sembarang

MAKALAH KONSEP DASAR PAUD
“ICT APPLICATION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION ”

Dosen Pembimbing : 20010684001
Dewi Kumalasari, S.Pd.,M.Pd. 20010684049
20010684066
Disusun Oleh : 20010684070
Kelompok 8 20010684082

1. Rokhiyatul Amania
2. Silvia Yohana Sari
3. Audya Alin Sagita Ratri
4. Kinanti Sustia Putri
5. Khoirun Nisa Annabillah Azzahra

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2020

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadiran Allah Swt, yang atas rahmat-Nya dan karunia-
Nya kami dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya. Adapun tema dari makalah
ini adalah “ICT Application in Early Childhood Education”.
Pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
Dosen mata kuliah Konsep Dasar Paud yang telah memberikan tugas terhadap kami. Untuk
itu kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi
dalam pembuatan makalah ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan makalah ini, oleh
karena itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca kami harapkan sebagai perbaikan.
Mudah- mudahan makalah ini dapat memberikan manfaat sehingga bernilai ibadah.

Surabaya, 24 September 2020

penulis

ii

DAFTAR ISI

COVER HALAMAN …………………………………………………………… i

KATA PENGANTAR …………………………………………………………… ii

DAFTAR ISI …………………………………………………………………… iii

BAB 1 PENDAHULUAN …………………………………………………………… 1

1.1. Latar Belakang …………………………………………………… 1

1.2. Rumusan Masalah …………………………………………………… 1

1.3. Tujuan …………………………………………………………… 1

BAB 2 PEMBAHASAN …………………………………………………………… 2

2.1. Perkenalan ICT pada Anak Usia Dini …………………………………… 2

2.2. Perkembangan ICT pada Anak Usia Dini …………………………… 3

2.3. Peranan ICT pada Anak Usia Dini …………………………………… 3

BAB 3 PENUTUP …………………………………………………………………… 4

3.1. Kesimpulan …………………………………………………………… 4

3.2. Saran …………………………………………………………………… 4

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………… 5

iii

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang.
ICT merupakan Information and Communication Technology yang memiliki arti

dalam bahasa Indonesia yaitu Informasi dan Komunikasi Teknologi. Peran ICT ini sangat
berperan sekali di bidang Pendidikan dan memiliki beberapa dampak positif.

Menurut Unesco pada tahun 2013 , mengungkapkan beberapa manfaat bagi ICT ini
dalam bidang pendidikan salah satunya agar kita bisa menjangkau luas tentang ilmu
pendidikan serta juga bisa meningkatkan pembelajaran materi yang disampaikan oleh
guru dan murid juga lebih mudah untuk berinteraksi juga kepada guru yang mengajar.

Selain itu, peran ICT juga bisa untuk membantu manajemen administrasi Negara dan
bisa membantu untuk mengelola masalah administrasi. Dengan ICT ini sekolah juga bisa
memberikan informasi yang akurat dan memiliki kapasitas yang maksimal. ICT juga
memiliki beberapa manfaat , para guru pengajar juga bisa memberikan beberapa ujian
atau kuis- kuis yang diadakan secara online dan bisa melihat kinerja atau kemampuan
siswa tersebut. Atau para guru juga bisa memutarkan beberapa video tentang
pembelajaran agar para siswa tidak bosan dalam melakukan pembelajaran online.

Di era digital seperti ini jangan sampai ada yang tertinggal tentang ICT ini karena
sekarang banyak sekali yang menyampaikan sebuah materi atau pembelajaran melalui
online . Terutama para guru mengajar harus sekali memahami tentang era digital ini agar
bisa membimbing para siswa agar tidak tertinggal di masa era digital sekarang.

1.2 Rumusan Masalah khususnya pada
1. Bagaimana cara mengenalkan ICT pada anak usia dini?
2. Bagaimana peranan ICT pendidikan anak usia dini ?
3. Bagaimana perkembangan ICT pada dunia Pendidikan
pendidikan anak usia dini?

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui beberapa perkembangan ICT pada pendidikan anak usia dini.
2. Untuk mengetahui beberapa peranan positif dan negate dari ICT ini pada
pendidikan anak usia dini.
3. Untuk mengajarkan beberapa perkenalan tentang ICT pada pendidikan anak usia
dini.

1

BAB 2

PEMBAHASAN

2.1. Perkenalan ICT pada Anak Usia Dini .

Dalam mengenalkan ICT kepada anak usia dini, sebagai orang tua wajib mengawasi
anak tersebut. Mengenalkan teknologi pada anak sangat penting karena hal tersebut dapat
meningkatkan kemampuan adaptasi anak terhadap teknologi.Teknologi yang dimaksud
bukanlah sekedar smartphone tetapi juga mencakup teknologi lainnya yang sering
digunakan untuk sehari-hari, seperti komputer dan alat-alat elektronik. Berbagai macam
cara untuk mengenalkan ICT kepada anak usia dini.

Pertama, dapat dimulai dari hal kecil. Memulai dari hal yang kecil merupakan cara
paling aman dan efektif untuk mengenalkan teknologi pada anak. Jika anak masih berusia
di bawah 5 tahun, sebaiknya mengenalkan teknologi pada benda-benda sederhana yang
umum dipakai di rumah seperti remot televisi atau remot AC. Seiring dengan pertumbuhan
anak, orang tua dapat meningkatkan variasi penggunaan teknologi seperti mengajari anak
membuat es cream dengan alat-alat dapur atau mengajarkan cara mengetik teks sederhana
di komputer. Jangan terlalu cepat memberikan akses terhadap teknologi yang kompleks
seperti smartphone atau tablet yang terhubung langsung dengan internet karena hal
tersebut justru bisa berdampak negatif bagi anak usia dini.

Kedua, menstimulasi rasa penasaran anak terhadap teknologi. Mainan juga dapat
menjadi alat yang efektif untuk mengenalkan teknologi pada anak. Tak hanya
menggunakan permainan dalam bentuk digital di smartphone atau komputer, saat ini ada
banyak sekali mainan yang canggih sekaligus edukatif sehingga bermanfaat bagi tumbuh
kembang anak. Mainan yang gunakan untuk menstimulasi rasa penasaran anak terhadap
teknologi harus disesuaikan dengan umur anak. Apabila anak sudah berada di usia
sekolah, orang tua dapat mulai membelikan mainan canggih dengan kontrol yang lebih
kompleks seperti mobil remote control atau mini drone.

Ketiga, menerapkan prinsip bermain sambil belajar. Bermain merupakan kegiatan
yang dilakukan dengan atau tanpa alat yang menghasilkan pengertian atau memberikan
informasi, memberikan kesenangan maupun mengembangkan imajinasi pada anak.
Sedangkan belajar merupakan aktifitas mental atau psikis yang berlangsung dalam
interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan dalam pengetahuan,
pemahaman, keterampilan, dan nilai sikap. Jadi bermain sambil belajar merupakan
kegiatan bermain yang di dalamnya terdapat unsur-unsur belajar. Melalui bermain,
tuntutan akan kebutuhan perkembangan dimensi motorik, kognitif, kreatifitas, bahasa,
emosi, interaksi sosial, nilai-nilai, dan sikap hidup dapat terpenuhi. Ketika bermain, anak
akan berimajinasi dan mengeluarkan ide-ide yang tersimpan dalam dirinya. Melalui
kegiatan bermain, anak mempunyai kesempatan lebih banyak untuk bereksplorasi,

2

sehingga pemahaman tentang konsep maupun pengertian dasar suatu pengetahuan dapat
dipahami anak dengan lebih mudah.

2.2. Perkembangan ICT pada Anak Usia Dini

Dilihat dari segi Perkembangan ICT pada pendidikan anak usia dini yaitu adanya
perkembangan yang semakin maju , teknologi sekarang sudah banyak berpengaruh dalam
kehidupan anak sehari- hari dan sangat berpengaruh besar untuk pendidikan anak usia dini
dari adanya perkembangan teknologi sekarang. Pada zaman sekarang kehidupan sudah
bergantung pada teknologi contohnya seperti laptop, handphone, dan komputer. Dan
beberapa banyak anak- anak yang sudah memainkannya. Dilihat pada saat ini
perkembangan ICT pada anak usia dini sudah berubah, anak sekarang lebih suka bermain
handphone/android dibandingankan bermain dengan teman- teman seumurannya dan
banyaknya orang tua yang memberikan hp/android pada anak dengan berbagai macam
alasan. Dan perlu di ketahui bahwa semua pasti ada dampak positif dan negatifnya.
Contoh dari dampak positif sendiri yaitu stimulasi perkembangan anak antara mata dan
ketepatan gerak tangan, dan beberapa dampak negatifnya yaitu jika anak anak bermain hp,
android/laptop terlalu lama akan mengakibatkan mata jadi rusak dan panas. Dan perlu juga
di ketahui dengan berkembangnya teknologi yang maju pada jaman sekarang sangat sulit
untuk di hindari karena perkembangan sudah semakin canggih dan maju pada era teknolog
handphone/android ataupun computer.

2.3. Peranan ICT pada Anak Usia Dini

ICT juga memiliki beberapa peranan yang sangat penting terutama pada pendidikan
anak usia dini, karena selain sebagai kinerja sistem pendidikan, ICT juga bisa bermanfaat
sebagai media pendidikan. ICT bagi pendidikan anak usia dini telah membawa kita pada
cara yang baru dalam mengembangkan teknologi pembelajaran, ICT pada pendidikan anak
usia dini juga memiliki banyak persepsi, seperti, pemanfaatan ICT sebagai media belajar
atau mengajarkan ICT pada mereka. Namun demikian, keduanya terkadang saling
berhubungan walaupun banyak juga perbedaan dalam segi orientasi dan pemanfaatan.
Contoh ICT sebagai media pembelajaran yaitu notebook, laptop, computer ataupun
handphone yang awalnya hanya niat didistribusikan untuk konsumsi belajar, sekarang
merupakan salah satu jalan bagi dunia pendidikan dalam memanfaatkan ICT tersebut,
walaupun kini pemanfaatannya telah berkembang seiring berjalannya waktu. Clark
mengklasifikasikan media dalam pembelajaran menjadi 5 perspektif, yaitu: media sebagai
tutor, media sebagai motivator belajar, media sebagai alat sosialisasi, media sebagai
teknologi dan mesin, media sebagai alat mental untuk berfikir dan memecahkan masalah.
Proses belajar mengajar pada hakikatnya adalah proses komunikasi, yaitu proses
penyampaian pesan atau informasi melalui saluran atau media tertentu kepada penerima
pesan.

3

BAB 3
PENUTUP
3.1. Kesimpulan
Dari penulisan makalah ini dapat menyimpulkan bahwa ICT di bidang Pendidikan
Anak Usia Dini sangat memiliki banyak perkembangan yang sangat berpengaruh pada era
sekarang yang serba digital.Selain itu, ICT ini juga memiliki beberapa peranan penting di
lingkungan Pendidikan Anak Usia Dini yang dapat memudahkan anak untuk memahani
tentang teknologi dan informasi. Hal itu bisa diajarkan selama masih ada pengawasan dari
orang tua.
3.2. Saran
Untuk itu kita sebagai orang tua harus sekali untuk menjaga atau mengawasi anak
usia dini untuk tentang era digital zaman sekarang terutama ICT ini yang sangat
berpengaruh sekali pada perkembangan anak usia dini,oleh karena itu bukan berarti kita
tidak mengajarkan mereka tentang ICT ini hanya saja mereka juga harus diberi
pengawasan dan batasan waktu untuk mempelajari, supaya mereka tidak menjadi
ketergantungan pada alat teknologi atau era digital saat ini. Karena pada saat anak usia
dini ini mereka sangat cepat untuk menangkap atau menyerap tentang informasi-informasi
yang disampaikan.

4

DAFTAR PUSTAKA
https://www.google.com/amp/s/www.appletreebsd.com/5-cara-efektif-mengenalkan-
teknologi-pada-anak/amp/
https://www.google.com/amp/s/abdiplizz.wordpress.com/2011/01/11/pendidikan-ict-pada-
anak-usia-dini-2/amp/
https://www.kompasiana.com/tutinamaku/5bcaf02643322f2c44578c72/peranan-teknologi-
dalam-dunia-pendidikan
https://qwords.com/blog/apa-itu-ict-inilah-peran-penting-ict-dalam-dunia-pendidikan/

5



4
2