PETA I THINK-2

KEMAHIRAN
BELAJAR

CIKGU NURIZIEN BINTI SHAHARUDIN
0127227152

JENIS PETA I THINK

B KEMAHIRAN BELAJAR N

PETA

ULATA

CIRCLE MAP

PROSES BERFIKIR
Mendefinisikan dalam konteks peta
bulatan

Peta bulatan melibatkan prosesKEGUNAAN
pemikiran yang dapat mendefinisikan
sesuatu persoalan mengikut konsep,
Peta bulatan sesuai untuk
menggalakkan sumbang saran dalam
kalangan murid

TUGASAN
BINA SATU PETA BULATAN BERTAJUK
PEMBELAJARAN DARI RUMAH

LANGKAH MEMBINA Peta

Bulatan

LUKISKAN SEBUAH BULATAN KECIL DI BAHAGIAN
TENGAH.
TULISKAN TOPIK UTAMA YANG INGIN
DIPERKENALKAN DALAM BULATAN KECIL TERSEBUT.
LUKISKAN SEBUAH BULATAN YANG LEBIH BESAR
MENGELILINGI BULATAN KECIL TERSEBUT.
ISIKAN BAHAGIAN DALAM BULATAN BESAR DENGAN
SEGALA MAKLUMAT BERKAITAN DENGAN TOPIK
TERSEBUT UNTUK MENJANA IDEA (PROSES
SUMBANGSARAN).
LUKIS BINGKAI DI BAHAGIAN LUAR BULATAN BESAR
UNTUK MENYATAKAN SUMBER RUJUKAN ATAU
SUDUT PANDANGAN DARIPADA PELBAGAI PIHAK.

CONTOH Peta Bulatan/CIRCLE MAP

KEMAHIRAN BELAJAR

PETA

BUIH

BUBBLE MAP

Peta Buih melibatkan proses berfikir untuk memberi
penerangan sesuatu idea dengan menggunakan kata atau
frasa adjektif yang bersesuaian. Oleh itu, peta pemikiran
yang sesuai digunakan adalah menggunakan Peta Buih. Peta

Buih membantu menerangkan idea murid dengan
menyenaraikan maklumat supaya boleh menerang dan
mudah memahami sesuatu idea dengan lebih baik. Sebagai
contoh, jika mahu memahami tumbuhan dengan lebih baik,
senaraikan kata adjektif yang menerangkan tumbuhan
berkenaan dalam bulatan-bulatan yang berada di sekitar.
Oleh itu, Peta Buih sesuai digunakan bagi menjelaskan sifat
sesuatu perkara dengan menggunakan kata adjektif atau

kata sifat!

definisi

CONTOH PETA BUIH/ BUBBLE MAP

PROSES BERFIKIR
Menerangkan kualiti personaliti
sesuatu perkara.

KEGUNAAN
Peta Buih berguna untuk
membangunkan perbendaharaan kata,
membezakan fakta daripada fiksyen dan
menilai.

TUGASAN
BINA SATU PETA BUIH BERTAJUK
CORONAVIRUS