นวัตกรรม DLTVS MODEL

แบบนเิ ทศการดำเนนิ งานของสถานศึกษา

ทีใ่ ชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยสี ารสนเทศ (DLIT)

โรงเรียน............................................................กลมุ่ ....................................................................

ขนาดสถานศกึ ษา  ขนาดใหญพ่ ิเศษ (นักเรียน 1,501 คนขนึ้ ไป)

 ขนาดใหญ่ (นกั เรียน 601 – 1,500 คน)

 ขนาดกลาง (นักเรยี น 121 – 600 คน)

 ขนาดเลก็ (นักเรียน ไม่เกิน 120 คน)

คำชีแ้ จง ให้ใสเ่ ครือ่ งหมาย ลงในชอ่ งตามสภาพความเปน็ จรงิ ของผู้ตอบแบบสำรวจ

ปฏบิ ตั ไิ ด้ระดบั ไม่
ปฏิบตั ิ
ที่ รายการสำรวจ คณุ ภาพ

54321

1 การบรหิ ารหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

1.1 ผู้บรหิ ารศกึ ษาแนวทางการใช้ DLIT
1.2 ผ้บู ริหารแต่งตง้ั คณะกรรมการในการปรบั เปลีย่ นหลักสตู ร
1.3 ออกแบบและจดั ตารางเรยี นให้เหมาะสมในการจัดการเรยี นรโู้ ดยใช้ DLIT

1.4 เตรียมความพร้อมด้านความรู้เกยี่ วกับการใช้ DLIT

1.5 กำหนดแนวทางการดำเนินการจัดการเรียนรเู้ กยี่ วกับการใช้สือ่ DLIT

1.6 มีการประชุมชแ้ี จงแนวทางการใช้ DLIT

1.7 นิเทศติดตามการการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้ DLIT

1.8 นิเทศตดิ ตามสภาพห้องเรียน บรรยากาศใหเ้ อ้ือตอ่ การเรยี นร้โู ดยใช้ DLIT

1.9 มีแผนงาน/โครงการเกี่ยวกบั การส่งเสริมการใช้ DLIT

1.10 ส่งเสรมิ สนบั สนุนในการปรับปรุงอุปกรณ์ ให้มคี วามพร้อมสำหรบั ห้องเรียน

2 การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21

2.1 ดูแล กำกับ ให้การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ DLIT เป็นไปอย่างมีประสทิ ธิภาพ

2.2 ส่งเสริม สนับสนุน ให้มกี ารจดั การเรียนรทู้ ีม่ นุ่ เน้นการพัฒนาเดก็ ไทย
ใหม้ คี ณุ ลักษณะของเด็กไทยในศตวรรษท่ี 21

2.3 อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ DLIT

3 การสง่ เสริมวิธีการวัดและประเมนิ ผลสคู่ ุณภาพแท้

3.1 ตดิ ตามการวดั และประเมินผลโดยใช้ DLIT เพื่อประเมินความกา้ วหน้าของผเู้ รยี น

3.2 สนับสนุนใหค้ รดู ำเนนิ การพฒั นานักเรียนเปน็ รายบคุ คล โดยใชข้ ้อมูลจาก
การทดสอบนักเรยี นท่ีใชข้ อ้ ทดสอบกลาง ในชว่ งระหวา่ งเรียน เป็นฐานข้อมลู
ในการพัฒนา

นวัตกรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบา้ นแก้งยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 51

ที่ รายการสำรวจ ปฏบิ ัตไิ ด้ระดบั ไม่
คณุ ภาพ ปฏบิ ัติ
3.3 ตดิ ตามการสอนซ่อมเสริมให้กับผ้เู รียนท่ีไมผ่ ่านการประเมินการจัดการเรียนรู้
ของครูรายบุคคล 54321

4 การส่งเสริมสนับสนนุ พลวตั ของการนเิ ทศภายใน

4.1 มรี ะบบการกำกับ ตดิ ตาม และการสะท้อนผลท่ีมปี ระสิทธิภาพอยา่ งสม่ำเสมอ

4.2 นเิ ทศการใชเ้ ครอื่ งมือ และวิธีการประเมินผลการเรียนร้โู ดยใช้ DLIT ของครู
เปน็ รายบคุ คล

4.3 สนบั สนนุ นวัตกรรมการเรียนรู้ทมี่ ุ่งสู่พัฒนาทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21

4.4 สนบั สนนุ ครูให้มีการพฒั นาตนเองมีชนุ ชมแหง่ การเรยี นรู้

4.5 วางแผนการบริหารจดั การนิเทศอย่างเป็นระบบ ส่งเสรมิ สนับสนนุ อยา่ งจริงจงั

4.6 ติดตามการดำเนนิ การนเิ ทศ ตามปฏิทินงานอยา่ งสมำ่ เสมอ

รวม

เฉล่ยี

ปญั หา/อุปสรรคในการดำเนินงาน..........................................................................................................
.......................................................................................................................... ....................................
ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะ.................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................

(ลงช่ือ).................................................ผนู้ เิ ทศ
(.....................................................)

ตำแหนง่ .............................................
วนั ที.่ ..........................................

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรียนบ้านแก้งยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 52

.. แบบ 3
แบบนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอนของครู

ในสถานศกึ ษาท่ใี ช้การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV)
คำช้ีแจง

1. ผ้กู รอกข้อมลู น้ี คือ
1.1 ครผู ้สู อนในโรงเรียน กรอกเพื่อสำรวจตนเอง
1.2 ศกึ ษานเิ ทศก์ หรือ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา กรอกเพอื่ สำรวจการจดั การการเรียนการสอนของ

ครู เพอื่ เปน็ ข้อมูลยอ้ นกลบั ในการพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนครู
2. แบบสำรวจมีวตั ถุประสงค์เพอื่ สำรวจข้อมูลสภาพการจดั การเรยี นการสอนของครูในสถานศึกษาท่ี

ใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม จำนวน 4 ด้าน ดังน้ี
ดา้ นท่ี 1 การบรหิ ารหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 4 ด้าน ดงั นี้
ด้านที่ 2 การสง่ เสรมิ การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21
ดา้ นท่ี 3 การสง่ เสริมวธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลส่คู ุณภาพแท้
ด้านท่ี 4 การสง่ เสริมสนบั สนุนพลวัตของการนเิ ทศภายใน

3. เกณฑก์ ารประเมนิ แบ่งเป็น
ไม่ไดป้ ฏิบตั ิ 0 คะแนน
ปฏิบัติ จำแนกเปน็ การปฏบิ ัติ 5 ระดบั รายละเอียดดังตาราง

ลักษณะการปฏิบัติ ระดบั คะแนน
คณุ ภาพ
ปฏบิ ัติตามรายการครบถว้ น มหี ลักฐานรอ่ งรอยปรากฏชัดเจน และมีความถูกต้อง ดีมาก 5
ปฏิบัตติ ามรายการครบถว้ น มีหลักฐานร่องรอยปรากฏชัดเจน แต่ไมถ่ ูกต้อง 4
ปฏิบัติตามเป็นบางรายการ มีหลักฐานร่องรอยปรากฏชดั เจน และมีความถูกต้อง ดี 3
ปฏบิ ัติเปน็ บางรายการ มีหลักฐานร่องรอยปรากฏชดั เจน แต่ไมถ่ ูกต้อง ปานกลาง 2
ปฏบิ ตั ิเป็นบางรายการ แต่ไม่มหี ลกั ฐานรอ่ งรอยปรากฏชัดเจน 1
นอ้ ย
นอ้ ยที่สุด

สรุปผลการประเมนิ
คะแนน 4.00 – 5.00 หมายถึง อยใู่ นระดบั ดีมาก
คะแนน 3.00 – 3.99 หมายถึง อยู่ในระดับดี
คะแนน 2.00 – 2.99 หมายถึง อยู่ในระดับปานกลาง
คะแนน 1.00 – 1.99 หมายถงึ อยใู่ นระดับนอ้ ย
คะแนน 0 – 0.99 หมายถงึ อยู่ในระดบั นอ้ ยทสี่ ดุ

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบา้ นแก้งยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 53

แบบนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอนของครู
ในสถานศกึ ษาทีใ่ ช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)

ชือ่ สถานศกึ ษา.................................................................................สังกดั .................................................

ผู้สำรวจข้อมลู  ศกึ ษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศกึ ษา  ครู (ประเมนิ ตนเอง)

คร้งั ท.่ี ............................................................................... วนั เดอื นปี........................................................

ช่ือครูผสู้ อน...............................................................................................................................................

คำชี้แจง ใหใ้ สเ่ คร่ืองหมาย  ลงในช่อง  ตามสภาพความเป็นจริงของผ้ตู อบแบบสำรวจ

ตอนท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐาน

1. ระดับชน้ั และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ท่สี อน (เลอื กได้มากกว่า 1 คำตอบ)

ระดับช้ัน

 อนบุ าล 2  อนบุ าล 3

 ป.1  ป.2  ป.3  ป.4  ป.5  ป.6

 ม.1  ม.2  ม.3

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (เลือกได้มากกวา่ 1 คำตอบ)

 ภาษาไทย  สังคมศึกษาศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม

 คณติ ศาสตร์  สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

 วิทยาศาสตร์  ศลิ ปะ

 ภาษาองั กฤษ  การงานอาชีพและเทคโนโลยี

2. จำนวนชว่ั โมงที่สอนต่อสปั ดาห์

 5 – 10 ช่วั โมง/สปั ดาห์  11 – 15 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

 16 – 20 ชัว่ โมง/สัปดาห์  มากกว่า 21 ช่วั โมง/สัปดาห์

ตอนท่ี 2 สภาพการจดั การเรียนการสอน ระดบั คุณภาพ ไม่
54321 ปฏิบตั ิ
ที่ รายการสำรวจ

1 การบรหิ ารหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551
1.1 ออกแบบการปรับใช้หลกั สตู รให้สอดคล้องกับการใช้ DLTV
1.2 การบรู ณาการเนื้อหาท่จี ำเปน็ ใหส้ อดคล้องกบั ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
1.3 การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้เพือ่ พฒั นาทกั ษะผ้เู รียนสศู่ ตวรรษท่ี 21
1.4 การเลอื กใชส้ ือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีให้สอดคลอ้ งกับเปา้ หมาย
1.5 การประเมนิ ผลงาน/การใช้ข้อสอบกลางมาตรฐานที่สอดคลอ้ งกบั เปา้ หมาย
1.6 จัดทำแผนการเรียนร้เู พม่ิ เติมใหเ้ หมาะสมกบั DLTV
1.7 ใช้เทคโนโลยเี พื่อเพม่ิ เติมเปลี่ยนแปลงเน้อื หาไดต้ ลอดเวลาตามพลวัต

ของความร้ทู ีเ่ ปล่ียนแปลง
1.8 จดั ตารางสอนใหส้ อดคล้องกับการใช้ DLTV

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบา้ นแก้งยาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 4 54

ที่ รายการสำรวจ ระดับคุณภาพ ไม่
5 4 3 2 1 ปฏิบัติ

2 การส่งเสรมิ การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21

2.1 การเรียนรู้ผ่านโครงงาน

2.2 การเรียนรู้ผา่ นปญั หา

2.3 การเรียนรู้แบบรว่ มมือ

2.4 การเรียนรผู้ ่านประสบการณ์

2.5 การเรียนรู้ผ่านการลงมือตามสภาพจริง

2.6 เนน้ กระบวนการต้ังคำถามและสืบคน้ คำตอบด้วยตนเองอย่างตอ่ เนื่อง

2.7 จัดตารางเรียนไดเ้ หมาะสมกับการจัดการเรยี นรู้

2.8 ใช้แผนการจัดการเรยี นร้ตู ามที่กำหนด

2.9 ใช้แผนการจัดการเรียนรู้ตามที่กำหนด

2.10 เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นได้ฝึกปฏบิ ัตแิ ละร่วมกจิ กรรมตามทก่ี ำหนด

2.11 เตรยี มการและจัดเตรียมความพร้อมในการใช้ DLTV

2.12 จัดการเรยี นการสอนใหน้ กั เรยี นได้เรียนร้ตู ามแผนและแนวทางการใช้ DLTV

2.13 จดั บรรยากาศการเรยี นรู้ทเ่ี ป็นกลั ยาณมติ รกับนักเรยี น

2.14 การมีปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งครแู ละนักเรียนเพอื่ ช่วยในการจดั การเรียน

การสอนการใช้ DLTV

2.15 สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นเกิดแรงจูงใจในการเรยี น

2.16 การบนั ทกึ ผลหลังการสอนทุกครง้ั

2.17 เอาใจใส่กำกบั ดูแลช่วยเหลือนกั เรียนก่อนเรยี น ระหวา่ งเรียน และหลังเรยี น

3 การสง่ เสรมิ วธิ ีการวดั และประเมินผลสูค่ ณุ ภาพแท้

3.1 การประเมนิ ผลก่อนเรยี น ระหว่างเรยี น และหลังเรยี น

3.2 การประเมินและใช้ข้อมลู ผลกอ่ นเรียนมาวางแผนพัฒนา

3.3 ใช้ข้อมลู ผลระหว่างเรยี นมาพฒั นานักเรยี นใหเ้ ป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด

3.4 ใช้เครือ่ งมือและวธิ กี ารตรวจสอบประเมินผลการเรียนรู้ท่ีเหมาะสม

3.5 ใช้เคร่อื งมือและวธิ ีการตรวจสอบประเมนิ ผลการเรียนรู้ทเี่ หมาะสม

3.6 สอนเสรมิ รายบุคคลใหก้ บั นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้

3.7 ปรับการวดั ผลและเกณฑก์ ารวดั ให้สอดคล้องกับทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21

3.8 ช่วยเหลือนกั เรยี นในการเรยี นรโู้ ดยใช้ DLTV

4 การสง่ เสริมสนบั สนนุ พลวัตของการนิเทศภายใน

4.1 ใหค้ ำปรกึ ษา แกป้ ัญหาการออกแบบการเรียนรูค้ รูผูจ้ ดั การเรียนรูโ้ ดยใช้

DLTV แก่เพื่อนครู

4.2 ใหค้ ำปรึกษา แก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนครูผู้จดั การเรียนรู้โดย

ใช้ DLTV แก่เพ่ือนครู ได้อยา่ งครบวงจร

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบา้ นแกง้ ยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 55

ท่ี รายการสำรวจ ระดบั คุณภาพ ไม่
5 4 3 2 1 ปฏบิ ตั ิ

4.3 ใช้สื่อเทคโนโลยีในการสบื คน้ ข้อมลู และสร้างองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง

4.4 มีเครือข่ายออนไลน์ในการนเิ ทศ/การจดั การเรยี นการสอน

4.5 ใช้ Application ตา่ งๆ มาชว่ ยในการนิเทศ/การจัดการเรียนการสอน

4.6 ประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยไี ด้อย่างหลากหลายมาใช้สนบั สนนุ การนิเทศ/การ

จดั การเรียนการสอน

4.7 ประยุกต์ใช้นวตั กรรมการเรียนร้ทู มี่ งุ่ พัฒนาทกั ษะแหง่ ศตวรรษที่ 21

รวม

เฉล่ีย

ปัญหา/อุปสรรคในการดำเนนิ งาน.......................................................................................................

............................................................................................................................. ..............................................

............................................................................................................................. ..............................................

ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะ...............................................................................................................................

............................................................................................................................. ..............................................

.................................................................................... .......................................... .............................................

(ลงช่อื ).................................................ผนู้ เิ ทศ
(.....................................................)

ตำแหนง่ .............................................
วันที่.............................................

นวัตกรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบ้านแกง้ ยาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 4 56

แบบ 4

แบบนิเทศการจดั การเรียนการสอนของครู
ในสถานศึกษาทใ่ี ช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLIT )
คำชแ้ี จง
1. ผู้กรอกข้อมลู นี้ คือ
1.1 ครูผู้สอนในโรงเรยี น กรอกเพ่ือสำรวจตนเอง
1.2 ศึกษานเิ ทศก์ หรอื ผู้บริหารสถานศกึ ษา กรอกเพ่ือสำรวจการจดั การการเรยี นการสอนของ
ครู เพื่อเปน็ ข้อมลู ย้อนกลบั ในการพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนครู
2. แบบสำรวจมีวตั ถุประสงค์เพ่อื สำรวจข้อมลู สภาพการจดั การเรยี นการสอนของครูในสถานศึกษาท่ี
ใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม จำนวน 4 ด้าน ดงั น้ี
ด้านที่ 1 การบรหิ ารหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 4 ดา้ น ดังนี้
ด้านที่ 2 การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21
ด้านท่ี 3 การส่งเสริมวิธกี ารวดั และประเมินผลสูค่ ุณภาพแท้
ดา้ นที่ 4 การส่งเสรมิ สนับสนนุ พลวัตของการนเิ ทศภายใน

3. เกณฑ์การประเมนิ แบ่งเป็น
ไม่ไดป้ ฏบิ ตั ิ 0 คะแนน
ปฏิบัติ จำแนกเปน็ การปฏบิ ัติ 5 ระดบั รายละเอยี ดดังตาราง

ลกั ษณะการปฏิบตั ิ ระดับ คะแนน
คุณภาพ
ปฏบิ ัตติ ามรายการครบถ้วน มหี ลกั ฐานร่องรอยปรากฏชัดเจน และมีความถกู ต้อง ดีมาก 5
ปฏิบตั ติ ามรายการครบถว้ น มหี ลกั ฐานรอ่ งรอยปรากฏชดั เจน แตไ่ มถ่ ูกต้อง 4
ปฏบิ ตั ติ ามเปน็ บางรายการ มีหลักฐานร่องรอยปรากฏชดั เจน และมีความถูกต้อง ดี 3
ปฏิบัติเป็นบางรายการ มหี ลักฐานร่องรอยปรากฏชดั เจน แตไ่ ม่ถูกต้อง ปานกลาง 2
ปฏบิ ัตเิ ป็นบางรายการ แต่ไม่มหี ลักฐานรอ่ งรอยปรากฏชัดเจน 1
น้อย
นอ้ ยทสี่ ุด

สรุปผลการประเมิน
คะแนน 4.00 – 5.00 หมายถึง อยใู่ นระดบั ดีมาก
คะแนน 3.00 – 3.99 หมายถงึ อยใู่ นระดบั ดี
คะแนน 2.00 – 2.99 หมายถึง อยูใ่ นระดบั ปานกลาง
คะแนน 1.00 – 1.99 หมายถงึ อยใู่ นระดบั นอ้ ย
คะแนน 0 – 0.99 หมายถงึ อย่ใู นระดับนอ้ ยท่ีสุด

นวัตกรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบา้ นแกง้ ยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 57

แบบนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครู

ในสถานศกึ ษาทใ่ี ชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLIT)

ชือ่ สถานศึกษา........................................................................สงั กัด.................................................

ผ้สู ำรวจขอ้ มลู  ศกึ ษานิเทศก์  ผู้บรหิ ารสถานศึกษา  ครู (ประเมนิ ตนเอง)

ครงั้ ท่ี..................................................................... วันเดอื นป.ี ........................................................

ชือ่ ครูผู้สอน.....................................................................................................................................

คำชแ้ี จง ใหใ้ สเ่ คร่ืองหมาย  ลงในช่อง  ตามสภาพความเปน็ จริงของผู้ตอบแบบสำรวจ

ตอนท่ี 1 ข้อมูลพนื้ ฐาน

1. ระดบั ชั้นและกลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ่ีสอน (เลอื กได้มากกวา่ 1 คำตอบ)

ระดับชน้ั  อนบุ าล 1  อนบุ าล 2

 ป.1  ป.2  ป.3  ป.4  ป.5  ป.6

 ม.1  ม.2  ม.3

กลุ่มสาระการเรียนรู้ (เลือกได้มากกวา่ 1 คำตอบ)

 ภาษาไทย  สังคมศกึ ษาศาสตร์และวัฒนธรรม

 คณิตศาสตร์  สุขศึกษาและพลศึกษา

 วิทยาศาสตร์  ศลิ ปะ

 ภาษาองั กฤษ  การงานอาชีพและเทคโนโลยี

2. จำนวนชวั่ โมงท่สี อนต่อสปั ดาห์

 5– 10 ชว่ั โมง/สัปดาห์  11 – 15 ช่ัวโมง/สัปดาห์

 16 – 20 ชว่ั โมง/สปั ดาห์  มากกว่า 21 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

ตอนที่ 2 สภาพการจดั การเรยี นการสอน

ท่ี รายการสำรวจ ระดับคุณภาพ ไม่
54321 ปฏบิ ตั ิ

1 การบรหิ ารหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551

1.1 ออกแบบการปรับใช้หลกั สูตรให้สอดคล้องกับการใช้ DLIT

1.2 การบรู ณาการเน้ือหาทีจ่ ำเป็นใหส้ อดคล้องกบั ทกั ษะแห่งศตวรรษท่ี 21

1.3 การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ เพือ่ พัฒนาทกั ษะผ้เู รยี นสศู่ ตวรรษที่ 21

1.4 การเลอื กใช้สือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ให้สอดคล้องกับเป้าหมาย

1.5 การประเมินผลงาน/การใชข้ ้อสอบกลางมาตรฐานท่ีสอดคลอ้ งกบั เป้าหมาย

1.6 จัดทำแผนการเรียนรเู้ พมิ่ เติมใหเ้ หมาะสมกับ DLIT

1.7 ครูใช้เทคโนโลยี เพอื่ เพมิ่ เติมเปลยี่ นแปลงเนือ้ หาไดต้ ลอดเวลา

ตามพลวตั ของความรู้ที่เปลี่ยนแปลง

1.8 จัดตารางสอนให้สอดคล้องกับการใช้ DLIT

2 การส่งเสริมการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21

2.1 การเรยี นรู้ผา่ นโครงงาน

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบ้านแก้งยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 58

ท่ี รายการสำรวจ ระดับคณุ ภาพ ไม่
5 4 3 2 1 ปฏบิ ัติ

2.2 การเรียนรผู้ ่านปัญหา

2.3 การเรียนรู้แบบร่วมมือ

2.4 การเรียนรผู้ า่ นประสบการณ์

2.5 การเรยี นรผู้ ่านการลงมือตามสภาพจริง

2.6 เนน้ กระบวนการตัง้ คำถาม และสบื คน้ คำตอบดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนื่อง

2.7 จดั ตารางเรยี นไดเ้ หมาะสมกบั การจัดการเรยี นรู้

2.8 ใชแ้ ผนการจดั การเรียนรตู้ ามท่กี ำหนด

2.9 เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนได้ฝึกปฏบิ ตั ิ และรว่ มกิจกรรมตามที่กำหนด

2.10 เตรียมการและจัดเตรยี มความพรอ้ มในการใช้ DLIT

2.11 จัดการเรยี นการสอนให้นักเรยี นได้เรยี นรู้ตามแผน และแนวทางการใช้ DLIT

2.12 จัดบรรยากาศการเรยี นรทู้ เ่ี ป็นกลั ยาณมิตรกับนกั เรยี น

2.13 การมีปฏสิ ัมพันธร์ ะหว่างครูและนักเรียน เพื่อชว่ ยในการจัดการเรียน

การสอนการใช้ DLIT

2.14 ครเู ลือกรายการ DLIT ตามช้นั และกล่มุ สาระ เพื่อเปิดสอนในห้องเรยี น

ตามตารางสอนได้

2.15 ครสู ง่ เสริมใหน้ ักเรียนเกิดแรงจงู ใจในการเรยี น

2.16 มีการบันทึกผลหลังการสอนทุกคร้งั

2.17 ครูเอาใจใส่ ดูแล กำกับช่วยเหลอื นกั เรียนก่อนเรียนระหว่างเรยี นและหลังเรยี น

3 การส่งเสริมวิธีการวดั และประเมนิ ผลสูค่ ุณภาพแท้

3.1 การประเมนิ ผลก่อนเรียน ระหวา่ งเรยี น และหลงั เรียน

3.2 การประเมนิ และใช้ขอ้ มูลผลก่อนเรยี นมาวางแผนพฒั นา

3.3 ใชข้ ้อมลู ผลระหวา่ งเรยี นมาพัฒนานักเรยี นใหเ้ ป็นไปตามเปา้ หมายทีก่ ำหนด

3.4 ครปู ระเมินผลหลงั เรยี น เพื่อตรวจสอบสมั ฤทธิผลการจดั การเรยี นรู้

ตามเป้าหมายที่กำหนด

3.5 ครูใชเ้ ครอื่ งมือและวธิ กี ารตรวจสอบสมั ฤทธิ์ผลการจัดการเรียนรู้

ตามเปา้ หมายทีก่ ำหนด

3.6 ครูสอนเสริมรายบุคคลใหก้ บั นักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมินผล

การจัดการเรยี นรู้

3.7 ปรับการวดั วดั ผลและเกณฑ์การวดั ใหส้ อดคล้องกบั ทกั ษะแห่งศตวรรษที่
21

3.8 ครูชว่ ยเหลือนกั เรยี นในการเรียนรโู้ ดยใช้ DLIT เปน็ รายบคุ คล

4 การสง่ เสรมิ สนับสนนุ พลวัตของการนเิ ทศภายใน

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรียนบ้านแก้งยาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 4 59

ที่ รายการสำรวจ ระดบั คุณภาพ ไม่
5 4 3 2 1 ปฏิบตั ิ

4.1 ให้คำปรึกษา แกป้ ัญหาการออกแบบการเรยี นรคู้ รผู ูจ้ ดั การเรียนรู้

โดยใช้ DLIT แก่เพ่ือนครู

4.2 ใหค้ ำปรกึ ษา แกป้ ัญหาการจัดการเรียนการสอนครผู จู้ ดั การเรยี นรู้

โดยใช้ DLIT แก่เพื่อนครู ได้อยา่ งครบวงจร

4.3 ใช้สือ่ เทคโนโลยีในการสืบคน้ ข้อมลู และสรา้ งองค์ความรู้ด้วยตนเอง

4.4 มเี ครอื ข่ายออนไลนใ์ นการนเิ ทศ/การจดั การเรยี นการสอน

4.5 ใช้ Application ต่าง ๆ มาช่วยในการนิเทศ/การจดั การเรยี นการสอน

4.6 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยไี ด้อยา่ งหลากหลาย และนำมาใชส้ นบั สนนุ

การนเิ ทศ/การจดั การเรยี นการสอน

4.7 ประยุกตใ์ ช้นวตั กรรมการเรียนรู้ทม่ี ุง่ พัฒนาทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21

รวม

เฉลีย่

ปัญหา/อุปสรรคในการดำเนนิ งาน..........................................................................................................
.......................................................................................................................... ....................................
ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะ.................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................

(ลงช่อื ).................................................ผูน้ ิเทศ
(.....................................................)

ตำแหนง่ .............................................
วนั ท.ี่ ............................................

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรียนบา้ นแก้งยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 60

แบบ 5

แบบประเมนิ สภาพการดำเนินงาน

ตามยทุ ธศาสตร์ 4 5 6 (ฉบับประเมินตามรายการ “4 ขอ้ พื้นฐาน”)

ในสถานศกึ ษาทจ่ี ดั การศึกษาโดยใช้การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)

คำชแ้ี จง

1. แบบประเมินนี้มวี ตั ถุประสงค์ เพื่อประเมนิ สภาพการดำเนินงานของสถานศึกษาท่จี ัดการศกึ ษา

โดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) ตามยุทธศาสตร์ 4 5 6 ประกอบด้วย “4 ขอ้ พน้ื ฐาน

5 ขอ้ ผูบ้ รหิ ารจดั ทำ และ 6 ข้อครนู ำไปปฏิบตั ”ิ

2. ผปู้ ระเมนิ ประกอบด้วย ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา และ/หรือศกึ ษานิเทศก์ และ/หรือคณะกรรมการติดตาม

การดำเนนิ งาน

3. แบบประเมินฉบบั น้ี เปน็ การประเมินสภาพการดำเนนิ งานตามรายการ “4 ข้อพ้ืนฐาน” เพือ่ นำไปเป็น

ขอ้ มลู ในการนิเทศการจดั การเรยี นการสอน ของสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 1

ประกอบดว้ ยดชั นีวดั 4 ข้อ โดยมีเกณฑ์การประเมิน ดังน้ี

3.1 เกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ ตามดัชนวี ดั

ดชั นีวัด เกณฑ์ ระดบั คุณภาพ

ข้อ 1 ถงึ 4 ปฏบิ ัติได้ 4 รายการ ได้ 4 คะแนน ดีมาก

ปฏบิ ตั ไิ ด้ 3 รายการ ได้ 3 คะแนน ดี

ปฏิบัตไิ ด้ 2 รายการ ได้ 2 คะแนน พอใช้

ปฏบิ ัตไิ ด้ 1 รายการ ได้ 1 คะแนน ปรบั ปรงุ

3.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ สภาพการดำเนินงาน “4 ขอ้ พืน้ ฐาน”

คะแนนรวม ระดบั คุณภาพ

4.00 คะแนน ดีมาก

3.00 – 3.99 คะแนน ดี

2.00 – 2.99 คะแนน พอใช้

ตำ่ กว่า 2 คะแนน ปรบั ปรุง

4. เกณฑก์ ารผ่านการประเมิน สภาพการดำเนินงาน “4 ข้อพน้ื ฐาน”
ดชั นีวดั ทกุ ข้อ ต้องได้ระดบั คุณภาพ ในระดบั ดมี าก

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบ้านแกง้ ยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 61

แบบประเมินสภาพการดำเนนิ งาน ตามยุทธศาสตร์ 4 5 6
(ฉบบั ประเมินตามรายการ “4 ขอ้ พื้นฐาน”)

ในสถานศกึ ษาที่จัดการศึกษาโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)
โรงเรยี น...........................................................กลุม่ โรงเรยี น............................................................
คร้งั ทป่ี ระเมนิ ............................................ วันท่ีประเมนิ ..................................................................
ผ้ปู ระเมนิ  ผู้บริหารสถานศกึ ษา  ศึกษานิเทศก์  คณะกรรมการติดตามการดำเนนิ งาน
คำชแ้ี จง ใหใ้ ส่เครอื่ งหมาย ลงในช่องตามสภาพความเป็นจริงของการดำเนนิ งาน

ดัชนวี ัด ประเด็นการประเมิน

1. ความสะอาด ความเป็นระเบียบ  ห้องเรยี นสะอาดไมม่ ฝี ุ่นละออง หยากไย่ และเศษขยะ

และสภาพแวดลอ้ มของห้องเรียน  วัสดุ อปุ กรณก์ ารเรียนสะอาดอยู่เสมอ

เอือ้ ต่อการเรียนรู้  จัดวางส่ิงของ อปุ กรณ์เป็นระเบยี บเปน็ สัดสว่ น และสะดวกตอ่ การใชง้ าน

 จดั สภาพห้องเรยี นให้มีความสว่างและแสงที่เหมาะสมเอือ้ ต่อการเรียนรู้

2. การตดิ ต้ังจอโทรทัศน์  ติดต้ังจอโทรทศั น์เหมาะสมกับระดับสายตาของนักเรียน

อย่างเหมาะสม ความสงู จากพื้นระหวา่ ง 1.20 – 1.50 เมตร

 ระยะหา่ งจากจอโทรทัศน์กับทน่ี ั่งนักเรียนในแถวแรก มีความเหมาะสม

ระหวา่ ง 1.50 – 2.00 เมตร

 นกั เรยี นทุกคนสามารถมองเหน็ จอโทรทศั น์อย่างชัดเจนในแนวตรง

โดยไมม่ กี ารเอย้ี วตัวหรอื เอ้ียวคอ

 นักเรยี นทุกคนไดย้ ินเสียงโทรทศั น์อยา่ งชดั เจนและเสยี งโทรทศั น์

ไม่รบกวนหอ้ งอน่ื

3. ครเู อาใจใส่ดแู ลช่วยเหลือ  จัดเตรียมวสั ดุอุปกรณ์สำหรับการเรียนการสอนลว่ งหน้า

นกั เรยี น  ชว่ ยเหลอื แนะนำ และตอบคำถามในเน้ือหาสาระท่ีนักเรียนไม่เขา้ ใจ

หรือเขา้ ใจคลาดเคล่ือน

 ครแู ละนกั เรยี นรว่ มสรปุ ผลงานที่นกั เรียนต้องปฏบิ ัติ

 ครูตรวจผลงานนกั เรยี นอย่างสมำ่ เสมอ

4. นักเรยี นมสี ่วนร่วมกจิ กรรม  นักเรยี นทกุ คนรจู้ ักช่ือรายวิชาและ/หรอื ชื่อครตู ้นทางในรายวชิ าทีเ่ รยี น

และตง้ั ใจเรยี นพร้อมกับนักเรยี น  นักเรียนทุกคนต้ังใจรว่ มทำกจิ กรรมพร้อมกบั นักเรยี นโรงเรยี นตน้ ทาง

โรงเรียนตน้ ทาง  นักเรียนทกุ คนทำผลงานหรอื ช้นิ งานให้เสร็จตามกำหนดเวลา

 นักเรียนทกุ คนมผี ลงานหรอื ชน้ิ งานท่ีเหมาะสม

(ลงช่อื ) .....................................................ผปู้ ระเมิน

(……………………………………………..)ตำแหน่ง.................

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบ้านแก้งยาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 4 62

แบบ 6

แบบประเมินสภาพการดำเนินงาน
ตามยุทธศาสตร์ 4 5 6 (ฉบับประเมินตามรายการ “5 ข้อผู้บรหิ ารจดั ทำ”)
ในสถานศกึ ษาทจ่ี ดั การศึกษาโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)

คำชแ้ี จง

1. แบบประเมินนมี้ ีวัตถปุ ระสงค์ เพื่อประเมินสภาพการดำเนนิ งานของสถานศึกษาทจ่ี ดั การศกึ ษา

โดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ตามยุทธศาสตร์ 4 5 6 ประกอบด้วย “4 ขอ้ พนื้ ฐาน

5 ขอ้ ผบู้ ริหารจัดทำ และ 6 ข้อ ครูนำไปปฏบิ ตั ิ”

2. ผปู้ ระเมินประกอบด้วย ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา และ/หรือศกึ ษานเิ ทศก์ และ/หรือคณะกรรมการติดตาม

การดำเนนิ งาน

3. แบบประเมนิ ฉบับนี้ เปน็ การประเมนิ การดำเนนิ งานตามรายการ “5 ข้อผ้บู ริหารจดั ทำ” เพ่ือนำไป

เปน็ ข้อมลู ในการนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอน ของสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษา

สุพรรณบรุ ี เขต 1 ประกอบด้วยดชั นวี ัด 4 ข้อ โดยมเี กณฑก์ ารประเมิน ดังน้ี

3.1 เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ ตามดัชนวี ัด

ดัชนีวัด เกณฑ์ ระดบั คุณภาพ

ข้อ 1 ถึง 4 ปฏิบัติได้ 4 รายการ ได้ 4 คะแนน ดมี าก

ปฏิบตั ไิ ด้ 3 รายการ ได้ 3 คะแนน ดี

ปฏิบตั ไิ ด้ 2 รายการ ได้ 2 คะแนน พอใช้

ปฏิบตั ไิ ด้ 1 รายการ ได้ 1 คะแนน ปรบั ปรงุ

3.2 เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ สภาพการดำเนินงาน “5 ข้อผู้บรหิ ารจัดทำ”

คะแนนรวม ระดับคุณภาพ

4.00 คะแนน ดีมาก

3.00 – 3.99 คะแนน ดี

2.00 – 2.99 คะแนน พอใช้

ตำ่ กว่า 2 คะแนน ปรับปรงุ

4. เกณฑ์การผ่านการประเมิน สภาพการดำเนินงาน “5 ข้อผบู้ รหิ ารจัดทำ”
ดชั นีวดั ทกุ ขอ้ ต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ในระดับดมี าก

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบ้านแกง้ ยาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 4 63

แบบประเมนิ สภาพการดำเนนิ งานตามยุทธศาสตร์ 4 5 6
(ฉบับประเมนิ ตามรายการ “5 ขอ้ ผบู้ ริหารจดั ทำ”)

ในสถานศกึ ษาทจี่ ดั การศึกษาโดยใช้การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)
โรงเรียน............................................. กลมุ่ โรงเรียน.....................................................................
ครงั้ ทปี่ ระเมนิ ..................................... วนั ทีป่ ระเมิน.....................................................................
ผปู้ ระเมนิ  ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา  ศึกษานิเทศก์  คณะกรรมการตดิ ตามการดำเนินงาน

ดชั นีวัด ประเด็นการประเมนิ
1. บริหารจัดการ และอำนวยความสะดวก
1.1 จัดการบริหารจัดการอย่างเป็น ระบบ  มนี โยบายและแผนการจัดการศึกษาปรากฏเปน็ ลายลักษณ์อักษร
สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การเรียน และผ่านการเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
การสอนทางไกลผ่านดาวเทยี ม
อย่างจรงิ จัง  มคี ณะกรรมการหรอื ผู้รบั ผิดชอบการดำเนินงานด้านการจัดการศกึ ษา
 มีปฏทิ ินการดำเนนิ งานประจำปกี ารศกึ ษา
1.2 อำนวยความสะดวกให้  ดำเนินงานตามแผนและปฏิทนิ ทีก่ ำหนดไว้
การจดั การเรยี นการสอน  จดั ครูเข้าสอนใหเ้ หมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรียน
เปน็ ไปอย่างมีประสิทธิภาพ  สนับสนนุ สอื่ วัสดุอุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ และ External Hard Disk
 สนบั สนุนงบประมาณตามความต้องการจำเป็น
2. เปน็ ผนู้ ำดว้ ยความม่งุ มัน่ ตั้งใจ  ใหค้ ำปรึกษาแนะนำ และชว่ ยเหลือการจัดการเรยี นการสอน
ตระหนักเห็นความสำคัญ และ  ครแู ละบุคลากรให้ความร่วมมือในการจัดการเรียนการสอน
ดำเนนิ การอย่างต่อเน่ือง  ผู้บริหารแสดงออกถงึ การตดั สินใจแก้ปัญหาในการดำเนินงาน

3. บำรุงรกั ษาเครื่องรบั สญั ญาณ อย่างถูกต้อง และเหมาะสม
ดาวเทยี ม และโทรทศั น์  ผบู้ ริหารเปน็ ผนู้ ำในการพัฒนาการจัดการเรียนสอนทางไกล
ใหพ้ ร้อมใชง้ านอยเู่ สมอ
ผา่ นดาวเทยี ม
4. จัดใหม้ ีคูม่ อื พระราชทาน  ผบู้ รหิ ารใหค้ วามสำคญั และเอาใจใส่ดูแลการจัดการศึกษาทางไกล
สอนทางไกลผา่ นดาวเทยี ม
ผ่านดาวเทยี มอยา่ งตอ่ เน่ือง
 ดูและระบบการรับสญั ญาณดาวเทียมให้ใชง้ านไดด้ ีอยเู่ สมอ
 ติดต้งั โทรทศั น์ใหม้ ีความมั่นคง แข็งแรง และปลอดภัย
 ดูแล ซ่อมแซมเคร่ืองรบั สัญญาณและโทรทศั น์ใหใ้ ชก้ ารไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง
 เครอื่ งรบั สญั ญาณ และโทรทศั นด์ าวเทยี มได้รับการทำความสะอาด

อยเู่ สมอ
 มีค่มู ือพระราชทานการสอนทางไกลผ่านดาวเทยี ม สำหรับโรงเรยี น

ปลายทางฉบบั ปัจจุบนั
 มีคู่มอื ครพู ระราชทานการสอนทางไกลผา่ นดาวเทียม สำหรับโรงเรยี น

ปลายทาง เพียงพอกบั ชั้นเรยี น
 มแี นวทางปฏิบัติของโรงเรียนในการจดั การเรยี นสอน

นวัตกรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบา้ นแกง้ ยาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 4 64

ดชั นวี ดั ประเดน็ การประเมนิ
โดยใชส้ ื่อการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม
5. นิเทศตดิ ตามการจดั การเรียน  มีเอกสารประกอบการเรียนการสอนอ่นื ๆ ตามความเหมาะสม
การสอนตามแนวทางการจัด
การศึกษาโดยใช้การศึกษาทางไกล  มีแผนการนิเทศอยา่ งเปน็ รูปธรรม
ผ่านดาวเทยี ม  มีปฏิทนิ การนเิ ทศให้ทุกห้องเรยี นไดร้ บั การนิเทศ

อยา่ งนอ้ ยสัปดาหล์ ะ 1 ครัง้
 มีการนเิ ทศและบนั ทึกผลการนเิ ทศตามปฏทิ นิ
 สรุปและรายงานผลการนิเทศ

(ลงช่ือ) .....................................................ผูป้ ระเมิน
(……………………………………………..)

ตำแหนง่ ........................................................

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบา้ นแกง้ ยาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 4 65

แบบ 7

แบบประเมินสภาพการดำเนนิ งาน ตามยทุ ธศาสตร์ 4 5 6

(ฉบบั ประเมนิ ตามรายการ “6 ข้อ ครูนำไปปฏิบตั ิ”)

ในสถานศกึ ษาทจี่ ดั การศึกษาโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)

คำชีแ้ จง

1. แบบประเมนิ นีม้ ีวัตถุประสงค์ เพ่ือประเมินสภาพการดำเนินงานของสถานศึกษา ที่จัดการศกึ ษา

โดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ตามยุทธศาสตร์ 4 5 6 ประกอบด้วย

“4 ข้อพนื้ ฐาน 5 ขอ้ ผบู้ ริหารจัดทำ และ 6 ข้อ ครูนำไปปฏบิ ตั ”ิ

2. ผปู้ ระเมนิ ประกอบดว้ ย ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา และ/หรือศกึ ษานิเทศก์ และ/หรือคณะกรรมการติดตาม

การดำเนนิ งาน

3. แบบประเมินฉบบั นี้ เปน็ การประเมินการดำเนนิ งานตามรายการ “6 ข้อครูนำไปปฏิบตั ิ” เพื่อนำไปเปน็

ขอ้ มูลในการนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอน ของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

ประกอบดว้ ยดัชนีวดั 4 ขอ้ โดยมีเกณฑ์การประเมิน ดังนี้

3.1 เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ ตามดชั นีวดั

ดชั นวี ัด เกณฑ์ ระดบั คุณภาพ

ข้อ 1 ถงึ 4 ปฏบิ ตั ิได้ 4 รายการ ได้ 4 คะแนน ดมี าก

ปฏบิ ตั ไิ ด้ 3 รายการ ได้ 3 คะแนน ดี

ปฏิบัตไิ ด้ 2 รายการ ได้ 2 คะแนน พอใช้

ปฏบิ ตั ิได้ 1 รายการ ได้ 1 คะแนน ปรับปรงุ

3.2 เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ สภาพการดำเนินงาน “6 ขอ้ ครูนำไปปฏิบัต”ิ

คะแนนรวม ระดบั คุณภาพ

4.00 คะแนน ดีมาก

3.00 – 3.99 คะแนน ดี

2.00 – 2.99 คะแนน พอใช้

ต่ำกวา่ 2 คะแนน ปรบั ปรุง

4. เกณฑก์ ารผา่ นการประเมิน สภาพการดำเนินงาน “6 ข้อครนู ำไปปฏบิ ตั ิ”
ดชั นวี ัดทกุ ขอ้ ต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ในระดับดมี าก

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบา้ นแก้งยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 66

แบบสำรวจข้อมลู การดำเนนิ งาน ตามยทุ ธศาสตร์ 4 5 6 (6 ข้อ ครนู ำไปปฏิบัติ)

ของครผู ูส้ อนท่ีจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)

ผู้ประเมนิ  ครู  ผู้บริหารสถานศกึ ษา  ศกึ ษานเิ ทศก์

ครัง้ ท่ี............................................. วนั ที่ประเมิน..................................................................

คำช้แี จง ให้ใส่เคร่อื งหมาย ลงในชอ่ งตามสภาพความเป็นจริงของผู้ตอบแบบสำรวจ

ดัชนวี ดั ประเด็นประเมิน

1. จดั หอ้ งเรยี นได้เหมาะสม  ระบบสญั ญาณภาพและเสียงใช้การไดด้ ี

และเอ้อื ต่อการเรียนรู้  การจัดโตะ๊ เกา้ อ้นี ักเรียนเหมาะสม

 ห้องเรียนสะอาด

 ห้องเรยี นเป็นระเบยี บ

2. เตรยี มการสอนล่วงหนา้  ครเู ตรียมสื่อ วสั ดุ และอุปกรณ์

และมอบหมายงานครงั้ ต่อไป  ครเู ตรียมใบงาน และใบความรู้

 นกั เรยี นมกี ารจัดเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์

 ครเู ตรียมกจิ กรรมเสรมิ

3. รว่ มจัดการเรยี นการสอน  ร่วมจัดการเรียนรพู้ รอ้ มกับครโู รงเรยี นต้นทางทุกครงั้

ไปพรอ้ มกับครตู น้ ทาง  ใหค้ ำแนะนำแกน่ ักเรยี นเพ่ิมเตมิ

 ดูแลกำกบั นกั เรยี นตลอดเวลาจัดการเรยี นการสอน

 ชว่ ยแก้ปญั หาทเ่ี กิดข้ึนระหวา่ งการจัดการเรยี นการสอน

4. สรปุ สาระสำคัญร่วมกับนักเรียน  สรุปสาระสำคญั ร่วมกบั นักเรียน

และบนั ทึกผลหลงั การจดั  ทบทวนภาระงานของนกั เรียน

การเรยี นการสอนทุกครง้ั  บันทึกผลการจัดการเรยี นการสอนทุกครั้ง

 นำผลการจัดการเรียนการสอนไปใช้สอนซอ่ มเสรมิ

5. วัดผลและประเมินผล  มเี ครอ่ื งมือวัดผลการเรียนรู้

หลังการจัดการเรยี นการสอน  ดำเนินการวัดผลการเรียนรู้

แตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้  รวบรวม วเิ คราะห์ข้อมูล และประเมนิ ผลการเรียนรู้

 นำผลการประเมินไปปรับปรุงการเรยี นการสอน

6. จัดกจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ  มีตารางสอนซ่อมเสริมนอกตารางออกอากาศ

นอกตารางออกอากาศ  มีการสอนซ่อมเสรมิ ให้กับนกั เรียนที่ไมบ่ รรลจุ ุดประสงค์

การเรียนรูใ้ นแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้

 มกี ารบนั ทึกผลการสอนซ่อมเสรมิ

 มีการจดั กจิ กรรมใหค้ วามรเู้ พมิ่ เตมิ

(ลงชอื่ ) .....................................................ผปู้ ระเมิน
(……………………………………………..)

ตำแหนง่ ........................................................

นวัตกรรม DLTVs MODEL โรงเรียนบา้ นแกง้ ยาง สพป.อุบลราชธานี เขต 4 67

บรรณานกุ รม

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). ขอ้ มูลสารสนเทศ 2546. กาญจนบรุ ี: ส านกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
กาญจนบรุ .ี

กดิ านันท์ มะลิทอง. (2558). เทคโนโลยแี ละการสอ่ื สารเพ่ือการศึกษา. ภาควิชาอุดมศึกษา: จุฬาลงกรณ์
มหาวทิ ยาลยั ปีการศึกษา 2558.

ขวญั แก้ว วัชโรทยั .การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม : การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ดว้ ยเทคโนโลยี.กรงุ เทพฯ : มูลนิธิ
การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม,2547

ประมูล เสรมิ สุข. (2548). เทคโนโลยีสารสนเทศ. กรงุ เทพฯ.องค์การค้าของ. สกสค.
ไชยา ภาวะบุตร. (2552). สภาพและปญั หาการดำเนนิ งานจดั ทำระบบสารสนเทศ งานวิชาการโรงเรยี น

เอกชนในจังหวดสกลนคร. วารสารบณั ฑติ ศึกษา. 10(49)
ทํานอง ภูเกดิ พิมพ์. (2551). แนวคดิ การบริหารแบบมสี ว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษาของชุมชน. (ออนไลน)์ .

แหลง่ ที่มา : http://gotoknow/org/blog/mathu/334443. 12 มกราคม 2553.
นฤมล จันทร์เรอื ง.(2563).ปัญหา และแนวทางพฒั นาการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยีสารสนเทศ

ในโรงเรยี นขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 2
ปรญิ ญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าการบรหิ ารการศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสกลนคร.
โนชญ์ ชาญด้วยกิจ. (2553). การศึกษาระดบั การมีส่วนรว่ มของชมุ ชนในการพฒั นา
โรงเรียนมัธยมศกึ ษา สังกัดสาํ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาระยอง เขต 2. วทิ ยานพิ นธ์ ค.ม.
(การบรหิ ารการศึกษา). จนั ทบุรี : บณั ฑิตวทิ ยาลัย มหาวิทยาลยั ราชภฏั ราํ ไพพรรณี.
พนิดา พานชิ กลุ . (2553). เทคโนโลยีสารสนเทศ. กรงุ เทพฯ: เคทีพี คอมพ์ แอนด์ คอนซัลท์.
มูลนิธิการศกึ ษาทางไกลผานดาวเทียม. (2557). [ออนไลน]์ . eDLTV. [สืบค้นเมื่อวันท่ี20 มถิ นุ ายน 2557].
จากhttp://www.eDLTV.thai.net/
วจิ ติ ร ศรีสะอ้าน. (2529). การศึกษาทางไกล. นนทบรุ :ี มหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช.
ศรีไพร ศักดร์ิ งุ่ พงศากุล. (2547). เทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์และสารสนเทศ. กรงุ เทพฯ : ซีเอ็ดยเู คช่ัน.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลโลย.ี (2547). ความร้เู บ้ืองตน้ เกี่ยวกับ
เทคโนโลยีสารสนเทศ. กรุงเทพฯ : สถาบันฯ.
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน. (2559). แนวทางการดำเนินการพัฒนา
คุณภาพการศึกษาดว้ ยการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV).
โอภาส เอย่ี มสิรวิ งศ.์ (2554). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการ. กรงุ เทพฯ: ซีเอด็ ยเู คช่ัน.
อุทัย บญุ ประเสริฐ. (2542).รายงานวจิ ยั การศึกษาแนวทางการบริหารและการจดั การศึกษาของ
สถานศกึ ษาในรปู แบบการบรหิ ารโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐาน (School-based Management).
กรงุ เทพฯ : สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนกั นายกรฐั มนตร.ี
https://www.seameo.org/vl/teched/techno.htm
https://graduate.udru.ac.th/a_journal/file_publish/289_publish.pdf
http://www.ska2.go.th/home/data/knowledge/25611220_134411_3757.pdf

นวตั กรรม DLTVs MODEL โรงเรียนบ้านแกง้ ยาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 4 68

นวัตกรรม DLTVs MODEL โรงเรยี นบา้ นแก้งยาง สพป.อบุ ลราชธานี เขต 4 69