PSO KBAT SMK BUKIT JELUTONG

SEKOLAH PEMBUDAYAAN KBAT

PERANCANGAN
STRATEGIK
ORGANISASI

SMK BUKIT JELUTONG

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA

ISI KANDUNGAN PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

PERKARA m/s
Profil sekolah 2
Carta Organisasi Pemandu KBAT 3
Visi dan Misi KBAT 4
Matlamat KBAT 5
Moto Sekolah 6
Kebitaraan Kurikulum 7
Kebitaraan Kokurikulum 9
Elemen KBAT dalam Kurikulum 10
Elemen KBAT dalam Pedagogi 14
Elemen KBAT dalam Pentaksiran 18
Elemen KBAT dalam Kokurkulum 22
Sokongan Komuniti dan Swasta untuk meningkatkan Elemen KBAT 27
Elemen KBAT dalam Sumber 31
Elemen KBAT dalam Bina Upaya 35

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 1 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

PROFIL SEKOLAH

SMK BUKIT JELUTONG (BEA 8650)

ALAMAT SEKOLAH
NO. 2 JALAN SERAMBI U8/21, BUKIT JELUTONG SHAH ALAM

PENGETUA
PN. BADARIATUL JAMAL BINTI MOHD. HASNAN

DIREKTORI GURU, AKP dan MURID
NO. TEL : 0378467940 GURU (101 orang)
NO FAKS :0378456705
L : 13 orang
P: 84 orang

SESI PERSEKOLAHAN AKP (12 orang)
PAGI DAN PETANG L: 3 orang
P : 9 orang
TARIKH PENUBUHAN
6 JANUARI 2003 MURID (1612 orang)
L : 789 orang
P : 823 orang

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 2 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

CARTA ORGANISASI PEMANDU KBAT
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BUKIT JELUTONG

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 3 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

VISI DAN MISI KBAT

Visi dan Misi SMK Bukit Jelutong seiring dengan Visi dan Misi Kementerian Pendidikan
Malaysia

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi
Memenuhi Aspirasi Negara

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 4 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

MATLAMAT KBAT

Matlamat SMK Bukit Jelutong seiring dengan visi dan misi
Kementerian Pendidikan Malaysia

01 Pencapaian prestasi akademik yang cemerlang oleh semua murid
02 Melahirkan pelajar yang bersahsiah cemerlang melalui KBAT menyeluruh
03 Pencapaian prestasi sukan dan kokurikulum yang cemerlang oleh semua murid
04 Prestasi pengurusan dan kepimpinan yang cemerlang
05 Mewujudkan persekitaran yang kondusif dan selamat melalui KBAT yang menyeluruh

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 5 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

MOTO SEKOLAH

KBAT
Pemangkin Minda Kelas Pertama

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 6 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KEBITARAAN KURIKULUM

Peratus Lulus Bahasa Inggeris SPM 2016-2019

99 2017 2018 2019
98.5
SMK BUKIT JELUTONG
98
97.5

97
96.5

96
95.5

95
2016

Bilangan Pelajar Mendapat Cemerlang Bahasa Inggeris (A+,A,A-)

200 2018 2019
150
100

50
0

2017

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 7

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KEBITARAAN KURIKULUM

100 Peratus Lulus Bahasa Melayu SPM 2016-2019
99

98

97

96

95 2016 2017 2018 2019
2019

Bilangan Pelajar Mendapat Cemerlang Bahasa Melayu (A+,A,A-)

150

100

50

0 2017 2018 2019
8
KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KEBITARAAN KOKURIKULUM

BIL NAMA PERTANDINGAN PERINGKAT PENCAPAIAN
1. Memanah Sekolah Menengah Bawah 15 Daerah
Sekolah Menengah Terbaik
Tahun MSSD Daerah - Johan kumpulan
2. Memanah Sekolah Menengah Bawah 18
- Johan & Naib Johan kumpulan pusingan
Tahun MSSD kelayakan
- Ke-3 individu pusingan Olimpik,
3. Memanah MSSS
Negeri Bawah 15 Tahun
- Johan berpasukan Olimpik
Bawah 18 Tahun
- Johan 70m berpasukan Olimpik

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 9 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

ELEMEN KURIKULUM

• ANALISIS SWOT
• MATRIKS TOWS
• PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 10 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 - SMKBJ mendapat pengiktirafan 10 sekolah terbaik Daerah Petaling Perdana dalam W1 - Guru kurang mengaplikasi aktiviti berunsurkan KBAT dalam PdPC sebanyak
pencapaian SPM dari tahun 2017 - 2019. 40%
S2 - Mempunyai Pengetua yang beriltizam untuk memimpin sekolah ke tahap W2 - GPS sekolah masih belum mencapai tahap cemerlang dibawah 4.0
pencapaian yang lebih baik. W3 - 10% murid mendapat keputusan cemerlang dalam PT3 berpindah ke Sekolah
S3 - 85% guru mempunyai pengalaman mengajar lebih 8 tahun. Berasrama Penuh
S4 - Pengurusan Fail panitia yang sistematik dan dikemaskini W4 - 10 % Murid sukar memahami konsep KBAT dalam pembelajaran mereka.
S5 - Pemantauan PdPc dilakukan secara berjadual sebanyak 2 kali setahun dan W5 - Teknik belajar dan ulangkaji yang tidak sistematik
dibentangkan kepada guru-guru.
S6 - Pencapaian kelulusan mata pelajaran kebitaraan sekolah, Bahasa Melayu dan CABARAN / ANCAMAN (T)
Bahasa Inggeris melebihi 95% setiap tahun dalam SPM. T1 (P) – Persekitaran sosial negatif memberi kesan kepada prestasi akademik.
S7 - Lebih 75% mata pelajaran mendapat keputusan GPS kurang daripada 4.5 dalam T2 (E) – Tuisyen di luar menyebabkan program akademik yang dijalankan kurang
SPM mendapat sambutan.
S8 - Mempunyai 25 orang guru yang berpengalaman untuk menanda kertas SPM T3 (S) -50% Ibu bapa kurang meluangkan masa bersama anak-anak dalam
S9- Mempunyai 5 Jurulatih Utama Daerah dan 3 Jurulatih Negeri sebagai pakar rujuk pembelajaran.
guru-guru di sekolah sendiri T4 (T) - Pengaruh media sosial yang negatif secara meluas menyebabkan fokus
S10 - Purata kehadiran murid ke sekolah melebihi 85% setiap tahun kepada pelajaran terganggu.

PELUANG (O)
O1 (P) – Jalinan dan jaringan di antara sekolah dengan instituisi pendidikan tinggi awam
dan swasta.
O2 (E) – Sokongan daripada pihak PIBG & komuniti setempat.
O3 (S) –50 % Ibu bapa yang mengambil berat terhadap pelajaran anak-anak dan telah
dimaklumkan tentang KBAT.

O4 (S) - Pendapatan keluarga yang mempunyai SSE tinggi.
O5 (T) - Mempunyai Pusat Sumber dan Pusat Akses yang lengkap dengan kemudahan buku
rujukan, komputer dan internet untuk pembelajaran kendiri murid

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 11 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 - SMKBJ mendapat pengiktirafan 10 sekolah terbaik Daerah Petaling W1 - Guru kurang mengaplikasi aktiviti
LUARAN Perdana dalam pencapaian SPM dari tahun 2017 - 2019. berunsurkan KBAT dalam PdPC sebanyak 40%
S2 - Mempunyai Pengetua yang beriltizam untuk memimpin sekolah ke tahap W2 - GPS sekolah masih belum mencapai
PELUANG (O) pencapaian yang lebih baik. tahap cemerlang dibawah 4.0
O1 (P) – Jalinan dan jaringan di antara sekolah dengan instituisi pendidikan S3 - 85% guru mempunyai pengalaman mengajar lebih 8 tahun. W3 - 10% murid mendapat keputusan
tinggi awam dan swasta. S4 - Pengurusan Fail panitia yang sistematik dan dikemaskini cemerlang dalam PT3 berpindah ke Sekolah
O2 (E) – Sokongan daripada pihak PIBG & komuniti setempat. S5 - Pemantauan PdPc dilakukan secara berjadual sebanyak 2 kali setahun dan Berasrama Penuh
O3 (S) – Ibubapa yang mengambil berat terhadap pelajaran anak-anak dan dibentangkan kepada guru-guru. W4 - 10 % Murid sukar memahami konsep
telah dimaklumkan tentang KBAT. S6 - Pencapaian kelulusan mata pelajaran kebitaraan sekolah, Bahasa Melayu KBAT dalam pembelajaran mereka.
O4 (S) - Pendapatan keluarga yang mempunyai SSE tinggi. dan Bahasa Inggeris melebihi 95% setiap tahun dalam SPM. W5 - Teknik belajar dan ulangkaji yang tidak
O5 (T) - Mempunyai Pusat Sumber dan Pusat Akses yang lengkap dengan S7 - Lebih 75% mata pelajaran mendapat keputusan GPS kurang daripada 4.5 sistematik
kemudahan buku rujukan, komputer dan internet untuk pembelajaran kendiri dalam SPM
murid S8 - Mempunyai 25 orang guru yang berpengalaman untuk menanda kertas W+O
CABARAN / ANCAMAN (T) SPM
T1 (P) – Persekitaran sosial negatif memberi kesan kepada prestasi S9- Mempunyai 5 Jurulatih Utama Daerah dan 3 Jurulatih Negeri sebagai pakar
akademik. rujuk guru-guru di sekolah sendiri
T2 (E) – Tuisyen di luar menyebabkan program akademik yang dijalankan S10 - Purata kehadiran murid ke sekolah melebihi 85% setiap tahun
kurang mendapat sambutan.
T3 (S) -50% Ibu bapa kurang meluangkan masa bersama anak-anak dalam S+O
pembelajaran.
T4 (T) - Pengaruh media sosial yang negatif secara meluas menyebabkan S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + O2 + O3 W1 + W2 + O1 + O2 + O5
fokus kepada pelajaran terganggu. Meningkatkan pencapaian GPS sekolah dalam peperiksaan SPM Meningkatkan kemahiran KBAT dalam
Meningkatkan bilangan murid yang mendapat semua A dalam semua mata menjawab soalan peperiksaan.
pelajaran

S6 + S7 + S8 + O3 + O4 + O5
Meningkatkan bilangan A untuk mata pelajaran kebitaraan sekolah

S+T W+T

S3 + S6 + S7 + S8 + T1 + T4 W1 + W4 + W5 + T2 + T4

Mengaplikasikan penggunaan teknologi dalam pembelajaran kendiri murid. Mengadakan program akademik dengan
kerjasama dengan komuniti dan instituisi luar.

Menggunakan pelantar webinar untuk
meningkatkan pencapaian akademik.

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 12 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI ELEMEN KURIKULUM 2021 - 2023
Meningkatkan Kecemerlangan Murid
MATLAMAT
ANJAKAN Menyediakan Kesamarataan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti Bertaraf Antarabangsa

ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
BIL ISU
STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA

1 Pencapaian GPS 1.1 Meningkatkan pencapaian Meningkatkan GPS sekolah 3.6 TOV 2021 2022 2023
sekolah untuk GPS sekolah. kepada 3.6 4.19 4.0 3.8 3.6
peperiksaan (SPM
SPM masih 1.2 Meningkatkan bilangan Meningkatkan bilangan 2019) 26
belum cemerlang murid yang mendapat A dalam murid yang mendapat semua
semua mata pelajaran SPM A dalam semua mata 26 17 20 23 Mengadakan GKMP
pelajaran SPM kepada 26 program akademik Ketua Panitia
orang dengan kerjasama Guru mata
pihak sekolah ibu pelajaran
bapa, PIBG dan
1.3 Meningkatkan peratus lulus Meningkatkan peratus lulus institusi luar.
untuk mata pelajaran wajib untuk mata pelajaran Bahasa
lulus Melayu dan Sejarah kepada
100%

Bahasa Melayu 100 97.8 98.8 99.8 100
Sejarah 100 95.28 97.3 98.3 100

1.4 Meningkatkan bilangan A Meningkatkan bilangan A 50 22.33 32 42 50
untuk mata pelajaran untuk mata pelajaran 60 41.19 48 54 60
kebitaraan sekolah BM kepada 50% dan
Bahasa Melayu BI kepada 60%
Bahasa Inggeris

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 13 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

ELEMEN PEDAGOGI

• ANALISIS SWOT
• MATRIKS TOWS
• PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 14 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 - Terdapat 8 guru menjadi jurulatih utama mata pelajaran masing-masing W1 - Bilik-bilik khas belum cukup kondusif untuk pengajaran yang lebih berkesan
S2 - 25 % daripada guru merupakan pemeriksa kertas SPM W2 - Semakan buku latihan tidak mematuhi penetapan latihan minimum
S3 - 90% guru merupakan guru senior yang mempunyai sekurang-kurangnya 8 W3 - Kehadiran murid masih belum mencapai tahap cemerlang(melebihi 90% setahun)
tahun pengalaman mengajar W4 - 40% guru mempunyai tugasan rasmi di luar sekolah
S4 - 98% guru telah menghadiri LADAP KBAT secara dalam talian W5 - 25% guru masih selesa menggunakan pengajaran konvensional dan tidak berpusatkan
S5 - 98% guru mempunyai kemahiran ICT dan menggunakan DELIMA dalam PdPc murid.
S6 - 100% guru mampu mengendalikan kelas dalam talian W6 - Kelas tambahan atau program kurikulum di luar waktu persekolahan kurang mendapat
S7 - Peruntukan PCG yang mencukupi sambutan murid
S8 - Setiap panitia sering mengadakan PLC untuk menambah baik PDPC W7 - Gangguan capaian Internet di sekolah dan tidak meluas ke kelas-kelas.

PELUANG (O) CABARAN / ANCAMAN (T)
O1 (P) – Kerjasama yang baik dengan KPM, JPN, PPD, PDRM, institusi pengajian T1 (P) – Ibu bapa yang meletakkan harapan yang terlalu tinggi terhadap prestasi akademik
tinggi swasta dan komuniti memudahkan aktiviti dijalankan. anak
O2 (E) – Sumbangan PIBG, sumbangan program kecemerlangan, individu dan T2 (E) – 10% murid berasal daripada keluarga B40
badan korporat T3 (S) – 25% ibu bapa kurang mengikuti perkembangan akademik anak-anak dan program
O3 (S) – Hubungan erat dengan PIBG dan komuniti setempat sekolah
O4 (T) - 90% keluarga berkemampuan menyediakan peranti yang sesuai untuk T4 (T) - Penggunaan media sosial yang meluas serta pengaruh media sosial mengganggu
anak-anak menimba ilmu untuk PDPR. tumpuan terhadap pelajaran

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 15 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 - Terdapat 8 guru yang menjadi jurulatih utama mata W1 - Bilik-bilik khas belum cukup kondusif untuk pengajaran
LUARAN pelajaran masing-masing yang lebih berkesan
S2 - 25 % daripada guru merupakan pemeriksa kertas SPM W2 - Semakan buku latihan tidak mematuhi penetapan
PELUANG (O) S3 - 90% guru merupakan guru senior yang mempunyai latihan minimum
O1 (P) – Kerjasama yang baik dengan KPM,JPN,PPD, sekurang-kurangnya 8 tahun pengalaman mengajar W3 - Kehadiran murid masih belum mencapai tahap
PDRM, institusi pengajian tinggi swasta dan komuniti S4 - 98% guru telah menghadiri LADAP KBAT secara dalam cemerlang (melebihi 90% setahun)
memudahkan aktiviti dijalankan. talian W4 - 40% guru mempunyai tugasan rasmi di luar sekolah
O2 (E) – Sumbangan PIBG, sumbangan program S5 - 98% guru mempunyai kemahiran dan menggunakan W5 -25% guru masih selesa menggunakan pengajaran
kecemerlangan, individu dan badan korporat DELIMA dalam PdP konvensional dan tidak berpusatkan murid.
O3 (S) – Hubungan erat dengan PIBG dan komuniti S6 - 100% guru mampu mengendalikan kelas dalam talian W6 - Kelas tambahan atau program kurikulum di luar waktu
setempat S7 - Peruntukan PCG yang mencukupi persekolahan kurang mendapat sambutan murid
O4 (T) - 90% keluarga berkemampuan menyediakan S8 - Setiap panitia sering mengadakan PLC untuk menambah W7_Gangguan capaian Internet di se
peranti yang sesuai untuk anak-anak menimba ilmu untuk baik PdPc kolah dan tdak meluas ke kelas-kelas
PDPR.
S+O W+O
CABARAN / ANCAMAN (T) S1+S2+S3+O1+
T1 (P) Ibu bapa yang meletakkan harapan yang terlalu O1+O2+O3+W1
tinggi terhadap prestasi akademik anak O2 + O4
T2 (E) – 10% murid berasal daripada keluarga B40 Meningkatkan kemahiran guru dalam membudayakan KBAT Menggunakan dana daripada sumbangan untuk menambah
T3 (S) – 25% ibu bapa kurang mengikuti perkembangan dalam PDPC baik bilik-bilik khas supaya lebih kondusif.
akademik anak-anak dan program sekolah
T4 (T) - Penggunaan media sosial yang meluas serta S+T O1+O2 + O4+W5
pengaruh media sosial mengganggu tumpuan terhadap S1 + S2 + S3 + T1
pelajaran. Meyakinkan ibu bapa dengan keupayaan tenaga pengajar dan Menyediakan kemudahan ICT untuk guru melaksanakan
kelebihan yang terdapat di sekolah. PDPC berasaskan KBAT

W+T

W5 + T1

Pentadbir mengadakan pemantauan dan bimbingan
berterusan.

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 16 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI ELEMEN PEDAGOGI PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

2021 - 2023

MATLAMAT Meningkatkan Kecemerlangan Guru

ANJAKAN Transformasi Kebolehan Keupayaan Penyampaian Pendidikan

ASPIRASI MURID Kemahiran Memimpin

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA
STRATEGIK
TOV 2021 2022 2023
95%
1 Pelaksanaan Meningkatkan Menghasilkan e-RPH Peratus guru 80% 85% 90& 95% Meningkatkan peratus Semua guru
Pengajaran dan kemahiran guru yang menyatakan yang mencapai guru yang menghantar
Pemudahcaraan dalam objektif dan aktiviti skor 4/4 untuk 90% e-RPH secara Pentadbir
(PdPc) KBAT yang membudayakan berteraskan KBAT aspek (4.1) konsisten sebelum Ketua Panitia
berkesan belum KBAT dalam PdPC dengan jelas ialah 95% PdPc berlangsung
setiap hari. Ketua Panitia
berada pada Semua guru
tahap cemerlang Menilai kompetensi
Memastikan 95% guru yang 80% 85% 90% guru melaluii
pelaksanaan PdPc mencapai skor pencerapan guru dua
KBAT selaras dengan melebihi 85% kali setahun dengan
Standard Kualiti dalam memberikan
Pendidikan Malaysia pencerapan penekananan kepada
aspek penyoalan dan
Gelombang 2 pembinaan item.
(SKPMG2) bagi Meningkatkan peratus
Standard 4 guru yang terlibat
dengan PLC
2 Kemahiran Memastikan Meningkatkan 90% Guru 75% 80% 85% berasakan TMK

penggunaan alat penggunaan bilangan PLC dan terlibat dengan
teknologi dan kemudahan TMK kursus online yang sekurang-
teknologi oleh guru untuk berkaitan dengan kurangnya 2
maklumat pada melaksanakan penggunaan TMK aktiviti PLC
tahap memuaskan PDPc berasaskan dalam PdPc yang

KBAT berasaskan
TMK setahun

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 17 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

ELEMEN PENTAKSIRAN

• ANALISIS SWOT
• MATRIKS TOWS
• PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 18 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir sekolah bagi setiap mata pelajaran W1 - 30% guru tidak mempunyai kompetensi membina item berdasarkan JSU.
dalam pelaksanaaan pentaksiran. W2 - 15% guru tidak menyediakan rekod formatif selepas PdPc, menyebabkan guru
S2 - Kerjasama guru-guru untuk memasukkan keputusan dalam SAPS mengikut masa yang sukar mengenalpasti tahap pencapaian murid mengikut Tahap Penguasaan.
ditetapkan W3 - Murid kurang didedahkan dengan kepentingan PBD terutama yang
S3 - Guru-guru mempunyai motivasi tinggi dan kreatif dengan elemen KBAT melibatkan elemen KBAT.
S4- 5 orang guru terlibat dalam pembinaan item pentaksiran di peringkat daerah, negeri dan W4 - 15% guru kurang jelas dalam melaksanakan PBD dengan mengaitkan elemen
kebangsaan. KBAT di dalam penulisan RPH.
S5- 25 orang guru merupakan pemeriksa kertas SPM.

PELUANG (O) CABARAN / ANCAMAN (T)

O1 (P) – Jalinan dan jaringan yang baik dengan badan kerajaan, badan bukan kerajaan T1 (P) – Sikap ibu bapa/ penjaga yang suka membuat perbandingan prestasi
(NGO) , PDRM, PIBG dan komuniti. pentaksiran antara sekolah.
O2 (E) – Sumbangan kewangan daripada individu dan badan korporat. T2 (E) – 5% keluarga murid berpendapatan rendah tidak mampu menyediakan
O3 (S) – Hubungan erat dengan PIBG iaitu ibu bapa mudah memberi kerjasama dalam setiap kemudahan ICT secukupnya.
aktiviti atau program yang dijalankan. T3 (T) - Penggunaan media sosial secara meluas serta terpengaruh dengan gejala
O4 (T) - Ada capaian Internet. sosial, mengganggu tumpuan terhadap pelajaran.

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 19 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir sekolah W1 - 30% guru tidak mempunyai kompetensi membina item
LUARAN bagi setiap mata pelajaran dalam pelaksanaaan pentaksiran. berdasarkan JSU.
S2 - Kerjasama guru-guru untuk memasukkan keputusan W2 - 15% guru tidak menyediakan rekod formatif selepas PdPc,
PELUANG (O) dalam SAPS mengikut masa yang ditetapkan menyebabkan guru sukar mengenalpasti tahap pencapaian
O1 (P) – Jalinan dan jaringan yang baik dengan S3 - Guru-guru mempunyai motivasi tinggi dan kreatif dengan murid mengikut Tahap Penguasaan.
badan kerajaan, badan bukan kerajaan (NGO) , elemen KBAT W3 - Murid kurang didedahkan dengan kepentingan PBD
PDRM, PIBG dan komuniti. S4- 5 orang guru terlibat dalam pembinaan item pentaksiran terutama yang melibatkan elemen KBAT.
O2 (E) – Sumbangan kewangan daripada individu di peringkat daerah, negeri dan kebangsaan. W4 - 15% guru kurang jelas dalam melaksanakan PBD dengan
dan badan korporat. S5- 25 orang guru merupakan pemeriksa kertas SPM. mengaitkan elemen KBAT di dalam penulisan RPH.
O3 (S) – Hubungan erat dengan PIBG iaitu ibu
bapa mudah memberi kerjasama dalam setiap S+O W+O
aktiviti atau program yang dijalankan. S1 + O1 +O2 + O3
O4 (T) - Ada capaian Internet. W1 + W2 + W4 + O2 + O4
Meningkatkan prestasi pentaksiran yang melibatkan elemen Mengadakan latihan secara berkala dan berterusan kepada
CABARAN / ANCAMAN (T) KBAT secara menyeluruh dengan kerjasama PIBG dan pihak guru-guru (PLC) bagi meningkatkan kualiti pentaksiran dan
T1 (P) – Sikap ibu bapa/ penjaga yang suka swasta. penjaminan kualiti.
membuat perbandingan prestasi pentaksiran
antara sekolah. S+T W3 + O1 + O3
T2 (E) – 5% keluarga murid berpendapatan Meningkatkan minat dan pengetahuan murid tentang PBD dan
rendah tidak mampu menyediakan kemudahan S1 + S2 + S3 + S4 + T1 + T3 KBAT melalui program jalinan dan jaringan.
ICT secukupnya.
T3 (T) - Penggunaan media sosial secara meluas Mewujudkan hubungan erat di antara guru-guru, ibu bapa W+T
serta terpengaruh dengan gejala sosial, dan murid bagi meningkatkan prestasi pentaksiran melalui
mengganggu tumpuan terhadap pelajaran. program PIBK. W2 + W4 + T1

S1 + S2 + S3 + S4 + T2 + T4 Perkongsian maklumat PBD yang lebih menyeluruh dan
Memberi bimbingan dan motivasi secara berterusan kepada sistematik kepada guru dan ibu bapa.
murid-murid.

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 20 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI ELEMEN PENTAKSIRAN PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

2021 - 2023

MATLAMAT Meningkatkan Kecemerlangan Murid

ANJAKAN Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit

ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA
STRATEGIK Meningkatkan prestasi TOV 2021 2022 2023
pentaksiran yang melibatkan
1. Prestasi elemen KBAT secara Latih tubi
pentaksiran PBD menyeluruh berfokus bagi
belum mencapai murid yang
KPI yang Meningkatkan minat dan Meningkatkan peratus mendapat skor
ditetapkan. pengetahuan murid tentang murid yang mendapat kurang
PBD dan KBAT. sekurang-kurangnya daripada TP5
TP5. 37.5% 34.5% 35.5% 36.5% 37.5% Semua guru

Memberi bimbingan dan
motivasi secara berterusan
kepada murid-murid.

2. Pelaksanaan Mengadakan latihan secara Meningkatkan peratus 95% 65% 75% 85% 95% PLC dan Semua guru
pentaksiran belum berkala dan berterusan guru yang menguasai penataran
mencapai tahap kepada guru-guru (PLC) bagi kriteria kemahiran

cemerlang. meningkatkan kualiti pentaksiran PBD.
pentaksiran dan penjaminan
kualiti.
Meningkatkan skor 7.77 4.66 5.66 6.66 7.77 Pemantauan Semua guru
guru sebagai penilai berkala dan
aspek 4.2 berfokus
secara
seperti dalam berterusan
Standard 4 melalui
pencerapan
SKPMg2.

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 21 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

ELEMEN KOKURIKULUM

• ANALISIS SWOT
• MATRIKS TOWS
• PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 22 SMK BUKIT JELUTONG

KEKUATAN (S) PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

S1 - Kebitaraan dalam Sukan Memanah. 80% atlet layak ke peringkat kebangsaan. KELEMAHAN (W)
S2 - 60% murid memberi kerjasama dalam aktiviti kokurikulum
S3 - 40% Penglibatan murid secara aktif dalam program luar W1 - 40% murid kurang berminat dan tidak aktif dalam aktiviti kokurikulum.
S4 - Terdapat 7 orang guru yang merupakan jurulatih daerah dan negeri
S5- Pemberian sijil penghargaan kepada murid dan guru W2 - Padang dan gelanggang permainan yang tidak mencukupi
W3 - Kekurangan jurulatih
W4 - Pencapaian peringkat kebangsaan dan antarabangsa belum mencapai KPI (15%)
W5 - 30% aktiviti persatuan dan kelab kurang menarik

PELUANG (O) CABARAN / ANCAMAN (T)

O1(P) - Bantuan kepakaran KPM, JPN, dan PPD T1(P) - 10% ibu bapa kurang memberi kerjasama dalam kehadiran aktiviti kokurikulum
O2(P) - PIBG memberi sokongan dan sumbangan untuk aktiviti kokurikulum. T2(E) - Peruntukan kewangan tidak dapat menampung perbelajaan aktiviti kokurikulum
O3(E) - Ramai murid berkemampuan dari segi kewangan yang banyak
O4(S) - Sumbangan kepakaran dari universiti swasta,NGO dan ibu bapa T3(S) - Waktu tuisyen mengganggu aktiviti kokurikulum
O5(T) - Aplikasi dalam talian memudahkan sebaran maklumat T4(T) - Permainan atas talian lebih menarik minat murid

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 23 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
LUARAN
S1 - Kebitaraan dalam Sukan Memanah. 80% atlet layak ke W1 - 40% murid kurang berminat dan tidak aktif dalam aktiviti
peringkat kebangsaan.
S2 - 60% murid memberi kerjasama dalam aktiviti kokurikulum.
kokurikulum
S3 - 40% Penglibatan murid secara aktif dalam program luar W2 - Padang dan gelanggang permainan yang tidak
mencukupi
S4 – Terdapat 7 orang guru yang merupakan jurulatih W3 - Kekurangan jurulatih
daerah dan negeri W4 - pencapaian peringkat kebangsaan dan antarabangsa
S5- Pemberian sijil penghargaan kepada murid dan guru belum mencapai KPI(}
W5 - 30% aktiviti persatuan dan kelab kurang menarik

PELUANG (O) S+O W+O
O1(P) - Bantuan kepakaran KPM, JPN, dan PPD S1 + S2+ S3 + S4+S5+ O1+O2+O3+O4 W1+W2+W3+W4+W5+ O1+O2+O3+O4
O2(P) - PIBG memberi sokongan dan sumbangan Meningkatkan kecemerlangan murid dalam pencapaian Memberi kesedaran kepentingan kokurikulum kepada murid
untuk aktiviti kokurikulum. kokurikulum ke peringkat antarabangsa. dan memberi kemahiran kejurulatihan kepada guru-guru
O3(E) - Ramai murid berkemampuan dari segi melalui jaringan dan jalinan
kewangan S+T
O4(S) - sumbangan kepakaran dari universiti S1 + S2+ S3+S4+C1+C3+C4 W+T
swasta,NGO dan ibu bapa W1+W2+W3+W4+W5+ C1+C2+C3+C4
O5(T) - aplikasi dalam talian memudahkan Meningkatkan minat serta penglibatan murid melalui Guru-guru dengan kerjasama PIBG boleh memberi kesedaran
sebaran maklumat program pembangunan aktiviti kokurikulum penglibatan murid dalam kokurikulum

CABARAN / ANCAMAN (T)
T1(P) - 10% ibu bapa kurang memberi kerjasama
dalam kehadiran aktiviti kokurikulum
T2(E) - Peruntukan kewangan tidak dapat
menampung perbelajaan aktiviti kokurikulum yang
banyak
T3(S) - Waktu tuisyen mengganggu aktiviti
kokurikulum
T4(T) - Permainan atas talian lebih menarik minat
murid

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 24 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI ELEMEN KOKURIKULUM PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

2021 - 2023

MATLAMAT Meningkatkan Kecemerlangan Murid
ANJAKAN
ASPIRASI MURID Kemenjadian Murid Dalam Kokurikulum
BIL ISU
Kemahiran Memimpin/Kemahiran Berfikir/ Etika Dan Kerohanian
STRATEGIK
MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA
1 Pencapaian
peringkat Meningkatkan Meningkatkan Peratus TOV 2021 2022 2023 Meningkatkan i) Unit Kokurikulum
kebangsaan kemenjadian peratus Pencapaian sukan Program pembangunan ii)SU kokurikulum
dan murid di pencapaian permainan 30% 50% 60% 80% kokurikulum dan sukan iii) SU Sukan
antarabangsa peringkat kokurikulum Daerah: 80% 10% 20% 30% 50% melibatkan pihak sekolah, iv) penyelaras Unit
belum kebangsaan dan peringkat Negeri: 50% 3% 10% 20% 40% KPM,dan agensi luar. v) Guru Penasihat
mencapai KPI antarabangsa Kebangsaan: 40% 1% 5% 10% 15%
Antarabangsa:
15% 20% 40% 50% 75% Meningkatkan i) Unit Kokurikulum
8% 15% 30% 45% Program pembangunan ii)SU kokurikulum
Peratus 2% 5% 10% 20% kokurikulum dan sukan iii) SU Sukan
Pencapaian 1% 3% 5% 10% melibatkan pihak sekolah, iv) penyelaras Unit
Kelab persatuan KPM,dan agensi luar. v) Guru Penasihat
Daerah: 75%
Negeri: 45%
Kebangsaan: 20%
Antarabangsa:
10%

Peratus Meningkatkan i) Unit Kokurikulum
Pencapaian Program pembangunan ii)SU kokurikulum
Badan beruniform kokurikulum dan sukan iii) SU Sukan
Daerah: 75% 20% 30% 50% 75% melibatkan pihak sekolah, iv) penyelaras Unit
Negeri: 45% 8% 15% 30% 45% KPM,dan agensi luar. v) Guru Penasihat

Kebangsaan: 20% 2% 5% 10% 20%
Antarabangsa: 1% 3% 5% 10%
10%

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 25 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

Guru kurang Meningkatkan Meningkatkan 80 % 60% 65% 70% 80% Meningkatkan dan i) PK Kokurikulum
2 mahir kemahiran guru kemahiran guru - menambah kemahiran guru ii) Unit Kokurikulum
-guru dalam guru sebanyak melalui seminar, kursus dan iii) SU kokurikulum
mengendalikan 80% dalam bengkel dari KPM dan iv) SU Sukan
unit masing- mengendalikan pihak luar. v) penyelaras Unit

masing unit masing-
masing

3 Murid Kurang Memberi Peningkatan 5% 1.5% 3% 4% 5% Mengadakan bengkel i) Unit Kokurikulum
memahami kesedaran markah gred A kesedaran dan motivasi ii)SU kokurikulum
Kepentingan kepentingan dan B PAJSK iii) SU Sukan
iv) penyelaras Unit
Kokurikulum markah (10%) sehingga 5% v) Guru Penasihat
kokurikulum
pada semua
murid

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 26 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

ELEMEN SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA

• ANALISIS SWOT
• MATRIKS TOWS
• PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 27 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Pengetua yang mengamalkan Dasar Pintu Terbuka terhadap program KBAT W1-40% murid tidak melibatkan diri dalam program KBAT di luar waktu sekolah.
S2 45 orang tenaga pengajar yang berpengalaman (lebih dari 15 tahun) W2-Program permuafakatan tidak mencukup.
S3 SMKBJ sentiasa mengadakan jalinan dan jaringan program KBAT dengan komuniti W3-Kurang capaian Internet di kawasan sekolah.
luar. W4-Tiada dewan tertutup.
S4 Guru-guru mempunyai hubungan baik dengan komuniti luar.
S5 60% guru tinggal berhampiran sekolah.

PELUANG (O) CABARAN / ANCAMAN ( T)

O1(P) Jalinan dan jaringan yang luas untuk menjalankan program KBAT T1(T) 40% komuniti tidak dapat menyertai program KBAT bersama dengan pihak
dengan institusi luar (KPM, JPN, PPD, GO, NGO, IPTA, IPTS). sekolah kerana kekangan masa.
O2(E) Sumbangan kewangan daripada individu dan badan korporat T2(P) Tajaan dan sumbangan KBAT tidak mencukupi.
untuk program KBAT. T3 (S) 80% ahli alumni sekolah kurang aktif
O3 (S) Lokasi SMKBJ yang strategik berhampiran dengan agensi kerajaan
dan swasta.
O4 (S) 100% AJK PIBG SMKBJ memberikan komitmen yang tinggi
terhadap program-program KBAT
O5 (S) 80% ahli PIBG terdiri daripada ibu bapa yang berpendapatan tinggi
dan berpendidikan tinggi.

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 28 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1-Pengetua yang mengamalkan Dasar Pintu Terbuka W1-40% murid tidak melibatkan diri dalam program KBAT di
terhadap program KBAT luar waktu sekolah.
S2-45 orang tenaga pengajar yang berpengalaman (lebih W2-Program permuafakatan tidak mencukup.
dari 15 tahun) W3-Kurang capaian Internet di kawasan sekolah.
S3-SMKBJ sentiasa mengadakan jalinan dan jaringan W4-Tiada dewan tertutup.
program KBAT dengan komuniti luar.
S4-Guru-guru mempunyai hubungan baik dengan komuniti
luar.
S5-60% guru tinggal berhampiran sekolah

LUARAN

PELUANG (O) S+O W+O
O1(P) Jalinan dan jaringan yang luas untuk S1 +S2 + S3 +S4 + O1 W2 + O1 + O2
menjalankan program KBAT dengan institusi luar Meningkatkan kolaborasi antara sekolah dan komuniti Meningkatkan program permuafakatan dan perkongsian
(KPM, JPN, PPD, GO, NGO, IPTA, IPTS). dalam memperkasakan program KBAT. pintar KBAT antara pihak sekolah dengan komuniti.
O2(E) Sumbangan kewangan daripada individu dan
badan korporat untuk program KBAT. S+T W+T
O3 (S) Lokasi SMKBJ yang strategik berhampiran S1 + S2 + S3 +S4 + T2 + T3 W3 + W4 + T2
dengan agensi kerajaan dan swasta. Meningkatkan program menjana dana daripada komuniti Menaik taraf prasarana sekolah melalui kepakaran luar
O4 (S) 100% AJK PIBG SMKBJ memberikan komitmen untuk program KBAT. untuk pembangunan KBAT guru dan murid.
yang tinggi terhadap program-program KBAT
O5 (S) 80% ahli PIBG terdiri daripada ibu bapa yang
berpendapatan tinggi dan berpendidikan tinggi

CABARAN / ANCAMAN (T)
T1(T) 40% komuniti tidak dapat menyertai program
KBAT bersama dengan pihak sekolah kerana
kekangan masa.
T2(P) Tajaan dan sumbangan KBAT tidak
mencukupi.
T3 (S) 80% ahli alumni sekolah kurang aktif

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 29 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI ELEMEN SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

2021 - 2023

MATLAMAT Memantapkan Penyampaian Maklumat Kepada Murid, Ibu Bapa, Dan Kakitangan Sekolah Serta Komuniti Setempat
ANJAKAN Berkaitan KBAT
ASPIRASI MURID Melengkapkan Setiap Ibu Bapa Bagi Membantu Pembelajaran Anak Melalui Sarana Penglibatan Ibu Bapa dan Akses dalam
Talian Kepada Kemajuan Anak di Sekolah.

Bekerjasama dengan Ibu Bapa Komuniti dan Sektor Swasta Secara Meluas

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA
STRATEGIK
TOV 2021 2022 2023

1 Kurangnya Meningkatkan Melonjakkan 55% kehadiran 40 45 50 55 Meningkatkan JK KBAT Sekolah

kerjasama komuniti penglibatan kehadiran ibu ibu bapa dan kolaborasi antara PIBG
dan pihak komuniti terhadap bapa dan komuniti sekolah dan Pentadbir
berkepentingan program KBAT. komuniti untuk komuniti dalam Semua guru
(stakeholder) dalam program KBAT. memperkasakan Badan swasta
menjayakan program KBAT. Badan kerajaan

program KBAT. Komuniti

2 Program Melahirkan Meningkatkanpro 20 program 5 10 15 20 Meningkatkan JK KBAT Sekolah

permuafakatan dan budaya muafakat gram KBAT untuk berjaya program PIBG
perkongsian pintar antara sekolah kemenjadian dilaksanakan permuafakatan dan Pentadbir
KBAT kurang dengan komuniti. murid dan perkongsian pintar Semua guru
dilaksanakan. kebitaraan guru. KBAT antara pihak Badan swasta
sekolah dengan Badan kerajaan

komuniti. Komuniti

3 Kurangnya Mewujudkan Meningkatkan 45% jumlah 30 35 40 45 Meningkatkan JK KBAT Sekolah

sumbangan komuniti yang jumlah sumbangan program menjana PIBG
daripada komuniti prihatin sumbangan program KBAT dana daripada Pentadbir
terhadap program komuniti untuk komuniti untuk Semua guru
KBAT masih berada Program KBAT program KBAT. Badan swasta
di tahap yang Badan kerajaan

rendah Komuniti

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 30 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

ELEMEN SUMBER

• ANALISIS SWOT
• MATRIKS TOWS
• PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 31 SMK BUKIT JELUTONG

KEKUATAN (S) PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

S1 - Pengetua yang mengamalkan Dasar Pintu Terbuka terhadap program KBAT KELEMAHAN (W)
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir sekolah bagi setiap program W1 - Tiada bahan bacaan digital
S3 - 90% tenaga pengajar berpengalaman lebih dari 8 tahun W2 - 5% bahan bacaan dan alat bantu berunsur KBAT
S4- Pusat Sumber yang kondusif W3- 13% pencapaian bacaan nilam
S4- 10 Bilik khas yang lengkap dengan kemudahahan LCD
S5 - 4 talian internet sekolah

PELUANG (O) CABARAN / ANCAMAN (T)

O1 (P) – Jalinan dan jaringan yang luas dengan institusi luar seperti KPM, JPN, PPD, T1 (E) –60% Sumbangan luar bagi program KBAT tidak mencukupi
PPAS, PDRM, bomba, IPTS, IPTA, GO dan NGO T2 (S) – Media sosial lebih menarik perhatian murid
O2 (E) – Sumbangan kewangan daripada individu dan PIBG. T3 (T) - Murid lebih cenderung dengan aplikasi berbentuk hiburan
O3 (S) – Hubungan erat dengan PIBG iaitu ibu bapa mudah memberikan kerjasama dalam
aktiviti yang dijalankan.
O4 (T) - Mempunyai capaian internet

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 32 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 - Pengetua yang mengamalkan Dasar Pintu Terbuka W1 - Tiada bahan bacaan digital
terhadap program KBAT W2 - 5% bahan bacaan dan alat bantu berunsur KBAT
S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir W3- 13% pencapaian bacaan nilam
sekolah bagi setiap program
LUARAN S3 - 90% tenaga pengajar berpengalaman lebih dari 8
tahun
S4- Pusat Sumber yang kondusif
S4- 10 Bilik khas yang lengkap dengan kemudahahan LCD
S5 - 4 talian internet sekolah

PELUANG (O) S+O W+O

O1 (P) – Jalinan dan jaringan yang luas dengan institusi S1 + S2 + S3 + S4+S5 +S6+ O1(P) + 02(E) + O3(S) + O4(T) W3 + O1(P) + O3(S)
luar seperti KPM, JPN, PPD, PDRM, bomba, IPTS, IPTA,GO Meningkatkan dan memantapkan bahan sumber KBAT Mengadakan pelbagai aktiviti KBAT yang menarik
dan NGO. dan literasi maklumat . dalam galakkan membaca
O2 (E) – Sumbangan kewangan daripada individu dan
PIBG. W1+ W2 + O1(P) + O1(E) + O2(S) + O3(T)
O3 (S) – Hubungan erat dengan PIBG iaitu ibu bapa mudah Meningkatkan dana bagi memperolehi bahan KBAT
memberikan kerjasama dalam aktiviti yang dijalankan. (buku digital, bahan bacaan KBAT)
O4 (T) - Mempunyai capaian internet

CABARAN / ANCAMAN (T) S+T W+T
S1 + S3 +S3 + T1(E)+ T2(S) + T3(T) W5 + T2+T3(S)
T1 (E) – Sumbangan luar tidak mencukupi Meningkatkan sumbangan luar untuk Menambah bahan Bimbingan dan galakan motivasi serta pemantauan
T2 (S) – Media sosial lebih menarik perhatian murid sumber KBAT yang menarik minat pelajar. secara sistematik dan berterusan kepada murid.
T3 (T) - Murid lebih cenderung dengan aplikasi berbentuk
hiburan

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 33 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI ELEMEN SUMBER PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

2021 - 2023

MATLAMAT Membentuk Masyarakat Berbudaya Ilmu Dan Gemar Membaca
ANJAKAN
ASPIRASI MURID Menyediakan Kesamarataan Akses Kepada Sumber Berkualiti Bagi Membangunkan Potensi Murid Secara Holistik

BIL ISU Pengetahuan
STRATEGIK
MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA
1
Tiada TOV 2021 2022 2023
buku/bahan
digital Mengadakan dan Memperolehi 1:3 0 1:1 1:2 1:3 Mendapatkan Pentadbir
memantapkan nisbah buku dana, memilih Guru media Guru PSS
bahan sumber /bahan digital dan PIBG
KBAT yang lebih KBAT memperolehi
menarik 1 :3 ( 1 murid buku digital
tiga buku Kbat) kbat.

2 Program Meningkatkan Meningkatkan 3 bintang ke 4% 7% 10% 13% Merancang dan Guru media Guru PSS

bacaan NILAM aktiviti bacaan peratus atas melaksanakan Ketua Panitia
belum berunsur KBAT pencapaian program
mencapai KPI untuk menarik program bacaan 13% galakan

sekolah minat murid NILAM membaca
dalam program berunsur KBAT
bacaan NILAM

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 34 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

ELEMEN BINA UPAYA

• ANALISIS SWOT
• MATRIKS TOWS
• PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 35 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 - Unit Latihan Personel SMKBJ diurus dengan baik dengan dokumentasi yang lengkap. W1 - 10% daripada guru mempunyai sikap lewat mengisi maklumat kursus yang telah
S2 - Takwim Latihan Personel disediakan bagi tempoh sepanjang tahun merangkumi dihadiri di dalam aplikasi SPLKPM
semua aspek keperluan kursus. W2 -5% daripada guru masih belum berinisiatif menjalani latihan dan pembelajaran
S3 - 100% guru mencapai tahap minima 7 hari LADAP dan secara terarah kendiri melalui pembacaan buku
S4 - Tempat kursus/bilik mesyuarat yang selesa dan lengkap dengan kemudahan LCD, W3-40% guru masih kurang menyertai e-pembelajaran berunsurkan KBAT
sistem siaraya dan pendingin hawa. W4- 10% daripada guru masih lagi mempunyai sikap kurang berusaha dalam
S5 -100% warga SMKBJ sentiasa bekerjasama dan memberi komitmen yang tinggi dalam pelaksanaan PDPC berasaskan KBAT
semua Latihan Personel yang dijalankan W5- Sumber kewangan yang terhad untuk pelaksanaan LADAP
S6 - Peralatan ICT yang mencukupi di sekolah. W6- Kekangan masa untuk mengumpulkan semua guru
S7-100% guru mempunyai peranti elektronik

PELUANG (O) CABARAN / ANCAMAN (T)

O1 (P) – Jalinan dan jaringan yang luas dengan institusi luar seperti KPM, JPN, PPD, T1 (E) – Kos Penceramah profesional sangat tinggi.
BJRA, PIBK, MTAJ, PDRM, BOMBA,MBSA, IPTA dan IPTS T2 (E)-Kebergantungan kepada penceramah luar untuk program LADAP
O2 (E) – Sumbangan PIBG dan sumbangan individu T3(S)- Pilihan Lokasi untuk melaksanakan LADAP adalah terhad
O3 (S) – Hubungan erat dengan PIBG dan komuniti setempat

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 36 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAMAN S1 - Unit Latihan Personel SMKBJ diurus dengan baik W1 - 10% daripada guru mempunyai sikap lewat sikap lewat
dengan dokumentasi yang lengkap. mengisi maklumat kursus yang telah dihadiri di dalam aplikasi
LUARAN S2 - Takwim Latihan Personel disediakan bagi tempoh SPLKPM
sepanjang tahun merangkumi semua aspek keperluan W2 -5% daripada guru masih belum berinisiatif menjalani latihan
PELUANG (O) kursus. dan pembelajaran dan secara terarah kendiri melalui pembacaan
O1 (P) – Jalinan dan jaringan yang luas dengan S3 - 100% guru mencapai tahap minima 7 hari LADAP buku
institusi luar seperti KPM, JPN, PPD, BJRA, S4 - Tempat kursus/bilik mesyuarat yang selesa dan W3- 40% guru masih kurang menyertai e-pembelajaran
PIBK, MTAJ, PDRM, BOMBA,MBSA, IPTA dan lengkap dengan kemudahan LCD, sistem siaraya dan berunsurkan KBAT
IPTS pendingin hawa. W4- 10% daripada guru masih lagi mempunyai sikap kurang
O2 (E) – Sumbangan PIBG dan sumbangan S5 -100% warga SMKBJ sentiasa bekerjasama dan berusaha dalam pelaksanaan PDPC berasaskan KBAT
individu memberi komitmen yang tinggi dalam semua Latihan W5 - Sumber kewangan yang terhad untuk pelaksanaan LADAP
O3 (S) – Hubungan erat dengan PIBG dan Personel yang dijalankan W6- Kekangan masa untuk mengumpulkan semua guru
komuniti setempat S6 - Peralatan ICT yang mencukupi di sekolah.
S7-100% guru mempunyai peranti elektronik W+O
CABARAN / ANCAMAN (T) W4+ W5 + O1 + O2
T1 (E) – Kos Penceramah profesional sangat S+O Meningkatkan kompetensi guru dalam pelaksanaan KBAT dalam
tinggi. S1 + S2 + S3 + O1 + O2+O3 semua bidang melalui jalinan dan jaringan institusi luar
T2 (E)-Kebergantungan kepada penceramah luar Membudayakan kepakaran KBAT guru secara holistik
untuk program LADAP W+T
T3(S)- Pilihan Lokasi untuk melaksanakan LADAP S+T W1 + W2 + W3+W4 + T1+ T2
adalah terhad S4 + S5 +S6 +S7 +T3 Bimbingan dan motivasi berterusan daripada pentadbir
Kemudahan yang lengkap dan komitmen yang tinggi dapat
meningkatkan nilai tambah guru dalam pelaksanaan KBAT

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 37 SMK BUKIT JELUTONG

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI ELEMEN BINA UPAYA PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI

2021 - 2023

MATLAMAT Meningkatkan Tahap Profesionalisme Guru Berdasarkan Keperluan Sekolah Dalam Membudayakan Amalan Kbat Secara
Menyeluruh.
ANJAKAN Memastikan Kepimpinan Berprestasi Tinggi Ditempatkan Di Sekolah
ASPIRASI MURID
Mentransformasikan Kebolehupayaan Dan Kapasiti Penyampaian Di Peringkat Sekolah.
BIL ISU
STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA

TOV 2021 2022 2023

1 5% daripada guru Membudayakan Meningkatkan 7 Buah buku 4% 30% 50% 80% Bacaan dan ulasan Semua Guru
masih belum kepakaran KBAT guru bilangan bahan buku berunsur

berinisiatif secara holistik melalui bacaan berunsurkan KBAT
menjalani latihan pembacaan buku KBAT sebanyak 7
dan pembelajaran buah buku.
dan secara terarah
kendiri melalui

pembacaan buku

2 40% guru masih Membudayakan amalan Meningkatkan 5 e-pembelajaran 5% 30% 50% 80% Peningkatan ilmu Semua Guru
kurang menyertai KBAT dalam kalangan penyertaan guru KBAT dan kemahiran

e-pembelajaran guru dalam e- berkaitan KBAT
berunsurkan KBAT pembelajaran melalui kursus
berkaitan KBAT kursus dalam
sebanyak minimum 5 pelbagai portal e-
e-pembelajaran. pembelajaran

KBAT PEMANGKIN MINDA KELAS PERTAMA 38 SMK BUKIT JELUTONG