DISLEKSIA

NUR IRDINA ADLINA BINTI NORAZLI SHAM

APA ITU • Disleksia merujuk kepada masalah persepsi dalam otak yang
DISLEKSIA ? menyebabkan kesukaran membaca dan menulis bahasa.

• Merupakan gangguan pembelajaran yang melibatkan kesukaran
membaca kerana tidak dapat mengaitkan sebutan dengan
perkataan.

• Disleksia bermaksud kesukaran mengenal huruf, membaca,
menulis, mendengar dan bercakap.

• Murid disleksia bukannya mengalami kecacatan pada mata atau
fizikal tetapi mereka mengecam sesuatu dalam keadaan terbalik.

• Namun, mereka mempunyai kemahiran berfikir yang normal dan
tidak patut dilabel sebagai lambat atau lembam.

• Kanak-kanak lelaki lebih ramai mengalaminya daripada kanak-
kanak perempuan.

CIRI-
CIRI

Peringkat

prasekolah • Sukar menulis nama sendiri
Lambat bertutur
• Sukar mengenal warna atau bentuk

• Mengalami kesukaran sebutan
Sukar menceritakan kembali perkara yang didengari
•

Peringkat alam •

persekolahan Membaca huruf, nombor dan perkataan secara terbalik
• Sukar membaca, mengira, menulis dan mengeja
Sukar mengingat, memahami dan mengikut arahan
• Selalu terletak atau hilang barang
Kurang koordinasi seperti sukar mengikat tali kasut
•

Peringkat •
•

dewasa

• Sukar membaca dan menghafal
• Tidak dapat menyelesaikan soalan matematik
• Sukar menulis laporan
• Cepat stres dan tidak percaya diri

Mereka mungkin mengalami kesukaran

MEMBACA MENGEJA MENGIRA MENULIS MEMAHAMI

KATEGORI KETIDAKUPAYAAN
DISLEKSIA

DISLEKSIA VISUAL DISLEKSIA AUDITORI DISLEKSIA VISUAL-
(penglihatan) (pendengaran) AUDITORI

• Sukar mengingat • Kesukaran • Kesukaran
membaca yang
dan mengenal mengingat bunyi amat teruk.

abjad serta abjad menganalisis • Disebabkan oleh
kelemahan dalam
konfugirasi bunyi mengikut memproses
tulisan secara
perkataan. suku kata visual dan audio.

• Simbol-simbol perkataan dan

perkataan sukar menyusun suku

diterjemahkan. kata untuk

• Melihat abjad- menyembunyikan

abjad tertentu perkataan.

atau sebahagian • Tidak dapat

perkataan secara membezakan bunyi

terbalik. percakapan yang

dituturkan secara

halus.

• Sulit membunyikan

bunyi vokal dan

konsonan.

Orang genius yang memiliki disleksia :

ALBERT EINSTEIN LEONARDO DA
VINCI
STEVE JOBS

BAGAIMANA DISLEKSIA CARA MENGURANGKAN
BOLEH BERLAKU ? DISLEKSIA

1. KETURUNAN ATAU GENETIK Pakar psikologi menyarankan Kaedah
Multisensori iaitu kaedah pelbagai
• Mungkin terdapat ahli keluarga yang deria atau kaedah VAKT untuk
mengalami masalah yang serupa. membantu kanak-kanak disleksia.

• Disleksia disebabkan oleh kromosom V – visual (penglihatan)
15.1 dan 16 yang boleh diwarisi secara
turun menurun. • Lihat huruf
• Lihat pergerakan tangan semasa membuat
2. BIOLOGI
surihan
• Kanak-kanak dilahirkan tidak cukup • Menyebut sambil memerhati perkataan
bulan, kekurangan oksigen atau
kelahiran yang amat sukar. A – audio (pendengaran)

• Menyebabkan kelambatan atau • Dengar guru menyebut huruf
ketidaksempurnaan perkembangan. • Menyebut huruf
• Mendengar huruf yang disebut
3. KEMATANGAN • Mendengar sendiri huruf yang disebut

• Terdapat kanak-kanak yang lambat semasa membuat surihan
berkembang pada bahagian tertentu
dalam sistem saraf. K – kinesthetic (pergerakan)

• Kebanyakan kanak-kanak lelaki lambat • Merasa pergerakan otot semasa membuat
matang daripada kanak-kanak surihan huruf
perempuan.
T – tactile (sentuhan)

• Melihat pergerakan tangan semasa
membuat surihan

Kanak-kanak memerhati perkataan yang
dipelajari
(V-A)
Ibu bapa atau guru menyebut perkataan
dan kanak-kanak mendengar (A-V)
Kanak-kanak cuba menulis perkataan itu
berdasarkan ingatannya (K-T)
Kanak-kanak membandingkan hasil tulisan
dengan perkataan asal (V-K)

PERANAN PELBAGAI PIHAK PERANAN AGENSI-AGENSI KERAJAAN
DALAM MEMBANTU DISLEKSIA
• Kementerian Kesihatan Malaysia
- Memberi perkhidmatan kesihatan kepada

kanak-kanak disleksia
- Melaksanakan Program Penjagaan Kesihatan
• Kementerian Pelajaran Malaysia
- Memperkenalkan Program Pendidikan Inklusif

supaya kanak-kanak disleksia mengikuti pdp
bersama rakan sebaya yang tipikal
- Melaksanakan Program Integrasi agar kanak-
kanak disleksia berpeluang menerima akses
pendidikan yang releven dan sesuai

PERANAN KELUARGA DAN KOMUNITI PERANAN AGENSI-AGENSI BUKAN KERAJAAN (NGO)

• KELUARGA • Memberi bantuan dan nasihat kepada keluarga
- Membaca buku bersama anak-anak kanak-kanak disleksia serta memberi penerangan
- Melakukan aktiviti menyeronokkan seperti melukis
• Menganjurkan program terapi pertuturan untuk
dengan anak-anak kanak-kanak sumbing
• SOKONGAN SOSIAL
- Guru menghasilkan persekitaran pembelajaran yang • Menyediakan khidmat sokongan kepada ibu bapa
• Mengesan dan menjalankan rawatan,
mesra dan kondusif
- Gunakan pelajaran pelbagai deria pembelajaran dan penerimaan kanak-kanak
- Gunakan perkataan mudah dan ucapan lebih perlahan disleksia
- Mengaplikasikan pelbagai kaedah untuk pelajar • Memberi asuhan-asuhan kepada kanak-kanak

menggambarkan pengetahuan mereka

PUSAT PEMULIHAN DALAM KOMUNITI KHIDMAT SOKONGAN

• Memberi pendidikan yang lebih • PUSAT TERAPI
berstruktur serta persekitaran yang sesuai - Menafsir fungsi-fungsi motor halus dan

• Memberi bantuan kewangan kepada kasar kanak-kanak, melatih kemahiran
keluarga kanak-kanak disleksia hidup serta untuk membantu diri
- Mengesan masalah komunikasi dari segi
• Menggalakkan teknik yang mudah diterima pertuturan dan Bahasa kanak-kanak
dengan lebih murah dan efektif sesuai - Memulih dan mengubati kecacatan
dengan kanak-kanak disleksia disleksia