PSO SMKTB

ASUS
[Company name]

1

PERANCANGAN STRATEGIK
ORGANISASI
2021 – 2025

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN
TANJONG BUNGA,

PASIR MAS, KELANTAN

1

2

Setinta Kata

”Perancangan Strategik Organisasi adalah

tulang belakang kepada pengurusan sekolah dan
menjadi agenda pengurusan pendidikan yang
berkait rapat dengan kecemerlangan serta kualiti
akademik ke arah pencapaian matlamat
pendidikan bertaraf dunia. SMKTB
sentiasa berusaha ke arah melahirkan insan yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan, beraklak
mulia serta sentiasa beriltizam mencapai
kecemerlangan. Komitmen dan keterlibatan
setiap warga SMKTB amat penting
untuk terus mengorak langkah ke hadapan selaras
dengan kehendak visi dan misi Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia.”

EN. SIRAJUDDIN BIN JUSOH
PENGETUA

SMK TANJONG BUNGA
PASIR MAS, KELANTAN.

2

RANGKA KERJA MEMBINA PELA

Misi Visi

JANGKA MASA PANJANG
(3 – 5 TAHUN)

Matlamat / Bidang Objektif 1 … Inisi
Keberhasilan Utama
(KRA) 1 Inisi

Matlamat / Bidang Objektif 2 … Inisia
Keberhasilan Utama dan
(KRA) 2

Matlamat / Bidang Objektif 3 …
Keberhasilan Utama
(KRA) 3

3

AN PEMBANGUNAN ORGANISASI

Nilai

iatif / Strategi 1 JANGKA MASA PENDEK
(1 TAHUN)
iatif / Strategi 2
Pelan Operasi 1
atif /Strategi 3
… (Program, Projek,
Aktiviti, Tindakan)

Pelan Taktikal Pelan Operasi 2

Operasi 1 (Program, Projek,
Operasi 2 Aktiviti, Tindakan)
Operasi 3
Operasi 4 Pelan Operasi 3

(Program, Projek,
Aktiviti, Tindakan)

Pelan Operasi 4

(Program, Projek,
Aktiviti, Tindakan)

3

4

MISI
“Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti

Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi
Memenuhi Aspirasi Negara”
VISI

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik
Negara Sejahtera”

4

5

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025

Sebelas Anjakan Untuk Transformasi Sistem

1  Menanda aras pembelajaran bahasa, Matematik dan Sains dengan standard
antarabangsa. Melancarkan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dan
Menyediakan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang disemak semula pada 2017
Kesamarataan Akses
Kepada Pendidikan  Merombak peperiksaan kebangsaan dan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS)
Berkualiti Bertaraf untuk meningkatkan secara berperingkat peratusan soalan yang mentaksir
Antarabangsa kemahiran berfikir aras tinggi pada 2016.

 Meningkatkan kualiti pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan, dan Matematik

 Memperluas akses dan meningkatkan kualiti laluan pendidikan, bermula dengan

pendidikan vokasional

 Meningkatkan kualiti prasekolah dan menggalakkan enrolmen sejagat menjelang

2020

 Meningkatkan pelaburan dalam sumber fizikal dan sumber pengajaran untuk

murid berkeperluan khusus

 Melanjutkan pendidikan wajib daripada 6 tahun kepada 11 tahun bermula pada

umur 6 tahun

2  Melaksanakan KSSR Bahasa Malaysia untuk Sekolah Jenis Kebangsaan dengan
sokongan pemulihan yang intensif bagi murid yang memerlukan
Memastikan Setiap Murid
Menguasai Kemahiran  Memperluas program LINUS supaya meliputi literasi bahasa Inggeris
Dalam Bahasa Malaysia  Meningkatkan kemahiran guru bahasa Inggeris
Dan Bahasa Inggeris Dan  Menjadikan mata pelajaran Bahasa Inggeris kertas wajib lulus peringkat SPM dan
Digalakkan Mempelajari
Bahasa Tambahan memperluaskan peluang bagi pendedahan terhadap bahasa Inggeris
 Menggalakkan setiap murid mempelajari bahasa tambahan menjelang 2025

3  Mengukuhkan Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dengan lebih
tumpuan kepada perpaduan dan memupuk persefahaman yang erat antara murid
Melahirkan Rakyat Yang
Menghayati Nilai  Membangunkan murid secara holistik dengan mengukuhkan keperluan penyertaan
murid dalam 1Sukan, 1Kelab, dan 1Badan Beruniform

 Mengukuhkan dan memperluaskan RIMUP mulai 2016 untuk memudah cara

interaksi antara jenis sekolah

4  Mengetatkan syarat kemasukan guru mulai 2013 supaya terdiri daripada kalangan
graduan 30% teratas
Mentransformasi Profesion  Merombak IPG setanding dengan standard bertaraf dunia menjelang 2020
Keguruan Menjadi  Meningkatkan kualiti program Pembangunan Profesional Berterusan (CPD) mulai
Profesion Pilihan 2013

 Memastikan guru memberi tumpuan kepada fungsi teras pengajaran mulai 2013

 Melaksanakan laluan kerjaya guru berasaskan kompetensi dan prestasi menjelang

2016

 Memperluas laluan guru untuk peranan kepimpinan, pakar pengajaran, dan pakar

bidang khusus menjelang 2016

 Membudayakan kecemerlangan berasaskan teladan rakan setugas dan proses

pensijilan mulai 2025

5  Memperkukuh kriteria pemilihan dan proses perancangan penggantian bagi
pengetua/guru besar mulai 2013
Memastikan Kepimpinan
Berprestasi Tinggi  Melaksanakan Pakej Kerjaya Pengetua / Guru Besar yang baharu secara
Ditempatkan Di Setiap berperingkat, dengan lebih sokongan dan kebertanggungjawaban yang tinggi bagi
Sekolah meningkatkan keberhasilan murid

5

6

6  Mempercepat penambahbaikan prestasi sekolah melalui program yang sistematik
dan dipimpin oleh PPD di semua negeri menjelang 2014
Mengupaya JPN, PPD Dan  Memberi lebih kuasa melalui pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi
Sekolah Untuk  kepada sekolah yang memenuhi kriteria prestasi minimum
Menyediakan Penyelesaian  Memastikan 100% sekolah memenuhi keperluan infrastruktur asas menjelang
Khusus Berasaskan 2015, bermula dengan Sabah dan Sarawak
Keperluan Memastikan semua sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan menerima sokongan

kewangan yang saksama

7  Menyediakan akses Internet dan persekitaran pembelajaran maya melalui
1BestariNet bagi kesemua 10,000 sekolah
Memanfaatkan ICT Bagi
Meningkatkan Kualiti  Menambahkan kandungan dalam talian untuk perkongsian amalan terbaik bermula
Pembelajaran Di Malaysia dengan perpustakaan video guru terbaik menyampaikan pengajaran dalam Sains,
Matematik, Bahasa Malaysia, dan Bahasa Inggeris

 Memaksimumkan penggunaan ICT bagi pembelajaran jarak jauh dan

pembelajaran kadar kendiri untuk memperluas akses kepada pengajaran berkualiti

tinggi tanpa mengira lokasi atau tahap kemahiran murid

8  Mengupaya JPN dan PPD dengan memberi lebih hak membuat keputusan tentang
bajet dan personel mulai 2013, serta meningkatkan kebertanggungjawaban bagi
Mentransformasi  menambah baik keberhasilan murid
Kebolehan Dan Keupayaan
Penyampaian Kementerian Sekurang-kurangnya 2,500 personel daripada Kementerian dan JPN ditempatkan
di PPD untuk memberi lebih sokongan kepada sekolah menjelang 2014

 Memperkukuh kebolehupayaan kepimpinan bagi 150-200 jawatan kepimpinan

utama mulai 2013

 Merangka fungsi dan struktur baharu Kementerian menjelang 2013, dan
pelaksanaan mulai 2016

9  Melengkapkan setiap ibu bapa bagi membantu pembelajaran anak mereka melalui
sarana pelibatan ibu bapa dan akses dalam talian kepada kemajuan anak di sekolah
Bekerjasama Dengan Ibu
Bapa, Komuniti, Dan  Mendapatkan maklum balas daripada setiap PIBG mengenai pelaksanaan
Sektor Swasta Secara kurikulum setempat dan kualiti guru mulai 2016
Meluas
 Menambah bilangan model Sekolah Amanah kepada 500 menjelang 2025 dengan
melibatkan kumpulan alumni dan NGO yang berpotensi sebagai penaja

10  Mengaitkan setiap program kepada keberhasilan murid yang jelas dan merasional
program berimpak rendah pada setiap tahun
Memaksimumkan
Keberhasilan Murid Bagi  Memanfaatkan peluang kecekapan, dengan mengagihkan peruntukan kepada
Setiap Ringgit bidang paling penting seperti peningkatan kemahiran dan latihan guru

11  Menerbitkan laporan tahunan awam tentang kemajuan sasaran dan inisiatif Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia mulai 2013
Meningkatkan Ketelusan
Untuk  Melaksanakan semakan komprehensif pada 2015, 2020 dan 2025

Kebertanggungjawaban

Awam Secara Langsung

6

7

ASPIRASI SISTEM

Akses 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga
menengah atas menjelang tahun 2020

Setiap kanak-kanak warganegara Malaysia berhak mendapat kesamarataan peluang pendidikan
bagi membolehkan mereka mencapai potensi masing-masing. Kementerian berhasrat memastikan
kadar akses sejagat dalam kalangan kanak-kanak dari peringkat prasekolah hingga ke peringkat
menengah atas (Tingkatan 5) menjelang 2020.

Kualiti Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS
dan PISA dalam tempoh 15 tahun

Semua kanak-kanak akan berpeluang mendapat pendidikan cemerlang berdasarkan keunikan
sistem pendidikan di Malaysia, dan setanding dengan sistem pendidikan antarabangsa. Aspirasi
sistem pendidikan negara adalah untuk meletakkan Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas
dalam pentaksiran antarabangsa mengikut pengukuran TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun
yang akan datang (TIMSS dan PISA menguji Bacaan, Matematik dan Sains sahaja). Pentaksiran
tambahan yang menangani dimensi kualiti lain yang relevan dengan konteks Malaysia boleh
dimasukkan apabila dimensi itu dibangunkan dan diterima di peringkat antarabangsa.

Ekuiti 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender)
menjelang tahun 2020

Sistem pendidikan berprestasi tinggi menyediakan pendidikan yang terbaik kepada setiap kanak-
kanak tanpa mengira kedudukan geografi, gender atau latar belakang sosioekonomi. Kementerian
berhasrat untuk merapatkan lagi jurang pencapaian antara murid bandar dengan luar bandar, tahap
sosioekonomi dan pencapaian antara gender sehingga 50% menjelang 2020.

Perpaduan Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-
kanak dengan menghargai kepelbagaian

Murid yang berusia antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan lebih satu perempat daripada masa
mereka di sekolah. Melalui interaksi bersama murid lain daripada pelbagai latar belakang
sosioekonomi, agama dan etnik, murid belajar memahami, menerima dan menghayati perbezaan.
Keadaan ini mewujudkan suatu perkongsian pengalaman dan aspirasi bagi membina masa
hadapan Malaysia. Kementerian berhasrat menjana suatu sistem pendidikan yang memberi
peluang kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk dan
memperkukuhkan lagi asas perpaduan rakyat Malaysia.

Kecekapan Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

Sistem pendidikan Malaysia telah menerima peruntukan yang tinggi, namun peningkatan
keberhasilan murid masih tidak sepadan dengan sumber yang telah disalurkan ke dalam sistem.
Walaupun Kerajaan akan terus mengekalkan tahap pelaburan semasa, Kementerian berhasrat
untuk memaksimumkan keberhasilan murid mengikut tahap peruntukan semasa.

7

8

ASPIRASI MURID

Pengetahuan Di peringkat paling asas, setiap kanak-kanak perlu menguasai sepenuhnya kemahiran literasi
dan numerasi. Selain itu, penting bagi setiap murid menguasai mata pelajaran teras seperti
Matematik dan Sains. Murid juga perlu didedahkan kepada pengetahuan am yangmenyeluruh
tentang Malaysia, Asia, dan dunia dari aspek sejarah, manusia, dan geografi. Murid juga
digalakkan mengembangkan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang lain seperti seni,
muzik, dan sukan.

Kemahiran Setiap murid akan belajar cara memperoleh ilmu pengetahuan sepanjang kehidupan mereka
Berfikir (menerapkan perasaan ingin tahu dan mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat) untuk
membolehkan mereka menghubungkan pelbagai disiplin ilmu dan mencipta ilmu yang
baharu. Setiap murid perlu menguasai pelbagai kemahiran kognitif termasuk penaakulan dan
pemikiran kritis, kreatif, serta inovatif. Bidang ini kurang diberi perhatian, menyebabkan
murid kurang berupaya untuk mengaplikasi ilmu pengetahuan dan berfikir secara kritis di
luar konteks akademik.

Kemahiran Dalam dunia yang semakin saling berhubung kait, kebolehan untuk memimpin dan bekerja
Memimpin dengan orang lain secara berkesan adalah amat penting. Sistem pendidikan negara akan
membantu setiap murid mencapai potensi sepenuhnya dengan mewujudkan peluang yang
formal dan tidak formal untuk bekerja dalam pasukan dan mengamalkan ciri kepimpinan.
Dalam konteks sistem pendidikan, kepimpinan merangkumi empat dimensi, iaitu
keusahawanan, berdaya tahan, kecerdasan emosi, dan kemahiran berkomunikasi dengan
berkesan.

Kemahiran Setiap kanak-kanak akan menguasai bahasa Malaysia sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa
Dwibahasa perpaduan serta bahasa Inggeris sebagai bahasa komunikasi antarabangsa sekurang-
kurangnya pada tahap minima. Dengan tahap penguasaan bahasa ini selepas menamatkan
persekolahan, murid sepatutnya berupaya menggunakan bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris
dalam persekitaran kerja. Di samping itu, Kementerian akan menggalakkan semua murid
mempelajari bahasa lain sebagai bahasa tambahan.

Etika dan Sistem pendidikan akan memupuk etika dan kerohanian dalam diri setiap murid bagi
Kerohanian mendepani cabaran yang akan ditempuhi dalam kehidupan dewasa, agar mereka boleh
menyelesaikan konflik secara harmoni, bijak membuat pertimbangan, berpegang kepada
prinsip ketika berada dalam situasi yang kritikal, serta berani melakukan sesuatu yang betul.
Sistem pendidikan juga berhasrat untuk membentuk individu penyayang yang dapat
menyumbang kepada kesejahteraan komuniti dan negara.

Identiti Identiti nasional yang kukuh melalui penghayatan prinsip Rukun Negara, diperlukan untuk
Nasional kejayaan dan masa depan Malaysia. Setiap murid akan berbangga dikenali sebagai rakyat
Malaysia tanpa mengira etnik, agama atau status sosio ekonomi. Semangat patriotik perlu
dipupuk dalam diri setiap murid dengan cara memahami sejarah negara, dan berkongsi
aspirasi yang sama untuk masa depan negara. Demi mewujudkan identiti nasional yang
sebenar, semangat keterangkuman yang teguh amat diperlukan. Identiti nasional akan dapat
dicapai bukan hanya belajar memahami dan menerima kepelbagaian, tetapi juga menghayati
kepelbagaian.

8

9

9

10

10

11

PROGRAM TS25
(TRANSFORMASI SEKOLAH 2025)

KEMENJADIAN MURID SEKOLAH BERKUALITI
[BERFOKUSKAN MURID] [BERFOKUSKAN BUKAN MURID]

Pencapaian prestasi Pencapaian sahsiah Pencapaian prestasi Pencapaian prestasi kepimpinan dan
akademik yang tinggi terpuji oleh semua kokurikulum yang pengurusan sekolah yang cemerlang
tinggi oleh semua
oleh semua murid murid. murid. • Penarafan Sekolah berdasarkan
SKPMg2
• Pentaksiran Bilik • Ujian Aptitud, • Pentaksiran
Aktiviti Jasmani • Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
Darjah Tahun 6 Psikometrik Sukan dan oleh Guru
• Ujian Penilaian Kokurikulum
(PPsi) (PAJSK) • Penilaian Pusat Sumber Sekolah
Sekolah Rendah • Sikap dan • Prestasi Kewangan
• Pentaksiran • Penarafan Prestasi Keselamatan
(UPSR) Perlakuan Positif Standard
• Pentaksiran Bilik Kecergasan Makanan Kantin / Dapur Asrama
Murid Fizikal • Penarafan Prestasi Kebersihan Tandas
Darjah Tingkatan Kebangsaan • Penarafan Prestasi Sekolah Selamat
(Pembangunan (SEGAK) • Kepuasan Pelanggan
3 • Penglibatan Ibu Bapa
• Pentaksiran Kemahiran • Pencapaian Sukan • Hubungan Luar (Jaringan / Jalinan)
dan Permainan • Sarana Sekolah
Pusat Tingkatan Insaniah - soft • Sarana Ibu Bapa
• Pencapaian Ko- • Suara-suara Guru, Murid dan Ibu Bapa
3 (PT3) skill) Akademik
• Sijil Pelajaran • Salah Laku Terhadap Iklim Sekolah (Teachers,
• Pencapaian Badan Students, Parents Voice)
Malaysia (SPM) – Disiplin Beruniform • dll.
• Kehadiran Ke
Tingkatan 5
• Literasi dan Sekolah
• Ujian PAFA
Numerasi
• Kemahiran

Dwibahasa

11

12

AMALAN SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI

STRATEGI / INISIATIF ditentukan dan dipilih berdasarkan apa dan bagaimana amalan sekolah
berprestasi tinggi lakukan. Amalan-amalan (spesifikasi) inilah yang sekolah rancang,
laksanakan, pantau dan ambil tindakan seterusnya bagi mencapai keberhasilan prestasi yang
tinggi berterusan.

BERFOKUSKAN PENGURUSAN- BERFOKUSKAN MURID
PENTADBIRAN

1 Pemimpin Di Sekolah Sebagai Pemimpin 6 Fokus Pembangunan Kemahiran Insaniah
dan Pengurus Berkesan (soft skill) Murid
2 Guru Berkualiti Dalam PdPc, Pengurusan
Kokurikulum, Pengurusan Hal Ehwal Murid. 6.1 Tanggungjawab Sosial
3 Kurikulum, Pengajaran Dan Penilaian 6.2 Menghargai Alam Sekitar
Selaras Dengan Standard 6.3 Etika, Moral dan Profesionalisme
4 Persekitaran Pengajaran dan Pembelajaran 6.4 Kerohanian / Spiritual
Bermakna 6.5 Komunikasi
5 Sokongan PIBG Dan Komuniti 6.6 Berfikiran Kritikal &

Menyelesaikan Masalah
6.7 Kepimpinan
6.8 Kerja Sepasukan
6.9 Keusahawanan
6.10 Pengurusan
6.11 Teknologi Maklumat dan

Komunikasi
6.12 Pembelajaran Sepanjang Hayat
6.13 Globalisasi

12

13

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik
Negara Sejahtera

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

KECEMERLANGAN AKADEMIK KECEMERLANGAN KECEMERLANGAN KECEMERLANGAN
SAHSIAH KOKURIKULUM KEPIMPINAN DAN
KEMENJADIAN KEMENJADIAN
MURID MURID KEMENJADIAN KEMENJADIAN PENGURUSAN
MURID MURID
Pentaksiran Bilik Pentaksiran Pusat SEKOLAH
Darjah (PP) Psikometrik (PPsi); Pentaksiran Aktiviti BERKUALITI
(PBD) Kehadiran; Salah Jasmani Sukan Dan Standard Kualiti
Pendidikan Malaysia
Laku Disiplin Kokurikulum
(PAJSK); (SKPMg2)

Pentaksiran
Standard

Kecergasan Fizikal
Kebangsaan
(SEGAK)

6. Pembangunan Kemahiran Insaniah (soft skill) Murid 1 Kualiti Kepimpinan dan Pengurusan

Tanggungjawab Sosial 2 Kualiti Guru
Menghargai Alam Sekitar 3 Kesejajaran antara Pedagogi dengan Dokumen Standard
Etika, Moral dan Profesionalisme
(Kurikulum) dan Pentaksiran
Kerohanian / Spiritual 4 Persekitaran Pengajaran dan Pembelajaran Bermakna
Komunikasi
5 Sokongan PIBG dan Komuniti
Berfikiran Kritikal & Menyelesaikan Masalah
Kepimpinan

Kerja Sepasukan
Keusahawanan

Pengurusan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Pembelajaran Sepanjang Hayat
Globalisasi

13

14

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi
Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

Melestarikan Membiarkan atau memelihara sesuatu supaya kekal

Sistem Keteraturan, teratur

Pendidikan Ilmu pengetahuan. Latihan atau ajaran Ilmu didik, ilmu mendidik, pengetahuan
mendidik

Berkualiti Melebihi yang lain. Baik kualitinya; tinggi nilainya

Membangun Usaha atau kegiatan membangun (memajukan atau mengembangkan) murid

Potensi Kemampuan murid untuk mencapai, menghasilkan, atau melakukan sesuatu;
keupayaan

Individu Murid

Memenuhi Mencapai sesuatu yang diperlukan

Aspirasi Keinginan yang kuat (untuk mencapai, mengadakan, dll sesuatu), cita-cita

Aspirasi Negara Merujuk kepada Aspirasi Negara dalam Pendidikan

5 ASPIRASI SISTEM (Aspirasi = Cita-cita, Hasrat)

1. Akses: 100% enrolmen (murid yang berdaftar) merentas semua
peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas
menjelang tahun 2020.

2. Kualiti: Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran
antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun.

3. Ekuiti: 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar
bandar,sosioekonomi,gender) menjelang tahun 2020.

4. Perpaduan: Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian
pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai
kepelbagaian.

5. Kecekapan: Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut
peruntukan sedia ada.

6 ASPIRASI MURID

1. Pengetahuan: Setiap kanak-kanak akan dapat membaca, menulis dan
mengira, menguasai mata pelajaran teras seperti Matematik dan Sains
dan mempunyai pengetahuan kukuh mengenai Malaysia, Asia dan
Dunia.

2. Kemahiran Berfikir: Setiap kanak-kanak akan belajar cara mendapat
pendidikan sepanjang hayat, cara untuk menghubung kait pelbagai
pengetahuan yang berbeza dan cara untuk menjana pengetahuan baru.

3. Kemahiran Memimpin: Setiap kanak-kanak akan dapat mencapai
potensi diri sepenuhnya melalui peluang bekerja berkumpulan dan
memegang peranan kepimpinan formal dan informal.

14

15

4. Kemahiran Dwibahasa: Setiap kanak-kanak pada tahap minimum akan
dapat menguasai Bahasa Malaysia dan Bahasa Ingggeris, digalakkan
mempelajari bahasa tambahan.

5. Etika Kerohanian: Setiap kanak-kanak akan mempunyai asas moral
yang kukuh untuk mendepani pelbagai cabaran kehidupan dan
membantu mereka, dengan berani membuat keputusan yang tepat.

6. Identiti Nasional: Setiap kanak-kanak tanpa mengira agama, etnik atau
status sosio ekonomi akan berasa bangga dikenali sebagai anak
Malaysia.

Sekolah Menengah Kebangsaan Tanjong Bunga (SMKTB) berusaha atau giat membangun (memajukan
atau mengembangkan) kemampuan setiap murid untuk mereka mempunyai pengetahuan, kemahiran
berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan identiti nasional.
Kemampuan ini akan dibangunkan oleh SMKTB dengan pengekalan keteraturan ilmu didik yang baik
kualitinya; tinggi nilainya.

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

Pendidikan Ilmu pengetahuan. Latihan atau ajaran Ilmu didik, ilmu mendidik, pengetahuan
mendidik

Berkualiti Melebihi yang lain. Baik kualitinya; tinggi nilainya

Insan Manusia (murid)

Terdidik Mendapat latihan (asuhan, pengajaran dll) yang sempurna; terlatih

Negara Malaysia

Sejahtera Bebas daripada segala macam kesusahan dll; aman sentosa dan makmur;
selamat

SMKTB adalah institusi yang memberi ilmu pengetahuan yang baik kualitinya; tinggi nilainya yang akan
menghasilkan atau mengeluarkan kumpulan murid yang mendapat asuhan, pengajaran yang sempurna
ke arah membina negara Malaysia yang aman sentosa dan makmur.

15

16

NILAI

Kolaboratif;
Kepelbagaian;
Kecemerlangan;
Inovasi;
Integriti;
Hormat

Kolaboratif Semua warga SMKTB mengamalkan pendekatan yang melibatkan kerjasama
dan interaksi dua atau lebih individu dalam merancang, melaksana dan
menyelesaikan sebarang masalah secara berkesan.

Kepelbagaian Semua warga SMKTB akan menggunakan berbagai-bagai pendekatan dalam
amalan pengajaran, pembelajaran dan pengurusan.

Kecemerlangan Semua warga SMKTB akan memastikan setiap perkara yang dilakukan adalah
elok / indah / gemilang.

Inovasi Semua warga SMKTB akan menghasilkan dan menggunakan sesuatu yang baru
dalam pendekatan pengajaran, pembelajaran dan pengurusan.

Integriti Semua warga SMKTB menjadikan sifat kejujuran dan ketulusan sebagai amalan.

Hormat Semua warga SMKTB mengamalkan sifat untuk beralah atau menerima
kehendak atau pendapat orang lain

PIAGAM PELANGGAN

Sekolah Menengah Kebangsaan Tanjong Bunga komited dan berjanji akan memberikan perkhidmatan
yang baik kepada semua pelanggan kami

Murid

1. Pengajaran dan pembelajaran akan bermula dalam tempoh 5 minit waktu jadual bermula.
2. Latihan akan disemak dan dikembalikan dalam tempoh 2 hari selepas latihan diserahkan.

Kepada Guru Dan Kakitangan

3. Buku Rekod Mengajar yang disahkan akan dikembalikan dalam tempoh 1 hari selepas diserahkan.
4. Bahan dan peralatan yang telah diluluskan pembelian akan serahkan kepada pemohon dalam

tempoh 1 minggu selepas pesanan diterima.

Kepada Waris (Ibu Bapa / Penjaga)

5. Setiap aduan akan diberi maklumbalas dalam tempoh 1 minggu aduan diterima.
6. Laporan ujian, pentaksiran dan peperiksaan akan diserahkan dalam tempoh 2 minggu selepas

dilaksanakan.

16

17

MATLAMAT STRATEGIK

1. Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid.
2. Pencapaian sahsiah terpuji oleh semua murid
3. Pencapaian prestasi sukan dan kokurikulum yang tinggi oleh semua murid.
4. Pencapaian prestasi pengurusan dan kepimpinan yang cemerlang.
5. Pencapaian Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) yang cemerlang

KRA1 KRA2

Pencapaian Pencapaian
prestasi sahsiah terpuji
akademik
oleh semua
yang tinggi murid
oleh semua

murid

KRA3 KRA4 KRA5

Pencapaian Pencapaian Pencapaian PPKI
prestasi sukan prestasi yang cemerlang
& kokurikulum
kepimpinan
yang tinggi dan
oleh semua
pengurusan
murid sekolah yang

cemerlang

Lima (5) Bidang Keberhasilan Utama Sekolah

17

18

OBJEKTIF

1. Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid.

1A Pentaksiran Bilik Darjah Tingkatan 3 (PBD)
1B
1.0 100.00 peratus murid mencapai tahap penguasaan minimum sekurang-
1C kurangnya ‘Tahap 3’ semua mata pelajaran dalam Pentaksiran Bilik Darjah
Tingkatan 3 pada tahun 2025.

1.1 Sifar murid belum mencapai tahap penguasaan minimum sekurang-kurangnya
‘Tahap 2’ atau ‘Tahap 1’ Satu Mata Pelajaran’ dalam Pentaksiran Bilik Darjah
Tingkatan 3 pada tahun 2025.

1.2 Lebih daripada 20.00 peratus murid mencapai ‘Tahap 6’ semua mata pelajaran
dalam Pentaksiran Bilik Darjah Tingkatan 3 pada tahun 2025.

Pentaksiran Pusat Tingkatan 3 (PT3)

1.3 Lebih daripada 96.00 peratus murid mencapai tahap penguasaan minimum
sekurang-kurangnya ‘E’ semua mata pelajaran dalam Pentaksiran Pusat
Tingkatan 3 pada tahun 2025.

1.4 Kurang daripada 4.0 peratus murid belum mencapai tahap penguasaan minimum
sekurang-kurangnya satu mata pelajaran ‘F’ dalam dalam Pentaksiran Pusat
Tingkatan 3 pada tahun 2025.

1.5 Lebih daripada 7.32 peratus murid memperoleh pencapaian ‘A’ (Tahap
Cemerlang) semua mata pelajaran dalam Pentaksiran Pusat Tingkatan 3 pada
tahun 2025.

1.6 Kurang daripada 3.00 Gred Purata Sekolah dalam Pentaksiran Pusat Tingkatan 3
pada tahun 2025.

Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) – Tingkatan 5

1.7 Lebih daripada 100 peratus murid layak mendapat sijil (lulus Bahasa
Melayu, Sejarah) dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia pada tahun 2025.

1.8 Lebih daripada 6.57 peratus murid memperoleh ‘A’ semua mata pelajaran dalam
peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia pada tahun 2025.

1.9 Kurang daripada 4.70 Gred Purata Sekolah dalam peperiksaan Sijil Pelajaran
Malaysia pada tahun 2025.

2. Pencapaian sahsiah terpuji oleh semua murid.

2A Pentaksiran Psikometrik, Ujian Aptitud (Inventori Kecerdasan Pelbagai, IKeP)

2.1 Lebih daripada 60.00 peratus murid memperoleh tahap tinggi atau sederhana
dalam konstruk Verbal Lingustik Inventori Kecerdasan Pelbagai pada tahun
2025.

2.2 Lebih daripada 88.00 peratus murid memperoleh tahap tinggi atau sederhana
dalam konstruk Logik Matematik Inventori Kecerdasan Pelbagai pada tahun
2025.

2.3 Lebih daripada 97.00 peratus murid memperoleh tahap tinggi atau sederhana
dalam konstruk Intrapersonal Inventori Kecerdasan Pelbagai pada tahun 2025.

2.4 Lebih daripada 83.00 peratus murid memperoleh tahap tinggi dan sederhana

18

19

dalam konstruk Visual Ruang Inventori Kecerdasan Pelbagai pada tahun 2025.
2.5 Lebih daripada 93.00 peratus murid memperoleh tahap tinggi atau sederhana

dalam konstruk Naturalistik Inventori Kecerdasan Pelbagai pada tahun 2025.
2.6 Lebih daripada 96.00 peratus murid memperoleh tahap tinggi atau sederhana

dalam konstruk Interpersonal Inventori Kecerdasan Pelbagai pada tahun 2025.
2.7 Lebih daripada 89.00 peratus murid memperoleh tahap tinggi atau sederhana

dalam konstruk Kinestetik Inventori Kecerdasan Pelbagai pada tahun 2025.
2.8 Lebih daripada 59.00 peratus murid memperoleh tahap tinggi atau sederhana

dalam konstruk Muzik Inventori Kecerdasan Pelbagai pada tahun 2025.
2.9 Lebih daripada 96.00 peratus murid memperoleh tahap tinggi atau sederhana

dalam konstruk Eksistensial Inventori Kecerdasan Pelbagai pada tahun 2025.

2B Salah Laku Disiplin

2.10 Lebih daripada 95.00 peratus murid tidak tercatat melakukan kes ringan, kes
sederhana dan kes berat pada tahun 2025.

2C Kehadiran Ke Sekolah

2.11 Lebih daripada 95.00 peratus kehadiran murid ke sekolah pada tahun 2025.
2.12 Lebih daripada 96.00 peratus murid hadir ke sekolah melebihi 95.00 peratus

kehadiran setahun setiap murid pada tahun 2025.

3. Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid.

3A Pentaksiran Aktiviti Jasmani Sukan dan Kokurikulum, PAJSK

3.1 Lebih daripada 99.00 peratus murid mencapai gred A atau B atau C pada tahun
2025.

3B Pentaksiran Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan, SEGAK

3.2 Lebih daripada 98.50 peratus murid memperoleh Indeks Jisim Badan (BMI) tahap
normal pada tahun 2025.

3.3 Lebih daripada 94.00 peratus murid memperoleh tahap Kecergasan Sangat Tinggi
atau Tinggi atau Cergas dalam Ujian Kecergasan Fizikal Murid pada tahun 2025.

3C Pencapaian Sukan dan Permainan

3.4 5 atau lebih pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat daerah
dalam sukan dan permainan pada tahun 2025.

3.5 2 atau lebih pencapaian tempat pertama di peringkat daerah dalam sukan dan
permainan pada tahun 2025.

3D Pencapaian Ko-Akademik

3.6 5 atau lebih pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat daerah
dalam ko-akademik pada tahun 2025.

3.7 2 atau lebih pencapaian tempat pertama di peringkat daerah dalam ko-akademik
pada tahun 2025.

19

20

3E Pencapaian Badan Beruniform

3.8 4 atau lebih pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat daerah
dalam badan beruniform pada tahun 2025.

3.9 2 atau lebih pencapaian tempat pertama di peringkat daerah dalam badan
beruniform pada tahun 2025.

4. Pencapaian prestasi kepimpinan dan pengurusan sekolah yang cemerlang

4A Penarafan Sekolah berdasarkan SKPMg2

4.1 Lebih daripada 91.20 peratus skor Taraf Sekolah berdasarkan SKPMg2 pada
tahun 2025.

4.2 Taraf Sekolah Cemerlang berdasarkan SKPMg2 pada tahun 2025.

4B Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) oleh Guru

4.3 95.00 peratus guru memperolehi Taraf Cemerlang dalam PdPc (berdasarkan
instrumen pencerapan PdPc atau Standard 4 SKPMg2 pada tahun 2025.

4C Penilaian Pusat Sumber Sekolah

4.4 Pusat Sumber Sekolah memperoleh markah penilaian lebih daripada 90.00
peratus markah berdasarkan Instrumen Penilaian Pusat Sumber Sekolah
Kebangsaan pada tahun 2025.

4D Prestasi Kewangan

4.5 Sekolah menerima Laporan Audit Tanpa Teguran Sangat Baik pada tahun 2025.

4E Penarafan Prestasi Keselamatan Makanan Kantin / Dapur Asrama

4.6 Sekolah memperolehi Status Keselamatan Makanan Kantin pada tahap Baik pada
tahun 2025.

4F Penarafan Prestasi Kebersihan Tandas

4.7 Sekolah memperolehi Status Kebersihan Tandas pada tahap Baik pada tahun
2025.

4G Penglibatan Ibu Bapa

4.8 Lebih daripada 100 peratus kehadiran ibu bapa ke program sekolah pada tahun
2025.

4H Hubungan Luar

4.9 Lebih daripada 4 sekolah luar hadir melaksanakan penandaarasan pada tahun
2025.

4I Pembudayaan Penyelidikan

4.10 Menjalankan 4 kajian tindakan pada tahun 2025.

4J Pembudayaan Ekosistem Digital

20

21

4.11 Menjalankan 4 kursus yang berkaitan dengan ekosistem digital pada tahun 2025
5. Pengurusan Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) yang cemerlang

5.1 100% pengurusan fail berada tahap cemerlang pada tahun 2025.
5.2 100% guru menghadiri kursus peningkatan profesionalisme pada tahun 2025.
5.3 100% pelajar mendapat sekurang kurangnya satu kemahiran pada tahun 2025.
5.4 100% pelajar terlibat dengan aktiviti kokurikulum pada tahun 2025.

21

SMK TANJONG BUNGA

ASPIRASI SISTEM Akses; Kualiti; Ekuiti; Perpaduan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan; Kemahiran Berfiki
Identiti Nasional

MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI, SASARAN, STRATEGI / INISIATIF

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 S
Strategik Utama 59.8 [AR] 2022
(KPI) 40.2 [AR]

1. 1A % Murid Mencapai 2.44 67.84 75.88
Pencapaian Pentaksiran Tahap Penguasaan [] []
prestasi Bilik Darjah Minimum Sekurang-
akademik Tingkatan 3 kurangnya ‘Tahap 3’
yang tinggi (PBD) Semua Mata
oleh semua Pelajaran
murid.
% Murid Belum
Mencapai Tahap 32.16 24.12
Penguasaan [] []
Minimum Sekurang-
kurangnya ‘Tahap 2’ 5.95 9.46
atau Tahap 1’ Satu [] []
Mata Pelajaran’

% Murid Mencapai
‘Tahap 6’ Semua
Mata Pelajaran

1B % Murid Mencapai 50.60 59.68 68.76
Pentaksiran Tahap Penguasaan [] []
Pusat Minimum
Tingkatan 3 Sekurang-
(PT3) kurangnya ‘E’
Semua Mata
Pelajaran

2021 – 2025

n; Kecekapan
ir; Kemahiran Memimpin; Kemahiran Dwibahasa; Etika dan Kerohanian;

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR]

83.92 91.96 100 STRATEGI UTAMA
[] [] []
S1 Meningkatkan Keberkesanan Kepimpinan dan
16.08 8.04 0.00 Pengurusan
[] [] [] S2 Meningkatkan Kualiti Guru
S3 Menjajarkan antara Pedagogi dengan Kurikulum dan
12.97 Pentaksiran
[] S4 Mewujudkan Persekitaran Pengajaran dan Pembelajaran
Bermakna
77.84 S5 Meningkatkan Sokongan PIBG dan Komuniti
[] S6 Membangunkan Kemahiran Insaniah (soft skill) Murid

16.48 20.00 Kelas Intensif
[] [] Kelas Bimbingan
Bengkel Teknik Menjawab

86.92 96.00 Kem Motivasi
[] [] Penetapan Target
Solat Hajat

Klinik Mata Pelajaran

Komuniti Pembelajaran Profesional

Matlamat Petunjuk Prestasi S
Strategik Utama
Objektif (KPI) TOV 2021 2022
49.4 [AR] [AR]
% Murid Belum 40.32 31.24
Mencapai Tahap 1.23 [] []
Penguasaan 3.27
Minimum Sekurang- 2.43 3.66
kurangnya Satu [] []
Mata Pelajaran ‘E’
3.22 3.17
% Murid [] []
Memperoleh ‘A’
Semua Mata
Pelajaran

Gred Purata
Sekolah

1C % Murid Layak 93.44 94.75 96.1
Sijil Pelajaran Mendapat Sijil 0 [] []
Malaysia, (Lulus BM, SJ)
Tingkatan 5
(SPM) % Murid
Memperoleh ‘A’
Semua Mata 1.31 2.63
Pelajaran [] []

Gred Purata 5.25 5.14 5.03
Sekolah [] []

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR] 13.08 4.0 Bengkel ICT
22.16 [] []
[]

Kelas Subuh

4.88 6.10 7.32
[] [ ][ ]

3.11 3.05 3.00
[] [ ][ ]

97.38 98.69 100 Kelas Intensif
[] [] [] Kelas Bimbingan

3.95 5.26 6.57 Bengkel Teknik Menjawab
[] [] [] Kem Motivasi

4.92 Penetapan Target
[]
4.81 4.70 Solat Hajat
[] [] Klinik Mata Pelajaran

Komuniti Pembelajaran Profesional

Bengkel ICT

Kelas Subuh

Bengkel Pengurusan Fail

Komuniti Pembelajaran Profesional

Bengkel Pembelajaran Abad ke 21

Bengkel Pemantapan Panitia

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 S
Strategik Utama [AR] 2022
2A Pentaksiran (KPI) 55.9 [AR]
2. Psikometrik, 30
Pencapaian Ujian Aptitud % Murid 14.1 56.72 57.54
sahsiah (Inventori Memperoleh Tahap 29.8 29.6
terpuji oleh Kecerdasan 38.7 13.48 12.86
semua Pelbagai, IKeP) 1 Verbal Linguistik 29.85
murid Tinggi 31.45 48.56 58.42
25.48 21.11
Sederhana 61.00 25.96 20.47
22.40
Rendah 16.60 68.2 75.4
18.32 14.24
2 Logik Matematik 57.00 13.48 10.36
Tinggi 27.00
16.00 62.2 67.4
Sederhana 23.48 20.2
14.2 12.4
Rendah

3 Intrapersonal
Tinggi

Sederhana

Rendah

4 Visual Ruang
Tinggi

Sederhana

Rendah

5 Naturalis 71.00 75.4 79.8
Tinggi 15.00 13.00 11.00
14.00 11.6
Sederhana 9.2
69.20 74.56
Rendah 21.00 17.6 79.92
14.2
6 Interpersonal
Tinggi

Sederhana

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR] Hala tuju selepas PT3
[AR] Program Kesedaran Kendiri
59.18 60 Pengurusan Stres
58.36 29.2 29 Motivasi-Di Hatiku Ada Kamu
29.4 11.62 11
12.24

68.28 78.14 88
16.74 12.37 8
14.98 9.49 4

82.6 82.6 97
10.16 10.16 2
7.24 7.24 1

72.6 77.8 83

16.8 13.4 10

10.6 8.8 7

84.2 88.6 93
9.0 7.0 5
6.8 4.4 2

85.28 90.64 96
10.8 7.4 4

Matlamat Petunjuk Prestasi S
Strategik Utama
Objektif (KPI) TOV 2021 2022
Rendah 9.80 [AR] [AR]
7.84 5.88
57.25
7 Kinestetik 33.00 63.6 69.95
Tinggi 9.75 28 23
8.4 8.4
Sederhana 53.00
31.00 54.2
Rendah 16.00 30.2
15.6
8 Muzik 67.40
21.00 73.12
Tinggi 11.60 17.6 55.4
9.28 29.4
Sederhana 15.2

Rendah

9 Eksistensial 78.84
Tinggi 14.2
6.96
Sederhana

Rendah

2B Sikap dan % Murid 65 70 75
Perlakuan mengamalkan
Positif Murid sekurang-kurangnya
(Pembangunan 8 daripada 13 sikap
Kemahiran dan perlakuan
Insaniah - soft positif yang terpuji
skill) dan boleh diteladani
(berdasarkan
senarai semak
Pembangunan
Kemahiran Insaniah
- soft skill)
1. Tanggungjawab

Sosial
2. Menghargai

Alam Sekitar
3. Etika, Moral

dan
Profesionalisme
4. Kerohanian /
Spiritual;

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR] 1.96
3.92 0

76.3 82.65 89
18 13 8
5.7 4.35 3

56.6 57.8 59
28.6 27.8 27
14.8 14.4 14

84.56 90.28 96
10.8 7.4 4
4.64 2.32 0

80 85 95

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 S
Strategik Utama [AR] 2022
2C Salah Laku (KPI) 50 [AR]
Disiplin 45
5. Komunikasi; 55 60
6. Berfikiran 55 65

Kritikal &
Menyelesaikan
Masalah;
7. Kepimpinan;
8. Kerja
Sepasukan;
9. Keusahawanan;
10. Pengurusan;
11. Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi;
12. Pembelajaran
Sepanjang
Hayat;
13. Globalisasi;.

% Murid
Menunjukkan
Amalan Baik
(Berdasarkan
SSDM)

% Murid Tidak
Tercatat Melakukan
Kes Ringan, Kes
Sederhana dan Kes
Berat

2D Kehadiran % Kehadiran 90 91 92
Ke Sekolah * Indeks KPM 35 30 25

Bilangan Murid
lewat

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR]

Majlis Pemuafakatan PIBG
65 70 75

Taklimat dan Seminar PIBG

Bulan Disiplin

Sport check
75 85 95

Kampen Jom ke Sekolah

Ops Ponteng

Program Guru Penyayang

Lawatan ke Rumah
93 94 95 Anugerah Peratus Kehadiran Terbaik

20 15 10

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 S
Strategik Utama [AR] 2022
(KPI) [AR]

3. 3A Pentaksiran % Murid Mencapai
Pencapaian Aktiviti Jasmani Gred A, B atau C
prestasi Sukan dan
kokurikulum Kokurikulum >Penglibatan;
yang tinggi (PAJSK) >Penyertaan
oleh semua >Prestasi
murid. Sukan /
Permainan; >Nama Jawatan
>Anugerah Khas 1.12 1.32 1.52
Kelab / >Khidmat Masy. 58.38 58.38 58.38
Persatuan; >Program Nilam 40.50 40.30 40.10
0.00 0.00 0.00
Badan Gred A 0.00 0.00 0.00
Beruniform 0.00 0.00 0.00
Gred B
Ekstra
Kurikulum Gred C
Gred / Markah
Gred D
A 80 - 100
B 60 - 79 Gred E
C 40 - 59
D 20 - 39 TL
E 00 – 19

3B Pentaksiran % Murid 59.83 65 70
Standard Memperoleh Indeks 87.08 90 92
Kecergasan Jisim Badan (BMI)
Fizikal Tahap Normal 6.46 8 10
Kebangsaan 33.15 40 45
SEGAK % Murid
Memperoleh Tahap
Gred / Markah Kecergasan Sangat
A 18 – 20 KcST Tinggi atau Tinggi
B 15 – 17 KcT atau Cergas Ujian
C 12 – 14 C Kecergasan Fizikal
D 08 – 11 KC
Kecergasan STg

Kecergasan Tg

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR]

1.72 1.92 Bengkel PAJSK
58.38 58.38 2.12 Lawatan Penandaarasan SEGAK
39.90 39.70 58.58
0.00 0.00 39.30
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00

75 80 85

94 96 98

Kempen Kecergasan
15 20 25
50 50 50

Matlamat Petunjuk Prestasi S
Strategik Utama
Objektif (KPI) TOV 2021 2022
E 04 – 07 TC Cergas 47.47 [AR] [AR]
5.34
Kurang Cergas 0.28 50 45
3.65
Tidak Cergas 2 0

Tidak Lengkap 0.2 0

0 0

3C Pencapaian Bilangan 2 3 4
Sukan dan Pencapaian
Permainan Sekurang- Olahraga
kurangnya Tempat
Ke Tiga Di Peringkat Bola
Daerah Dalam Sepak
Tempoh 3 Tahun

Bilangan 1 2 3
Pencapaian Tempat Merentas 1 2
Pertama Di 1 2
Peringkat Daerah Desa 2 3
Dalam Tempoh 3
Tahun 0

3D Pencapaian Bilangan 0
KoAkademik Pencapaian
Sekurang- 1
kurangnya Tempat Kadet
Ke Tiga Di Peringkat Polis
Daerah Dalam
Tempoh 3 Tahun

Bilangan
Pencapaian Tempat
Pertama Di
Peringkat Daerah
Dalam Tempoh 3
Tahun

3E Pencapaian Bilangan
Badan Pencapaian
Beruniform Sekurang-
kurangnya Tempat

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR] 25
35 30
0
0 0
0
0 0
0
0 0

5 6 7 Pendedahan Kepentngan 10% Kokurikulum
Program Komuniti
Perjumpaan Latihan Unit Kokurikulum
Anugerah Kokurikulum
Pertandingan Sukan dan Permainan

4 5 6 Klinik Olahraga (Kemahiran dan Teknik)
Kem Bakat
Kejohanan Merentas Desa
Latihan Sukan/Permainan

3 4 5 Kejohanan Olahraga Tahunan
Pertandingan dalam Kelab/Persatuan
Perkhemahan Perdana Kokurikulum
Kursus Kepimpinan Kokurikulum

3 45
Pesta Kokurikulum

4 56

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 S
Strategik Utama [AR] 2022
(KPI) [AR]
3
Ke Tiga Di Peringkat 4
Daerah Dalam 91.20
Tempoh 3 Tahun 95.8 92.30
94 96.8
Bilangan 2 92 95
Pencapaian Tempat Pengakap 93
Pertama Di
Peringkat Daerah Silat
Dalam Tempoh 3
Tahun

4. 4A Penarafan Sekolah
Pencapaian Penarafan Berdasarkan
prestasi Sekolah SKPMg2
kepimpinan Berdasarkan
dan SKPMg2 Taraf Sekolah 90.10
pengurusan
sekolah Cemerlang % Standard 1 – 94.83
yang (90 – 100%) Kepimpinan 93.29
cemerlang Baik 91.38
(80 – 89%) % Standard 2 –
Sederhana Pengurusan
(50 – 79%) Oganisasi
Lemah
(20 – 49%) % Standard 3 –
Sangat Lemah Pengurusan Kuri.,
(00 – 19%)
Koku. dan HEM

% Standard 4 –
Pembelajaran dan

Pemudahcaraan

% Standard 5 –
Kemenjadian Murid

4B PdPc Guru % Peratus Guru 91.38 92 93
Memperolehi Tahap
Cemerlang PdPc
(berdasarkan
instrumen
pencerapan PdP)

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR]

5 67

Bengkel Pemantapan SKPMG2

93.40 94.50 95.60

97.8 98.8 99.8
96 97 98
94 95 96

Bengkel Pengurusan Fail
94 95 96

Komuniti Pembelajaran Profesional

Bengkel Pembelajaran Abad ke 21

Bengkel Pemantapan Panitia

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 S
Strategik Utama [AR] 2022
(KPI) [AR]

4C Penilaian % Markah 95.31 96 96.5
Pusat Sumber (Berdasarkan TT_M TT_B TT_SB
Sekolah Instrumen Penilaian
Pusat Sumber Baik Baik Baik
4D Prestasi Sekolah Baik
Kewangan Kebangsaan)

4E Penarafan Laporan Audit
Prestasi
Keselamatan T_TM – Berteguran,
Makanan Tidak Memuaskan
Kantin T_KM – Berteguran,
Kurang Memuaskan
TT_M – Tanpa
Teguran,
Memuaskan
TT_B – Tanpa
Teguran, Baik
TT_SB – Tanpa
Teguran, Sangat
Baik

Status Keselamatan
Makanan Kantin

4F Penarafan Status Kebersihan Sederhana Baik
Prestasi Tandas
Kebersihan
Tandas

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR]

97 97.5 98 Kempen Sayang PSS
Hadiah Galakan

TT_SB TT_SB TT_SB Bengkel Pemantapan Audit

Baik Baik Baik Kantin ku Sayang

Baik Baik Baik Tandas Cemerlang
Hadiah Galakan

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 S
Strategik Utama [AR] 2022
(KPI) [AR]

4G Penglibatan % Kehadiran

Ibubapa Ibubapa Ke 65.5 68 78

Sarana Ibu Program Sekolah

Bapa

4H Bil. Sekolah Luar 0 12
Hubungan Luar Hadir 23
Penandaarasan 23

4I Menjalankan kajian 1
Pembudayaan tindakan
Penyelidikan

4J Menjalankan kursus 1
Pembudayaan yang berkaitan
Ekosistem dengan ekosistem
Digital digital

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR]

84 92 100 Ceramah Keibubapaan
Hari Penetapan Target
Hari Terbuka Sekolah
Gotong Royong Sekolah
Hari Sukan Sekolah
Mesyuarat Agong PIBG
Hari Merentas Desa

3 4 4 Lawatan Penandaarasan

3 4 5 Bengkel Kajian Tindakan
Pertandingan Kajian Tindakan

3 4 5 Bengkel ICT
Bengkel Blog dan Web

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 S
Strategik Utama [AR] 2022
(KPI) [AR]

5. 5A % Pengurusan fail 75 80 85
Pengurusan Pengurusan berada tahap 75
Program Fail cemerlang pada 80 80 85
Pendidikan tahun 2025
Khas 5B
Integrasi Kursus % guru menghadiri
(PPKI) yang peningkatan kursus peningkatan
Cemerlang profesionalisme profesionalisme
pada tahun 2025

5C % murid mencapai 85 90
Penguasaan 3M
3M

5D % pelajar mendapat 70 75 80
Kemahiran sekurang kurangnya 70 75 80
pelajar satu kemahiran
pada tahun 2025
5E
Kokurikulum % pelajar terlibat
dengan aktiviti
kokurikulum pada
tahun 2025

Sasaran 2024 2025 Strategi / Inisiatif
2023 [AR] [AR]
[AR]

90 95 100
RUJUK LAMPIRAN

90 95 100

95 100 100

85 90 100

85 90 100