OBEC Content Center ครูเกียรติชัย

แบบประเมินพฤติกรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 48

1. 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุง่ มนั่ ใน เกณฑ์การ
มีวินัย การทำงาน ประเมนิ

เลข ชื่อ - สกลุ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ
ที่ ข้อบัง ัคบของครอบค ัรว โรงเ ีรยนและสังคม
ต้ังใจเพียรพยายามในการเ ีรยนและเข้า ่รวม
ิกจกรรม
แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเรียน ู้รต่างๆ ้ัทง
ภายในและนอกโรงเรียนด้วยการเลือกใช้ส่ือ
อย่างเหมาะสม บัน ึทกความ ู้ร วิเคราะ ์ห ส ุรป
เป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ใน
ตั้ชีงิวใตจปแรละะจ ัรำบวั ิผนดได้ชอบในห ้นา ่ีทการงาน
ทำงานด้วยความเพียรพยายาม และอดทน
เ ่พือใ ้หงานสำเร็จตามเป้าหมาย

คะแนน ่ีทไ ้ด
ระดับ ุคณภาพ

่ผานเกณฑ์
ไม่ ่ผานเกณฑ์

33 3 3 3 15

1 นายชยทตั สดุ แกว้ 33 3 3 3 15 ดเี ยย่ี ม 
3 2 3 14 ดเี ยย่ี ม 
2 นายดลชยั วงค์ครุ ุ 33 3 2 3 14 ดเี ย่ียม 
2 2 3 13 ดีเยี่ยม 
3 นายดารากร วงคค์ รุ ุ 33 2 3 2 13 ดีเยี่ยม 
3 2 2 12 ดี 
4 นายณัฐพล โตใหญ่ 33 3 2 3 14 ดเี ยี่ยม 
3 3 3 15 ดีเยี่ยม 
5 นายจริ ยุทธ เกิดปลงั่ 33 3 2 2 12 ดี 
3 3 3 15 ดีเยย่ี ม 
6 นางสาวกิตตริ ตั น์ เกตสุ ำรี 32 2 2 3 12 ดี 
3 3 3 15 ดีเยย่ี ม 
7 นางสาวณัฐนิชา อยู่บำรุง 33 3 3 3 15 ดเี ยย่ี ม 
2 2 2 12 ดเี ยย่ี ม 
8 นางสาวบุณยานชุ สมพันธ์ 33 3 2 2 13 ดเี ยย่ี ม 
2 2 2 12 ดี 
9 นางสาวผกามาศ เจรญิ ศิลป์ 32 2 3 2 13 ดเี ยยี่ ม 
3 3 2 13 ดเี ยย่ี ม 
10 นางสาวพรพิพฒั น์ ย้ิมเจริญ 33 3 2 3 13 ดีเยย่ี ม 
2 2 3 12 ดี 
11 นางสาวภคพร สขุ ขวัญ 32 2 2 3 12 ดี 
3 2 3 14 ดีเยี่ยม 
12 นางสาววราทิพย์ ทองหยบิ 33 2 3 2 13 ดีเยี่ยม 
3 3 3 15 ดีเยี่ยม 
13 นางสาววลัยพรรณ เฉลิมพัชรพรบุณ 3 3
321
14 นางสาวสิรกิ านต์ คะชุนรมั ย์ 33
13.38
15 นางสาวอรวกิ า สำเนยี ง 33
89.20
16 นางสาวณัฐธชิ า หงษ์ไกร 33
ลงช่อื ...........................................................ผปู้ ระเมิน
17 นางสาวธดิ า เดชเรืองศรี 33 ( นายเกียรตชิ ยั เพ็ญวิจติ ร )

18 นางสาวกณั ญาภัชร สขุ จ่นุ 32

19 นางสาวเขมจริ า ต่างเกตุ 32

20 นางสาวชาลิสา เขียวดำ 32

21 นางสาวนภสั รตั น์ ทองเต่ยี ง 32

22 นางสาวปน่ิ มณี พรเจริญวิโรจน์ 33

23 นางสาวพชั ราภรณ์ กะพงษ์หงษ์ 33

24 นางสาวธีริศรา เจรญิ พร 33

รวมผลการประเมิน

คา่ เฉลีย่

คดิ เป็นร้อยละ

49

เกณฑ์การให้คะแนนการประเมินพฤตกิ รรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์

รายการประเมนิ 3 (ดีเย่ียม) ระดับคะแนน 1 (ผา่ น)
2 (ดี)

1. มวี นิ ัย ปฏบิ ัติตามข้อตกลง ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง

กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบังคบั กฎเกณฑ์ ระเบียบใน กฎเกณฑ์ ระเบยี บใน กฎเกณฑ์ ระเบยี บใน

ของครอบครัว โรงเรยี นและ การเรียนด้วยชุด การเรียนดว้ ยชุด การเรยี นด้วยชดุ

สงั คม กจิ กรรมการเรียนรู้ โดย กจิ กรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้

ไม่มีการเตือน โดยมกี ารเตอื น โดยมีการเตอื นสว่ น

บางครง้ั ใหญ่

2. ใฝเ่ รยี นรู้ ตง้ั ใจเพยี รพยายามในการ ตง้ั ใจเพยี รพยายามใน ตงั้ ใจเพยี รพยายามใน ตั้งใจเพยี รพยายามใน

เรียนและเข้ารว่ มกิจกรรม การเรียนและเขา้ รว่ ม การเรียนและเข้าร่วม การเรียนและเข้ารว่ ม

กจิ กรรมสม่ำเสมอ กิจกรรมบ่อยครงั้ กิจกรรมบางครั้ง

แสวงหาความรู้จากแหลง่ แสวงหาความรู้จาก แสวงหาความร้จู าก แสวงหาความรจู้ าก

เรียนรูต้ า่ งๆ ทัง้ ภายในและ แหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ ท้ัง แหลง่ เรียนรู้ต่างๆ ทง้ั แหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆ ท้งั

นอกโรงเรยี นด้วยการ ภายในและนอกโรงเรียน ภายในและนอก ภายในและนอก

เลือกใชส้ ื่ออย่างเหมาะสม ดว้ ยการเลอื กใช้สอ่ื อย่าง โรงเรียนดว้ ยการ โรงเรยี นดว้ ยการ

บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เหมาะสม บนั ทึกความรู้ เลือกใชส้ ื่ออยา่ ง เลอื กใชส้ ่อื อย่าง

เป็นองค์ความรู้ สามารถ วเิ คราะห์ สรปุ เป็นองค์ เหมาะสม บนั ทึก เหมาะสม บันทึก

นำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ ความรู้ สามารถนำไปใช้ ความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ ความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ

ในชวี ติ ประจำวันได้ เปน็ องค์ความรู้ เปน็ องค์ความรู้

สมำ่ เสมอ สามารถนำไปใชใ้ น สามารถนำไปใช้ใน

ชีวติ ประจำวนั ได้ ชวี ติ ประจำวนั ได้

บ่อยคร้งั บางครั้ง

3. มงุ่ มั่นในการ ตง้ั ใจและรับผิดชอบใน ตั้งใจและรบั ผิดชอบใน ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบใน ต้งั ใจและรับผิดชอบใน

ทำงาน หน้าทีก่ ารงาน หนา้ ท่ีการงานของ หน้าทก่ี ารงานของ หนา้ ทก่ี ารงานของ

ตนเองสมำ่ เสมอ ตนเองบ่อยครั้ง ตนเองบางครัง้

ทำงานดว้ ยความเพียร ทำงานดว้ ยความเพยี ร ทำงานดว้ ยความเพียร ทำงานดว้ ยความเพียร

พยายาม และอดทนเพื่อให้ พยายาม และอดทน พยายาม และอดทน พยายาม และอดทน

งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย เพอ่ื ใหง้ านสำเร็จตาม เพ่อื ใหง้ านสำเรจ็ ตาม เพือ่ ใหง้ านสำเร็จตาม

เป้าหมายสม่ำเสมอ เป้าหมายบอ่ ยคร้งั เป้าหมายบางคร้ัง

คะแนนตดั สนิ คณุ ภาพ ดีเย่ียม เกณฑก์ ารผา่ น : ตอ้ งอยู่ในระดบั ดขี ึน้ ไป
13 – 15 คะแนน หมายถงึ ดี
9 – 12 คะแนน หมายถึง ผา่ น
4 – 8 คะแนน หมายถึง ไมผ่ า่ น
1 – 3 คะแนน หมายถึง

50

แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1

เลขที่ ชอื่ - สกุล ความสามารถในการ ืส่อสาร
ความสามารถในการ ิคด
ความสามารถในการแก้ ัปญหา
ความสามารถในการใช้เทคโนโล ีย
คะแนนที่ได้
ระดับ ุคณภาพ
เกณฑ์การประเมิน
3 3 3 3 12

1 นายชยทตั สุดแกว้ 3 3 3 3 12 ดเี ยี่ยม ผา่ น
ผา่ น
2 นายดลชยั วงค์คุรุ 3 3 3 3 12 ดเี ยยี่ ม ผ่าน
ผา่ น
3 นายดารากร วงค์คุรุ 3 3 3 3 12 ดีเย่ยี ม ผา่ น
ผา่ น
4 นายณฐั พล โตใหญ่ 2 3 3 3 11 ดีเยี่ยม ผา่ น
ผ่าน
5 นายจิรยุทธ เกดิ ปลงั่ 2 2 3 3 10 ดเี ยี่ยม ผ่าน
ผ่าน
6 นางสาวกิตตริ ตั น์ เกตสุ ำรี 3 2 2 3 10 ดเี ยี่ยม ผา่ น
ผา่ น
7 นางสาวณฐั นิชา อยบู่ ำรุง 2 3 3 3 11 ดเี ยยี่ ม ผา่ น
ผา่ น
8 นางสาวบณุ ยานุช สมพนั ธ์ 2 3 3 3 11 ดีเยย่ี ม ผ่าน
ผ่าน
9 นางสาวผกามาศ เจริญศิลป์ 2 3 2 3 10 ดเี ยย่ี ม ผ่าน
ผ่าน
10 นางสาวพรพิพฒั น์ ยมิ้ เจริญ 3 3 3 3 12 ดีเยย่ี ม ผ่าน
ผ่าน
11 นางสาวภคพร สขุ ขวัญ 222 3 9 ดี ผ่าน
ผา่ น
12 นางสาววราทิพย์ ทองหยบิ 3 3 3 3 12 ดีเยี่ยม ผา่ น
ผ่าน
13 นางสาววลัยพรรณ เฉลมิ พัชรพรบณุ 3 3 3 3 12 ดีเยี่ยม

14 นางสาวสิริกานต์ คะชนุ รมั ย์ 2 3 3 3 11 ดีเยี่ยม

15 นางสาวอรวกิ า สำเนียง 222 3 9 ดี

16 นางสาวณัฐธิชา หงษ์ไกร 222 3 9 ดี

17 นางสาวธิดา เดชเรอื งศรี 2 2 3 3 10 ดีเยย่ี ม

18 นางสาวกัณญาภัชร สุขจุ่น 2 3 2 3 10 ดีเยย่ี ม

19 นางสาวเขมจริ า ต่างเกตุ 3 3 2 3 11 ดีเยย่ี ม

20 นางสาวชาลิสา เขยี วดำ 222 3 9 ดี

21 นางสาวนภัสรัตน์ ทองเต่ียง 222 3 9 ดี

22 นางสาวปิน่ มณี พรเจรญิ วิโรจน์ 2 3 3 3 11 ดเี ยี่ยม

23 นางสาวพชั ราภรณ์ กะพงษห์ งษ์ 2 3 2 3 10 ดีเยี่ยม

24 นางสาวธีริศรา เจรญิ พร 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

ลงช่ือ...........................................................ผูป้ ระเมิน
( นายเกยี รตชิ ัย เพ็ญวจิ ติ ร )

51

เกณฑก์ ารตดั สินรายสมรรถนะ

เกณฑ์การตดั สินรายสมรรถนะและการแปลความหมายในแต่ละสมรรถนะได้แบ่งระดบั คณุ ภาพออกเป็น 4 ระดับ
คอื ปรับปรงุ พอใช้ ดี และดีเย่ยี ม โดยในแตล่ ะระดบั คุณภาพมเี กณฑ์ในการตัดสนิ ดงั ตอ่ ไปน้ี

ระดบั คุณภาพ ระดับคะแนน ความหมาย
ดเี ย่ยี ม 3 พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติชัดเจนและสม่ำเสมอ
ดี 2 พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยครัง้
1 พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติบางครัง้
พอใช/้ ผา่ นเกณฑ์ 0 ไม่เคยปฏิบัติ
ปรับปรุง/ไมผ่ า่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารสรปุ ผลสมรรถนะ คะแนนรวม
10 - 12
ระดบั คุณภาพ 7-9
ดเี ยีย่ ม 4-6
ดี 0-3

พอใช้/ผ่านเกณฑ์
ปรับปรุง/ไมผ่ ่านเกณฑ์

52

สรปุ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะทกั ษะศตวรรษที่ 21(3Rs8Cs)
นกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5/1

เลขท่ี ชือ่ - สกลุ ทักษะด้านการ ิคดอย่างมีวิจารณญาณและ
ัทกษะในการแ ้กไขปัญหา
ัทกษะด้านการสร้างสรร ์ค และน ัวตกรรม
ัทกษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม
ต่างกระบวน ัทศ ์น

คะแนนท่ีได้
ระดับ ุคณภาพ
เกณฑ์การประเ ิมน
5 5 5 15
1 นายชยทัต สุดแกว้ ดีเยย่ี ม ผา่ น
5 5 5 15 ดเี ย่ยี ม ผ่าน
2 นายดลชยั วงคค์ รุ ุ 5 5 5 15 ดเี ยี่ยม ผ่าน
5 5 5 15 ดเี ยี่ยม ผ่าน
3 นายดารากร วงคค์ ุรุ 4 4 4 12 ดีเยี่ยม ผ่าน
4 4 4 12 ดีเยยี่ ม ผ่าน
4 นายณัฐพล โตใหญ่ 4 3 4 11 ดเี ยี่ยม ผา่ น
4 4 4 12 ดีเยี่ยม ผา่ น
5 นายจริ ยุทธ เกิดปลั่ง 4 4 4 12 ดเี ยี่ยม ผา่ น
4 4 4 12 ดีเยีย่ ม ผา่ น
6 นางสาวกิตตริ ัตน์ เกตุสำรี 5 4 5 14 ดเี ยย่ี ม ผา่ น
4 4 4 12 ดีเยี่ยม ผา่ น
7 นางสาวณัฐนชิ า อย่บู ำรงุ 5 5 5 15 ดเี ยี่ยม ผา่ น
5 5 5 15 ดีเยีย่ ม ผา่ น
8 นางสาวบุณยานชุ สมพันธ์ 4 4 4 12 ดเี ยี่ยม ผ่าน
3 4 4 11 ดเี ยยี่ ม ผ่าน
9 นางสาวผกามาศ เจริญศิลป์ 3 3 4 10 ดเี ยี่ยม ผ่าน
4 4 4 12 ดีเยย่ี ม ผ่าน
10 นางสาวพรพิพัฒน์ ยิ้มเจริญ 4 4 4 12 ดีเยยี่ ม ผ่าน
4 4 4 12 ดีเยี่ยม ผ่าน
11 นางสาวภคพร สขุ ขวญั 333 9 ดเี ยี่ยม ผ่าน
3 3 4 10 ดีเยย่ี ม ผ่าน
12 นางสาววราทิพย์ ทองหยบิ 4 4 4 12 ดเี ยย่ี ม ผา่ น
4 4 4 12 ดเี ยี่ยม ผา่ น
13 นางสาววลัยพรรณ เฉลมิ พัชรพรบณุ 5 5 5 15
99 98 102 299
14 นางสาวสริ กิ านต์ คะชนุ รัมย์ 4.13 4.08 4.25 12.46
82.50 81.67 85.00 83.06
15 นางสาวอรวิกา สำเนียง

16 นางสาวณฐั ธิชา หงษ์ไกร

17 นางสาวธดิ า เดชเรอื งศรี

18 นางสาวกัณญาภัชร สขุ จุ่น

19 นางสาวเขมจริ า ต่างเกตุ

20 นางสาวชาลิสา เขยี วดำ

21 นางสาวนภัสรัตน์ ทองเต่ียง

22 นางสาวปน่ิ มณี พรเจริญวโิ รจน์

23 นางสาวพัชราภรณ์ กะพงษ์หงษ์

24 นางสาวธรี ศิ รา เจริญพร

รวมผลการประเมนิ

ค่าเฉล่ยี

คิดเป็นร้อยละ

ลงชือ่ ...........................................................ผปู้ ระเมิน
( นายเกยี รตชิ ัย เพญ็ วจิ ติ ร )

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะทกั ษะศตวรรษท่ี 21(3Rs8Cs) 53
คำชี้แจง : ให้ผูป้ ระเมนิ สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว้ ทำเคร่ืองหมาย  ใหต้ รงกบั ระดับคุณภาพ
หลักฐาน
ระดับคณุ ภาพ ทเี่ ดน่ ชัด

ทักษะผเู้ รียน รายการประเมนิ ดีมาก(5)
ดี(4)

ปานกลาง(3)
น้อย(2)

น้อย ่ีท ุสด(1)
ปรับปรุง(0)

ทกั ษะผ้เู รยี นในศตวรรษที่ 21(21st Century Skills)
ทกั ษะในสาระ 1. Reading (อ่านออก)
หลกั (Core 2. (W) Riting (เขยี นได)้
Subjects- 3. (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น)

3Rs)
ทักษะการ 1. ทักษะด้านการคิดอย่างมวี ิจารณญาณและทักษะ
เรียนรู้ และ ในการแกไ้ ขปญั หา (Critical Thinking and
นวตั กรรม Problem Solving)
(Learning 2. ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม
and (Creativity and Innovation)
Innovation 3. ทกั ษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและ
Skills – 8Cs) ภาวะผ้นู ำ (Collaboration, Teamwork and

Leadership)

4. ทกั ษะดา้ นความเข้าใจความตา่ งวฒั นธรรมตา่ ง
กระบวนทัศน์ (Cross-cultural
Understanding)

5. ทกั ษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและรู้เท่าทนั สื่อ
(Communications, Information, and Media
Literacy)

6. ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing and
ICT Literacy)

7. ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้ (Career
and Learning)

8. ทักษะการเปลี่ยนแปลง (Change)
รวมผลการประเมนิ
รวมทั้งสิ้น
ระดับคณุ ภาพ

54

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ลักษณะทักษะศตวรรษท่ี 21(3Rs8Cs)
เกณฑ์การตัดสนิ รายสมรรถนะและการแปลความหมายในแตล่ ะสมรรถนะไดแ้ บ่งระดบั คุณภาพออกเป็น 5 ระดบั
คอื ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมากและดีเยีย่ ม โดยในแต่ละระดบั คณุ ภาพมีเกณฑ์ในการตัดสนิ ดงั ต่อไปนี้

ระดับคุณภาพ ระดับคะแนน ความหมาย
ดีเย่ยี ม 5 พฤติกรรมทด่ี ีเดน่ เป็นทย่ี อมรับและเป็นแบบอย่างท่ีดี
ดีมาก 4 พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ
ดี 3 พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชดั เจน
พอใช้ 2 พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบ่อยคร้ัง
ปรบั ปรงุ 1 พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิบางครั้ง

เกณฑก์ ารสรปุ ผล

ระดับคุณภาพ คะแนนรวม
ดีเย่ยี ม 13 - 15
ดีมาก 10 - 12
ดี 7-9
พอใช้ 4-6
ปรับปรงุ 0-3

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งอยู่ในระดับดีมากขน้ึ ไป

ภาคผนวก ง

1. ภาพการพัฒนากจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ เรือ่ ง แรงทีเ่ กิดจากความ
แตกต่างของ ความกดอากาศ ด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขนั้ ตอน (5 STEPs)
สำหรบั นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 เพอ่ื พัฒนาทกั ษะผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21
(3Rs8Cs) โรงเรียนเก้าเลยี้ ววทิ ยา

2. ตัวอย่างชน้ิ งานของผู้เรียน กจิ กรรม 8.1 การเคลอื่ นที่ของอากาศ

56

ภาพการพัฒนากิจกรรมการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เร่อื ง แรงทีเ่ กดิ จากความแตกต่างของความกดอากาศ
ด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) สำหรับนักเรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5
เพื่อพฒั นาทักษะผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) โรงเรยี นเกา้ เลีย้ ววิทยา
ครเู กยี รตชิ ยั เพ็ญวิจิตร
โรงเรียนเก้าเลี้ยววทิ ยา อำเภอเกา้ เลยี้ ว จังหวดั นครสวรรค์

ข้นั ท่ี 1 ต้ังคำถาม(Learn to Question)

57

ภาพการพฒั นากิจกรรมการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ เร่ือง แรงทเี่ กิดจากความแตกต่างของความกดอากาศ
ดว้ ยกระบวนการเรยี นรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) สำหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5
เพื่อพฒั นาทกั ษะผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) โรงเรียนเกา้ เล้ียววิทยา
ครเู กยี รติชัย เพญ็ วิจิตร
โรงเรยี นเก้าเล้ยี ววทิ ยา อำเภอเกา้ เลย้ี ว จงั หวดั นครสวรรค์

ขนั้ ที่ 2 สืบค้นความร้(ู แสวงหาสารสนเทศ)(Learn to search)

58

ภาพการพัฒนากจิ กรรมการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ เรอื่ ง แรงทเ่ี กดิ จากความแตกตา่ งของความกดอากาศ
ด้วยกระบวนการเรยี นรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) สำหรับนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5
เพ่อื พัฒนาทกั ษะผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) โรงเรยี นเก้าเลย้ี ววิทยา
ครเู กียรตชิ ยั เพ็ญวิจิตร
โรงเรยี นเก้าเล้ยี ววทิ ยา อำเภอเกา้ เลีย้ ว จงั หวดั นครสวรรค์

ข้ันท่ี 3 สรา้ งความรู้ (Learn to Construct)

59
ภาพการพัฒนากจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เรอื่ ง แรงทเี่ กิดจากความแตกตา่ งของความกดอากาศ

ดว้ ยกระบวนการเรยี นรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) สำหรับนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5
เพอ่ื พัฒนาทกั ษะผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) โรงเรยี นเกา้ เลยี้ ววิทยา
ครูเกียรตชิ ัย เพญ็ วิจติ ร
โรงเรยี นเก้าเล้ยี ววทิ ยา อำเภอเกา้ เลี้ยว จงั หวัดนครสวรรค์
ขัน้ ที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ (Learn to Communicate)

ครูนำสื่อเทคโนโลยี OBEC Content Center เร่ือง ความแตกต่างของความกดอากาศกบั การหมนุ เวียนของอากาศ
ให้นกั เรยี นทบทวนเพอ่ื ตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรยี นจากหัวขอ้ ที่เรียนมา

60

ภาพการพัฒนากิจกรรมการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ เร่ือง แรงท่ีเกดิ จากความแตกตา่ งของความกดอากาศ
ดว้ ยกระบวนการเรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) สำหรับนักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5
เพอ่ื พฒั นาทักษะผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) โรงเรียนเกา้ เล้ียววิทยา
ครเู กียรตชิ ยั เพ็ญวิจิตร
โรงเรยี นเกา้ เลี้ยววทิ ยา อำเภอเกา้ เล้ยี ว จงั หวดั นครสวรรค์

ขนั้ ท่ี 5 ตอบแทนสังคม(นำไปใช้สถานการณ์จริงหรือใกล้เคยี ง)(Learn to Service)

61
ตวั อย่างชนิ้ งานของผเู้ รยี น กิจกรรม 8.1 การเคลอื่ นท่ีของอากาศ

62

63

64

65

66

67