خطة التدريس اليومية

‫خطة التدريس اليومية‬

‫اللغة العربية للصف‪4 :‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫‪ .1‬المادة‬

‫‪ 4‬ايفيشي‬ ‫‪ .2‬الفصل‬

‫خميس‪ 09 /‬ديسمبر ‪ 2021‬الموافق ‪ 5‬جماد الأول ‪ 1443‬هــ‬ ‫‪ .3‬اليوم‪/‬التاريخ‬

‫‪ 9:40 – 8:40‬صباحا (الساعة)‬ ‫‪ .4‬الزمن‬

‫‪ 39‬تلميذا (تلاميذ‪ ،19 :‬تلميذة‪)20 :‬‬ ‫‪ .5‬عدد التلاميذ‬

‫في البيت (بيتي جنتي)‬ ‫‪ .6‬الموضوع‬

‫‪ .7‬المعلومات السابقة قد يعرف التلاميذ بعض الأدوات في البيت‪.‬‬

‫الاستماع والكلام‬ ‫‪ .8‬المهارة المركزة‬

‫‪ 1.2‬الاستماع إلى كلمات المحاور الآتية ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ .9‬معيار المحتوى‬

‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة الكلمات المسموعة وترديدهـا ثم نطقها‬ ‫‪ .10‬معيار التعلم‬

‫نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.2.3‬القدرة على تصنيف الكلمات المسموعة‪.‬‬

‫‪ .11‬أهـداف التعلم في متابعة عملية التعليم والتعلم يتمكن التلاميذ من‪:‬‬

‫‪ .1‬نطق الكلمات المسموعة نطقا صحيحا بعد ا لاستماع إلى قراءة‬
‫المعلم‪.‬‬

‫‪ .2‬تحديد الكلمات المسموعة تحديدا صحيحا بعد نشاط الأناشيد‪.‬‬
‫‪ .3‬يصنف الكلمات المسموعة حسب "هـذا" و "هـذه" صنفا صحيحا‬

‫بعد نشاط لعبة صندوق السم (‪.)kotak beracun‬‬
‫‪ .12‬معايير النجاح ينجح الطالب إذا تمكن من‪:‬‬

‫‪ .1‬نطق ‪ 6‬الكلمات المسموعة نطقا صحيحا بعد ا لاستماع إلى قراءة‬
‫المعلم‪.‬‬

‫‪ .2‬تحديد ‪ 6‬الكلمات المسموعة تحديدا صحيحا بعد نشاط الأناشيد‪.‬‬
‫‪ .3‬يصنف ‪ 6‬الكلمات المسموعة حسب "هـذا" و "هـذه" صنفا‬

‫صحيحا بعد نشاط لعبة صندوق السم (‪.)kotak beracun‬‬
‫‪ .13‬التقييم المدرسي شفهيا‬
‫الشامل‬

‫‪ .14‬مهارة التفكير حل المشاكل‪ ،‬التذكر‪ ،‬المقارنة والتباين‪ ،‬الصنف وتوفيق بي الكلمات‬
‫بالصور المناسبة‬

‫القيم النبيلة‪:‬‬ ‫‪ .15‬العناصر عبر‬
‫‪ -‬الشجاعة‪ ،‬الذكي‪ ،‬المجتهد‬ ‫المنهج‬

‫ريادة الأعمال‪:‬‬
‫‪ -‬الجهد‪ ،‬حب التطلع والمعرفة‬

‫مهارات القرن الحادي والعشرين‪:‬‬
‫‪ -‬التفكير النقدي‪ ،‬مهارات التواصل‬

‫تكنولوجيا المعلومات والاتصالات‪:‬‬
‫‪ -‬الإنترنت‪ ،‬الكمبيوتر‪ ،‬أدوات التعلم والتعليم الإلكترون‬

‫‪ .16‬المهارات الإنسانية مهارة الاتصال‪ ،‬مهارة ريادة الأعمال‬

‫‪ .1‬نشاط لعبة صندوق السموم (‪)Kotak beracun‬‬ ‫‪ .17‬الممارسة‬

‫البيداغوجيا الحالية ‪ .2‬نشاط الأناشيد‬

‫‪ .18‬الوسائل المعينة أحجية الصورة المقطوعة‪ ،‬السبورة‪ ،‬الصور‪ ،‬المذياع‪ ،‬فيديو‪ ،‬الشريحة‬

‫باور بوينت‪ ،‬فيديو ‪،YouTube‬‬

‫الملاحظة‬ ‫الأنشطة التعليمية والتعلمة‬

‫‪ -‬شهد الطلاب بشهادتي ثم يدعون الل يتأكد المعلم من استعداد‬

‫التلاميذ قبل الدعاء‬ ‫بدعاء جماعيا‪.‬‬

‫‪ -‬يستعد التلاميذ قبل الدعاء والشهادتي‪ .‬والشهادتي‬

‫المحتويات‬ ‫الخطوات والزمان‬

‫الشهادتان والدعاء‪- :‬‬

‫‪ -‬أشهد أن لا إله إلا الل‬

‫‪ -‬وأشهد أن محمدا رسول الل‪- .‬‬

‫‪ -‬بسم الل الرحمن الرحيم‬ ‫المقدمة‬
‫‪ -‬ال َّل ُهمَّا ْف َت ْحَّ َعلََّيْ َناَّ ِح ْك َم َت َكَّ َوان ْ ُُ ْشَّع َليْ َناَّ ِم َْنَّّ‬ ‫(دقيقتان)‬

‫َخ َزائِ ِنَّ َرح َمتِ َكَّيَاَّأَ ْر َح َمَّالراحِمِ ْ َيّ‪ ...‬آمي‬

‫‪َّ -‬‬

‫‪ -‬الطلاب يظهرون بقطع أحجية الصور تقنيات‪:‬‬

‫‪ -‬لعبة أحجية الصورة‬ ‫المقطوعة‪.‬‬

‫‪ 6 -‬طلاب يأخذون أحد الألغاز طواعية المقطوعة‬

‫‪ -‬السؤال والجواب‬ ‫ثم يرتبونها على السبورة‬

‫الوسائل المعينة‪:‬‬ ‫‪ -‬الطلاب يكملون الأحجية‪.‬‬

‫‪ -‬أحجية الصورة‬ ‫‪ -‬الطلاب يجيبون على أسئلة المعلم‬

‫المقطوعة‬ ‫ويرتبطون بموضوع درس اليوم‪.‬‬
‫قيم النبيلة‪:‬‬ ‫‪ -‬الطلاب ينتبهون للدروس‪.‬‬
‫‪ -‬الشجاعة‬

‫‪ .1‬أحجية الصورة المقطوعة ( ‪- Jigsaw‬‬
‫‪:)Puzzle‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬
‫التمهيد‬

‫‪-‬‬
‫(‪ 3‬دقائق)‬

‫السؤال‪- :‬‬
‫‪ .1‬من يعرف هـذا؟‬
‫‪ .2‬من لديكم هـذا؟‬

‫‪ .3‬من يعرف الموضوع في هـذا اليوم؟‬

‫الطريقة‪:‬‬ ‫‪ -‬يرى الطلاب شريحة باور بوينت عن‬
‫‪ -‬وصف المعلم‬ ‫أسماء الأشياء الموجودة في البيت‪.‬‬
‫الوسائل المعينة‪:‬‬
‫‪ -‬يستمع الطلاب بعناية إلى قراءة المعلم‬

‫‪ -‬الشريحة باور بوينت‬ ‫للأسماء‪.‬‬

‫‪ -‬يكرر الطلاب قراءتهم ويقرؤونها ‪ -‬جهاز عرض‬

‫قيم النبيلة‪:‬‬ ‫وينطقونها جميعا‪.‬‬

‫‪ -‬يتم تكرار المعلمة لهذا النشاط ثلاث ‪ -‬المجتهد‬

‫الإستراتيجية‪:‬‬ ‫مرات‪.‬‬

‫‪ - -‬يستطيع التلاميذ محاكاة كل الكلمات التعلم المتمحورة‬

‫حول المواد‬ ‫المسموعة‪.‬‬

‫➢ عملية التقييم الشامل‬

‫‪ .1‬الشريحة باور بوينت (‪- :)Power Point‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬
‫الخطوة الأولى‬
‫(‪ 15‬دقيقة)‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫الطريقة‪:‬‬ ‫‪ -‬الطلاب يستمعون إلى الأناشيد من‬

‫‪ YouTube‬عن أسماء الأشياء الموجودة ‪ -‬الأناشيد‬

‫الوسائل المعينة‪:‬‬ ‫في البيت الذي يعرضه المعلم أمام‬
‫‪ -‬فيديو ‪YouTube‬‬ ‫الفصل‪.‬‬

‫‪ -‬جهاز عرض‬ ‫‪ -‬الطلاب يغنون الأناشيد بمساعدة‬

‫قيم النبيلة‪:‬‬ ‫المعلم‪.‬‬

‫‪ -‬المجتهد‬ ‫‪ -‬الطلاب يغنون الأناشيد لمرافقة‬

‫الإستراتيجية‪:‬‬ ‫الموسيقى‪.‬‬

‫‪ -‬الطلاب يغنون الأناشيد بدون موسيقى‪ .‬التعلم الإلكترون‬
‫‪ -‬الطلاب تحددون عن الكلمات المسموعة ➢ عملية التقييم الشامل‬

‫بصورة مناسبة‪.‬‬

‫الخطوة الثانية ‪ .1‬الأناشيد ‪-‬‬
‫(‪ 15‬دقيقة)‬

‫‪- https://youtu.be/0_GvzP_UOWw‬‬
‫‪ .2‬صور الأشياء الموجودة في البيت ‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫‪ -‬يستمع الطلاب إلى شرح المعلم لطريقة الطريقة‪:‬‬
‫تحديد اسم الإشارة بناءً على صفحة ‪ -‬لعبة صندوق السموم‬

‫الوسائل المعينة‪:‬‬ ‫الكتاب المدرسي ‪.89‬‬

‫‪ -‬صندوق السموم‬ ‫‪ -‬يستمع الطلاب إلى نطق المعلم عن‬

‫‪ -‬المذياع‬ ‫الأشياء الموجودة في البيت مع اسم‬

‫‪ -‬ورقة جونغ‬ ‫إشارتها‪.‬‬

‫‪ -‬يستمع الطلاب إلى وصف المعلم للعبة ‪ -‬الصور‬

‫قيم النبيلة‪:‬‬ ‫صندوق السموم‪.‬‬

‫‪ -‬يبدأ الطلاب اللعبة بعد تشغيل المدرس ‪ -‬الشجاع‬

‫الإستراتيجية‪:‬‬ ‫للموسيقى عبر المذياع‪.‬‬

‫‪ .1‬صفحة الكتاب المدرسي ‪- :89‬‬

‫‪-‬‬
‫الخطوة الثالثة ‪ .2‬لعبة صندوق السموم ( ‪Kotak‬‬

‫‪:)beracun‬‬ ‫(‪ 20‬دقائق)‬

‫‪-‬‬

‫فيه الصور عن الأشياء الموجودة في البيت ‪-‬‬

‫‪ -‬يسلم الطلاب الصندوق لصديقه في التعلم المتمركز حول‬

‫الطالب‬ ‫جانبه حتى تتوقف الموسيقى‪.‬‬
‫➢ عملية التقييم الشامل‬ ‫‪ -‬يصنف الطلاب الكلمات المسموعة‬

‫حسب "هـذا" و "هـذه" عند توقف‬

‫الصندوق عليها‪.‬‬
‫‪ -‬الطلاب يلتصقون بالصورة المناسبة على‬

‫ورقة جونغ أمام الفصل‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ .3‬ورقة جونغ (‪ )Kertas Mahjong‬التي‬
‫أعدهـا المعلم‪- :‬‬





‫قيم النبيلة‪:‬‬ ‫‪ -‬يطلب من الطلاب تذكر محتويات‬

‫‪ -‬الذكي‬ ‫الدرس‪.‬‬

‫‪ -‬يطلب من الطلاب ينطق الكلمة كما في‬

‫السبورة واحدا تلو الآخر‪.‬‬

‫‪ -‬تعطي المعلم واجبات منزلية الى الطلاب‪.‬‬
‫‪ -‬تعطي المعلمة النصيحة قبل انتهى‬

‫الفصل‪.‬‬
‫‪ -‬تعطي المعلمة النصيحة الإتقان‬

‫والاجتهاد مراجعة الدرس في البيت‪.‬‬

‫‪ .1‬الختام المعرفي ‪-‬‬ ‫الخاتمة‬
‫‪ -‬كيف ينطق هـذه الكلمات؟‬ ‫(‪ 5‬دقائق)‬

‫(حمام‪ ،‬ستار‪ ،‬سرير‪ ،‬كنبة‪ ،‬ساعة‪ ،‬وسادة) ‪-‬‬
‫‪ .2‬الختام الاجتماع‬

‫‪ -‬اعطى النصيحة الإتقان والاجتهاد في ‪-‬‬
‫الدرس‪- .‬‬

‫‪ -‬النصيحة مراجعة الدرس في البيت‪.‬‬
‫‪ .3‬متابعة الأنشطة‪- :‬‬

‫‪ -‬يعطي المعلم واجبات منزلية على شكل‬

‫أوراق عمل للطلاب‪.‬‬