SARโรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต2562

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self - Assessment Report : SAR)
ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
ปีการศกึ ษา 2562

โรงเรยี นวดั สวุ รรณคีรีเขต
สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาภเู ก็ต
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธกิ าร

คานา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับน้ี เป็นการสรุปผลการดาเนินงานในรอบปีการศึกษาของ
สถานศึกษาทีส่ ะทอ้ นให้เหน็ ภาพความสาเร็จทีเ่ กิดขึน้ ตามบรบิ ทของสถานศึกษา ซึง่ มีองคป์ ระกอบของรายงานการ
ประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 3 ส่วน ไดแ้ ก่

ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศกึ ษา
สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา
ส่วนท่ี 3 ภาคผนวก
โดยมีวัตถุประสงค์ เพ่ือนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมา เป็นข้อมูลในการวางแผน
พฒั นาคุณภาพสถานศึกษา เตรยี มความพรอ้ มในการประเมินคณุ ภาพภายนอกต่อไป

โรงเรียนวัดสุวรรณครี ีเขต
สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาภเู กต็

1 พฤษภาคม 2563

สารบญั

เร่อื ง หน้า

คานา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา 1

ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา 2

ระดับข้นั พนื้ ฐาน

 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น 2

 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 5

 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั 8

 สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม (บทสรุปของผ้บู รหิ าร) 10

สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก : สถานศึกษานาเสนอหลักฐานข้อมูลสาคญั หรอื เอกสารอ้าอิงตา่ งๆแบบย่อๆ 12

เช่น O-NET, NT, ผลการประเมินต่างที่สาคญั จาป็น.......ฯลฯ

- ประกาศการใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา 14

- ประกาศกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา 17

- คาสงั่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมนิ และตรวจสอบผลการประเมิน

มาตรฐานการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 23

- คาส่ังแตง่ ต้ังคณะกรรมการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR)

ประจาปีการศึกษา 2562 24

- หนังสอื การให้ความเหน็ ชอบจากปรานกรรมการสถานศึกษา 26

- ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา 27

- ข้อมลู นักเรียน 27

- ขอ้ มูลผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 27

สว่ นที่ 1
ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา

ข้อมลู ทัว่ ไป

ชื่อโรงเรยี น โรงเรยี นวัดสวุ รรณคีรีเขต
ทีอ่ ยู่ ท่ตี ัง้ 3 ตาบลกะรน อาเภอเมอื ง จังหวัดภเู กต็ รหสั ไปรษณีย์ 83100
สังกัด สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู ก็ต
ชอื่ ผ้บู ริหาร นางสาวภัทราวลัย ด้วงหมนุ โทร 097 - 0354424

จานวนครูและบุคลากรทางการศึกษา 11 คน จาแนกเป็น

1) ข้าราชการครู 6 คน

2) พนักงานราชการ - คน

3) ครูอัตราจ้าง 3 คน

4) นักการภารโรง 1 คน

5) ครธู ุรการ 1 คน

จานวนนกั เรียน รวมท้ังสิ้น 172 คน ชาย 91 คน หญงิ 81 คน จาแนกเป็น
1) ระดบั ปฐมวยั - คน
2) ระดับประถมศกึ ษา 172 คน
3) ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ - คน

วิสัยทัศน์โรงเรยี นวดั สวุ รรณครี ีเขต
การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มีคุณธรรมนาความรู้และทักษะในศตวรรษ
ที่ 21 โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบนพ้ืนฐานความเป็นไทยบริหารด้วยหลักธรรมาภิบาลโดยการมี
สว่ นรว่ ม

อตั ลักษณ์ของโรงเรียน
“มารยาทดี มีคณุ ธรรม”

เอกลักษณ์ของโรงเรียน
“ภูมิทศั นส์ วยงาม ดว้ ยพลังบวร”

ส่วนท่ี 2

รายงานผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษา

ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
**************

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน

1. ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ

2. วธิ กี ารพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธีการพัฒนา

โรงเรียนวัดสุวรรณคีรเี ขตได้ดาเนินการพัฒนาผู้เรียนในด้านการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการ
โดยมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (ฉบับปรับปรุง ปีการศึกษา 2562) กระบวนการจัดการเรียนการสอน
สู่ห้องเรียน จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการ โดยมีกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมผู้เรียน
ด้วยวิธีการที่หลากหลายท้ังในชั้นเรียน และนอกช้ันเรียน รวมไปถึงการมีส่วนร่วมจากหน่วยงานภายนอกและส่ือ
การเรียนการสอนท่ีพร้อมสาหรับการส่งเสริมผู้เรียนทุกระดับชั้น ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับระดับชั้นและผู้เรียน
ซ่ึงมีการจัดทารายงานผลการพัฒนาผู้เรียน การรายงานโครงการตามแผนปฏิบัติการพัฒนาคุณภาพในทุก ๆ ปี
อย่างเช่น โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ท่ีเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง โครงการ
ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มีกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมผู้เรียน ทั้งด้านการอ่าน การสื่อสาร การคิดคานวณ
คิดวิเคราะห์ ซ่งึ ประกอบไปด้วย กิจกรรมการสอนเสริมวิชาการ โดยการคัดกรองวิเคราะห์ผู้เรยี น แล้วแบ่งกลุ่มกัน
ช่วยพัฒนาสาหรับนักเรยี นกลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง ที่เข้าร่วมกจิ กรรมสอนเสริมวิชาการภาษาไทยและคณิตศาสตร์
ส่วนกลุ่มอ่อนสาหรับกิจกรรมห้องเรียน ป.7 กิจกรรมรักการอ่านพร้อมท้ังบันทึกรักการอ่าน โดยมีห้องสมุดและ
ห้องสมุดเคล่ือนท่ีประจาจุดต่าง ๆ ภายในบริเวณโรงเรียน กิจกรรมการอ่านเขียนคล่อง คิดเลขไว ลายมือสวย
กจิ กรรมสอนเสรมิ เพอ่ื เตรียมความพรอ้ มก่อนการทดสอบระดบั ชาติ กิจกรรมการเขา้ รว่ มแขง่ ขันทกั ษะทางวิชาการ
กิจกรรมวัน Christmas และจ้างครูต่างชาติมาสอน โครงการพัฒนาส่ือนวัตกรรมและการใช้เทคโนโลยีในการจัด
การศึกษา เพ่ือการค้นคว้าด้วยตนเองและส่งเสริมให้ผู้เรียนนาความรู้มาประยุกต์ใช้ โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้
ภายในสถานศึกษา เปน็ ต้น

นอกจากน้ีโรงเรียนยังมีโครงการท่ีฝึกให้ผู้เรียนได้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลีย่ นความคิดเห็นและแก้ปัญหา เช่น โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย กิจกรรมการทาความสะอาดเขตพ้ืนที่
รบั ผิดชอบซ่งึ มคี ณะกรรมการนกั เรยี นตรวจเวร โดยมีครูประจาชนั้ เป็นผ้คู อยกากับติดตามควบคมุ และรายงานหน้า
เสาธง กิจกรรมเลือกประธานนักเรียน จัดตั้งคณะกรรมการนักเรียน กิจกรรมหน้าเสาธง รวมไปถึงการจัด
สภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ที่จะส่งเสริมผู้เรียนทางด้านทักษะ เช่น โครงการเศรษฐกิจพอเพียง เช่น กิจกรรม
ปลูกผักปลอดสารพิษ โดยมีนักเรียนเป็นผู้ดาเนินการเอง โครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ มีกิจกรรม เช่น

กิจกรรมยอดฝีมือ กิจกรรมกีฬา กิจกรรมหลักสูตรต้านทุจริต กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา เช่น แห่เทียนพรรษา
เวียนเทียน ทาบุญ และกิจกรรมอื่นร่วมกับวัดสุวรรณคีรีเขต กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม กิจกรรมไหว้ครู วันแม่
แห่งชาติ วันลอยกระทง กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรม โดยมีพระสงฆ์มาสอนศีลธรรมในโรงเรียนสลับกับการ
สวดมนต์ในทุกๆ วันศุกร์ โครงการส่งเสริมสุขภาพ กิจกรรมแปรงฟันทุกวันหลังรับประทานอาหาร กิจกรรมตรวจ
สุขภาพนักเรียน เช่น กิจกรรมตรวจความสะอาดร่างกาย โครงการอาหารกลางวัน อาหารเสริมนม โครงการต้าน
ยาเสพติด และเข้าร่วมกิจกรรมครู D.A.R.E. กิจกรรมการเฝ้าระวัง กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ
กิจกรรมการเยีย่ มบา้ น เปน็ ตน้

นอกจากกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนแล้ว โรงเรียนยังได้ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนในด้านคุณลักษณอันพึงประสงค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยการใช้คุณธรรม 9 ประการ ซ่ึงเป็น Best
practice ของโรงเรียนและเปน็ หวั ใจสาคญั ในการพฒั นาผู้เรยี นสู่ศตวรรษท่ี 21 ดังน้ันผู้เรยี นจงึ ตอ้ งมคี ุณธรรม เป็น
คนดีมีน้าใจ เอ้ือเฟื่อเผื่อแผ่ เป็นผู้มีนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความเพียรพยายามท่ีจะแสวงหาความรู้และสามารถใช้
ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศได้อย่างเชี่ยวชาญ มีพ้ืนฐานและทักษะการคานวณท่ีดี มีความชานาญในการใช้
คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถเล่นดนตรีและกฬี าเป็น สามารถจัดการใจและมีวิธคี ิดตาม
หลักเศรษฐกิจพอเพียง และการพัฒนาอย่างย่ังยืน พร้อมเผชิญปัญหาและสามารถเลือกวิธีแก้ปัญหาได้อย่าง
เหมาะสมตอ่ การพัฒนาทักษะการดารงชวี ติ ในสงั คมต่อไป

2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง
1) ข้อมลู นักเรียนรายบคุ คล
2) แบบสรปุ รายงานข้อมูลการอ่านออก เขยี นได้ของนกั เรียนชั้น ป.1 – ป.6
3) รายงานผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รียน
4) รายงานผลการทดสอบระดับชาติ RT, NT, O - NET
5) แบบสรุปผลการประเมินคุณลกั ษณอนั พงึ ประสงค์
6) แบบสรปุ ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์
7) แบบสรปุ ผลการประเมนิ สมรรถนะผู้เรยี น
8) โครงการต่างๆ ตามแผนปฏบิ ัติการ
9) เกยี รติบัตร
10) ภาพกจิ กรรม

3. แผนการพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดับใหส้ ูงขนึ้ จุดทีค่ วรพัฒนา
จุดเดน่ 1) การพฒั นาความสามารถในการคิดคานวณ

1) นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคท์ ี่ดี วิเคราะห์ใหก้ บั ผู้เรียนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง และนักเรียน
2) ผู้เรียนมีส่วนในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน บางส่วนยังต้องได้รับการพฒั นาตอ่ ไป
2) การพัฒนาค่าเฉลย่ี ผลการทดสอบระดับชาติของ
ทเ่ี น้นการปฏบิ ัติจริง เน้นทักษะในการอ่าน ผู้เรยี นทกุ ระดับช้ันใหส้ ูงขนึ้
การเขียน และการคิดคานวณ ส่งเสริมผ้เู รียนให้ 3) การพฒั นาความสามารถทางภาษาองั กฤษให้กบั
พฒั นาเตม็ ศกั ยภาพ ผูเ้ รียน
2) มกี ารจดั แหล่งเรยี นรูภ้ ายในได้อยา่ งเหมาะสม 4) เปรียบเทยี บความก้าวหนา้ และการพฒั นาของ
มสี ื่อด้านเทคโนโลยที ่ที ันสมัย นกั เรียนเป็นรายบุคคล
3) ผเู้ รยี นมีสุขภาวะทีด่ แี ละมสี นุ ทรียภาพ มสี ขุ ภาพ
รา่ งกายแขง็ แรง กลา้ แสดงออก และสามารถอยู่
ร่วมกบั ผ้อู ืน่ อยา่ งมคี วามสุข
4) ผู้เรยี นมีคุณลักษณอันพงึ ประสงคต์ ามหลกั
คณุ ธรรม 9 ประการ (1.ขยนั 2.ประหยัด
3.ซ่อื สตั ย์ 4.มวี นิ ัย 5.สุภาพ 6.สะอาด 7.สามคั คี
8.มีนา้ ใจ 9.กตญั ญ)ู

3.1 การพฒั นาความสามารถในการคิดคานวณวิเคราะห์ใหก้ ับผู้เรยี นอยา่ งต่อเนื่อง
3.2 การพัฒนาคา่ เฉลี่ยผลการทดสอบระดบั ชาติของผเู้ รียนทุกระดับชัน้ ใหส้ ูงขน้ึ
3.3 การพฒั นาความสามารถทางภาษาอังกฤษให้กับผเู้ รียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

1. ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ

2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธีการพฒั นา

โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต มีผู้บริหารที่มีภาวะผู้นา สามารถปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ีได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ มีการบริหารจัดการสถานศึกษาและพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ด้วยวิสัยทัศน์ของโรงเรียน คือ
การจัดการศกึ ษาให้ผู้เรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มคี ุณธรรมนาความรู้และทักษะในศตวรรษท่ี 21 โดย
ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบนพื้นฐานความเป็นไทยบริหารด้วยหลักธรรมาภิบาลโดยการมีส่วนร่วม
พร้อมด้วย พันธกิจ ที่ว่า 1) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาและทักษะในศตวรรษท่ี 21 2) ปลูกฝัง
ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณอันพึงประสงค์ ค่านิยมท่ีดีงามบนพ้ืนฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง 3) ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรให้เป็นมืออาชีพ 4) ส่งเสริมและพัฒนาการใช้เทคโนโลยีและ
นวัตกรรมทางการศึกษาเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน 5) พัฒนาระบบบริหารจัดการท่ีเน้นการมีส่วนร่วมจากทุก
ภาคส่วน และมีเอกลักษณ์ของสถานศึกษา คือ ภูมิทัศน์สวยงาม ด้วยพลังบวร ส่วนอัตลักษณ์ของนักเรียนน้ัน คือ
มารยาทดี มคี ณุ ธรรม และมปี รัชญาประจาโรงเรยี นคือ คุณธรรมนาหนา้ วิชาการกา้ วไกล พลานามัยดี

ดังนั้นในส่วนของกระบวนการพัฒนาโรงเรียน ทางโรงเรียนดาเนินการตามแนวการจัดการเรียนการสอน
ตามหลักสูตรสถานศึกษาวิถีพอเพียง โดยการวิเคราะห์สภาพปัญหาจากผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา
ด้วยกระบวนการ SWOT ซงึ่ มีกระบวนการดงั น้ี

1. จัดทาหลักสตู ร
2. จัดทาแผนยทุ ธศาสตร์ แผนปฏบิ ัติการประจาปี/โครงการ/กิจกรรม
3. สอดแทรกในแผนการจดั การเรยี นรู้ทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
4. ประชุมครู ผ้ปู กครอง ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา
5. มีคาสงั่ แต่งตง้ั มอบหมายงาน
6. พัฒนาความรู้ ประชมุ อบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน
7. จดั กจิ กรรมการเรียนรู้
8. วางแผนนิเทศ ตดิ ตามผล ประเมนิ ผล
9. การใช้งบประมาณ ทรพั ยากร แหล่งเรยี นรู้
10. ส่อื การเรยี นการสอนและการปฏิบตั จิ ริง
มีการเปิดโอกาสให้บุคลากรทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ในการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาในทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการจัด
สภาพแวดล้อมท่ีเกิดจากการจัดกิจกรรม กิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางปฎิรูปการศึกษา โรงเรียนจัดทา
แผนพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้น ดาเนินการจดั กิจกรรมและโครงการ ศึกษาข้อมูลสารสนเทศ
จากผลการนิเทศติดตามประเมนิ การจดั การศึกษา ตามนโยบายการปฏิรปู การศึกษา จัดประชุม และจัดให้มีชุมชน
การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ เพ่ือเป็นเวทีแลกเปลยี่ นเรียนรู้และนามาใชใ้ นการพัฒนางานและการเรียนรขู้ องผเู้ รยี นอยา่ ง

ต่อเนื่อง จัดระดมความคิดเห็นจากบุคลากรทุกฝ่าย ทั้งในสถานศึกษาคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง
นักเรียน นักเรียนและใช้ข้อมูลสารสนเทศทางการบริหาร เช่น ข้อมูลจาก SAR จากโครงการสร้างโอกาสทาง
การศึกษา มีกิจกรรมดาเนินการคัด ทร.14 ในเขตบริการเพ่ือจาแนกอายุเด็กที่จะเข้าเรียนในปีการศึกษา 2562
กิจกรรมสารวจเด็กในพ้ืนที่กิจกรรมติดตามเด็กนักเรียน เพ่ือใช้เป็นข้อมูลวางแผนร่วมกันในการกาหนดวิสัยทัศน์
ของสถานศึกษา ซ่ึงเป็นองค์กรขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน เป็นสากล ยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและความเป็นท้องถิ่น กาหนดเป้าประสงค์และกลยุทธ์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนครบทุก
กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทุกระดับตามหลักสูตรและส่งเสริมความสามารถด้าน
เทคโนโลยีเพอื่ เป็นเคร่ืองมอื ในการเรียนรู้ สง่ เสรมิ อัตลักษณ์ปลกู ฝังคุณธรรม ความสานึกในความเป็นไทย ส่งเสริม
สุขภาพ และวิถีชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จัดโอกาสการศึกษาให้ท่ัวถึงและลดความเหล่ือมล้า
ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ให้สามารถจัด
กิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และพัฒนาการบริหารการศึกษา ให้มีประสิทธิภาพตามโครงการพัฒนา
สถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลมีกิจกรรมได้แก่ กิจกรรมจดั ทาแผนบริหารงาน กิจกรรมการบริหารงานวิชาการ
โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มีกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน โครงการเศรษฐกิจ
พอเพียง โรงเรียนคุณธรรม กิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ โครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ กิจกรรม
บริหารงานบุคลากร โครงการพัฒนาบุคลากร ให้ครูและบุคลากรได้พัฒนาศักยภาพ ทักษะและมาตรฐานวิชาชีพ
ตนเองตามความต้องการ ส่งเสริมการทางานโดยออกคาส่ังให้ปฏิบัติงานตามโครงการที่ถนัดทุกคน กิจ
กรรมการบริหารงานทั่วไป โครงการพัฒนาและรักษ์สิ่งแวดล้อมโดยจัดสิ่งแวดล้อมบรรยากาศ แหล่งเรียนรู้ และ
ส่ิงอานวยความสะดวก เช่น สัญญาณอินเทอร์เน็ตครอบคลุมพ้ืนท่ี นักเรียนทุกคนสามารถใช้และเข้าถึงส่ิงอานวย
ความสะดวก อาหาร และสุขาภบิ าลท่ีสะอาดปลอดภัย ทั้งทกั ษะชีวติ ตามหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ในส่วนของงานประกนั คุณภาพภายใน โรงเรยี นได้มีการกากับ ติดตามและประเมินผลการบริหารและการ
จัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ เช่น กิจกรรมตรวจสอบภายใน มีการแต่งต้ังคณะกรรมการให้มีส่วนร่วมในการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาเช่น คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง รับการ
ตรวจสอบจากต้นสังกัด มีการติดตามการดาเนินงานโครงการกิจกรรมจากแผนงานโครงการ ตั้งคณะกรรมการ
ประเมินผลการดาเนินงานตลอดปี เปรียบเทียบกับเป้าหมายพรอ้ มท้ังข้อเสนอแนะ และจัดทารายงานผลเสนอต้น
สังกัด ประชมุ คณะกรรมการ ผู้ปกครองนักเรียนและให้ผมู้ สี ่วนไดเ้ สียรบั ทราบทัว่ กัน

2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
1) แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา
2) แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี
3) โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน
4) เปา้ หมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ และเอกลกั ษณ์ของโรงเรียน
5) รายงานการประเมินตนเอง
6) เกียรตบิ ัตร
7) ภาพกจิ กรรม

3. แผนการพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดับใหส้ ูงข้ึน
จดุ เดน่ จุดท่คี วรพฒั นา

1) ผู้บริหารมีความมุ่งม่ัน ตั้งใจ และมีวิสัยทัศน์ที่ดีใน 1) โรงเรียนควรจัดให้มีการปรับปรุงห้องปฏิบัติการ
การบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา พัฒนา ต่าง ๆ ให้พร้อมใช้งานได้ตลอดเวลา รวมท้ังมีส่ือท่ี
งานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ส่งเสริม ทนั สมัยให้เพยี งพอและเหมาะสมต่อการจดั การเรียนรู้ มี
สนบั สนุนการพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญ การนเิ ทศ ตดิ ตาม ทช่ี ดั เจน
ตรงตามความต้องการ เพ่ือให้เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ 2) พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความสามารถ
ทางวิชาชีพ มาใช้พัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน ในการจดั การเรียนการสอนด้วยกระบวนการ
ต่อไป Professional Learning Community (PLC) และเปิด

โอกาสให้บุคลากรครูทุกคนมีส่วนร่วม

3.1 โรงเรยี นควรจัดให้มกี ารปรับปรุงหอ้ งปฏิบตั ิการให้พร้อมใช้งานไดต้ ลอดเวลา รวมทงั้ มสี ือ่ ท่ที ันสมัยให้
เพยี งพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้ มกี ารนิเทศ ตดิ ตาม ทชี่ ัดเจน

3.2 ควรพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนการสอนด้วยกระบวนการ
Professional Learning Community (PLC) และเปิดโอกาสให้บุคลากรครทู ุกคนมีส่วนรว่ มอยา่ งต่อเนื่อง

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั

1. ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ

2. วิธกี ารพฒั นา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ กี ารพฒั นา

สถานศึกษาได้ดาเนินการจัดทาโครงการพัฒนาบุคลากรเพ่ือให้ครูเป็นครมู ืออาชีพให้สามารถปฏิบัติตามบทบาท
หน้าที่ พัฒนาผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบมีประสิทธิภาพ เช่น การส่งเสริมให้มีการพัฒนาตนเอง และสถานศึกษาได้จัดทา
โครงการพัฒนาหลกั สตู ร โดยจดั ทาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรรายสาระโดยการมสี ่วนร่วมจากทุกฝ่ายมอบหมายให้ครู
ได้จัดทาหน่วยการเรียนรู้ แผนจัดการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนสาคัญเน้นการส่งเสริมให้นักเรียน ได้ปฏิบัติ จริง เพ่ือเป็น
แนวทางในการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรยี นทุกคนมีส่วนรว่ ม รวมถงึ การบรู ณาการการเรยี นรู้จาก
ชมุ ชน แหล่งการเรียนรูภ้ ายในชมุ ชน เพอื่ ให้ผู้เรยี นได้แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากแหล่งเรียนรรู้ อบตัว มจี ติ สานึกทีด่ ีและ
รกั ษ์ชุมชนของตนเอง เช่น โครงการเพ่ิมผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนท่ีสอดคล้อง
กับข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลที่นักเรียนและครูได้ร่วมกันจัดทา การจัดกิจกรรมสอนเสริมนักเรียน ส่งเสริมความสนใจและ
ความถนดั มี เช่น กิจกรรมชุมนุมกีฬา ประดิษฐ์ ศิลปะ คอมพิวเตอร์ ส่งเสริมให้มีเวทีการแข่งขัน เช่น ประกวดคัดลายมือ
วาดภาพระบายสี ร้องเพลง อา่ นทานองเสนาะ ศลิ ปหตั ถกรรม ความเป็นเลิศทางวชิ าการ เศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมวันสาคัญ เช่น วันภาษาไทยแห่งชาติ วันสุนทรภู่ สัปดาห์วิทยาศาสตร์ วันคริสต์มาส ค้นคว้าหาข้อมูลจาก
อินเทอร์เน็ตทั้งในห้องคอมพิวเตอร์และนอกห้องเรียนใช้เครือข่ายไร้สาย โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้ โครงการ
ความสัมพันธ์ชุมชน กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการประชาธิปไตย เช่น
กิจกรรมทาความสะอาดในห้องเรียนและบริเวณเขตพื้นที่รับผิดชอบ กิจกรรมสาธารณประโยชน์ เช่น ทาความสะอาดวัด
ถนน การรณรงคย์ าเสพติด ไข้เลือดออก กิจกรรมจติ อาสา เปน็ ตน้ เพ่ือแสวงหาความรู้ สามารถนาความรไู้ ปประยกุ ตใ์ ช้ให้
เกิดประโยชนแ์ ก่ตนเองและสังคมได้

โรงเรียนเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเช่น การประชุมสอบถามความ
คิดเห็นในการดาเนินงานและข้อเสนอแนะให้กับโรงเรียน ร่วมประชุมคณะกรรมการ 4 ฝ่าย ร่วมประชุมเสนอความเห็น
และร่วมประชุมเครือข่ายผู้ปกครองในการตรวจสอบ วัดผลและประเมินผลความรู้ความเข้าใจ ทางโรงเรียนมีการจัดทา
ระเบียบว่าด้วยการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้รายสาระระดับสถานศึกษา ระเบียบการวัดผลประเมินผลการอ่าน คิด
วเิ คราะหแ์ ละเขียนสอื่ ความ การประเมินสมรรถนะ การประเมินคุณลกั ษณะพึงประสงค์ กาหนดให้มกี ารวัดประเมนิ ผลทั้ง
กลางภาคและปลายภาค แบ่งสัดส่วนคะแนนตามความเหมาะสมธรรมชาติสาระการเรียนรู้ จัดทาแบบบันทึกคะแนนที่
เหมาะสมกับสัดส่วนคะแนน กาหนดวิธีการประเมินผลให้สอดคล้องกับแผนการจดั การเรียนรู้ วตั ถุประสงค์ กิจกรรมการ
เรยี นรู้ จัดหาเครือ่ งมอื การประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการประเมิน โดยใช้เคร่ืองมือที่หลากหลายเช่น แบบทดสอบกลุ่ม
สาระการเรียนรู้แบบสังเกตการเรียน แบบประเมินผลงาน แบบสอบถาม แบบประเมินพฤติกรรม แบบประเมิน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมินค่านิยม 12 ประการ แบบประเมินสมรรถนะ ในการประเมินผลนักเรียน ทั้งที่
เป็นการสอบ ประเมินสภาพจริง การประเมินผลงานการจัดนิทรรศการ และกิจกรรมต่าง ๆ เช่นการประเมินผลการทา
ความสะอาดบริเวณตามโครงการประชาธิปไตย ครูให้นักเรียนได้ช่วยกาหนดเกณฑ์การประเมิน วิธีประเมิน นอกจากครู
ประเมินและยังได้เปิดโอกาสให้นักเรียน ผู้ปกครอง และเพ่ือนนักเรียนประเมินกันเองตามความเหมาะสม โดยได้แจ้งผล
การประเมิน ให้นักเรียน ผู้ปกครองได้ทราบทั้งใบงาน การตรวจงาน การบ้านและผลงานนักเรียนแล้วแจ้งผลงานและ
เสนอแนะให้นักเรียนได้แก้ไขปรับปรุงทั้งทางแบบ ปพ.ต่างๆ ประชาสัมพันธ์หน้าเสาธง ที่ประชุมทราบ และเอกสารต่างๆ

เปน็ ตน้ โดยครผู ู้สอนได้ใหข้ ้อมูลย้อนกลับแกผ่ ู้เรยี นหลังการประเมนิ เพ่ือให้ผู้เรยี นนาไปใชพ้ ัฒนาตนเองและครผู ูส้ อนไดน้ า
ผลการประเมินไปใชพ้ นการพัฒนาผูเ้ รียนในรปู ของการวิจยั ในชน้ั เรียนต่อไป

2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทส่ี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง
1) แผนปฏิบตั ิการ
2) แผนการจัดการเรียนรู้
3) กาหนดการสอน
4) ทะเบยี นส่ือ
5) ชน้ิ งาน
6) แบบนิเทศการสอน

3. แผนการพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขึ้น

จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา

1) ครผู สู้ อนมีความตั้งใจ มงุ่ ม่ันในการพฒั นาการสอน 1) ควรนาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีส่วนร่วมใน

2) ครูผู้สอนมีกระบวนการวิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ี การจดั กจิ กรรมให้นกั เรียนไดเ้ รียนรู้มากขึ้น

หลากหลาย และบรู ณาการดว้ ยสอ่ื เทคโนโลยี 2) การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนทันทีเพ่ือให้

3) ครผู ู้สอนมีการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือ ผู้เรียนนาไปใช้พัฒนาตนเอง

ตอ่ การเรยี นรู้ 3) ควรจัดทาเครื่องมือในการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น

4) ครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ รายบุคคล ให้เป็นรูปแบบมาตรฐาน เพ่ือนาข้อมูลมา

บรบิ ทของชุมชน วางแผนพฒั นาศกั ยภาพของผ้เู รยี นต่อไป

5) ครูผู้สอนมีการวัดและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็น

ระบบตามมาตรฐานการวดั และประเมินผล

6) ครูทาการวิจัยเพ่ือพัฒนาส่ือและกระบวนการ

จัดการเรยี นรู้ท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั

3.1 ควรนาภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ ให้เขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรยี นรู้ และการให้ข้อมูล
ย้อนกลับแก่นกั เรยี นทนั ทีเพื่อนักเรียนนาไปใช้พฒั นาตนเอง

3.2 ควรใหข้ ้อมลู ย้อนกลับแก่นกั เรยี นทันทเี พื่อนักเรยี นนาไปใช้พฒั นาตนเอง
3.3 ควรจดั ทาเคร่ืองมือในการวเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล ใหเ้ ป็นรปู แบบมาตรฐาน เพ่ือนาข้อมูลมา
วางแผนพฒั นาศักยภาพของผู้เรียนต่อไป

สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน
(บทสรปุ ของผู้บรหิ าร)

ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาอยใู่ นระดบั ดีเลศิ
จากผลการดาเนินงาน โครงการและกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้ จัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบ

ผลสาเร็จตามเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนดไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่า
ได้ระดับ ดีเลิศ ท้ังน้ีเพราะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน อยู่ในระดับดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ
บริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ดีเลิศ และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ อยใู่ นระดับ ดีเลศิ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ท้ังน้ี โรงเรียนกาหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน
จานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 2) ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน

ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิด
คานวณ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และผลการทดสอบระดับชาติหรือผลการทดสอบอ่ืนๆ
พบว่ามีความก้าวหน้าอย่างต่อเน่ือง สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปี
ย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงข้ึน และผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และ
การคิดคานวณเป็นไปตามเกณฑ์ทโี่ รงเรียนกาหนดในแตร่ ะดับชัน้ โดยสถานศกึ ษาส่งเสริมให้ผูเ้ รียนมีความสามารถ
ด้วยกจิ กรรมโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น เช่น กิจกรรมทกั ษะทางวิชาการ กจิ กรรมสอนเสริมเตมิ เต็ม
กิจกรรมคัดลายมือ กิจกรรมอ่าน – เขียนคล่อง คิดเลขไว ลายมือสวย กิจกรรมท่องสูตรคูณ – ท่องบทอาขยาน
กิจกรรมติวเข้มก่อนสอบ O – net, NT กิจกรรมพัฒนาความสามารถในการอ่าน RT และกิจกรรมพัฒนา
ความสามารถในการอา่ น ป.๗

ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคณุ ลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษา
กาหนด นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ร้อยละ 100 มีผลการอ่านคิด
วิเคราะห์และเขียนผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ร้อยละ 97.09 ซ่ึงมีผลการพัฒนาเป็นไปตามเป้าหมายท่ี
สถานศึกษากาหนด

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้มี
วสิ ัยทัศน์และมีภาวะผู้นา มีการบริหารจัดการสถานศึกษาและพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบและชัดเจน มีการเปิด
โอกาสให้บุคลากรทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนา
คุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาในทกุ กลุม่ เป้าหมาย พัฒนางานวชิ าการเน้นคุณภาพผู้เรียน
รอบด้าน ส่งเสรมิ สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญตรงตามความต้องการ เพื่อให้เป็นชมุ ชน
แหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชพี มาใชพ้ ัฒนางานและการเรยี นร้ขู องผเู้ รียนต่อไป

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ พบว่าครูมีความรู้ ความเข้าใจ
ในกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษา สามารถปฏิบัติตาม
บทบาทหน้าที่ พัฒนาผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ โดยยึดผู้เรียนเป็นสาคัญเน้นการส่งเสริมให้
ผเู้ รียนได้ปฏิบัติจรงิ เพื่อเป็นแนวทางในการจัดกระบวนการเรยี นการสอนท่ีสร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม

การบูรณาการการเรยี นรู้จากชุมชน แหล่งการเรียนรูภ้ ายในชุมชน เพื่อให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก
แหล่งเรียนรู้รอบตัว มีจิตสานึกที่ดีและรักษ์ชุมชนของตนเอง เพ่ือให้ผู้เรียนได้สามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจาวันได้

สว่ นท่ี 3
ภาคผนวก

- ประกาศการใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน เพ่อื การประกนั คุณภาพภายใน
ของสถานศึกษา
- ประกาศกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของ
สถานศกึ ษา
- คาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการประเมนิ และตรวจสอบผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
- คาสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562
- หนังสือการให้ความเห็นชอบจากปรานกรรมการสถานศึกษา
- ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศึกษา
- ขอ้ มลู นักเรยี น
- ข้อมลู ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น

ภาคผนวก

ประกาศโรงเรยี นวดั สุวรรณครี เี ขต

เร่อื ง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

ปกี ารศึกษา 256๒

โรงเรยี นวดั สุวรรณคีรเี ขต
สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต

ประกาศโรงเรียนวัดสุวรรณคีรเี ขต

เรอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

-------------------------------------------------
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.๒๕๕๓ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา
คุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา
ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องกาหนดหลัก เกณฑ์และแนว
ปฏิบัติเก่ียวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันท่ี ๖ สิงหาคม
๒๕๖๑ โรงเรียนวดั สุวรรณคีรีเขต และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน จาการ
มีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง ท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนชุมชนให้เหมาะสมและ
สอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การประเมินคุณภาพ
ภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานใน
การประชุมครั้งท่ี ๖/๒๕๖๒ เม่ือวันที่ ๔ เมษายน ๒๕๖๒ เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ
โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต มีคุณภาพและมาตรฐานจึงกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา การพัฒนา
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๐ พฤษภาคม ๒๕๖๒

(นางสาวภัทราวลัย ดว้ งหมนุ )
ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั สวุ รรณคีรีเขต

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดสุวรรณครี เี ขต
เรอ่ื ง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
.............................................................

มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน

1) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือ่ สารและการคดิ คานวณ ตามเกณฑ์ของแต่ละระดบั ชน้ั
2) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ นความคิดเห็น และแก้ปัญหา
3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร
4) ความกา้ วหน้าทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
5) ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ
6) ความพรอ้ มในการศึกษาตอ่ การฝกึ งานหรือการทางาน
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รียน
1) การมีคณุ ลักษณะและค่านิยมท่ดี ีตามที่สถานศึกษากาหนด โดยไมข่ ัดกับกฎหมายและวฒั นธรรม

อันดีของสังคม
2) ความภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเป็นไทย
3) การยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสงั คม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา
1) การมีเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน
2) การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา

2.1 การวางแผนและดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพของผูเ้ รยี นรอบด้าน ทุกกลุ่มเป้าหมาย
และดาเนนิ การอย่างเป็นรปู ธรรม

2.2 การวางแผนและดาเนินงานพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี
2.3 การวางแผนการบริหารและการจัดการข้อมลู สารสนเทศอย่างเป็นระบบ
2.4 การวางแผนและจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อต่อการจดั การเรียนร้อู ย่างมีคุณภาพ
3) การมีส่วนร่วมของผเู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝา่ ย และการรว่ มรับผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษาให้มคี ุณภาพ
และได้มาตรฐาน
4) การกากับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจัดการศึกษา
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ
1) การมกี ระบวนการเรียนการสอนทสี่ รา้ งโอกาสให้ผู้เรียนทกุ คนมสี ว่ นรว่ ม
2) การจัดการเรยี นการสอนทยี่ ดึ โยงกบั บรบิ ทของชุมชนและท้องถน่ิ
3) การตรวจสอบและประเมินความร้คู วามเข้าใจของผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และมีประสทิ ธิภาพ

ประกาศโรงเรียนวดั สวุ รรณคีรเี ขต

เร่อื ง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

ปกี ารศึกษา 256๒

โรงเรยี นวดั สุวรรณคีรีเขต
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาภูเกต็

ประกาศโรงเรยี นวัดสวุ รรณคีรีเขต

เร่ือง กาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖2
-------------------------------------------------

โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.๒๕๕๓ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา
คุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา
ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เรื่องกาหนดหลัก เกณฑ์และแนว
ปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เร่ืองให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม
๒๕๖๑ โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน จาการ
มีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนชุมชนให้เหมาะสมและ
สอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน การประเมินคุณภาพ
ภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานใน
การประชุมคร้ังที่ ๖/๒๕๖๒ เม่ือวันที่ ๔ เมษายน ๒๕๖๒ เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ
โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต มีคุณภาพและมาตรฐานจึงกาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้

ประกาศ ณ วนั ที่ 10 พฤษภาคม ๒๕๖๒

(นางสาวภัทราวลยั ดว้ งหมุน)
ผู้อานวยการโรงเรียนวัดสวุ รรณคีรเี ขต

แนบทา้ ยประกาศ
เรือ่ ง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
..................................................................................................

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพจิ ารณา
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน
๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน ดเี ลศิ
ดเี ลิศ
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสารและการคดิ คานวณ ดีเลศิ
๒) มีความสามารถในการวเิ คราะห์และคดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย ดเี ลิศ
แลกเปลีย่ นความคิดเห็น และแก้ปัญหา
๓) มคี วามสามารในการสรา้ งนวตั กรรม ดเี ลิศ
๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ดีเลิศ
๕) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ดเี ลศิ
๖) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ ดีเลิศ
๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ดีเลิศ
๑) การมีคุณลักษณะและค่านยิ มท่ดี ตี ามที่สถานศึกษากาหนด ดเี ลิศ
๒) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย ดเี ลิศ
๓) การยอมรับท่ีจะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลศิ
๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสงั คม ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การ ดเี ลศิ
๒.๑ การมเี ปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน ดีเลศิ
๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ดีเลิศ
๒.๓ ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสุตรสถานศึกษา ดเี ลศิ
และทุกกล่มุ เปา้ หมาย
๒.๔ พฒั นาครแู ละบุคลกรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ ดเี ลศิ
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรอู้ ย่างมคี ูณภาพ ดเี ลศิ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโบยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการ ดเี ลิศ
เรียนรู้
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ดีเลศิ
๓.๑ จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน ดเี ลศิ
ชีวิตได้
๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ดเี ลิศ

๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก ดเี ลิศ
๔.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น ดเี ลศิ
๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การ ดีเลศิ
จัดการเรียนรู้
ดเี ลิศ
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

การกาหนดค่าเป้าหมาย

๑. ศึกษาขอ้ มูลเดมิ ผลการประเมนิ ต่าง ๆ ท่ีผ่านมา เพอื่ เป็นขอ้ มูลฐานในการกาหนดค่าเป้าหมาย

๒. การกาหนดคา่ เปา้ หมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดบั คุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้

สอดคล้องกบั การประเมนิ ดังนี้

ระดับ ๕ ยอดเย่ียม ร้อยละ ๙๐ ขึ้นไป

ระดับ ๔ ดีเลศิ รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป

ระดับ ๓ ดี รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป

ระดบั ๒ ปานกลาง รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป

ระดับ ๑ กาลงั พัฒนา รอ้ ยละ ๕๐ ขึน้ ไป

๓. การกาหนดคา่ เป้าหมาย ในแตล่ ะประเดน็ พจิ ารณา จะกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรือ เปน็ ร้อยละ

ตามความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา

แนบทา้ ยประกาศ

เรอ่ื ง กาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒

..................................................................................................

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพิจารณา
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รียน ดเี ลิศ

๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สารและการคิดคานวณ ดีเลิศ

๒) มคี วามสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย รอ้ ยละ ๘๐
แลกเปล่ยี นความคิดเห็น และแก้ปัญหา ระดบั ๔

๓) มคี วามสามารในการสร้างนวัตกรรม รอ้ ยละ ๘๐
ระดับ ๔
๔) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร
รอ้ ยละ 8๐
๕) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ระดับ 4

๖) มีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานและเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี รอ้ ยละ 8๐
ระดบั 4
๑.๒ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น
๑) การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มที่ดตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ ๘๐
ระดับ ๔
๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย
ร้อยละ ๘๐
๓) การยอมรบั ที่จะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ระดับ ๔

๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจติ สงั คม ดีเลิศ
รอ้ ยละ 8๐
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ระดบั 4
๒.๑ การมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน
รอ้ ยละ 8๐
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ระดบั 4
รอ้ ยละ 8๐
๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสตุ รสถานศึกษา ระดบั 4
และทุกกลุม่ เป้าหมาย
๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลกรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ร้อยละ 8๐
ระดับ 4
ดีเลิศ

รอ้ ยละ ๘๐
ระดบั ๔

รอ้ ยละ ๘๐
ระดับ ๔

ร้อยละ ๘๐
ระดับ ๔

ร้อยละ 8๐
ระดับ 4

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ ดเี ลศิ
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือตอ่ การจดั การเรียนร้อู ยา่ งมคี ูณภาพ
รอ้ ยละ 8๐
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การ ระดบั 4
เรยี นรู้
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ รอ้ ยละ ๘๐
๓.๑ จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน ระดบั ๔
ชีวติ ได้
๓.๒ ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ ดเี ลิศ
ร้อยละ ๘๐
๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นเชงิ บวก ระดบั ๔

๔.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รียน รอ้ ยละ ๘๐
ระดบั ๔
๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรบั ปรงุ การ รอ้ ยละ ๘๐
จดั การเรยี นรู้ ระดับ ๔

สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ร้อยละ 8๐
ระดบั 4
ร้อยละ 8๐
ระดับ 4

ดเี ลศิ

คาสง่ั โรงเรยี นวัดสุวรรณคีรเี ขต
ที่ 17/ ๒๕๖3

เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ และตรวจสอบผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
ของสถานศึกษา ประจาปการศกึ ษา ๒๕๖2
…………………………………………………………..

ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และกระทรวงศึกษาธิการมีการประกาศให้

ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานศูนย์การศึกษา

พิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ ลงวันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ สาหรับให้สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางดาเนินงานเพื่อการประกัน

คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาและเตรียมการสาหรับการประเมินคณุ ภาพภายนอก ซึ่งจะทาใหเ้ กดิ ความม่ันใจแก่

ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายว่าการจัดการศึกษาของสถานศึกษามีคุณภาพ ได้มาตรฐาน และคงรักษาไว้ซึ่งมาตรฐาน

จากการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ซึ่งทางโรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขตได้ดาเนินงานตาม

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑ จานวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพ

ของผู้เรียน มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการ

สอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั

โดยอาศัยอานาจตามมาตรา ๓๙ แหง พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ

พ.ศ.๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ แห่งพระราชบัญญัติ ระเบียบขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗

เพื่อให้ทราบถึงผลการดาเนินงาน จึงแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน และตรวจสอบผลการประเมินมาตรฐาน

การศึกษาขั้นพนื้ ฐานของสถานศึกษา ประจาปการศึกษา ๒๕๖2 ดงั ต่อไปนี้

1. นางสาวภัทราวลัย ดว้ งหมุน ผ้อู านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2. นายวนิ ัย ชิดเช่ียว ประธานกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กรรมการ

3. นางสาวพชั รา แกว้ มาก หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานท่ัวไป กรรมการ

4. นางสาวรตั ติกาล ตรวี ชั รวรรณ หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล กรรมการ

5. นางสาวเหมือนฝัน ไขแสง หวั หน้ากลุ่มบริหารงานงบประมาณ กรรมการ

6. นางสาวจริ าภรณ์ ชินนา หัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ และ กรรมการและเลขานุการ

หวั หนา้ งานประกนั คณุ ภาพภายใน

ให้ผู้ท่ีได้รับการแต่งต้ัง ปฏิบัติหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมายด้วยความทุ่มเท และเสียสละ ด้วยความรับผิดชอบ
เต็มความสามารถ ให้เกดิ ประโยชน์กบั ทางราชการ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย

ท้งั นี้ ตัง้ แต่ วนั ที่ 13 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2563
ส่ัง ณ วนั ท่ี 13 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2563

(นางสาวภัทราวลยั ด้วงหมนุ )
ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั สวุ รรณครี ีเขต

คาส่งั โรงเรยี นวดั สุวรรณคีรเี ขต
ที่ 18/ ๒๕๖3

เรอื่ ง แต่งตง้ั คณะกรรมการจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) ประจาปการศึกษา ๒๕๖2
…………………………………………………………..

โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต ดาเนินการตามกฎหมายกระทรวงว่าด้วย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542 หมวด 6 มาตรา 48 ให้สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือ
วา่ การประกัน คุณภาพภายใน เป็นส่วนหนึง่ ของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ตอ้ งดาเนินการอยา่ งต่อเน่ือง โดย
มีการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) ประจาปการศึกษา ๒๕๖2 เสนอต่อหน่วยงานต้น
สงั กัด และเผยแพร่ต่อสาธารณชน

โดยอาศัยอานาจตามมาตรา ๓๙ แหง พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ.๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ แห่งพระราชบัญญัติ ระเบียบขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗
จึงแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปการศึกษา ๒๕๖2
ดังต่อไปน้ี

1. คณะกรรมการอานวยการ มีหนา้ ท่ี อานวยการ สนับสนุนการดาเนินงาน ให้คาปรกึ ษา และแนะแนวทางการ

ปฏิบตั ิ ใหเ้ ป็นไปดว้ ยความเรียบร้อยและมปี ระสทิ ธภิ าพ ประกอบด้วย

1. นางสาวภทั ราวลัย ดว้ งหมุน ผอู้ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2. นางสาวพชั รา แกว้ มาก หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานทั่วไป กรรมการ

3. นางสาวรัตตกิ าล ตรวี ชั รวรรณ หวั หน้ากลมุ่ บริหารงานบุคคล กรรมการ

4. นางสาวเหมอื นฝัน ไขแสง หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานงบประมาณ กรรมการ

5. นางสาวจริ าภรณ์ ชนิ นา หวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวิชาการ กรรมการและเลขานุการ

หัวหน้างานประกนั คุณภาพภายใน

2. คณะกรรมการดาเนินการ มีหน้าท่ี ดาเนินการรวบรวมข้อมูลจากผู้ที่เก่ียวข้อง และดาเนินการพิมพ์ตาม

หวั ข้อท่ีได้รับ โดยดาเนินการประชมุ เชิงปฏิบตั ิการ เพื่อจัดพิมพ์รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR)

ประจาปการศกึ ษา ๒๕๖2 ณ หอ้ งประชุมดอกแกว้ โรงเรยี นวัดสวุ รรณคีรเี ขต ประกอบดว้ ย

2.1 คณะกรรมการจัดเก็บรวบรวมขอ้ มูล

ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา ได้แก่

1. นางสาวเหมือนฝนั ไขแสง หวั หน้า

2. นางสาวพชั รา แก้วมาก ผูช้ ว่ ย

3. นางสาวซไู อนี กาเดง็ ผู้ชว่ ย

ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา หัวหนา้
1. นางสาวรัตตกิ าล ตรีวชั รวรรณ ผชู้ ว่ ย
2. นางสาวอมาลีน วรรณประภักด์ิ ผ้ชู ่วย
3. นางสาวภทั รวดี หนทู ิพย์

สว่ นที่ 3 สรปุ ผล และแนวทางการพัฒนา หวั หน้า
1. นางจิราภรณ์ ชนิ นา ผู้ชว่ ย
2. นางสาวนิธิมา ปกั ษนิ ผ้ชู ว่ ย
3. นายทัชชกร เทพพทิ ักษ์

ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก หวั หนา้
1. นางจิราภรณ์ ชินนา ผชู้ ว่ ย
2. นางกามลี ะ บตุ รวิเชยี ร

3. คณะกรรมการจัดทารูปเลม่ มีหน้าท่ี ดาเนินการจัดทารูปเล่ม เพ่ือเสนอต่อหน่วยงานตน้ สังกัด และเผยแพร่

ตอ่ สาธารณชน ประกอบด้วย

1. นางจิราภรณ์ ชินนา หวั หนา้

2. นางสาวนิธมิ า ปกั ษนิ ผู้ชว่ ย

3. นางกามีละ บตุ รวเิ ชยี ร ผูช้ ว่ ย

ให้ผทู้ ีไ่ ด้รับการแตง่ ต้ัง ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีที่ได้รับมอบหมายด้วยความทุ่มเท และเสยี สละ ดว้ ยความรบั ผิดชอบ
เต็มความสามารถ ใหเ้ กิดประโยชนก์ ับทางราชการ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ และเป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อย

ทั้งน้ี ตงั้ แต่ วนั ท่ี 13 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2563

ส่งั ณ วันท่ี 13 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2563

(นางสาวภทั ราวลยั ด้วงหมุน)
ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดสวุ รรณครี ีเขต

การให้ความเหน็ ชอบเอกสาร
รายการประเมินตนเอง( Self Assessment Report : SAR )

ของโรงเรียนวดั สุวรรณคีรเี ขต

ท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต ครั้งที่ 1
เมื่อวันที่ 27 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖3 ได้พิจารณารายการประเมินตนเอง (Self
Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕62 ของโรงเรยี นวดั สวุ รรณครี ีเขต แลว้

เห็นชอบให้ดาเนินการตามรายการประเมินตนเอง (Self Assessment Report :
SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕62 ได้

(ลงชื่อ)
( นายวนิ ัย ชดิ เช่ยี ว )

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
โรงเรยี นวดั สวุ รรณครี ีเขต

ขอ้ มูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา

บคุ ลากร ผู้บริหาร ครผู ูส้ อน พนกั งานราชการ ครอู ัตราจ้าง เจ้าหนา้ ที่อื่นๆ
6 - 31
ปกี ารศกึ ษา 2562 1 11 คน

รวม

ข้อมูลนกั เรียน

จานวนนักเรียนปีการศึกษา 2562

ระดับชั้นเรียน ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม..2 ม.3 รวม รวมทั้งหมด

จานวนห้อง 111111- - - 6 6

เพศ ชาย 16 24 13 8 13 17 - - - 91 91

หญิง 20 10 17 7 13 - - - 81 81

รวม 172 36 38 23 25 20 30 - - - 172 172

ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน

1) รอ้ ยละของผู้เรยี นที่มเี กรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ละรายวิชาระดับ 3 ข้ึนไป คา่ เฉลีย่

(ป. 1 – 6) 59.88
38.37
(1) ภาษาไทย 61.05
40.12
(2) คณติ ศาสตร์ 29.65
98.84
(3) วิทยาศาสตร์ 77.33
72.67
(4) สงั คมศึกษา 23.26

(5) ประวตั ศิ าสตร์ คะแนนเฉลย่ี
ระดบั ประเทศ
(6) สุขศกึ ษา
49.07
(7) ศิลปะ ดนตรี 32.90
35.55
(8) การงานอาชีพ 34.42

(9) ภาษาอังกฤษ

2) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับขนั้ พน้ื ฐาน O NET

รายวิชา คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลยี่

ของโรงเรยี น ระดับจังหวัด สังกดั สพฐ.

(1) ภาษาไทย 51.44 50.98 47.95

(2) คณติ ศาสตร์ 34.11 34.91 31.60

(3) วิทยาศาสตร์ 34.65 37.20 34.30

(4) ภาษาองั กฤษ 33.30 40.20 30.86

60 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
50 51.44 34.41 34.65 33.30
40 50.98 34.91 37.20 40.20
30 47.95 31.60 34.30 30.86
20 49.07 32.90 35.55 34.42
10
0

คะแนนเฉล่ยี นของโรงเรียน
คะแนนเฉล่ียระดบั จังหวดั
คะแนนเฉล่ยี สงั กดั สพฐ.
คะแนนเฉล่ยี นระดับประเทศ

3) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (National Test:NT) 46.26
(1) ความสามารถด้านภาษา (Literacy) 47.65
(2) คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนด้านคานวณ (numeracy)

สาระวิชา จานวนคน คะแนน ส่วนเบย่ี งเบน จานวนร้อยละของนักเรยี น
เข้าสอบ เฉลี่ย มาตรฐาน ที่ได้ระดับ
ดา้ นคณติ ศาสตร์
ด้านภาษาไทย 23 47.65 18.27 ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
รวมความสามารถ 2 ด้าน 23 46.26 19.24 5 3 13 2
23 49.95 31.69 386 6
1 8 12 2

4) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (Reading Test : RT) 68.50
(1) ด้านการอ่านออกเสยี ง 72.81
(2) ดา้ นการอ่านรู้เรื่อง 70.66

รวม 2 ด้าน

ด้าน คะแนนเฉลี่ยร้อยละจาแนกตามระดบั
เขตพ้ืนที่ จงั หวัด ศึกษาธิการ สังกัด
อ่านออกเสียง คะแนนเฉลย่ี โรงเรียน 64.18 66.50 69.11 67.49 ประเทศ
อ่านรูเ้ ร่ือง ร้อยละ 50.75 68.50
รวม 2 ด้าน 12.22 15.04 15.27 14.90 14.23 14.61
ส่วนเบีย่ งเบน 75.35 72.81
มาตรฐาน 7.98 76.08 72.76 73.26 72.51 10.60
คะแนนเฉลีย่ 63.05 70.66
รอ้ ยละ 19.35 9.49 10.59 10.72 10.33 23.46
สว่ นเบีย่ งเบน
มาตรฐาน 70.13 69.63 71.19 70.00
คะแนนเฉลีย่
ร้อยละ 22.29 24.04 23.90 22.76
ส่วนเบย่ี งเบน
มาตรฐาน