แบบรายงานการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ โรงเรียนบ้านหารเทา

รายงาน





การด าเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.



ตามเกณฑ์ ระดับ ๓ ดาว























































ปีการศึกษา ๒๕๖๕




โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ด าเนิน)



ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒


ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. (โรงเรียนดี ๓ ดาว)

โรงเรียนคุณธรรม ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕
ระดับเขตตรวจราชการที่ ๕
ตอนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป

ชื่อ โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดำเนิน) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒
ชื่อผู้นิเทศ ๑. นางสาวอุษา พันธุ์คีรี

๒. นางชนิกา ธัญญะอุดร
๓. นางสาวเกวลิน ซุ่นเซ่ง


ตอนที่ ๒ ข้อมูลด้านบริบทเบื้องต้น

ข้อมูลพื้นฐาน
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) ตั้งอยู่เลขที่ 476 หมู่ที่ 2 ตำบลหารเทา อำเภอปากพะยูน
จังหวัดพัทลุง รหัสไปรษณีย์ 93120 โทรศัพท์ 0-7467-6061 โทรสาร 0-7467-6061 E –Mail
[email protected] เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มี

เนื้อที่ 23 ไร่ มีเขตพื้นที่บริการ 5 หมู่บ้าน คือ หมู่ที่ 1, 2, 7, 8, 11 ตำบลหารเทา อำเภอปากพะยูน จังหวัด
พัทลุง ปัจจุบันโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 23 คน
นักเรียน 419 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 24 พฤษภาคม 2565)

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) เปิดสอนครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. 2474 ที่วัดทุ่งขุนหลวง
นิมิต โดยมีพระภิกษุผอม ศรีอนันต์ เป็นครูผู้สอนคนแรก มีนักเรียนจากชุมชนบ้านหารเทา บ้านน้ำตก
และบ้านโหนดหมู่มาเรียน

วันที่ 10 ตุลาคม 2475 โรงเรียนได้ย้ายมาทำการสอนในวัดหารเทา อาศัยโรงธรรมของวัดเป็น

สถานที่เรียน โดยมีพระภิกษุแสง เกิดแสงสุริยงค์ เป็นครูผู้สอน และได้เปลี่ยนชื่อใหม่เป็น “โรงเรียน
ประชาบาลตำบลฝาละมี 2 (วัดหารเทา)” ต่อมามีจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเป็นลำดับ ศาลาการเปรียญไม่
เหมาะที่จะใช้เป็นสถานที่เรียน ทางราชการโดย นายดำเนิน บุญรัตนเศรณี ธรรมการอำเภอปากพะยูน

นายเคล้า ราชมาก ผู้ใหญ่บ้าน ร่วมกับชาวบ้านหารเทาของบประมาณก่อสร้างอาคารเรียน 1 หลัง เป็น
อาคารไม้ยกพื้น มีมุขข้างหน้า ขนาด 4 ห้องเรียน ชาวบ้านหารเทาได้ร่วมมือกันสละกำลังกายในการ
้
่
ี่
ก่อสร้างจนแล้วเสร็จบนพื้นที่ว่างเปลา รกร้าง ซึ่งเดิมบริษัทปีนังไดใช้พื้นทสำหรับทำไม้หมอนรถไฟ มีเนื้อท ี่
ประมาณ 60 ไร่ และได้ย้ายสถานทเรียนจากวัดหารเทามาเรียนที่สถานทใหม่ เมื่อวันที่ 27 พฤษภาคม
ี่
ี่
2481 และได้เปลี่ยนชื่อโรงเรียนใหม่เป็น “โรงเรียนประชาบาลตำบลฝาละมี 2 (จรุงราษฎร์ดำเนิน)”
ี
“ราษฎร์” หมายถึง ราษฎรหรือชาวบ้านหารเทา “ดำเนิน” หมายถึง ชื่อของ นายดำเนิน บุญรัตนเศรณ
ธรรมการอำเภอปากพะยูนในขณะนั้น โดยมีพระครูรังสีโสภณ เจ้าอาวาสวัดหารเทา เป็นพระอุปถัมภ์ ต่อมา
ในปี พ.ศ. 2494 ได้เปลี่ยนชื่อใหม่เป็น “โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน)” มาจนถึงปัจจุบัน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒

จำนวนครูและบุคลากรทางการศกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕
ึ
ตารางแสดงจำนวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษาและอายุเฉลี่ย

เพศ ระดับการศกษาสูงสุด
ึ
ประเภท ต่ำกว่า สูงกว่า อายุ ประสบการณ์
ชาย หญิง ป.ตรี เฉลี่ย (ปี) เฉลี่ย
ป.ตรี ป.ตรี

ผู้อำนวยการ - 1 - - 1 51 28
รองผู้อำนวยการ - - - - - - -
ครูประจำการ 4 14 - 14 4 47 20

ครูอัตราจ้าง - 1 - 1 - 31 3
พี่เลี้ยงเด็กพิการ - 1 - 1 - 38 3
ธุรการโรงเรียน - 1 - 1 - 38 3

พนักงานบริการ/ภารโรง 1 - 1 - - 49 7
รวม 5 18 1 17 5 41 11


ครูประจำชั้นประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕

ชั้น ครูประจำชั้น
อนุบาล ๒/๑ นางสาววรรณิษา มัธยม

อนุบาล ๒/๒ นางพนิดา อินทรเพชร
อนุบาล ๓/๑ นางจรรจิรา คงบัว

อนุบาล ๓/๒ นางอรุณา วชิราภากร
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ นางสาวชุติมดีฐุ์ หนูแก้ว

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๒ นางวราล สดา
ี
ี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๑ นายอนุวัตร นิลหัสรังษี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๒ นางพรรณี คงแก้ว นางสาวเกวลิน ซุ่นเซ่ง

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ นางสาวชิดชนก มีช ู
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๒ นางชนิกา ธัญญะอุดร

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๑ นายจรัญ เพชรรัตน์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๒ นางสาวสมหมาย เพชรขวัญ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๑ นางณัฐฐิยา เพ็งจันทร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ นางเพลินพิศ พรหมปลอด

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๑ นางเทคนิค หนูเสน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๒ นายธรรมนูญ เพชรแก้ว นางสาววิมลรัตน์ รัตนประทีป

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓

จำนวนนักเรียนจำแนกตามระดับชั้น ปีการศึกษา ๒๕๖๕
ั้
มีจำนวนนักเรียนทั้งหมด ๔๑๙ คน แยกตามรายชนและเพศ ดังนี้

จำนวนนักเรียน จำนวน
ที่ ชั้น ชาย หญิง รวม ห้องเรียน หมายเหต ุ

1 อนุบาลปีที่ 2/1 10 10 20 1

2 อนุบาลปีที่ 2/2 9 10 19 1
3 อนุบาลปีที่ 3/1 10 8 18 1
4 อนุบาลปีที่ 3/2 12 7 19 1

รวมระดับปฐมวัย 41 35 76 4
5 ประถมศึกษาปีท 1/1 17 13 30 1
ี่
6 ประถมศึกษาปีที่ 1/2 17 14 31 1

7 ประถมศึกษาปีที่ 2/1 18 6 24 1
8 ประถมศึกษาปีที่ 2/2 17 8 25 1
ี่
9 ประถมศึกษาปีท 3/1 11 15 26 1
10 ประถมศึกษาปีท 3/2 10 15 25 1
ี่
11 ประถมศึกษาปีท 4/1 14 18 32 1
ี่
12 ประถมศึกษาปีท 4/2 18 12 30 1
ี่
ี่
13 ประถมศึกษาปีท 5/1 14 18 30 1
14 ประถมศึกษาปีท 5/2 18 12 30 1
ี่
15 ประถมศึกษาปีท 6/1 12 16 28 1
ี่
16 ประถมศึกษาปีท 6/2 10 17 27 1
ี่
รวมระดับประถมศึกษา 176 164 340 12
รวมทั้งสิ้น 217 199 419 16


บริบทของสถานศึกษา/ลักษณะชุมชน/ภูมิสังคม
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) ที่ตั้ง หมู่ที่ ๒ ตำบลหารเทา อำเภอปากพะยูน จังหวัดพัทลุง
สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒ เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล ๒ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

เขตพื้นที่บริการ จำนวน 5 หมู่บ้านของตำบลหารเทา อำเภอปากพะยูน จังหวัดพัทลุง คือ หมู่ที่ 1

หมู่ที่ 2 หมู่ที่ 7 หมู่ที่ 8 และหมู่ที่ 11

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔



๑. สภาพแวดล้อม บรรยากาศของโรงเรียน และสภาพชุมชนใกล้เคียง
สภาพแวดล้อม
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) ได้จัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้สะอาด ร่มรื่น น่าอยู่

น่าดู และน่าเรียน เขตบริเวณโรงเรียนมีการจัดภูมทัศน์และสวนหย่อมตามบริเวณต่าง ๆ มีการจัดแหล่งเรียนรู้
ุ
ั
ที่บูรณาการเข้ากับกิจกรรมส่งเสริมคณธรรมนักเรียนเป็นอย่างดี เช่น แหล่งเรียนรู้แปลงผกสวนครัว สอนใน
เรื่องความพอเพียง นอกจากนั้นยังมีป้ายให้ความรู้เกี่ยวกับสมุนไพร และคำศัพท์ภาษาอังกฤษติดตามบริเวณ
ต่าง ๆ ภายในโรงเรียนเพื่อการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน


บรรยากาศของโรงเรียน

บรรยากาศในบริเวณโรงเรียนมีความสะอาด ร่มรื่น ปลอดภัย มีความสะดวกและพอเพียงตอ
่
ผู้รับบริการ โดยมีการจัดบริเวณเป็นสัดส่วน มีการตกแต่งบริเวณสวยงาม มีสถานที่เล่น ออกกำลังกาย และ
พักผ่อน มีอากาศปลอดโปร่งไม่เป็นแหล่งมลพิษ มีทางสัญจรเป็นระเบียบมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้

มีรั้วหรือเครื่องหมายแสดงแนวเขต และมีการใช้และบำรุงรักษาให้มีความเป็นระเบียบและปลอดภัยเพื่อเป็น
การส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมให้แก่นักเรียนและผู้เข้ามารับบริการ

บรรยากาศในชั้นเรียนมีส่วนสำคัญในการส่งเสริมความสนใจในการเรียนให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนที่มี
บรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็น ใจ และความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกันและกันย่อมเป็น
แรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ ผู้เรียนรักการเรียน รักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และช่วยปลูกฝังคุณธรรม

จริยธรรม ความประพฤติอันดีงามให้แก่นักเรียน นอกจากนี้การมีห้องเรียนที่มีบรรยากาศแจ่มใส สะอาด สว่าง
กว้างขวางพอเหมาะ มีโต๊ะเก้าอี้ที่เป็นระเบียบ เรียบร้อย มีมุมวิชาการส่งเสริมความรู้ มีการตกแต่งห้องให้สดใส

ดังนั้น ครูจึงมีความรู้ความเข้าใจ ความสำคัญในการจัดชั้นเรียนและการจัดการเรียนรู้อย่างมีความสุข เพื่อ
พัฒนาผู้เรียนให้มีลักษณะ ตามที่หลักสูตรได้กำหนดไว้

แผนที่โรงเรียน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๕
























ภาพชุมชนใกล้เคียง
โรงเรียนตั้งอยู่หมู่ที่ ๒ ตำบลหารเทา อำเภอปากพะยูน จังหวัดพัทลุง นอกจากนี้โรงเรียนติดกับ
์
โรงเรียนหารเทา (รังสีประชาสรรค) และใกล้กับวัดหารเทา ซึ่งโรงเรียนจึงเป็นจุดที่มีความสะดวกในการร่วมทำ
ั
กิจกรรมต่าง ๆ มีประชากรโดยรอบนับถือศาสนาพุทธและโรงเรียนได้รับความร่วมมือในการจดกิจกรรมตาง ๆ
่
เป็นอย่างดี เช่น การรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด การเข้าร่วมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา


























ี
สถานการณ์เสี่ยง/ปัญหาด้านคุณธรรมของโรงเรยน
สถานการณ์เสยงหรือปัญหาด้านคุณธรรมของโรงเรียน คือปัญหาการขาดวินัยและการไม่ตั้งใจเรียน
ี่
ของนักเรียน ซึ่งนักเรียนมักลอกการบ้านหรือลอกงานเพื่อน ไม่ช่วยเพื่อนทำงาน นักเรียนขาดความตงใจเรียน
ั้
้
ห้องเรียนไม่สะอาด ขยะไม่เป็นที่ ใช้จ่ายฟุ่มเฟือย ใชทรัพยากรอย่างไม่รู้คุณค่า เช่น รับประทานอาหารไม่หมด
เปิดไฟและพัดลมทิ้งไว้ ขาดความวินัยในการรับผิดชอบเร่องของการทำงานหรือคำสั่งที่ได้รับมอบหมาย ทำให้

งานที่มอบหมายไม่เรียบร้อย เช่น การมอบหมายเขตรับผิดชอบ นักเรียนบางส่วนจะไม่ทำความสะอาดบริเวณ
ที่รับผิดชอบ ทั้งนี้เกิดจากนักเรียนมีความบกพร่องทางคุณธรรม ๓ ด้าน คือ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และอยู่อย่าง

พอเพียง

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๖

ตอนที่ ๓ การดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

๑. การกำหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม (ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์)

คุณธรรมอัตลักษณ์

คุณธรรม พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก (จำนวนตามกลุ่ม)

เป้าหมาย ผู้บริหาร คร ู นักเรียน
ี่
๑. มีวินัย ๑. ปฏิบัติหน้าทตรงต่อ ๑. มาทำงานและเข้า ๑. รักษาความสะอาด
เวลา สอนตรงต่อเวลา ของห้องเรียนและ

๒. พูดจาสุภาพ ๒. ส่งงานที่ได้รับหมาย โรงเรียน
ตามระยะเวลาที่กำหนด ๒. เก็บรองเท้าเป็น
๓. พูดจาสุภาพ ระเบียบเรียบร้อย
๓. ทิ้งขยะให้ลงถัง

๒. ใฝ่เรียนร ู้ ๑. เป็นแบบอย่างในการ ๑. อบรม และพัฒนา ๑. ทำงานส่งครูมีความ
สร้างองค์ความรู้ใหม่ ๆ ตัวเองอย่างสม่ำเสมอ เป็นระเบียบเรียบร้อย
๒. พัฒนาตนเองอย่าง ๒. ศึกษาเทคโนโลยีใน ๒. ส่งเสริมการเรียนรู้ใน

ต่อเนื่อง การจัดการเรียนการสอน ลักษณะเพื่อนช่วยเพื่อน
ที่ทันสมัย ๓. ตั้งใจเรียน
๔. เรียนรู้ทักษะ ผ่าน
กิจกรรมต่าง ๆ

๓. อยู่อย่าง ๑. บริหารงานสอดคล้อง ๑. ใช้ทรัพยากรโรงเรียน ๑. รับประทานอาหาร
พอเพียง ตามแผนการปฏิบัติการ อย่างคุ้มค่า อย่างรู้คุณค่า ไม่กินทิ้ง
๒. ใช้ทรัพยากรอย่าง ๒. รู้จักการเก็บออม กินขว้าง
่
คุ้มค่า ๓. ใช้จายอย่างมีเหตุผล ๒. รู้จักประหยัด และ
๓. รู้จักการเก็บออม และตามความจำเป็น เก็บออม
และประหยัด ๓. ปิดไฟและพัดลมใน
ห้องเรียนทุกครั้งเมื่อไม่
ใช้งาน

๔. รู้การรีไซเคิลสิ่งของ
เหลือใช ้


วิธีการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์
(๑) การสื่อสารสร้างความเข้าใจ

โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู คณะกรรมการนักเรียนและผู้เกี่ยวข้อง เพื่อสร้าง
ความตระหนักและความเขาใจเรื่องโรงเรียนคุณธรรมให้ทุกคนรับทราบนโยบายเป้าหมายที่โรงเรียนจะ

ี่
ิ
ุ
ดำเนินการพัฒนาโรงเรียนคณธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏบัติการของโรงเรียน และผลทคาดว่าจะเกิดขึ้น
เพื่อให้ทุกคน เกิดความตระหนัก และร่วมมือกันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๗



(๒) การสร้างแกนนำ
โรงเรียนคัดเลือกครูแกนนำได้แก่ครูผู้สอนรายวิชาต่าง ๆ เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ
กระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมและนักเรียนแกนนำเป็นทีมงานของโรงเรียนที่ช่วยให้การดำเนินงาน

พัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สำเร็จตามเป้าประสงค์ของโรงเรียน
(๓) การประชุมระดมสมอง

- การกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก
ิ
๑. จัดประชุมระดมความคด ครูแกนนำ นักเรียนแกนนำแต่ละช่วงชั้น เพื่อกำหนดคุณธรรมเป้าหมาย
และพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก
๒. ผู้บริหาร ครูแกนนำ และนักเรียนแกนนำนำคุณธรรมเป้าหมาย และพฤติกรรมมบ่งชี้เชิงบวกมา

พิจารณาร่วมกัน และหาข้อสรุปเพื่อกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
โรงเรียนให้ทุกกลุ่มที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการกำหนดพฤตกรรมบ่งชี้เชิงบวก เพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ว่า
ต้องปฏิบัติตนอย่างไรบ้างในแต่ละด้านเพื่อมุ่งแก้ไขประเด็นปัญหาที่กลุ่มได้ค้นพบ ดังนี้

๑. สำรวจและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ ผู้บริหาร กลุ่มครู และกลุ่มนักเรียน
๒. รวบรวมปัญหาที่ต้องการแก้ไขและสาเหตุจากข้อมูลที่ได้จากการสำรวจ

๓. จัดลำดับความสำคัญของปัญหาที่ต้องการแก้ไขอย่างเร่งด่วน
๔. เลือกปัญหาที่ต้องการแก้ไขอย่างเร่งด่วน 3 ปัญหา
๕. ร่วมกันกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกที่ต้องการให้เกิดขึ้นและมีความสอดคล้องกับปัญหาและ

สาเหตุที่คนพบ
้


- การกำหนดคุณธรรมเป้าหมาย
เมื่อได้ข้อมูลจากการสรุปพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกแล้ว คณะครูนำมาประชุมระดมสมองเกี่ยวกับ

คุณธรรมเป้าหมายที่ใช้ในการแก้ปัญหาโดยวิธี คือ คุณธรรมด้านใดที่มีการนำมาใช้ในการแก้ปัญหามากท่สุด
ี
จะให้เป็นอันดับแรกของคุณธรรมเป้าหมาย แล้วใส่เรียงตามลำดับ

(๔) การจัดทำตารางคุณธรรมอัตลักษ์
้
โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระดมความคิด พิจารณานำคุณธรรมเปาหมายมากำหนดพฤติกรรมบ่งช ี้
เชิงบวกของทั้ง 3 ฝ่าย มาจัดทำเป็นตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้ ดังนี้


มีวินัย

พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก
ผู้บริหาร คร ู นักเรียน
๑. ปฏิบัติหน้าทตรงต่อเวลา ๑. มาทำงานและเข้าสอนตรงต่อ ๑. รักษาความสะอาดของ
ี่
๒. พูดจาสุภาพ เวลา ห้องเรียนและโรงเรียน
๒. ส่งงานที่ได้รับหมายตาม ๒. เก็บรองเท้าเป็นระเบียบ
ระยะเวลาที่กำหนด เรียบร้อย
๓. พูดจาสุภาพ ๓. ทิ้งขยะให้ลงถัง

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๘



ใฝ่เรียนร ู้
พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก
ผู้บริหาร คร ู นักเรียน
์
๑. เป็นแบบอย่างในการสร้างองค ๑. อบรม และพัฒนาตัวเองอย่าง ๑. ทำงานส่งครูมีความเป็น
ความรู้ใหม่ ๆ สม่ำเสมอ ระเบียบเรียบร้อย
๒. พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ๒. ศึกษาเทคโนโลยีในการจัดการ ๒. ส่งเสริมการเรียนรู้ในลักษณะ
เรียนการสอนที่ทันสมัย เพื่อนช่วยเพื่อน

๓. ตั้งใจเรียน
๔. เรียนรู้ทักษะ ผ่านกิจกรรม
ต่าง ๆ


อยู่อย่างพอเพียง
พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก

ผู้บริหาร คร ู นักเรียน
๑. บริหารงานสอดคล้องตาม ๑. ใช้ทรัพยากรโรงเรียนอย่าง ๑. รับประทานอาหารอย่างรู้
แผนการปฏิบัติการ คุ้มค่า คุณคา ไม่กินทิ้งกินขว้าง
่
่
๒. ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มคา ๒. รู้จักการเก็บออม ๒. รู้จักประหยัด และเก็บออม
่
๓. รู้จักการเก็บออม และ ๓. ใช้จายอย่างมีเหตุผลและตาม ๓. ปิดไฟและพัดลมในห้องเรียน
ประหยัด ความจำเป็น ทุกครั้งเมื่อไม่ใช้งาน
๔. รู้การรีไซเคิลสิ่งของเหลือใช ้


๒. การกำหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย
๒.๑ การวางแผน/การทำโครงงานคุณธรรม

- การจัดแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียนหรือแผนปฏิบัติการประจำปี
มีการประชุมวางแผนการดำเนินงาน กำหนดนโยบายในการ

พัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนสื่อการทำ งานปกติตามกลุ่มงานท ี่
ุ
เกี่ยวข้องและร่วมกันจดทำแผนปฏบัติการโครงการโรงเรียนคณธรรม
ั
ิ
สพฐ. ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายในของ
โรงเรียนจัดทำโครงการและกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เสริมสร้าง

คุณธรรม จริยธรรม บรูณาการในแผนปฏิบัติการประจำปีของ
โรงเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหนาที่ชัดเจน
พัฒนาครูแกนนำพัฒนานักเรียนแกนนำเพื่อเป็นแกนนำในการ

ดำเนินงาน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๙



๒.๒ การเป็นแบบอย่างที่ด ี
ผู้บริหาร ครูและนักเรียน มีการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งกาย วาจา ใจ ทั้งต่อหน้าและลับหลัง
ตามบทบาทหน้าที่และระเบียบวินัยของโรงเรียน เช่น การพูดจาสุภาพ การตรงเวลา การแต่งกายเป็นระเบียบ

เรียบร้อย มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกคนเป็นแบบอย่างที่ดีมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ด้วยการยกย่องชื่นชม
หน้าเสาธง ให้เกียรติบัตรแสดงความชื่นชมในการเป็นแบบอย่างที่ด ี


























๒.๓ การพัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม
มีการพัฒนาสภาพแวดลอมในโรงเรียนใหม่บรรยากาศ ร่มรื่น สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัย มีป้าย

ให้ความรู้ต่าง ๆ ในบริเวณโรงเรียน ปรับภูมิทัศน์ให้ร่มรื่น ปรับปรุง อาคารเรียนให้สวยงาม เอื้อต่อการเรียนรู้






















๒.๔ การบูรณาการคุณธรรมในการเรียนการสอน/ในชั้นเรียน

โรงเรียนให้ครูผสอนในรายวิชาพื้นฐานทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผเรียนและกิจกรรม
ู้
ู้
ู่
ุ
ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ให้บรูณาการคณธรรมเชื่อมโยงสเนื้อหาสาระในรายวิชาทสอนในรูปแบบทหลากหลาย
ี่
ี่
เช่น การทำงานกลุ่ม การทำโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจผสมผสานกับการมีส่วนร่วมใน
การลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงการ/กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมพิเศษอื่น ๆ

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๐
























๒.๕ การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ั้
โรงเรียนให้ครูผู้สอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนบูรณาการคุณธรรมเชื่อมโยงสู่กิจกรรมการเรียนรู้ทง
กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ อย่าง

หลากหลาย เช่น การฝึกระเบียบแถว กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมจิตอาสา





















๓. โครงงานคุณธรรมของโรงเรียน


คุณธรรมเป้าหมาย ชื่อกิจกรรม ผู้รับผิดชอบ
คุณธรรมที่ ๑ มีวินัย ๑. รองเท้าเข้าที่ เด็กดีทำได ้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๒
๒. เขตสีสะอาดตา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๒

๓. ร่วมด้วย ช่วยพัฒนา สะอาดตา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๑
สบายใจ
๔. เหลาดี ดี มีที่เก็บ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๑

คุณธรรมที่ ๒ ใผ่เรียนรู้ ๑. เพื่อนกันฉันและเธอ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑
(friendship)
๒. ทำงานดี มีความเรียบร้อย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๑
๓. สมาธิดี.....มีความพร้อม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๒

๔. ฝึกการอ่าน ผ่านหนังสือเล่มเล็ก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๒

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๑

คุณธรรมที่ ๓ อยู่อย่างพอเพียง ๑. ทานข้าวหมดจาน ดื่มน้ำหมด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๒
แก้ว

๒. การออมทรัพย์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑
๓. รักษ์พลังงาน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๑
๔. สิ่งดีดี จากถุงนม นักเรียนชนประถมศึกษาปีที่ ๕/๒
ั้


๔. เครื่องมือสำคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย
- การสื่อสารสร้างความเข้าใจทั้งโรงเรียน เพื่อให้ทราบเป้าหมายและทิศทางการดำเนินงาน

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการสื่อสารสร้างความเข้าใจทั้งโรงเรียน เพื่อให้ทราบ
เป้าหมายและทิศทางการดำเนินงานกัน โดยจัดให้มีการประชุมคณะครู และแกนนำนักเรียนเพื่อร่วมคิด ร่วม

ทำ ร่วมแก้ปัญหาอย่างสม่ำเสมอ


- การสร้างแกนนำ (ครู - นักเรียน) เพื่อเป็นผู้นำในการขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการสร้างแกนนำทั้งครูแกนนำ และนักเรียนแกนนำ เพื่อ
ื้
เป็นผู้นำในการชับเคลื่อนเป้าหมาย โดยผ่านการอบรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้จัดอบรมชน เพื่อให้
ครูแกนนำและนักเรียนแกนนำ มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคณธรรม
ุ
สพฐ. แล้วนำองค์ความรู้ที่ได้รับและประสบการณ์ที่ได้จากการอบรมนำมาชยายผลการดำเนินกิจกรรมโครงการ

่
ิ
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ให้แก่ทุกคนในโรงเรียน โดยนำพาทุกคนร่วมกันปฏิบัตตามขั้นตอนตาง ๆ ที่กำหนดไว้
ในการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์และดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
- การนิเทศติดตามภายใน และการนิเทศติดตามโดยผู้นิเทศ
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการนิเทศติดตามภายในโรงเรียน นำโดยท่านผู้อำนวยการ

ั้
และคณะครูเป็นคณะกรรมการในการนิเทศติดตามภายใน โดยสลับกันเป็นผู้นิเทศแบบเพื่อนช่วยเพื่อน อีกทง
ี่
ยังได้รับการนิเทศติดตามโดยผู้นิเทศซึ่งเป็นผู้รับผิดซอบโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ, ในระดับเขตพื้นท
ที่ได้เข้ามานิเทศติดตามโครงการโรงเรียนคุณธรรมด้วยความเป็นกัลยาณมิตรและให้คำแนะนำ ติชม ในการ

ดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อให้โรงเรียนได้นำไปปรับปรุงแก้ไขต่อไปในอนาคต

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๒

- การส่งเสริมสนับสนุนและการเสริมแรงในรูปแบบต่าง ๆ

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการส่งเสริมสนับสนุนและการเสริมแรงในรูปแบบต่าง ๆ
แก่คุณครูและนักเรียนเพื่อเป็นขวัญและกำลังใจแก่ครูและนักเรียน เช่น การกล่าวชมเชยหน้าเสาธง สำหรับ
กลุ่มที่ดำเนินกิจกรรมได้ดี การมอบรางวัลหรือใบประกาศ สำหรับกลุ่มที่ดำเนินกิจกรรมได้ดีเยี่ยมและเป็น

้
ตัวอย่างได เป็นต้น
- การสร้างกลไกการมีส่วนรวม
่
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีกระบวนการสร้างกลไกการมีส่วนร่วมกับผู้ปกครองและ
ชุมชน โดยร่วมกันพัฒนากระบวนการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในการส่งเสริมและพัฒนาคณธรรม จริยธรรม
ุ
นักเรียน ลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียน ส่งเสริมการสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น เพื่อ
เป้าหมายการสร้างคนดีสู่สังคม รวมทั้งการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เป็นตันแบบ และเป็นศูนย์เรียนรู้ของ

โรงเรียนคุณธรรมโดยมีขั้นตอนการพัฒนาโดยเริ่มต้นจากการเชิญคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะ
ครูผู้ปกครองนักเรียน ผู้นำชุมชน ผนำศาสนาและผู้ทรงคุณวุฒิในชุมชน ให้มาร่วมกันประชุม เพื่อศึกษา
ู้
วิเคราะห์แนวคิด การดำเนินกิจกรรรมของโรงเรียนคุณธรรมตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระ-

เจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๙ เพื่อร่วมกันสังเคราะห์ เป็นแนวทางในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมเชิญผู้ปกครอง
นักเรียนประชุมปฐมนิเทศในช่วงต้นของปีการศึกษาต่าง ๆ เพื่อมอบนโยบายของการดำเนิ่นกิจกรรมโรงเรียน

ิ
ู้
คุณธรรมในแต่ละปีการศึกษา อีกทั้งขอความร่วมมือจากผปกครองนักเรียนในการช่วยกำกับ ดูแล และตดตาม
การปฏิบัติงานโครงการโรงเรียนคณธรรม และมีการประชุมปัจฉิมนิเทศในช่วงสิ้นปีการศึกษา เพื่อสรุปผลการ
ุ
ดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรมและรับฟังผลต่าง ๆ ที่นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงขึ้นในรอบปีการศึกษา
- การทบทวนหลังการปฏิบัติ (After Action Review : AAR)
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการประชุมเป็นประจำทุกเดือน โดยในการประชุมนั้นจะมี

การร่วมกันสรุปและการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) ของโครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. โดยคุณครูแต่ละท่านที่พบเจอปัญหาต่าง ๆ จะนำมาเสนอในที่ประชุม เพื่อร่วมกันหาวิธีการ

แก้ไข และใครที่มีแนวคิดที่น่าสนใจและสามารถนำไปใช้กับนักเรียนแล้วได้ผลดี ก็จะนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้
กันในที่ประชุม เพื่อคุณครูแต่ละท่านจะได้นำไปประยุกต์ใช้กับงานสอนของตนเองได ้

- การแลกเปลี่ยนเรียนร ู้
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการจัดแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับโครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. และโครงงานคุณธรรมอยู่อย่างสม่ำเสมอ นักเรียนจะนำโครงงานคุณธรรมมารายงาน

ความก้าวหน้าของการดำเนินงาน พร้อมบอกปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่พบเจอในขณะดำเนินกิจกรรมและ
้
ุ
วิธีการแก้ไขปัญหา หากยังไม่สามารถแก้ไขปัญหาไดคณครูและเพื่อน ๆ จะร่วมกันช่วยแก้ไขปัญหาให้สามารถ
ดำเนินกิจกรรมต่อไปได ้
- การประเมินผลและการนำผลการประเมินไปพัฒนาการดำเนินงาน

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการประเมินผลและการนำผลการประเมินไปพัฒนาการ
ดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง โดยคุณครูจะทำการประเมินผลจากการนำเสนอการดำเนินกิจกรรมของนักเรียน

นักเรียนจะนำโครงงานคุณธรรมมารายงานความก้าวหน้าของการดำเนินงาน โดยคุณครูจะเป็นผู้ประเมินผล
ุ
นักเรียน แล้วนำผลการประเมินเข้าแจ้งในที่ระชมครูเพื่อร่วมกันวิเคราะห์ผลการประเมินเพื่อนำไปพัฒนาการ
ู้
ดำเนินงาน และนำเรียนเสนอท่านผอำนวยการต่อไป

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๓

- การประชาสัมพันธ์

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการประชาสัมพันธ์การดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม
ิ
สพฐ. ทั้งที่เป็นป้ายจัดนิทรรศการ แผ่นพับ ตดบอร์ดประชาสัมพันธ์ และเผยแพร่บนช่องทางการ
ประชาสัมพันธ์ของโรงเรียนอีกด้วย


๕. ผลการดำเนินงาน (ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได้)

- ผลที่เกิดกับนักเรียน
- นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาโครงงานคุณธรรมทั้งโรงเรียน และใช ้

ี่
โครงงานคุณธรรมเป็นเครื่องมือททุกคนมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบติเพื่อพัฒนาโรงเรียน ส่งผลให้พฤตกรรมท ี่
ั
ิ
พึงประสงค์ในโรงเรียนเพิ่มขึ้น พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียนลดลง
- นักเรียนมีระเบียบวินัยที่เพิ่มขึ้น ปฏิบัติตามกฎและระเบียบของโรงเรียน เช่น การทิ้งขยะลงถัง เหลา
ดินสอลงถังขยะ
- นักเรียนมีสัมมนาคารวะเพิ่มขึ้น จากแต่ก่อนมาโรงเรียนไม่ไหว้ผู้ปกครอง แต่พอโรงเรียนเข้าร่วม

กิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม พบว่านักเรียนไหว้ผู้ปกครองทุกครั้งที่มาส่งและมารับที่โรงเรียน
- นักเรียนตั้งใจเรียนเพิ่มขึ้น ส่งการบ้านและงานที่ครูมอบหมาย

- นักเรียนลงทำความสะอาดบริเวณที่ได้รับมอบหมายโดยไม่ต้องบังคับ
- นักเรียนตรงต่อเวลา ไม่มาสาย
- นักเรียนแต่งกายถูกต้อง ตามระเบียบของโรงเรียน

- นักเรียนรับประทานอาหารไม่เหลือทิ้ง ใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่า ใช้น้ำและไฟฟ้าอย่างประหยัด
- นักเรียนมีนิสัยรักการออม มีเงินฝากธนาคาร รู้จักประหยัดเงิน

- ผลที่เกิดกับคร ู
- ครูเอาใจใส่การสอนและปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ
- ปฏิบัติหน้าที่เต็มเวลา และตรงต่อเวลา

- ครูปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ด ี
- ครูแต่งกายตามระเบียบและข้อตกลงของหน่วยงาน

- ครูรับประทานอาหารไม่เหลือทิ้ง ใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่า ใช้น้ำและไฟฟ้าอย่างประหยัดและคุ้มค่า
- ครูไม่นำทรัพย์สินของราชการไปใช้เพื่อประโยชน์ส่วนตัว

- ครูช่วยเหลืองานโรงเรียนและชุมชนด้วยความเต็มใจ

- ผลที่เกิดกับผู้บริหาร
- ผู้บริหารปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี รักษาผลประโยชน์ของโรงเรียน

ิ
- ผู้บริหารบริหารงานอย่างโปร่งใส และปฏิบัตตรงต่อเวลา
- ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารงานตามแผนสอดคล้องกับแผนปฏิบัติงาน

- ผู้บริหารรับประทานอาหารไม่เหลือทิ้ง ใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่า ใช้น้ำและไฟฟ้าอย่างประหยัด
- ผู้บริหารไม่นำทรัพย์สินของราชการไปใช้เพื่อประโยชน์ส่วนตัว

- ผู้บริหารช่วยเหลืองานโรงเรียนและชุมชนด้วยความเต็มใจ

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๔



- ผลที่เกิดกับโรงเรียน
สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนของโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีความสะอาดเป็น
ระเบียบ ร่มรื่น สวยงาม มีแหล่งการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายพอเพียงกับจำนวนนักเรียน โดยมุ่งเน้นในเรื่อง

การปรับสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน เพื่อให้เอื้อต่อการปลูกฝังและปลุกจิตสำนึกด้าน
ิ
คุณธรรม เช่น การพัฒนาในส่วนของอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้เป็นแหล่งการเรียนรู้เชง
คุณธรรม เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนเกิดจิตสำนึกที่ด ี

- ผลที่เกิดกับครอบครัวของนักเรียน

ี้
ิ
ั
ึ
- ผู้ปกครองยึดแนวปฏิบตตามพฤติกรรมบ่งชเชิงบวกที่ได้ร่วมกำหนดขึ้น ทำให้เกิดเป็นการฝกปฏิบัต ิ
ทั้งครอบครัว อังส่งผลให้ครอบครัวนักเรียนมีพฤติกรรมอันไม่พึงประสงค์ลดลง เช่น พูดคำหยาบคายน้อยลง
และส่งผลให้พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มมากขึ้น
่
ิ
- ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการปฏิบัตตนในเรื่องการรับส่งนักเรียน โดยเปลี่ยนจากเข้ามาสงภายใน
โรงเรียน เปลี่ยนเป็นจอดส่งและรับนักเรียนบริเวณหน้าโรงเรียน เพื่อความปลอดภัยของนักเรียน และความ
เป็นระเบียบวินัยของโรงเรียน

- ผลที่เกิดกับชุมชน

เมื่อชุมชนรับทราบนโยบายการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และเห็นถึงพฤติกรรม
ของนักเรียนที่มีการพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้น ทำให้ชุมชนยอมรับในการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียน

คุณธรรม สพฐ. และพร้อมให้ความร่วมมือในการดำเนินงานต่าง ๆ ของโรงเรียน โดยโรงเรียนได้มีการ
ั
่
ี่
ประสานงานและมีส่วนร่วมกับชุมชนในการจดกิจกรรมตาง ๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมทเกี่ยวกับ
วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเขาพรรษา เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรม ท ี่
้
เป็นประโยชน์ เช่น กิจกรรมวันสำคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ กิจกรรมวันแม่ เป็นต้น จนทำให้เกิด
ความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและชุมชนจวบจนปัจจุบัน


- องค์ความรู้ นวัตกรรม และบทเรียนที่เกิดจากการดำเนินงาน
ในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรมไปสู่คุณธรรมเป้าหมาย หรืออัตลักษณ์ของโรงเรียนนั้นมี

ความจำเป็นที่จะต้องมีการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ภายในโครงการให้เป็นไปตามยุทธศาสตร์ที่ตั้งไว้ ทางโรงเรียน
ได้สรุปองค์ความรู้และนวัตกรรมที่จะนำมาใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้ แก่
“โครงงานคุณธรรม” เข้ามาเป็นแนวทางในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม ซึ่งการขับเคลื่อน

กระบวนการโรงเรียนคุณธรรม ของโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) ถูกขับเคลื่อนไปพร้อม กับการ
ดำเนินงานโครงงานคุณธรรมของนักเรียนแต่ละห้อง แต่ละกิจกรรมเพื่อเป็นการมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อน

กระบวนการให้บรรลุเป้าหมายได้ โดยมิได้มุ่งเน้นไปที่กิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งโดยเฉพาะ ซึ่งกิจกรรมทุกิจกรรม
์
จุดมุ่งหมายเดียวกัน คือคุณธรรมเป้าหมาย ๓ ประการ หรือคุณธรรมอัตลักษณของโรงเรียน ภายใต้กรอบ
ุ
แนวคิดที่ว่า “มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง” บทเรียนที่เกิดจากการขับเคลื่อนสู่การเป็นโรงเรียนคณธรรม
นั้น เครื่องมือที่สำคัญ คือ โครงงานคุณธรรม เพื่อกระตุ้นให้คุณครูและนักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง เป็น

กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการทำดี มีคุณธรรม โดยให้ผู้เรียนเป็นเจ้าของกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่ง

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๕

ู้
โครงงานคุณธรรม จะต้องได้มาหรือเกิดจากความสนใจและความคดริเริ่มของผเรียนเอง โดยเน้นกระบวนการ
ิ
เรียนรู้ที่ผ่านการปฏิบัติจริง เพื่อให้เกิดการพัฒนาไปสู่การมีคุณธรรมอัตลักษณเป้าหมาย ๓ ประการ อันจะ
์
นำไปสู่การเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้อย่างสมบูรณ์และยั่งยืน


๖. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ
๑. การจัดวางระบบการบริหารจัดการที่มีรูปแบบชัดเจน เนื่องจากโรงเรียนเป็นสถานศึกษาขนาด

กลาง มีครูบุคลากรและนักเรียนจำนวนมาก ต้องอาศัยการทำงานที่มีการวางแผน การกำหนดเป้าหมายท ี่
ชัดเจน การบริหารจัดการบุคลากร การจัดการนำสู่การปฏิบัติ เป็นกระบวนการทำงานที่ขับเคลื่อนอย่างเป็น

ระบบ
๒. การสื่อสารสร้างความเข้าใจอันดี ต่อความชัดเจนในเนื้อหาสาระของคุณธรรม จริยธรรม เพื่อ

เสริมสร้างให้เกิดความร่วมมือจากบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ทั้งในฝ่ายบริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ใน
รูปแบบการประชุม การรับฟังข้อเสนอผ่านช่องทางเทคโนโลยี เป็นต้น
๓. การกำหนดภาระหน้าที่ของแต่ละฝ่ายงานให้เกิดความชัดเจน เพื่อให้เกิดแรงหนุนและพลังการ

ทำงานอย่างสร้างสรรค ์
๔. ฝ่ายบริหารมีภาวะผู้นำ และมีทัศนคติที่ดี และมีความเข้าใจในเรื่องคุณธรรม จริยธรรม เป็น

แบบอย่างที่ดีในการดำเนินชีวิต
่
๕. การมีทัศนคติหรือมุมมองเชิงบวกตอคุณธรรมเป้าหมาย ร่วมกันกำหนดพฤติกรรมบ่งขี้เชิงบวก
และลงมือปฏิบัต ิ

๖. ความร่วมมือ ร่วมใจ ที่เกิดจากการร่วมมือกันทำกิจกรรมอย่างต่อเนื่องด้วยความสุข และเห็น
คุณค่าของสิ่งที่ทำ


๗. ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ


ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ
์
จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด ๑๙ ส่งผล ปรับรูปแบบกิจกรรมให้เหมาะสมกับสถานการณโค
ให้มีข้อจำกัดในการรวมนักเรียนเป็นกลุ่มใหญ่ ทำให้ วิด ๑๙

ไม่สามารถดำเนินกิจกรรมในรูปแบบปกติได ้


๘. การดำเนินการของโรงเรียนตามข้อเสนอแนะ


การดำเนินการของโรงเรียนตาม
ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ
ข้อเสนอแนะ
ระยะเวลาในการทำกิจกรรมไม่ ให้ครูปรับรูปแบบกิจกรรมหรือ บูรณาการจัดกระวนการเรียนรู้

เป็นไปตามที่กำหนด เนื่องด้วย บูรณาการการจัดกระบวนการ และแผนงาน/โครงการหรือ
ข้อจำกัดของสถานการณ์แพร่ เรียนรู้ผ่านกิจกรรมในรูปแบบ กิจกรรมตามสถานการณ์จริง และ

ระบาดโควิด ๑๙ ทำให้กิจกรรม ต่าง ๆ ให้มีความเหมาะสม

บางกิจกรรมต้องมีการปรับเปลี่ยน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๖



๙. ความก้าวหน้าที่เกิดขึ้น
จากการดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มีความร่วมมือจากทุกฝ่าย ทั้งผู้บริหาร ครู
ั้
นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ส่งผลให้การดำเนินงานทุก ๆ ขั้นตอนเป็นด้วยความเรียบร้อย ที่สำคัญทง
ู้
ผบริหาร ครูและนักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนส่งผลให้นักเรียนมีผลงานท ี่
ี่
ุ
เป็นที่ประจักษ์ที่แสดงถึงความภูมิใจ นักเรียนมีผลงานระดับเขตพื้นที่การศึกษาทแสดงถึงสขภาวะทางร่างกาย
และจิตสังคม นักเรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง จากการได้รับการส่งเสริมให้แสดงออกอย่างเหมาะสม มีความ
ี่
็
สุภาพ เรียบร้อย อย่างต่อเนื่องจนเปนอัตลักษณ์ของสถานศึกษาและเป็นทยอมรับของชุมชนโดยรอบ ผู้บริหาร
ครู และบุคลากรทุกคนได้รับการส่งเสริมให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ จนมีผลงานด้านการบริหารและการ
จัดการเรียนรู้ที่เป็นแบบอย่างได้ มีการจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้

อย่างมีคุณภาพ สะอาด และปลอดภัย จนมีคุณภาพที่สามารถเป็นแบบอย่างได้





ลงชื่อผู้นิเทศ.....................................................

(......................................................................)


ลงชื่อผู้นิเทศ.....................................................

(......................................................................)

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๗


เกณฑ์การตรวจสอบรายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
ระดับ ๓ ดาว



๑. โรงเรียนสมัครเข้ารับการยกระดับเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๘

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๙



ิ
๒. รายงานการจัดกจกรรมการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๐



๓. โรงเรียนดำเนินการยกระดับโดยจัดกิจกรรมในระดับ ๒ ดาว ครบทุกข้อ

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๑

๔. โรงเรียนมีนวัตกรรม สร้างสรรค์คนด ที่ผ่านการพัฒนาต่อเนื่อง
ี

๕. โรงเรียนมีแผนภูมิการดำเนินงานด้านคุณธรรม การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาด้านคุณธรรม

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๒



ชื่อผลงานนวัตกรรม การพัฒนานวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีด้วย BHT CARE MODEL
เจ้าของผลงานนวัตกรรม นางสาวอุษา พันธุ์คีรี ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์
ดำเนิน)

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒ ประเภทผลงาน ด้านการบริหาร
บทคัดย่อ

ึ
การดำเนินงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) พัฒนานักเรียน ครูและบุคลากรทางการศกษา
ู่
ให้มีคุณธรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ๒) เพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาคุณธรรมในโรงเรียนสการ
ปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม
การดำเนินงานครั้งนี้ประชากรได้แก่ นักเรียนโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดำเนิน)

จำนวน ๔๑๙ คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดำเนิน) จำนวน
๒๔ คน
ผลการดำเนินงาน พบว่า ๑) นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน

คือมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และอยู่อย่างพอเพียง มีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มขึ้น มีทักษะการคิดวิเคราะห์
การแก้ปัญหาและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ตลอดจนได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะทาง

วิชาการ ๒) ครูมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในการพัฒนางาน
่
ี่
ส่งผลให้ครูมาโรงเรียนก่อนเวลาทกำหนด ส่งงานผู้บริหารตรงเวลา เข้าสอนตรงเวลา เอาใจใสนักเรียน
็
เตรียมสื่ออุปกรณ์ประกอบการสอน ไม่ละทิ้งห้องเรียน ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเตม
ี
ความสามารถ แต่งกายถูกต้องตามระเบยบและข้อตกลงของโรงเรียน มีน้ำใจต่อเพื่อครูด้วยกัน แบ่งปัน
สื่อการสอน ใช้สื่อร่วมกันอย่างคุ้มค่า รวมถึงมีการสร้างเครือข่ายร่วมกันภายในโรงเรียน ระหว่าง

โรงเรียนและหน่วยงานอื่น ส่งผลให้ครูได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครอง ชุมชน และได้รับรางวัลยก
่
ุ
ย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานตางๆ ๓) ผู้บริหารให้ความสำคัญต่อการพัฒนาโรงเรียนตามคณธรรมอัต
ลักษณ์ของโรงเรียน เป็นผู้นำในการขับเคลื่อนพัฒนาภายใต้การบริหารงานแบบมีส่วนร่วม การทำงาน
ิ
็
เป็นทีม มีความรับผิดชอบ ปฏิบัตหน้าที่ตรงเวลาและเตมเวลา มีภาวะผู้นำ แต่งกายตามระเบียบและ
ข้อตกลงของโรงเรียน ใช้จ่ายอย่างประหยัดและบริหารทรัพยากรที่มีอยู่อย่างคุ้มค่าเกิดประโยชน์สงสุด
ู
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา มีสมรรถนะในการบริหารจัดการเชิงระบบจนเป็นท ี่
ประจักษ์ชัดและเป็นที่ยอมรับจากสังคม ดังจะเห็นได้จากการได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติจาก

หน่วยงานต่างๆ ๔) โรงเรียนมีนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี “BHT CARE MODEL” ซึ่งส่งผลให้การ
ดำเนินงานด้านการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม เป็นไปอย่างเข้มแข็งและยั่งยืน บรรลุตามวัตถุประสงค ์

และเป้าหมายของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
์
คำสำคัญ นวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี คุณธรรมอัตลักษณ

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๓

๖. โรงเรียนมีการจดทำเอกสารเผยแพร่ เช่นแผ่นพับ วารสารหนังสื่อ และอื่น ๆ
ั














































































การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน)

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๔

๗. โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับโรงเรียน

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการสร้างเครื่อข่ายในโรงเรียนและทำหนังสือบันทึกตกลง
ความร่วมมือการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จำนวน ๙ โรงเรียน ได้แก่
๑. โรงเรียนบ้านควนนกหว้า

๒. โรงเรียนวัดหัวควน
๓. โรงเรียนบ้านม่วงทวน

๔. โรงเรียนบ้านดอนประด ู่
๕. โรงเรียนวัดควนเผยอ

๖. โรงเรียนวัดไทรพอน
๗. โรงเรียนบ้านทะเลเหมียง

๘. โรงเรียนสำนักสงฆ์ห้วยเรือ
๙. โรงเรียนบ้านโคกทราย















































่
การทำหนังสือบันทึกข้อตกลงความรวมมือระหว่างโรงเรียน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๕

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๖

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๗

๘. โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาผู้นำเยาวชนด้านคุณธรรม

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีกิจกรรมพัฒนาผู้นำเยาวชนด้านคุณธรรม ภาพกิจกรรม
ปลูกฝังคุณธรรมด้านความมีวินัย (เงื่อนไขคุณธรรม) ภาพกิจกรรมปลูกฝังคุณธรรมด้านใฝ่เรียนรู้ กิจกรรม
ปลูกฝังคุณธรรมด้านความพอเพียง การอบรมแกนนำนักเรียนคุณธรรม กิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียน เป็น

ต้น

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๘



๙. มีโครงงานคุณธรรมเป็นแบบอย่างแก่โรงเรียนอื่น ๆ ได ้
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) ได้จัดทำโครงงานคุณธรรมทั้งในระดับโรงเรียนและระดับ
ห้องเรียน สามารถเป็นแบบอย่างแก่โรงเรียนอื่นได้ โดยได้เผยแพร่ในไลน์กลุ่มเครือข่ายของโรงเรียน และ

เผยแพร่ในรูปจดหมายข่าวและเฟสบุ๊ก โครงงานต่าง ๆ ที่โรงเรียนดำเนินการและเป็นแบบอย่างแก่โรงเรียนอื่น

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๙




๑๐. นักเรียนเป็นผู้นำ และผู้ตามที่ดีในการจัดกิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิด
โรงเรียนคุณธรรมสพฐ.
โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีกิจกรรมการอบรมแกนนำและค่ายคุณธรรมต่อเนื่องในทก
ุ
ปีการศึกษา โดยการดำเนินกิจกรรมมีนักเรียนที่เป็นผู้นำ มาขยายผลกับนักเรียนทุกระดบชั้น ซึ่งนักเรียนไดมี
ั
้
ุ
ส่วนร่วมในทุก ๆ กระบวนการในการดำเนินกิจกรรม เพื่อส่งเสริมและพัฒนาคณธรรมอัตลักษณด้านมีวินัย ใฝ ่
์
เรียนรู้ และอยู่อย่างพอเพียง

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๐


ื
๑๑. นักเรียนเป็นแบบอย่างและได้รับการยอมรับหรอยกย่องเชิดชูเกียรติจากบุคคล หน่วยงาน
องค์กรภายในหรือภายนอกในระดับต่าง ๆ






โครงการ”เด็กดีของสังคม”

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๑

















































ิ่
โครงงานคุณธรรม”ปณิธานความดี ทำดีเรมได้ที่ใจเรา “ เนื่องในวันคล้ายวันสวรรคต
พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร และ
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว พระปิยมหาราช

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๒





































กิจกรรม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓

ี
ั้
ิ
งานศิลปหัตถกรรมนักเรยน ระดับชาต ครงที่ ๖๙
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัดนครศรีธรรมราช

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๓
































กิจกรรม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓

งานศิลปหัตถกรรมนักเรยน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครงที่ ๖๙
ี
ั้
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ณ จังหวัดพัทลุง




๑๒. ครูมีผลงานและนำผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ครูมีความรู้ ความเข้าใจด้านคุณธรรม จริยธรรม สามารถจัดการเรียนการสอน ปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรมให้กับนักเรียน ครูมีความประพฤติเป็นแบบอย่างที่ดีด้านคุณธรรม มีผลงานและนำผลงานจัดกิจกรรม

แลกเปลี่ยนเรียนรู้โรงเรียนคุณธรรมในระดับเขตพื้นที่การศึกษา

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๔

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๕



















ิ
ี
ครูได้รับรางวัลคุรุสดุดี รางวัลครูดีในดวงใจ และรางวัลผู้มจรรยาบรรณทางวชาชีพดีเด่น ทั้ง

ระดับประเทศและระดับเขตพื้นที่การศึกษา ประจำปี ๒๕๖๕


๑๓. ครูมีการสร้างเครือข่ายด้านคุณธรรมกับครูโรงเรียนอื่น

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการสร้างเครือข่ายในโรงเรียนและทำหนังสอบันทกตกลง
ึ
ื
ความร่วมมือการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จำนวน ๙ โรงเรียน ดังนี้
๑. โรงเรียนบ้านควนนกหว้า
๒. โรงเรียนวัดหัวควน
๓. โรงเรียนบ้านม่วงทวน

๔. โรงเรียนบ้านดอนประด ู่
๕. โรงเรียนวัดควนเผยอ

๖. โรงเรียนวัดไทรพอน
๗. โรงเรียนบ้านทะเลเหมียง
๘. โรงเรียนสำนักสงฆ์ห้วยเรือ

๙. โรงเรียนบ้านโคกทราย

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๖

๑๔. โรงเรียนมีการประเมินและสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการและกิจกรรมด้านคุณธรรม

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม เพื่อพัฒนาและ
ส่งเสริมคุณธรรมอัตลักษณ์ของผู้เรียน หลังจากการดำเนินงานมีการประเมิน สรุปผลการดำเนินงานโครงการ
และกิจกรรมอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง















































ผลการดำเนินงาน (ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได้)

- ผลที่เกิดกับนักเรียน
- นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาโครงงานคุณธรรมทั้งโรงเรียน และใช ้

ี่
ิ
ั
โครงงานคุณธรรมเป็นเครื่องมือททุกคนมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบติเพื่อพัฒนาโรงเรียน ส่งผลให้พฤตกรรมท ี่
พึงประสงค์ในโรงเรียนเพิ่มขึ้น พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียนลดลง
- นักเรียนมีระเบียบวินัยที่เพิ่มขึ้น ปฏิบัติตามกฎและระเบียบของโรงเรียน เช่น การทิ้งขยะลงถัง เหลา
ดินสอลงถังขยะ

- นักเรียนมีสัมมนาคารวะเพิ่มขึ้น จากแต่ก่อนมาโรงเรียนไม่ไหว้ผู้ปกครอง แต่พอโรงเรียนเข้าร่วม
กิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม พบว่านักเรียนไหว้ผู้ปกครองทุกครั้งที่มาส่งและมารับที่โรงเรียน
- นักเรียนตั้งใจเรียนเพิ่มขึ้น ส่งการบ้านและงานที่ครูมอบหมาย

- นักเรียนลงทำความสะอาดบริเวณที่ได้รับมอบหมายโดยไม่ต้องบังคับ
- นักเรียนตรงต่อเวลา ไม่มาสาย

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๗

- นักเรียนแต่งกายถูกต้อง ตามระเบียบของโรงเรียน

- นักเรียนรับประทานอาหารไม่เหลือทิ้ง ใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่า ใช้น้ำและไฟฟ้าอย่างประหยัด
- นักเรียนมีนิสัยรักการออม มีเงินฝากธนาคาร รู้จักประหยัดเงิน


- ผลที่เกิดกับคร ู
- ครูเอาใจใส่การสอนและปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ

- ปฏิบัติหน้าที่เต็มเวลา และตรงต่อเวลา
- ครูปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ด ี
- ครูแต่งกายตามระเบียบและข้อตกลงของหน่วยงาน

- ครูรับประทานอาหารไม่เหลือทิ้ง ใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่า ใช้น้ำและไฟฟ้าอย่างประหยัดและคุ้มค่า
- ครูไม่นำทรัพย์สินของราชการไปใช้เพื่อประโยชน์ส่วนตัว

- ครูช่วยเหลืองานโรงเรียนและชุมชนด้วยความเต็มใจ



- ผลที่เกิดกับผู้บริหาร

- ผู้บริหารปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี รักษาผลประโยชน์ของโรงเรียน
ิ
- ผู้บริหารบริหารงานอย่างโปร่งใส และปฏิบัตตรงต่อเวลา
- ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารงานตามแผนสอดคล้องกับแผนปฏิบัติงาน
- ผู้บริหารรับประทานอาหารไม่เหลือทิ้ง ใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่า ใช้น้ำและไฟฟ้าอย่างประหยัด

- ผู้บริหารไม่นำทรัพย์สินของราชการไปใช้เพื่อประโยชน์ส่วนตัว
- ผู้บริหารช่วยเหลืองานโรงเรียนและชุมชนด้วยความเต็มใจ

- ผลที่เกิดกับโรงเรียน

สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนของโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) มีความสะอาดเป็น
ระเบียบ ร่มรื่น สวยงาม มีแหล่งการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายพอเพียงกับจำนวนนักเรียน โดยมุ่งเน้นในเรื่อง

การปรับสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน เพื่อให้เอื้อต่อการปลูกฝังและปลุกจิตสำนึกด้าน
คุณธรรม เช่น การพัฒนาในส่วนของอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้เป็นแหล่งการเรียนรู้เชง
ิ
คุณธรรม เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนเกิดจิตสำนึกที่ด ี

- ผลที่เกิดกับครอบครัวของนักเรียน

ี้
ึ
ั
ิ
- ผู้ปกครองยึดแนวปฏิบตตามพฤติกรรมบ่งชเชิงบวกที่ได้ร่วมกำหนดขึ้น ทำให้เกิดเป็นการฝกปฏิบัต ิ
ทั้งครอบครัว อังส่งผลให้ครอบครัวนักเรียนมีพฤติกรรมอันไม่พึงประสงค์ลดลง เช่น พูดคำหยาบคายน้อยลง
และส่งผลให้พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มมากขึ้น
ิ
่
- ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการปฏิบัตตนในเรื่องการรับส่งนักเรียน โดยเปลี่ยนจากเข้ามาสงภายใน
โรงเรียน เปลี่ยนเป็นจอดส่งและรับนักเรียนบริเวณหน้าโรงเรียน เพื่อความปลอดภัยของนักเรียน และความ
เป็นระเบียบวินัยของโรงเรียน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๘

- ผลที่เกิดกับชุมชน

เมื่อชุมชนรับทราบนโยบายการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และเห็นถึงพฤติกรรม
ของนักเรียนที่มีการพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้น ทำให้ชุมชนยอมรับในการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. และพร้อมให้ความร่วมมือในการดำเนินงานต่าง ๆ ของโรงเรียน โดยโรงเรียนได้มีการ

ี่
ประสานงานและมีส่วนร่วมกับชุมชนในการจดกิจกรรมตาง ๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมทเกี่ยวกับ
่
ั
วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเขาพรรษา เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรม ท ี่
้
เป็นประโยชน์ เช่น กิจกรรมวันสำคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ กิจกรรมวันแม่ เป็นต้น จนทำให้เกิด
ความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและชุมชนจวบจนปัจจุบัน
























๑๕. กลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมของนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ขยายผลแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรม

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓๙



๑๖. นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียน
ี
คุณธรรมสพฐ.ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของนักเรยนทั้งหมด (ของปีที่ขอรับการตรวจสอบ)


สรุปผลการประเมินพฤติกรรมอันพึงประสงค์
ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
คุณธรรมอัตลักษณ์ (ร้อยละ)
มีวินัย ใฝ่เรียนร ู้ อยู่อย่างพอเพียง


จำนวนนักเรียนทั้งหมด (คน) ผ่านการประเมิน (คน) คิดเป็นร้อยละ จำนวนนักเรียนทั้งหมด (คน) ผ่านการประเมิน (คน) คิดเป็นร้อยละ จำนวนนักเรียนทั้งหมด (คน) ผ่านการประเมิน (คน) คิดเป็นร้อยละ


ที่ ระดับชั้น










๑ อนุบาลปีที่ ๒ 3๙ ๓๔ ๘๑ 3๙ ๓๕ ๘๙ 3๙ 3๙ ๑๐๐

๒ อนุบาลปีที่ ๓ ๓๗ ๓๓ ๘๙ ๓๗ ๓๐ ๘๑ ๓๗ ๓๗ ๑๐๐
๓ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ๖๑ ๕๕ ๙๐ ๖๑ ๕๗ ๙๓ ๖๑ ๖๑ ๑๐๐

๔ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ๔๙ ๔๕ ๙๒ ๔๙ ๔๓ ๘๘ ๔๙ ๔๙ ๑๐๐
๕ ประถมศึกษาปีที่ ๓ 5๗ ๕๕ ๙๖ 5๗ ๕๒ ๙๑ 5๗ 5๗ ๑๐๐
๖ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๖๒ ๕๙ ๙๕ ๖๒ ๕๕ ๘๘ ๖๒ ๖๒ ๑๐๐
๗ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๖๐ ๕๐ ๘๓ ๖๐ ๕๑ ๘๕ ๖๐ ๖๐ ๑๐๐

๘ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๕๕ ๕๐ ๙๑ ๕๕ ๔๗ ๘๕ ๕๕ ๕๕ ๑๐๐
รวม/ค่าเฉลี่ย ๔๒๐ ๓๘๑ ๙๐ ๔๒๐ ๓๖๔ ๘๗ ๔๒๐ ๔๒๐ ๑๐๐


จากตารางพบว่า ค่าเฉลี่ยการประเมินคุณธรรมอัตลักษณ์ ตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
ภาพรวมอยู่ในระดับดีมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยรวมทั้ง ๓ คุณธรรมอัตลักษณ์ ๙๔.๔๑ เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ

ุ
พบว่า คุณธรรมอัตลักษณ์ที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือความซื่อสัตย์ มีค่าเฉลี่ย ๑๐๐.๐๐ อยู่ในระดับดีมากที่สด
รองลงมาคืออยู่อย่างพอเพียง มีค่าเฉลี่ย ๙๒.๐๐ อยู่ในระดับดีมากสุด และคุณธรรมอัตลักษณทมีคาเฉลยน้อย
ี่
ี่
์
่
ที่สุดคือ ใฝ่เรียนรู้ มีค่าเฉลี่ย ๙๐.๐๐ อยู่ในระดับดีมาก

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๐



เกณฑ์การตรวจสอบและตัวชี้วัด การยกระดับเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
ระดับ ๓ ดาว โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน)

ที่ เกณฑ์การตรวจสอบ (๑) ปฏิบัต ิ ไม ่ QR Code (๔)

ปฏิบัต ิ
๑ โรงเรียนสมัครเข้ารับการยกระดับโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว






๒ รายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ/เอกสารประกอบระดับ ๓ ดาว







๓ มีการดำเนินการยกระดับโดยจัดกิจกรรมในระดับ
๒ ดาวทุกข้อ




๔ มีนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี ที่ผานการพัฒนา
่
ต่อเนื่อง







๕ โรงเรียนมีแผนภูมิการดำเนินงานด้านคุณธรรม มี
การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการ
ดำเนินงานโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. และนำผล 
การประเมินไปใช้ในการพัฒนาต้านคุณธรรม




๖ โรงเรียนมีการจัดทำเอกสารเผยแพร่ เช่น แผ่นพับ

วารสาร หนังสือ และอื่น ๆ



แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๑













๗ โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับ
โรงเรียน







๘ โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาผู้นำเยาวชนด้าน
คุณธรรม







๙ โครงงานคุณธรรม เป็นแบบอย่างให้กับโรงเรียน
อื่นได ้








๑๐ นักเรียนเป็นผู้นำ และผู้ตามทดีในการจัดกิจกรรม
ี่
ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียน
คุณธรรมสพฐ.






๑๑ นักเรียนได้รับรางวัลคุณธรรมในระดับต่าง ๆ






แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๒

๑๒ ครูมีผลงานและนำผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยน
เรียนรู้ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา







๑๓ ครูมีการสร้างเครือข่ายดานคุณธรรมกับครู
้
โรงเรียนอื่น







๑๔ โรงเรียนมีการประเมินและสรุปผลการดำเนินงาน
ตามโครงการและกิจกรรมด้านคุณธรรม








๑๕ กลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมของนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม
ขยายผลแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรมระหว่าง
โรงเรียน






๑๖ นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัต
ลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ.ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนทั้งหมด 

(ของปีที่ขอรับการตรวจสอบ)

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๓

ข้อเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................





ลงชื่อ............................................................................(ผู้ประเมิน)


(......................................................................................)
ตำแหน่ง................................................................................
โทรศัพท์...............................................................................

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๔
























ภาคผนวก

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๕



ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดำเนิน)


คุณธรรม พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก (จำนวนตามกลุ่ม)
เป้าหมาย ผู้บริหาร คร ู นักเรียน

๑. มีวินัย ๑. ปฏิบัติหน้าทตรงต่อ ๑. มาทำงานและเข้า ๑. รักษาความสะอาด
ี่
เวลา สอนตรงต่อเวลา ของห้องเรียนและ
๒. พูดจาสุภาพ ๒. ส่งงานที่ได้รับหมาย โรงเรียน
ตามระยะเวลาที่กำหนด ๒. เก็บรองเท้าเป็น

๓. พูดจาสุภาพ ระเบียบเรียบร้อย
๓. ทิ้งขยะให้ลงถัง
๒. ใฝ่เรียนร ู้ ๑. เป็นแบบอย่างในการ ๑. อบรม และพัฒนา ๑. ทำงานส่งครูมีความ
สร้างองค์ความรู้ใหม่ ๆ ตัวเองอย่างสม่ำเสมอ เป็นระเบียบเรียบร้อย

๒. พัฒนาตนเองอย่าง ๒. ศึกษาเทคโนโลยีใน ๒. ส่งเสริมการเรียนรู้ใน
ต่อเนื่อง การจัดการเรียนการสอน ลักษณะเพื่อนช่วยเพื่อน
ที่ทันสมัย ๓. ตั้งใจเรียน

๔. เรียนรู้ทักษะ ผ่าน
กิจกรรมต่าง ๆ
๓. อยู่อย่าง ๑. บริหารงานสอดคล้อง ๑. ใช้ทรัพยากรโรงเรียน ๑. รับประทานอาหาร
พอเพียง ตามแผนการปฏิบัติการ อย่างคุ้มค่า อย่างรู้คุณค่า ไม่กินทิ้ง

๒. ใช้ทรัพยากรอย่าง ๒. รู้จักการเก็บออม กินขว้าง
่
คุ้มค่า ๓. ใช้จายอย่างมีเหตุผล ๒. รู้จักประหยัด และ
๓. รู้จักการเก็บออม และตามความจำเป็น เก็บออม

และประหยัด ๓. ปิดไฟและพัดลมใน
ห้องเรียนทุกครั้งเมื่อไม่
ใช้งาน
๔. รู้การรีไซเคิลสิ่งของ
เหลือใช ้

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๖



เกียรติบัตรโรงเรียนส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมในโรงเรียน


หน่วยงานที่รับ
ที่ รับรางวัล/ผลงาน ประจำปี
มอบ
ได้รับรางวัล ระดับดีเด่น สำนักงานเขตพื้นท ี่ พ.ศ.๒๕๖๓
๑ นวัตกรรมโครงการ ๑ โรงเรียน ๑ นวัตกรรม ของโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำ การศึกษา
ตำบล ด้านการพัฒนาและส่งเสริมการศึกษา (๑ โรงเรียน ๑ นวัตกรรม) ประถมศึกษาพัทลุง
เขต ๒

















ได้รับรางวัล ระดับ ดีเด่น สำนักงานเขตพื้นท ี่ พ.ศ.๒๕๖๓
๒ นวัตกรรมด้านการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม (๑ การศึกษา
โรงเรียน ๑ นวัตกรรมสิ่งแวดล้อม) โครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ประถมศึกษาพัทลุง

เขต ๒
















พ.ศ.๒๕๖๓

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๗

หน่วยงานที่รับ
ที่ รับรางวัล/ผลงาน ประจำปี
มอบ
๓ ผ่านการคัดเลือกผลงานด้านนวัตกรรม สำนักงาน
โครงการ ๑ โรงเรียน ๑ นวัตกรรมของโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล คณะกรรมการ
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพัทลุง เขต ๒ การศึกษาขั้น

พื้นฐาน














๔ สำนักงาน พ.ศ.๒๕๖๓

นางวราลี สีดา คณะกรรมการ
รับมอบเกียรติบัตร ครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา 2563 การศึกษาขั้น
พื้นฐาน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๘

หน่วยงานที่รับ
ที่ รับรางวัล/ผลงาน ประจำปี
มอบ
๕ นางชนิกา ธัญญะอุดร สำนักงาน พ.ศ.๒๕๖๓
รับมอบเกียรติบัตร ครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ คณะกรรมการ
การศึกษาขั้น
พื้นฐาน

















๖ นางสาวชิดชนก มีช ู สำนักงาน พ.ศ.๒๕๖๓
รับมอบเกียรติบัตร ครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ คณะกรรมการ

การศึกษาขั้น
พื้นฐาน

แบบรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔๙

หน่วยงานที่รับ
ที่ รับรางวัล/ผลงาน ประจำปี
มอบ
๗ นางชนิกา ธัญญะอุดร สำนักงาน พ.ศ.๒๕๖๓
ี
โครงงานคุณธรรม”ปณิธานความดี ทำดเริ่มได้ที่ใจเรา “ เนื่องในวันคล้ายวัน คณะกรรมการ
สวรรคต พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุยเดชมหาราช บรม การศึกษาขั้น
นาถบพิตร และพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว พระปิยมหาราช พื้นฐาน





























๘ นางชนิกา ธัญญะอุดร สำนักงานเขตพื้นท ี่ พ.ศ.๒๕๖๔
การประกวดนวัตกรรม ตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการทุกระดับทั้ง การศึกษา
ึ
ระบบ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกษาพัทลุง เขต 2 ประถมศึกษาพัทลุง
เขต ๒