14. หน่วยชุมชนของเรา อนุบาล3

การวิเคราะห์โครงสร้างหนว่ ยการจดั ประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐

หนว่ ยท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ชนั้ อนุบาลปที ี่ 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 1

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3
สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ชื่อชุมชน/สถำนท่ีสำคญั ในชมุ ชน 1. ชอื่ ชมุ ชน
1. ชือ่ ชุมชนของฉนั 2. สถำนทีท่ ่องเท่ียวในชมุ ชน 2. คำขวญั หวั หิน
2. คำขวญั หวั หนิ 3. กำรปฏิบัตติ นเป็นสมำชกิ ที่ดใี นชุมชน 3. สถำนที่ในชุมชน
3. สถำนทใี่ นชมุ ชน (วดั ไกลกังวลและตลำด) 4. กำรคัดแยกขยะ
๔ .ประโยชนข์ องสถำนท่ใี นชุมชนและวิธดี แู ล 5. อำชพี ในชมุ ชน - พระรำชวังไกลกังวล
6. กำรเล่นและทำกจิ กรรมดว้ ยตนเองและ - ตลำด
รักษำควำมสะอำด - วัด
๕. กำรละเลน่ ไทย กบั ผอู้ ื่นได้อย่ำงปลอดภยั - โรงเรยี น
๖. กำรเลน่ และทำกิจกรรมอย่ำงปลอดภยั 7. กำรกล้ำแสดงออก - สถำนตี ำรวจ
๗. กำรสงั เกตเปรียบเทียบควำมแตกต่ำง 8. ควำมพอใจในตนเอง - โรงพยำบำล
๘. กำรสังเกตควำมสมั พนั ธ์ 9. กำรช่ืนชมและแสงออกทำงศิลปะ ดนตรี - สถำนรี ถไฟ
๙. กำรสงั เกตรำยละเอยี ดของภำพ 4. ตวั อย่ำงคนในชุมชน
และกำรเคล่อื นไหว (เร่อื งควำมอดทน โผน ก่งิ เพชร)
10. กำรพูดแสดงควำมคดิ ควำมรสู้ กึ และ 5. กำรละเล่นไทย
6. อำชีพของคนในชุมชน
ควำมต้องกำร - ค้ำขำย
11. กำรจำแนกจัดกล่มุ รปู ทรงเรขำคณิต - ประมง
12. กำรสงั เกตรำยละเอียดของภำพ - ทอ่ งเทยี่ ว
13. จำนวนและควำมสมั พนั ธ์ 7. กำรคัดแยกขยะ
14. กำรจดั หมวดหมู่ภำพที่สัมพันธก์ นั ๘. จัดกลุ่มลกั ษณะควำมสัมพันธ์ของสิ่งต่ำงๆจำก
กำรสังเกต
๙. จับคภู่ ำพกบั คำ
๑๐. เรยี งลำดับเหตกุ ำรณ์
๑๑. คดั แยกกำรจับกลุ่มและกำรจำแนกส่ิงต่ำงๆ
ลกั ษณะและรปู รำ่ ง รปู ทรง

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)

ตวั บง่ ช้ี มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1)

สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑)

มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๒) (๔.๑.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓)

มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒) มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๑) (๕.๒.๒) มฐ ๕ ตบช ๕.๑ (๕.๑.๑)

มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) (๖.๒.๒) (๖.๓.๑) มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒)

มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) (๗.๑.๒) มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑)

ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑)

มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑)

ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) (๘.๓.๒) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑)

มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.1 (๑๐.1.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑)

(๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑)

ประสบการณ์ ร่างกาย รา่ งกาย รา่ งกาย

สาคัญ 1.1.1 (๑) กำรเคล่ือนไหวอยู่กับที่ 1.1.1 (๑) กำรเคลอื่ นไหวอยู่กับที่ 1.1.1 (๑) กำรเคลือ่ นไหวอยู่กบั ท่ี

(2) กำรเคลื่อนไหวเคลอ่ื นท่ี (2) กำรเคล่ือนไหวเคล่ือนที่ (2) กำรเคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่

(๓) กำรเคลือ่ นไหวพร้อมวสั ดุอุปกรณ์ (๓) กำรเคลื่อนไหวพร้อมวสั ดุอปุ กรณ์ (๓) กำรเคลอื่ นไหวพร้อมวสั ดุอุปกรณ์

1.1.2 (2) กำรเขียนภำพและกำรเลน่ กบั สี (๔) กำรเคล่ือนไหวท่ีใช้กำรประสำน 1.1.2 (2) กำรเขยี นภำพและกำรเล่นกับสี

(3) กำรป้ัน สมั พันธข์ องกำรใช้กลำ้ มเน้ือใหญ่ (3) กำรปน้ั

๑.๑.๔ (๑) กำรปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภยั ใน ในกำรขวำ้ งกำรจบั กำรโยน ๑.๑.๔ (๑) กำรปฏิบัติตนใหป้ ลอดภัยในกิจวตั ร

กิจวัตรประจำวนั กำรเตะ ประจำวนั

(๓) กำรเล่นเคร่ืองเลน่ อยำ่ งปลอดภัย 1.1.2 (2) กำรเขยี นภำพและกำรเล่นกบั สี (๔) กำรเล่นบทบำทสมมตเิ หตุกำรณ์ต่ำงๆ

๑.๑.๕ (๑) กำรเคล่อื นไหวโดยควบคมุ ตนเอง (3) กำรป้นั ๑.๑.๕ (๑) กำรเคลอื่ นไหวโดยควบคุมตนเองไปใน

ไปในทิศทำง ระดบั และพื้นที่ (๕) กำรหยิบจับ กำรใชก้ รรไกร ทิศทำง ระดับ และพน้ื ท่ี

กำรฉกี กำรตัด กำรปะ

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3

อารมณ์ ๑.๑.๔ (๓) กำรเล่นเครอื่ งเล่นอยำ่ งปลอดภยั
1.2.๑ (๓) กำรเคลือ่ นไหวตำมเสยี งเพลง/
(๔) กำรเลน่ บทบำทสมมตเิ หตุกำรณ์
ดนตรี
๑.๒.๒ (๑) กำรเล่นอิสระ ต่ำงๆ

(๓) กำรเล่นตำมมมุ ประสบกำรณ์/มุม อารมณ์ อารมณ์
เลน่ ต่ำงๆ
1.2.๑ (๑) กำรฟังเพลง รอ้ งเพลงและแสดง ๑.๒.๑ (๑) กำรฟงั เพลง กำรร้องเพลงและแสดง
๑.๒.๔ (๒) กำรเลน่ บทบำทสมมติ
ปฏิกิรยิ ำโตต้ อบเสยี งดนตรี ปฏกิ ิรยิ ำโต้ตอบเสยี งดนตรี
สงั คม
1.3.๒ (๒) กำรใชว้ ัสดแุ ละส่ิงของเครือ่ งใช้ (๓) กำรเคลื่อนไหวตำมเสียงเพลง/ (๓) กำรเคล่ือนไหวตำมเสยี งเพลงและ

อยำ่ งคุ้มค่ำ ดนตรี ดนตรี

(๔) กำรเล่นบทบำทสมมติ (๔) กำรเลน่ บทบำทสมมติ

(๕) กำรทำกิจกรรมศิลปะต่ำงๆ (๕) กำรทำกจิ กรรมศิลปะต่ำงๆ

๑.๒.๒ (๑) กำรเลน่ อิสระ 1.2.๒ (๑) กำรเล่นอิสระ

(๒) กำรเลน่ รำยบคุ คลกลุ่มย่อยและ (๒) กำรเล่นรำยบุคคลกลมุ่ ยอ่ ยและกลุ่ม

กล่มุ ใหญ่ ใหญ่

(๓) กำรเลน่ ตำมมุมประสบกำรณ์/มุม (๓) กำรเลน่ ตำมมุมประสบกำรณ์/มุมเลน่

เลน่ ต่ำงๆ ต่ำงๆ

(๔) กำรเล่นนอกห้องเรยี น

๑.๒.๓ (๒) ฟังนิทำนเกีย่ วกบั คุณธรรม

จริยธรรม

(๓) กำรสนทนำและแลกเปล่ียนควำม

คดิ เหน็ เชิงจริยธรรม

สงั คม สงั คม

1.3.๒ (๑) กำรมีส่วนรว่ มดแู ลรกั ษำ 1.3.1 (๒) กำรปฏบิ ตั ติ นตำมแนวหลกั ปรัชญำของ

ธรรมชำติและส่ิงแวดลอ้ มท้ัง เศรษฐกจิ พอเพยี ง

ภำยในและภำยนอกห้องเรยี น

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3

๑.๓.๓ (๒) กำรปฏิบัติตนตำมวัฒนธรรม ๑.๓.๔ (๒) กำรปฏบิ ัติตนเปน็ สมำชิกท่ดี ีของ ๑.๓.๒ (๒) กำรใชว้ สั ดุและสงิ่ ของเครอ่ื งใช้อย่ำง
ทอ้ งถ่นิ ที่อำศยั และประเพณีไทย ห้องเรียน คมุ้ ค่ำ

๑.๓.๔ (๑) กำรร่วมกำหนดข้อตกลงของ (๓) กำรทำงำนศลิ ปะทีท่ ำวัสดุหรอื สิง่ ของ
หอ้ งเรยี น เครื่องใชท้ ี่ใช้แลว้ นำกลับมำใช้ใหม่

(๒) กำรปฏบิ ตั ิตนเป็นสมำชกิ ทด่ี ขี อง ๑.๓.๓ (๑) กำรปฏบิ ตั ิตนในควำมเป็นไทย
หอ้ งเรยี น (๒) กำรปฏบิ ัติตนตำมวัฒนธรรมของ
ทอ้ งถิ่นทอ่ี ำศยั และประเพณีไทย
๑.๓.๕ (๒) กำรเล่นและทำงำนร่วมกับผอู้ ื่น (๕) กำรละเล่นพ้นื บ้ำนของไทย
๑.๓.๗ (๑) กำรเล่นหรอื ทำกิจกรรมรว่ มกบั
๑.๓.๔ (๒) กำรปฏิบัติตนเป็นสมำชกิ ทีด่ ีของ
กลุ่มเพ่ือน หอ้ งเรียน

(๓) กำรให้ควำมร่วมมอื ในกำรปฏบิ ัติ
กิจกรรมตำ่ งๆ

๑.๓.๕ (๒) กำรเล่น กำรทำงำนรว่ มกับผอู้ น่ื

สติปญั ญา สติปัญญา สติปญั ญา
1.4.1 (๓) กำรฟงั เพลงนิทำน คำคลอ้ งจอง 1.4.1 (๒) กำรฟังและปฏบิ ัติตำมคำแนะนำ 1.4.1 (๓) กำรฟัง นิทำน คำคล้องจอง บทร้อย

บทรอ้ ยกรองหรือเรื่องรำวต่ำงๆ (๕) กำรพูดกับผู้อ่นื เกี่ยวกบั กรอง หรอื เรือ่ งรำวตำ่ งๆ
(๔) กำรพูดแสดงควำมคิดเหน็ ประสบกำรณ์ของตนเอง (๔) กำรพดู แสดงควำมคดิ ควำมรสู้ ึกและ

ควำมรู้สกึ และควำมต้องกำร (๑๒) กำรเห็นแบบอย่ำงของกำรอำ่ น ควำมตอ้ งกำร
1.4.๓ (๒) กำรแสดงควำมคิดสรำ้ งสรรคผ์ ่ำน ทีถ่ ูกต้อง (๕) กำรพดู กับผู้อื่นเก่ียวกับประสบกำรณ์

ภำษำ ท่ำทำง กำรเคล่ือนไหวและ (๑๓) กำรสงั เกตทิศทำงกำรอ่ำน ของตนเองหรือพูดเรอ่ื งรำวเกี่ยวกบั
ศิลปะ ตัวอกั ษร คำและขอ้ ควำม ตนเอง
(๗) กำรพดู อย่ำงสร้ำงสรรคใ์ นกำรเลน่ และ
กำรกระทำต่ำงๆ

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

(๓) กำรสรำ้ งสรรคช์ น้ิ งำนโดยใช้ 1.4.๒ (๕) กำรคดั แยก กำรจัดกลุ่มและ (๑๘) กำรเล่นเกมทำงภำษำ
รปู ร่ำง รูปทรงจำกวัสดุที่
หลำกหลำย กำรจำแนกสิ่งต่ำงๆตำมสญั ลักษณ์ 1.4.2 (๑) กำรสังเกตลกั ษณะสว่ นประกอบ

๑.๔.๔ (๒) กำรตง้ั คำถำมในเร่ืองที่ตนเอง และรูปรำ่ งรปู ทรง กำรเปลยี่ นแปลงและควำมสัมพันธ์ของ
สนใจ
(๖) กำรตอ่ ของชนิ้ เลก็ เตมิ ในชน้ิ ใหญ่ สิ่งตำ่ งๆ โดยใชป้ ระสำทสัมผัสอย่ำง

ให้สมบูรณ์และกำรแยกชน้ิ สว่ น เหมำะสม

(๘) กำรนับและแสดงจำนวนสง่ิ ต่ำงๆ (๕) กำรคัดแยกกำรจัดกลุ่มและกำรจำแนก

ในชวี ติ ประจำวนั ส่งิ ตำ่ งๆลกั ษณะและรูปรำ่ ง รูปทรง

(๑๓) กำรจับคเู่ ปรยี บเทียบและ (๖) กำรตอ่ ของช้ินเลก็ เติมในชิ้นใหญ่ให้

กำรเรียงลำดบั สิ่งต่ำงๆตำม สมบรู ณ์และกำรแยกชน้ิ สว่ น

ลกั ษณะของควำมยำว ควำมสงู (๑๔) กำรบอกและเรียงลำดับกจิ กรรมหรือ

นำ้ หนกั ปรมิ ำตร เหตกุ ำรณ์ตำมช่วงเวลำ

คณิตศาสตร์ ๑. กำรเรยี งลำดับสน้ั – ยำว ๑. กำรจับคู่ภำพกับจำนวน ๑ – ๕ ๑. นับเรยี งลำดับ ๑ – ๒๐
๒. จัดหมวดหมภู่ ำพกบั สัญลักษณ์
วิทยาศาสตร์ ๓. จับคภู่ ำพเหมือนกนั ๒. ตำแหน่งทศิ ทำง ระยะทำง ๒. จดั หมวดหมูภ่ ำพ
พัฒนาการทาง ๔. นบั โดยมีเครอื่ งเคำะจงั หวะ ๑ – ๓
ภาษาและการรู้ ๓. กำรจำแนกภำพทีส่ ัมพันธก์ ัน ๓. เรยี งลำดบั เหตกุ ำรณ์
หนังสอื - ทกั ษะกำรสงั เกต
- ประสำทสัมผสั ทั้ง ๕ - ทักษะกำรสังเกต - ทักษะกำรสงั เกต
- ประสำทสมั ผัสทั้ง ๕
๑. กำรฟังและปฏิบตั ิตำมคำแนะนำ ๑. กำรฟงั และปฏบิ ัติตำมคำแนะนำ
๒. กำรฟังเพลง นิทำน คำคล้องจอง ๑. กำรฟงั และปฏบิ ตั ิตำมคำแนะนำ ๒. กำรรจู้ ักสว่ นประกอบหนงั สือ ปกหน้ำ ปกใน
๒. กำรฟังเพลง นิทำน คำคล้องจอง
ผูว้ ำด ชอื่ เร่ือง
บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งรำวตำ่ งๆ ๓. กำรตงั้ คำถำมในเร่ืองที่ตนสนใจ
๓. กำรรอจงั หวะที่เหมำะสมในกำรพูด
๔. กำรเห็นแบบอยำ่ งกำรเขยี นท่ีถูกต้อง
๕. กำรพูดกับผ้อู ื่นเก่ยี วกับประสบกำรณ์ของ

ตนเองหรอื พดู เลำ่ เรื่องรำวเก่ียวกับตนเอง

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๓

แนวคิด
ชุมชนคือที่ตั้งของบ้ำนเรือนท่ีอยู่อำศัยของกลุ่มคนหลำยกลุ่มมำอยู่รวมกันในพ้ืนท่ีเดียวกันมีควำมแตกต่ำงกัน โดยกำรพึ่งพำอำศัยซึ่งกันและกันช่วยเหลือกัน

มีกำรปฏิบัติตนตำมวัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่น สถำนที่สำคัญในชุมชนมีทั้งสถำนที่บริกำรและสถำนที่ท่องเท่ียว เช่น บ้ำน โรงเรียน วัด ตลำด สถำนที่รำชกำร
สวนสำธำรณะ ฯลฯ คนในชมุ ชนมอี ำชพี แตกตำ่ งกนั เรำเป็นสมำชิกท่ีดีของชุมชน จึงควรช่วยกันสร้ำงควำมเจริญให้แก่ชุมชน กำรรักษำควำมสะอำดชุมชนเป็นหน้ำท่ีของ
ทุกคน

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี๑ ๑.๓ รกั ษำควำม ๑.๓.๑ เล่น ทำ ๑. เล่น ทำกจิ กรรมและ ๑.๑.๔ กำรรักษำควำม ๑. ชือ่ ชมุ ชน
ร่ำงกำยเจรญิ เติบโต ปลอดภยั ของตนเอง กจิ กรรมและปฏิบตั ิตอ่ ปฏิบัตติ อ่ ผูอ้ ่ืนอย่ำง ปลอดภยั ๒. คำขวัญหวั หนิ
ตำมวัยและมีสุขนิสัยท่ีดี และผอู้ ื่น ผูอ้ ่ืนอยำ่ งปลอดภัย ปลอดภยั ๓. สถำนท่ีในชุมชน
(๑) กำรปฏบิ ตั ิตนให้
ปลอดภัยในกจิ วัตรประจำวัน - พระรำชวงั ไกลกังวล
- ตลำด
(๓) กำรเล่นเครื่องเล่นอย่ำง - วดั
ปลอดภยั - โรงเรียน
- สถำนีตำรวจ
(๔) กำรเล่นบทบำทสมมุติ - โรงพยำบำล
เหตุกำรณต์ ่ำงๆ - สถำนีรถไฟ
๑.๑.๕ กำรตระหนักรเู้ กี่ยวกับ ๔. ตวั อย่ำงคนในชมุ ชน
รำ่ งกำยตนเอง (เรื่องควำมอดทนของโผน
กง่ิ เพชร)
(๑) เคล่อื นไหวโดยควบคุม ๕. กำรละเลน่ ไทย
ตนเองไปในทิศทำง ระดับและ ๖. อำชพี ของคนในชุมชน
พ้ืนท่ี - ค้ำขำย
- ประมง

มาตรฐานที่ 2 2.1 เคลอ่ื นไหวร่ำงกำย 2.1.1 เดินตอ่ เทำ้ ๒. เดนิ ต่อเทำ้ ถอยหลัง ๑.๑.๑ กำรใช้กลำ้ มเนื้อใหญ่ - ท่องเที่ยว
กล้ำมเนื้อใหญ่และ อย่ำงคล่องแคล่ว ถอยหลังเปน็ เสน้ ตรง เปน็ เสน้ ตรงไดโ้ ดยไม่ (๑) กำรเคล่ือนไหวอยู่กับที่ ๗. กำรคัดแยกขยะ
กล้ำมเนือ้ เล็กแข็งแรง ประสำนสัมพันธแ์ ละ ไดโ้ ดยไม่กำงแขน กำงแขน (๒) กำรเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี ๘. จดั กลมุ่ ลกั ษณะควำมสมั พันธ์
ใช้ไดอ้ ยำ่ งคลอ่ งแคล่ว ทรงตวั ได้ (๓) กำรเคลื่อนไหวพร้อมวสั ดุ
และประสำนสัมพนั ธก์ ัน 3.2 มคี วำมรูส้ ึกที่ดตี อ่ 3.2.1 กลำ้ พูดกล้ำ ๓. กล้ำพดู กล้ำ ของส่ิงตำ่ งๆจำกกำรสงั เกต
มาตรฐานที่ 3 ตนเองและผู้อื่น แสดงออกอยำ่ ง แสดงออกอย่ำง อปุ กรณ์ ๙. จบั คภู่ ำพกับคำ
มีสขุ ภำพจติ ท่ดี ีและมี เหมำะสมตำม เหมำะสม 1.2.1 กำรเล่น ๑๐. เรยี งลำดับเหตกุ ำรณ์
ควำมสุข สถำนกำรณ์อยำ่ ง (1) กำรเลน่ อสิ ระ ๑๑. คัดแยกกำรจบั กลุ่มและ
เหมำะสม (2) กำรเล่นรำยบคุ คลกลมุ่ ย่อย
กำรจำแนกสงิ่ ตำ่ งๆลกั ษณะ
และกลมุ่ ใหญ่ และรปู ร่ำง รปู ทรง
(3) กำรเล่นตำมมุม

ประสบกำรณ์
1.3.5 กำรเลน่ แบบร่วมมอื

รว่ มใจ
(2) กำรเล่นและทำงำนร่วม

กับผอู้ ื่น

มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจ มคี วำมสุข 4.1.1 สนใจมี ๔. ชนื่ ชมผลงำนศิลปะ 1.1.2 กำรใชก้ ลำ้ มเน้ือเลก็
ชนื่ ชมและแสดงออกทำง และแสดงออกผำ่ นงำน ควำมสุขและ ของตนเองและผอู้ นื่ (2) กำรเขียนภำพและกำรเล่น
ศลิ ปะ ดนตรี และกำร ศลิ ปะ ดนตรี และกำร แสดงออกผำ่ นงำน อยำ่ งมีควำมสุข กับสี
เคลอื่ นไหว เคล่ือนไหว ศลิ ปะ 3. กำรปั้น
4.1.3 สนใจและมี ๕. รว่ มกิจกรรม (5) กำรฉีก กำรตดั กำรปะ
ควำมสขุ และแสดง เคล่ือนไหวประกอบ 1.2.1 สุนทรียภำพ ดนตรี
ทำ่ ทำง/เคลอ่ื นไหว เพลงอย่ำงมีควำมสุข (1) กำรฟังเพลง กำรร้องเพลง
ประกอบเพลงจังหวะ
และดนตรี และแสดงปฏิกิรยิ ำโต้ตอบ
เสยี งดนตรี

(3) กำรเคล่ือนไหวตำม
เสียงเพลงและดนตรี

(4) กำรเล่นบทบำทสมมตุ ิ
(5) กำรทำกจิ กรรมศลิ ปะต่ำงๆ

มาตรฐานที่ 5 5.๔ มีควำมรบั ผิดชอบ 5.๔.๑ ทำงำนท่ีได้รบั ๖. ทำงำนท่ีได้รบั ๑.๓.๒ มสี ว่ นร่วมในกำร
มคี ุณธรรม จริยธรรม มอบหมำยจนสำเรจ็ มอบหมำยจนสำเรจ็ ด้วย รบั ผิดชอบดแู ลรกั ษำ
และมีจิตใจท่ดี งี ำม ด้วยตนเอง ตนเองได้ ส่งิ แวดลอ้ มทง้ั ภำยในและ
ภำยนอก

มาตรฐานที่ 6 6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง 6.2.1 เก็บของเล่น ๗. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ได้ 1.3.4 กำรมปี ฏิสมั พันธ์ มีวินัย
มีทกั ษะชวี ติ และปฏบิ ัติ ของใชเ้ ข้ำท่ีอย่ำง อยำ่ งเรียบร้อย มีส่วนรว่ มและบทบำท และ
ตนตำมหลกั ปรัชญำของ เรยี บรอ้ ยดว้ ยตนเอง สมำชกิ ของสงั คม
เศรษฐกจิ พอเพียง (2) กำรปฏิบตั ิตนเปน็ สมำชิกที่
ดีของห้องเรียน

๖.๓ ประหยดั และ ๖.๓.๑ ใชส้ ่ิงของ ๘.ใช้สิ่งของเครื่องใช้ ๑.๓.๒ กำรดูแลรักษำธรรมชำติ
พอเพียง เครื่องใช้อย่ำง อยำ่ งประหยดั และ และสงิ่ แวดล้อม
ประหยดั และ พอเพียงด้วยตนเอง (๒) กำรใช้วัสดุและส่งิ ของ
พอเพียงดว้ ยตนเอง เครือ่ งใช้อยำ่ งคุ่มค่ำ

มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดแู ลรักษำธรรมชำติ 7.1.1 ดูแลรักษำ ๙. คดั แยกขยะและท้ิง 1.3.๒ กำรดแู ลรกั ษำธรรมชำติ
รักธรรมชำติ ส่ิงแวดล้อม และส่งิ แวดล้อม ธรรมชำติและ ขยะได้ถูกท่ดี ้วยตนเอง และสิง่ แวดลอ้ ม
วัฒนธรรม และควำม 7.2 มำรยำทตำม ส่งิ แวดลอ้ มดว้ ย (๑) กำรมีส่วนร่วมรับผดิ ชอบ
เป็นไทย วฒั นธรรมไทยและรกั ตนเอง ดูแลรกั ษำส่งิ แวดล้อมท้ังภำยใน
ควำมเปน็ ไทย ภำยนอกห้องเรยี น

มาตรฐานที่ 8 8.2 มปี ฏสิ ัมพันธ์ท่ีดีกบั ๘.๒.๑ เลน่ หรือ ๑๐. เล่นหรอื ทำงำน ๑.๒.๒ กำรเลน่
อยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้อย่ำง ผ้อู น่ื ทำงำนร่วมกับเพ่ือน รว่ มกับเพ่ือนอย่ำงมี (๑) กำรเลน่ อสิ ระ
มคี วำมสุขและปฏิบัติตน อย่ำงมีเป้ำหมำย เปำ้ หมำย (๒) กำรเลน่ รำยบุคคล
เป็นสมำชิกทด่ี ขี องสงั คม กลุม่ ย่อย และกลุ่มใหญ่
ในระบอบประชำธิปไตย (๓) กำรเลน่ ตำมมมุ
อนั มีพระมหำกษัตรยิ ์ ประสบกำรณ์/มุมเลน่ ต่ำงๆ
ทรงเป็นประมขุ

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนำโต้ตอบและ 9.1.1 ฟงั ผู้อนื่ พูดจน 1๑.ฟงั ผอู้ ่ืนพูดจนจบ ๑.๔.๑ กำรใชภ้ ำษำ
กำรใชภ้ ำษำส่อื สำรได้ เลำ่ เร่อื งให้ผอู้ น่ื เข้ำใจ จบและสนทนำ และสนทนำโตต้ อบอยำ่ ง (๒) ฟังและปฏิบตั ติ ำม
เหมำะสมกับวยั
โตต้ อบอย่ำงตอ่ เน่ือง ต่อเนื่องเชือ่ มโยงกบั คำแนะนำ
เช่ือมโยงกับเรื่องท่ีฟัง เรื่องท่ีฟังได้

๙.๑.๒ เล่ำเป็น ๑๒. เล่ำเป็นเร่อื งรำว (๕) กำรพุดกับผู้อ่นื เกีย่ วกับ
เรอื่ งรำวตอ่ เน่ืองได้ ต่อเนอ่ื งได้ ประสบกำรณ์ของตนอง หรอื
พดู เลำ่ เรือ่ งรำวเก่ียวกับตนเอง

มาตรฐานที่ 10 10.1 มคี วำมสำมำรถใน ๑๐.๑.๑ บอก ๑๓. บอกลักษณะ 1.4.2 กำรคิดรวบยอด กำรคิด
มีควำมสำมำรถในกำร กำรคดิ รวบยอด ลกั ษณะ สว่ นประกอบกำร อยำ่ งมีเหตผุ ล กำรตดั สนิ ใจและ
คดิ ท่เี ป็นพ้ืนฐำนในกำร สว่ นประกอบกำร เปลี่ยนแปลง กำรแก้ปัญหำ
เรียนรู้ เปล่ียนแปลง ควำมสมั พันธข์ องสงิ่ (5) กำรคัดแยก กำรจัดกลุม่
ควำมสมั พันธ์ของสงิ่ ต่ำงๆจำกกำรสงั เกตโดย และกำรจำแนกสิ่งต่ำงๆ
ต่ำงๆจำกกำรสังเกต ใช้ประสำทสมั ผัส ลักษณะและรูปร่ำง รปู ทรง
โดยใช้ประสำทสัมผสั (6) กำรต่อของช้ินเล็กเติมใน
ช้นิ ใหญใ่ หส้ มบรู ณ์และกำรแยก
10.1.2 จบั คแู่ ละ ๑๔. จบั คูแ่ ละ ช้นิ สว่ น
เปรยี บเทยี บควำม เปรียบเทยี บควำม (13) กำรจบั คู่ กำรเปรยี บเทียบ

แตกตำ่ งและควำม แตกตำ่ งและควำม และกำรเรยี งลำดับส่งิ ต่ำงๆ
เหมอื นของสิ่งต่ำงๆ เหมือนของส่งิ ต่ำงๆโดย (14) กำรบอกและเรยี งลำดับ
โดยใช้ลักษณะท่ี ใชล้ กั ษณะท่ีสงั เกตพบ กิจกรรมหรือเหตกุ ำรณ์ตำม
สงั เกตพบ 2 ลักษณะ 2 ลกั ษณะขน้ึ ไป ช่วงเวลำ
ขึ้นไป

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์
ชนั้ อนุบาลปที ่ี ๓ หน่วยชุมชนของเรา

กิจกรรม

วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา

เคลื่อนไหวพืน้ ฐำน สถำนที่สำคัญในชุมชน 1. ประดษิ ฐภ์ ำพจำก เล่นมุมประสบกำรณ์ใน เล่นเครอ่ื งเล่นสนำม เกมจดั หมวดหมู่ภำพ
เคลื่อนไหวเคลื่อนทีโ่ ดย - พระรำชวังไกลกังวล  ∆  ห้องเรยี น อำชีพของบุคคลและ
1 ใชอ้ ุปกรณล์ ูกบอลขนำด 2. ปั้นดินน้ำมัน เครอ่ื งใช้
เส้นผ่ำนศนู ยก์ ลำง
๑ - ๕ ซม.
เคลื่อนไหวพน้ื ฐำน ชุมชนน่ำอยู่ 1. ประดิษฐ์ของเล่นจำก เลน่ มุมประสบกำรณ์ใน เลน่ น้ำ – เล่นทรำย เกมตำรำงควำมสมั พันธ์
เคลือ่ นไหวโดยควบคุม - ตลำด -วัด เศษวัสดุ ห้องเรียน +ภำพ + สัญลักษณ์ของ
- โรงเรยี น 2. วำดภำพชุมชนน่ำอยู่ ชุมชน
2 ตนเองทิศทำง สงู - สถำนีตำรวจ
กลำง ตำ่ ตำมจงั หวะ - สถำนีรถไฟ

- โรงพยำบำล 1. ประดษิ ฐ์ดอกไม้จำก เล่นมุมประสบกำรณใ์ น เดนิ ถอยหลังบนเส้นตรง จับค่ภู ำพกบั คำ
เคล่ือนไหวพ้ืนฐำน กำรคดั แยกขยะ
เคลอ่ื นไหวเคลื่อนทต่ี ำม - ขยะแหง้ -ขยะเปียก ฝำขวดน้ำดมื่ หอ้ งเรยี น
3 - ขยะมีพิษ -ขยะรี 2. กำรหยดสีบน
คำสง่ั กำรนับเลขเรยี ง ไซเคลิ กระดำษเปยี ก
๑ - ๒๐
เคลื่อนไหวพื้นฐำน อำชพี ของคนในชมุ ชน 1.สร้ำงภำพโดยฉกี ตดั เล่นมมุ ประสบกำรณ์ใน ว่งิ เปี้ยว เรียงลำดับเหตกุ ำรณ์
เคล่ือนไหวตำมคำ - ค้ำขำย ปะ อำชีพบคุ คลในฝัน ห้องเรยี น (1 – ๕)
4 บรรยำย - ประมง 2. กำรเปำ่ สี
- กำรทอ่ งเทีย่ ว

เคลอื่ นไหวพน้ื ฐำน บคุ คลสำคญั ในชุมชน 1. ฉกี ปะภำพกำงเกงชุด เล่นมมุ ประสบกำรณใ์ น เดินกะลำ ภำพตัดต่อนักกีฬำ
เคลื่อนไหวตำมคำส่ัง โผน กงิ่ เพชร กฬี ำ หอ้ งเรียน นกั มวย,ว่งิ ,ปน่ั จกั รยำน
5 ผนู้ ำ – ผตู้ ำม แชมป์นักมวยโลกคน 2. กำรพมิ พภ์ ำพจำก 6 - 8 ชนิ้
แรกของไทย สีน้ำ/แท่นหมกึ

ผังความคดิ แผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่ ๓

๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

๑. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๑. สถำนทสี่ ำคัญในชุมชน(พระรำชวังไกลกงั วล) ๑. ประดษิ ฐ์ภำพจำก..........,ปั้นดินน้ำมัน
๒. ชมุ ชนน่ำอยู่(ตลำด วดั โรงเรียน สถำนตี ำรวจ สถำนีรถไฟ ๒. ประดษิ ฐ์ของเลน่ จำกเศษวสั ดุ,วำดภำพชุมชน
๑. เคลื่อนไหว เคล่ือนที่โดยใช้อุปกรณล์ กู
บอลขนำดเสน้ ผ่ำนศนู ย์กลำง ๕ ซม. และโรงพยำบำล) น่ำอยู่
๓. กำรคดั แยกขยะ(ขยะแห้ง,ขยะเปียก,ขยะมีพิษ,ขยะรไี ซเคิล) ๓. ประดษิ ฐ์ดอกไม้จำกฝำของน้ำด่มื ,กำรหยดสี
๒. เคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองทิศทำง ๔. อำชพี คนในชุมชน(ค้ำขำย ประมง และกำรท่องเที่ยว)
สงู กลำง ต่ำ ตำมจงั หวะ ๕. บุคคลสำคัญในชุมชน (ควำมอดทนของโผน กง่ิ เพชร แชมป์ บนกระดำษเปยี ก
๔. สร้ำงภำพโดยฉีก ตัด ปะ อำชีพบคุ คลในฝัน,
๓.เคล่อื นไหวเคล่อื นท่ตี ำมคำสง่ั กำรนบั เลข นักมวยโลกคนแรกของไทย)
เรยี ง ๑ – ๒๐ กำรเปำ่ สี
๓. เคลอ่ื นไหวตำมคำบรรยำย หนว่ ย ๕. ฉีกปะภำพกำงเกงชุดกีฬำ
๔. เคลอื่ นไหวตำมคำสัง่ ผู้นำ – ผู้ตำม ชุมชนของเรา
ชนั้ อนบุ าลปีท่ี ๓ - กำรพิมพ์ภำพจำกสนี ้ำมนั /แท่นหมกึ

๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม ๕. กจิ กรรมกลางแจ้ง ๑. เกมจดั หมวดหมภู่ ำพอำชีพของบุคคลและ
- เลน่ มมุ ประสบกำรณใ์ นห้องเรียน เคร่ืองใช้
๑. เล่นเคร่อื งเล่นสนำม
๒. เลน่ นำ้ – เลน่ ทรำย ๒. เกมตำรำงควำมสมั พันธ์ + ภำพ +
๓. เดินถอยหลงั เป็นเส้นตรง สัญลักษณ์ของชุมชน
๔. ว่งิ เปี้ยว
๕. เดนิ กะลำ ๓. จับคู่ภำพคำ
๔. เรยี งลำดบั เหตุกำรณ์ (๑ - ๕)
๕. ภำพตดั ต่อภำพกำร์ตนู นักมวย ,วิ่ง ,

ปั่นจักยำน ๖ - ๘ ช้นิ

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันที่ ๑ หน่วยท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ชน้ั อนุบาลปีที่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ
กิจกรรมเคลือ่ นไหวและ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพืน้ ฐำน ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรำ่ งกำยไปทัว่ 1. เคร่อื งเคำะ สังเกต
จังหวะ (1) กำรเคล่ือนไหว บริเวณอย่ำงอิสระตำมจงั หวะ เม่ือได้ยนิ สญั ญำณ จังหวะ กำรร่วมกจิ กรรม
ร่วมกจิ กรรมเคลื่อนไหว อยกู่ ับที่ “หยุด “ ให้หยดุ เคลื่อนไหวในทำ่ น้นั ทนั ที 2. ลกู บอลขนำด เคลื่อนไหวอย่ำงมี
อย่ำงมีควำมสขุ (2) กำรเคล่ือนไหว 2. ครูแนะนำกิจกรรมสง่ บอล โดยใหเ้ ด็กยืนเป็น ขนำดเส้นผำ่ น ควำมสุข
เคลือ่ นที่ วงกลม ศนู ยก์ ลำง ๕ ซม.
(3) กำรเคล่ือนไหว 3. ครูนำลูกบอลมำให้เด็กโดยมำให้สง่ ต่อไปรอบวง
ตำมเสยี งเพลงและ เมอื่ ไดย้ นิ สญั ญำณหยุดให้เด็กทม่ี ลี ูกบอลอย่ใู นมอื
ดนตรี ออกจำกกำรเลน่ และให้เด็กคนอน่ื ๆเลน่ ตอ่ ไป

กจิ กรรมเสรมิ ๑.๔.๑ กำรใช้ภำษำ สถำนท่ีสำคัญใน 1. ครแู ละเด็กร่วมกันท่องคำขวัญ “อำเภอหวั หิน” 1. คำขวัญ สงั เกต
ประสบการณ์ (๒) ฟงั และปฏบิ ตั ิ ชุมชน 2. ครูและเดก็ ร่วมกันสนทนำโดยให้เด็กเล่ำ “อำเภอหวั หิน” กำรกลำ้ พดู
ฟังผู้อ่นื พดู จนจบและ ตำมคำแนะนำ - พระรำชวงั ไกล ประสบกำรณ์เดมิ เก่ียวกบั พระรำชวังไกลกังวล คอื 2. ภำพพระรำชวัง กล้ำแสดงออกอย่ำง
สนทนำโต้ตอบอย่ำง กงั วล บ้ำนของพ่อ ไกลกงั วล เหมำะสมบำง
ต่อเนื่องเช่ือมโยงกบั เร่ืองที่ 3. ครเู ลำ่ ประวตั พิ ระรำชวงั ไกลกงั วลใหเ้ ดก็ ฟัง สถำนกำรณ์
ฟงั ได้ พรอ้ มภำพประกอบ
๔. ใหเ้ ดก็ อำสำสมัครออกมำเล่ำถงึ ควำมภำคภมู ิใจ
ทอ่ี ยใู่ นชมุ ชนของบำ้ นพ่อ
๕. ครูและเดก็ รว่ มกนั สรุปประวตั พิ ระรำชวังไกล
กงั วล

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ พัฒนาการ
กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครูและเด็กร่วมกนั ทอ่ งคำคล้องจอง 1. กระดำษ A4 สังเกต
ชนื่ ชมผลงำนศิลปะของ (5) กำรฉีก กำรตดั “บำ้ นทรำยทอง” ๒. กระดำษสีตำ่ งๆ กำรช่ืนชมผลงำน
ตนเองและผู้อ่นื อย่ำงมี กำรปะ 2. ครแู นะนำกิจกรรมสรำ้ งสรรคป์ ระกอบดว้ ย ๓. สีเทียน ศิลปะของตนเองและ
ควำมสุข ผอู้ นื่ อยำ่ งมีควำมสุข
- กำรประดิษฐ์ภำพจำก ∆  ๔. ดินนำ้ มัน
- กำรปัน้ ดินนำ้ มันอิสระ ๕. จำนรองผลงำน สงั เกต
3. ให้เด็กทำกิจกรรมสรำ้ งสรรค์ 2 กิจกรรมตำม กำรขออนุญำตหรอื รอ
ควำมสนใจ คอยเม่ือต้องกำร
4. ในระหว่ำงทเ่ี ดก็ ทำกิจกรรมครูคอยใหค้ ำแนะนำ สิง่ ของของผู้อืน่ โดยมี
กำรใชด้ ินน้ำมนั กำรตดั กำรปะ และอปุ กรณใ์ นกำร ผู้ชี้แนะได้
ตัด กำรปะ สังเกต
5. เมื่อเวลำหมดครูให้สัญญำณเด็กช่วยกันเก็บของ กำรเลน่ ทำกิจกรรม
6. ใหเ้ ดก็ นำเสนอผลงำนของตนเอง และปฏบิ ตั ติ อ่ ผู้อนื่
และบอกควำมรสู้ ึกท่ีมีต่อผลงำน อย่ำงปลอดภยั ด้วย
กจิ กรรมการเล่นตามมุม (1) กำรเล่นอสิ ระ 1. ครแู นะนำมมุ ประสบกำรณ์กตกิ ำและวธิ กี ำรเล่น อปุ กรณ์จำกมุม ตนเอง
ขออนญุ ำตหรือรอคอยเม่ือ (2)กำรเล่นรำยบุคคล ในแตล่ ะมุมและใหเ้ ดก็ เลือกเล่นตำมควำมสนใจ ประสบกำรณ์ใน
ตอ้ งกำรสิ่งของของผ้อู ่ืน กล่มุ ย่อยกล่มุ ใหญ่ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรตี ำมมมุ ประสบกำรณ์ตำม ห้องเรียน
เมอ่ื มผี ูช้ แี้ นะได้ (2) กำรปฏิบัตติ น ควำมสนใจ อยำ่ งน้อย 4 มุม เช่น
เป็นสมำชิกทด่ี ขี อง - มมุ ธรรมชำตศิ ึกษำ - มุมหนังสอื
ห้องเรยี น - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมกำรศกึ ษำ
3. เมือ่ หมดเวลำเด็กเกบ็ ของเลน่ เข้ำที่ให้เรียบร้อย

กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง (2) กำรเลน่ 1. ครูแนะนำ กำรเคลื่อนไหวรำ่ งกำยด้วยกำรสะบัด 1. เคร่ืองเล่น
เลน่ ทำกิจกรรมและ
ปฏิบตั ิตอ่ ผู้อน่ื อยำ่ ง รำยบคุ คล กลมุ่ ย่อย มือ ,เทำ้ หมนุ ไหล่ กระโดเพ่ืออบอุ่นร่ำงกำยและ สนำม
ปลอดภยั ด้วยตนเองได้ และกลุ่มใหญ่
แนะนำกิจกรรม กำรกระโดดขำเดยี วไปข้ำงหนำ้

2. ครูแนะนำเครื่องเลน่ และวิธกี ำรเล่นเครือ่ งเลน่

สนำม

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
กจิ กรรมเกมการศึกษา สาระท่ีควรเรียนรู้ 3. ให้เด็กเลือกเลน่ เครื่องเลน่ สนำมตำมควำมสนใจ สังเกต
จับค่แู ละเปรยี บเทยี บ 4. ครูคอยดแู ลควำมปลอดภัยในกำรเล่นเครื่องเล่น กำรจับคแู่ ละ
ควำมแตกต่ำงและควำม สนำม เปรียบเทยี บควำม
เหมือนของส่งิ ตำ่ งๆโดยใช้ แตกต่ำงและควำม
ลกั ษณะท่สี ังเกตพบ 2 (1) กำรสงั เกตลกั ษณะ จัดกลุ่มลักษณะ 1. ครแู นะนำเกมจัดหมวดหมู่ภำพอำชีพของบคุ คล 1. เกมจัด เหมือนของสงิ่ ต่ำงๆ
ลกั ษณะขนึ้ ไปได้ ส่วนประกอบกำร ควำมสมั พนั ธ์ และเครื่องใช้ หมวดหมู่ โดยใช้ลักษณะท่ี
เปล่ียนแปลงและ ของส่ิงต่ำงๆ 2. แบ่งเดก็ ออกเปน็ 5 กลุ่ม ให้เดก็ 1 กล่มุ รบั เกม 2. เกมกำรศึกษำ สงั เกตพบ 2 ลกั ษณะ
ควำมสมั พนั ธ์ของส่งิ จำกกำรสงั เกต ไปเลน่ กลมุ่ อ่ืนๆ เล่นเกมกำรศกึ ษำชุดเดิม ชุดเดิม ขน้ึ ไป
ต่ำงๆ โดยใช้ประสำท 3. ครใู หส้ ัญญำณหมดเวลำ เด็กเกบ็ เกมกำรศึกษำ
สัมผสั อยำ่ งเหมำะสม

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ ๒ หน่วยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชั้นอนบุ าลปที ่ี ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
กจิ กรรมเคลื่อนไหว (1) กำรเคลื่อนไหวอยู่ 1. กจิ กรรมพน้ื ฐำน ใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวรำ่ งกำยไป 1. เครื่องเคำะจงั หวะ สงั เกต
และจังหวะ กับที่ ทวั่ บรเิ วณอย่ำงอสิ ระตำมจังหวะ เม่ือไดย้ นิ 2. เพลง “ชุมชนของ กำรร่วมกจิ กรรมกำร
รว่ มกิจกรรมกำร (2) กำรเคล่ือนไหว สญั ญำณ “หยดุ “ ใหห้ ยุดเคลือ่ นไหวในทำ่ นน้ั เรำน่ำอย”ู่ เคลื่อนไหวประกอบ
เคลือ่ นไหวประกอบ เคล่อื นท่ี เพลงและดนตรอี ยำ่ งมี
เพลงและดนตรอี ยำ่ งมี (3) กำรเคลื่อนไหว ทันที ควำมสขุ
ควำมสุข ตำมเสยี งเพลงและ 2. ครแู นะนำเพลง “ชมุ ชนของเรำนำ่ อยู่” ให้เด็ก
ดนตรี ร่วมกันรอ้ งเพลง
๓. ครูให้สญั ญำณหยดุ ใหน้ ักเรียนทำท่ำเคล่ือนไหว
ตำมทศิ ทำง สงู กลำง ต่ำ

กิจกรรมเสริม (1) กำรปฏบิ ตั ติ นใน ชมุ ชนนำ่ อยู่ 1. เด็กและครรู ว่ มกันท่องคำคลอ้ งจอง “ชุมชน 1. คำคลอ้ งจอง สงั เกต
ประสบการณ์ ควำมเปน็ ไทย - ตลำด ของเรำ” “ชมุ ชนของเรำ” กำรกลำ้ พดู กล้ำ
กล้ำพดู กลำ้ แสดงออก (2) กำรปฏิบตั ติ นตำม - วดั 2. ครใู หเ้ ดก็ เลำ่ เรือ่ งทีไ่ ปถำมผ้ปู กครองมำเกย่ี วกบั 2. ภำพสถำนท่ใี น แสดงออกอย่ำง
อย่ำงเหมำะสม วัฒนธรรมท้องถ่นิ - สถำนีตำรวจ สถำนทใ่ี นชุมชน ชุมชน เหมำะสม
ทีอ่ ยู่อำศยั และ - สถำนรี ถไฟ 3. ครูนำภำพสถำนทใี่ นชมุ ชนให้เดก็ ดู เช่น ภำพ - ตลำด
ประเพณีไทย - โรงพยำบำล ตลำด วดั สถำนีตำรวจ โรงพยำบำล สถำนรี ถไฟ - วดั
ฯลฯ และรว่ มกันสนทนำถึงสถำนที่เหล่ำนน้ั โดยใช้ - สถำนตี ำรวจ
คำถำม - สถำนีรถไฟ
- ในชุมชนมีสถำนที่อะไรบ้ำง - โรงพยำบำล
- เรำไปทำบุญที่ไหน
- โรงพยำบำล คอื อะไร
- เรำไปซอ้ื อำหำรที่ไหน
- ใครไปทำงำนทส่ี ถำนีตำรวจ ฯลฯ
4. ครแู ละเดก็ ร่วมกันทบทวน คำคลอ้ งจอง
“ชุมชนของเรำ”

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (2) กำรใชว้ ัสดแุ ละ 1. ครูและเดก็ ร่วมกนั ท่องคำคล้องจองชุมชนของเรำ 1. กระดำษ สงั เกต
ช่นื ชมผลงำนศลิ ปะของ สงิ่ ของอย่ำงคุม้ ค่ำ 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้ำงสรรคป์ ระกอบดว้ ย 2. เศษวสั ดุ กำรชนื่ ชมผลงำนศิลปะ
ตนเองและผู้อ่ืนอย่ำงมี - กำรประดิษฐ์ของเล่นจำกเศษวัสดุ 3. กำว ของตนเองและผอู้ ่ืน
ควำมสุข - กำรวำดภำพชมุ ชนอสิ ระ 4. สเี ทยี น อย่ำงมีควำมสุข
3. ใหเ้ ด็กทำกจิ กรรมสรำ้ งสรรค์ 2 กิจกรรมตำม สังเกต
ควำมสนใจ กำรขออนญุ ำตหรอื รอ
4. ในระหวำ่ งทเ่ี ดก็ ทำกจิ กรรมครูคอยใหค้ ำแนะนำ คอยเมื่อต้องกำรสงิ่ ของ
กำรใชส้ เี ทยี น กำรใช้เศษวัสดเุ หลือใช้ และอปุ กำรณ์ ของผู้อนื่ โดยมผี ชู้ แ้ี นะ
ในกำรประดษิ ฐ์เศษวัสดุ
5. เมื่อเวลำหมดครูให้สญั ญำณเดก็ ช่วยกนั เกบ็ ของ
6. ให้เด็กนำเสนอผลงำนของตนเอง
และบอกควำมรสู้ ึกทม่ี ตี ่อผลงำน
กิจกรรมการเล่นตามมุม (1) กำรเล่นอสิ ระ 1. ครูแนะนำมมุ ประสบกำรณ์กติกำและวิธกี ำรเล่น อุปกรณจ์ ำกมุม
ขออนุญำตหรือรอคอยเม่ือ (2) กำรเล่นรำยบคุ คล ในแต่ละมุมและใหเ้ ดก็ เลือกเล่นตำมควำมสนใจ ประสบกำรณ์ใน
ต้องกำรส่ิงของของผ้อู ่ืน กล่มุ ย่อยกลมุ่ ใหญ่ 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเสรีตำมมมุ ประสบกำรณต์ ำม ห้องเรยี น
เมื่อมผี ู้ช้ีแนะได้ (2) กำรปฏิบัติตนเป็น ควำมสนใจ อย่ำงน้อย 4 มมุ เชน่
สมำชกิ ท่ดี ขี อง - มุมธรรมชำตศิ ึกษำ - มมุ หนงั สอื
หอ้ งเรยี น - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมกำรศึกษำ
3. เมอ่ื หมดเวลำเด็กเกบ็ ของเลน่ เขำ้ ทใ่ี หเ้ รียบร้อย

กจิ กรรมการเล่น (2) กำรเลน่ รำยบคุ คล 1. ครแู นะนำข้อตกลงและอุปกรณใ์ นกำรเลน่ น้ำเลน่ 1. อุปกรณใ์ น สงั เกต
กลางแจ้ง กล่มุ ยอ่ ย และ ทรำย พร้อมท้ังแนะนำวิธีกำรเล่นอย่ำงปลอดภยั กำรเลน่ น้ำ-เล่นทรำย กำรเลน่ ทำกิจกรรม
เล่น ทำกจิ กรรมและ กลุ่มใหญ่ 2. นกหวีด และปฏิบัตติ ่อผู้อื่นอย่ำง
ปฏิบัติต่อผู้อน่ื อย่ำง 2. ใหเ้ ดก็ เล่นนำ้ เลน่ ทรำย โดยมคี รูดแู ลอยำ่ ง ปลอดภัยดว้ ยตนเอง
ปลอดภัยด้วยตนเองได้ ใกลช้ ดิ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. เกมตำรำง สงั เกต
กจิ กรรมเกมการศึกษา ๓. เมื่อครูใหส้ ัญญาณหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของและทา ควำมสัมพันธ์ภำพ กำรจัดกลุ่มลักษณะ
จดั กลุ่มลักษณะ (1) กำรสังเกต จดั กลุ่มลักษณะ ความสะอาดรา่ งกาย และสญั ลักษณ์ ควำมสมั พนั ธ์ของ
ควำมสัมพันธข์ องส่ิงตำ่ งๆ ลกั ษณะสว่ นประกอบ ควำมสมั พนั ธ์ 1. ครแู นะนำเกมตำรำงควำมสมั พนั ธ์ภำพและ ชุมชนของเรำ สิง่ ต่ำงๆจำกกำรสงั เกต
จำกกำรสงั เกตได้ ควำมสมั พนั ธ์ของส่ิง ของสง่ิ ตำ่ งๆจำก สัญลักษณ์ชุมชนของเรำ 2. เกมกำรศึกษำ
ตำ่ งๆโดยประสำท กำรสังเกต 2. แบง่ เดก็ ออกเปน็ 5 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 กลุ่มรับเกม ชุดเดิม
สัมผัส ไปเล่น กลุม่ อืน่ ๆ เลน่ เกมกำรศึกษำชดุ เดิม
3. ครูให้สัญญำณหมดเวลำ เดก็ เก็บเกมกำรศึกษำ

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๓ หน่วยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชั้นอนุบาลปที ี่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพน้ื ฐำนใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวไปทั่วบรเิ วณ เครอื่ งเคำะจังหวะ สังเกต
จงั หวะ (1) กำรเคล่ือนไหวอยู่
รว่ มกจิ กรรมกำร กบั ท่ี อยำ่ งอิสระตำมจังหวะเคำะเม่ือได้ยนิ สญั ญำณหยุด กำรรว่ มกิจกรรม
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง (2) กำรเคลื่อนไหว
และดนตรอี ย่ำงมี เคลือ่ นที่ ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวทันที กำรเคล่อื นไหวประกอบ
ควำมสุขด้วยตนเองได้
2. ครูให้เด็กเคลือ่ นไหวตำมจินตนำกำร / เป็นนก เพลงและดนตรีอยำ่ งมี
กจิ กรรมเสริม
ประสบการณ์ /เป็นกระต่ำย / เปน็ ไก่ / เปน็ หมู / เปน็ แมว ควำมสขุ
คัดแยกขยะและท้ิงขยะ
ไดถ้ ูกทด่ี ว้ ยตนเองได้ 3. ครูใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวตำมจินตนำกำรเป็นสัตว์ 1

ชนดิ ครเู คำะสญั ญำณหยุด แล้วใหเ้ ดก็ นับเลข

(5) กำรคดั แยก เรยี งลำดบั 1 – ๒0
กำรจักกลุ่มและ กำรคดั แยกขยะ 1. เดก็ และครรู ว่ มกันร้องเพลง “อยำ่ ทิ้งตอ้ งเกบ็ ” 1. เพลง “อยำ่ ท้ิงตอ้ ง สังเกต
กำรจำแนกสิ่งต่ำงๆ - ขยะแหง้ 2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนำเรอื่ งกำรทงิ้ ขยะ เกบ็ ” กำรคดั แยกขยะและทิ้ง
ลักษณะและรปู รำ่ ง - ขยะเปียก 3. ครนู ำภำพถงั ขยะและขยะแตล่ ะชนดิ มำใหเ้ ดก็ ดู 2. รูปภำพถงั ขยะ ขยะไดถ้ ูกท่ี
รูปทรง - ขยะมีพิษ เช่น - ถงั ขยะแห้ง สีเหลอื ง - ถังขยะแห้ง
- ขยะรีไซด์เคลิ - ถงั ขยะเปียก สเี ขียว สเี หลือง
- ถังขยะมพี ิษ สีแดง - ถงั ขยะเปยี ก สเี ขยี ว
- ถงั ขยะรีไซเคิล สนี ำ้ เงิน - ถงั ขยะมพี ิษ สีแดง
4. ครอู ธบิ ำยประเภทของขยะแตล่ ะชนิดแลว้ ให้ - ถังขยะรีไซเคลิ
เดก็ ฝึกแยกขยะโดยนำขยะไปท้งิ ลงถงั ให้ถกู ต้อง สีนำ้ เงิน
5. ครูและเด็กรว่ มกันร้องเพลง “อย่ำท้ิงตอ้ งเกบ็ ” 3. ถงั ขยะ (ของจริง)
และร่วมกันสรุปควำมแตกต่ำงของขยะแต่ละ
ประเภท

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
สาระทคี่ วรเรยี นรู้
กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (๒) กำรใช้วัสดแุ ละ 1. ครูและเด็กรว่ มกันร้องเพลง “อย่ำทิ้งต้องเก็บ” 1. เพลง “อย่ำทิ้งต้อง สังเกต
๑. ชน่ื ชมผลงำนศลิ ปะ สงิ่ ของเครอ่ื งใชอ้ ยำ่ ง 2. ครูแนะนำกจิ กรรมสร้ำงสรรค์ประกอบดว้ ย เกบ็ ” ๑. กำรชื่นชมผลงำน
ของตนเองและผู้อนื่ อย่ำง คมุ้ คำ่ - กำรประดษิ ฐด์ อกไมจ้ ำกฝำขวดนำ้ ด่มื 2. เศษวสั ดฝุ ำขวดน้ำ ศลิ ปะของตนเองและ
มคี วำมสุข - กำรหยดสีบนกระดำษเปียก ดม่ื แตล่ ะชนดิ ผูอ้ นื่ อย่ำงมีควำมสุข
๒. ใช้สง่ิ ของเครอ่ื งใช้ 3. ให้เดก็ ทำกจิ กรรมสร้ำงสรรค์ 2 กิจกรรมตำม 3. กำว ๒. กำรใชส้ ิ่งของ
อย่ำงประหยดั และ ควำมสนใจ 4. สนี ้ำ เคร่ืองใช้อยำ่ งประหยัด
พอเพยี งดว้ ยตนเอง 4. ในระหวำ่ งที่เด็กทำกจิ กรรมครคู อยให้ และพอเพียง
คำแนะนำกำรใช้สนี ้ำ กำรใช้เศษวัสดเุ หลือใช้ และ
อุปกำรณ์ในกำรประดิษฐเ์ ศษวสั ดุ
5. เมือ่ เวลำหมดครูใหส้ ญั ญำณเด็กชว่ ยกันเก็บของ
6. ให้เดก็ นำเสนอผลงำนของตนเอง
และบอกควำมรู้สึกท่ีมีต่อผลงำน
กิจกรรมการเลน่ ตามมุม (1) กำรเลน่ อิสระ 1. ครแู นะนำมมุ ประสบกำรณก์ ตกิ ำและวิธกี ำรเล่น อุปกรณ์จำกมุม สังเกต
ขออนญุ ำตหรือรอคอย (2) กำรเลน่ รำยบุคคล ในแต่ละมุมและใหเ้ ดก็ เลือกเล่นตำมควำมสนใจ ประสบกำรณ์ใน กำรขออนุญำตหรือรอ
เมื่อต้องกำรส่งิ ของของ กลุ่มย่อยกลุ่มใหญ่ 2. เด็กเลอื กกิจกรรมเสรีตำมมุมประสบกำรณ์ตำม ห้องเรียน คอยเม่ือต้องกำรสง่ิ ของ
ผูอ้ ืน่ ด้วยตนเองได้ (2) กำรปฏิบัตติ นเป็น ควำมสนใจ อยำ่ งน้อย 4 มุม เชน่ ของผู้อืน่ ด้วยตนเอง
สมำชิกทด่ี ีของ - มุมธรรมชำติศกึ ษำ - มมุ หนังสือ
ห้องเรยี น - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมกำรศกึ ษำ
3. เม่ือหมดเวลำเด็กเก็บของเลน่ เข้ำทใี่ หเ้ รยี บร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ สังเกต
กิจกรรมกลางแจง้ (๒) กำรเคล่ือนไหว 1. ครสู ำธติ กำรเดินต่อเทำ้ ถอยหลงั บนเสน้ ตรงใหเ้ ดก็ ดู ๑. เชือกฟำง กำรเดินต่อเท้ำถอยหลัง
เดนิ ตอ่ เท้ำถอยหลงั เปน็ เคล่อื นที่ 2. ให้เด็กเข้ำแถวหันหลังยนื บนเส้นตรงตอ่ กนั เว้น ๒. นกหวีด เปน็ เสน้ ตรงโดยไมก่ ำง
เสน้ ตรงไดโ้ ดยไม่กำง (๒) กำรเลน่ และ ระยะ 3 กำ้ วต่อจำกเพอื่ น แขน
แขนดว้ ยตนเองได้ ทำงำนรว่ มกับผู้อ่นื 3. จำกนั้นใหเ้ ด็กเดนิ ตอ่ เทำ้ ถอยหลังบนเสน้ ตรงไป
เรื่อยๆจนถึงจดุ หมำย สงั เกต
กิจกรรมเกมการศกึ ษา จบั คแู่ ละเปรียบเทยี บ
จบั คูแ่ ละเปรียบเทยี บ กำรจับคภู่ ำพกับคำ กำรจับคภู่ ำพกบั คำ 1. ครูแนะนำเกมกำรจบั ค่ภู ำพกับคำ 1. เกมภำพจบั คู่ภำพ ควำมแตกตำ่ งและควำม
ควำมแตกตำ่ งและ (13) กำรจบั คู่กำร 2. แบ่งเดก็ ออกเป็น 5 กลุ่ม ให้เดก็ 1 กลุ่มรบั เกม กบั คำ เหมอื นของสง่ิ ตำ่ งๆโดย
ควำมเหมอื นของสง่ิ เปรียบเทยี บกำรรียง ไปเลน่ กล่มุ อน่ื ๆ เล่นเกมกำรศกึ ษำชดุ เดิม 2. เกมกำรศึกษำชดุ ใช้ลักษณะที่สังเกตพบ
ตำ่ งๆโดยใช้ลกั ษณะที่ ลำดบั สิ่งตำ่ งๆ 3. ครใู ห้สัญญำณหมดเวลำ เด็กเก็บเกมกำรศกึ ษำ เดิม 2 ลักษณะขึ้นไป
สงั เกตพบ 2 ลักษณะ
ขึ้นไป

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี ๔ หนว่ ยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชนั้ อนบุ าลปีท่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. เครอื่ งเคำะ พฒั นาการ
กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและ (1) กำรเคลื่อนไหวอยู่ 1. กิจกรรมพืน้ ฐำน ให้เด็กเคลอื่ นไหวรำ่ งกำยไปท่วั จงั หวะ สงั เกต
จังหวะ กับท่ี บริเวณอย่ำงอิสระตำมจังหวะ เมื่อไดย้ นิ สญั ญำณ 2. เพลง “โตขึ้น กำรรว่ มกิจกรรมกำร
รว่ มกิจกรรมกำร (2) กำรเคล่ือนไหว “หยุด “ ใหห้ ยุดเคลื่อนไหวในทำ่ น้นั ทันที หนจู ะเปน็ อะไร” เคลอ่ื นไหวประกอบ
เคลือ่ นไหวประกอบเพลง เคล่ือนที่ 2. ครแู นะนำเพลง “โตข้นึ หนูจะเป็นอะไร” ให้เด็ก เพลงและดนตรีอยำ่ งมี
และดนตรีอย่ำงมีควำมสขุ (3) กำรเคลื่อนไหว ร่วมกนั ร้องเพลง และแสดงท่ำทำงประกอบเพลงอย่ำง ควำมสขุ
ด้วยตนเองได้ ตำมเสียงเพลงและ อิสระ
กิจกรรมเสรมิ ดนตรี
ประสบการณ์
เล่ำเป็นเรื่องรำวตอ่ เนอ่ื ง (5) กำรพูดกับผู้อ่ืน อำชพี ของคนใน 1. เดก็ และครูรว่ มกนั ร้องเพลง “โตข้ึนหนูจะเป็น เพลง “โตขึน้ หนู สังเกต
ดว้ ยตนเองได้ เกยี่ วกับประสบกำรณ์ ชุมชน อะไร” พรอ้ มทำทำ่ ทำงประกอบเพลง จะเปน็ อะไร” กำรเลำ่ เปน็ เร่อื งรำว
ของตนเอง หรอื พดู - ค้ำขำย 2. เด็กและครรู ว่ มกันสนทนำและแสดงควำมคิดเหน็ ตอ่ เน่ือง
เรื่องรำวเก่ยี วกับ - ประมง ในกำรปฏบิ ตั ิตนตำมเน้อื เพลง
ตนเอง - กำรท่องเทย่ี ว 3. ครนู ำภำพอำชพี ต่ำงๆมำให้เด็กดู
4. ใหเ้ ดก็ เล่นบทบำทสมมุตติ ำมอำชพี
5. เด็กและครรู ่วมกันสนทนำเกี่ยวกับอำชีพและ
ควำมสำคัญของอำชีพโดยใชค้ ำถำม ใคร ทำอะไร ท่ี
ไหน เมือ่ ไร

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (2) กำรเขยี นภำพ 1. ครูและเดก็ รว่ มกนั ร้องเพลง “โตขน้ึ หนอู ยำกเปน็ 1. เพลง “โตข้นึ สังเกต
ช่ืนชมผลงำนศลิ ปะของ และกำรเลน่ กบั สี อะไร” หนอู ยำกเป็น กำรชืน่ ชมผลงำนศลิ ปะ
ตนเองและผอู้ นื่ อย่ำงมี 2. ครูแนะนำกจิ กรรมสรำ้ งสรรคป์ ระกอบด้วย อะไร” ของตนเองและผู้อน่ื
ควำมสุขด้วยตนเองได้ 2. กระดำษ A4 อยำ่ งมีควำมสุข
- สรำ้ งภำพโดยกำรฉีก ตัด ปะ อำชพี บุคคลในฝนั 3. เศษกระดำษสี
- กำรเปำ่ สี โปสเตอรอ์ ่อน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ 4. กรรไกร พัฒนาการ
3. ให้เด็กทำกิจกรรมสร้ำงสรรค์ 2 กจิ กรรมตำมควำม 5. หลอด สังเกต
สนใจ 6. สนี ้ำ กำรขออนุญำตหรอื รอ
4. ในระหว่ำงท่ีเด็กทำกจิ กรรมครคู อยให้คำแนะนำ คอยเม่ือต้องกำร
กำรใช้สนี ้ำ กำรใช้สีเทยี น และอุปกำรณใ์ นกำรวำด อปุ กรณ์จำกมุม สิ่งของของผู้อนื่ ดว้ ย
ภำพและเปำ่ สี ประสบกำรณ์ใน ตนเอง
5. เมื่อเวลำหมดครใู ห้สัญญำณเด็กชว่ ยกนั เก็บของ หอ้ งเรียน
6. ใหเ้ ดก็ นำเสนอผลงำนของตนเอง
และบอกควำมรสู้ ึกท่ีมตี ่อผลงำน
กจิ กรรมการเล่นตามมุม (1) กำรเล่นอิสระ 1. ครแู นะนำมุมประสบกำรณก์ ตกิ ำและวิธกี ำรเลน่ ใน
ขออนญุ ำตหรือรอคอยเมือ่ (2) กำรเล่นรำยบคุ คล แต่ละมมุ และใหเ้ ดก็ เลือกเลน่ ตำมควำมสนใจ
ตอ้ งกำรสง่ิ ของของผู้อน่ื กลุ่มย่อยกลมุ่ ใหญ่ 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเสรีตำมมมุ ประสบกำรณต์ ำม
ด้วยตนเองได้ (2) กำรปฏิบัตติ นเป็น ควำมสนใจ อย่ำงน้อย 4 มุม เชน่
สมำชกิ ทด่ี ขี อง - มุมธรรมชำติศึกษำ - มุมหนงั สอื
ห้องเรียน - มุมบล็อก - มุมเกมกำรศกึ ษำ
3. เมือ่ หมดเวลำเดก็ เก็บของเลน่ เข้ำท่ีให้เรียบร้อย

กจิ กรรมการเลน่ (1) เคล่ือนไหว 1 ครูสำธิตวิธีกำรเล่นและแนะนำข้อตกลงในกำร 1. สนำมโรงเรยี น สังเกต
กลางแจ้ง เคลอ่ื นท่ี วิ่งเป้ียวอยำ่ งปลอดภยั 2. นกหวดี กำรเล่น ทำกิจกรรม
เล่นทำกิจกรรมและปฏิบตั ิ (3) กำรเคลื่อนไหว 2.ใหเ้ ดก็ เข้ำแถววง่ิ เป้ียวทล่ี ะคนจนครบ 3. ผ้ำเชด็ หนำ้ และปฏิบัติตอ่ ผู้อื่น
ตอ่ ผอู้ น่ื อย่ำงปลอดภยั ดว้ ย พรอ้ มวัสดุอุปกรณ์ 3. เมื่อครใู หส้ ัญญำณหมดเวลำเดก็ ทาความสะอาด
ตนเองได้ อยำ่ งปลอดภัยดว้ ย
รา่ งกาย ตนเอง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครูแนะนำเกมเรยี งลำดบั เหตุกำรณ์เกีย่ วกับอำชพี พฒั นาการ
กิจกรรมเกมการศกึ ษา (14) กำรบอกและ กำรเรยี งลำดับ 2. แบง่ เดก็ ออกเป็น 5 กล่มุ ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมไป 1. เกมเรียงลำดับ สังเกต
จบั คู่และเปรยี บเทยี บ เรยี งลำดบั กจิ กรรม เหตกุ ำรณ์ ๑ - ๕ เลน่ กล่มุ อื่นๆ เลน่ เกมกำรศกึ ษำชุดเดิม เหตุกำรณ์
ควำมแตกตำ่ งและควำม หรอื เหตกุ ำรณต์ ำม เหตุกำรณ์ 3. ครูใหส้ ญั ญำณหมดเวลำ เด็กเกบ็ เกมกำรศกึ ษำ เก่ยี วกับอำชีพ กำรจบั คแู่ ละ
เหมือนของสง่ิ ต่ำงๆโดยใช้ ชว่ งเวลำ 2. เกมกำรศึกษำ เปรียบเทยี บควำม
ลักษณะท่สี ังเกตพบ 2 ชุดเดิม แตกตำ่ งและควำม
ลักษณะขนึ้ ไป เหมือนของสงิ่ ตำ่ งๆ

โดยใช้ลกั ษณะทสี่ งั เกต

พบ 2 ลักษณะข้นึ ไป

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๕ หนว่ ยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชนั้ อนบุ าลปที ่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ (1) กำรเคล่ือนไหวอยู่ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐำนให้เด็กเคล่ือนไหวไปทัว่ บริเวณ เคร่อื งเคำะจังหวะ สงั เกต
จงั หวะ กบั ท่ี อยำ่ งอิสระตำมจังหวะเคำะเมื่อไดย้ ินสัญญำณหยุด กำรรว่ มกิจกรรม
ร่วมกจิ กรรมกำร (2) กำรเคล่ือนไหว ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวทันที กำรเคลอื่ นไหวประกอบ
เคลื่อนไหวประกอบเพลง เคล่อื นท่ี 2. ครูขออำสำสมัคร 3 คน มำเปน็ ผนู้ ำ โดยใหผ้ ้นู ำ เพลงและดนตรอี ย่ำงมี
และดนตรีอย่ำงมีควำมสุข แตล่ ะคนมชี ื่อเปน็ ผลไม้ เช่น ชมพู่ มะมว่ ง ควำมสุข
กลำ้ พดู กล้ำแสดงออก มะละกอ กล้ำพดู กลำ้ แสดงออก
อยำ่ งเหมำะสมดว้ ยตนเอง 3. ให้ผ้นู ำ และผตู้ ำมปฏิบตั ิตำมคำสัง่ อย่ำงเหมำะสม
ได้ - ชมพู่ ให้เดก็ กระโดดตบ 3 คร้งั
- มะม่วง ให้เดก็ ย่ำเทำ้ อยู่กับที่ 2 คร้ัง
- มะละกอ ให้เด็กผงกศีรษะ 5 ครง้ั
4. ใหเ้ ดก็ ปฏิบตั ติ ำม ข้อ 3 ซ้ำอกี

กจิ กรรมเสรมิ (๒) ฟังและปฏิบตั ิ บุคคลสำคญั ใน 1. ครแู ละเด็กรว่ มกันทอ่ งคำคล้องจอง “คำขวญั 1. คลอ้ งจอง สังเกต
ประสบการณ์ ตำมคำแนะนำ ชุมชน(ควำมอดทน อำเภอหัวหนิ ” “คำขวัญอำเภอ กำรฟงั ผู้อื่นพูดจนจบ
ฟังผ้อู ่นื พูดจนจบและ ของโผน ก่งิ เพชร) 2. ครแู ละเด็กร่วมกนั ฝึกกำรชกลม นับ 1,2,3 “หัวหนิ ” และสนทนำโต้ตอบ
สนทนำโต้ตอบอย่ำง 3. ครนู ำภำพบคุ ลสำคญั ที่มชี ่อื เสียงด้ำนกีฬำของ 2. ภำพโผน กิง่ เพชร อย่ำงต่อเนอื่ งเชื่อมโยง
ต่อเนือ่ งเชื่อมโยงกบั เรอ่ื งท่ี อำเภอหวั หินมำให้เด็กดูและเลำ่ เร่ือง โผน กิ่ง กับเรอื่ งทฟ่ี ัง
ฟงั ด้วยตนเองได้ เพชร ซง่ึ เปน็ ชำวหัวหนิ ผสู้ รำ้ งชอ่ื เสยี งด้ำนกีฬำชก
มวยใหก้ บั ประเทศไทย
4. เดก็ และครรู ว่ มสนทนำถงึ นักมวยดงั ของอำเภอ
หัวหิน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ สงั เกต
กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (2) กำรเขียนภำพ 1. ครูแนะนำกจิ กรรมสรำ้ งสรรคป์ ระกอบด้วย 1. เศษกระดำษสี กำรสรำ้ งผลงำนศิลปะ
สร้ำงผลงำนศิลปะเพื่อ และกำรเลน่ กบั สี - ฉกี ปะภำพกำงเกงชดุ กีฬำ โปสเตอรอ์ อ่ นสีต่ำงๆ เพือ่ ส่ือสำรควำมคดิ
สอื่ สำรควำมคดิ ควำมรสู้ กึ (3) กำรปัน้ - กำรพมิ พ์ภำพจำกสนี ำ้ / แท่นหมกึ 2 ภำพชดุ กฬี ำ ควำมรูส้ กึ
ของตนเองได้ (5) กำรฉีก กำรตัด 2. ใหเ้ ด็กทำกิจกรรมสรำ้ งสรรค์ 2 กจิ กรรมตำม 3. สนี ้ำ/แท่นหมกึ
กำรปะ ควำมสนใจ สงั เกต
3. ในระหว่ำงท่เี ดก็ ทำกิจกรรมครคู อยให้ กำรขออนุญำตหรือรอ
คำแนะนำกำรฉีก ตัด ปะ กำรใชส้ ีนำ้ และ คอยเมื่อต้องกำรสงิ่ ของ
อปุ กำรณ์ในกำรฉกี ตัดปะ และกำรพิมพภ์ ำพดว้ ย ของผู้อน่ื
สนี ำ้ / แท่นหมึก สงั เกต
4. เม่อื เวลำหมดครใู หส้ ญั ญำณเด็กชว่ ยกันเก็บของ 1. กำรเลน่ และทำงำน
5. ใหเ้ ดก็ นำเสนอผลงำนของตนเอง รว่ มกับเพ่ือนเป็นกลุ่ม
และบอกควำมรสู้ ึกท่ีมีต่อผลงำน 2. ขออนุญำตรอคอย
กจิ กรรมการเล่นตามมุม (1) กำรเลน่ อสิ ระ 1. ครแู นะนำมมุ ประสบกำรณก์ ตกิ ำและวิธกี ำรเลน่ อปุ กรณ์จำกมุม เม่ือต้องกำรสง่ิ ของของ
ขออนุญำตหรือรอคอยเม่ือ (2) กำรเลน่ รำยบคุ คล ในแตล่ ะมุมและให้เด็กเลือกเล่นตำมควำมสนใจ ประสบกำรณ์ใน ผอู้ นื่
ตอ้ งกำรส่ิงของของผอู้ ่นื กล่มุ ย่อย กลุ่มใหญ่ 2. เด็กเลอื กกจิ กรรมเสรีตำมมมุ ประสบกำรณต์ ำม หอ้ งเรยี น
ด้วยตนเองได้ (2) กำรปฏิบัตติ นเปน็ ควำมสนใจ อย่ำงน้อย 4 มุม เช่น
สมำชิกทดี่ ีของ - มมุ ธรรมชำติศกึ ษำ - มุมหนังสือ
ห้องเรยี น - มมุ บล็อก - มุมเกมกำรศึกษำ
3. เมือ่ หมดเวลำเด็กเก็บของเล่นเข้ำทีใ่ หเ้ รียบร้อย
กิจกรรมการเลน่ (1) ปฏบิ ตั ิตนในควำม ๑. กะลำ เปน็ คู่ตำม
กลางแจ้ง เปน็ ไทย 1. ครูแนะนำ กำรเคล่ือนไหวร่ำงกำยด้วยกำร ควำมเหมำะสม
1. เลน่ และทำงำนรว่ มกับ (5) กำรละเลน่ สะบดั มือ ,เทำ้ หมนุ ไหล่ กระโดดเพอ่ื อบอนุ่ ๒. นกหวดี
เพอ่ื นเป็นกลุ่มได้ พ้นื บ้ำนของไทย ร่ำงกำย

2. ขออนุญำตรอคอยเมื่อ (7)ขออนุญำตหรือรอ 2. แนะนำกจิ กรรม กำรเดนิ กะลำ

ตอ้ งกำรสิ่งของของผู้อนื่ ได้ คอยเม่ือต้องกำร 3. ครูให้เด็กเดินกะลำในสนำมและครูคอยดูแลกำร

ส่งิ ของของผู้อืน่ ดว้ ย เลน่ อย่ำงใกลช้ ิด

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. เกมภำพตัดต่อ สงั เกต
กิจกรรมเกมการศึกษา ตนเองได้ 4. เมอ่ื ครูให้สญั ญำณหมดเวลำเด็กเกบ็ อปุ กรณ์ให้ 2. เกมกำรศึกษำชุด กำรจบั คู่และ
จบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บ กำรตอ่ ของชน้ิ เล็กเติม เกมภำพตัดตอ่ เรยี บรอ้ ยและเขำ้ แถวไปทำควำมสะอำดร่ำงกำย เดิม เปรียบเทยี บควำม
ควำมแตกตำ่ งและควำม ในชิ้นใหญใ่ หส้ มบรู ณ์ 1. ครแู นะนำเกมภำพตดั ต่อนักมวย วงิ่ ปั่น แตกต่ำงและควำม
เหมอื นของส่ิงตำ่ งๆตำม และกำรแยกช้ินสว่ น จกั รยำน เหมือนของสิ่งต่ำงๆ
ลักษณะดว้ ยตนเองได้ 2. แบง่ เดก็ ออกเป็น 5 กล่มุ ให้เด็ก 1 กลุม่ รับเกม ลกั ษณะ
ทแ่ี นะนำไปเลน่ และกล่มุ อ่นื เล่นเกมกำรศกึ ษำชุด
เดิม
3. ให้เด็กเกบ็ เกมกำรศึกษำ

1. เลขที่ ชือ่ -สกลุ
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

๑. กำรเลน่ ทำกิจกรรมและปฏิบตั ิต่อผู้อืน่ ด้านรา่ งกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ชนั้ อนบุ าลปีท่ี ๓
อย่ำงปลอดภยั
ด้านอารมณ์และจิตใจ
๒. กำรเดินต่อเท้ำถอยหลังเป็นเสน้ ตรง
โดยไมก่ ำงแขน ดา้ นสงั คม ประเมินพัฒนาการ

๓. กำรกล้ำพดู กล้ำแสดงออกอยำ่ งเหมำะสม ด้านสตปิ ัญญา

๔. กำรช่ืนชมผลงำนศิลปะของตนเองและ
ผอู้ ืน่ อยำ่ งมีควำมสุข

๕. กำรรว่ มกิจกรรมเคล่ือนไหวประกอบเพลง
อยำ่ งมีควำมสุข

๖. กำรทำงำนทไี่ ดร้ ับมอบหมำยจนสำเรจ็ ด้วย
ตนเอง

๗. กำรเกบ็ ของเล่นของใช้อย่ำงเรยี บร้อย

๘. กำรใช้สิ่งของเครือ่ งใชอ้ ย่ำงประหยัดและ
พอเพยี งด้วยตนเอง

๙. กำรคัดแยกขยะและทิ้งขยะถกู ท่ดี ้วยตน

๑๐. กำรเลน่ หรือทำงำนรว่ มกบั เพื่อนอยำ่ งมี
เป้ำหมำย
1๑. กำรฟงั ผอู้ นื่ พูดจนจบและสนทนำโตต้ อบ
อยำ่ งตอ่ เน่อื งเชื่อมโยงกับเรื่องท่ีฟัง
๑๒. กำรเลำ่ เปน็ เรือ่ งรำวต่อเนอื่ ง

๑๓. กำรบอกลกั ษณะสว่ นประกอบกำร
เปลีย่ นแปลงควำมสมั พนั ธข์ องสิ่งตำ่ งๆจำก
กำรสงั เกตโดยใช้ประสำทสมั ผสั

๑๔. กำรจับคู่และเปรียบเทียบควำม
แตกต่ำงและควำมเหมอื นของสิ่งตำ่ งๆโดย
ใชล้ กั ษณะทส่ี ังเกตพบ 2 ลักษณะขนึ้ ไป

หมายเหตุ

1. เลขที่ ชื่อ-สกลุ
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
คาอธบิ าย

ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรำยบุคคล จดบนั ทึกสรุปเป็นรำยสัปดำหร์ ะบุลำดับคุณภำพเป็น ๓ ระดบั คือ ๑. กำรเล่น ทำกจิ กรรมและปฏิบตั ิต่อผ้อู น่ื ดา้ นร่างกาย
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ พอใช้ ระดบั ๑ ตอ้ งสง่ เสริม อย่ำงปลอดภยั
ดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ
๒. กำรเดนิ ต่อเทำ้ ถอยหลงั เป็นเสน้ ตรง
โดยไม่กำงแขน ประเมนิ พัฒนาการ
ด้านสังคม
๓. กำรกล้ำพดู กลำ้ แสดงออกอย่ำง
เหมำะสม ด้านสตปิ ัญญา

๔. กำรช่ืนชมผลงำนศิลปะของตนเองและ
ผู้อ่นื อยำ่ งมีควำมสุข

๕. กำรรว่ มกจิ กรรมเคลื่อนไหวประกอบ
เพลงอย่ำงมีควำมสขุ

๖. กำรทำงำนท่ีไดร้ บั มอบหมำยจนสำเรจ็
ดว้ ยตนเอง

๗. กำรเก็บของเล่นของใช้อยำ่ งเรยี บร้อย

๘. กำรใช้ส่ิงของเคร่อื งใชอ้ ยำ่ งประหยัดและ
พอเพียงดว้ ยตนเอง
๙. กำรคดั แยกขยะและท้งิ ขยะไดถ้ ูกทด่ี ว้ ย
ตนเอง
๑๐. กำรเล่นหรือทำงำนร่วมกบั เพือ่ นอยำ่ ง
มีเปำ้ หมำย
1๑. กำรฟงั ผู้อืน่ พูดจนจบและสนทนำ
โต้ตอบอย่ำงต่อเนื่องเชอ่ื มโยงกบั เร่ืองที่ฟัง

๑๒. กำรเล่ำเป็นเร่ืองรำวตอ่ เนอื่ ง

๑๓. กำรบอกลกั ษณะสว่ นประกอบกำร
เปล่ียนแปลงควำมสัมพันธ์ของส่งิ ต่ำงๆจำก
กำรสังเกตโดยใชป้ ระสำทสัมผสั

๑๔. กำรจบั คแู่ ละเปรยี บเทียบควำม
แตกต่ำงและควำมเหมือนของสง่ิ ตำ่ งๆโดย
ใชล้ ักษณะที่สงั เกตพบ 2 ลักษณะขนึ้ ไป

หมายเหตุ