ยกระดับภาษาอังกฤษ O-NET

เอกสารประกอบการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนโดยใช้ O – NET เปน็ ฐาน
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๖
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา วชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา 93

คำนำ

นโยบายกระทรวงศึกษาธิการไดม้ จี ุดเนน้ ในการจดั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ให้ครจู ดั กระบวนการ
เรยี นรู้ท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ เพอื่ ส่งเสริมให้ผเู้ รียนสร้างกระบวนการเรยี นรรู้ ่วมกัน จัดการเรียนร้แู บบ
องคร์ วม สถานศกึ ษาจดั แหลง่ เรียนรเู้ พอื่ พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพตามหลักสูตร ครจู ัดกระบวนการเรียนรู้
ทเี่ นน้ ให้ผูเ้ รยี นเกิดการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด การเรียนรจู้ ากสถานการณ์จรงิ สถานการณ์จาลอง
กจิ กรรมเรียนรูจ้ ากปญั หา การลงมอื ปฏิบัติ สามารถเรียนรู้ได้ทกุ ที่ทุกเวลา และเรยี นรู้อย่างมีความสขุ
นอกจากน้ี สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ยงั ตอ้ งการพัฒนาคณุ ภาพของผู้เรยี น ให้มีทกั ษะ
การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 มคี วามเปน็ เลิศดา้ นวชิ าการ นาไปสู่การสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 26 ใหค้ วามสาคญั ในการพฒั นาคุณภาพของผู้เรียน จึงได้
แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนนิ การและหาแนวทางการยกระดับคณุ ภาพการศึกษาทัง้ ระบบของโรงเรยี นใน
สังกดั สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 26 จัดทาโครงการการพัฒนาระบบการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรสู้ ูก่ ารยกระดบั คุณภาพศึกษา โดยใช้ O-NET เป็นฐาน ปกี ารศึกษา 2562 ในการ
พัฒนานวัตกรรม เพ่อื การยกระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยใช้ O-NET เปน็ ฐาน

เอกสารนี้สาเรจ็ ได้ดว้ ยการส่งเสรมิ สนับสนุนผูอ้ านวยการเขตพน้ื ที่การศกึ ษา ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น
คณะศึกษานิเทศก์ และคณุ ครูผ้สู อนในสงั กัดสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26 คณะ
ผู้จัดทาหวงั เป็นอย่างยิ่งวา่ จะเปน็ เอกสารประกอบการสอนในการพฒั นาคุณภาพของผู้เรียนและยกระดับ
คณุ ภาพการศึกษาระดบั เขตพื้นท่กี ารศึกษา

คณะผจู้ ัดทำ

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ก
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลุม่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา งานวัดและประเมินผลการจดั การศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหสั วิชา 93

สำรบญั

เรอื่ ง หน้ำ

คานา ก
สารบัญ ข
ส่วนที่ 1 คาชแ้ี จง 1
ส่วนที่ 2 เฉลยขอ้ สอบ O-NET 2561 รหัสวิชา 93 ภาษาองั กฤษ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 5
ส่วนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะและแนวทางพฒั นา 38
38
- ขอ้ เสนอแนะสาหรบั เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา 39
- ข้อเสนอแนะสาหรับสถานศึกษา 40
- ข้อเสนอแนะสาหรับครูผู้สอน 41
คณะผู้จัดทา

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ข
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา งานวัดและประเมินผลการจัดการศกึ ษา วชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา 93

ส่วนที่ 1

คำชีแ้ จง

เอกสารประกอบการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นโดยใช(้ O-NET) เป็นฐาน เล่มนไี้ ด้รวบรวม
แบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ของกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ โดยนามาวเิ คราะห์ สังเคราะห์ ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้
และตวั ช้ีวัด พร้อมเฉลยเชงิ ลึก ซงึ่ การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พืน้ ฐาน (Ordinary National
Education Test หรือ O - NET) เปน็ การทดสอบความรู้ทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน ของผู้เรียนท่ี
กาลังศึกษาในชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 และมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ทุกคน ทุกสังกดั ต้องเข้ารับการทดสอบโดย
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (องคก์ ารมหาชน) เป็นหนว่ ยงานภายนอกท่ีทาหนา้ ท่ใี นการ
ประเมินระดบั ชาติโดยในปกี ารศกึ ษา 2561 ทผ่ี า่ นมา การจัดสอบในระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 มีจัดสอบ
4 กลุม่ สาระ คือ 1. ภาษาไทย 2. คณติ ศาสตร์ 3. วทิ ยาศาสตร์ และ 4. ภาษาองั กฤษ การจดั สอบใน
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 มีจดั สอบ 5 กลุม่ สาระ คือ 1. ภาษาไทย 2. คณติ ศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์ 4.
สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม และ 5. ภาษาองั กฤษ

จากนโยบายของรฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ ท่ีสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั
พน้ื ฐาน (สพฐ.) นาผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O - NET) มาใช้เป็นองคป์ ระกอบ
หน่ึงในการจบหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน และคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมมี ตเิ หน็ ชอบใน
นโยบายดงั กล่าวแล้ว การสอบ O - NET จึงมีความสาคัญต่อการเรยี นมากข้ึน จากผลการทดสอบฯ
สามปที ผ่ี ่านมา คือปกี ารศึกษา 2559 -2561 ผ้เู กย่ี วขอ้ งกบั การจัดการศึกษาโดยเฉพาะ สพม.26 ซง่ึ
รบั ผิดชอบดแู ลการจดั การศึกษาในระดับเขตพ้นื ท่ี ได้นาผลการสอบมาทบทวน เนอ่ื งจากทุกกลมุ่ สาระ
ที่ทดสอบ นักเรียนได้คะแนนไมถ่ ึงคร่ึงของคะแนนเต็ม โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ ซึง่ มี
คะแนนต่ากว่าครึง่ มาก และมีผู้สอบบางคนสอบได้ 0 คะแนน ซงึ่ สะท้อนให้เหน็ ว่า คุณภาพของนกั เรียน
ยงั ไมม่ ีคุณภาพอยู่ในระดบั ทน่ี ่าพอใจ ถึงแม้ว่าผลการทดสอบในปี 2561 ทผี่ ่านมา จะมีค่าเฉล่ียของ
คะแนนสอบท่สี ูงขนึ้ แตก่ ย็ ังไม่เปน็ ทน่ี ่าพึงพอใจ ดงั รายละเอียดตอ่ ไปนี้

1. การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี น
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปการศึกษา 2559 - 2561 คอื กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย และกลุ่มสาระการ
เรียนรทู้ ี่มีคะแนนเฉลีย่ สูงข้ึนต้ังแต่ปกี ารศกึ ษา 2560 – 2561 คือ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ และ
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์

และเมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนเฉล่ียรวม ปีการศกึ ษา 2559 - 2561 พบว่า มีคะแนนเฉล่ียท่ี
เพมิ่ ขึ้น

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 1
สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา งานวัดและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา วชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า 93

ตารางท่ี 1 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ของนักเรียน
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2559 – 2561

2. การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ของนักเรยี นช้ัน
มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ปการศกึ ษา 2559 - 2561 พบวา่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
สาระการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์มคี ะแนน
เฉล่ยี เพมิ่ ขน้ึ

และเมื่อเปรยี บเทียบกับคะแนนเฉลยี่ รวม ปกี ารศึกษา 2559 – 2561 พบวา่ มีคะแนนเฉล่ียที่
เพม่ิ ขนึ้

ตารางท่ี 2 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนกั เรยี น
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2559 - 2561

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปกี ารศึกษา 2561 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 2
สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา วิชาภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า 93

จากข้อเท็จจริงดังกล่าวขา้ งต้น อาจเป็นปัญหาสืบเน่ืองมาจาก ครผู สู้ อนจดั การเรียนการสอนไม่
ครอบคลุมตามมาตรฐานตัวชี้วัดที่นามาทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) บาง
โรงเรียนมีครไู ม่ครบกลุม่ สาระการเรยี นร้แู ละครไู ม่เพยี งพอ รวมทง้ั พื้นฐานความรู้ของนักเรยี นแต่ละปี
แตกต่างกนั

จากสภาพปัญหาดังกลา่ ว สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 26 จงึ ได้แตง่ ตั้ง
คณะกรรมการดาเนินการและหาแนวทางการยกระดับคุณภาพการศกึ ษาท้งั ระบบของโรงเรียนในสังกดั
สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 26 รว่ มวเิ คราะห์ ถอดบทเรียน และพฒั นาวิธีการยกระดบั
ผลสมั ฤทธิ์ทางการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) โดยสานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 26 จงึ ไดจ้ ัดทาโครงการการพัฒนาระบบการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้สกู่ ารยกระดับ
คณุ ภาพการศึกษา โดยใช้ O-NET เป็นฐาน แบง่ เปน็ 3 กิจกรรมประกอบด้วย

กจิ กรรมที่ 1 การประชมุ เชงิ ปฏิบัตกิ ารสรา้ งแนวทางวดั และประเมินผลการเรยี นรู้แนวใหมเ่ พ่ือ
ยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยใช้ O-NET เป็นฐาน ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ประกอบด้วย กลมุ่ สาระ
การเรียนรู้ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และภาษาตา่ งประเทศ ระหวา่ งวันที่ 1-2 มถิ ุนายน
2562 ณ หอ้ งประชมุ 150 ปี สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26

กิจกรรมที่ 2 การประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารสร้างแนวทางวดั และประเมินผลการเรยี นรูแ้ นวใหม่เพื่อ
ยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยใช้ O-NET เปน็ ฐาน ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ประกอบดว้ ย กลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ และสังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม ระหวา่ งวนั ที่ 8-9 มิถนุ ายน 2562 ณ หอ้ งประชุม 150 ปี สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา
มัธยมศกึ ษาเขต 26

กิจกรรมที่ 3 การประชุมสรปุ รายงานการสร้างแนวทางวดั และประเมินผลการเรียนรู้แนวใหม่
เพื่อยกระดับคณุ ภาพการศึกษาโดยใช้ O-NET เปน็ ฐาน ระดับมธั ยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ระหว่างวันที่ 14-
15 มิถนุ ายน 2562 ณ หอ้ งประชมุ วงั น้าเขยี วเลควิว อาเภอปักธงชยั จงั หวดั นครราชสีมา

เอกสารประกอบการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ O-NET เปน็ ฐาน มีวตั ถุประสงค์
1. ครผู ู้สอนมขี ้อมลู ในการวางแผนการจัดการเรยี นรู้และการวัดประเมินผลการเรยี นตามตวั ชวี้ ดั และ

มาตรฐานการเรยี นรู้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551
2. ครผู สู้ อนสามารถใชเ้ ปน็ เอกสารประกอบการสอน
3. ครสู ามารถสร้างแบบทดสอบระดบั ชนั้ เรียนใหเ้ กิดการคิดวเิ คราะห์ เทียบเคยี งกับแบบทดสอบ

ระดบั ชาติ(O-NET) และระดับนานาชาติ (PISA)
4. ผู้เรียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติ(O-NET)ที่สูงขึ้น
5. สถานศึกษามีคุณภาพตามาตรฐานการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานและมาตรฐานชาติ
6. ผ้ปู กครองและชมุ ชนมีความพึงพอใจต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 3
สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา งานวดั และประเมินผลการจดั การศกึ ษา วิชาภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า 93

แนวทางการนาเอกสารประกอบการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโดยใช้ O-NET เปน็ ฐานสู่
การปฏบิ ัติ

1. ครูสามารถบรู ณาการในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
2. ครูสามารถสอดแทรกในเน้ือหาสาระการเรียนรตู้ ามปกติได้
3. ครสู ามารถใช้เปน็ กิจกรรมในการสอนซ่อมเสรมิ ในห้องเรยี น
4. ครสู ามารถใช้สอนในกจิ กรรมชุมนมุ ตามบริบทของสถานศึกษาท่ีแตกตา่ งกัน
5. ครูที่สอนไม่ตรงวชิ าเอกสามารถนาไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอนได้
6. ครสู ามารถนาไปเป็นแนวทางการพฒั นาแบบทดสอบท่หี ลากหลาย

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปกี ารศึกษา 2561 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 4
สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา งานวัดและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา วิชาภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า 93

สว่ นท่ี 2
เฉลยข้อสอบ O-NET 2561
รหัสวิชา 93 ภาษาอังกฤษ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3

Part One : Listening and Speaking
Directions : Choose the best answer for each situation.

Conversation 1 : Items 1 – 3
Situation : Steve is asking Paul for a favor.
Steve: ________1_________?
Paul: I’m kind of busy but I can spare you a few minutes. What’s up?
Steve: I don’t understand what people mean when they say “Let’s agree to

disagree”.
Paul: Well, “agree” means we think the same way and ______2______. The

opposite is we disagree.
Steve: I know, but what about “Let’s agree to disagree?”
Paul: _____3_______. Both sides have different opinions, but they agree that

there is no point in arguing about it anymore.

1. 1. Do you need help
2. Do you have a minute
3. Do you think you can do it
4. Do you want to come along

2. 1. Change the topic
2. make no comments
3. have many opinions
4. accept what the other side says

3. 1. It’s simple
2. This is debatable
3. That’s the question
4. There are some issues

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 5
สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า 93

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มีทักษะการ ส่อื สารทางภาษาใน การแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร แสดง
ความรสู้ กึ และความ คิดเหน็ อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ
ตัวช้วี ดั ม.3/3 พดู และเขยี นแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลือ ตอบรับ และปฏิเสธการให้
ความ ชว่ ยเหลือ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม
ระดบั พฤติกรรม
ดา้ นความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เข้าใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมินค่า  6) สร้างสรรค์
เฉลยคาตอบ

1) เฉลย ข้อ 2 Do you have a minute เปน็ สานวนในการถามเวลาและใชใ้ นการ
ขอความช่วยเหลือซ่ึง Steve ไดถ้ ามเพ่ือขอความช่วยเหลือจาก Paul

2) เฉลย ขอ้ 4 accept what the other side says ยอมรับในส่ิงทอี่ กี ฝ่ายพดู เป็น
คาตอบที่เหมาะสมทีส่ ดุ เพราะเปน็ ความหมายของ “agree”

3) เฉลย ขอ้ 1 It’s simple มนั ง่ายมาก เป็นคาตอบท่ีเหมาะสมท่ีสดุ เพราะข้อความ
ท่ตี ามมาอธบิ ายวา่ ทง้ั สองฝ่ายมีความเหน็ ท่แี ตกตา่ งกันแต่พวกเรามคี วามเหน็ ตรงกันวา่
ไม่มปี ระโยชน์ที่จะมาถกเถยี งกัน

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 6
สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา งานวดั และประเมินผลการจัดการศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวิชา 93

Conversation 2: Items 4-6
Situation: A mother is calling her son downstairs.

Mom: George, 4 ! You're going to miss the bus.

George: 5 . Please wait for me.

Mom: What have you been doing all morning?

George: I have been 6

Mom: Let me check it over, will you?

George: Oh no!

4. 1. come in

2. get out

3. hurry up

4. run back

5. 1. I'm great
2. I'm there
3. I'm coming
4. I'm George

6. 1. taking a bath
2. writing an essay
3. finishing a game
4. having breakfast in bed

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.2 มีทักษะการ ส่ือสารทางภาษาใน การแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ข่าวสาร
แสดง ความรูส้ ึกและความ คิดเหน็ อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ
ตวั ช้วี ัด ม.3/1 สนทนาและเขียนโตต้ อบข้อมูล เกีย่ วกบั ตนเอง เรอื่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั สถานการณ์ ขา่ ว
เรื่องที่อยู่ในความสนใจของสงั คมและสื่อสารอยา่ ง ตอ่ เน่ืองและเหมาะสม
ระดบั พฤตกิ รรม
ด้านความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เขา้ ใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมินค่า  6) สร้างสรรค์

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 7
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา งานวัดและประเมินผลการจดั การศึกษา วิชาภาษาอังกฤษ รหสั วิชา 93

เฉลยคาตอบ
4) เฉลย ข้อ 3 hurry up รีบหนอ่ ย! เปน็ สานวนที่บอกใหเ้ ร่งรบี แม่บอกจอร์จว่า
ให้เรว็ ๆ หนอ่ ย
5) เฉลย ขอ้ 3 I'm coming จากท่แี มเ่ รยี กจอรจ์ ใหร้ บี จอร์ก็เลยบอกแมว่ า่ ผมกาลังมา
6) เฉลย ข้อ 2 writing an essay แม่ถามจอรจ์ วา่ กาลงั ทาอะไรอยู่ จอรจ์ บอกแม่ว่า
ผมกาลงั เขียนเรยี งความ

Conversation 3: Items 7-9
Situation: James is asking June about a class he missed.

James: ______7______?
June: It was OK. There wasn't much to it.
James: What did you have to do?
June: _____8_____where we got to know each other a bit.
James: That sounds like fun.
June: _____9_____actually. The teacher also gave us a reading handout.

Here, I got one for you.
James: Thanks.
June: That's what friends are for.

7. 1. Were you late
2. How was the class
3. Have you overslept
4. Did you do the homework

8. 1. We took a pretest
2. We listened to a lecture
3. We went over the reading handout
4. We had an ice-breaking, activity

9. 1. It was bored
2. We bored it
3. I am boring
4. It was rather boring

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 8
สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา วชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า 93

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มีทกั ษะการ ส่ือสารทางภาษาใน การแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร
แสดงความรสู้ ึกและความ คิดเหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
ตวั ชี้วดั ม.3/5 พูดและเขียนบรรยายความร้สู กึ และความคิดเหน็ ของตนเองเกยี่ วกับ เร่ืองต่าง ๆ กิจกรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ พรอ้ มทงั้ ให้ เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม

ระดับพฤตกิ รรม  1) ความจา  2) เข้าใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์
ด้านความรู้ (Knowledge):  5) ประเมนิ ค่า  6) สรา้ งสรรค์

เฉลยคาตอบ

7) เฉลย ขอ้ 2 How was the class ชนั้ เรยี นเป็นอยา่ งไรบา้ ง เจมส์ถามความคดิ เห็น
ของจูนเก่ียวกับชัน้ เรยี นจากการที่เจมสไ์ ม่ไดเ้ ข้าเรียน

8) เฉลย ขอ้ 4 We had an ice-breaking activity พวกเราได้ทากจิ กรรมละลาย
พฤติกรรม ซงึ่ จูนได้บอกถึงกิจกรรมทไ่ี ดป้ ฏบิ ัติในช้นั เรยี น

9) เฉลย ขอ้ 4 It was rather boring มันคอ่ นข้างน่าเบื่อ จูนได้แสดงความคิดเหน็
เกี่ยวกับกิจกรรมในชนั้ เรยี นวา่ มนั ค่อนข้างจะนา่ เบ่ือ

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 9
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วิชา 93

Conversation 4: Items 10-12
Situation: Jane is looking for the gift she received.

Jane: ____10___?
Rose: The gloves?
Jane: Mittens, not gloves.
Rose: _____11_____?
Jane: You put every finger into gloves separately, but only the thumb is separate

in mittens.
Rose: Oh, but those are for kids, aren't they?
Jane: Actually_____12_____. They are cute and very warm.

10. 1. How are you doing
2. Did you find anything
3. When did you believe me
4. Have you seen my birthday present

11. 1. What's the difference
2. Why are they similar
3. When are you wearing them
4. What can be said about them

12. 1. they are the same
2. these don't fit well
3. anyone can wear them
4. there are plenty to choose from

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.2 มีทกั ษะการ สอ่ื สารทางภาษาใน การแลกเปล่ยี นข้อมลู ข่าวสาร
แสดงความรสู้ ึกและความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
ตัวชว้ี ดั ม.3/4 พูดและเขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมลู อธิบาย เปรียบเทยี บ และแสดง ความคดิ เหน็ เกี่ยวกับ
เร่ืองท่ีฟงั หรือ อา่ นอย่างเหมาะสม

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 10
สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วิชา 93

ระดับพฤตกิ รรม
ด้านความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เขา้ ใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมนิ ค่า  6) สร้างสรรค์
เฉลยคาตอบ

10) เฉลย ข้อ 4 Have you seen my birthday present คณุ เหน็ ของขวญั วันเกดิ ของ
ฉันหรอื ไม่ เป็นคาตอบทเ่ี หมาะสมทสี่ ุด เพราะ เจนกาลังมองหาของขวัญที่ได้รับมา ส่วน
เป็นตัวลวง ไดแ้ ก่ ข้อที่ 1 How are you doing แปลวา่ คณุ สบายดีไหม ขอ้ 2) Did
you find anything? แปลวา่ คุณพบอะไรไหม ข้อ 3) When did you believe me?
แปลวา่ คุณเชอื่ ฉันตอนไหน

11) เฉลย ข้อ 1 What's the difference แตกต่างกนั อยา่ งไร เปน็ คาตอบท่ีเหมาะสม
ทีส่ ุด เพราะเจนกาลงั อธบิ ายข้อแตกต่างระหว่าง Mittens และ gloves

12) เฉลย ข้อ 3 anyone can wear them ใครๆ กส็ ามารถสวมใสไ่ ด้ เป็นคาตอบท่ี
เหมาะสมทส่ี ุด เพราะ Rose ถาม Jane ว่าสาหรับเด็กใชห่ รือไม่

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปกี ารศึกษา 2561 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 11
สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26

กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา งานวดั และประเมินผลการจัดการศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า 93

Conversation 5: Items 13-15
Situation: Pim is asking Tom about a TV series to watch.

Pim: _____13______something to watch during the summer?
Tom: Japanese or Korean?
Pim: American or British with subtitles in English would be better.
Tom: Don't you think it will be hard to catch what the actors say?
Pim: _____14_____ . But the subtitles will help. It will improve

my English language skills, don't you think?
Tom: Maybe so. I suggest "Designated Survivor" if you like American politics and

"How to Get Away with Murder" if you like court dramas.
Pim: ______15_____. I'll try them both.

13. 1. May I inquire you
2. Is it possible to know
3. Can you recommend
4. Could you please explain

14. 1. That's reasonable
2. That's the point
3. That's irrelevant
4. That's too ambitious

15. 1. Thanks for your suggestions
2. Thanks, I was very graceful
3. Thank you for your supporting
4. I can't appreciate you enough

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.2 มีทกั ษะการ สอื่ สารทางภาษาใน การแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดง
ความรสู้ ึกและความ คดิ เห็นอย่างมี ประสิทธิภาพ
ตัวชีว้ ัด ม.3/4 พูดและเขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมลู อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง ความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั
เรอื่ งที่ฟงั หรือ อา่ นอย่างเหมาะสม

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปกี ารศึกษา 2561 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 12
สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวัดและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา วิชาภาษาอังกฤษ รหสั วิชา 93

ระดบั พฤติกรรม
ดา้ นความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เขา้ ใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมินค่า  6) สร้างสรรค์
เฉลยคาตอบ

13) เฉลย ขอ้ 3 Can you recommend (คุณช่วยแนะนา.....) เป็นบทสนทนา
ระหว่างพมิ และทอมซึ่งกาลงั คยุ กนั เรอ่ื งซีรี่ย์ในทีวี พิมได้ถามทอมว่า : “............... ซีร่ยี ์
ซกั เรอื่ งสาหรับดูในระหวา่ งซัมเมอรน์ ้ีหรือเปลา่ ?” ทอมได้ถามกลบั วา่ “ญ่ีปนุ่ หรือ
เกาหลี” พมิ ได้ตอบวา่ “ซรี ีย่ ์ฝร่งั (อเมริกันหรือองั กฤษก็ได้)ทมี่ ซี ับเป็นภาษาอังกฤษก็ย่ิง
ดี” ตัวเลอื กท่เี หมาะสมทสี่ ดุ ในข้อนี้คอื ข้อ 3) Can you recommend (คณุ ชว่ ย
แนะนา.....) เป็นตัวเลอื กทีส่ อดคล้องมากท่ีสดุ สว่ นความหมายในตัวเลอื กข้ออ่ืนเปน็
ตวั ลวง เชน่
ข้อ 1) May I inquire you (ฉันขอถามหน่อยว่า......) ไม่สอดคล้องกบั ประโยค
“............... ซรี ่ยี ์ซกั เรือ่ งสาหรับดูในระหวา่ งซมั เมอร์นห้ี รือเปลา่ ?”
ข้อ 2) Is it possible to know (เป็นไปได้ไหมท่จี ะรวู้ ่า.....) ไมส่ อดคลอ้ งกบั
ประโยค“............... ซรี ย่ี ์ซกั เรื่องสาหรบั ดูในระหวา่ งซัมเมอร์นห้ี รอื เปลา่ ?”
และ 4) Could you please explain (ได้โปรดอธิบาย....) ไม่สอดคล้องกบั
ประโยค“............... ซรี ่ีย์ซกั เรอ่ื งสาหรบั ดใู นระหวา่ งซัมเมอรน์ ีห้ รือเปลา่ ?”

14) เฉลย ขอ้ 2 That's the point (นน่ั แหละประเดน็ สาคญั ) หลังจากท่พี ิมไดบ้ อกทอม

ว่าอยากดูซีรย่ี ์ฝรัง่ (อเมรกิ นั หรืออังกฤษ)ที่มีซบั เป็นภาษาองั กฤษ ทอมไดบ้ อกกับพิมไปว่า
“เธอไมค่ ดิ วา่ มันฟังออกยากหรือ” พิมไดต้ อบทอมวา่ “................. แตม่ ันมซี ับให้นา่ จะ
ชว่ ยได้นะ ฉนั อยากฝกึ ภาษาอังกฤษน่ะ เธอคิดว่าไง” ตัวเลือกที่เหมาะสมทส่ี ุดในข้อน้ี
คือข้อ 2) That's the point (น่นั แหละประเด็นสาคญั ) เหตผุ ลทพ่ี ิมอยากดูซรี ี่ยท์ มี่ ีซับ
เป็นภาษาอังกฤษเพราะอยากฝกึ ภาษา เป็นตวั เลอื กท่สี อดคลอ้ งเหมาะสมมากทส่ี ุด
สว่ นความหมายในตวั เลอื กข้ออื่นเป็นตัวลวง เช่น

ข้อ 1) That's reasonable (มันกส็ มเหตุสมผลนะ/เหตุผลเขา้ ทา่ นะ) ประโยคที่
ควรตอ่ จากนี้คือยอมรบั ในข้อเสนอแนะ แต่พิมกลบั แยง้ “But” ดงั น้ันจึงไมส่ อดคล้องกัน

ข้อ 3) That's irrelevant (มันไม่เกีย่ วกัน) ไมส่ อดคลอ้ งกบั ประโยค
“................. แตม่ ันมีซบั ให้น่าจะชว่ ยได้นะ ฉันอยากฝึกภาษาองั กฤษนะ เธอคิด
ว่าไง”

และ 4) That's too ambitious (นัน่ เปน็ สิ่งที่ทะเยอทะยานมากเกนิ ไป)
คลา้ ยกบั ตวั เลอื กข้อที่ 1 ประโยคท่คี วรตอ่ จากน้ีคือยอมรบั ในข้อเสนอแนะ แตพ่ ิมกลบั
แย้ง “But” ดงั นัน้ จงึ ไม่สอดคล้องกนั กับประโยค“................. แตม่ ันมซี บั ให้
น่าจะชว่ ยไดน้ ะ ฉันอยากฝกึ ภาษาอังกฤษนะ เธอคดิ วา่ ไง”

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 13
สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมินผลการจัดการศึกษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า 93

15) เฉลย ขอ้ 1 Thanks for your suggestions (ขอบคุณสาหรับคาแนะนา) จากคาตอบ
ในขอ้ ท่ี 14 พิมอยากลองฝึกภาษาอังกฤษจากการดูซรี ย่ี ์ ทอมเลยแนะนาซรี ่ยี ์เรื่อง
"Designated Survivor" เปน็ ซีรย่ี ์เก่ยี วกบั การเมอื งอเมริกนั และเร่อื ง "How to Get
Away with Murder" ซง่ึ เปน็ ซรี ่ีย์เก่ียวกบั ความยุติธรรมให้แก่พิม พิมเลยตอบวา่
“............. . ฉันจะดมู ันทั้งสองเร่อื งเลย” คาตอบทสี่ อดคล้องกบั ประโยคดังกลา่ วมาก
ท่สี ดุ คอื ข้อ 1 Thanks for your suggestions (ขอบคณุ สาหรับคาแนะนา) เพราะพิม
ตอ้ งการคาแนะนาจากทอม สว่ นตัวเลือกข้ออืน่ เป็นตัวลวง ไดแ้ ก่
ข้อ 2) Thanks, I was very graceful. (ขอบคุณ ฉันร้สู กึ ดีใจมากเลย) ไม่
สอดคล้องกบั ประโยค “............. . ฉนั จะดมู นั ท้งั สองเรอ่ื งเลย”
ขอ้ 3) Thank you for your supporting (ขอบคุณสาหรบั การสนบั สนนุ ) ไม่
สอดคลอ้ งกับประโยค “............. . ฉันจะดูมนั ทั้งสองเร่ืองเลย”
ข้อ 4) I can't appreciate you enough (ฉนั ไมพ่ อใจเธอเทา่ ไหร่) ไม่
สอดคลอ้ งกบั ประโยค “............. . ฉันจะดมู ันทั้งสองเรอื่ งเลย”

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 14
สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา วชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา 93

Part Two: Reading
Directions: Choose the best answer to each question.
Reading 1: Item 16
Read the description of an animal.

Pangolins are odd-looking animals that belong to the group of anteaters with
scales. Their bodies are covered with large, horny, overlapping scales. Scales cover every
piece of their body except forehead, belly and the inner side of their legs. Pangolins
have a small, cone-shaped head. Their eyes and ears are small. Their limbs are short,
small, and powerful. They have curved claws on each foot.

16. Which of the following is a picture of a pangolin?
1. 2.

3. 4.

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.1 เขา้ ใจและ ตีความเร่ืองท่ีฟัง และอา่ นจากสื่อประเภท ต่าง ๆ และแสดง
ความ คิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล
ตวั ชวี้ ดั ม.3/3 ระบุและเขียนสอ่ื ทไ่ี มใ่ ชค่ วามเรียง รปู แบบต่าง ๆ ใหส้ มั พันธ์กับ ประโยค และข้อความท่ี
ฟัง หรืออา่ น
ระดับพฤติกรรม
ดา้ นความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เขา้ ใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมินค่า  6) สรา้ งสรรค์

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 15
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา งานวัดและประเมินผลการจดั การศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวิชา 93

เฉลยคาตอบ
16) เฉลย ขอ้ 3 จากเร่ือง บรรยายถงึ สัตวเ์ ลีย้ งลูกดว้ ยนมท่ีมเี กลด็ ทับซอ้ นปกคลมุ ท้ังตวั
หูและตาเล็ก และมหี างสน้ั จากการบรรยายถงึ ลักษณะของสตั ว์ดังกล่าว คาตอบที่
ถกู ต้องคือ ข้อ 3 ตวั นมิ่

Reading 2: Items 17-19
Read the news report.

LONDON: Oxford Dictionaries recognized the power of the millennial generation
on Friday with its 2017 word of the year: 'youthquake'.

Oxford lexicographers say there was a fivefold increase in use of the term
between 2016 and 2017. It is defined as "a significant cultural, political, or social change
arising from the actions or influence of young people".

The word, coined almost 50 years. ago by Diana Vreeland, then the editor of
Vogue magazine, has been used to describe phenomena including surging youth support
for Britain's Labour Party and the election of 30-something leaders in France and
New Zealand.

Each year, Oxford University Press tracks how the English language is changing
and chooses a word that reflects the annual mood. Oxford Dictionaries president Casper
Grathwohl said youthquake has "yet to land firmly on American soil, but strong evidence
in the UK calls it out as a word on the move".

17. Which of the following is the best headline for this news?
1. Power of Youth
2. Era of Young Leaders
3. Youthquake: Word on the Move
4. Words of the Year of Oxford Dictionaries

18. Which of the following is TRUE about the word 'youthquake'?
1. It was invented in 2016.
2. It is more widely used in America than in England.
3. It was first used to describe political change in America.
4. It refers to a shift in cultural norms influenced by young people.

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 16
สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวัดและประเมินผลการจัดการศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า 93

19. According to the news, which of the following situations has been described
as a 'youthquake'?
1. The increasing use of the term in 2017
2. The young voters' support for the UK Labour Party
3. The use of Vogue magazine to describe a political event
4. The election of more than 30 new leaders in France and New Zealand

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.1 เขา้ ใจและ ตีความเร่ืองท่ีฟงั และอา่ นจากส่อื ประเภท ต่าง ๆ และแสดง
ความ คิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล
ตัวชว้ี ดั ม.3/4 เลอื ก/ระบหุ ัวข้อเร่ือง ใจความ สาคญั รายละเอยี ดสนบั สนุน และแสดงความคิดเหน็
เก่ยี วกับ เรื่องทฟี่ งั และอา่ นจากส่อื ประเภทต่าง ๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผล และยกตวั อย่างประกอบ

ระดับพฤติกรรม  1) ความจา  2) เข้าใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์
ดา้ นความรู้ (Knowledge):  5) ประเมินค่า  6) สรา้ งสรรค์

เฉลยคาตอบ
17) เฉลย ขอ้ 3 Youthquake: Word on the Move โจทยถ์ ามวา่ ข้อใดเป็นหวั ข้อขา่ วที่
ดีทส่ี ุด คาตอบคือข้อ 3 เพราะวา่ จากเนื้อเรื่องเปน็ การรายงานขา่ วเกี่ยวกบั การ
เปล่ียนแปลงทางวฒั นธรรม การเมอื ง และสังคม ซง่ึ เกดิ ขึน้ โดยอทิ ธพิ ลของคนหนมุ่ สาว
เปน็ ผ้นู าความเคลื่อนไหวทางการเปลยี่ นแปลง
18) เฉลย ขอ้ 4 It refers to a shift in cultural norms influenced by young
people. โจทยถ์ ามวา่ ขอ้ ใดเป็นความจรงิ เกย่ี วกบั คาว่า “youthquake” ตอบข้อ 4
เพราะคาวา่ “youthquake” หมายถึงการเปล่ียนแปลงในบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมที่
ได้รับอิทธิพลจากคนหนุ่มสาว
19) เฉลย ขอ้ 2 The young voters' support for the UK Labour Party จากเนอ้ื
เรอ่ื งโจทย์ถามวา่ ข้อใดอธิบายสถานการณ์ที่คลา้ ยกับคาวา่ “youthquake” คาตอบคือ
ขอ้ 2 การสนับสนุนของผ้ลู งคะแนนหนมุ่ สาหรับพรรคแรงงานในสหราชอาณาจักร

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 17
สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา งานวัดและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า 93

Reading 3: Items 20-22

Read the joke.

Last week, Vicky, a distressed wife, went to the local police station in Wigan,
Lancashire, along with her next-door neighbor, Pauline, to report that her husband was
missing.

The policeman asked for a description of the missing man.

Vicky described him clearly and in detail, "He is 35 years old, 6 feet 4 inches, has
dark eyes, dark wavy hair, an athletic build, weighs 185 pounds, is softly-spoken and is
fabulous with the children."

Pauline interrupts her protesting, "Why Vicky, your husband is 5 feet 8 inches,
overweight, bald, has a big mouth, and is horrid to your children."

Vicky replied, with a sigh, "Yes, but who wants HIM back?'

20. Which event happened first based on the story?

1. Vicky's husband disappeared.

2. Pauline described Vicky's husband.

3. Vicky answered the policeman's question.

4. Vicky and Pauline went to the police station.

21. Which of the following statements is TRUE?

1. Pauline is an honest woman.

2. Vicky's husband is an attractive man.

3. The policeman knows Vicky and her husband well.

4. Vicky is accurate in describing her husband's appearance.

22. What did Vicky mean when she said, "Yes, but who wants HIM back?"

1. She didn't really want her own husband.

2. She wanted to know if anybody wanted her husband back.

3. She intended to ask Pauline if she wanted to take her husband.

4. She really wanted to know if anybody could help her husband. 18

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปกี ารศึกษา 2561 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3
สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา งานวดั และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา วิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา 93

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ีฟงั และอ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความ
คิดเหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล
ตัวชวี้ ัด ม.3/4 เลอื ก/ระบุหวั ข้อเร่ือง ใจความสาคัญ รายละเอยี ดสนบั สนุน และแสดงความคดิ เห็น
เก่ียวกบั เรอ่ื งท่ีฟงั และอา่ นจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผล และยกตวั อยา่ งประกอบ
ระดบั พฤตกิ รรม
ด้านความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เข้าใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมินคา่  6) สรา้ งสรรค์

เฉลยคาตอบ
20) เฉลย ข้อ 1 Vicky's husband disappeared. (สามีของวิกกี้หายไป) ข้อนโ้ี จทยถ์ าม
วา่ จากเนอื้ เรื่อง เหตุการณ์ใดเกิดขึ้นเป็นอันดบั แรก ในเนือ้ เร่อื งได้กล่าววา่ วกิ ก้กี บั เพื่อน
บ้านของหล่อนช่ือพอลลีนได้ไปแจ้งความที่สถานตี ารวจว่าสามขี องหลอ่ นไดห้ ายไป
ตารวจเลยขอทราบรูปพรรณสณั ฐานของสามผี ู้สญู หาย วิกก้ไี ด้อธบิ ายลักษณะของสามี
หลอ่ นอย่างละเอียดว่า “เขาอายุ 35 ปี สูง 6 ฟตุ 4 น้วิ นัยน์ตาสเี ข้ม ผมหยักศกสีเข้ม
หุ่นนักกฬี า หนกั 185 ปอนด์ พูดจานม่ิ นวลและใจดกี ับเด็กๆ.....” แต่พอลลนี ก็รีบขัด
ขนึ้ มาว่า “เดย๋ี วนะ! สามีของเธอสงู แค่ 5 ฟุต 8 นว้ิ อว้ น หัวล้าน พูดจาเสียงดงั แลว้ ก็
ชอบดุลกู ๆ ของเธอไม่ใชเ่ หรอ” วกิ ก้ีถอนหายใจแลว้ ตอบว่า “ใช่! แล้วใครอยากจะใหเ้ ขา
กลบั มาละ่ ” ดังนั้นข้อ 1 จงึ เปน็ ตวั เลอื กท่ีถูกต้อง

21) เฉลย ข้อ 1 Pauline is an honest woman. (พอลลนี เป็นผู้หญิงท่ีซ่ือสตั ย์/
ตรงไปตรงมา) ข้อนโี้ จทย์ถามว่าข้อใดต่อไปนก้ี ลา่ วถกู ตอ้ ง คาตอบท่ถี ูกตอ้ งคือตัวเลือก
ที่ 1 เพราะพอลลีนพดู เร่ืองจริงเก่ียวกบั สามีของวิกกี้ท่ีแตกต่างจากการบอกกล่าวของ
วกิ กี้ ส่วนข้ออื่นๆ นน้ั ไม่ถกู ต้อง ได้แก่
ขอ้ 2) Vicky's husband is an attractive man. (สามขี องวิกกี้เปน็ ผ้ชู ายทีน่ ่า
หลงใหล) ซง่ึ จรงิ ๆ แล้วไม่ใช่ ขอ้ น้จี ึงไมใ่ ช่คาตอบ
ข้อ 3) The policeman knows Vicky and her husband well. (ตารวจ
รจู้ กั วิกกกี้ ับสามขี องหล่อนเป็นอย่างดี) ในเน้อื เรื่องไมไ่ ด้กล่าวว่าตารวจนายน้ีรจู้ ักกับวกิ ก้ี
และสามีของหล่อนแต่อย่างใด
ขอ้ 4) Vicky is accurate in describing her husband's appearance. (วิก
กีไ้ ด้อธิบายลักษณะของสามขี องเธออย่างถูกต้อง) ซ่งึ ความจริงวกิ ก้ไี ด้อธบิ ายรปู พรรณ
สัณฐานของสามตี ัวเองตรงกนั ข้ามอย่างส้ินเชิง

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 19
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมินผลการจดั การศึกษา วชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา 93

22) เฉลย ข้อ 1 She didn't really want her own husband. (หลอ่ นไม่ได้อยากได้
สามขี องของกลับคืนมาเลย) ขอ้ นีโ้ จทย์ถามว่า ในประโยคสดุ ทา้ ย วิกกห้ี มายความถึง
อะไร คาตอบท่ีถกู ต้องคือ ตวั เลอื กข้อ 1“ใช!่ แลว้ ใครอยากจะใหเ้ ขากลบั มาล่ะ” สว่ นข้อ
อ่นื ไม่ถกู ต้อง ได้แก่
ข้อ 2) She wanted to know if anybody wanted her husband back.
(เธอต้องการทีจ่ ะรวู้ า่ มีใครตอ้ งการสามขี องเธอกลับมาบ้างหรือเปล่า) ข้อนีไ้ ม่ได้มกี าร
กล่าวถงึ ในเน้ือเรือ่ ง
ข้อ 3) She intended to ask Pauline if she wanted to take her
husband. (เธอต้ังใจจะถามพอลลนี ว่าต้องการพาสามขี องเธอกลบั มาหรือไม่) จากเน้ือ
เรอ่ื งวิกกี้ไม่ได้ถามพอลลนี เลย
ขอ้ 4) She really wanted to know if anybody could help her
husband. (เธออยากรูว้ ่าใครจะช่วยสามีของเธอได้บ้าง) ข้อน้ไี ม่มกี าร
กล่าวถึงในเนื้อเร่ือง

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 20
สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวัดและประเมินผลการจดั การศึกษา วิชาภาษาอังกฤษ รหสั วิชา 93

Reading 4: Items 23-26 Read the feature story.

Bonfire Night or 'Guy Fawkes Day', is celebrated in the United Kingdom on
November 5 every year and has a very interesting history.

In 1605, King James I passed strict laws against the Catholics. They would be
punished if they didn't attend the Protestant church. Some English Catholics were so
angry that they planned to blow up the House of Parliament in protest. They put 36
barrels of gunpowder in the Parliament building and Guy Fawkes was to light them when
the king came to open the Parliament on November 5. Unfortunately for him, the police
found the gunpowder before it exploded and they caught him and the other men
involved in the plot. The men were tortured and killed. To celebrate his survival, King
·James I ordered the people of England to have a bonfire on the night of November 5.
Bonfire night went on to become a tradition, celebrated as Guy Fawkes Day.

Traditional Bonfire Night food is hot baked potatoes. However, in the north of
England people eat a special type of cake called parkin. This is a way to make it. First,
grease a cake tin and line with buttered paper. Then, beat an egg and milk together with
a fork. Next, gently melt syrup, treacle (a thick sweet black liquid), sugar and butter
together in a large pan until the sugar has dissolved. After that, mix together oatmeal,
flour and ginger and stir into the syrup mixture, followed by the egg and milk. Finally,
pour the mixture into the tin and bake for 50 minutes to 1 hour until the cake feels firm
and a little crusty on top Cool in the tin then wrap in foil and keep for 3-5 days before
eating.

23. Why was there a revolt in England in 1605?
1. Catholics were being sentenced to death.
2. Guy Fawkes broke King James I's laws.
3. Protestant churches used to punish Catholics.
4. Catholics did not agree with recently passed laws.

24. Why were bonfires ordered to be lit on the night of November 5?
1. To honor the Catholics who were killed
2. To celebrate the success of the revolt of 1605
3. To remember the protestors of November 5
4. To mark King James l's escaping assassination

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 21
สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา งานวัดและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหัสวิชา 93

25. What is the correct order of steps for making parkin?
A. Pour the mixture into the tin
B. Beat an egg and milk together.
C: Mix together oatmeal, flour and ginger.
D. Bake for 50 minutes to 1 hour
E. Melt syrup, treacle, sugar and butter together ·until the sugar has dissolved.
F. Stir the mixture of oatmeal, flour and ginger into the syrup mixture,
followed by the egg and milk.

1. B-E-C-F-A-D
2. A-B-C-D-F-E
3. B-A-C-E-F-D
4. F-A-B-C-E-D

26. What is the purpose of the passage?
1. To describe how to make English cakes
2. To tell about the history of English kings
3. To give information about an English tradition
4. To honor Guy Fawkes, a famous English Protestant

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.1 เขา้ ใจและ ตีความเรื่องท่ีฟงั และอา่ นจากส่ือประเภท ตา่ ง ๆ และแสดง
ความ คิดเหน็ อย่างมเี หตุผล
ตัวช้ีวัด ม.3/4 เลอื ก/ระบหุ วั ขอ้ เรื่อง ใจความสาคญั รายละเอียดสนบั สนนุ และแสดงความคดิ เหน็
เกี่ยวกบั เรอื่ งท่ฟี งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ พร้อมทั้งให้ เหตผุ ล และยกตัวอยา่ งประกอบ
ระดับพฤตกิ รรม
ด้านความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เขา้ ใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมนิ ค่า  6) สรา้ งสรรค์

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 22
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วิชา 93

เฉลยคาตอบ
23) เฉลย ขอ้ 4 Catholics did not agree with recently passed laws. โจทย์ถามวา่
ทาไมถึงมีการจลาจลในอังกฤษในปี 1605 เน่ืองจากเน้ือเร่ืองได้กล่าวถึงกษัตรยิ เ์ จมส์ท่ี 1
ได้ผา่ นกฎหมายต่อตา้ นนิกายคาทอลิค ส่งผลใหช้ าวอังกฤษทน่ี ับถือนิกายคาทอลคิ โกรธ
แค้นและวางแผนทจ่ี ะระเบิดรัฐสภาเพอื่ เป็นการประท้อง ซึ่งสอดคล้องกับตัวเลือกข้อท่ี
4 ทีก่ ลา่ ววา่ คาทอลคิ ไมเ่ หน็ ดว้ ยกบั กฏหมายที่ผา่ นออกมา

24) เฉลย ขอ้ 4 To mark King James l's escaping assassination เนือ่ งจากโจทย์
ถามวา่ ทาไมต้องจุดกองไฟในคืนวันท่ี 5 พฤศจกิ ายน คาตอบอยูใ่ นประโยคที่วา่ To
celebrate his survival …………….จงึ สอดคล้องกับตัวเลอื กขอ้ ที่ 4

25) เฉลย ขอ้ 1 โจทยข์ ้อใดคือขนั้ ตอนการทา parkin ที่ถกู ต้อง
A : เทส่วนผสมลงในกระป๋อง
B : ตไี ข่และนมใหเ้ ข้ากัน
C : ผสมขา้ วโอ้ตบด แป้ง และขงิ ให้เขา้ กนั
D : อบนาน 50- 1 ช่วั โมง
E : ละลาย น้าเชือ่ ม, น้าตาล treacle, น้าตาล และเนยเหลวเขา้ ดว้ ยกัน

จนกระทง่ั น้าตาลละลาย

26) เฉลย ข้อ 3 To give information about an English tradition โจทยถ์ ามวา่ ขอ้
ใดคอื จุดมุ่งหมายของบทความน้ี เนอ่ื งจากตวั บทความเปน็ การใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ประเพณี
ของประเทศอังกฤษทบ่ี อกเลา่ ถึงประวตั ิความเป็นมา อาหารประจาเทศกาล และวธิ ี
ทาอาหารอกี ดว้ ย ไมไ่ ด้เจาะจงที่อาหารหรือตวั บคุ คลใดบคุ คลหนงึ่ เพยี งอยา่ งเดยี ว

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 23
สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมินผลการจดั การศึกษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วิชา 93

Reading 5: Items 27-30
Read the article.

On the other side of the sea from Rome, there was once a great .city named
Carthage. Rome was not on good terms with Carthage and at last a war occurred
between them. For a long time, it was hard to-tell which was the stronger. First, the
Romans won a battle, and then the Carthaginians did. The war went on for many years.

It happened after a while that Regulus, a brave Roman general, lost a battle
and was taken prisoner to Carthage. While he was in prison, the rulers of Carthage came
to talk with him. They promised to set him free if he could persuade the Roman rulers
to make peace with them. They also made him promise that he would return to prison
if the Roman rulers refused to make peace. Regulus agreed to do so.

When Regulus arrived in Rome, he was warmly greeted. The Roman law makers
came to see him and Regulus told them that he was sent from Carthage to ask them to
make peace. But he thought that the Romans should not do so · because sooner or
later Carthage would be defeated. The next day, after bidding farewell to his wife,
children and Rome, Regulus started back to Carthage as he had promised to face a cruel
death.

27. What do we learn from the first paragraph?
1. Roman people were unfriendly.
2. Rome was the strongest city of the time.
3. Carthage and Rome were equally matched opponents.
4. The city of Carthage and Rome were located side by side.

28. What did the rulers of Carthage want Regulus to do?
1. To go home and bid farewell to his family and Rome
2. To persuade Roman rulers to make peace with Carthage
3. To keep his promise to fight for Carthage upon his return
4. To reveal the truth about the Roman rulers and Rome

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 24
สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา งานวัดและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า 93

29. Which of these statements is TRUE about Regulus?
1. He was beaten to death after losing the war.
2. The warriors of Carthage were afraid of him.
3. He was a man who always kept his promises.
4. He defeated Carthage at the other side of the sea.

30. What would be the best title for this story?
1. The Prisoner of War
2. The Story of Regulus
3. The War of Carthage and Rome
4. The Greatest City in the World

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เขา้ ใจและ ตีความเร่ืองท่ีฟงั และอ่านจากสื่อประเภท ต่าง ๆ และแสดง
ความ คดิ เหน็ อย่างมีเหตผุ ล
ตวั ช้ีวัด ม.3/4 เลือก/ระบุหวั ขอ้ เร่ือง ใจความสาคัญ รายละเอียดสนบั สนุน และแสดงความคดิ เห็น
เกย่ี วกับ เรื่องที่ฟงั และอา่ นจากสื่อ ประเภทต่าง ๆ พร้อมท้ังให้ เหตุผล และยกตัวอย่างประกอบ
ระดบั พฤตกิ รรม
ดา้ นความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เขา้ ใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมนิ ค่า  6) สร้างสรรค์

เฉลยคาตอบ

27) เฉลย ข้อ 3 Carthage and Rome were equally matched opponents. โจทย์
ถามว่า เราได้ทราบอะไรบ้างจากยอ่ หน้าที่ 1 จากย่อหนา้ ท่ี 1 เราไดท้ ราบวา่ Rome
และ Carthage นน้ั มีความสัมพนั ธก์ ันที่ไมค่ ่อยดีนักแล้วพวกเขากท็ าสงครามกัน และ
พวกเขาก็เปน็ คู่ต่อสทู้ ่ีพอฟัดพอเหวยี่ งกัน จากประโยคในบรรทดั ท่ี 3 For a long time,
it was hard to tell which was the stronger.

28) เฉลย ข้อ 2 To persuade Roman rulers to make peace with Carthage
โจทย์ถามวา่ ผปู้ กครอง Carthage ตอ้ งการให้ Regulus ทาอะไร คาตอบอยู่ในประโยค
ในย่อหนา้ ที่ 2 ท่บี อกวา่ They promise to set him free if he could persuade
the Roman rulers to make peace with them. “พวกเขาสญั ญาทีจ่ ะปลอ่ ยตวั เขา
ถ้าเขาสามารถโน้มน้าวผู้ปกครองชาวโรมนั ใหส้ งบศกึ ”

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 25
สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา งานวดั และประเมินผลการจัดการศึกษา วิชาภาษาอังกฤษ รหสั วิชา 93

29) เฉลย ข้อ 3 He was a man who always kept his promises. โจทย์ถามวา่
ข้อความใดกล่าวถูกต้องเกีย่ วกบั Regulus เฉลยขอ้ 3 “เขาเปน็ คนรักษาสญั ญา”
เขากลับไป Carthage ตามสัญญาทใ่ี ห้ไวใ้ นยอ่ หนา้ ท่ี 2

30) เฉลย ขอ้ 1 The Story of Regulus โจทย์ถามว่า ข้อใดเป็นชือ่ เร่ืองที่ดีท่ีสุด คาตอบ
คอื ข้อ 2 “เร่ืองราวของ Regulus” เพราะเน้อื เร่ือง เป็นเร่ืองราววรี กรรมของ Regulus

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 26
สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา งานวัดและประเมินผลการจดั การศึกษา วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวิชา 93

Reading 6: Items 31-35
Read the research study.

(1)About 25 years ago, a group of Canadian scientists wanted to create a strain of salmon
that could survive in fish farms in the cold water off New Brunswick. They took genetic
material from Chinook salmon and from an eel- like fish called the ocean pout and
injected it into the eggs of an Atlantic salmon. The result was a fast-growing fish that
looks and tastes like a regular farmed Atlantic salmon. Some people call it a "super
salmon," while others call it "Frankenfish," after the fictional monster created by
Dr. Frankenstein.

(2)The controversial fish, called the AquAdvantage salmon, has been genetically
modified. That means some of its DNA has been artificially changed. The modified
salmon is also ''transgenic," which means genetic material from a different type of
organism has been artificially added to the salmon's DNA.

(3)The U.S. Food and Drug Administration (FDA), which regulates food in the United
States, studied the salmon for several years. In 2010, they decided that the salmon was
safe to eat and would have "no ·significant impact" on the environment - as long as it
was raised in special facilities and ·could not accidentally be released into rivers or
oceans.

(4)Because so many people requested that the FDA reconsider its decision, the FDA
asked for comments from the public. It received more than 35,000 responses. It is still
considering these comments and has not yet announced whether it will allow the
salmon to be sold as food for humans.

31. What is the main idea of the article?
1. Salmon has become the world's first genetically modified animal.
2. Modified salmon's safety as food is still questionable.
3. The request to market modified salmon has been withdrawn.
4. The U.S. FDA has reconsidered the safety of the Atlantic salmon.

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 27
สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวัดและประเมินผลการจัดการศึกษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า 93

32. According to the passage, which of the following is TRUE?
1. The AquAdvantage salmon is well accepted by consumers.
2. The modified salmon is called “Frankenfish" by those who oppose it.
3. The FDA has officially approved the sale of modified salmon to consumers.
4. The modified salmon contains a growth hormone gene from a farmed Atlantic

salmon.

33. What is NOT mentioned in the passage?
1. The final decision of the FDA
2. The 'benefits of the modified salmon
3. The process of creating a transgenic organism
4. The scientists' purposes for creating modified salmon

34. What can be inferred from paragraph 3?
1. The wild salmon may be extinct in the near future.
2. The FDA will hold another public hearing on the issue of modified salmon.
3. The modified salmon would become the first transgenic animal to enter the
food supply.
4. The modified salmon could harm the environment if they went by chance
into rivers or oceans.

35. How do the people who use the term "Frankenfish" feel about modified salmon?
1. Safe
2. Excited
3. Hopeful
4. Nervous

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องท่ีฟงั และอา่ นจากส่อื ประเภท ต่าง ๆ และแสดงความ
คดิ เห็นอย่างมเี หตุผล
ตวั ชว้ี ดั ม.3/4 เลือก/ระบุหวั ขอ้ เร่ือง ใจความสาคัญ รายละเอยี ดสนับสนนุ และแสดงความคดิ เห็น
เกีย่ วกบั เร่ืองที่ฟังและอา่ นจากส่อื ประเภทต่าง ๆ พร้อมทั้งให้ เหตผุ ล และยกตัวอยา่ งประกอบ

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 28
สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า 93

ระดบั พฤติกรรม  1) ความจา  2) เข้าใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์
ดา้ นความรู้ (Knowledge):  5) ประเมินค่า  6) สรา้ งสรรค์

เฉลยคาตอบ

31) เฉลย ข้อ 2 Modified salmon's safety as food is still questionable. โจทย์
ถามวา่ อะไรคือใจความสาคัญของบทความ ตาตอบท่ีเหมาะสมท่ีสดุ คือขอ้ 2 เพราะการ
ปรับเปลยี่ นโครงสร้างทางพันธุกรรมของปลา Salmon เพ่ือนามาเปน็ อาหารยังเป็นที่
สงสัยของผู้คน

32) เฉลย ข้อ 2 The modified salmon is called “Frankenfish” by those who
oppose it. คาถามจากเนือ้ เรื่องข้อใดถูกต้อง คาตอบคอื ข้อ 2 เพราะการปรบั เปลยี่ น
โครงสรา้ งทางพันธุกรรมของปลา Salmon ถกู เรยี กวา่ “Frankenfish” โดยผู้ที่ต่อตา้ น

33) เฉลย ขอ้ 1 The final decision of the FDA โจทย์ถามวา่ จากเน้อื เรือ่ งทกี่ ลา่ วมา
ขอ้ ใดไม่ถกู ต้อง คาตอบคอื ขอ้ 1 การพจิ ารณาขัน้ สุดท้ายโดยองค์การอาหารและยาแหง่
สหรฐั อเมรกิ า (FDA)

34) เฉลย ข้อ 4 The modified salmon could harm the environment if they
went by chance into rivers or oceans. การปรบั เปล่ียนพันธุกรรมของปลา
Salmon สามารถกอ่ ใหเ้ กดิ อันตรายต่อสิง่ แวดลอ้ มหากปลาเหล่านี้บงั เอิญหลดุ รอดไปสู่
แม่น้าหรอื มหาสมุทร

35) เฉลย ขอ้ 4 Nervous แปลวา่ วติ กกังวล โจทยถ์ ามว่ารู้สึกอยา่ งไรเกยี่ วกับคาว่า
“Frankenfish” ซึง่ หมายถึงปลาแซลมอนที่ได้รับการปรบั เปลย่ี นพันธกุ รรมแลว้
คาตอบทถ่ี ูกต้องคือข้อ 4

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 29
สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา งานวัดและประเมินผลการจัดการศกึ ษา วชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา 93

Part Three: Writing
Directions: Choose the best word/words to complete the texts below.
Writing 1: Items 36-42
Situation: You are writing a diary describing your first day at a new school.

Dear Diary,
Today was my first day at the new school and I was so excited. My sister, Jane, agreed
to (36)…………… school and the whole way I was bouncing almost out of my shoes.
Actually, I hate wearing this pair of shoes. I usually walk around in old ones. But my
mom said it was a "special occasion", like church or something,
so I'd better wear (37) ……………..

When I got there, Jane told me not to (38)………….. her at school and to always stay
with the kids my own age. I didn't like that very much and wondered
(39)………………. we would still be able to play at home.

School was a total (40)……………. Miss Sunee didn't seem to like me very much and made
me study English tenses all over again even though I can read and write perfectly fine.
She is only twenty-one and just moved into town so she doesn't know about any of
….. (41) ………

Dear diary, I hope school (42) or I might have to quit. Jane said I couldn't. But I just
cannot stand it. I'll try to be nicer to Miss Sunee.

Good night Diary, See you soon.

36. 1. run into
2. take me to
3. come across
4. walk me from

37. 1. old shoes
2 old ones
3 .new ones
4. new pairs

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 30
สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า 93

38. 1. ask .
2.tell
3. permit
4. bother

39. 1. if
2. this
3. why
4. which

40. 1. satisfaction
2. disappointment
3. improvement

· 4. communication

41. 1. the histories' family town
2. the histories' town family
3. the family's town histories
4. the town's family histories

42. 1. gets well again
2. gets better soon
3. feels good now
4. likes me more

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 2.2 เข้าใจความ เหมือนและความ แตกต่างระหวา่ งภาษา และวัฒนธรรมของ
เจา้ ของภาษากับภาษา และวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่าง ถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชีว้ ดั ม.3/1 เปรยี บเทียบและอธิบายความ เหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ ง การออกเสยี งประโยค
ชนดิ ตา่ ง ๆ และการลาดบั คาตามโครงสร้าง ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาไทย
ระดบั พฤติกรรม
ดา้ นความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เข้าใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมินค่า  6) สรา้ งสรรค์

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 31
สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา งานวัดและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา วชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วิชา 93

เฉลยคาตอบ

36) เฉลย ขอ้ 2 take me to หมายถงึ พาฉนั ไป__ เพราะว่า ในเน้ือหาเขาพดู ถึงการไป
โรงเรียนโดยประโยคท่ีกล่าววา่ My sister, Jane, agreed to _____ school. ซง่ึ Jane
ผเู้ ป็นพส่ี าวจะทาอะไรซักอยา่ งกับการไปโรงเรียน ส่วนความหมายข้ออนื่ ๆ ได้แก่
1) run into เจอกันโดยบังเอิญ
2) take me to พาฉันไป/ไปสง่ ฉนั
3) come across เจอกนั โดยบงั เอิญ
4) walk me from เดินไปส่งฉันจาก

37) เฉลย ขอ้ 3 new ones จากเน้อื เร่ืองประโยคทบ่ี อกวา่ I hate wearing this pair
of shoes. ฉันเกลยี ดการใสร่ องเท้าคู่น้ี และอกี ประโยคหนึ่งท่ีบอกว่า I usually walk
around in old ones (ฉันก็ยังใสร่ องเท้าคู่เก่าๆ) โดยทง้ั สองประโยคกลา่ วถงึ การใส่
รองเท้าคเู่ กา่ ซึ่งอีกประโยคแมข่ องคนเขียนได้พดู กับเขาวา่ การเปดิ เทอมใหม่เปน็ โอกาส
ทพ่ี ิเศษ ( Special Occasions) เหมือนกับการไปโบสถ์ ซึง่ ควรจะเปน็ อะไรที่ใหมๆ่ ก็คือ
new ones ซึ่งเวลาเมื่อมีการกล่าวคานามมาแล้ว เชน่ pair of shoe จะไมก่ ลา่ วซ้าโดย
จะเปล่ียนไปใช้ pronoun คือคาทีใ่ ช้แทนคานาม ดังนน้ั จึงตอบ new ones กค็ ือคาวา่
shoes

38) เฉลย ขอ้ 4 bother เพราะว่าเนื้อเรื่องบอกวา่ Jane told me not to …….. her at
school and to always stay with the kids my own age. ซง่ึ คาวา่ not to แปลว่า
หา้ ม โดย Jane ห้ามนอ้ งทาอะไรซกั อย่างกบั เธอ และให้น้องไปเล่นกับเพ่ือนๆ ในวนั
เดียวกนั โดยโจทยใ์ ห้ตวั เลือกเป็นคากริยามา คือ
1. ask = ถาม
2. tell = บอก
3. permit (V.) allow = อนุญาต
4. bother (V.) = รบกวน
ซึ่งข้อ 4 bother มคี วามหมายที่สอดคล้องกับเนือ้ หามากท่ีสุด

39) เฉลย ข้อ 1 if เพราะวา่ เน่ืองจากเนื้อหาท่บี อกว่า I didn’t like that very much
and wondered……..we would still be able to play at home. ซึง่ ประโยคนี้
แปลวา่ ฉันไมช่ อบเล่นกับเพื่อนๆทีอ่ ายเุ ทา่ กนั และสงสยั ว่าเราจะอยู่ท่บี ้านได้ไหม)
ประโยคท่วี า่ we would still be able to play at home ตามจริงแลว้ จะเปน็
ประโยคคาถาม ซึ่งควรจะถามว่า Will we still be able to stay at home? ซึง่ จะ
ตอบเปน็ Yes/No เช่น Yes, we will/No, we won’t. ซ่ึงคาเชอ่ื มทีจ่ ะนามาเช่อื ม
ประโยคท่วี ่า we would still be able to play at home ซ่งึ เปน็ ประโยคบอกเล่า
ต้องเป็นคาเชือ่ มคาถามท่ตี อบด้วย Yes/No ดงั น้ันจึงตอบ if หรือ whether (แปลว่า
หรือเปลา่ )

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปกี ารศึกษา 2561 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 32
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา งานวัดและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวิชา 93

40) เฉลย ขอ้ 2 เพราะวา่ เนื้อหาของประโยคที่บอกวา่ Miss Sunee didn’t seem to
like me very much (แปลว่า ครสู นุ ีไม่ชอบฉนั มาก) ซึง่ มีความหมายในเชงิ ลบ ดงั นน้ั
ข้อน้จี ึงหาความหมายของคาศัพท์ท่เี ปน็ ความหมายเชิงลบ ซงึ่ ตวั เลอื กทโ่ี จทย์ให้มา คือ
1. Satisfaction = ความพอใจ มีความหมายเชิงบวก
2. Disappointment = ทาใหส้ นใจ, ทาใหผ้ ิดหวงั มคี วามหมายเชิงลบ
3. Improvement = พฒั นา ไม่ไดม้ ีความหมายเกยี่ วกับความรู้สกึ เชิงบวกหรอื
เชิงลบ
4. Communication = การสอ่ื สาร ไมไ่ ด้มีความหมายเกย่ี วกบั
ความรสู้ กึ เชิงบวกหรอื เชงิ ลบ

41) เฉลย ขอ้ 4 the town’s family histories เพราะวา่ จากประโยคท่ีบอกวา่ so she
doesn’t know about any of…….โดยคาวา่ any ทาหน้าท่ีเปน็ คานาม ดังนั้นข้างหลัง
คาวา่ of ตอ้ งเป็นคานามมาเชื่อม หรอื นามวลี (noun phrase) ซึ่งข้อทีเ่ รยี งคานามได้
ถกู ต้อง กค็ ือ ข้อ 4 the town’s family histories ซงึ่ มีคานามหลัก กค็ ือ “family
histories”

42) เฉลย ขอ้ 2 gets better soon เพราะว่าจากประโยคทว่ี า่ I hope
school…….or I might have to quit. (แปลว่า ฉันหวงั ว่าโรงเรียนจะอะไร
บางอยา่ ง หรือไม่ฉันอาจจะหยดุ เรยี นก็ได้ ) ซ่ึงประโยคนี้เป็นการแสดงความรสู้ ึกของ
ผู้เขียนหวังอยากให้โรงเรียนเกดิ อะไรสักอย่างที่ทาให้เขาไม่ตอ้ งหยุดเรียนในขอ้ น้ตี ้องหา
ตัวเลือกทม่ี ีความหมายทกี่ ลา่ วถงึ โรงเรยี นในเชิงบวก
1. gets well again = ดขี ึ้นอีกครั้งหนงึ่
2. gets better soon = ดีขนึ้ มากกวา่ น้ี
3. feels good now = รสู้ กึ ดเี ดี๋ยวน้เี ลย ข้อน้ีควรใชก้ ับอารมณ์ความรู้สึกของ
คนไม่ใชก้ บั สถานท่ีซึ่งในทีน่ ้ีคือโรงเรียน
4. Like me more = ชอบฉนั มากกวา่ น้ี ในท่นี ีผ้ ้เู ขียนพูดถงึ ส่งิ ที่เกิดขน้ึ กับ
โรงเรยี น จึงไม่ใชค่ าตอบท่ีถูก
ดังน้นั ข้อ 42 ควรตอบ ข้อ 2 gets better soon กค็ ือผเู้ ขียนต้องการให้
โรงเรียนมอี ะไรดีขน้ึ มากกว่าที่เป็นอย่นู นั่ เอง

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 33
สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา งานวดั และประเมินผลการจดั การศึกษา วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า 93

Writing 2: Items 43-50
Situation: The following is an advertisement for a school fair.

The school fair is right around the corner, and tickets have just gone on sale. We
(43)_____a limited number of tickets at a discount, so move fast and get yours while
(44)_____still available. This is going to be an event you will not want to
(45)_____. First of all, the school fair is a great value when compared(46)_____other
forms of entertainment. Also, your ticket purchase will help our school, and when you
(47)______the school, it helps the entire community. But that's not all! Every ticket you
purchase enters you in a drawing(48)______. And don't forget, you will have mountains
of fun(49)______there are acres and acres of great rides, fun games, and entertaining
attractions! (50)______time with your family and friends at our school fair. Buy your
tickets now!

43. 1. sold
2. are sold
3. are selling
4. have sold

44. 1. that is
2. this is
3. we are
4. they are

45. 1. miss
2. waste
3. lose
4. change

46. 1. at
2. on
3. with
4 .for

47. 1. help
2. helped
3. will help
4. had helped

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 34
สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา งานวัดและประเมินผลการจัดการศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหสั วิชา 93

48. 1. prizes fabulous to win
2. to win fabulous prizes
3. for fabulous prizes winning
4. for winning prizes fabulous

49. 1. so
2. if
3. because
4. which

50. 1. Let
2.Tum
3. Put
4. Spend

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 2.2 เข้าใจความ เหมือนและความ แตกต่างระหว่างภาษา และวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษากบั ภาษา และวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่าง ถกู ต้องและเหมาะสม
ตวั ชวี้ ดั ม.3/1 เปรียบเทยี บและอธบิ ายความ เหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ ง การออกเสยี งประโยค
ชนิดต่าง ๆ และการลาดับคาตามโครงสรา้ ง ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาไทย
ระดับพฤติกรรม
ด้านความรู้ (Knowledge):  1) ความจา  2) เขา้ ใจ  3) นาไปใช้  4) วเิ คราะห์

 5) ประเมนิ ค่า  6) สรา้ งสรรค์
เฉลยคาตอบ

43) เฉลย ข้อ 3 are selling ในเนือ้ เรือ่ งบอกวา่ ต๋ัวธรรมดา (tickets) ไดข้ ายหมดแลว้
และตอนนี้ผู้จดั กิจกรรมกาลังขาย (are selling) ตว๋ั limited number of tickets อยู่

44) เฉลย ขอ้ 4 they are เพราะกาลงั กลา่ วถงึ limited number of tickets อยู่

45) เฉลย ข้อ 1 miss พลาดโอกาส เพราะเน้อื เร่ืองกล่าวถงึ เหตกุ ารณท์ ีเ่ กิดขน้ึ ท่ีคณุ ไม่
ต้องการพลาดโอกาสซง่ึ ตรงกับคาวา่ “miss”

46) เฉลย ขอ้ 3 with เป็น prep. ใช้ตามหลัง compared (compared with)

47) เฉลย ข้อ 1 help กล่าวถึงเหตุการณท์ ีเ่ ปน็ จรงิ ในปจั จุบนั และแน่ใจวา่ จะเกิดขึน้
When you help school, it helps entire community

48) เฉลย ขอ้ 2 to win fabulous prizes เหมาะสมทีส่ ดุ เพราะในประโยค a drawing
จะตอ้ งตามดว้ ย infinitive with to

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 35
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหสั วิชา 93

49) เฉลย ขอ้ 3 because แปลวา่ เพราะวา่ แสดงเหตุผลประกอบวา่ เพราะอะไร
จะต้องมคี วามสนุกสนานมากมาย

50) เฉลย ข้อ 4 Spend แปลวา่ ใช้ ซ่ึงการใชเ้ วลาจะตรงกับคาวา่ Spend time

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 36
สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา งานวดั และประเมินผลการจดั การศกึ ษา วชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา 93

เฉลยข้อสอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปกี ารศึกษา 2561 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 37
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา งานวัดและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา วชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา 93

สว่ นที่ 3
ข้อเสนอแนะและแนวทางการพัฒนา

จากการดาเนินงานโครงการการพฒั นาระบบการวดั และประเมินผลการเรียนรู้สกู่ ารยกระดบั
คุณภาพการศึกษา โดยใช้ O-NET เป็นฐาน ของสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 ทาให้
ได้พบขอ้ สงั เกตและแนวทางการแก้ปญั หา ดังต่อไปนี้
ขอ้ เสนอแนะ

1. ขอ้ เสนอแนะสาํ หรบั เขตพื้นท่ีการศกึ ษา
1.1 ใหค้ วามสาคญั กับการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) โดย กาหนดเปน็
เปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการกระตุน้ ใหโ้ รงเรยี นมกี ารเพ่ิม ผลสัมฤทธใ์ิ นวิชาหลัก
อย่างน้อยรอ้ ยละ 5
1.2 สรา้ งความตระหนักถงึ ความสาคัญในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-
NET) และการทดสอบทางการศึกษาระดบั นานาชาติ( PISA) ให้แก่ผูบ้ ริหารและครูผ้สู อนในสถานศกึ ษา
รวมถึงการนาผลการสอบ มาใช้ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการจัดกระบวนการเรียนรแู้ ละการบริหารจัดการศึกษา
ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขนึ้
1.3 สง่ เสริมใหค้ รผู ูส้ อนในสังกดั สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามคี วามรู้และทักษะ เกี่ยวกบั การ
สรา้ งข้อสอบท่ีเนน้ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ในรปู แบบเดียวกนั กับข้อสอบท่ใี ช้ในการทดสอบทาง
การศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) และการทดสอบทางการศึกษาระดับนานาชาติ (PISA) เพ่ือให้
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
1.4 จดั ใหม้ กี ารทดสอบ Pre O-NET ในระดับชั้นที่จะต้องทาการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ในปีการศึกษาน้นั ๆ เพ่ือใหน้ กั เรียนเกิดความค้นุ ชินกับลักษณะของข้อสอบ และ
รปู แบบการบรหิ ารจดั การสอบทีเ่ สมอื นจริง
1.5 จัดทาหลกั สตู รการพัฒนาครูผูส้ อนเกย่ี วกับการสร้างข้อสอบที่เน้นกระบวนการคดิ วเิ คราะห์
ในรปู แบบเดียวกนั กบั ข้อสอบท่ีใชใ้ นการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) และการ
ทดสอบทางการศึกษาระดบั นานาชาติ (PISA)เพือ่ ให้เขตพื้นทีก่ ารศึกษา นาไปอบรมและพฒั นาครูผ้สู อนใน
สถานศกึ ษา
1.6 จัดทาโครงการวิจัยเพ่ือยกระดบั คุณภาพผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของสถานศกึ ษา ในสังกัด
โดยดูจากผลการทดสอบทางการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ในปกี ารศึกษาที่
ผ่านมาเป็นข้อมูล ในการยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ใน ปกี ารศกึ ษาต่อไป โดยเนน้ ทโ่ี รงเรียนทีไ่ ด้ คะแนน
ในกลมุ่ คุณภาพระดับพอใช้และปรบั ปรงุ ใน 10 อนั ดับสุดท้าย
1.7 จัดทาโครงการเพ่ือยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของสถานศึกษา ในสงั กัด โดย
เน้นท่ีโรงเรียนทไ่ี ด้ คะแนนในกลุม่ คณุ ภาพระดบั ดเี ย่ยี ม 5 อนั ดบั แรก มาถอดบทเรยี นเพ่ือหาแนวทางใน
การยกระดบั คุณภาพทางการศึกษา จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ในปี
การศกึ ษาทผี่ า่ นมาเปน็ ข้อมูล ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาในปตี ่อไป
1.8 ส่งเสริมและพฒั นาครดู ้านการจัดการเรยี นการสอนเพื่อกระตุน้ ความสนใจนักเรยี น ใน
ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 และ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 เพ่ือเป็นการลดอัตราการออกกลางคันและศึกษาต่อ
อยา่ งมีคณุ ภาพ

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 38

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา วิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา 93

1.9 สรา้ งเครอื ข่ายการนิเทศการศกึ ษาเพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน อยา่ งเปน็ ระบบและ
ตอ่ เน่อื ง โดยความรว่ มมือระหว่าง ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา ศึกษานิเทศก์ กต.ปน. และ
ประธานศนู ย/์ กลุม่ เครือขา่ ย มีการนิเทศติดตามและปรบั ปรุงผลการนิเทศอยา่ งต่อเน่อื ง

1.10 จัดกจิ กรรมเพื่อยกย่องเชิดชเู กยี รติหรอื ชมเชยหรือให้รางวลั แกส่ ถานศึกษา ที่มพี ัฒนาการ
ของผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนอยา่ งชดั เจน และเป็นแบบอย่างดแี กห่ นว่ ยงานอนื่ ๆ

1.11 สรา้ งเครือขา่ ยชมุ นมุ วดั และประเมนิ ผลการศึกษา ในระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา เพื่อยกระดับ
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่ือง

2. ขอ้ เสนอแนะสําหรับสถานศึกษา
2.1 สรา้ งความตระหนักถึงความสาคญั ในการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน
(O-NET) ให้แก่ครูผู้สอนและนกั เรยี นทุกคนในระดับชัน้ ที่เข้าสอบ
2.2 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหค้ รูผสู้ อนทุกคนในสถานศึกษาประยกุ ต์รปู แบบข้อสอบของ O-NET และ
PISA ไปใช้ในการจดั การเรียนสอนในช้นั เรียนในทกุ กล่มุ สาระการเรียนรู้
2.3 ส่งเสริมสนบั สนุนให้ครูผ้สู อนในสถานศึกษาวเิ คราะห์ผลการประเมนิ ระดบั ชาติ เพอ่ื วนิ จิ ฉัย
มาตรฐานและตวั ช้ีวดั ทต่ี ้องปรบั ปรุงและพัฒนาอยา่ งเร่งดว่ น และนามาใชใ้ นการวางแผนการพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา
2.4 สถานศกึ ษาคัดกรองนักเรียนตามรูปแบบระบบคัดกรองนักเรยี นของสานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน
2.5 จดั ทาโครงการยกระดบั คุณภาพผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี นในสังกัด โดยดจู ากผล
การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน O-NET ในปีการศึกษาทผี่ ่านมาเปน็ ข้อมูล ในการยกระดบั
คุณภาพผลสมั ฤทธิ์ของนกั เรียนในปีการศึกษาต่อไป
2.6 มีระบบการนเิ ทศภายในอยา่ งเปน็ ระบบ โดยมีการเยยี่ มชั้นเรยี น สงั เกตการณ์สอน ครูผสู้ อน
มีรูปแบบวธิ ีการนเิ ทศภายในท่เี ขม้ แข็งเพื่อให้ผบู้ ริหารและครูในโรงเรยี นไดแ้ ลกเปล่ยี นเรียนรู้ ปรับปรุง/
พัฒนา
2.7 จดั กิจกรรมเพอื่ ยกยอ่ งเชิดชเู กียรติหรือชมเชยหรือใหร้ างวัลแกค่ รูผสู้ อนในกลมุ่ สาระที่มี
พฒั นาการของผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนอยา่ งชัดเจน และเป็นแบบอยา่ งดีแก่บุคลากรคนอื่นๆ
2.8 ตดิ ตามความเคลือ่ นไหวของ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (สทศ.) และ สานกั
ทดสอบทางการศกึ ษา เพื่อจัดประชมุ ช้ีแจงใหผ้ ู้เก่ยี วข้องนาไปปฏิบัติอย่างถกู ต้อง ทันเวลา
2.9 จัดทาแบบทดสอบ Pre O-NET ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 และ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 สร้าง
ขอ้ สอบเสมือนจรงิ ตามรปู แบบของสถาบนั ทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ และสานักทดสอบทาง
การศึกษา
2.10 นาแบบทดสอบ Pre O-NET ข้อสอบเสมือนจรงิ ท่ีได้ไปใช้ทดสอบนักเรยี นก่อน การสอบ
จรงิ เพอ่ื ทดสอบความรสู้ ร้างความคุน้ เคย ทาใหน้ ักเรยี นมีประสบการณ์ในการสอบ
2.11 วเิ คราะห์ข้อมูลและสะท้อนผลเร่งพฒั นาผูเ้ รียนก่อนการสอบจริง นาข้อบกพร่องในการสอบ
มาปรบั ปรงุ ใหน้ กั เรยี นสามารถทาข้อสอบได้อยา่ งเต็มตามศักยภาพ
2.12 ประสานความร่วมมือกับองค์กรภาครฐั /เอกชน องค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่ เพือ่ ระดม
ทรัพยากรในการสนับสนนุ การจดั การศกึ ษา

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2561 ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 39
สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา งานวดั และประเมินผลการจดั การศึกษา วิชาภาษาองั กฤษ รหสั วิชา 93

3. ขอ้ เสนอแนะสําหรบั ครูผู้สอน
3.1 ช้แี จงถึงความสาคญั ในการสอบ O-NET ให้นกั เรียนทุกคนในระดบั ช้ันท่ีเข้าสอบ
3.2 วิเคราะหผ์ ลการประเมินระดับชาติ เพ่ือวินิจฉยั มาตรฐานและตัวชวี้ ัดทีต่ ้องปรับปรงุ และ
พฒั นา และนามาใช้ในการวางแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
3.3 ประยุกต์รูปแบบข้อสอบของ O-NET และ PISA ไปใชใ้ นการจัดการเรยี นสอนในช้ันเรยี นใน
ทกุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
3.4 บรู ณาการรูปแบบขอ้ สอบของ O-NET และ PISA ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
3.5 คดั กรองนักเรียนตามรูปแบบระบบคัดกรองนักเรียนของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษา
ขั้นพืน้ ฐาน
3.6 นาแบบทดสอบ Pre O-NET ขอ้ สอบเสมอื นจริง ทไ่ี ด้ไปใชท้ ดสอบนกั เรียนก่อน การสอบจริง
เพอื่ ทดสอบความรูส้ รา้ งความคุ้นเคย ทาใหน้ ักเรียนมีประสบการณ์ในการสอบ

เฉลยขอ้ สอบ O-NET วิชาภาษาองั กฤษ ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 40
สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา งานวดั และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา วิชาภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า 93

คณะผู้จดั ทำ

คณะกรรมกำรทป่ี รึกษำ ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26
1. นายอดลุ ยศ์ ักดิ์ บญุ เอนก รองผ้อู านวยการสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 26
2. นายอภิสทิ ธ์ิ ศรดี าพรหม รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 26
3. นายทองสขุ มาตย์คามี ผ้อู านวยการกลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผล
4. ดร.นวพรรด์ิ นามพทุ ธา

คณะกรรมกำรจดั ทำ ครู โรงเรียนเชยี งยนื พิทยาคม
1 .นายอนชุ าติ ขันโยธา ครู โรงเรียนนาดูนประชาสรรพ์
2 .นายสมคิด สงิ ห์สวัสดิ์ ครู โรงเรียนกุดรังประชาสรรค์
3 .นางสรุ ียภ์ รณ์ เหนอื ศรี ครู โรงเรยี นวังยาวศกึ ษาวิทย์
4 .นางสาวศวิ ะรักษ์ ศรีละ ครู โรงเรยี นปอพานพทิ ยาคม รชั มังคลาภิเษก
5 .นางนิศารัตน์ อามาตร์ ครู โรงเรียนโนนราษีวทิ ยา
6 .นางสาวกมลลกั ษณ์ ไปวันเสาร์ ครู โรงเรียนหนองม่วงวทิ ยาคาร
7 .นางสาวชตุ มิ า สอนเสนา ครู โรงเรยี นบรบอื วทิ ยาคาร
8 .นางสาวสปุ รยี า วงศด์ วงจนั ทร์ ครู โรงเรยี นมหาชยั พิทยาคาร
9. นางวิสสตุ า พลเยีย่ ม

คณะกรรมกำรสรปุ รำยงำน

1. ดร.นวพรรดิ์ นามพุทธา ผ้อู านวยการกลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล
2. ดร.เอมอร จันทนนตรี ศึกษานเิ ทศก์ สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 26
3. นางอรชมุ า ด้วงช้าง ศกึ ษานเิ ทศก์ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 26
4. นางณัฐญา สาพิมาน ครู โรงเรยี นผดุงนารี
5. นายฉตั รมงคล สูงเนิน ครู โรงเรยี นหนองมว่ งวิทยาคาร
6. นางสาวนรินทร์ แดนเสนา ครู โรงเรียนประชาพัฒนา
7. วา่ ท่ี ร.ต.หญิงนรศิ รา ภูนคิ ม ครู โรงเรยี นดงบงั พิสยั นวการนสุ รณ์
8. นายธงชัย จนั ทรป์ ญั ญา ครู โรงเรียนบรบือ
9.นางสาวลาดวน จาปาบุรี ครู โรงเรียนชืน่ ชมพิทยาคาร
10. นางสาวไผ่ล้อม บษุ มงคล ครู โรงเรยี นนาเชอื กพิทยาสรรค์

เฉลยข้อสอบ O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ปกี ารศึกษา 2561 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 41
สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26