รายงานผลปฏิบัติงาน ว PA 65 ทวีรัชต์

๑

๒

รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ตาแหน่งรองผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหวา่ งวันที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2565

จดั ทาโดย
นายทวรี ัชต์ ปานน้อย
ตาแหน่ง รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา

โรงเรยี นโสตศึกษาเทพรตั น์ จงั หวดั ประจวบครี ขี ันธ์
สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๓

บันทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์ วนั ท่ี 9 กันยายน 2565
ที่ / 2565

เรอ่ื ง รายงานการผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายผู้บรหิ าร

ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ตาแหน่งรองผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่างวันท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ท่ี 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนโสตศึกษาเทพรรัตน์

สิง่ ทส่ี ่งมาด้วย แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงาน ฯ คร้งั ที่ 1 (1 ต.ค. 2564 – 31 ม.ี ค. 2565) จานวน 1 เล่ม

ตามทโ่ี รงเรยี นโสตศึกษาเทพรัตน์ ได้มอบหมายให้ รายงานผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา เพื่อประกอบการประเมินตามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ตาแหนง่ รองผ้บู ริหาร
สถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวนั ที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 30 เดือน
กนั ยายน พ.ศ. 2565นัน้

ข้าพเจา้ นายทวีรชั ต์ ปานนอ้ ย ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา จงึ ขอรายงานผลการ
ปฏิบัตงิ านดังเอกสารตามแนบ

จงึ เรยี นมาเพอื่ โปรดพจิ ารณา

ลงช่ือ ............................................... ผู้รายงาน
(นายทวรี ชั ต์ ปานนอ้ ย )

ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา

ความเห็นผู้อานวยการโรงเรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(นางวราภรณ์ จงึ สวุ ดี)
ผู้อานวยการโรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์

………../…………………./………….….

ก

คานา

รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายผู้บริหาร ฉบับน้ี
จัดทาขนึ้ เพ่ือประกอบการพิจาณาประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ตามข้อตกลงในการพัฒนา
งาน (PA) ตาแหน่งรองผู้บริหารสถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ตามหลักเกณฑ์และวิธีการ
ประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ก.ค.ศ. กาหนด (ว23/2564) ซ่ึงผู้
ขอรับการประเมินได้เรียบเรียงและรวบรวมข้อมูล นาเสนอผลการปฏิบัติงานตามหน้าท่ีและความรับผิดชอบและ
ผลงานตามลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ รวมท้ังงานหน้าท่ีอ่ืนที่ได้รับ
มอบหมายในด้านปริมาณงานและคณุ ภาพของงาน รวมท้ังผลงานทปี่ รากฏต่อการจัดการศกึ ษา

ขอขอบคุณ ผู้อานวยการโรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์ คณะครูและนักเรียน ท่ีได้ร่วมกันรับผิดชอบในงานหน้าที่ของตนและได้ร่วมคิด ร่วม
ปรกึ ษาหารอื ร่วมตัดสินใจ ร่วมดาเนินการและร่วมประเมินผล เพื่อพัฒนางานอยา่ งต่อเน่ือง ทาใหก้ ารดาเนินงาน
ในโรงเรียนประสบผลสาเร็จตามเป้าหมายและขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องทุกคนที่ทาให้เอกสารฉบับนี้สาเร็จเรียบร้อย
ด้วยดี

นายทวรี ัชต์ ปานนอ้ ย
ตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา

ข

สารบัญ

เรื่อง หนา้

คานา ก

สารบัญ ข

สว่ นท่ี 1 ข้อมูลของผรู้ ับการประเมิน 1

สว่ นท่ี 2 องคป์ ระกอบการประเมิน 1

องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสทิ ธภิ าพปละประสิทธิผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่

ตอนท่1ี ระดบั ความสาเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง

1. ด้านการบริหารวิชาการและความเปน็ ผ้นู าทางวชิ าการ 1

2. ด้านการบริหารจดั การสถานศึกษา 5

3. ดา้ นการบรหิ ารการเปลย่ี นแปลงเชงิ กลยุทธแ์ ละนวตั กรรม 7

4. ดา้ นการบรหิ ารงานชุมชนและเครือขา่ ย 8

5. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ 10

ตอนที่ 2 ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานทีเ่ สนอเปน็ ประเด็นท้าทาย

ในการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ครู และสถานศึกษา 17

องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา 21

องคป์ ระกอบที่ 3 การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 25

ภาคผนวก

- ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) ตาแหนง่ รองผู้บรหิ ารสถานศึกษา

- คาสง่ั แตง่ มอบหมายปฏบิ ัติหน้าท่ี

- เกียรติบัตรพฒั นาตนเอง

- เกียรติบัตรวทิ ยากร

- เกียรตบิ ัตรรางวัล

๑

รายงานผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
ตามข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ตาแหนง่ รองผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหวา่ งวนั ที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

.........................................................

ส่วนที่ ๑ : ข้อมลู ของผู้ขอรบั การประเมนิ

ช่ือผ้ขู อรบั การประเมนิ นายทวรี ัชต์ นามสกลุ ปานนอ้ ย

ตาแหน่ง รองผอู้ านวยการสถานศึกษา เงินเดอื น 27,890-บาท

สถานศกึ ษา โรงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรัตน์ สังกดั สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

ปฏิบัตกิ ารสอนรว่ มกบั ครูประจาชั้น/ประจาวิชา จานวน......2....... ชวั่ โมง/สัปดาห์

สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกบั ครใู นกิจกรรมเปิดชัน้ เรียน จานวน.....2....... ช่วั โมง/สัปดาห์

เป็นผู้นากิจกรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) ของโรงเรยี น จานวน..2. ชั่วโมง/สปั ดาห์

นเิ ทศการสอนเพื่อเปน็ พีเ่ ล้ยี งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กบั ครู จานวน ...2... ชวั่ โมง/สปั ดาห์

จัดกิจกรรมเสรมิ การเรียนรแู้ ละอบรมบ่มนิสยั ผเู้ รยี น จานวน.....2..... ชัว่ โมง/สปั ดาห์

จานวนวันลาในรอบการประเมนิ 0 วัน ประกอบดว้ ย

๑) ลาป่วย จานวน ๐ ครงั้ ๐ วัน ๒) ลากิจ จานวน 0 คร้งั 0 วัน

๓) ลาอืน่ ๆ (โปรดระบุ) ไม่มี

ชื่อผ้ปู ระเมิน นางวราภรณ์ จงึ สุวดี

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา

ส่วนท่ี ๒ : องคป์ ระกอบการประเมนิ
องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง
ตอนที่ ๑ : ระดับความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง
๑. ดา้ นการบริหารวิชาการและความเปน็ ผู้นาทางวชิ าการ

๑.๑ การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผ้เู รยี น
ข้าพเจา้ มสี ว่ นรว่ มในการจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาท่สี อดคล้องกับนโยบาย

ของกระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐานและสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ โดย
คานึงถึงบริบทของสถานศึกษา และความต้องการจาเป็นพิเศษของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยการบริหารอย่างมี
ส่วนร่วมซ่งึ ไดม้ ีการจดั ทาคาส่ังแตง่ ตงั้ คณะดาเนนิ งานมอบหมายหนา้ ทใ่ี ห้แก่บุคลากรในสถานศึกษาอยา่ งชัดเจน มี
การประชมุ ปรกึ ษาวางแผนการดาเนินร่วมกันอย่างต่อเน่อื ง เพอื่ กาหนดทศิ ทางและแนวทางการพฒั นาสถานศึกษา
ให้เกดิ ประสทิ ธิภาพตอ่ การพัฒนาศักยภาพของผเู้ รียนเป็นสาคัญ ส่งผลใหโ้ รงเรียน มีแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
เพ่ือเป็นแนวทางหรือตัวกาหนดเปา้ หมายในการพัฒนาสถานศึกษาและพัฒนาผู้เรียนให้ได้ตามมาตรฐานการเรียนรู้
ของผเู้ รียน ครทู ราบถงึ แนวทางการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ กจิ กรรม โครงการต่าง ๆ เพ่อื พัฒนาศักยภาพ
ของผ้เู รยี นอย่างชดั เจนและเป็นไปในทิศทางเดยี วกัน

๒

๑.๒ การจดั ทาและพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา
ข้าพเจ้า มีส่วนร่วมการจัดทาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีองค์ประกอบที่ถูกต้อง

ครบถ้วน ทันยุคสมัยในเหตุการณ์ปัจจุบันสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน แล้วติดตามการนาหลักสูตร
สถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ โดยมีการกาหนดให้ครูทุกท่านวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพ่ือ
จัดทาเป็นแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) จากน้ันก็ดาเนินการนเิ ทศ
ติดตามการใช้หลักสูตร ประเมินผลการใช้หลักสูตรแล้วนาผลมาวิเคราะห์ ส่วนใดมีประสิทธิภาพในการพัฒนา
ผู้เรียนก็ส่งเสริมให้ดีย่ิงข้ึน ส่วนใดท่ียังบกพร่องก็นามาหาแนวทางแก้ไขปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาในปี
ตอ่ ไป

๓

๑.๓ การพฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้ทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั และปฏบิ ตั ิการสอน
ข้าพเจ้าส่วนร่วมในการส่งเสรมิ สนับสนุนให้ครูเข้ารับการอบรมพัฒนาศักยภาพในการจัดการเรยี น

การสอน แล้วนาไปสู่การปฏิบัติโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ซ่ึงต้องมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แล้ว
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เลือกสื่อ เคร่ืองมือวัดผลประเมินผล และแหล่งเรียนรู้ให้สอดคล้องกับศักยภาพของ
นกั เรียนแตล่ ะบุคคล ส่งเสริมการเรยี นรู้ตามความถนัดท้ังทางด้านวชิ าการ ดา้ นกฬี า ดา้ นศลิ ปะนาฎศิลป์ และด้าน
วชิ าชพี ส่งผลใหน้ กั เรยี นได้รับรางวลั ดังตอ่ ไปนี้

1. นายไซยา ทมิ ทับ ไดร้ างวลั อันดับ 1 การแขง่ ขันกีฬาคนพิการแห่งชาติ คร้ังท่ี 37 ประเภท 50M
Freestyle

2. นายไชยยา ทิมทับ นายธัชนนท์ สวสั ดพิ ิบรู ณ์ และ นายชนาธปิ กาลนยิ ม ไดร้ บั รางวัลดีเดน่ ประ
ติกรรมสร้างสรรค์ ของ คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ร่วมกับ สมาคมคนหูหนวกแห่ง
ประเทศไทย โครงการแข่งขันทักษะทางศิลปะ “ ศิลป์สร้างสรรค์ ครั้งที่ 1 ” สาหรับนักเรียนผู้บกพร่องทางการ
ได้ยิน ในระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

3. นางสาวพรนภา แซ่เต๋ิน ได้รับรางวัลดีเด่น ได้รับรางวัล จิตรกรรมสร้างสรรค์ ประเภท เด่ียว
ของ คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ร่วมกับ สมาคมคนหูหนวกแห่งประเทศไทย โครงการ
แข่งขันทักษะทางศิลปะ “ ศิลป์สร้างสรรค์ ครั้งที่ 1 ” สาหรับนักเรียนผู้บกพร่องทางการได้ยิน ในระดับช้ัน
มธั ยมศึกษาตอนปลาย

4. นายธนภัทร ศรีชาติ ได้รับรางวัลดีเด่น วาดเส้นสร้างสรรค์ประเภทเดี่ยว ของ คณะศิลปกรรม
ศาสตร์ มหาวิทยาลยั กรุงเทพธนบรุ ี รว่ มกับ สมาคมคนหูหนวกแห่งประเทศไทย โครงการแข่งขนั ทักษะทางศิลปะ
“ ศลิ ปส์ ร้างสรรค์ คร้ังท่ี 1 ” สาหรบั นกั เรยี นผูบ้ กพร่องทางการได้ยนิ ในระดับชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

๔

๑.๔ การส่งเสริม สนบั สนนุ การพัฒนาหรอื การนาส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศกึ ษามาใช้
ในการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้ามีการ สนับสนุนให้มีการจัดทาโครงการพัฒนาและส่งเสริม การเรียนรู้ด้าน ICT โครงการ
บาบัดเพ่ือการฟื้นฟูสมรรถภาพนักเรยี น โครงการพัฒนาศักยภาพครู สู่ภาวะผู้นาทางวิชาการ เพื่อให้ความรู้กับครู
ในการผลิตสื่อ การนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้มนการจัดการเรียนรู้ ตรงตามท่ีหลักสูตร
กาหนด ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา บรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการ
ติดตามประเมนิ ผลการใชส้ อื่ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มีการรายงานผลและนาไปปรับปรุง

๑.๕ การนเิ ทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรขู้ องครใู นสถานศกึ ษา และมีการประกัน
คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

ข้าพเจ้าได้ดาเนินการนิเทศ กากับติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในทุกสัปดาห์ ทั้งใน
ส่วนของการนิเทศ และการเย่ียมช้ันเรียน เพ่ือเป็นการแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน สอบถามปัญหาและอุปสรรค์ในการ
จัดการเรียนการสอนของครู พร้อมกับตรวจดูสถาพห้องเรียน เพ่ือนาข้อมูลมาวางแผนดาเนินการแก้ไขปรับปรุงต่อไป
ดา้ นงานประกันคุณภาพได้เข้าร่วมการอบรมพัฒนาแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกภายใต้สถานการณ์
COVID 19 พร้อมกับศึกษาข้อมูลของสถานศึกษาแล้วจัดทาสรุปรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR)
ประจาปีการศึกษา 2563 การกาหนดมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

๕

๑.๖ การศกึ ษา วเิ คราะห์ เพ่ือแก้ปญั หาและพฒั นาการจัดการเรยี นรเู้ พอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการศึกษา
ของสถานศึกษา

ข้าพเจ้าสนับสนุนและติดตามให้ครูทกุ ท่านดาเนินการจัดทารายงานผลการจดั การเรียนรู้ การจัดทา
วิจัยในช้ันเรียน การจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) เพื่อให้ครูได้
สะท้อนปัญหา และนาปัญหาท่ีพบมาวิเคราะห์ เพ่ือหาทางแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้อง
เหมาะสมกบั ความต้องการจาเป็นพเิ ศษของนักเรียนแต่ละบุคคล จดั ทาวิจัยในช้นั เรียนเพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนการ
จัดการเรียนรู้และนาผลทั้งหมดมาประมวลเพื่อวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมีการประกวดการจัดทาสื่อ
นวัตกรรม เอกสารประกอบการเรยี น วจิ ัยในชั้นเรียน เพื่อเปน็ ขวัญกาลงั ใจและกระตนุ้ ใหค้ ุณครูพัฒนางาน

๒.ด้านการบริหารจดั การสถานศกึ ษา

๒.๑ ดา้ นการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตาม
หลกั บริหารจดั กิจการบา้ นเมืองท่ีดี

ข้าพเจ้ามกี ารสว่ นร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านงานวิชาการ ด้านการบริหารงานบุคคล
ด้านงบประมาณ ด้านบริหารงานทั่วไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการ
บา้ นเมอื งที่ดี โดยมสี ว่ นรว่ มในการส่งเสรมิ ติดตาม การจดั ทาเอกสารทางวชิ าการตามข้อบังคับ นโยบายทตี่ ้นสังกัด
และโรงเรียนกาหนดเพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความจาเปน็ พิเศษให้ได้รับการพัฒนาอย่างมีประสทิ ธิภาพ มี
สว่ นร่วมในการสง่ เสริมวนิ ัยและการรักษาวนิ ัย จรรยาบรรณวชิ าชพี ของบุคลากรในสถานศึกษาให้ประพฤติปฏิบัติ
ตามระเบยี บที่กาหนด และการบรหิ ารการจดั การด้านงบประมาณให้เปน็ ไปตามระเบียบเพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสุด
ต่อสถานศึกษา ส่งผลให้มีโครงสร้างและแผนงานที่เป็นรูปธรรม และมีคาส่ังมอบหมายงานตามโครงสร้างงานที่
เหมาะสม

๖
๒.๒ การบริหารกจิ การผเู้ รยี นและการสง่ เสริมพัฒนาผู้เรยี น

ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการดาเนินการการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน ตามแผนปฏิบัติการเก่ียวกับการ
บริหารกิจการผู้เรียน ได้แก่ กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรม ict และกิจกรรม
อื่นๆ ท่ีส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนา ตามแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการบริหาร
กิจการผู้เรียน ได้แก่ กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรม ict และกิจกรรมอ่ืนๆ ท่ี
สง่ เสริมพฒั นาผเู้ รียน

๒.๓ การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี น
ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น 5 ข้ันตอน สร้างโอกาส ความเสมอ

ภาค และลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา มีการดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง โดยดาเนินการคัดกรองนักเรียนตั้งแต่
เร่ิมรับเข้าสู่ระบบการศึกษาของโรงเรียน โดยการรู้จักนักเรียนรายบุคคล โดยใช้เคร่ืองมือ แบบสังเกต แบบ
สัมภาษณ์ ระเบียนสะสม ผลการเรียนของนักเรียน แบบเย่ียมบ้าน แบบประเมิน SDQ แยกกลุ่มเด็กออกเป็น ๓
กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มปกติ กลุ่มเส่ียง กลุ่มมีปัญหา แล้วข้อมูลมาออกแบบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่น กิจกรรมจิตอาสา
กิจกรรมสาธารณะ กิจกรรมป้องกันยาเสพติด กิจกรรมส่งเสริมการเล่นกีฬา กิจกรรมส่งเสริมความมีระเบียบวินัย
กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม และการออกกาลังกายเสริมสาร้างสมรรถภาพตามวัย กิจกรรมส่งเสริม
สุขอนามยั

๗

๓.ดา้ นการบริหารการเปล่ยี นแปลงเชงิ กลยทุ ธแ์ ละนวตั กรรม

๓.๑ การกาหนดนโยบาย กลยทุ ธ์ การใชเ้ คร่ืองมือ หรือ นวตั กรรมทางการบรหิ าร
ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามกรอบกลยุทธ์ของสถานศึกษา โดยใช้

หลักการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย เพื่อพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียนให้มีคุณภาพ โดยมีส่วนร่วมในการจัดทาเป็น
แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา แผนปฏิบัตงิ านประจาปี จดั ทาเป็นโครงการ กจิ กรรม มกี ารส่งเสรมิ สนบั สนนุ ดา้ น
งบประมาณ เพ่ือให้เกิดประโยชน์อย่างคุ้มค่า และสามารถนาไปใช้ได้จริงตามเป้าหมาย สอดคล้องกับ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้เน้นให้มีการจัดการศึกษาที่พัฒนาความเป็นมนุษย์ให้เป็น
มนุษย์ที่มีความสมบูรณ์ท้ังร่างกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์และสังคม อีกท้ังหลักการบริหารการศึกษาในยุค
ปัจจุบัน เน้นการปฏิรูปการศึกษาบูรณาการให้ใช้หลักคุณธรรม จริยธรรม บริหารจัดการ บนพื้นฐานตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๘
๓.๒ การบรหิ ารการเปลี่ยนแปลง และนวัตกรรมในสถานศึกษาเพ่อื พฒั นาสถานศกึ ษา

เน่ืองจากสถาณการณ์ในช่วงนี้มีการแพร่ระบาดของโรค COVID 19 การจัดการเรียนการสอนจึง
จาเปน็ ตอ้ งใช้เทคโนโลย่ีเข้ามามีบทบาทในการบริหารจัดการ ขา้ พเจ้าจึงมสี ว่ นรว่ มในกางแผนการจัดการเรียนการ
รปู แบบการเรียการสอนแบบ Online ในชอ่ งทางต่าง ๆ และรูปแบบการสอนแบบ On Hand ตามความพร้อมของ
นกั เรียน โดยสนับสนนุ ใหค้ รูผู้สอนได้เรยี นรูพ้ ัฒนาการใชร้ ะบบ Google Classroom และ Google Meet เพม่ิ ข้นึ
อีกหน่ึงช่องทาง เพื่อใช้ในการจัดการเรียการสอนออนไลน์ท่ีหลากหลายตามความเหมาะสม และสอดคล้องกับ
ความต้องการตามศักยภาพของผู้เรียนหรือตามประเภทความพิการ ร่วมถึงส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้มีการพัฒนา
ส่ือการเรียนรู้ทางออนไลน์ให้เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน และติดตามการจัดการเรียนการสอน
ออนไลนอ์ ย่างต่อเน่ือง และนเิ ทศตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ โดยใหค้ รผู ูส้ อนนาเสนอวธิ ีการ เทคนิค
การสอน การใช้ส่อื และการวดั ผลประเมินผลการจดั การเรียนรู้เป็นรายบุคคล โดยทุกคนมสี ว่ นร่วมในการประเมิน
ผ่านระบบ Google From และใหข้ อ้ เสนอแนะเพิ่มเติม เพ่อื เปน็ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้แล้วนาไปพฒั นาการจัดการ
เรยี นการสอนของครูแตล่ ะท่านต่อไป

๔.ด้านการบริหารงานชมุ ชนและเครอื ข่าย

๔.๑ การสร้างและพัฒนาเครือขา่ ยเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการพัฒนาสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกท้ังภาครัฐ เอกชน ชุมชน

และครอบครัว เพ่ือสร้างเครือข่ายส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาให้แก่นักเรียนที่มีความจาเป็นพิเศษ ท้ัง
ทางด้านวชิ าการ ดา้ นกฬี า และดา้ นวิชาชพี ดงั น้ี

๙
วิทยาลัยการอาชีพบางสะพานได้เข้ามาจัดกิจกรรมให้ความรู้และฝึกทักษะการเช่ือมประกอบ
โลหะประกอบเป็นเก้าอี้
สานักงานการท่องเท่ียวและกีฬาจังหวัดประจวบคีรีขันธ์เข้ามาร่วมจัด กิจกรรมส่งเสริมและ
พัฒนาการกฬี าสาหรับนักเรยี นคนพกิ ารและบคุ คลพเิ ศษ
สานักงานพฒั นาสังคมและความมน่ั คงของมนุษย์จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ รว่ มกบั ศูนยบ์ รกิ ารคน
พิการจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ สานักงานสาธารณสุขจังหวัด ศูนย์ป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย เข้ามาจัด
กิจกรรมประชมุ เชิงปฏบิ ัตกิ ารขบั เคลือ่ นแผนการจดั การภยั พิบตั สิ าหรับคนพิการ
กลุ่มเกษตรกรทาไร่สับประรดแฟร์เทรด สนับสนุนงบประมาณและอุปกรณ์ทางการศึกษา ใน
โครงการจากเงนิ พรีเมี่ยม เพ่ือสนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาแกโ่ รงเรยี นโสตศกึ ษาเทพรตั น์
นอกจากน้ียังมีชุมชนเข้ามาสนับสนุนด้านงบประมาณ อุปกรณ์การเรียน และอาหารอย่าง
ตอ่ เน่ือง

๔.๒ การจัดระบบการใหบ้ ริการในสถานศกึ ษา
ข้าพเจ้า มีส่วนร่วมในการพัฒนาจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา การพัฒนา ประสานความ

ร่วมมือกับชุมชน การสร้างเครือข่ายร่วมกับชุมชน การประชาสัมพันธ์การดาเนินงานของโรงเรียน เพ่ือระดม
ทรัพยากรในการจัดการศึกษา มีการให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน โดยจัดทาเป็นแผ่นพับ และเอกสารเผยแพร่
ความรู้ในเว็ปไซดข์ องโรงเรยี น จัดกิจกรรมจติ อาสา พานกั เรยี นทาความสะอาดถนน ชายหาดในเขตตาบลสะพลี มี

๑๐

การสร้างเครือข่ายด้านการจัดการศึกษากับโรงเรียน หน่วยงานราชการ สถานประกอบการ เพ่ือร่วมกันพัฒนา
คณุ ภาพการศกึ ษาให้กบั ผู้เรยี น เชน่ โครงการอาชาบาบัด โครงการเล้ยี งไกไ่ ข่รว่ มกบั บรษิ ัทซพี ี เปน็ ต้น

๕.ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ

5.๑ การพัฒนาตนเองและวิชาชพี
การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ เป็นการเพิ่มขีดความสามารถให้มีมากข้ึนและการพัฒนา

ความสามารถที่ยังไม่ได้พัฒนาให้เกิดองค์ความรู้เพ่ือนาไปสู่การปฏิบัติ ดังน้ันการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
เป็นส่ิงจาเป็นท่ีจะต้องกระทาอย่างเป็นระบบและต่อเน่ืองด้วย เพื่อนามาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานให้เกิด
ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล

ข้าพเจ้านายทวีรัชต์ ปานน้อย ตาแหน่งรองผู้อานวยการโรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์ ได้มองเห็นถึง
ความสาคัญในการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ และได้เข้ารับการอบรมในหลักสูตรต่าง ๆ เมื่อมีโอกาสเพื่อ
พฒั นาศกั ยภาพในการบริหารจัดการงานที่ไดร้ ับมอบหมายประสบความสาเรจ็ ตามเป้าหมายท่ีกาหนด จาการดารง
ตาแหน่งรองผู้อานวยโรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์ ต้ังแต่วันที่ 5 ตุลาคม 2563 จนถึงปัจจุบัน ได้เข้ารับการอบรม
พฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพดงั ตารางตอ่ ไปน้ี

ที่ ชือ่ หลกั สูตร/หวั ขอ้ การอบรม หนว่ ยงานท่ีจดั ,วันเวลาทอ่ี บรม องค์ความรู้ท่ีไดร้ บั จากการอบรม

1 อบรมแนวทางการประเมิน สานักงานรับรองมาตรฐานและ -มคี วามร้คู วามเขา้ ใจแนวทางการจัดทา

คุณภาพการศึกษาภายนอก ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเองของ

ภายใต้สถานการณ์ COVID 19 วันท่ี 21 มิถนุ ายน 2564 สถานศึกษา (SAR)และข้นั ตอนการ

ประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายนอก

ภายใตส้ ถานการณ์ COVID 19

๑๑

ที่ ช่อื หลักสตู ร/หวั ขอ้ การอบรม หน่วยงานทจ่ี ดั ,วนั เวลาท่ี องคค์ วามรู้ท่ไี ด้รบั จากการอบรม
อบรม
2 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารภาษามือ - มีความรู้ความเข้าใจคาศัพท์ภาษามือ
พื้นฐานสาหรับครูและบุคลากร โรงเรียนโสตศึกษาเทพรตั น์ พืน้ ฐานเพอื่ การสือ่ สาร
โรงเรียนโสตศึกษาเทพรตั น์ ระหว่างวันที่ - สามารถสื่อสารประโยคพื้นฐานในการ
สอื่ สารกับผทู้ บ่ี กพรอ่ งทางการได้ยนิ
3 อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพฒั นาทักษะ 18-19 พฤษภาคม 2564 - มีความรู้ความเข้าใจรูปแบบการจัด
การจัดการเรยี นรู้รปู แบบออนไลน์ ก า ร ศึ ก ษ า แ บ บ อ อ น ไ ล น์ ม า ก ขึ้ น
สาหรับครสู งั กัดสานกั งาน สานักงานคณธกรรมการ สามารถนามาพัฒนาและวางแผนการ
คณะกรรมการการศกึ ษาขั้น การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน จัดรูปแบบการจัดการเรียนการสอน
พนื้ ฐาน ของครใู นสถานศึกษาได้
ระหว่างวันท่ี
14-15 สิงหาคม 2564

4 อบรมให้ความรคู้ วามเข้าใจและ มหาวิทยาลัยขอนแก่น โดย - มีความรู้ความเข้าใจแนวทางการ
ผลักดนั การดาเนินงานงาน
สวนฤกษศาสตร์โรงเรียนให้ ศูนย์ประสานงานโครงการอัน ขับเคล่ือนสถานศึกษาในการสนอง
ประสบความสาเรจ็ รปู แบบ โครงการงานสวนพฤกษศาส ตร์
เนือ่ งมาจากพระราชดาริ โรงเรยี นใหป้ ระสบความสาเรจ็
วนั ท่ี 19 สงิ หาคม 2564

ออนไลน์

5 อบรมเสรมิ สรา้ งความร้แู ละ พิพธิ ภณั ฑสถานธรรมชาติ - ทราบแนวทางการเก็บข้อมูลและ
ขับเคล่ือนการดาเนินงานสวน วทิ ยา 50 พรรษา สยามบรม ขั้นตอนการดาเนินงานและการวาง
พฤกษศาสตรโ์ รงเรียน โครงการ ราชกมุ ารแี ละศูนยแ์ ม่ขา่ ย แผนการปฏิบัติงานสวนพฤกษศาสตร์
อนรุ ักษ์พันธุกรรมพชื อัน ประสานงาน อพ.สธ ภาคใต้ โรงเรียน

เนอื่ งมาจากพระราชดาริ (อพ.สธ.) มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์

ผา่ นระบบออนไลน์

6 อบรมโครงการพฒั นาผ้บู ริหาร สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษา - มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในการทาข้อตกลง

ขา้ ราชการครูและบคุ ลากร พเิ ศษ ในการพัฒนางาน(PA)

ทางการศกึ ษา เพื่อสร้างความรู้ วนั ท่ี - ทราบถึงขั้นตอนการดาเนินงาน และ
ความเข้าใจในการจดั ทาข้อตกลง 26 สิงหาคม 2564 รูปแบบการส่งผลงานเพ่อื ขอมีขอเล่ือน

ในการพฒั นางาน (PA) กับการ วิทยฐานะและคงวิทย ฐานะสาย
ประเมินวิทยฐานะ(ขอมีขอเล่ือน ผู้ บ ริ ห า ร ทั้ ง ใ น ร อ บ ป ก ติ แ ล ะ ช่ ว ง
วิทยฐานะและคงวิทยฐานะ) ผา่ น เปล่ยี นผา่ น

ระบบออนไลน์หลกั สตู ร การ
เชอ่ื มโยงขอ้ ตกลงในการพฒั นา
งานกับการประเมนิ วทิ ยฐานะชว่ ง

เปล่ียนผ่านสาหรับผู้บรหิ ารสถาน
ศึกษา

๑๒

ที่ ชือ่ หลักสตู ร/หัวข้อการอบรม หน่วยงานที่จดั ,วันเวลาที่ องคค์ วามรู้ท่ีได้รบั จากการอบรม

อบรม

7 อบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร กระทรางศกึ ษาธิการ - มีความรู้ความเข้าด้านโครงสร้าง

เสริมสรา้ งศักยภาพครูและบคุ ลากร วนั ท่ี 13 สิงหาคม 2564 กระทรวงศึกษาธิการมากขนึ้ และ

ทางการศึกษาผตลาดนดั การเรียนรู้ แ น ว ท า ง ก า ร พั ฒ น า ค รู สู่ ก า ร

ออนไลน์วงั จันทรเกษม 3 หลักสตู ร พั ฒ น า ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ใ น

1. หลกั สูตรโครงสร้าง อนาคต

กระทรวงศกึ ษาธิการเส้นทางวชิ าชพี

ครจู ะก้าวเดนิ ไปทิศทางใด

2. หลกั สูตรการออกแบบการเรียนรู้ กระทรางศึกษาธิการ - มีความรู้ความเข้าใจและแนว

เพื่อสรา้ งประสบการณเ์ รยี นรู้สาหรับ วันที่ 24 สิงหาคม 2564 ท า ง ก า ร ด า เ นิ น ง า น ก า ร จั ด

การศึกษาในยุค Next Normal การศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา

Education Reimagined ให้มคี ุณภาพในอนาคต

3. หลักสูตร Education กระทรางศกึ ษาธกิ าร - มี ค ว า ม รู้ ค ว า ม เ ข้ า ใ จ แ ล ะ แ น ว

Innovation นวตั กรรมเพ่ืออนาคต วันที่ 31 สงิ หาคม 2564 ทางการสร้างนวัตกรรมในการ

การศกึ ษาไทย ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ใ ห้ มี

คุณภาพและทันสมัย

8 อบรมออนไลนผ์ ่านเครอื ขา่ ย สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา - มคี วามรคู้ วามเข้าใจหลกั การ

อนิ เตอร์เน็ตหลกั สตู รสาหรบั ประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต3 บรหิ ารแบบมีภาวะผู้นาในเชงิ

ผู้บรหิ าร ภาวะผูน้ าเชิงสรา้ งสรรคใ์ น วันท่ี 8 กันยายน 2564 สรา้ งสรรค์ โดยบูรณาการณ์

ศตวรรษท่ี 21 โครงการบริการ เทคโนโลยีมาช่วยในการบรหิ าร

วชิ าการดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ จดั การ

9 อบรมและผา่ นการทดสอบหลักสตู ร กลุม่ สถานศึกษาสงั กัดสานกั - มีความร้คู วามเข้าใจขน้ั ตอนการ

การประเมนิ วิทยฐานะครูและ บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ ดาเนนิ งาน และรปู แบบการส่งผล

บุคลากรทางการศึกษาช่วงเปลี่ยน กลมุ่ 1 งานเพื่อขอมีขอเล่อื นวิทยฐานะ

ผ่านจากเกณฑ์เก่าสรู่ ะบบ PA ดว้ ย วันที่ 16 กนั ยายน 2564 และคงวทิ ยฐานะ ครแู ละสาย

ระบบออนไลน์ ผบู้ รหิ ารชว่ งเปลีย่ นผา่ นจาก

เกณฑ์เก่าสรู่ ะบบ PA

10 ผ่านการอบรมพฒั นาผู้บรหิ าร - ความรู้ความเข้าใจขนั้ ตอนการ

สถานศกึ ษาสถานึกษาและ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษา ดาเนนิ งาน และรูปแบบการส่งผล

ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ พเิ ศษ งานเพ่ือขอมขี อเลือ่ นวทิ ยฐานะ

ศึกษา เร่ืองวิธีการประเมินตาแหนง่ วันที่ 27 กนั ยายน 2564 และคงวิทยฐานะ ครแู ละสาย

และวิทยฐานะข้าราชการครูและ ผูบ้ ริหารช่วงเปล่ยี นผา่ นจาก

บคุ ลากรทางการศึกษารูปแบบการ เกณฑเ์ ก่าสรู่ ะบบ PA

จดั ทาข้อตกลงในการปฏบิ ัติงาน

(Performance Agreement : PA)

ภาพกจิ กรรม ๑๓
การอบรมพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี

๑๔

๕.๒ การนาความรู้ ทกั ษะที่ได้จากการพฒั นาตนเองและวิชาชพี มาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการ
สถานศกึ ษาทส่ี ่งผลต่อคณุ ภาพผูเ้ รยี น ครู และสถานศกึ ษา

ข้าพเจ้าได้นาองค์ความรู้ท่ีไดจ้ าการอบรมพัฒนาตนเองและวชิ าชพี มาปรบั ใชใ้ นการปฏบิ ัตงิ านที่
ไดร้ บั มอบหมายเพื่อขบั เคลื่อนการดาเนินในด้านต่างๆ ในสถานศกึ ษาและสง่ ผลตอ่ การคุณภาพครู ผู้เรียนและ
สถานศึกษาดังน้ี

1. นาองค์ความรู้จาการอบรมแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกภายใต้
สถานการณ์ COVID 19 พร้อมกับศึกษาข้อมูลของสถานศึกษาแล้วจัดทาสรุปรายงานผลการประเมินตนเองของ
สถานศึกษา (SAR)

2. องค์ความรู้ด้านภาษามือ เน่ืองด้วยโรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์รับนักเรียนที่มีความบกพร่อง
ทางการได้ยิน ภาษามือจึงมีความสาคัญในการสื่อสารและการถ่ายทอดองค์ความรู้ แต่ด้วยสถานศึกษามีการ
เปล่ียนแปลงบคุ ลากรอยู่ตลอด ท้ังการรับบุคลากรเพ่ิมตามอัตรากาลังทม่ี ี การย้ายสถานศึกษาของบุคลากร ส่งผล
ให้บุคลกรท่ีเข้ามามีอุปสรรค์ต่อการจัดการเรียนการสอน การสื่อสารกับผู้เรียน จึงมีการจัดการพัฒนาศักยภาพ
ด้านภาษามือพ้ืนฐานให้แก่บุคลากรทุกต้นปีการศึกษา ทาให้บุคลากรมีทักษะเบื้องต้นในการถ่ายทอดองค์ความรู้
แก่ผู้เรียน ผู้เรียนสามารถส่ือสารกับครูผู้สอนได้อย่างเข้าใจ การจัดการศึกษาของสถานศึกษาก็จะมีประสิทธิภาพ
มากย่งิ ขึ้น

3. การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ ข้าพเจ้าได้นามาพัฒนาและส่งเสริมการ
จัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ให้กับคุณครู ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโลนา่ 19 โดย
สนับสนุนให้ครูผู้สอนได้เรียนรู้พัฒนาการใช้ระบบ Google Classroom และ Google Meet เพ่ิมขึ้นอีกหน่ึง
ช่องทาง เพื่อใช้ในการจัดการเรียการสอนออนไลน์ที่หลากหลายตามความเหมาะสม และสอดคล้องกับความ
ตอ้ งการ ตามศักยภาพของผเู้ รยี นหรือตามประเภทความพิการ ร่วมถึงสง่ เสริมสนบั สนุนให้ครูได้มกี ารพัฒนาส่อื การ
เรียนรู้ทางออนไลน์ให้เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน และติดตามการจัดการเรียนการสอนออนไลน์
อยา่ งต่อเนอื่ ง เพ่อื ใหก้ าลังใจ สอบถามปัญหาอปุ สรรค์ แล้วนามาปรบั ปรงุ แก้ไขใหก้ ารเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ
มากที่สดุ

4. นาองค์ความรู้ด้านงานสวนพฤกษศาสตร์มาขับเคล่ือนการดาเนินงานสวนพฤกษศาสตร์
โรงเรียน โดยศึกษาคู่มือแนวทางการดาเนินงานให้เกิดความเข้าใจมากย่ิงขึ้น แล้วนาไปสู่วิเคราะห์ความสอดคล้อง
ของหลักสูตรแกนกลาง หลักสูตรของสถานศึกษากับลาดับการเรียนรู้ของงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน แล้ว
ติดตามการจัดทาแผนบูรณาการณ์ที่สอดคล้องท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วางแผนการศึกษาพันธ์ุไม้ศึกษาของ
โรงเรียนและรวบรวมข้อมูลเพ่ือจัดทารูปเล่มรายงานผลการดาเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน รายงานผล
การศกึ ษาพนั ธไ์ ม้ศกึ ษา

5. สนับสนุนส่งเสริมและให้คาแนะนาแก่บุคลากรในการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางานที่
สอดคล้องกับตัวช้ีวดั มาตราฐานวิชาชพี รปู แบบการจดั ทาขอ้ ตกลงในการปฏิบัติงาน(Performance Agreement :
PA)และบุคลากรท่ีมีคุณสมบัติครบตามเกณฑ์ เพื่อขอรับการประเมินตาแหน่งขอมีขอเลื่อนวิทยฐานะและคงวิทย
ฐานะ

6. นาองค์ความรู้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาประยุกต์ใช้การบริหารจัดการสถานโดยมี
ส่วนร่วมในการประชุมวางแผนการจัดทาโครงการให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา จัดทา
แผนการพัฒนาคณุ ภาพ และยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น และการดาเนินการตามแผนการพฒั นาคุณภาพเพ่ือ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ได้คุณภาพตามศักยภาพของผู้เรียน และติดตามการดาเนินงานการจัดทา
ฐานขอ้ มลู คณุ ภาพ และผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของผู้เรียนเปน็ รายบุคคล โดยสนบั สนุนใหค้ รผู ้สู อนได้มีการพัฒนา
นักเรียนด้วยกิจกรรมท่ีหลากหลายตามความเหมาะสม และสอดคล้องกับความต้องการตามศักยภาพของผู้เรียน
หรือตามประเภทความพิการ ร่วมถึงส่งเสริมสนับสนุนให้ครูไดม้ ีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีที่เหมาะสมและเอื้อต่อ

๑๕

การเรียนรูข้ องผู้เรียน เช่น ศนู ย์การเรียนเรยี นอาชีพร้านโสตริมเล แหลง่ เรยี นรู้โรงเหด็ นางฟ้า แหล่งเรียนเบเกอร์รี
แหล่งเรียนรู้ร้านเสริมสวย แหล่งเรียนรู้การจัดดอกไม้แสดงความยินดี และแหล่งเรียนรู้ต้นไม้มงคล ซ่ึงได้มีการต้ัง
คณะกรรมในการดาเนินกิจกรรมเพ่ือจัดระบบนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการดาเนินงานที่
ชัดเจนเพ่ือนาไปสูก่ ารพฒั นา

7. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรในสถานศึกษาได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพโดยจัดทาแผนงาน
โครงการ กิจกรรมท่ีส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาได้พัฒนาตนเองอย่างหลากหลาย
สอดคล้องตามความต้องการจาเป็นในวิชาชีพ โดยผู้ท่ีได้รับการอบรมเปิดโอกาสให้นาข้อมูลหรือองค์ความรู้มา
เผยแพร่ในสถานศึกษาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนาความรู้มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการนามา
ปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ี ซงึ่ ในงานบุคคลได้มีการกาหนดรายงาน ติดตาม ประเมินผลผลการพัฒนาอย่างตอ่ เนอื่ ง

จากการดาเนินงานดังกลา่ ว สง่ ผลให้โรงเรยี นชมุ พรปัญญานุกลู ได้รับรางวลั ต่าง ๆ ดังนี้
ผลงานและความภาคภูมิใจของสถานศึกษา

โรงเรยี นผ่านการประเมนิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดบั 2 ดาว

ผลงานและความภาคภมู ใิ จของครู

1. นางวันเพญ็ พุทธโกษา ครูชานาญการพิเศษ ไดร้ บั รางวลั ครูดีในดวงใจ ประจาปี ๒๕๖๔ จาก
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

2. นางขวัญแพร สิทธินนท์วรกุล ครูชานาญการพิเศษ ได้รับรางวัลครูผู้มีความวิริยะ อุสาหะ
สมาคมผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาและขา้ ราชการครูอาเภอบางสะพาน ปี 2563

3. นางขวัญแพร สิทธินนท์วรกุล ได้รับรับคัดเลือกเป็นข้าราชการครูดีเด่น ของสมาคมชาวศึกษา
สงเคราะหแ์ ละการศึกษาพเิ ศษ ประจาปีการศึกษา 2563

4. นายธนพพิ ัฒน์ บญุ ชวู ดสี กลุ พนกั งานราชการ ไดร้ ับรางวลั ครูผมู้ คี วามวิริยะ อสุ าหะ สมาคม
ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาและข้าราชการครูอาเภอบางสะพาน ปี 2563

5. นางสาวรชั นก ปุยประเสรฐิ ครูอัตราจา้ ง ได้รับรางวลั ครูผมู้ คี วามวริ ยิ ะ อุสาหะ สมาคมผ้บู รหิ าร
สถานศึกษาและข้าราชการครอู าเภอบางสะพาน ปี 2563

6. นางสาวอรอนงค์ พงษ์กลาง ได้รับรางวัลประกาศเกียรติคุณ ประเภทครูผู้สอน “ ครูดีไม่มี
อบายมุข ” ของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ประจาปกี ารศกึ ษา 2563

7. นายบันลือศักด์ิ แสงราม และ นางสาวปิณัฏฐา ป่าม่วง ได้รับรางวัลครูผู้สอนและควบคุม
นักเรียนแข่งขันทักษะศิลปะ ของ คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ร่วมกับ สมาคมคนหูหนวก
แห่งประเทศไทย โครงการแข่งขันทักษะทางศิลปะ “ ศิลป์สร้างสรรค์ คร้ังที่ 1 ” สาหรับนักเรียนผู้บกพร่อง
ทางการไดย้ ิน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

ผลงานและความภาคภูมใิ จของนกั เรยี น

1. นายไซยา ทมิ ทับ ได้รางวลั อนั ดับ 1 การแข่งขันกฬี าคนพิการแห่งชาติ ครั้งท่ี 37 ประเภท 50M
Freestyle

2. เด็กหญิงวรฤทัย ชูเสน ได้รับ รางวัลนักเรียนพระราชทาน ระดับจังหวัดประจวบคีรีขันธ์และเข้า
รบั การประเมินระดับกลุ่มจงั หวดั ซงึ่ อยู่ในระหวา่ งรอผลประกาศรางวัล

3. นายไชยยา ทิมทบั นายธชั นนท์ สวัสดิพิบูรณ์ และ นายชนาธิป กาลนยิ ม ได้รบั รางวลั ดเี ด่น ประ
ติกรรมสร้างสรรค์ ของ คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ร่วมกับ สมาคมคนหูหนวกแห่ง
ประเทศไทย โครงการแข่งขันทักษะทางศิลปะ “ ศิลป์สร้างสรรค์ ครั้งท่ี 1 ” สาหรับนักเรียนผู้บกพร่องทางการ
ไดย้ นิ ในระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

๑๖

4. นางสาวพรนภา แซ่เต๋ิน ได้รับรางวัลดีเด่น ได้รับรางวัล จิตรกรรมสร้างสรรค์ ประเภท เด่ียว
ของ คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ร่วมกับ สมาคมคนหูหนวกแห่งประเทศไทย โครงการ
แข่งขันทักษะทางศิลปะ “ ศิลป์สร้างสรรค์ ครั้งท่ี 1 ” สาหรับนักเรียนผู้บกพร่องทางการได้ยิน ในระดับช้ัน
มธั ยมศึกษาตอนปลาย

5. นายธนภัทร ศรีชาติ ได้รับรางวัลดีเด่น วาดเส้นสร้างสรรค์ประเภทเดี่ยว ของ คณะศิลปกรรม
ศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยกรงุ เทพธนบรุ ี ร่วมกบั สมาคมคนหหู นวกแห่งประเทศไทย โครงการแขง่ ขันทักษะทางศิลปะ
“ ศิลป์สรา้ งสรรค์ คร้งั ที่ 1 ” สาหรบั นกั เรยี นผบู้ กพรอ่ งทางการได้ยิน ในระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

๑๗

ตอนที่ ๒ : ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน
ครู และสถานศึกษา

ประเดน็ ทา้ ทาย เรือ่ ง การนเิ ทศตดิ ตามการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน สาหรบั นักเรยี นทีม่ ีความ
บกพร่องทางการไดย้ นิ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

1. สภาพปัญหาการบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
ภาษาเป็นกระบวนการสื่อความตามธรรมชาติของมนุษย์เกิดข้ึนและพัฒนาตามสภาพ แวดล้อม

รอบตัว มนุษย์จะพูดภาษาใดๆ ได้ย่อมข้ึนอยู่กับว่า ได้ฟังภาษานั้นๆจนสามารถจดจาสาเนียงภาษาน้ันได้ และก็
ต้องได้รับการฝึกทักษะทางด้านการอ่านการเขียนให้เกิดความชานาญ จนสามารถใช้ภาษานั้นในการส่ือสารได้มี
ประสิทธิภาพ ซึ่งครูผู้สอนจะตอ้ งระบุเปา้ หมายในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนภาษาไทยทจ่ี ะให้เกิดกับผู้เรียน
4 ด้าน คือ ความรู้ ทักษะ เจตคติ และกระบวนการ ดังนั้น การอ่านและเขียนเป็นทักษะสาคัญ ซ่ึงการเขียนเป็น
การถ่ายถอดความรู้ หรือต้องการสื่อสารให้ผู้อื่นได้เข้าใจในเจตนารมณ์ของผู้เขียน ซ่ึงผู้เรียนจะเขียนได้ดีหรือตรง
ตามวัตถุประสงค์หรือไม่น้ัน ผู้เขียนจะต้องศึกษาหลักการใช้ภาษาท่ีถูกต้องและแม่นยา ตามหลักการใช้ภาษาผ่าน
กระบวนการอ่าน โดยเฉพาะนกั เรยี นทม่ี คี วามบกพรอ่ งทางการได้ยิน ซงึ่ จะสง่ ผลใหเ้ กิดการเรียนรู้และเขา้ ใจในการ
สอ่ื สารท่ีดแี ละมีคณุ ภาพ

จากการประเมินทักษะการอ่าน การเขียนของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น พบว่าการอ่าน
และการเขียน อยู่ในระดับพอใช้ ซ่ึงควรได้รับการปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาทักษะการเขียน การอ่านภาษาไทย
เพ่ือเพ่ิมศักยภาพการเรยี นรู้ และการส่ือสารท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพมากขึ้น

2. วธิ กี ารดาเนนิ การใหบ้ รรลผุ ล
2.1 ประชุมวางแผน ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อศึกษาปัญหาและความต้องการ

ของนักเรียน จดบันทึกรายงานรวบรวมข้อมูล เพื่อนาข้อมูลมาวิเคราะห์และใช้เป็นแนวทางในการจัดทาชุด
การสอนการอ่านและการเขียน

2.2 ให้คาปรึกษาและร่วมกับครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สร้างชุดการสอนการอ่าน
และการเขียน สาหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น

2.3 นิเทศติดตาม การนาชดุ การสอนการอา่ นและการเขียนสู่การนาไปปฏบิ ัติในการจดั การเรียน
การสอนนกั เรยี นซึง่ มีขน้ั ตอนในการใช้ชดุ การสอน 6 ข้นั ตอน ดงั นี้

1)ขั้นทดสอบก่อนเรียน เพ่ือจะได้ทราบวา่ นกั เรียนมีความรูใ้ นเรอ่ื งมากน้อยเพยี งใด
2)ขั้นนาเข้าสู่กิจกรรม เพื่อเป็นการกระตนุ้ ความสนใจและทบทวนความร้เู ดมิ ของ
นักเรยี น
3)ขัน้ ดาเนินกิจกรรม จดั กิจกรรมให้นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มมากทีส่ ดุ และลงมือปฏบิ ัติ
กจิ กรรมดว้ ยตนเองทั้งรายบุคคลและรายกลุ่ม
4)ข้ันสรุปกิจกรรม ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปส่ิงท่ีได้จากกิจกรรมเป็นองค์ความรู้ท่ี
นกั เรยี นสามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้
5)ข้ันทดสอบหลังกิจกรรม ให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลังกิจกรรมซ่ึงเป็นแบบทดสอบ
เดียวกบั แบบทดสอบก่อนกจิ กรรม
6)ขั้นประเมินชุดกิจกรรมให้นักเรียนทาแบบสอบถามความพึงพอใจต่อชุดการสอนการ
อ่านและการเขยี น เพอื่ จะได้ทราบวา่ ชดุ การสอนทน่ี ามาใชม้ ีความเหมาะสมกบั นักเรยี นมากน้อยเพียงใด
2.4 หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายงานผลการดาเนินการพัฒนาการอ่านและการ
เขียน และปัญหาอุปสรรค์

๑๘

2.5 วิเคราะห์และบันทึกสรุปข้อมูลผลการดาเนินงานรายงานท่านผู้อานวยการโรงเรียนและนา
ผลการมาปรับปรุงแก้ไขส่วนทีบ่ กพร่องและพัฒนาส่วนท่ดี ใี ห้ดยี ่ิงขน้ึ ต่อไป

๑๙

3. ผลลัพธ์จากการพัฒนา
จากการดาเนินงานการส่งเสรมิ ทกั ษะการอ่าน การเขียนของนกั เรยี นระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ เพ่ือ

แก้ปัญหาทักษะด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียน ส่งผลให้ผลการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนสูงข้ึนเม่อื
เทยี บกบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นปีการศึกษา 2563 วิชาภาษาไทยนกั เรยี นที่มีผลการเรียนสูงกว่าระดับ 3 ข้ึนไป
คิดเป็นร้อยละ 71.07 กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา2564 วิชาภาษาไทยนักเรียนที่มีผลการเรียนสูง
กว่าระดับ 3 ขนึ้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 74.53 และสูงกว่าค่าเปา้ หมายความสาเรจ็ ทส่ี ถานศึกษากาหนดท่ีกาหนดไว้ท่ี
ร้อยละ 70 ดังน้ันการส่งเสริมการอ่าน การเรียนเขียนของนักเรียนดังกล่าวถือว่าเป็นแนวทางท่ีดีจึงนามา
ดาเนนิ การอย่างตอ่ เน่ืองในปกี ารศึกษา 2565

๒๐

๒๑

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมนิ การมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา

ความสาเร็จของงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
ข้าพเจ้า ได้ปฏิบัติหน้าที่ตามกรอบงานอย่างเต็มความสามรถ และเต็มศักยภาพของตนเอง ทุ่มเทใช้

ความสามารถองค์ความรู้ต่าง ๆ ที่ตนเองมี ในการเป็นส่วนหนึ่งเพื่อช่วยผู้อานวยการโรงเรียนอย่างเต็ม
ความสามารถ โดยนาองค์ความรู้เดิมจากประสบการณ์ในการทางานมาปรับใช้และประยุกต์ให้เข้ากับบริบทของ
โรงเรียนและสอดคล้องกับนโยบายในการพัฒนาสถานศึกษาของท่านผู้อานวยการโรงเรียน เพ่ือพฒั นาสถานศึกษา
ให้มีคุณภาพ คานึงถึงเป้าหมาย คือ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ คุณธรรม สามารถดาเนินชีวิตในสังคมได้อย่างมี
ความสุขตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการทางานก็ทาด้วยความทุ่มเท ทางานด้วยความรับผิดชอบ
ทางานเชิงรุก อย่างมีระบบ มีแผน มีการบริหารอย่างมีเป้าหมาย ตรวจสอบได้ โดยมีการบริหารงาน ท่ีมีแผน มี
เป้าหมาย ประเมินผลงาน ด้านการบริหารคน ส่งเสริมคนดี คนเก่ง รับผิดชอบ รวดเร็ว ด้านการบริหารเงิน เกิด
ประโยชน์ ประหยัด ประสิทธิภาพ ส่วนด้านการพัฒนาบุคลากร เรียนรู้ร่วมกันอย่างต่อเน่ืองสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ
การปฏิบัติหนา้ ที่ของผใู้ ต้บังคับบัญชา เปน็ ทีป่ รึกษา และช่วยแก้ปัญหาในการปฏบิ ัติงาน โดยใชห้ ลักธรรมภิบาลใน
การบรหิ ารจัดการงาน

การบรหิ ารงานวิชาการ
ขอบข่ายงานกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ข้าพเจา้ ได้ดาเนินตามขอบขา่ ยต่างๆท่โี รงเรยี นกาหนดอย่าง

ต่อเนอื่ ง โดยมสี ว่ นรว่ มเข้าประชุมวางแผนและวางระบบบริหารงานวิชาการ ควบคุมดูแลการจัดการเรยี นการสอน
การจัดตารางสอน การประเมินเอกสารประกอบการเรียนเรียน การใช้ การผลิตส่ืออุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เป็นไปตาม
จุดประสงค์การเรียนการสอดคล้องกับของหลักสูตรและพัฒนาการศักยภาพของผู้เรียนแต่ละประเภท พร้อมกับ
นิเทศการเรยี นการสอนของครอู ย่างสมา่ เสมอ รายละเอียดดังนี้

ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการประชุมวางแผนการจัดทาโครงการให้สอดคล้องกับแผนพัฒนา
คุณภาพของสถานศึกษากลุ่มบริหารงานวิชการ และการดาเนินการตามแผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ได้คุณภาพตามศักยภาพของผู้เรียน ภาคเรียนที่ 1 ประจาปีการศึกษา 2564 โดย
ดาเนินกจิ กรรมดงั นี้

1. เขา้ รว่ มการอบรมพัฒนาแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกภายใตส้ ถานการณ์
COVID 19 พร้อมกับศึกษาข้อมูลของสถานศึกษาแล้วจัดทาสรุปรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563

2. นิเทศติดตามแผนการจดั การเรยี การสอน โดยบรู ณาการณก์ ับโรงเรียนคุณธรรม และงานสว
พฤกษศาสตร์โรงเรยี น

3. วางแผนการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การระบาดของโรค COVID 19 โดยใช้
รูปแบบการเรียการสอนแบบ Online ในช่องทางต่างๆและรูปแบบการสอนแบบ On Hand ตามความพร้อมของ
นกั เรียน โดยสนับสนนุ ให้ครผู สู้ อนไดเ้ รยี นรพู้ ฒั นาการใช้ระบบ Google Classroom และ Google Meet เพมิ่ ข้นึ
อีกหน่ึงช่องทาง เพ่ือใช้ในการจัดการเรียการสอนออนไลน์ที่หลากหลายตามความเหมาะสม และสอดคล้องกับ
ความต้องการตามศักยภาพของผู้เรียนหรือตามประเภทความพิการ ร่วมถึงส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้มีการพัฒนา
ส่ือการเรียนรู้ทางออนไลน์ให้เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน และติดตามการจัดการเรียนการสอน
ออนไลน์อย่างต่อเน่ือง เพื่อให้กาลังใจ สอบถามปัญหาอุปสรรค์ แล้วนามาปรับปรุงแก้ไขให้การเรียนการสอนมี
ประสทิ ธภิ าพมากท่ีสุด

4. ขับเคล่ือนการดาเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โดยศึกษาคู่มือแนวทางการดาเนินงาน
ให้เกดิ ความเข้าใจ แล้วนาไปสู่วเิ คราะห์ความสอดคล้องของหลักสูตรแกนกลาง หลักสูตรของสถานศกึ ษากบั ลาดับ
การเรียนรู้ของงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน แล้วติดตามการจัดทาแผนบูรณาการณ์ ท่ีสอดคล้องทั้ง 8 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ วางแผนการศึกษาพันธุ์ไม้ศึกษาของโรงเรียนในปีการศึกษา 2564 โดยการส่งวัสดุและเมล็ด

๒๒

พันธ์ส่งให้นักเรียนปลูกพร้อมกับศึกษาการเจริญเติบโตของพืช นอกจากนี้ได้รวบรวมข้อมูลเพ่ือจัดทารูปเล่ม
รายงานผลการดาเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนและรายงานผลการศึกษาพันธ์ไม้ศึกษาต้นแพงพวยประจาปี
การศกึ ษา 2563 และวางแผนการขับเคล่อื นพรอ้ มกบั แนวทางดาเนนิ งานในปตี ่อไป

5. การนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยให้ครูผู้สอนนาเสนอวิธีการ เทคนิค
การสอน การใชส้ อ่ื และการวัดผลประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้เป็นรายบุคคล โดยทุกคนมีส่วนรว่ มในการประเมิน
ผ่านระบบ Google From และใหข้ อ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม เพอื่ เป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้แลว้ นาไปพฒั นาการจัดการ
เรยี นการสอนของครูแต่ละทา่ นต่อไป

6. ส่งเสริมการดาเนินงานอาชีพอิสระเพื่อการหารายได้ระหว่างเรียน เพื่อส่งเสริมทักษะ
ทางดา้ นอาชีพให้แก่นกั เรยี น โดยผ่านกิจกรรม สอร. ซ่งึ ข้าพเจ้ามองเห็นว่านกั เรียนที่มีความบกพรอ่ งทางการได้ยิน
และความบกพร่องทางสติปัญญาและร่างกายในโรงเรียนนั้น องค์ความรู้ท่ีสาคัญนอกจากการศึกษาเรียนรู้ด้าน
วิชาการ การพัฒนาฝึกทักษะอาชีพให้แก่นักเรียนเป็นอีกส่วนหนึ่งท่ีจะพัฒนาให้นักเรียนสามารถดารงชีวิตอยู่ใน
สงั คมไดโ้ ดยไมเ่ ปน็ ภาระของสังคม และสอดคล้องกับเอกลักาณ์ ของโรงเรียน “โรงเรียนสะอาด เน้นคณุ ธรรม นา
อาชีพ” โดยการจดั ทาโครงการนี้มีจดุ มงุ่ หมายเพื่อพัฒนานักเรียนให้มีทักษะด้านอาชีพอยา่ งน้อย 1 อาชีพก่อนจบ
การศกึ ษาจากโรงเรียน โดยกาหนดแนวทางให้ครผู ดู้ ูแลในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ต้องสอนกระบวนการในการทางาน การ
บรหิ ารจดั การด้านการตลาด การคานวณตน้ ทนุ กาไร และได้ฝึกประสบการณ์จริงในการจาหน่าย เพื่อเปน็ แนวทาง
นาไปสกู่ ารประยกุ ตใ์ ชไ้ ดอ้ ย่างยงั ยืน

๒๓

การบรหิ ารงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพอ่ื การศึกษา
ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการจัดทาแผนการบริหารงบประมาณและแผนการพัฒนาสถานศึกษาและ

สวัสดิภาพนักเรียน และเข้าร่วมประชุมเสนอขอใช้ต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และส่งเสริมให้มีการ
ดาเนินงานตามกรอบแผนงานและดาเนินการตามแผนการบริหารงบประมาณอย่างเครงครัด โดยมุ่งเน้นการ
ดาเนินงานสอดคล้องกบั การบรหิ ารจดั การงบประมาณทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ และเกิดประโยชน์สูงสดุ ต่อสถานศึกษา

การดาเนนิ งานเมื่อประสบปัญหาหรือขาดองค์ความรู้ในงานก็จะศึกษาจากพระราชบัญญตั ิท่ีเก่ียวข้อง
และสอบถามผู้รู้หรือผู้มีประสบการณ์เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ที่ถูกต้องแล้วจึงไปสู่การปฏิบัติ ซึ่งในการปฏิบัติได้ให้
เจ้าหน้าท่ีการเงินได้ดาเนินงานจัดทาเอกสารการเงินตามระเบียบการเงินและการบัญชีและนามาตรวจสอบอย่าง
ต่อเน่ือง ในสว่ นการการบริหารงานพัสดุ ข้าพเจา้ ไดศ้ ึกษาระเบยี บทเี่ กย่ี วข้องอยา่ งระเอียด พรอ้ มกับศกึ ษาข้ันตอน
การดาเนินงานเพื่อให้เกิดความเข้าใจถึงกระบวนการในขั้นตอนต่าง ๆ จากน้ันจึงได้ถ่ายทอดสู่ผู้ปฏิบัติในรูปแบบ
การแลกเปล่ยี นเรยี นร้กู ัน

การบรหิ ารงานบคุ คล การส่งเสรมิ วนิ ยั การรักษาวนิ ัย จรรยาบรรณวชิ าชีพ และการพฒั นาทางวชิ าชพี
ด้านการบริหารงานบุคคลข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการส่งเสริมวินัยและการรักษาวินัย จรรยาบรรณ

วิชาชีพ เพื่อเป็นแนวทางบริหารจัดการบริหารงานบุคคลท่ีมีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศกึ ษา
พร้อมกบั ส่งเสริมให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาทางวิชาชีพ สอดคลอ้ งตามความต้องการจาเป็น
ในวิชาชีพ โดยผู้ที่ได้รับการอบรมเปิดโอกาสให้นาข้อมูลหรือองค์ความรู้มาเผยแพร่ในสถานศึกษาและแลกเปลีย่ น
เรียนรู้ และนาความรู้มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการนามาปฏิบัติงานในหน้าท่ี ซ่ึงในงานบุคคลได้มี
การกาหนดรายงาน ติดตาม ประเมนิ ผลผลการพัฒนาอย่างตอ่ เนื่อง จัดกจิ กรรมสร้างขวัญและกาลังใจแก่บุคลากร
เพ่ือใหม้ เี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การทางาน สร้างความรกั ความสามัคคี เป็นอนั หน่งึ อนั เดียวกนั

๒๔

ตารางสถติ ิจานวนขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไดเ้ ขา้ ศึกษา ฝึกอบรม ดงู าน ปฏบิ ตั งิ านวิจยั และ

พฒั นา ประชุม เผยแพร่ แลกเปล่ียนเรยี นรู้

ประจาปกี ารศึกษา 2564

ขา้ ราชการครู

ที่ ช่ือ - สกลุ จานวนครงั้ /ชั่วโมงที่ หมายเหตุ
ไดร้ บั การพัฒนา/ปี

1 นางขวัญแพร สิทธินนท์วรกุล 4 คร้ัง 39 ชม.

2 นางสาวพักตร์ราไพ เอกวรรณงั 12 คร้ัง 89 ชม.

3 นางวนั เพญ็ พุทธโกษา 21 ครัง้ 113 ชม.

4 นางขวญั ฤทยั วญิ ญธู นสมบตั ิ 4 ครง้ั 33 ชม.

5 นางสาวสุชาดา กจิ หว่าง 4 ครง้ั 56 ชม.

6 นายบรรลอื ศักด์ิ แสงราม 8 ครั้ง 57 ชม.

7 นางสาวธนาภรณ์ อนิ จาปา 11 ครงั้ 91 ชม.

8 นางสาวสายพนิ อนิ สุวรรณ์ 4 ครง้ั 39 ชม.

9 นางสาวพัชรี ภูละคร 6 คร้งั 83 ชม.

10 นางสุภาพร แจทอง 8 ครั้ง 53 ชม.

11 นายชนะชัย ยอดสิงห์ 4 ครั้ง 39 ชม.

12 นางสาวนลิ ุบล เวบา้ นแพว้ 10 คร้ัง 62 ชม.

13 นางสาวพมิ ลพรรณ สว่งสิงขร 21 คร้ัง 82.30 ชม.

14 นางสาวปิณฎั ฐา ป่ามว่ ง 14 ครง้ั 70 ชม.

15 นางสภุ าวดี เนาวเรศ 7 ครง้ั 69 ชม.

พนักงานราชการ จานวนครง้ั /ชั่วโมงท่ี หมายเหตุ
ไดร้ บั การพฒั นา/ปี หมายเหตุ
ที่ ชื่อ - สกลุ 13 คร้ัง 101 ชม.
10 คร้งั 52.30 ชม.
1 นางสาวทพิ ยว์ รรณ นลิ เอย้ี ม 16 ครั้ง 96 ชม.
2 นายธนพพิ ฒั น์ บุญชวู ดีสกุล 8 ครงั้ 40.30 ชม.
3 นางสาวชนนั ชิดา ชวงศ์วัฒนา
4 นางสาวณชั ชา วงศ์เรือง 2 ครั้ง 15 ชม.
5 นายสริ ชิ ัย ขวญั เรือน 1 คร้ัง 12 ชม.
6 นางสาวกรกรตั น์ ประกอบชาติ
ครูอตั ราจ้าง/ลกู จ้างช่ัวคราว จานวนคร้ัง/ชว่ั โมงท่ี
ได้รับการพัฒนา/ปี
ท่ี ชื่อ - สกุล
2 ครัง้ 21 ชม.
1 นางสาวรัชนก ปุยประเสรฐิ 2 ครั้ง 21 ชม.
2 นายอนสุ รณ์ โลมปลา 8 ครั้ง 53 ชม.
3 นางสาวจุฑารตั น์ จานชัยภมู ิ 3 ครั้ง 36 ชม.
4 นางสาวกมนนัทธ์ สมใจ

๒๕
การบริหารงานทว่ั ไป และการมีส่วนร่วมของสถานศกึ ษากับผู้ปกครองและชุมชน

ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการประชุมวางแผนการบริหารจัดการงานท่ัวไปและการพัฒนาสถานท่ี
ภายในสถานศึกษาให้มีความปลอดภัย สวยงาม น่าอยู่ และการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้พร้องใช้งาน
หรือส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียน และ
ได้รับมอบหมายเป็นผู้ตรวจเวรรักษาการณ์ในเวลากลางวันและเวลากลางคืน ประสานงานกับผู้ปฏิบัติหน้าท่ี
แลกเปล่ียนเรียนรใู้ นการพฒั นาสถานสถานศกึ ษาและรายงานต่อผอู้ านวยการ

ดาเนินการคัดกรองนักเรียนต้ังแต่เร่ิมรับเข้าสู่ระบบการศึกษาของโรงเรียน โดยการรู้จักนักเรียน
รายบุคคล โดยใช้เครื่องมือ แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ ระเบียนสะสม ผลการเรียนของนักเรียน แบบเยี่ยมบ้าน
แบบประเมิน SDQ แยกกล่มุ เด็กออกเป็น ๓ กลุ่ม ไดแ้ ก่ กลุม่ ปกติ กล่มุ เสยี่ ง กลมุ่ มปี ญั หา แลว้ ขอ้ มูลมาออกแบบ
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

องคป์ ระกอบท่ี 3 การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
๑. ยึดมัน่ ในสถาบนั หลกั ของประเทศ อันไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง

ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข
ขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั ิตนอยู่ในหลักคาสอนทางศาสนาพุทธ ปฏิบัตติ นเปน็ พุทธศาสนิกชนท่ีดี มคี วาม

เลื่อมใส ศรัทธา ยึดมั่นในหลักธรรมนามาปฏิบัติในการดาเนินชีวิตและการบริหารงาน พิจารณาได้จาก การถือศีล
สวดมนต์ภาวนา และทาบุญเนื่องในวันสาคัญต่าง ๆ ข้าพเจ้าได้ร่วมบารุงพระพุทธศาสนาด้วยการการทาบุญ
ทอดผา้ ป่า ทอดกฐนิ เข้ารว่ มกจิ กรรมของวดั มสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมใหก้ บั นกั เรียน
และบุคลากรของโรงเรียนทุกปี เพ่ือสร้างสังคมท่ีดีในการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข และนอกจากน้ี ยังให้
ความสาคัญกับนักเรียนและผู้ปกครองที่นับถือศาสนาอ่ืน ในการประพฤติปฏิบัติตนไม่ให้ ขัดต่อหลักศาสนา วาง
ตนอย่างเหมาะสม ส่งเสริมปลูกฝังการทาความดี ตามหลักของศาสนาแต่ละศาสนา ยึดม่ันในการปกครองระบอบ

๒๖
ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและวางตัวเป็นกลางทางการเมือง พิจารณาได้จาก การไปใช้
สิทธ์ิลงคะแนนเลือกตั้งทุกคร้ัง ทั้งในระดับการเมืองท้องถิ่นและระดับชาติ มีส่วนร่วมในการไปเป็นคณะกรรมการ
การเลือกตั้งของการเลือกต้ังสมาชิกสถาองค์การบริหารส่วนตาบลและนายกองค์การ บริหารส่วนตาบลพงศ์ประ
ศาสตร์ หน่วยเลือกต้ังท่ี 2 เขตเลือกตั้งที่ 1 หมู่ 1 บ้านฝ่ายท่าตาบลพงศ์ประศาสตร์ อาเภอบางสะพาน จังหวัด
ประจวบคีรีขันธ์ ประจาปี 2564 การส่งเสริมการปกครองระบอบประชาธิปไตยในโรงเรียน โดยจัดกิจกรรม
อบรม ปลกู ฝัง ส่งเสริมใหก้ บั บคุ ลากรและนกั เรียนยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุข เช่น การออกเสียงในที่ประชุมผู้บริหาร ครู และบุคลากรเพ่ือพิจารณาหาข้อตกลงร่วมกันโดยใช้
เสียงสว่ นใหญ่ การจัดกิจกรรมเลือกตง้ั ประธานนกั เรียน เปน็ ตน้

๒. มคี วามซื่อสตั ย์ สจุ รติ มีจิตสานกึ ทีด่ ี มคี วามรับผดิ ชอบต่อหน้าทีแ่ ละต่อผู้เก่ยี วข้องในฐานะ
ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ข้าพเจ้าตระหนักและปฏิบัติตนด้วยความซื่อสัตย์สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่ การรักษาผลประโยชน์
ของทางราชการ และไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อนพิจารณาได้จาก ข้าพเจ้าบริหารงานโดยยึดความโปร่งใสตรวจสอบ
ได้ โดยเฉพาะงานการเงนิ และพัสดุมีการจดั ทาคาสงั่ ในการดาเนนิ งานอยา่ งชัดเจน ในการจดั ซ้ือจัดจ้างทกุ คร้ัง และ
ปฏิบัติตามระเบียบสานักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการพัสดุ พ.ศ. 2535 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม โดยเคร่งครัด เพื่อมิให้
โรงเรียนเสียผลประโยชน์ กากับติดตามการใช้วัสดุ ครุภัณฑ์ในโรงเรียนโดยคานึงถึงความประหยัด เน้นย้ากับครู
บุคลากร ให้ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริตซ่ึงถือเปน็ จรรยาบรรณของวชิ าชีพ และปฏิบัติงานอย่างเต็มกาลัง
ความสามารถ คานึงถึงนักเรียน ไม่เรียกรับผลประโยชน์ใด ๆ จากนักเรียนหรือผู้ปกครอง ในการส่วนการ

๒๗
บริหารงานด้านอาคารสถานท่ีและส่ิงแวดล้อม เน้นมาตรการประหยัด กากับติตามการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าทุกชนิด
ซ่อมแซมอาคารสถานท่ี ระบบประปา ให้อยู่ในสภาพดีพร้อมใช้ โดยให้ทุกคนในโรงเรียนมีส่วนร่วมในการช่วยกัน
ดูแลทรัพยส์ ินของโรงเรียนเพ่ือรกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการ

๓. มคี วามกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทาในสง่ิ ท่ีถูกต้องชอบธรรม
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าท่ีตามกฎระเบียบของทางราชการอย่างเคร่งครัด ยึดม่ัน ในความซ่ือสัตย์ สุจริต

ตามหลักธรรมาภิบาลของทางการาชการ ยึดหลักความถูกต้องตามกฎหมาย ระเบียบ แบบแผนประเพณีปฏิบัติ
ของทางราชการและหน่วยงาน พิจารณาได้จาก การดาเนินงานในหน้าท่ีรองผู้อานวยการโรงเรียน ในการสนอง
นโยบายให้เป็นไปตามระยะเวลาของทางการาชการท่ีกาหนด มีการออกคาส่ังในการทางานด้วยความชอบธรรม
ตอบรับหนังสือเป็นไปตามระเบียบของงานสารบรรณ และการปฏิบัติหน้าท่ีบริหารงานกิจกรรมของโรงเรียนด้วย
ความโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ มีการดาเนินงานจัดซ้ือจัดจ้างเป็นไปตามระเบียบพัสดุ มกี ารสรรหาผรู้ บั จ้างอยา่ งเป็น
ธรรม ไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน มีการดาเนินงานตามสัญญาที่ถูกต้องตามกฎหมายและระเบียบข้อบังคับของทาง
ราชการ ไมเ่ กิดผลเสยี หายแกท่ างราชการ เกดิ งานทีม่ ีคณุ ภาพ คมุ้ ค่าเป็นไปตามเปา้ หมายท่ีวางไว้

๒๘

๔. มจี ติ อาสา จติ สาธารณะ มุ่งประโยชนส์ ว่ นรวมโดยไมค่ านึงถึงประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง
ข้าพเจ้าใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาเป็นกรอบในการดาเนินชีวิต และนามาเป็นหลักใน

การบริหารงาน ประกอบด้วย หลักพรหมวิหาร 4 คือ การมีเมตตา กรุณา ต่อเพื่อนร่วมงาน องค์กร และชุมชน
การมีมุฑิตาจิตในการแสดงความชื่นชม ยินดีเมื่อเพ่ือนร่วมงานประสบความสาเร็จในการทางาน ใช้หลักอิทธิบาท
4 เสรมิ การสร้างความรกั ความสามคั คี ความมีน้าใจ และความเสียสละในสถานศึกษา โดยรบั ฟงั ความคดิ เห็นของ
ครู บุคลากร บริหารแบบมีส่วนร่วม ให้การส่งเสริมสนับสนุนทั้งในเรื่องงานและเร่ืองพัฒนาตนเอง เสริมสร้าง
ทัศนคติเชิงบวกไม่ให้ร้ายหรอื ทาให้ผ้อู ่ืนเสียหาย ร่วมสนทนาในเร่ืองท่ีสร้างสรรค์และเปน็ ประโยชน์ หลีกเล่ียงการ
พูดหรือการกระทาท่ีทาให้เกิดความขัดแย้งอย่างรุนแรงในหมู่คณะ และใช้หลักกัลยาณมิตรกับทุกคนท้ังผู้ร่วมงาน
และผู้รับบริการ ส่งเสริมทากิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ เช่น การนิเทศการเรียนการสอนแบบ
กัลยาณมติ รแลกเปลีย่ นประสบการณ์ การจัดกิจกรรมแสดงความยินด/ี สังสรรค์ในโอกาสตา่ ง ๆ เช่น กจิ กรรมวนั ปี
ใหม่ กิจกรรมวันสงกรานต์ กิจกรรมแสดงความยินดีในวันเกิดของบุคลากร กิจกรรมแสดงความยินดีการได้ย้าย
กลับภูมิลาเนาหรือบรรจุเป็นข้าราชการในโรงเรยี น เป็นต้น เพื่อส่งเสริมการอยู่ร่วมกันแบบพี่แบบน้อง นอกจากน้ี
ข้าพเจ้ามีโอกาสได้ร่วมทาบุญบริจาคทรัพย์ตามกาลัง เช่น โครงการสบทบทุนโครงการช่วยเหลือคนตาบอด การ
ทอดผา้ ปา่ งานศพ งานแต่งงาน งานข้นึ บ้านใหม่ การให้ความรว่ มมือในการดาเนินงานของหน่วยงานทป่ี ระสานขอ
ความร่วมมือ เช่น เป็นวิทยากรการจัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษาระยะ 5 ปี ของสถานศึกษา ให้ความร่วมมือการ
จัดกิจกรรมของโรงพยาบาล ศูนย์เครือข่ายการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนท่ี เป็นต้น ในการทางานและกิจกรรมท่ี
สรา้ งสรรคแ์ ละเกดิ ประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม

๒๙
๕. มุง่ ผลสัมฤทธ์ขิ องงาน มุ่งมนั่ ในการปฏบิ ัติงานอย่างเต็มกาลงั ความสามารถโดยคานึงถงึ คุณภาพ
การศึกษาเปน็ สาคัญ

ข้าพเจ้าตระหนักและปฏิบัติงานด้วยความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งม่ัน และรับผิดชอบต่อ
ผลสัมฤทธิ์ของงาน ยึดหลักประหยัด คุ้มค่า มีประสิทธิภาพ ดังนี้ ในการปฏิบัติงานมีการดาเนินการวางแผนและ
กาหนดเป้าหมายการทางานก่อนเร่ิมลงมือทางานเสมอเพ่ือเป็นกรอบแนวทางให้งานมีผลสัมฤทธิ์ท่ีดี มีพฤติกรรม
การมาปฏิบตั ิงานตรงตามเวลา ต้ังใจในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มท่ี เต็มกาลัง เตม็ ความสามารถ
แม้บางคร้ังจะเหนื่อยล้าก็มีความมุ่งม่ันทางานให้ประสบความสาเร็จตามเป้าหมาย เพ่ือให้งานมีประสิทธิภาพ
พร้อมกับพยายามปรับปรุงแก้ไขข้อผิดพลาดท่ีเกิดข้ึนในการทางาน ให้เกียรติและยอมรับในศักยภาพของ
ผู้ใตบ้ ังคบั บญั ชาอย่างเสมอภาค สง่ เสริมให้ครู บุคลากรและนักเรียน ใช้ทรพั ยากรในโรงเรียนอย่างประหยัด คุ้มค่า
และเกิดประโยชน์สงู สุด เช่น การเอากระดาษที่ใช้แล้วนากลับมาใช้ซา้ ในหน้าท่ียังไม่พิมพ์ รณรงค์การประหยัดน้า
ประหยัดไฟฟ้า ส่งเสริมให้นักเรียนใช้อุปกรณ์การเรียนและของใช้ส่วนตัวอย่างประหยัดและเห็นคุ้มค่า โดยใช้การ
นิเทศติดตามการจัดบรรยากาศในห้องเรียนและการตรวจเยี่ยมหอนอนอย่ างต่อเน่ืองผ่านกิจกรรมการประกวด
เพ่ือสร้างแรงบนั ดาลใจในการมสี ว่ นร่วม

๖. ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอย่างเป็นธรรมและไมเ่ ลอื กปฏบิ ตั ิ
ข้าพเจ้าเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการ เต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่ าง

สม่าเสมอเท่าเทียมกัน มีความสุจริตเสมอภาคและปราศจากอคติ ปฏิบัติหน้าท่ีเต็มกาลังความสามารถ รอบคอบ
รวดเร็ว เป็นผู้ตรงต่อเวลา เป็นประโยชน์ต่อทางราชการอย่างเตม็ ท่ี ดูแลรักษาและใช้ทรัพย์สินของทางราชการ มี
ความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน ยอมรับฟังความคิดเห็น ช่วยเหลือเกื้อกูลกันในทางที่ชอบ สุภาพ มีน้าใจ และ
มนุษย์สัมพันธ์อันดี ละเว้นจากการนาผลงานของผู้อ่ืนมาเป็นของตน ให้บริการต่อผู้รับบริการผู้ที่เข้ามาติดต่อ
ประสานงานท้ังภาครฐั และเอกชนดว้ ยความเตม็ ใจ ยิ้มแยม้ แจ่มใส รกั ษาประโยชน์และเคารพศักดสิ์ ิทธิข์ องทุกคน
ทกุ บทบาท ประพฤติตนให้เปน็ ทเี่ ช่ือถอื ของบคุ คลทว่ั ไป ละเว้นการรับทรพั ย์สินหรอื ประโยชน์อ่ืนใด

๓๐

๗. ดารงตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดแี ละรักษาภาพลกั ษณ์ของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างท่ีดเี หมาะสมกบั สถานภาพและตาแหนง่ ทงั้ ด้านการครองตน ครองคน

ครองงาน และปฏิบัติตนให้มีภูมิรู้ ภูมิธรรม และภูมิฐาน เช่น การบริหารอย่างมีระบบมีข้ันตอน ยอมรับความ
คิดเห็นของผู้ร่วมงาน ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาตนเองของบุคลากร เป็นแบบอย่างด้านการแต่งการที่
เหมาะสม การพูดจาด้วยความสุภาพอ่อนโยน ให้การสนับสนุน แนะนา ปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต เต็ม
เวลา รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ส่งผลให้เป็นที่ยอมรับ ศรัทธา ของครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครองและ
ชุมชนโดยการปฏิบัติตนอยู่ในศีลธรรมอันดีละเว้นอบายมุข และสิ่งเสพติดที่เป็นอันตรายต่อตนเองและคนท่ีอยู่
ใกล้เคียง โดยใช้เวลาว่างในการเลน่ กีฬา การเข้าวัดทาบุญทาทานเพ่ือสง่ เสรมิ สุขภาพจิต ประพฤติปฏิบัติตามหลัก
พระพทุ ธศาสนาคดิ ดที าดี

เป็นแบบอย่างดา้ นการแตง่ กาย การใช้วาจาทีส่ ภุ าพ นอมน้อมมีสมั มาคารวะ

เปน็ แบบอย่างด้านการปฏิบตั ิงานดว้ ยความอตุ สหะ มุ่งมนั่ ต้ังใจ ในการพัฒนางานอย่างเต็มความสามารถ

๓๑
๘. เคารพศกั ดิศ์ รคี วามเป็นมนษุ ย์ คานึงถงึ สิทธิเดก็ และยอมรับความแตกตา่ งของบุคคล

ขา้ พเจ้าให้ความสาคัญเกีย่ วกบั เรอ่ื งสทิ ธิมนษุ ยชนและเอาใจใส่ชว่ ยเหลอื ผู้เรียน ผ้รู ับบริการด้วยความ
จริงใจเสมอภาค ซึ่งในการปฏิบัติหน้าท่ีเป็นรองผู้อานวยการโรงเรียน ข้าพเจ้าได้ให้คาปรึกษาเกี่ยวกับระบบดูแล
ชว่ ยเหลอื นกั เรียนอย่างใกล้ชิดเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผูเ้ รยี นท่ีมปี ัญหาทางการเรียน และมปี ญั หาทางพฤตกิ รรม โดยจดั
ให้มีการช่วยเหลือการทากรณีศึกษาเพื่อแก้ปัญหานักเรียน การจัดหาทุนให้กับนักเรียนท่ีมีความยากจนจากบุคคล
หน่วยงานต่าง ๆ ดว้ ยความเทา่ เทยี มกนั มกี ารติดตามผู้เรยี นท่ีมปี ญั หาการออกกลางคัน โดยการเยีย่ มบา้ นนักเรียน
เพ่ือหาแนวทางร่วมกันกับผู้ปกครองในการวางแผนการศึกษาของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสและมีความ
เทา่ เทยี มกนั ทางการศึกษาเช่นเดียวกับเด็กคนอน่ื เตม็ ความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่างสม่าเสมอ

๙. ยึดถือและปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณ

วชิ าชพี ดังน้ี คือ
1) จรรยาบรรณวชิ าชีพต่อตนเอง
ข้าพเจ้ามีวินัยในตนเอง มีการพัฒนาเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ในการทางาน

อยู่เสมอไม่ยงุ่ เกยี่ วกับอบายมุข ยาเสพตดิ รวมถงึ พฤตกิ รรมชู้สาว การละเวน้ การปฏบิ ัติหนา้ ที่

๓๒
2) จรรยาบรรณต่อวชิ าชพี

ขา้ พเจา้ รกั ศรทั ธา ซอื่ สัตย์ในวชิ าชพี เปน็ สมาชกิ ท่ดี ีขององค์กรวิชาชพี ไม่ดูหมิน่ เหยียดหยาม
ให้รา้ ยผู้รว่ มงาน ไมป่ ระกอบการงานทไี่ มเ่ หมาะสมกบั วิชาชพี ใช้ความรู้ทางวชิ าการ เพือ่ แสวงหาผลประโยชน์และ
คดั ลอกผลงานวชิ าการของผ้อู ืน่

3) จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ บั บริการ
ข้าพเจ้าให้ความรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ให้การส่งเสริม และกาลัง แก่ศิษย์และ

ผรู้ บั บรกิ ารตามบทบาทหน้าท่ีด้วยความเสมอภาคเทา่ เทียมกนั

4) จรรยาบรรณตอ่ ผู้รว่ มประกอบวิชาชีพ
ข้าพเจ้าให้ความช่วยเหลือเกื้อกูลต่อผู้ร่วมงาน โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม จริยธรรม สร้าง

ความสามัคคใี นหมู่คณะ ให้เกียรตผิ ู้ร่วมงานไมว่ ิพากษ์วจิ ารณผ์ ู้ร่วมงานจนเกิดความเสียหาย

5) จรรยาบรรณต่อสังคม
ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนตามหลักศาสนา วัฒนธรรมอันดีงามของสังคมไทย รักษา

ผลประโยชน์ของสว่ นรวม ยึดมัน่ การประครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ

๓๓

๑๐. มวี นิ ัยและการรักษาวินัย
ขา้ พเจ้าได้ประพฤติปฏิบัตติ นรักษาวินัยอย่างเคร่งครัด ในการปฏิบตั ิงานในหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย

อย่างเต็มความสามารถ มีกระบวนการบริหารงานอย่างเป็นระบบ มองภาพรวมขององค์กร และองค์ประกอบยอ่ ย
ในการสนับสนนุ งานให้สาเร็จ มุง่ เน้นการทางานเป็นทมี ด้วยความวิรยิ ะ อตุ สาหะ ยอมรับในผลลพั ธ์ทเ่ี กิดขึ้นและ
นาปัญหาหรือข้อเสนอแนะมาปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง สนับสนุนการดาเนินงานตามนโยบายของ
ผู้บงั คับบัญชาและเพ่ือนรว่ มงานในภาระงานอ่ืน ๆ ด้วยความเต็มใจ เต็มความสามารถ ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอยา่ งใน
การรกั ษาขนบธรรมเนียม แบบแผน อนั ดงี ามของสังคม ไดแ้ ก่ การแตง่ กายสภุ าพเรยี บรอ้ ย การรักษาระเบยี บวนิ ัย
ของข้าราชการที่ดี มีมาตรฐานและจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ ปฏิบัติตนยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข อีกทั้งยังได้ศึกษากฎหมาย ระเบียบวินัยและระเบียบการปฏิบัติงานของ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพิ่มเติมอยู่เสมอ เพื่อนามาปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณวิชาชีพ ไม่เบียด
บังเวลาของทางราชการ บริหารราชการด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ยึดประโยชน์ส่วนรวมเป็นที่ตั้ง เอาใจใส่งานใน
หน้าที่อยู่เสมอ รวมทั้งส่งเสริมใหข้ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาถือปฏิบตั ิตนได้อย่างถูกต้อง ร่วมถึงการ
เข้ารับการอบรม สัมมนาด้านการเสริมสร้างวินัย การส่งเสริมด้านคุณธรรมและจริยธรรม เพ่ือนามาปรับใช้ในการ
ดาเนนิ ชวี ติ และสามารถเปน็ แบบอย่างที่ดีใหแ้ ก่ผู้ใต้บังคบั บญั ชา

ขอรับรองว่าข้อมูลดังกลา่ วข้างต้น ถกู ต้อง และเปน็ ความจริง

ลงช่ือ ผ้รู ายงานขอ้ มลู
(นายทวีรชั ต์ ปานนอ้ ย)

รองผอู้ านวยการโรงเรียนโสตศกึ ษาเทพรตั น์

ลงชือ่ ผู้รบั รองขอ้ มลู
(นางวราภรณ์ จึงสวุ ดี)

ผ้อู านวยการโรงเรียนโสตศกึ ษาเทพรัตน์

๓๔