BAHAN AJAR

LAMPIRAN 1

Pengembangan Bahan Ajar

BAHAN AJAR TEMATIK

TEMA 8 PRAJA MUDA KARANA

SUB TEMA 4 AKU SUKA BERKARYA
PEMBELAJARAN 1

DENI BAWON RAHAYU, S.Pd

PRODI PPGDJ-PGSD
Universitas PGRI Madiun

Untuk Sekolah Dasar KELAS

3[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

KATA PENGANTAR

Hai….anak-anak…..!!!
Senang sekali kita bisa bertemu kembali,
sehingga kita dapat bersama-sama untuk belajar
tentang macam – macam rambu lalu lintas.
Modul ini akan menemani anak-anak belajar
pada tema 8 subtema 4 pembelajaran 1.
Dengan membaca modul ini, anak-anak dapat
beraktivitas, berkreasi, dan bermain sambil
belajar.
Semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kalian
ya…!!!

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

Petunjuk Penggunaan Modul

Modul ini dirancang dengan berbagai aktivitas yang
dapat dilakukan siswa, antara lain:

Ayo membaca

Kegiatan ayo membaca ini bertujuan untuk
mengajak siswa gemar membaca

Ingatkah kamu

Kegiatan ingatkah kamu, mengajak siswa untuk
mengingat kembali materi yang pernah dipelajari sebelumnya

Ayo kerjakan

Kegiatan ayo kerjakan ini berisi soal-soal
Latihan untuk menguji pemahaman siswa terhadap

materi yang ada pada modul

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

KOMPETENSI INTI (KI) KELAS III

KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.

KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.

KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Mencermati informasi tentang konsep 3.7.1 Memahami tentang konsep arah mata

delapan arah mata angin dan angina.

pemanfaatannya dalam denah dalam teks 3.7.1 Menganalisis arah mata angin yang
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi terdapat dalam teks bacaan.

lingkungan

4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata 4.7.1 Menentukan arah mata angin dalam

angin dan pemanfaatannya dalam denah denah.

dalam bentuk tulis dan visual menggunakan

kosakata baku dan kalimat

efektif

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Indikator

3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri 3.13.1 Mengidentifikasi data yang
peserta didik yang disajikan dalam disajikan dalam diagram gambar.
diagram gambar

4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri 4.13.1 Menyajikan data dalam bentuk
peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar.
diagram gambar

SBDP

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Mengidentifikasi ciri-ciri gabungan teknik 3.4.1 Mengidentifikasi teknik potong, lipat,

potong, lipat, dan sambung dalam dan sambung dalam pembuatan karya

karya keterampilan keterampilan

4.4 Membuat karya keterampilan dengan 4.4.1 Membuat kreasi dengan

gabungan teknik potong, lipat, dan/atau menggabungkan teknik potong, lipat,

sambung. dan sambung dalam suatu karya

keterampilan.

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat
memahami tentang konsep arah mata angin dengan
benar

2. Setelah membaca teks bacaan, siswa dapat menganalisis
arah mata angin yang terdapat dalam teks bacaan
dengan tepat.

3. Setelah menyimak gambar arah mata angin yang
ditampilkan guru melalui slide powe point, siswa dapat
menentukan arah mata angin dalam denah secara tepat.

4. Setelah mengamati gambar diagram yang ditampilkan
guru melalui slide powe point, siswa dapat
mengidentifikasi data yang disajikan dalam diagram
gambar dengan benar.

5. Setelah mengamati data yang diberikan guru yang
ditampilkan guru melalui slide powe point, siswa dapat
menyajikan dalam bentuk diagram gambar dengan
benar.

6. Setelah mengamati gambar contoh rumah - rumahan,
siswa dapat mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan
sambung dalam pembuatan karya keterampilan dengan
benar.

7. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa
dapat membuat kreasi dengan menggabungkan teknik
potong, lipat, dan sambung dalam suatu karya
keterampilan. dengan benar.

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

PEMBELAJARAN 1

Keterangan TG = Tenggara B = Barat
S = Selatan BL = Barat laut
U = Utara BD = Barat daya
TL = Timur laut
T = Timur

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

Matahari terbit dari sebelah timur. Saat kamu
menghadap matahari terbit, berarti kamu sedang
menghadap ke timur. saat itu punggungmu
menghadap ke arah barat. Tangan kananmu ke arah
selatan. Tangan kirimu ke arah utara.

Ayo Membaca

Arah Mata Angin dan Denah

Arah mata angin merupakan petunjuk arah
yang terdapat pada peta atau denah. Denah
adalah gambar yang menunjukkan lokasi suatu

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

tempat. Denah berupa gambar yang
menunjukkan bagian dari suatu tempat.
Gambarberikut ini merupakan contoh denah.

SD Nusantara berada di antara pos ronda
dan lapangan sepak bola. Berseberangan
dengan SD Nusantara ada beberapa rumah
penduduk. Tempat beribadah juga dapat ditemui
di sekitar SDNusantara.

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

Perhatikan gambar denah kelas Udin berikut ini!

Keterangan
1. Meja peserta didik
2. Kursi peserta didik
3. Meja guru
4. Kursi guru
5. Papan tulis

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan gambar
denah diatas!
1. Meja peserta didik berada di sebelah . . . . . . meja guru
2. Kursi guru berada di sebelah . . . . . . meja guru
3. Papan tulis berada di sebelah . . . . . meja guru

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

Ayo Berlatih

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan gambar denah
diatas!
1. Masjid berada di sebelah. . . . . . . SD Nusantara.
2. Taman bermain berada di sebelah . . . . . .g. ereja.
3. SD Nusantara berada di sebelah . . . . . . .taman kenanga.
4. Gereja berada di sebelah . . . . . . . .pos ronda.
5. Masjid berada disebelah . . . . . . . Gereja.

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

Udin berlatih membaca denah. Udin juga mencatat
informasi dari lingkungan sekitar. Udin mencatat informasi
tentang umur temannya dalam satu kelas.

Berikut ini adalah data umur yang sudah ditulis

Udin.

No. Umur Banyaknya Siswa

1 8 tahun 8

2 9 tahun 10

3 10 tahun 6

Kemudian Udin menulinya dalam bentu diagram
gambar

DATA UMSUeRriSeIsSW1A KELAS 3 8 tahun
9 tahun
12 10 tahun

10

8

6

4

2

0

Category 1 Category 2 Category 3

Banyaknya Siswa

Series 1

Jadi,
Banyaknya teman Udin yang berumur 8 tahun sebanyak
8 anak
Banyaknya teman Udin yang berumur 9 tahun sebanyak
10 anak
Banyaknya teman Udin yang berumur 10 tahun
sebanyak 6 anak

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

Ayo Berkreasi

Sebuah lokasi dapat digambarkan menggunakan model.
Misalnya lokasi sekolah seperti gambar berikut ini.

Mari berkarya membuat rumah-rumahan. Sebelum kita
membuat rumah – rumahan siapkan terlebih dahulu bahan
dan alat yang akan kita gunakan, seperti : pensil, crayon
gunting, penggaris, lem. Gambar pola rumah yang akan
kita buat kemudian gunting menurut garisnya. Beri warna
agar terlihat menarik. Lipat bagian yang sudah diberi
tanda serta berikan lem.

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]

Pengembangan Bahan Ajar

DAFTAR PUSTAKA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Rev. 2018).

2. Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Rev. 2018).

3. https://id.pinterest.com/pin/365213851019156620/
4. http://www.habibullahurl.com/2016/12/pengertian-fungsi-dan-cara-membaca-denah.html

[Type tBheahcaonmpAajnayrname]