แผนการสอน ป3

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3
เวลา 3 ชัว่ โมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เศษส่วน เร่ือง การลบเศษส่วนท่มี ีตัวสว่ นเทา่ กัน

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั
ค 1.1 ป.3/10 หาผลบวกของเศษสว่ นทีม่ ีตวั ส่วนเทา่ กนั และผลบวกไมเ่ กนิ 1 และหาผลลบของเศษส่วนท่ีมีตัว
ส่วนเท่ากัน

2.จุดประสงค์การเรยี นรู้
1) อธิบายขนั้ ตอนและวธิ ีการลบเศษสว่ นทีม่ ตี ัวสว่ นเท่ากันได้ (K)
2) เขียนขั้นตอนแสดงการลบเศษสว่ นท่ีมตี ัวส่วนเทา่ กนั ได้ (P)
3) หาผลลพั ธจ์ ากการลบเศษส่วนที่มตี วั สว่ นเทา่ กันไดถ้ กู ต้อง (P)
4) นาความรเู้ ก่ียวกบั การลบเศษสว่ นท่มี ีตวั ส่วนเท่ากันไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ (A)

3. สาระการเรียนรู้
1) การบวกและการลบเศษสว่ น

4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การลบเศษสว่ นที่มีตวั ส่วนเท่ากันทาไดโ้ ดยนาตัวเศษมาลบกันแล้วเขยี นผลลบในตัวเศษโดยมตี วั ส่วนเท่าเดมิ

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียนและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มวี นิ ัย
2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน
1) ทกั ษะการสงั เกต
2) ทกั ษะการเปรียบเทียบ
3) ทักษะการเรียงลาดับ
4) ทกั ษะการให้เหตุผล
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

6. กิจกรรมการเรียนรู้
 แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน/เทคนคิ : โมเดลซปิ ปา (CIPPA Model)

ขั้นนา ชวั่ โมงที่ 1
ทบทวนความรเู้ ดิม

1. ครูติดภาพแก้วน้าที่มีน้าอยู่ 5 ของแก้ว เพ่ือเป็นการทบทวนความรู้เก่ียวกับเศษส่วน แล้วให้นักเรียนตอบ

5

คาถามดงั นี้

 ภาพแรกแกว้ น้ามนี ้าอยู่เทา่ ไร

(แนวตอบ 5 ของแกว้ )

5

 ถา้ ครูเทนา้ จากแก้วแรกออกไป 3 ของแก้ว ครูจะเหลอื น้าทง้ั หมดเท่าไร

5

(แนวตอบ 2 ของแกว้ )

5

ครูเฉลยคาตอบโดยเลอื กตัวแทนนักเรยี น 1 คน ออกมาแรเงาภาพน้าในแก้วใหม่
2. ครูตัง้ คาถามกระตุ้นความคิดนกั เรยี น “จากตวั อย่างทคี่ รยู กมานักเรยี นใช้วิธีการใดในการหาคาตอบ”

(แนวตอบ การลบ)
ข้ันสอน

แสวงหาความรู้ใหม่
1. ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 4 คน (คละความสามารถทางคณิตศาสตร์) ร่วมกนั ศกึ ษาตวั อย่างการลบเศษส่วนท่ี

มีตัวสว่ นเทา่ กันจากหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.3 เลม่ 1
2. ครใู หน้ ักเรียนจับคู่กนั ทากิจกรรมพัฒนาความรใู้ นหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1
3. ครูและนกั เรียนรว่ มกันทาแนวข้อสอบเนน้ การคดิ ในหนงั สอื เรียน คณิตศาสตร์ ป.3 เลม่ 2 และครยู กตวั อย่าง

เพ่ิมเตมิ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจเพิ่มข้ึน
4. ครสู ุ่มนักเรยี น 4 คู่ ออกมาชว่ ยกนั อธบิ ายวธิ กี ารหาคาตอบของโจทย์การลบเศษสว่ นที่มตี วั สว่ นเท่ากันจากกิจกรรม

พัฒนาความร้หู นา้ ช้ันเรียน โดยครแู ละนกั เรยี นท่ีเหลอื รว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้อง
5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเก่ียวกับการลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันว่า “การลบเศษส่วนมีตัวส่วนเท่ากัน ให้นา

ตวั เศษมาลบกนั โดยมตี วั ส่วนเทา่ เดมิ ”

ชว่ั โมงที่ 2

ศกึ ษาทาความเข้าใจข้อมลู /ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรใู้ หมเ่ ขา้ กับความรู้เดมิ
1. ครูกล่าวทักทายและทบทวนเรื่องการลบเศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเท่ากันว่า “การลบเศษส่วนมีตัวส่วนเท่ากัน ให้นาตัว

เศษมาลบกนั โดยมตี วั สว่ นเท่าเดิม” โดยต้งั โจทย์การบวกเศษส่วนที่ตวั ส่วนเท่ากันแลว้ สุ่มนักเรยี นออกมาตอบ 4-5
ตวั อย่าง
2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายวธิ กี ารลบเศษสว่ นมีตวั ส่วนเท่ากัน ให้นาตัวเศษมาลบกัน โดยมีตวั ส่วนเทา่ เดิม
จากนน้ั ตงั้ โจทย์ แล้วเขียนบนกระดาน สุ่มนักเรยี นออกมาแสดงวิธีทา โดยครูและนกั เรยี นทีเ่ หลือรว่ มกันตรวจสอบ
ความถูกต้อง
3. ครูยกตัวอย่างและครูแสดงวิธีการคิดท่ีถูกต้องให้นักเรียนดูบนกระดาน พร้อมทั้งเน้นย้าวิธีการลบเศษส่วนท่ีมีตัว
ส่วนเท่ากนั ว่า ใหน้ าตัวเศษมาลบกัน โดยมตี ัวสว่ นเทา่ เดิม ดังนี้

ตวั อย่าง จงหาผลลบของ 5  4 

99

วธิ ีทา 5  4  5  4
99 9

1
9

ดงั นน้ั 5  4  1

99 9

แลกเปลย่ี นความร้คู วามเขา้ ใจกับกลมุ่
ครูให้นักเรียนจบั คกู่ ับเพอ่ื น แล้วรว่ มกนั ทากิจกรรม “เพื่อนชว่ ยเพื่อน” จากโจทย์ท่ีครูยกตัวอย่าง เม่ือทาเสร็จแล้ว

ครสู ุ่มนักเรยี นออกมาเฉลย โดยครแู ละนกั เรยี นทเ่ี หลือร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง

ชัว่ โมงท่ี 3

สรุปและจดั ระเบยี บความรู้
1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม (กลุ่มนักเรียนชาย และกลุ่มนักเรียนหญิง) ให้นักเรียนหาคาตอบการลบเศษส่วน

จาก ครยู กตวั อย่าง 2–3 ข้อ โดยเนน้ ให้นกั เรยี นนาเศษสว่ นทม่ี ตี ัวเศษมากกว่าเปน็ ตัวตั้ง

หมายเหตุ : ตัวอยา่ งโจทย์ 8 - 3

10 10

2. ครูแสดงวธิ กี ารคิดที่ถกู ตอ้ งให้นักเรียนดูบนกระดาน พรอ้ มทงั้ เนน้ ย้าวธิ กี ารลบเศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเท่ากนั ว่า ให้นา
ตัวเศษมาลบกัน โดยมีตัวสว่ นเท่าเดมิ

3. ครตู ้ังคาถามกระตุ้นความคิดของนักเรียนว่า “ในชวี ิตประจาวันนกั เรียนพบเห็นอะไรท่ีเก่ียวข้องกับการลบเศษส่วน
บ้าง” ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นตามความเข้าใจของตนเอง โดยครูตรวจสอบความถูกต้องต้อง
และให้คาแนะนาเพิ่มเติม

4. ครูใชส้ ่ือวิดิทัศน์จาก OBEC Content Center – สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน เร่ือง การบวก การ
ลบเศษสว่ น ในการตรวจสอบความเข้าใจและความถูกต้องของนักเรียนและใหค้ าแนะนาเพิ่มเติม

ปฏบิ ตั ิการและนาเสนอผลงาน
1. ครูใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 4 คน (คละความสามารถทางคณิตศาสตร์) จากน้ันใหน้ ักเรียนแต่ละกล่มุ สง่ ตัวแทน
ออกมาหยิบบัตรตัวเลขแสดงเศษส่วนกลุ่มละ 2 ใบ แล้วนาเศษส่วนท่ีได้ 2 จานวน ลบกัน โดยแต่ละกลุ่มร่วมกัน
แสดงวิธีคิดลงในใบงาน เรื่อง การลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน โดยครูเดินตรวจสอบและคอยให้คาแนะนาอย่าง
ใกล้ชดิ
2. เมื่อนักเรียนทาใบงานเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยกลุ่ม
ทเี่ หลือชว่ ยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ประยกุ ต์ใช้ความรู้
ครใู หน้ ักเรียนร่วมกันทากิจกรรมฝึกทักษะ และตอบคาถามจาก “ความรทู้ ่ีได้” ในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ เม่อื ทาเสร็จ
แลว้ ครูสุ่มตัวนกั เรยี นออกมาเฉลย โดยครแู ละนักเรยี นทเี่ หลือรว่ มกนั ตรวจสอบควาถูกตอ้ ง

ขนั้ สรปุ

1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปเก่ียวกับการลบเศษส่วนท่ีมตี ัวส่วนเท่ากันว่า “การลบเศษส่วนมีตัวส่วนเท่ากัน ให้นา
ตัวเศษมาลบกัน โดยมีตัวสว่ นเท่าเดิม”

2. ครูสังเกตการตอบคาถามกระตุ้นความคิดของนักเรียนว่า “ในชีวิตประจาวันนักเรียนพบเห็นอะไรที่เก่ียวข้องกับ
การลบเศษสว่ นบ้าง” โดยเปดิ โอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นตามความเข้าใจของตนเอง

3. ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัด ในแบบฝึกหัด คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 เป็นการบ้าน เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจเป็น

รายบุคคล
7.การวดั และประเมินผล

รายการวัด วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

ประเมนิ ระหวา่ งการจดั

กจิ กรรมการเรียนรู้

1) การลบเศษสว่ นทีม่ ี - ตรวจใบงานเร่อื งการลบ - ใบงานใบงานเรอ่ื ง - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ตวั ส่วนเทา่ กนั เศษ เศษสว่ นท่ีมตี วั ส่วนเท่ากัน การลบเศษสว่ นที่มีตัว - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

- ตรวจกจิ กรรมฝึกทกั ษะ สว่ นเทา่ กัน - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

- ตรวจแบบฝึกหัด - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ

- แบบฝกึ หดั

2) การนาเสนอ - ประเมนิ การนาเสนอ - แบบประเมินการ - ระดับคุณภาพ 2

ผลงาน/ผลการทา ผลงาน/ผลการทา นาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์

กิจกรรม กิจกรรม

3) พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน

ทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล พฤติกรรม เกณฑ์

การทางานรายบุคคล

4) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น

การทางานกลมุ่ การทางานกลุ่ม พฤตกิ รรม เกณฑ์

การทางานกลุ่ม

รายการวดั วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

5) คุณลกั ษณะ - สงั เกตความมีวินัย - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน
อนั พงึ ประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ มัน่ คุณลกั ษณะ เกณฑ์
ในการทางาน อนั พึงประสงค์

8. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
8.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียน คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 เลม่ 1
2) แบบฝกึ หัด คณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 เล่ม 1
3) ใบงานท่ี เรอ่ื ง การลบเศษสว่ นท่ีมตี วั สว่ นเทา่ กนั

4) บตั รตวั เลขแสดงเศษสว่ น
5) ภาพแกว้ น้า
6) วิดทิ ศั น์ เรอ่ื ง การบวก การลบเศษสว่ น จาก OBEC Content Center - สานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

8.2 แหล่งการเรียนรู้
- ห้องเรยี น
- OBEC Content Center https://contentcenter.obec.go.th/

ใบงานเรือ่ ง การลบเศษส่วนที่มีตัวสว่ นเท่ากัน
คาชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นหาคาตอบจากบัตรตัวเลขที่จบั ฉลากได้
1. ประโยคสญั ลักษณ์ท่ีจบั ไดค้ อื ..........................................................................................
ภาพเศษส่วนแสดงวิธีคดิ

แสดงวธิ ีทา

2. ให้นักเรยี นจับคคู่ าตอบให้ถกู ตอ้ ง

74 95 18  12 10  8
77 11 11 20 20 15 15

2 34 6
15 7 11 20

ใบงานที่ 8.10 เฉลย
เรื่อง การลบเศษส่วนที่มีตวั ส่วนเท่ากนั

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนหาคาตอบจากบตั รตวั เลขทีจ่ บั ฉลากได้
1. ประโยคสญั ลักษณ์ที่จบั ได้คอื ..........................................................................................
ภาพเศษสว่ นแสดงวิธคี ดิ

แสดงวิธที า

2. ให้นักเรยี นจบั คคู่ าตอบให้ถูกต้อง

74 95 18  12 10  8
77 11 11 20 20 15 15

2 3 4 6
15 7 11 20

บตั รตัวเลข

123
15 15 15

456
15 15 15

789
15 15 15

10 11 12
15 15 15

13 14 15
15 15 15

ภาพแก้วนา้

9. ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย .................................
................................ )
ขอ้ เสนอแนะ
.......
ลงชื่อ
(

ตาแหนง่

10. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางคณติ ศาสตร์

 ดา้ นอื่น ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมทม่ี ีปัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข