การบันทึก-PLC

บันทกึ การมีสว่ นรว่ มในชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรยี นอนุบาลตราด อำเภอเมือง จงั หวัดตราด

ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ ครั้งที่ ๑
☺ ว/ด/ป ท่จี ดั กิจกรรม ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๔
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนชวั่ โมง ๑ ชวั่ โมง
☺ จำนวนสมาชกิ ทเี่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้

MEP Genius

☺ ระดับชน้ั
 ปฐมวยั
 ประถมศึกษาปีที่ ๑
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๒
 ประถมศึกษาปีที่ ๓
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๖
 MEP

☺ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม
 สุขศึกษา และพลศกึ ษา
 ศิลปะ
 การงานอาชีพ
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผ้เู ชี่ยวชาญ ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๒. นางสาวรงุ่ ทวิ า หาดอา้ น
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรณุ กิตติพร ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๕. นางสาวประภัสรา จรงุ ศิลป์

☺ สมาชกิ กลมุ่ บทบาท ฝา่ ยวิชาการ (Mentor)
บทบาท ครผู ดู้ ำเนนิ การ (Facilitator)
๑. นางสาวประภัสรา จรุงศิลป์
๒. นางพรสวรรค์ วสิ ุทธแิ พทย์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๓. นางอรณุ รตั น์ จริตซื่อ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๔. นางนาตยา ขาวสนิท บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๕. นางสุชาดา ใจช่ืน
๖. นางสาวพรพิมล สเุ มร บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๗. นางสรุ ีวลั ย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกัญนภัส เดชกัลยา บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรีรตั น์ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อินทสวุ รรณ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศิวิมล เรอื งทอง
๑๓.นายจิระวัฒน์ ศกั ด์อิ ุดมเดช บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอุมา กลัน่ ผลหร่งั บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉุยฉาย
๑๖.นางสาวจุฑามณี สุขแสงดาว บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๗.นางสาวพทั ธนันท์ ศรตี ะกลู รัตน์ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)

บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้/ผบู้ ันทึก (Members / NoteTaker)

ข้ันตอนการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ในชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเด็นปัญหา/สงิ่ ทต่ี ้องการพัฒนา

- ครูพรสวรรค์ : นกั เรียนช้ัน ป.๒ ไมท่ ราบความหมายคำศพั ทภ์ าษาอังกฤษ อา่ นไมอ่ อก เขียนไมไ่ ด้

- ครอู รุณรตั น์ : นกั เรียนบางคนยงั จำพยัญชนะและสระได้ไมท่ ง้ั หมด ทำใหม้ ปี ญั หาในการอา่ น
สะกดคำ

- ครนู าตยา : นกั เรียนทำงานไมอ่ า่ นคำสัง่

- ครสู ุชาดา : นกั เรียนเขยี นสะกดไมถ่ ูกต้อง
- ครูพรพิมล : นกั เรยี นบางคนไมส่ ามารถเขียนความสมั พันธร์ ะหวา่ งเศษเกินและจำนวนคละได้

- ครูสุรวี ัลย์ : นกั เรียนไมส่ ามารถหาทิศทางการขึน้ และตกของดวงดาวได้
- ครูพัทธนนั ท์ : ผเู้ รยี นยังไมส่ ามารถเขียนย่อความไดถ้ กู ตอ้ งแม่นยำ
☺ ๒ สมาชิกร่วมกนั วิเคราะห์สาเหตุของปญั หา
สาเหตขุ องปัญหา

- นักเรียนไม่ได้ลงมือปฏิบัตจิ ริงและฝกึ ฝนนอ้ ย
- ภาคเรียนที่ ๑ นักเรยี นเรยี นออนไลน์ที่บ้าน บางคนพอ่ แมไ่ ม่มเี วลาทบทวนเรื่องการอา่ นพยญั ชนะ

และรปู สระให้กบั นักเรยี น จงึ ยังจำได้ไมแ่ ม่นยำ และขณะท่เี รียนออนไลน์ มีขอ้ จำกดั ท้งั เรอื่ งเวลา สัญญาณ
อินเทอรเ์ นต็ ทำให้นักเรียนฝึกอา่ นไดไ้ ม่เตม็ ท่ี อีกทง้ั การติดตามนักเรยี นเรื่องการอา่ นไมต่ ่อเน่ือง

- นกั เรียนยังขาดสมาธิและความรอบคอบในการทำงาน

- นักเรียนไม่ไดร้ บั การฝึกฝนอยา่ งต่อเนื่อง
- นักเรียนยังไม่เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งเศษเกนิ และจำนวนคละ

- นกั เรียนไมเ่ ข้าใจการใชแ้ ผนที่ดาว
- ผู้เรียนยงั ไมเ่ ช่ียวชาญในหลักการเขียนยอ่ ความ

สรปุ แนวทางการแกไ้ ขปัญหา

๑. ปญั หา : นักเรียนชนั้ ป.๒ ไมท่ ราบความหมายคำศัพทภ์ าษาองั กฤษ อา่ นไมอ่ อก เขียนไมไ่ ด้
วิธีการแกป้ ญั หา : ใช้แบบฝกึ ทห่ี ลากหลาย

๒. ปญั หา : นักเรยี นบางคนยังจำพยัญชนะและสระไดไ้ มท่ งั้ หมด ทำใหม้ ปี ัญหาในการอ่านสะกดคำ
วิธกี ารแกป้ ญั หา : ครูทบทวนรปู พยญั ชนะ และสระใหน้ กั เรยี นบ่อยๆ ทง้ั กอ่ นเรียน และเวลาพกั โดยเฉพาะ
นักเรยี นทจ่ี ำไดไ้ ม่แม่นยำ และครจู ัดทำสอื่ การสอนทช่ี ่วยให้นักเรยี นจำรูปพยัญชนะ สระ และใหน้ ักเรียนฝกึ
ประสมคำบ่อยๆ
๓. ปัญหา : นักเรียนทำงานไมอ่ า่ นคำส่งั

วธิ กี ารแกป้ ญั หา : ใหน้ ักเรียนอ่านคำสงั่ พร้อมกนั ก่อนทำงาน
๔. ปญั หา : นักเรยี นเขยี นสะกดไมถ่ กู ตอ้ ง

วธิ ีการแกป้ ัญหา : สรา้ งแบบฝึกการเขยี นสะกดคำ
๕. ปัญหา : นกั เรียนบางคนไมส่ ามารถเขยี นความสมั พันธร์ ะหวา่ งเศษเกนิ และจำนวนคละได้

วิธกี ารแก้ปัญหา : ใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกทักษะเพิ่มเติม
๖. ปัญหา : นกั เรียนไมส่ ามารถหาทิศทางการข้ึนและตกของดวงดาวได้

วธิ ีการแกป้ ญั หา : ให้นกั เรียนสรา้ งแผนท่ีดาวเพือ่ ประกอบความเขา้ ใจ
๗. ปญั หา : ผู้เรยี นยงั ไม่สามารถเขยี นยอ่ ความได้ถูกต้องแม่นยำ

วิธกี ารแก้ปญั หา : อธบิ ายหลักการยอ่ ความเพิ่มเติมใหแ้ ก่ผ้เู รยี นที่มปี ญั หา



บนั ทึกการมสี ่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรียนอนบุ าลตราด อำเภอเมือง จงั หวัดตราด

ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ ครั้งที่ ๒
☺ ว/ด/ป ท่จี ดั กิจกรรม ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๔
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนชวั่ โมง ๑ ชัว่ โมง
☺ จำนวนสมาชกิ ท่เี ข้ารว่ มกิจกรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้

MEP Genius

☺ ระดับชน้ั
 ปฐมวยั
 ประถมศึกษาปีที่ ๑
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๒
 ประถมศึกษาปีที่ ๓
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
 MEP

☺ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม
 สุขศึกษา และพลศึกษา
 ศิลปะ
 การงานอาชพี
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผ้เู ชี่ยวชาญ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๒. นางสาวรงุ่ ทวิ า หาดอ้าน
ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรณุ กิตตพิ ร ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๕. นางสาวประภัสรา จรุงศิลป์

☺ สมาชกิ กลุ่ม บทบาท ฝ่ายวิชาการ (Mentor)
บทบาท ครผู ูด้ ำเนนิ การ (Facilitator)
๑. นางสาวประภสั รา จรงุ ศิลป์
๒. นางอรุณรตั น์ จรติ ซือ่ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๓. นางนาตยา ขาวสนทิ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๔. นางสชุ าดา ใจชื่น บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๕. นางสาวพรพมิ ล สุเมร
๖. นางสุรวี ัลย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๗. นางสาวพัทธนันท์ ศรตี ะกลู รตั น์ บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกัญนภัส เดชกัลยา บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรีรัตน์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อนิ ทสุวรรณ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศวิ ิมล เรืองทอง
๑๓.นายจริ ะวฒั น์ ศักดิ์อดุ มเดช บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอมุ า กลนั่ ผลหรัง่ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉุยฉาย
๑๖.นางสาวจุฑามณี สุขแสงดาว บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๗.นางพรสวรรค์ วิสทุ ธิแพทย์ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)

บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้/ผู้บันทกึ (Members / NoteTaker)

ข้ันตอนการแลกเปลีย่ นเรียนรูใ้ นชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเด็นปญั หา/ส่ิงที่ตอ้ งการพฒั นา

- ครูพรสวรรค์ : นักเรียนช้ัน ป.๒ ไมท่ ราบความหมายคำศพั ท์ภาษาอังกฤษ อ่านไมอ่ อก เขียนไมไ่ ด้

- ครอู รณุ รัตน์ : นกั เรียนบางคนยงั จำพยญั ชนะและสระได้ไม่ทง้ั หมด ทำให้มปี ัญหาในการอา่ น
สะกดคำ

- ครูนาตยา : นกั เรียนทำงานไมอ่ ่านคำสงั่

- ครูสุชาดา : นกั เรยี นเขยี นสะกดไม่ถูกตอ้ ง
- ครพู รพมิ ล : นักเรียนบางคนไม่สามารถเขียนความสมั พนั ธ์ระหว่างเศษเกนิ และจำนวนคละได้

- ครสู รุ วี ัลย์ : นักเรยี นไมส่ ามารถหาทิศทางการขน้ึ และตกของดวงดาวได้
- ครพู ทั ธนันท์ : ผ้เู รยี นยังไม่สามารถเขียนยอ่ ความไดถ้ ูกต้องแม่นยำ
☺ ๒ สมาชิกรว่ มกนั วิเคราะหส์ าเหตุของปญั หา
สาเหตขุ องปัญหา

- นักเรยี นไมไ่ ด้ลงมอื ปฏิบตั จิ ริงและฝกึ ฝนนอ้ ย
- ภาคเรียนที่ ๑ นกั เรียนเรยี นออนไลน์ท่ีบา้ น บางคนพ่อแมไ่ มม่ ีเวลาทบทวนเรอื่ งการอา่ นพยญั ชนะ

และรูปสระให้กบั นักเรียน จงึ ยงั จำไดไ้ ม่แม่นยำ และขณะที่เรยี นออนไลน์ มีขอ้ จำกัดทัง้ เรื่องเวลา สัญญาณ
อินเทอรเ์ นต็ ทำให้นกั เรียนฝึกอ่านได้ไม่เต็มที่ อกี ทั้งการติดตามนักเรยี นเร่ืองการอ่านไม่ตอ่ เนอ่ื ง

- นกั เรียนยงั ขาดสมาธแิ ละความรอบคอบในการทำงาน

- นกั เรยี นไมไ่ ดร้ ับการฝึกฝนอยา่ งต่อเนอื่ ง
- นกั เรยี นยงั ไมเ่ ข้าใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งเศษเกินและจำนวนคละ

- นักเรยี นไมเ่ ขา้ ใจการใช้แผนท่ดี าว
- ผู้เรยี นยังไมเ่ ชย่ี วชาญในหลกั การเขียนยอ่ ความ

สรุปแนวทางการแกไ้ ขปัญหา

๑. ปัญหา : นกั เรียนชั้น ป.๒ ไม่ทราบความหมายคำศัพท์ภาษาองั กฤษ อ่านไมอ่ อก เขียนไมไ่ ด้
วิธีการแกป้ ัญหา : จากการท่คี รนู ำแบบฝึกทีห่ ลากหลายไปใช้ ทำให้นกั เรยี นมพี ัฒนาการในการบอก
ความหมายคำศัพท์ภาษาอังกฤษ การอ่านและเขียนไดด้ ีขึน้

๒. ปญั หา : นักเรียนบางคนยังจำพยญั นะและสระไดไ้ ม่ท้งั หมด ทำใหม้ ีปญั หาในการอา่ นสะกดคำ
วิธกี ารแกป้ ัญหา : จากการที่ครูทบทวนรูปพยัญชนะ และสระใหน้ ักเรยี นบ่อยๆ ทั้งกอ่ นเรยี น และเวลาพกั
โดยเฉพาะนักเรียนทจี่ ำได้ไม่แมน่ ยำ และครจู ัดทำสือ่ การสอนท่ีช่วยให้นกั เรยี นจำรปู พยัญชนะ สระ และ
ให้นักเรียนฝึกประสมคำบ่อยๆ ทำให้นักเรียนมีพฒั นาการในการอา่ นสะกดคำไดด้ ขี ึน้

๓. ปญั หา : นกั เรยี นทำงานไม่อ่านคำสัง่
วธิ ีการแกป้ ัญหา : จากการท่ีครูให้นักเรียนอ่านคำสั่งพรอ้ มกันก่อนทำงานทำใหน้ กั เรียนมพี ฒั นาการในการ
ทำงานได้ถูกต้องตามคำส่ัง

๔. ปญั หา : นักเรยี นเขยี นสะกดไมถ่ กู ตอ้ ง
วิธกี ารแกป้ ญั หา : จากการที่ครูใช้แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ทำให้นกั เรยี นมีพฒั นาการในการเขยี นสะกด
ได้ถกู ต้อง

๕. ปัญหา : นกั เรียนบางคนไม่สามารถเขียนความสัมพนั ธร์ ะหว่างเศษเกินและจำนวนคละได้
วธิ กี ารแก้ปัญหา : จากการท่ีครูใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ ทกั ษะเพ่มิ เตมิ ทำใหน้ กั เรยี นมีพฒั นาการในการเขยี น
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งเศษเกนิ และจำนวนคละถกู ต้อง

๖. ปญั หา : นักเรยี นไมส่ ามารถหาทิศทางการขึ้นและตกของดวงดาวได้
วิธีการแก้ปญั หา : จากการท่ีครูใหน้ ักเรยี นสร้างแผนทดี่ าวเพ่อื ประกอบความเข้าใจ ทำใหน้ ักเรียนมี
พัฒนาการในการทิศทางการขึ้นและตกของดวงดาวได้ถกู ตอ้ ง

๗. ปญั หา : ผู้เรียนยงั ไม่สามารถเขียนยอ่ ความไดถ้ กู ตอ้ งแม่นยำ
วธิ กี ารแก้ปัญหา : จากการท่ีครูอธิบายหลักการยอ่ ความเพมิ่ เตมิ ให้แก่นกั เรียนทม่ี ปี ัญหา ทำใหน้ ักเรยี นมี

พฒั นาการในการเขยี นย่อความไดถ้ กู ต้อง



บนั ทึกการมีสว่ นรว่ มในชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรยี นอนุบาลตราด อำเภอเมือง จังหวัดตราด

ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ ครั้งที่ ๓
☺ ว/ด/ป ท่จี ดั กิจกรรม ๑๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๔
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนชวั่ โมง ๑ ช่วั โมง
☺ จำนวนสมาชกิ ที่เขา้ รว่ มกิจกรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้

MEP Genius

☺ ระดับชน้ั
 ปฐมวยั
 ประถมศึกษาปีท่ี ๑
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
 ประถมศึกษาปีที่ ๓
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
 MEP

☺ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม
 สุขศึกษา และพลศกึ ษา
 ศิลปะ
 การงานอาชพี
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผ้เู ชี่ยวชาญ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร
ตำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๒. นางสาวรงุ่ ทวิ า หาดอา้ น ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรณุ กิตติพร ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ
๕. นางสาวประภสั รา จรงุ ศลิ ป์

☺ สมาชกิ กล่มุ บทบาท ฝา่ ยวิชาการ (Mentor)
บทบาท ครผู ู้ดำเนนิ การ (Facilitator)
๑. นางสาวประภสั รา จรุงศิลป์
๒. นางนาตยา ขาวสนิท บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๓. นางพรสวรรค์ วิสุทธิแพทย์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๔. นางสชุ าดา ใจชื่น บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๕. นางสาวพรพิมล สเุ มร
๖. นางสรุ วี ลั ย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๗. นางสาวพทั ธนนั ท์ ศรตี ะกูลรตั น์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๘. นางสาวสภุ าภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกญั นภัส เดชกัลยา บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรีรัตน์ บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อินทสวุ รรณ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศวิ ิมล เรอื งทอง
๑๓.นายจริ ะวัฒน์ ศกั ดิ์อดุ มเดช บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอมุ า กลนั่ ผลหรง่ั บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉยุ ฉาย
๑๖.นางสาวจฑุ ามณี สขุ แสงดาว บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๗.นางอรณุ รตั น์ จริตซือ่ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)

บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้/ผบู้ นั ทึก (Members / NoteTaker)

ขัน้ ตอนการแลกเปลยี่ นเรียนรใู้ นชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเดน็ ปัญหา/สง่ิ ที่ต้องการพฒั นา

- ครพู รสวรรค์ : นักเรยี นชน้ั ป.๒ ไมท่ ราบความหมายคำศพั ทภ์ าษาอังกฤษ อ่านไมอ่ อก เขยี นไม่ได้

- ครอู รุณรตั น์ : นกั เรยี นบางคนยงั จำพยัญชนะและสระได้ไมท่ ้ังหมด ทำใหม้ ีปญั หาในการอ่าน
สะกดคำ

- ครนู าตยา : นกั เรยี นทำงานไมอ่ า่ นคำส่ัง

- ครูสุชาดา : นักเรียนเขียนสะกดไมถ่ กู ตอ้ ง
- ครูพรพมิ ล : นักเรยี นบางคนไม่สามารถเขยี นความสมั พันธ์ระหวา่ งเศษเกนิ และจำนวนคละได้

- ครสู ุรีวัลย์ : นกั เรยี นไม่สามารถหาทศิ ทางการขน้ึ และตกของดวงดาวได้
- ครูพัทธนันท์ : ผูเ้ รยี นยงั ไมส่ ามารถเขยี นยอ่ ความไดถ้ กู ตอ้ งแมน่ ยำ
☺ ๒ สมาชกิ รว่ มกันวเิ คราะหส์ าเหตขุ องปญั หา
สาเหตขุ องปญั หา

- นกั เรียนไมไ่ ดล้ งมือปฏิบตั ิจริงและฝึกฝนน้อย
- ภาคเรียนที่ ๑ นักเรียนเรยี นออนไลน์ท่บี า้ น บางคนพอ่ แม่ไม่มเี วลาทบทวนเรื่องการอ่านพยัญชนะ

และรูปสระใหก้ บั นกั เรียน จึงยังจำไดไ้ มแ่ มน่ ยำ และขณะที่เรยี นออนไลน์ มขี อ้ จำกัดท้ังเร่ืองเวลา สัญญาณ
อินเทอร์เนต็ ทำใหน้ กั เรียนฝกึ อ่านได้ไม่เต็มท่ี อกี ทั้งการติดตามนักเรยี นเรอื่ งการอา่ นไมต่ อ่ เนอื่ ง

- นกั เรียนยังขาดสมาธิและความรอบคอบในการทำงาน

- นกั เรียนไม่ได้รับการฝึกฝนอยา่ งต่อเนื่อง
- นกั เรยี นยงั ไมเ่ ขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งเศษเกนิ และจำนวนคละ

- นกั เรยี นไมเ่ ขา้ ใจการใชแ้ ผนที่ดาว
- ผเู้ รยี นยงั ไมเ่ ชี่ยวชาญในหลักการเขยี นย่อความ

สรปุ แนวทางการแกไ้ ขปัญหา

๑. ปญั หา : นกั เรยี นชั้น ป.๒ ไม่ทราบความหมายคำศัพทภ์ าษาอังกฤษ อ่านไม่ออก เขียนไมไ่ ด้
วิธกี ารแก้ปัญหา : จากการท่ีครนู ำแบบฝึกทห่ี ลากหลายไปใช้ ทำใหน้ ักเรียนสามารถบอก
ความหมายคำศัพทภ์ าษาองั กฤษ การอ่านและเขียนได้ถูกตอ้ ง

๒. ปัญหา : นกั เรยี นบางคนยงั จำพยัญนะและสระไดไ้ ม่ท้ังหมด ทำใหม้ ีปญั หาในการอา่ นสะกดคำ
วธิ ีการแก้ปัญหา : จากการที่ครูทบทวนรูปพยัญชนะ และสระให้นักเรยี นบอ่ ยๆ ทงั้ กอ่ นเรยี น และเวลาพกั
โดยเฉพาะนกั เรียนท่ีจำได้ไมแ่ ม่นยำ และครจู ัดทำสื่อการสอนทีช่ ่วยใหน้ กั เรยี นจำรูปพยญั ชนะ สระ และ
ใหน้ ักเรียนฝกึ ประสมคำบอ่ ยๆ ทำให้นกั เรียนสามารถอา่ นสะกดคำได้ถกู ต้อง

๓. ปญั หา : นกั เรยี นทำงานไมอ่ ่านคำสั่ง
วธิ กี ารแกป้ ัญหา : จากการที่ครูใหน้ กั เรยี นอา่ นคำสัง่ พร้อมกนั กอ่ นทำงานทำใหน้ กั เรยี นสามารถ ทำงานได้
ถูกตอ้ งตามคำสัง่

๔. ปัญหา : นกั เรียนเขียนสะกดไม่ถกู ตอ้ ง
วิธกี ารแก้ปญั หา : จากการที่ครูใช้แบบฝึกการเขียนสะกดคำ ทำใหน้ กั เรียนสามารถเขยี นสะกดได้ถกู ตอ้ ง

๕. ปญั หา : นักเรียนบางคนไมส่ ามารถเขยี นความสมั พนั ธ์ระหว่างเศษเกินและจำนวนคละได้
วธิ กี ารแก้ปญั หา : จากการท่ีครูให้นักเรียนทำแบบฝึกทกั ษะเพิม่ เตมิ ทำใหน้ ักเรียนสามารถเขียน
ความสัมพนั ธร์ ะหว่างเศษเกินและจำนวนคละถูกต้อง

๖. ปัญหา : นกั เรยี นไม่สามารถหาทิศทางการข้นึ และตกของดวงดาวได้
วิธีการแกป้ ัญหา : จากการที่ครูให้นกั เรยี นสรา้ งแผนทด่ี าวเพื่อประกอบความเข้าใจ ทำให้นกั เรยี นสามารถ
หาทศิ ทางการข้ึนและตกของดวงดาวได้ถูกต้อง

๗. ปัญหา : ผู้เรยี นยังไมส่ ามารถเขียนยอ่ ความไดถ้ กู ต้องแม่นยำ
วิธกี ารแก้ปญั หา : จากการที่ครูอธบิ ายหลักการย่อความเพมิ่ เตมิ ให้แกน่ ักเรียนทม่ี ปี ัญหา ทำให้นักเรียน
สามารถการเขยี นย่อความได้ถกู ตอ้ ง



บนั ทึกการมีสว่ นรว่ มในชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรยี นอนุบาลตราด อำเภอเมือง จังหวัดตราด

ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ ครั้งที่ ๔
☺ ว/ด/ป ท่จี ดั กิจกรรม ๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๔
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนชวั่ โมง ๑ ช่วั โมง
☺ จำนวนสมาชกิ ที่เขา้ รว่ มกิจกรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้

MEP Genius

☺ ระดับชน้ั
 ปฐมวยั
 ประถมศึกษาปีท่ี ๑
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
 ประถมศึกษาปีที่ ๓
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
 MEP

☺ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม
 สุขศึกษา และพลศกึ ษา
 ศิลปะ
 การงานอาชพี
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผ้เู ชี่ยวชาญ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร
ตำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๒. นางสาวรงุ่ ทวิ า หาดอา้ น ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรณุ กิตตพิ ร ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ
๕. นางสาวประภสั รา จรงุ ศลิ ป์

☺ สมาชกิ กลุ่ม บทบาท ฝา่ ยวชิ าการ (Mentor)
บทบาท ครูผดู้ ำเนนิ การ (Facilitator)
๑. นางสาวประภัสรา จรุงศลิ ป์
๒. นางสุชาดา ใจชื่น บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๓. นางพรสวรรค์ วสิ ุทธิแพทย์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๔. นางอรณุ รัตน์ จริตซ่ือ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๕. นางสาวพรพิมล สเุ มร
๖. นางสรุ วี ลั ย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๗. นางสาวพทั ธนนั ท์ ศรตี ะกูลรตั น์ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกัญนภัส เดชกัลยา บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรีรัตน์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อนิ ทสุวรรณ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศวิ มิ ล เรอื งทอง
๑๓.นายจริ ะวัฒน์ ศักดิ์อดุ มเดช บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอุมา กลั่นผลหรัง่ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉุยฉาย
๑๖.นางสาวจฑุ ามณี สุขแสงดาว บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๗.นางนาตยา ขาวสนิท บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)

บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้/ผู้บันทกึ (Members / NoteTaker)

ขน้ั ตอนการแลกเปลย่ี นเรยี นรูใ้ นชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเดน็ ปัญหา/ส่ิงทตี่ ้องการพัฒนา

- ครูพรสวรรค์ : นกั เรยี นไม่เขา้ ใจโครงสรา้ งของลาดบั การเขยี นเหตุการณใ์ นอดตี โดยการใช้
since กบั for

- ครอู รุณรตั น์ : นกั เรียนเขยี นสะกดคำตามคำบอกไม่ถกู ตอ้ ง
- ครูนาตยา : นกั เรียนจำชอ่ื สระไม่ได้
- ครูสุชาดา : นกั เรยี นจับใจความสำคญั ไม่ได้
- ครูพรพิมล : นักเรยี นบางคนหาผลบวกและผลลบของเศษส่วนไม่ถกู ต้อง
- ครสู รุ ีวลั ย์ : นกั เรยี นขาดทกั ษะการใชเ้ ครือ่ งมอื ทางวทิ ยาศาสตร์

- ครพู ัทธนนั ท์ : นักเรียนไมส่ ามารถอธบิ ายแบบการข้นึ และตกของดวงจันทรไ์ ด้

☺ ๒ สมาชิกร่วมกันวเิ คราะหส์ าเหตขุ องปญั หา
สาเหตขุ องปัญหา

- นกั เรยี นขาดความใส่ใจในการเรยี นรายวชิ าภาษาองั กฤษ

- นักเรียนยงั มที ักษะดา้ นการอ่านน้อย ทำให้การเขียนสะกดคำยังไม่ถูกต้องและนกั เรยี นบางคน
ยงั จำสระบางตวั ไม่ได้ จึงเขยี นผิด

- นกั เรยี นขาดความสนใจในการจำชอ่ื สระ
- นักเรียนไมม่ ีสมาธใิ นการอา่ น
- นักเรยี นยังขาดทกั ษะในการทำตวั ส่วนให้เทา่ กันกอ่ นทจ่ี ะนำเศษสว่ นมาบวกหรือลบกัน
- นักเรียนไม่เคยใชเ้ ครื่องมือทางวิทยาศาสตร์
- ผู้เรียนขาดความใส่ใจ เนอ่ื งจากคิดวา่ เป็นคำง่ายๆ ท่ีคนุ้ เคย

สรุปแนวทางการแกไ้ ขปญั หา

๑. ปัญหา : นกั เรยี นไม่เขา้ ใจโครงสรา้ งของลาดบั การเขยี นเหตกุ ารณใ์ นอดตี โดยการใช้ since กบั for

วิธกี ารแก้ปญั หา : ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั เรยี นรู้ ฝึกเขยี นประโยค และสรปุ บทเรยี น

๒. ปัญหา : นักเรยี นเขียนสะกดคำตามคำบอกไม่ถกู ต้อง
วิธกี ารแกป้ ญั หา : เนือ่ งจากนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เป็นการเริ่มตน้ ทกั ษะด้านตา่ งๆ ควรให้เวลา
นักเรยี นในการปรับตัว และจากการท่ีให้นักเรยี นฝึกอ่านเปน็ ประจำทกุ วนั เปน็ สง่ิ ที่ดีซ่ึงจะทำใหน้ ักเรยี นมี
พัฒนาการท่ีดีขึน้ ต่อไป ครูอาจจะมกี ารเลน่ เกมการแขง่ ขันสะกดคำ ซ่งึ จะทำให้นกั เรยี นมีทกั ษะการ
เขยี นทีด่ ขี ึ้นจากการเขา้ กลมุ่ กบั เพ่ือนๆ และควรมีการฝกึ เขยี นตามคำบอกทุกวนั เพื่อเพ่มิ แรงกระตุน้ ให้
นักเรียนฝึกอ่านใหม้ ากขน้ึ เพอ่ื จะได้เขยี นใหถ้ ูกต้อง

๓. ปญั หา : นักเรียนจำชือ่ สระไมไ่ ด้
วธิ กี ารแกป้ ญั หา : ให้นักเรยี นคิดสระตัวทจี่ ำไมไ่ ด้

๔. ปัญหา : นักเรยี นจบั ใจความสำคญั ไมไ่ ด้
วธิ ีการแก้ปญั หา : ครูใชก้ ารตัง้ คำถามใหน้ ักเรียนฝกึ ตอบ

๕. ปัญหา : นกั เรยี นบางคนหาผลบวกและผลลบของเศษสว่ นไม่ถูกตอ้ ง
วธิ กี ารแก้ปัญหา : ให้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัดเพ่มิ เติมจนเกดิ ความชำนาญ

๖. ปัญหา : นกั เรียนขาดทกั ษะการใช้เครอ่ื งมอื ทางวทิ ยาศาสตร์
วิธีการแก้ปัญหา : ประยุกตใ์ ช้งาน Google Classroom เพอ่ื จัดการเรยี นการสอน

๗. ปญั หา : นักเรียนไมส่ ามารถอธบิ ายแบบการข้นึ และตกของดวงจันทรไ์ ด้
วธิ ีการแก้ปัญหา : ให้ผูเ้ รยี นเขยี นตามคำบอก คำในภาษาไทยที่มักใช้ผดิ ในคาบโฮมรูมทกุ เชา้



บนั ทึกการมีสว่ นรว่ มในชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรยี นอนุบาลตราด อำเภอเมือง จังหวัดตราด

ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ ครั้งที่ ๕
☺ ว/ด/ป ท่จี ดั กิจกรรม ๒๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๔
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนชวั่ โมง ๑ ช่วั โมง
☺ จำนวนสมาชกิ ที่เขา้ ร่วมกิจกรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้

MEP Genius

☺ ระดับชน้ั
 ปฐมวยั
 ประถมศึกษาปีที่ ๑
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๒
 ประถมศึกษาปีที่ ๓
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
 MEP

☺ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม
 สุขศึกษา และพลศกึ ษา
 ศิลปะ
 การงานอาชพี
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผ้เู ชี่ยวชาญ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร
ตำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๒. นางสาวรงุ่ ทวิ า หาดอา้ น ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรณุ กิตติพร ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ
๕. นางสาวประภสั รา จรุงศลิ ป์

☺ สมาชกิ กลมุ่ บทบาท ฝ่ายวิชาการ (Mentor)
บทบาท ครูผู้ดำเนนิ การ (Facilitator)
๑. นางสาวประภัสรา จรงุ ศิลป์
๒. นางสาวพรพมิ ล สุเมร บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๓. นางพรสวรรค์ วิสุทธิแพทย์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๔. นางอรณุ รัตน์ จรติ ซ่ือ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๕. นางนาตยา ขาวสนิท
๖. นางสุรีวัลย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๗. นางสาวพัทธนันท์ ศรตี ะกลู รตั น์ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกญั นภัส เดชกลั ยา บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรีรัตน์ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อินทสุวรรณ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศิวิมล เรืองทอง
๑๓.นายจิระวฒั น์ ศกั ด์อิ ุดมเดช บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอุมา กล่นั ผลหรงั่ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉยุ ฉาย
๑๖.นางสาวจุฑามณี สขุ แสงดาว บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๗.นางสุชาดา ใจช่ืน บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)

บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้/ผบู้ นั ทึก (Members / NoteTaker)

ข้นั ตอนการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ในชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชพี (PLC)
☺ ๑ ประเด็นปญั หา/สิ่งทตี่ ้องการพัฒนา

- ครูพรสวรรค์ : นกั เรยี นไม่เขา้ ใจโครงสรา้ งของลาดบั การเขยี นเหตกุ ารณใ์ นอดตี โดยการใช้
since กบั for

- ครอู รณุ รัตน์ : นกั เรียนเขยี นสะกดคำตามคำบอกไม่ถูกตอ้ ง
- ครูนาตยา : นกั เรยี นจำชือ่ สระไม่ได้
- ครูสุชาดา : นกั เรยี นจบั ใจความสำคัญไม่ได้
- ครพู รพมิ ล : นักเรียนบางคนหาผลบวกและผลลบของเศษสว่ นไมถ่ กู ต้อง
- ครูสุรีวลั ย์ : นกั เรยี นขาดทักษะการใชเ้ ครอ่ื งมือทางวทิ ยาศาสตร์

- ครูพัทธนนั ท์ : นักเรียนไมส่ ามารถอธิบายแบบการข้นึ และตกของดวงจันทร์ได้

☺ ๒ สมาชกิ รว่ มกันวเิ คราะห์สาเหตขุ องปัญหา
สาเหตขุ องปัญหา

- นักเรยี นขาดความใส่ใจในการเรยี นรายวชิ าภาษาองั กฤษ

- นักเรียนยงั มที ักษะด้านการอ่านนอ้ ย ทำใหก้ ารเขียนสะกดคำยังไมถ่ ูกต้องและนกั เรยี นบางคน
ยงั จำสระบางตัวไม่ได้ จึงเขียนผดิ

- นักเรียนขาดความสนใจในการจำช่ือสระ
- นักเรยี นไม่มสี มาธิในการอ่าน
- นักเรียนยงั ขาดทักษะในการทำตัวสว่ นให้เท่ากันกอ่ นท่ีจะนำเศษส่วนมาบวกหรือลบกัน
- นักเรยี นไมเ่ คยใชเ้ ครอ่ื งมอื ทางวิทยาศาสตร์
- ผู้เรยี นขาดความใสใ่ จ เนือ่ งจากคิดวา่ เป็นคำงา่ ยๆ ที่ค้นุ เคย

สรปุ แนวทางการแกไ้ ขปญั หา

๑. ปัญหา : นักเรยี นไม่เขา้ ใจโครงสรา้ งของลาดบั การเขยี นเหตกุ ารณใ์ นอดตี โดยการใช้ since กบั for

วิธีการแก้ปัญหา : จากการที่ครูให้นักเรยี นร่วมกนั เรยี นรู้ ฝึกเขยี นประโยค และสรุปบทเรยี น ทาให้

นกั เรยี น

มพี ฒั นาการในการลาดบั การเขยี นเหตุการณ์ในอดตี โดยการใช้ since กบั for ไดด้ ขี น้ึ

๒. ปัญหา : นกั เรยี นเขียนสะกดคำตามคำบอกไมถ่ ูกต้อง
วิธีการแก้ปญั หา : จากการทค่ี รูใหน้ ักเรยี นฝึกอ่านเขยี นสะกดคำเป็นประจำทกุ วัน ทำให้นกั เรยี นมี
พฒั นาการในการเขยี นสะกดคำตามคำบอกไดถ้ กู ต้อง

๓. ปญั หา : นกั เรียนจำชอื่ สระไม่ได้
วธิ กี ารแกป้ ญั หา : จากการทคี่ รูให้นกั เรยี นคิดสระตวั ทจ่ี ำไมไ่ ด้ ทำให้นักเรียนมีพัฒนาการในการจำชอ่ื สระ
ได้ดีขึ้น

๔. ปญั หา : นกั เรียนจับใจความสำคัญไม่ได้
วิธีการแกป้ ญั หา : จากการท่ีครูสอนโดยใชก้ ารต้ังคำถามใหน้ ักเรยี นฝึกตอบ ทำใหน้ ักเรียนมพี ฒั นาการ
ในการจับใจความสำคัญได้ไดถ้ กู ตอ้ ง

๕. ปัญหา : นักเรยี นบางคนหาผลบวกและผลลบของเศษส่วนไมถ่ ูกตอ้ ง
วิธีการแก้ปัญหา : จากการที่ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหดั เพิ่มเตมิ ที่หลากหลาย ทำให้นักเรียนมีพฒั นาการ
ในการหาผลบวกและผลลบของเศษสว่ นไดถ้ กู ต้อง

๖. ปญั หา : นกั เรียนขาดทักษะการใชเ้ ครอ่ื งมอื ทางวทิ ยาศาสตร์
วิธีการแก้ปัญหา : จากการท่ีครูประยกุ ตใ์ ชง้ าน Google Classroom เพือ่ จดั การเรยี นการสอนทำให้
นักเรยี นมีพัฒนาการในการเลือกใชเ้ ครือ่ งมอื ทางวทิ ยาศาสตร์ไดถ้ ูกตอ้ ง

๗. ปัญหา : นกั เรียนไม่สามารถเขยี นคำยากในภาษาไทยได้ถูกตอ้ ง
วิธีการแกป้ ญั หา : จากการท่ีครูใหน้ ักเรยี นเขียนตามคำบอก คำในภาษาไทยทมี่ ักใช้ผดิ ในคาบโฮมรมู
ทกุ เช้าทำให้นักเรยี นมีพฒั นาการในการเขยี นคำยากในภาษาไทยไดถ้ ูกตอ้ ง



บันทึกการมีส่วนรว่ มในชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรียนบา้ นอนุบาลตราด อำเภอเมือง จังหวดั ตราด

ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ คร้ังท่ี ๖
☺ ว/ด/ป ท่ีจดั กจิ กรรม ๗ ธนั วาคม ๒๕๖๔
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนช่ัวโมง ๑ ช่วั โมง
☺ จำนวนสมาชิกท่เี ข้าร่วมกิจกรรม ๑๗ คน

☺ ชอ่ื ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้

MEP Genius

☺ ระดบั ชน้ั
 ปฐมวัย
 ประถมศึกษาปีท่ี ๑
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๓
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๕
 ประถมศึกษาปีที่ ๖
 MEP

☺ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สงั คมศกึ ษา ศาสนา วฒั นธรรม
 สุขศึกษา และพลศกึ ษา
 ศิลปะ
 การงานอาชีพ
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รึกษา/ผ้เู ช่ยี วชาญ ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร ตำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๒. นางสาวรุ่งทิวา หาดอา้ น
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรุณกิตตพิ ร ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๕. นางสาวประภสั รา จรุงศลิ ป์

☺ สมาชิกกลมุ่ บทบาท ฝ่ายวชิ าการ (Mentor)

๑. นางสาวประภสั รา จรุงศลิ ป์ บทบาท ครูผ้ดู ำเนนิ การ (Facilitator)
๒. นางสรุ ีวลั ย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๓. นางพรสวรรค์ วสิ ุทธแิ พทย์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๔. นางอรุณรตั น์ จริตซื่อ
๕. นางนาตยา ขาวสนทิ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๖. นางสชุ าดา ใจชนื่ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๗. นางสาวพัทธนนั ท์ ศรีตะกลู รตั น์
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๙. นางสาวกญั นภัส เดชกลั ยา บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรีรัตน์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อินทสวุ รรณ
๑๒.นางสาวศศิวมิ ล เรอื งทอง บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๓.นายจิระวัฒน์ ศักดอิ์ ุดมเดช บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอมุ า กล่นั ผลหร่ัง บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉยุ ฉาย บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๖.นางสาวจุฑามณี สขุ แสงดาว บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๗.นางสาวพรพิมล สุเมร
บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)

บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้/ผบู้ ันทึก (Members / NoteTaker)

ขั้นตอนการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ในชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเดน็ ปัญหา/สงิ่ ท่ีตอ้ งการพฒั นา

- ครูพรสวรรค์ : นกั เรยี นไม่เขา้ ใจโครงสรา้ งของลาดบั การเขยี นเหตุการณใ์ นอดตี โดยการใช้
since กบั for

- ครอู รุณรตั น์ : นกั เรยี นเขยี นสะกดคำตามคำบอกไมถ่ ูกตอ้ ง
- ครูนาตยา : นกั เรียนจำชอื่ สระไมไ่ ด้
- ครสู ุชาดา : นักเรยี นจับใจความสำคญั ไม่ได้
- ครูพรพมิ ล : นักเรยี นบางคนหาผลบวกและผลลบของเศษสว่ นไม่ถูกต้อง
- ครูสุรีวัลย์ : นกั เรยี นขาดทกั ษะการใชเ้ ครือ่ งมอื ทางวทิ ยาศาสตร์

- ครูพัทธนนั ท์ : นกั เรียนไมส่ ามารถอธบิ ายแบบการขึน้ และตกของดวงจันทรไ์ ด้

☺ ๒ สมาชิกรว่ มกนั วเิ คราะห์สาเหตขุ องปญั หา
สาเหตขุ องปญั หา

- นกั เรยี นขาดความใสใ่ จในการเรยี นรายวชิ าภาษาองั กฤษ
- นักเรยี นยังมที กั ษะดา้ นการอา่ นน้อย ทำใหก้ ารเขียนสะกดคำยงั ไม่ถูกตอ้ งและนกั เรยี นบางคน
ยงั จำสระบางตวั ไม่ได้ จงึ เขียนผิด
- นกั เรยี นขาดความสนใจในการจำช่อื สระ
- นักเรยี นไม่มีสมาธใิ นการอา่ น
- นักเรียนยังขาดทักษะในการทำตัวส่วนให้เทา่ กันก่อนท่ีจะนำเศษสว่ นมาบวกหรือลบกัน
- นักเรียนไมเ่ คยใชเ้ คร่อื งมือทางวทิ ยาศาสตร์
- ผู้เรยี นขาดความใสใ่ จ เนื่องจากคิดว่าเป็นคำง่ายๆ ทีค่ นุ้ เคย

สรุปแนวทางการแกไ้ ขปัญหา

๑. ปัญหา : นักเรยี นไมเ่ ขา้ ใจโครงสรา้ งของลาดบั การเขยี นเหตกุ ารณใ์ นอดตี โดยการใช้ since กบั for

วิธีการแก้ปัญหา : จากการที่ครูให้นักเรยี นร่วมกนั เรยี นรู้ ฝึกเขยี นประโยค และสรุปบทเรยี น ทาให้

นกั เรยี น

สามารถเขยี นเหตกุ ารณ์ในอดตี โดยการใช้ since กบั for ไดถ้ กู ตอ้ ง

๒. ปญั หา : นักเรยี นเขียนสะกดคำตามคำบอกไมถ่ ูกต้อง
วธิ ีการแกป้ ญั หา : จากการทคี่ รูให้นกั เรยี นฝกึ อ่านเขียนสะกดคำเป็นประจำทุกวัน ทำใหน้ ักเรียนสามารถก
เขยี นสะกดคำตามคำบอกได้ถูกตอ้ ง

๓. ปัญหา : นักเรยี นจำชือ่ สระไม่ได้
วธิ กี ารแก้ปัญหา : จากการท่ีครูให้นักเรยี นคิดสระตวั ทีจ่ ำไม่ได้ ทำใหน้ ักเรียนสามารถจำช่อื สระไดถ้ ูกต้อง

๔. ปัญหา : นกั เรียนจบั ใจความสำคญั ไมไ่ ด้
วธิ กี ารแกป้ ญั หา : จากการที่ครูสอนโดยใช้การตั้งคำถามให้นักเรยี นฝึกตอบ ทำให้นักเรยี นสามารถ
จับใจความสำคญั ไดไ้ ดถ้ กู ต้อง

๕. ปัญหา : นกั เรยี นบางคนหาผลบวกและผลลบของเศษส่วนไมถ่ กู ตอ้ ง
วิธกี ารแก้ปัญหา : จากการที่ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หดั เพิม่ เตมิ ที่หลากหลาย ทำให้นกั เรยี นสามารถ
หาผลบวกและผลลบของเศษสว่ นไดถ้ กู ตอ้ ง

๖. ปญั หา : นกั เรียนขาดทกั ษะการใช้เครอ่ื งมอื ทางวทิ ยาศาสตร์
วธิ กี ารแก้ปญั หา : จากการท่ีครูประยกุ ต์ใชง้ าน Google Classroom เพอ่ื จดั การเรียนการสอนทำให้
นักเรียนสามารถเลอื กใชเ้ ครื่องมือทางวทิ ยาศาสตร์ได้ถูกต้อง

๗. ปัญหา : นกั เรยี นไมส่ ามารถเขียนคำยากในภาษาไทยไดถ้ ูกต้อง
วธิ กี ารแกป้ ญั หา : จากการท่ีครูให้นักเรยี นเขียนตามคำบอก คำในภาษาไทยท่มี กั ใช้ผดิ ในคาบโฮมรูม
ทกุ เช้าทำให้นกั เรยี นสามารถเขียนคำยากในภาษาไทยได้ถกู ต้อง



บันทกึ การมสี ่วนรว่ มในชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรยี นอนบุ าลตราด อำเภอเมอื ง จงั หวัดตราด

ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ ครง้ั ท่ี ๗
☺ ว/ด/ป ทีจ่ ัดกจิ กรรม ๑๔ ธนั วาคม ๒๕๖๔
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนช่ัวโมง ๑ ชวั่ โมง
☺ จำนวนสมาชิกทเี่ ขา้ ร่วมกิจกรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชุมชนแห่งการเรียนรู้

MEP Genius

☺ ระดบั ชน้ั
 ปฐมวยั
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๑
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
 ประถมศึกษาปีท่ี ๓
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศึกษาปีที่ ๖
 MEP

☺ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศึกษา ศาสนา วฒั นธรรม
 สุขศกึ ษา และพลศกึ ษา
 ศิลปะ
 การงานอาชีพ
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผเู้ ชยี่ วชาญ ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๒. นางสาวร่งุ ทวิ า หาดอา้ น
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรณุ กิตติพร ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๕. นางสาวประภัสรา จรุงศิลป์

☺ สมาชิกกล่มุ บทบาท ฝา่ ยวิชาการ (Mentor)
บทบาท ครูผดู้ ำเนินการ (Facilitator)
๑. นางสาวประภสั รา จรุงศิลป์
๒. นางสาวพทั ธนันท์ ศรีตะกลู รตั น์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๓. นางพรสวรรค์ วสิ ุทธิแพทย์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๔. นางอรณุ รัตน์ จรติ ซือ่ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๕. นางนาตยา ขาวสนิท
๖. นางสุชาดา ใจชื่น บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๗. นางสาวพรพิมล สเุ มร บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกัญนภัส เดชกลั ยา บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรรี ตั น์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อนิ ทสุวรรณ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศิวมิ ล เรืองทอง
๑๓.นายจิระวัฒน์ ศักดอ์ิ ดุ มเดช บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอมุ า กลนั่ ผลหร่งั บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉุยฉาย
๑๖.นางสาวจุฑามณี สขุ แสงดาว บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๗.นางสุรีวลั ย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)

บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้/ผูบ้ ันทกึ (Members / NoteTaker)

ขัน้ ตอนการแลกเปล่ยี นเรยี นร้ใู นชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเดน็ ปัญหา/สง่ิ ท่ีต้องการพัฒนา

- ครูพรสวรรค์ : นักเรยี นตอบคำถามโดยใช้ Question word (What) ยงั ไม่ถูกต้อง
- ครอู รณุ รตั น์ : นักเรียนบางคนทอ่ งและเขยี นคำศัพทภ์ าษาอังกฤษไมถ่ กู ตอ้ ง
- ครนู าตยา : นกั เรยี นอา่ นหนงั สือไมค่ ลอ่ ง
- ครสู ุชาดา : การสอนซูมตดิ ขดั ภาพกระตุก
- ครูพรพิมล : นักเรียนบางคนแสดงวิธหี าคำตอบโจทย์ปญั หาการบวกลบเศษส่วนยังไม่ถกู ตอ้ ง
- ครูสรุ ีวลั ย์ : นกั เรียนไม่สามารถอธบิ ายแบบการข้นึ และตกของดวงจนั ทร์ได้
- ครูพทั ธนนั ท์ : ผเู้ รยี นไมส่ ามารถอ่านทำนองเสนาะได้
☺ ๒ สมาชกิ ร่วมกนั วิเคราะห์สาเหตุของปญั หา
สาเหตขุ องปัญหา
- นักเรยี นทเ่ี รยี นบางคนเขา้ ใจบทเรยี นไดช้ า้ และไดค้ ะแนนคอ่ นขา้ งน้อย

- คำศัพท์บางคำยาว ทำให้จำไดไ้ มห่ มด และนกั เรยี นไม่ฝึกท่องกบั ผปู้ กครองกอ่ น จึงทอ่ งกบั คุณครู
ไม่ได้
- นกั เรยี นไม่ฝึกอ่านอย่าสม่ำเสมอ
- อนิ เทอรเ์ นต็ ไมเ่ สถยี ร
- นักเรียนขาดทักษะในการวิเคราะหโ์ จทย์

- นกั เรียนไม่เข้าใจรปู รา่ งของดวงจันทร์
- ผเู้ รยี นไมไ่ ด้ฝึกฝนการอา่ นทำนองเสนาะเทา่ ที่ควร

สรุปแนวทางการแก้ไขปญั หา

๑. ปญั หา : นกั เรยี นตอบคำถามโดยใช้ Question word (What) ยงั ไม่ถกู ตอ้ ง
วธิ ีการแก้ปัญหา : ใชแ้ บบฝึกและควรมกี ารเพม่ิ กจิ กรรมใหน้ กั เรยี นมคี วามสุขและสนุกสนานในการ

เรยี น

๒. ปัญหา : นกั เรยี นบางคนท่องและเขยี นคำศพั ทภ์ าษาอังกฤษไม่ถูกต้อง
วิธีการแก้ปัญหา : ครสู อนวธิ กี ารทอ่ งคำศัพท์ให้กบั เดก็ โดยใช้หลักของการสะกดคำแบบ Phonics
และขอความรว่ มมอื กับผู้ปกครองในการดูแลเอาใจใสเ่ รื่องการท่องคำศพั ท์ในแต่ละวนั ครูแนะนำ
นกั เรียนเร่ืองการทอ่ งคำศพั ท์ ถา้ จะจำไดด้ ีและเขยี นได้ถกู ต้องควรฝึกเขียนขณะทอ่ งดว้ ย

๓. ปัญหา : นักเรียนอา่ นหนงั สือไมค่ ล่อง
วิธีการแกป้ ญั หา : อ่านใหค้ ณุ ครฟู งั ทุกๆวนั

๔. ปญั หา : การสอนซูมตดิ ขัดภาพกระตกุ
วิธกี ารแก้ปญั หา : แจ้งฝา่ ย ICT ดำเนนิ การ

๕. ปญั หา : นักเรียนบางคนแสดงวธิ หี าคำตอบโจทยป์ ญั หาการบวกลบเศษส่วนยังไมถ่ ูกตอ้ ง
วิธีการแก้ปญั หา : ใหน้ กั เรยี นฝึกวเิ คราะหท์ ่ีหลากหลาย และทำบอ่ ยๆจนเกดิ ทกั ษะ

๖. ปญั หา : นกั เรียนไมส่ ามารถอธิบายแบบการขนึ้ และตกของดวงจันทรไ์ ด้
วิธกี ารแก้ปัญหา : สรา้ งแบบจำลองการข้ึนและตกของดวงจนั ทร์ในแตล่ ะวัน

๗. ปัญหา : ผู้เรยี นไม่สามารถอ่านทำนองเสนาะได้
วธิ กี ารแกป้ ัญหา : ให้ผเู้ รียนฝึกฝน โดยดูคลิปวดิ ีโอการอ่านทำนองเสนาะบทหลักใน Youtube และให้ลอง
อดั คลิปหดั อ่านทำนองเสนาะให้ครูแนะนำเป็นรายบุคคล



บันทกึ การมสี ่วนรว่ มในชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรยี นอนบุ าลตราด อำเภอเมอื ง จงั หวัดตราด

ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ ครง้ั ท่ี ๘
☺ ว/ด/ป ทีจ่ ัดกจิ กรรม ๒๒ ธนั วาคม ๒๕๖๔
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนช่ัวโมง ๑ ชวั่ โมง
☺ จำนวนสมาชิกทเี่ ขา้ ร่วมกิจกรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชุมชนแห่งการเรียนรู้

MEP Genius

☺ ระดบั ชน้ั
 ปฐมวยั
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๑
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
 ประถมศึกษาปีท่ี ๓
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศึกษาปีที่ ๖
 MEP

☺ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศึกษา ศาสนา วฒั นธรรม
 สุขศกึ ษา และพลศกึ ษา
 ศิลปะ
 การงานอาชีพ
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผเู้ ชยี่ วชาญ ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๒. นางสาวร่งุ ทวิ า หาดอา้ น
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรุณกิตติพร ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๕. นางสาวประภัสรา จรงุ ศิลป์

☺ สมาชกิ กลมุ่ บทบาท ฝา่ ยวชิ าการ (Mentor)
บทบาท ครผู ดู้ ำเนนิ การ (Facilitator)
๑. นางสาวประภสั รา จรงุ ศิลป์
๒. นางพรสวรรค์ วสิ ทุ ธแิ พทย์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๓. นางอรณุ รตั น์ จรติ ซือ่ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๔. นางนาตยา ขาวสนิท บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๕. นางสชุ าดา ใจชื่น
๖. นางสาวพรพิมล สเุ มร บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๗. นางสรุ วี ัลย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกญั นภัส เดชกัลยา บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรรี ตั น์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อินทสุวรรณ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศวิ มิ ล เรอื งทอง
๑๓.นายจริ ะวฒั น์ ศกั ด์ิอดุ มเดช บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอุมา กลัน่ ผลหรัง่ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉุยฉาย
๑๖.นางสาวจุฑามณี สุขแสงดาว บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๗.นางสาวพัทธนันท์ ศรตี ะกูลรตั น์ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)

บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้/ผู้บนั ทกึ (Members / NoteTaker)

ขั้นตอนการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ในชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเดน็ ปัญหา/ส่ิงท่ีตอ้ งการพฒั นา

- ครูพรสวรรค์ : นกั เรยี นตอบคำถามโดยใช้ Question word (What) ยังไม่ถูกตอ้ ง
- ครอู รุณรัตน์ : นกั เรียนบางคนท่องและเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษไม่ถูกตอ้ ง
- ครนู าตยา : นักเรียนอ่านหนงั สอื ไม่คลอ่ ง
- ครสู ุชาดา : การสอนซมู ติดขัดภาพกระตกุ
- ครพู รพิมล : นักเรียนบางคนแสดงวิธหี าคำตอบโจทยป์ ัญหาการบวกลบเศษสว่ นยงั ไม่ถูกต้อง
- ครสู รุ วี ลั ย์ : นักเรยี นไมส่ ามารถอธบิ ายแบบการข้ึนและตกของดวงจันทร์ได้
- ครพู ัทธนันท์ : ผู้เรยี นไมส่ ามารถอ่านทำนองเสนาะได้
☺ ๒ สมาชกิ ร่วมกนั วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา
สาเหตขุ องปัญหา
- นกั เรยี นทเ่ี รยี นบางคนเขา้ ใจบทเรยี นไดช้ า้ และไดค้ ะแนนคอ่ นขา้ งน้อย

- คำศพั ทบ์ างคำยาว ทำให้จำไดไ้ มห่ มด และนักเรยี นไมฝ่ กึ ท่องกบั ผปู้ กครองก่อน จึงทอ่ งกับคุณครู
ไม่ได้
- นกั เรยี นไม่ฝกึ อา่ นอย่าสมำ่ เสมอ
- อินเทอรเ์ น็ตไมเ่ สถยี ร
- นักเรยี นขาดทกั ษะในการวิเคราะห์โจทย์

- นกั เรียนไม่เข้าใจรปู ร่างของดวงจันทร์
- ผเู้ รียนไมไ่ ด้ฝกึ ฝนการอา่ นทำนองเสนาะเท่าที่ควร

สรปุ แนวทางการแกไ้ ขปัญหา
๑. ปญั หา : นกั เรยี นตอบคำถามโดยใช้ Question word (What) ยังไมถ่ กู ต้อง

วธิ กี ารแกป้ ัญหา : จากการที่ครูใชแ้ บบฝึกและเพมิ่ กจิ กรรมใหน้ ักเรยี นมคี วามสขุ และสนุกสนานในการ

เรยี น ทาใหน้ กั เรยี นมพี ฒั นาการในการตอบคำถามโดยใช้ Question word (What) ไดถ้ กู ต้อง

๒. ปญั หา : นกั เรยี นบางคนทอ่ งและเขยี นคำศัพท์ภาษาอังกฤษไม่ถกู ต้อง
วิธีการแก้ปญั หา : จากการที่ครูสอนวธิ ีการท่องคำศพั ทใ์ หก้ ับนักเรยี น โดยใช้หลกั ของการสะกดคำแบบ
Phonics ทาใหน้ ักเรยี นมพี ฒั นาการในการท่องและเขยี นคำศัพท์ภาษาอังกฤษไดถ้ ูกตอ้ ง

๓. ปัญหา : นักเรยี นอ่านหนงั สือไม่คลอ่ ง
วธิ ีการแก้ปญั หา : จากการท่คี รใู ห้นักเรียนอ่านหนังสอื ใหค้ ุณครฟู งั ทกุ ๆวนั ทำใหน้ กั เรยี นมพี ฒั นาการ

ในการอา่ นหนงั สอื ทคี่ ล่องขน้ึ

๔. ปัญหา : การสอนซูมตดิ ขัดภาพกระตกุ
วธิ กี ารแก้ปญั หา : จากการท่ีครผู ู้สอนแจ้งฝ่าย ICT ดำเนนิ การ ทำใหป้ ัญหาในการสอนซมู ได้ไม่กระตกุ

๕. ปญั หา : นักเรยี นบางคนแสดงวิธีหาคำตอบโจทยป์ ญั หาการบวกลบเศษสว่ นยงั ไมถ่ กู ต้อง
วิธกี ารแก้ปญั หา : จากการที่ครูให้นักเรียนฝกึ วิเคราะห์โจทยท์ ี่หลากหลาย และทำบ่อยๆทำใหน้ กั เรยี นมี

ทกั ษะในการแสดงวิธีหาคำตอบโจทยป์ ญั หาการบวกลบเศษส่วนยังถูกต้อง
๖. ปัญหา : นกั เรยี นไม่สามารถอธิบายแบบการข้นึ และตกของดวงจันทร์ได้

วธิ ีการแก้ปญั หา : จากการที่ครใู หน้ กั เรยี นสร้างแบบจำลองการข้นึ และตกของดวงจนั ทร์ในแตล่ ะวนั ทำให้

นกั เรยี นมพี ฒั นาการในการอธิบายแบบการขึ้นและตกของดวงจันทร์ไดถ้ ูกตอ้ ง

๗. ปัญหา : ผู้เรยี นไม่สามารถอ่านทำนองเสนาะได้
วิธกี ารแกป้ ญั หา : จากการท่ีครใู ห้นกั เรียนฝกึ ฝน โดยดคู ลิปวดิ โี อการอา่ นทำนองเสนาะบทหลักใน
Youtube และให้ลองอดั คลิปหัดอ่านทำนองเสนาะใหค้ รูแนะนำเป็นรายบุคคล ทำใหน้ ักเรยี นมมี ี

พฒั นาการ

ในอ่านทำนองเสนาะได้ถูกต้อง



บันทกึ การมสี ่วนรว่ มในชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรยี นอนบุ าลตราด อำเภอเมือง จังหวัดตราด

ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ ครง้ั ท่ี ๙
☺ ว/ด/ป ทีจ่ ัดกจิ กรรม ๒๙ ธนั วาคม ๒๕๖๔
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนช่ัวโมง ๑ ชวั่ โมง
☺ จำนวนสมาชิกทเี่ ขา้ ร่วมกิจกรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชุมชนแห่งการเรียนรู้

MEP Genius

☺ ระดบั ชน้ั
 ปฐมวยั
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๑
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
 ประถมศึกษาปีท่ี ๓
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศึกษาปีที่ ๖
 MEP

☺ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศึกษา ศาสนา วฒั นธรรม
 สุขศกึ ษา และพลศกึ ษา
 ศิลปะ
 การงานอาชีพ
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผเู้ ชยี่ วชาญ ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๒. นางสาวร่งุ ทวิ า หาดอา้ น
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรุณกิตติพร ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๕. นางสาวประภัสรา จรงุ ศิลป์

☺ สมาชิกกลุ่ม บทบาท ฝา่ ยวิชาการ (Mentor)
บทบาท ครผู ูด้ ำเนนิ การ (Facilitator)
๑. นางสาวประภสั รา จรุงศลิ ป์
๒. นางอรุณรตั น์ จริตซื่อ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๓. นางนาตยา ขาวสนทิ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๔. นางสชุ าดา ใจชื่น บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๕. นางสาวพรพิมล สุเมร
๖. นางสุรีวลั ย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๗. นางสาวพัทธนันท์ ศรีตะกลู รตั น์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกญั นภัส เดชกัลยา บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรรี ัตน์ บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อนิ ทสุวรรณ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศวิ มิ ล เรอื งทอง
๑๓.นายจิระวัฒน์ ศักด์ิอดุ มเดช บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอุมา กล่ันผลหรงั่ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉยุ ฉาย
๑๖.นางสาวจฑุ ามณี สขุ แสงดาว บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๗.นางพรสวรรค์ วสิ ุทธิแพทย์ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)

บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้/ผูบ้ นั ทึก (Members / NoteTaker)

ขัน้ ตอนการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ในชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเด็นปัญหา/สง่ิ ทีต่ อ้ งการพฒั นา

- ครูพรสวรรค์ : นักเรยี นตอบคำถามโดยใช้ Question word (What) ยังไม่ถูกต้อง
- ครูอรณุ รัตน์ : นกั เรยี นบางคนท่องและเขียนคำศัพทภ์ าษาอังกฤษไม่ถกู ตอ้ ง
- ครูนาตยา : นักเรียนอ่านหนงั สอื ไม่คล่อง
- ครสู ุชาดา : การสอนซูมตดิ ขัดภาพกระตกุ
- ครพู รพมิ ล : นกั เรียนบางคนแสดงวิธหี าคำตอบโจทยป์ ญั หาการบวกลบเศษส่วนยังไม่ถกู ตอ้ ง
- ครูสุรีวลั ย์ : นกั เรียนไมส่ ามารถอธิบายแบบการขึน้ และตกของดวงจนั ทร์ได้
- ครพู ทั ธนันท์ : ผเู้ รยี นไม่สามารถอ่านทำนองเสนาะได้
☺ ๒ สมาชิกร่วมกันวเิ คราะหส์ าเหตุของปญั หา
สาเหตขุ องปัญหา
- นักเรยี นทเ่ี รยี นบางคนเขา้ ใจบทเรยี นไดช้ า้ และไดค้ ะแนนคอ่ นขา้ งนอ้ ย

- คำศัพท์บางคำยาว ทำให้จำไดไ้ ม่หมด และนักเรยี นไม่ฝกึ ทอ่ งกบั ผปู้ กครองกอ่ น จึงทอ่ งกบั คุณครู
ไม่ได้
- นกั เรยี นไม่ฝึกอา่ นอยา่ สม่ำเสมอ
- อินเทอร์เน็ตไม่เสถยี ร
- นักเรยี นขาดทกั ษะในการวิเคราะห์โจทย์

- นักเรยี นไมเ่ ข้าใจรปู ร่างของดวงจันทร์
- ผ้เู รยี นไม่ได้ฝึกฝนการอา่ นทำนองเสนาะเทา่ ท่ีควร

สรุปแนวทางการแก้ไขปัญหา

๑. ปัญหา : นักเรียนตอบคำถามโดยใช้ Question word (What) ยงั ไมถ่ ูกต้อง
วิธกี ารแก้ปัญหา : จากการที่ครูใชแ้ บบฝึกและเพมิ่ กจิ กรรมใหน้ ักเรยี นมคี วามสุขและสนุกสนานในการ

เรยี น ทาใหน้ กั เรยี นสามารถตอบคำถามโดยใช้ Question word (What) ได้ถกู ต้อง

๒. ปัญหา : นกั เรยี นบางคนทอ่ งและเขยี นคำศัพท์ภาษาองั กฤษไม่ถูกตอ้ ง
วธิ กี ารแก้ปญั หา : จากการท่ีครูสอนวธิ ีการทอ่ งคำศัพท์ใหก้ ับนักเรยี น โดยใช้หลกั ของการสะกดคำแบบ
Phonics ทาใหน้ กั เรยี นสามารถท่องและเขียนคำศัพท์ภาษาองั กฤษไดถ้ ูกต้อง

๓. ปญั หา : นกั เรียนอา่ นหนังสอื ไมค่ ลอ่ ง
วธิ ีการแก้ปญั หา : จากการท่คี รูให้นักเรยี นอ่านหนังสือให้คุณครูฟังทุกๆวัน ทำใหน้ กั เรยี นสามารถ

อ่านหนังสอื ทีค่ ลอ่ งขนึ้
๔. ปญั หา : การสอนซมู ตดิ ขัดภาพกระตกุ

วธิ ีการแกป้ ัญหา : จากการที่ครูผู้สอนแจง้ ฝา่ ย ICT ดำเนนิ การ ทำให้ครูผู้สอนสามารถสอนซูมได้ไม่ตดิ ขดั
๕. ปัญหา : นักเรียนบางคนแสดงวธิ หี าคำตอบโจทยป์ ัญหาการบวกลบเศษส่วนยังไม่ถกู ต้อง

วิธีการแกป้ ญั หา : จากการท่ีครใู ห้นักเรียนฝึกวิเคราะหโ์ จทย์ท่ีหลากหลาย และทำบอ่ ยๆทำใหน้ ักเรยี น

สามารถแสดงวธิ ีหาคำตอบโจทย์ปญั หาการบวกลบเศษส่วนยงั ถูกต้อง

๖. ปัญหา : นกั เรียนไม่สามารถอธบิ ายแบบการขึ้นและตกของดวงจันทรไ์ ด้
วิธกี ารแกป้ ัญหา : จากการที่ครูให้นักเรยี นสร้างแบบจำลองการขึน้ และตกของดวงจนั ทรใ์ นแต่ละวันทำให้

นกั เรยี นมสามารถอธิบายแบบการขึ้นและตกของดวงจนั ทร์ไดถ้ กู ตอ้ ง

๗. ปญั หา : ผู้เรยี นไม่สามารถอ่านทำนองเสนาะได้
วิธกี ารแก้ปญั หา : จากการท่ีครใู ห้นกั เรยี นฝึกฝน โดยดูคลปิ วดิ ีโอการอ่านทำนองเสนาะบทหลกั ใน
Youtube และใหล้ องอดั คลปิ หดั อ่านทำนองเสนาะให้ครูแนะนำเปน็ รายบคุ คล ทำใหส้ ามารถอา่ นทำนอง

เสนาะได้ถูกตอ้ ง



บันทกึ การมีสว่ นร่วมในชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)
โรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมอื ง จังหวัดตราด

ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ คร้ังที่ ๑๐
☺ ว/ด/ป ท่ีจัดกิจกรรม ๔ มกราคม ๒๕๖๕
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนช่วั โมง ๑ ชัว่ โมง
☺ จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา้ รว่ มกจิ กรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้

MEP Genius

☺ ระดับชนั้
 ปฐมวยั
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๑
 ประถมศึกษาปีที่ ๒
 ประถมศึกษาปีท่ี ๓
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๔
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๖
 MEP

☺ กลุ่มสาระการเรียนรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศกึ ษา ศาสนา วฒั นธรรม
 สุขศึกษา และพลศึกษา
 ศิลปะ
 การงานอาชพี
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผูเ้ ชีย่ วชาญ ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๑. นายสังคม จิตนาวสาร ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๒. นางสาวรุ่งทิวา หาดอ้าน ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรณุ กติ ตพิ ร
ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๕. นางสาวประภัสรา จรุงศลิ ป์

☺ สมาชิกกลมุ่ บทบาท ฝา่ ยวชิ าการ (Mentor)
บทบาท ครูผูด้ ำเนินการ (Facilitator)
๑. นางสาวประภสั รา จรงุ ศลิ ป์
๒. นางนาตยา ขาวสนิท บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๓. นางพรสวรรค์ วสิ ทุ ธแิ พทย์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๔. นางสุชาดา ใจช่นื บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๕. นางสาวพรพมิ ล สเุ มร
๖. นางสุรีวัลย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๗. นางสาวพัทธนันท์ ศรตี ะกูลรตั น์ บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกัญนภสั เดชกัลยา บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรีรตั น์ บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อนิ ทสุวรรณ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศิวิมล เรอื งทอง
๑๓.นายจริ ะวัฒน์ ศักดิ์อดุ มเดช บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอมุ า กล่ันผลหรงั่ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉยุ ฉาย
๑๖.นางสาวจฑุ ามณี สขุ แสงดาว บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๗.นางอรณุ รตั น์ จรติ ซือ่ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)

บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้/ผ้บู นั ทกึ (Members / NoteTaker)

ขั้นตอนการแลกเปลยี่ นเรยี นรใู้ นชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเด็นปญั หา/สิง่ ท่ตี อ้ งการพฒั นา

- ครูพรสวรรค์ : นกั เรยี นขาดความมนั่ ใจในการตอบคาถาม หรอื ไมก่ ลา้ ตอบ

- ครูอรณุ รตั น์ : นักเรียนทำการบา้ นไมเ่ ป็นระเบียบเรียบร้อยและไม่ถกู ต้อง
- ครนู าตยา : นกั เรียนเขียนคำอา่ นไม่ถูกตอ้ ง
- ครสู ุชาดา : นักเรียนเด็กไมเ่ ข้าเรียน
- ครูพรพิมล : นกั เรียนบางคนเขยี นเศษสว่ นในรูปทศนิยมไม่ถูกตอ้ ง
- ครูสุรวี ัลย์ : นักเรยี นไมส่ ามารถอธบิ ายการเกิดสุริยุปราคาได้
- ครูพัทธนนั ท์ : ผู้เรยี นไม่สามารถเขียนจดหมายกจิ ธรุ ะไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
☺ ๒ สมาชกิ รว่ มกนั วเิ คราะห์สาเหตขุ องปญั หา
สาเหตุของปญั หา
- นกั เรยี นไมก่ ลา้ แสดงความคดิ เหน็ หรอื ซกั ถามขอ้ สงสยั

- ผู้ปกครองไมม่ ีเวลาในการตรวจทานงานให้กับนกั เรยี น และนักเรียนไมต่ ระหนักในการฝกึ
ความรับผดิ ชอบในการทำงานให้เรียบร้อย

- นักเรยี นขาดทักษะในการอ่าน
- นักเรยี นติดเกม
- นักเรียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งเศษส่วนและทศนิยม
- นกั เรียนเกิดความสับสนในรูปแบบการเกิดสรุ ยิ ุปราคา
- ผู้เรยี นยงั สบั สนระหวา่ งการเขยี นจดหมายกจิ ธุระ และจดหมายลากิจ

สรปุ แนวทางการแก้ไขปญั หา

๑. ปัญหา : นกั เรยี นขาดความมนั่ ใจในการตอบคาถาม หรอื ไมก่ ลา้ ตอบ

วิธีการแก้ปัญหา : การส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นกลา้ แสดงออก ฝึกการทางานเป็นกลมุ่

๒. ปัญหา : นกั เรยี นทำการบ้านไมเ่ ปน็ ระเบียบเรียบร้อยและไมถ่ กู ต้อง
วิธกี ารแกป้ ญั หา : ครูขอความรว่ มมอื กบั ผู้ปกครองในการชว่ ยดูแลเอาใจใสใ่ นการตรวจทานการบา้ น
เพ่ือรบั ทราบการเรียนในแต่ละวันวา่ นกั เรียนควรได้รบั การเสรมิ ในเร่อื งใดบ้าน ครูสอนให้นักเรียนมี
ความตระหนกั ในผลงานท่ที ำ และครูนำผลงานที่ดี ติดบอร์ดเพอื่ เป็นตวั อย่างใหก้ บั เพือ่ นๆ
และเป็นแรงบนั ดาลใจในการทำงานให้เปน็ ท่ีช่ืนชมกับผู้อืน่

๓. ปัญหา : นักเรยี นเขยี นคำอ่านไม่ถูกต้อง
วธิ ีการแก้ปัญหา : ใหน้ ักเรียนฝกึ เขยี นบอ่ ยๆ

๔. ปญั หา : นักเรยี นเดก็ ไมเ่ ขา้ เรียน
วธิ ีการแก้ปัญหา : แจ้งผู้ปกครอง

๕. ปัญหา : นกั เรยี นบางคนเขยี นเศษสว่ นในรปู ทศนยิ มไม่ถูกต้อง
วธิ ีการแก้ปัญหา : อธบิ ายนกั เรยี นเพิ่มเตมิ เป็นรายบคุ คล

๖. ปญั หา : นักเรยี นไม่สามารถอธิบายการเกดิ สรุ ิยปุ ราคาได้
วิธีการแก้ปญั หา : ใช้แบบฝึกทักษะเร่อื งระบบสุริยุปราคา

๗. ปัญหา : ผู้เรียนไม่สามารถเขยี นจดหมายกิจธุระได้อย่างถกู ต้อง
วธิ กี ารแกป้ ัญหา : อธบิ ายและยกตัวอยา่ งเปรียบเทียบจดหมายกิจธรุ ะและจดหมายลากจิ อย่างละเอยี ด
และใหท้ ำแบบฝึกหดั การเขียนจดหมายกจิ ธรุ ะและจดหมายลากจิ เพิ่มเติม



บันทึกการมสี ่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรียนอนบุ าลตราด อำเภอเมอื ง จงั หวัดตราด

ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ คร้ังท่ี ๑๑
☺ ว/ด/ป ท่จี ดั กิจกรรม ๑๒ มกราคม ๒๕๖๕
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนชวั่ โมง ๑ ชั่วโมง
☺ จำนวนสมาชิกที่เขา้ รว่ มกิจกรรม ๑๗ คน

☺ ชอื่ ชุมชนแห่งการเรียนรู้

MEP Genius

☺ ระดบั ชน้ั
 ปฐมวัย
 ประถมศึกษาปีที่ ๑
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๓
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
 MEP

☺ กลุม่ สาระการเรียนรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สังคมศึกษา ศาสนา วฒั นธรรม
 สุขศกึ ษา และพลศกึ ษา
 ศิลปะ
 การงานอาชีพ
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทป่ี รกึ ษา/ผูเ้ ช่ียวชาญ ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๖. นายสังคม จิตนาวสาร ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๗. นางสาวรุ่งทิวา หาดอ้าน
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๘. นางสาววรรณภา อรุณกติ ติพร ตำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๙. นางสาวกรกนก ฟองมาศ ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด
๑๐.นางสาวประภัสรา จรุงศิลป์

☺ สมาชิกกล่มุ บทบาท ฝ่ายวชิ าการ (Mentor)
บทบาท ครผู ดู้ ำเนินการ (Facilitator)
๑. นางสาวประภสั รา จรงุ ศลิ ป์
๒. นางสชุ าดา ใจช่นื บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๓. นางพรสวรรค์ วิสุทธิแพทย์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๔. นางอรุณรัตน์ จรติ ซ่ือ
๕. นางสาวพรพิมล สุเมร บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๖. นางสรุ ีวลั ย์ ดาราพงษ์
๗. นางสาวพัทธนนั ท์ ศรีตะกลู รตั น์ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๙. นางสาวกัญนภสั เดชกัลยา
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรรี ตั น์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อนิ ทสุวรรณ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศิวิมล เรืองทอง บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)
๑๓.นายจริ ะวัฒน์ ศักดอิ์ ดุ มเดช
๑๔.นางสาวอรอมุ า กลั่นผลหรงั่ บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉยุ ฉาย บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๖.นางสาวจฑุ ามณี สุขแสงดาว
๑๗.นางนาตยา ขาวสนทิ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)

บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้/ผู้บันทึก (Members / NoteTaker)

ข้นั ตอนการแลกเปล่ยี นเรียนร้ใู นชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (PLC)
☺ ๑ ประเดน็ ปัญหา/สิ่งที่ต้องการพัฒนา

- ครูพรสวรรค์ : นักเรยี นขาดความมนั่ ใจในการตอบคาถาม หรอื ไมก่ ลา้ ตอบ

- ครูอรุณรตั น์ : นกั เรียนทำการบ้านไมเ่ ปน็ ระเบยี บเรยี บร้อยและไมถ่ ูกต้อง
- ครนู าตยา : นกั เรยี นเขียนคำอา่ นไม่ถูกต้อง
- ครสู ุชาดา : นักเรยี นเดก็ ไม่เข้าเรียน
- ครพู รพมิ ล : นกั เรียนบางคนเขยี นเศษส่วนในรูปทศนยิ มไม่ถูกต้อง
- ครูสุรวี ัลย์ : นักเรียนไมส่ ามารถอธิบายการเกิดสรุ ิยปุ ราคาได้
- ครูพทั ธนนั ท์ : ผ้เู รยี นไม่สามารถเขียนจดหมายกิจธุระได้อย่างถกู ต้อง
☺ ๒ สมาชกิ รว่ มกนั วเิ คราะห์สาเหตุของปญั หา
สาเหตขุ องปัญหา
- นักเรยี นไมก่ ลา้ แสดงความคดิ เหน็ หรอื ซกั ถามขอ้ สงสยั

- ผู้ปกครองไมม่ เี วลาในการตรวจทานงานใหก้ บั นักเรยี น และนกั เรียนไมต่ ระหนักในการฝึก
ความรับผิดชอบในการทำงานใหเ้ รยี บร้อย

- นักเรยี นขาดทกั ษะในการอ่าน
- นกั เรยี นตดิ เกม
- นักเรียนยังไม่เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งเศษส่วนและทศนยิ ม
- นักเรยี นเกดิ ความสับสนในรปู แบบการเกิดสุริยุปราคา
- ผู้เรยี นยงั สับสนระหวา่ งการเขยี นจดหมายกิจธุระ และจดหมายลากจิ

สรุปแนวทางการแก้ไขปญั หา

๑. ปญั หา : นกั เรยี นขาดความมนั่ ใจในการตอบคาถาม หรอื ไม่กลา้ ตอบ

วิธีการแก้ปัญหา : จากการที่ครูส่งเสริมให้นักเรยี นกล้าแสดงออก ฝึกการทางานเป็นกลุ่ม ทาให้

นกั เรยี น

เรม่ิ กลา้ แสดงออก และมคี วามมนั่ ใจในการตอบคาถาม

๒. ปัญหา : นักเรยี นทำการบ้านไม่เป็นระเบยี บเรียบร้อยและไมถ่ ูกต้อง
วธิ กี ารแกป้ ัญหา : : จากการที่ครูขอความร่วมมอื กบั ผ้ปู กครองในการช่วยดูแลเอาใจใส่ในการตรวจทาน
การบ้าน ทำให้นักเรยี นเรม่ิ ทำงานเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ยและถกู ตอ้ ง

๓. ปญั หา : นักเรียนเขียนคำอา่ นไม่ถกู ตอ้ ง
วิธีการแกป้ ัญหา : จากการท่ีครูใหน้ ักเรยี นฝกึ เขยี นบอ่ ยๆ ทำให้นักเรียนมพี ัฒนาในการเขยี นคำอ่าน
ได้ถูกตอ้ ง

๔. ปัญหา : นกั เรียนเด็กไม่เข้าเรียน
วิธีการแกป้ ัญหา : จากการท่ีครูแจ้งผปู้ กครองเพื่อรบั ทราบ ทำให้จำนวนนกั เรยี นทไี่ มเ่ ข้าเรียนนอ้ ยลง

๕. ปญั หา : นักเรยี นบางคนเขียนเศษสว่ นในรูปทศนยิ มไมถ่ กู ต้อง
วธิ ีการแก้ปญั หา : จากการท่ีครูอธบิ ายนักเรียนเพ่ิมเติมเป็นรายบคุ คล ทำให้นักเรยี นมพี ฒั นาในการเขยี น
เศษส่วนในรปู ทศนิยมไดถ้ กู ตอ้ ง

๖. ปัญหา : นักเรียนไม่สามารถอธิบายการเกิดสุริยปุ ราคาได้
วิธกี ารแกป้ ญั หา : จากการท่ีครูใช้แบบฝึกทกั ษะเร่ืองระบบสรุ ยิ ปุ ราคาในการจัดการเรียนการสอน ทำให้
นักเรียนเรมิ่ เข้าใจการเกิดสุริยุปราคา

๗. ปัญหา : ผู้เรยี นไม่สามารถเขียนจดหมายกิจธุระไดอ้ ย่างถกู ต้อง
วธิ กี ารแก้ปัญหา : จากการที่ครูอธิบายและยกตวั อยา่ งเปรยี บเทียบจดหมายกิจธรุ ะและจดหมายลากิจ
อย่างละเอียด และใหท้ ำแบบฝึกหดั การเขยี นจดหมายกจิ ธุระและจดหมายลากิจเพิ่มเติม ทำให้นักเรยี น
เริ่มเข้าใจในการเขียนจดหมายกิจธรุ ะไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง



บันทึกการมีสว่ นร่วมในชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี
(Professional Learning Community Logbook : PLC Logbook)

โรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมอื ง จังหวัดตราด

ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

☺ ครง้ั ที่ ๑๒
☺ ว/ด/ป ท่ีจัดกิจกรรม ๑๙ มกราคม ๒๕๖๕
☺ เวลา ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ น.
☺ จำนวนช่ัวโมง ๑ ชัว่ โมง
☺ จำนวนสมาชิกท่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรม ๑๗ คน

☺ ชอ่ื ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้

MEP Genius

☺ ระดบั ชัน้
 ปฐมวัย
 ประถมศึกษาปีที่ ๑
 ประถมศกึ ษาปีที่ ๒
 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
 ประถมศึกษาปีท่ี ๔
 ประถมศึกษาปีท่ี ๕
 ประถมศึกษาปีท่ี ๖
 MEP

☺ กลุ่มสาระการเรียนรู้
 ภาษาไทย
 คณติ ศาสตร์
 วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
 สงั คมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม
 สุขศกึ ษา และพลศึกษา
 ศิลปะ
 การงานอาชพี
 ภาษาตา่ งประเทศ

☺ ทปี่ รกึ ษา/ผเู้ ชยี่ วชาญ ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลตราด
๑. นายสงั คม จิตนาวสาร ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลตราด
๒. นางสาวรงุ่ ทิวา หาดอ้าน
ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๓. นางสาววรรณภา อรุณกิตตพิ ร ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๔. นางสาวกรกนก ฟองมาศ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลตราด
๕. นางสาวประภัสรา จรุงศลิ ป์

☺ สมาชิกกล่มุ บทบาท ฝ่ายวชิ าการ (Mentor)
บทบาท ครูผูด้ ำเนินการ (Facilitator)
๑. นางสาวประภัสรา จรุงศลิ ป์
๒. นางพรพมิ ล สุเมร บทบาท สมาชิกรว่ มเรียนรู้ (Members)
๓. นางพรสวรรค์ วสิ ุทธิแพทย์ บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้ (Members)
๔. นางอรณุ รตั น์ จริตซ่อื บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๕. นางนาตยา ขาวสนทิ
๖. นางสุรวี ลั ย์ ดาราพงษ์ บทบาท สมาชกิ ร่วมเรียนรู้ (Members)
๗. นางสาวพทั ธนันท์ ศรตี ะกลู รัตน์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๘. นางสาวสุภาภรณ์ ทรงชนะ
๙. นางสาวกัญนภสั เดชกัลยา บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๐.นางสาวเกศกนก ตรรี ัตน์ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๑.นางสาวธมนณพร อนิ ทสุวรรณ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๒.นางสาวศศวิ ิมล เรืองทอง
๑๓.นายจริ ะวัฒน์ ศักดิ์อดุ มเดช บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
๑๔.นางสาวอรอมุ า กล่ันผลหร่ัง บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
๑๕.นางสาวแพรพลอย ฉุยฉาย
๑๖.นางสาวจฑุ ามณี สขุ แสงดาว บทบาท สมาชกิ รว่ มเรียนรู้ (Members)
๑๗.นางสุชาดา ใจชนื่ บทบาท สมาชกิ รว่ มเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกร่วมเรียนรู้ (Members)

บทบาท สมาชิกร่วมเรยี นรู้ (Members)
บทบาท สมาชิกรว่ มเรยี นรู้/ผูบ้ ันทึก (Members / NoteTaker)

ขัน้ ตอนการแลกเปลี่ยนเรยี นรใู้ นชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (PLC)
☺ ๑ ประเด็นปัญหา/สงิ่ ที่ตอ้ งการพฒั นา

- ครพู รสวรรค์ : นักเรยี นขาดความมนั่ ใจในการตอบคาถาม หรอื ไมก่ ลา้ ตอบ

- ครูอรณุ รตั น์ : นกั เรียนทำการบ้านไมเ่ ป็นระเบียบเรียบร้อยและไม่ถูกต้อง
- ครนู าตยา : นักเรยี นเขยี นคำอ่านไม่ถูกตอ้ ง
- ครูสุชาดา : นกั เรียนเดก็ ไมเ่ ข้าเรียน
- ครพู รพมิ ล : นักเรียนบางคนเขียนเศษส่วนในรปู ทศนิยมไมถ่ กู ตอ้ ง
- ครูสุรวี ลั ย์ : นักเรียนไม่สามารถอธิบายการเกิดสรุ ิยปุ ราคาได้
- ครูพทั ธนนั ท์ : ผ้เู รียนไมส่ ามารถเขียนจดหมายกจิ ธรุ ะไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
☺ ๒ สมาชิกร่วมกนั วิเคราะหส์ าเหตุของปญั หา
สาเหตุของปัญหา
- นักเรยี นไมก่ ลา้ แสดงความคดิ เหน็ หรอื ซกั ถามขอ้ สงสยั

- ผู้ปกครองไม่มเี วลาในการตรวจทานงานใหก้ ับนักเรียน และนกั เรียนไมต่ ระหนกั ในการฝกึ
ความรับผดิ ชอบในการทำงานให้เรยี บร้อย

- นักเรยี นขาดทกั ษะในการอ่าน
- นักเรยี นตดิ เกม
- นกั เรียนยังไม่เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างเศษส่วนและทศนิยม
- นักเรียนเกิดความสับสนในรูปแบบการเกิดสรุ ยิ ุปราคา
- ผู้เรยี นยงั สบั สนระหวา่ งการเขียนจดหมายกิจธรุ ะ และจดหมายลากิจ

สรปุ แนวทางการแก้ไขปัญหา

๑. ปัญหา : นักเรยี นขาดความมนั่ ใจในการตอบคาถาม หรอื ไม่กลา้ ตอบ

วิธีการแก้ปัญหา : จากการที่ครูส่งเสริมให้นักเรยี นกล้าแสดงออก ฝึกการทางานเป็นกลุ่ม ทาให้

นกั เรยี น

กลา้ แสดงออก และมคี วามมนั่ ใจในการตอบคาถาม

๒. ปัญหา : นักเรยี นทำการบ้านไมเ่ ป็นระเบยี บเรียบรอ้ ยและไม่ถูกตอ้ ง
วธิ กี ารแก้ปัญหา : : จากการที่ครูขอความรว่ มมอื กบั ผปู้ กครองในการชว่ ยดแู ลเอาใจใส่ในการตรวจทาน
การบ้าน ทำให้นักเรียนทำงานเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ยและถูกต้อง

๓. ปัญหา : นักเรยี นเขยี นคำอ่านไมถ่ ูกตอ้ ง
วิธีการแก้ปญั หา : จากการทคี่ รใู หน้ กั เรยี นฝกึ เขยี นบอ่ ยๆ ทำให้นักเรยี นสามารถเขยี นคำอ่านได้ถูกตอ้ ง

๔. ปญั หา : นักเรียนเดก็ ไมเ่ ข้าเรียน
วธิ กี ารแก้ปญั หา : จากการท่ีครูแจง้ ผ้ปู กครองเพอื่ รบั ทราบ ทำให้จำนวนนกั เรียนเข้าเรียนร้อยละรอ้ ย

๕. ปัญหา : นักเรียนบางคนเขียนเศษส่วนในรปู ทศนิยมไมถ่ กู ตอ้ ง
วธิ ีการแกป้ ัญหา : จากการที่ครอู ธิบายนักเรยี นเพ่ิมเตมิ เปน็ รายบุคคล ทำให้นกั เรยี นสามารถเขียน
เศษส่วนในรูปทศนยิ มไดถ้ ูกต้อง

๖. ปญั หา : นักเรยี นไม่สามารถอธบิ ายการเกิดสุริยุปราคาได้
วธิ ีการแกป้ ญั หา : จากการท่ีครใู ช้แบบฝึกทักษะเรื่องระบบสุรยิ ุปราคาในการจัดการเรียนการสอน ทำให้
นกั เรียนสามารถอธิบายการเกดิ สรุ ิยปุ ราคาได้ถูกตอ้ ง

๗. ปญั หา : ผู้เรยี นไม่สามารถเขยี นจดหมายกิจธุระได้อย่างถูกต้อง
วธิ กี ารแกป้ ญั หา : จากการที่ครูอธบิ ายและยกตวั อยา่ งเปรยี บเทียบจดหมายกิจธรุ ะและจดหมายลากจิ
อยา่ งละเอยี ด และให้ทำแบบฝึกหัดการเขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะและจดหมายลากิจเพ่มิ เตมิ ทำให้นักเรียน
สามารถเขยี นจดหมายกิจธุระไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง