Март месяц в детском саду

№ 4 (март 2022 года)

Март — месяц добрых дел!
Неделя театра в детском саду.

Содержание номера:

ТРАДИЦИИ
Будакова Н.Н. «Праздник для мамы» ……..…..…….…......... 3
Большакова Т.В. «Благотворительная ярмарка» ..……….…4

ПРО ЗДОРОВЬЕ
Аджиева Н.Г. «Просыпаемся бодрыми!» ……..……...…....... 5

ТЕМА МЕСЯЦА
Алексеева Е.В. «Доброта вокруг нас» ……….………...….…. 6
Анохина О.М. «Обустроим птицам дом!» ……..……..……. 9
Саяпина Т.Н. «День вежливости» ………………...…….….. 10

АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ
Аджиева Н.Г. «Читаем сказку, играем в сказку» ……..….... 11

ЭКСПЕРИМЕНТАРИУМ
Карпова И.А. «Во саду ли, в огороде…» …………………...….14

ГОРОД МАСТЕРОВ
Аджиева Н.Г. «Жаворонки» …………………….……..…....... 16

СЛОВО СПЕЦИАЛИСТУ
Ананьева Л.А. «Полезные фрутокрышки» ………………...... 18

2

ТРАДИЦИИ

Праздник для мамы

Самое прекрасное время
года, весна, начинается с теплого и
солнечного праздника — праздника
всех мамочек и бабушек!

Для мамы и бабушки в эти дни
звучат слова благодарности и любви
от наших дошколят, много нежности
и внимания, исполняются душевные
песни и задорные танцы!

Музыкальный руководитель Будакова Н.Н. 3

Благотворительная ярмарка

В этот день в детском саду В рамках масленичной недели в
было по-особенному радостно, Школе «НИКА» прошла традиционная
шумно, ярко и тепло: Благотворительная ярмарка. Детский
импровизированные торговые ряды сад в этом добром деле еще новичок, в
пестрели изобилием товаров прошлом году мы были ее
семейного рукоделия и детского участниками впервые. Но дети,
творчества, весело провели родители и педагоги с таким
беспроигрышную лотерею, а в удовольствием поддержали эту
ярмарочном кафе пили вкусный чай замечательную акцию, что теперь
с ароматной домашней выпечкой! весенняя благотворительная
ярмарка стала ежегодной традицией и
для дошкольников!

Главная задача ярмарки – объединить Участие в Благотворительной
сердца всех участников в добром намерении ярмарке воспитывает в детях
помочь нуждающимся в лечении, заботе и
внимании тяжелобольным детям и взрослым, умение сочувствовать и
научить детей верить в силу добра! сопереживать, развивает

милосердие
и добродушие.
Собранные денежные средства
в рамках этой акции переданы
в Благотворительный фонд
«Здоровье», Благотворительный
фонд «Дом с маяком», в «Дом
слепоглухих в Пучково»,
в Детский социально–
реабилитационный приют в г.

Коломна.
Делаем добро вместе!

Заместитель директора Большакова Т.В. 4

Просыпаемся бодрыми! ПРО ЗДОРОВЬЕ

В детском саду все подчинено укреплению и сохранению здоровья
дошкольников. Мы тщательно следим за двигательным режимом в течение всего
периода пребывания ребенка в детском саду.
Немаловажной частью физкультурно—оздоровительной работы является
гимнастика пробуждения. Она носит оздоровительный характер, повышает
адаптивные возможности детского организма. Длится, как правило, 7-12 минут и
состоит из нескольких этапов.

Начинается гимнастика непосредственно в кроватках, когда ребята,
проснувшись, могут потянуть все мышцы, почувствовать свое тело, спокойно
перейти в состояние бодрствования. Далее следуют разминочные упражнения в
постели, выполнение простого самомассажа (пальчиковая гимнастика),
выполнение общеразвивающих упражнений у кроваток (дыхательная гимнастика,
использование дополнительного инвентаря), ходьба по "дорожкам здоровья"
(ходьба по массажным, ребристым, солевым или мокрым дорожкам).
Заканчивается гимнастика умыванием .

Все проснулись, улыбнулись и готовы продолжить этот интересный день!

Старший воспитатель Аджиева Н.Г. 5

Доброта вокруг нас ТЕМА МЕСЯЦА

Что такое доброта? Доброта – такое
объемное, емкое слово…
Доброта — это отзывчивость, душевное
расположение к людям, стремление дарить
добро другим. И «Чтобы поверить в добро,
нужно начать делать его», так говорил и творил
добро Л.Н. Толстой.
И мы поверили и начали!..

Самые первые инструменты, при помощи
которых малыши могут передать свою частичку
доброты и создать яркий и оригинальный
шедевр, – это крошечные ладошки.
Сколько ладошек, столько тепла, улыбок и
нежности получили родные и все гости младшей
группы.

Раз ладошка, два ладошка.
И скажу вам, не тая,

Ручки всем нужны, друзья!
Сильные ручки не бросятся в драку.

Добрые ручки погладят собаку.
Умные ручки умеют лепить.
Чуткие ручки умеют дружить.

Добрый человек никогда не будет
равнодушен к чужой беде, постарается своими
действиями облегчить страдания, помочь выйти
из затруднительного положения. Доброта
проявляется и к людям, и к животным, ко всем,
кто может чувствовать боль.

6

В средней группе ребята
отправились в путешествие «дорогою
добра» и помогли очистить полянку
от мусора, и совенку с перебитым
крылом, и бездомному щенку, и
бабушке, которая не могла перейти
дорогу.

И от добрых дел настроение
в группе стало таким
мечтательным, таким теплым и
радостным, что на следующий
день прозвучал вопрос от
воспитанников: «А сегодня будет
опять день доброты?!»

С медицинскими сестрами,
ребята в саду видятся и общаются
каждый день не только в
медицинском кабинете, но и в
группе.

Каждое утро они проходят
по группам с осмотром. Они
следят за тем, чтобы ребята
в детском саду меньше
болели, росли весёлыми,
подвижными и здоровыми. Как
важно и приятно, что наших
медсестер никто никогда не боится
и не плачет от страха.

Именно за доброту,
отзывчивость и милосердие наши
старшие воспитанники
поблагодарили медработников
милым букетиком и добрыми
пожеланиями.

7

А вы знали, что в далекой Игрушка - предмет детских забав и
древности садовники в садах развлечений – является средством
римской знати, вырезали фигуры разностороннего развития детей. Игрушка не
животных, геометрические только развлекает, но и развивает ребенка,
формы, строили целые помогает ему познавать окружающую
лабиринты из кроны деревьев и действительность, развивает его мышление и
кустарников. Такие сады речь, пробуждает творческую инициативу. 
назывались - Топиарии. Топиарии
считаются «деревом счастья» и, Ребята подготовительной группы № 2
благодаря ребятам из воплотили свои фантазии в чудесных
подготовительной группы № 1, в рукотворных пазлах для своих маленьких
нашем детском товарищей. Как приятно дарить! Но дарить
саду расцвели волшебные сделанное своими руками вдвойне
счастливые деревца. приятнее!!!

Декоративные модели с
оригинальной кроной, сделанные
юными мастерами, стали
прекрасным подарком всем
сотрудникам. Чтобы наши мини-
деревца стали мощными и
крепкими деревьями, за ними
нужен особый уход: удобрять
корни – каждый день говорить
друг другу добрые слова;
опылять цветы – только добрыми
мыслями; плоды созреют –
только от добрых дел, вырастут
сады – только от добрых сердечек
наших воспитанников.

Как хорошо, что доброта
Живёт на свете вместе с нами!

Без доброты ты - сирота,
Без доброты ты - серый камень!

Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.

Спасибо всем детсадовцам за заботу, любовь, доброжелательность, а
воспитателям – за умение во время направить и поддержать юные дарования на
ДОБРОТВОРЧЕСТВО!

Воспитатель средней группы Алексеева Е.В. 8

Обустроим птицам дом!

Весна – прекрасная пора,
когда оживает природа, и
из теплых стран прилетают
птицы и радуют нас своим
пением.
Трудно приходится первым перелетным птицам!
Люди на протяжении многих лет помогали
пернатым, изготавливая для них кормушки и
скворечники. Вешать домики у жилья является
старой народной традицией, и мы решили ее
возродить вместе с детьми старшей группы и их
папами. Вместе мы провели экологическую
акцию «Не оставим без дворца ни синицу, ни
скворца!»
Папы помогли решить пернатым
квартирный вопрос, смастерив вместе с детьми
скворечники и развесив их на деревьях около
прогулочных площадок нашего детского сада.
Увидел скворца – весна у крыльца!

Родители и дети показали себя активными
участниками акции, проявили желание
приносить пользу птицам, заботиться о них,
ощутили себя важным звеном в общественной
жизни, почувствовали важность своих действий
для природы!

Надеемся, что в домики скоро заселятся
жильцами и будут радовать наших ребят своими
весенними трелями!

Воспитатель старшей группы Анохина О.М. 9

День вежливости

Знают взрослые и дети:
Много слов на белом свете!
А с волшебными словами
Мы идем по свету с вами!

Игры без лишних нравоучений помогают детям развивать навыки вежливости,
освоить эффективные способы общения и разрешения детских проблем.

Сюжетов для игры может
быть бесконечно много, ведь
вежливость нужна во многих
ситуациях.

Так как невежливые
ситуации возникают нередко,
взрослым нужно запастись
безграничным терпением, ведь
вежливость воспитывается
только вежливостью!

Конечно, не нужно
забывать замечать и хвалить
успехи детей, а ошибки
поправлять тактично и
вежливо.

Будьте вежливы!

Воспитатель подготовительной группы Саяпина Т.Н. 10

АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ

Как хорошо любить читать!

Приобщение детей дошкольного возраста к чтению — актуальная проблема
в сегодняшнем мире. Конечно, они больше предпочитают просмотр мультфильмов
и взаимодействие с гаджетами.

Важно помнить: литература - мощное средство интеллектуального,
эстетического и нравственного воспитания. Поэтому в нашем детском саду в
каждой возрастной группе чтение детской художественной литературы поставлено
во главу угла.

Что же мы читаем в детском саду?
Конечно, сказки! В сказке события следуют друг
за другом, последующее логически вытекает из
предыдущего. Такое построение сюжета легко
воспринимается и запоминается ребенком. Сказки
привлекают дошкольника чудесным вымыслом,
фантастичностью и яркими характерами героев.

Еще дошколята с интересом слушают рассказы
о природе. С помощью книги дети узнают о явлениях
природы, о жизни растений и животных. Книга
помогает установить связи и отношения,
существующие в природе. С её помощью у ребят
развивается познавательный интерес,
наблюдательность, любознательность. Она ставит
перед детьми новые вопросы, заставляет
присматриваться к окружающей среде .

11

Учитывая психологические и возрастные особенности дошкольников, их
потребность в движении, в эмоциональном переживании по ходу сюжета, а также
ведущую роль наглядно—образного мышления, в нашем детском саду педагоги
часто используют театрализацию прочитанного произведения. С помощью
театрализованных игр, разыгрывании литературных произведений  дети  лучше
усваивают смысл прочитанного и характер героев.

Очень любопытно ребятам, если предстоит
инсценировка стихотворного произведения.

Ведь это усложняет задачу!

При работе детей с детской
литературой идет процесс
художественно-эстетического
воспитания, воспитания слушателя,

читателя.
А с помощью театрализации дети
познают окружающий мир, проявляют
интерес к театру, культуре в целом.

Важной особенностью 12
работы с книгой является
возникновение у ребенка
художественно-речевой
деятельности.

Дошкольник, воспринимая
тот или иной сюжет, с легкостью и
желанием начинает сам
придумывать сказки, рассказы,
истории, загадки.

Осенью этого учебного года 31 марта исполнилось 140 лет со дня
подготовительные к школе рождения самого , пожалуй, любимого
группы №1 и №2 с удовольствием детского писателя К.И. Чуковского, на чьих
участвовали в постановке «Муха стихотворных сказках выросло не одно
—Цокотуха», которую показали поколение  страны.
родителям и своим друзьям.
Яркие, необычные образы, четкая
А сегодня они готовят к показу рифма, строгий ритм сделали его
«Тараканище». стихотворения быстро запоминающимися.
Наши ребята читают, рассматривают
иллюстрации, обсуждают поступки героев
его сказок, проводят викторины и
конкурсы рисунков и, конечно,
драматизируют самые понравившиеся
произведения.

Ребята из старшей группы подготовили
целый праздничный фейерверк по
произведениям К.И. Чуковского,
собрав всех его героев в одном месте:
викторина, театрализация, загадки и
сюрпризы!

Испокон века книга растит человека (народная пословица). 13

Старший воспитатель Аджиева Н.Г.

ЭКСПЕРИМЕНТАРИУМ

Во саду ли, в огороде...

Весной у всех птиц и зверей
много дел! У человека—не меньше.
Заложить основу будущего урожая
— важное дело. Но, чтобы это
сделать, необходимо обладать
определенными знаниями: что
нужно для хорошего роста
растения, какие условия ему
нужны, откуда берутся семена и как
они устроены?

Все это диктует Современные дети,
необходимость особого внимания к особенно жители городов, "не
созданию условий для чувствуют" природу, мало
приобретения детьми жизненного контактируют с ней. Она стала для
опыта, который бы помог им них отвлеченным словом, не
увидеть и почувствовать наполненным конкретным
природные законы. содержанием!

В нашем саду в течение Отгородившись от природы
марта дети разных групп стенами многоэтажных домов,
участвовали в посадке различных дети не имеют возможности
растений, изучали их строение и увидеть проявления законов
условия, которые необходимы для природы в своей обыденной
хорошего роста и богатого урожая! жизни.

14

Во время наблюдения за растениями,
экспериментами у ребенка обогащается память,
активизируются мыслительные процессы,
развивается речь.

Эксперименты - не самоцель, а только способ
ознакомления с миром, в котором детям предстоит
жить. Способ, который позволяет ребенку
самостоятельно обнаруживать законы природы!

Выращивание на подоконнике
лука, чеснока, петрушки, укропа и
даже картофеля способствует
развитию любознательности и
наблюдательности у дошколят,
помогает лучше познать
растительную жизнь.

А как ребята радуются
красоте выросших растений,
гордятся результатами своего
труда!

Вот такие у нас весенние
опыты и эксперименты!

Воспитатель подготовительной группы Карпова И.А. 15

Жаворонки ГОРОД МАСТЕРОВ

На весеннее равноденствие - 22 марта - приходится древний славянский
праздник Жаворонки. На Руси считалось, что именно во время весеннего
равноденствия прилетают из теплых стран жаворонки, а за ними и все
перелетные птицы. Именно 22 марта весна окончательно сменяла зиму, а день
мерялся с ночью. И это событие означало, что можно начинать полевые и
другие хозяйственные работы. 

Главным атрибутом праздника Жаворонки, с которым были связаны все
сопутствующие обычаи – это выпечка булочек из пресного теста в виде
жаворонков.

Жаворонки, прилетите!
Студену зиму прогоните!
Теплу весну принесите!

Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!

Нашим дошкольникам нравятся 16
подобные календарные праздники! Они с
удовольствием работают с тестом,
придумывают, обсуждают, пробуют что-то
новое.

Вылепить птичку из мягкого теста
оказалось непростой задачей, но результат всех
впечатлил!

Безусловно, навык работы с
соленым тестом на занятиях лепкой
ребятам очень помог. Мягкое,
пластичное, пышное тесто стало
послушным в руках и принимало
нужную форму и вид. А еще очень
важна необходимая атрибутика -
колпак повара и фартук, которые
помогают настроиться на нужный
лад!

Выпечкой в детском саду занимаются в
основном ребята старшего возраста, а
дошколята помладше пока раскрывают
свой творческий потенциал на занятиях
по лепке.

Важно заметить, что работа с тестом имеет огромное значение для развития
коммуникативных навыков общения, мелкой моторики, воображения, обогащения
сенсорного опыта, расширения активного и пассивного словаря детей.

Старший воспитатель Аджиева Н.Г. 17

СЛОВО СПЕЦИАЛИСТУ

Полезные фрутокрышки.

В современных реалиях у дошкольников наблюдается
снижение интереса к обучению, достаточно быстрая утомляемость,
нарушение речевого развития. Все это требует
системного комплексного подхода. Но как сформировать и поддерживать интерес у
детей на коррекционно - развивающих занятиях? Какие использовать новые
нетрадиционные методы и приемы, которые позволят сделать этот процесс наиболее
эффективным?

Это должен быть такой инновационный материал, который будет
способствовать не только развитию мелкой моторики, а также развитию речи,
познавательной активности детей, играя с которым, дети будут увлечены процессом.
Таким материалом для логопеда может стать фрутокрышки - крышки в виде
конструктора.

Применение фрутокрышек положительно влияет на способность
манипулировать мелкими предметами и помогает развивать
координированную работу глаз и рук. Движения пальцев рук ускоряют
развитие речи ребенка и стимулируют деятельность ЦНС. Постоянная
стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, –
необходимый элемент в системе логопедического воздействия.

18

Упражнения с фрутокрышками
вызывают интерес к конструированию из
различных материалов, развивают
сенсорные способности, логическое и
творческое мышление, внимание,
зрительную память, мелкую моторику рук,
координацию движений, усидчивость.

Использование фрутокрышек
помогает для профилактики оптико-
пространственных нарушений,
автоматизации и дифференциации звуков,
звукового анализа и синтеза, развития
лексико-грамматических категорий.

Логопедическая работа с детьми, в которой используются нетрадиционные
средства, такие как фрутокрышки, более динамичная, эмоциональная,
разнообразная, а занятия становятся для детей интересными, увлекательными, не
утомительными.
         Следует отметить, что применение игровых заданий с фрутокрышками
нельзя рассматривать как самостоятельный метод коррекции. Его использование
выступает в качестве вспомогательного средства, которое позволяет стимулировать
ребенка, создавать благоприятный эмоциональный фон, что, в конечном итоге,
улучшает эффективность коррекционного воздействия.
         Крышки от фруктового пюре — это новый, универсальный материал,
который я бы советовала использовать в работе не только специалистам, но и
родителям, ведь это замечательная помощь для организации занятий дома.

19Учитель - логопед Ананьева Л.А.

Дошкольное отделение ОАНО Школа «НИКА» (г. Москва, ул. Азовская)