บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สุขศึกษา 2562

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้

วชิ า สขุ ศึกษา รหสั วชิ า พ 21103
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

นางสาวกาญจนา ธงวาด

(ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย)

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2562
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

โรงเรียนหล่มสกั วิทยาคม

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ที่ 1

เรื่อง อาหารและโภชนาการ

ผลการประเมินบรรยากาศในการจดั การเรียนรู้โดยภาพรวม

บรรยากาศในการจดั การเรยี นรโู้ ดยภาพรวม เรอื่ ง อาหารและโภชนาการ นักเรยี นสว่ นใหญ่มคี วามเขา้ ใจ
ในเนื้อหาทคี่ รูทาการเรียนการสอน เขา้ ใจความหมายและความสาคัญของอาหาร สามารถแบง่ ประเภทของอาหาร
และสารอาหารได้ และสามารถเลือกรบั ประทานอาหารทเ่ี หมาะสมกับวัย เข้าใจหลักในการเลือกรบั ประทาน
อาหารตามโภชนาบัญญตั แิ ละธงโภชนาการ คิดเป็นรอ้ ยละ 80% ของการเรียน

ปญั หาและอุปสรรค

ครูผสู้ อนมีการจัดเตรียมสอ่ื การเรยี นการสอน VDO/PowerPoint แตไ่ มส่ มารถนามาฉายขนึ้ จอให้
นักเรียนดูได้

ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

อยากให้มกี ารตดิ ต้ังจอโปรเจคเตอรข์ องแต่ละหอ้ งเรยี นเพอื่ สะดวกตอ่ ครผู สู้ อนและจะเปน็ วิธกี ารสอนที่
ทาใหน้ ักเรยี นมองเหน็ ภาพมากย่งิ ข้นึ และมีความสนใจในบทเรียนเพมิ่ ข้ึน

ลงช่อื . กาญจนา
(นางสาวกาญจนา ธงวาด)

ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย
วนั ที่ 12 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2562

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี 2
เรอ่ื ง ภาวะโภชนาการกับสุขภาพ

ผลการประเมินบรรยากาศในการจดั การเรยี นร้โู ดยภาพรวม

บรรยากาศในการจดั การเรียนรู้โดยภาพรวม เรอื่ ง ภาวะโภชนาการกับสุขภาพนกั เรยี นสว่ นใหญ่ยงั ไม่
คอ่ ยเขา้ ใจในเร่ืองภาวะโภชนาการกับสุขภาพทราบผลจากการทดสอบกอ่ นเรียนซ่ึงมีคะแนนคอ่ นข้างต่า แต่เม่อื ได้
เรียนไปแล้วท่าการทดสอบหลงั เรียนนกั เรยี นร้อยละ 70% นกั เรยี นมีผลคะแนนท่ีเพมิ่ ขน้ึ มคี วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั
ความหมายของภาวะทุพโภชนาการ ประเภทของภาวะทุพโภชนาการ ปญั หาท่เี กดิ จากภาวะทุพโภชนาการ การ
ปฏบิ ัตติ วั เพ่ือแก้ไขปญั หา ตามเน้อื หาของการเรียนการสอน อาจจะมนี ักเรียนบางส่วนทีช่ อบพดู คยุ ในขณะที่ครู
กาลงั อธิบายเนอื้ หา และมนี ักเรียนชาย 1 คนท่ีพูดจาไมค่ อ่ ยให้เกียรติครูผู้สอน

ปญั หาและอุปสรรค

ครูผ้สู อนมกี ารจัดเตรยี มสอ่ื การเรยี นการสอน VDO/PowerPoint แต่ไม่สมารถนามาฉายขึน้ จอให้
นักเรียนดไู ด้

ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
จากเหตุการณท์ ีม่ นี ักเรยี นพดู จาไม่คอ่ ยใหเ้ กยี รติครผู ้สู อนและคุยระหว่างท่สี อนนั้น อาจจะต้องพูดถงึ

ข้อตกลงในเวลาเรียนกบั นกั เรียนเพือ่ ใหเ้ ขา้ ตรงกนั
อยากใหม้ ีการติดตั้งจอโปรเจคเตอร์ของแต่ละหอ้ งเรียนเพือ่ สะดวกตอ่ ครผู ูส้ อนและจะเป็นวธิ กี ารสอนที่

ทาใหน้ ักเรียนมองเห็นภาพมากย่ิงข้นึ และมคี วามสนใจในบทเรียนเพม่ิ ขึ้น

ลงช่ือ. กาญจนา
(นางสาวกาญจนา ธงวาด)

ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย
วันที่ 19 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2562

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ี 3

เรือ่ ง น่้าหนักตัวกบั สุขภาพ

ผลการประเมนิ บรรยากาศในการจดั การเรยี นรโู้ ดยภาพรวม

บรรยากาศในการจัดการเรียนร้โู ดยภาพรวม เร่อื ง น้่าหนักตวั กบั สุขภาพ นกั เรียนบางคนมีนา่้ หนักตัวที่
ไม่สมสว่ น หรืออาจจะเกนิ เกณฑ์ ซึ่งเนื้อหาในการสอนนักเรียนจะตอ้ งเหน็ ความส่าคัญของการดแู ลและควบคุม
นา้่ หนกั ตวั วธิ ปี ระเมินและวิเคราะห์น้า่ หนักตัว วธิ ดี ูแลและควบคมุ น่า้ หนกั ตัวให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน จากการ
ประเมนิ นกั เรยี นแล้ว นักเรียนมีความเขา้ ใจในเนอื้ หาและมีปฏสิ มั พันธก์ บั ครูผู้สอนโดยการถามตอบไดด้ ี

ปัญหาและอปุ สรรค

ครผู ูส้ อนมกี ารจดั เตรยี มสือ่ การเรยี นการสอน VDO/PowerPoint แต่ไม่สมารถนามาฉายขึน้ จอให้
นกั เรยี นดูได้

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
อยากใหม้ ีการติดตั้งจอโปรเจคเตอร์ของแตล่ ะห้องเรยี นเพอ่ื สะดวกต่อครูผู้สอนและจะเปน็ วิธกี ารสอนท่ี

ทาใหน้ ักเรยี นมองเหน็ ภาพมากยงิ่ ขน้ึ และมีความสนใจในบทเรยี นเพิ่มขน้ึ

ลงชอื่ . กาญจนา
(นางสาวกาญจนา ธงวาด)

ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย
วันที่ 10 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2562

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี 4
เร่ือง อันตรายจากสารเสพติด

ผลการประเมนิ บรรยากาศในการจัดการเรยี นรู้โดยภาพรวม

บรรยากาศในการจดั การเรยี นรโู้ ดยภาพรวม เร่อื ง อนั ตรายจากสารเสพตดิ นักเรียนสว่ นใหญ่เข้าใจ
ความหมายของสารเสพติด แต่อาจจะยังไม่ค่อยเข้าใจในเรื่องลักษณะและอาการของผู้ติดสารเสพติด
ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุ แนวทางป้องกันและแก้ไขปัญหาสารเสพติด
ปจั จยั เสี่ยงตอ่ การติดสารเสพติด ทกั ษะในการชักวนผู้อื่นใหล้ ด ละเลิก สารเสพตดิ

ปญั หาและอปุ สรรค

ครูผู้สอนมีการจดั เตรียมสือ่ การเรยี นการสอน VDO/PowerPoint แต่ไม่สมารถนามาฉายข้ึนจอให้
นักเรียนดไู ด้

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
ใหน้ กั เรียนหาความร้เู พม่ิ เตมิ จากข่าวสารในปจั จบุ ัน เรือ่ งอนั ตรายจากสารเสพตดิ และสรปุ การเรยี น

ท้งั หมดออกมาในรูปแบบ Mind mapping เพอ่ื สรุปและทบทวนความเขา้ ใจในเน้อื หาการเรียน
อยากใหม้ กี ารตดิ ตั้งจอโปรเจคเตอร์ของแต่ละห้องเรยี นเพ่ือสะดวกต่อครผู ู้สอนและจะเปน็ วิธีการสอนท่ี

ทาใหน้ กั เรียนมองเหน็ ภาพมากย่งิ ขน้ึ และมีความสนใจในบทเรยี นเพ่มิ ขึ้น

ลงช่อื . กาญจนา
(นางสาวกาญจนา ธงวาด)

ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย
วนั ที่ 24 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2562

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี 5
เรื่อง การปฐมพยาบาล

ผลการประเมินบรรยากาศในการจัดการเรยี นรู้โดยภาพรวม

บรรยากาศในการจัดการเรียนรู้โดยภาพรวม เร่ือง การปฐมพยาบาล .ในบทเรียนนี้จะสร้างเสริมให้
ผู้เรียนเรียนรู้จากการสร้างสถานการณ์ เพ่ือให้เกิดความเข้าใจมากย่ิงขึ้น นักเรียนส่วนใหญ่เข้าใจถึงความหมาย
และความสา่ คญั ของการปฐมพยาบาล หลักทวั่ ไปในการปฐมพยาบาล วธิ กี ารปฐมพยาบาลผปู้ ว่ ยอย่างปลอดภัย
จากกจิ กรรมนกั เรยี นมีความเขา้ ใจและสามารถแสดงบทบาทได้อย่างถูกตอ้ ง

ปัญหาและอปุ สรรค

เนอื่ งจากโรงเรียนมกี ิจกรรมคอ่ นข้างเยอะเลยทาให้เวลาในการจัดการเรยี นการสอนนอ้ ยลงไมท่ ันตอ่ การ
จดั การเรยี นการสอน

ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
ต้องลดเวลาในการแสดงของนักเรียนแต่ละกลุ่มลงเพ่อื ใหท้ นั ต่อเวลาในการจัดการเรยี นสอนควรจัดสรร

เวลาให้ดี

ลงชือ่ . กาญจนา
(นางสาวกาญจนา ธงวาด)

ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย
วันที่ 14 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2562

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี 6
เรอื่ ง การเคลอื่ นย้ายปลอดภยั

ผลการประเมินบรรยากาศในการจัดการเรยี นรู้โดยภาพรวม

บรรยากาศในการจดั การเรียนรู้โดยภาพรวม เร่ือง การเคลอื่ นย้ายปลอดภยั .ในบทเรยี นนี้จะสร้างเสริม
ใหผ้ ้เู รียนเรยี นรู้จากการสร้างสถานการณ์ เพอื่ ให้เกิดความเข้าใจมากยิ่งข้ึน นักเรียนส่วนใหญเ่ ข้าใจถงึ ความส่าคัญ
ของการเคลอ่ื นย้ายผบู้ าดเจบ็ อยา่ งปลอดภัย หลักท่ัวไปในการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วย วธิ ีการเคล่ือนย้าย
ผู้ปว่ ยแบบต่างๆเมื่อเกิดสถานการณ์ตา่ งเหล่าน้ีนักเรียนสามารถปฏิบัตไิ ด้ จาการจัดกิจกรรมครูผสู้ อนใชว้ ธิ ีการจับ
ฉลากสถานการณ์ต่างๆเพื่อใหผ้ ู้เรียน ออกมาปฏิบัตวิ ิธีการ การเคล่ือนยา้ ยอย่างปลอดภัย ผลการประเมนิ นักเรยี น
มคี วามเข้าใจและสามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ถกู ต้องตามเกณฑ์

ปัญหาและอุปสรรค

เนื่องจากโรงเรยี นมกี จิ กรรมคอ่ นขา้ งเยอะเลยทาใหเ้ วลาในการจดั การเรียนการสอนนอ้ ยลงไมท่ ันต่อการ
จดั การเรียนการสอน

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
ต้องลดเวลาในการแสดงของนักเรยี นแตล่ ะกลุ่มลงเพื่อใหท้ นั ต่อเวลาในการจดั การเรยี นสอนควรจัดสรร

เวลาให้ดี

ลงชอื่ . กาญจนา
(นางสาวกาญจนา ธงวาด)

ตาแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย
วันท่ี 28 เดือน มกราคม พ.ศ. 2562