SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN BUKIT MALURI

SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN BUKIT MALURI
TUGASAN MODUL 4 TS25 KOHORT 5 2022












2.2 Slot mentoring / PLC Peringkat Belajar

2.2.1 Senarai semak PdP pengajaran berpasangan


TARIKH / MASA 25 JANUARI 2022


KELAS 1 PINTAR


TAJUK MASA DAN WAKTU


MATLAMAT MENAMAKAN BULAN DALAM SETAHUN


MASA ANDA ( KHAIRUL BARIAH BINTI ABD HAMID ) SAYA ( PAIROSEHA BT AHMAD )


11.25am - 11.30 am Set induksi ( pemula ) - murid menyanyikan lagu bulan dalam
setahun dengan gerakan badan.
Sesi soaljawab dengan murid tentang bulan yang terdapat
11.30am - 11.35 am dalam kalendar.
Aktiviti PAK21 ( Team Statement ) Permainan Word Building
11.35am - 11.45 am secara berpasangan ,murid dikehendaki mengeja perkataan
bulan dalam setahun.

SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN BUKIT MALURI
TUGASAN MODUL 4 TS25 KOHORT 5 2022



Murid dipanggil kedepan untuk membaca jawapan yang ditulis.
11.45am - 11.50am


.11.50am - 12.10 pm Aktiviti Think Pair Share
1. Guru membahagikan murid-murid mengikut TP masing-
masing.
2. Murid melengkapkan perkataan nama bulan. ( TP2)
3. Murid melengkapkan nama bulan dalam setahun mengikut
urutan TP 5 dan TP6- murid menyusun nama bulan dalam
setahun.

Memberi lembaran kerja mengikut TP murid.

12.10pm - 12.15 pm
Rumusan fokus kepada tajuk hari ini iaitu nama bulan dalam
12.15pm - 12.25 pm setahun

SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN BUKIT MALURI
TUGASAN MODUL 4 TS25 KOHORT 5 2022






2.3 Sesi caoching ( Peringkat peningkatan )

Menyemak semua hala tuju dan kemajuan, merancang peningkatan / penambahbaikan dan
tindakan susulan
2.3.1 Laporan peringkat peningkatan ( GROW )
Borang ONE PAGE COACHING (OPC)

Nama Coach: PAIROSEHA BINTI AHMAD Isu / Topik Yang Hendak Dibincangkan:


Nama Coachee: KHAIRUL BARIAH BINTI ABD HAMID Bagaimana hendak mengekalkan fokus dan tumpuan murid terhadap
pengajaran dan pembelajaran.
Tarikh Pertemuan: 21 JANUARI 2022 ( JUMAAT)
12.30 tengah hari


PROSES COACHING PASCA COACHING
Goal: Cadangan Tindakan Tindakan Yang Telah Refleksi

Hendak mencapai tahap tumpuan murid semasa Diambil
Pdp murid pada tahap maksimum.
1 Kawalan kelas 1 Libatkan murid yang 1 Murid lebih fokus
kurang fokus. dan menumpukan
perhatian.
Reality:
Murid pada kebiasaannya cepat hilang fokus dan 2 Pelbagaikan aktiviti 2 Aktivitii yang menarik 2 Muriddapat
tumpuan. seperti menyanyi dan menjawab soalan
aktiviti Think Pair Share degan baik.

Options:
3 Pembelajaran terbeza 3 3 Murid seronok
Guru tahu kepentingan mengawal dan menarik dipraktikkan dengan aktiviti OP
perhatian murid semasa Pdp. dan KK tercapai.
4 Jalankan aktiviti PAK21. 4 4
Way forward:

Guru akan mempastikan murid sentiasa memberi 5 5 5
tumpuan semasa Pdp.

SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN BUKIT MALURI
TUGASAN MODUL 4 TS25 KOHORT 5 2022









2.3.4 Borang Perancangan Tindakan Peningkatan

BORANG PERANCANGAN TINDAKAN /PENAMBAHBAIKAN


NAMA PEMBIMBING : PUAN PAIROSEHA BINTI AHMAD


NAMA GURU : PUAN KHAIRUL BARIAH BINTI ABD HAMID


MATLAMAT KEMAJUAN TINDAKAN SETERUSNYA BILA TAHAP
KOMITMEN

( 1-5 )
Fokus dan perhatian Bertambah baik Sesi coaching seterusnya 24 Januari 2022 Skala 4
murid semasa PdPc akan dijalankan
berjalan pada tahap
yang tinggi ( kawalan
bilik darjah )

SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN BUKIT MALURI
TUGASAN MODUL 4 TS25 KOHORT 5 2022

SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN BUKIT MALURI
TUGASAN MODUL 4 TS25 KOHORT 5 2022



LAPORAN PLC – PENGAJARAN BERPASANGAN

LAPORAN PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN BUKIT MALURI

LAPORAN PLC


TARIKH 21 JANUARI 2022

HARI JUMAAT

MASA 10.25 am – 11.25am

TEMPAT 1 Pintar

TAJUK PROGRAM Profesional Learning Communities ( PLC )- Pengajaran Berpasangan


PANITIA TERLIBAT PANITIA MATEMATIK
Puan Pairoseha binti Ahmad ( coach )
Puan Khairul Bariah binti Abd Hamid ( Coaches )

STRATEGI/ALAT Peer Coaching
KOLABORATIF

OBJEKTIF Pada akhir perbincangan, isu bagi mengekalkan perhatian dan fokus murid dapat diatasi dengan
mengambil dan melaksana beberapa kaedah dalam pengajaran ( 4.2.2 Guru megawal suasana
pembelajaran secara professional dan terancang.)


AKTIVITI 1. Pembelajaran terakam dilakukan oleh coachee di dalam kelas.
2. Perbincangan bersama coach dilakukan bagi
membincangkan isu berkaitan berdasarkan video pengajaran sebelum ini.
3. Coach dan coachee membincangkan beberapa strategi bagi mengatasi masalah yang
dikesan ( kawalan kelas ).
4. PDPC Bersama dilakukan bagi mengaplikasi hasil perbincangan.
5. Refleksi dilakukan untuk penambahbaikan.


KEKUATAN 1. Perbincangan professional dapat dilakukan bagi membincangkan isu yang berkaitan.
2. Beberapa strategi dikenalpasti bagi mengatasi isu.
3. Strategi yang dilaksanakan mampu menyelesaikan isu yang telah dikenalpasti.
4. Murid memberi Kerjasama penuh dalam Pdpc.


KEKANGAN Kekangan masa untuk guru membincangkan latihanyang diberi.


PENILAIAN Isu diperbincangkan adalah :
1. Pdpc masih belum berpusatkan kepada murid sepenuhnya ,
2. Aktiviti PAK 21 tidak dijalankan dengan jelas
3. Penulisan TP untuk setiap latihan kurang jelas..
4. Kawalan kelas kurang memuaskan.

Setelah sesi coaching sebanyak dua kali berasaskan pemerhatian yang dijalankan bersama
coachee beberapa perkara ditambah baik.
1. Aktiviti PAK21 seperti Team Statement dan Think Pair Share dijalankan di dalam kelas 1
Pintar.
2. Aktiviti di dalam kelas disusun semula bagi memberi peluang murid untuk mengambil
bahagian didalam Pdpc yang dijalankan.
3. Penulisan RPH juga ditambahbaik agar menampakkan penglibatan murid dalam Pdpc dan
aktiviti PAK21 di tekankan dalam penulisan RPH.
4. Penulisan TP dalam RPH ditekankan.
5. Lebih fokus kepada kawalan kelas, murid-murid yang nakal di letakkan di depan kelas.

CADANGAN 1. Aktiviti berpusatkan murid.
PENAMBAIKAN 2. Guru hanya sebagai fasilitator /pemudahcara
3. RPH disusun semula.

LAPORAN BERGAMBAR
























GURU DAN MURID MENYANYIKAN LAGU
BULAN DALAM SETAHUN






















COACH MENUNJUKKAN NAMA-NAMA BULAN
DAN MURID MENYEBUT DENGAN KUAT

MURID MENGISI TEMPAT KOSONG UNTUK
MENDAPATKAN NAMA BULAN YANG BETUL

GURU MENJALANKAN AKTIVITI PAK21
( THINK PAIR SHARE ) IAITU MURID
BERBINCANG SECARA BERPASANGAN UNTUK
MEMADANKAN DENGAN JAWAPAN YANG BETUL

HASIL KERJA SECARA BERPASANGAN
DITUNJUKKAN DIHADAPAN KELAS

MURID MENUNJUKKAN HASIL KERJA YANG
DIHASILKAN SECARA BERPASANGAN
( THINK PAIR SHARE )

MURID DIBERI 3 LATIHAN BERBEZA MENGIKUT TP
MAISNG-MASING

PERBINCANGAN DENGAN COACH MENGENAI
HASIL PENGAJARAN BERSAMA


DISEDIAKAN OLEH DISAHKAN OLEH



………………………… …………………………
PN.PAIROSEHA BT AHMAD

KONTRAK COACHIPerjanjian ini adalah antara

Coach:

PAIROSEHA BINTI AHMAD

dan

Coachee

KHAIRUL BARIAH BINTI ABD KADIR


Tarikh sesi pertama: Jumlah sesi dipersetujui:2
21 JANUARI 2022

PERANAN COACH
• Coach akan membantu memudahkan coachee untuk mengenal pasti, menentukan dan menetapkan matlamat yang
hendak dicapai, seterusnya membina pelan tindakan dan melaksanakannya untuk mencapai matlamat tersebut


GAYA COACHING
• Coach akan menggunakan pelbagai alat dan pendekatan seperti model (GROW)
• Coach akan mengemukakan pertanyaan yang bersesuaian untuk mendapatkan maklum balas positif coachee bagi
mengekalkan focus pada matlamat dan meningkatkan keberkesanan coaching

TANGGUNGJAWAB

• Coaching bukanlah merupakan perkhidmatan kaunseling ataupun mentoring. Proses coaching tidak melibatkan
memberitahu atau menasihati coache apa yang perlu dilakukan. Kepelbagaian teknik yang digunakan oleh coach
adalah untuk meransang pemikiran sehingga coachee dapat menyatakan dengan jelas tentang pilihan dan tindakan
yang akan diambil.Coachee sendiri yang bertanggungjawab menetapkan pilihan dan penyelesaiannya.

COACH BERSETUJU

• Mewujudkan persekitaran yang selamat dan dipercayai termasuk mendengar dengan aktif dan memberikan
komitmen yang sepenuhnya untuk membantu dalam pencapaian matlamat
• Menyimpan kerahsiaan coachee dan tiada maklumat yang akan didedahkan kepada mana-mana pihak
• Membenarkan coachee pada bila-bila masa melihat nota yang diambil oleh coach bagi membantu mengekalkan
focus sesi. Walau bagaimanapun coachee diminta menggunakan nota sendiri khususnya berkaitan matlamat dan
tindakan-tindakan yang ditetapkan pada setiap sesi.

COACHEE BERSETUJU
• Memastikan proses coaching dilaksanakan dengan jujur
• Memberitahu coach pada bila-bila masa sekiranya coachee percaya bahawa proses coaching tidak berjalan seperti
yang dikehendaki

• Bertemu atau menghubungi coach pada masa yang telah dipersetujui
• Bertanggungjawab untuk menjalankan tindakan-tindakan yang ditetapkan dalam setiap sesi.

COACH DAN COACHEE BERSETUJU
• Memaklumkan satu sama lain, jika terdapat keperluan untuk menyusun semula jadual sesi coaching yang telah
dipersetujui bersama sebelumnya dalam tempoh sekurang-kurangnya 48 jam

Tandatangan coach dan coachee pada perjanjian ini menunjukkan pemahaman penuh tentang maklumat yang dinyatakan
di atas


Tandatangan Coach: Tandatangan Coachee:




Nama Coach: PAIROSEHA BT AHMAD Nama Coachee: KHAIRUL BARIAH BT ABD HAMID


Tarikh: Tarikh:

PERBINCANGAN ANTARA SLT DENGAN MLT PERBINCANGAN ANTARA MLT DAN GURU

RAKAMAN VIDEO PENGAJARAN OLEH COACHES
PUAN KHAIRUL BARIAH BINTI ABD HAMID

GURU MENERANGKAN NAMA-NAMA BULAN

DALAM SETAHUN

MURID BERMAIN KOTAK

BERACUN SAMBIL MENJAWAB PENILAIAN DIJALANKAN OLEH
SOALAN SLT DAN MLT