LEMBAR PERSETUJUAN KEPALA
SMK GIRI WACANA
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Drs. Setya Dwi Rahmanta
NIP :-
Pangkat/Gol :-
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMK Giri Wacana Eromoko
Menyetujui Buku Pedoman Guru Tahun Kerja 2022/2023 yang disusun oleh :
Nama : Desi Mumpuni Setiyasih, S.T.
NIP : 197612132008012012
Pangkat/Gol : Penata Muda Tk. I/IIIb
Jabatan : Guru
Unit Kerja : SMK Giri Wacana Eromoko
sebagai pedoman kegiatan guru di SMK ini selama satu tahun kedepan dan sebagai
karya publikasi ilmiah.
Demikian lembar persetujuan ini dibuat, untuk dapat dipergunakan sebagamana
mestinya.
Eromoko, 28 Juni 2022
Kepala Sekolah
Drs. Setya Dwi Rahmanta
NIP. -
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Desi Mumpuni Setiyasih, S.T.
NIP : 197612132008012012
Pangkat/ Golongan : Penata Muda Tk. I/IIIb
Jabatan : Guru SMK Giri Wacana Eromoko Wonogiri
Dengan ini menyatakan bahwa Buku Pedoman Guru Tahun Kerja 2022/2023 untuk
mengajar di kelas XI adalah asli karya saya. Informasi yang saya kutip dari
sumber lain saya cantumkan dalam Daftar Pustaka..
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Eromoko, 30 Juni 2022
Yang membuat pernyataan
Desi Mumpuni Setiyasih, S.T.
NIP : 197612132008012012
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan YME, atas limpahan rahmat dan
k a r u n i a -Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan Buku Pedoman Guru Tahun Kerja
2022/2023 ini.
Buku Pedoman Guru ini berisi rencana kerja penulis dalam menjalankan tugas dan
dipakai sebagai pedoman bagi penulis dalam melaksanakan tugas selama satu tahun kerja
2022/2023. Buku Pedoman Guru ini semoga bermanfaat bagi teman sejawat sebagai
perbandingan dalam menyusun Buku Pedoman Gurunya.
Penulis menyadari bahwa pembuatan buku pedoman guru ini tidak lepas dari
dorongan dan bimbingan berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan rasa hormat dan
terima kasih kepada Kepala SMK Giri Wacana Eromoko dan bapak ibu teman sejawat atas
segala dukungan dan kerjasamanya selama menyusun buku ini maupun dalam melaksanakan
tugas selama masa kerja 2022/2023.
Penulis menyadari bahwa Buku Pedoman Guru ini jauh dari sempurna untuk itu segala
kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak selalu penulis harapkan.
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i
LEMBAR PERSETUJUAN KEPALA SMK GIRI WACANA . . . . . . . . . . . . . ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
KATA PENGANTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
DAFTAR ISI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v
DAFTAR LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vi
BAB I PENDAHULUAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
A. Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
B. Tujuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1
C. Manfaat Pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru . . . . . 1
D. Ringkasan Target Kerja Yang Diharapkan . . . . . . . . . . . 2
BAB II PEMBAHASAN RENCANA KERJAGURU . . . . . . . . . . . . . . . . 3
A. Rencana Kerja Pengembangan Pembelajaran Bagi
Peserta Didik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
B. Rencana pengembangan profesi bagi guru . . . . . . . . . . 3
C . Penjelasan Ringkasan Target Yang Diharapkan Dalam
SatuTahun Kerja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
BAB III PENUTUP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
LAMPIRAN-LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
DAFTAR PUSTAKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
DAFTAR LAMPIRAN Hal.
14
No. Keterangan 17
1 Evaluasi Diri Guru 18
2 Sasaran Kinerja Pegawai Tahun 2022/2023 19
3 Kaldik 2022/2023 27
4 Silabus Matematika XI 28
5 Perhitungan Minggu Efektif XI 29
6 Program Semester XI 29
7 Program Tahunan XI 31
8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 31
9 Lembar Kerja 32
32
10 Modul Ajar 32
11 Form Buku Agenda Harian 33
12 Form Presensi 33
13 Form Catatan Hambatan Belajar 34
14 Form Buku Kemajuan Kelas 34
15 Kisi-kisi Soal 35
16 Bank Soal 36
17 Form Buku Penilaian 36
18 Form Analisis Penilaian 36
19 Form Program Pengayaan dan Perbaikan 27
20 Form Jadwal Pengembalian 38
21 Form Daftar Nilai 39
22 SK Penbagian Tugas Mengajar
23 Jadwal Mengajar
24 Rencana Kerja Wali Kelas
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Guru sebagai tenaga professional mempunyai peran yang strategis untuk
meningkatkan mutu sumber daya manusia. Seorang guru dalam melaksanakan tugasnya
harus selalu mengacu pada pedoman yang jelas. Oleh karena itu guru perlu membuat
pedoman dalam melaksanakan kegiatan profesionalnya. Pedoman tersebut akan dijadikan
panutan guru dalam melaksanakan kegiatan pengembangan kompetensinya. Kompetensi
yang harus selalu dikembangkan oleh guru mencakup kompetensi kepribadian, sosial,
pedagogik, dan profesional.
Buku Pedoman Guru Merupakan salah satu jenis Publikasi Ilmiah bagi guru yang
memiliki nilai angka kredit 1,5 yang diayur dalam Buku 4 Pedoman Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan oleh Dirjen GTK tahun 2019.
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) adalah salah satu unsur utama
dalam kenaikan pangkat dan pengembangan karir guru, sesuai dengan Peraturan Menteri
Negara Pemberdayaan Aparatue Negara Dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009
tetang Jabatan Fungsional Dan Angka Kreditnya.
B. Tujuan
Tujuan penulisan Buku Pedoman Guru Tahun Kerja 2022/2023 ini adalah :
1. Untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan kompetensi profesional guru
dalam kegiatan perencanaan,pelaksanaan, dan evaluasi proses pembelajaran.
2. Agar guru memiliki pedoman dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai tenaga professional.
3. Agar guru tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai tenaga professional.
4. Menjadi pedoman untuk mengevaluasi kinerja guru.
C. Manfaat Pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru
Ada beberapa manfaat terkait Buku Pedoman Guru yaitu :
1. Bagi guru buku ini bermanfaat sebagai :
a. Pedoman pelaksanaan tugas baik tugas utama, tambahan, maupun produktifitas.
1
b. Salah satu karya Publikasi Ilmiah (PI) untuk diajukan dalam usulan kenaikan
pangkat.
2. Bagi kepala sekolah buku ini bermanfaat sebagai acuan penilaian kinerja guru
maupun pelaksanaan supervise perangkat dan supervise akademik.
3. Bagi pengawas buku ini bermanfaat sebagai acuan penilaian kinerja guru dan kepala
sekolah, maupun pelaksanaan supervise di sekolah.
D. Ringkasan Target Capaian
Buku Pedoman Guru ini diharapkan dapat membantu guru/penulis dalam
mencapai target-target yang ingin dicapai di tahun 2022 ini. Adapun target-target tersebut
yaitu tersusunnya:
1. Perangkat Pembelajaran yang meliputi:
a. Kalender Pendidikan
b. Hari Efektif
c. Analisis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
d. AKM
e. Program tahunan
f. Program Semester
g. Silabus
h. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
i. Program Penilaian
2. Buku Pedoman Guru
3. Soal-Soal Ulangan harian, Ulangan Tengah emester, Ulangan Semester
4. Mengikuti kegiatan Seminar/Workshop/Diklat
5. Membuat Alat Peraga Pembelajaran
6. Membimbing siswa dalam kegiatan prakrin
1
BAB II
PEMBAHASAN RENCANA KERJA GURU
A. Rencana Kerja Pengembangan Pembelajaran Bagi Peserta Didik
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan
sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan terjadi proses
perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan
sikap dan kepercayaan pada peserta didik dengan bantuan yang diberikan pendidik.
Berdasarkan hal tersebut, saya menyusun rencana kerja pengembangan
pembelajaran bagi peserta didik yang terangkum dalam seperangkat pembelajaran
antara lain kalender pendidikan, Hari efektif, jadwal pelajaran, Analisis KI dan
KD, penyusunan AKM, penyusunan program tahunan dan program semester, silabus,,
RPP dan program penilaian.
B. R e n c a n a Pengembangan Profesi Bagi Guru
Setiap guru harus memiliki empat kompetensi yaitu: kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Kompetensi
pedagogik adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik.
Kompetensi kepribadian adalah kemampuan guru yang memiliki kepribadian mantap,
berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik. Kompetensi
profesional adalah kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran secara luas dan
mendalam. Kompetensi sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan
berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangtua/wali
peserta didik, dan masyarakat sekitar.
1. Kompetensi Pedagogik
Pada kompetensi pedagogik guru dituntut untuk memiliki kemampuan mengelola
kegiatan pembelajaran, meliputi penguasaan guru tentang karakterisitik peserta
didiknya, menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Kompetensi pedagogik juga menuntut guru agar mampu mengembangkan
kurikulum, melakukan kegiatan pembelajaran yang mendidik, mengembangkan
potensi peserta didik, berkomunikasi yang baik dengan peserta didik, dan mampu
melakukan penilaian dan evaluasi.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi pedagogik yaitu melalui
penyusunan perangkat pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian
hasil pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, prinsip-prinsip
dan teori-teori pembelajaran yang baik.
2. Kompetensi Kepribadian
Dalam kompetensi kepribadian guru dituntut untuk memiliki kepribadian yang
mantap, berahlak mulia, arif dan berwibawa serta menjadi teladan bagi peserta
didiknya. Guru dalam bentindak harus sesuai dengan norma agama yang dianutnya,
harus sesuai dengan hukum, sosial dan kebudayaan nasional. Perilaku guru
menunjukkan pribadi yang dewasa dan menjadi teladan terutama bagi peserta
didiknya. Etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi serta memiliki rasa bangga
menjadi guru.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi kepribadian yaitu
penulis berharap dapat menjadi contoh dan panutan baik bagi peserta didik maupun
teman sejawat, khususnya sikap guru dalam bertindak dan berlapang hati. Serta
belajar mengahargai dalam melayani pendidikan terhadap para peserta didik dan
tanggung jawab penulis sebagai guru.
3. Kompetensi Profesional
Dalam kompetensi profesional kemampuan guru dalam penguasaan materi
pelajaran harus luas dan mendalam. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola
pikir keilmuan yang mendukung guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
Kemampuan keprofesionalan guru dapat dikembangkan melalui tindakan reflektif
seperti kegiatan Penelitian Tindakan Kelas atau yang sejenisnya.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi profesional yaitu guru
semakin kreatif dan inovatif dalam melaksanakan proses pembelajaran melalui
penyusunan Alat Peraga Pembelajaran dan pengembangan diri guru dengan
mengikuti diklat-diklat pengembangan profesi guru.
4. Kompetensi Sosial
Dalam kompetensi sosial guru dituntut untuk memiliki kemampuan dalam
berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik,
sesama guru, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Guru harus bisa
bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif. Guru harus
memiliki kemampuan yang baik dalam berkomunikasi dengan sesama guru,
dengan tenaga kependidikan, dengan orang tua, peserta didik, dan masyarakat.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi sosial melalui peningkatan
berkomunikasi terhadap para peserta didik, orang tua peserta didik, teman sejawat
maupun kepala sekolah dengan baik. Dan ikut dalam kegiatan membimbing peserta
didik dalam meningkatkan prestasi belajarnya, ikut menjadi peserta dalam kegiatan
Seminar/Workshop baik di sekolah atau di luar sekolah.
C. Penjelasan Ringkasan Target Yang Diharapkan Dalam Satu Tahun
Kerja
Rincian rencana kerja tahun 2022/2023 sebagai berikut :
1. Bulan Juli 2022
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun Perangkat
Pembelajaran yang
meliputi: mudah
Kalender Pendidikan memahami
Program tahunan
Program Semester karakteristik Ikut serta Mengikuti diklat
Silabus peserta didik, dalam penyususnan
1 Analisis SK/KD atau mudah kegiatan Buku Pedoman
Analisis Kompetensi yang Guru/ membuat
Inti dan Kompetensi berkomunikasi diadakan di Buku Pedoman
Dasar dengan peserta sekolah Guru
RPP didik
KKM
Program Penilaian
Laporan Pengolahan
Nilai
Melaksanakan Bertanggungjaw Mengikuti IHT/Pelatihan
2 pembelajaran penyususnan
ab terhadap kegiatan Perangkat
pembelajaran
tugas MGMP
Belajar tentang prinsip- Mengikuti
3 prinsip pembelajaran dan pertemuan
MGMP
teori pembelajaran
2. Bulan Agustus 2022
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
mudah
memahami
karakteristik Mengikuti
peserta didik, kegiatan Mengikuti
Mengenal Karakteristik mudah yang
1 peserta didik, diadakan di pertemuan
berkomunikasi sekolah MGMP
dengan peserta
didik
Menyusun RPP (Rencana
Pelaksanaan Bertanggungjaw Melakukan Mengikuti diklat
2 Pembelajaran) yang ab terhadap pembimbin penyususnan
disesuaikan dengan materi
dan karakteristik peserta tugas gan Modul
didik
3 Menyususn Program Berperilaku Mengikuti
Penilaian sopan kegiatan
MGMP
Melakukan
koordinasi
dengan
Memberikan orangtua
4 Laporan Pengolahan Nilai motivasi kepada peserta
peserta didik didik dalam
rangka
pembagian
raport PTS
5. Melaksanakan
Pembelajaran
3, Bulan September 2022
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Disiplin diri Mengikuti Mengikuti
semua
1 Pelaksanaan Pembelajaran) dalam semua kegiatan pertemuan
yang disesuaikan dengan kegiatan yang MGMP
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
materi dan karakteristik diadakan di
peserta didik sekolah
Menyususn Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian Program ab
2 terhadap pembimbin
tugas gan
Berperilaku dan Mengikuti
3 Laporan Pengolahan Nilai berpakaian kegiatan
sopan MGMP
Melaksanakan
Pembelajaran dan Memberikan
4 memeperbaiki proses motivasi kepada
pembelajaran, yang ssesui
peserta didik
dengan karakteristik
peserta didik
4. , Bulan Oktober 2022
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Mengikuti
Pelaksanaan Pembelajaran) Disiplin diri kegiatan Mengikuti
yang
1 yang disesuaikan dengan dalam semua diadakan di pertemuan
materi dan karakteristik kegiatan sekolah MGMP
peserta didik
Menyususn Program Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian
2 ab terhadap pembimbin
tugas gan
Berperilaku Mengikuti
3 Laporan Pengolahan Nilai kegiatan
MGMP
sopan
Melaksanakan Memberikan
Pembelajaran dengan baik
4 motivasi kepada
peserta didik
5. Bulan Novenber 2022
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Mengikuti
Pelaksanaan Pembelajaran) Disiplin diri kegiatan Mengikuti
yang
1 yang disesuaikan dengan dalam semua diadakan di pertemuan
materi dan karakteristik kegiatan sekolah MGMP
peserta didik
Menyususn Program Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian
2 ab terhadap pembimbin
tugas gan
3 Laporan Pengolahan Nilai Berperilaku Mengikuti
sopan kegiatan
MGMP
4 Melaksanakan Memberikan
Pembelajaran dengan baik motivasi kepada
peserta didik
6. Bulan Desember 2022
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Mengikuti
Pelaksanaan Pembelajaran) Disiplin diri kegiatan Mengikuti
yang
1 yang disesuaikan dengan dalam semua diadakan di pertemuan
materi dan karakteristik kegiatan sekolah MGMP
peserta didik
Menyususn Program Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian
2 ab terhadap pembimbin
tugas gan
3 Laporan Pengolahan Nilai Berperilaku Mengikuti
sopan kegiatan
MGMP
Melakukan
koordinasi
dengan
Melaksanakan Memberikan orangtua
Pembelajaran dengan baik
4 motivasi kepada peserta
peserta didik didik dalam
rangka
pembagian
raport PAS
7. Bulan Januari 2023
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Mengikuti
Pelaksanaan Pembelajaran) Disiplin diri kegiatan Mengikuti
yang
1 yang disesuaikan dengan dalam semua diadakan di pertemuan
materi dan karakteristik kegiatan sekolah MGMP
peserta didik
Menyususn Program Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian
2 ab terhadap pembimbin
tugas gan
Berperilaku Mengikuti
3 Laporan Pengolahan Nilai kegiatan
MGMP
sopan
Melaksanakan Memberikan
Pembelajaran dengan baik
4 motivasi kepada
peserta didik
8. Bulan Februari 2023
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Mengikuti
Pelaksanaan Pembelajaran) Disiplin diri kegiatan Mengikuti
yang
1 yang disesuaikan dengan dalam semua diadakan di pertemuan
materi dan karakteristik kegiatan sekolah MGMP
peserta didik
Menyususn Program Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian
2 ab terhadap pembimbin
tugas gan
3 Laporan Pengolahan Nilai Berperilaku Mengikuti
sopan kegiatan
MGMP
Melaksanakan Memberikan
Pembelajaran dengan baik
4 motivasi kepada
peserta didik
9. Bulan Maret 2023
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Mengikuti
Pelaksanaan Pembelajaran) Disiplin diri kegiatan Mengikuti
yang
1 yang disesuaikan dengan dalam semua diadakan di pertemuan
materi dan karakteristik kegiatan sekolah MGMP
peserta didik
Menyususn Program Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian
2 ab terhadap pembimbin
tugas gan
Berperilaku Mengikuti
3 Laporan Pengolahan Nilai kegiatan
MGMP
sopan
Melakukan
koordinasi
dengan
4 Melaksanakan Memberikan orangtua
Pembelajaran dengan baik motivasi kepada peserta
peserta didik didik dalam
rangka
pembagian
raport PTS
10. Bulan April 2023
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Mengikuti
Pelaksanaan Pembelajaran) Disiplin diri kegiatan Mengikuti
yang
1 yang disesuaikan dengan dalam semua diadakan di pertemuan
materi dan karakteristik kegiatan sekolah MGMP
peserta didik
Menyususn Program Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian
2 ab terhadap pembimbin
tugas gan
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
3 Laporan Pengolahan Nilai Berperilaku Mengikuti
sopan kegiatan
4 Melaksanakan MGMP
Pembelajaran dengan baik Memberikan
motivasi kepada
11. Bulan Mei 2023 peserta didik
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Mengikuti
Pelaksanaan Pembelajaran) Disiplin diri kegiatan Mengikuti
yang
1 yang disesuaikan dengan dalam semua diadakan di pertemuan
materi dan karakteristik kegiatan sekolah MGMP
peserta didik
Menyususn Program Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian
2 ab terhadap pembimbin
tugas gan
3 Laporan Pengolahan Nilai Berperilaku Mengikuti
sopan kegiatan
MGMP
4 Melaksanakan Memberikan
Pembelajaran dengan baik motivasi kepada
peserta didik
12. Bulan Juni 2023
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Menyusun RPP (Rencana Mengikuti
Pelaksanaan Pembelajaran) Disiplin diri kegiatan Mengikuti
yang
1 yang disesuaikan dengan dalam semua diadakan di pertemuan
materi dan karakteristik kegiatan sekolah MGMP
peserta didik
Menyususn Program Bertanggungjaw Melakukan
Penilaian
2 ab terhadap pembimbin
tugas gan
3 Laporan Pengolahan Nilai Berperilaku Mengikuti
sopan kegiatan
MGMP
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN SOSIAL PROFESIONAL
Melakukan
koordinasi
dengan
Melaksanakan Memberikan orangtua
Pembelajaran dengan baik
4 motivasi kepada peserta
peserta didik didik dalam
rangka
pembagian
raport PTS
BAB III
PENUTUP
Saya sangat bersyukur buku pedoman guru ini dapat selesai disusun. Buku Pedoman
Guru ini merupakan persiapan dalam melaksanakan tugas saya dan pengembangan keprofesian
selama kurun waktu satu tahun kedepan. Oleh karena itu secara ringkas rencana kegiatan dan
rencana target yang ingin dicapai dalam satu tahun dapat disimpulkan sebagai berikut:
No Rencana Kegiatan Rencana Target yang Ingin Dicapai
Peningkatan Kompetensi
1 Pedagogis Ada peningkatan kompetensi pedagogik guru
khususnya dalam membuat perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan
penilaian hasil pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang baik.
2 Sosial Ada peningkatan kompetensi sosial guru
khususnya dalam berkomunikasi terhadap para
peserta didik, orang tua peserta didik,teman guru
maupun kepala sekolah dengan baik
3 Profesional Ada peningkatan kompetensi profesional guru
khususnya guru semakin kreatif dan inovatif dalam
melaksanakan proses pembelajaran dan
pengembangan diri guru dengan mengikuti diklat-
4 Kepribadian diklat pengembangan profesi guru.
Ada peningkatan kompetensi kepribadian guru
khususnya sikap guru dalam bertindak dan
berlapang hati serta belajar mengahargai dalam
melayani pendidikan terhadap para peserta didik
Demikian buku pedoman guru dibuat untuk dipergunakan sebagai pedoman guru
dalam melaksanakan tugas dan oleh pihak lain, kepala sekolah maupun pengawas sebagai
pedoman dalam rangka menjalankan fungsi kepengawasannya melalui pemantauan,
supervisi, dan evaluasi terhadap guru.
Saya menyadari banyak kekurangan dalam buku pedoman guru ini, oleh karena itu
saya sangat mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak agar pedoman guru ini
semakin baik dandapat bermanfaat bagi kita.
LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Evaluasi Diri Guru
Nama Sekolah : SMK Giri Wacana Eromoko Nomor Statistik Sekolah :
Kabupaten/Kota : Wonogiri
Alamat : Jl. Raya Eromoko-Wonogiri Kecamatan : Eromoko
Tanggal :
Nama Guru : TahunAjaran : 2021/2022
Desi Mumpuni Setiyasih, S.T.
KOMPETENSI EVALUASI DIRI TERHADAP KOMPETENSI TERKAIT
Kompetensi Inti
A.1 Pedagogik Saya belum menguasai karakteristik peserta didik saya dengan baik
1. Menguasai karakteristik peserta didik dalam aspek social, saya hanya hafal tidak lebih 75 % nama-nama
2. Menguasai teori belajar dan prinsip- peserta didik yang saya ampu.
prinsip belajar yang mendidik Saya merasa baru sedikit menguasai berbagai teori belajar dan
3. Pengembangan kurikulum implementasinya dalam pembelajaran terutama teori-teori belajar
yang disarankan dalam penerapan kurikulum 2013 yaitu seperti
4. Kegiatan belajar yang mendidik konstruktivisme, problem based learning, discovery/inquiry lerning,
project based leraning.
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik Saya merasa masih perlu belajar dalam menyusun RPP dan bahan
ajar yang sesuai standar proses dan aplikatif, dan dalam
7. Penilaian dan evaluasi menggunakan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013.
A.2 Kepribadian
Saya belum mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
RPP yang saya buat yaitu masih belum sesuai rancangan sepenuhnya
dikarenakan dalam merancang proses belajar yang efektif dengan
materi yang baik dan sesuai karakteristik peserta didik yang
kompleks tidak mudah.
Saya belum dapat mengoptimalkan pengembangan potensi peserta
didik terutama dalam aspek potensi intelektual dan aktualisasinya
misal berprestasi akademik.
Saya dalam berkomunikasi dengan peserta didik, terkadang
mengalami kendala baik dalam melalukan komunikasi langsung
maupum melalui media social seperti grup whatshapps dan facebook
atau yang lain.
Saya merasa tidak mengalami banyak kendala dalam melaksanakan
penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan RPP yang saya buat,
namun dalam menilai kinerja dan sikap saya sering mengalami
permasalahan karean belum mengenal peserta didik dengan baik.
8. Bertindak sesuai norma agama, Saya telah berusaha menunjukkan perilaku sesuai dengan norma
hukum, sosial, dan kebudayaan agama yang saya yakini dan norma-norma hukum serta sosial yang
nasional berlaku baik di sekolah maupun di masyarakat
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa Saya merasa belum bisa menampilkan diri sebagai pribadi yang
dan teladan mantap dan stabil, serta berusaha tidak emosional dalam menghadapi
masalah dan bergaul dengan rekan sejawat dan peserta didik, serta
orang tua peserta didik/komite sekolah.
10. Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi Saya telah berusaha menunjukkan etos kerja, tanggung jawab dalam
dan rasa bangga menjadi seorang guru melaksanakan tugas pokok dan fungsi saya sebagai guru dan saya
merasa bangga menjadi seorang guru.
A.3 Sosial Saya selalu berusaha untuk bisa bergaul dengan rekan sejawat dan
peserta didik dengan tidak membeda-bedakan suku, ras, agama
11. Bersikap inklusif, bertindak objektif maupun tingkat sosial, serta berusaha bersikap adil kepada peserta
serta tidak diskriminatif didik
Saya merasa telah berkomunikasi baik formal /non formal dengan
12. Komunikasi dengan sesama guru, sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
tenaga kependidikan, orang tua, masyarakat dengan baik. Namun ketrampilan saya berkomunikasi
peserta didik, dan masyarakat secara ilmiah di komunitas ilmiah baik melalui media cetak maupun
elektronik belum.
A.4 Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep Saya masih belum optimal dalam menguasai materi, struktur, konsep
dan pola piker keilmuan yang dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang saya
mendukung mata pelajaran yang ampu..
diampu
Saya belum cukup memahami cara penyususnan proposal,
14. Pengembangan keprofesionalan melaksanakan dan menyusun karya inovatif, saya masih perlu
melalui tindakan yang reflektif berlatih.
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan Belajar secara mandiri baik melalui buku-buku referensi atau
untuk memenuhi dan mengembangkan browsing internet. Saya juga mengikuti kegiatan di MGMP
14 kompetensi inti tersebut. kabupaten dan pertemuan pertemuan serta di media jejaring sosial
/FB untuk pengembangan diri.
2. Kendala yang saya hadapi dalam Pengelolaan waktu di sekolah maupun dirumah yang kurang baik,
memenuhi dan mengembangkan serta kurang disiplin diri dalam membagi tugas-tugas yang terkait
kompetensi inti tersebut. dengan kompetensi inti (dengan kewajiban mengajar 24 jam
pelajaran di kelas) dan motivasi diri.
3. Keberhasilan yang saya capai setelah Belum nyata terlihat, hanya merasa bertambah wawasan
mengikuti pengembangan keprofesian pengetahuan keilmuan.
berkelanjutan untuk memenuhi dan
mengembangkan kompetensi inti Saya merasa masih membutuhkan pengembangan pengetahuan serta
tersebut. ketrampilan untuk ke-14 kompetensi inti tersebut. Terutama
ketrampilan dalam mengelola pembelajaran yang mampu
4. Pengembangan keprofesian menggugah inspirasi, motivasi belajar para peserta didik.
berkelanjutan yang masih saya
butuhkan dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi inti
tersebut.
B. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan Saya mengikuti seminar penulisan PTK, membaca PTK karya guru
untuk memenuhi dan mengembangkan lain dan mencari infomasi tentang PTK.
kompetensi untuk menghasilkan
publikasi ilmiah Keterbatasan pengetahuan dan kemampuan dalam menyiapkan
inovasi-inovasi baru, dan kurang memotivasi diri.
2. Kendala yang saya hadapi dalam
memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk menghasilkan
publikasi ilmiah
3. Keberhasilan yang saya capai setelah Belum ada wujudnya.
mengikuti pengembangan keprofesian
berkelanjutan untuk memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk
menghasilkan publikasi ilmiah
C. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan Saya belum melakukan apa-apa untuk memenuhi dan
untuk memenuhi dan mengembangkan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif.
kompetensi untuk menghasilkan karya Hanya sebatas memiliki ide.
inovatif
Kurang percaya diri, kurang berlatih membuat karya inovatif
2. Kendala yang saya hadapi dalam terutama karya sains/teknologi (media interaktif) dikarenakan
memenuhi dan mengembangkan kurangnya kemampuan untuk menguasai materi tersebut secara
kompetensi untuk menghasilkan karya mandiri.
inovatif Belum ada
3. Keberhasilan yang saya capai setelah
mengikuti pengembangan keprofesian
berkelanjutan untuk memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk
menghasilkan karya inovatif
D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan Belajar tentang beberapa program dasar pengoperasian computer dan
untuk memenuhi dan mengembangkan program TIK untuk pengembangan diri
kompetensi penunjang pelaksanaan
pembelajaran yang berkualitas.
2. Kendala yang saya hadapi dalam Perangkat terbatas dan kemauan diri untuk mengembangkan
memenuhi dan mengembangkan kemampuan berbahasa asing.
kompetensi penunjang pelaksanaan
pembelajaran yang berkualitas.
3. Keberhasilan yang saya capai setelah Belum nampak
mengikuti pengembangan keprofesian
berkelanjutan untuk memenuhi dan Saya masih harus berlatih pemanfaatan, pengelolaan pembelajaran
mengembangkan kompetensi yang berkualitas dengan berlatih mengembangkan kemampuan
penunjang pelaksanaan pembelajaran berbahasa asing dan TIK
yang berkualitas
4. Pengembangan keprofesian
berkelanjutan yang masih saya
butuhkan dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi
penunjang pelaksanaan pembelajaran
yang berkualitas
E. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan sebagai Wali kelas
1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan Belum ada
untuk memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan tersebut
2. Kendala yang saya hadapi dalam Belum ada
memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan tersebut
3. Keberhasilan yang saya capai setelah
mengikuti pengembangan keprofesian
berkelanjutan untuk memenuhi dan Belum ada
mengembangkan kompetensi untuk
melaksanakan tugas tambahan tersebut
4. Pengembangan keprofesian
berkelanjutan yang masih saya
butuhkan dalam memenuhi dan Belum ada
mengembangkan kompetensi untuk
melaksanakan tugas tambahan tersebut
Guru Mata Pelajaran Matematika Kepala SMK Giri Wacana Eromoko
Desi Mumpuni Setiyasih, S.T. Drs. Setya Dwi Rahmanta
NIP.197612132008012012 NIP. -
2. Sasaran Kinerja Pegawai
3. Kalender Pendidikan
4. Silabus PKK XI
SILABUS
Nama Sekolah : SMK GIRI WACANA EROMOKO
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester XI/ Gasal dan Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Durasi (Waktu) : 238 JP
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 ; Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,santun,peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, d
jawab,responsif dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pe
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, o
KI-4 (Keterampilan) dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewi
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, buda
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga ma
regional, dan internasional
: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim di
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kin
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, ma
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di s
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan ge
dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri
KOMPETENSI DASAR IPK MATERI POKOK ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIA
WAKTU
1 2 6
3.1 Memahami sikap 34 5 Pengetahua
1. 3.1.1 Menjelaskan #Tes tertul
dan perilaku sikap dan perilaku - Identifikasi sikap 21 Mengamati tayangan video tentang
wirausahawan wirausahawan #Lisan
dan perilaku suksesnya wirausaha
3.1.2 Mengkategorikan wirausaha Keterampil
sikap dan perilaku Menanyakan faktor keberhasilan
wirausahawan
dan kegagalan wirausaha
Mencari informasi berupa
wawancara kpd WU yg sukses
4.1 Mempresentasikan 3.1.3 Mencontohkan sikap - Menerapkan sikap Mendiskusikan/mengasosiasikan #Penilaian
hasil wawancara unjuk kerj
sikap dan perilaku dan perilaku dan perilaku kerja
Mempresentasikan sikap dan #Observas
wirausahawan wirausahawan prestatif perilaku WU yang sukses
#Diskusi
4.1.1 Menunjukkan sikap
dan perilaku
wirausahawan
4.1.2 Menyempurnakan
sikap dan perilaku
wirausahawan
4.1.3 Mempresentasikan
sikap dan perilaku
wirausahawan
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menganalisis peluang 1. Pengertian 28 Mengamati tayangan video tentang Pengetahua
peluang usaha usaha produk peluang usaha peluang usaha #Test tertu
produk barang/jasa barang/jasa 2. Macam-macam Menanyakan peluang usaha yang
4.2 Menentukan 3.2.2 Mengkategorikan peluang usaha #Lisan
peluang usaha peluang usaha 3. Prosedur dapat di kelola
produk barang/jasa produk barang/jasa mendirikan Mencari informasi peluang usaha Keterampil
yang cocok di lingkungan tempat
3.2.3 Menentukan peluang peluang usaha tinggal #Penilaian
unjuk kerj
usaha produk 4. Perencanaan Mendiskusikan/secara kelompok
untuk menentukan satu peluang #Observas
barang/jasa mendirikan usaha yang cocok
4.2.1 Mendemonstrasikan peluang usaha
produk barang/jasa 5. Bentuk-bentuk
yang dapat dijadikan badan usaha Mempresentasikan peluang usaha
yang akan dikelola
peluang usaha
4.2.2 Menyempurnakan
produk barang/jasa
yang dapat dijadikan
peluang usaha
4.2.3 Menunjukkan produk
barang/jasa yang
dapat dijadikan
peluang usaha
3.3 Memahami hak atas 3.3.1 Menjelaskan hak Hak Atas Kekayaan 21 Mengamati tayangan PPt tentang Pengetahua
kekayaan intelektual atas kekayaan Intelektual ( H A K HAKI #Test tertu
4.3 Mempresentasikan intelektual I) Menanyakan manfaat dari
pentingnya H A K I
hak atas kekayaan 3.3.2 Mengkategorikan 1. Pengertian #Lisan
intelektual hak atas kekayaan 2. Tujuan
intelektual 3. Manfaat Mencari informasi tentang Keterampil
perlunya kepemilikan HAKI dan
3.3.3 Membedakan hak 4. Macam-macam macam-macam HAKI #Penilaian
unjuk kerj
atas kekayaan HAKI Mendiskusikan/secara kelompok
arti penting dari keutamaan HAKI #Observas
intelektual 5. Prosedur
3.3.4 Mencontohkan hak kepemilikan
atas kekayaan HAKI Mempresentasikan prosedur
perolehan HAKI
intelektual
2. 4.3.1
Mengidentifikasikan
hak atas kekayaan
intelektual
3. 4.3.2 Menentukan
hak atas kekayaan
intelektual
4.3.3 Mempresentasikan ha
katas kekayaan
intelektual
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisis konsep Produk brg/jasa 28 Mengamati tayangan video/PPt Pengetahua
konsep desain/ desain/ prototype dan sesuai dengan tentang format desain/ prototype #Test tertu
prototype dan kemasan produk kompetensinya dan kemasan produk barang/jasa
kemasan produk barang/jasa masing-masing #Lisan
barang/jasa 3.4.2 Menetapkan konsep Menanyakan manfaat dari
4.4 Membuat desain/ desain/ prototype dan pentingnya menyusun desain/
prototype dan kemasan produk Keterampil
prototype dan kemasan produk
barang/jasa #Penilaian
kemasan produk barang/jasa
Mencari informasi tentang unjuk kerj
barang/jasa 3.4.3 Menghitung konsep
desain/ prototype dan bermacam-macam desain/ #Observas
kemasan produk prototype dan kemasan produk #Diskusi
barang/jasa barang/jasa
3.4.4 Membandingkan Mendiskusikan/secara kelompok #Presentasi
untuk menentukan satu desain/
konsep desain/
prototype dan prototype dan kemasan produk
kemasan produk barang/jasa
barang/jasa
3.4.5 Menentukan konsep Mempresentasikan desain/
desain/ prototype dan
kemasan produk prototype dan kemasan produk
barang/jasa
barang/jasa yang telah
3.4.6 Mencoba konsep
desain/ prototype dan didiskusikannya
kemasan produk
barang/jasa
4.4.1 Mengkontruksikan
konsep desain/
prototype dan
kemasan produk
barang/jasa
4.4.2 Mengkombinasikan
konsep desain/
prototype dan
kemasan produk
barang/jasa
4.4.3 Mengembangkan
konsep desain/
prototype dan
kemasan produk
barang/jasa
4.4.4 Membuat desain/
prototype dan
kemasan produk
barang/jasa
3.5 Menganalisis proses 3.5.1 Menganalisis proses Sistem produksi 21 Mengamati tayangan video Pengetahua
kerja pembuatan kerja pembuatan berkaitan dengan tentang proses kerja pembuatan #Test tertu
prototype produk barang/jasa #Lisan
prototype produk prototype produk KD 3.4
Menanyakan langkah-langkah
barang/jasa barang/jasa
4.5 Membuat alur dan 3.5.2 Menetapkan proses proses kerja pembuatan
prototype produk barang/jasa
proses kerja kerja pembuatan Keterampil
pembuatan prototype produk #Penilaian
unjuk kerj
prototype produk barang/jasa Mencari informasi tentang
proses kerja pembuatan
barang/jasa 3.5.3 Membandingkan
proses kerja prototype produk barang/jasa
pembuatan prototype Mendiskusikan tentang proses #Observasi
produk barang/jasa kerja pembuatan prototype
3.5.4 Menentukan proses produk barang/jasa
kerja pembuatan Mempresentasikan proses kerja
pembuatan prototype produk
prototype produk barang/jasa
barang/jasa
4.5.1 Mengkombinasikan
proses kerja
pembuatan prototype
produk barang/jasa
4.5.2 Mengembangkan
proses kerja
pembuatan prototype
produk barang/jasa
4.5.3 Membuat alur dan
proses kerja
prototype produk
barang/jasa
3.6 Menganalisis 3.6.1 Menyeleksi Job seet sesuai 21 Mengamati tayangan PPt tentang Pengetahua
lembar kerja pembuatan prototype dengan produk pada lembar kerja /gambar kerja untuk #Test tertu
/gambar kerja untuk produk barang/jasa ke KD 3.4 pembuatan prototype produk
barang/jasa
pembuatan dalam lembar kerja #Lisan
prototype produk 3.6.2 Memilih pembuatan Menanyakan pentingnya
barang/jasa prototype produk menyusun lembar kerja /gambar Keterampil
4.6 Membuat lembar barang/jasa ke dalam kerja untuk pembuatan prototype #Penilaian
kerja /gambar kerja lembar kerja produk barang/jasa unjuk kerj
untuk pembuatan 3.6.4.Menentukan
prototype produk pembuatan prototype Mencari informasi tentang lembar #Observas
kerja /gambar kerja untuk
barang/jasa produk barang/jasa ke pembuatan prototype produk
barang/jasa
dalam lembar kerja
4.6.1 Mengkontruksikan Mendiskusikan lembar kerja
pembuatan prototype /gambar kerja untuk pembuatan
produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
ke dalam lembar Mempresentasikan lembar kerja
/gambar kerja yang disusunnya
kerja
4.6.2 Mengkombinasikan
pembuatan prototype
produk barang/jasa ke
dalam lembar kerja
4.6.3 Mengkoordinasikan
pembuatan prototype
produk barang/jasa
ke dalam lembar
kerja
4.6.5 Membuat alur dan
proses kerja prototype
produk barang/jasa ke
dalam lembar kerja
3.7 Menganalisis biaya 3.7.1 Menganalisa biaya Penghitungan Biaya 21 Mengamati tayangan PPt tentang Pengetahua
produksi prototype produksi prototype produksi ( biaya produksi prototype produk #Test tertu
produk barang/jasa produk barang/jasa disesuaikan dengan barang/jasa
4.7 Menghitung biaya 3.7.2 Membagi biaya produk yang #Lisan
produksi prototype produksi prototype direncanakan/produk Menanyakan arti penting
produk barang/jasa produk barang/jasa sesuai dengan KD menyusun biaya produksi Keterampil
3.7.3 Menghitung biaya 3.4) prototype produk barang/jasa
produksi prototype Mencari informasi untuk #Penilaian
menentukan biaya produksi unjuk kerj
produk barang/jasa
prototype produk barang/jasa #Observas
4.7.1 Menunjukkan biaya Mendiskusikan biaya produksi
produksi prototype prototype dari sebuah produk
produk barang/jasa barang/jasa
4.7.2 Menghitung biaya Mempresentasikan besarnya
produksi prototype biaya produksi prototype dari
produk barang/jasa suatu produk barang/jasa
3.8 Menerapkan proses 3.8.1 Memilih proses kerja 1. Sistem prosedur 28 Mengamati tayangan video Pengetahua
kerja pembuatan pembuatan prototype proses kerja tentang proses kerja pembuatan #Test tertu
prototype produk produk barang/jasa pembuatan prototype produk barang/jasa
sesuai dengan kebutuhan
barang/jasa 3.8.2 Menerapkan proses prototype produk #Lisan
4.8 Membuat prototype kerja pembuatan barang/jasa masyarakat
produk barang /jasa prototype produk 2. Arti penting dari Menanyakan prosedur system Keterampil
proses kerja pembuatan prototype #Penilaian
barang/jasa proses kerja produk barang/jasa sesuai dengan unjuk kerj
3.8.3 Mempraktekkan pembuatan
proses kerja prototype produk kebutuhan masyarakat
pembuatan prototype barang/jasa #Observas
produk barang/jasa Mencari informasi tentang
prosedur system proses kerja
4.8.1 Membuat prototype pembuatan prototype produk
produk barang /jasa
4.8.2 Melengkapi prototype barang/jasa sesuai dengan
produk barang /jasa kebutuhan masyarakat
4.8.3 Mendemonstrasikan
Mendiskusikan tentang prosedur
prototype produk system proses kerja pembuatan
barang /jasa prototype produk barang/jasa
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat dari hasil informasi
yang diterima
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang prosedur system proses
kerja pembuatan prototype
produk barang/jasa sesuai dengan
kebutuhan masyarakat
3.9 Menentukan 3.9.1 Menentukan Uji Produk 21 Mengamati tayangan video Pengetahua
pengujian pengujian produk tentang pengujian produk #Test tertu
barang/jasa sesuai dengan #Lisan
kesesuaian fungsi barang/jasa kebutuhan masyarakat
prototype produk 3.9.2 Menerapkan
barang/jasa pengujian produk Menanyakan pengujian produk
barang/jasa sesuai dengan Keterampil
4.9 Menguji prototype barang/jasa
produk barang/ jasa 3.9.3 Mempraktekkan kebutuhan masyarakat #Penilaian
pengujian produk Mencari informasi tentang unjuk kerj
barang/jasa
pengujian produk barang/jasa #Observas
4.9.1 Membuat pengujian sesuai dengan kebutuhan
produk barang/jasa
masyarakat
4.9.2 Melengkapi Mendiskusikan pengujian
pengujian produk
barang/jasa produk barang/jasa sesuai dengan
4.9.3 Mendemonstrasikan kebutuhan masyarakat
pengujian produk
barang/jasa Mempresentasikan pengujian
produk barang/jasa sesuai dengan
kebutuhan masyarakat
3.10 Menganalisis 3.10.1 Menganalisis Produksi massal 28 Mengamati tayangan video Pengetahua
perencanaan perencanaan produksi
produksi massal massal produk barang/jasa sesuai dengan #Test tertu
4.10 Membuat 3.10.2 Menegaskan kebutuhan masyarakat #Lisan
perencanaan perencanaan produksi
produksi massal massal Menanyakan tentang aneka
3.10.3 Menyimpulkan produk barang/jasa yang sesuai Keterampil
perencanaan produksi
massal dengan kebutuhan masyarakat
Mencari informasi melalui media #Penilaian
atau secara langsung tentang unjuk kerj
produk barang/jasa yang sesuai #Observas
4.10.1 Melakukan dengan kebutuhan masyarakat
Perencanaan Produksi
Massal Mendiskusikan produk
barang/jasa yang sesuai dengan
kebutuhan masyarakat yang akan
di buatnya
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang produk barang/jasa yang
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat
Wonogiri, 6 Juni 2022
Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah
WKS1
# Desi Mumpuni S,S.T. Desi Mumpuni Setiyasih, S.T.
Drs. Setya Dwi Rahmanta NIP. 197612132008012012 NIP.. 19761213 200801 2 012
5.Perhitungan Minggu Efektif
YAYASAN PENDIDIKAN GIRI WACANA WONOGIRI
SMK GIRI WACANA EROMOKO
Program Keahlian : Semua Program Keahlian RINCIAN HARI / MINGGU EFEKTIF : Ganjil
: 2022/2023
Mata Pelajaran : Matematika Semester : 88 Jam
Tahun Pelajaran
Kelas : XI ( Sebelas ) Jml Jam Pelajaran
Jumlah Hari / Minggu Efektif
No Bulan Jumlah minggu persemester Jumlah minggu efektif Jumlah minggu tidak efektif Jumlah hari efektif Jumlah hari tidak efektif
1 Juli 4 3 1 15 16
2 Agustus 4 4 - 22 9
3 September 4 4 - 22 8
4 Oktober 5 4 1 21
5 Nopember 4 4 - 22 10
6 Desember 4 3 2 12 8
25 22 4 114
Jumlah 19
70
Jadwal Mengajar Perminggu ( Jumlah Jam Pembelajaran Perminggu 4 jam pelajaran perkelas)
No Kelas Senin Selasa Rabu kamis Jum'at Sabtu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5
1 XI TKR O1
2 XI TKR O2
3
4
5
6
Keterangan: = 76 Jam Pelajaran Wonogiri, Juni 2022
* Tatap Muka ( 4 x 45" = 4 jam pelajaran ) = 12 Jam Pelajaran Guru Mata Pelajaran,
* Jumlah Minggu Efektif ( 22 minggu )
* Jumlah Tatap Muka (19 x 4 jam pelajaran ) 88 Jam Pelajaran Lidia Dwi Rochayani, S.T/
* Jumlah Non Tatap Muka ( 3 x 4 jam pelajaran ) NIP. 19761231 200801 2 011
YA YA SA N PENDIDIKA N GIRI WA CA NA WONOGIRI
SMK GIRI WA CA NA EROMOKO
Program Keahlian: Semua Program Keahlian RINCIAN HARI / MINGGU EFEKTIF : Genap
Matematika : 2022/2023
Mata Pelajaran : XI ( Sebelas ) Semester : 80 Jam
Tahun Pelajaran
Kelas : Jml Jam Pelajaran
Jumlah Hari / Minggu Efektif
No Bulan Jumlah minggu persemester Jumlah minggu efektif Jumlah minggu tidak efektif Jumlah hari efektif Jumlah hari tidak efektif
1 Januari 4 4 - 22 9
2 Pebruari 4 4 - 20 8
3 Maret 4 4 - 21 10
4 April 4 1 3 15 15
5 Mei 4 4 - 21 10
6 Juni 4 3 1 16 14
Jumlah 24 20 4 - 115 66
Jadwal Mengajar Perminggu ( Jumlah Jam Pembelajaran Perminggu 4 jam pelajaran perkelas)
No Kelas Senin Selasa Rabu kamis Jum'at Sabtu
1 XI TKR O1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
2 XI TKR O2
3
4
5
6
Ket er angan: Wonogiri, Juni 2022
Guru Mata Pelajaran,
* Tatap Muka ( 4 x 45" = 4 jam pelajaran )
Lidia Dwi Rochayani, S.T.
* Jumlah Minggu Efektif ( 20 minggu ) NIP. 19761231 200801 2 011
* Jumlah Tatap Muka ( 16 x 4 jam pelajaran ) = 64 Jam Pelajaran
* Jumlah Non Tatap Muka ( 4 x 4 jam pelajaran ) = 16 Jam Pelajaran
80 Jam Pelajaran
1. Promes XI
2. Prota XI
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Satuan Pendidikan : SMK Giri Wacana Eromoko
Mata Pelajaran : PKK
Kelas/Semester : X / Gasal
Materi : Sikap dan peilaku wirausaha
Waktu : 21 Jam Pelajaran x 45 menit
KD 3 ( Pengetahuan ) KD 4 ( Ketrampilan )
3.3 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan 4.1. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
A.Tujuan Pembelajaran
.1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan definisi sikap dan perilaku
wirausahawan dengan benar.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memberikan contoh sikap dan perilaku
wirausahawan di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan benar.
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap dan perilaku
wirausahawan dengan benar.
4. . Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mempresentasikan sikap dan perilaku
wirausahawan dengan benar.
B.Langkah Pelaksanaan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dilanjutkn berdoa kemudian
melakukan presensi peserta didik.
2. Guru menyampaikan apersepsi
3. Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap menerima
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus menginformasikan sistem
evaluasi yang akan dilakukan pada pembelajaran hari ini.
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan disampaikan hari ini.
Inti 1. Mengamati tayangan video tentang suksesnya wirausaha
Penutup 2. Menanyakan faktor keberhasilan dan kegagalan wirausaha
3. Mencari informasi berupa wawancara kpd WU yg sukses
4. Mendiskusikan/mengasosiasikan hasil wawancara
5. Mempresentasikan sikap dan perilaku WU yang sukses
6. Pendidikan Karakter yang dimasukkan : jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
1. Memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
2. Memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Melaksanakan penilaian untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian
Kompetensi.
4. Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah.
C.PENILAIAN.
1. Teknik Penilaian
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Penilaian Ketrampilan dengan Praktik/ Portopolio,
Penilaian Sikap dengan Observasi/pengamatan.
2. Bentuk penilaian: tes tertulis uraian dan lembar soal, lembar pengamatan serta lembar observasi.
Kapala Sekolah WKS1 Wonogiri, 6 Juni 2022
Guru Mapel PKK
Dra. Setya Dwi Rahmanta Desi Mumpuni S,S.T. Desi Mumpuni Setiyasih, S.T.
NIP. 197612132008012012 NIP. 197612132008012012
Lampiran: LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XI TO… / …
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Pengamatan : Selama proses pembelajaran
Sikap Nilai
No. Nama Siswa Santun Jujur Percaya Tanggungjaw Kerjasam Akhir
(1-4) (1-4) Diri (1-4) ab (1-4) a (1-4) (jumlah/5)
1.
2.
3.
…
36.
4. Indikator RUBRIK PENSKORAN
Penilaian
Sikap
1. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)
2. Menggunakan ungkapan yang tepat Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
4. Berperilaku sopan Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
2. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya Skor 3 jika 5 indikator muncul
Skor 4 jika 6 indikator muncul
orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
3. Aspek : Percaya Diri
No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Mampu melakukan presentasi di depan umum 1 (Kurang)
2 (Cukup)
2. Berani bertanya 3 (Baik)
4 (Sangat Baik)
3. Mengemukakan pendapat
4. Menjawab pertanyaan
4. Aspek : Tanggung jawab/mandiri
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari tindakan yg dilakukan Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
3. Mengembalikan barang yang dipinjam Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
4. Meminta maaf atas kesalahan yang didik
dilakukan
5. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai ditunjukkan peserta didik
kesepakatan Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta didik
3. Bersedia membantu orang lain dalam satu Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
kelompok yang mengalami kesulitan
didik
4. Rela berkorban untuk teman lain
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Instrumen Penilaian Tertulis Teknik Penilaian Instrumen
Tes Tertulis
1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilian Soal tes tertulis, Kisi-Kisi
soal instrumen penilaian
KD
3.1 Memahami sikap dan perilaku
wirausahawan
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku Tes praktik/ unjuk Job Sheet / Lembar soal
praktik dan Lembar
wirausahawan. kerja observasi unjuk kerja
KISI-KISI, SOAL PENGETAHUAN, KUNCI JAWABAN,
DAN CARA PENGOLAHAN NILAI
Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan
KD 3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan.
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal
Soal
3.1 Memahami 5. 3.1.1 Menjelaskan 1. Peserta didik dapat Tes 1. Apa pentingnya
sikap dan sikap dan perilaku menjelaskan tulis memiliki sikap dan
perilaku wirausahawan pentingnya perilaku wirausaha
wirausahawan . memiliki sikap dan
3.1.2 Mengkategorikan perilaku wirausaha 2. Berilah 5 contoh
sikap dan perilaku sikap dan perilaku
wirausahawan 2. Peserta didik dapat wirausaha yang
mencontohkan baik
3.1.3 Mencontohkan sikap dan perilaku
sikap dan perilaku wirausaha yang 3. Bagaimanakah
wirausahawan baik . sikap dan perilaku
kerja prestatif bagi
3. Peserta didik dapat wirausaha
menunjukan sikap
kerja prestatif
Kunci Jawaban Soal:
1.Pentingnya memiliki sikap da perilaku wirausaha yaitu:
menciptkan lapangan pekerjaan sehingga akan mengurangi pengangguran
sebagai pemberi teladan agar terus bekerja keras, tekun, disiplin dan ain-lain
mendidik para karyawannya menjadi orang yang mandiri, disiplin, tekun, kerja keras, jujur, dan
teliti dalam bekerja
mendidik masyarakat agar hidup secara efisien, tidak boros atau berfoya-foya.
2. Sikap wirausahawan
Mampu berpikir dan bertindak kreatif dan inovatif
Mampu bekerja tekun, teliti dan produktif
Mampu berkarya berlandaskan etika bisnis yang sehat
Mampu berkarya dengan semangat kemandirian
Mampu memecahkan masalah dan mengambil keputusan secara sisitematis dan berani mengambil
resiko
Perilaku wirausahawan
Memiliki rasa percaya diri
Berorientasi pada tugas dan hasil
Pengambil resiko
Kepemimpinan
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
3. Sikap dan Perilaku kerja prestatif antara lain:
Kerja ikhlas Adalah bekerja dengan bersungguh-sungguh dan menghasilkan sesuatu yang baik serta
dilandasi dengan hati yang tulus.
Kerja mawas diri Terhadap emosional kerja, mawas diri terhadap emosional adalah bekerja dengan
tidak terpengaruh oleh perasaan kemarahan yang sedang melanda jiwanya.
Kerja cerdas adalah bahwa di dalam bekerja harus pandai memperhitungkan resiko, mampu melihat
peluang, dan dapat mencari solusi persoalan yang ada dengan tepat dan benar sehingga dapat
mencapai keuntungan yang diharapkan.
Kerja keras adalah bahwa dalam bekerja kita harus mempunyai sifat mabuk kerja atau gila kerja
untuk mencapai sasaran yang ingin dicapai.
Kerja tuntas adalah bahwa di dalam bekerja kita mampu mengorganisasikan bagian usaha secara
terpadu dari awal sampai akhir untuk menghasilkan usaha sampai selesai dengan maksimal.
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 10 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 9 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 8 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 6 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai Skor Penilaian 1 Nilai
24
IPK No Soal 10
8
1. 1 6
2. 2
3. 3
Jumlah
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN.
Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan
KD. 4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan.
IPK Kategori
Menunjukkan 1 23 4
sikap dan Mampu
4.1.1 perilaku Tidak dapat Mampu Mampu menunjukkan
wirausahawan sikap dan perilaku
menunjukkan menunjukkan menunjukkan wirausahawan
Misal 4 contoh
sikap dan perilaku sikap dan perilaku sikap dan perilaku perilaku kerja yang
baik
wirausahawan wirausahawan wirausahawan
yang baik Misal 2 contoh Misal 3 contoh
perilaku kerja perilaku kerja
yang baik yang baik
Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
4.1.2 Menyempurna menyempurnakan menyempurnakan menyempurnakan menyempurnakan
kan sikap dan
perilaku sikap dan perilaku sikap dan sikap dan sikap dan
wirausahawan
wirausahawan perilaku perilaku perilaku
yang baik wirausahawan wirausahawan wirausahawan
yang baik yang baik yang baik
misalnya melalui misalnya melalui misalnya melalui
kerja sama kerja sama dan kerja sama, jujur
Tidak dapat jujur dan tanggung
mempresentasika jawab
4.1.3 n hasil diskusi Mampu Mampu
Mempresentasikan mempresentasika mempresentasika
sikap dan perilaku n hasil diskusi n hasil diskusi dan Mampu
wirausahawan tanpa menunjukan menunjukan forto mempresentasika
forto folio folio n hasil diskusi,
menunjukan forto
folio dan
memperagakan
sikap dan perilaku
wirausaha yang
baik
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
KD Teknik Remidi Pengayaan
Penilaian
2. Mengulangi soal 3. Penguatan pemahaman tentang
3.1 Memahami sikap 1. Tes Tertulis
tes tertulis yang sikap dan perilaku
dan perilaku sama wirausahawan
wirausahawan.
4.1 Mempresentasikan 1. Tes praktik/ 2. Menyempurnakan 3. Menyempurnakan kembali hasil
presentasi sesuai presentasi tentang sikap dan
sikap dan perilaku unjuk kerja arahan guru perilaku wirausahawan
wirausahawan.
Bahan Ajar
Mengidentifikasi Sikap dan Perilaku Wirausaha
A.Pengertian kewirausahaan
Beberapa istilah kewirausahaan yang dikemukakan oleh beberapa ahli adalah sebagaii berikut:
a. Menurut Savary: kewirausahaan (Entrepreuneur) adalah: Orang yang membeli barang dengan harga pasti
meskipun orang itu belum mengetahui berapa guna ekonomisnya akan dijual.
b. Menurut Roben (1996) adalah suatu prose sesorang guna mengejar peluang/kesempatan untuk memenuhi
kebutuhan/keinginan memalui inovasi tanpa memperhatikan sumber daya yang mereka kendalikan.
c. Menurut Zimmerer (1996): adalah suatu prose penerapan kreatifitas dan inovasi dalam memecahkan
persoalan dan menemukan peluang untuk memperbaiki kehidupan.
d. Menurut Inpres No. 4/1995 tentang GNMMK ( Gerakan Nilai Memastarakatkan dan Membudayakan
Kewirausahaan) adalah Semangat, sikap , perilaku dan kemapuan seseorang dalam menagani usaha atau
kegiatan yang mengarah pada upaya: mencari, menciptakan, menerapkan cara kerja, teknologid an produk
baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangka pelayanan yang lebih baik dan keuntungan yang lebih
besar.
Sedangkan istilah wirausaha sendiri dapat diartikan sebagai orang yang mempunyai kemampuan melihat dan
menilai kesempatan bisnis, mengumpulkan sumber daya yang dibutuhkan guna mengambil keuntungan dan
tindakan yang tepat dalam memastikan kesuksesan.
1. Tujuan kewirausahaan yaitu:
a. Menumbuhkembangkan jumlah wirausahawan yang berkualitas.
b. Meningkatkan kesadaran dan orientasi kewirausahaan yang tangguh dan kuat terhadap masyarakat.
c. Mewujudkan kemampuan dan kemantapan para wirausaha untuk menghasilkan kemajuan dan kesejahteraan
masyarakat.
d. Membudayakan semangat, sikap, perilaku dam kemampuan kewirausahaan di kalangan masyarakat.
2. Sasaran kewirausahaan:
a. Instansi pemerintah dengan kegiatan usaha (BUMN) organisasi profesi dan kelompol masyarakat.
b. Pelaku ekonomi (pengusaha kecil dan koperasi)
c. Generasi muda, anak putus ekolah dan calon wirausahawan.
3. Asas kewirausahaan:
a. Memecahkan masalah dan mengambil keputusan
b. Kemampuan bekerja secara tekun, teliti dan produktif
c. Kemampuan berkarya dengan semangat kemandirian
d. Kemapuan berkarya dalam kebersamaan denga etika bisnis yang sehat.
4. Manfaat kewirausahan:
a. Menambah daya tampung tenaga kerja sehingga mengurangi pengganguran
b. Sebagai generator pembagunan lingkungan, pribadi, distribusi, pemeliharaan lingkungan dan kesejahteraan
c. Mengerikan contoh bagaimana harus bekerja keras, tekun dan memiliki pribagi yang unggul yang patut
untuk diteladani
d. Berusaha menidik karyawannya menjadi orang yang mnadiri, disiplin, tekun dan jujur dalam menghadapi
pekerjaan
e. Berusaha menididik masyarakat agar hidup secara efisien, tidak foya foya dan tidak boros.
5.Sikap dan perilaku wirausahawan:
Seorang wirausahawan harus mempunyai beberapa sikap, yaitu:
a. Mempu berfikir dan bertindak kreatif dan inovatif
b. Mampu bekerja tekun, teliti dan dan produktif
c. Mampu berkarya berlandaskan etika bisnis yang sehat
d. Mampu berkarya dengan semnagat dan kemandirian
e. Mampu memecahkan masalah dan mengambil keputusan secara sistematis dan berani mengambil resiko.
Sedangkan prilaku yang harus dimiliki oleh seorang wirausaha adalah:
a. Memiliki rasa percaya diri (teguh pendirian, tidak tergantung pada orang lain, berkepribadian yang baik,
optimis terhadap pekerjaannya)
b. Berorientasi pada tugas dan hasil (haus akan prestasi, berorintasi pada laba, tekun dan tabah, mempunyai
motifasi tinggi dan kerja keras)
c. Pengambul resiko (energik dan berinisiatif, mempu mengambil resiko, suka pada tantangan, bertingkahlaku
sebagi pemimpin, dapat menanggapi saran da kritik)
d. Keorisinilan ( inovatif, kreatif dan fleksibel, serba bisa dan mengetahu banyak hal)
e. Berorintasi pada masa depan (optimis pada masa depan)
Disamping harus memiliki sikap dan perlaku tersebut diatas eorang wirausaha harus juga memiliki ketrampikan
untuk menunjang keberhasilannya, yaitu ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
Ketrampilan dasar:
a. Memilki sikap mental dan spiritual yang tinggi
b. Memiliki kepribadian yang unggul
c. Pandai berinisiatif
d. Dapat mengkoordinasikan kegiatan usaha
Ketrampilan khusus:
a. Ketrampilan konsep (concewptual skill) : ketrampilan melakukan kegiatan usaha secara menyeluruh
bersarakan konsep yang dibuat.
b. Ketrampilan teknis (technical skill) : ketrampilan melakukan teknik tertentu dalam mengelola usaha.
c. Human Skill : ketrampilan bekerja sama dengan orang lain, bawahan dan sesama usahawan.
6. Ruang lingkup (lapangan kerja) kewirausahaan:
a. Lapangan agribisnis (pertanian, perkebunan dan kehutanan)
b. Lapangan perikanan (pemeliharaan ikan, penetasan ikan, makanan ikan, pengangutan ikan)
c. Lapangan peternakan ( ternak burung/unggas, ternak bangsa binatang menyusui)
d. Lapangan Perindustrian dan kerajinan
e. Lapangan pertambangan dan energi
f. Lapangan perdagangan
g. Lapangan pemberi jasa
A. Karakteristik wirausahawan
Karakteristik adalah ciri-ciri khusus yang harus dimiliki oleh seseorang.
Jadi karakteristik seorang wiraushawan adalah ciri-ciri khusus yang dimiliki seorang wirausahawan yang
menbedakan dengan orang lain.
Berikut adalah karakteristik yang harus dimiliki oleh seorang wirausahawan:
a. Disiplin
Dispilin adalah usaha untuk mengatur atau mengontrol kelakuan seseorang untuk mencapai tujuan dengan
adanya bentuk kelakuan yang harus dicapai, dilanrang atau diteruskan.
b. Komitmen tinggi
Komitmen tinggi berarti fokus pikiran diarahkan kepada tugas dan usahanya dengan sealu berupaya untuk
memperoleh hasil yang maksimal.
Seorang pengusaha yang mempuyai komitmen tinggi adalah orang mentaati atau memenuhi janjinya untuk
memajukan usaha bisnisnya sampai berhasil sekaligus mempertahankan dan menciptakan kepercayaan dari
orang lain baik konsumen maupun mitra bisnisnya.
Faktor-faktor yang terkait dengan komitmen tinggi adalah:
1) Konsisten, tegas, adil
2) Suri tauladan
3) Konsentrasi pada manusia
c. Jujur
Jujur dalam berwirausaha artinya mau dan mampu mengatakan sesuatu sebagaimana adanya.
Kejujuran dapat disamakan dengan amanah. Amanah adalah bila diberi kepercayaan tidak berkhianat, kalau
berkata selalu benar dan bila berjanji selalu ditepati.
d. Kreatif dan Inovatif
Secara umum kreatif dapat diartikan untuk membuat kombinasi baru atau produk baru. Dapat juga
diartikan sebagai kemampuan seseoarang untuk melahirkan sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun
karya nyata yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya.
Berdasarkan penelitian kreativitas dapat didefinisikan menjadi 3 tipe kreativitas yang berbeda yaitu
menciptakan, memodifikasi sesuatu dan mengkombinasikan.
Inovatif dalam berwirausaha berarti suatu proses untuk mengubah peluang usaha menjadi gagasan baru yang
dapat menghasilkan uang. Inovatif merupakan suatu terobosan baru yang tercipta karena adanya kreatifitas yang
tinggi.
e. Mandiri
Mandiri adalah sikap untuk tidak menggantungkan keputusan akan apa yang harus dilakukan kepada
orang lain dan mengerjakan sesuatu dengan kemampuan sendiri sekaligus berani mengambil resiko dalam
bisnis.
Pembentukan sikap mandiri memiliki 6 kekuatan mental yang dapat menbangun kepribadian yang kuat antara
lain:
1) Berkemauan keras
2) Berkeyakinan kuat atas kekuatan pribadi
3) Kejujuran dan tanggungjawab
4) Ketahanan fisik dan mental
5) Ketekunan dan keuletan untuk bekerja keras
6) Pemikiran yang kontruktif
f. Realistis
Realistis berari kenyataan. Berfikir secara realistis merupakan cara berfikir yang sesuai dengan akal sehat.
Dengan pola pikir realistis seseorang dapat menerima kekurangan, kelemahan dan kekalahan sehingga dapat
menyelaraskan dengan kelebihan-kelebihan yang dimiliki
Seseorang yang realistis dapat dengan mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan dan kebutuhan sehingga
menimbulkan inisiatid dan kreativitas.
Berikut adalah karakteristik wirausahawan yang dikemukakan oleh ahli terkenal yaitu By Grave yang
dikenal dengan istilah 10 D, yaitu:
a. Dream
Seorang wirausaha mempunyai visi keinginan terhadap masa depan pribadi dan bisnisnya serta
mempunyai kemampuan untuk mewujudkan impiannya.
b. Decisiveness
Seorang wirausaha adalah orang yang tidak lambat bekerja. Mereka membuat keputusan secara cepat
denga penuh perhitungan.
c. Doers
Seorang wirausahawan dalam membuat keputusan akan langsung ditindaklanjuti.
d. Determination
Seorang wirausahawan melaksanakan kegiatannya denga penuh perhatian, rasa tanggungjawab yang
tinggi dan tidak mudah menyerah.
e. Dedication
Dedikasi seorang wirausaha terhadap bisnisnya sangat tinggi, kadang-kandng mengorbankan kepentingan
keluarga.
f. Devotion
Wirausahawan dalam melaksanakan pekerjaanya tidak mengenal lelah, semua perhatiannya semata-mata
untuk kegiatan bisnisnya.
g. Details
Seorang wirausahawan sangat memperhatikan faktor-faktor kritis secara rinci.
h. Destiny
Seorang wirausahawan bertanggungjawab terhadap nasib dan tujuan yang hendak dicapai dan tidak mua
bergantung kepada orag lain.
i. Dollars
Seorang wirausahawan tidak mengutamakan mencapai kekayaan tetapi uang dianggap sebagai ukuran
kesuksesa bsinisnya, Ia berasumsi jika berhasi dalam bisnis maka ia pantas mendapatkan laba, bonus atau
hadiah.
j. Distribute
Seorang wirausaha bersedia mendistribusikan kepemilikan bisnisnya kepada orang-orang
kepercayaannya, yaitu orang-orang yang kritis dan mau diajak mencapai sukses dalam bidang bisnis.
B. Mengidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
Ada beberapa faktor penyebab kegagalan dalam berwirausaha yaitu:
a. Tidak adanya perencanaan yang matang
b. Bakat yang tidak cocok
c. Kurang pengalaman
d. Tidak mempunyai senangat berwirausaha
e. Kurangnya modal
f. Lemahnya pemasaran
g. Tidak mempunyai etos kerja yang tinggi
Beberapa faktor yang menunjang keberhasilan wirausahawan:
a. Jujur (jujur terhadap diri sendiri, orang lain dan terhadap tujuan yang akan dicapai)
b. Disiplin dan berani
c. Dapat melaksanakan prinsip manajemen dengan baik.
6.
7. MENERAPKAN SIKAP DAN PERILAKU KERJA PRESTATIF
A. MEMAHAMI PENTINGNYA KERJA PRESTATIF
1. Pengertian Kerja Prestatif
Seorang wirausaha harus berbuat dan bekerja prestatif. Prestatif artinya seorang wirausaha selalu
berambisi ingin maju (Ambition Drive). Ciri khusus perilaku kerja prestatif adalah ingin selalu maju di segala
bidang.
Wirausaha yang kerjanya secara prestatif, memiliki kegemaran dan kegilaan pada pekerjaan usahanya
atau bisnisnya. Di sini seorang wirausaha memiliki komitmen tinggi terhadap pekerjaannya atau tugasnya dan
setiap saat pikirannya tidak lepas dari usahanya atau bisnisnya.
2. Tujuan dan Manfaat Kerja Prestatif
a. Tujuan Kerja Prestatif
Adapun tujuan menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif, yaitu:
1) Menunjukkan perhatian atas keharmonisan dalam organisasi perusahaan.
2) Menunjukkan pengertian dan kebutuhan, tujuan keinginan, dan ide-ide usaha.
3) Meningkatkan komunikasi timbal balik yang baik dengan staf dan karyawan.
4) Mendelegasikan kekuasaan dan tanggung jawab, serta mendorong inisiatif dan inovatif.
5) Menciptakan suasana kerja sama dalam organisasi perusahaan
6) Meningkatkan keuntungan perusahaan
7) Meningkatkan efisiensi dalam bekerja
8) Meningkatkan motivasi dalam bekerja
9) Meningkatkan kreativitas dan inovatif
10) Mengembangkan ide-ide yang lebih produktif
11) Meningkatkan kesadaran tentang kemampuan dan kekuatan mengelola usahanya.
12) Suatu dorongan kesadaran tentang kemampuan dan kekuatan mengelola usahanya.
b. Manfaat Kerja Prestatif
1) Meningkatkan kelancaran proses produksi, distribusi dan konsumsi
2) Meningkatkan sikap tanggap terhadap perubahan usahanya
3) Meningkatkan prestasi kerja lebih efektif dan efisien di dalam mengelola usahanya
4) Meningkatkan prestasi kerja lebih kreatif, inovatif dan fleksibel
5) Meningkatkan prestasi kerja secara maksimal di dalam usahanya
6) Meningkatkan kerja keras dan menemukan pemecahan masalah usahanya
7) Meningkatkan kerja dengan penuh perhatian dan tanggung jawab
8) Mendorong untuk mencapai keberhasilan di dalam usahanya
9) Meningkatkan produktivitas dalam organisasi perusahaan
4. Form Buku Agenda Harian
AGENDA MENGAJAR GURU
SMK GIRI WACANA EROMOKO
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Uraian Singkat : Jumlah Siswa
Pokok Bahasan / Sub
No Hari/ Jam Kelas Mata Tidak
Tanggal ke Pelajaran Pokok Bahasan Hadir
Kompetensi / Sub Hadir
Kompetensi
Mengetahui Wonogiri, ………………………….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Setya Dwi Rahmanta
5. Form Presensi
KELAS : XI TKRO 1 DAFTAR HADIR SISWA SMK GIRI WACANA EROMOKO
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
SEMESTER : GASAL/GENAP
TANGGAL TATAP MUKA
No. NIS NAMA JUMLAH
S I AB
1 2040 AGU N G PU JI N U GROH O
2 2041 ALDEO EN JAN G PAN GESTU PERKEMBANGAN
3 2042 AN GGA ADI SAPU TRA (HASIL)
4 2043 AN GGA RIAN N U GROH O
5 2044 ARDH A M EGAN TARA PRABOWO
6 2045 ARDIAN DWI N U RYAN SYAH
7 2046 AWAN DA C RISN A YAH YA
8 2047 BIM A BAGU S SETYO AJI
9 2048 C AN DRA KU RN IAWAN
10 2049 DAN AN G DWI PRAYOGA
11 2050 DESTA SETYO N U GROH O
12 2051 DIM AS C AN DRA KU RN IAWAN
13 2052 ERWIN PU JI N U GROH O
14 2053 FAJAR PRIH ON O
15 2054 GILAN G ARGA SAPU TRA
16 2055 H ARI TIYAS PRAM U DITA
17 2056 JU LIU S ADE IRAWAN
18 2057 LAM BAN G M ERA WIJAYA
19 2058 LIN TAN G TREN GGON O
20 2059 M OH AM M AD KH OLIQ AZWAR KH ADDAFI
21 2060 N OVAL C H AN DRA PRATISTA
22 2061 PU TRA ABYAN N U R KH OLISH
23 2062 RESTU AJI SAPU TRA
24 2063 RIKY WAH YU DI
25 2064 RIO AN GGA PRASETYO
26 2065 RIZKY H EN DITAM A
27 2067 ROQIB ARDIAN TO
28 2068 TOFIK WIDYA PRATAM A
29 2069 WAH YU SETYAWAN
30 2070 YU LIU S DIDA H ASTAM U RTI
TOTAL % KEHADIRAN
6. Form Catatan Hambatan Belajar
CATATAN HAMBATAN BELAJAR SISWA
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SMESTER : XI/
PROGRAM KEAHLIAN :
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
NO. NAMA SISWA PROBLEM/MASALAH PENYEBAB TERAPI SOLUSI
Mengetahui, Wonogiri, ………………………….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Setya Dwi Rahmanta Lidia Dwi rochayani, S.T.
7. Form Buku Kemajuan Kelas
8. Kisi-Kisi Soal
9. Bank Soal
ULANGAN PKK KLAS XI WAKTU : 30 Menit
A
Jawablah soal-soal berikut ini dengan benar!
1. Jelaskan perbedaan wirausaha dan kewirausahaan!
2. Sebutkan 5 sikap yang harus dimiliki oleh seorang wirausaha!
3. Jelaskan perilaku wirausaha berikut ini!
a. Kepemimpinan
b. Pandai berkomunikasi
4. Jelaskan 4 tahapan yang harus dilakukan oleh seorang wirausaha saat akan
menjalankan usahanya!
5. Sebutkan 4 penyebab kegagalan dalam kegiatan wirausaha!
ULANGAN PKK KLAS XI WAKTU : 30 Menit
B
Jawablah soal-soal berikut ini dengan benar!
1. Jelaskan perbedaan wirausaha dan kewirausahaan!
2. Jelaskan sikap wirausaha berikut ini!
a. Disiplin
b. Realistis
3. Sebutkan 5 perilaku wirausaha!
4. Jelaskan 4 tahapan yang harus dilakukan oleh seorang wirausaha saat akan
menjalankan usahanya!
5. Sebutkan 4 penyebab kegagalan dalam kegiatan wirausaha!
ULANGAN PKK KLAS XI WAKTU : 30 Menit
A
Jawablah soal-soal berikut ini dengan benar!
1. Jelaskan perbedaan wirausaha dan kewirausahaan!
2. Sebutkan 5 sikap yang harus dimiliki oleh seorang wirausaha!
3. Jelaskan perilaku wirausaha berikut ini!
c. Kepemimpinan
d. Pandai berkomunikasi
4. Jelaskan 4 tahapan yang harus dilakukan oleh seorang wirausaha saat akan
menjalankan usahanya!
5. Sebutkan 4 penyebab kegagalan dalam kegiatan wirausaha!
ULANGAN PKK KLAS XI WAKTU : 30 Menit
B
Jawablah soal-soal berikut ini dengan benar!
1. Jelaskan perbedaan wirausaha dan kewirausahaan!
2. Jelaskan sikap wirausaha berikut ini!
a. Disiplin
b. Realistis
3. Sebutkan 5 perilaku wirausaha!
4. Jelaskan 4 tahapan yang harus dilakukan oleh seorang wirausaha saat akan
menjalankan usahanya!
5. Sebutkan 4 penyebab kegagalan dalam kegiatan wirausaha!
10. Form Buku Penilaian
MATA PELAJARAN : ........................... Kelas : XI TKRO1
SKM : ..................................
Semester : ......................
No. NIS NAMA SISWA Rata- TUGAS Rata- UTS PAS NILAI
Rata 234 rata RAPOR
UH 1 5
1 2040 AGUNG PUJI NUGROHO
2 2041 ALDEO ENJANG PANGESTU
3 2042 ANGGA ADI SAPUTRA
4 2043 ANGGA RIAN NUGROHO
5 2044 ARDHA MEGANTARA PRABOWO
6 2045 ARDIAN DWI NURYANSYAH
7 2046 AWANDA CRISNA YAHYA WKs.1 Wonogiri, ...............................
8 2047 BIMA BAGUS SETYO AJI Guru Mata Pelajaran
9 2048 CANDRA KURNIAWAN
10 2049 DANANG DWI PRAYOGA
11 2050 DESTA SETYO NUGROHO
31
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Setya Dwi Rahmanta Desi Mumpuni S,S.T. ................................................
11. Form Analisis
ANALISIS ULANGAN HARIAN
NAMA SEKOLAH : SMK GI RI WACANA EROMOKO TANGGAL TEST :
BANYAK PESERTA :
MATA PELAJARAN : BANYAK SOAL :
SKM :
KELAS/SEMESTER : XI I TKRO1/GASAL/GENAP
KOMPETENSI DASAR : .................................................................................................................
No . D ATA SOAL %keter Ketunta s a
ca pa i a n
NO. NI S NAMA SI SWA S OAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 j uml a h
s kor n ya ti da k
S KOR
MAX
1 2040 AGU N G PU JI N U GROH O
2 2041 ALDEO EN JAN G PAN GESTU
3 2042 AN GGA ADI SAPU TRA
4 2043 AN GGA RIAN N U GROH O
5 2044 ARDH A M EGAN TARA PRABOWO
6 2045 ARDIAN DWI N U RYAN SYAH
7 2046 AWAN DA C RISN A YAH YA
8 2047 BIM A BAGU S SETYO AJI
9 2048 C AN DRA KU RN IAWAN
10 2049 DAN AN G DWI PRAYOGA
11 2050 DESTA SETYO N U GROH O
12 2051 DIM AS C AN DRA KU RN IAWAN
13 2052 ERWIN PU JI N U GROH O
14 2053 FAJAR PRIH ON O
15 2054 GILAN G ARGA SAPU TRA
16 2055 H ARI TIYAS PRAM U DITA
17 2056 JU LIU S ADE IRAWAN
18 2057 LAM BAN G M ERA WIJAYA
19 2058 LIN TAN G TREN GGON O
20 2059 M OH AM M AD KH OLIQ AZWAR KH ADDAFI
21 2060 N OVAL C H AN DRA PRATISTA
22 2061 PU TRA ABYAN N U R KH OLISH
23 2062 RESTU AJI SAPU TRA
24 2063 RIKY WAH YU DI
25 2064 RIO AN GGA PRASETYO
26 2065 RIZKY H EN DITAM A
27 2067 ROQIB ARDIAN TO
28 2068 TOFIK WIDYA PRATAM A
29 2069 WAH YU SETYAWAN
30 2070 YU LIU S DIDA H ASTAM U RTI
JUMLAH NILAI
JUMLAH NILAI MAX
% NILAI TERCAPAI
Me nge tahui , WKs1 Wonogiri, ...............................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Setya Dwi Rahmanta Desi Mumpuni S, S.T. ................................................
Form Hasil Analisis
IDENTITAS : HASIL ANALISIS
1. Mata Pelajaran
2. Kelas : ..................................................
3. Semester : .................................................
4. Kompetensi : ..................................................
Dasar : ..................................................
KETUNTASAN BELAJAR :
- Jumlah siswa : ....................
- Jumlah siswa yang tuntas belajar : ....................
- Jumlah siswa yang belum tuntas : ....................
Prosentase jml siswa yang telah tuntas belajar : .......................
Jumlah yang tuntas belajar
--------------------------------- X 100 %
Jumlah siswa keseluruhan
.....
---- X 100 % = ............. % ( tercapai / tidak tercapai )
.....
KESIMPULAN :
a. Perlu perbaikan secara klasikal untuk nomor soal : - No. Soal
b. Perlu perbaikan individual siswa :
NO. Wonogiri, ............................20….
1. Nama Siswa Guru Mata Pelajaran
2.
3. …………………………….
4.
5.
6.
Mengetahui WKs.1
Kepala Sekolah
Drs.Setya Dwi Rahmanta Desi Mumpuni S,S.T.
12. Form Program Perbaikan dan Pengayaan
PENGAYAAN 1
Kompetensi Dasar :
3.15 Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan matriks
4.15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks
Indikator :
3.15.1.Mengidentifikasi konsep matriks (pengertian matriks)
3.15.2 Mengidentifikasi jenis-jenis matriks
4.15.1 Menerapkan konsep Matriks pada penyelesaian masalah
4.15.2 Menerapkan jenis-jenis matriks pada penyelesaian masalah
Altenatif Kegiatan :
1. Mencari dan mengerjakan saol- soal standart UN dan US tentang operasi matriks dari internet
2. Membantu teman-teman yang mengalami kesulitan dalam materi operasi matriks dalam mengerjakan tugas-tugas.
PROGRAM REMEDIAL 1
Operasi matriks
Sekolah : SMK Giri Wacana Eromoko
Kelas / Semester : XI O1, XI O2, / Gasal
Mata Pelajaran : Matematika
Ulangan Harian Ke : 1
Rencana Ulangan Remidi :
Bentuk soal : Essay
KKM : 70
A. Kelas ……, Hari....... Tanggal ……….
Nomor Soal
Nilai Indikator Bentuk Yang Nilai Tes Nilai
Remedial Akhir
No. Nama Ulanga Yang Tidak Pelaksanaan dikerjakan Ket.
n Dikuasai Remedial dalam Tes
Remidial
1.
2
3
4
5
13. Jadwal Pengembalian
JADWAL PENGEMBALIAN HASIL ULANGAN HARIAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Kelas :
Jumlah siswa :
No Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Nama Siswa Tanggal UH Tanggal Tanda
Pe nge mbal i an Tangan
Me nge tahui , Wonogiri, ………………………….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Setya Dwi Rahmanta
14. Form Daftar Penilaian
DAFTAR NILAI ULANGAN HARIAN
KELAS : XI TKRO 1
SEMESTER : GASAL/GENAP Rata-rata
No. NIS NAMA NILAI ULANGAN HARIAN UH
UH1 R UH2 R UH3 R UH4 R UH5 R UH6 R UH7 R UH8 R
1 2040 AGU N G PU JI N U GROH O
2 2041 ALDEO EN JAN G PAN GESTU
3 2042 AN GGA ADI SAPU TRA
4 2043 AN GGA RIAN N U GROH O
5 2044 ARDH A M EGAN TARA PRABOWO
6 2045 ARDIAN DWI N U RYAN SYAH
7 2046 AWAN DA C RISN A YAH YA
8 2047 BIM A BAGU S SETYO AJI
9 2048 C AN DRA KU RN IAWAN
10 2049 DAN AN G DWI PRAYOGA
11 2050 DESTA SETYO N U GROH O
12 2051 DIM AS C AN DRA KU RN IAWAN
13 2052 ERWIN PU JI N U GROH O
14 2053 FAJAR PRIH ON O
15 2054 GILAN G ARGA SAPU TRA
16 2055 H ARI TIYAS PRAM U DITA
17 2056 JU LIU S ADE IRAWAN
18 2057 LAM BAN G M ERA WIJAYA
19 2058 LIN TAN G TREN GGON O
20 2059 M OH AM M AD KH OLIQ AZWAR KH ADDAFI
21 2060 N OVAL C H AN DRA PRATISTA
22 2061 PU TRA ABYAN N U R KH OLISH
23 2062 RESTU AJI SAPU TRA
24 2063 RIKY WAH YU DI
25 2064 RIO AN GGA PRASETYO
26 2065 RIZKY H EN DITAM A
27 2067 ROQIB ARDIAN TO
28 2068 TOFIK WIDYA PRATAM A
29 2069 WAH YU SETYAWAN
30 2070 YU LIU S DIDA H ASTAM U RTI
15. SK Pembagian Tugas
LAMPIRAN I : KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH
NOMOR : 421.5/135/2021 TENTANG PEMBAGIAN TUGAS GURU
DALAM KEGIATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR DAN
BIMBINGAN
PEMBAGIAN TUGAS GURU
DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022 SEMESTER I / GASAL
NO N A M A / N I P Gol/ JABATAN JENIS TUGAS JML KET
1 Setya Dwi Rahmanta, Drs RG GURU GURU MENGAJAR JAM
2 Desi Mumpuni S, S.T III/b Pnt MdTK I
BS 24 KS
3 Dwi Hanani Slamet, S.Pd.
BS Fisika X 6 Wksek
4 Agus Marsudiyanto, S.Pd. PKK XI 14 Kurikul
BS Bhs.Ind X, XI, XII 18 W.Kls
Ka.Beng
BS PKK XII 16 Sarpras
Pemeliharaan sasis dan sistem 8 Ekstra
pemindah tenaga XI
5 Lidia Dwi Rochayani, S.T III/c Penata BS Matematika X, XI, XII 24 W.Kls
III/c Penata TDO
6 Tri Wibowo, S.Pd 4
7 Herni Hidayatmi, S.Pd BS PMKR XI, XII 26 W.Kls
BS Bhs.Inggris X, XI, XII 20 K.Perps
8 Eni Setiyowati,ST BS Kimia X 6 Ka.Lab
Sejarah X 6
9 Rahmad Basuki. S.Pd
10 Madianta BS Pemeliharaan Sasis XII 16 Kajur
BS Bahasa Jawa X, XI, XII
11 PurwantoS.T. 12 Kesiswa
12 Drs. Sutrisno BS Pemeliharaan Sasis XI Exstra
13 Joys Setyawan, ST BP BP
14 Suharti,S.Th BS PKKR XI, XII 8
15 Wiji Hastuti, S.Pd BS Pend.Agama Kristen X, XI
BS Simulasi Kom Digital X 24 W.Kls
32 W.Kls
6
6 W.Kls
Extra
16 Henky Siahaya, S.Pd.K BS Seni Budaya X 6 BKK
3 Exstra
Pen. Agm Kristen XII 12
Religiusitas X, XI, XII
17 Ari Kurniawan,S.Pd BS PDTO X 10 Humas
TDO 4
18 M.Rasyid Ridho A.F., S.Pd.I PMKR XI 8
19 Sajadi Munandar,S.Pd
20 Agus Wuryanto BS Pend. Agama Islam X , XI, XII 18
BS Penjaskes XI
21 Eko Sunyoto, S.Pd. BS Gambar Teknik X 4
22 Ari Subekti, S.H.
8 Exstra
BS Penjaskes X 4 Exstra
BS PPKn X, XI, XII 12
Wonogiri, 01 Juli 2021
Kepala Sekolah
Drs. Setya Dwi Rahmanta
16. Jadwal Pelajaran
JADWAL PELAJARAN
SMK GIRI WACANA EROMOKO
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
Berlaku mulai : 2 Januari 2022
JAM KE SENIN SELASA RABU KODE GURU KODE P.AJARAN
KELAS XI KELAS XI
WAKTU KELAS X KELAS XI KELAS XII KELAS X O1 O2 KELAS XII KELAS X O1 O2 KELAS XII
M1 O1 O2 M1 K18 B20 O1 O2
M1 O1 O2 O1 O2 E15 S9 J10 E4 K18 B20 C3 P8 A Drs.Setya Dw i R 1 P.Agm
E15 S9 J10 L21 G6 E4 K18 B20 C3 P8
1 07.00-07.45 UPACARA L21 S9 P8 G6 E4 F17 L21 B Desi Mum puni.S, ST 2 PKn
RN1 P8 H20 K18 B20 C Dw i Hanani,S.Pd 3 B.Ind
2 07.45-08.30 C3 J10 Q17 V2 E4 E4 K18 B20 F17 M19
RN1 O11 K18 B20 F17 M19
3 08.30-09.15 C3 J10 Q17 V2 E4 RN1 O11 K18 B20 F17 M19 D Agus M, S.Pd 4 Matem
P7 O11 F17 M19
09.15-09.30 P7 K18 E4 E Lidia Dw i R, ST 5 Sejarah
H13 B20 E4 F17 M19 F Tri Wibow o, S.Pd 6 B.Ing
4 09.30-10.15 P8 M19 Q17 R1/P1 H20 P7 V2 S9 D20 H20 H13 B20 P8 F17 M19
H5 V2 G6 D20 H20 H13 B20 P8 F17 M19
5 10.15-10.55 P8 M19 Q17 R1/P1 H20 H5 RN1 G6 D20 F17 L21 F17 M19 G Herni Hidayatm i,S.Pd 7 Seni Budaya
H5 RN1 G6 D20 F17 KELAS XI
6 10.55-11.40 V2 M19 Q17 R1/P1 H20 KELAS X O1 O2 KELAS XII H Eni Setyow ati, ST 8 Religiusitas
KELAS X M1 O1 O2 I Rahm ad B.,A.Md 9 Pjas.ORKes
7 11.40-12.25 V2 M19 Q17 I18 H20 M1
12.25-12.40 J Madianta 10 Bahasa Jaw a
K Purw anto,A.Md 11 Sim kom dig
8 12.40-13.25 J10 M19 Q17 I18 H20 RN1 L21 E4 F17 L Drs. Sutrisno 12 Fisika
G6 R1 E4 F17 M Jois Setyaw an,S.T
9 13.25-14.10 J10 M19 Q17 I18 R1 G6 R1 E4 F17 13 Kim ia
G6 R1 E4 F17
10 14.10-14.55 Q16 M19 E4 I18 R1
JUMAT KELAS XII
11 14.55-15.40 Q16 M19 E4 I18 R1 KELAS XI O1 O2 N Suharti, S.Th 14 Gam bar T
KAMIS O Wiji Hastuti 15 TekDas Otm
JAM KE O1 O2
WAKTU KELAS X KELAS XI KELAS XII P Henky Siahaya 16 PekDas T.Otm
M1 O1 O2 O1 O2 Q Ari Kurniaw an 17 PMKR
1 07.00-07.45 U9 C3 M19 G6 I18 E15 P8 D18 J10 G6 DJ25 DJ25 R M.Rasyid.AF 18 Chasis
2 07.45-08.30 U9 C3 M19 G6 I18 E15 P8 D18 J10 G6 DJ25 DJ25
S Sadjadi Munandar, S.Pd.19 PKKR
3 08.30-09.15 B12 C3 M19 G6 I18 C3 F17 D18 M19 J10 T Agus Wuryanto 20 PKK
09.15-09.30 U Eko Sunyoto, S.Pd. 21 BP/BK
4 09.30-10.15 B12 E4 M19 G6 I18 C3 F17 D18 M19 J10 V Ari Subekti, S.H
5 10.15-10.55 B12 E4 M19 D20 I18 T14 F17 D18 M19 E4 W
6 10.55-11.40 G6 E4 M19 D20 I18 T14 F17 D18 M19 E4
X Ekstra kurikuler
7 11.40-12.25 G6 E4 M19 D20 I18 Y 25 Pramuka
12.25-12.40 Kepala Sekolah Z 26 Bubut
8 12.40-13.25
G6 B20 M19 D20 I18 T14 F17 D18 M19 V2 27 Bola Volly
9 13.25-14.10 Q16 B20 C3 I18 F17 T14 F17 D18 M19 V2 28 Sepakbola
10 14.10-14.55 Q16 B20 C3 I18 F17 DJ25 F17 V2 M19 C3
29
11 14.55-15.40 Q16 B20 C3 I18 F17 DJ25 F17 V2 M19 C3 Drs. Setya Dwi Rahmanta
17. Form Rencana Kerja Wali Kelas
Format Matriks Program Wali Kelas
Nama Sekolah :
kelas :
Jumlah Ssiwa :
Jumlah siswa Laki-laki :
Jumlah siswa Perempuan :
Ketua Kelas :
Target penyelesaia Juli 2022-Juli 2023 bulan ke..
No Kegiatan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 Keterangan
Harian
Mingguan
Bulanan
Isidental
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Buku Pedoman Guru_DESI
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search