ปฏิทินการเรียนรู้นักศึกษา กศน. ภาคเรียนที่ 1/2565 ระดับประถมศึกษา

ปฏิทนิ การเรียนรู้นักศกึ ษา กศน.
หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั ....ประถมศึกษา.......... ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565
กศน. ตาบลศาลาขาว กศน. อาเภอเมืองสุพรรณบุรี จังหวดั สพุ รรณบรุ ี

ครัง้ ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรูแ้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรูแ้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

1 16 พ.ค. 65 ปฐมนเิ ทศนักศึกษาภาคเรยี นที่ 1/2565

2 22 พ.ค. 65 วิชาทักษะการเรยี นรู้ ทร11001 วชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ ทร 11001

เรื่อง การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง เร่ือง การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง

1. ความหมาย ความสาคัญ ของการเรยี นร้ดู ้วย 2. การกาหนดเปาู หมายและ การวางแผนการ

ตนเอง เรยี นรดู้ ้วยตนเอง

2. การกาหนดเปาู หมายและ การวางแผนการ 4. เจตคต/ิ ปัจจัยทท่ี าให้การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ประสบความสาเรจ็ (การเปิดรับโอกาสการเรยี นรู้

3. ทกั ษะพื้นฐานทางการศกึ ษาหาความรู้ ทกั ษะ การคดิ รเิ ริม่ และเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง การสรา้ ง

การแก้ปัญหา และเทคนคิ ในการเรยี นรู้ด้วย แรงจงู ใจ การสรา้ งวนิ ัยในตนเอง การคิดเชิงบวก

ตนเอง (การอ่าน การฟัง การสังเกต การจา และ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ความรักในการเรียน การใฝรุ ู้

การจดบันทึก ใฝเุ รยี น และความรบั ผดิ ชอบ

4. เจตคติ/ปัจจยั ที่ทาให้การเรียนร้ดู ้วยตนเอง วชิ าทักษะการเรยี นรู้ ทร11001
ประสบความสาเร็จ(การเปิดรับโอกาสการเรยี นรู้ เรอ่ื ง การใช้แหลง่ เรยี นรู้
การคิดริเรมิ่ และเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การสรา้ ง 1. ความหมาย ความสาคญั ของแหล่งเรยี นรู้
แรงจงู ใจ การสรา้ งวนิ ยั ในตนเอง การคดิ เชิงบวก โดยท่ัวไป (กล่มุ บริการข้อมลู กลมุ่ ศลิ ปวัฒนธรรม
ความคิดสรา้ งสรรค์ ความรกั ในการเรยี น การใฝุรู้ ประวัติศาสตร์ กลุม่ ข้อมลู ท้องถนิ่ กลุม่ ส่ือ กล่มุ
ใฝเุ รยี น และความรับผิดชอบ สนั ทนาการ

3 23 พ.ค. 65 วิชาทักษะการเรียนรู้ ทร11001 วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ ทร 11001

เรื่อง การใช้แหลง่ เรียนรู้ เรอ่ื ง การใช้แหล่งเรยี นรู้

2. การเข้าถงึ และเลือกใช้แหล่งเรยี นรู้ (หอ้ งสมุด 3. บทบาทหน้าที่และการบริการของแหลง่ เรียนรู้

ประชาชนอาเภอของสถานศึกษา และ ศรช. ดา้ นตา่ ง ๆ

3. บทบาทหนา้ ท่แี ละการบริการของแหล่งเรยี นรู้ 4. กฎ กตกิ า เง่อื นไขต่าง ๆ ในการไปขอใช้

ด้านต่าง ๆ บรกิ ารแหลง่ เรยี นรู้

4. กฎ กติกา เงอื่ นไขตา่ ง ๆ ในการไปขอใช้ วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ ทร11001

บรกิ ารแหลง่ เรยี นรู้ เรอ่ื งการจดั การเรียนรู้

5. ทกั ษะการใชข้ ้อมลู สารสนเทศจากห้องสมดุ 1. ความหมาย ความสาคญั หลกั การของ

ประชาชนทีส่ อดคล้องกับความต้องการ ความ การจัดการความรู้

จาเป็นเพอื่ นาไปใชใ้ นการเรียนร้ขู องตนเอง

4 30 พ.ค. 65 วชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ ทร11001 วิชาทกั ษะการเรยี นรู้ ทร11001

เรอ่ื งการจัดการเรียนรู้ เรอื่ งการจดั การเรยี นรู้

2. กระบวนการจดั การความรู้ (กาหนดเปาู หมาย 3. กระบวนการจดั การความรู้ด้วยตนเอง (ระดับ

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง

การเรยี นรู/้ ระบุความร/ู้ กาหนดความรู้ที่ต้องการ ปัจเจก

ใช/้ การแสวงหาความรู/้ สรุปองค์ความรู้ 3.7 จดั ทาสารสนเทศองค์ความร้ใู นการพฒั นา

ปรับปรงุ ดัดแปลงให้เหมาะสมต่อการใชง้ าน/ ตนเอง

ประยกุ ต์ใช้ความรใู้ นกจิ การงานของตน/

แลกเปล่ยี นความรู้/ รวมกลุ่มปฏบิ ตั ิการต่อยอด

ความรู้ พัฒนาขอบข่ายความรูข้ องกลมุ่ / สรุป

องค์ความรู้ของกลุ่ม/จัดทาสารสนเทศ เผยแพร่

ความรู้

3. กระบวนการจัดการความรู้ด้วยตนเอง (ระดบั

ปัจเจก

3.1 กาหนดความรหู้ ลกั ที่จาเปน็ หรือสาคัญต่อ

งานหรือกิจกรรม

3.2 เสาะแสวงหาความรู้

3.3 ประยุกต์ใช้ความรู้

3.4 แลกเปล่ยี นความรู้

3.5 พัฒนาความรู้/ยกระดับความร/ู้ ต่อยอด

ความรู้

3.6 สรปุ องค์ความรู้

3.7 จัดทาสารสนเทศองค์ความรใู้ นการพัฒนา

ตนเอง

5 6 ม.ิ ย. 65 วิชาวิทยาศาสตร์ พว11001 วิชาวิทยาศาสตร์ พว11001

เร่อื ง กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เร่อื ง กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

และเทคโนโลยี และเทคโนโลยี

กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละ โครงงานวทิ ยาศาสตร์

เทคโนโลยี 1. การเขยี นโครงงาน

1.ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตร์ 2. การวางแผน และการทาโครงงาน

1.1 ความหมายและความสาคัญของ 3. การนาเสนอโครงงาน

วิทยาศาสตร์ เรื่อง สง่ิ มีชีวติ และสิ่งแวดล้อม

1.2 กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ สิง่ มีชวี ิต

- วิธกี ารทางวทิ ยาศาสตร์ 5 ขั้น 1. พชื

- ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 13 - ประเภทของพชื

ทักษะ - ลกั ษณะภายนอกของสว่ นประกอบตา่ ง ๆ

- เจตคติทางวิทยาศาสตร์ 6 ลักษณะ ของพืช

- จติ วทิ ยาศาสตร์ - หนา้ ทีข่ องส่วนประกอบของพืช

2. เทคโนโลยี - ปัจจยั ที่จาเป็นตอ่ การดารงชวี ติ ของพืช

2.1 ความหมายและความสาคัญ - การขยายพนั ธุ์พืช

2.2 เทคโนโลยีกบั ชีวติ - พชื ในท้องถน่ิ

ครงั้ ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรูแ้ บบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
3. สตั ว์
3. อุปกรณ์วิทยาศาสตร์
- การแบ่งประเภทของสตั ว์
3.1 ประเภท - ปจั จยั ท่ีจาเป็นต่อการเจริญเติบโตของสัตว์

3.2 วธิ ีใชอ้ ุปกรณ์ วชิ าวิทยาศาสตร์ พว11001
เร่ือง ส่ิงมชี ีวิตและสิ่งแวดล้อม
โครงงานวิทยาศาสตร์ ระบบนเิ วศ
1. ความเปน็ อยูข่ องสิ่งมีชีวติ ในท้องถิ่น
1. ประเภทของโครงงาน - แหล่งทอี่ ยู่อาศัย
- ความสัมพนั ธ์ของส่งิ มชี ีวิตกบั สง่ิ มชี ีวติ
2. การเลือกหวั ข้อโครงงาน - ความสมั พนั ธ์ของกลุ่มส่ิงมีชีวติ กับ
สภาพแวดล้อม
เรอื่ ง สิ่งมชี ีวิตและสิง่ แวดล้อม 2. ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดลอ้ มกบั การ
ดารงชีวิตของส่งิ มีชีวติ
ส่งิ มีชีวติ - สภาพแวดลอ้ มท่ีเหมาะสมของสงิ่ มชี วี ิตในแต่
ละแหลง่ ที่อยู่
- ลกั ษณะและการจัดกลุ่มของสิ่งมชี วี ติ - ความสามารถในการปรับตวั ใหเ้ ข้ากบั
ส่ิงแวดลอ้ ม
6 13 มิ.ย. 65 วิชาวิทยาศาสตร์ พว11001 ทรัพยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม และการ
อนรุ ักษ์
เรอ่ื ง สง่ิ มชี ีวิตและส่ิงแวดล้อม 1. ทรพั ยากรธรรมชาติ
- ความหมายและประเภท
สิง่ มีชีวติ - การใชท้ รัพยากรธรรมชาติในทอ้ งถ่ิน
- ผลกระทบจากการใชท้ รพั ยากรธรรมชาตใิ น
1. สัตว์ ทอ้ งถนิ่
- การดแู ลรักษา
- โครงสรา้ งและหนา้ ท่ีของอวัยวะของสตั ว์ 2. สง่ิ แวดล้อม
- การเปลี่ยนแปลงส่งิ แวดล้อมในท้องถ่นิ
- การขยายพนั ธุส์ ตั ว์ - การปูองกนั และแกไ้ ขปัญหาสิ่งแวดล้อมใน
ท้องถ่นิ
ระบบนิเวศ - สภาวะโลกรอ้ นสาเหตแุ ละผลกระทบ
การปูองกันและแก้ไขปัญหาโลกรอ้ น
1. หว่ งโซอ่ าหาร

- ความสมั พนั ธ์ของสิง่ มีชวี ิตในหว่ งโซอ่ าหาร

- การถา่ ยทอดพลังงานจากผผู้ ลิตสผู่ ูบ้ ริโภค

ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม และการ

อนรุ ักษ์

1 ส่งิ แวดล้อม

- ความหมายและประเภท

ครงั้ ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรูแ้ บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

ปรากฏการณท์ างธรรมชาติ

1. การรายงานสภาพอากาศของท้องถนิ่

2.การเกิดปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

- เมฆ

- หมอก

- น้าคา้ ง

- ฝน

- ลกู เหบ็

- กรณีศึกษาน้าคา้ งแขง็ สาเหตุและผลกระทบ

7 20 ม.ิ ย. 65 วชิ าเศรษฐกิจพอเพียง ทช11001 วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง ทช11001

เรอ่ื ง ครอบครวั พอเพียง เรอ่ื ง ความพอเพียง

ประวตั ิความเป็นมา ความหมาย แนวคิด 2. การดาเนินชวี ติ ตามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

หลกั การ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. รายรับ – รายจ่ายของตนเองและครอบครัว

1. แนวทางในการนาปรัชญาของเศรษฐกจิ 4. การวางแผนการจัดทาการวางแผนการใชจ้ ่าย

พอเพยี งไปประยุกต์ใช้ในวถิ ีชีวติ ของตนเองและ บันทึกรายรบั – รายจา่ ยของตนองและครอบครัว

ครอบครวั 5. การลดรายจา่ ย เพมิ่ รายได้จากกรณตี ่าง ๆ

6. หลกั ในการให้คาแนะนา สมาชกิ ในครอบครัว เชน่

เห็นคณุ ค่าของการนาเอาหลักเศรษฐกิจพอพียง -การประหยัด อดออม

ไปใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ -การใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์

-การปฏบิ ัตติ นเปน็ ผผู้ ลิตและผูบ้ ริโภค

8 27 ม.ิ ย. 65 วิชาการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าในชวี ติ ประจาวนั 1 วิชาการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ในชวี ิตประจาวัน 1

พว12010 พว12010

เรอื่ งความหมายและ ความสาคัญของไฟฟา้ เร่อื งประเภทของไฟฟ้า

1. ความหมาย และความสาคัญของไฟฟูา 1. ประเภทของไฟฟูา

2. ประโยชน์และผลกระทบของ พลังงานไฟฟาู 1.1 ไฟฟาู สถติ

2.1 ประโยชน์และผลกระทบ ของพลงั งานไฟฟาู 1.2 ไฟฟูากระแส

ด้าน คมนาคม 1.2.1 ไฟฟาู กระแสตรง

2.2 ประโยชนแ์ ละผลกระทบ ของพลังงานไฟฟาู 1.2.2 ไฟฟาู กระแสสลบั

ดา้ น อตุ สาหกรรม 2. การกาเนิดของไฟฟาู

2.3 ประโยชนแ์ ละผลกระทบ ของพลังงานไฟฟูา 2.1 ไฟฟาู ทเ่ี กิดจากการเสยี ดสี ของวัตถุ

ดา้ น เศรษฐกิจ 2.2 ไฟฟาู ที่เกิดจากการทาปฏิกริ ิยาทางเคมี

2.4 ประโยชน์และผลกระทบ ของพลงั งานไฟฟาู 2.3 ไฟฟูาท่ีเกิดจากพลังงาน แสงอาทติ ย์

ดา้ น เกษตรกรรม 2.4 ไฟฟาู ท่เี กดิ จากพลังงานแมเ่ หล็กไฟฟูา

2.5 ประโยชนแ์ ละผลกระทบ ของพลังงานไฟฟาู เรื่องหน่วยงานท่เี กีย่ วข้องดา้ นพลงั งานไฟฟ้า

ดา้ นคุณภาพชีวิต ในประเทศไทย

2.6 ประโยชน์และผลกระทบของ หนว่ ยงานท่ีเก่ียวข้องดา้ น ไฟฟูาในประเทศไทย

พลงั งานไฟฟาู ด้านบริการ ได้แก่ ประเทศไทย

คร้ังท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

3.ผลกระทบจากการขาดแคลนพลังงานไฟฟา้ 1. คณะกรรมการกากบั กจิ การ

เรือ่ งประวตั ิความเป็นมาของไฟฟ้าใน 2. การไฟฟูาฝุายผลติ แหง่ ประเทศไทย (กฟผ.)

ประเทศไทย 3. การไฟฟาู นครหลวง (กฟน.)

ประวัตคิ วามเปน็ มาของไฟฟูาใน 4. การไฟฟาู ส่วนภมู ภิ าค (กฟภ.)

ไฟฟาู ในประเทศไทย

9 4 ก.ค. 65 วิชาการใช้พลังงานไฟฟา้ ในชีวติ ประจาวัน 1 วิชาการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ในชีวติ ประจาวัน 1

พว12010 พว12010

เรอื่ งสถานการณพ์ ลงั งาน เรอ่ื งอปุ กรณ์ไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า

1. สัดสว่ นการผลิตไฟฟาู จาก ไฟฟาู ของประเทศ 1. อปุ กรณ์ไฟฟาู

ไทย การผลติ ไฟฟูาของประเทศไทย เช้ือเพลิง 1.1 สายไฟ

ประเภทต่าง ๆ 1.2 ฟิวส์ แบบต่าง ๆ

2. การใชไ้ ฟฟูาในแต่ละชว่ งเวลาในหน่ึงวนั 1.3 อุปกรณ์ตัดตอนหรือเบรกเกอร์

3. สภาพปจั จุบันและแนวโนม้ การใช้พลังงาน

ไฟฟูา

10 11 ก.ค. 65 วิชาสุพรรณบ้านฉัน 1 สค13111 วชิ าสุพรรณบ้านฉนั 1 สค13111

เร่อื งวัฒนธรรม ประเพณขี องจงั หวดั สพุ รรณบรุ ี เรอ่ื งประวตั ิจังหวัดสพุ รรณบุรี

1. วฒั นธรรม ประเพณขี องจังหวดั สพุ รรณบุรี 1. ภูมิศาสตร์ของจังหวัดสุพรรณบุรี

1.1 ภาษาท้องถ่ิน สภาพภมู ิศาสตรข์ องจงั หวัดสพุ รรณบรุ ี

- ภาษาถ่นิ สพุ รรณบุรี 2. ประวตั ิศาสตรจ์ ังหวัดสพุ รรณบุรี

- ภาษากะเหรย่ี ง ประวตั คิ วามเป็นมาของจังหวัดสุพรรณบุรี

- ภาษาลาวโซง่ ตง้ั แตอ่ ดีตถงึ ปัจจบุ ัน

- ภาษาลาวเวียง 3. เศรษฐกิจ สังคมของจังหวัดสุพรรณบรุ ี

1.2 การแตง่ กายพืน้ บ้านของแต่ละท้องถิน่ 1. ด้านการประกอบอาชีพ

- ชุดไทยทรงดา/ลาวโซง่ 2. ด้านการศึกษา

- ชดุ กะเหรย่ี ง 3. ด้านศาสนา

- ชดุ ลาวเวยี ง 4. เขตการปกครองของจงั หวัดสุพรรณบรุ ี

1.3 ประเพณีท่สี าคัญของท้องถนิ่ เรอื่ งวัฒนธรรม ประเพณขี องจังหวัดสพุ รรณบรุ ี

2. การสบื ทอดวฒั นธรรม ประเพณี (กรณี

ตัวอย่าง)

3. บคุ คลสาคัญที่มีส่วนร่วมในการสบื สาน

วฒั นธรรม ประเพณี ในจงั หวัดสพุ รรณบุรี

3.1 ด้านศาสนา

3.2 ดา้ นการเมือง

การปกครอง

3.3 ด้านวิชาการ

3.4 ดา้ นศิลปิน

4. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 11 ประการของ

คร้งั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

คนดศี รสี ุพรรณ

1) รกั ษาความสะอาดรา่ งกาย

บา้ นเรือน และชุมชน

2) มจี ิตสานึกรว่ มกนั อนุรักษส์ ่งิ แวดลอ้ ม

3) มวี ถิ ปี ระชาธปิ ไตย

4) เป็นผปู้ ระหยดั อดออม และนิยมไทย

5) ปฏบิ ตั ิตามหลกั เบญจศีล เบญจธรรม หรือ

หลักธรรมของศาสนาอ่ืนท่เี ดก็ และเยาวชน

นบั ถอื

6) เปน็ ผมู้ ีมารยาทแบบไทย

7) มวี ินยั จราจร

8) เปน็ คนตรงต่อเวลา

9) ปฏิบตั ิตนในการเข้าแถวเรียงลาดบั ก่อน-

หลัง ในการรบั บริการต่าง ๆ

10) ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบและข้อบงั คบั ของ

โรงเรยี นและกลมุ่ โดยเคร่งครัด

11) ไม่พวั พนั ยาเสพติด

วิชาทักษะการเรียนรู้ ทร11001

เรอ่ื ง การวิจัยอย่างงา่ ย

1. วิจัยคืออะไร ทาไมต้องร้เู ร่ืองการวิจยั

(ความหมายและความสาคัญของการวิจยั

1.1 ความหมายของการวิจยั

1.2 ความสาคญั และประโยชน์ของการวจิ ยั

11 18 ก.ค. 65 วชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ ทร11001 วิชาทกั ษะการเรียนรู้ ทร11001

เร่ือง การวิจัยอยา่ งงา่ ย เรื่อง การวิจยั อยา่ งงา่ ย

2. ทาวจิ ัยอยา่ งไร 3. เขยี นอยา่ งไร ใหค้ นอา่ นเข้าใจ (การเขยี น

(กระบวนการและขน้ั ตอนการวิจัย) รายงานการวจิ ยั อย่างงา่ ย)

2.1 คาถามท่ีต้องการคาตอบคอื อะไร 3.1 ความเปน็ มา/ความสาคัญของเรื่องท่ที าวิจยั

ปัญหาที่ตอ้ งการทราบจากการวิจัยคอื อะไร (การ 3.2 วตั ถุประสงคก์ ารวิจยั

ระบปุ ญั หาการวจิ ัย) 3.3 ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับจากการวจิ ยั

2.2 คาดเดาคาตอบวา่ อย่างไร 3.4 เอกสารที่เก่ยี วข้อง

กาหนดแนวคาตอบเบ้ืองตน้ (สมมติฐาน) 3.5 วธิ ดี าเนนิ การวจิ ยั

2.3 วิธีการหาคาตอบท่ตี ้องการรู/้ แหลง่ 3.6 การวเิ คราะห์ข้อมลู

คาตอบ/การรวบรวมคาตอบ(การเกบ็ รวบรวม 3.7 สรุปผลและขอ้ เสนอแนะ

ข้อมูล/เครอ่ื งมือการวจิ ยั ) 3.8 เอกสารอ้างอิง

2.4 ตอบคาถามที่สงสยั ว่าอย่างไร

(การวเิ คราะห์ข้อมูล/สรุปผลการวจิ ัย)

ครง้ั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรู้แบบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

3. เขยี นอยา่ งไร ให้คนอ่านเข้าใจ (การเขยี น

รายงานการวิจัยอย่างง่าย)

3.1 ความเป็นมา/ความสาคัญของเร่ืองทท่ี าวิจัย

3.2 วตั ถุประสงคก์ ารวจิ ัย

3.3 ประโยชนท์ ่ไี ด้รับจากการวจิ ัย

3.4 เอกสารท่ีเกย่ี วข้อง

3.5 วิธีดาเนนิ การวิจยั

3.6 การวเิ คราะหข์ ้อมูล

3.7 สรุปผลและข้อเสนอแนะ

3.8 เอกสารอา้ งองิ

12 25 ก.ค. 65 วิชาทักษะการเรียนรู้ ทร11001 วชิ าทักษะการเรียนรู้ ทร11001

เรอ่ื งทกั ษะการเรียนรูแ้ ละศกั ยภาพหลักของ เรอ่ื งทกั ษะการเรียนรแู้ ละศกั ยภาพหลกั ของ

พ้ืนท่ีในการพฒั นาอาชพี พน้ื ที่ในการพฒั นาอาชพี

1.ความหมาย ความสาคญั ของศกั ยภาพหลักใน 2.การวิเคราะห์ศกั ยภาพหลักของพื้นท่ีในการ

การพฒั นาอาชพี พัฒนาอาชีพ

2.การวเิ คราะห์ศักยภาพหลักของพน้ื ทีใ่ นการ 2.1 ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะ

พัฒนาอาชีพ พื้นที่

2.1 ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะ 2.2 ศักยภาพของพื้นท่ตี ามลักษณะภมู อิ ากาศ

พน้ื ท่ี 2.3 ศักยภาพของภูมปิ ระเทศ และทาเลที่ตั้ง

2.2 ศักยภาพของพ้นื ทตี่ ามลักษณะภมู อิ ากาศ ของแต่ละพืน้ ที่

2.3 ศักยภาพของภมู ิประเทศ และทาเลที่ตงั้ 2.4 ศกั ยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณี

ของแตล่ ะพนื้ ที่ และวิถีชีวติ ของแตล่ ะพนื้ ที่

2.4 ศกั ยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณี 3.ตัวอยา่ งอาชีพท่ีสอดคล้องกับศักยภาพหลักของ

และวิถชี วี ติ ของแตล่ ะพืน้ ที่ พื้นที่ คือ

3.ตวั อย่างอาชีพที่สอดคลอ้ งกับศักยภาพหลักของ 3.1 กลมุ่ อาชีพด้านเกษตรกรรม

พนื้ ท่ี คือ 3.2 กลุ่มอาชพี ดา้ นอตุ สาหกรรม

3.1 กลมุ่ อาชีพด้านเกษตรกรรม 3.3 กลุ่มอาชีพดา้ นพาณิชยกรรม

3.2 กลุ่มอาชีพด้านอตุ สาหกรรม 3.4 กล่มุ อาชีพด้านความคิดสรา้ งสรรค์

3.3 กลุ่มอาชพี ดา้ นพาณิชยกรรม 3.5 กล่มุ อาชีพด้านบรหิ ารจดั การ และการ

3.4 กลมุ่ อาชีพดา้ นความคิดสรา้ งสรรค์ บรกิ าร

3.5 กลมุ่ อาชพี ดา้ นบรหิ ารจัดการ และการ เรอื่ ง การคิดเป็น

บริการ 1. ความเช่อื พ้ืนฐานทางการศึกษาผู้ใหญ/่

การศึกษานอกระบบ 5 ประการ

1.1 คนทุกคนมีความแตกต่างกนั แตท่ ุกคน

ต้องการความสุข ความสขุ ของแต่ละคนจึง

แตกต่างกนั

1.2 ความสุขของคนจะเกิดข้นึ ก็ต่อเมื่อมีการ

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรยี นรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

ปรับตัวเองและสงิ่ แวดลอ้ มให้เข้าหากนั อยา่ งผสม

กลมกลนื จนเกดิ ความพอดี

1.3 สภาวะแวดลอ้ มในสังคมเปลยี่ นแปลงอยู่

ตลอดเวลา จึงทาให้เกิดปญั หา เกิดความทุกข์

ความไม่สบายกาย ไม่สบายใจอยูต่ ลอด

1.4 เมอ่ื เกดิ ปัญหาหรอื เกิดทกุ ข์ก็ต้องหาวิธี

แก้ปญั หา ซง่ึ การแกป้ ัญหาทีเ่ หมาะสมต้องมี

ขอ้ มลู ประกอบการคิด การตัดสนิ ใจ อยา่ งน้อย 3

ประการ คือ ข้อมูลด้านวชิ าการ ขอ้ มลู ด้าน

ตนเอง ข้อมลู ด้านสงั คม สง่ิ แวดลอ้ ม

1.5 เม่ือได้ใชว้ ธิ ีแก้ปัญหาดว้ ยการวิเคราะห์

ขอ้ มูลและไตร่ตรองขอ้ มูลอยา่ งรอบคอบ ทั้ง 3

ดา้ น จนมคี วามพอใจแลว้ ก็พรอ้ มทีจ่ ะรับผิดชอบ

การตดั สนิ ใจท่ีเกดิ ความพอดี ความสมดุลระหวา่ ง

ชวี ิตกับธรรมชาติอยา่ งสันตสิ ุข

2. ปรชั ญาคดิ เป็น

2.1 ความหมาย

2.2 ความสาคัญ

2.3 คาท่ีเกยี่ วขอ้ ง

13 1 ส.ค. 65 วชิ าทักษะการเรยี นรู้ ทร11001 วิชาทักษะการเรยี นรู้ ทร11001

เรอื่ ง การคิดเป็น เร่อื ง การคิดเปน็

2.4 การเชื่อมโยงความเช่อื พ้ืนฐานทางการศึกษา 3. กระบวนการและขน้ั ตอนการแกป้ ัญหาอยา่ ง

ผใู้ หญ/่ การศึกษานอกระบบ กบั ปรชั ญาคิดเป็น คนคิดเปน็

3. กระบวนการและข้ันตอนการแก้ปญั หาอย่าง 3.1 ทุกข์/ปญั หาที่ปรากฏ

คนคิดเปน็ 3.2 ศึกษาสาเหตขุ องทกุ ข์ ปญั หา โดยการ

3.1 ทกุ ข/์ ปญั หาที่ปรากฏ วิเคราะห์ข้อมลู ทเี่ กย่ี วข้อง ทั้งขอ้ มูลวชิ าการ

3.2 ศึกษาสาเหตขุ องทกุ ข์ ปญั หา โดยการ ข้อมลู ตนเอง และข้อมูลทางสังคม สิ่งแวดล้อม

วเิ คราะห์ข้อมลู ที่เก่ียวขอ้ ง ท้งั ขอ้ มลู วิชาการ ใหร้ ู้ลกั ษณะเบื้องตน้ ของขอ้ มูลทั้ง 3 ประการ

ข้อมลู ตนเอง และข้อมูลทางสังคม ส่ิงแวดลอ้ ม และเปรียบเทียบความแตกต่างของข้อมูล ต่าง ๆ

ใหร้ ู้ลกั ษณะเบื้องต้นของข้อมูลทัง้ 3 ประการ อย่างงา่ ย ๆ ได้

และเปรียบเทยี บความแตกตา่ งของขอ้ มูล ต่าง ๆ 3.3 กาหนดทางเลือกในการดับทกุ ข/์ ปัญหา

อย่างงา่ ย ๆ ได้ และเลือกแนวทางท่เี หมาะสม

3.3 กาหนดทางเลือกในการดับทกุ ข/์ ปัญหา 3.4 ดาเนินการแกป้ ัญหาเพื่อการดับทกุ ข์

และเลอื กแนวทางท่เี หมาะสม 3.5 ประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน หากมผี ลเป็นที่

3.4 ดาเนนิ การแก้ปญั หาเพ่ือการดบั ทุกข์ พอใจก็จะเกิดสนั ตสิ ุข ถ้ายังไมพ่ อใจก็จะ

3.5 ประเมินผลการดาเนนิ งาน หากมผี ลเป็นที่ ยอ้ นกลบั ไปพจิ ารณาสาเหตุทุกข์หรือปัญหาใหม่

พอใจกจ็ ะเกดิ สนั ติสขุ ถ้ายงั ไมพ่ อใจก็จะ และแสวงหาข้อมูลเพิม่ เติมอย่างพอเพยี งจนพอใจ

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรยี นรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง

ยอ้ นกลบั ไปพิจารณาสาเหตทุ ุกขห์ รือปัญหาใหม่ กับการตัดสินใจของตนเอง

และแสวงหาข้อมูลเพิ่มเตมิ อย่างพอเพยี งจนพอใจ

กับการตดั สนิ ใจของตนเอง

4. กรณตี วั อยา่ งท่ีหลากหลายเพ่อื ฝึกทกั ษะการ

คิดเปน็ ดว้ ยกระบวนการแกป้ ัญหาอย่างคนคดิ

เป็น

14 8 ส.ค. 65 วชิ าวิทยาศาสตร์ พว11001 วิชาวิทยาศาสตร์ พว11001

เร่ือง สารเพือ่ ชวี ติ เรือ่ ง สารเพ่อื ชวี ติ

สารและสมบตั ขิ องสาร สารและสมบตั ิของสาร

1. ความหมายและความสาคัญ 1. สมบัติท่วั ไปของสาร

2. สมบัตทิ ่วั ไปของสาร 2. ปจั จัยทมี่ ผี ลตอ่ การเปลย่ี นสถานะของสาร

3. สถานะของสาร การแยกสาร

4. การจัดเรียงอนภุ าคของสาร 1. การแยกสาร

- การกรองแบบ ต่าง ๆ

- การกล่นั

- การระเหย

- การตกตะกอน

- การตกผลึก

- การกลน่ั ลาดับสว่ น

- การระเหิดหรือการระเหยแห้ง

- โครมาโตกราฟี

2. การแยกสารที่ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน

สารในชวี ิตประจาวัน

1. สมบัติของสารที่ใช้ในชีวิตประจาวนั

2. การเข้าสู่รา่ งกายของสาร

3. ประเภทของสารทพี่ บในชีวติ ประจาวัน

15 15 ส.ค. 65 วชิ าวิทยาศาสตร์ พว11001 วิชาวิทยาศาสตร์ พว11001

เรอ่ื ง แรงและพลังงานเพอ่ื ชีวิต เร่อื ง สารเพือ่ ชวี ิต

แรงและการเคล่อื นทีข่ องแรง สารในชีวิตประจาวัน

1. ความหมาย หน่วย และประเภทของแรง 1 สาร และผลิตภณั ฑ์ของสารท่ใี ช้ใน

2. ความดนั ชวี ิตประจาวัน

- ความหมาย - สารทาความสะอาด

- ความดนั ของของเหลว - สารทางการเกษตร

3. แรงเสียดทาน - ยารักษาโรค

- ความหมาย ประโยชนแ์ ละโทษของแรงเสียด - สารปรุงแตง่ และสารปนเปื้อน

ทาน - ผลติ ภณั ฑ์เสริมความงาม

- การนาแรงเสียดทานไปใช้ในชีวิตประจาวัน 2 ผลกระทบท่ีเกดิ จากการใช้สารต่อชวี ติ และ

ครง้ั ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนร้แู บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรแู้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

16 22 ส.ค. 65 วชิ าวิทยาศาสตร์ พว11001 สงิ่ แวดลอ้ ม
เรื่อง อาชีพชา่ งไฟฟา้ 3 การเลือกซอ้ื และการเลือกใชส้ าร
1 การเดินสายไฟฟูาอย่างง่าย เร่อื ง แรงและพลังงานเพือ่ ชีวติ (9)
2 กฎของโอหม์ แรงและการเคล่ือนทีข่ องแรง
เรือ่ ง ดาราศาสตรเ์ พ่ือชวี ติ ความสัมพนั ธ์ 1. ผลของแรงท่ีกระทาตอ่ วัตถุ และประโยชนข์ อง
ระหว่าง ดวงอาทิตย์ โลก และดวงจันทร์ แรง
1. การเกิดฤดูกาล 2. แรงดงึ ดดู ของโลกความหมาย ประโยชนแ์ ละ
2. การเกดิ ลมบก ลมทะเล โทษของแรงดงึ ดูดของโลกดัง และอนั ตรายทเี่ กิด
จากเสยี ง

วชิ าวิทยาศาสตร์ พว11001
เรือ่ ง แรงและพลังงานเพ่อื ชีวิต
พลงั งานในชวี ติ ประจาวนั และการอนรุ กั ษ์
พลงั งาน
1. พลงั งาน และประเภทของพลงั งานที่ใชใ้ น
ชีวติ ประจาวนั
2. พลงั งานไฟฟูา
- แหล่งกาเนิด
- การเปลี่ยนรปู
- ไฟฟาู ในบ้านวงจรไฟฟาู อยา่ งง่าย
- ความปลอดภัยในการใช้ไฟฟูาในครวั เรอื น
- การประหยดั และอนุรกั ษ์พลังงานไฟฟาู
3. พลังงานแสง
- แหลง่ กาเนดิ แสง
- สมบัติของแสง
- ปรากฏการณธ์ รรมชาติของแสง
4. พลังงานเสยี ง
- การเกิด และสมบัติของเสยี ง
- ความดัง และอนั ตรายทีเ่ กิดจากเสยี ง
เร่ือง อาชีพช่างไฟฟ้า
1. ประเภทของไฟฟาู
2. วสั ดอุ ปุ กรณเ์ คร่ืองมือช่างไฟฟาู
3. วัสดุอุปกรณท์ ใี่ ช้ในวงจรไฟฟูา การต่อ
วงจรไฟฟูาอยา่ งงา่ ย
6. การใช้เคร่ืองใชไ้ ฟฟูอยา่ งง่าย
7. ความปลอดภัย และอบุ ตั ิเหตุจากอาชีพชา่ ง
ไฟฟูา
8. การบริหารจัดการ และการบรกิ าร

ครง้ั ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม การจดั การเรียนรูแ้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

9. โครงงานวิทยาศาสตรส์ อู่ าชีพ

10. คาศพั ท์ทางไฟฟูา

เรอื่ ง ดาราศาสตร์เพ่อื ชีวิต ความสัมพนั ธ์

ระหวา่ ง ดวงอาทิตย์ โลก และดวงจนั ทร์

1. การเกดิ กลางวนั กลางคนื

2. การเกดิ ขา้ งขน้ึ ข้างแรม

3. การเกดิ สุริยุปราคา และจันทรุปราคา

17 29 ส.ค. 65 วิชาการใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวนั 1 วชิ าการใช้พลังงานไฟฟา้ ในชีวิตประจาวัน 1

พว12010 พว12010

เรอ่ื งอปุ กรณไ์ ฟฟ้าและวงจรไฟฟา้ เรอ่ื งอุปกรณไ์ ฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า

2. วงจรไฟฟูา 1.อปุ กรณ์ไฟฟ้า

2.1 แบบอนกุ รม 1.1 สวิตซ์

2.2 แบบขนาน 1.2 เครอ่ื งตัดไฟฟาู รว่ั

23 แบบผสม 1.3 เตา้ รบั เตา้ เสยี บ

3. สายดินและหลักดิน เรื่องการประหยดั พลังงานไฟฟา้

3.1 สายดนิ 1.กลยทุ ธก์ ารประหยดั ไฟฟาู 3อ.

3.2 หลกั ดนิ 1.1 กลยุทธ์ อ1. อุปกรณป์ ระหยดั ไฟฟูา

1.2 กลยทุ ธ์ อ2. อาคารประหยัดไฟฟูา

1.3 กลยุทธ์ อ3. อปุ นิสยั ประหยัดไฟฟาู

2. แนวปฏิบัติการประหยัดพลังงานไฟฟา้ ใน

ครอบครัว

3.จาแนกฉลากเบอร์ 5 ของแท้กับของ

ลอกเลียนแบบ

4.เลือกใช้เครอื่ งใช้ไฟฟา้ ได้เหมาะสมกบั

สถานการณ์ทีก่ าหนดให้

5.ปฏิบตั ิตนเป็นผูป้ ระหยดั พลังงานไฟฟา้ ใน

ครวั เรอื น

18 5 ก.ย. 65 วชิ าสุพรรณบา้ นฉัน 1 สค13111 วิชาสพุ รรณบา้ นฉนั 1 สค13111

เรือ่ ง การประกอบอาชพี ในจังหวดั สพุ รรณบรุ ี เรอื่ ง การประกอบอาชพี ในจังหวดั สพุ รรณบรุ ี

1. ความหมาย ความสาคัญในการประกอบอาชพี 3. อาชีพหลักในจังหวัดสุพรรณบุรี

1.1 ความหมายของอาชีพ 3.1 ดา้ นเกษตรกรรม

1.2 ความสาคญั ของอาชีพ 3.1.1 การปลกู พืช

2. ลักษณะของงานอาชพี 3.1.2 การเลีย้ งสัตว์

2.1 อาชีพรบั จ้าง 3.2 ด้านศิลปหัตถกรรม

2.2 อาชพี อสิ ระ 3.3 ดา้ นอุตสาหกรรม

4. คณุ ธรรม จริยธรรมในการประกอบอาชีพ

4.1 คณุ ธรรมในการทางาน

ครงั้ ที่ ว/ด/ป การจดั การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การจัดการเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

4.2 จริยธรรมในการทางาน

เรอื่ ง แหล่งท่องเที่ยวจังหวัดสพุ รรณบุรี

1. ประเภทของแหล่งท่องเทย่ี ว

1.1 แหล่งท่องเทย่ี วเชิงนิเวศ

1.2 แหล่งท่องเที่ยวทางศิลปะวทิ ยาการ

1.3 แหล่งท่องเทย่ี ว

ทางประวัตศิ าสตร์

1.4 แหล่งทอ่ งเที่ยว

ทางธรรมชาติ

1.5 แหล่งทอ่ งเท่ยี วเพ่ือนันทนาการ

1.6 แหล่งทอ่ งเท่ียวทางวฒั นธรรม

1.7 แหลง่ ท่องเทยี่ ว

เชิงสขุ ภาพนา้ พุร้อนธรรมชาติ

1.8 แหล่งทอ่ งเท่ียวประเภทชายหาด

1.9 แหล่งทอ่ งเทย่ี วประเภทนา้ ตก

1.10 แหลง่ ท่องเท่ียวทางธรรมชาตปิ ระเภทถา้

1.11 แหล่งทอ่ งเท่ยี ว

ทางธรรมชาตปิ ระเภทเกาะ

1.12 แหลง่ ท่องเท่ยี วทางธรรมชาตปิ ระเภท

แก่ง

19 12 ก.ย. 65 วชิ าสพุ รรณบ้านฉัน 1 สค13111

เรอ่ื ง แหล่งท่องเที่ยวจังหวัดสพุ รรณบรุ ี

2. สถานท่ีทอ่ งเทยี่ วท่สี าคัญในจงั หวัดสุพรรณบรุ ี

2.1 ประวัตคิ วามเปน็ มา

2.2 ท่ีตงั้ /การเดินทาง

20 17 -18 ก.ย. 65 สอบปลายภาคเรียนท่ี 1/2565