PLC4

รายงานผลการดาเนนิ งานตามประเดน็ ท้าทาย

เร่อื ง
การพฒั นาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ของนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

โดยใช้รูปแบบกลมุ่ สัมพนั ธ์ (Community Language Learning)

นางจักขมุ า ปลอดอนิ ทร์
ตาแหนง่ ครู

เอกสารประกอบการรายงานผลการปฏบิ ัติงานตามขอ้ ตกลง (PA) ประจาปีงบประมาณ 2565
ครงั้ ท่ี 2 (1 เมษายน 2565-30 กันยายน 2565)
โรงเรียนอนบุ าลองครกั ษ์(ผดงุ องครกั ษป์ ระชา)
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษานครนายก

บันทกึ ข้อความ

หนว่ ยราชการ โรงเรยี นอนบุ าลองครักษ(์ ผดงุ องครักษ์ประชา)
ท่.ี .................................................................................... วันท่ี ๓๐ กนั ยายน พ.ศ.๒๕๖๕
เรื่อง รายงานผลการดาเนนิ งานประเด็นท้าทาย คร้ังที่ ๒ (๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕)

เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นอนบุ าลองครักษ์(ผดุงองครักษ์ประชา)
ตามท่ีข้าพเจ้า นางจักขุมา ปลอดอินทร์ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ - สังกัด โรงเรียนอนุบาลองครักษ์

(ผดุงองครักษ์ประชา) สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครนายก ได้เสนอข้อตกลงในการปฏิบตั ิงาน
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ - เม่อื วนั ที่ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ แลว้ น้นั

ข้าพเจ้าจึงขอส่งรายงานผลการดาเนินงานประเด็นท้าทายที่ได้จากกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้
ทางวิชาชีพครู (PLC) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๕ เร่ือง การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ของนักเรียนช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี ๓ โดยใช้รูปแบบกลุ่มสัมพันธ์ (Community Language Learning) เพ่ือใช้ประกอบการ
พิจารณาประเมินผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการปฏิบัติงาน ตาแหน่งครู (PA) ปีงบประมาณ ๒๕๖๕
ครัง้ ที่ ๒ (๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕)

จึงเรียนมาเพ่อื โปรดพิจารณา

(นางจกั ขมุ า ปลอดอนิ ทร์)
ตาแหน่ง ครู

(นายวนิ ัย อา่ ประเวทย์)
ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี น

รายงานผลการดาเนนิ งานตามประเดน็ ทา้ ทาย

โรงเรียนอนุบาลองครกั ษ์(ผดุงองครกั ษ์ประชา)

ขอ้ มูลผจู้ ดั ทา

ชือ่ นางจกั ขมุ า นามสกลุ ปลอดอินทร์ ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ -
อตั ราเงนิ เดือน ๒๒,๙๖๐ บาท
สังกัด โรงเรยี นอนุบาลองครักษ์(ผดุงองครักษ์ประชา)

รบั เงนิ เดือนในอนั ดับ คศ.1

ประเด็นทา้ ทาย การพฒั นาทกั ษะการอ่านภาษาอังกฤษ ของนกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 โดยใช้รูปแบบ
กล่มุ สมั พนั ธ์ (Community Language Learning)

สภาพปัญหา จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผู้เรียนช้ันประถมศึกษาช้ันปีท่ี 3/5 โรงเรียนอนุบาล
องครักษ์ (ผดุงองครักษ์ประชา) ในวิชาภาษาอังกฤษ (อ13101) พบว่า ผู้เรียนขาดทักษะการอ่านคาศัพท์
ภาษาอังกฤษ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงวิเคราะห์ แก้ปัญหาเพื่อหาแนวทางแก้ปัญหาดังกล่าว โดยใช้บัตรคาศัพท์ ชุด
พัฒนาทักษะการอ่านและออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะการอ่านคาศัพท์ของ
นักเรยี นช้นั ปะถมศึกษาปที ี่ 3/5
วิธีการดาเนินการให้บรรลผุ ล
โดยใช้กระบวนการ PDCA หรือวงจรบริหารงานคุณภาพ ประกอบไปด้วย 4 ขน้ั ตอน Plan-Do-Check Act
หรือ วางแผน-ปฏบิ ัติ-ตรวจสอบ-ปรบั ปรุง เปน็ เพอื่ แก้ไขปัญหาการขาดทกั ษะสื่อสารภาษาองั กฤษของนักเรยี น
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ดังต่อไปนี้
Plan
- วิเคราะหห์ ลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพทุ ธศักราช 2561)
หลักสูตรสถานศึกษา และเอกสารและงานวจิ ัยทเ่ี กี่ยวขอ้ ง ในเรือ่ งของกิจกรรมการถามแบบและการจัดทาสื่อ
และนวตั กรรมทางการศึกษา
- จดั ทาโครงรา่ งของเน้ือหาเอกสารหลกั สตู ร โครงสรา้ งรายวิชา กาหนดการสอนและแผนการจัดการเรยี นรู้
สาหรับรายวชิ าภาษาอังกฤษ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี 3 ในภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
Do
- เปดิ ชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชพี ( PLC ) โดยครูในกล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ และเข้า ไปสงั เกต
การจดั การเรยี นร้ชู ว่ ยกันตรวจสอบความถกู ต้องในเนื้อหา การจัดกิจกรรม และสงั เกตพฤติกรรม และ
แบบฝกึ หัด พรอ้ มท้ังเสนอแนะ และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนามาปรบั ปรุง แกไ้ ขใหผ้ เู้ รียนมที ักษะการ
อ่านคาศัพทภ์ าษาองั กฤษดีขนึ้

Check
- ครูผสู้ อนนากจิ กรรมมาปรบั ปรงุ แก้ไขตามคาแนะนาของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ
โรงเรียนอนบุ าลองครกั ษ์ (ผดงุ องครักษป์ ระชา)
- ครูผสู้ อนนาชุดการเรียนมาปรบั ปรงุ แก้ไขตามคาแนะนา
- ครผู ้สู อนสรา้ งแบบทดสอบ และแบบบันทึกการปฏบิ ัติกจิ กรรม
Action
-จัดกิจกรรมการเรยี นรู้แบบ Active Learning กบั นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา
2565 โดยปรับบรบิ ทใหเ้ หมาะสมกบั ห้องเรียน ใหผ้ ู้เรยี นได้ ลงมือปฏิบตั ิจรงิ โดยผา่ นกิจกรรมตา่ งๆ เพ่ือให้
นักเรยี นมีทักษะการอ่านภาษาองั กฤษทด่ี ีขึ้น
ผลลัพธ์การพัฒนาทไี่ ด้

เชิงปริมาณ
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/5 จานวน 35 คน ผู้เรียนมีผลการประเมินหลังเรียนผ่านเกณฑ์ท่ี
ครูผู้สอนกาหนดจานวน 24 คน มี คิดเป็นร้อยละ 68.57 จากจานวนนกั เรียนทั้งหมด ซึ่งมีค่าสูง
กว่าผลลัพธก์ ารพฒั นาท่ีครูผ้สู อนได้ต้งั ไว้

เชงิ คุณภาพ
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/5 มีทักษะการอ่านคาศัพท์ดีขึ้นและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน
หนว่ ยการเรียนรู้ ท่ี 2 เรือ่ ง At school ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ สูงกว่าเปา้ หมายที่ครผู ้สู อนกาหนด
ไว้

ลงชือ่ ......................................................ผู้จดั ทา
(นางจักขมุ า ปลอดอนิ ทร์)
ตาแหน่ง ครู