מקור ראשון - מחשבים מסלול מחדש עם תוכנית הישגים להייטק

‫כ"ו בשבט תש"ף | ‪61 21.2.20‬‬ ‫כ"ו בשבט תש"ף | ‪6021.2.20‬‬

‫וסטל המטיילים 'פליקס' בקוסקו‪,‬‬ ‫ממחחדשבמשיסםלול‬
‫פרו‪ .‬הגר אבידר‪ ,‬קצינה משוחררת‬
‫שנמצאת בעיצומו של הטיול אחרי‬ ‫הם גדלו בפנימיות ובשכונות‪ ,‬ונקרעו בין הרצון להצליח ובין הצורך לסייע‬
‫הצבא‪ ,‬מנסה להתמודד עם הקליטה‬ ‫בבית‪ .‬ההורים שלהם לא חלמו על תואר אקדמי‪ ,‬והם כבר מתראיינים‬
‫הרעועה ולהתעדכן באמצעות‬
‫לחברות הגדולות במשק‪ .‬הצצה לתוכנית ‘הישגים להייטק’‪ ,‬שלוקחת צעירים‬
‫יישומוני החדשות על הנעשה בארץ‪.‬ה‬ ‫כל הדרך מהברזלים בשכונה לתארים הנחשקים ביותר‪ ,‬לפעמים אפילו בלי בגרות‬

‫לפתע מרצדת מול עיניה מודעת פרסום לתוכנית‬ ‫צביקה קליין | צילום‪ :‬לירון מולדבן‬
‫אקדמית בשם "הישגים להייטק"‪ .‬אבידר‪ ,‬אז בת‬

‫‪ ,25‬מבינה שזוהי אולי הזדמנות חייה‪.‬‬
‫"צפיתי בסרטון יוטיוב של בוגר התוכנית‪,‬‬
‫ופשוט ראיתי את עצמי"‪ ,‬היא מתארת‪" .‬ככל‬
‫שהתעמקתי יותר‪ ,‬הבנתי שזה בדיוק בשבילי"‪.‬‬
‫בימים הבאים היא עצרה את המשך הטיול‬
‫ונשארה באכסניה‪ ,‬כדי לעסוק באיתור המסמכים‬

‫הרלוונטיים ולקדם את הליך ההרשמה‪.‬‬
‫אבידר‪ ,‬במקור מירושלים‪ ,‬חוותה מציאות חיים‬
‫לא פשוטה‪ :‬הוריה התגרשו כאשר הייתה בחטיבת‬
‫הביניים‪ ,‬והיא עצמה נדדה בין כמה בתים ברחבי‬
‫העיר‪" .‬לא הסתדרתי עם בתי הספר שלמדתי‬
‫בהם"‪ ,‬היא מספרת בגילוי לב‪" .‬היו לי בעיות עם‬
‫המשטרה‪ ,‬העיפו אותי מבתי ספר‪ ,‬הייתי נוער‬

‫בסיכון"‪.‬‬
‫בסוף כיתה י' הועברה בצו רווחה לכפר הנוער‬
‫נירים הסמוך לעכו‪" .‬המעבר לפנימייה שינה לי‬
‫את מסלול החיים ב־‪ 180‬מעלות"‪ ,‬היא אומרת‪.‬‬
‫"לפני כן הייתי ילדה מרדנית‪ ,‬הסתבכתי עם החוק‪.‬‬
‫בשלב מסוים איבדתי את כל השאיפות‪ .‬לא ראיתי‬
‫שום אפשרות למסלול תקין‪ ,‬שלא לדבר על מסלול‬

‫אקדמי"‪.‬‬
‫את הבגרות שלה סיימה בסיוע מתנדבים‬
‫מחברת רפא"ל שפועלים בכפר הנוער דרך קבע‪,‬‬
‫אך שלוש יחידות במתמטיקה לא אפשרו לה‬
‫להתקדם למסלול שבו חפצה‪ .‬היא שירתה בצה"ל‬
‫בחיל הקשר והתקשוב‪ ,‬והשתחררה כעבור ארבע‬

‫שנים‪.‬‬
‫המחשבה בשלב הזה הייתה ללמוד תקשורת‬
‫או חינוך‪" .‬הייתי בטוחה שאלה התחומים היחידים‬
‫שאני מסוגלת אליהם‪ ,‬לא שאלה לא תחומים‬
‫נחשבים"‪ ,‬היא אומרת‪ .‬ואז שמעה כאמור על‬
‫תוכנית הישגים‪ ,‬המסייעת לצעירים ללא נתוני‬
‫קבלה ללימודים אקדמיים‪ ,‬אשר מתקשים לעמוד‬
‫בנטל הכלכלי של שכר הלימוד ‪ -‬לרכוש השכלה‬
‫אקדמית‪ .‬מדובר בתואר ראשון בהנדסה ומדעים‪,‬‬

‫במוסדות המובילים בישראל‪.‬‬
‫ימים ספורים לאחר שובה לארץ החלה ללמוד‬
‫במכינה להנדסה באוניברסיטת בן־גוריון‪" .‬נתנו‬
‫לנו כלים מדהימים כדי להתמודד עם הלימודים‬
‫הקשים"‪ ,‬היא מספרת‪" .‬למדנו בכיתות קטנות‪,‬‬

‫"הרקע שלך לא חייב‬
‫לשקף מה שיהיה‬

‫בעתיד"‪ .‬מימין לשמאל‪:‬‬
‫אור אזרן‪ ,‬הגר אבידר‪,‬‬
‫מקסים שפירא‬

‫כ"ו בשבט תש"ף | ‪63 21.2.20‬‬ ‫כ"ו בשבט תש"ף | ‪6221.2.20‬‬

‫אם גם אתם שוקלים מסלול אקדמי‪,‬‬ ‫צילום‪ :‬אלונה ישראלי כהן‬ ‫צילום‪ :‬אבישג שאר־ישוב‬ ‫על היישום בשטח הופקדה עמותת אלומה‪.‬‬ ‫צילום‪ :‬יוסי זליגר‬ ‫וצברנו הרגלי למידה שלא היו לנו‪ .‬זה עזר לי‬
‫הנה הטיפים של רכזי אלומה‪:‬‬ ‫רכזיה‪ ,‬הפזורים בכמאה יישובים יהודיים וערביים‬ ‫במיוחד‪ ,‬מכיוון שבעבר עשיתי כל פשלה אפשרית‪.‬‬
‫אורנן פודם (למעלה)‪,‬‬ ‫צילום‪ :‬שאול דמרי‬ ‫להשפיע על עולמם של הצעירים‪ .‬יפעת סלע‬ ‫ברחבי הארץ‪ ,‬מציעים לכל צעיר וצעירה ליווי‬ ‫בכלל‪ ,‬כל העניין של לשבת בכיתה ולהקשיב היה‬
‫לקראת הלימודים‪1‬‬ ‫מנהל התוכנית‪:‬‬ ‫למקד שאיפות‪ .‬אביב מנשה‬ ‫כל הדרך אל התואר‪“ .‬אלומה מעודדת כל צעיר‬ ‫זר לי לחלוטין‪ .‬להעתיק מהלוח? בכלל היה הזוי‬
‫או צעירה בישראל להצטרף למוקדי העשייה‬ ‫מבחינתי‪ .‬בקושי הצלחתי לארגן מחברת‪ .‬הצוות‬
‫שואליםומבררים‪ִ .‬שמרו על ראש פתוח כשאתם חושבים מה ללמוד‪ .‬ישנם‬ ‫“‪ 75‬אחוז מהתלמידים שבאים‬ ‫וההשפעה‪ ,‬תוך שמירה על ערכיו ואורחות חייו‬ ‫של 'הישגים להייטק' נלחם עליי וסייע לי‪ .‬קיבלתי‬
‫תחומים רבים שאתם פשוט לא מכירים‪ַ .‬ש ֲאלו חברים שעובדים בעבודת‬ ‫דרכנו הם דור ראשון להשכלה‬ ‫הייחודיים"‪ ,‬אומרת יפעת סלע‪ ,‬מנכ"לית העמותה‪.‬‬ ‫את כל התמיכה שהייתי צריכה‪ .‬אמרתי לעצמי‪:‬‬
‫החלומות שלכם איך הגיעו אליה‪ִ .‬חשבו איך אתם מדמיינים את היומיום‬ ‫גבוהה‪ ,‬מיישובים ברמה סוציו־‬ ‫“ההשכלה הגבוהה היא זרוע דרמטית להשפעה‬
‫במדינת ישראל‪ ,‬ואם אנחנו רוצים להשפיע על‬ ‫'לא מוותרים עליי‪ ,‬איך אוכל לוותר לעצמי?'"‪.‬‬
‫העתידי שלכם‪ ,‬ואיזה תואר יכול לקדם אתכם לשם‪ .‬‬ ‫אקונומית נמוכה‪ .‬אין להם‬ ‫עולמם של צעירים וצעירות בגילאי ‪ 20‬פלוס‪,‬‬ ‫מטבע הדברים‪ ,‬לא הכול היה קל ופשוט‪" .‬היו‬
‫בודקים בשטח‪ .‬לא מספיק לקרוא פליירים ולגלוש באתרים‪ .‬לכו לבדוק‬ ‫תמיד עם מי להתייעץ על‬ ‫זה חייב לבוא לידי ביטוי גם בתחום הלימודים‬ ‫תקופות שלא האמנתי שאסיים את המכינה‪ ,‬אבל‬
‫בעצמכם איך נראה מוסד הלימודים שאתם שוקלים להירשם אליו‪ ,‬ונסו לדבר‬ ‫כל החיים שלי אני מתגברת על מכשולים‪ ,‬ואם זה‬
‫הנושא”‬ ‫האקדמיים”‪.‬‬ ‫אתגר שהצבתי לעצמי – החלטתי ללכת איתו עד‬
‫עם סטודנטים שאתם פוגשים שם ולהתרשם בעצמכם‪ .‬‬ ‫“הרכזים שלנו‪ ,‬שלרוב הם בני או בנות המקום‪,‬‬ ‫הסוף‪ .‬גם אם אכשל‪ ,‬לפחות אדע שעשיתי הכול"‪.‬‬
‫קודם בוחרים כיוון לימודים‪ ,‬אחר כך ניגשים לפסיכומטרי‪ .‬כשמכוונים‬ ‫להנדסה‪ .‬הוא הגיע למכינה לאחר השירות הצבאי‬ ‫הבית שקיבל‪ ,‬אור מיקד את שאיפותיו‪" .‬הוא נכנס‬ ‫עוזרים לצעיר בכל התהליך של החיבור לאקדמיה"‪,‬‬ ‫הגר אבידר‪" :‬כל העניין של לשבת בכיתה ולהקשיב היה‬ ‫מה היית אומרת היום לנערה הגר‪ ,‬שלא חשבה‬
‫למטרה מדויקת‪ ,‬המוטיבציה להצליח עולה והסיכוי שלכם לקבל ציון שיביא‬ ‫עם שלוש יחידות לימוד במתמטיקה בלבד‪ ,‬וסיים‬ ‫לאתרים והתחיל לחקור מקצועות בצורה יותר‬ ‫מתאר אורנן פודם‪ ,‬מנהל תוכנית 'הישגים'‪" .‬החל‬ ‫זר לי לחלוטין‪ .‬להעתיק מהלוח? בכלל היה הזוי מבחינתי‪.‬‬
‫אותה בהצטיינות‪ .‬כיום הוא כבר בתהליכי מיון‬ ‫אינטנסיבית‪ .‬הוא הבין שתחום המשפטים לא‬ ‫משאלות כמו אם ללמוד‪ ,‬מה ללמוד‪ ,‬איפה ללמוד‬ ‫בקושי הצלחתי לארגן מחברת‪ .‬אבל אמרתי לעצמי‪' :‬לא‬ ‫שתסיים בכלל תיכון?‬
‫אתכם ליעד שהגדרתם עולה גם הוא‪ .‬‬ ‫מעניין אותו וגורם לו סיפוק כמו התחום של חינוך‬ ‫ואילו מלגות קיימות‪ ,‬ועד פרטים כמו מה צריך‬ ‫"אם אתה מוכן להשקיע ‪ -‬יש גב‪ ,‬ויש מי‬
‫הקשיבו לעצמכם‪ .‬אל תקבלו החלטה בגלל סטיגמות‪ ,‬שמועות או דעות‬ ‫לעבודה‪.‬‬ ‫לברר ביום הפתוח ואלו תנאי קבלה נדרשים‪75 .‬‬ ‫מוותרים עליי ‪ -‬איך אני יכולה לוותר לעצמי?'"‬ ‫שיעזור לך‪ .‬המציאות שבה אתה גדל או הרקע‬
‫של אחרים‪ .‬לכל אחד יש כישורים ותחומי עניין שהם שלו‪ַ .‬חפשו תחום‬ ‫שפירא עלה לארץ עם אימו‪ ,‬שהייתה צעירה‬ ‫וכלכלה"‪.‬‬ ‫אחוז מהתלמידים שבאים דרכנו הם דור ראשון‬ ‫שלך‪ ,‬לא בהכרח משקפים את מה שיהיה בעתיד‪.‬‬
‫לימודים שמשמח אתכם‪ .‬כשלומדים ועובדים במה שאוהבים‪ ,‬מצליחים בגדול‪.‬‬ ‫מאוד‪ .‬כאן בישראל נישאה בשנית‪“ .‬שני הוריי‬ ‫"להורים שלי אין השכלה אקדמית‪ ,‬גם לא‬ ‫להשכלה גבוהה‪ ,‬מיישובים ברמה סוציו־אקונומית‬ ‫ברגע שתרצה להתקדם‪ ,‬יהיה מי שיעזור לך‪ .‬אני‬
‫לאלפחדמדרךארוכה‪ .‬גם אם ההגעה ליעד כרוכה במכינה קדם־אקדמית‪,‬‬ ‫לא סיימו את הלימודים שלהם ברוסיה‪ ,‬כך שלא‬ ‫לאחים שלי"‪ ,‬אומר לנו אזרן‪ ,‬הצעיר משלושה‬ ‫נמוכה‪ .‬אין להם תמיד עם מי להתייעץ על הנושא‪,‬‬ ‫חושבת שחשוב להגיד לצעירים לא לפחד לחלום‪.‬‬
‫שיפור ציונים‪ ,‬הארכת לימודים או חזרה על קורסים במידת הצורך ‪-‬‬ ‫גדלתי עם מודעות לנושא ועם הבנה לחשיבות‬ ‫אחים‪" .‬אמא לא עובדת‪ ,‬ולאבא שלי יש מוסך‬ ‫במשפחה שלי אף אחד לא האמין שאגיע לשנה‬
‫של הציונים בתיכון‪ .‬אין אצלנו אקדמאים‬ ‫שהוא סוג של עסק משפחתי‪ .‬אני יליד שכונה‬ ‫כי אצל רובם ההורים אינם אקדמאים”‪.‬‬ ‫ראשונה של תואר כזה‪ ,‬אז גם אם אפול – עשיתי‬
‫בפרספקטיבה של קריירה מדובר בתקופה קצרה אך משמעותית להמשך‪.‬‬ ‫א’ בבאר שבע‪ ,‬וקשה לי מאוד עם האנגלית‪ .‬אני‬ ‫הסיוע של הרכזים מתבצע במפגשים של אחד‬ ‫את שלי"‪ ,‬היא צוחקת‪ ,‬אך ממש לא מתכוונת‬
‫היערכות כלכלית‪ .‬השנה הראשונה מאתגרת במיוחד‪ .‬תצטרכו להתמודד‬ ‫במשפחה"‪.‬‬ ‫עדיין משפר אותה‪ ,‬ולשמחתי קיבלתי ציון גבוה‬ ‫על אחד‪ ,‬אך לעיתים הם יוצרים גם אירועים‬
‫עם הלם התרבות‪ ,‬לימוד המערכת ועומס אובייקטיבי‪ .‬נסו ל ַפנות את עצמכם‬ ‫רק בעת שירותו הצבאי החל להכיר מציאות‬ ‫מאוד במבחנים המקדימים של ‘נתיב לאקדמיה’‪,‬‬ ‫עבור קבוצה של מעוניינים‪“ .‬אם יש כמה צעירים‬ ‫לפרוש‪.‬‬
‫כמה שיותר ללימודים‪ ,‬והימנעו מעבודה בשנה הזו במידת האפשר‪ .‬תכנון‬ ‫אחרת מזו שפגש בנתיבות‪“ :‬פתאום ראיתי שיש‬ ‫כך שלא הייתי צריך להסתמך על הבגרות שלי‪.‬‬ ‫שמתעניינים בהנדסה‪ ,‬ניקח אותם לסיור בגוגל‬
‫כלכלי נבון‪ ,‬עבודה‪ ,‬חיסכון מראש ומיצוי מלגות יעזרו לכם לעבור את שנה‬ ‫בתי ספר עם מגמות לימוד כמו כימיה וביולוגיה‪.‬‬ ‫ההורים מאוד גאים בי על כך שהלכתי לכיוון‬ ‫או באוניברסיטה רלוונטית"‪ ,‬אומר פודם‪“ .‬הרכזים‬ ‫זרוע דרמטית להשפעה‬
‫אצלנו היו רק מגמות כמו חשמל‪ ,‬מכונות‬ ‫הם סוג של אח גדול‪ ,‬שמסייע לצעירים בכל‬
‫א' בשלום‪.‬‬ ‫אחר‪ ,‬ומנסים לתת לי שקט כדי ללמוד”‪.‬‬ ‫תוכנית 'הישגים להייטק'‪ ,‬מטעם המועצה‬
‫ואלקטרוניקה‪ .‬חשבתי שזה מה שיש”‪.‬‬ ‫אתה מאמין שאפשר להגיע לשוויון הזדמנויות?‬ ‫ההתלבטויות והתהיות"‪.‬‬ ‫להשכלה גבוהה‪ ,‬קמה במטרה להגדיל את‬
‫במהלך הלימודים‪2‬‬ ‫הבגרות של שפירא לא הספיקה כדי שיוכל‬ ‫שהמיקום הגיאוגרפי או הרקע לא מוכרחים‬ ‫לדברי פודם‪ ,‬יש כמה התלבטויות החוזרות על‬ ‫ההזדמנות למוביליות של צעירים מהפריפריה‬
‫להתקבל לאוניברסיטת בן־גוריון‪ ,‬אבל הוא לא‬ ‫עצמן‪“ .‬רבים מתלבטים אם ללמוד באוניברסיטה‬ ‫החברתית‪ ,‬ובכך להרחיב ולגוון את תמהיל בוגרי‬
‫להשתמש בכלים שנותנים לכם‪ .‬קיימים שירותים רבים לסטודנט שהם‬ ‫הרים ידיים והתקשר למזכירות האוניברסיטה‪ ,‬ושם‬ ‫לשנות?‬ ‫או לעבוד בעסק המשפחתי‪ ,‬ואם בכלל ללמוד‬ ‫התואר הראשון במדעים ובהנדסה‪ .‬התוכנית‬
‫מסובסדים או ללא עלות‪ .‬למשל סיוע לימודי‪ ,‬אבחון‪ ,‬מלגות‪ ,‬שירות‬ ‫סיפרו לו על קיומה של המכינה‪“ .‬גיליתי שהיא‬ ‫“אני שמח שיש תוכנית שלוקחת אנשים עם‬ ‫לפסיכומטרי‪ .‬במוסדות האקדמיים נותנים ייעוץ‪,‬‬ ‫מתקיימת באוניברסיטאות בר־אילן‪ ,‬בן־גוריון‬
‫פסיכולוגי‪ ,‬סדנאות‪ ,‬כלים להתנהלות בזמן הלימודים וכדומה‪ .‬למידע נוסף‬ ‫עולה ‪ 17‬אלף שקל בשנה‪ ,‬וכמעט התייאשתי‪.‬‬ ‫נקודת פתיחה שונה‪ ,‬ושמטרתה להביא למצב‬ ‫אבל בדרך כלל הם לא רואים את התמונה המלאה‬ ‫והטכניון‪' .‬הישגים להייטק' היא חלק מיוזמה רחבה‬
‫ידעתי שאין לי גב כלכלי‪ .‬המזכירה אמרה שאפשר‬ ‫של שוויון‪ .‬אמנם השוויון לא יהיה מלא לחלוטין‪,‬‬ ‫אלא רק את המוסד שלהם‪ .‬אנחנו מעניקים להם‬ ‫יותר בשם 'הישגים'‪ ,‬בחסות המל"ג ובהשתתפות‬
‫כדאי לפנות לדיקנט הסטודנטים או למזכירות במחלקות‪.‬‬ ‫להשיג מלגות דרך ‘הישגים להייטק’‪ .‬זה היה לייף‬ ‫אבל יש ניסיון לסגור את הפער‪ .‬כשאתה גדל‬ ‫את המכלול‪ ,‬אבל גם מדברים את השפה שלהם‬ ‫קרן אדמונד דה־רוטשילד וקרן גרוס‪ .‬תוכנית‬
‫רגישות חברתית‪ .‬אף שמדובר בלימודים אינטנסיביים‪ ,‬חשוב להקדיש‬ ‫צ’יינג’ר מבחינתי‪ .‬בלי זה לא היה לי שום סיכוי‬ ‫בשכונה א' בבאר־שבע‪ ,‬נקודת הפתיחה שלך‬ ‫ומבינים שיש דרך לסייע להם לשנות את החשיבה‬
‫זמן גם לאלו הזקוקים לכם‪ .‬פעילות התנדבותית במהלך התואר משמעותית‬ ‫להתקבל ללימודים‪ ,‬ובטח שלא להחזיק מעמד‬ ‫שונה לגמרי מזו של אחרים‪ ,‬ואין לך כסף‬ ‫לגבי האפשרות שלהם להשיג את התואר הרצוי"‪.‬‬ ‫מקבילה‪' ,‬רואד'‪ ,‬פונה למגזר הערבי‪.‬‬
‫גם לנפש וגם לנעזרים‪ .‬מעבר לכך‪ ,‬שורה כזו בקורות החיים תשרת אתכם‬ ‫לשלם על תואר במרכז הבינתחומי בהרצליה”‪.‬‬
‫מבחינה כלכלית תוך כדי התואר"‪.‬‬ ‫בזכות המלגה שהוא מקבל‪ ,‬אזרן כמעט אינו צריך‬ ‫לסגור את הפער‬ ‫לא כולם יכולים להרשות לעצמם‪ .‬המרכז הבינתחומי בהרצליה‬
‫בהמשך בעת ניסיון קבלה לעבודה‪.‬‬ ‫שפירא התלבט בין לימודי רפואת חירום‬
‫מותר גם ליהנות‪ .‬לימודים זה חשוב‪ ,‬אבל אסור לפספס את החוויה‬ ‫למדעי המחשב‪ ,‬אך בחר באפשרות השנייה‪.‬‬ ‫לעבוד במהלך לימודיו‪.‬‬ ‫על פי נתוני העמותה‪ ,‬כ־‪ 800‬סטודנטים‬ ‫צילום‪ :‬אבישג שאר ישוב‬
‫הסטודנטיאלית הכוללת‪ .‬תקופת הלימודים היא הזדמנות ליצירת קשרים‬ ‫“חשבתי מה יקדם אותי יותר בחיים‪ .‬רציתי לצאת‬ ‫היה שלב שבו נשברת ואמרת לעצמך 'חלאס‪,‬‬ ‫לומדים כיום במסגרת התוכנית במכינה קדם־‬
‫חברתיים וגם לבילוי‪ .‬איזון נכון בין הלימודים לחיים החברתיים חשוב במאבק‬ ‫ממעגל הפריפריה של הילד שעלה עם אימא שלו‬ ‫אקדמית ובלימודי התואר‪ 20 .‬אחוזים מהם מגיעים‬
‫מרוסיה‪ .‬הרבה חברים שלי הם עובדי מפעל‪ ,‬אני‬ ‫אני לא ממשיך'?‬ ‫מהחברה הערבית‪ ,‬ועוד עשרה אחוזים מהחברה‬
‫ההישרדות עד לסיום התואר‪.‬‬ ‫לא שם"‪ .‬כעת הוא נמצא בשלב של ראיונות עבודה‬ ‫“אני יכול להגיד לך שקיבלתי עכשיו במבחן‬ ‫החרדית‪ .‬חלקם ללא בגרות או אחרי שלוש יחידות‬
‫מסוים ציון נכשל באנגלית‪ ,‬אבל אני לא אזרוק‬ ‫מתמטיקה‪ ,‬שאינן מספיקות לתחום המבוקש‪.‬‬
‫לקראת העבודה הראשונה‪3‬‬ ‫בחברות הייטק שונות‪.‬‬ ‫את כל החצי שנה האחרונה בגלל שלא הצלחתי‬ ‫המלגות ניתנות מהמדינה והן מכסות את כל שנות‬
‫יש לך טיפים לצעירים מהפריפריה שלא יודעים‬ ‫הלימודים‪ ,‬כולל מלגת קיום משמעותית‪ ,‬סיוע‬
‫ִרכשו ניסיון תעסוקתי במהלך הלימודים‪ .‬ההבדל הגדול ביציאה לשוק‬ ‫במבחן אחד"‪.‬‬ ‫בשיעורי עזר‪ ,‬מחשב נייד ומעטפת אישית עשירה‪.‬‬
‫העבודה בין המסיימים הוא הניסיון המקצועי‪ .‬השתלבות בהתמחות או עבודה‬ ‫אם ללמוד או מה ללמוד?‬ ‫אלה דרי‪ ,‬מנהלת תוכנית 'הישגים להייטק'‬
‫סטודנטיאלית במהלך הלימודים‪ ,‬יקנו לכם שורה משמעותית בקורות חיים‬ ‫“אני חושב שאם לא תרצה את זה‪ ,‬שום טיפ לא‬ ‫בכוח הרצון‬ ‫בעמותה‪ ,‬מספרת שאותם סטודנטים מקבלים‬
‫והרחבת הנטוורקינג‪ .‬חפשו את הקורסים משלבי ההתנסות במוסדות הלימוד‪.‬‬ ‫יעזור לך‪ .‬הטיפ שלי הוא שאם אתם חושבים שלא‬ ‫ליווי עד סוף התואר‪ ,‬מבחינה כלכלית‪ ,‬אקדמית‬
‫ִלמדו את זכויותיכם‪ .‬לפני חתימת חוזה עבודה‪ ,‬אל תתביישו לברר את‬ ‫תצליחו להתקבל בגלל סיבות כלכליות או אחרות‪,‬‬ ‫מקסים שפירא (‪ )29‬הוא כבר סטודנט שנה ג'‬ ‫ואף אישית‪ .‬לדבריה‪“ ,‬הדימוי העצמי שלהם לא‬
‫הזכויות שלכם‪ .‬זה הזמן להבין מה זו קרן פנסיה‪ ,‬מתי אתם זכאים לקרן‬ ‫תבדקו אם יש מלגות‪ .‬תמיד יש אפשרות כזו‪ .‬צריך‬ ‫למדעי המחשב באוניברסיטת בן־גוריון‪ .‬שפירא‬ ‫גבוה‪ .‬הרבה מהם מגיעים עם מחויבות רבה לבית‪,‬‬
‫גדל בנתיבות‪ ,‬נשוי כיום‪ ,‬ומשתתף בתוכנית‬ ‫ונקרעים בין הרצון ללמוד ולהצליח ובין הציפיות‬
‫השתלמות והאם השכר שהוצע לכם ריאלי ביחס לשוק‪ .‬‬ ‫רק לרצות”‪# .‬‬ ‫'הישגים להייטק' החל מהמכינה הקדם־אקדמית‬ ‫מהמשפחה שיישאו בנטל הפרנסה‪ .‬זו תקופה‬
‫ַהמשיכו ללמוד ולהתמקצע‪ .‬הלימודים אף פעם לא נגמרים‪ .‬תמיד אפשר‬
‫לרכוש כלים נוספים שיסייעו לכם לעשות את העבודה שלכם טוב יותר‪ .‬כך‬ ‫מאתגרת”‪.‬‬
‫תשמרו על רעננות ואתגר‪ ,‬תוכלו להתקדם בעבודה והמעסיקים שלכם יהיו‬ ‫אור אזרן (‪ )24‬הוא בוגר כפר הנוער בן־שמן‬
‫ולומד כיום לקראת תואר ראשון בכלכלה וחינוך‬
‫מרוצים‪ .‬‬ ‫באוניברסיטת בן־גוריון‪ .‬אביב מנשה‪ ,‬רכז תוכנית‬
‫'הישגים' במנהל לחינוך התיישבותי נפגש‬
‫עם אזרן כמה פעמים‪ ,‬עד שהוא החליט לנסות‬
‫להתקבל ללימודים אקדמיים‪" .‬הוא הגיע אליי‬
‫לפני כשנה וחצי לפגישה ראשונה‪ ,‬חייל משוחרר‬
‫בן ‪ ,"22‬מתאר מנשה‪" .‬הייתה לו דילמה בין לימודי‬
‫משפטים ללימודי חינוך וכלכלה"‪ .‬בעקבות שיעורי‬