เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินการเรียนภาษาอังกฤษ

เครื่องมอื และเกณฑ์การประเมนิ
ตามสภาพจริง

1. การพูด เครือ่ งมือและเกณฑก์ ารประเมินตามสภาพจริง

แบบบนั ทกึ การประเมินการพูด

ประเด็น/คะแนน ความถกู ตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว การแสดงทา่ ทาง/ รวมคะแนน
เลขที่ 8 นำ้ เสียงประกอบการพูด

ชอื่ - สกุล 8 4 20

1 เดก็ ชายธรี ัตม์ วงศ์หงษ์
2 เด็กชายพรภวิษย์ ลดั ลอย
3 เด็กชายวฒุ ิภทั ร อาจพนิ ิจ
4 เด็กชายอลงกรณ์ สุขาจิตต์

5 เดก็ หญิงอาภสั รา หอมเกษร
6 เดก็ หญงิ กวิธิดา ทองเกตุ
7 เด็กหญงิ นาแลน นา้ หนงึ่
8 เด็กหญงิ ปวีณ์สดุ า พรเพช็ ร

9 เดก็ หญงิ สธุ าสนิ ี จารูญ
10 เดก็ ชายเตชติ ชูเกษ

ลงช่ือ......................................................................ผูป้ ระเมนิ

(.......................................................................)
วันท.่ี ................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูด

ระดับคะแนน 4 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 นำ้ หนกั / คะแนน
32 ความสำ รวม
ประเด็น
การประเมิน คัญ

ความถูกตอ้ ง ออกเสียงตัวอักษร ออกเสยี งตัวอกั ษร ออกเสียง ออกเสยี ง
คำศพั ทแ์ ละ คำศัพทแ์ ละ ตัวอกั ษรคำศพั ท์ ตวั อกั ษร/ คำ/
ประโยคได้ ประโยคได้ และประโยคได้ ประโยคผดิ 2 8
ถกู ต้องตามหลัก ถกู ต้องตามหลกั ถกู ตอ้ งเป็น หลักการออก
การออกเสียง การออกเสียง ส่วนใหญ่ ขาดการ เสียง
ออกเสยี งเนน้ ออกเสียงเนน้ ออกเสียง ทำให้ส่อื สารไม่ได้
หนัก-เบาในคำ หนกั -เบาในคำ เนน้ หนัก-เบาใน
และเสยี งสงู -ต่ำใน และเสียงสูง-ต่ำใน คำและเสยี งสูง-ตำ่
ประโยคอยา่ ง ประโยคเป็นสว่ น ในประโยค
สมบูรณ์ ใหญ่

ความคล่องแคลว่ พดู ต่อเน่ือง พูดตะกกุ พดู เป็นคำๆ พดู ได้บางคำ
ไมต่ ดิ ขดั ตะกักบา้ ง แต่ หยุดเป็นชว่ งๆ ทำให้สื่อ
พดู ชดั เจน ยงั พอสอื่ สารได้ ทำใหส้ ือ่ สาร ความหมาย 28
ทำให้สอื่ สารได้ ได้ไมช่ ดั เจน ไม่ได้

การแสดงท่าทางและ แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทางและ แสดงทา่ ทางไม่ ไม่แสดงทา่ ทาง
นำ้ เสียงประกอบ และพดู ด้วย พดู ดว้ ยน้ำเสยี ง
การพูด น้ำเสียง เหมาะสมกับ เป็นธรรมชาติ พูด ประกอบการพูด
เหมาะสมกบั บท บทพดู เปน็ สว่ น
พดู อย่างสมบรู ณ์ ใหญ่ เหมือนอ่าน พดู ได้น้อยมาก 1 4
5 20
รวม

การกำหนดระดบั คณุ ภาพโดยรวมท้ังหน่วย

- ระดับดมี าก คะแนนระหว่าง 17-20

- ระดับดี คะแนนระหวา่ ง 13-16

- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12

- ระดับปรบั ปรุง คะแนนระหวา่ ง 0-8

2. การฟงั

แบบบันทึกการประเมินการฟัง

ประเด็น/คะแนน ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน
10 10 20
เลขท่ี
ชอื่ - สกลุ

1 เด็กชายธีรตั ม์ วงศห์ งษ์

2 เดก็ ชายพรภวษิ ย์ ลัดลอย

3 เดก็ ชายวุฒภิ ทั ร อาจพนิ จิ

4 เด็กชายอลงกรณ์ สขุ าจิตต์

5 เด็กหญงิ อาภัสรา หอมเกษร

6 เด็กหญิงกวธิ ิดา ทองเกตุ

7 เดก็ หญงิ นาแลน นา้ หน่งึ

8 เดก็ หญิงปวีณ์สุดา พรเพ็ชร

9 เด็กหญงิ สุธาสนิ ี จารูญ

10 เดก็ ชายเตชิต ชูเกษ

ลงชอ่ื ......................................................................ผู้ประเมนิ

(.......................................................................)
วนั ท่ี.................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการฟัง

ระดับคะแนน 4 เกณฑก์ ารให้คะแนน น้ำหนัก/ คะแนน
32 1 ความสำคัญ รวม
ประเด็น
การประเมิน

ความถูกต้อง เขา้ ใจ เขา้ ใจความหมาย เข้าใจความหมาย เขา้ ใจ
ความหมายของ ความหมายของ
คำหรอื ประโยค ของคำหรือ ของคำหรอื คำหรือประโยค
ทฟ่ี ังและปฏิบัติ ทีฟ่ งั และปฏบิ ตั ิ
ตามคำสง่ั ได้ ประโยคท่ฟี งั และ ประโยคทฟี่ งั และ ตามไดน้ ้อยมาก 2.5 10
ถกู ตอ้ งทัง้ หมด
ปฏบิ ตั ติ ามคำส่งั ได้ ปฏบิ ตั ิตามคำสั่ง

เปน็ สว่ นใหญ่ ไดเ้ ล็กนอ้ ย

ความคลอ่ งแคล่ว เมื่อฟังคำหรอื เมื่อฟังคำหรอื เมอ่ื ฟังคำหรือ เมือ่ ฟังคำหรือ
ประโยค ประโยค สามารถ ประโยค สามารถ ประโยค ไม่
สามารถปฏบิ ัติ ปฏิบตั ติ ามคำสัง่ ได้ ปฏิบัติตามคำส่ัง สามารถปฏิบตั ิ 2.5 10
ตามคำส่ังได้ คล่องแคลว่ พอควร ได้ช้า ตามคำสงั่ ได้ 5 20
คล่องแคลว่

รวม

การกำหนดระดบั คณุ ภาพโดยรวมทั้งหน่วย
- ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20
- ระดับดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดับปรับปรุง คะแนนระหวา่ ง 0-8

3. การอ่าน แบบบนั ทึกการประเมินการอ่าน รวมคะแนน
20
ประเด็น/คะแนน ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว การรคู้ วามหมาย
เลขท่ี 848

ชอ่ื - สกลุ

1 เดก็ ชายธรี ัตม์ วงศ์หงษ์
2 เด็กชายพรภวษิ ย์ ลดั ลอย
3 เดก็ ชายวฒุ ภิ ัทร อาจพินิจ
4 เด็กชายอลงกรณ์ สุขาจติ ต์
5 เดก็ หญิงอาภัสรา หอมเกษร
6 เดก็ หญงิ กวิธดิ า ทองเกตุ
7 เด็กหญงิ นาแลน น้าหน่ึง
8 เดก็ หญิงปวณี ์สุดา พรเพช็ ร
9 เด็กหญิงสุธาสินี จารูญ
10 เดก็ ชายเตชิต ชูเกษ

ลงช่อื ......................................................................ผปู้ ระเมิน

(.......................................................................)
วันท.ี่ ................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการอ่าน

ระดบั คะแนน 4 เกณฑก์ ารให้คะแนน นำ้ หนัก/ คะแนน
32 1 ความสำคัญ รวม
ประเด็น
การประเมนิ

ความถูกตอ้ ง ออกเสียง ออกเสยี งตวั อกั ษร ออกเสยี ง ออกเสยี งตัวอักษร 2 8
ความคล่องแคลว่ ตวั อกั ษร คำ คำ ประโยค ใช้ ตัวอักษร คำ คำ ประโยค ใช้
การรคู้ วามหมาย ประโยค ใช้เสยี ง เสยี งเน้นหนักใน ประโยค ใชเ้ สยี ง เสียงเน้นหนกั ใน 1 4
เน้นหนกั ในคำ คำและ เนน้ หนกั ในคำ คำและ 2 8
และ ออกเสยี งเชอ่ื ม และ ออกเสียงเช่ือม 5 20
ออกเสยี งเชื่อม ระหว่างคำตาม ออกเสยี งเช่อื ม ระหวา่ งคำตาม
ระหวา่ งคำตาม รายการทกี่ ำหนด ระหวา่ งคำตาม รายการทกี่ ำหนด
รายการท่กี ำหนด ได้เป็นสว่ นใหญ่ รายการที่ ไดน้ อ้ ยมาก
ไดค้ รบถว้ น กำหนดได้น้อย

ออกเสียง ออกเสียงตวั อักษร ออกเสียง ออกเสยี งตวั อักษร

ตัวอกั ษร คำ คำ ประโยค ใช้ ตวั อกั ษร คำ คำ ประโยค ใช้

ประโยค ใช้เสยี ง เสียงเนน้ หนักใน ประโยค ใชเ้ สียง เสียงเน้นหนักใน

เนน้ หนกั ในคำ คำและ เนน้ หนกั ในคำ คำและ

และ ออกเสยี งเช่ือมคำ และ ออกเสียงเชือ่ มคำ

ออกเสยี ง ตามรายการที่ ออกเสียงเชื่อม ตามรายการท่ี

เชื่อมคำตาม กำหนดได้เป็นสว่ น คำตามรายการท่ี กำหนดได้

รายการทีก่ ำหนด ใหญ่ แตบ่ างคร้ัง กำหนดได้น้อย น้อยมาก

ไดค้ ล่องแคลว่ ลังเล ไม่ชดั เจน อ่านช้า ลังเล อ่านตะกุกตะกัก

ชดั เจน ไม่ชดั เจน สอื่ ความหมาย

ไมไ่ ด้

ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม
หลงั จากทอ่ี ่าน หลงั จากที่อา่ นได้
หลงั จากทอี่ ่านได้ หลังจากที่อา่ นได้ ไดบ้ า้ ง น้อยมาก

ทั้งหมด เกอื บท้ังหมด

รวม

การกำหนดระดับคณุ ภาพโดยรวมท้งั หนว่ ย

- ระดบั ดีมาก คะแนนระหวา่ ง 17-20
- ระดบั ดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดับปรบั ปรุง คะแนนระหวา่ ง 5-8

4. การเขยี น

แบบบนั ทึกการประเมินการเขยี น

ประเดน็ /คะแนน ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคลว่ รวมคะแนน
เลขที่ 12 8 20

ชอ่ื - สกลุ

1 เดก็ ชายธรี ตั ม์ วงศห์ งษ์
2 เด็กชายพรภวษิ ย์ ลัดลอย
3 เดก็ ชายวฒุ ิภัทร อาจพนิ จิ
4 เดก็ ชายอลงกรณ์ สขุ าจิตต์
5 เด็กหญงิ อาภสั รา หอมเกษร
6 เดก็ หญงิ กวธิ ดิ า ทองเกตุ
7 เดก็ หญิงนาแลน น้าหน่ึง
8 เด็กหญิงปวีณ์สดุ า พรเพช็ ร
9 เดก็ หญิงสุธาสนิ ี จารูญ
10 เดก็ ชายเตชติ ชูเกษ

ลงชื่อ......................................................................ผปู้ ระเมนิ

(.......................................................................)
วนั ท่ี.................เดือน.................................พ.ศ. ....................

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเขยี น

ระดบั คะแนน 4 เกณฑ์การใหค้ ะแนน น้ำหนัก/ คะแนน
32 1 ความสำคัญ รวม
ประเด็น
การประเมิน

ความถกู ต้อง คัดลอกตวั อักษร คัดลอกตัวอกั ษร คดั ลอกตวั อกั ษร คดั ลอกตัวอักษร
คำ ประโยค คำ ประโยค คำ ประโยค คำ ประโยค
เลือก/หาคำศัพท์ เลือก/หาคำศัพท์ เลอื ก/หาคำศพั ท์ เลือก/หาคำศพั ท์ 3 12
เตมิ ลงในประโยค เตมิ ลงในประโยค เตมิ ลงในประโยค เติมลงในประโยค
ท่กี ำหนดได้ ท่ีกำหนดได้ เขียน ทก่ี ำหนดได้ เขียน ทก่ี ำหนดได้ เขยี น
เขยี นประโยค ประโยคงา่ ยๆได้ ประโยคง่ายๆได้ ประโยคงา่ ยๆได้
งา่ ยๆได้ถูกตอ้ ง ถูกต้องเปน็ สว่ น ถูกต้องเปน็ ส่วน ถกู ต้องน้อยมาก
สมบรู ณ์ ใหญ่ น้อย

ความคล่องแคล่ว คดั ลอกตัวอกั ษร คดั ลอกตัวอักษร คดั ลอกตวั อักษร คดั ลอกตัวอักษร
คำ ประโยค คำ ประโยค คำ ประโยค คำ ประโยค
เลือก/หาคำศพั ท์ เลือก/หาคำศพั ท์ เลือก/หาคำศัพท์ เลือก/หาคำศพั ท์ 2 8
เตมิ ลงในประโยค เติมลงในประโยค เตมิ ลงในประโยค เติมลงในประโยค
ทก่ี ำหนดได้ เขียน ที่กำหนดได้ เขยี น ท่ีกำหนดได้ เขียน ที่กำหนดได้ เขียน
ประโยคง่ายๆได้ ประโยคงา่ ยๆได้ ประโยคงา่ ยๆได้ ประโยคง่ายๆได้
อยา่ งคล่องแคล่ว อยา่ งคล่องแคล่ว ค่อนข้างชา้ ช้ามาก
มาก พอควร

รวม 5 20

การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมท้ังหนว่ ย

- ระดับดมี าก คะแนนระหว่าง 17-20
- ระดบั ดี คะแนนระหว่าง 13-16
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดบั ปรับปรุง คะแนนระหว่าง 0-8

5. การทำงานกล่มุ

แบบบันทึกการประเมนิ การทำงานกลุ่ม

ประเดน็ /คะแนน ความร่วมมอื ความกระตือรือร้น รวม
16 4 คะแนน
เลขที่ ช่ือ - สกุล
20
1 เด็กชายธีรัตม์ วงศห์ งษ์
2 เด็กชายพรภวษิ ย์ ลัดลอย
3 เดก็ ชายวุฒภิ ัทร อาจพินิจ
4 เด็กชายอลงกรณ์ สุขาจิตต์
5 เดก็ หญงิ อาภสั รา หอมเกษร
6 เด็กหญงิ กวธิ ิดา ทองเกตุ
7 เด็กหญงิ นาแลน น้าหนง่ึ
8 เด็กหญิงปวณี ส์ ุดา พรเพช็ ร
9 เด็กหญิงสุธาสนิ ี จารูญ
10 เด็กชายเตชิต ชเู กษ

ลงชื่อ......................................................................ผปู้ ระเมิน

(.......................................................................)
วันท.่ี ................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การให้คะแนนการทำงานกลุ่ม

ระดบั คะแนน 4 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน น้ำหนกั / คะแนน
32 1 ความสำคญั รวม
ประเดน็
การประเมนิ

ความรว่ มมือในการ ทกุ คนรว่ มมอื กัน ทกุ คนรว่ มมอื กัน สว่ นใหญ่ร่วมกนั สว่ นใหญ่ทำงาน
ทำงาน ทำงานอยา่ งเต็มที่ ทำงานอย่างเตม็ ท่ี ทำงาน ทำให้ ไมเ่ ต็มที่ สมาชกิ
ทำให้ช้ินงาน ทำให้ชิ้นงานอย่ใู น ชน้ิ งานดีพอใช้ ไม่ใหค้ วามรว่ มมอื
ออกมาดมี าก เกณฑด์ ี ในการทำงาน ทำ
ให้ชิ้นงานไม่ 4 16
สมบรู ณ์
1 4
ความกระตือรือรน้ ทุกคนอาสา สมาชกิ สว่ นใหญ่ สมาชกิ ส่วนนอ้ ย สมาชกิ สว่ นใหญ่ 5 20
อาสาทำงานจน หลกี เลย่ี งงาน
ทำงานหรือทำงาน อาสาทำงานอย่าง งานสำเร็จใน มอี าการเบ่ือหน่าย
เวลาที่กำหนด และทำงานไม่
ทันทอี ย่าง สนุกสนานจนงาน สำเรจ็ ตามเวลาท่ี
กำหนด
สนกุ สนานจนงาน สำเร็จในเวลาท่ี

สำเรจ็ ในเวลาที่ กำหนด

กำหนด

รวม

การกำหนดระดับคณุ ภาพโดยรวมทั้งหนว่ ย

- ระดบั ดมี าก คะแนนระหว่าง 17-20
- ระดบั ดี คะแนนระหว่าง 13-16
- ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดบั ปรับปรงุ คะแนนระหว่าง 0-8

6. ภาระงาน/ชิ้นงาน
แบบบันทกึ การประเมินชิ้นงาน ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน

ประเดน็ /คะแนน ความสมบรู ณ์ ความคดิ การนำเสนอ รวมคะแนน
ของชน้ิ งาน สร้างสรรค์ ผลงาน 20
เลขที่
ชื่อ - สกุล 8 4 8

1 เด็กชายธรี ตั ม์ วงศ์หงษ์

2 เดก็ ชายพรภวิษย์ ลดั ลอย

3 เดก็ ชายวฒุ ิภัทร อาจพนิ จิ

4 เด็กชายอลงกรณ์ สุขาจติ ต์

5 เดก็ หญงิ อาภัสรา หอมเกษร

6 เด็กหญิงกวธิ ิดา ทองเกตุ

7 เด็กหญงิ นาแลน นา้ หน่ึง

8 เด็กหญิงปวณี ส์ ดุ า พรเพช็ ร

9 เดก็ หญิงสธุ าสินี จารญู

10 เดก็ ชายเตชติ ชูเกษ

ลงชื่อ......................................................................ผู้ประเมิน

(.......................................................................)
วันที.่ ................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

เกณฑก์ ารให้คะแนนคุณภาพช้นิ งาน/ภาระงาน และการนำเสนอผลงาน

ระดับคะแนน 4 เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนกั / คะแนน
ประเด็น 32 1 ความสำคัญ รวม
การประเมนิ

ความสมบูรณข์ อง ชิน้ งานมี ช้นิ งานมี ชิน้ งานมี ชนิ้ งานไมม่ ี 2 8
ชน้ิ งาน รายละเอียด รายละเอยี ด รายละเอียด รายละเอยี ด
ครอบคลมุ ครอบคลมุ ครอบคลมุ ไมค่ รอบคลมุ 1 4
ความคิดสร้างสรรค์ วงคำศพั ท์/ วงคำศัพท์/ วงคำศพั ท์/ วงคำศัพท์/ 2 8
ประโยค ท่เี รียน ประโยค ท่เี รยี น ประโยค ทเ่ี รียน ประโยค ทเ่ี รียน 5 20
การนำเสนอผลงาน และถกู ตอ้ ง และถูกต้องเปน็ และถูกตอ้ ง และไม่ค่อย
สมบูรณ์ ส่วนใหญ่ พอควร ถกู ต้อง

เปน็ ช้ินงาน เปน็ ชน้ิ งาน เปน็ ช้ินงาน เปน็ ชนิ้ งานที่
ท่ีแปลกใหม่ ท่แี ปลกใหม่ ท่ปี รบั ปรุง เหมือนกบั
คดิ ขึ้นเอง แตม่ บี างส่วน ดดั แปลง ตวั อยา่ ง
ไมเ่ หมือน คล้ายกับ เล็กนอ้ ยจาก
ตวั อยา่ ง ตวั อยา่ ง ตวั อยา่ ง

รูปแบบการ รูปแบบการ รูปแบบการ รูปแบบ
ไม่เหมาะสม
นำเสนอนา่ สนใจ นำเสนอ นำเสนอ ไม่น่าพอใจ
ผู้นำเสนอ
ใชเ้ ทคนคิ แปลก น่าสนใจ สมาชกิ ไม่นา่ สนใจ ทำงานคนเดียว

ใหม่ ทกุ คนมี ส่วนใหญ่ สมาชกิ

ส่วนรว่ ม มสี ่วนร่วม ส่วนน้อย

มสี ่วนร่วม

รวม

การกำหนดระดับคณุ ภาพโดยรวมทง้ั หนว่ ย

- ระดับดีมาก คะแนนระหวา่ ง 17-20
- ระดบั ดี คะแนนระหว่าง 13-16
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดับปรบั ปรุง คะแนนระหว่าง 0-8

7. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ
แบบบนั ทกึ การประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ

กลุ่มที่ ประเด็น/คะแนน การออกเสยี ง การพดู ตามท้องเรือ่ ง ความ การแสดง คะแนน
ช่อื - สกลุ และบทบาท คล่องแคล่ว ท่าทางและ รวม
น้ำเสียง
ทไ่ี ด้รับมอบหมาย ประกอบการพูด

4 8 8 4 24

ลงช่อื ......................................................................ผูป้ ระเมนิ

(.......................................................................)
วันท่.ี ................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

เกณฑก์ ารให้คะแนนความสามารถในการแสดงบทบาทสมมุติ

ระดับคะแนน นำ้ หนกั / คะแนน
ความสำคัญ รวม
ประเด็น 432 1
การประเมนิ 14

การออกเสียง ออกเสียงถูกตอ้ ง ออกเสยี งถูกตอ้ ง ออกเสยี งคำ ออกเสียงคำ 28
และประโยค
ตามหลักการออก ตามหลักการออก และประโยค ไมถ่ ูกตอ้ ง แต่ยัง 28
สามารถสือ่ สาร
เสยี ง มเี สียง เสียง มีเสียง ผิดพลาดบา้ ง มี ได้ 14
6 24
เนน้ หนกั ในคำ เน้นหนกั ในคำ เสยี งเน้นหนกั ใน

และประโยค และประโยคเป็น คำและประโยค

อยา่ งถกู ต้อง ส่วนใหญ่ บ้าง ส่ือสารได้

พอสมควร

การพูดตามทอ้ งเร่ือง พดู ได้ตรงตาม พดู ไดต้ รงตาม พูดเบยี่ งเบน พูดเบย่ี งเบนจาก
และบทบาททไี่ ดร้ ับ ท้องเรื่องและ ท้องเรื่องและ เล็กนอ้ ยจาก ทอ้ งเรื่องและ
มอบหมาย บทบาทที่ไดร้ บั บทบาทที่ได้รับ ท้องเรอ่ื งและ บทบาททไ่ี ดร้ บั
มอบหมายมาก มอบหมายเป็น บทบาทที่ได้รับ มาก
ทส่ี ดุ ส่วนใหญ่

ความคลอ่ งแคลว่ พดู สื่อสารได้ พดู ต่อเน่อื ง พูดตะกุกตะกกั พดู ตะกกุ ตะกกั
ชดั เจน ต่อเน่ือง ตดิ ขัดบางครง้ั บา้ ง แต่ยงั พอ มาก สอ่ื สารได้
ไม่ตดิ ขัด แตย่ งั สามารถ สื่อสารได้ นอ้ ย
สอื่ สารไดช้ ัดเจน

การแสดงทา่ ทางและ แสดงทา่ ทางและ แสดงทา่ ทางและ พูดโดยไมค่ ่อย พดู โดยไม่แสดง
น้ำเสียงประกอบ พดู ดว้ ยน้ำเสียง พดู ด้วยนำ้ เสียง แสดงทา่ ทาง ทา่ ทางประกอบ
การพูด ตามบทบาทและ ตามบทบาทและ ประกอบ
สถานการณ์ได้ สถานการณ์
ถกู ตอ้ ง ได้ถูกตอ้ งเป็น
ส่วนใหญ่

รวม

การกำหนดระดับคณุ ภาพโดยรวมท้ังหน่วย

- ระดบั ดมี าก คะแนนระหว่าง 17-24
- ระดบั ดี คะแนนระหว่าง 13-16
- ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดบั ปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

8. พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา
แบบบันทึกพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา

ประเดน็ /คะแนน ความสนใจ การแสดงออก การทำงานทไ่ี ด้รับ รวมคะแนน
8 4 มอบหมาย 20
เลขที่
ช่อื - สกุล 8

ลงชื่อ......................................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วนั ท่.ี ................เดือน.................................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การใหค้ ะแนนพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเด็น 4321 น้ำหนกั / คะแนน
การประเมนิ ความสำคัญ รวม

ความสนใจ ตั้งใจฟงั ขอ้ ตงั้ ใจฟงั ขอ้ ต้งั ใจฟังข้อ ไมต่ ั้งใจฟงั 14
การแสดงออก ปฏิบตั ใิ นการทำ ปฏิบัตใิ นการทำ ปฏิบตั ใิ นการทำ
กิจกรรมดมี าก กจิ กรรมใน กิจกรรมดีพอใช้ 3 12
เกณฑด์ ี

อาสาทำ ทำกิจกรรมดว้ ย ทำกจิ กรรม หลกี เล่ียงการ
กิจกรรมอยา่ ง ความเต็มใจ อย่างไม่เต็มใจ ร่วมกิจกรรม
เตม็ ใจและ
สนกุ สนาน

การทำงานท่ีไดร้ บั เข้าร่วมกจิ กรรม เข้ารว่ มกิจกรรม เขา้ ร่วมกจิ กรรม หลีกเล่ยี งที่จะ 1 4
มอบหมาย เตม็ ท่ใี นเวลาท่ี ครบในเวลาที่ เปน็ บางครั้ง ทำกิจกรรม 5 20
กำหนด กำหนด

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมทง้ั หน่วย

- ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20
- ระดบั ดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9-12
- ระดับปรับปรุง คะแนนระหว่าง 0-8

แบบประเมนิ
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

แบบบันทกึ การสงั เกตความเช่ือม่ันและกลา้ แสดงออก

ชอ่ื นกั เรียน ............................................................................. ช้ัน ................... วันที่ ............ เดอื น ........................ พ.ศ. ....................
คร้ังท่ี .............................. ผู้สงั เกต ...........................................................................................................................

ลำดับท่ี พฤติกรรม ทำ ไมท่ ำ

1 พดู และอา่ นภาษาอังกฤษอย่างมั่นใจ

2 เขียนตอบเปน็ ภาษาอังกฤษอย่างม่ันใจ

3 อาสาออกไปแสดงบทบาทสมมตุ ิหน้าชน้ั เรยี น

4 กลา้ แตง่ ประโยคโดยใชค้ ำศพั ทใ์ หม่

5 อธิบายวิธีทำกิจกรรมใหแ้ กเ่ พ่ือนอย่างมัน่ ใจ

รวมคะแนน

คำช้ีแจง: ให้ผสู้ งั เกตบนั ทกึ พฤตกิ รรมของนักเรยี นโดยเขียนเครอ่ื งหมาย ✓ลงในช่องทำ/ไมท่ ำ

การให้คะแนน
1 = ทำ
0 = ไมท่ ำ

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้ังหน่วย

- ระดับดีมาก คะแนน 5

- ระดบั ดี คะแนน 4

- ระดับพอใช้ คะแนน 3

- ระดับปรบั ปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-2

แบบบนั ทึกการสงั เกตความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ชอ่ื นกั เรยี น ............................................................................. ช้นั ................... วันท่ี ............ เดอื น ........................ พ.ศ. ....................
ครัง้ ที่ .............................. ผู้สงั เกต ...........................................................................................................................

ลำดบั ท่ี พฤติกรรม ทำ ไม่ทำ

1 บอกความหมายของธงชาติไทย

2 บอกวันสำคัญของศาสนา และกิจกรรมที่ทำ

3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมเกีย่ วกับศาสนา

4 สนใจเน้ือหาทเ่ี ก่ียวกับพระมหากษตั ริย์ และพระราชวงศ์

รวมคะแนน

คำช้แี จง: ใหผ้ ้สู งั เกตบนั ทกึ พฤตกิ รรมของนักเรยี นโดยเขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ลงในช่องทำ/ไม่ทำ

การใหค้ ะแนน
1 = ทำ
0 = ไมท่ ำ

การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมท้ังหน่วย

- ระดบั ดีมาก คะแนน 4

- ระดับดี คะแนน 3

- ระดับพอใช้ คะแนน 2

- ระดับปรบั ปรุง คะแนนระหวา่ ง 0-1

แบบบันทกึ การสังเกตความสนกุ สนานในการเรียน

ชื่อนักเรียน ............................................................................. ชั้น ................... วันที่ ............ เดอื น ........................ พ.ศ. ....................
ครงั้ ที่ .............................. ผู้สังเกต ...........................................................................................................................

ลำดับที่ พฤตกิ รรม ทำ ไม่ทำ

1 กระตอื รอื รน้ ท่ีจะเข้าร่วมกิจกรรม

2 ทำกิจกรรมด้วยความร่นื เริงแจม่ ใส

3 ชกั ชวนให้เพอ่ื นเข้ารว่ มกจิ กรรม

4 ทำกจิ กรรมนอกเวลาเรียนเม่ือมโี อกาส

รวมคะแนน

คำช้ีแจง: ใหผ้ ูส้ ังเกตบันทกึ พฤติกรรมของนักเรียนโดยเขยี นเครื่องหมาย ✓ลงในช่องทำ/ไม่ทำ

การใหค้ ะแนน
1 = ทำ
0 = ไม่ทำ

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้ังหน่วย

- ระดับดมี าก คะแนน 4
- ระดบั ดี คะแนน 3
- ระดับพอใช้ คะแนน 2

- ระดับปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-1

แบบบนั ทึกการสงั เกตความซอ่ื สัตย์ สจุ ริต

ชือ่ นักเรยี น ............................................................................. ชัน้ ................... วันท่ี ............ เดือน ........................ พ.ศ. ....................
คร้งั ที่ .............................. ผสู้ ังเกต ...........................................................................................................................

ลำดับท่ี พฤตกิ รรม ทำ ไมท่ ำ

1 ทำงานด้วยตนเองเสมอ

2 ปฏิบตั ิตามข้อกำหนด ไม่ละเลย

3 ไม่ลอกงานเพอ่ื น

4 แสดงความคิดเหน็ อย่างตรงไปตรงมา

รวมคะแนน

คำชแี้ จง: ให้ผ้สู ังเกตบนั ทกึ พฤติกรรมของนักเรียนโดยเขียนเครอื่ งหมาย ✓ลงในช่องทำ/ไมท่ ำ

การให้คะแนน
1 = ทำ
0 = ไมท่ ำ

การกำหนดระดบั คณุ ภาพโดยรวมทั้งหน่วย

- ระดบั ดมี าก คะแนน 4

- ระดบั ดี คะแนน 3

- ระดบั พอใช้ คะแนน 2

- ระดับปรับปรงุ คะแนนระหว่าง 0-1

แบบบนั ทกึ การสังเกตการใฝ่เรียนรู้

ช่ือนักเรยี น ............................................................................. ชั้น ................... วันที่ ............ เดอื น ........................ พ.ศ. ....................
คร้งั ท่ี .............................. ผ้สู งั เกต ...........................................................................................................................

ลำดบั ท่ี พฤติกรรม ทำ ไม่ทำ

1 รบั ผิดชอบงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

2 ทำงานเสร็จตามเวลาทีก่ ำหนด

3 คิดหาแนวทางเพื่อปรับปรงุ การทำงาน

4 ศึกษาหาความรู้เพิม่ เตมิ

5 ทำงานได้ตามลำพงั โดยไม่ขอความชว่ ยเหลอื จากผูอ้ นื่

รวมคะแนน

คำชีแ้ จง: ใหผ้ ้สู ังเกตบนั ทกึ พฤติกรรมของนกั เรยี นโดยเขยี นเครอื่ งหมาย ✓ลงในชอ่ งทำ/ไมท่ ำ

การให้คะแนน
1 = ทำ
0 = ไม่ทำ

การกำหนดระดับคณุ ภาพโดยรวมทัง้ หนว่ ย

- ระดบั ดีมาก คะแนน 5
- ระดบั ดี คะแนน 4
- ระดับพอใช้ คะแนน 3

- ระดบั ปรบั ปรุง คะแนนระหว่าง 0-2

แบบบนั ทกึ การสงั เกตการอยู่อย่างพอเพียง

ชอ่ื นักเรยี น ............................................................................. ชนั้ ................... วันที่ ............ เดือน ........................ พ.ศ. ....................
ครั้งที่ .............................. ผ้สู งั เกต ...........................................................................................................................

ลำดับท่ี พฤตกิ รรม ทำ ไมท่ ำ

1 ใช้อุปกรณก์ ารเรยี นของตนเองอยา่ งคุม้ ค่า

2 ใช้ของเล่น และของใช้อยา่ งรูค้ ณุ คา่

3 เลือกซ้อื สง่ิ ของในราคาเหมาะสม

4 รู้จักอดออม

5 ใช้อปุ กรณ์ส่วนรวมของหอ้ งเรยี นอยา่ งรคู้ ณุ ค่า

รวมคะแนน

คำช้ีแจง: ใหผ้ ู้สังเกตบนั ทึกพฤติกรรมของนกั เรยี นโดยเขยี นเคร่ืองหมาย ✓ลงในชอ่ งทำ/ไมท่ ำ

การใหค้ ะแนน
1 = ทำ
0 = ไมท่ ำ

การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมท้งั หนว่ ย

- ระดับดีมาก คะแนน 5
- ระดบั ดี คะแนน 4
- ระดับพอใช้ คะแนน 3

- ระดับปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-2

แบบบันทึกการสงั เกตความมุง่ มน่ั ในการทำงาน

ช่อื นกั เรยี น ............................................................................. ช้นั ................... วันที่ ............ เดอื น ........................ พ.ศ. ....................
ครง้ั ท่ี .............................. ผูส้ ังเกต ...........................................................................................................................

ลำดับที่ พฤติกรรม ทำ ไม่ทำ

1 ทำงานเสร็จภายในเวลาทก่ี ำหนด

2 เตรียมพร้อมที่จะปฏิบตั ิงาน/เข้าร่วมกิจกรรม

3 ปฏบิ ัตงิ านทนั ทีที่ไดร้ บั มอบหมาย

4 มุง่ มน่ั ทำงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย

5 ซกั ถามปญั หาเมื่อมีข้อสงสัย

6 ทำงานโดยไม่ละท้ิงกอ่ นงานจะสำเร็จ

รวมคะแนน

คำช้ีแจง: ให้ผ้สู งั เกตบนั ทึกพฤติกรรมของนกั เรียนโดยเขียนเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ งทำ/ไม่ทำ

การให้คะแนน
1 = ทำ
0 = ไม่ทำ

การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมทัง้ หนว่ ย

- ระดบั ดีมาก คะแนน 6
- ระดบั ดี คะแนน 4-5
- ระดบั พอใช้ คะแนน 3

- ระดบั ปรับปรุง คะแนนระหวา่ ง 0-2

แบบบันทึกการสังเกตการรักความเป็นไทย

ชอื่ นกั เรยี น ............................................................................. ชั้น ................... วันที่ ............ เดือน ........................ พ.ศ. ....................
ครั้งที่ .............................. ผู้สังเกต ...........................................................................................................................

ลำดับท่ี พฤตกิ รรม ทำ ไมท่ ำ

1 อารมณ์ดี ชอบยิ้ม

2 ชอบชว่ ยเหลือผ้อู ืน่

3 ชอบใหส้ ง่ิ ของที่แสดงความเป็นไทย และแนะนำบคุ คลอนื่ ให้ใช้ของไทย

4 รว่ มมอื ทำกจิ กรรมเก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณไี ทย

รวมคะแนน

คำช้ีแจง: ให้ผสู้ งั เกตบนั ทกึ พฤตกิ รรมของนักเรียนโดยเขยี นเครอื่ งหมาย ✓ลงในชอ่ งทำ/ไม่ทำ

การใหค้ ะแนน
1 = ทำ
0 = ไม่ทำ

การกำหนดระดับคณุ ภาพโดยรวมท้งั หน่วย

- ระดบั ดมี าก คะแนน 4

- ระดับดี คะแนน 3

- ระดบั พอใช้ คะแนน 2

- ระดับปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-1

แบบบนั ทึกการสังเกตการมีจติ สาธารณะ

ชื่อนกั เรยี น ............................................................................. ชนั้ ................... วันที่ ............ เดือน ........................ พ.ศ. ....................
ครั้งท่ี .............................. ผู้สงั เกต ...........................................................................................................................

ลำดับท่ี พฤติกรรม ทำ ไมท่ ำ

1 อาสาทำงานในขณะรว่ มกิจกรรม

2 เต็มใจแกป้ ญั หาทเี่ กิดขึ้นในการร่วมกจิ กรรม

3 เสยี สละเวลาเพือ่ การทำงานส่วนรวม

4 แสดงความคิดเห็นท่เี ปน็ ประโยชน์ต่อการทำงาน

5 แนะนำบคุ คลอ่ืนใหร้ กั ษาสง่ิ แวดลอ้ มและช่วยเหลอื เพ่ือนตามโอกาสอนั ควร

รวมคะแนน

คำช้แี จง: ให้ผสู้ งั เกตบันทึกพฤตกิ รรมของนักเรยี นโดยเขียนเคร่ืองหมาย ✓ลงในช่องทำ/ไม่ทำ

การให้คะแนน
1 = ทำ
0 = ไมท่ ำ

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมทง้ั หน่วย

- ระดับดีมาก คะแนน 5

- ระดับดี คะแนน 4

- ระดบั พอใช้ คะแนน 3

- ระดบั ปรับปรุง คะแนนระหวา่ ง 0-2

ตวั อยา่ งแบบบันทกึ
ความก้าวหน้าทางการเรยี น

(Progressive Chart)

ตารางการประเมินแตล่ ะหน่วยการเรียน
หนว่ ยที่ ...............

รายการประเมิน (***) ผลการประเมิน
(30)
ชื่อนกั เรียน (*) ภาระงาน (**) แบบทดสอบท้ายหนว่ ย
(20) (10)

รายละเอียด
* เปน็ ภาระงานของหน่วยซ่ึงกำหนดไว้ในแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้ ตามท่ไี ดอ้ ธบิ ายไวใ้ นคำชแี้ จง ขอ้ 4 หน้า III

ผลการประเมนิ ภาระงานที่ระบุไวใ้ นหน่วยการเรยี นรู้ ประเมินโดยใช้เกณฑก์ ารประเมินตามสภาพจรงิ ในค่มู อื ครูหนา้ 225
คะแนนเตม็ 20 คะแนน
** คะแนนการทดสอบทา้ ยหนว่ ย (Test yourself.) คะแนนเต็ม 10 คะแนน
*** ผลการประเมนิ ทงั้ หนว่ ย เพื่อนำไปกรอกในตารางแสดงผลการประเมนิ ทุกหน่วยการเรียน

ชอ่ื นักเรยี น ตารางแสดงผลการประเมนิ ทุกหนว่ ยการเรยี น รวม (**)
(210) คะแนนเฉลี่ย
(*) ผลการประเมนิ หนว่ ยท่ี
1234567 (30)
(30) (30) (30) (30) (30) (30) (30)

รายละเอียด
* ผลการประเมินทไี่ ดจ้ ากการประเมินในแตล่ ะหน่วยการเรียน
** ผลคะแนนเฉล่ียจากการประเมินตามสภาพจรงิ เพ่ือนำไปเป็นส่วนหน่ึงของการประเมินปลายปี