah condong yang serupa tetapi dengan sudut kecondongan
yang berbeza.

Diagram 11.1(a) Diagram 11.1(b)
Rajah 11.1(a) Rajah 11.1(b)

Figure 11.1 (a) shows a sloping wooden block down the inclined plane of 450 with the
horizontal line.
Diagram 11.1 (b) shows the stacking block as the angle of inclination is 300 from the
horizontal line.

Rajah 11.1(a) menunjukkan bongkah kayu menggelongsor menuruni satah condong
yang berkecondongan 450 dengan garis mengufuk.
Rajah 11.1(b) menunjukkan bongkah kayu pegun apabila sudut kecondongan adalah
300 dari garis mengufuk.

Frictional force, Fg acting on a wooden block on both inclined planes is 20 N.
Daya geseran, Fg yang bertindak keatas bongkah kayu pada kedua-dua satah
condong ialah 20 N.

(a) What does friction force mean? [1 mark]
Apakah maksud daya geseran?

(b) Base on the Diagram 11.1(a), calculate:
Berdasarkan Rajah 11.1(a), hitungkan:

(i) Weight components parallel to inclined plane, Wx at Diagram 11.1(a)
and Wy at Diagram 11.1(b).
Komponen berat yang selari dengan satah condong, Wx pada Rajah
11.1(a) dan Wy pada Rajah 11.1(b).
[2 marks]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 83 FIZIK SPM

(ii) The resultant force that act on the wooden blocks at Diagram 11.1(a)
Daya paduan yang bertindak keatas bongkah kayu pada Rajah
11.1(a).
[1 mark]

(iii) The acceleration of the wooden block Diagram 11.1(a).
Pecutan bongkah kayu pada Rajah 11.1(a) .

[2 marks]

(c) Using the concept of force, explain why the wooden is sliding down the
inclined plane when the angle of inclination is 450 and remain stationary
when the angle of inclination is 300.

Dengan menggunakan konsep daya, terangkan mengapa bongkah kayu

menggelongsor menuruni satah condong apabila sudut kecondongannya
ialah 450 dan kekal pegun apabila sudut kecondongannya ialah 300.

[4 marks]

(d) Figure 11.2 shows four picture frames with the same mass of 0.3 kg but have
different specifications.
You are required to determine the best frames for hanging pictures
effectively.

Rajah 11.2 menunjukkan empat bingkai gambar dengan jisim yang sama 0.3
kg tetapi mempunyai ciri-ciri yang berbeza.
Anda dikehendaki menentukan bingkai yang paling baik untuk
menggantungkan gambar dengan berkesan.

P JPNT
AKADEMI SPM 2020

MODUL 4 84 FIZIK SPM
Q

R

S

Diagram 11.2
Rajah 11.2

Examine the specifications of the four frame images based on the following
aspects:

(i) Frame material
(ii) Strap material
(iii) Strap feature
(iv) The tilt angle to the horizontal line

Describe the suitability of each aspect and then determine the most
appropriate frame of the picture.
Give reasons for your choice.

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 85 FIZIK SPM

Kaji spesifikasi keempat-empat bingkai gambar berdasarkan aspek-aspek
berikut:

(i) Bahan bingkai
(ii) Bahan tali
(iii) Ciri tali
(iv) Sudut kecondongan tali dari garis mengufuk

Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan bingkai gambar
yang paling sesuai.
Beri sebab untuk pilihan anda.

[10 marks]

3 An engineer wishes to check the volume of air inside a pipe and to check that the pipe is
not leaking. He connects a syringe to one end of the pipe and a manometer to the other
end, as shown in Diagram 3.1
Seorang jurutera ingin memeriksa isipadu udara di dalam paip dan memastikan paip itu
tidak bocor. Dia menghubungkan satu picagari ke satu hujung paip dan satu manometer
ke ujung yang lain, seperti ditunjukkan dalam Rajah 3.1njuk

kan dalam rajah 3.1.

Diagram 3.1
Rajah 3.1

The syringe initially contains 60 cm3 of air, and the pipe contains 5000 cm3 of air. The
volume of the narrow tubes may be neglected. All the air is initially at atmospheric
pressure, 1.0 x 105 Pa.
Picagari itu pada mulanya mengandungi 60 cm3 udara, dan paip mengandungi 5000 cm3
udara. Isipadu tiub sempit boleh diabaikan. Semua udara pada mulanya pada tekanan
atmosfera, 1.0 x 105 Pa.

The piston is pushed fully down and held steady so that the total volume of air
decreases.

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 86 FIZIK SPM

Omboh ditekan sepenuhnya dan dipegang dengan kemas sehingga jumlah isipadu
udara menurun.

Explain, in terms of molecules, why the pressure of the air inside the pipe increases
when the piston in the syringe is pushed down.
Jelaskan, dari segi molekul, mengapa tekanan udara di dalam paip meningkat apabila
omboh di jarum suntik ditolak

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................
[3 markah]

In this section, assume the pipe does not leak and that the temperature of the air inside
remains constant.Then the piston is pushed fully down.
Dalam bahgaian ini, andaikan paip tidak bocor dan suhu udara di dalam paip tetap
malar. Kemudian omboh ditolak sepenuhnya ke bawah.
Calculate ;
Hitungkan
(i) the new pressure of the air in the pipe,

tekanan udara yang baru dalam paip itu,

[2 markah]

(ii) the difference in pressure between the air inside and the air outside the pipe
perbezaan antara tekanan udara di dalam dan di luar paip.

[2 markah]

(iii) Lengh between two water levels in the manometer
[density of water = 1000 kgm-3 ; g = 10 ms-2]

jarak antara dua aras air dalam manometer .
[ketumpatan air = 1000 kgm-3; g = 10 ms-2]

[2 markah]

The engineer wants to replace the water in the manometer with another liquid so the

distance between the two levels of liquid is greater and can be used in locations with the
surrounding temperature between -10 oC to -32 oC

.

Table 3.1 shows the characteristics of liquid P, Q and R

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 87 FIZIK SPM

Jurutera tersebut ingin menggantikan air dalam manometer dengan cecair lain supaya

jarak antara dua aras cecair adalah lebih besar dan boleh digunakan di lokasi yang
mempunyai suhu sekitarannya antara -10oC ke – 32oC .

Jadual 3.1 menunjukkan ciri-ciri cecair P , Q dan R

Liqiud Density/kgm-3 Freezing point/o C
Cecair Ketumpatan/ kgm-3 Takat beku/o C

P 1900 .0 -38.0

Q 650.0 -8.0

R 725.0 -35.0

Table 3.1
Jadual 3.1

Based on table 3.1, state the suitability characteristics of the liquid to used in the
manometer
Berdasarkan Jadual 3.1, nyatakan kesesuaian ciri-ciri cecair yang digunakan dalam
manometer itu

(i) Density of liquid
Ketumpatan cecair

..............................................................................................................................

Reason
Sebab
.................................................................................................................................

[2 markah]
(ii) Freezing point

Takat beku

..............................................................................................................................
Reason
Sebab

.................................................................................................................................
[2 markah]

(d) Based on the answer in 3(c)(i) and 3(c)(ii), choose the most suitable liquid.
Berdasarkan jawapan dalam 3(c)(i) dan 3(c)(ii), pilih cecair yang paling sesuai

......................................................................................................................................
[1 markah]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 88 FIZIK SPM

4 Diagram 4 shows a tyre of a car that is going to be used to travel from Kuala Lumpur to
Kerteh on a sunny day.
Rajah 4 menunjukkan sebiji tayar kereta yang digunakan untuk perjalanan dari Kuala
Lumpur ke Kerteh pada suatu hari yang panas.

Diagram 4
Rajah 4

(a) After the long journey,
Selepas satu perjalanan yang jauh,

(i) what happen to the temperature of the air in the tyre?
apakah yang berlaku kepada suhu udara di dalam tayar?

..........................………………………………………………………..…………….....
[1 mark]

(ii) state one other physical quantity that will also change.
nyatakan satu kuantiti fizik lain yang turut berubah.

.........................……………………………………………………………………….....
[1 mark]

(b) Based on the answers in (a) (i) and (a) (ii), name the gas law involve.
Berdasarkan jawapan dalam (a) (i) dan (a) (ii), namakan hukum gas yang terlibat.

....................……………………………………………………………………….................
[1 mark]

(c) Before a long journey, the driver checked the air pressure of his car tyres. The air
pressure of the tyres was 200 kPa at a temperature 27C. After the journey, the air
pressure of the tyres was found to have increased to 230 kPa.
What is the temperature of the air in the tyre after the journey?
[Assume the volume of the tyre is constant]
Sebelum memulakan perjalanan, seorang pemandu telah memeriksa tekanan udara
tayar keretanya. Tekanan udara tayar ialah 200 kPa pada suhu 27C. Selepas
perjalanan tersebut, tekanan udara dalam tayar didapati meningkat dengan tekanan
udara 230 kPa.
Berapakah suhu udara selepas perjalanan tersebut?
[Anggapkan isipadu tayar tidak berubah]
[3 marks]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 89 FIZIK SPM

(d) The tyre in Diagram 4 is not suitable to be used on four wheel drive car which is
moving in forest and muddy road. Suggest modifications to be done based on the
characteristics given.
Tayar di dalam Rajah 4 tidak sesuai digunakan pada kenderaan pacuan empat roda
yang bergerak didalam hutan dan kawasan berlumpur. Cadangkan pengubahsuaian
yang perlu dilakukan berdasarkan ciri-ciri yang diberi.

(i) Surface area of the tyre
Luas permukaan tayar

……………………………...........................…………….……………………………..
[1 mark]

(ii) Reason
Sebab

……………........................……………………………………………………………..
[1 mark]

(iii) The track of the tyre
Alur pada tayar

……………………………...........................…………………………………………..
[1 mark]

(iv) Reason
Sebab

…………........................………………………………………………………………..
[1 mark]

5 (a) Diagram 5.1 shows two convex lenses, R and S, used in an astronomical telescope.
The focal length for R is 40 cm and for S is 10 cm.
Rajah 5.1 menunjukkan dua kanta penumpu, R dan S, yang digunakan dalam
teleskop astronomi. Panjang fokus bagi R ialah 40 cm dan panjang fokus bagi S
ialah 10 cm.

Diagram 5.1 [1 mark]
Rajah 5.1 JPNT

(i) Define the power of a lens.
Definisikan kuasa kanta.

AKADEMI SPM 2020

MODUL 4 90 FIZIK SPM

(ii) Give two reasons why R is used as the objective lens of the telescope.
Nyatakan dua sebab mengapa R sesuai digunakan sebagai kanta objek
dalam teleskop.
[2 marks]

(iii) Using lenses R and S, draw a ray diagram on Diagram 5.1 to show the
formation of the final image by the telescope at normal adjustment. Use a scale
of 10 cm to 1 cm.
Menggunakan kanta R dan kanta S, lukiskan satu gambar rajah sinar pada
Rajah 5.1
untuk menunjukkan pembentukan imej akhir oleh teleskop itu pada pelarasan
normal. Gunakan skala 10 cm kepada 1cm.
[5 marks]

(iv) Calculate the magnification of the final image formed by the telescope at normal
adjustment.
Hitungkan pembesaran imej akhir yang dibentuk oleh teleskop pada pelarasan
normal.
[2 marks]

(b) Presbyopia is an inability of the eye to adjust the focusing of far and near objects.
This usually happens when we get old, where the cilia muscle is less able to change
the shape of the eye lens to focus the image on the retina, as shown in Diagram 5.1
and Diagram 5.2.
Presbiopia ialah keadaan di mana mata tidak boleh memfokus objek jauh dan objek
dekat. Keadaan ini biasanya berlaku apabila kita telah tua, disebabkan otot silia
pada mata kurang kenyal untuk mengubah bentuk kanta semasa memfokus ke
retina, seperti ditunjukkan pada Rajah 5.1 dan Rajah 5.2.

Diagram 5.1 Diagram 5.2
Rajah 5.1 Rajah 5.2

As an optician, you have three designs of lenses, X, Y and Z in your shop. The
cross-section of X, Y and Z are shown in Diagram 5.3.
Sebagai seorang pakar optik, anda mempunyai tiga reka bentuk kanta, X, Y dan Z.
di kedai anda. Keratan rentas X, Y dan Z ditunjukkan pada Rajah 5.3.

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 91 FIZIK SPM

Diagram 5.3
Rajah 5.3

(i) Choose the most suitable design of lens in Diagram 5.3 to correct the sight of a
presbyopia and explain the suitability of the design.
Pilih reka bentuk kanta pada Rajah 5.3 yang paling sesuai untuk membetulkan
penglihatan yang mengalami presbiopia dan terangkan kesesuaian reka bentuk
kanta itu.

(ii) Explain why the other two designs are not suitable.
Either low or high refractive index glass can be used to make the lenses.
Terangkan mengapa dua reka bentuk kanta yang lain tidak sesuai.
Kaca dengan indeks biasan yang rendah atau yang tinggi boleh digunakan
untuk membuat kanta-kanta itu.

(iii) Which type of glass is most suitable to make the lens chosen in (b) (i)?
Give reasons for your choice.
Jenis kaca yang manakah sesuai untuk membina kanta yang anda pilih di (b)(i)
Berikan sebab bagi pilihan anda.
[10 marks]

6 (a) Diagram 6.1 shows the pattern of sea waves when approaching the beach.
Rajah 6.1 menunjukkan bentuk gelombang air semasa menghampiri pantai.

Diagram 6.1
Rajah 6.1

(i) Name the wave phenomenon shown in Diagram 12.1.
Namakan fenomena gelombang yang ditunjukkan dalam Rajah 12.1.
[1 mark]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 92 FIZIK SPM

(ii) Explain in terms of the wave phenomena in 6(a) (i), why the water waves
follow the shape of the beach as it approaches the shore.

Terangkan dalam konteks fenomena gelombang dalam 6(a) (i) mengapa
gelombang air mengikut bentuk pantai apabila menghampiri tepi pantai.

[4 marks]

(b) The beach in Diagram 6.1 will be used as a place where fisherman boats are kept.
Pantai yang ditunjukkan dalam Rajah 6.1 akan digunakan sebagai tempat bot-bot
nelayan berlabuh.

You are assigned to investigate the design for the location to keep the boats and
the characteristics of the retaining wall. Anda ditugaskan untuk mengkaji
rekabentuk bagi lokasi untuk melabuhkan bot-bot itu dan ciri-ciri benteng
penghalang ombak.

Explain the suitability of the location and the characteristics of the retaining wall and
determine the most suitable design to keep the boat safely.
Terangkan kesesuaian lokasi dan ciri-ciri benteng penghalang ombak dan tentukan
rekabentuk yang paling sesuai untuk melabuhkan bot-bot dengan selamat.

[10 marks]

Design P

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 93 FIZIK SPM

Design Q

Design R JPNT

Design S
AKADEMI SPM 2020

MODUL 4 94 FIZIK SPM

(c) Diagram 12.3 show a pattern of wave formed when the water waves with a speed of
6 cm s-1 propagates from a deeper area to a shallow region in a ripple tank.

Rajah 12.3 menunjukkan corak gelombang air yang terhasil apabila gelombang air
dengan laju 6 cm s-1 merambat dari kawasan dalam ke kawasan cetek di dalam

sebuah tangki riak.

Deep area Shallow area

Kawasan dalam kawasan cetek
Wavelength, λ = 0.8 cm Wavelength , λ = 0.5 cm
Panjang gelombang, λ = 0.8 cm Panjang gelombang, λ= 0.5 cm

Diagram 6.3
Rajah 6.3

Calculate:
Hitungkan:

(i) the frequency of water waves at the deeper region
frekuensi gelombang air pada kawasan dalam.

(ii) the speed of the water waves at shallow region.
laju gelombang air pada kawasan cetek.

[5 markah]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 95 FIZIK SPM
7

Diagram 7.1
Rajah 7.1

(a) A siren is located 20 m from a large building, as shown in Diagram 7.1.
The siren with the frequency 1000 Hz, is briefly sounded once. A short time later,
the sound is heard again.
Sebuah siren di letakkan pada jarak 20 m dari bangunan yang besar seperti pada
Rajah 7.1.
Siren dengan frekuansi 1000 Hz, berbunyi sekali dengan kuat. Selepas beberapa
ketika, bunyi kedengaran sekali lagi.

(i) Why is this second sound heard?
Mengapa kedengaran bunyi kali kedua?

...............................................................................................................................
[1 mark]

(ii) What is the frequency of this second sound? Tick one box.
Apakah frekuansi bunyi kali kedua? Tandakan pada petak.

less than 1000 Hz
kurang daripada 1000 Hz

1000 Hz

more than 1000 Hz
lebih daripada 1000 Hz

(iii) What is the amplitude of this second sound? Tick one box.
Apakah amplitud bunyi kali kedua? Tandakan pada petak.

less than the original sound
kurang dari bunyi asal

the same as the original sound
sama dengan bunyi asal

more than the original sound
lebih dari bunyi asal

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 96 FIZIK SPM

(iv) Why the second sound is soft than the original sound?
Mengapakah bunyi kali kedua kedengaran lebih perlahan dari bunyi asal?

..............................................................................................................................
[1 mark]

(b) A student found it is difficult to measure the speed of sound inside the building
using only a stopwatch and a metre rule. Give two reasons.
Seorang pelajar mendapati sukar untuk mengukur laju bunyi di dalam bangunan
dengan hanya menggunakan jam randik dan pembaris meter. Berikan dua sebab.

……….………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………
[2 marks]

(c) Diagram 7.2 shows the correct method used by a student to measure the speed of
sound.
Rajah 7.2 menunjukkan kaedah yang lebih tepat digunakan untuk mengukur laju
bunyi.

Diagram 7.2
Rajah 7.2

The sound is received by two microphones placed at different distance in front of
the loud speaker. The separation between the two microphones is, d. The time
interval, t, between the sounds received by the two microphones is recorded.
The results of the experiment is shown in Diagram 7.3.
Bunyi diterima oleh kedua-dua mikrofon yang disusun di depan pembesar suara
pada jarak yang berbeza. Jarak pemisahan di antara dua mikrofon ialah d. Sela
masa, t, di antara bunyi yang diterima oleh dua mikrofon dicatatkan.
Keputusan eksperimen ditunjukkan pada Rajah 7.3

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 97 FIZIK SPM

Graph d against t
Graf d melawan t

Diagram 7.3
Rajah 7.3

Diagram 7.4 shows the trace observed at the screen of C.R.O.
Rajah 7.4 menunjukkan surihan isyarat yang terbentuk pada skrin O.S.K.

Diagram 7.4 [2 marks]
Rajah 7.4 JPNT

The time-base setting on the CRO is 1.0 ms/cm.
Dasar-masa ditetapkan pada OSK ialah 1.0 ms/cm.
(i) Determine the time interval, t, from the trace in Diagram 5.4.

Tentukan sela masa, t, daripada surihan di Rajah 5.4.

AKADEMI SPM 2020

MODUL 4 98 FIZIK SPM

(ii) Using the answer in (a)(i), determine the distance, d, from the graph.
Menggunakan jawapan (a)(i), tentukan jarak, d daripada graf.

[2 marks]

8 (a) What is the meaning of electric current?
Apakah maksud arus elektrik?

[1 mark]

(b) Diagram 8.1 shows two light bulbs connected to four dry cells with internal
resistance. When S1 only is switched on, L1 lights up brightly.
Rajah 8.1 menunjukkan dua buah mentol lampu disambung kepada empat buah

sel kering yang mempunyai rintangan dalam. Apabila S1 sahaja dihidupkan, L1
bernyala dengan sangat cerah.

L1
S1
On
Hidup

S2

Off
L2 Padam

Diagram 8.1
Rajah 8.1

L1
S1
On
Hidup

S2
On

L2 Hidup

Diagram 8.2
Rajah 8.2

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 99 FIZIK SPM

Diagram 8.2 shows both L1 and L2 light up dimly when S1 and S2 are switched on.
Explain this observation.
Rajah 8.2 menunjukkan kedua-dua L1 dan L2 bernyala secara malap apabila S1
dan S2 dihidupkan.
Jelaskan pemerhatian ini.

[4 marks]

(c) The living room of a house is to be fitted with three identical lamps.
Table 8 shows the characteristics of four types of lamps, P, Q, R and S and the
type of connection of the lamps.
Bilik tamu di sebuah rumah perlu dilengkapkan dengan tiga buah lampu yang
serupa.
Jadual 8 menunjukkan ciri-ciri bagi empat jenis lampu, P, Q, R dan S serta jenis
sambungan lampu-lampu itu.

Lamp Type of bulb Input power / W Efficiency Type of
Lampu Jenis mentol Kuasa input / W Kecekapan connection
Jenis sambungan
P Fluorescent 15 70%
Pendarfluor Series
Q Filament 40 30% Siri
Filamen
R 18 70% Series
Fluorescent Siri
S Pendarfluor 25 50%
Table 8 Parallel
Filament Jadual 8 Selari
Filamen
Parallel
Selari

You are required to determine the most suitable lamp that can be used to light up
the room brightly at low operating cost.

Anda dikehendaki menentukan lampu yang paling sesuai untuk mencahayakan bilik
tersebut dengan cerahnya dengan kos operasi yang rendah.

Study the properties of all the lamps based on the following aspects:
Kaji ciri-ciri keempat-empat lampu itu berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Type of bulb (ii) Input power
Jenis mentol Kuasa input

(iii) Efficiency (iv) Type of connection
Kecekapan Jenis sambungan

Explain the suitability of each characteristic and then determine the most suitable
lamp.
Give the reasons for your choice.

Terangkan kesesuaian setiap ciri dan seterusnya tentukan lampu yang paling
sesuai.
Beri sebab untuk pilihan anda.

[10 marks]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 100 FIZIK SPM

(d) Diagram 8.3 shows an electrical circuit. The reading of voltmeter V1 is 2 V.
[Ignore the internal resistance of the cell]

Rajah 8.3 menunjukkan suatu litar elektrik. Bacaan voltmeter V1 ialah 2 V.
[Abaikan rintangan dalam sel]

Diagram 8.3
Rajah 8.3

(i) State the reading of voltmeter V2.
Nyatakan bacaan voltmeter V2.

(ii) Calculate the current in the circuit.
Hitungkan arus dalam litar itu.

(iii) What is the resistance of the nichrome wire?
Berapakah rintangan bagi dawai nikrom itu?

[5 marks]

9 Diagram 9.1 shows a simple direct current electric motor. The coil rotate in clock-wise
direction.
Rajah 9.1 menunjukkan sebuah motor elektrik arus terus ringkas. Gegelung berputar
mengikut arah jam.

Diagram 9.1
Rajah 9.1

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 101 FIZIK SPM

(a) Name the rule used to determine the direction of rotation of the coil.
Namakan petua yang digunakan untuk menentukan arah putaran gegelung.
[1 mark]

(b) Explain how the motor rotate when the current flow through the coil.
Terangkan bagaimana motor berputar apabila arus melalui gegelung.

[5 marks]

(c) Explain some modifications need to be done to the d.c. motor in Diagram 9.1 to
convert it into an alternating current motor which enable to rotate faster.
Terangkan beberapa pengubahsuaian yang perlu dilakukan terhadap motor a.t.
dalam Rajah 9.1 untuk menjadikannya sebuah motor arus ulang-alik yang dapat
berputar lebih laju.
[10 marks]

10 Diagram 10.1 and Diagram 10.2 show magnets being pushed with the same speed into
wire coils connected to galvanometers.
Rajah 10.1 dan Rajah 10.2 menunjukkan magnet sedang ditolak dengan kelajuan yang
sama ke dalam gegelung dawai yang disambungkan kepada galvanometer.

Diagram 10.1 Diagram 10.2
Rajah 10.1 Rajah 10.2

(a) What is the meaning of electromagnetic induction?
Apakah maksud aruhan elektromagnet?

[1 mark]

(b) Using Diagram 10.1 and Diagram 10.2, compare the number of magnets, the
density of the magnetic flux and angle of deflection of the galvanometer pointer.
Menggunakan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2, bandingkan bilangan magnet,
ketumpatan fluks magnet dan sudut pesongan jarum penunjuk galvanometer.
[3 marks]

(c) State the relationship between
Nyatakan hubungan antara
(i) the number of magnets and the density of the magnetic flux.
bilangan magnet dengan ketumpatan fluks magnet.

(ii) the density of the magnetic flux and the magnitude of induced current flow.
ketumpatan fluks magnet dengan magnitud aliran arus aruhan.
[2 marks]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 102 FIZIK SPM

(d) Diagram 10.3 shows the parts of a moving coil galvanometer.
Rajah 10.3 menunjukkan bahagian-bahagian suatu galvanometer gegelung
bergerak.

Diagram 10.3
Rajah 10.3

(i) Explain the working principle of the moving coil galvanometer.
Terangkan prinsip kerja galvanometer gegelung bergerak itu.

[4 marks]

(ii) The moving coil galvanometer is found to be unable to detect small changes of
induced current.
Galvanometer itu didapati tidak dapat mengesan perubahan arus aruhan yang
kecil.
Suggest and explain the modifications that need to be done on the
galvanometer to increase its sensitivity.
Cadang dan terangkan pengubahsuaian ke atas galvanometer untuk
meningkatkan kepekaannya.
[10 marks]

11 Diagram 11.1 and Diagram 11.2 show two electrical circuits containing semiconductor
diodes.
Rajah 11.1 dan Rajah 11.2 menunjukkan dua litar elektrik yang mengandungi diod
semikonduktor.

Diagram 11.1
Rajah 11.1

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 103 FIZIK SPM

Diagram 11.2
Rajah 11.2

(a) What is meant by a semiconductor?
Apakah yang dimaksudkan dengan semikonduktor?

[1 mark]

(b) Using Diagram 11.1 and Diagram 11.2, relate the lighting of the bulbs, the current
and the way the diode is connected to the terminals of the battery to deduce a
relevant physics concept.
Menggunakan Rajah 11.1 dan Rajah 11.2, huhungkaitkan nyalaan mentol, arus dan
cara sambungan ke terminal bateri untuk menyimpulkan satu konsep fizik yang
relevan.
[5 marks]

(c) Diagram 11.3 shows a full wave rectifier circuit.
Rajah 11.3 menunjukkan litar rektifikasi gelombang penuh.

Diagram 11.3
Rajah 11.3

(i) Draw the wave form of a full wave rectification.
Lukis bentuk gelombang bagi rektifikasi gelombang penuh.

[1 mark]

(ii) A capacitor is placed across the output to smooth the current.
Draw the wave form produced.
Explain how a capacitor is used to smooth the current.
Sebuah kapasitor diletakkan merentasi output untuk meratakan arus dalam
litar itu.
Lukis bentuk gelombang yang dihasilkan.
Jelaskan bagaimana kapasitor digunakan untuk meratakan arus.
[3 marks]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 104 FIZIK SPM

(d) Diagram 11.4 shows a circuit with a transistor that acts as an automatic switch.
Rajah 11.4 menunjukkan litar yang mengandungi transistor yang bertindak sebagai
suis automatik.

Diagram 11.4
Rajah 11.4

The transistor in the circuit causes the light ommittiig diode (LED) to light up when it
is dark. A technician wants a fan labelled 240 V,110 W in a room to be automatically
switched on when the room is hot.

Transistor dalam litar menyebabkan diod pemancar cahaya (LED) menyala apabila
keadaan gelap. Seorang juruteknik ingin sebuah kipas berlabel 240 V, 110 W di
sebuah bilik dihidupkan secara automatik apabila bilik itu panas.

Suggest modifications that can be made to the circuit in Diagram 11.4 so that the
fan can be automatically switched on when the room is hot.
Draw the modified circuit.

Cadangkan pengubahsuaian yang boleh dilakukan pada pada litar dalam
Rajah 11.4 bagi membolehkan kipas itu dihidupkan secara automatik apabila bilik
itu panas.
Lukis litar yang diubahsuai itu.

State and explain the modifications based on the following aspects:
Nyatakan dan beri penerangan tentang pengubahsuaian itu berdasarkan aspek-
aspek berikut:

- the electrical components that are needed to replace the LED and the light
dependent resistor (LDR) in the circuit.
komponen-komponen elektrik yang perlu untuk menggantikan LED dan
perintang peka cahaya (LDR) dalam litar itu.

- the positions of the electical components in the circuit.
kedudukan komponen-komponen elektrik dalam litar itu.

[10 marks]

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 105 FIZIK SPM

10 Diagram 12.1 shows aGeiger Muller tube is connected to a counter that reads the
background reading.
Rajah 12.1 menunjukkan sebuah tiub Geiger Muller yang disambungkan kepada
pembilang yang memberikan bacaan latar belakang.

Diagram 12.1
Rajah 12.1

(a) Name one source that produced the background reading.
Namakan satu punca yang menghasilkan bacaan latar belakang.

[1 markah]

(b) Diagram 12.2 shows a charged electroscope. When a radioactive source is brought
near the metal plate of the electroscope the gold leaf collapsed.
Rajah 12.2 menunjukkan sebuah elektroskop bercas. Apabila satu sumber
radioaktif dibawa mendekati plat logam elektroskop itu daun emas akan
menguncup.

Diagram 12.2
Rajah 12.2

(i) Name the type of radiation emitted by the source.
Namakan jenis pancaran yang dipancarkan oleh sumber.

[1 mark]

(ii) Explain why the gold leaf collapsed.
Terangkan mengapa daun emas itu menguncup.

[3 marks]

(c) Radioisotopes is used to detect the position of blood clots (thrombosis) in the
blood vessels. You are required to investigate the characteristics of the
radioisotopes as shown in Table 12.
Radioisotop digunakan untuk mengesan kedudukan darah beku di dalam salur
darah. Anda dikehendaki untuk menyiasat ciri-ciri radioisotop seperti ditunjukkan
dalam Jadual 12.

Radioisotope State of Half life Type of Type of detector
AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 106 FIZIK SPM

Radioisotop Matter Setengah radiation Jenis Pengesan
Keadaan hayat Jenis
J GM tube
K Jirim 6 days Sinaran Tiub GM
L Liquid 6 hari Gamma GM tube
M Cecair 15 hours Gama Tiub GM
Liquid 15 jam Gamma Spark counter
Cecair 140 days Gama Pembilang Bungapi
Solid 140 hari Spark counter
Pepejal 28 years Beta Pembilang Bungapi
Solid 28 tahun
Pepejal Beta

Table 12
Jadual 12

Explain the suitability of each characteristics of the radioisotope to be used to detect
the blood clots in the blood vessels. Determine the most suitable radioisotope that
can be used to detect the position of the blood clots. Give reasons for your choice.

Terangkan kesesuaian setiap ciri radioisotop yang akan digunakan untuk
mengesan kedudukan darah beku dalam salur darah. Tentukan radioisotop yang
paling sesuai yang boleh digunakan untuk mengesan kedudukan darah beku itu.
Beri sebab-sebab untuk pilihan anda.

[10 marks]

(d) A nuclear reaction is represented by the following equation:
Satu tindak balas nuklear diwakili oleh persamaan berikut:

235 U + 01n → 141 Cs + 93 Rb + 2 01n + energy
92 55 37

Mass of:

Jisim bagi:

235 U = 235.04392 u 01n = 1.00867 u
92

141 Cs = 140.91963 u 93 Rb = 92.92157 u
55 37

1 u = 1.66 x 10-27 kg Speed of light = 3.0 x 108 m s-1

Based on the equation, calculate:
Berdasarkan persamaan itu, hitungkan
(i) the mass defect in kg

cacat jisim dalam kg.
(ii) the energy released.

tenaga yang dibebaskan

[5 marks]

CADANGAN JAWAPAN MODUL 4

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 107 FIZIK SPM

SOALAN 1

1. (a) Sum of two or more forces to produce a single force.
(b) Boat 1 = 1200 kos 20o

= 1127.6 N

Boat 2 = 1127.6 N

F = 1127.6 + 1127.6
= 2255.2 N

(c) - kapal kargo mempunyai jisim yang besar
- maka inersia kapal tinggi dan sukar dihentikan/digerakkan
- geseran air dengan kapal adalah rendah
- kapal juga mempunyai momentum tinggi (p=mv)
- penundaan kapal perlu supaya kapal selamat berlabuh.

(d) Reason
Aspect Menghasilkan daya paduan tinggi
Small angle Kurangkan geseran
Streamlined/larus Boleh tahan pada tekanan tinggi//
Steel rod kukuh
Mendapat daya seragam semasa
Inelastic penundaan
Sudut yang kecil, bentuk larus, kabel
Arrangement K is jenis tali keluli dan kabel tak kenyal.
chosen

(e) F = ma
80 – 50 = 13a

30 = 13a
a= 2.31ms-2

80-T=8a …….. (i)
T-50=5a ……. (ii) T=50+5a

80-(50+5a)=8a

30=13a
a=30/13 = 2.31 ms-2

dari (i) 80 – T = 8(2.31)
T = 80-18.48
T = 61.52N

2 (a) Daya yang melawan gerakan jasad JPNT
AKADEMI SPM 2020

MODUL 4 108 FIZIK SPM

(b) (i) Rajah 11.1(a) sin 450 = Wx
Rajah 11.1(b) W

Wx = W sin 450

Wx = 40 sin 450

Wx = 28.28 N

Wy = W cos 600.
= 20 N

(ii) Fn = 28.8 -20 = 8.28 N
(iii) F = ma

a=F

m

= 8.28

2
= 4.14 ms-2

(c) Blok kayu itu menuruni landasan kerana
- Wx > daya geseran
- Daya bersih tidak sifar // daya tidak dalam keseimbangan
Blok kayu pegun kerana
- Wx = daya geseran
Daya bersih sifar / daya dalam keseimbangan

(d)

Aspek Penerangan
Jenis bingkai Aluminium Ringan / mudah disokong
Jenis tali nilon Kuat / tak mudah putus / tahan lama

Sifat tali tidak kenyal Tidak mudah memanjang
Sudut kecondongan besar Tegangan tali kecil / rendah

Saya pilih bingkai Q kerana aluminium, nilon, tidak kenyal dan sudut
kecondongan besar

SOALAN 3 JPNT
AKADEMI SPM 2020

MODUL 4 109 FIZIK SPM

(a) isipadu berkurang, jarak antara molekul berkurang
Kadar perlanggaran antara molekul bertambah
Daya impuls bertamabah

(b) (i) 1 X 105 X 5060 = P X 5000
P = 1.012 X 10 5 Pa

(ii) 1.012 X 10 5 - 1 X 105
= 1. 2 X 103 Pa

(iii) 1. 2 X 103 = h X 1000 X 10
h = 0.12 m

(c) (i) ketumpatan rendah
Sebab : tinggi antara dua paras berkadar songsang dengan
ketumpatan cecair @ h = 1. 2 X 103

g
(ii) takat beku rendah

Supaya cecair tidak membeku di lokasi yang suhunya -10oC ke – 32oC
(iii) pilih cecair R

SOALAN 4

(a) (i) bertambah
(ii) Tekanan udara

(b) Hukum Tekanan

(c)

T2 = 345K @ 720C
(d) (i) Luas @ besar

(ii) Mengurangkan tekanan
(iii) Alur pada tayar lebih banyak
(iv) Member cengkaman yang lebih tinggi

SOALAN 5 JPNT
AKADEMI SPM 2020

MODUL 4 110 FIZIK SPM

(a) (i) Kuasa kanta ialah 1 per panjang fokus kanta. 1st
1st
(a) (ii) R mempunyai panjang fokus yang panjang // berkuasa rendah. 2nd

Pembesaran imej yang lebih besar // m = fo/fm. 1st
(a)(iii)
2nd

3rd

4th

5th

(a) (iv) m = fo/fm. = 40/10 1st
=4 2nd

(b) (i) Kanta Y // Y // Rajah dilukis semula 2nd
1st
Kanta Y adalah gabungan kanta cekung dan kanta cembung 3rd
Padangan objek jauh dari bahagian atas kanta // kanta cekung // 4th
membetulkan rabun jauh
Kanta cekung mencapahkan cahaya 5th
Pandangan objek dekat dari bahagian bawah kanta / kanta cembung // 6th
membetulkan rabun dekat
Kanta cembung menumpukan cahaya 1st

(b) (ii) Kanta X berbentuk cembung sahaja / Hanya betulkan rabun dekat // 2nd
hanya dapat melihat objek dekat 1st
Kanta Z adalah kanta cekung sahaja / Hanya betulkan rabun jauh sahaja 2nd
// hanya dapat lihat objek jauh

(b) (iii) Indeks biasan tinggi
Lebih ringan // lebih nipis // cahaya mudah terbias

Contoh jawapan :
1. Bahagian atas untuk lihat objek jauh / untuk betulkan rabun jauh.
2. Kanta cekung mencapah cahaya.
3. Bahagian bawah kanta untuk lihat objek dekat / untuk betulkan rabun dekat.
4. Kanta cembung menumpukan cahaya.

Contoh jawapan :

5. Bahagian atas untuk lihat objek jauh / untuk betulkan rabun jauh.
6. Kanta cekung mencapah cahaya.
7. Bahagian bawah kanta unttuk lihat objek dekat / untuk betulkan rabun dekat.
8. Kanta cembung menumpukan cahaya.

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 111 FIZIK SPM

SOALAN 6 11

6.(a) (i) Refraction 1
1
(ii) wave move from deeper to shallow area 1
the wavelength decrease 1
the speed decrease
the direction of wave bends towards normal 4

(b) Characteristics Reason 2
Bay Wave is calmer 2
Concrete retaining wall Stronger/ / lasting 2
High wall Prevent high wave
Smaller opening/ Diffraction obvious // 2
aperture / slit of low wave energy
retaining wall 2
P At bay, concrete
retaining wall , high 10
wall and smaller slit
1
(c) (i) f=v
λ 15

=6 1
0.8
1
= 7.5 Hz 1

(ii) V = λ f 20
= 0.5 x 7.5 marks
= 3.75 cm

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 112 FIZIK SPM

SOALAN 7

(a)(i) Reflection 1
(ii) 1 000 Hz 1
(iii) Less 1
(iv) Less energy 1
(b) The building reflects sound 1
The interval time is shorter 1
(c)(i) 5 cm x 1 ms/cm 1
5 ms = 0.005 1
(c)(ii)
Show on the graph 1
From graph, T = 0.005 s, d = 1.7 m 1
10
TOTAL

SOALAN 8

8(a)
- Rate of flow of charge

(b)
- dry cells have internal resistance
- L1 and L2 are connected in parallel // effective resistance of the circuit decreases
- current supplied by the battery increases // voltage lost in the battery increases
- voltage applied across the bulbs decrease

(c)
Fluorescent
Lasts longer // uses less energy // lower power // high efficiency
Low
Less cost of electricity
High
Less wastage of energy // Saves energy
Parallel
Lamps can be switched on independently // If one lamp blows, the others can continue
to be lighted up
R
fluorescent bulb, low input power, high efficiency and parallel connection

(d)
(i)- 4 V

4

5

0.8 A

2

0.8

2.5 

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 113 FIZIK SPM
Notes
SOALAN 9

Q 9 Marks Answer

(a) 1 Fleming Left Hand Rule
When current flow through the coil, a magnetic

1 field is formed around the coil

1 The magnetic field interact with permanent
magnetic field formed by the permanent magnet

(b)
1 Produced catapult field and
1 Catapult force on each side of coil

1 Each side of coil produced catapult force of
opposite direction.

Modifications Reasons

Replace batteries with To supply the

a.c power source alternating current

Replace commutator To reverse the current

with slip rings flow in the coil

(c) Increase number of Increase the

turns of coil electromagnetic field /

catapult force

Used curve magnets To produce radial

magnetic field

Increase the Increase the

magnitude of current electromagnetic field /

catapult force

SOALAN 10 JPNT
AKADEMI SPM 2020

MODUL 4 114 FIZIK SPM

NO. ITEM MARKA
SOALAN H
1 (a Aruhan electromagnet ialah penghasilan arus aruhan disebabkan perubahan 1
0) / pemotongan fluks magnet 1
 bilangan magnet pada Rajah 10.1 < Rajah 10.2 1
(b  ketumpatan fluks magnet pada Rajah 10.1 < Rajah 10.2 1
)  sudut pesongan jarum penunjuk galvanometer pada Rajah 10.1 < Rajah 1
1
(c (i) 10.2 1
) Semakin bertambah bilangan magnet, semakin bertambah ketumpatan fluks
magnet 1
(ii Semakin bertambah ketumpatan fluks magnet, semakin bertambah
magnitud aliran arus aruhan. 1
)  When the current flows through the wire coils of the galvanometer, a
1
(d (i) magnetic field is produced.
) (Apabila arus mengalir melalui gegelung wayar pada galvanometer,

medan magnet dihasilkan).

 This magnetic field then interacts with the magnetic field of the permanent
magnet producing a pair of forces that turns the wire coils together with
the pointer.
(Medan magnet ini kemudian berinteraksi dengan medan magnet kekal
yang menghasilkan sepasang daya yang menjadikan gegelung dawai
berputar bersama dengan penunjuk).

 The control spring will produce forces opposing the movement of the coil
forcing the coil to come to a stop.
(Spring kawalan akan menghasilkan daya menentang pergerakan
gegelung menyebabkannya berhenti).

 When the current stops, the turning forces become zero, and the control
springs return the coil and the pointer back to its initial position.
(Apabila arus berhenti, daya putaran menjadi sifar, dan spring kawalan
menyebabkan gegelung dan penunjuk kembali ke kedudukan asalnya).

Ciri-ciri pengubahsuaian Sebab/ Penerangan

(i) increasing the strength of the Increasing the force between the dcauyrraenstalcinagrrytiinndgakc1ao,1nil
and magnetic field. (Meningkatkan
radial magnetic field.

(meningkatkan kekuatan antara gegelung berarus dengan medan magnet).

medan magnet memusat)

(ii) using hairspring of lower Smaller opposing forces to stop the turning of the c1o,i1l.

stiffness (guna spring dengan (Daya menentang yang lebih kecil untuk menghentikan
(ii kekerasan yang rendah)
gegelung).

) 1,1

(iii) using a coil of lighter pointer Smaller inertia, easier to move

1,1

(iv) using a coil of lighter mass Smaller inertia, able to move easily

(v) increasing the area of the coil 1,1
More changes to the magnetic flux, a bigger force is

produced.

JUMLAH MARKAH 20

SOALAN 11 JPNT
AKADEMI SPM 2020

MODUL 4 115 FIZIK SPM

11 Markah Cadangan

(a) 1 A material with an electrical conductivity between that of a
conductor and an insulator.
Suatu bahan yang mempunyai kekonduksian elektrik di antara
konduktor dan penebat.

(b) 1 The bulb shown in Diagram A does not light up.
Mentol yang ditunjukkan dalam Rajah A tidak menyala.//
The bulb shown in Diagram B lights up.
Mentol yang ditunjukkan dalam Rajah B menyala.

No current flows in the circuit shown in Diagram A.
1 Tiada aliran arus dalam litar yang ditunjukkan dalam Rajah A.

Current flows in the circuit shown in Diagram B.
Arus mengalir dalam litar yang ditunjukkan dalam Rajah B.

In Diagram A, the positive terminal is connected to the n junction/in
1 reverse bias.

Dalam Rajah A, terminal positif disambung kepada simpang
n/pincang songsang.

In Diagram B, the positive terminal is connected to the p junction/in
1 forward bias.

Dalam Rajah B, terminal positif disambung kepada terminal
p/pincang ke depan.

When a diode is reverse-biased, no current flows, the bulb does
not light up. When a diode is forward-biased, a current flows, the
1 bulb lights up.
Apabila diod dipincang songsang, tiada aliran arus, mentol tidak
menyala.
Apabila diod dipincang ke depan, arus mengalir, mentol menyala.

(c)(i) 1

(ii) 1

1 When a current flows/forward-biased, the capacitor is charged.
1 When no current flows/reverse-biased, the capacitor discharges.

Apabila arus mengalir/dipincang depan, kapasitor dicas. Apabila
tiada arus/dipincang songsang, kapasitor menyahcas.

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 116 FIZIK SPM
(d)

The position of the LDR is replaced with R1.
The original position of R1 is installed with a thermistor. The LED is
replaced with a relay switch.
The fan is connected in series with the relay switch in the
secondary circuit. When the temperature is high, the resistance of
the thermistor falls significantly. This increases the base voltage
across R1. The transistor is switched on and the collector current
flows through the relay coil to switch on the fan.

Kedudukan LDR digantikan oleh R1.
Kedudukan asal R1 dipasangkan dengan satu termistor

LED digantikan oleh suis geganti.
Kipas itu disambungkan secara sesiri dengan suis geganti
di litar sekunder.
Apabila suhu adalah tinggi, rintangan termistor jatuh dengan
banyak.
Ini menambahkan voltan tapak yang merentasi R1. Transistor itu
dihidupkan dan arus pengumpul mengalir melalui gegelung
geganti untuk menghidupkan kipas.

SOALAN 12

No Answer Marks Total

12 (a) Cosmic ray// radiation from surrounding 11
//radioactive materials from earth// leakage of
radioactive from nuclear power plant 11
13
(b)(i) Alpha 1
(ii) 1. The ray ionises the air molecule 1

2. Negative ions attracted to the plate
3. Neutralised the electroscope

(c) Characteristics Reasoning 10
Liquid Easy to flow with blood
Short half life 2
Gamma Ray Not long in the body // 2
less harmful 2
GM tube detector Cannot ionised the living
K is chosen cell // high penetrating 2
power
Can detect ray 2
effectively// portable
Because it is in liquid

AKADEMI SPM 2020 JPNT

MODUL 4 117 FIZIK SPM

(d)(i) state , has short half life, 1
emits gamma ray and can 1
(ii) be detected easily 13
Total detected by GM tube
detector. 1
(i) m = [235.04392 + 1.00867] – [140.91963 + 12

92.92157 + 2(1.00867)] 20
= [236.05259] – [ 235.85854]

= 0.19405u
m = 0.19405 x 1.66 x 10 -27

= 0.0322 x 10 -27
= 3.22123 x 10-28 kg
E = mc 2
= (3.22123 x 10-29) (3.0 x 10 8) 2
= 28.99107 x 10-12
= 2.899107 x 10 -11 J

AKADEMI SPM 2020 JPNT